Сложно ли сдавать экзамены в 9 классе в казахстане

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ГИА В 9 КЛАССЕ

1. Письменный экзамен по родному языку (по языку обучения)

Ученики 9 классов с казахским языком обучения сдают ГИА «казахский язык», учащиеся с русским языком обучения сдают «русский язык».
Длительность — 2 часа (астрономических). К сведению, 1 астрономический час=60 минут, соответственно экзамен длится 2 часа или 120 минут.

В экзаменационной работе выдаются два текста (общий объем текстов – 400-450 слов). Прочитав, поняв текст, учащийся должен выполнить задание — написать эссе-аргументацию (170-200 слов) для блога, интернет-журнала, научной конференции. В эссе нужно выразить свою точку зрения по данной ситуации или вопросу, аргументировать свою точку зрения, приводя в качестве фактов переработанную информацию из текстов, кратко, используя соответствующую лексику, стиль речи. Пользоваться словарями запрещается.

Оценивается коммуникативная компетенция и языковая компетенция.
Коммуникативная компетенция – это умение понимать и интерпретировать (разъяснять, истолковывать) главную и детальную информацию из текстов различных жанров.
Уметь извлекать необходимую информацию из текстов, анализировать и синтезировать.
Создавать тексты различных жанров, типов и стилей, синтезируя услышанную и прочитанную информацию.
Написать собственный текст проблемного характера (статья, эссе, письмо и др.), демонстрируя способность анализировать и оценивать предложенную информацию.
Языковая компетенция это соблюдение грамматических, орфографических, пунктуационных и стилистических норм языка.
В общем, понимать прочитанное и выражать свою мысль, используя факты из прочитанного в соответствующем стиле, жанре, соблюдая грамматику, орфографию и пунктуацию.

2. Итоговая аттестация в 9 классе, предмет «Алгебра»

Экзаменационная работа состоит из двух частей:
Часть А — это тест, состоящий из 10 заданий с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных. Задания оцениваются в 1 балл.
Часть Б содержит 8-10 заданий, требующих краткого или развернутого ответов. Задания оцениваются в 2-8 баллов.

Учащимся разрешается использовать линейку и циркуль. Не разрешается пользоваться калькулятором. Экзамен сдается на языке обучения. Длительность – 3 астрономических часа.

Итоговая аттестация обучающихся охватывает содержание учебной программы по предмету «Алгебра» для 7-9 классов. Оценивается усвоение предмета, умение, выбрав правильный математический метод решения произвести точные вычисления. Обучающийся может использовать правильные математические суждения при решении задач, четко обосновывая выбор математических приемов.

Баллы начисляются в части А (тест) за каждый правильный ответ. А в части Б – отдельный балл выставляется за каждую правильно выбранную формулу, за правильно составленное уравнение, за правильную подстановку в формулу, а если он еще и решил уравнение – то получает все баллы за этот номер задания. В конце все баллы суммируются, и выходит общее количество баллов за итоговую аттестацию по математике. Затем баллы согласно шкале переводятся в оценку за экзамен.

3. Экзамен по казахскому языку и литературе в классах с русским языком обучения и
по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения

Покажем на примере экзамена по казахскому языку и литературе в классах с русским языком обучения. В этих классах экзамен будет проходить на казахском языке. Длительность экзамена – 2 академических часа.

Экзаменационная работа проводится на основе одного текста общим объемом 300-350 слов и состоит из трех заданий.

Задание №1 основывается на понимании специальной лексики по теме текста, оценивается умение понимать язык, умение оценивать смысл, умение излагать на казахском языке.
Предлагаются слова, эквивалентные лексическому значению 5 слов, встречающихся в тексте. Учащийся должен найти и записать в тексте слова, имеющие значение для предложенных слов.

Задание №2 выполняется методом перефразирования. Нужно изменить и переписать текст, перефразировав его, сохраняя первоначальный смысл. Оценивается умение не только понимания языка, но и грамматической структуры.

Задание №3 состоит из вопросов, требующих краткого и полного ответа по тексту. Оценивается умение отвечать на вопросы и выражать свои мысли и точку зрения, умение делать выводы, а также умение правильно использовать грамматическую структуру.

4. ЭКЗАМЕН — ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ

Четвертым предметом государственной итоговой аттестации является предмет по выбору. Можно выбрать предмет из школьной программы:
• Физика,
• Химия,
• Биология,
• География,
• Геометрия,
• История Казахстана,
• Всемирная история,
• Литература (по языку обучения),
• Иностранный язык (английский/французский/немецкий),
• Информатика.

Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке. Длительность – 2 часа.

Какой предмет легче сдавать? Это зависит от ваших знаний предмета. Часто 9-классники выбирают на гос. экзамен: биологию, английский язык, историю Казахстана.

Теперь кратко спецификация предметов с примерами из экзаменационных заданий.

Предмет по выбору – «Биология»

Экзамен сдаётся в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке. Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Биология» для 7-9 классов.

