Сколько стоит экзамен по гистологии

9 августа был отправлен в отставку Николай Володин, ректор РНИМУ имени Пирогова — медицинского института, по старой памяти называемого «Вторым медом». Снятию предшествовал скандал: программист Виктор Симак, изучавший по просьбе знакомого абитуриента списки зачисленных в вуз по результатам ЕГЭ, обнаружил в них более полутысячи «мертвых душ» с пугающе высокими для покойников результатами, под 270 баллов. Резонно предположив, что таким образом приёмная комиссия бронирует места для своих протеже, Симак предал эту историю огласке: сначала в собственном блоге, далее везде. Грянул гром, к делу подключилась прокуратура, дело взяла под личный контроль министр здравоохранения Татьяна Голикова, и, несмотря на все заявления Володина о собственной невиновности, приговор был приведен в исполнение, и ректора сняли.

Давайте я вам объясню, почему я не вижу во всей этой истории ничего удивительного.

Несколько месяцев назад в журнале Esquire, где я работаю специальным корреспондентом, решили сделать материал о коррупции в российских медицинских вузах. Нас интересовало, сколько платят студенты на сессии и сколько — на абитуре. Мы хотели понять, через кого осуществляется «занос» и каковы его минимальный и максимальный размеры.

Сказать, что мы с моим соавтором, замечательной журналисткой Дарьей Саркисян, нервничали перед подготовкой этого материала, — значит ничего не сказать. Ни один нормальный будущий медик, думали мы с Дашей, не будет нам вот так вот запросто рассказывать о том, сколько платят за экзамен по биохимии, а сколько — за зачет по гистологии. В конце концов, считали мы, эти люди будут лечить нас и тех же преподавателей медицинских институтов. Да и черт бы с нами. Они будут лечить наших детей, а значит, даже если в их вузах и имеет место коррупция, обычная этика не позволит им об этом сказать.

Через социальные сети и знакомых медиков мы с Дашей довольно быстро разыскали семерых респондентов, готовых рассказать нам о том, что происходит в их альма матер. Естественно, на анонимных условиях.

Договариваясь о встрече, мы не говорили им о том, что речь пойдет о взятках, а пользовались эвфемизмами: «Может быть, вы расскажете нам о своей студенческой жизни?», «Что интересного происходит у вас на сессии?». Вопрос о коррупции был отложен на сладкое. На тот момент, когда мы расположим собеседника к себе.

Студент из МГМУ имени Сеченова, с которым я встречалась, начал разговор с фразы — «Тема взяток у нас легкая на самом деле». А студент медицинского университета города Курска первым делом рассказал Даше историю, как один из профессоров его института в обмен за зачет требовал от студенток того, что на английском называется blow-job. Попросту говоря, минет.

Мы поняли, что дело пошло.

«Отдала профессору деньги в коридоре безо всякого конверта. Чистое бабло, как пакет семечек у бабушки купила». «Первым делом наш профессор записал на листочке названия моделей мобильных телефонов, которые ему хотелось бы, и староста начала собирать с нас деньги». «Я напрямую спросила: «Сколько стоит сдать зачет?». Он мне ответил: «200 евро». Через день я принесла деньги  в конверте, вложенном в зачетку. Пришла к нему в кабинет, он «слил» конверт под стол и поставил мне зачет». «Помню, пришел получать студенческий билет, а мальчик с четвертого курса мне рассказал, что некоторые студенты даже машины продают, чтобы только остаться в университете».

Расценки, по словам наших респондентов, в московских медицинских вузах составляют от 30 000 рублей за зачёт до 40 000 рублей за экзамен. В провинциальных вузах – вдвое меньше.

Нам охотно рассказывали о том, как преподаватели «валят» студента на коллоквиумах, если видят, что он может заплатить. Нам жаловались на «индивидуальные уроки», которые студенты были обязаны брать и платить за них «на лапу», а не через институтскую кассу.

Честные студенты, сдававшие биохимию и анатомию самостоятельно, «заносили» за физкультуру и латынь. Количество же кристально принципиальных студентов, не плативших ни за что и никогда, если верить рассказам, составляет меньше половины от всего числа студентов-медиков. И у них всегда есть возможность заплатить.

