Сложности при подготовке к егэ

 Ни для кого не секрет, что результат на экзамене во многом зависит от того, насколько усердно вы готовились к нему. Потерять желанные баллы можно, даже выучив тонну материала и ежедневно усердно работая. В чем выпускники допускают ошибки при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ?

Типичные ошибки при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ возникают как из-за психологических факторов, так и из-за неполного понимания требований экзамена. Важно ознакомиться с 14 основными моментами, на которых попадаются выпускники во время подготовки, чтобы получить максимум на экзамене.

1.     Плохо расставленные приоритеты

Нужно сразу определиться, что для вас важнее: какая специальность, какой город или университет, экзамены или аттестат. Не забывайте про ваши хобби: они тоже имеют значение!

2.     Незнание критериев оценивания

Критерии – наглядное пособие того, что хочет получить от вас эксперт. Они находятся в конце демоверсии экзамена. Помимо критериев можно изучить методические рекомендации для экспертов. Это поможет не допустить ошибки при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ: вы будете знать, что проверяет конкретное задание, какие способы его решения приемлемы, а каких лучше избегать.

3.     Концентрация на сложных предметах

Самая обидная ситуация с экзаменами – написать на высокие баллы сложные предметы, но не получить 90+, например, по русскому языку. Это происходит из-за ошибки при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ – концентрации на предметах, которые даются сложнее обычных. Любой экзамен требует подготовки. На простые предметы можно выделять меньше времени, занимаясь ими реже, но регулярно.

4.     Игнорирование или непонимание требований заданий

Эта ошибка вытекает из незнания критериев оценивания. В формулировке задания может не быть информации о том, как будет проверяться задание, или же она может даваться мельком, из-за чего выпускники теряются и упускают из виду важные аспекты.

5.     Неумение работать с бланками

Перед любым экзаменом стоит тщательно изучить правила заполнения бланков ответов. Несоответствие написанных букв или цифр образцу, вписанное не полностью слово в бланке №1 или даже отсутствие номера ответа в бланке №2 может стать причиной аннулирования ответа. Оспорить его действительно сложно, а вот потренироваться в заполнении и узнать все нюансы заранее – дело одного дня.

6.     Невнимательное чтение условий задания

Всегда стоит помнить про нюансы: обращайте внимание на частицы «не», величины измерения и формулировки заданий. Обидно решить задание правильно, но записать противоположный ответ.

7.     Неправильное распределение времени

Корень нехватки времени возникает из-за ошибки при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ: выпускники, прорешивая задания, забывают засекать время или считают это недостаточно важным. На экзаменах мелочей не бывает: заранее готовьте себя к временным рамкам.

8.     Использовать не те пособия для подготовки к ЕГЭ или ОГЭ

Всегда выбирайте пособия от составителей экзамена. Эти люди точно скажут, что нужно знать, а какая информация будет лишней. Справочники лучше выбирать по совету эксперта, который готовит учеников не первый год.

9.     Заниматься только отработкой заданий

Составители ЕГЭ и ОГЭ любят давать неординарные задачи на стандартные правила. Если вы будете понимать теорию, формулировка не будет важна.

10.  Отсутствие системности в подготовке

Темы экзаменов находятся в прямой взаимосвязи друг с другом, поэтому, чтобы понять какой-то сложный раздел, нужно обязательно усвоить все предыдущие. Без грамотного системного расписания подготовка станет настоящей пыткой.

11.  Рассчитывать исключительно на курсы или репетитора

Курсы или репетитор дают максимум знаний за минимум времени, но не следят за вашей честностью. Чтобы избежать ошибки при подготовке к ЕГЭ, вы должны понять: результат зависит от вас самих.

12.  Нереалистичные требования к себе

Масштабная цель — это замечательно. Но сдать на 100 баллов все ЕГЭ, выиграть все Всероссы и на досуге спасти мир от пришельцев – это перебор. Цель должна мотивировать и окрылять, а не угнетать. Подумайте, чего вы действительно хотите?

13.  Не предусматривать времени на отдых

Расписание с подготовкой к математике в час ночи и к русскому в пять утра – это гиблое дело. Позвольте себе отдыхать: вы не совершите ошибки, при подготовке к ЕГЭ и другим экзаменам выделяя время на просмотр сериалов или прогулки с друзьями. Наоборот, они зарядят вас энергией на новые свершения.

14.  Игнорировать психологическую подготовку и настрой

История стара как мир: выпускник перенервничал и не перенес ответы в бланк или того хуже, потерял сознание на экзамене и надолго попал в больницу с нервным истощением. Но можно и просто лишиться баллов из-за того, что однажды потерял мотивацию и недоучил теорию.

Экзамены – это настоящее испытание для любого человека. Но если учесть все ошибки при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, сделать это будет намного проще и для вас, и для вашей нервной системы. Любите себя, а не только высокие баллы.

            ЕГЭ: трудности и стратегии
поддержки старшеклассников

                                                                           
Педагог-психолог:

                                                                           
Лемешева М,А

                                                                 
МБОУ Горбуновская СОШ

  Условно можно выделить три группы трудностей ЕГЭ:
когнитивные,     личностные и процессуальные.

1.    
Когнитивные
трудности— это трудности,
связанные с особенностями переработки информации в ходе ЕГЭ, со спецификой
работы с тестовыми заданиями.

       В чем заключаются трудности? Прежде всего, значительную трудность может
представлять сама работа с тестовыми заданиями. Тестирование предполагает
формирование особых навыков: выделять существенные стороны в каждом вопросе и
отделять их от второстепенных; оперировать фактами и положениями, вырванными из
общего контекста.

       Чем может помочь психолог? Необходимо понять, какие психологические
функции обеспечивают успешность в выполнении заданий ЕГЭ. На мой взгляд, это
преимущественно хорошая и оперативная память. В отличие от традиционного
экзамена, тесты, не имеющие логической связи между заданиями, требуют умения
оперировать большим объемом данных и быстро переключаться с одной темы на
другую. В своей работе с выпускниками при подготовке к ЕГЭ для преодоления
когнитивных трудностей я использую игры и задания, основанные на материале
школьных предметов, причем не столько акцентируются фактические знания, сколько
развиваются навыки оперирования понятиями и переключения. Пример такого
упражнения- модификация известной игры « Ассоциации» , где в качестве
ассоциируемых понятий используются термины из школьных курсов биологии, физики
и др. Инструкция имеет следующий вид: « У ведущего в руках мяч. Он может
бросить его любому игроку и назвать любое понятие из…( называется предмет).
Задача игрока- поймать мяч и назвать ассоциацию с этим понятием, после чего
игрок становится ведущим». Игру можно усложнить, используя штрафные очки за
ассоциации, не связанные с предметом, или вводя бонусы за тематические
ассоциации.

