Сложно ли сдавать экзамен комиссии

Вся жизнь человека состоит из взлетов и падений, притом как от первого, так и от второго события никто не застрахован. Студенты нередко переживают провал на зачете или экзамене, но лишь единицы с достоинством и успешно преодолевают самый крайний рубеж, ту самую дорожку, которая находится на краю пропасти – отчисления. Именно так мы называем «комиссионную пересдачу» в колледже или вузе

Что это такое?

Самым настоящим Апокалипсисом для каждого учащегося ссуза или вуза выступают 4 стихии: зачет, экзамен, пересдача и комиссия. Все они реализуются в определенном порядке, но от исхода каждой из них зависит дальнейшая судьба учащегося и его возможности (репутация, стипендия, научная карьера и пр.). Притом самой последней и решающей «инстанцией» все же является так называемая «комиссионная пересдача».

Под данным термином понимают третью по счету сдачу экзамена (первый – первая попытка согласно расписанию, вторая – обычная пересдача в дни ликвидации задолженности или иные дни по договоренности с преподавателем). Комиссионной она называется, потому что оценивать уровень подготовки, знаний навыков в рамках «заваленной» дисциплины будет целая комиссия – несколько человек, которые разбираются в предмете.

Фактически, комиссионная пересдача – это дополнительная и последняя возможность студента исправить свое «плачевное» положение и остаться «на плаву».

В каких случаях возможно проведение пересдачи с участием комиссии?

Данный этап реализуется не сразу и не для всех студентов. Он предназначен лишь для определенной категории учащихся ссузов и вузов – кто вовремя не смог сдать предмет по различным причинам.

Чаще всего комиссионная пересдача «активируется» для следующих категорий студентов:

• Кто не смог получить допуск к сессии из-за невыполненных и несданных в срок письменных работ (лабораторных и курсовых контрольных работ), не пройдённых зачетов;
• Из-за отсутствия на экзамене или зачете по уважительной причине;
• В случае неуспешного прохождения аттестации на пересдаче.

Если проанализировать основные причины попадания студента на пересдачу, то можно сделать вывод: «яму» он себе роет сам на фоне собственной беспечности или чрезмерной самоуверенности. Чаще всего провал на аттестации ожидает учащихся со слабой подготовкой, низкой успеваемостью, большим числом пропусков занятий, невыполненных обязательных проектов и пр.

В целом, стать претендентом на пересдачу с комиссией легко, но вот выбраться из данной колеи не так-то просто. Ведь у педагога уже будет своя позиция: не сдал с двух раз – сомнительная подготовка. Комиссия же должна будет придерживаться нейтралитета и объективно оценивать знания испытуемого лица.

Порядок формирования комиссии для организации финальной пересдачи в колледже или вузе

Состав комиссии для проведения аттестации учащегося формируется с учетом конкретных требований:

• Возраст членов комиссии не ограничен и в целом не принимается во внимание. Согласитесь, какая разница, кому и сколько лет – главное, чтобы было кому принять экзамен и оценить подготовку «со стороны»;
• Должность – не менее преподавателя или старшего преподавателя, желательно, чтобы педагог имел ранее опыт экзаменатора. Ассистенты, как правило, не допускаются до участия, так как ими чаще всего выступают аспиранты, которые сами еще учатся в вузе (хоть и на третьей ступени высшего образования);
• Квалификация – преподаватель должен разбираться в экзаменуемой дисциплине. Педагог, не имеющий связи с рассматриваемым предметом и не обладающий знаниями как минимум по экзаменационным вопросам, не может быть допущен к аттестации студента;
• Нейтральное положение (независимость мнения) и адекватность. Комиссия не должна поддерживать ничью позицию. Ее миссия – предельно объективно оценить уровень знаний испытуемого строго в рамках пройдённой программы.

Обязательными членами комиссии во второй (финальной) пересдаче являются: декан факультета и/или заместитель декана, заведующий кафедрой (строго по профилю, к которой прикреплен студент), педагог-экзаменатор (он лишь участник процесса, но имеет право принимать испытуемого, задавать ему дополнительные вопросы и пр.), несколько иных педагогов (преподающих эту же дисциплину в других группах).

В общей сложности в составе аттестационной комиссии на второй пересдаче присутствует около 5-7 лиц. Притом все они – не просто формальность, а полномасштабный «оценочный орган», который принимает окончательное решение относительно судьбы студента. Недаром в составе аттестационного органа присутствует административный аппарат факультета: именно он заверяет правомерность действий, устанавливает воочию положение дел (уровень подготовки учащегося) и подписывает (дает ход) документы по результатам проверки.

Порядок проведения комиссионной пересдачи

Проведение данной пересдачи происходит строго по согласованию с администрацией вуза. Притом все участники уведомляются о дате и времени испытания заранее (как правило, за 5-7 дней). Явка на аттестацию обязательна, в противном случае студенту грозит неминуемое отчисление. Перенос испытания возможен лишь по уважительной причине, подтверждённой документально.