«Когда я своим знакомым из других вузов рассказываю про этот порядок цен, они удивляются — в их институтах если и дают взятки, то какими-то окольными, далекими путями. А у нас все сразу известно», — признавался в разговоре юный первокурсник МГМУ имени Сеченова.

Дело приобретало какой-то гротескный оборот: после семи первых опрошенных мы с легкостью нашли еще нескольких. «А, вы пишете о взятках в медицинских институтах? Подожди минуту, я дам тебе телефон своей сестры, она учится в МГМУ имени Сеченова», — говорила приятельница. «Мой приятель из РНИМУ имени Пирогова, он многое может рассказать», — обещала коллега.

И он, конечно, рассказывал: «В 11-м классе нам велели заниматься с репетиторами, с этого все и началось: стало понятно, что человек с улицы в медицинский вуз поступить не может. Репетиторы обязательно должны быть преподавателями выбранного для поступления института. Без этого — никак. Смотрите, тут такая хитрая штука: Министерство образования в мае подписывает билеты для вступительных июльских экзаменов, запечатывает и рассылает их по институтским кафедрам. Несмотря на то что эти конверты до экзаменов строго-настрого запрещено распечатывать, уже в мае мы знали все билеты по биологии, задачи по химии и пр. Чтобы опознать работу «своего» студента в огромной стопке работ, преподавателями был разработан специальный код. На последней странице работы надо было написать условленное предложение и начать последний абзац с красной строки. А в задаче по химии, например, надо было начать решение со слова «пусть». Поскольку работы были зашифрованными, никаких «крестиков» и «галочек» на полях ставить было нельзя, а если ты ставишь лишнюю запятую после третьего слова или начинаешь абзац с красной строки, то к тебе никто не подкопается, а преподаватель, смотрящий стопку работ, своего подопечного быстро вычислит».

После публикации материала в редакцию посыпался град писем. На сайте велась ожесточенная дискуссия: один комментатор писал, что преподаватели кафедры анатомии денег не берут, а другой комментатор в ответ сообщал самые точные расценки за зачет по анатомии.

Мне написала письмо корреспондент американской газеты Chronicle of Higher education, просившая помочь ей с контактами наших героев, а знакомый Даши, сотрудник МГМУ имени Сеченова, прекратил с ней всякое общение. «Понимаешь, — объяснил он ей, — если я с тобой и дальше буду общаться, меня просто не поймут. Да, все знают, что коррупция в медицинских институтах существует, но сделать с ней ничего нельзя. И если вы думаете, что одной статьей можете сильно повлиять на ситуацию, то вы очень и очень ошибаетесь. Ничего у вас не получится».

И тут на сцене появился программист Виктор Симак.

