Скрипты по литературе егэ

---

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Положение о Единой всероссийской спортивной классификации (дейст.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: ТЕСТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К МОДО.docx, 10 класс сайты для подготовки по АЛГЕБРЕ.docx, для подготовки к лр№1.docx, Организация проведения занятий с отделением на огневой полосе пс, методич. рек. по оргониз подготовки ВПО 1 от 06.07.2020г.pdf, методич. рек. по оргониз подготовки ВПО 2 от 06.07.2020г.pdf, Экзаменационные билеты для подготовки аппаратчиков химводоочистк, план подготовки к ОГЭ.docx, Рабочая тетрадь для подготовки к ОГЭ задания 6-19.pdf, Аналитическая справка о реализации плана подготовки к ОГЭ.docx

---

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Куровская средняя общеобразовательная школа № 1

Орехово-Зуевского г. о. Московской области

142620, Московская область, Орехово-Зуевский г. о.,

г. Куровское, ул. Советская, д.4,

тел/факс 8496-411-68-53, e-mail

kurovskaya1@mail.ru

Исследовательский проект

на тему:

«Скрипты для подготовки к ЕГЭ»

Автор: Аксенова Диана,

ученица 10а класса

Руководитель: Ивашкина Ирина Васильевна,

учитель русского языка и литературы.

2021 год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Итоговое сочинение проводится из года в год в декабре учебного года. Декабрьское сочинение является важным этапом на пути к получению аттестатов и поступлению в ВУЗ, так как данная форма – это допуск к основному экзамену по русскому языку. Для всех это очень сложный и волнительный этап. Также есть возможность набрать дополнительные баллы при поступлении в вуз. Но, к сожалению, пока не все вузы учитывают результаты сочинения, поэтому главная задача школьника — получить доступ к выпускным экзаменам. И своей работой я хочу облегчить ученикам подготовку к данному сочинению.
Цель: создать полезную подсказку для подготовки в написании итогового сочинения.

Объект исследования: итоговое сочинение, наиболее распространенные произведения для написания сочинения.

Практическая значимость: использование данной подсказки для подготовки к итоговому сочинению.
Задачи:

1. Научиться правильно использовать произведения для написания сочинений.
2. Изучить произведения и их проблемы для их использования в сочинениях.
3. Составление скриптов для подготовки к итоговому сочинению.
4. Итог нашего исследования.

1. Теоретическая часть

Чтобы начать делать данные скрипты, мы должны разобраться, что же собой будет представлять итоговое сочинение?

Итоговое сочинение — это сочинение-рассуждение, основанное на литературном материале. Формат рассуждения подразумевает, что в тексте должен быть ряд логически связанных мыслей на предложенную тему. Строить рассуждение нужно с опорой на литературное произведение — художественный или публицистический текст. Оно оценивается по принципу «зачёт/незачёт». Зачёт за сочинение является обязательным условием допуска к единому государственному экзамену — ЕГЭ. Итоговое сочинение — это рассуждение на заданную тему с привлечением литературных аргументов для подтверждения тезиса.

Что же нужно для этого сочинения?
Все очень просто: нужно написать эссе (рекомендуется-350 слов и больше), состоящее из вступления, двух аргументов из литературы и заключения (всего выходит 4 абзаца).
Для того, чтобы начать писать сочинение ,нам потребуется план по его написанию:

I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.

II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200- 250 слов.

Тезис 1 (20-30 слов);

Доказательства, примеры (один или несколько);

Микpoвывoд (обобщение написанного);

Логический переход к новой мысли;

Тезис 2

Доказательства, примеры;

Микpoвывoд;

Логический переход к новой мысли.

III. Заключение (60-70 слов)

После того, как мы поняли что из себя представляет итоговое сочинение , можно перейти к произведениям, которые я выбрала для создания данных скриптов. Чтобы найти эти произведения, я просмотрела много сайтов «помощников», которые мне помогли.

