Сколько учеников на экзамене получили оценку отличную от годовой

Методика решения задач ОГЭ и ЕГЭ с использованием электронных таблиц

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Кафедра естественно-математического образования

Сабитова Д.А.,

преподаватель кафедры ЕМО

ТЕМА 2.5. МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ЕГЭ И ОГЭ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ MS EXCEL

(практическое занятие — 4 часа)

2. Статистические и л огические функции и их применение в электронных таблицах. Сортировка данных, применение фильтров.

3. Решение задач ЕГЭ и ОГЭ с использованием электронных таблиц.

1. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисления по ним. Представление формульной зависимости в графическом виде.

Табличный процессор — это комплекс взаимосвязанных программ, предназначенный для обработки электронных таблиц.

Табличный процессор содержит набор компьютерных инструментов для работы с информацией, представленной в табличной форме — в виде электронной таблицы. Рабочая область электронной таблицы напоминает по своей структуре шахматную доску. Она состоит из строк и столбцов, имеющих свои имена.

Основное назначение табличного процессора — автоматизация расчетов данных, представленных в табличной форме. Результатом работы табличного процессора является документ в виде таблицы или диаграммы.

Характерной особенностью табличного процессора является то, что в нем данные и результаты вычислений представлены в табличной форме. Для наглядности эти данные можно представить в графическом виде как диаграммы.

Таблица представляет собой сложный объект, состоящий из элементарных объектов: строк, столбцов, ячеек, диапазонов ячеек. Каждый элементарный объект имеет имя, которое определено разработчиками электронной таблицы.

ü Строка . Заголовки строк представлены в виде целых чисел, начиная с 1.

ü Столбец . Заголовки столбцов задаются буквами латинского алфавита: сначала от А до Z, затем от АА до AZ, от ВА до BZ и т. д.

ü Ячейка. Адрес ячейки определяется ее положением в таблице и образуется из заголовков столбца и строки, на пересечении которых она находится. Сначала записывается заголовок столбца, а затем номер строки, например: A3, D6, АВ46.

ü Диапазон ячеек . Диапазон — это группа смежных ячеек: строка, несколько строк или часть строки; столбец, несколько столбцов или часть столбца; несколько смежных ячеек, образующих прямоугольную область. Диапазон ячеек задается указанием адресов его первой и последней ячеек, разделенных двоеточием.

Для ввода данных в электронную таблицу необходимо переместить табличный курсор в ячейку, в которую необходимо ввести данные. Данные, хранящиеся в ячейках таблицы подразделяются на 3 типа: текст, число или формула. Ввод формулы начинается со знака равно: «=». Формула может содержать числа, знаки арифметических операций, скобки, встроенные функции и адреса ячеек.

Адрес ячейки , изменяющийся при копировании формулы, называется относительным. Он имеет вид В1, А3. По умолчанию программа Excel рассматривает адреса ячеек как относительные.
Относительная адресация ячеек – обычное явление при вычислениях по формулам. При копировании такой формулы вправо или влево будет изменяться заголовок столбца в имени ячейки, а при копировании вверх или вниз – номер строки.

Абсолютная адресация используется в том случае, когда нужно использовать значение, которое не будет меняться в процессе вычислений. Тогда записывают, например, так: =$А$5. Соответственно, при копировании такой формулы в другие ячейки текущего рабочего листа, в них всегда будет значение =$А$5. Для того, чтобы задать ячейке абсолютный адрес, необходимо перед номером строки и номером столбца указать символ “$” либо нажать клавишу F4.

Смешанная адресация представляет собой комбинацию относительной и абсолютной адресаций, когда одна из составляющих имени ячейки остается неизменной при копировании. Примеры такой адресации: $A3, B$1.

Важная причина использования электронных таблиц — это возможность выполнять основные расчеты. Некоторые из них можно выполнить автоматически, выбрав диапазон ячеек на рабочем листе:

ü СРЕДНЕЕ — используется для того, чтобы проанализировать выбранный диапазон ячеек и рассчитать среднее значение.

ü КОЛИЧЕСТВО — используется для того, чтобы подсчитать количество выбранных ячеек, содержащих значения, без учета пустых ячеек.

ü СУММА — используется для того, чтобы сложить все числа в выбранном диапазоне без учета пустых или содержащих текст ячеек.

Результаты этих расчетов отображаются в правом нижнем углу строки состояния.

Рассмотрим применение встроенных функций в решении задач ЕГЭ.