Сама по себе пересдача в целом не будет отличаться от традиционного экзамена. Студенту предстоит снова тянуть экзаменационный билет и готовить ответ на поставленные в нем вопросы (притом их перечень остается прежним, идентичным). На подготовку будет выделено ограниченное время – около 45 минут. Далее экзаменуемому лицу предстоит ответить на экзаменационные вопросы, решит задания в нем. После выполнения всех вопросов и упражнений, комиссия приступает к следующему этапу – дополнительные вопросы. Все они будут умещены в рамках вытянутого билета, а не по всему пройденному курсу.

Комиссионная пересдача проходит не в индивидуальном порядке. Если экзамен «завалили» несколько человек, то все они будут пересдавать его в один день. Согласитесь, созывать комиссию ради одного человека нелогично, а тратить время всех участников на постоянные слушания в разные дни – то еще удовольствие. Притом каждый педагог задействован в учебном процессе: у каждого из них свое расписание занятий, своя рабочая нагрузка, личная жизнь и пр.

После того, как студент или все «заложники сессии» ответят на билеты и дополнительные вопросы, они удаляются из аудитории, а комиссии предстоит обсудить каждого должника и выдвинуть для него обоснованный вердикт. В случае разногласий, оценка выставляется путем голосования участников. Именно поэтому число членов комиссии – нечетное. Итоговая отметка вносится в экзаменационную ведомость с пометкой «К» (в правом вернём углу документа) — то есть комиссионное/коллегиальное решение.

Обратите внимание, что проведение комиссионной пересдачи – бесплатное мероприятие. Ни один колледж или вуз не имеет права требовать от студента платы или иных средств на организацию и реализацию процедуры по ликвидации академической задолженности. Данное право реализуется для каждого должника в установленном порядке. Отчисление студента из вуза возможно только по мере использования всех попыток по исправлению ошибок.

Советы экспертов Дисхелп по подготовке ко второй (финальной) пересдаче

Ни в коем случае не стоит бояться комиссионной аттестации, полагая, что «преподавательская солидарность» возьмет верх. Да, это не исключено, но даже такое решение можно оспорить. Зачастую администрация вуза старается укомплектовать состав проверочной бригады из независимых экспертов, которые не станут «поддакивать» друг другу и пр. Поверьте, все люди разные, отношения между педагогами тоже разнятся. У вуза нет цели – завалить и отчислить студента, дабы от подобных мероприятий у него страдает репутация, рейтинг, статистика и престиж.

Помните: комиссия – это шанс реабилитироваться, извлечь уроки из прошлых ошибок и выдержать натиск, шанс остаться в вузе и получить диплом об образовании.

Комиссионная пересдача призвана установить справедливость и разрешить спор или конфликт между педагогом (экзаменатором) и студентом. Чаще всего на последний рубеж попадают на фоне разногласий с педагогом, который не пошел на уступки, намеренно строит козни для самоудовлетворения и пр.

Последняя пересдача реализуется по определённой схеме. Студенту предстоит пройти семь кругов ада: от бюрократических неурядиц до непосредственно пересдачи. Чтобы получить допуск к комиссионному этапу важно заранее обратиться с соответствующим заявлением в деканат (по возможности сразу после провала на первой пересдаче) с просьбой утвердить график комиссионной пересдачи. Не торопитесь платить преподавателям или вузу за проведение данной процедуры. По закону – это бесплатно. В случае, если с вас требуют энную сумму, попросите предоставить официальный документ, где будут прописаны все условия проведения второй пересдачи с указанием цен (прайс-лист, устав организации, правила вуза и пр.).

Не торопитесь подкупать всех членов комиссии. Во-первых, о составе аттестационной бригады студент не знает до последнего момента. Фактически, он сталкивается с членами комиссии только на экзамене. Во-вторых, развитие коррупции в вузе чревато серьезным наказанием с административной и уголовной стороны.

Учтите, что после утверждения графика пересдач, испытуемому следует побеспокоиться о так называемом «бегунке». Его нужно взять у методистов или на кафедре в день «комиссионной пересдачи» и предоставить комиссии. Без данного документа студенту не удастся попасть на «переаттестацию» и исправить ранее совершенные огрехи.

Заранее готовьтесь к пересдаче, но подготовка должна быть не как к «последнему бою», а как к традиционному экзамену: продуманно, поэтапно, по экзаменационному списку и пройденным темам, на основе лекций, семинаров и дополнительных источников информации (с целью более глубокого изучения каждого момента и предоставления предельно точного и полного ответа).

Сначала прочтите все экзаменационные вопросы и изучите самое основное по ним. Не стоит сразу же приступать к чтению груды ненужной литературы. Подойдите к подготовке точечно: строго в рамках поставленного вопроса, по делу и сути. Все вспомогательные материалы и дополнения оставьте на «заветное потом», оставшееся время, по мере повторения пройдённого материала. Убедитесь, что вы хорошо владеете освоенным в течение семестра курсом, и только после этого приступайте к самообразованию и расширению теоретических границ.