2.    
Личностные
трудности обусловлены
особенностями восприятия учеником ситуации экзамена, его субъективными
реакциями и состояниями.

       В чем заключаются эти трудности? Прежде всего, это отсутствие полной и четкой
информации о процедуре единого государственного экзамена. При традиционной
форме сдачи экзамена он может  рассчитывать на поддержку со стороны родителей,
старших товарищей, учителей. Все они так или иначе сталкивались с экзаменом на
различных этапах своей жизни и могут поделиться опытом. ЕГЭ- это нечто новое не
только в опыте ученика, но и в опыте окружающих его людей. Они не могут
поддержать его, потому что у них это было не так! Известно, что дефицит
информации повышает тревогу. Это способствует тому, что у ученика появляется
иррациональное убеждение по поводу ЕГЭ, никак не обоснованное и от этого еще
более пугающее.

   Вне зависимости от того, как учителя относятся к
ребенку, их поведение предсказуемо, что во многом способствует снижению
тревоги, которую испытывает ребенок. Фактически на традиционном экзамене
ученик, с одной стороны, находится в ситуации большей психологической
защищенности. С другой стороны, конечно, эта защищенность может оборачиваться
необъективностью педагога.

   При сдаче ЕГЭ выпускники лишены такой поддержки.
Там все чужое- взрослые, дети, помещение. Принимают и оценивают результаты
экзамена незнакомые люди, что приводит к повышению тревоги и недостаточной с
концентрированности на задании.

   Раньше выпускные экзамены традиционно считались
своего рода репетицией вступительных, что в значительной мере способствовало
снижению тревоги при поступлении в институт. ЕГЭ- это сразу два экзамена:
выпускной и вступительный, и это повышает его субъективную значимость, а
следовательно, и уровень тревоги учащихся.

   Подытоживая сказанное, хотелось бы отметить, что
основное следствие личностных трудностей- это повышенный уровень тревоги
учащихся на экзамене. Что приводит к дезорганизации деятельности, снижению
концентрации внимания и работоспособности. Тревога- это весьма энергоемкое
занятие. Чем больше ребенок тревожится, тем меньше сил у него остается на
учебную деятельность.

          Чем может помочь психолог? Прежде всего. Очень важно предоставить достаточно
информации о том, что такое единый государственный экзамен, уделив особое
внимание его позитивным сторонам.

          Очень полезным будет также выяснение
тех убеждений, которые существуют у детей по поводу ЕГЭ. Это может быть « мозговой штурм» или
дискуссия, где дети смогут поделиться своими страхами и опасениями. Психолог в
этом случае выступает в роли эксперта, помогающего оценить обоснованность и
правдоподобность тех фантазий, которыми выпускники делятся друг с другом.

   Необходимо также привлечь к
этой работе родителей и педагогов, так как             они, вольно или
невольно, могут поддерживать тревоги выпускников.

3.    
Процессуальные
трудности связанны с самой
процедурой единого государственного экзамена. Эта процедура во многом имеет
инновационный, непривычный для детей характер, что может явиться причиной
значительных трудностей на экзамене.

      В чем заключаются эти трудности? Можно выделить несколько групп.

— Трудности, связанные со спецификой фиксирования ответов. Процедура
единого государственного экзамена предполагает особую форму заполнения бланков,
которая является непривычной для учащихся. Обычно дети фиксируют свои ответы на
том же листе, где записаны вопросы, по необходимости пользуясь черновиком.
Процедура ЕГЭ разводит вопрос и ответ, что создает для детей дополнительные
сложности. У них может возникнуть страх ошибиться при заполнении бланка.

— Трудности, связанные с ролью взрослого. Обычно на экзамене педагог,
особенно работающий в данном классе, совмещает функции поддержки и оценки. В
ситуации ЕГЭ присутствующие педагоги- это только наблюдатели, что также может
повышать тревогу у выпускников.

— Трудности, связанные с критериями оценки. Контраст с привычными
проверочными процедурами действительно велик( обычно личный контакт с
экзаменатором, здесь- отсутствие такового).

— Трудности, связанные с незнанием своих прав и обязанностей. Обычно
ученики не имеют права оценивать содержание предлагаемого им задания и тем
более оспаривать полученные ими оценки, тогда как процедура ЕГЭ предполагает
обе эти возможности.

          Чем может помочь психолог? С моей точки зрения. Хороший поддерживающий
эффект оказывает не просто рассказ о процедуре ЕГЭ, но ее проигрывание, причем
в юмористической форме. Комическое представление пугающей ситуации способствует
снижению у детей напряжения и тревоги. Такое проигрывание может также включать
совместное с детьми сочинение комических вопросов и подготовку юмористических
заданий друг для друга.

    Кроме того, психолог может помочь в выработке индивидуальной     
стратегии деятельности для каждого старшеклассника.

Выступление на семинаре

 учителей русского языка и литературы

 на тему: » Проблемы, возникающие у учащихся при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ,

и пути их решения».

Подготовил

Соломасова Светлана Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ №27

Г.о. Подольск

    Одной из самых актуальных проблем для современного учителя является подготовка учащихся к выпускному экзамену.

На уроках, при прохождении любой темы, в любом классе средней школы материалы для закрепления можно брать из сборников ЕГЭ и ГИА.

Но почему же подготовка к единому государственному экзамену по русскому языку часто не даёт желаемого эффекта?
Почему даже у мотивированных учащихся результаты ЕГЭ далеки от ожидаемых?
Почему полученный на ЕГЭ тестовый балл не всегда соответствует реальным знаниям учащихся?
Что же  конкретно нужно сделать для успешной сдачи экзамена по русскому языку?

Это вопросы, на которые ищут ответ прежде всего учителя, а уже после —  выпускники, еще реже родители. Основных проблем несколько.

 Первая проблема для многих выпускных классов — низкая мотивация к обучению учащихся, незаинтересованность части самих ребят и их родителей в результатах обучения.

