Сложные случаи егэ по русскому языку 2022

ТРУДНЫЕ ЗАДАНИЯ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(«ЛОВУШКИ» ЕГЭ)

Все
задания регламентируются правилами, однако некоторые из правил не включены в
школьные учебники или же учителя не акцентируют на них внимание. Поэтому в
данной разработке приводятся сложные случаи постановки ударения, различения
паронимов, морфологических и синтаксических ошибок.

Задание 4

Часто
ошибки допускаются в постановке ударения в следующих словах: включИт,
отключАт, слИвовый, пломбировАть, кровоточИть, бАрмен, фенОмен, давнИшний,
диспансЕр, Иконопись, кАшлянуть, исчЕрпать, исчерпАвший, облегчИть, сверлИт,
завИдно, прибЫвший, закУпорить.

1)Попробуем
запомнить:

ЧАт
отключАт (переключАт, включАт).

Зуб
пока не надо рвАть, беги его пломбировАть.

Зуб
давно пора лечИть, пока не стал кровоточИть.

Петя
в знаниях фенОмен, в «двойке» мальчик не винОвен.

Кто-то
явно третий лИшний, это недруг мой давнИшний.

БАрмен
подаёт напитки, пАрня обобрал до нитки.

Надменный
лорд и важный сЭр не посещают диспансЕр.

Нужно
пуговку пришИть, мамин труд чтоб облегчИть.

У
меня в ушах звенИт: столЯр отверстие сверлИт.

В
гости к нам – учитель бЫвший, ровно в два часа прибЫвший.

В
бинокль всю округу вИдно, одноклассникам завИдно.

Скороговорки: Монах
НИкон изучал Иконопись.

ПАша
ел кАшу и боялся кАшлянуть.

В
глаголах облегчИть и сверлИть во всех формах ударение не изменяется: облегчИшь,
облегчИм, облегчАт, облегчИте; сверлИшь, сверлИм, сверлЯт, сверлИте).

В
вазочках было разложено Яблочное, грУшевое и слИвовое повидло. (В этих словах
ударение падает на первый слог, запоминаем по слову «Яблочное»).

2)
В некоторых глаголах женского рода прошедшего времени ударение падает на окончание:
бралА, взялА, вилА, вралА, гналА, далА, ждалА, звалА, лгалА, рвалА, спалА,
понялА и др.

Надо запомнить:
клАла, крАла, ржАла, слАла, стлАла.

Лошадь
долго в стойле ржАла:

КлАра
корм её укрАла,

Горсть
овса за щёку клАла,

А
потом постель постлАла,

Лошадь
за овсом послАла.

Особенности постановки
ударения в СРЛЯ

Ударение в
СРЛЯ – акустико-физиологическое
явление, выполняющее несколько функций:

1) выделяет слово в
потоке речи; 2) выполняет роль смыслоразличительного средства (мука –
мука, трусит – трусит); 3) участвует в ритмической
организации речи; 4) участвует в преодолении омонимии: анализ крови –
в крови, руки не подаст – чистые руки, обрезать –
обрезать, кругом – кругом; 5) выполняет
функционально-стилистическую роль: лавровый лист – семейство лавровых
(в ботанике).

Особенности русского
ударения: силовое, разноместное (резать, вырезать, резной); подвижное (земля,
землю, на землю).

Ударение в именах
существительных

1.    
Ударение в сущ. с основы в ед.ч. перемещается на окончание во
мн.ч. (орден – ордена).

2.    
Ударение в сущ. в ед.ч. и в И.п. (в В.п. у неодуш. сущ.) мн.ч.
перемещается на окончание в косвенных падежах мн.ч. (голубь – голубей,
голубям, голубей, голубями, о голубях).

3.    
Ударение в сущ. с окончания в ед.ч. перемещается на основу во
мн.ч. (коза – козы).

4.    
Ударение в сущ. с окончания в ед.ч. перемещается на основу в трех
падежах (И.п., В.п., Р.п.) мн.ч., а Д.п., Т.п., П.п. сохраняют ударение на
окончании (волна – волны – волне – волну – волной – о волне; но волны – волн
– волны – волнами – волнам – о волнах).

5.    
Ударение в сущ. с окончания в ед.ч. перемещается на основу в В.п.
того же числа, а мн.ч. не дает устойчивой схемы движения ударения (щека –
щеки – щеке – щекой – о щеке, но щёку; щёки – щёк – щекам – щеками – о щеках).

Ударение в именах
прилагательных

1.    
Часто ударение в кр.ф. прил. падает на тот же слог, что и в полной
форме (плаксивый – плаксив, красивый – красив).

2.    
Если ударение в кр.ф. ж.р. падает на окончание, то в остальных
формах оно стоит на основе и обычно совпадает с ударением в полной форме (бодрый
– бодр, бодра, бодры).

3.    
Если в кр.ф. ж.р. и ср.р. ед.ч. ударение находится на одном и том
же слоге, то в кр.ф. мн.ч. этот слог будет ударяемым (богата, богато
– богаты).

4.    
Если же кр.ф. ж.р. и ср.р. имеет разные ударения, то форма мн.ч.
будет по образцу ср.р. (бела, бело – белы).

5.    
Если в кр.ф. прил. ударение падает на окончание, то в
сравнительной степени прил. оно падает на суффикс -ее- (длинна – длиннее,
видна – виднее). Если же в кр.ф. прил. ж.р. ударение падает на основу, то и
в сравнительной степени прил. ударение остается на том же слоге (красивый
– красивее, покорна – покорнее, приветлива – приветливее).

Ударение
в глаголах

·       
В
бесприставочных глаголах прош.вр. м.р. ед.ч. ударение падает на основу слова (брал).

·       
В
бесприставочных глаголах прош.вр. ж.р. ед.ч. ударение падает на окончание (брала).