Экзаменационная работа по биологии в 9 классе состоит из двух частей:
часть А состоит из 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 структурированных заданий, состоящих из нескольких вопросов. На вопросы нужно дать краткие и развернутые ответы. Задания оцениваются в 2-10 баллов. Все вопросы являются обязательными для выполнения.

Учащиеся могут использовать линейку, карандаш и ластик. Разрешается пользоваться калькулятором.

Предмет по выбору – «Всемирная история» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация учащихся охватывает содержание учебной программы по предмету «Всемирная история» для 5-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2-х частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В состоит из 3-5 заданий, требующих краткого и развернутого ответов.
Не разрешается использование исторических карт (атлас).

Предмет по выбору – «География» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «География» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из двух частей: 

часть А состоит из 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть B содержит 4 задания, требующие краткого и 2 структурированных задания, требующие развернутого ответов.
Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языке.

Предмет по выбору – «Геометрия» 9 кл. ГИА

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Геометрия» для 7-9 классов. Экзамен сдается на языке обучения.

Экзаменационная работа содержит 8-10 заданий, требующих краткого или развернутого ответов.
Обучающиеся могут использовать математические инструменты: линейка и циркуль. Не разрешается пользоваться калькулятором.
Обучающиеся должны уметь воспроизводить, выбирать и использовать геометрические факты, аксиомы, теоремы и их следствия.
Баллы начисляются и за попытку применения теоремы, нахождения площади и т.д.

Предмет по выбору – «История Казахстана»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «История Казахстана» для 5-9 классов.

Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В состоит из 3-5 заданий, требующих краткого и развернутого ответов.
Не разрешается использование исторических карт (атлас).
Экзамен сдается в зависимости от языка обучения на казахском или русском языках.

Предмет по выбору – «Физика»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Физика» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 заданий, требующих краткого или развернутого ответов.
Разрешается пользоваться калькулятором.

Экзаменационные задания по таким разделам физики, как: физические величины и измерение, механика, тепловая физика, электричество и магнетизм, геометрическая оптика, элементы квантовой физики, основы астрономии.

Предмет по выбору – «Химия»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Химия» для 7-9 классов.
Экзаменационная работа состоит из 2 частей.
Часть А содержит 15 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных.
Часть В содержит 4-5 структурированных заданий, состоящих из нескольких вопросов.

Предмет по выбору – «Литература»

Итоговая аттестация охватывает содержание учебной программы по предмету «Русская литература» для 8-9 классов.

Экзаменационная работа состоит из двух частей: А и В.
Часть А. Учащиеся выполняют 4 задания с выбором одного и нескольких правильных ответов.
Часть В. Учащийся выполняют 4 задания, требующие развернутый ответ.
Обучающиеся отвечают на три вопроса, основанных на фрагменте (эпизоде) из произведения. Четвертый вопрос предполагает написание эссе объемом 150-170 слов.

Обучающиеся должны знать:
— содержание произведений разных жанров;
— литературные термины и направления;
— проблематику произведения, позицию автора в произведении.

Источник: Спецификация итоговой аттестации в 9(10) классах, разработанные Национальной академией образования им. И. Алтынсарина и Автономная организация образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (НИШ).

 

Количество просмотров статьи — 7 978

Видеоролик с просьбой отменить аттестацию в школах Казахстана из-за пандемии коронавируса появился на странице ученика 9-го класса Данияла Пазыла в популярной соцсети TikTok.

Юноша записал обращение к Президенту Республики Казахстан Касым-Жомарту Токаеву, министру образования и науки Асхату Аймагамбетову и министру здравоохранения Алексею Цою. На размещенных кадрах мальчик просит главу государства и министров отказаться от проведения итоговых экзаменов для учащихся 9-х и 11-х классов.

Прославившийся в соцсетях автор видео обратил внимание на то, что на данный момент в Казахстане возросло число заболевших коронавирусом, а 11 из 14 областей республики находятся в так называемой «красной» зоне.

«Полгода мы мучились, обучаясь онлайн, третья четверть была офлайн, но была непродуктивной, некоторые даже успели заразиться в школах, у учеников сейчас большая нагрузка», — сказал на видео Пазыл.

Кроме того, по словам ученика, во время экзаменов одновременно в помещении будут находиться 20 невакцинированных школьников, что может привести к увеличению числа заболевших.

Публикация юноши набрала больше 400 тысяч просмотров.

В комментариях к публикации сверстники поддержали Пазыла и признались, что не готовы к экзаменам.

• письменный экзамен по языку обучения в форме эссе;
• письменный экзамен по математике (алгебре);
• письменный экзамен по казахскому языку и литературе в классах с другим языком обучения и письменный экзамен по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения.

Учащиеся 11-х классов будут сдавать четыре экзамена:

• письменный экзамен по языку обучения в форме эссе;
• письменный экзамен по алгебре и началам анализа;
• тестирование по истории Казахстана;
• тестирование по казахскому языку в школах с другим языком обучения и тестирование по русскому языку в школах с казахским языком обучения. 