Как проходила моя подготовка к этому экзамену. Вот тут уж точно можно сказать «никак». Если в анатомии и биологии хотя бы были стандартные схемы, где я учил к семинарам иногда и  сдавал итоги нормально, а потом перед экзаменом что-то почитывал и повторял, то гистологию я не открыл толком вплоть до последнего дня. Не могу сказать, что я совсем ничего не знал по этому предмету, я учил какие-то темы и некоторые вещи знал вполне толково, но в целом выше тройки мне бы ни за что не прыгнуть по этому предмету. Наверное просто потому, что я не люблю гистологию, я плохо понимаю разницу во всех этих препаратах и херово их узнаю. Теорию я ещё мог бы рассказать более или менее, если мне сказать что за препарат. Но на экзамене их нужно было узнавать самому и поэтому мне было стрёмно. Собственно что я делал в последний день, так прочитал половину лекций и прошёлся 2 раза по альбому глазами. Ездил препараты смотреть 2 раза, но ленился из-за не любви, поэтому мало помогли мне эти 2 раза. Если вы не блюете от гистологии советую съездить и посмотреть препараты, потому что правда помогает перед экзаменом.Шпор никаких не было в этот раз, да и какие тут шпоры. Собственно большой алас не открывал ни разу, большой учебник тоже. Иногда открывал методичку. Вот, теперь перейдём к экзамену.
Так получилось уж, что я шёл на него с уверенностью, что сдам. Ну просто потому что были объективные причины. Наверное именно эта уверенность позволяла мне так лениться в последние дни перед экзаменом, а зря! Я никогда ещё не испытывал такого стыда за свои знания. В общём тест по гисте написать не сложно, но я не написал просто потому что первый раз, когда я готовился я не успел (20 минут на 50 вопросов для меня мало) а второй раз и готовиться не стал и пошёл на экзамен с 2 за тест(дежавю анат). Мы все сдали зачётки и зашло много народу, сколько поместилось. Следующие люди вызывались лаборантом кафедры из коридора криком фамилий. Прокричали и мою, не так уж и много погодя, и я зашёл в аудиторию. перед собой я видел вполне располагающую картину. Спереди у окна люди сидели готовились, 5 человек спокойно принимали рядом с ними сидящих студентов. Морально мне показалось давление в кабинете намного меньше, чем на анатомии.Мне сказали тянуть синий билет, я вытянул 27(по-моему) и тянуть электронограмму, там без нумерации. Выдали мешочек с препаратами и отправили готовиться. В моём билете были 2)Молочная железа. 3)Спинной мозг и дохера вопросов по нему. Я подумал, что нужно бы посмотреть мой мешочек. Вынув и посмотрев каждый на малом увеличении, я понял что спинного мозга у меня в препаратах явно нет. Значит один из них был титькой. Посмотрев, что 1 из трёх окрашен в кислотно зеленый цвет, я подумал что пикриновая кислота красит только 1 препарат из тех что я знаю это пластинчатая кость и так я отгадал первый препарат. Из двух других один точно был молочной железой, я нашёл его, а третий счёл за мягкое небо. В общем в лист я ничего не написал, потому что вспомнил совсем мало обозначений по своим препаратам. Я как раз не учил совсем ни титьку, ни нервную ткань по теории. Дождался, пока меня вызовет экзаменатор и присел к Киселёвой Нине Михайловне. Меня спросили препараты, я сказал как я считаю. Электронограмму я не узнал, но меня попытались навести на истину и я пришёл к ней. Это были десмосомы в эпителии. Потом экзаменатор заметил, что отгдал я только 2 препарата: молочную и пластинчатую. А третьий препарат оказался ничем иным как толстая кожа. Меня начали спрашивать по костной ткани, я говорил что-то не особо внятное, что нужно было поправлять. Перешли к теории, где я поговорил чутка о нервной ткани и о сером веществе мозга и всё. Остальное Нина Михайловна сочла нужным не спрашивать, раз я не признал кожу и перепутал сначала молочную железу. Посмотрела в зачетку, поругалась и поставила 3. 
Что здесь можно сказать. Списать тут не нужно, а вот с микронаушником сдать вполне подойдёт. Люди сдают на 4 и 5. Так что хитрожопые, дерзайте. Нёрды будьте бдительны, но я думаю гистология не составит для вас особых проблем, вы же нёрды. Учите, как можете. Ну а нашим ребятам хочется сказать вот что. Учитесь узнавать препараты и говорить о них развёрнуто, короче постарайтесь ездить перед экзаменом на кафедру и учить наизусть альбом.Может быть вы попадёте под горячую руку плохого препода, но от этого никто не застрахован. Не старайтесь особо учить теорию, как правило до неё не доходит если вы не знаете препараты.

Требования:

Согласно предложению Минздрава, медработнику, попадающему под аккредитацию в 2021 году, достаточно будет предоставить сведения об освоении программ повышения квалификации совокупной трудоемкости не менее 144 ч. (ЗЕТ баллов), а сведений об участии в мероприятиях и освоении онлайн-курсов должно быть не менее 6 ч. (ЗЕТ баллов).