Если остались непонятные или сложные нюансы, не боитесь подойти к педагогу за консультацией. Также можно воспользоваться «помощью зала или друга»: попросите одногруппника, понимающего дисциплину, разобраться с вопросом или задачей. Если же стесняетесь (чему в данной ситуации вовсе не место), то попробуйте разузнать правильный ответ и схему решения в интернете или у репетитора, онлайн-консультанта и пр.

Не вступайте в прерии или дебаты с членами аттестационной комиссии. Не стоит демонстрировать свой вспыльчивый характер. Если уверены в собственной правоте, то доказывайте это интеллектуально и аргументированно… Если же нет обоснованной доказательной базы, то лучше промолчать и как минимум показаться рассудительным и пр. Будьте тактичны и культурны, соблюдайте субординацию и спокойствие.

В случае, если вуз отказал Вам в созыве комиссии и отчислил, не стоит расстраиваться. Вы имеете полное право на восстановление в общем порядке, а также на требование компенсации за неправомерные действия в судебном порядке. Суд будет на вашей стороне, потому не бойтесь судиться с вузом и восстанавливать свои права на законных основаниях. Статистика гласит, что все студенты, отчисленные без комиссионной пересдачи, побеждали в судебных спорах: их восстанавливали, возмещали им моральный и даже материальный ущерб, а также предоставляли право на комиссионную пересдачу бесплатно!

Конечно, после комиссионной пересдачи (если она прошла успешно) студента будет расписать радость и чувство некоей гордости. Но не стоит так сладко и прилюдно ею упиваться. Главное – извлечь урок из совершенных ошибок и не допустить их повторения в будущем. Поверьте, комиссия – это уже серьезно и очень рискованно. Поэтому минимизируйте риск появления академической задолженности и сдавайте все вовремя и с первого раза.

Эксперты Дисхелп готовы помочь с получением допуска (выполнением письменных работ) к сессии, подготовкой к экзамену и успешным преодолением всех этапов, дисциплин и пр. Мы гарантируем высокое качество услуг, конфиденциальность данных и индивидуальный подход к каждому клиенту. В нашем арсенале: высокая квалификация исполнителей, оперативный и срочный подход к заказам, предоставление гарантий каждому обратившемуся. Убедитесь в этом лично, оформив заявку.

Даже по окончании вуза сложно забыть экзамены, которые заставили не на шутку понервничать.

Читатели Тинькофф Журнала поделились историями о зачетах, пересдачах и защитах, которые до сих пор вспоминают с содроганием.

История № 1

Когда ушла с экзамена с тройкой и бесценным знанием

Никогда не забуду экзамен по истории на первом курсе. Преподаватель был дотошный, проверял наличие всех конспектов — и чтобы все его шутки-присказки были обязательно выписаны и желательно выделены. Мог каверзно спросить, листая тетрадь: «А где правило Шмеля?» Нужно было найти, а если не получалось, твой рейтинг в глазах препода падал минимум вдвое, и на «отлично» можно было не рассчитывать.

Честно говоря, я готовилась так себе. У меня вообще туго шла еще история со школы, и мне пришлось прийти на пересдачу. Я добросовестно переписала все конспекты и обвела все его правила и присказки.

Я ушла с экзамена с тройкой и новым бесценным знанием, что там рос ковыль.

История № 2

Когда чудом спаслась от слишком требовательного преподавателя

Это была пересдача. На нее пришло относительно много людей с потока, человек 15, и было два преподавателя. Они были на чиле, болтали между собой, и, когда подходило время кому-то отвечать по билету, преподаватель делал пометку на листике напротив фамилии и шел принимать.

Входили мы одновременно со знакомой, обе учились так себе. Она записалась на листик после меня. А когда я закончила готовиться и подняла руку, произошла трагедия. В аудиторию зашел он. Препод-зверь, препод-катастрофа. Человек-беда. Он пришел не к началу, и, пока снимал куртку и болтал о чем-то с лектором, я прощалась со своими надеждами пересдать. До этого я рассчитывала на «хорошо», но теперь отлично знала, что получу неуд.

И вот этот всадник апокалипсиса, сняв курточку, быстрым шагом подходит к столу и отмечается напротив фамилии, и я отлично знаю, что эта фамилия моя! Студент, зашедший передо мной, поднял руку, наверное, минуту назад и уже сдает. И вот человек без сердца берет билеты и идет ко мне, а я экстренно прохожу все стадии траура, твердо зная, что завалит он меня, ирод. И он садится за парту моей знакомой.

Оказалось, меня спасло несколько секунд. Я подняла руку прямо перед приходом чумы во плоти. Лектор, увидев это, пошел отмечать меня в листике и сделал это как раз, когда этот маньяк подходил к столу.

