Слова ловушки в русском языке егэ

Трудные задания
ЕГЭ по русскому языку («Ловушки» ЕГЭ) – задания 13,14,15

Задание 13. Слитное и раздельное написание
НЕ со словами различных частей речи.

I. НЕ пишется СЛИТНО:

Слово без НЕ- не употребляется (существительные, прилагательные, наречия, причастия, глаголы, деепричастия)	Невежа, невинный, нелепо, ненавидевший, недоумевать, негодуя
Слово можно заменить синонимом без НЕ (существительные, прилагательные, наречия на -О)	Неправда (ложь), недорогой (дешёвый), недалеко (близко)
Одиночное причастие (без зависимых слов)	Невыполненное задание
Неопределённое и отрицательное местоимение, наречие без предлога	Некто, нечего, незачем

II.
НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО:

С глаголами, деепричастиями	Не был, не думая
С краткими причастиями	Не проверено
С краткими прилагательными, не употребляющимися в данном значении в полной форме	Не рад, не должен, не готов, не намерен, не способен, не обязан
При наличии противопоставления с союзом А (существительные, прилагательные, наречия на -О, причастия)	Не друг, а враг. Не сладкий, а горький вкус. Поступил не хорошо, а плохо. Не написанный, а напечатанный текст.
Если у причастия есть зависимое слово	Не написанное вовремя письмо
При наличии предлога в местоимении и остальные местоимения	Не у кого, не с чем, не вы, не каждый

III. «Ловушки» в написании НЕ:

1. НЕ пишется слитно с
прилагательными, не противопоставленными друг другу и имеющими разные признаки
(союз НО): неглубокий, но холодный ручей (глубина и температура); недорогой, но
красивый костюм.

2. Деепричастия не смотря, не
взирая (= не смотря, устаревшее слово) пишутся с НЕ раздельно (Мальчик шёл, не
смотря под ноги. Император шествовал, не взирая  на подданных). Не путать с
производными предлогами несмотря на, невзирая на со значением уступки –
хотя, вопреки: Несмотря на плохую погоду, рыбаки вышли в море (Хотя была плохая
погода, рыбаки вышли в море.). Невзирая на трудности, путешественники смогли
пересечь океан. (Вопреки трудностям путешественники смогли пересечь океан.)

3.  НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО с
прилагательными и наречиями на –О, при которых есть отрицательные местоимения и
наречия никому, нисколько, совсем, ничуть (никому не известный,
нисколько не вкусный, ничуть не опасный), частицы вовсе, далеко, отнюдь (вовсе
не добрый, далеко не глупый, отнюдь не страшный, совсем не смешно). В данном
случае происходит усиление отрицания. Можно поставить союз А, противопоставить,
подобрать антоним: вовсе не добрый, а злой; далеко не глупый, а умный.

НЕ пишется СЛИТНО с прилагательными
и наречиями на -О, при которых есть слова весьма, крайне, очень, вполне,
отчасти, совершенно, чрезвычайно. В данном случае происходит усиление
признака прилагательного (ко всем словам, кроме отчасти, можно
подобрать синоним очень): крайне неприятный, очень невкусный, весьма непростой,
весьма неплохо. Мы не можем построить предложение с противопоставлением,
подобрать антоним.

4. Следует различать отрицательную
частицу НЕ и приставку НЕДО- со значением неполноты, недостаточности. Сравним:
Малыш не достаёт до стола. – Глупому человеку недостаёт ума, чтобы понять
простые истины. Командир не досыпал до рассвета: фашисты начинали
артподготовку. – Он постоянно недосыпал от сильной боли. Ученик не дочитал
книгу до конца. – На столе лежала недочитанная книга.

Задание 14. Слитное и
раздельное правописание знаменательных и служебных слов, сходных по звучанию.

1. Как отличать союзы тоже, также,
чтобы, зато, притом, оттого и наречия потому, поэтому от омофоничных им
(одинаково звучащих) сочетаний то же, так же, что бы, за то, при том, от того,
по тому, по этому? Есть два способа:

а) Замена другим словом: (слитное
написание)

Тоже = и: Мы тоже ехали
поездом. И мы ехали поездом.

Также = и: Старшеклассники также
приняли участие в субботнике. И старшеклассники приняли участие в
субботнике.

Чтобы = для того чтобы: Чтобы
быть здоровым, нужно закаляться. Для того чтобы быть здоровым, нужно
закаляться.

Зато = но: Яблоки мелкие, зато
сладкие. Яблоки мелкие, но сладкие.

Притом = да ещё и: Елена – отличная
мать, притом строгая. Елена – отличная мать, да ещё и строгая.

Оттого = потому: Пасмурно,
оттого и грустно. Пасмурно, потому и грустно.

Поэтому = так как:

Замена другим словом (раздельное
написание)

То же = это же: Мы сегодня
выполняли то же задание, что и  вчера.

За то = за это:

При том = при этом:

б) опустить часть сочетания или
переставить слово. В таком случае оно пишется раздельно. Если это невозможно,
то слово пишется раздельно. Это касается частиц бы, же. Я делаю то же,
что и ты. – Я делаю то, что и ты. Что бы мне  сделать, чтобы мы помирились?
– Что мне сделать, чтобы мы помирились?

2.Правописание предлогов

Следует отличать производные
предлоги от существительных с непроизводными предлогами:

Предлоги (слитно)	Знаменательные слова (раздельно)
Ввиду (=из-за) Отсутствовал ввиду болезни	В виду (Имей это в виду)
Вместо (=за) Выполни эту работу вместо меня.	Туристы пришли в место, указанное на карте, только вечером.
Вследствие (= из-за) Вследствие дождя дорогу размыло.	В следствие по уголовному дело вмешалась прокуратура.
Насчёт (=о) Справились насчёт расписания.	Деньги положили на счёт в банке.
Вроде (=наподобие) Овраг вроде глубокой траншеи.	В роде промышленников Строгановых были и потомственные дворяне.

Следует отличать наречия от
омофоничных им слов.

Наречия (предлог+сущ. со значением пространства и времени)	Существительные с непроизводным предлогом
Наверх. Посмотрите наверх.	Поднимитесь на верх холма.
Вглубь. Дельфин нырнул вглубь.	Мы долго всматривались в глубь пруда.
Внизу. Внизу виднелся пляж.	В низу живота закололо.
Набок. Сдвинул шапку набок.	Котёнок перевернулся на бок сиденья.
Навстречу. Ветер дул навстречу.	Мы опоздали на встречу с друзьями.
Вдали. Вдали послышался гул.	В дали горизонта возникла светлая точка.
Сначала. Сначала подумай.	С начала урока прошло десять минут.
Тотчас (=немедленно) Тотчас поверил словам.	Тот (этот) час разлуки навсегда запомнится.
Вовремя. Сдал книгу вовремя.	Во время каникул съездили на море.
Вслед. Я посмотрел ей вслед.	В след от ботинка  на песке просочилась вода.
Насилу (с трудом). Насилу догадался пригласить в кафе.	Надейся не только на силу мышц.
При наречиях нет зависимых слов.	При существительных есть зависимые слова (отмечены курсивом).

Запомнить:

1.Пишутся СЛИТНО наречия, если
между предлогом-приставкой и существительным, из которого образовалось наречие,
не может быть без изменения смысла вставлено определение,
например: вдобавок, вброд, вместе, вмиг, вокруг, вразрез, вслух, задаром,
кстати, навылет, назло, назубок, наизнанку, наполовину, напрокат, нараспашку,
наряду, наудачу, начистоту, подчас, поутру, сплеча, сроду, сряду и т.д.

2. Пишутся РАЗДЕЛЬНО употреблённые
в роли наречия сочетания имён существительных с различными предлогами, если
существительное в определённом значении сохранило хотя бы некоторые падежные
формы, например: за границу, за границей, (но: торговля с заграницей
– от существительного заграница); на память, по памяти, под мышку, под
мышкой, по совести.

3. Союз как будто пишется
РАЗДЕЛЬНО.

4. Пишутся РАЗДЕЛЬНО предлоги: в
виде, в связи с, в продолжение, в течение, в заключение.

5. Частицы бы, ли, же
пишутся РАЗДЕЛЬНО. – Он же не пострадал.

6. Частицы –то, -ка, -таки
пишутся через ДЕФИС. – Скажите-ка; он-то прав. Запомнить, что –таки пишется
через ДЕФИС после наречий (опять-таки), после частиц (всё-таки), после глаголов
(пришёл-таки). В остальных случаях –таки пишется отдельно: Руководитель таки
добился своего.

7.Союз итак (в значении
вводного слова «следовательно») пишется СЛИТНО в отличие от сочетания и так
(союз и наречие): Итак, решение принято. —  И так захотелось жить!

8. Приставка полу- пишется СЛИТНО:
около получаса.

Задание 15. Правописание Н-НН
в словах различных частей речи.

1.Нужно отличать отымённые
прилагательные и отглагольные прилагательные, так как правописание н-нн в них
регламентируется разными правилами, например, обыкновеННое чудо – ранеНый боец.
В первом случае в суффиксе отымённого прилагательного –ЕНН- пишется НН, во
втором – это отглагольное прилагательное с суффиксом –Н-.

