Сколько слов нужно в сочинении егэ по русскому 2021

В 2021 году ЕГЭ по русскому языку остается основным обязательным экзаменом для каждого 11-классника, а значит уже сегодня школьникам и лицеистам стоит узнать, какие новые требования выдвигает ФИПИ, а также какими будут критерии оценивания сочинения – самого сложного, по мнению школьников задания №27.

Структура КИМа

На экзамене по русскому языку выпускникам предстоит выполнить 27 заданий, среди которых:

• 26 тестовых заданий с кратким ответом;
• 1 задание с развернутым ответом – сочинение по прочитанному тексту.

Важно! Не стоит путать сочинение, которое предстоит писать на ЕГЭ по русскому языку с итоговым сочинением-рассуждением, которое выпускники будут писать уже в декабре 2020 года.

Формат и система оценивания этих двух работ существенно отличается. В данном материале пойдет речь именно о том, какие критерии определены в 2021 году для оценивнаия сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Подробнее о том, как оценивают декабрьское сочинение-рассуждение, читайте в статье «Итоговое сочинение по литературе в 2021 году: темы, направления».

На протяжении многих лет больше всего переживаний выпускников связаны именно с заданием №27, в котором требуется написать сочинение, сформулировав проблему, поставленную автором в предложенном тексте.

На выполнение всех заданий отводится 210 минут (3,5 часа), из которых на сочинение эксперты рекомендуют выделить не менее 70 минут (1 час 10 мин.), иначе вы просто можете не успеть перенести в бланк ответов текст, написанный на черновике.

Критерии

Чтобы понять, каким должен быть качественный текст, достойный максимального балла, необходимо четко понимать критерии оценивания сочинения по русскому языку, разработанные ФИПИ специально для ЕГЭ 2021 года.

Важно! Прежде чем оценивать работу, эксперты проверят объем текста. Если он окажется менее 70 слов, сочинение не будут проверять далее и за все критерии выставят «0» баллов.

Для работ объемом 70-150 слов действуют такие правила:

Как и в прошлом сезоне, в 2021 году проверка будет происходить по 12 пунктам, при этом критерии сочинения будут разделены на три блока:

• содержание;
• речевое оформление;
• грамотность.

Предлагаем более детально рассмотреть каждый блок и входящие в его состав критерии.

Содержание (К1-К4)

Первый критерий является крайне важным, так как в случае отсутствия в тексте формулировки проблемы (либо проблема сформулирована неверно), задание №27 далее не проверяют и оценивают в «0» баллов.

Второй критерий направлен на проверку качества иллюстраций и комментариев к проблеме, демонстрирующих ее понимание экзаменуемым. Он наиболее весомый из 12 пунктов и оценивается максимально в 5 баллов.

Обратите внимание, что критерии сочинения по русскому языку требуют от выпускника в 2021 не только сформулировать проблему (или проблемы) с опорой на данный в КИМе текст, а и привести минимум 2 иллюстрации с пояснениями.

Третий критерий дает только 1 балл за наличие в тексте личной позиции автора и его отношения к описанной в сочинении проблеме.

К-4 позволяет получить еще 1 первичный балл, который будет начислен, если участник ЕГЭ выразит свое личное отношение к позиции автора с обоснованием своего согласия или несогласия.

Речевое оформление (К5-К6)

Пятый критерий может дать будущему абитуриенту еще 2 балла за смысловую целостность и связность письменной речи.

За выразительность и точность речи можно получить 2 балла.

Обратите внимание, что максимальный балл по данному критерию поставят только при условии, что в тексте соблюдены все речевые нормы (К-10).

Грамотность (К7-К12)

Третий блок включает сразу 5 критериев, проверяющих соблюдение норм орфографии, пунктуации, грамматики, речевых и этических норм, а также правильное изложение фактов.

Важно! В 2021 году отсутствуют какие-либо новые критерии для сочинения, что должно помочь выпускникам более качественно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку.

Предлагаем более детально разобрать все критерии сочинения, которые были разработаны для ЕГЭ 2020 года, но будут актуальны и для экзамена по русскому  в 2021 году:

Также рекомендуем ознакомиться с критериями оценивания остальных заданий ЕГЭ по русскому, которые будут полностью идентичны в 2020 и 2021 году.

Особенности оценивания

Итак, за выполнение задания №27 выпускник может получить 24 первичных балла из 58 возможных, что составляет 41% от всего результата ЕГЭ. Каждому выпускнику понятно, что без качественно написанного сочинения, невозможно получить конкурентный для поступления в ВУЗ результат.