1.1 «Преступление и наказание»

Я И ДРУГИЕ

-суть теории Раскольникова;

-сон раскольникова

-жертвование Сони

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-муки после убийства

-мысли о себе как о сверхчеловеке

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-покаяние Раскольникова

-сон про лошадь

1.2 «Отцы и дети»

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-Отказ Базарова от нигилизма

-изменения отношения Павла Петровича к Фенечке

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-попытка Базарова анализировать свои чувства

-отношение Базарова к любви/искусству/природе

Я И ДРУГИЕ

-сравнение Базарова с Ситниковым и Кукшиной

1.3 «Гроза»

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-нежелание жить появившееся у Катерины после измены

-мини — восстание Тихона против Кабанихи в конце

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-постоянные мысли Катерины о собственном грехопадении

-причины самоубийства Катерины

Я И ДРУГИЕ

-одиночество Катерины

-негативное влияние Дикого и Кабанихи на окружающих «Бесприданница»

1.4 «Бесприданница»

Я И ДРУГИЕ

— большинство героев пьесы относятся к Ларисе как к безвольной вещи( ее разыгрывают в «орлянку», рассматривают как любовницу или жену, не в идя в ней человека )

— искренние чувства девушки, контрастирующие с поиском выгоды всех остальных героев пьесы

РАЗГОВОР С СОБОЙ

— понимание Ларисой того, что для всего её окружения оан- вещь (её финальный монолог в конце пьесы)

1.5 «Мёртвые души»

Я И ДРУГИЕ

-образ Плюшкина

-образ Манилова

-образ Ноздрева

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-повышенное внимание к Чичикову после новости о его возможном богатстве

1.6 «Старуха Изергиль»

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-раскаяние Ларры, вызванное одиночеством

-размышления Изергиль о любви, прожитой жизни

Я И ДРУГИЕ

-отношение Ларры к людям

-отношение Данко к людям его племени

-отношение людей к подвигу Данко

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

-подвиг Данко, спасшего своё племя, даровавшему людям огонь

1.7 «Ионыч»

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-превращение Старцева из подающего надежды доктора в жадного дельца Ионыча

Я И ДРУГИЕ

-семья Туркиных как символ мещанства

-отношение позднего Ионыча к своим пациентам

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-причина, по которой Старцев превращается в Ионыча(мещанство)

1.8 «Собачье сердце»

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-превращение милого пса в мерзкого, злого и опасного Шарикова

Я И ДРУГИЕ

-мысль преображенского о разрухе в головах людей

-отвратительное поведение Шарикова, Доставляющее неудобства всем вокруг него

1.9 «А зори здесь тихие…»

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

-героизм главных героев, защищавших родину до конца

-память о подвигах героев ВОВ

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-причины, по которым Осянина ненавидит немцев

Я И ДРУГИЕ

-фронтовая дружба, возникшая между героями

1.10 «Горе от ума»

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-сравнение взглядов главного героя со взглядами остальных героев

Я И ДРУГИЕ

-отношение Чацкого к Скалозубу

-разность поведения Чацкого и Молчалина

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-поступок Чацкого в конце пьесы

-монолог Чацкого

1.11 «Мастер и Маргарита»

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-Маргарита становится несчастной, когда у неё забирают мастера

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

-мастер как учитель для Иваныча бездомного

-бессмертное творчество мастера

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-причины, по которым Маргарита спасает Фриду

Я И ДРУГИЕ

-Ради любви Маргарита Заключает Сделку с дьяволом

1.12 «Ревизор»

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

-резкое изменение поведения Хлестакова после ошибки Городничего

Я И ДРУГИЕ

-чудовищная некомпетентность чиновников, их нежелание работать

РАЗГОВОР С СОБОЙ

-ужас, который охватывает всех после известия о приезде ревизора

Также провела опрос среди учащихся 9-10 классов, которым предстоит написать данное сочинение, о том, какое произведение они бы выбрали для написания итогового сочинения, и составила диаграмму.

Диаграмма по самым выбираемым произведениям

2. Практическая часть
Итак, после того, как я разобралась в структуре и выявила самые очевидные и легко запоминающиеся аргументы к некоторым направлениям, я принялась за создание самих скриптов.
Первое что пришло мне на ум, это оформить все это в виде мини книжки. Я нашла фотографии книг и рядом подписала проблемы и возможные темы для рассуждения по этим проблемам.

3. Заключение

В заключение можно сказать, что каждому ученику предстоит написание итогового сочинение и каждый нуждается в такой книжке. Ведь при волнение всегда все мысли вылетают из головы. Вроде бы кажется лёгкое произведения, но из-за своего страха мы забываем все. Благодаря данным скриптам мы всегда будем уверены, что мы точно приведём достойные аргументы без всякого сомнения. Так же со временем эта книжка будет пополняться различными произведениями, не только русских писателей, но и зарубежных.

4. Список использованной литературы.