Реестр ВУЗов на базе которых сдается аккредитационный экзамен

Просьбы о помощи Напишите свою историю

Учусь в медвузе на педиатрическом факультете уже 2 год. Через 3 дня у меня экзамен по гистологии, и я очень боюсь, что получу за него 3.
У меня никогда не было 4 за экзамен — ни по биологии, ни по английскому, ни по анатомии. Только 3.Когда я смотрю на своих одногруппников, у которых есть и 4, и 5 за экзамены, я хочу выпить стакан формалина.
Не знаю почему, но у меня не получается учиться на хорошо, как бы я ни старался. Вроде и знаю, а сказать не могу как будто язык прилипает к небу. И в эти минуты я чувствую себя ничтожным дегенератом, хотя поступил на бюджет в этот вуз.
Перевестись я не могу — слишком много времени и сил было потрачено на ЕГЭ и репетиторов, чтобы попасть в мед.
Из-за своей учёбы я лишил себя возможности получить красный диплом и бесплатную ординатуру. Я себя ненавижу за это и хочу покончить с собой. Единственное, что меня останавливает, это мои родители.
Я не знаю, что мне делать дальше и к чему стремиться. На стипендию я уже не выйду. Я, наверное, худший бюджетник на свете.

Михаил , возраст: 19 / 18.01.2022

Отклики:

Михаил, привет!
Зачем так себя загонять? Красный диплом стоит слишком больших усилий и нервов, он у тебя уже сорвался, ну что с этим поделать? Успокойся и учись в свое удовольствие! От такого самоуничижения только руки опускаются, к учебе начнет появляться отвращение, зачем тебе это? По своему опыту знаю — с учебы особенно в меде срываются очень часто именно те, кто хочет каких-то идеальных результатов, слишком высоко ставят планку. Миша, учись по своим силам, не загоняй так себя. С одинатурой помогут родители, это нормально, потом ты им будешь помогать. Когда успокоишься учиться станет легче, сними с себя этот груз — стремление к красному диплому! Просто признай, что для тебя (как и практически для всех) это слишком тяжело. Что в этом такого-то. Зачем так унывать и надрываться? Со стипендией, ну со временем восстановишь учебу, станешь получать, а нет так нет… сколько там той стипендии? Что так убиваться. Мишута, ты умничка, учишься на бюджете, в меде!!! родители как тобой гордятся! Цени это и будь благодарен, а ты как бабка из золотой рыбки хочешь больше и больше! Помнишь чем закончилось? Ну вот. Поэтому не рви себе сердце и не порть нервы, сам прекрасно знаешь, как это вредно для организма.
Измени взгляд на попроще , удачи тебе дорогой!

Анна , возраст: 45 / 19.01.2022

Здравствуйте. Старание и стремление — это хорошо, но они не должны толкать вас на страшные поступки. Тройка — оценка удовлетворительная. В учебе не главное считаться лучше всех, получить красный диплом, важнее загрузить себя нужной информацией и знаниями, чтоб суметь их применять на практике и в работе в будущем.

Ирина , возраст: 34 / 19.01.2022

Здравствуйте, Михаил!
Не нужно так сильно переживать — мы учимся для того, чтобы потом начать работать и применять знания на практике — так что достаточно сдать диплом, а уж какие оценки были в процессе учёбы не так важно. Так что учитесь и старайтесь — врач это хорошая и нужная профессия. А вот переживать не нужно — лучше обратитесь к Богу — Господь будет помогать — только попросите.
Счастья Вам и Ангела Хранителя!

Михаил , возраст: 52 / 19.01.2022

Здравствуйте, коллега! Я тоже врач. Могу сказать из собственного опыта, что красный диплом ещё никому мозгов не прибавил, а наличие красного диплома — совсем не гарантия успешности и тем более счастья в жизни. Мне кажется, вам нужно определить, что такое счастье для вас и уже туда двигаться. А диплом там, не диплом — дело десятое. Знаю человека, который закончил мед и стал мастером тату. Очень многие рассосались в другие сферы, ибо зарплата не очень, а ответственности много. Советую найти психотерапевта и разобраться в своей душе, а остальное приложится! Из психотерапии могу посоветовать 12 шаговую программу реабилитации ВДА (взрослые дети алкоголиков и дисфункциональных семей) — в мире 99% семей дисфункциональные, поэтому смело приглашаю всех к нам. Мне помогает. Но это пятый попробованный мной вид психотерапии. Наберитесь терпения — поиск «своего» направления и специалиста может занять время. Почитайте, как выбирать психотерапевта в интернете. Но ничто не отменяет личного опыта. Удачи!