           Очень страшно слышать от ребят, что аттестат  не нужен, что ребята уже работают и собираются в  этом месте работать и по окончании школы. И тут становишься одновременно и психологом и социологом, чтобы объяснить, что после них закончат школу такие же неприлежные ученики и будут претендовать на те же рабочие места, но будут, вероятно, смотреться выигрышней, т.к. моложе, энергичнее и т.д.

Для кого-то это становится аргументом, но есть и такие, которые не имеют ни малейшего желания ни оставаться на факультативах, ни работать на уроках. И, к сожалению, родители таких детей тоже часто нам не помощники – знают проблему и самоустраняются.

          Можно, подготовить ребят, которым тяжело даётся материал, но есть желание. Можно подготовить ребят, у которых отсутствует прилежание, но есть способности.  И, конечно, самая тяжёлая группа, когда нет ни способностей, ни прилежания.

Пути решения  проблемы:

      В старших классах всего один, максимум два часа в неделю русского языка, как предмета. Плюс речевое общение. Большую практику имеют факультативы, дополнительные занятия, но и их, как правило, ученики посещают нерегулярно. Большой популярностью у выпускников, а точнее у их родителей, пользуются репетиторы.  Мы же, со своей стороны, пытаемся донести до учащихся то, что они не могли услышать на протяжении пяти лет.

        Для  факультативных занятий класс целесообразно поделить на две группы:  страдает количество часов, но зато выигрывает качество.

                  Группа ребят с хорошим прилежанием может воспринять больше материала, они готовы к индивидуальному подходу. С более слабыми ребятами, приходится строить работу, начиная с изучения самых простых вопросов.

      Безусловно, должны быть и факультативные занятия  для всего класса, когда самостоятельно решаются заданий ЕГЭ. По результатам таких занятий, а также пробных работ заполняются таблицы, заведённые на каждого ученика, благодаря которым видно и мне, и учащимся, и родителям на собрании, на что нужно обратить внимание. Индивидуальные таблицы  помещаются в папки. В эти же папки ребята по каждому вопросу ЕГЭ вкладывали раздаточный материал, с которым работали на уроках и факультативах, чтобы пользоваться при подготовке к пробным работам и к основному экзамену.  

       Также на факультативах в кабинете информатики необходимо проходить ОНЛАЙН-тестирование, чтобы учащиеся знали  сайты, рекомендованные учителем и максимально приближенные к реальному экзамену. Данный вид работы наиболее доступен для тренировки дома – ведь современные дети много времени проводят у компьютера.

Вторая проблема — это  учебно–методическое обеспечение, позволяющее организовать качественную подготовку к экзамену и вместе с тем изучение нового материала по программе.

       Невозможно сдать ЕГЭ, используя только учебник 10-11 кл.

Пути решения этой проблемы в  наши дни просты и доступны практически каждому. На просторах интернета можно найти большое количество контрольно-измерительного материала, всевозможные справочники, решебники и просто подсказки от «бывалых» выпускников.

   Все желающие приобрели помимо учебника некоторое количество дополнительной методической литературы.

   Наиболее полезными были издания:

1. Тетрадь на печатной основе ЕГЭ 2017 (типовые экзаменационные варианты) под ред. Цыбулько И.П.
2. Курс интенсивной подготовки. Сочинения на ЕГЭ под ред. Сенина Н.А., Нарушевич А.Г.
3. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Под ред. Прокофьевой Л.П.
4. ЕГЭ по русскому языку. Учебно-тренировочные тесты и другие материалы для подготовки. Составитель Угроватова Т.Ю.
5. Типичные ошибки старшеклассников. Практикум по русскому языку для поступающих в ВУЗ. Семенова Г.М.
6. Виды разбора на уроках русского языка 5-11 класс. Еремина Е.А.

Третья  проблема   — это недостаточная сформированность речи, мышления, низкое общекультурное развитие обучающихся.

   У молодежи XXI века, к сожалению, очень небогатый словарный запас. Максимум, что читают наши дети – лента новостей в социальных сетях, на смену познавательным «АБВГДейке» и «Хочу все знать» давно пришли видеоблоги, поэтому из их лексикона выпадает огромное количество слов. Некоторые ребята, примитивно мысля, гордятся тем, что могут пересказать текст. В результате мы имеем глупейшие  сочинения.  Дети не понимают разницы между «филантропом» (донатер) и «меценатом» (спонсор), не знают, кто такие «альтруисты» (идиот/красавчик) и «пацифисты» (хиппи), равно как и мы, не понимаем их «изи», «имхо» или «дичь».

Где же выход?

Учитель должен стать «ходячим» толковым словарем: использовать подобные слова в своей речи, объясняя попутно их значение. Давать учащимся задание находить значение  неизвестных слов в толковом словаре. Хорошо помогает в данном вопросе то самое «замыливание глаз» в социальных сетях. Когда на своей странице я размещаю посты (публикации) одной из групп «Я люблю русский язык», слоган которой «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». Понадобилось некоторое время, чтобы дети начали реагировать на мои публикации, но потом посыпались лайки. И на уроке нет, нет, да и услышишь: «Ой, я знаю, я видел это правило на Вашей странице в ВК».

 Целесообразно не забывать проводить  лексическую работу и на уроках литературы.  Литературные произведения — неисчерпаемый клад русского языка. Ребята должны давать толкование слов, встречающихся в том или ином произведении.

Многие слова ребята произносят так, как принято в семье, на улице, нисколько не сомневаясь в правильности ошибочного произношения. Поэтому требуется время, чтобы сломать устоявшиеся орфоэпические стереотипы. На ЕГЭ это всего один вопрос. Но хочется надеяться, что это пригодится  в жизни.

 И ещё одна проблема (четвёртая) в том, что изучение русского языка по школьной программе и подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку — это две большие разницы.

     На уроках  в 10 и 11 классах  учитель не должен отходить от  изучения или повторения синтаксиса. Таким образом, качественную подготовку к экзамену только через урок осуществить невозможно.

      Поэтому Подготовка к сдаче ЕГЭ  на факультативных и индивидуальных занятиях должна быть тщательно продумана и  строго ориентирована на определённую форму экзамена и на специфическую систему проверки.

      Ученики  должны быть готовы к тестовой форме экзамена, уметь быстро и без ошибок заполнять бланки, знать требования к сочинению.

А дальше, после всех страстей, пережитых на ОГЭ и ЕГЭ, наших детей ждет большая и счастливая жизнь, где в смартфонах и планшетах поможет автозамена, словарь Т9 и функция голосового набора «О`кей, Гугл».