• rainbow-aquasystem.ru/kriterii-dekabrskogo.html
• https://ege-study.ru/ru/ege/materialy/russkij-yazyk/dekabrskoe-sochinenie-2019/
• heatylab.com/kriterii-ocenivaniya-dopuska-k-ege-slivov-ne-budet/
• https://4ege.ru/sochinenie/57092-kakie-knigi-vypuskniki-ispolzuyut-v-itogovom-sochinenii-chasche-vsego.html
• https://www.sochinyashka.ru/argumenty-k-ege.html
• https://ichicha.dagestanschool.ru/?section_id=18

Ссылки на группы в соцсетях:

Визуализированные материалы по произведениям, много практики.

Литература ЕГЭ 2019.  Материалы полезные, есть авторские виде в открытом доступе. Но эксклюзивных статей нет.

Вебинариум. Есть альбомы с таблицами, схемами и конспектами по произведениям, это полезно, легко усваивается.

EXAMIS. Много авторских материалов, есть примеры сочинений на максимум и биографии писателей в форме интервью.

Литература со вкусом. Группа поддерживает принцип метапредметности, публикуют материалы по истории России, которые помогут сдать литературу. Отдельный плюс — эстетичная визуализация.

Ссылки на сайты:

Урок в формате А4. Структурированные материалы по каждому автору. Можно просто выбрать нужного писателя или поэта, произведение, а потом скачать вырезки из учебников, сборников, монографий.

Литературус. Сайт, на котором собраны цитатные характеристики персонажей русской классики. Если не знаете, кто из персонажей Гоголя был обладателем «сладких глаз», — вам сюда.

Полка. Просто возьмите книгу с полки, к каждому произведению прилагается развёрнутый анализ. Подойдёт для тех, кто хочет изучить тему глубже.

Ссылки на онлайн-курсы:

ЕГЭ ЛИТЕРАТУРА 2019 | EXAMIS

ЛИТЕРАТУРА ЕГЭ 2019 | УМСКУЛ

ЛИТЕРАТУРА | ЕГЭ 2019 | ВЕБИНАРИУМ

ЛИТЕРАТУРА СО ВКУСОМ | ЕГЭ

При подготовке к ЕГЭ по литературе учащиеся испытывают определенные трудности при написании сочинений как по заданным конкретным прозаическим эпизодам или поэтическим отрывкам и целым стихотворениям, так и по сопоставительному анализу их с «аналогичными» произведениями, выявляя их сходства или отличия.

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ четко определяют элементы содержания как по теории и истории литературы, так и древнерусской литературы, а также литературы XVIII – XX веков.

В процессе подготовки к экзамену целесообразно, на наш взгляд, вести словарь литературоведческих клише, который поможет выпускникам в написании как «малых» сочинений(С.1 – С.4), так и полноценных сочинений по произведениям(С.5). Эта своеобразная шпаргалка, которая снимет многие трудности в написании творческих работ, поможет систематизировать знания учеников, отработать их умения и навыки письменной речи.

Литературоведческие клише:

I. Древнерусская литература.

1. Сатирическая галерея образов

«Сатира на лицо»

Ханжа и невежда

Не абстрактные, а конкретные персонажа

Ярый враг просвещения

Гонитель русских ученых

«На хулящих учения»

Истоки русской сатиры

Антиох Кантемир

«Первый на Руси свел поэзию с жизнью»

2. Патристика

Произведения «отцов церкви»

Иоанн Златоуст

Василий Великий

Жития святых

Памятники агиографического жанра

Топографические приметы

Реальные исторические деятели

Иллюзия достоверности

Правдивость рассказов

3. Древнерусская литература

Литература одной темы и одного сюжета

Сюжет – мировая история

Тема – смысл человеческой жизни

Патриотический пафос

Оптимистическое звучание

Гуманистическая направленность

«Слово о полку Игореве»

Поход против половцев 1185г.

4. Радикальные перемены в русской литературе

Перестройка структуры литературы

Расширение количества жанров

Деловая письменность

Фольклор

Опыт передовой литературы

Усиление сюжетности

Развлекательность повествования

Тематический охват

II. Сентиментализм.

5. Русский сентиментализм

Наиболее яркие характерные произведения

Просветительская идеология

Культ чувства

«Чувствительный человек»

Гуманистический идеал эпохи

Душевные качества

Песенный жанр

«и крестьянки любить умеют»

Лирические отступления

Анализ психологии героев

III. Классицизм.

6. Связь драматургии с театром

Классицистическая комедия

Система амплуа

Любовная интрига

Любовный треугольник

«Говорящие фамилии»

Герой-любовник

Герой-неудачник

Резонер

Субретка

Основной конфликт пьесы

IV. А.С. Грибоедов.

7. Пылкий правдолюбец

Косная общественная среда

Сценические персонажи

Внесценические образы

«Век нынешний» и «век минувший»