2.В отглагольных прилагательных
больше признака, а в причастиях больше действия. Сравним:

Н	НН
Вязаные носки	Вязаные крючком носки
Солёные огурцы	Соленные в бочке огурцы
Копчёная колбаса	Копчённое на огне мясо
Жареная рыба	Жаренная на вертеле туша
Варёные овощи	Варенные в меду фрукты

Жареный, варёный, копчёный – это
вкусовые качества, признак,  а жаренный, варенный, копчённый обозначают процесс
приготовления, действие, которое производили с предметами. Наличие приставок и
зависимых слов, суффиксы –ова-, -ева-, образование от глаголов указывают на
это, например: маринованные помидоры, консервированная кукуруза, раскрошенный
хлеб, решённая задача, спрятанные вещи, раненный в плечо солдат.

3. Наличие приставки НЕ- не влияет
на написание –НН: крашеный – некрашеный, подготовленный – неподготовленный.

4. Нужно запомнить слова, в которых
пишется НН: медленный, священный, желанный, нежданный, негаданный, неслыханный,
невиданный, нечаянный (прилагательные), бесприданница, воспитанник, избранник,
священник, ставленник, утопленник (существительные).

5. Запомнить слова, в которых
пишется Н: вареник, копчёности, мороженое, мученик, учёный, труженик, юный.

6. В прилагательных кованый и
жёваный сочетания –ов и –ев входят в состав корня, а не суффикса.

7. В кратких страдательных
причастиях пишется Н: задача решена, полы покрашены.

8.Нужно отличать краткие
страдательные причастия, в которых пишется Н, от кратких отглагольных
прилагательных с НН в суффиксе.

Краткие отглагольные прилагательные	Краткие причастия
НН	Н
Ученики были рассеянны.	Тучи рассеяны ветром.
Можно заменить синонимами: были рассеянными.	Краткое причастие можно заменить глаголом: тучи рассеялись.
Можно подобрать синоним (были невнимательны)
У кратких прилагательных не может быть зависимого слова в Т.п. и П.п. (то есть нельзя поставить вопросы кем? чем? в чём?)	Краткое причастие может иметь при себе зависимое слово в творительном или предложном  падеже.
Краткие прилагательные дают характеристику предмета.	Краткие причастия сообщают о действии, произведённом кем-либо или чем-либо.

Ученики собранны и
дисциплинированны. – Грибы собраны в сосновом лесу.

Мои друзья умны и образованны. –
Комиссии образованы руководством департамента.

История моего собеседника очень
запутанна. – Пряжа запутана котёнком.

Девушка смела и уверенна. – Она
уверена в своих силах.

Дети умны и воспитаны. – Девочка
воспитана в строгости.

Речь девушки взволнованна и
сбивчива. – Она взволнована письмом.

Ученики организованны и серьёзны. –
Соревнования организованы спорткомитетом.

Все ребята на экзамене
сосредоточенны, серьёзны. – Войска сосредоточены на границе.

Разведчики сдержанны и
немногословны. – Войска неприятеля сдержаны ответной атакой.

9. В существительных и наречиях
пишется столько Н, сколько в прилагательном (причастии), от которого они
образованы: путаный – путаница – говорить путано; гостиница – гостиный,
нефтяник – нефтяной.

10. В кратких отымённых
прилагательных пишется столько же Н, что и в полных: Его отношение к животным
гуманно. – Его отличало гуманное отношение к животным.

ТРУДНЫЕ ЗАДАНИЯ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(«ЛОВУШКИ» ЕГЭ)

Все
задания регламентируются правилами, однако некоторые из правил не включены в
школьные учебники или же учителя не акцентируют на них внимание. Поэтому в
данной разработке приводятся сложные случаи постановки ударения, различения
паронимов, морфологических и синтаксических ошибок.

Задание 4

Часто
ошибки допускаются в постановке ударения в следующих словах: включИт,
отключАт, слИвовый, пломбировАть, кровоточИть, бАрмен, фенОмен, давнИшний,
диспансЕр, Иконопись, кАшлянуть, исчЕрпать, исчерпАвший, облегчИть, сверлИт,
завИдно, прибЫвший, закУпорить.

1)Попробуем
запомнить:

ЧАт
отключАт (переключАт, включАт).

Зуб
пока не надо рвАть, беги его пломбировАть.

Зуб
давно пора лечИть, пока не стал кровоточИть.

Петя
в знаниях фенОмен, в «двойке» мальчик не винОвен.

Кто-то
явно третий лИшний, это недруг мой давнИшний.

БАрмен
подаёт напитки, пАрня обобрал до нитки.

Надменный
лорд и важный сЭр не посещают диспансЕр.

Нужно
пуговку пришИть, мамин труд чтоб облегчИть.

У
меня в ушах звенИт: столЯр отверстие сверлИт.

В
гости к нам – учитель бЫвший, ровно в два часа прибЫвший.

В
бинокль всю округу вИдно, одноклассникам завИдно.

Скороговорки: Монах
НИкон изучал Иконопись.

ПАша
ел кАшу и боялся кАшлянуть.

В
глаголах облегчИть и сверлИть во всех формах ударение не изменяется: облегчИшь,
облегчИм, облегчАт, облегчИте; сверлИшь, сверлИм, сверлЯт, сверлИте).

В
вазочках было разложено Яблочное, грУшевое и слИвовое повидло. (В этих словах
ударение падает на первый слог, запоминаем по слову «Яблочное»).

2)
В некоторых глаголах женского рода прошедшего времени ударение падает на окончание:
бралА, взялА, вилА, вралА, гналА, далА, ждалА, звалА, лгалА, рвалА, спалА,
понялА и др.

Надо запомнить:
клАла, крАла, ржАла, слАла, стлАла.

Лошадь
долго в стойле ржАла:

КлАра
корм её укрАла,

Горсть
овса за щёку клАла,

А
потом постель постлАла,

Лошадь
за овсом послАла.

Особенности постановки
ударения в СРЛЯ

Ударение в
СРЛЯ – акустико-физиологическое
явление, выполняющее несколько функций:

1) выделяет слово в
потоке речи; 2) выполняет роль смыслоразличительного средства (мука –
мука, трусит – трусит); 3) участвует в ритмической
организации речи; 4) участвует в преодолении омонимии: анализ крови –
в крови, руки не подаст – чистые руки, обрезать –
обрезать, кругом – кругом; 5) выполняет
функционально-стилистическую роль: лавровый лист – семейство лавровых
(в ботанике).

Особенности русского
ударения: силовое, разноместное (резать, вырезать, резной); подвижное (земля,
землю, на землю).

Ударение в именах
существительных

1.    
Ударение в сущ. с основы в ед.ч. перемещается на окончание во
мн.ч. (орден – ордена).

2.    
Ударение в сущ. в ед.ч. и в И.п. (в В.п. у неодуш. сущ.) мн.ч.
перемещается на окончание в косвенных падежах мн.ч. (голубь – голубей,
голубям, голубей, голубями, о голубях).

3.    
Ударение в сущ. с окончания в ед.ч. перемещается на основу во
мн.ч. (коза – козы).

4.    
Ударение в сущ. с окончания в ед.ч. перемещается на основу в трех
падежах (И.п., В.п., Р.п.) мн.ч., а Д.п., Т.п., П.п. сохраняют ударение на
окончании (волна – волны – волне – волну – волной – о волне; но волны – волн
– волны – волнами – волнам – о волнах).

5.    
Ударение в сущ. с окончания в ед.ч. перемещается на основу в В.п.
того же числа, а мн.ч. не дает устойчивой схемы движения ударения (щека –
щеки – щеке – щекой – о щеке, но щёку; щёки – щёк – щекам – щеками – о щеках).

Ударение в именах
прилагательных

1.    
Часто ударение в кр.ф. прил. падает на тот же слог, что и в полной
форме (плаксивый – плаксив, красивый – красив).

2.    
Если ударение в кр.ф. ж.р. падает на окончание, то в остальных
формах оно стоит на основе и обычно совпадает с ударением в полной форме (бодрый
– бодр, бодра, бодры).

3.    
Если в кр.ф. ж.р. и ср.р. ед.ч. ударение находится на одном и том
же слоге, то в кр.ф. мн.ч. этот слог будет ударяемым (богата, богато
– богаты).

4.    
Если же кр.ф. ж.р. и ср.р. имеет разные ударения, то форма мн.ч.
будет по образцу ср.р. (бела, бело – белы).

5.    
Если в кр.ф. прил. ударение падает на окончание, то в
сравнительной степени прил. оно падает на суффикс -ее- (длинна – длиннее,
видна – виднее). Если же в кр.ф. прил. ж.р. ударение падает на основу, то и
в сравнительной степени прил. ударение остается на том же слоге (красивый
– красивее, покорна – покорнее, приветлива – приветливее).

Ударение
в глаголах

·       
В
бесприставочных глаголах прош.вр. м.р. ед.ч. ударение падает на основу слова (брал).

·       
В
бесприставочных глаголах прош.вр. ж.р. ед.ч. ударение падает на окончание (брала).

·       
В
глаголах прош.вр. ср.р. ед.ч. и во мн.ч. ударение падает в основном на основу,
если в ср.р. ед.ч. глагола ударение падает на основу слова и окончание, то
аналогично и в форме мн.ч. (взялось – взялось, взялись
– взялись).

·       
Часто
приставки вы-, за-, на-, об-, от-, по-, при-, про-, со- перетягивают
ударение на себя в формах м.р., ср.р. ед.ч. и мн.ч. (занял, отдало,
прибыли).

Задание 5

Различение
паронимов в основном трудностей не вызывает, следует ознакомиться со
словарём паронимов. Но ученикам бывает сложно отличить следующие паронимы:

·        
Величавый. Исполненный торжественности.
Величавая походка..

·        
Величественный. Исполненный величия, торжественности,
величавый; исполненный достоинства, важности. Величественная
панорама. Величественная стройность. Величественная женщина.