Лясинэ , возраст: 42 / 19.01.2022

Михаил, здравствуй!

В свое время у меня были очень серьезные проблемы с учебой, а однажды даже встал вопрос по поводу отчисления за неуспеваемость. Но прошли года, и я понял, что и стипендия, и красный диплом-какими бы они не казалось важными в студенческом возрасте,-по жизни ничего не решают. И когда я вспоминаю, как в свое время убивался из-за этих оценок, становится и смешно, и грустно.
Раз ты понимаешь материал (а это самое главное),-твоя учеба приносит тебе знания, а это и есть ее цель. А работу хорошую можно найти и с синим дипломом.

Вячеслав , возраст: 34 / 19.01.2022

Михаил! Вот откуда это требование к себе: обязательно красный диплом и бесплатная ординатура?! Во-первых, то, что сейчас нет денег на ординатуру, не значит, что они не появятся потом. Я уже после защиты диссертации заработала себе денег на новое образование, так что точно знаю — все может быть впереди. Во-вторых, надо принять, что действительно у всех разный уровень: кто-то учится на 5, кто-то учится на 3. Но это не приговор и не диагноз. Главное, что и с тройками люди потом поступают туда, куда хотят. Тройки по одному предмету вообще не говорят об общем интеллектуальном уровне. Если страшно быть врачом, то потом с таким образованием можно выбрать любую сферу занятости — от фармпредставительства до должности научного редактора в медицинском журнале (посмотрите, сколько они получают). Спокойно готовьтесь к своей гистологии, все нормально.

Алина Сергеевна , возраст: 44 / 19.01.2022

Михаил, постарайтесь любым способом взять академический отпуск. Это самый оптимальный способ сейчас снять напряжение, связанное с учебой. Взяв академический отпуск, Вы сможете поработать или пойти в армию. Прекратите ориентироваться на мнение окружающих Вас одногруппников. Если Вы решаете пойти ли Вам поработать, то идите и поработайте. Нельзя Вам сейчас слушать их советов, что Вам нужно сконцентрироваться на учебе. Вам необходимо общение с более старшим поколением взрослых. Нужно найти другой круг общения. Например разнорабочим в строительной бригаде. У Вас изменятся приоритеты. Лучше потерять год в армии, чем совершать суицид. Лучше бросить учебу, чем убить себя из-за нее.

Чайслимоном , возраст: 47 / 19.01.2022

Михаил,здравствуй!
Я рада что вы учитесь на педиатора,это здорово,приздорово.Учиться прийдеться всю жизнь,ведь постоянно новые методы исследований,новые лекарства,новые или давно забытые подходы к лечению появляются.
Так что используй годы учебы и практики с пользой.Оценки важны,но здесь бывает как лотерея,можно знать весь материал,а запнуться на ерунде.
И я ещё не разу не встречала среди успешных руководителей круглых отличников.
И радуйся за однокашников,какие они вам попались способные.
Гистология серьезная штука,вспомнилось как бизнесмен с Сибири решил не поверить нашим результатам.Полетел в Германию и диагноз с удалением яичек не подтвердился.Учись,студент.Скоро Татьянин день.Не забывай что надо развиваться гармонично,и спорт,и веселье,и грызть гранит науки.
Михаил,вы ,я так думаю,просто устали от переживаний.Обязательно находите день отдыха от учебы,спорт,природа, лыжи,плавание,музыка,теннис,театр или другое .Так нельзя себя изводить.У меня есть несколько знакомых,это из их учебы 50-х и 80-х годов,сошли с ума,от переживаний,перегрузок,стараний и тп.
У тебя Михаил все будет хорошо,положи в противовес своей ответственности, старанию -легкость,спокойствие,здоровый пофигизм.И ещё все студенты с давних пор молятся преподобному Сергию Радонежскому об учебе.Даже старые дядьки из моих знакомых помнят назубок эту молитву.Поищи ,попробуй и ты.
Удачи и добра,с Богом.