Единство места, времени и действия

Общественная тематика

«мильон терзаний»

8. любовная и общественная интриги

Социально-этический конфликт

Две жизненные позиции

Два типа мировоззрения и поведения

«приспособленчество» фамусовском мире

Тема женского начала

Властность

Обобщенная картина целой Москвы

V. А.С. Пушкин

9. «лакейский» мундир камер-юнкера

Придворное общество

Борьба с силами реакции

«неподкупный голос»

«Эхо русского народа»

Основная тема – Россия

Поэт русского народа

«Народность в писателе есть достоинство»

Свободомыслие

Пушкинская поэзия

10. Стихотворный роман

«энциклопедия русской жизни»

Высший свет Петербурга и Москвы

Патриархальное «уездное» дворянство

Молодая дворянская интеллигенция

Идеалы декабристского дворянства

«лишний человек»

Дворянин-аристократ

Сибарит

Праздное времяпрепровождения

Баловень судьбы и природы

«горе от ума»

11. «английский сплин»

Русская хандра

«унылый романтизм»

Эгоизм

«Болезненные» явления западноевропейской действительности

«Самостоянье человека —

Залог величия его..»

«Милый идеал»

Авторские отступления

Протестующие и тоскующие аристократы

12. Историческая трагедия

«народная драма»

«одна из самых драматических эпох»

«народ безмолвствует»

«благородная простота и безыскусственность слога»

допетровская Русь

современная культура

поэма-пародия

VI. М.Ю. Лермонтов

13. Достоянный преемник

«человек странный»

«отстраненные» чувства

Природа повторений        и самоповторений

Мотив одиночества

Элементы атобиографизма

Размышления о скоротечности жизни

портретность любовной лирики

пейзажные стихотворения

образный символ

аллегоричность

14. проблема «героя времени»

человек, потерявший свое лицо

безнравственно измельчавшее общество

тема «суетного света»

образ «светского маскарада»

незаурядные деятельные силы

духовная смерть

поиски личного самоутверждения

трагизм ситуации

ханжеское общество

герой-гамлетист

15. Тема уязвленной гордости

«униженный и оскорбленный» герой

«невидимые миру слезы»

Чтение «души»

«Печально я гляжу на наше поколение…»

Психологический реализм

«Эгоист поневоле»

«страдающий эгоист»

16. Форма повествовательных циклов

Перерастание жанров:

романтическая повесть – в реалистический роман

«веселая народность»

Критический реализм

Саморазвивающее действие комедии

Личная сопричастность

Полицейско-бюрократический аппарат

Административные злоупотребления

Всеобщее осмеяние

Крепостническая психология

VII. Н.В. Гоголь

17. Плутовской роман

Авантюрист

Предприниматель и делец

Жульническая сделка

Мастер детали

Бесконечное многообразие

Психологические оттенки

Бытовые детали

Символы в поэме

Композиционный стержень повествования

18. Тема «маленького человека»

Угроза открытого бунта

Бесчеловечие бюрократического режима

Порабощение человека чином

Сущий мученик четырнадцатого класса

«вечный титулярный советник»

Тема большого города

Тема богатства и бедности

Образ типичного чиновника средней руки

VIII. А.Н. Островский

19. «темное царство»

Ханжество

Накопительство

Тирания

Защита старых устоев

«отсутствие всякого закона, всякой логики»

Социальный конфликт

«самодурство» и «безгласность»

Ростки нового сознания

«Горячие сердца»

«луч света в темном царстве»

20. идеология приспособленчества

Характеристика внешнего мира

Душевное смятение

Драматизм

Религиозность

Самоубийство как проявление силы или слабости

«решительный, цельный русский характер»

«страшный вызов самодурной силе»

Речь героев как их характеристика

IX. И.С. Тургенев

21. древняя полуязыческая вера

Основные проблемы времени

Литературная прозорливость

Проблема «отцов и детей»

Подражание нигилизму

«конфликтность романов»

Основной структурный элемент

Эпохальные вопросы:

«Что делать?»

«Кто виноват?»

«Кому на Руси жить хорошо?»