Практическое задание

Р-10. Дан фрагмент электронной таблицы. Из ячейки D2 в одну из ячеек диапазона E1:E4 была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле автоматически изменились, и значение формулы стало равным 8. В какую ячейку была скопирована формула? В ответе укажите только одно число – номер строки, в которой расположена ячейка.

Задания Д17 C1 № 4560

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.

А	B	C	D	E	F
1	Фамилия	Имя	Алгебра	Русский	Физика	Информатике
2	Абапольников	Роман	4	3	5	3
3	Абрамов	Кирилл	2	3	3	4
4	Авдонин	Николай	4	3	4	3

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Какое количество учащихся получило удовлетворительные оценки (то есть оценки выше 2) на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I 2 таблицы.

2. Для группы учащихся, которые получили удовлетворительные оценки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по физике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I 3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Решение для Microsoft Excel

В ячейку H2 необходимо записать формулу

=ЕСЛИ(И(C2>2; D2>2; E2>2; F2>2); 1; 0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона H3:H1001.

В ячейке I2 запишем формулу

В ячейку I3 необходимо записать формулу

Возможны и другие варианты решения.

Если задание выполнено правильно, и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы:

Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 9 класса (УМК Босова Л.Л. и др. 5-9 кл.)

Задание 15 № 80

Выберите ОДНО из предложенных ниже заданий: 15.1 или 15.2.

Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может. У Робота есть девять команд. Четыре команды — это команды-приказы:

вверх вниз влево вправо

При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑ вниз ↓, влево ← , вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится. Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

Ещё четыре команды — это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

сверху свободно  снизу свободно  слева свободно  справа свободно

Эти команды можно использовать вместе с условием «если», имеющим следующий вид:

если условие то

последовательность команд

Здесь условие — одна из команд проверки условия. Последовательность команд — это одна или несколько любых команд-приказов. Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, и закрашивания клетки можно использовать такой алгоритм:

если справа свободно то

В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

нц пока условие

последовательность команд

Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

нц пока справа свободно

Выполните задание.

На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Левый конец горизонтальной стены соединён с верхним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно под горизонтальной стеной у её правого конца. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно ниже горизонтальной стены и правее вертикальной стены. Проходы должны остаться незакрашенными. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в текстовом файле.

№ 1485) На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно сверху над горизонтальной стеной у её левого конца.
Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно выше горизонтальной стены и левее вертикальной стены, кроме клетки, в которой находится Робот перед выполнением программы.

09.03.2022 Подготовка к ОГЭ. Задачи практической части

Задание 11

Задание 12

Задание 14

Итоговый тест № 3 Тест 3

22.02.2022 № 27. Сложные условия в ЭТ

№28. Обработка больших массивов данных

№29. Диаграммы

02.02.22 Подготовка к ОГЭ — домашнее задание ниже как задание для самостоятельной работы. Файл с выполненной работой отправить учителю на почту s436@rambler.ru

Задание 14_1

(№ 1476) В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по различным предметам. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Число 0 в таблице означает, что ученик не сдавал соответствующий экзамен.
На основании данных, содержащихся в этой таблице , выполните задания.
1. Сколько учеников получили на экзамене по математике отметку ниже, чем 4 балла, а экзамены по русскому и иностранному языку сдали на отметку 5 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каков средний балл учеников 3 класса по русскому языку? Учтите, что некоторые ученики не сдавали этот экзамен. Ответ с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников экзамена из 5, 8 и 9 классов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задание для Сам.работы

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по различным предметам. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный. Число 0 в таблице означает, что ученик не сдавал соответствующий экзамен.

На основании данных, содержащихся в этой таблице , выполните задания.
1. Сколько учеников сдали экзамен по математике на отметку 5 баллов, а на экзаменах по русскому и иностранному языку получили отметку ниже, чем 4 балла? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каков средний балл учеников 5 класса по иностранному языку? Учтите, что некоторые ученики не сдавали этот экзамен. Ответ с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников экзамена из 3, 4 и 8 классов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

01.02.22 Логические функции

№26. Условные вычисления в ЭТ.

№ 27. Сложные условия в ЭТ

19.01.22 Задание на определение количества и информационного объема файлов, отобранных по некоторому условию.

Видеоуроки

Варианты для подготовки

12.01.22 Подготовка к ОГЭ. Задание 11.

10.01.22 Обработка числовой информации в электронных таблицах.

Интерфейс, данные в ячейках, режимы работы.