Проверять 2-ю часть работы по русскому языку на ЕГЭ 2021 года традиционно будут два независимых эксперта, опираясь на критерии сочинения, список которых приведен в данной статье. Также критерии можно найти в демонстрационном варианте, который размещен на сайте ФИПИ.

Если мнения экспертов незначительно разойдутся, результирующим будет среднее арифметическое. При существенном расхождении оценки (на 8 и более баллов), к проверке текста будет привлечен третий эксперт, мнение которого и примут как решающее.

Апелляция

Экзаменуемые имеют право оспорить результаты экспертной проверки. Если вы (и ваш педагог) твердо уверены, что работа достойна более высоких оценок, можно попробовать доказать это апелляционной комиссии.

Алгоритм подачи апелляции должен быть следующим:

1. Выпускник подает жалобу на имя директора школы (письменно в 2-х экземплярах).
2. Директор незамедлительно передает ее на рассмотрение в КК (конфликтную комиссию).
3. Конфликтная комиссия устанавливает дату рассмотрения апелляции (4 дня с момента поступления жалобы) и ставит родителей апеллянта в известность.
4. В установленный день участник ЕГЭ и его доверенные лица (родители или педагог) приходят на заседание КК, где эксперты аргументируют свою оценку, сопоставляя работу и критерии оценивания сочинения 2021 года. На рассмотрение отводят 20 минут.
5. Комиссия принимает окончательное решение – отклонить апелляцию или изменить баллы.

Важно! Помните, что по результатам рассмотрения работы КК баллы могут быть изменены как в большую, так и в меньшую сторону.

Более подробно о том, когда и как можно подать апелляцию, а также что ожидать на заседании конфликтной комиссии смотрите в данном видео:

Читайте также:

• Паронимы ЕГЭ 2021 года: список и значение
• Список литературы для ЕГЭ по литературе в 2021 году
• Пересдача ЕГЭ в 2021 году

Комментировать

(Пока оценок нет)

Загрузка…

Большинство школьников боится писать тренировочные экзамены по этому предмету, потому что не уверены в своих способностях. Однако чтобы получить высокий балл по русскому языку, достаточно знаний из школьной программы. Рассказываем, что нужно знать, чтобы написать сочинение ЕГЭ по русскому языку в 2021 году на 24 балла из 24.

Для успешной подготовки мы подготовили специальный подарок. Он ждёт вас в конце статьи!

Критерии оценивания и баллы за сочинение

Чтобы набрать максимальный балл за сочинение по русскому языку, необходимо знать и понимать каждый критерий оценки.

Содержание сочинения

Критерий 1 — формулировка проблем исходного текста

Как найти проблему? Она отражает центральную мысль рассказа — то, чему в тексте уделено больше всего внимания. Посмотрите, о чём автор пишет, какая ситуация лежит в основе текста?

Попробуйте выписать ключевые слова, из них можно составить проблему. Обычно она формулируется 2-5 словами.

• Получите 1 балл, если правильно и без фактических ошибок обозначите проблему.
• Если не сможете сформулировать ни одной, получите 0 баллов.

Критерий 2 — комментарий к сформулированной проблеме

Это, по мнению учеников, самый сложный критерий. Не все понимают, что здесь писать.

Запомните: комментарий — это действие в тексте, в котором иллюстрируется проблема. Зачастую таких действий два. Например, автор в начале рассказа описывает гнездо с птицей и птенцами. Потом он вспоминает о своих детях, а затем рассуждает об обязанностях родителей. Всё крутится вокруг проблемы родительства. Чтобы написать достойный комментарий, предлагаем следовать нашему плану:

1. Пересказываем первый пример. Кратко и другими словами.
2. Поясняем пример. Отвечаем на вопрос: «Что автор хотел этим показать?».
3. Анализируем второй пример и поясняем его.
4. В последнем предложении этого комментария пытаемся установить смысловую связь между двумя примерами. Почему автор использовал именно их? Может, он хотел подчеркнуть, вынести на поверхность чувства, эмоции, мысли? Какие именно?

За два примера  с пояснениями и смысловой связью без фактических ошибок можно получить целых 5 баллов!

Однако за несоответствие хотя бы в одной позиции количество баллов будет уменьшаться по одному. Соответственно, за работу без примеров-иллюстраций ИЛИ за комментарий другой проблемы (не сформулированной во втором абзаце) ИЛИ за пересказ текста (без анализа)/простое цитирование будет выставлено 0 баллов.