22. «новый человек»

Разночинец-демократ

Общественно полезная деятельность

Колоссальная работоспособность

Выходец из народа

Образованность

Способность к практической деятельности

Носитель новых идей

Борьба с рутиной

Тема любви и революции

Проверка любовью

23. деятельный характер

Рефлектирующий герой

Экспрессивность и экстравагантность

Образ тургеневской девушки

Образ «дворянского гнезда»

Духовные ценности

«спасение» профессионализмом

Живой интерес к творчеству

Постоянный труд

24. эмоциональный и смысловой потенциал

Содержательность мгновения

Поэтизация фразы

Сквозные темы в творчестве

Насыщенность лирического содержания в творчестве

Насыщенность лирического содержания в слове

Слово – «первичный образ»

Создатель сюжетов и типов

«Открыватель» новых проблем

Провозвестник новых форм в литературе

Художественный дар писателя и литературоведа

25. «тургеневский» сюжет

Самоотверженная энергия женщины

Себялюбивая пассивность мужчины

Идеализация простоты

Рассказ в рассказе

«Дневник лишнего человека»

«Глухая драма» одинокого человека

X. И.А. Гончаров

26. увлечение романтизмом

Противопоставление провинциального и петербургского укладов

Жизненные устремления

Художественные вкусы

Бытовые привычки

Практицизм

Скептицизм

Вера в логику

Растительный образ жизни

Отказ от борьбы

Погружение в бездействие

«строить себя»

Социальные препятствия

27. «затухание» романтики

Патриархальное барство

Подчинение рутине жизни

Физический и нравственный сон

«Особенный» сорт людей

Неумение трудиться

Нежелание «беспокоиться»

Паразитизм

Задатки богатырства

Обреченность и неподвижность

28. анализ широких общественных явлений

«обломовщина»

Психологические, логические и социальные особенности героев

Деталь как выразительная характеристика героя

Духовное оцепенение

«деятельная» обломовщина

«стольцовщина»

XI. Н.А. Некрасов

29. писатель-гуманист

Эпоха подъема революционно-разночинского движения

Крушение феодально-крепостнических устоев

Подготовка буржуазно-демократической революции

Эпоха утверждения личности «нового человека»

Изображение «низов» общества

Склонность к сатире

Критическое осмеяние пороков

Стремление к правде в искусстве

30. поэт-реалист

Поэт-лирик

Новые принципы изображения человеческих характеров

Тесная связь с социальной действительностью

«женский вопрос»

«Поэзия сердца»

Особенности психологии «новых людей»

Новое отношение к женщине

Уважение прав женщин

Неподдельность чувства

Признание равенства между любящими

«Муза мести и печали»

31. крестьянская лирика

Эпическая крестьянская поэма-симфония

«Кому на Руси жить хорошо»

«Народ освобожден, но счастлив ли народ»

Форма путешествия

Единая картина-панорама крестьянской Руси

Свободный и гибкий стихотворный размер

Элементы фольклора

Тема духовного раскрепощения деревни

Образ «народного заступника»

XII. Ф.М. Достоевский

32. «Преступление и наказание»

Образ «желтого» Петербурга

Теория бунтаря-индивидуалиста

Система двойников в романе

Принципы политической экономии

«личный интерес»

«всеобщее преуспеяние»

Нравственный цинизм

Стирание различий между добром и злом

33. «вечная Сонечка»

Социальная драма

Символ долготерпения

«униженные и оскорбленные»

Обновление души

Нравственная чистота

Беззащитность в мире «хозяев жизни»

Пейзаж как средство раскрытия характера

XIII. А.А. Фет

34. основные темы лирики

Тема родины

Пейзажная лирика

Тема малой родины

Природа, родная до мельчайших подробностей(А.А. Фет)

Родина глазами «странствующего»(М.Ю. Лермонтов)

Озирает русскую равнину с «высоты»(Н.В. Гоголь)

35. живая естественность

Влечение сердца

Сложность душевной жизни человека

Музыка стиха

Мгновенная лирическая вспышка

Одновременность созерцания и выражения

Выразить «невыразимое»

Остановить мгновение

XIII. Ф. И. Тютчев

36. поэт-философ

Образная система лирических произведений

Художественная картина жизни

Философичность «изнутри»

Движение природы

Ценность мига

Момент озарения, «проблеска»

Идея Божественного откровения

37. Борьба противоположных начал

Хаос и космос

Жизни и смерть

День и ночь

Мужчина и женщина

Истинная вера в Россию

«высший интерес жизни»

«верховное историческое признание»

XIV. М.Е. Салтыков-Щедрин

38. грозное пророчество

Неизбежная гибель

Призыв к борьбе

Летописное повествование

Официально-деловой стиль

Система прототипов

Сатира на прошлое и настоящее

Элементы фантастики

Легендарно-сказочный фольклор

«смех горек и резок»

«негодование» — «карикатура»