·        
Претерпеть. 1. Перенести, пережить, испытать
что-либо тяжелое, неприятное. Претерпеть бедствия. 2. Подвергнуться
какому-либо изменению. Претерпеть преобразования.

·        
Перетерпеть. 1. Пережить, перенести, вытерпеть
многое. Перетерпев жизненные невзгоды, стать сильнее. 2. перех. и
без доп. Терпя, преодолеть. Перетерпеть жажду.

·        
Представить. 1.Показать, познакомить.
Представить друга родителям. 2.Вручить для ознакомления, рассмотрения
или заключения. Представить план застройки в указанный срок. 3. Вручить
награду. Представить к награде.

·        
Предоставить. Дать, выдать, даровать,
позволить. Предоставить права. Предоставить отпуск.

Сравните:
Военнослужащим представили квартиры в новом доме. (Показали, но не
дали.) Военнослужащим предоставили квартиры в новом доме (Дали, выделили
квартиры.)

Задание 7

Каждая
самостоятельная часть речи при образовании форм слов подчиняется определенным
правилам. В большинстве случаев эти правила очевидны и не требуют запоминания,
но некоторые формы вызывают трудности. В КИМах ЕГЭ по русскому языку
представлены примеры с ошибками в образовании форм

имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений,
глаголов.

Задание 7
проверяет:    
1) Формы существительных ( И.п. множественного числа и Р.п. множественного
числа, а также род некоторых существительных. 
2) Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная
степень). 
3) Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных,
собирательных, порядковых), то есть по падежам. 
4) Склонение местоимений. 
5) Формы глаголов (повелительное наклонение, форма будущего времени, прошедшего
времени и настоящего времени). 
6) Формы образования причастий. 
7) Формы образования деепричастий.

Формулировка
задания 7 в ЕГЭ по русскому 2022: 

«В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

опытные
ТРЕНЕРЫ 
по ОБОИМ сторонам 
звучит не менее ГРОМКО 
ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд 
нет ТУФЕЛЬ «

Правильный ответ:
ОБЕИМ

Алгоритм
выполнения:

1) Внимательно прочитайте задание. Важно именно исправить ошибку, а не
только найти.
2) Определите части речи выделенных слов. От части речи зависит правило. 
3) Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть. 
3) Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных,
числительных, глаголов, а на «десерт» оставить существительные, так
как там бОльшее количество информации. 
4) После того как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа
необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант.

Теория к
заданию 7

Формы имен
существительных. Именительный падеж множественного числа

Ы, И	А, Я
Слова на -тор, -сор,-вор, -ер
инструкторы редакторы лекторы ректоры конструкторы прожекторы секторы инженеры шофёры бухгалтеры диспетчеры договоры приговоры плейеры драйверы принтеры и т.д.	директора профессора инспектора доктора катера ордера тенора фельдшера флюгера хутора шулера буфера веера буера повара
Слова на –ЛЯ
грифели госпитали	векселя вензеля кителя штабеля штемпеля тополя шомпола колокола купола
Остальные слова
слесари токари конюхи возрасты кремы супы грунты лифты порты склады торты флоты фронты штабы штурманы	адреса бока борта века желоба жемчуга жернова края кузова окорока округа острова отпуска паруса паспорта погреба потроха снега стога сорта сторожа тетерева черепа
Форма зависит от значения
адреса (новоселов) века (Средние) года (мои года) колена (выделывать) корпуса (танковые) кренделя (выделывать) меха (одеваться в меха) мужья (прочить в мужья) образа (святых) ордена (на груди) пропуска (временные) рода (войск) счета (оплатить)  сыновья (и дочери) тона (светлые) учителя (профессия, в школе) хлеба (яровые)	адресы (поздравительные) веки (на веки вечные) годы (войны, девяностые) колени (больные) корпусы (часов) крендели (вкусные) мехи (кузнечные) мужи (Отечества, ученые) образы (литературные) ордены (Тевтонский)  пропуски (занятий) роды (и виды, древние) счеты (свести) сыны (Отечества) тоны (сердца) учители (не профессия, великие учители человечества, хлебы (печь формовые)

Формы имен существительных. Родительный падеж множественного числа.

ОВ, ЕВ	Нулевое окончание
Растительный мир
Всё на –ов	Исключения
апельсинов бананов огурцов бананов томатов помидоров гранатов абрикосов ананасов лимонов мандаринов баклажанов	яблок груш слив дынь
Названия национальностей
Остальные окончания	Слова на –н,-р
казахов калмыков киргизов монголов семитов таджиков тунгусов узбеков хорватов якутов Исключение:  турок  бурят	армян башкир болгар грузин лезгин осетин румын татар туркмен цыган Исключение:  бедуинов

Единицы измерения
Наиболее употребляемые   в повседневной жизни	Редко употребляются   в повседневной жизни(термины)
байтов гектаров граммов децибелов каратов килограммов километров	ампер аршин бит ватт вольт радиан рентген

Парные предметы
носков гольфов рельсов бронхов джинсов лампасов бриджей	ботинок чулок шаровар шорт туфель сапог тапок тапочек галош бахил бутс валенок манжет серёг клипс
Военная тематика (все на -ов)
	Солдат Гусар Драгун Гренадер Кадет Улан Партизан

Существительные на -ня
Ь	Н
Если перед -ня стоит гласная	Если перед -ня согласная
богинь погонь тихонь яблонь нянь	басен башен боен вишен двоен пашен сотен спален сплетен таможен черешен Исключение: барышень  боярышень  кухонь  деревень
Существительные на -це
-ЕВ	-ЕЦ
болотцев кружевцев  деревцев оконцев	блюдец зеркалец копытец(копытцев) одеялец полотенец сердец солнц

Существительные на –ье, -ья
Без ударения в И.п.	С ударением в И.п.
-ИЙ	-ЕЙ
(гулянье) гуляний застолий кушаний надгробий новоселий ожерелий раздумий сидений снадобий солений ущелий армий аудиторий бегуний гостий колдуний оладий пародий плясуний эскадрилий печений побережий подземелий Исключения:  платьев  верховьев  кореньев  лохмотьев  низовьев  подмастерьев  хлопьев  устьев	ружьё) ружей питей полыней статей судей и т.д.
Некоторые существительные на -ей, с нулевым окончанием и -ов
-ЕЙ	Нулевое	-ОВ
распрей ведомостей лопастей мощностей отраслей скатертей скоростей четвертей бомжей векселей вензелей госпиталей кабелей медведей будней дровней козней пельменей яслей	вафель петель барж копён кочерёг обойм пелён сирот зраз жабр каникул лосин макарон невзгод оков сардин уз шпрот брызг	выборов дебатов заморозков кулуаров мускулов нардов очистков сотов чипсов нервов

Формы
имени прилагательных. Сравнительная и превосходная степень.

Превосходная степень

Степени сравнения прилагательных
Сравнительная степень
простая	Начальная форма + -ее, -ей, -е, -ше  Пр: умнЕЕ	Начальная форма + -айш-, -ейш- Пр: умнейший
составная	Более/менее +  начальная форма  Пр: более умный	Самый/ наиболее/ наименее + начальная форма  Пр: самый умный

Внимание! Нельзя смешивать простую и составную
степени сравнения.

Например: 
Более интереснее, самый интереснейший – НЕПРАВИЛЬНО. 
Интереснее или более интересный, интереснейший или самый интересный –
ПРАВИЛЬНО.

Формы
числительных (склонение количественных, порядковых, сложных, составных,
дробных, собирательных числительных)

1) Склонение количественных числительных (отвечают на вопрос Сколько?) 

	Как склоняются	Примеры
5-20,  30	Склоняются как существительное степь	Р.п. чего? Пяти  Д.п чему? десяти  В.п. что? двадцать  Т.п. чем? Одиннадцатью  П.п. о чем? Тридцати
40, 90,  100	Имеют только две падежные формы:  И.п. = В.п  Р.п, Д.п., Т.п., П.п. окончание А	И. сорок, девяносто, сто  Р. Сорока, девяноста, ста  Д. Сорока, девяноста, ста  В. сорок, девяносто, сто  Т. Сорока, девяноста, ста  П. Сорока, девяноста, ста
50, 60,  70,  80	Меняются обе части,  как существительное 3 склонения (как существительное степь)	И. пятьдесят  Р. пятидесяти  Д. пятидесяти  В. пятьдесят  Т. пятьюдесятью  П. пятидесяти
200,  300,  400	Меняются обе части.  Первая часть как два, три, четыре.  Вторая часть как слово «ноты» во мн.ч.	И. двести  Р. Двухсот (нот)  Д. двумстам (нотам)  В. двести  Т. Двумястами (нотами)  П. двухстах (нотах)
500-900	Меняются обе части.  Первая часть — как степь.  Вторая часть — как ноты во мн.ч	И. пятьсот  Р. пятисот  Д. пятистам  В. пятьсот  Т. пятьюстами  П. пятистах

2) Склонение числительных полтора, полторы, полтораста
Полтора, полторы и полтораста в И.п и В.п. имеют одинаковые формы, а в
остальных падежах имеют формы полутора и полутораста. 

3) Числительные тысяча и миллион
Числительное тысяча склоняется как существительное 1-го склонения
(тысяча, тысячи, тысяче, тысячу, тысячей, о тысяче)

Числительное
миллион склоняется как существительное 2-го склонения (миллион, миллиона,
миллиону, миллион, миллионом, о миллионе) 

4) Склонение дробных числительных
В дробных числительных числитель склоняется как количественное целое
число, а знаменатель – как порядковое числительное 
например:

Пять четвертых –
И.п. 
Пяти четвертых – Р.п. 
Пяти четвертым – Д.п.