Лариса , возраст: 52 / 19.01.2022

Здравствуйте Михаил. Не нужно пить формалин, есть напитки повкуснее. Мне кажется вы потеряли интерес к учебе. Когда человек чем то увлечен , ему хочется как можно больше узнавать о своей специальности. Я это знаю по себе , когда занимался электроникой. А сводить счеты с жизнью не советую, потому что есть выход все исправить. Нужно всего лишь снова влюбиться в свою специальность , как это сделать спросите вы. Элементарно Ватсон !!! Сейчас в интернете предоставлено много информации в видео формате , что даже мне далекому от медицины интересно это смотреть. Настолько Бог нас уникально создал , насколько гармонично , что просто дух захватывает . Неужели вам не интересно узнать о самом себе больше информации. Мне например очень интересно изучать психологию и строение мозга. Бог нас создал по Своему образу и подобию. И поэтому каждый человек уникален. Это частичка самого Бога , так как Он вдохнул в нас свой Дух. Сейчас даже медики и ученые не отвергают Душу. Тело прекратит свое существование , а душа будет жить вечно . Уже то , что в нас есть частичка вечности должно дать вам смысл жить дальше , Удачи вам.

Иван 54 , возраст: 55 / 19.01.2022

Привет Михаил!Как бы ни казалось это трудным и даже неприемлемым для тебя,но все придет к тому,что придется принять себя неидеальным,обычным человеком,у которого бывают и проигрыши и провалы.Отпусти железную хватку себя,хоть и трудно,но оторвись от сравнения себя с окружением.Прости себя,прими то,что сегодняшние твои оценки это 3.А после уже,когда отпустит,пробуй понять(не выучить),а именно понять материал и у тебя будут и 4 и5!Ты не самый плохой-ты нормальный!

Евгений , возраст: 38 / 19.01.2022

Привет, Миша. Имей в виду, что на таких направлениях, как медицина, техника и т.п., высокий зачётный минимум. Поэтому тройка — хорошая оценка в данном случае. Ты же не покупал. У меня тоже тройки есть, я, правда, на естественно-техническом направлении (тоже высокие нормы). Твои оценки — твои личные данные, их можешь рассказывать только тому, кому захочешь.
Диплом будет не красный, и что? Какая разница? Всё это квалификация. Кстати, что рассуждать о будущих оценках? Всё ещё поменяется много раз. Как говорил Ходжа Насреддин, «тогда или эмир умрёт, или осёл, или я». Другие преподаватели, другие предметы — может, и отличником станешь.
Что такое стипендия? Не так уж много обычно. Ещё заработаешь свои деньги. Моя мама платно училась, правда, на экономике, на рубеже веков. Да и до времени твоей ординатуры политика может поменяться: с этим ковидом врачей очень поддерживают.
Получишь положительную оценку на гистологии — иди и празднуй! Прогуляйся, попей чаю дома. Ночь перед экзаменом — для того, чтобы спать.
Учёба в медицинском вузе сложная. Ты на самом деле молодец, что выбрал эту профессию. Станешь врачом, будешь детей лечить. А ещё будет любовь, счастливая семья, много лет и зим. Не отчаивайся. Молись Богу о помощи и усердно занимайся. Скоро каникулы, отдохнёшь.

Дикий ангел , возраст: 22 / 20.01.2022

ответь себе на вопрос, что важнее: иметь знания в голове или доказывать чужим тебе людям, что ты эти знания имеешь? чтобы быть врачом тебе не нужно владеть красноречием, нужно просто знать теорию! если ты знаешь, но не можешь сказать — это проблема лишь на бумаге (в зачетке). по факту же — если ты все действительно выучил, то тебе это поможет на письменных работах, а потом и в работе. пациентам ведь не нужно будет сдавать экзамен. а в ординатуру вообще не все идут, это не обязательно. в любом случае, можешь подрабатывать летом и откладывать эти деньги на будущую учебу в ординатуре, как раз за это время и накопишь хотя бы часть.

весна , возраст: 19 / 20.01.2022

  Предыдущая просьба
Следующая просьба  

Вернуться в начало раздела

Добрый день! Сегодня я расскажу вам о том, как сдать экзамен по гистологии. Ну и, разумеется, как к нему готовиться.