·       
В
глаголах прош.вр. ср.р. ед.ч. и во мн.ч. ударение падает в основном на основу,
если в ср.р. ед.ч. глагола ударение падает на основу слова и окончание, то
аналогично и в форме мн.ч. (взялось – взялось, взялись
– взялись).

·       
Часто
приставки вы-, за-, на-, об-, от-, по-, при-, про-, со- перетягивают
ударение на себя в формах м.р., ср.р. ед.ч. и мн.ч. (занял, отдало,
прибыли).

Задание 5

Различение
паронимов в основном трудностей не вызывает, следует ознакомиться со
словарём паронимов. Но ученикам бывает сложно отличить следующие паронимы:

·        
Величавый. Исполненный торжественности.
Величавая походка..

·        
Величественный. Исполненный величия, торжественности,
величавый; исполненный достоинства, важности. Величественная
панорама. Величественная стройность. Величественная женщина.

·        
Претерпеть. 1. Перенести, пережить, испытать
что-либо тяжелое, неприятное. Претерпеть бедствия. 2. Подвергнуться
какому-либо изменению. Претерпеть преобразования.

·        
Перетерпеть. 1. Пережить, перенести, вытерпеть
многое. Перетерпев жизненные невзгоды, стать сильнее. 2. перех. и
без доп. Терпя, преодолеть. Перетерпеть жажду.

·        
Представить. 1.Показать, познакомить.
Представить друга родителям. 2.Вручить для ознакомления, рассмотрения
или заключения. Представить план застройки в указанный срок. 3. Вручить
награду. Представить к награде.

·        
Предоставить. Дать, выдать, даровать,
позволить. Предоставить права. Предоставить отпуск.

Сравните:
Военнослужащим представили квартиры в новом доме. (Показали, но не
дали.) Военнослужащим предоставили квартиры в новом доме (Дали, выделили
квартиры.)

Задание 7

Каждая
самостоятельная часть речи при образовании форм слов подчиняется определенным
правилам. В большинстве случаев эти правила очевидны и не требуют запоминания,
но некоторые формы вызывают трудности. В КИМах ЕГЭ по русскому языку
представлены примеры с ошибками в образовании форм

имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений,
глаголов.

Задание 7
проверяет:    
1) Формы существительных ( И.п. множественного числа и Р.п. множественного
числа, а также род некоторых существительных. 
2) Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная
степень). 
3) Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных,
собирательных, порядковых), то есть по падежам. 
4) Склонение местоимений. 
5) Формы глаголов (повелительное наклонение, форма будущего времени, прошедшего
времени и настоящего времени). 
6) Формы образования причастий. 
7) Формы образования деепричастий.

Формулировка
задания 7 в ЕГЭ по русскому 2022: 

«В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

опытные
ТРЕНЕРЫ 
по ОБОИМ сторонам 
звучит не менее ГРОМКО 
ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд 
нет ТУФЕЛЬ «

Правильный ответ:
ОБЕИМ

Алгоритм
выполнения:

1) Внимательно прочитайте задание. Важно именно исправить ошибку, а не
только найти.
2) Определите части речи выделенных слов. От части речи зависит правило. 
3) Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть. 
3) Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных,
числительных, глаголов, а на «десерт» оставить существительные, так
как там бОльшее количество информации. 
4) После того как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа
необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант.

Теория к
заданию 7

Формы имен
существительных. Именительный падеж множественного числа

Ы, И	А, Я
Слова на -тор, -сор,-вор, -ер
инструкторы редакторы лекторы ректоры конструкторы прожекторы секторы инженеры шофёры бухгалтеры диспетчеры договоры приговоры плейеры драйверы принтеры и т.д.	директора профессора инспектора доктора катера ордера тенора фельдшера флюгера хутора шулера буфера веера буера повара
Слова на –ЛЯ
грифели госпитали	векселя вензеля кителя штабеля штемпеля тополя шомпола колокола купола
Остальные слова
слесари токари конюхи возрасты кремы супы грунты лифты порты склады торты флоты фронты штабы штурманы	адреса бока борта века желоба жемчуга жернова края кузова окорока округа острова отпуска паруса паспорта погреба потроха снега стога сорта сторожа тетерева черепа
Форма зависит от значения
адреса (новоселов) века (Средние) года (мои года) колена (выделывать) корпуса (танковые) кренделя (выделывать) меха (одеваться в меха) мужья (прочить в мужья) образа (святых) ордена (на груди) пропуска (временные) рода (войск) счета (оплатить)  сыновья (и дочери) тона (светлые) учителя (профессия, в школе) хлеба (яровые)	адресы (поздравительные) веки (на веки вечные) годы (войны, девяностые) колени (больные) корпусы (часов) крендели (вкусные) мехи (кузнечные) мужи (Отечества, ученые) образы (литературные) ордены (Тевтонский)  пропуски (занятий) роды (и виды, древние) счеты (свести) сыны (Отечества) тоны (сердца) учители (не профессия, великие учители человечества, хлебы (печь формовые)

Формы имен существительных. Родительный падеж множественного числа.

ОВ, ЕВ	Нулевое окончание
Растительный мир
Всё на –ов	Исключения
апельсинов бананов огурцов бананов томатов помидоров гранатов абрикосов ананасов лимонов мандаринов баклажанов	яблок груш слив дынь
Названия национальностей
Остальные окончания	Слова на –н,-р
казахов калмыков киргизов монголов семитов таджиков тунгусов узбеков хорватов якутов Исключение:  турок  бурят	армян башкир болгар грузин лезгин осетин румын татар туркмен цыган Исключение:  бедуинов

Единицы измерения
Наиболее употребляемые   в повседневной жизни	Редко употребляются   в повседневной жизни(термины)
байтов гектаров граммов децибелов каратов килограммов километров	ампер аршин бит ватт вольт радиан рентген

Парные предметы
носков гольфов рельсов бронхов джинсов лампасов бриджей	ботинок чулок шаровар шорт туфель сапог тапок тапочек галош бахил бутс валенок манжет серёг клипс
Военная тематика (все на -ов)
	Солдат Гусар Драгун Гренадер Кадет Улан Партизан