Написание ЕГЭ — одна из поворотных точек в жизни каждого школьника.

От результата зачастую зависит выбор вуза, вопрос переезда в другой город, а иногда и будущая специальность выпускника. Поэтому на подготовку к единому экзамену уходит так много времени и денег: по данным опросов, 37% школьников проводят за заданиями ЕГЭ до 10 часов в неделю, а родители ежегодно тратят на курсы и репетиторов более 14 миллиардов рублей.

Читатели Тинькофф Журнала рассказали, как они или их близкие готовились к ЕГЭ, сколько денег на это потратили и как в итоге сдали экзамен.

Стратегия № 1

Готовиться самостоятельно

Выбор стратегии. К ЕГЭ готовился самостоятельно. Родители предлагали нанять репетиторов, но я отказался. Дело в том, что в 9 классе, во время подготовки к ГИА (ОГЭ), мне не повезло с репетитором по математике. Занятия казались не слишком продуктивными. Мы просто решали варианты, иногда преподаватель давал комментарии, показывал различные способы решений, но все это я и так знал. Так что после успешной сдачи ГИА понял, что к ЕГЭ буду готовиться сам.

Я сдавал три предмета: русский язык, информатику и математику — базовый и профильный уровни.

По моему мнению, программа по русскому языку в 10—11 классе похожа на программу предыдущих классов. Единый экзамен по информатике тоже не сильно отличается от ОГЭ, разве что заданий больше и они более содержательные. ЕГЭ по математике базового уровня, на мой взгляд, очень похож на ГИА, только с добавлением некоторых заданий по темам 10—11 класса. А вот с профильным уровнем, конечно, все иначе.

Схема подготовки. К русскому языку и информатике нас готовили в школе. Конечно, дома я тоже самостоятельно занимался, решал варианты. Сборники не покупал: учителя сами доставали откуда-то тесты и просто давали нам.

Еще смотрел ролики по подготовке на «Ютубе». Могу посоветовать каналы Бориса Трушина и Евгения Пифагора — отличные математики, объясняют все понятно и без воды. Есть еще канал «Мектеп Online Математика», где замечательный преподаватель Эльмира Ренатовна Рафикова хорошо объясняет школьные темы.

Подготовка проходила примерно так: я брал вариант, прорешивал и сверял с ответами. Если обнаруживал ошибку, анализировал, с чем она связана. Если просто с невнимательностью, то решал задание заново, а если это было что-то содержательное, то перечитывал нужную тему в учебнике или смотрел что-то на «Ютубе».

Конечно, рано или поздно такой подход надоедал. В этом случае я выбирал на «Решу ЕГЭ» какой-то тип заданий, с которыми у меня были проблемы, и просто решал эти задачи подряд. А потом снова переходил на варианты или брался за подготовку к другому экзамену. Очевидно, в 10 классе всех тем не знаешь, поэтому до 11 класса я решал только половину заданий в ЕГЭ профильного уровня.

Мотивация у меня была одна — сдать этот экзамен. Я знал, что списать на нем невозможно, да и вообще это нечестно. Рассчитывать можно только на свои силы и знания. Конечно, иногда было желание все бросить и просто отдохнуть месяц-другой. Но я понимал, что хорошо написать экзамен важно мне самому. Я не старался ради родителей или школьных учителей. Я старался для себя.

Но должен честно сказать, что в летние каникулы после 10 класса дал себе два месяца отдохнуть. Я просто устал и понимал, что если продолжу в том же духе, уровень знаний лучше уж точно не станет. При подготовке главное — не перегружать себя.

К слову, о переутомлении. В один год со мной сдавал ЕГЭ мой знакомый. Он настолько усердно готовился к экзамену по химии в течение года, что переутомление застало его на самом экзамене: он просто упал там в обморок и сдавал уже в резервный день.

Траты. К помощи репетиторов я не обращался — соответственно, этой статьи расходов нет. Максимум, за что я платил, — это домашний интернет, бумага, картриджи, ручки и карандаши.

Сборники для подготовки не покупал, а просто скачивал в интернете. До сих пор не люблю эти сборники — и сейчас, когда сам стал репетитором, при подготовке своих учеников к экзаменам их не использую. В течение учебного года задания в экзамене могут поменяться, какие-то могут просто убрать, а в задачниках они остаются.

После отчисления поступил на дистанционную заочку в московский вуз по направлению «гражданское право». Тут мне тоже приходится самостоятельно организовывать свое обучение. Благо опыт уже есть. Из минусов можно отметить только то, что нужно постоянно самому себя контролировать, давать пинка, не принимать от себя отмазки. Бороться с ленью — это очень тяжело.

В целом результатом самостоятельной подготовки я доволен: научился анализировать различные источники информации, не давать себе лениться. Это хороший опыт, который пригождается мне и сейчас. Конечно, самостоятельная подготовка требует кроме мотивации еще и организованности. К сожалению, по моему преподавательскому опыту, организовать себя могут не все. Для этой цели и нанимают репетитора: он знает, что и как нужно делать. Но без стараний ученика траты на репетитора — это деньги на ветер.

Выбор стратегии. Фактически у меня был выбор без выбора. Моя семья совсем не богатая, и я понимала, что деньги на репетиторов мне давать не смогут. Тем более родители не смогли бы тянуть бремя оплаты вуза. Моим единственным шансом получить хорошее образование стала самоподготовка и успешная сдача экзаменов.

Учителя были в курсе финансовой ситуации моей семьи, поэтому сразу посоветовали сайт «Решу ЕГЭ», где я и занималась решением задач. Я готовилась к профильной математике, русскому языку, биологии и химии. Бонусом взяла географию, потому что в год моей сдачи этот предмет сдавали самым первым и мне было интересно посмотреть, как проходит сдача экзамена, как все организовано.

Много материалов можно было найти на «Ютубе». Мне действительно помогали подробные видеоразборы заданий и оформления решений. Если оставались вопросы, я спокойно подходила к учителям на переменах. Они мне все объясняли.

Я не заметила каких-либо минусов в самостоятельной подготовке. Единственное, в мае уже было трудно сидеть над тетрадками, потому что хотелось гулять с друзьями.

Траты. За время подготовки покупала только пособия для дополнительных занятий после уроков. Потратила не больше 1000 Р.