Экзамен по гистологии имеет свою специфику. Она заключается в том, что, помимо теоретических вопросов (у нас их было 70), у вас будет также набор из препаратов (кажется, нас пугали 50-ю препаратами).

Особенности теории

1)Теоретическая часть гистологии во многом повторяет курс нормальной физиологии. Кроветворная система, тесно связанная с ней имунная система, эндокринная система – всё это физиология один в один. Здесь есть отличный бонус – если вы поймёте гистологию, вам будет очень, очень легко на физиологии. А «физо» — это один из важнейших фундаментальных предметов всей медицины;

Следствие этой особенности: гистологию нужно знать. Крайне важная и полезная вещь. Надеюсь, вы весь год учились более-менее нормально, и у вас в голове просто хаос, но не стерильность.

2)Теория гистологии изобилует классификациями. Здесь всё делится на всё и всё состоит из всего. Например, кровь. Она состоит из форменных элементов и плазмы. Форменные элементы делятся на лейкоциты, эритроциты и тромбоциты. Лейкоциты делятся на гранулоциты (с зёрнышками) и агранулоциты (без зёрнышек). Гранулоциты делятся на эозинофилы, базофилы и нейтрофилы. Ну и так далее.

Ваш ход: используйте черновики, пишите классификации, но не вздумайте делать это в строчку (как абзацем выше). Вы ничего не поймёте и ещё больше запутаетесь. Вот как нужно писать классификацию:

Как видите, она расположена вертикально, так вам сразу видна иерархия. И ещё —  около каждого элемента подписываете его особые приметы, для лучшего запоминания. Идеально, если этой приметой будет функция.

3)Ещё одна особенность – здесь присутствует и собственно теория гистологии (как ни странно). То есть вам нужно будет знать особенности строения клеток и тканей в теории, ну то есть вы должны уметь их рассказать без препарата.

Знание строения бесполезно без знания функций. Например, если вы знаете функцию нейтрофилов (пожирание и уничтожение чужеродных агентов в нашем организме), то вы сразу же запомните, зачем нейтрофилам гранулки-зёрна (в них находятся разрушающие ферменты).

Как учить препараты по гистологии

1.Препараты следует учить одновременно с функцией ткани. Например, у вас препарат красного костного мозга – вы запоминаете особенности препарата (о них чуть ниже) и сразу же запоминаете то, как это всё работает. Какие там есть ростки, каких размеров клетки, что регулирует их дифференцировку, пролиферацию и т.д.

Однако, если у вас экзамен через неделю-две, а невыученного много, то можно учить отдельно препараты и отдельно теорию. Это чуть похуже, но вполне допускается.

2.Оставайтесь после пар и рассматривайте именно те препараты, которые вам будут давать на экзамене. Это чертовски важно. Или, на крайний случай, фотографируйте их и дома рассматривайте именно их фотографии. Не из учебника, не из атласа, и не из подборки «все препараты за 5 минут для чайников». Вам нужно знать именно ваши препараты, потому что малейшее изменение оттенка цвета препарата в атласе может вас здорово запутать.

Нет, не подумайте, я не против атласов. Ими круто пользоваться во время учебного года, готовясь к семинарам, зачётам и коллоквиумам. Но перед экзаменами перед вами должны быть только ваши препараты.

Объясню свою категоричность – в атласе может быть один кусок препарата, а у вас на стекле будет другой кусок того же препарата, в некоторых случаях (далеко не во всех) это может запутать. Ещё интересная штука – краситель. Один и тот же краситель может сильно отличаться по степени насыщенности. В вашем атласе фото с  конго-ротом (отличный краситель для желудка, больше ничего им не красится) чутка выцветет и станет неотличим от гематоксилина-эозина  (им красится 70% всех препаратов).

3.Соритруйте препараты. Обязательно. Не вздумайте учить целый массив препаратов просто смотря на них по нескольку минут. Выделяйте группы по 5-7 препаратов по системам (например, все препараты по теме «сердце и сосуды») или по тому, в каком порядке вы их сдавали в учебный год (например, препараты эпителиальных и соединительных тканей) и обязательно ищите особые приметы.