Существительные на -ня
Ь	Н
Если перед -ня стоит гласная	Если перед -ня согласная
богинь погонь тихонь яблонь нянь	басен башен боен вишен двоен пашен сотен спален сплетен таможен черешен Исключение: барышень  боярышень  кухонь  деревень
Существительные на -це
-ЕВ	-ЕЦ
болотцев кружевцев  деревцев оконцев	блюдец зеркалец копытец(копытцев) одеялец полотенец сердец солнц

Существительные на –ье, -ья
Без ударения в И.п.	С ударением в И.п.
-ИЙ	-ЕЙ
(гулянье) гуляний застолий кушаний надгробий новоселий ожерелий раздумий сидений снадобий солений ущелий армий аудиторий бегуний гостий колдуний оладий пародий плясуний эскадрилий печений побережий подземелий Исключения:  платьев  верховьев  кореньев  лохмотьев  низовьев  подмастерьев  хлопьев  устьев	ружьё) ружей питей полыней статей судей и т.д.
Некоторые существительные на -ей, с нулевым окончанием и -ов
-ЕЙ	Нулевое	-ОВ
распрей ведомостей лопастей мощностей отраслей скатертей скоростей четвертей бомжей векселей вензелей госпиталей кабелей медведей будней дровней козней пельменей яслей	вафель петель барж копён кочерёг обойм пелён сирот зраз жабр каникул лосин макарон невзгод оков сардин уз шпрот брызг	выборов дебатов заморозков кулуаров мускулов нардов очистков сотов чипсов нервов

Формы
имени прилагательных. Сравнительная и превосходная степень.

Превосходная степень

Степени сравнения прилагательных
Сравнительная степень
простая	Начальная форма + -ее, -ей, -е, -ше  Пр: умнЕЕ	Начальная форма + -айш-, -ейш- Пр: умнейший
составная	Более/менее +  начальная форма  Пр: более умный	Самый/ наиболее/ наименее + начальная форма  Пр: самый умный

Внимание! Нельзя смешивать простую и составную
степени сравнения.

Например: 
Более интереснее, самый интереснейший – НЕПРАВИЛЬНО. 
Интереснее или более интересный, интереснейший или самый интересный –
ПРАВИЛЬНО.

Формы
числительных (склонение количественных, порядковых, сложных, составных,
дробных, собирательных числительных)

1) Склонение количественных числительных (отвечают на вопрос Сколько?) 

	Как склоняются	Примеры
5-20,  30	Склоняются как существительное степь	Р.п. чего? Пяти  Д.п чему? десяти  В.п. что? двадцать  Т.п. чем? Одиннадцатью  П.п. о чем? Тридцати
40, 90,  100	Имеют только две падежные формы:  И.п. = В.п  Р.п, Д.п., Т.п., П.п. окончание А	И. сорок, девяносто, сто  Р. Сорока, девяноста, ста  Д. Сорока, девяноста, ста  В. сорок, девяносто, сто  Т. Сорока, девяноста, ста  П. Сорока, девяноста, ста
50, 60,  70,  80	Меняются обе части,  как существительное 3 склонения (как существительное степь)	И. пятьдесят  Р. пятидесяти  Д. пятидесяти  В. пятьдесят  Т. пятьюдесятью  П. пятидесяти
200,  300,  400	Меняются обе части.  Первая часть как два, три, четыре.  Вторая часть как слово «ноты» во мн.ч.	И. двести  Р. Двухсот (нот)  Д. двумстам (нотам)  В. двести  Т. Двумястами (нотами)  П. двухстах (нотах)
500-900	Меняются обе части.  Первая часть — как степь.  Вторая часть — как ноты во мн.ч	И. пятьсот  Р. пятисот  Д. пятистам  В. пятьсот  Т. пятьюстами  П. пятистах

2) Склонение числительных полтора, полторы, полтораста
Полтора, полторы и полтораста в И.п и В.п. имеют одинаковые формы, а в
остальных падежах имеют формы полутора и полутораста. 

3) Числительные тысяча и миллион
Числительное тысяча склоняется как существительное 1-го склонения
(тысяча, тысячи, тысяче, тысячу, тысячей, о тысяче)

Числительное
миллион склоняется как существительное 2-го склонения (миллион, миллиона,
миллиону, миллион, миллионом, о миллионе) 

4) Склонение дробных числительных
В дробных числительных числитель склоняется как количественное целое
число, а знаменатель – как порядковое числительное 
например:

Пять четвертых –
И.п. 
Пяти четвертых – Р.п. 
Пяти четвертым – Д.п.

5) Склонение порядковых числительных
При изменении порядковых числительных (отвечают на вопрос какой по порядку?)
меняется только окончание последнего слова.
И.п. две тысячи семнадцатый год
Р.п две тысячи семнадцатого 
Д.п. две тысячи семнадцатому 
В.п. две тысячи семнадцатый 
Т.п две тысячи семнадцатым 
П.п. две тысячи семнадцатом

6) Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)

Сложность в употреблении собирательных числительных заключается в том, что они
сочетаются только с некоторыми группами существительных и личными мест.:

1.     с
существительными, обозначающими лиц мужского пола (с лицами женского
пола употребляем количественные числительные). 
Трое мужчин, четверо мальчиков, НО три девушки, четыре женщины

2.     с сущ.,
называющими детенышей животных (со взрослыми животными употребляем
количественные числительные). 
Семеро козлят, трое тигрят, но три тигра

3.     с
существительными, употребляющимися только во множественном числе 
Трое саней, двое ножниц, трое брюк

4.     с парными
предметами 
Двое сапог, четверо ботинок

5.     с личными
местоимениями 
Их было трое, нас четверо

7) Числительные оба обе
Числительное оба употребляется только с существительными мужского
и среднего рода. 
Оба человека, оба друга
Числительное обе употребляется с существительными женского
рода. 
По обеим сторонам, обе девушки 

Формы
глагола. Повелительное наклонение, форма прошедшего, настоящего, будущего
времени.