История № 3

Когда лишилась красного диплома из-за шубы и чайника

Это был ненастный вторник…

Не помню, конечно, что был за день, но экзамен, видимо, не забуду никогда. Наш профильный предмет — теория автоматического управления. Препод — старый бубнящий женоненавистник. На парах в основном либо монотонно зачитывал теорию, либо рассказывал, как хорошо учатся казахские и белорусские студенты на нашем фоне. Часто рассуждал о том, что женщинам не место в университетах, что нам бы сидеть по домам да варить борщи, но, увы, женщина не может сварить настоящий вкусный борщ.

Экзамен проходил с девяти утра до девяти вечера. С теми, кто смог втереться к нему в доверие, сидя на первых партах и поддакивая в нужные моменты, он разделался довольно быстро: поставил четверки и пятерки за болтовню на отвлеченные темы. Остальных с удовольствием терзал что есть мочи.

Ушла с трояком одной из последних, долго рыдала на первом этаже от обиды и бессилия. Пересдать было некому, так что единственная тройка перечеркнула мне красный диплом. Наверное, можно было поискать какие-то пути — обычно краснодипломникам идут навстречу, — но уже не было ни сил, ни желания.

Последним двум парням на том экзамене препод сказал, что у него остались только двойка и тройка и пусть сами решают, кому из них что поставить. Они скидывались на «камень-ножницы».

История № 4

Когда списала, пользуясь проверенным методом

Первый экзамен на первом курсе. Филфак. Весь семестр ходили, сдавали тексты — преподаватель задавал вопросы, касающиеся мельчайших деталей в произведениях на старославянском. Кто сдал 40 текстов, допускался к экзамену.

Я честно учила, но… Прямо перед часом икс у меня просто от волнения все вылетело из головы. Одногруппница заставила надеть наушник, обмотаться шарфом и идти. Эпичный момент: как в известном фильме «Операция „Ы“ и другие приключения Шурика» я делала вид, что сильно болею и кашляю. Мне даже предложили взять справку и прийти позже, но я гордо отказалась.

Когда начала отвечать, препод прямо сказал: я понимаю, что вы списали, но откуда и как — не понимаю. Поставил три. Я, радостная, встаю, и тут начинает вибрировать телефон, который лежит у меня в бюстгальтере. Убежала из аудитории, кашляя. Оказалось, подруга решила, что я очень долго отвечаю, и начала звонить.

Больше половины группы экзамен в итоге не сдали: препод славился жестокостью.

История № 5

Когда пришлось исправить рисунки детей, чтобы защитить диплом

В педагогическом институте защищала диплом по преподаванию изобразительного искусства. Перед этим провела несколько месяцев в попытках заставить детей в детском саду рисовать акварелью. Добилась, как я думала, неплохих результатов. Условно, от палочек и кружочков они перешли к хорошим рисункам на лист А3 с заполненным фоном и деталями.

На предзащите неприятная женщина из комиссии заявила, что это все не годится и детей я ничему не научила. Повезло, что там же сидела моя преподавательница из колледжа. Она поймала меня после предзащиты и сказала: «Иди домой и дорисуй все, что они хотят, левой рукой».

История № 6

Когда во время экзамена подверглась эмоциональному прессингу

Никогда не забуду экзамен по педагогике на третьем курсе. Предмет вела очень эксцентричная преподавательница, которой было уже далеко за 80. Она заставляла нас разыгрывать сценки из книг Макаренко — в одной из пьес я играла лицо под кодовым именем «ущербная девочка», — а сама, по словам очевидцев, садилась на шпагат.

Мне не посчастливилось пропустить одну пару по уважительной причине, что послужило достаточным основанием для моего разноса на экзамене. Я тянула билет три раза. Каждый из трех отвечала, но преподавательнице все время что-то не нравилось, и она заставляла меня перетягивать. Последний я знала уж совсем хорошо, но подверглась эмоциональному прессингу. Пока рассказывала ответы по черновику, она забрала у меня его из рук и с рассерженным лицом начала там что-то черкать. Типа там все опять не так. Но я продолжала говорить, не поддаваясь на провокации. После того как перформанс закончился, а я ответила билет, она подняла лицо и сказала: «Ну, все хорошо, молодец, четыре».

Потом меня час отпаивали чаем с шоколадкой на профильной кафедре. Я пострессовала, конечно.

История № 7

Когда снизили оценку из-за личной неприязни

У нас оценка за диплом выставлялась как среднее арифметическое между оценкой научника и рецензента.

Звонит мне научник и говорит, что уехал в командировку и передал меня своему коллеге, который оказался отцом парня моей подруги. Парень этот меня жутко не любил, говорил, что я на подругу плохо влияю. Дескать, она приходит после встреч со мной и начинает просить его сделать хоть что-то по дому — так-то он только на диване лежал, не работал, не учился. Естественно, папенька на стороне сыночка.