5) Склонение порядковых числительных
При изменении порядковых числительных (отвечают на вопрос какой по порядку?)
меняется только окончание последнего слова.
И.п. две тысячи семнадцатый год
Р.п две тысячи семнадцатого 
Д.п. две тысячи семнадцатому 
В.п. две тысячи семнадцатый 
Т.п две тысячи семнадцатым 
П.п. две тысячи семнадцатом

6) Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)

Сложность в употреблении собирательных числительных заключается в том, что они
сочетаются только с некоторыми группами существительных и личными мест.:

1.     с
существительными, обозначающими лиц мужского пола (с лицами женского
пола употребляем количественные числительные). 
Трое мужчин, четверо мальчиков, НО три девушки, четыре женщины

2.     с сущ.,
называющими детенышей животных (со взрослыми животными употребляем
количественные числительные). 
Семеро козлят, трое тигрят, но три тигра

3.     с
существительными, употребляющимися только во множественном числе 
Трое саней, двое ножниц, трое брюк

4.     с парными
предметами 
Двое сапог, четверо ботинок

5.     с личными
местоимениями 
Их было трое, нас четверо

7) Числительные оба обе
Числительное оба употребляется только с существительными мужского
и среднего рода. 
Оба человека, оба друга
Числительное обе употребляется с существительными женского
рода. 
По обеим сторонам, обе девушки 

Формы
глагола. Повелительное наклонение, форма прошедшего, настоящего, будущего
времени.

1)
Образование повелительного наклонения

Неопределенная форма	Повелительное наклонение
Лечь  Ехать  Ездить  Положить  Класть  Бежать  Лазать  Выйти  Выложить  Выверить  Вывесить  Выдвинуть  Клянчить  Махать  Нянчить  Погодить  Портить  Тронуть  Чистить	Ляг(те)  Поезжай(те)  Езди(те)  Положи(те)  Клади(те)  Беги(те)  Лазай(те)  Выйди(те)  Выложи(те)  Вывери(те)  Вывеси(те)  Выдвини(те)  Клянчи(те)  Маши(те)  Нянчи(те)  Погоди(те)  Порти(те)  Тронь(те)  Чисти(те)

2) Одеть – надеть

Одеть кого-то (одеть ребенка в школу) 
Надеть что-нибудь на себя (надеть пальто)

Следует запомнить:

1.Поезжай (нельзя: ехай, едь, езжай).

2.Надеть (что? Неодуш. сущ.), одеть (кого? Одуш.сущ.)
Надеть шапку. Одеть ребёнка. Запоминаем по первым буквам: надеть + неодушевлённое
существительное; одеть+ одушевлённое существительное.

3. Класть, а не ложить, покласть.

4. Скучаю по вас, по тебе, скучали по нас (нельзя:
скучаю о вас, скучаю за тобой). Допустимо: скучаю по вам.

5.Жжём, а не жгём.

6.Положите, а не положьте.

7.Лягте, а не ляжьте.

8.Исчез, а не исчезнул, иссяк (источник), а не
иссякнул. Суффикс –ну- имеет значение одноразового быстрого действия: прыгнул,
крикнул.

9.Идти из школы, а не со школы; приехал из
Москвы, а не с Москвы.

10. Слова более, менее, наиболее, наименее, самый прибавляются к
начальной форме прилагательных и наречий, а не к сравнительной и превосходной
степени: более высокий, самый высокий, наиболее важный (нельзя: более выше,
самый высочайший). Слова гораздо, всех, всего, намного сочетаются с
прилагательными в сравнительной степени: гораздо лучше, намного лучше, лучше
всех, правильнее всего, добрее всех.

11. Правильно: заплатить за проезд, оплатить проезд (нельзя:
оплатить за проезд).

3)
Образование формы прошедшего времени

Неопределенная форма	Прошедшее время
Сохнуть  Просохнуть  Замерзнуть  Окрепнуть  Промокнуть  Намокнуть и пр.	Сох  Просох  Замерз  Окреп  Промок  Намок

4) Образование формы будущего времени

Глаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить,
очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т.е.
нельзя сказать: победю, убедю и т.д. Для образования будущего времени таким
словами необходимы дополнительные слова или синонимы.

5)
Образование формы настоящего времени

ездить лазить попробовать печь беречь хотеть полоскать махать

ездим лазим попробуем печем бережем хотим полощем машем

12.Правильно: отзыв о чём-либо, рецензия на
что-либо. Отзыв о телепередаче. Рецензия на статью.

Задание 8

Грамматические ошибки – это ошибки в построении слова,
словосочетания, предложения (ихний; вышли из класса по окончанию урока;
Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа).

1.Неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом.

а) Предлоги согласно, вопреки, благодаря, наперекор требуют дательного
падежа: согласно (чему?) расписанию, вопреки предписанию.

б) Предлог ПО в значении «после чего-либо» употребляется с
предложным падежом: по прибытии, по завершении, по окончании,
по приезде, по прилёте.

2.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.

а) Деепричастие должно относиться к глаголу и обозначать
добавочное действие, производимое одним лицом (предметом). Неверно:
Объевшись ягод, у меня заболел живот. (Живот не может объесться ягодами.
Получается два предмета: живот и тот, кто объелся ягодами.)

б) Деепричастный оборот не сочетается с безличным предложением,
в котором указано состояние без его носителя. Неверно: Возвращаясь домой, ему
стало плохо.

в) Деепричастный оборот сочетается с безличным предложением,
сказуемое в котором выражено инфинитивом со словами можно, нужно, следует,
необходимо, надо, нельзя. Это, как правило, совет, рекомендация, инструкция:
Уходя из дома, следует закрыть окна.

г) Деепричастный оборот сочетается с определённо-личным
предложением: Услышав длинный гудок, (вы) наберите номер абонента.

д) Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое
выражено кратким страдательным причастием: Вернувшись с фронта, сержант был
зачислен в военное училище. Правильно: Когда сержант вернулся с фронта, его
зачислили в военное училище.

3.Ошибка в построении предложения с однородными членами:

а) однородные члены управляют разными падежами (имеют одно и то
же зависимое слово). Неверно: Николай интересовался и уделял
много времени спорту. Верно: Николай интересовался спортом и уделял ему
много времени.

б) нарушения в употреблении двойных союзов: как.., так и; не
только…, но и; если.., то. Неверно: Мой отец хорошо знал повадки не только
зверей, но голоса птиц (пропущен союз И). Ошибка может быть и в
нарушении порядка слов в предложении с двойными союзами (первая часть двойного
союза относится не к однородному члену предложения): Грамоты не только получили
победители олимпиады, но и призёры. Правильно: Грамоты получили не только победители
олимпиады, но и призёры. В предложении с ошибкой первая часть двойного
союза относится к сказуемому получили, а не к подлежащему победители.
Нарушается однородность подлежащих.

4.Ошибка в построении сложного предложения:

а) Лишнее указательное слово в главном предложении: Я считаю [ то], что вы неправы.

б) Неверный выбор союза или союзного слова: Перед тем чтобы приступить
к выполнению домашнего задания, надо отдохнуть. (Должно быть союзное слово как)

в) Смешение главного и придаточного предложений: Картина
Левитана висит справа на стене, которая называется «Золотая осень». Правильно:
Картина Левитана, которая висит справа на стене, называется «Золотая
осень».

Благодарю на внимание! Желаю удачи на ЕГЭ по русскому языку!

Обратите внимание!

В «Методических рекомендациях, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 201 7 года по русскому языку», отмечено: ниже других заданий базового уровня (в диапазоне от 54 до 65 баллов) находится процент выполнения заданий, проверяющих освоение следующих элементов содержания : «Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи ( задание 14 ); «Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи» ( задание 19 ), «Функционально-смысловые типы речи» ( задание 21 ).

Задание 14

Слова, содержащие орфограмму «-Н- и -НН- в разных частях речи», относятся к наиболее трудным написаниям. Затруднения вызывает неумение разграничить краткую форму причастия и прилагательного. (Была образована группа любителей поэзии. Эти ребята хорошо образованны )

Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

Краткое причастие

Краткое прилагательное

Отвечают на вопросы каков? какова? каково?

Образуется от полных страдательных причастий ( решённый – решён, решена, решено)

Образуется от полных прилагательных

( ценный – ценен, ценна, ценно)

Всегда пишется одна Н

Пишется столько Н, сколько в прилагательном, от которого оно образовано.

Смысловые и грамматические признаки, разграничивающие прилагательные и причастия

Краткое причастие

Краткое прилагательное

1. При нем есть зависимое слово в творительном падеже, которое обозначает производителя этого действия (т.е. действие совершается кем-то или чем-то ): Иконы написаны ( кем? ) Андреем Рублёвым. Жильцы дома возмущены (чем?) решением суда.

2. Обозначает действие, которое можно заменить глаголом : Легенды рассказаны старожилами. – Легенды рассказали старожилы.

1. Обычно относится к существительному и обозначает «родной», постоянный признак предмета : Подруга умна и образованна (Подруге свойственны ум и образованность ) .

2. Этот постоянный признак (качество) сочетается с наречием «очень»: Подруга умна и очень образованна.