Эта ситуация вызвала бурную реакцию общественности по вполне понятным причинам: текущий учебный год был осложнен обстоятельствами пандемии, и казахстанские школьники могли не усвоить информацию должным образом и в нужном объеме.

Но насколько целесообразным и дальновидным было бы отменить итоговую аттестацию для школьников, учитывая все обстоятельства? Насколько казахстанские дети вообще готовы к ней? Есть ли риск поголовно провальных результатов на этих экзаменах и к чему это может привести? На эти вопросы корреспонденту медиа-портала Caravan.kz ответили отечественные эксперты.

— Конечно, целесообразным было бы отменить экзамены хотя бы в целях соблюдения санитарных норм: нахождение в душном помещении длительное время с большим количеством детей – конечно, это вредно. К тому же после года нахождения на карантине ученики отвыкли сидеть за партами – это физически для них будет очень сложно, — отметила Сауле Жуйрикбаева, преподаватель русского языка и литературы.

— Как вы можете оценить уровень подготовки учащихся к экзаменам? Насколько они готовы или же не готовы? И вообще, как можно охарактеризовать в целом текущий учебный год?

— 11-е классы не первый год сдают эту форму. Темы отработаны, ученики, по большому счету, готовы к этому формату экзамена еще со среднего звена. В принципе, все вопросы и структуры эссе детям знакомы. Но опять же, повторюсь, что при этом физически сложно находиться в одном кабинете. Дети отвыкли от такой формы работы.

Что касается 9-х классов, здесь детям будет сложнее. Они будут сдавать экзамены в этом формате впервые. Сейчас, без апробации, сразу сдавать экзамены будет сложновато. Уровень подготовки… Учителя сделали все, что смогли, в условиях карантина… Я считаю, что для девятых классов итоговую аттестацию можно было бы и отменить.

— На ваш взгляд, есть ли риск того, что школьники поголовно провалят экзамены в конце года? Не приведет ли это к катастрофе в сфере образования?

— Риск, что ученики провалят экзамен, существует всегда. Экзамен – это большой стресс для ученика, а сейчас он удвоен. Всеобщая обстановка сложная, карантин диктует свои правила. Долгое время они находились в социальной изоляции, не посещали школу и не ходили по кабинетам, не общались с друзьями и сверстниками, так что экзамены для них – это шок. Я бы не заявляла с полной уверенностью, что казахстанские школьники поголовно завалят итоговую аттестацию, но слишком многого от этих экзаменов ожидать не стоит.

Нужно поберечь наших школьников. Особенно выпускников, которым предстоит сдавать ЕНТ. На этом фоне, считаю, от итоговой аттестации тоже можно было бы отказаться, — резюмировала Сауле Жуйрикбаева.

Преподаватель казахского языка и литературы Назерке Канатбекова в свою очередь отметила, что итоговая аттестация и ЕНТ – это не проверка знаний, полученных за последний год, а проверка того, чему школьник научился за 9 или 11 лет.

— Из любой проблемы можно найти выход, вопросы и эссе обучающегося на тесте — это не те темы, которые он изучал во время обучения в онлайн-формате. Школьник сдает ЕНТ, чтобы доказать, что учился 11 лет. Так что, думаю, решение министерства образования вполне целесообразно. Разве мы не должны научиться преодолевать трудности вместо того, чтобы искать легкий путь?

Учитывая сложную ситуацию во всем мире, специалисты в сфере образования пытаются найти решение каждой проблемы. В целом современное онлайн-обучение является синхронным и асинхронным, что очень полезно для полноценного развития ребенка. Преподаватели-предметники готовят учеников к дополнительному ЕНТ и экзаменам, несмотря на дистанционное обучение. Как преподаватель казахского языка и литературы, хочу сказать, что очень важным является индивидуальный подход к каждому ученику. К примеру, я работаю со многими учениками в индивидуальном порядке и готовлю девятиклассников к сочинениям три раза в неделю вне уроков.

Как было сказано выше, учитывается общий уровень образования ребенка, а не 1-2 года обучения. В целях повышения уверенности ребенка школьный психолог, родители и учителя дают мотивацию, а качество образования зависит от всех. И, похоже, никаких проблем не будет. Проблемы мы зачастую создаем сами. В общем, хочу закончить свою мысль замечательными словами великого поэта Абая Кунанбаева: «Верь в себя, возьми себя в руки, поддержи свой разум и труд…», — отметила наша собеседница.

Для более полной картины мы решили привести мнение и родителей казахстанских школьников касательно сложившейся ситуации:

«На мой взгляд, дети не усваивали информацию. Экзамены должны отменить, иначе 80 процентов не сдадут».

«Являясь родителем школьника и имея советское высшее образование, скажу одно: год для школьников безвозвратно потерян, знаний, как таковых, не получено. А насчет исключений из правил – так это те, кто сам инициативен или родители нанимали репетиторов. Поэтому не будьте таким надменным и не делайте скоропалительных «красивых» выводов. Что делать? Нужен компромисс».