Первый раз видит диплом, открывает на рандомной странице, даже не читал его. И вот диалог:

— Это у вас что такое?
— Модуль множества.
— А что такое модуль множества?
— Мощность множества.
— Вы не знаете, что такое модуль множества! Вам надо очень постараться, чтобы вообще сдать, это диплом на двойку!

Наверное, он хотел услышать, что это количество элементов, не знаю. В опечаленных чувствах иду к рецензенту, также назначенной экс-научником. Прихожу, а там бывшая моего бывшего сидит, улыбается. Ну, думаю, и правда надо молиться, чтобы сдала: она меня тоже особо не любила — но так, по-женски, она у меня ничего не вела.

История № 8

Когда отказалась от красного диплома, лишь бы снова не сдавать экзамен

Училась я на истфаке, первый курс. Сдавали экзамен по истории политических партий — был и такой предмет в 90-е годы.

Всегда захожу в первой пятерке на экзамены, не вижу смысла трястись и нервничать за дверью в ожидании. Зашли, я понимаю, что билет № 13 почти не знаю. Вернее, на один вопрос ответить могу, а на остальные два — нет. Отвечаю уверенно — и, как ни странно, на второй, третий, четвертый вопрос преподавателя. И тут-то он мне говорит: «Я понял, что вы подготовились не совсем хорошо, но на трояк таки наговорили». Предложил поставить в табель двойку и чтобы я пришла на пересдачу, и я зачем-то согласилась.

Подготовилась, пришла, и что вы думаете? Тяну снова этот злосчастный билет № 13! А его-то я и не учила опять. Стыдно до ужаса… Говорю преподавателю: «Ставьте мне мой законный трояк, все равно ничего нового я сообщить не смогу, и я пойду». На что он мне ответил: «Не-е-ет, тройку еще заработать надобно».

История № 9

Когда преподаватель заметил шпаргалки

Первый курс, первый семестр, матан. Не знаю зачем, но вечером решил, как все, написать шпоры, чтобы запомнилось. Взял перечень вопросов, написал все билеты аккуратно от руки на маленьких бумажках и по памяти, спрятал все это в задний карман джинсов стопкой. Собственно, это был мой первый опыт использования шпаргалок.

Утром пришел на экзамен, написал билет, жду и понимаю, что шпор в кармане нет. Решаю проверить, протягиваю руку назад и разбиваю стопку, которая из кармана вывалилась на стул. Шпоры разлетаются вокруг, как маленькие конфетти, и, конечно же, в этот момент подходит лектор. Я с ходу говорю: «Честное слово, не списывал». А он отвечает: «Ну что, на пересдачу или новый билет и допзадача — и сидишь рядом со мной?»

Соглашаюсь на второе, все быстро пишу, задачу решаю. Дает еще две и теорему — решаю. Дает какую-то сложную, по его мнению, задачку и смотрит, как я ее буду решать. Я логарифмирую интеграл, через 20 секунд даю ему решение. «В общем, — говорит, — последний вопрос: зачем тебе шпоры нужны были?» Я не ответил, и он мне четверку поставил.

История № 10

Когда запуталась в языках программирования

Провалила госэкзамен из-за точек с запятой.

На госах было несколько задач: каждая оценивается отдельно, потом считается средний балл, он идет в диплом. В деканате узнала, что за задачку на кодинг на листочке у меня ноль баллов, поэтому все остальные оценки уже не считаются. А ноль баллов из-за того, что ни одна строчка в коде не заканчивалась обязательной для языка программирования C точкой с запятой. Задача была решена, но на листочке не компилировалась, так что добро пожаловать на пересдачу через год.

Необходимость пересдать экзамен возникает:

• при получении неудовлетворительной оценки;
• при желании получить более высокий балл по данной дисциплине.

Из статьи вы узнаете правила пересдачи экзамена, кто и как может получить разрешение на пересдачу, как она проходит и надо ли за нее платить.

Существует несколько причин, по которым студенту приходится пересдавать экзамен.

Самая редкая из них — это когда к концу срока обучения в учебном заведении становится ясно, что есть шанс получить красный диплом. От получения заветных «красных корочек» студента отделяет одна лишняя «четверка» или даже случайно полученная «тройка». Обычно в таком случае студенту предоставляется единственная попытка пересдать экзамен только по одному предмету.

Примечание

Пересдать дипломный проект или дипломную работу нельзя.

Другая причина, когда студент хочет пересдать экзамен, за который получил хорошую или удовлетворительную оценку — это желание по результатам сессии получить повышенную или обычную академическую стипендию.

Примечание

Успеть сделать это надо до заседания стипендиальной комиссии, которая проходит сразу после окончания сессии. После распределения стипендиального фонда добиться назначения стипендии будет очень сложно или даже невозможно.

Самая же распространенная причина для пересдачи экзамена — это получение неудовлетворительной оценки. Существует положение о пересдаче экзамена в вузе, определяющее количество возможных попыток, предоставляемых студенту, и сроки, в течение которых надо переписать экзаменационные работы письменного характера.