Домашнее задание к уроку на неделе с 01.02.21: РТ № 103 — 107 в тетради

Видеоурок 1 (6 минут)

Интерактивные тесты

21.12.2021

Тест 2

Интерактивные тесты

Интерактивные тесты

23.11.2021

Интерактивные тесты

Интерактивные тесты

12.10.2021 СУБД. Создание базы данных «Наш класс»

5/10/21 Логические задачи

28.09.2021 Графические модели. Табличные модели.

Видеоурок по теме Графические модели (5 минут)

Видеоурок по теме Табличные модели (10 минут)

Усвоение. Интерактивные тесты

Тест «Деревья»

Задания. Кратчайший путь по матрице графа

22.09.2021 Знаковые модели. Количественные параметры информационных объектов.

Видеоурок по теме

1. Тест «Объем текстового файла»

Предлагаемый вам тест содержит семь вопросов, на каждый из которых дается три варианта ответа. Вопросы сводятся в отдельном окне. Отвечая на вопрос, установите курсор мышки на выбранном варианте ответа (он отобразится синим цветом) и щелкните на нем курсором мышки. По результатам выполнения теста будет выведено число верных ответов, повторных попыток ответа и оценка.

Для начала теста нажмите на кнопку

2. Интерактивные тесты «Знаковые модели»

1. Автоматическая камера производит растровые изображения размером 1280×960 пикселей. При этом объём файла с изображением не может превышать 1,3 Мбайт, упаковка данных не производится. Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?
2. Цвет пикселя монитора определяется тремя составляющими: зелёной, синей и красной. Под красную и синюю составляющие одного пикселя отвели по пять бит. Сколько бит отвели под зелёную составляющую одного пикселя, если растровое изображение размером 8х8 пикселей занимает 128 байт памяти?
3. Какой минимальный объём памяти (в Кбайт) нужно зарезервировать, чтобы можно было сохранить любое растровое изображение размером 64×64 пикселов при условии, что в изображении могут использоваться 2 16 различных цветов? В ответе запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.

09.09.2021

Тема урока «Этапы построения информационных моделей. Классификация информационных моделей»

Работа на уроке:

РТ №20-26, 4-6.

Ссылки на ресурсы ЕК ЦОР:

Практическая работа РТ № 27 в WORD

Домашнее задание: Параграф 1.1, РТ №6

· В программе Google Планета Земля есть слой «3D Здания», с трёхмерными моделями, добавляемыми разработчиками или самими пользователями, посредством сервиса 3D Warehouse .

1) В городах России найдите модели некоторых значимых памятников архитектуры. Сделайте скриншоты и сохраните на телефоне.

2) Изучите способы изображения поверхности земли в Google Планета Земля и запишите в тетрадь.

2020-2021 учебный год

4 четверть

Индивидуальные варианты подготовки к КР в формате ОГЭ, ответы внесите в Анкету

Последние новости: задания 15 в КР — нет!

Итоговое обобщение и повторение

Урок 1. Теория

Тест 1

Тест 2

Урок 2 . Практика

Задача 1. О бработка данных в электронной таблице

Раздел № 139: ОГЭ: Обработка данных в электронных таблицах (с диаграммой)

Задача 2. Определение количества и объёма файлов, соответствующих условию

Задача 3. Программа
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 7 и оканчивающихся на 2. Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 – признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел, кратных 7 и оканчивающихся на 2.
Пример работы программы:

26.04.21 — 30.04.2021 Повторение

Подключайтесь в 12:30.

Ссылка на дистанционный урок в ВКС https://430.15.78.iamatschool.online/id/940466355

Урок 1.

• Повторить перевод двоичных, восьмеричных и шестнадцатеричных чисел в десятичную систему счисления (ссылка)
• Выполнить заданияЗадачи №10, 12, 15. Ответы на задания 10 внести в анкету.

Урок 2.

• Задание 11 ОГЭ информатика |Ответы на задания 11 внести в анкету

19.04.21 — 24.04.2021 Повторение «Компьютерные сети»

12.04.21 — 17.04.2021 Создание web-сайта. Защита, согласно критериям оценивания, учебного проекта «Сайт»

05.04.21 — 10.04.2021 Создание web-сайта. Урок 5-6

29.03.21 — 03.04.2021 Создание web-сайта. Урок 3-4

Видеоурок по теме 2

29.03.21 — 03.04.2021 Создание web-сайта. Урок 1-2

Видеоурок по теме 1