«Это не плеяда двоечников, а наше будущее поколение, у которого по объективным причинам не получилось полноценно учиться в этом учебном году, да и у учителей накопился стресс от постоянных зависаний зумов, отчетных документов, смены классов, учеников и т.д. Согласен, есть умнички, которые готовятся дополнительно, изучают другие источники, готовятся самостоятельно к вузу. Но здесь юноша просит за всех казахстанских школьников в целом. Поэтому неужели МОН РК не вникнет разуму вместо сухих ссылок на нормативные акты».

Также своим мнением об итоговой аттестации с корреспондентом нашего портала поделился отечественный специалист в сфере образования, эксперт ЮНЕСКО и директор международного образовательного центра «Molodium» Василий Шахгулари.

— Вы поднимаете довольно сложный вопрос. Я не сторонник того, чтобы в современном мире проводили подобные формы контроля знаний, как выпускные экзамены. В чем заключается вопрос, я тоже не понимаю. Ну не сдаст ребенок экзамен после 9-го класса. И что будет дальше? — сетует эксперт.

По словам Шахгулари, должна быть четкая позиция министерства образования касательно того, для чего это проводится.

— Чтобы посмотреть качество и уровень образования? Где-то считается, что таким способом минобразования будет следить за школами и выпускниками? Мне это непонятно. Должна быть определенная политика в этой области. После того, как эту политику раскроют для населения, для общественности, и не будут возникать такие вопросы, — говорит Шахгулари. — И это не касается пандемии и карантина. В целом должна быть четкая позиция министерства, а эта позиция, к сожалению, у нас часто меняется. А это означает, на мой взгляд, что они сами не уверены в своих силах. Вводят приказы, указы, разрешения и постановления, которые в конце концов приводят к тому, что люди начинают беспокоиться за своих детей. Родители прежде всего. И общественность видит эти проблемы.

Но, с другой стороны, скажите, пожалуйста, что им мешало в начале или в течение этого учебного года говорить об этом, а не сейчас, когда учебный год подошёл к концу? Почему у нас нет четкого стратегического планирования?

Я уже не говорю о мандраже образования, который никак не прекращается в течение последних лет. Это не приведет к тому, что система образования сама успокоится. Ничего такого я не вижу. Я не сторонник выпускных экзаменов и не понимаю, для чего они вообще проводятся. Они имеют формальное значение, но ничего, по сути, не решают.

И другой момент: о чем нам сказали карантинные условия? В течение года дети были под прессом онлайн-обучения – мессенджеров и напридуманных социальных сетей. Скажите спасибо прежде всего родителям, на плечи которых и легли все тяготы.

— Результаты выпускных экзаменов и ЕНТ не являются критерием при поступлении в зарубежные учебные заведения. Есть ли вероятность того, что на этом фоне выпускники отдадут предпочтение вузам за границей — к примеру, в той же России?

— Я слежу за этим процессом. Да, карантинные условия уменьшат количество выездов из Казахстана, но насколько – точно сказать нельзя. Но есть другая тенденция: недавно министерство просвещения и министерство высшего образования России объявили, что в этом году вступительные экзамены в вузы они будут принимать дистанционно. О чем это говорит? О том, что в первую очередь наши казахстанские дети, которые любят учиться в российских вузах, будут пользоваться этими услугами, чтобы не выезжать из Казахстана. Есть такая политика со стороны России: демографический процесс там притормозился, проблемы есть и в работе государства. Чтобы сохранить ситуацию более или менее под контролем, они создают соответствующие условия прежде всего для тех русскоязычных стран, которые граничат с ними, – для Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана. Но для нас – в большей степени. Утечка мозгов будет идти, и мы в очередной раз упустим нашу молодежь, — резюмировал г-н Шахгулари.

Единое национальное тестирование, много лет страшившее учеников и их родителей, теперь изменилось до неузнаваемости. Главный экзамен республики разделили на два этапа. Это всего лишь одно из множества новшеств и трансформаций генеральной проверки знаний юных жителей страны. В этой публикации YK-news.kz расскажет о том, как будут проходить итоговая аттестация в школах и ЕНТ для выпускников текущего года. Тема следующей публикации: правила сдачи тестирования для тех, кто окончил школу несколькими годами ранее или планирует поступать в вуз с дипломом колледжа.

Впервые казахстанские выпускники сдавали ЕНТ в 2004 году. Новшество вызывало много вопросов и у школяров, и у их родителей, и у педагогов. Многие не понимали, зачем власти страны отказались от выпускных экзаменов в школе и вступительных в вузах, а заменили их одной проверкой знаний. Над тестированием ломали голову не только школяры, но и высокие чиновники. МОН РК год от года улучшал сборники тестов, включал в задания вопросы на логику, дабы старшеклассники могли в полной мере продемонстрировать свои интеллектуальные способности.