Чаще всего у студента есть две попытки, чтобы пересдать экзамен:

• при первой попытке в дополнительные дни, предусмотренные по окончании сессии для проведения переэкзаменовок, можно повторно сдать экзамен своему преподавателю;
• если студент не сдал экзамен со второй попытки, то создается специальная комиссия, где у студента будет шанс сдать экзамен другим преподавателям.

Иногда сдать экзамен на комиссии бывает легче, чем тому преподавателю, который «завалил» студента. Причиной этого может быть предвзятое отношение преподавателя, который вел предмет, к этому конкретному студенту, личная неприязнь. В комиссию должны входить преподаватели с разных кафедр, которые смогут дать объективную и всестороннюю оценку знаниям студента.

Количество экзаменов, которые допускается пересдавать подобным образом, обычно не больше трех. Если число академических задолженностей — четыре и больше, студент может быть исключен по причине неуспеваемости. Либо ему могут предложить альтернативный вариант — остаться на повторное обучение и еще раз прослушать весь курс.

Примечание

Если студент учится по контракту, ему при большом числе задолженностей составляют индивидуальный учебный план со строго установленным графиком пересдачи экзаменов.

Что касается учащихся средних специальных учебных заведений, то у них процесс пересдачи организуется по тому же принципу. В некоторых из них могут разрешить учащемуся пересдать до пяти предметов.

Пересдать экзамен на повышенную отметку можно во время сессии, если договориться об этом с преподавателем. Обычно они идут навстречу студентам, заинтересованным в хорошей успеваемости, и разрешают пересдать экзамен с другой группой.

В случае получения неудовлетворительной оценки пересдача может быть назначена после окончания сессии или уже в следующем семестре, в течение первого месяца.

Студенту необходимо обратиться в деканат для подачи заявления с просьбой разрешить ему пересдать экзамен. После рассмотрения заявления декан издает распоряжение разрешить (или не разрешить) пересдачу. Если такое разрешение имеется, то студенту выдают направление на пересдачу.

Сотрудники деканата подскажут, как правильно заполнить заявление. Обычно у них имеется либо его образец, либо уже распечатанный бланк. Стандартная форма предполагает такое заполнение: в правом верхнем углу в первых строках указывают, на чье имя подается заявление (например, декану, замдекана или директору техникума/колледжа), прописывают его фамилию и инициалы. Далее студент указывает, от чьего лица подается заявление. Для этого он должен написать следующие данные:

• фамилию и инициалы заявителя;
• номер своей группы;
• курс, на котором обучается;
• форму обучения.

Далее, отступив вниз, посередине листа надо написать слово «заявление». В тексте, следующем строчкой ниже, — указать предмет, по которому предполагается пересдача, и ее причину (получение неудовлетворительной оценки, пропуск экзамена, желание пересдать на повышенную оценку).

Декан должен поставить под вашим заявлением «разрешить» и свою подпись. После этого соответствующий сотрудник деканата (обычно это методист) выдает студенту направление на пересдачу. С этим направлением надо подойти к преподавателю и попросить его назначить дату и время переэкзаменовки.

Процедура стандартной переэкзаменовки проходит так же, как и плановый экзамен. Обычно приходит сразу несколько студентов с одного курса, имеющих задолженности по данной дисциплине. Должники по очереди берут билеты, готовятся и отвечают на вопросы экзаменатора.

Для многих студентов это становится уже привычной процедурой. Они на своем опыте знают, что не надо бояться пересдачи. Как правило, преподаватели не стремятся усложнить жизнь себе или студентам, и подавляющее большинство должников уходят с переэкзаменовки с оценками «удовлетворительно» и «хорошо».

Пересдача экзамена специально созданной для этого комиссии происходит в двух случаях:

• студент не пришел на переэкзаменовку к своему преподавателю;
• студент провалил переэкзаменовку у своего преподавателя.

Для тех студентов, у которых сложились натянутые отношения с преподавателем, это хороший шанс сдать экзамен непредвзятым членам комиссии. Но если студент действительно плохо ориентируется в пересдаваемом предмете, то для него сдавать экзамен комиссии будет достаточно сложно. Задавать вопросы будет не один, а несколько человек. Они могут не знать, что именно давал преподаватель на лекциях, и спрашивать то, что студент еще не проходил.

Экзаменуемому иногда бывает сложно понять, что именно хотят от него услышать члены комиссии, которых он видит впервые, и с чьей манерой принимать экзамены он не знаком. Но если студент хорошо подготовился и уверен в своих знаниях, у него есть все шансы получить положительную отметку.

Надо ли платить за пересдачу экзамена

На основании законодательства любой студент имеет право пересдать зачет или экзамен в рамках регламента бесплатно. Если учебное учреждение является государственным, то требование оплатить переэкзаменовку само по себе является незаконным.

В случае частных, негосударственных учебных заведений, такой вариант возможен, если это прописано в договоре, заключенном между учреждением и студентом перед поступлением. Там же должна быть указана и стоимость подобной услуги. Если в договоре об этом нет ни слова, значит переэкзаменовка, как и в государственном вузе или колледже, обязана быть бесплатной.