Критерий 3 – отражение позиции автора исходного текста

Теперь между строк попытаемся уловить отношение автора к ситуации. Это можно понять по эмоциональной окраске текста. Если автор гордится тем, о чём рассказывает, если его волнует поднятая проблема – делаем вывод, что писатель неравнодушен к тому, о чём говорится в тексте.

Использование снижающих образ детали (например, фамилии Хихикин, Водянкин или «короткая губка с усиками» Наташи Ростовой, иными словами — неприятные характеристики персонажей) также подсказывает нам отношение автора к героям, ситуации.

Правильно сформулированная позиция автора даст вам 1 балл. Если этот пункт в сочинении будет отсутствовать, или мнение писателя будет искажено — 0 баллов.

Критерий 4 – отношение к позиции автора по проблеме исходного текста

Самая интересная композиционная часть сочинения. Здесь ученик может высказать своё мнение относительно волнующей проблемы. Структура проста: согласие/несогласие с автором + аргументы. Остановимся подробно на каждом из пунктов.

1. Выражаем согласие.

Используем вводные конструкции:

•  Я СОГЛАСЕН С АВТОРОМ И СЧИТАЮ, ЧТО…;
•  НЕЛЬЗЯ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С МНЕНИЕМ …, ПОТОМУ ЧТО…;
• Я ПОДДЕРЖИВАЮ АВТОРА В ЕГО РАССУЖДЕНИЯХ, ВЕДЬ…

2. Добавляем аргументы.

После союзов необходимо обосновать свою точку зрения. Сделать это можно двумя способами: привести пример из жизни или из литературы.

Нюанс в том, что жизненный пример не подразумевает под собой тот случай, когда вы перевели бабушку через дорогу и вдруг осознали, как важно помогать старшим.

Такой аргумент должен включать в себя событие из истории, научный факт, кинофильм или спектакль в театре. Причём в первых двух случаях необходимо указать дату и фамилии, а в последних двух — режиссёров и название картины.

Клише:

• ОБРАЩАЯСЬ К ПОМОЩИ ЛИТЕРАТУРЫ, МЫ НАХОДИМ ОТВЕТ В ПРОИЗВЕДЕНИИ…;
• ИЗ СПЕКТАКЛЯ …  Я ПОНЯЛ, ЧТО…;
• ТАК, В ПРОИЗВЕДЕНИИ/ФИЛЬМЕ/РОССИИ ОТРАЖЕНА ПРОБЛЕМА…

3. Выражаем несогласие.

Вы имеете право не согласиться с автором, но, чтобы получить заветные баллы, вы должны предоставить железные аргументы. Вдруг у вас совсем нет аргументов для того, чтобы согласиться с мнением писателя, но есть контраргументы? Используйте их!

На этом основные критерии, в которые вы должны попасть, заканчиваются. Но сочинение по русскому языку не было бы таковым, если бы не проверяло ваших познаний о правилах правописания.

• Ваша позиция + обоснование = 1 балл.
• Ваша позиция не подкреплена аргументами или не выражена вообще = 0 баллов.

Речевое оформление сочинения

Критерий  5 – смысловая речевая связность и последовательность изложения

При написании сочинения следует придерживаться строгого плана, который поможет не растерять ваши мысли и не нарушит логики высказываний:

Вступление (постановка проблемы) – комментарий (1 + пояснение, 2 + пояснение, смысловая связь между ними) – мнение автора + ваше мнение (не забываем про аргументы!) – вывод.

Каждый пункт лучше начинать с нового абзаца. Мнение автора можно написать отдельно от вашего, это не принципиально и на баллы на влияет.

• Работа с правильным абзацным членением без логических нарушений — 2 балла.
• Допустили одну ошибку или промахнулись с абзацем — 1 балл.
• Совершили более одной логической ошибки и неправильно расчленили текст на абзацы 0 баллов.

Критерий 6 – точность и выразительность речи

Здесь экзаменуемый должен показать, как разнообразна его речь и как он владеет языком. Поможет употребление синонимов, тропов, речевых оборотов.

Следует отказаться от жаргонизмов, заимствованных слов, просторечий. Избегайте коротких, обрубленных предложений. Если уместно, можно включить в текст знаки восклицания, вопроса, многоточия.

Максимальный балл здесь возможно получить, если вы получили 2/2 за 10 критерий.