1)
Образование повелительного наклонения

Неопределенная форма	Повелительное наклонение
Лечь  Ехать  Ездить  Положить  Класть  Бежать  Лазать  Выйти  Выложить  Выверить  Вывесить  Выдвинуть  Клянчить  Махать  Нянчить  Погодить  Портить  Тронуть  Чистить	Ляг(те)  Поезжай(те)  Езди(те)  Положи(те)  Клади(те)  Беги(те)  Лазай(те)  Выйди(те)  Выложи(те)  Вывери(те)  Вывеси(те)  Выдвини(те)  Клянчи(те)  Маши(те)  Нянчи(те)  Погоди(те)  Порти(те)  Тронь(те)  Чисти(те)

2) Одеть – надеть

Одеть кого-то (одеть ребенка в школу) 
Надеть что-нибудь на себя (надеть пальто)

Следует запомнить:

1.Поезжай (нельзя: ехай, едь, езжай).

2.Надеть (что? Неодуш. сущ.), одеть (кого? Одуш.сущ.)
Надеть шапку. Одеть ребёнка. Запоминаем по первым буквам: надеть + неодушевлённое
существительное; одеть+ одушевлённое существительное.

3. Класть, а не ложить, покласть.

4. Скучаю по вас, по тебе, скучали по нас (нельзя:
скучаю о вас, скучаю за тобой). Допустимо: скучаю по вам.

5.Жжём, а не жгём.

6.Положите, а не положьте.

7.Лягте, а не ляжьте.

8.Исчез, а не исчезнул, иссяк (источник), а не
иссякнул. Суффикс –ну- имеет значение одноразового быстрого действия: прыгнул,
крикнул.

9.Идти из школы, а не со школы; приехал из
Москвы, а не с Москвы.

10. Слова более, менее, наиболее, наименее, самый прибавляются к
начальной форме прилагательных и наречий, а не к сравнительной и превосходной
степени: более высокий, самый высокий, наиболее важный (нельзя: более выше,
самый высочайший). Слова гораздо, всех, всего, намного сочетаются с
прилагательными в сравнительной степени: гораздо лучше, намного лучше, лучше
всех, правильнее всего, добрее всех.

11. Правильно: заплатить за проезд, оплатить проезд (нельзя:
оплатить за проезд).

3)
Образование формы прошедшего времени

Неопределенная форма	Прошедшее время
Сохнуть  Просохнуть  Замерзнуть  Окрепнуть  Промокнуть  Намокнуть и пр.	Сох  Просох  Замерз  Окреп  Промок  Намок

4) Образование формы будущего времени

Глаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить,
очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т.е.
нельзя сказать: победю, убедю и т.д. Для образования будущего времени таким
словами необходимы дополнительные слова или синонимы.

5)
Образование формы настоящего времени

ездить лазить попробовать печь беречь хотеть полоскать махать

ездим лазим попробуем печем бережем хотим полощем машем

12.Правильно: отзыв о чём-либо, рецензия на
что-либо. Отзыв о телепередаче. Рецензия на статью.

Задание 8

Грамматические ошибки – это ошибки в построении слова,
словосочетания, предложения (ихний; вышли из класса по окончанию урока;
Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа).

1.Неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом.

а) Предлоги согласно, вопреки, благодаря, наперекор требуют дательного
падежа: согласно (чему?) расписанию, вопреки предписанию.

б) Предлог ПО в значении «после чего-либо» употребляется с
предложным падежом: по прибытии, по завершении, по окончании,
по приезде, по прилёте.

2.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.

а) Деепричастие должно относиться к глаголу и обозначать
добавочное действие, производимое одним лицом (предметом). Неверно:
Объевшись ягод, у меня заболел живот. (Живот не может объесться ягодами.
Получается два предмета: живот и тот, кто объелся ягодами.)

б) Деепричастный оборот не сочетается с безличным предложением,
в котором указано состояние без его носителя. Неверно: Возвращаясь домой, ему
стало плохо.

в) Деепричастный оборот сочетается с безличным предложением,
сказуемое в котором выражено инфинитивом со словами можно, нужно, следует,
необходимо, надо, нельзя. Это, как правило, совет, рекомендация, инструкция:
Уходя из дома, следует закрыть окна.

г) Деепричастный оборот сочетается с определённо-личным
предложением: Услышав длинный гудок, (вы) наберите номер абонента.

д) Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое
выражено кратким страдательным причастием: Вернувшись с фронта, сержант был
зачислен в военное училище. Правильно: Когда сержант вернулся с фронта, его
зачислили в военное училище.

3.Ошибка в построении предложения с однородными членами:

а) однородные члены управляют разными падежами (имеют одно и то
же зависимое слово). Неверно: Николай интересовался и уделял
много времени спорту. Верно: Николай интересовался спортом и уделял ему
много времени.

б) нарушения в употреблении двойных союзов: как.., так и; не
только…, но и; если.., то. Неверно: Мой отец хорошо знал повадки не только
зверей, но голоса птиц (пропущен союз И). Ошибка может быть и в
нарушении порядка слов в предложении с двойными союзами (первая часть двойного
союза относится не к однородному члену предложения): Грамоты не только получили
победители олимпиады, но и призёры. Правильно: Грамоты получили не только победители
олимпиады, но и призёры. В предложении с ошибкой первая часть двойного
союза относится к сказуемому получили, а не к подлежащему победители.
Нарушается однородность подлежащих.

4.Ошибка в построении сложного предложения:

а) Лишнее указательное слово в главном предложении: Я считаю [ то], что вы неправы.