3. Можно краткую форму заменить синонимом в краткой же форме : Их взгляды очень ограниченны (т. е. узки , недалёки )

4. Краткие формы (кроме формы мужского рода) прилагательных с качественным значением, совпадающих по форме со страдательными причастиями прошедшего времени, пишутся с НН , например: воспитанна, воспитанно, воспитанны (от прилагательного воспитанный «обнаруживающий результаты хорошего воспитания»); избалованна, избалованно, избалованны (от прилагательного избалованный «привыкший к исполнению своих прихотей»); возвышенна, возвышенно, возвышенны (от прилагательного возвышенный «полный высокого содержания»). Такие прилагательные имеют формы сравнительной степени : воспитаннее, избалованнее, возвышеннее.

Наиболее употребительные случаи написания Н и НН в краткой форме

Полная форма

Краткие причастия

 можно заменить глаголом;

 есть зависимое слово или действие совершается кем-то или чем-то).

Краткие прилагательные

Н

Испуганный

 свойства характера, качества человека);

 в предложении есть ещё одно краткое прилагательное, характеризующее предмет.

НН

Подруга испугана ( чем?) появлением брата.

Обдуманный

Дама была смущена и испуганна .

Решение посетить карстовые пещеры было тщательно обдумано ( кем-то).

Избалованный

Сдержанный

Поведение парашютистки необдуманно и опасно.

Эта девочка явно избалована ( кем?) родителями.

Её дети избалованны и капризны.

Все атаки врага были сдержаны ( кем-то) на подходах к крепости.

Собранный

Верующие люди сдержанны и немногословны.

Материалы о подвигах разведчиков были собраны и переданы ( кем-то) в музей.

Изысканный

Саперы были собранны , внимательны и осторожны.

Средства были изысканы ( кем-то) из дополнительной статьи расходов.

Роспись на стенах была невероятно красива, изысканна.

Запутанный

Запущенный

Следы на снегу запутаны ( кем-то).

Наконец-то воздушные шары были запущены ( кем-то) в небо.

Рассеянный

Взаимоотношения с родственниками были запутанны , неясны, вызывали недоумение.

Картины экспрессионистов рассеяны ( кем-то) по миру.

Образованный

Все клумбы на подворье были запущенны , поросли диким бурьяном.

В нашей школе образованы ( кем-то) кружки по интересам.

Ася рассеянна и невнимательна.

Начитанный

Возвышенный

Аспирантка была хорошо образованна и культурна.

Все воспоминания на диске были начитаны ( кем?) самим поэтом.

Льстецы часто бывают возвышены ( кем?) начальством.

Уверенный

Пришедшие на собеседование были начитанны и умны.

Журналисты уверены ( в чём?) в достоверности информации.

Помыслы Данко возвышенны , прекрасны.

Поступь ее уверенна , грациозна, красива.

Ограниченный

Сосредоточенный

Поля ограничены ( чем?) лесопосадками.

Войска сосредоточены ( кем-то) у западной границы.

Подавленный

Во время ее выступления всем стало понятно, что она ограниченна и глупа.

Все проявления недовольства были подавлены ( кем-то).

Организованный

На просмотре нового фильма все были сосредоточенны и внимательны.

Мероприятия хорошо организованы ( кем-то).

После беседы с участниками событий все были подавленны и молчаливы.

Измученный

Оправданный

Прибывшая группа была энергична и организованна .

Дети измучены ( чем?) переходом через горы.

Обвиняемые оправданы ( кем-то) за недостаточностью улик.

Собранный

Лица были измученны, бледны.

Деньги на помощь пострадавшим собраны ( кем-то) в срок .

Чрезвычайное положение было необходимо, оправданно .

Моряки собранны , решительны.

Решите самостоятельно

1. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Чугу(1)ая пушка наша была заряже(2)а картечью и направле(3)а в сторону остановле(4)ого врага.

2. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Говорят, местная барыня невежестве(1)а, изнеже(2)а, капризна и враждебно настрое(3)а против образова(4)ых соседей.

3. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Стены деревя(1)ого дома были очище(2)ы и расписа(3)ы яркими красками.

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Дорога дли(1)а, утопта(2)а стра(3)иками, исхоже(4)а вдоль и поперёк.

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Школьниками на экзамене по математике все задачи были реше(1)ы, провере(2)ы и разложе(3)ы по вариантам.

6. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

По мнению окружающих, поведение Егора рискова(1)о, непродума(2)о, безнравстве(3)о.

7. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Жалюзи в неприбра(1)ой гости(2)ой были опуще(3)ы, кресла расставле(4)ы как попало, посуда свале(5)а в ящик.

8. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Полусо(1)ые беседы с моей няней всегда проникнове(2)ы, искре(3)и, волшебны.

9. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Шкатулки, представле(1)ые на традицио(2)ой выставке ремёсел, выреза(3)ы из дерева и расписа(4)ы местным художником.

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Все движения ю(1)ой гимнастки естестве(2)ы и выразительны, изыска(3)ы и увере(4)ы.

1

2

23

3

124

23

4

5

13

6

123

7

123

8

2345

9

123

10

34

234

Задание 19

В задании 19 есть такая пунктограмма, как стык союзов , т.е. рядом стоящих двух подчинительных ( что если; что когда, потому что если и т.п) или сочинительного и подчинительного союзов ( и когда; но если; и чтобы и т.п)

 Обратите внимание!

Запятая ставится на стыке двух союзов, если у второго союза нет продолжения в виде слов то , но , так .

Запятая не ставится на стыке двух союзов, если у второго союза есть продолжение в виде слов то , но , так .

Сравните два предложения:

• В половодье в озеро рыба заходила из реки Белой, а когда вода начинала убывать, то мещеряки перегораживали плетнем узкий и неглубокий проток.

2. Я думал, что , когда умрет дедушка, и бабушка, верно, умрет, потому что она старая и седая.

В первом предложении у союза когда есть продолжение в виде слова то ( когда … то ), поэтому на стыке союзов ( а когда ) запятая не ставится .

А во втором предложении нет продолжения в виде слова то , поэтому на стыке союзов ставится запятая ( что , когда ).

Кроме того,

 такие предложения легко перестроить: Я думал, что и бабушка, верно, умрет, когда умрет дедушка, потому что она старая и седая .

 можно «изъять» внутреннюю придаточную часть, не нарушив структуру предложения: Я думал, что и бабушка, верно, умрет, потому что она старая и седая.

Пунктуация перед союзом И в сложном предложении

В задании 19 бывает еще одна трудность: пунктуация перед союзом И.

Сравним два предложения и определим, в каком из них перед союзом И ставится запятая (знаки препинания не расставлены):

1. Скворцы внимательно наблюдали за воробьями (1) и (2) если те не собирались покидать обжитые за зиму сковоречники (3) караулили нахальных гостей (4) чтобы потом задать им трёпку.

2. Вечером мы встретились в парке (1) и (2) когда увидели друг друга после сорока лет разлуки (3) каждый невольно подумал (4) что годы изменили многих из нас до неузнаваемости.

В первом предложении союз и соединяет однородные сказуемые ( наблюдали и караулили ) , поэтому на месте цифры 1 запятая не ставится . На месте цифры 2 (стык союзов и , если ) запятая ставится : при союзе если нет продолжения в виде соотносительного слова то — второй части составного союза если … то . На месте цифр 3 и 4 также ставятся запятые , как на границе главной и придаточной части. Следовательно, правильный ответ: 2, 3, 4 .

Во втором предложении союз И соединяет два простых предложения в составе сложного (первая грамматическая основа: мы встретились , вторая — каждый подумал ), поэтому на месте цифры 1 ставится запятая . На месте цифры 2 также нужно поставить запятую : это стык союзов и , когда и после придаточного предложения времени нет слова то . На месте цифр 3 и 4 тоже должны быть запятые , как на границе главной и придаточной частей. Итак, правильный ответ: 1, 2, 3, 4.

Проверьте себя

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать отвечала (1) что (2) покуда искра жизни тлеется во мне (3) она не перестанет делать всё (4) что может (5) для моего спасенья.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать клала меня в ванну (1) вливала в рот бульону (2) целые часы растирала мне грудь и спину голыми руками (3) а (4) если и это не помогало (5) то наполняла легкие мои своим дыханьем.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Первые ощущения страха поселили во мне рассказы няньки (1) и (2) хотя мать строго запрещала ей даже разговаривать со мною (3)но она иногда успевала сообщить мне кое-какие известия о буке (4) о домовых и мертвецах.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Я так боялся комнаты моего покойного деда (1) что (2) когда проходил мимо неё (3) всегда зажмуривал глаза.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Дедушку с бабушкой мне также хотелось видеть (1) потому что (2) хотя я и видел их (3) но помнить не мог: в первый мой приезд в Багрово мне было восемь месяцев.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать улыбнулась моим словам и так взглянула на меня (1) что (2) хотя я не мог понять выражения этого взгляда (3) но был поражен им.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Переправа кареты, кибитки и девяти лошадей продолжалась довольно долго (1) и я успел набрать целую кучу чудесных камешков (2) но (3) когда отец не позволил мне их взять с собою (4) я очень огорчился.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Я попросил позволения развести маленький огонек (1) и (2) когда получил позволение (3) то принялся хлопотать об этом.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

С ночевки поднялись так рано (1) что (2) когда отец сел к нам в карету(3) еще не совсем было светло.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать (1) увидя меня в таком волнении (2) сказала (3) что (4) пока я не успокоюсь (5) она не пустит меня на рыбалку.