• Работа без повторов с точно выраженной мыслью будет оцениваться в 2 балла.
• При наличии неточностей и однообразных конструкций, вы получите 1 балл.
• При бедном словарном запасе и однообразии предложений — 0 баллов.

Грамотность

Критерий 7 – соблюдение орфографических норм

Избегаем ошибок в написании слов, правильно пишем приставки, суффиксы, расставляем буквы «н» в правильном количестве. Помним о правилах переноса слова, об употреблении прописных и строчных букв, ставим дефис только там, где он действительно нужен.

В этом поможет чтение учебников, художественной литературы, энциклопедий, словарей. 

За работу без орфографических ошибок получаем целых 3 балла.

• 1-2 ошибки и балла уже 2.
• 3-4 ошибки — 1 балл.
• Больше 4 ошибок — 0 баллов.

Критерий 8 – соблюдение пунктуационных норм

Отсутствие запятой в нужном месте может стоить вам целого балла на экзамене. Поэтому проверяем каждое написанное предложение, рассуждаем над постановкой всех знаков препинания. Может понадобиться начертить схему предложения – так будет даже лучше, наглядность поможет сориентироваться в постановке запятой, дефиса, двоеточия.

Здесь оценка выстроена следующим образом:

• Работа без ошибок (или с одной, не препятствующей пониманию текста) — 3 балла.
• 1-3 ошибки — 2 балла.
• 4-5 ошибок — 1 балл.
• Более 5 ошибок — 0 баллов.

Критерий 9 – соблюдение грамматических норм

Теперь стараемся проверить все слова на правильность склонения, написания и употребления. Таких ошибок поможет не допустить задание 8 ЕГЭ. Тренируемся, решаем его. Забываем про «ляжь», «ехай», «ихний».

• За сочинение со словами без ошибок — 2 балла!
• 1-2 ошибки и рассчитываем на 1 единственный балл.
• Более двух ошибок — 0 баллов.

Критерий 10 — соблюдение речевых норм

Употребление слов в неправильном, несвойственном им значении называется синдромом псевдоинтеллектуала. Это когда человек говорит глупости с умным видом. Чтобы не предстать таковым перед экзаменационной комиссией, не используем незнакомые слова, не мешаем современную лексику с лексикой других исторических эпох, избегаем плеоназмов (речевая избыточность).

Обратите внимание на словарь паронимов! Он там не просто так, слова оттуда пригодятся и в тесте, и в сочинении.

• Отсутствие или одна речевая ошибка — 2 балла.
• 2-3 ошибки — 1 балл.
• Более 3 ошибок — 0 баллов.

Критерий 11 – соблюдение этических норм

Никакой агрессии в тексте быть не должно! Забываем про целый ряд слов: глупый, тупой, жирный, уродливый  и т.д.

• За уважительное отношение к героям и событиям получим 1 балл. 
• При наличии этической ошибки один балл превращается в 0.

Критерий 12 – соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Этот критерий следит за тем, чтобы ученик знал авторов, их произведения и сюжет и вообще обладал широким кругозором. Так, если вы не уверены в жанре произведения, лучше не пишите об этом. А то получится, что многотомный роман-эпопея «Война и мир» станет рассказом, а столица США — Нью-Йорк.

• Работа без фактических неточностей оценивается в 1 балл. 
• Если ученик где-то соврёт или додумает сам, эта вольность оценится в 0 баллов.

Заключение

Вот мы и подобрались к концу сочинения. Попав во все критерии, не допустив ни единой ошибки, вы можете получить 24 первичных балла!

Тетрика с радостью станет вашим наставником в подготовке и поможет написать классное сочинение на ЕГЭ по русскому языку в 2021 году. Мы определим ваш текущий уровень и составим индивидуальную программу уже на первом занятии! Нажимайте кнопку ниже, чтобы записаться 🙂 А если вам понравится учиться с нами, используйте промокод blog20, который подарит вам +1 занятие при покупке пакета уроков.

Опубликованы проекты демоверсии ЕГЭ в 2021 году. О новшествах на экзамене по русскому языку в интервью «РГ» рассказал эксперт ЕГЭ, председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы в Москве Роман Дощинский:

В первую очередь необходимо посмотреть на формулировку задания. Цветом выделены изменения в задании для этого учебного года. 

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Сочинение с каждым годом все меньше и меньше становится похожим на сочинение. Чем больше критериев предъявляют, тем сложнее ученикам писать ученикам эту работу и экспертам ее оценивать. Однако, типичная композиция сочинения не изменилась.