Финал долгих преображений оказался неожиданным: в 2016 году министерство объявило, что ЕНТ старого формата канет в Лету, а на смену ему придут совершенно другие экзамены.

— Учащиеся, учителя, родители воспринимали ЕНТ только как вступительный экзамен в вуз, — констатировали в МОН РК. — Ежегодно почти 30 процентов выпускников не участвуют в ЕНТ. Это означает, что по итогам тестирования нельзя делать выводы о качестве среднего образования в Казахстане. Этим и были вызваны данные изменения.

Итак, рассмотрим более подробно, какие баталии за оценки предстоят выпускникам 2017 года.

Итоговый экзамен

Кто, где, когда?

Отныне для того, чтобы получить аттестат об окончании школы, одиннадцатиклассникам нужно пройти итоговую аттестацию. По сути, это возрождение выпускных экзаменов в школе. Правда, с некоторыми оговорками. Теперь выпускникам предстоит не только традиционная экзаменовка по билетам, но и тестирование. Аттестация будет проходить в школе, в которой учились юноша или девушка. Проверка знаний запланирована с 29 мая по 9 июня.

Что сдаём?

На итоговой аттестации школьники смогут блеснуть знаниями по пяти предметам. Четыре из них обязательные, пятый выбирает сам ученик. Стоит отметить, что свободы выбора у школяров практически нет: пятый предмет должен соответствовать профилю класса, в котором учился выпускник. Эта норма вызвала немало нареканий со стороны педагогов. Подростков несколько лет готовили к сдаче ЕНТ старого формата, а в нем пятый предмет соответствовал специальности, на которую ученик собирался поступать в вуз. То есть будущий инженер штудировал пособия по физике, а переводчик — иностранные словари. Теперь если будущему инженеру «посчастливилось» учиться в гуманитарном классе, то на итоговой аттестации ему придется сдавать английский язык или литературу. Несмотря на недоумение учителей, корректировать правила не стали.

К весне чиновники утвердили все параметры сдачи итоговой аттестации. Однако по какой-то причине не обозначили время, отведенное для подготовки к устному ответу на экзамене по истории Казахстана.

Предмет	Формат	Объем заданий	Время на выполнение
Язык обучения и литература	Эссе	250 — 300 слов	3 астрономических часа
Казахский (русский) язык	Тестирование	40 вопросов по лексике, грамматике, чтение текста и его анализ	80 минут
Алгебра и начала анализа	Письменный	5 заданий	5 астрономических часов
История Казахстана	Устно	3 вопроса, из них 2 теоретических, 1 творческий (с использованием карт, таблиц, картин)	Время не указано
Предмет по выбору	Тестирование	40 заданий, 20 из них с одним правильным вариантом ответа, 20 — с несколькими	80 минут

Что делать, если вы не согласны с полученной оценкой?

При районных, городских отделах образования и областных управлениях образования будут созданы экзаменационные комиссии. Если оценка кажется вам неверной, то следует обратиться в эту комиссию до 13 часов дня, следующего после объявления экзаменационной оценки.

Материалы итоговой аттестации положено хранить в школах на протяжении одного учебного года после сдачи экзамена.

ЕНТ (для выпускников текущего года)

Кто? Где? Когда?

Единое национальное тестирование, почти не имеющее ничего общего с привычным ЕНТ, сдают только те, кто намерен учиться в отечественных вузах. Юноши и девушки, собирающиеся трудоустраиваться, поступать в колледж или ехать в заграничную альма-матер, не обязаны проходить тестирование.

Таким образом, теперь ЕНТ превратилось во вступительный экзамен. Состоится он в пунктах проведения ЕНТ (в ВКО их 16) с 20 июня по 1 июля. Общая продолжительность тестирования — 3 часа 50 минут (230 минут).

Обратите внимание, ЕНТ именно в этом формате предназначено только для тех, кто окончит школу в 2017 году. Выпускники прошлых лет, как и те, кто окончил колледж, должны сдавать экзамены по другим правилам. Об этом мы расскажем подробнее на следующей неделе.

Претенденты на знак «Алтын белгі», победители и призеры республиканских, международных олимпиад по общеобразовательным предметам и конкурсов научных проектов сдают ЕНТ наравне со своими однокашниками. При распределении грантов у таких выпускников тоже нет особых привилегий. Единственное, если титулованный выпускник займет одинаковую позицию с другими абитуриентами в конкурсе на получение гранта, то тогда бесплатное место получит именно он.

Что сдаём?

На генеральном экзамене страны абитуриентам предстоит решать задания по трем обязательным предметам и еще по двум дисциплинам, выбранным самостоятельно. В отличие от итоговой аттестации здесь профильные предметы зависят от того, какую специальность для поступления выбрал выпускник.

В числе обязательных предметов есть математическая грамотность и грамотность чтения. На первом из них проверяют, способен ли абитуриент применить математические знания на практике (например, рассчитать, сколько строительных материалов понадобится на ремонт дома). Грамотность чтения позволяет выявить, как хорошо вчерашний школьник умеет анализировать прочитанный текст.