К переэкзаменовке просто необходимо очень хорошо подготовиться. Для этого желательно иметь на руках качественные ответы на все вопросы, которые могут попасться в экзаменационном билете, и тщательно проштудировать их.

Если вам некогда искать ответы самостоятельно, специалисты нашего учебного сервиса, созданного для помощи студентам и аспирантам, выполнят эту кропотливую работу за вас и подготовят полные и точные ответы на билеты к экзамену. Вам останется только выучить их.

16 октября «АГ» опубликовала новость о запуске Федеральной палатой адвокатов РФ тренажера для тестирования по вопросам первой части квалификационного экзамена. Идею тренажера прокомментировали юристы, недавно получившие адвокатский статус, в том числе и я. В процессе подготовки комментария я решил рассказать претендентам о том, как проводится квалификационный экзамен в АП Санкт-Петербурга, и поделиться собственным опытом подготовки к нему.

Претенденты на получение адвокатского статуса подразделяются на юристов, которые сначала проходят стажировку под руководством опытного адвоката, и тех, кто минует этот этап. Собирательный образ претендента выглядит так – лицо с высшим юридическим образованием либо ученой степенью, два года успешно отработавшее по специальности либо прошедшее стажировку сроком от года, которое также является дееспособным и не имеет непогашенной или неснятой судимости за совершение умышленного преступления.

Экзамен состоит из двух этапов – письменного тестирования и устного собеседования, однако для стажера адвоката существует еще один «фильтр» в виде Комиссии Совета АП Санкт-Петербурга по допуску стажеров к квалификационному экзамену на приобретение статуса. Допуск стажера к экзамену предусматривает подготовку отчета о стажировке, который подписывается в том числе руководителем стажировки (адвокатом-наставником), а также небольшое собеседование, немного напоминающее устную часть экзамена.

После получения решения о допуске к экзамену претендент обращается в квалификационную комиссию адвокатской палаты с заявлением о присвоении статуса адвоката и представляет документы, подтверждающие соответствие требованиям, предъявляемым к претендентам Законом об адвокатуре.

Далее начинается самое, на мой взгляд, интересное – подготовка к экзамену. На подготовку к обоим этапам я выделил для себя месяц. В этот период я почти не работал, но при этом сидел за книгами далеко не каждый день – даже периодически «отвлекался» на поездки и преподавательскую деятельность. Минимальное время, которого, думается, юристу с практическим опытом будет достаточно для самостоятельной подготовки, – две недели. Но в таком случае нужно быть готовым к очень интенсивной работе, не отвлекаясь ни на что иное.

Первый этап: тестирование

Основная подготовка к письменному тестированию заключается в неоднократном, вдумчивом прочтении Закона об адвокатуре и Кодекса профессиональной этики адвоката.

Утвержденный ФПА РФ перечень включает 324 вопроса с различным количеством правильных ответов. При этом если ответ содержит несколько правильных вариантов и претендент не перечислит их все, ответ не будет засчитан как верный. Спектр вопросов весьма широк – это не только законодательство, но и различные методические рекомендации, утвержденные Советом ФПА, разъяснения Комиссии ФПА по этике и стандартам, отдельные кейсы из практики Европейского Суда по правам человека и многое другое. Некоторые моменты вызывают легкое удивление. К примеру, в вопросе № 215 правильным является только один ответ, как и в вопросе № 252, к которому предлагается выбрать несколько вариантов ответа, хотя правильный только один – первый. Некоторые задания действительно требуют заучивания формулировок закона, но это вполне объяснимо.

Я готовился именно по этим вопросам, прорешав тест несколько раз, но каково было мое удивление, когда, придя на экзамен, я узнал, что тестирование будет по другим вопросам, затрагивающим и иные области знаний – в частности, историю адвокатуры. Думается, у будущих претендентов таких сюрпризов уже не будет.

Что касается тренажера, размещенного на сайте ФПА РФ, то он, безусловно, будет весьма полезен, поскольку позволит претендентам заранее проверить свои знания и определить уровень готовности к сдаче квалификационного экзамена. Отличительная особенность онлайн-теста состоит в наличии вопросов не только на знание Закона об адвокатуре и КПЭА, но и различных методических рекомендаций, утвержденных Советом ФПА, а также судебной практики – российской и международной. Это, на мой взгляд, правильно, поскольку зачастую благодаря рекомендациям ФПА РФ начинающий адвокат в сложной ситуации может выстроить свое поведение так, чтобы оно соответствовало адвокатской этике. Включение таких вопросов в тест стимулирует претендента ознакомиться с данными нюансами еще до получения статуса.

Я бы рекомендовал изучить все вопросы теста и прорешать его как минимум дважды. Механически заучивать ответы недальновидно – правильно (да и проще, на мой взгляд) все-таки именно прочитать и понять релевантное нормативно-правовое регулирование.