39.политические, нравственные и социальные вопросы современности

Природа самодержавной власти

Жестокость политики правительства

Вырождение класса помещиков

Покорная «темнота» народа

Иносказание

Фантастика

Художественное преувеличение

Сказочные эпизоды

XV. Л.Н. Толстой

40. «Война и мир»

Первоначальный замысел

Роман-эпопея

«мысль народная»

Батальные сцены

Философские отступления

«Жизнь общая, а не частная»

История народа

Путь к народу

Художественная правда

41. «Диалектика души»

«человек – текучее вещество»

Психологизм

Внутренний монолог

Сон как раскрытие подсознательных процессов

Сопереживание

Внешние детали

Переломные кризисы в жизни человека

42. подлинные исторические документы

Планы сражений

Письма реальных исторических лиц

Кутузов – «истинно великий человек»

«верное значение народного смысла событий»

Дух войска

XVI. А.П. Чехов

43. «пошлость пошлого человека»

Духовная деградация личности

Законы общества

Неспособность сопротивления

Тема прошлого, настоящего и будущего России

Наследие крепостничества

Паразитизм и рабство

Путь искупления грехов прошлого

Человек действия

Жажда наживы

«демократический интеллигент»

Идея творческого труда

44. тема «футлярности»

«служение» выше семейной и личной привязанности

Показ целого через частное

Ступенчатость в изображении жизни героя

«не человек, а языческий бог»

Сатирические интонации

Грустные лирические мотивы

45. «поэзия былой барской жизни»

«процесс экономического развития страны»

Яркие речевые характеристики

Индивидуализированная речь героев

«веселая комедия»

«Водевиль»

Тяжелая драма русской жизни

Безвозвратность старой жизни

Как же создается литературный образ?

Существуют следующие традиционные средства создания образной галереи художественного произведения:

1. Портретная характеристика.

2. Описание действий и поступков.

3. Отзывы других действующих лиц.

4. Монолог.

5. Диалог.

6. Пейзажные зарисовки.

Анализируя тот или иной образ, давая сопоставительную характеристику персонажам произведений, ученики, используя знание традиционных средств создания художественного образа, структурируют свою творческую работу, снимая первоначальные трудности в составлении плана будущего сочинения.

При написании творческих работ также необходимо четко ориентироваться в литературных типах героев конкретной эпохи, что, безусловно, облегчит написание сочинения.

И так, литературные типы первой и второй половины XIX века. Это прежде всего «лишний человек» и «новый человек».

Кто же он – «лишний человек»?

1. Дворянин-аристократ,

2. сибарит – ведущий праздный образ жизни,

3. баловень судьбы и природы,

4. мученик, испытывающий «горе от ума».

По этим же критериям дадим характеристику «нового человека»:

1. разночинец-демократ,

2. общественно полезная деятельность,

3. баловень природы,

4. мученик, испытывающий «горе от ума».

Данная типизация используется как на уроках по изучению конкретных произведений, так и на обобщающих и творческих занятиях.

Следует также помнить об основных признаках конкретного литературного направления. Коль скоро мы остановились на литературе XIX века, вспомним признаки русского реализма этого исторического периода:

1. социальная типизация:

– принадлежность к определенному классу,

1. психологическая типизация:

– склонность к рефлексии,

– неприятие пошлости жизни,

– способность или неспособность к полезной деятельности,

3. герой не только определенный тип, но и яркая индивидуальность,

4. наличие типических обстоятельств

(обыденность, повседневность и т.д.),

5. точность воспроизведения деталей,

6. отсутствие однозначной авторской оценки,

7. эволюция героев под влиянием обстоятельств,

8. любимые жанры: роман, рассказ.

При подготовке ко второй части ЕГЭ по литературе учащиеся, анализируя лирические произведения, отталкиваются от понимания, к какой конкретной теме относится стихотворение:

1. тема поэта и поэзии,

2. тема Родины,

3. тема любви,

4. тема дружбы,

5. философская лирика.

Останавливаясь на теме поэта и поэзии, следует отметить следующие основные позиции:

1. традиционность,

2. истоки(Гораций, Овидий, Ломоносов, Державин)

3. поэт – избранник богов или пророк,

4. назначение поэта,

5. поэт и толпа,

6. творческая лаборатория.

Исследуя тему Родины, вспомним, что она условно подразделяется на следующие составные части:

1. пейзажная лирика,

2. тема патриотизма(истоки – Ломоносов и Державин),

3. тема героев,

4. гражданская тематика(тема свободы).