Предмет	Количество тестовых заданий	Формат тестов	Формат оценивани	Максимальное количество баллов
Математическая грамотность	20	Выбор одного правильного ответа из пяти предложенных	1 правильный ответ — 1 балл	20
Грамотность чтения	20 (4 текста)
История Казахстана	20
Первый профильный предмет	20	Выбор одного правильного ответа из пяти предложенных	1 правильный ответ — 1 балл	20
10	С выбором нескольких правильных ответов из предложенных	Полный выбор правильных ответов — 2 балла, 1 ошибка (не найден 1 правильный ответ или выбран 1 неправильный ответ) — 1 балл, 2 или более ошибок — 0 баллов	20
Второй профильный предмет	20	Выбор одного правильного ответа из пяти предложенных	1 правильный ответ — 1 балл	20
10	С выбором нескольких правильных ответов из предложенных	Полный выбор правильных ответов — 2 балла, 1 ошибка (не найден 1 правильный ответ или выбран 1 неправильный ответ) — 1 балл, 2 или более ошибок — 0 баллов	20
Все предметы	120			140

Сколько баллов нужно набрать, чтобы поступить в вуз?

Проходной балл составляет 50. Те, кто не набрал необходимое количество, могут сдать тестирование повторно в августе 2017 года. По результатам «дубля-два» разрешено поступать в вуз только на платной основе. Даже если и этот экзамен будет провален, то молодые люди могут стать условными студентами. Еще раз попытать свое счастье им разрешат в январе 2018 года. По результатам тестирования условно зачисленные студенты либо станут полноправными студиозусами, либо покинут стены альма-матер.

Какие профильные предметы выбрать?

Это целиком зависит от выбранной специальности. Заметьте, МОН РК заранее составил списки пар дисциплин для поступления на ту или иную специальность. То есть выпускнику нет смысла сдавать, например, математику и английский язык, потому что такая комбинация не годится для поступления в вузы. Чтобы ученикам и их родителям было проще определиться, чиновники составили специальный перечень. В нем указано, на какое количество специальностей можно поступить, сдавая каждую из групп предметов.

Чтобы узнать, какие дисциплины положено сдавать на каждую из вузовских специальностей, нужно свериться со специальным перечнем. Окончательный вариант списка еще не утвержден. Зато есть проект документа, который разместили на сайте Национального центра тестирований (testcenter.kz). Чтобы ознакомиться с перечнем, достаточно открыть вкладку «ЕНТ» и скачать текстовый документ.

Когда сдавать творческий экзамен?

Творческие экзамены сдают до проведения ЕНТ, в срок с 5 по 12 июня. Такие экзамены проходят дизайнеры, музыканты, художники. Также подобные проверки ждут будущих спортсменов, тренеров и военруков.

Первый профильный предмет	Второй профильный предмет	Кол-во специальностей
Математика	Физика	52
Математика	География	18
Биология	Химия	22
Биология	География	12
Иностранный язык	История	10
География	Иностранный язык	4
История	Человек. Общество. Право	5
История	География	7
Химия	Физика	5
Язык обучения и литература	История	7
Творческий экзамен	Творческий экзамен	33

 Елена Балова

В докладе Генерального секретаря ООН Антониу Гутерриша говорится о том, что 166 государств закрыли школы и университеты из-за пандемии COVID-19, более полутора миллиардов школьников и студентов, а это 87 процентов от общего числа всего обучающегося населения, не посещают образовательные организации. В некоторых странах вообще ввели долгосрочные каникулы и остановили учебный процесс — школьники Кувейта вернутся за парты только 4 октября (исключение — выпускники). Президент США Дональд Трамп 20 марта объявил об отмене школьных экзаменов. Вступительные экзамены в вузы перенесли с апреля на июнь. Сообщали также, что студентам простят проценты и поздние платежи по учебным кредитам. Министерство образования Франции перенесло национальные экзамены, которые должны были состояться 5 апреля, не менее чем на три недели. По словам министра образования Жан-Мишеля Бланке, экзамены пройдут, но их форма может измениться. Власти прорабатывают вариант проведения экзаменов онлайн. В Великобритании отменили экзамены GCSE (на аттестат об общем среднем образовании), намеченные на май и июнь. Учителя выставят оценки, необходимые для поступления в вузы исходя из усредненного показателя знаний. Государственное управление среднего образования Швеции также объявило об отмене всех госэкзаменов в начальных и средних школах. Учебным заведениям предписано самостоятельно выбрать форму оценки знаний учащихся. Власти Индонезии отменили школьные выпускные экзамены всех уровней, которые должны были пройти в апреле. Прорабатывают новые методы оценки знаний: выставление финального балла на основании оценок, полученных за семестр, или проведение проверки знаний онлайн. Вузы Германии перенесли начало летнего семестра, университеты Берлина, Мюнхена, Галле и других городов начали принимать экзамены онлайн. В Чехии, если учебные заведения останутся закрытыми до 1 июня, то все выпускные экзамены отменят, а аттестаты об окончании школы будут составлять на основании оценок за последние три года. Министерство образования и науки Украины отменило школьные экзамены для 4-х и 9-х классов и перенесло высшее национальное оценивание (ВНО, аналог ЕНТ) на август. По словам и.о. министра образования Любомиры Мандзий, вступительную кампанию в вузы продлят до октября 2020 года. В Азербайджане первый этап вступительных экзаменов перенесли — он должен был состояться еще в начале апреля. Дату проведения последующих этапов назовут только после завершения карантина.