Шаг 1. Сформулируйте проблему и позицию автора по этой проблеме

Самый продуктивный способ — это выделение с самого начала проблемы и позиции автора. Проблема — это вопрос, над которым размышляет автор, а позиция — его ответ на данный вопрос. Работая над текстом, задайте себе следующий вопрос: «при чем здесь я?», «что хотел сказать мне автор?», «чему я могу научиться?», «какие выводы могу сделать?».

Таким образом, мы находим несколько проблем, которые автор поднимает в этом тексте. Если проблем в тексте несколько, нужно выбирать ту, которая охватывает большую часть текста. Именно в этом случае мы сможем подобрать нужное количество примеров.

Шаг 2. Работа над комментарием

Комментарий — это анализ текста под углом зрения сформулированной проблемы. В комментарии, опираясь на текст, следует ответить на вопрос: как автор от вопроса (проблемы) приходит к определенному ответу (позиции автора). Мы будем искать в тексте примеры, пояснять и анализировать смысловые отношения между ними. Логика комментария — это всегда движение от вопроса к позиции автора.

Комментарий должен связать проблему, которую учащийся сформулировал ранее, с авторской позицией, о которой будет говорить позже: показать ход мысли автора, как именно он раскрывает сформулированную проблему, подводя читателей к определённому выводу.

Алгоритм построения комментария

1. Найдите в тексте 2 примера, важных для понимания сформулированной проблемы.
2. Продумайте, в чем значение этих примеров для раскрытия мысли автора.
3. Укажите смысловую связь между примерами и проанализируйте её.

Пример-иллюстрация — это значимая для раскрытия поставленной проблемы информация текста, сопровождаемая пояснениями, интерпретациями учащегося.

Пример: Что говорит автор? Что делает герой? 

Пояснение к примеру: Как? Зачем? Почему? С какой целью? Что это означает? 

Должно быть два таких примера в структуре комментария.

Мы берем пример из текста и начинаем его анализировать, и нам нужно правильно на него сослаться. Способов отсылки к примеру довольно много. Это и указание номера предложения, что, к сожалению, не украшает текст. Более убедительный способ отсылки — цитирование, однако здесь нужно уделить особое внимание пунктуации. Используя косвенное цитирование, мы можем сократить, передать мысль автора в целом.

В этом году нам необходимо анализировать, а не просто упомянуть смысловые отношения между примерами. Указать смысловую связь между примерами означает ее назвать: «автор противопоставляет…», «писатель сравнивает…», «публицист объясняет…».

Проанализировать связь между примерами-иллюстрациями означает раскрыть сущность этих смысловых отношений: в чем смысл этого противопоставления, какие качества героев выявляются в сравнении и т.д.

Это очень важно, так как оба этих задания будут отдельно оцениваться экспертами. В случае, если неверно будет указана связь, но правильно проанализирована — ученик потеряет один балл. А вот если она будет указана верно, но неверно проанализирована — уже два балла. В приоритете остается анализ смысловой связи между примерами.

Смысловых связей между примерами-иллюстрациями очень много, основных восемь. Проблема в том, что их великое множество, как и текстов для итоговой аттестации. И назвать любую из них бывает достаточно проблематично.

Кажется, что, когда сочинение вписано в таблицу, все четко и хорошо. Однако, когда ученики вписывают сочинение таким образом, они начинают терять понимание, что пишут связный текст.

Шаг 3. Отношение к позиции автора

Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора

1. Согласны ли вы с автором?
2. Почему?

Обосновать какое-либо суждение означает привести другие, логически связанные с ним и подтверждающие его суждения. Если ученик не сформулировал позицию, то он получит 0 баллов и по К3, и по К4. Обоснование может быть произведено с опорой на художественное или научное произведение, либо на основе наблюдения над жизнью или с опорой на собственный опыт.

Цельный алгоритм работы с текстом

Шаг 1. Читая исходный текст, определите, над каким вопросом размышляет автор и как он на этот вопрос отвечает. Так вы найдёте проблему и сформулируете авторскую позицию.

Шаг 2. Перечитайте исходный текст, чтобы найти два примера, важных для понимания проблемы, поясните значение этих примеров, укажите и проанализируйте смысловую связь между ними. Напишите комментарий, который будет помещаться между проблемой и авторской позицией.

Шаг 3. Сформулируйте собственную позицию и обоснуйте её.

Шаг 4. Напишите заключение (при необходимости).