Результаты. В итоге я получила на экзаменах следующие баллы: профильная математика — 86, русский язык — 92, биология — 94, химия — 89, география — 81. Для меня этот результат оказался достойным: в школе я была троечницей. Я собиралась поступать не в самый топовый вуз — на агронома в РГАУ МСХА им. Тимирязева. Но в итоге баллов хватило на РУДН.

Стратегия № 2

Записаться на онлайн-курсы

Выбор стратегии. Когда выбрал предметы для сдачи ЕГЭ и посчитал, сколько будут стоить репетиторы, понял, что это мне не по карману, и решил посмотреть онлайн-школы, которые в то время развивались бурными темпами.

Выбирал просто: оценивал диапазон цен, читал отзывы бывших выпускников, общался с поддержкой и несколько раз смотрел пробные вебинары преподавателя, чтобы понять, как он ведет занятия и понравится ли мне.

Схема подготовки. Подготовка проходила очень интересно и плодотворно, а главное — с хорошим наращиванием знаний и результатов по пробникам. Я отметил следующие плюсы онлайн-курсов:

1. На курсе был грамотный учитель, который знал предмет и мог несложно донести информацию. Еще помогали кураторы — это люди, сдавшие выбранный тобой предмет ЕГЭ более чем на 85 баллов, прошедшие внутренний отбор и готовые помочь тебе разобраться в лекциях и заданиях.
2. Хорошо была выстроена система подготовки. Я смотрел вебинар по определенной теме, конспектировал материал, далее выполнял домашнее задание. Затем отправлял куратору фото конспекта и домашки — чаще всего это была комбинация из теста и письменной части. А он давал обратную связь по ошибкам или просил переделать задания полностью, если я не набирал минимальный порог по баллам.
3. На месяц давалось три «жизни» — они отнимались, например, если не успеваешь в срок сдать домашнее задание. Если до наступления следующего месяца у тебя кончались все «жизни», в первый раз их предлагали купить за 1000 Р, а в следующий — исключали с курса без права восстановления.
4. Никуда не надо было ездить. Я в любой момент мог включить онлайн-трансляцию или потом посмотреть урок в записи.

Результаты. Сдал ЕГЭ лучше всех в школе. Набрал 78 баллов по русскому языку, 81 балл по обществознанию и 94 балла по истории — без особых напряжений нервной системы и серьезных денежных вложений. Результатом более чем доволен. Поступил в Москву на бюджет и радуюсь жизни.

Стратегия № 3

Сосредоточиться на олимпиадах

Выбор стратегии. В свое время в подготовке своих детей сделали ставку не на ЕГЭ, а на профильные олимпиады. Такой способ выбрали по стопам знакомого, который был из очень бедной семьи и понимал, что в случае неудачи с ЕГЭ деньги за его учебу было бы просто некому заплатить. У нас другое материальное положение, и дети сдавали ЕГЭ почти на 10 лет позже, но все равно этот способ понравился.

Траты. Расходы были разве что на книги по подготовке к олимпиадам. Мы все вместе приходили в магазин, и сын выбирал, что ему хотелось бы порешать, что было бы интересно. В начале 2000-х годов еще было сложно с доступностью материалов в сети.

На олимпиадные поездки тоже не тратились. В другие города ездил только младший, когда писал ВсОШ, но там все оплачивалось из муниципального бюджета. А так мы живем в городе-миллионнике, вузов достаточно, и многие московские профильные олимпиады проводились в том числе и у нас.

Схема подготовки. Готовились просто: занимались дома, в том числе летом. Ну, и изначально отдали детей в муниципальную гимназию. Там на них обратили внимание, ведь для учебного заведения престижно иметь в своих стенах призеров или победителей олимпиад — это повышает рейтинг. Школа у нас государственная, обучение бесплатное. Но учителя, особенно у старшего, были очень сильные, и им, как я понимаю, было интересно учить детей-олимпиадников. Кажется, они даже премию получают, если ребенок проходит какие-то этапы ВсОШ, поэтому на некоторые олимпиады детей направляла сама школа. Моей же задачей было отслеживать нужные олимпиады и вовремя напоминать сыновьям, чтобы они их банально не пропустили.

Когда дети проходили городской этап, очень часто муниципалитет устраивал уже собственную подготовку: так младший сын три раза попадал на профильные смены в физические и математические лагеря, где с ним дополнительно занимались преподаватели вузов. Это было бесплатно, за счет города и в учебное время. Упор делался на олимпиадный предмет, а остальные школьные дисциплины шли факультативами. Обычно с утра проходили три профильные пары, а после обеда — две общие. Вечером организовывали развлекательные программы, в выходные — экскурсии. Сыну нравилось. Сейчас он учится в вузе с ребятами, которых знает с тех времен.

Начиная с 7 класса, если не ошибаюсь, дети становились призерами города, а с 9 класса — и области. Кроме всероссийских олимпиад занимались и перечневыми. Преимущество перечневых олимпиад в том, что их много и с определенной подготовкой стать призером хотя бы третьего уровня несложно. Ну и большой плюс олимпиад в целом — это общение с заинтересованными сверстниками.

Стратегия № 4

Подойти к подготовке комплексно

Выбор стратегии. Сын учился в одном из лучших лицеев города, в профильном математическом классе. С направлением для высшего образования определился в 7 классе: выбрал программирование. Начиная с 7 класса ходил на курсы олимпиадного программирования в наш местный вуз, а потом в частный учебный центр, где преподают бывшие олимпиадники.

Вузы и специальность сын выбирал по советам школьного учителя и преподавателей из «Сириуса», которые предлагали МФТИ, ВШЭ, СПБГУ и ИТМО. Мы с мужем советовали выбрать прикладное программирование, так как там меньше математики и проще учиться, но сын отказался и остановился на специальности «прикладная математика и информатика».

За год до поступления я составила табличку по интересующим сына вузам и специальностям. Проходные баллы были в пределах 298—303. Вместе выписали все олимпиады, которые давали право на БВИ, то есть поступление без экзаменов. До 11 класса особенных успехов в олимпиадах у него не было, до призерства всегда чуть-чуть не хватало. Он очень расстраивался, но не сдавался и продолжал писать. В этом его поддерживали школьный учитель и тренер в учебном центре, огромное им спасибо.

В начале 11 класса мы обсудили стратегию поступления. Сын сразу предложил заниматься только олимпиадами и поступать по БВИ. Так сделали большинство из его одноклассников. Мы с мужем предложили разделить риски и готовиться также к ЕГЭ, так как олимпиады шли не очень успешно. В итоге сын сдавал математику, русский и информатику.