1

2

12345

3

1235

4

134

5

123

6

13

7

13

8

1234

9

13

10

123

12345

Функционально-смысловые типы речи Задание 21

• Во внешнем облике речи, в её строе очень многое зависит от той задачи, которую ставит перед собой говорящий. Одно дело описать какой-либо предмет или явление, другое — рассказать о нем, третье — объяснить его причины. В каждом из этих случаев строй речи будет существенно меняться. В процессе развития мышления, речи выработались наиболее экспрессивные, экономные и точные способы, схемы, словесные структуры для соответствующих языковых задач.
• Поэтому выделяют такие компоненты речи, как описание , повествование , рассуждение , которые в лингвистике принято называть функционально-смысловыми типами речи, что подчеркивает их зависимость от назначения речи и её смысла.

Тип речи

Основная задача автора, использующего этот тип речи

Описание

Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния

( перечень постоянных или временных предметов )

Повествование

Основные вопросы, характерные для данного типа речи

Сообщать о последовательности действий или событий.

( Рассказ о том, что было сначала, потом, затем и наконец )

Рассуждение

Каков предмет?

Как он выглядит?

Какие признаки для него характерны?

Обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить сущность, причины того или иного явления, события

( Доказывается, раскрывается причина и следствие явления, события. )

Какова последовательность действий (событий)?

Что происходило сначала и что происходит потом?

Почему?

В чём причина данного явления?

Что из этого следует?

Каковы следствия данного явления?

Что оно значит?

Отличие повествования от описания

Описание

Повествование

Нет динамики ; действия или

признаки в описании

постоянные,

одновременные, не

изменяющиеся во времени.

Повествование динамично ,

действия

последовательны.

Можно изменить порядок

перечисления действий или

признаков, поменяв

Последовательность

«Новое» в описании – это

свойства предмета.

местами фрагменты

текста.

действий в

«Новое» в повествовании –

это действия предмета.

повествовании изменить

невозможно.

Обратите внимание!

Использование сопоставления текста с кадрами кинофильма или фотографиями помогает определить тип текста ( описание – один кадр, повествование – несколько кадров, а рассуждение сфотографировать невозможно ).

Однако динамическое описание природы, окружающей среды, состояния человека не может быть соотнесено с одним кадром. Если ученик пользуется этим приёмом при определении типа текста, в котором представлено динамическое описание, то он, определяя текст как повествование, допускает распространённую ошибку.

Обратимся к тексту.

Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор. Фалды его сюртука разлетались. Пенсне сверкало. Журнал, со свистом рассекая воздух, летел по траектории и падал на стол. Пыль завивалась вихрями за спиной латиниста. Класс вскакивал, гремя крышками парт, и с таким же грохотом садился. Застекленные двери звенели. Воробьи за окнами срывались с тополей и с треском уносились в глубину сада.

Таков был обычный приход Субоча.

( К.Паустовский )

Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий , характеризующих его поведение , и указание на реакцию окружающих . Однако употребленные здесь автором глаголы не способны показать развитие действия , они указывают на одновременность происходящего .

Известный лингвист В.В.Виноградов говорил так о динамическом описание: «Прошедшее время несовершенного вида не двигает действия. Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости».

Тезис

Почему это так?

Потому что (так как)…

Аргумент 1 Аргумент2

Что следует из вышесказанного?

В ы в о д

Тренировочные упражнения

Вскоре перевели меня на Кавказ:

это самое счастливое время моей

жизни. Я надеялся, что скука не жи-

вет под чеченскими пулями – напра-

сно: через месяц я так привык к их

жужжанию и к близости смерти, что,

право, обращал больше внимание

на комаров, — и мне стало скучнее

прежнего, потому что я потерял поч-

ти последнюю надежду. Когда я уви-

дел Бэлу в своем доме, когда в пер-

вый раз, держа ее на коленях,

целовал ее черные локоны, я, глупец,

подумал, что она ангел, посланный

мне сострадательной судьбою…

Я опять ошибся: любовь дикарки

немногим лучше любви знатной

барыни… М.Лермонтов

Славное место эта долина! Со всех

сторон горы неприступные, краснова-

тые скалы, обвешанные зеленым

плющом и увенчанные купами чинар,

желтые обрывы, исчерченные промо-

инами, а там высоко-высоко золотая

бахрома снегов, а внизу Арагва, об-

нявшись с другой безымянной речкой,

шумно вырывающейся из черного,

полного мглою ущелья, тянется се-

ребряною нитью и сверкает, как змея

своею чешуею.

М.Лермонтов

Я затворил за собою дверь моей комна-

ты, засветил свечку и бросился на пос-

тель; только сон на этот раз заставил се-

бя ждать более обыкновенного. Уж вос-

ток начинал бледнеть, когда я заснул,

но — видно, было написано на небесах,

что в эту ночь я не высплюсь. В четыре

часа утра два кулака застучали ко мне в

окно. Я вскочил: что такое?.. «Вставай,

одевайся!» — кричало мне несколько

голосов. Я наскоро оделся и вышел.

М.Лермонтов

По-моему,

Несомненно,

Можно с уверенностью утверждать, что…

Я считаю,

Я думаю,

Мне кажется,

На мой взгляд,

это высказывание – описание,

данное высказывание – повествование,

изображён целый ряд отличительных признаков предметов, явлений или событий, которые представлены одновременно. Между предложениями параллельная связь.

так как

(потому что)

это высказывание – рассуждение,

передан ряд действий, происходящих в разное время, последовательно. Между предложениями последовательная связь.

объясняется какой-либо факт; доказывается что-либо;

делаются умозаключения, выводы, обобщения. В

высказывании чётко прослеживаются причинно-

следственные отношения.

(1)Отчего пакостно на душе, отчего я весь разбит, измочален? (2)Собрались встречать Новый год — веселись, безумствуй, бурли! (3)Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник в году. (4)Мы же на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулеж про нашу российскую бестолковщину, про свои безобразия. (5)И добро бы хоть польза была от него какая, добро бы хоть чувства свои гражданские отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год.

(6)Ведь как вчера было? (7)Рассказывали разные случаи, один отвратительнее другого — про бюрократический произвол, про взяточничество и коррупцию — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. (8)Свыклись, примирились. (9)Именно в этом и был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за столом? (10)Писатели, художники, ученые — словом, те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными.

(11)Долго я, весь разбитый и измочаленный, лежал в постели, снова и снова прокручивая в голове все подробности вчерашнего вечера, унылым взглядом обводил комнату. (12)Массивный телевизор во весь угол, отполированный сервант заставлен всяким хрустальным барахлом, куклы в национальных костюмах, которые я привез из заграничных поездок…

(13)А где же новогодняя елка? (14)Жена с племянницей обычно ставили ёлочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую, морозную, почти без всяких украшений, в своем натуральном наряде, и к утру вокруг неё стоял лесной смолистый дух.

(15)Вот почему у меня настроение непразднично! (16)(Это начал я себе по-новому объяснять причины своего дурного настроения: ёлки в доме нет). (17)Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не могли достать. (18)А без ёлки какой же Новый год?

(19)В передней зазвенел звонок — почта, должно быть.

(20)Она. (21)Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлебывающемуся голосу. (22)Оля поздравляла жену с Новым годом, жена тоже поздравила её, а затем, как я понял из дальнейшего разговора, хотела немножко отблагодарить её за услуги: у нас большая почта, и Оля иной день раз пять наведывается к нам.

(23)— Нет, нет, — услышал я опять торопливый и шепелявый голос, — это наша работа, нам за неё платят. (24)Вы меня обижаете…

(25)Обижаете? (26)Это её-то обижают? (27)Господи, получает какие-то гроши за такой каторжный труд (попробуй на себе каждый день потаскать пудовую сумку из дома в дом, с лестницы на лестницу), да ещё и — «обижаете»…

(28)Я пошел на подмогу жене. (29)Вижу: стоит в передней давно примелькавшаяся мне уже немолодая девушка в теплом платке. (30)Дешёвенькое затасканное пальтишко с вытертым кроличьим воротником, старые ботинки…

(31)И вот мы уже с женой уговариваем Олю принять от нас обоих подарок. (32)И снова: нет, нет.

(33)Я надбавил денег — может, теперь будет посговорчивее?

(34)— Вы меня обижаете! (35)Не возьму я ваши деньги! — сказала Оля в третий раз. (36)Сказала уже жёстче, твердым голосом, в котором, однако, угадывались с трудом сдерживаемые слёзы.

(37)Я глядел в ее большие спокойные серые глаза и вдруг понял, что и в самом деле обижаю её. (38)Покушаюсь на самое дорогое богатство её — честность и неподкупность труженицы.

(39)Мне стало стыдно до слёз. (40)И в то же время какой свет хлынул в мою душу!

(По Ф. Абрамову)

Проверьте себя

1. Какие из перечисленных утверждений являются верными ? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 11,12 содержится описание.

2) В предложениях 37-40 заключена основная мысль текста.

3) В предложениях 29, 30 представлено рассуждение.

4) Предложение 27 обосновывает мысль, содержащуюся в 25, 26 предложениях.

5) Предложения 30, 31 содержат итоговый вывод.

2. Какие из перечисленных утверждений являются верными ? Укажите номера ответов.

1) В предложениях15—18 представлено рассуждение.

2) Основная мысль текста заключена в предложении 22.

3) В предложениях 6-10 представлено повествование.

4) В предложениях 25-27 представлено описание.

5) В предложениях 11,12 содержатся элементы описания.

3. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными ? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 15-18 представлено повествование.

2) Предложения 29,30 содержат описание.

3) Предложения 37,38 раскрывают смысл, заложенный в предложениях 26, 27.

4) В предложении 33 доказывается мысль, сформулированная в 26 предложении.