Говоря о теме любви, напомним, что

1. она имеет автобиографические истоки,

2. конкретные «адресаты» любви,

3. любовь служит источником вдохновения,

4. любовь – наслаждение и искушение,

5. любовь – трагедия.

Рассматривая тему дружбы, остановимся на следующих условно составляющих:

1. автобиографические истоки,

2. анакреонтические мотивы,

3. эпикурейские мотивы,

4. мотив разлуки с друзьями, мотив потерь

5. дружба как высшая ценность.

Завершая разговор об основных темах лирики, остановимся на философской:

1. тема времени,

2. тема судьбы,

3. тема закона,

4. тема обновления человека,

5. тема памяти,

6. тема смерти и бессмертия,

7. тема добра и зла.

Итак, с определения темы стихотворения начинается работа над содержанием, над выявлением проблемы произведения. Необходимо помнить, что тема – это то, о чем говорится в произведении, а проблема – это тот вопрос, который вытекает из темы.

Проблема(от греческого нечто, брошенное вперед) – то, на чем ставит акцент автор; то, ради чего была выбрана данная тематика произведения.

Определив тему и проблему, необходимо верно выделить идею и идейно-эмоциональную оценку произведения.

Идея – ответ на поставленный вопрос.

Идейно-эмоциональная оценка или пафос – отношение самого автора к изображаемому. Пафос может быть утверждающий, отрицающий, оптимистический, трагический, романтический, героический, иронический, сатирический и т.д.

Далее идет анализ художественного своеобразия произведения, что практически определяет главную составляющую тестов в ЕГЭ по литературе как по прозе(В1 – В7), так и по поэзии(В8 – В12):

1. определить род и жанр,

2. сюжет и композицию,

3. детали,

4. изобразительно-выразительные средства языка(тропы),

5. особенности стихосложения.

Вспомним род и жанры литературы.

Род литературы:

1. эпос,

2. лирика,

3. драма.

Жанры литературы:

I. Относящиеся к эпосу:

1. роман-эпопея,

2. роман,

3. повесть,

4. рассказ,

5. новелла,

6. очерк,

7. сказка,

8. путешествие,

9. мемуар,

10. биография.

II. Относящиеся к лирике:

1. ода,

2. элегия,

3. стансы,

4. послание,

5. мадригал,

6. эпиграмма,

7. эпитафия,

8. дифирамб,

9. памфлет,

10. идиллия.

III. Относящиеся к драме:

1. комедия,

2. трагедия,

3. драма,

4. водевиль,

5. фарс,

6. мелодрама.

Остановимся на сюжете произведения, его композиции и деталях. Содержание произведения строится на деталях:

1. статических(портрет, пейзаж, предметно-бытовые детали),

2. динамических(речь, действия, поступки).

Сюжет – это последовательность динамических деталей.

Композиция – это построение сюжета. Следует вспомнить элементы композиции:

1. экспозиция,

2. завязка,

3. развитие действия,

4. кульминация,

5. развязка.

К необязательным элементам композиции относится обрамление – это пролог и эпилог.

И последнее, о чем хочется напомнить – это основы стихосложения:

1. двухсложные:

– хорей(ударный – безударный слоги),

Хорей быстрый, динамичный.

– ямб(безударный – ударный слоги).

Ямб плавный, гибкий, приближенный к разговорному.

2. трехсложные:

– дактиль(ударный – безударный – безударный слоги).

Дактиль плавный, речитативный, повествовательный.

– амфибрахий(безударный – ударный – безударный слоги).

Амфибрахий лиричный, балладный.

– анапест(безударный – безударный – ударный слоги).

Анапест напевный, близкий к народным напевам.

При анализе лирического произведения нередко в тестовых заданиях необходимы знания видов рифмы:

1. перекрестная(a – b, a –b),

2. парная или смежная(a – a, b – b),

3. кольцевая или опоясывающая(a – b – b – a).

Знание теоретической составляющей ЕГЭ очень важно. Чтобы понимать вопросы составителей экзамена и правильно на них отвечать, необходимо изучить все темы, обозначенные в кодификаторе ЕГЭ по литературе. Тестовая часть экзамена включает в свою структуру чуть ли не все нижеперечисленные пункты: от вопросов по литературным направлениям до определения стихотворных размеров. Однако не стоит думать, что данный материал пригодится только для тестовой части! Это вовсе не так — представленные темы необходимы и для самостоятельного анализа художественных произведений, и для свободного использования теоретического материала в сочинениях. Не забывайте, что владение теорией оценивается проверяющими в 12 задании (12.1 — 12.5) 3 баллами.