В 7—10 классах сын несколько раз ездил с учителем и одноклассниками на финалы олимпиад по программированию в Москву и Казань. Отборы писал удаленно, из дома. Участие в олимпиадах было бесплатным, мы оплачивали только билеты и гостиницу — получалось около 5000 Р за поездку. Во время ковида очные олимпиады отменили, все писал дистанционно.

На репетиторов к ЕГЭ в общей сложности потратили около 80 000 Р — сын занимался математикой и русским языком. Стоимость занятия по математике — 600 Р, по русскому — 1200 Р.

Схема подготовки. Со школьной математикой проблем не было. Взяли репетитора, эксперта ЕГЭ, для уверенности и изучения правильного оформления, занятия проходили в группе. По русскому воспользовались помощью индивидуального репетитора, тоже эксперта ЕГЭ, занимались раз в неделю. К информатике готовились самостоятельно. Параллельно сын изучал программирование, участвовал во всевозможных олимпиадах.

Результаты. В итоге сын стал призером четырех олимпиад, получил БВИ в ИТМО на желаемую специальность, а также в СПбГУ и ВШЭ — но на те специальности, куда не хотел идти. ЕГЭ по русскому и математике написал только на 90 баллов, по информатике — на 100.

Поступил по БВИ на прикладную математику и информатику в ИТМО. Проходной балл составлял более 300 баллов. Из 150 бюджетных мест 148 заняли те, кто поступал по БВИ, многих сын уже знал по лагерям и олимпиадам.

В итоге репетиторы сыну не пригодились, но потраченных денег мы не жалеем, полученные знания останутся с сыном навсегда.

Выбор стратегии. К 9 классу у дочери назрела необходимость выбора будущей профессии, она решила, что хочет учиться на программиста — и только в ИТМО. Поступала в вуз она в 2020 году.

Мы дважды ездили в Петербург на день открытых дверей ИТМО: познакомиться с университетом, его программой, требованиями к абитуриентам. Узнали, что проходной балл на отдельные факультеты составлял 310, и поняли, что нужно основательно подготовиться к ЕГЭ. Дочери надо было сдать три предмета: русский язык, профильную математику и информатику.

Так как стояла задача получить наивысшие баллы по трем предметам, дочь продумала стратегию подготовки по каждому в отдельности — от бесплатных факультативов в школе до онлайн-курсов.

Схема подготовки. Русский язык преподавался в школе на высоком уровне. Учитель еще в начале 11 класса сообщила, что дети сдадут ЕГЭ по русскому более чем на 70 баллов. Знания она дала глубокие, и пробные экзамены дети действительно написали хорошо. Раз в неделю в школе проводился отдельный урок — подготовка к ЕГЭ по русскому языку.

Кроме этого, дочь по рекомендации одноклассницы прошла платный марафон по написанию сочинения. Он состоял из шести уроков по полтора часа и длился две недели. Занимались ученики в группах по 20 человек. Огромный плюс заключался в том, что и на занятиях, и в качестве домашнего задания дети писали сочинения, а преподаватель подробно их анализировал и отвечал на все возникающие вопросы.

К информатике дочь готовилась на курсах при Костромском государственном университете — КГУ. От работников вуза я узнала, что с сентября по май в его стенах проводятся бесплатные курсы. Я лично пообщалась с преподавателем — она была очень внимательна, рассказала про подготовку и посоветовала заниматься два года, чтобы получить лучший результат на экзамене.

Занятия шли в одном из корпусов университета по полтора часа, два раза в неделю, во второй половине дня. Давались домашние задания, которые ребята отправляли в специальный чат на проверку. Это отличная возможность для детей из Костромской и близлежащих областей бесплатно подготовиться к ЕГЭ по информатике.

К математике дочь готовилась усерднее всего. Она сразу сказала, что знаний для высокого балла у нее недостаточно, и мы с мужем ответили: «Все, что от нас зависит, мы сделаем — только скажи, кому заплатить». Учитель математики нам сообщила, что первые 10 заданий экзамена дети напишут, а к остальным нужно готовиться дополнительно.

Весь 11 класс в корпусе КГУ шел курс подготовки к математике, организованный нашей школой, там ученики тренировали задания 11—12. А вот вопрос с заданиями 13—19 пришлось решать самостоятельно: дочь нашла онлайн-курсы подготовки. Выбирала по отзывам знакомых, рейтингу школ и преподавателей. В итоге остановилась на «Фоксфорде».

На курсе все продумано: есть готовый учебный план по всем нужным темам от простых к сложным. Занятия проходили с октября по май — каждое воскресенье по три часа. Я заходила в комнату дочери во время подготовки и наблюдала такую картину: начало урока, преподаватель зачитывает задачу, на доске в левом верхнем углу какой-то рисунок типа окружности и треугольника. Далее спрашивает учеников, как они планируют решить задачу. Ему что-то пишут в чат. Через час вся доска исписана, исчерчена: круги, квадраты, треугольники, линии. Мне было страшно на это смотреть и удивительно осознавать, какая у нас умная дочь, раз она все это понимает.

Траты. Дополнительные уроки подготовки к ЕГЭ по русскому в школе, а также занятия по информатике в КГУ проходили бесплатно. За 10 занятий по математике при университете мы отдали 1500 Р. Марафон по написанию сочинения стоил 1400 Р.

Дороже всего встали занятия по математике от «Фоксфорда». Мне предложили два варианта оплаты: помесячно или единоразово со скидкой. Я выбрала второй и до начала занятий заплатила за весь курс 25 492 Р. На мою электронную почту выслали договор на обучение, лицензию на образовательную деятельность, подтверждение оплаты. На следующий год я заявила налоговый вычет 13%. Мне вернули 3314 Р.

Таким образом, в общей сложности на подготовку к экзаменам мы потратили 25 078 Р.

Результаты. ЕГЭ по русскому дочь сдала на 94 балла, по информатике — на 96 баллов, по математике — на 80. Поступила, как и хотела, в ИТМО на специальность «инфокоммуникационные технологии и системы связи», на бюджет. Как иногородней, ей предоставили место в общежитии. Она получает стипендию и учится с удовольствием.

Старшеклассники усиленно готовятся к успешной сдаче экзаменов два года, но часто допускают глупые ошибки, которые приводят их к низким баллам теста. Почему это происходит и как этого избежать? Попробуем ответить на эти злободневные вопросы в данной статье, выделив топ 10 ошибок на ЕГЭ. 