5) В предложениях 1-3 представлено рассуждение.

4. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными ? Укажите номера ответов.

1) В предложении 12 представлено описание.

2) В предложениях 9-11 содержится вывод из того, о чём говорится в предложениях 6-8.

3) Предложения 11,12 содержат элементы рассуждения.

4) В предложениях 19-22 представлено повествование.

5) В предложениях 16-18 обосновывается мысль, которая сформулирована в предложении 12.

Проверьте себя:

1

2

124

3

15

14

4

35

В данной методической разработке приводятся сложные случаи постановки ударения, различения паронимов, морфологических и синтаксических ошибок.

Задания 4, 5, 7, 8 — ЕГЭ по русскому языку

Автор: Назарова Л. В.

→ Скачать — trudnye-zadaniya-ege

Задание 4.

Часто ошибки допускаются в постановке ударения в следующих словах:

включИт, отключАт, слИвовый, пломбировАть, кровоточИть, бАрмен, фенОмен, давнИшний, диспансЕр, Иконопись, кАшлянуть, исчЕрпать, исчерпАвший, облегчИть, сверлИт, завИдно, прибЫвший, закУпорить… Читать далее

Задание 5.

Различение паронимов в основном трудностей не вызывает, следует ознакомиться со словарём паронимов. Но ученикам бывает сложно отличить следующие паронимы:

→ Величавый. Исполненный торжественности; величественный. Величавая походка.

→ Величественный. Исполненный величия, торжественности, величавый; исполненный достоинства, важности. Величественная панорама. Величественная стройность. Величественная женщина.

→ Претерпеть. 1. Перенести, пережить, испытать что-либо тяжелое, неприятное. Претерпеть бедствия. 2. Подвергнуться какому-либо изменению. Претерпеть преобразования.

→ Перетерпеть. 1. Пережить, перенести, вытерпеть многое. Перетерпев жизненные невзгоды, стать сильнее. 2. перех. и без доп. Терпя, преодолеть. Перетерпеть жажду.

→ Представить. 1.Показать, познакомить. Представить друга родителям. 2.Вручить для ознакомления, рассмотрения или заключения. Представить план застройки в указанный срок. 3. Вручить награду. Представить к награде.

→ Предоставить. Дать, выдать, даровать, позволить. Предоставить права. Предоставить отпуск.

Задание 7.

→ Следует запомнить.

Задание 8.

Грамматические ошибки – это ошибки в построении слова, словосочетания, предложения (ихний; вышли из класса по окончанию урока; Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа)… Подробнее

 Связанные страницы:

Скачать:

Подписи к слайдам:

«Ловушки» ЕГЭ-2
Отличие наречия ещё от частицы ещё и союза ещё
нареч. Опять, в добавление. Приходи е. Поешь е. нареч. Уже, в прошлом. Уехал е. неделю назад. нареч. До сих пор, пока. Е. не приходил. Нет енареч. Указывает на наличие достаточного времени, условий для чего-н. Е. успею на поезд. Е. молод. нареч. при сравн. ст. В большей степени. Е. добрее. частица. Употр. в сочетании с местоименными словами “как”, “какой” для обозначения высокой степени признака, его исключительности (разг.). Как е. (е. как) образуется. Хитрец он, е. какой хитрец! У него талант. — И какой е. талант! частица. В сочетании с нек-рыми местоименными наречиями выражает грубоватое недовольство (разг.). Поговори с ним. — Зачем е.? (это е. зачем?)..Одевайся, поедешь. — Куда е.? (это е. куда?). Останешься дома. — Е. чего! частица. В сочетании с местоименными наречиями “где”, “куда”, “когда” и нек-рыми другими выражает неопределённость в отдалённом будущем (разг.). Когда-то е. повстречаемся (т. е. неизвестно когда и нескоро). Е. где (где-то) в жизни я найду такого друга. Куда (куда-то) е. закинет его судьба. частица. Употр. для напоминания, отнесения к известному (разг.). Ты его знаешь: е. рыжий, высокий такой. Забыл, как называется этот фильм: там е. Высоцкий играет.* А ещё, союз (разг.) — выражает несоответствие. Грубишь, а ещё отличник. Ещё бы (разг.) — 1) конечно, безусловно. Пойдёшь с нами? — Ещё бы!; 2) выражение осуждения (было бы нехорошо, если бы). Ещё бы он посмел отказаться! Ещё и (а ещё и, да ещё и, и ещё), союз (разг.) — выражает присоединение, добавление в знач. и к тому же (см. тот в 7 знач.). Не пойду: устал, да ещё и дождик. Обманывает, еще и честное слово даёт. Ещё ничего (разг.) — можно терпеть, принять (по сравнению с чем-н. худшим). Холод — это еще ничего.
Отличие наречия пока от союза пока
1. нареч. до сих пор еще. Пока ничего не известно. Сын пока еще учится. 2. союз. В течение того времени как. Пока он учится, надо ему помочь, Пока не, союз — то же, что до тех пор пока не. Сражались, пока не победили. Пока что (разг,) — в настоящее время, но, возможно, ненадолго. Пока что доволен.
Когда слово «один» выступает в роли частицы?
«Слово один выступает не только как количественное числительное, но и в роли других частей речи. Одно из своеобразных употреблений слова один составляет использование его в качестве ограничительной частицы, синонимической словам только и лишь (ср: Только Петров не сделал уроков и Один Петров не сделал уроков; Если слово один употребляется в форме множественного числа в сочетании с существительным, изменяющимся по числам, то оно выступает именно в данном значении, например: На столе лежат одни яблоки (На столе лежат только яблоки)». (Литневская Е.И. «Русский язык»)  
Отличие частицы тем более от союза тем более
ТЕМ БОЛЕЕ, частица и союз1. Частица. То же, что «особенно». Не требует постановки знаков препинания.Ты, жена, пойми одно – и от Айзады, и от Сабитжана тем более, пусть он и сын, мужчина, толку будет мало.(Айтматов Ч.) Если слова «тем более» вводят присоединительную конструкцию с дополнительными замечаниями, вся конструкция выделяется знаками препинания, обычно запятыми.Но по бездорожью лошадь идти не хотела, тем более через заросли, и ездовой, что-то ворча про себя, слез с повозки и взял коня под уздцы. (В.Быков)2. Союз. То же, что «и к тому же». Вводит присоединительные придаточные предложения. Синтаксические конструкции с этим союзом выделяются знаками препинания, обычно запятыми.Почему я вел себя неприлично в их глазах, тем более даже сам чувствовал, что веду себя невоспитанно, безвкусно, провинциально? (А. Битов)
Ошибки в построении предложения с двойными союзами не только — но и, если — то
В таких предложениях следует обращать внимание на те элементы, которые сопоставляются. «В повести писатель не только рисует картины сражений, но и мирный быт людей». В данном случае неверно расположенная первая часть двойного союза «не только — но и» провоцирует грубую ошибку: сводятся несопоставимые понятия «не только рисует, но и быт». Следует построить фразу иначе: «рисует не только картины сражений, но и мирный быт» . «Если женщина занимает равное с мужчиной положение в современной жизни, то столетие назад женское бесправие было обычным явлением». Ошибка того же типа, что и в предыдущем предложении («если женщина, то столетие»), кроме того, нарушена причинно-следственная связь между частями. Следовательно, нужно написать: «Если столетие назад бесправие женщин было обычным явлением, то в современной жизни многое изменилось: женщина занимает равное с мужчиной положение». 
Знаки препинания при словах «следовательно» и «то есть» 
«Следовательно». Если в значении «стало быть, таким образом, значит», то запятые нужны. Например: «Так вы, следовательно, наши соседи».НО! Если в значении «поэтому, вследствие этого, исходя из того что», то запятая нужна только слева. Например: «Я нашла работу, следовательно денег у нас будет больше»; «Ты не можешь испечь пирог, следовательно испеку его я».«То есть» не является вводным словом и не выделяется запятыми с обеих сторон. Это союз, запятая ставится перед ним (а если в каких-то контекстах и ставится запятая после него, то по другим причинам: например, чтобы выделить некую обособленную конструкцию или придаточное предложение, которые идут после него).Например: «До станции еще пять километров, то есть час ходьбы» (запятая не нужна), «До станции еще пять километров, то есть, если идти не торопясь, час ходьбы (запятая после «то есть» ставится, чтобы выделить придаточное предложение «если идти не торопясь»). 
Форма сказуемого при подлежащем, выраженном словами «большинство, меньшинство, ряд, часть»
Сказуемое ставится в единственном числе, если существительное не имеет при себе зависимых слов, например: «Большинство радуется победе спортсменов».       Сказуемое ставится в единственном числе, когда собирательное существительное имеет при себе зависимое слово в родительном падеже единственного числа, например: «Активный отдых предпочитает не только большинство молодежи, но и люди постарше».       Если же собирательное существительное («большинство, ряд, меньшинство, часть») имеет при себе зависимое слово в родительном падеже множественного числа, то сказуемое может ставиться как в форме единственного, так и в форме множественного числа. Варианты «Большинство туристов согласилось вернуться на базу» и » «Большинство туристов согласились вернуться на базу» равноправны.
Постановка знака препинания в сложноподчиненном предложении с составным подчинительным союзом (благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, в силу того что, вместо того чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, в то время как, оттого что, потому что, несмотря на то что, после того как, перед тем как, прежде чем и т. п.).
К условиям обязательного расчленения союза относятся следующие: Наличие перед союзом вводного слова или вводной конструкции, например: Поездка к морю сорвалась, очевидно (наверное, видимо, вероятно, может быть, кажется, надо думать, полагаю и т. п.), потому, что всё лето лили дожди.Наличие перед союзом отрицательной частицы «не», например: Поездка к морю сорвалась не потому, что всё лето лили дожди.Наличие перед союзом усилительных, ограничительных и других частиц, например: Поездка к морю сорвалась только (лишь, в особенности, как раз, именно и т. п.) потому, что всё лето лили дожди.Включение первой части (соотносительного слова) в ряд однородных членов или параллельных конструкций, например: Поездка к морю сорвалась потому, что всё лето лили дожди, а еще более потому, что прежнего желания путешествовать не возникало.
Не расчленяется сложный подчинительный союз, если придаточное предложение предшествует главному, например: По мере того как степь переходила в горы, растительность вокруг менялась. Нерасчлененность союза в такой позиции объясняется тем, что обычно акцентируется последняя часть предложения, в начале же акценты редки.       Не расчленяются сложные союзы тогда как, в то время как. Если придаточное предложение соединено с главным при помощи сложного (составного) подчинительного союза, то место знака препинания зачастую определяется самим пишущим — в зависимости от целей высказывания.
Запятая перед союзами и, да (в значении «и»), или, либо не ставится, если части сложносочинен-ного предложения….
Имеют общий второстепенный член, например: По утрам кумысный домик привлекал людей со слабыми легкими и пятна солнца, прорвавшиеся сквозь листву на столики, освещали около недопитых стаканов неподвижно лежащие бледные длиннополые руки (общий второстепенный член – по утрам); но при повторении союза запятые ставятся: В спальне было и душно, и жарко, и накурено (общий второстепенный член – в спальне);имеют общее придаточное предложение, например: Когда Аню провожали домой, то уже светало и кухарки шли на рынок; выражены назывными предложениями, например: Хриплый стон и скрежет ярый!
выражены двумя вопросительными, или двумя восклицательными, или двумя побудительными предложениями, например: Неужели впереди болото и путь к отступлению отрезан?;выражены двумя неопределенно-личными предложениями, если имеется в виду один и тот же производитель действия, например: Подсудимых тоже куда-то выводили и только что ввели назад;выражены двумя безличными предложениями, имеющими синонимические слова в составе сказуемых, например: Необходимо срочно рассмотреть авторские заявки и надо дать по ним заключение.
Бессуффиксный способ образования
 Таким способом образуются ТОЛЬКО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ от глаголов или прилагательных! В этом случае суффикс глагола вместе с –ть отбрасывается: выстрелить — выстрел приговорить — приговор срубить — сруб. При этом следует рассуждать примерно так: сруб – это то, что получилось в результате действия «срубить»; приговор – это то, что получилось в результате действия «приговорить». Этим же способом существительные образуются и от имен прилагательных: глубокий — глубь гладкий — гладь Обратите внимание! В основе прилагательного, от которого образуется существительное, может не быть суффикса: дикий — дичь тихий — тишь сухой — сушь.
Грамматические ошибки
Грамматические ошибки могут быть синтаксическими (неправильное построение словосочетания или предложения) и морфологическими (неправильное образование или осмысление форм слова).ОПЛАТИТЬ ЗА ПРОЕЗД – ошибка! Глагол оплатить (как многие глаголы с приставкой о-) управляет существительным в винительном падеже без предлога: оплатить проезд.БУДУЮЩЕЕ нас радует – ошибка!Буд-ущ-ий; это действительное причастие образовано от основы глагола настоящего времени буд-ут. ВЕРУЩИЕ люди — ошибка!Если причастие образовано от глагола с суффиксом –ова- (веровать), то этот суффикс в основе настоящего времени заменяется на –у[й]-:веровать — веру [й]-[ут] – веру-ЮЩ-ий.
Ошибки в склонении числительных
«В двух тысяча пятом году… Двух тысяче пятому году…С двух тысячно пятого года…» — неправильное произношение! Это составное порядковое числительное, в котором склоняется последняя часть, согласующаяся с существительным.      Применительно к обозначению года оно склоняется так: И. две тысячи пятый год Р. две тысячи пятого годаД. две тысячи пятому годуВ. две тысячи пятый годТ. две тысячи пятым годомП. о (в) две тысячи пятом годе (у)       В сочетании с предлогами форма употребления этого числительного остается неизменной: в две тысячи пятом году, по две тысячи пятый год, с две тысячи пятого года.
Отличие союзов от местоимений
Чтобы = значение цели, (зачем?)Тоже = ИЗато = НООттого, потому = значение причины (почему?)Затем = потом
Что бы (частицу бы можно убрать или перенести)То же САМОЕТо же, ЧТО ИЗа (что?) то зданиеЗа (какое?) то озероОт (какого?) того домаПо (какому?) тому мостуЗа тем (каким?) забором
На сайте издательства «ЭКЗАМЕН» http://www.examen.biz/shkolam_i_metodkabinetamможно скачать авторские презентации Егораевой Г.Т. по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Часто бывает так, что выпускники с начала учебного года ударяются в профильные предметы, а русский оставляют на потом, как самый легкий. Но в этом году экзамен изменили настолько сильно, что, кажется, он стал не легче профильной математики. Так что всем, кто до этого не прикасался к учебникам, самое время за них взяться. А мы с преподавателем онлайн-школы ЕГЭLand поможем разобраться с заданиями, на которые чаще всего жалуются выпускники.