б) Неверный выбор союза или союзного слова: Перед тем чтобы приступить
к выполнению домашнего задания, надо отдохнуть. (Должно быть союзное слово как)

в) Смешение главного и придаточного предложений: Картина
Левитана висит справа на стене, которая называется «Золотая осень». Правильно:
Картина Левитана, которая висит справа на стене, называется «Золотая
осень».

Благодарю на внимание! Желаю удачи на ЕГЭ по русскому языку!

23 декабря 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Трудные случаи орфографии

Материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку по разделу «Орфография».

orf.pptx
orf.pdf

В данной методической разработке приводятся сложные случаи постановки ударения, различения паронимов, морфологических и синтаксических ошибок.

Задания 4, 5, 7, 8 — ЕГЭ по русскому языку

Автор: Назарова Л. В.

→ Скачать — trudnye-zadaniya-ege

Задание 4.

Часто ошибки допускаются в постановке ударения в следующих словах:

включИт, отключАт, слИвовый, пломбировАть, кровоточИть, бАрмен, фенОмен, давнИшний, диспансЕр, Иконопись, кАшлянуть, исчЕрпать, исчерпАвший, облегчИть, сверлИт, завИдно, прибЫвший, закУпорить… Читать далее

Задание 5.

Различение паронимов в основном трудностей не вызывает, следует ознакомиться со словарём паронимов. Но ученикам бывает сложно отличить следующие паронимы:

→ Величавый. Исполненный торжественности; величественный. Величавая походка.

→ Величественный. Исполненный величия, торжественности, величавый; исполненный достоинства, важности. Величественная панорама. Величественная стройность. Величественная женщина.

→ Претерпеть. 1. Перенести, пережить, испытать что-либо тяжелое, неприятное. Претерпеть бедствия. 2. Подвергнуться какому-либо изменению. Претерпеть преобразования.

→ Перетерпеть. 1. Пережить, перенести, вытерпеть многое. Перетерпев жизненные невзгоды, стать сильнее. 2. перех. и без доп. Терпя, преодолеть. Перетерпеть жажду.

→ Представить. 1.Показать, познакомить. Представить друга родителям. 2.Вручить для ознакомления, рассмотрения или заключения. Представить план застройки в указанный срок. 3. Вручить награду. Представить к награде.

→ Предоставить. Дать, выдать, даровать, позволить. Предоставить права. Предоставить отпуск.

Задание 7.

→ Следует запомнить.

Задание 8.

Грамматические ошибки – это ошибки в построении слова, словосочетания, предложения (ихний; вышли из класса по окончанию урока; Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа)… Подробнее

 Связанные страницы:

Часто бывает так, что выпускники с начала учебного года ударяются в профильные предметы, а русский оставляют на потом, как самый легкий. Но в этом году экзамен изменили настолько сильно, что, кажется, он стал не легче профильной математики. Так что всем, кто до этого не прикасался к учебникам, самое время за них взяться. А мы с преподавателем онлайн-школы ЕГЭLand поможем разобраться с заданиями, на которые чаще всего жалуются выпускники.

Задание 3.

С этого года третье задание относят к заданиям «повышенной сложности». Но ответить на него правильно будет гораздо легче, если следовать четкому алгоритму, о котором старшеклассники обычно почему-то забывают.

Итак, в первую очередь нужно понять, о чем текст. 

После — подумать, какой у него тип речи (повествование, описание, рассуждение).

Далее — выделить главную мысль.

И последнее, что важно понять — в каком стиле текст написан (художественный, публицистический, официально-деловой, научный). Чтобы определить стиль, нужно изучить все его особенности стиля (лексические, синтаксические, грамматические). 

И только после того, как вы ответили на эти вопросы, можно приступать к выбору правильных вариантов. 

Задание 12.

Как ни странно, чаще всего сложности с этим заданием возникают как раз у сильных учеников. Ребята уверены в себе и потому начинают пренебрегать изучением теории по этому заданию, полагаясь на природную грамотность. И зря. Без четкого алгоритма, знания нюансов решить интуитивно это задание поможет только чудо. 

Чтобы точно не ошибиться при решении 12 задания, сначала выучите, какие глаголы относятся к 1 и 2 спряжению. Не забудьте про исключения. Например, вы знали, что глаголы зыбиться и зиждиться относятся к 1 спряжению, хотя и оканчиваются на ИТЬ. 

Только помните, что знания спряжений нам нужны только для глаголов настоящего/будущего времени и для причастий настоящего времени.

А как бы вы написали, если бы не знали правила?

Не забываем, что для глаголов и причастий прошедшего времени нужно лишь знать букву в инфинитиве и просто поставить ее. 

Например, видЕвший от видЕть.

Но и здесь есть свои ловушки: 

Во-первых, трудные формы. Лаять или лаить? Клеить или клеять? Многие ученики испытывают затруднения с такими инфинитивами, где буква перед ТЬ безударная.

Во-вторых, в причастии перед НН, если глагол оканчивается на ИТЬ, мы должны ставить ЕНН. 

КупИТЬ — куплЕнный. 

Многие же пишут, например: высушАнный, хотя нужно высушЕнный, потому что от высушИТЬ

В-третьих, есть множество омонимичных форм. Обвешанный и обвешенный, скаченный и скачанный. Здесь все варианты написания верны, но нужно знать контекст, чтобы написать верно. Интуиция здесь не поможет.

И в-четвертых, все эти правила по спряжениям нужны лишь для безударных форм окончаний и суффиксов. А в 12 задании они как раз безударные. Однако есть подвох. Если видим слово с ударной приставкой ВЫ, нужно ее отбросить. 

Например, вЫсп..шься — спИшь, вЫгор..те — горИте. Если не убрать приставку и пойти по правилам спряжения, то будет ошибка. Спряжения глаголов с ударным окончанием определяется не по инфинитиву, а по окончанию личных форм.

Задание 15

Это задание не меняется уже много лет, но правила на Н или НН — одна из основных головных болей не только школьников, но и всех русскоговорящих людей.