Неправильное распределение времени

 

Каждый человек уникален, поэтому абсолютно нормально, что выполнение теста у всех может занять разное время. Но, к сожалению, на каждый тест дается строго отведенное время. Для выполнения одного задания из разных частей теста можно потратить от 5 до 20 минут. Важно знать этот временной регламент и строго его придерживаться. Также рекомендуется регулярно практиковаться в написании пробного экзамена, чтобы отследить свои слабые стороны заранее.

Отсутствие хороших пособий

 

Зачастую учащиеся и их родители плохо выбирают пособия для подготовки к ЕГЭ. Они ведутся на маркетинговые уловки и покупают яркие красочные пособия, которые могут не соответствовать стандартам экзамена или содержать устаревшую информацию. Поэтому перед покупкой стоит проконсультироваться хотя бы со школьным учителем и подобрать пособие, которое предназначено для подготовки к тесту текущего учебного года.

Психологический настрой

Кажется, что экзамену может помешать только незнание предмета. Но это не совсем так. Наши эмоции тоже играют большую роль в успешном выполнении теста. Страх сковывает нас, не дает сосредоточиться на выполнении заданий. А чрезмерная уверенность в собственных силах, может обернуться поверхностным чтением вопроса, что приведет к очередной ошибке. Научитесь концентрироваться на тесте, не отвлекаясь на свои эмоции, ведь вы долго и упорно готовились к нему, а значит сдадите с хорошим результатом!  

Непоследовательность при подготовке

Самая лучшая подготовка к экзамену – это не зубрежка правильных ответов, а хорошая учеба и понимание предмета. Поэтому не стоит уделять много времени только тем частям теста, которые не получаются, или, наоборот, получаются (есть и такие ученики). Стоит подойти к ЕГЭ целостно. 

Невнимательное чтение условий задания

Задания теста бывают очень похожи. Поэтому очень важно полностью прочитать вопрос, чтобы на автомате не выбрать ошибочный ответ. Или, не дочитав задание до конца, экзаменуемые не правильно оформляют ответ, из-за чего их баллы будут снижены.  

Невнимательность

 

Самоуверенность или паника перед экзаменом могут привести к снижению внимания. Из-за этого можно допустить глупые ошибки, выбрать неправильный ответ или поместить его не в ту графу в бланке. Нужно постараться серьезнее подойти к заданиям теста, чаще практиковаться, выполняя пробные задания, внимательно читать вопросы. Если же невнимательность связана с боязнью перед экзаменом, стоит заранее проработать свои страхи, настроиться на успешную сдачу и найти для себя успокаивающие техники, например, размеренное глубокое дыхание.

Лень

Лень свойственна всем людям. Так соблазнительно отложить подготовку к экзамену на неопределенное время и заняться привычными любимыми делами – почитать, посмотреть фильм, поиграть в компьютерную игру или пообщаться с друзьями. Но в какой-то момент придет понимание, что вы так долго откладывали подготовку, что времени на нее больше не осталось. Научитесь выстраивать приоритеты!  

Неумение работать с бланками

 

Еще одной распространенной проблемой является неумение работать с бланками. При подготовке к тесту ученики уделяют много внимания самим вопросом, но не тратят время на тренировку, чтобы научиться правильно заполнять экзаменационные листы. Зачастую дети впервые видят или впервые обращают внимание на бланки на самом экзамене и тратят драгоценное время на их изучение или делают ошибки при их заполнении. Поэтому, постарайтесь раз в 2-3 недели устаивать себе домашние пробные ЕГЭ, полностью соблюдая временной регламент, используйте соответствующие бланки, выполняйте все части теста.

Незнание критериев оценки

Иногда экзаменуемый может ответить правильно, но получить заниженный балл за ответ. Почему такое может произойти? У каждого задания есть свои критерии оценки. Они известны заранее всем участникам процесса – и учащимся и экзаменаторам. Изучите, как должен быть оформлен ответ на тот или иной вопрос в каждой из частей теста, это позволит вам получить высокие баллы.

Чрезмерное перенапряжение

 

Зачастую учащихся старших классов так пугают ЕГЭ, что все их свободное время занято подготовкой к тесту. Ребята становятся зажаты и напряжены весь год, а к экзамену приходят вымотанные и опустошенные. Научитесь распределять свое время правильно, выделите часы для подготовки, но устраивайте себе регулярный отдых и настройтесь на положительный результат!

Примечание: Развивает общий интеллектуальный уровень и логическое мышление информатика для школьников, занятия по которой проводит наш центр. Также обучаем языкам программирования, например, Скрэтч и Питон для детей, использующий лаконичный и понятный синтаксис.

Как готовиться к ЕГЭ заранее и ничего не забыть

05.08.2022
1845

Именно ЕГЭ определяет будущее школьников и становится первым шагом к карьере мечты. Неудивительно, что к подготовке стоит подойти с полной ответственностью. Разбираемся, как и зачем готовиться к ЕГЭ заранее. 

Почему к ЕГЭ стоит готовиться заранее: 7 аргументов

1. Выберете стратегию подготовки

Бездумно идти от одного задания к другому — не лучшая стратегия. У каждого школьника свой темп решения заданий, свои западающие темы и своя стратегия. Кому-то легче начать с заданий первой части, а затем постепенно двигаться ко второй. Кому-то легче начать со второй части, чтобы точно заработать побольше баллов. Кому-то легче начинать с геометрии, а уже потом подходить к алгебре. Сколько школьников, столько и стратегий. Остаётся заблаговременно подумать над собственной стратегией и выстроить свой план решения ЕГЭ. 

2. Разобретесь с форматом экзамена

Ежегодно школьники теряют баллы на ЕГЭ из-за неправильного оформления задания. Согласитесь, обидно потерять балл, когда все написано верно, но не в нужном формате.

На помощь придут демоверсия, спецификация и кодификатор. Демоверсия — это полноценный вариант ЕГЭ, который можно найти на сайте ФИПИ.  Спецификация помогает определить структуру ЕГЭ текущего года. А кодификатор содержит полноценный список тем, которые могут встретиться на экзамене. Стоит изучить досконально эти документы, чтобы вопросов о формате экзамена не осталось. 

3. Напишете несколько пробных экзаменов

Оценить свои знания можно только на практике. Хорошо знать все об экзамене, но важно протестировать эти знания в деле. Поставить таймер, выбрать вариант ЕГЭ и начать решать, чтобы оценить свои знания и силы — только так можно быть полностью подготовленным к сдаче самого экзамена. 