Задание 3.

С этого года третье задание относят к заданиям «повышенной сложности». Но ответить на него правильно будет гораздо легче, если следовать четкому алгоритму, о котором старшеклассники обычно почему-то забывают.

Итак, в первую очередь нужно понять, о чем текст. 

После — подумать, какой у него тип речи (повествование, описание, рассуждение).

Далее — выделить главную мысль.

И последнее, что важно понять — в каком стиле текст написан (художественный, публицистический, официально-деловой, научный). Чтобы определить стиль, нужно изучить все его особенности стиля (лексические, синтаксические, грамматические). 

И только после того, как вы ответили на эти вопросы, можно приступать к выбору правильных вариантов. 

Задание 12.

Как ни странно, чаще всего сложности с этим заданием возникают как раз у сильных учеников. Ребята уверены в себе и потому начинают пренебрегать изучением теории по этому заданию, полагаясь на природную грамотность. И зря. Без четкого алгоритма, знания нюансов решить интуитивно это задание поможет только чудо. 

Чтобы точно не ошибиться при решении 12 задания, сначала выучите, какие глаголы относятся к 1 и 2 спряжению. Не забудьте про исключения. Например, вы знали, что глаголы зыбиться и зиждиться относятся к 1 спряжению, хотя и оканчиваются на ИТЬ. 

Только помните, что знания спряжений нам нужны только для глаголов настоящего/будущего времени и для причастий настоящего времени.

А как бы вы написали, если бы не знали правила?

Не забываем, что для глаголов и причастий прошедшего времени нужно лишь знать букву в инфинитиве и просто поставить ее. 

Например, видЕвший от видЕть.

Но и здесь есть свои ловушки: 

Во-первых, трудные формы. Лаять или лаить? Клеить или клеять? Многие ученики испытывают затруднения с такими инфинитивами, где буква перед ТЬ безударная.

Во-вторых, в причастии перед НН, если глагол оканчивается на ИТЬ, мы должны ставить ЕНН. 

КупИТЬ — куплЕнный. 

Многие же пишут, например: высушАнный, хотя нужно высушЕнный, потому что от высушИТЬ

В-третьих, есть множество омонимичных форм. Обвешанный и обвешенный, скаченный и скачанный. Здесь все варианты написания верны, но нужно знать контекст, чтобы написать верно. Интуиция здесь не поможет.

И в-четвертых, все эти правила по спряжениям нужны лишь для безударных форм окончаний и суффиксов. А в 12 задании они как раз безударные. Однако есть подвох. Если видим слово с ударной приставкой ВЫ, нужно ее отбросить. 

Например, вЫсп..шься — спИшь, вЫгор..те — горИте. Если не убрать приставку и пойти по правилам спряжения, то будет ошибка. Спряжения глаголов с ударным окончанием определяется не по инфинитиву, а по окончанию личных форм.

Задание 15

Это задание не меняется уже много лет, но правила на Н или НН — одна из основных головных болей не только школьников, но и всех русскоговорящих людей.

А чтобы и это сложное задание выполнить верно, нужно знать ответы на многие теоретические вопросы:

И только когда все эти вопросы вас не пугают, вы можете считать, что полностью готовы к 15 заданию.

Задания 19 и 20

Эти задания проверяют ваше умение расставлять запятые в сложноподчиненном (19) и сложном предложении с разными видами связи (20). И при решении этих заданий интуиция тоже, как правило, бессильна. 

Задание 21

Это еще одно задание на пунктуацию, и оно сложное даже по мнению составителей КИМов.

Сложным оно считается, потому что многие ученики не видят разницу, когда тире стоит в разных предложения по разным причинам, и просто ставят его всегда.

Поэтому, дабы набрать по 21 заветный балл, разберитесь, когда точно в предложении ставится запятая: сложносочиненное, сложноподчиненное предложение, бессоюзное, однородные члены, приложение, уточнения, обращения, вводные, обособленные определения или обстоятельства, сравнительный оборот.

Узнайте, когда ставится тире: приложение, бессоюзное, тире между подлежащим и сказуемым, неполное предложение, диапазон, тире при обобщающем слове и ряде однородных членов, прямая речь.

Выясните, когда ставится двоеточие: прямая речь, бессоюзное, обобщающее слово.