А чтобы и это сложное задание выполнить верно, нужно знать ответы на многие теоретические вопросы:

И только когда все эти вопросы вас не пугают, вы можете считать, что полностью готовы к 15 заданию.

Задания 19 и 20

Эти задания проверяют ваше умение расставлять запятые в сложноподчиненном (19) и сложном предложении с разными видами связи (20). И при решении этих заданий интуиция тоже, как правило, бессильна. 

Задание 21

Это еще одно задание на пунктуацию, и оно сложное даже по мнению составителей КИМов.

Сложным оно считается, потому что многие ученики не видят разницу, когда тире стоит в разных предложения по разным причинам, и просто ставят его всегда.

Поэтому, дабы набрать по 21 заветный балл, разберитесь, когда точно в предложении ставится запятая: сложносочиненное, сложноподчиненное предложение, бессоюзное, однородные члены, приложение, уточнения, обращения, вводные, обособленные определения или обстоятельства, сравнительный оборот.

Узнайте, когда ставится тире: приложение, бессоюзное, тире между подлежащим и сказуемым, неполное предложение, диапазон, тире при обобщающем слове и ряде однородных членов, прямая речь.

Выясните, когда ставится двоеточие: прямая речь, бессоюзное, обобщающее слово.

     Сегодня на повестке разбор самых сложных заданий ЕГЭ по русскому языку: говорим о номерах 4, 5, 7 и 8, а также разбираем наиболее часто встречающиеся ошибки одиннадцатиклассников. Поехали! 

Разбор самых сложных заданий ЕГЭ по русскому

Задание 4

     В данном номере экзамена по русскому языку вы лицом к лицу встречаетесь с любимой орфоэпией. Составители КИМов проверяют вашу способность безошибочно расставлять ударения в словах. 

      Как подготовиться? Говоря в общем, следует выучить правила расставления ударений по специальному словарику, который даётся во многих сборниках, а также запомнить список исключений. Но разберемся подробнее:

1. Проговаривайте слова вслух: маме, папе, подруге, домашнему питомцу. Это поможет быстрее и четче запомнить материал. Можно записать слова на диктофон и слушать по пути в школу или к репетитору или проговаривать, например, по 15 слов перед сном;
2. Включите фантазию и немного поиграйте в ассоциации. Составляйте забавные предложения или четверостишия, которые будут способствовать запоминанию;
3. Выписывайте слова в тетрадь или на отдельный листок, расставляя при этом ударение. Уже давно доказано, что это способствует лучшему усвоению даже самого тяжелого материала. 

Задание 5

     Здесь речь пойдет о паронимах. Да, некоторым ребятам они даются достаточно легко, но далеко не всем. Что это такое? 

     Паронимы  – схожие по звучанию и написанию, но различающиеся по смыслу слова. 

     Как готовимся: внимательно изучаем словник паронимов с сайта ФИПИ и нарешиваем как можно больше заданий. 

     Принцип решения: 

1. Вдумчиво прочтите каждое предложение и подумайте, какое из них бросается вам в глаза;
2. Попробуйте подобрать синонимы и антонимы: это поможет вычленить неправильно употребленное слово;

     Небольшой лайфхак: частенько составители пытаются подловить одиннадцатиклассников на прилагательных с суффиксами -ичный и -ический. Запомните: обычно первый вариант используется с одушевленными существительными (артистичный студент), второй же наоборот – с неодушевленными существительными (артистическое мастерство). 

Задание 7

     Здесь речь пойдет о морфологических нормах – правилах образования грамматических форм различных частей речи. Задание состоит в том, чтобы найти неправильно примененное слово, исправить ошибку и занести результат в бланк ответов. 

     Итак, что же следует запомнить:

1. Верные формы повелительного наклонения: поезжай (нельзя: ехай, едь, езжай);
2. Глаголы победить, затмить, убедить, пылесосить, переубедить, разубедить, очутиться, ощутить не имеют форму 1 лица ед. ч. (и никаких “я пылесосю”!)
3. Надеть одежду – одеть Надежду; 
4. Скучаю по вас, по тебе, скучали по нас (нельзя: скучаю о вас, скучаю за тобой). Допустимо: скучаю по вам;
5. Правильно: заплатить за проезд, оплатить проезд (нельзя: оплатить за проезд);
6. Пары предлогов:  «В» – «Из»,  «На» – «С» (идти из школы, упало с крыши);
7. Формы притяжательного местоимения «ихний» не существует, верно только их: их дом;
8. Верно: отзыв о чём-либо, рецензия на что-либо;
9. Исчез, а не исчезнул, иссяк (источник), а не иссякнул. Суффикс -ну имеет значение одноразового быстрого действия: прыгнул, крикнул;
10. Слова более, менее, наиболее, наименее, самый прибавляются к начальной форме прилагательных и наречий, а не к сравнительной и превосходной степени: более высокий, самый высокий, наиболее важный (нельзя: более выше, самый высочайший). Слова гораздо, всех, всего, намного сочетаются с прилагательными в сравнительной степени: гораздо лучше, намного лучше, лучше всех, правильнее всего, добрее всех.

     Конечно, все нормы и правила мы упомянуть не смогли, именно поэтому советуем просмотреть эту тему повторно по справочникам, чтобы знать каверзные места на зубок!

Задание 8

     И наконец мы перешли к самому каверзному и сложному номеру тестовой части ЕГЭ по русскому языку. В 8 номере комплексно проверяется знание большинства синтаксических норм современного русского языка. 

     Какие виды ошибок встречаем: 

1. Нарушения построения предложения с несогласованным приложением;
2. Нарушения построения предложения с причастным оборотом; 
3. Нарушения построения предложения с деепричастным оборотом;
4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым;
5. Неправильное построение предложения с косвенной речью;
6. Нарушение построения предложения с однородными членами;
7. Нарушение построения сложного предложения;
8. Неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом;
9. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм;
10. Нарушение управления;
11. Числительные;
12. Употребление местоимений;

     План выполнения:

Что мы имеем: 5 ошибок и 9 предложений. 