Есть ряд стран, где выпускные экзамены не перенесли. В Кыргызстане 11-классники будут их сдавать с 3 по 20 июня, а 9-классники — с 3 по 18 июня. При этом общереспубликанское тестирование — обязательный экзамен для абитуриентов — перенесли на неопределенный срок. В Беларуси школьные выпускные экзамены не переносили. Они пройдут в начале июня. Однако общественность требует их отменить или изменить формат. В качестве альтернативы предлагают дистанционное проведение экзамена в режиме онлайн. Подготовили петицию на эту тему и собирают подписи. В России ЕГЭ и вступительные экзамены в вузы решили перенести в связи с эпидемией коронавируса, но провести их очно. Сроки единых государственных экзаменов перенесли на две недели: обычно ЕГЭ и ОГЭ начинались с 25 мая, теперь же 11-классники отправятся сдавать экзамены с 8 июня, а 9-классники — с 9 июня. Российское Минобрнауки не исключило, что даты могут сдвинуться еще дальше. В Молдове с переносом экзаменов для выпускников 12-х классов пока не определились. Но экзамены уже отменили для 9-классников. В Грузии вообще нет выпускных экзаменов. Вступительные испытания в вузы пока не переносили, они должны начаться в июле. В высокотехнологичной Японии заняли выжидательную позицию — продлевают каникулы.

В Казахстане выпускные экзамены в школах отменили совсем. Итоговые оценки будут ставить по годовой успеваемости. Также в четвертой четверти суммативное оценивание за раздел (СОР) будут проводить один раз, хотя раньше их было несколько — за четверть почти по каждому предмету. Срок установлен с 4 по 8 мая 2020 года. При этом СОРа не будет по самопознанию, художественному труду, музыке, физической культуре, основам предпринимательства и бизнеса, графике и проектированию, обществу и религии. Суммативное оценивание за четверть (СОЧ) будет проходить один раз — с 18 по 22 мая.

Проведение ЕНТ в Казахстане предполагается оставить в прежнем формате, однако усилят санитарные нормы: увеличат расстояние между тестируемыми, будут измерять температуру тела. Выпускники могут бесплатно использовать подготовительные тесты, которые размещены на сайте Национального центра тестирования. По каждому предмету предложено 70 уникальных вариантов. В этом году в тесты не включат вопросы программы четвертой четверти 11-го класса. Да и в целом в IV четверти 11-классники в основном закрепляют изученный ранее материал, то есть новых тем мало.

Защита по-новому

Иначе обстоит ситуация в высшем образовании. В этом году экзамены будут сдавать 604 345 студентов, из них 142 435 приступят к итоговой аттестации. В Министерстве образования и науки РК разработали методические рекомендации по сдаче экзаменов и защите дипломных работ. Алгоритм основан на требованиях законодательства, приказа МОН (от 1 апреля 2020 года, No 123) по организации дистанционного обучения, а также рекомендациях ЮНЕСКО. Но пока не совсем понятно, как у студентов будут оценивать знания, а это две категории: учащиеся 1, 2, 3-х курсов и выпускники. Что касается первой категории студентов, сложностей нет, они сдают сессию. Здесь предусмотрены три варианта: сдача экзамена в дистанционном формате, выставление оценки по дисциплине на основе текущих оценок, перенос экзамена на более поздний срок с выставлением оценки «I» (Incomplete). Это позволит студентам сдать экзамен позже и защитит их от отчисления. Решение принимает каждый вуз самостоятельно. Сегодня студентам уже выставили 1,15 миллиона оценок за работы, выполненные в дистанционном формате.

Со студентами выпускного курса ситуация иная. Итоговая аттестация выпускников высших учебных заведений состоит из двух частей: защиты диплома и комплексного экзамена. Защита дипломных работ остается. Она является интегральной частью образования и суммирует результаты обучения за все четыре года. Если карантинные ограничения не снимут, то работы будут защищать дистанционно. По дипломным работам, согласно академическому календарю, еще в феврале-марте должна была пройти предзащита. В каком виде будет проходить сама защита, каждый вуз решит самостоятельно. Благо им сегодня предоставлена академическая свобода. Министерство образования и науки предоставит университетам возможность бесплатно пользоваться тремя крупными системами антиплагиата. Студенты должны загрузить свои работы в эти системы, а преподаватели и комиссии — проверить их. Затем студент продемонстрирует презентацию, ответит на вопросы и пройдет тем самым онлайн-защиту. В случае если нет возможности выйти в онлайн-формат, вопросы по дипломной работе будут задавать письменно и направлять по любым каналам связи.