Тренажер облегчит подготовку к экзамену и с технической точки зрения. К примеру, когда я готовился к экзамену, то сначала решал задания теста, попутно отмечая правильные ответы, а потом выполнял задания повторно, сверяясь с правильными ответами. Это довольно неудобно, особенно в сравнении с онлайн-тренажером. В интернете есть похожие тесты, но их бесплатные версии сильно ограничены и обычно включают порядка 70 вопросов из 324.

Единственное, что я рекомендовал бы разработчикам тренажера, – добавить возможность для тестируемого посмотреть не только количество правильных ответов на вопросы, но и показать промахи, чтобы он мог сделать работу над ошибками и уделить больше времени той или иной области знаний. Возможно, было бы полезно также сделать мобильные приложения на базе iOS и Android. Поскольку все вопросы теста утверждены и не требуется подключение к сети «Интернет», претенденты на присвоение статуса адвоката могли бы с пользой проводить время, например, в самолетах.

Для успешной сдачи письменного тестирования, проводимого на компьютере, нужно было ответить на 50 из 70 вопросов за час. Мне хватило примерно 15 минут, чтобы ответить на 65 вопросов (в оставшихся пяти заданиях я, скорее всего, допустил ошибки в вопросах, касающихся советской адвокатуры). Напомню, что во время компьютерного тестирования запрещено пользоваться любыми источниками информации.

Второй этап: собеседование

Перечень вопросов к собеседованию включает 236 вопросов относительно адвокатуры и ее истории, а также законодательства, регулирующего деятельность адвоката, других различных областей права.

Для подготовки к экзамену кроме кодексов и действующих постановлений Пленума Верховного Суда РФ, Конституционного Суда РФ и ЕСПЧ я использовал монографии Евгения Суханова (гражданское право), Леонида Головко (уголовный процесс) и учебник Юридического института Сибирского федерального университета (уголовное право). Ответы на некоторые вопросы, особенно связанные с историей адвокатуры, можно найти в интернете или прочитать в «АГ».

Экзамен проходит по классическому сценарию, знакомому каждому студенту: претендент тянет билет, содержащий четыре вопроса на разные темы, после чего готовится в течение часа. Мне, например, достались вопросы о судебных извещениях в арбитражном процессе, процессуальном статусе прокурора в уголовном судопроизводстве на разных стадиях, деятельности адвоката по искам о диффамации и о позиции адвоката в случае конфликта интересов и коллизии взаимоотношений с доверителем.

Во время подготовки к ответу можно пользоваться текстами кодексов без комментариев, что существенно упрощает задачу. Реально на подготовку у меня ушло порядка 20 минут, после чего я просто дожидался своей очереди на собеседование. Перед тем как претендент предстанет перед комиссией, все сделанные им записи забирают, так как пользоваться ими запрещено. Во время собеседования могут быть заданы и другие вопросы, которые позволят комиссии понять, действительно ли экзаменующийся разбирается в теме, а не просто запомнил ответ непосредственно перед экзаменом.

В случае успешной сдачи экзамена претендент принимает присягу согласно порядку, установленному адвокатской палатой субъекта РФ (я, к примеру, принял присягу в день сдачи экзамена), и с этой даты становится членом российского адвокатского сообщества.

Надеюсь, мои рекомендации помогут будущим адвокатам справиться с волнением, эффективно подготовиться к квалификационному экзамену и успешно его сдать.

Youko 12 сказал(а):↑

Да тут скорее дело в том, что ТС ничего другого по вузу не делал.
Тип я часто кафедрам помогал по всякой хреноте. 
Но кикать за 1 хвост — это kek8. По крайне мере в спбгу/мгу/вшэ/итмо/политех — такого нет, вроде как не последние вузы страны))))
Друзья учатся — нормально. 

Нажмите, чтобы раскрыть…

да я тоже ничего не делал, я вообще в принципе вуз посещал по праздникам и чтобы долги закрыть когда уже припрет.

причем такой вариант был намного профитнее по времени, нежели со всеми ходить на экзамены и зачеты, потому что большинство преподов тупо ставили трояк автоматом лишь бы ты отцепился, а мне большего и не надо было. зачеты вообще бывало пачками ставили все автоматы, но в основном на своей кафедре.

приходишь за один день закрываешь 3-4 предмета, когда одногруппники твои полгода назад их неделю закрывали не спали ночами

поэтому я прям рад что попал в такой вуз на такую кафедру где меня в прямом смысле протащили к диплому через мое сопротивление.

но не все вузы такие и кафедры, может реально не повезти. либо например друг в медицинском учился, там за прогулы вообще кикали. но их тоже понять можно, медики важная профессия — пусть учатся хорошо без прогулов

на комиссию у нас кстати никто не попадал вообще с потока насколько я помню за все 4 года.

так думаю что комиссия  это вообще миф чтобы запугать студентов и смотивировать их быстрее что то делать.