     Что делаем?

1. Сразу переходим к предложениям, абсолютно верные откидываем в сторону;
2. Находим и исправляем ошибки;
3. Еще раз проходимся по предложениям и найденным в них ошибкам;
4. Соотносим наши результаты с предложенным перечнем;
5. Записываем результат в КИМ;
6. Переносим полученную последовательность в бланк; 

Частые ошибки в ЕГЭ по русскому

     После того, как мы разобрали сложные задания ЕГЭ по русскому языку предлагаем перейти к наиболее часто встречающимся среди выпускников ошибкам. 

Корни

Ошибка № 1: неумение отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередующимися.

     Поэтому не стоит забывать, что у некоторых корней данной группы есть ОМОНИМЫ, то есть похожие на них по написанию, но имеющие совсем иное значение.

Ошибка №2: незнание исключений. 

Ошибка №3: часто забывают, что к чередующимся относятся слова с корнями, содержащими сочетания -ИМ и -ИН : начинать, понимать, разжимать. 

Ошибка №4: проверяемое слово расценивается как непроверяемое.

     Нужно помнить, для проверки в некоторых случаях используются слова, вышедшие из употребления. Они помогает запомнить, какая гласная пишется, но «бывшие родственники» проверочными не считаются.

Суффиксы

     С данной морфемой у одиннадцатиклассников возникают различные трудности, поэтому перечислим перечень теории для запоминания: 

1. Суффиксы глаголов. Правописание -ОВА, -ЕВА, -ЫВА, -ИВА, -ВА;
2. Суффиксы глаголов неопределенной формы (инфинитива);
3. Суффиксы причастий и деепричастий прошедшего времени;
4. Суффиксы прилагательных;
5. Суффиксы существительных;
6. Суффиксы наречий -О -А;
7. -О -Ё после шипящих в суффиксах прилагательных, существительных, наречий;

Приставки 

     Ошибки, связанные с данной морфемой обычно возникают из-за незнания следующих норм: 

1. Сочетание -НЕ+-С следует отличать от изменяемой приставки -НИЗ – (-НИС);
2. Правописание слов с приставками -ПРЕ и -ПРИ, которое зависит от значения;
3. Правописание слов с приставками -ПРЕ/-ПРИ, которые нужно запомнить;
4. Буквы И – Ы после приставок;
5. Употребление Ъ и Ь знаков. 

     Сегодня мы разобрали самые сложные задания из ЕГЭ по русскому языку, а также обратили внимание на наиболее частые ошибки выпускников. Надеемся, что материал оказался вам полезен. 

Не знаешь куда поступать? Пройди нашу проф-игру.

Профориентационная школа от Умскул — это бесплатное мероприятие для всех старшеклассников России, где 10 специалистов из разных областей расскажут подробнее о своей профессии.

В конце теста ты сможешь выявить свои предпочтения, а также зарегистрироваться на бесплатное мероприятие.

Трудные задания
ЕГЭ по русскому языку («Ловушки» ЕГЭ – задания 9, 10, 11, 12)

Задание 9. Правописание корней.

1.
Корни с чередованием.

Теорию
повторяем, вспоминаем корни с чередованием, приводим примеры. С этим заданием
обычно справляются все. Однако следует обратить внимание на некоторые моменты.

а) Многие
считают, что слова с корнями, заканчивающимися на …ИМ, можно проверить
ударением, например, обнимать – обнИмет, то есть относят к группе
«Безударные гласные, проверяемые ударением». Поэтому ошибочно дают ответ, что в
ряду подв…ргать, разн…мать, выл…вать все слова проверяются ударением. Надо
запомнить, что корни, имеющие в составе ИМ-ИН, чередуются с а//я 
(нанИмать – нанЯть), и их правописание зависит от наличия суффикса А. Это такие
слова (с корнем …ИМ…): нажимать, разнимать, поднимать, унимать, понимать,
нанимать, обнимать, отнимать, заниматься, принимать и т.д. С корнем …ИН…:
разминать, упоминать, начинать и т.д.

б) Следует
отличать: ожЁг руку (глагол) – ожОг руки (существительное); поджЁг дом (глагол)
– поджОг дома (существительное)

в) Нужно
различать слова-омонимы, отличающиеся по смыслу и написанию. Например,
правописание слов примирять (друзей), примерять одежду, замереть от страха
зависит от разных факторов: первые два слова отличаются лексическим значением и
проверяются словами мИрный и примЕрка, а в третьем  — корень с чередованием.
ПосвЯтить (рассказ) —  свЯтость, посвЕтить (фонариком) – свЕт. Это корни с
проверяемой безударной гласной. ОтвОрить (окно) – ствОрка, отвАрить (овощи) –
вАрка. РазрЕдить (рассаду) – рЕдкий, разрЯдить (напряжение) – разрЯдка. КОмпания
друзей (группа лиц, собравшаяся для общения) – избирательная кАмпания (мероприятие).

2.
Непроверяемые безударные гласные (словарные слова). В тестах часто встречаются
слова авангард, альманах, аккомпанемент, артиллерийский,  бахрома, багровый,
витрина, винегрет, вентиляция, гравюра, дифирамб, декларация, дирижёр,
интеллигент, иждивение, карниз, карикатура, крапива, корифей, линолеум,
ностальгия, наваждение, неподражаемый,  обаятельный, обрамление, пациент, президент,
привилегия,  приоритет, пессимист, прокламация, перила, палисадник, регион,
ресурсы,  суверенитет, фестивальный, эстакада.

Задание 10. Правописание приставок

Задание
несложное, тем не менее надо помнить:

1.
В русском языке нет приставки З- : сдать, сбить, сделать. Но, если перед
приставкой С- стоит НЕ-, можно ошибиться, приняв её за приставку НИЗ-
НИС- : ни…вергать, ни…ходящий, правописание которых регламентируется
звонкостью/глухостью последующей согласной корня. В словах  не…гибаемый,
не…деланный пишется приставка С-.