Записывайтесь на курсы подготовки к ЕГЭ в MAXIMUM Education: наши преподаватели ежегодно сдают экзамен на 80+ и досконально разбираются во всех его тонкостях — от критериев оценивания до лайфхаков решения заданий.

4. Уделите время западающим темам

В процессе подготовки нередко удаётся заметить, что какие-то темы вызывают сомнения, а школьник не чувствует себя уверенно. Узнать о пробелах в знаниях заранее — значит заметно облегчить себе подготовку. Начинать подготовку лучше с западающих тем, чтобы затем уверенно двигаться все к более сложным заданиям. 

5. Хорошенько подготовитесь ко второй части

Каждый балл на экзамене на вес золота. Не хочется махнуть рукой на вторую часть, потому что она слишком сложная. Хочется получить заветные баллы, да побольше. Если начать подготовку заранее и хорошенько натренироваться на тестовую часть, то оставшееся время можно потратить на подготовку к более сложным заданиям с развёрнутым ответом.

Например, вторая часть ЕГЭ по обществознанию состоит из 9 заданий и весит 49 первичных баллов. А вот первая часть даёт всего лишь 29. Очевидно, чтобы получить максимальный балл, стоит уделить время и второй части. 

6. Снизите темп подготовки

Бежать сломя голову по кодификатору — неудачная тактика. Чем раньше начнётся подготовка к экзамену, тем медленнее и доскональнее получится изучить темы. Можно не думать о том, что тем слишком много, если есть достаточно времени, чтобы их изучить. 

7. Морально настроитесь и будете меньше тревожиться

Готовиться к единому государственному экзамену нужно и морально. Ни для кого не секрет, что на ЕГЭ уровень тревоги и стресса зашкаливает. Особенно тяжело, когда времени остаётся мало, а экзамен уже на носу. Чтобы лишний раз не тревожиться о том, что в день перед экзаменом придётся доучивать западающие темы, стоит начать подготовку заранее. 

Действенные способы подготовки: какой выбрать?

Главный вопрос: а можно ли самостоятельно готовиться к экзаменам? Конечно, это возможно. Но стоит учитывать все факторы и оценивать трезво свою мотивацию и способность готовиться.  Рассмотрим все способы подготовки к экзаменам. 

Способ подготовки	Плюсы	Минусы
Самостоятельно	+ свой темп подготовки, + подготовка по собственной удобной стратегии.	— мотивации может не хватить, — нет экспертной оценки.
Подготовка с репетитором	+ индивидуальный подход и разбор западающих тем, + свой темп подготовки, + удобный график.	— высокая стоимость, — нет гарантии, что репетитор подойдёт, придётся искать нового, — учебный план может не подходить под формат экзамена.
Дополнительная подготовка в школе	+ не нужно привыкать к новому формату обучения и новым преподавателям, + подготовка в группе даст возможность услышать мнение со стороны и поучиться на чужих ошибках, + более расслабленная атмосфера, так как подготовка проходит с одноклассниками.	— учебный план может не подходить под формат экзамена, — труднее обеспечить индивидуальный подход.
Подготовка на курсах	+ материал полностью адаптирован под формат экзамена, + задания с учётом изменений ЕГЭ текущего года, + преподаватели — эксперты, которых заранее отбирают, + можно выбрать удобный формат подготовки.	— чаще всего проводятся онлайн-занятия, между школьниками и преподавателем нет такой связи, как в школе, например, — труднее обеспечить индивидуальный подход, если это не предусмотрено самим курсом.

Алгоритм действий: как готовиться к ЕГЭ заранее

Разберёмся, с чего начать подготовку к ЕГЭ и чему уделить внимание. 

1. Рассмотрите направления в вузах мечты и выберите предметы ЕГЭ для сдачи.
2. Ознакомьтесь с форматом ЕГЭ. Учесть время на самом экзамене, выписать из кодификатора все темы, запомнить критерии оценки каждого задания и их формат, ознакомиться с количествами баллов по каждому заданию.
3. Проверьте критерии текущего года.
4. Выработайте собственную стратегию написания экзамена по каждому предмету: сколько времени тратить на каждое задание или с каких заданий начать.
5. Составьте личный график подготовки. Например, в понедельник готовиться к математике, а в среду — к русскому языку. 
6. Напишите несколько пробных экзаменов, тренируйтесь на демоверсиях. 

7 советов по подготовке

Готовиться к экзамену — задачка не такая уж и простая. Вот лишь некоторые советы о том, как провести подготовку с меньшим стрессом и большей эффективностью:

1.  Составьте график дня и включить в него подготовку к экзаменам. Главное не забывать про отдых и оставлять себе дни без подготовки, чтобы не было стресса.
2. Придумайте систему поощрений за выполненные задания. Это может быть как любимая шоколадка, так и поход в кино с друзьями — важно, чтобы это служило хорошей мотивацией.
3. Решайте пробники с друзьями и вместе обсуждать задания. Если возникают вопросы, воспользуйтесь помощью учителей.
4. Не сравнивайте себя с другими. Готовьтесь в собственном темпе.
5. Доведите решение заданий до автоматизма.
6. Начните подготовку с более лёгких тем. К сложным лучше переходить попозже, когда есть база.
7. Составьте табличку, в которой по каждой теме предмета укажите свой уровень подготовки. Например, «уверен в теме», «ознакомлен», «нужно доработать» и «еще не изучено». 

Итак, подготовку к экзаменам стоит начинать заранее. Вот шаги, которые пройти нужно обязательно:

1. Определитесь со способом подготовки: самостоятельно, с репетитором, школьным учителем или на курсах.
2. Выработайте свою стратегию подготовки.
3. Хорошо изучите систему оценки заданий.
4. Начните подготовку с западающих тем, затем перейдите к более легким, а уже потом к более сложным.
5. Проверьте в деле все вышеперечисленное на пробном экзамене и проработайте ошибки.

Записывайтесь на курсы подготовки к ЕГЭ: мы готовим к экзаменам уже 9 лет и знаем все о том, как сдать их на 80+. Наши преподаватели ежегодно получают высокие результаты ЕГЭ на досрочном этапе и готовят к сдаче по актуальным материалам в полном соответствии с изменениями ФИПИ.

Лайфхаки экзамена

К рубрике