Наш сайт предоставит вам всю необходимую информацию по экзамену. Ваша часть работы — писать сочинения, решать тесты, читать произведения и запоминать теорию!

Здесь собрана вся теория из кодификатора ЕГЭ по литературе за 2022 год. Сам кодификатор 2022 года можно скачать чуть ниже:

Нажмите, чтобы скачать кодификатор ЕГЭ по литературе за 2022 год

---

Блок, обозначенный выше, предназначен по большей части для ознакомления с историей художественного произведения. Данный раздел необходим для изучения как минимум в обзорном формате.

• Художественная литература как искусство слова;
• Фольклор;
  • Жанры фольклора;
• Художественный образ;
  • Художественные время и пространство;
• Авторский замысел и его воплощение;
  • Художественный вымысел. Фантастика.

---

Неотъемлемые пункты для сдачи ЕГЭ по литературе. Помогут вам не только познать многие аспекты литературного процесса, но и определить род и жанр произведений самостоятельно.

• Историко-литературный процесс;
  • Литературные направления;
  • Литературные течения;
    • Символизм;
    • Акмеизм;
    • Имажинизм;
    • Футуризм;
    • Литературные объединения;
• Литературные роды;
  • Жанры литературы.

---

Этот небольшой блок ознакомит вас преимущественно со структурой эпического произведения и продемонстрирует различные возможности композиции. В формате ЕГЭ данный материал изучать обязательно.

• Авторская позиция;
• Тема, идея, проблематика;
• Сюжет, фабула;
• Композиция, эпиграф;
• Стадии развития действия;
• Лирическое отступление.

---

Куда же без конфликта? Залог успешной сдачи ЕГЭ по литературе кроется не только в заучивании, но и в обозначении ключевых моментов художественного произведения, из которых конфликт, тема — центральные.

• Конфликт;
• Автор-повествователь, образ автора, лирический герой;
• Персонаж, характер, тип;
• Система образов, «вечные темы»,«вечные образы»

---

Этот блок расскажет сдающим ЕГЭ по литературе об отличительных особенностях персонажей эпических/лирических/драматических произведений. Будьте готовы к различию фабулы от сюжета!

• Пейзаж;
• Интерьер;
• Портрет;
• Речевая характеристика героя;
• Говорящая фамилия;
• Монолог, диалог;
• Ремарка;
• Пафос;

---

Любой ученик на каком-то этапе подготовки скажет: «Ну сколько еще этих авторских приемов?».  Терпение, уважаемые!

Данный блок посвящен основным приемам художественного текста.

• Деталь;
• Символ;
• Психологизм, подтекст
• Историзм, народность;
• Трагическое и комическое.

---

Назвать этот раздел важным — никак не назвать. Читайте, изучайте примеры, будьте внимательны в определении тропов, фигур речи и проходите тесты по 9 заданию (Из приведенного ниже перечня…)

• Язык художественного произведения;
  • Стилистические фигуры речи:
    • Инверсия;
    • Анафора;
    • Эпифора;
    • Антитеза;
    • Градация;
    • Оксюморон;
    • Риторический вопрос, восклицание, обращение;
    • Параллелизм;
    • Парцелляция;
  • Изобразительно-выразительные средства (тропы):
    • Повтор;
    • Гипербола;
    • Перифраз;
    • Литота;
    • Метафора;
    • Метонимия;
    • Синекдоха;
    • Эпитет;
    • Сравнение;
    • Олицетворение;
    • Аллегория;
• Звукопись;
• Стиль.

---

«Как определить стихотворный размер? Какая рифма женская, а какая мужская?» — Данный раздел исчерпывающе ответит вам на эти вопросы. Помимо этого, он познакомит незнающих с системами стихосложения — издавна сложившимися и развивающимися.

• Проза и поэзия;
  • Системы стихосложения;
  • Стихотворные размеры (см. Как определить размер стихотворения?);
  • Ритм. Рифма;
  • Строфа;
  • Дольник, акцентный стих, белый стих, верлибр.

---

Блок, достойный отдельного освещения. Любой абитуриент должен не только иметь свою точку зрения на отображаемый автором конфликт, но и умело использовать в своих сочинениях мнения литературных критиков. Помните, что любой изученный дополнительный материал развивает вашу речь и прибавляет знаний. Всегда есть к чему стремиться, не забывайте об  этом.

• Литературная критика.

---

Надеюсь, нам удалось систематизировать ваши знания и подтолкнуть на обучение. Желаем удачи!