2.
Следует различать приставки ПРА- (отдалённость времени, отношений, лиц  и
ПРО- (поддерживающий): прабабушка, праславянский – происламский,
пророссийский (поддерживающий интересы России). В основном пишется приставка ПРО-
(приставка многозначная): проходить, пробить, продавать.

3.Нужно
различать омонимичные приставки ПРЕ- и ПРИ:

а) преемник
президента (перенимает пост) – приёмник (принимает радиоволны)

б) претворить
планы в жизнь (воплотить) – притворить окно (прикрыть)

в) преходящее
явление (временное) – приходящая няня (приходить, значение
«приближение»)

4.
Правописание Ы-И после приставок на согласную.

а) Как
слышим, так и пишем. Произнесите: безысходный, разыскать, взыграть, взыскать
(слышим и пишем Ы). ВзИмать (слышим и пишем И).

б) После
приставок меж- и сверх- пишется И: межинститутский, сверхинтересный.

в) После
иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную:  контр-, транс-, дез-, пан-,
суб-, супер-, пост- — пишется И: постимпрессионизм, суперигра,
панисламский, дезинфекция.

5.Правописание
Ъ на конце приставок.

а) На
конце приставок перед Е, Ё, Ю, Я пишется Ъ: подъезд, объём. Но
сэкономить (не перед указанными гласными)

б) После
приставок иноязычного происхождения: аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-,
об-, суб-, транс- — перед гласными Е,Ё, Ю, Я пишется Ъ: адъютант,
субъект, инъекция, контръярус, конъюнктура.

г) В
сложных словах после числительных двух-, трёх-, четырёх- перед буквами Е, Ё, Ю,
Я пишется Ъ: двухъярусный, трёхъязычный, но двухэтажный (не перед
указанными буквами). Ъ не пишется перед буквами А, О, У, Э: сагитировать,
контрудар.

Задание 11. Правописание суффиксов существительных, прилагательных,
наречий, глаголов, причастий

1. В суффиксах существительных -ИЧК-, -ЕЧК- пишется И,
если слово образовано от сущ. на —ИЦ— : луковИЧКа (от луковИЦа). В
остальных случаях – ЕЧК: кошЕЧКа.

2. В суффиксе -ИНК- пишется И, если слово образовано
от слов на ИН-а: телятИНКа (телятИНа), и Е в суффиксе -ЕНК-, если
образовано от сущ. на -НЯ: (ориентироваться на окончание Р.п. множ.числа): пашЕНКа
(пашНЯ – пашЕН). В остальных случаях под ударением пишется -ИНК- (снежИНКа),
без ударения —  -ЕНК- (неженка).

3. Запомнить: в словах ночЁвка, корчЁвка пишется Ё,
так как они образованы от глаголов ночевать, корчевать.

4. В суффиксах прилагательных –ЕВ-, -ИВ-  И пишется под
ударением (игрИвый), Е – без ударения: краевОй, сОевый,
сирЕневый.

5. В суфф. прил. -ЧИВ-, -ЛИВ- пишется И. (Запоминаем:
похоже на щебет птиц.) Но нужно обращать внимание на состав слов, например,
до-вер-ЧИВ-ый, но гуттаперч…вый. Разбираем по составу: гуттаперч-ев-ый, это не
суффикс -ЧИВ-, а -ЕВ-, который пишется в соответствии с предыдущим правилом.

6. Е-И в глаголах с приставкой ОБЕС- (ОБЕЗ-).

В переходных глаголах – И: обессилИть (кого-либо)
врага;

обезлюдИть (что-либо) деревню;

обескровИть (кого-либо) противника.

В непереходных глаголах – Е: обессилЕть (от
чего?) от болезни;

обезлюдЕть (от чего?) от пожара;

обескровЕть (от чего?) от ножевого ранения.

6. В причастиях перед причастными суффиксами –Ш-/-ВШ-
сохраняется та же буква, что и в инфинитиве глаголов, от которых они
образованы: подтаЯвший – подтаЯть.

7. В страдательных причастиях прошедшего времени пишутся
суффиксы А-НН- , Я-НН-, если глаголы, от которых они образованы,
оканчиваются на АТЬ, ЯТЬ: затеЯнный – затеЯть; указАнный – указАть.
Пишется Е-НН-, если глаголы в неопределённой форме перед окончаниями –ть,
-ти, -чь имеют буквы Е или И: видЕнный – видЕть, острижЕнный –
острИчь. Перед –НН в причастиях никогда не пишется И!

8. Следует различать глаголы-омонимы:

выкачЕнная из подвала бочка (выкатИть) – выкачАнная из бочки
нефть (выкачАть); развешЕнная мука (развесИть) – развешАнные картины
(развешАть); замешЕнное тесто (замесИть) – замешАнный в преступлении
(замешАть); пристрелЕнный зверь (пристрелИть) – пристрелЯнное ружьё
(пристрелЯть).

Задание 12. Правописание суффиксов глаголов и причастий (зависимость от
спряжения глаголов).

1. Запомнить: движИМый (образовано не от двигать, а от
устаревшего глагола движити); мучИть (некоторые пишут с ошибкой  — мучАть
(разг.).

2. Правописание -ЕТЕ, -ИТЕ.

Следует различать глаголы изъявительного и повелительного
наклонения:

Изъявительное  наклонение.

I спр. —ЕТЕ: Завтра вы пишЕТЕ (писАть) диктант; Вы
прыгнЕТЕ (прыгнУТЬ) выше полутора метров?

 II спр. -ИТЕ: Вы меня этим расстроИТЕ (расстроИТЬ)

Повелительное наклонение —  -ИТЕ (пишИТЕ аккуратно;
сидИТЕ тихо; скорее прыгнИТЕ со ступеньки)