Что касается комплексного экзамена, то здесь каждый вуз также будет применять один из следующих вариантов: проведение комплексного экзамена в дистанционном формате, выставление суммативной оценки на основе оценок по базовым дисциплинам, перенос комплексного экзамена на более поздний срок (лето или осень). В 2018 году вузы Казахстана получили академическую самостоятельность. Таким образом, они могут сами отменить комплексные экзамены, не запрашивая на это разрешения министерства, выставляя итоговые оценки на основе суммативного оценивания. Все будет зависеть от доступности технологий. При этом в вузах заверили, что у них есть системы, которые обеспечат честную сдачу экзаменов. К студентам, не имеющим доступа к интернету, могут применить другой метод — суммативное оценивание по базовым дисциплинам, которое уже проводили.

В образовательном ведомстве не вводят жестких регламентов. Если вуз посчитает нужным перенести некоторые экзамены на летний период, то он может это сделать. «Бланки дипломов государственного образца будут предоставлены всем вузам. Министерство не говорит, когда вам нужно выдавать дипломы. В этом отношении вузы обладают свободой исходя из интересов студентов», — отметил вице-министр образования и науки Мирас Дауленов.

Сами студенты просят отменить им экзамены и поставить «средние арифметические» оценки или хотя бы дать больше времени на подготовку. Также предлагают предоставить им выбор: те, кто доволен своей текущей оценкой, могут не сдавать, а те, кто недоволен — сдавать. Учащиеся вузов жалуются, что постоянно сталкиваются с техническими проблемами при обучении — часто в ZOOM, а затем и в «Майкрософт Тим», на которую позже перевели многих студентов, происходят «вылеты», отключение звука, системные прерывания, что делает сдачу экзамена дистанционно не просто тяжелой задачей, а почти невыполнимой.

Онлайн-защита дипломной работы — что-то новое для нас. К слову, университеты Берлина, Мюнхена, Галле и других городов уже начали принимать экзамены онлайн. В России многие высшие учебные заведения объявили о проведении государственных экзаменов и защиты дипломов в дистанционном формате. В онлайн-режиме проэкзаменуют 10 602 выпускника МГУ имени М.В. Ломоносова.

Эта система ориентирована на обучение лишь способных и мотивированных студентов — тех, кто хочет учиться, а не просто получить диплом. Те, кто в аудитории не всегда учился, при переходе на «удаленку» вообще перестал что-либо делать, надеясь, причем не без оснований, что их «поймут и простят». Есть обоснованное беспокойство, что защита дипломов в онлайн-формате не увенчается успехом как из-за технических неполадок, так и из-за «проворности» некоторых студентов. Защитить дистанционно удастся только тем выпускникам, диплом которых представлен в виде текста. В то же время есть студенты, обучающиеся на творческих, физических и инженерных факультетах, где требуется наглядное представление проекта.

Также дистанционный формат сдачи может привести к тому, что студенты будут списывать или обманывать педагогов другими способами, пользуясь техническими помехами или возможностями. Довольно сложно понять, не помогает ли ему кто-то или, вообще — тот ли самый это студент. Изза качества связи комиссия может подумать, что вроде похож, а на самом деле его кто-то заменил, как это бывало при сдаче ЕНТ.

Эпоха «после коронавируса»

Невозможно просто так взять и применить какую-либо систему дистанционного обучения в массовой школьной практике. Тем более в такие кратчайшие сроки. Если в школах Сингапура и Нью-Йорка давно используют цифровые системы управления учебным процессом и коммуникации с детьми и родителями, то в Казахстане приходится осваивать приемы работы в условиях новых реалий: адаптировать учебную программу и контент к дистанционному формату, изучать и применять новые инструменты, сервисы и платформы, налаживать обратную связь с учениками и родителями. Исследования показывают, что трудозатраты педагогов в новых условиях возросли: у 50 процентов учителей рабочий день увеличился в среднем на один-три часа, у 36 процентов — более чем на три часа. Кроме того, многие учителя столкнулись не только с нехваткой технологической и методической поддержки, но и с непониманием учеников и родителей. Существующие сегодня системы дистанционного обучения оказались ориентированы на обучение лишь мотивированных детей — тех, кто хочет учиться. Для них практически ничего не изменилось. Они продолжают учиться дальше. Остальные, кто и в классе не учился, воспринимают такое обучение как каникулы.

Прогнозы большинства экспертов относительно влияния перехода к дистанционному обучению на уровень подготовки учащихся негативны. Нельзя забывать, что образовательная система должна отвечать не только за обучение, но за воспитание. При дистанционном формате обучения эта функция исчезает. Цифровые технологии не заменят учителя и живое общение, но сейчас ситуация такова, что в ближайшее время альтернативы нет.