На самом деле, особые приметы препаратов – краеугольный камень всего курса гистологии. Набирайте группы препаратов и из них выделяйте самые запоминающиеся. Если вы весь год учили препараты, смело выделяйте несколько самых-самых необычных из всей массы. Например, отличный препарат – пластичная костная ткань. Он окрашен методом Шморля, то есть вы увидите изумрудно-зелёные пластины с вкраплениями оранжевого. Ни один препарат даже близко не похож на это. Красотища!

Ещё один препарат – человеческий волос. Это длинный, тёмный, толстый отросток под микроскопом, его вы также не перепутаете ни с чем. Правда, у нас в последний момент его исключили — видимо, он был слишком лёгкий и слишком ненужный. Посмотрите лучше на прекрасную нёбную миндалину.

Не забудьте, что вы можете запоминать и макропризнаки (то есть те, которые видны и без микроскопа). Например, в нашем наборе препаратов только один имел треугольную форму на стёклышке, это был тимус.

Если вы точно уверены, что работаете с экзаменационными препаратами, ориентироваться по макропризнакам вполне можно. Это такой легальный чит.

4.Ну и дополнение предыдущего признака. Как выглядит подготовка по препаратам чисто технически: пишете список из всех препаратов, которые у вас есть, затем, рядом с ним, пишете те препараты, которые вы уже на 100% отличаете от остальных.

Здесь и должны использоваться все признаки, о которых мы говорили ранее – необычные окраски, необычные формы. Например, наша преподавательница сравнивала препарат «волокна Пуркьнье стенки сердца» с «девичьими мечтами». Ну типа они такие же розовые и воздушные. Странное сравнение, но оно нам чертовски помогло запомнить. Я когда впервые услышал, поулыбался, но потом, запомнив эту ассоциацию, сразу же перенёс миокард в список препаратов, которые я уже не перепутаю ни с чем.

Итак, ваша задача – сделать так, чтобы столбик со списком препаратов равнялся столбику тех препаратов, которые вы сразу же узнаете. Это, конечно, весьма сложно, но процентов 70-80 вы должны знать.

Как сдавать экзамен:

И ещё парочку советов по тому, что делать на самом экзамене.

1)На теоретической части используйте ваши знания по анатомии. Если всё совсем плохо, и вы взяли очень, очень неудачный для вас билет (в идеале такого не должно быть), старайтесь тащить анатомией. Это по-разному применимо к разным системам. Например, мне с моим вопросом про строение бронхиального дерева (ужасный вопрос для любителя эндокринки и иммунки) это весьма помогло. С другими темами могло бы быть хуже, но, в любом случае, анатомия – это ваш костыль, на который вы должны опираться в случае проблем с теорией;

2)Когда вы возьмёте препарат и увидите что-то совсем незнакомое, рассуждайте. Первым делом вы обязательно должны уметь отличать паренхиматозные органы (почка, печень, железы) от трубчатых (мочеточник, желудок, пищевод) и от специфических (мозжечок, стенка сердца). Когда начнёте отвечать по препарату, первым делом называйте категорию вслух. Вы должны на 100%  быть уверены, что перед вами что-то полое или паренхиматозное или мышечное или относящееся к иным органам.

Только важный момент: если вы увидели, что, например, перед вами пищевод, не говорите сразу – «пищевод». Сначала скажите, что видите полый орган. Затем, после пары секунд раздумий, сообщите преподавателю, что вероятнее всего, орган относится к пищеварительной системе. И только после этого должна пойти фраза «видимо, это пищевод».

Почему именно так? Во-первых, вы показываете преподавателю, что умеете рассуждать. Во-вторых, вы вызываете желание преподавателя помочь вам (не со всеми учителями работает, но со многими). Тот же пищевод можно очень легко спутать с мочеточником, в некоторых наборах препаратов эти полые органы не отличить. Преподаватель с большей охотой поможет, если вы ошибётесь на стадии отличия пищевода от мочеточника (этим нам поможет фраза «скорее всего, это пищеварительная система»). Если же вы не можете отличить полый орган от паренхимы, вам явно на пересдачу. Учитесь это делать в первую очередь.