Сложный план основы трудовых правоотношений в рф егэ обществознание

Используя обществоведческие
знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Основы трудовых правоотношений в РФ».
Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно
раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в
подпунктах (количество подпунктов каждого
пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения
общественных наук возможно только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1.  

Понятие «Трудовые правоотношения».

2.  

Основания возникновения трудовых правоотношений:

а) трудовой договор;

б) фактическое допущение работника к работе.

3.  

Стороны трудовых правоотношений:

а) работник;

б) работодатель.

а) заключение, изменение и расторжение трудового
договора; 

б) своевременную и в полном объёме выплату заработной платы;

в) полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны
труда на рабочем месте;

г) отдых;

д) возмещение вреда, причинённого ему в связи с исполнением трудовых
обязанностей и др.

5.  

Обязанности работника:

а) добросовестно исполнять свои трудовые обязанности;          

б) соблюдать трудовую дисциплину;

в) выполнять установленные нормы труда;

г) соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

д) бережно относиться к имуществу работодателя

е) вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры через
своих представителей и др.

а) заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками;

б) привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности;

в) поощрять работников за добросовестный эффективный труд;

г) требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного
отношения к имуществу;

д) вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры;

е) принимать локальные нормативные акты и др.

7.  

Обязанности работодателя:

а) соблюдать трудовое законодательство и иные НПА;

б) предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором;

в) обеспечивать безопасность и условия труда, соответствующие
государственным нормативным требованиям охраны труда;

г) обеспечивать работникам равную оплату за труд равной ценности;

д) выплачивать в полном размере причитающуюся работникам заработную плату
в установленные сроки;

е) представлять представителям работников полную и достоверную
информацию, необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и
контроля за их выполнением;

ё) знакомить работников под роспись с принимаемыми локальными
нормативными актами, непосредственно связанными с их трудовой деятельностью;

ж) возмещать вред, причинённый работникам в связи с исполнением ими трудовых
обязанностей и др.

8.    

Особенности трудовых правоотношений с
несовершеннолетними.

9.    

Основания для прекращения трудовых правоотношений:

а) истечение срока трудового договора;

б) соглашение сторон;

в) расторжение трудового договора по инициативе
работника;

г) расторжение трудового договора по инициативе
работодателя;

д) по основаниям, не зависящим от воли сторон и др.

Источник
  • Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Сложный план «Основы трудовых правоотношений в РФ»

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Основы трудовых правоотношений в РФ».

  1. Принципы правового регулирования трудовых отношений:
    1. свобода труда
    2. запрещение принудительного труда
    3. равенство прав и возможностей работника и т.д.
  2. Виды трудового договора (по сроку):
    1. на неопределенный срок
    2. срочный (на определенный срок не более пяти лет)
  3. Содержание трудового договора:
    1. права и обязанности работника
    2. права и обязанности работодателя
    3. условия и размер оплаты труда
    4. режим труда и отдыха и т.д.
  4. Документы, необходимые для приёма на работу:
    1. паспорт
    2. документ об образовании и (или) о квалификации или наличии специальных знаний — при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки
    3. трудовая книжка (если это не первое трудоустройство)
    4.  документ, подтверждающий регистрацию в системе индивидуального (персонифицированного) учета, в том числе в форме электронного документа
    5. документы воинского учёта (для мужчин) и т.д.
  5. Расторжение трудового договора:
    1. по инициативе работодателя
    2. по инициативе работника
    3. по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон
  • Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Источник

При анализе ответа учитываются:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу
— количество подпунктов каждого пункта
— корректность формулировок пунктов плана

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие «трудовые правоотношения».
2. Основные принципы правового регулирования трудовых отношений:
а) свобода труда
б) запрещение принудительного труда
в) равенство прав и возможностей работника и др.

3. Содержание трудового договора:
а) права и обязанности работника
б) права и обязанности работодателя
в) условия и размер оплаты труда
г) режим труда и отдыха и др.

4. Документы, необходимые для приёма на работу:
а) паспорт
б) документ об образовании
в) трудовая книжка (кроме первого трудоустройства)
г) свидетельство обязательного пенсионного страхования / страховой номер индивидуального лицевого счёта в Пенсионном фонде РФ
д) документы воинского учёта и др.

5. Виды трудовых договоров:
а) срочный
б) бессрочный / на неопределённый срок
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 5 достаточно двух подпунктов.)

6. Основания расторжения трудового договора:
а) по инициативе работника
б) по инициативе работодателя
в) по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке ;)
При обращении указывайте id этого вопроса — 16822.

Источник

Тип 24 № 57607 (задание учителя)

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план позволяющий раскрыть по существу тему «Основы трудовых правоотношений в РФ»

Спрятать критерии

Критерии проверки:

№ Критерии оценивания ответа на задание Баллы
24.1 Раскрытие темы по существу 3

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.

Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.

Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.

 3

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.

Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по

существу.

Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.

ИЛИ

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.

Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.

Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет) детализирован в подпунктах в количестве менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта

 2

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.

Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу

Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.

 1

Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла.

ИЛИ

Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов)

 0
Указания по оцениванию:

1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

2. 1 балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 24.1 выставлено 3 балла
24.2 Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана 1

Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей

 1

Все иные ситуации

 0
Максимальный балл 4

Источник/автор: Анастасия Сергеевна Гребенщикова

Источник

Вариант
№1 «Основы трудовых правоотношений в РФ» (В24)

1.
Понятие «трудовые правоотношения».

2.
Основные принципы правового регулирования трудовых отношений:

а)
свобода труда;

б)
запрещение принудительного труда;

в)
равенство прав и возможностей работника и др.

3.
Содержание трудового договора:

а) права
и обязанности работника;

б) права
и обязанности работодателя;

в)
условия и размер оплаты труда;

г) режим
труда и отдыха и др.

4.
Документы, необходимые для приёма на работу:

а) паспорт;

б)
документ об образовании;

в)
трудовая книжка (кроме первого трудоустройства);

г)
свидетельство обязательного пенсионного страхования / страховой номер

индивидуального
лицевого счёта в Пенсионном фонде РФ;

д)
документы воинского учёта и др.

5. Виды трудовых
договоров:

а)
срочный;

б)
бессрочный / на неопределённый срок.

6.
Основания расторжения трудового договора:

а) по
инициативе работника;

б) по
инициативе работодателя;

в) по
обстоятельствам, не зависящим от воли сторон

Вариант
№16 «Объекты микроэкономики» (В24)

1.
Домохозяйства:

а)
домохозяйства как потребители товаров и услуг;

б)
домохозяйства как поставщики ресурсов;

в)
распределение доходов между домохозяйствами.

2.
Фирмы:

а)
сущность фирмы;

б) малый
и крупный бизнес;

в) цели
деятельности фирмы.

3.
Сектора экономики:

а)
сельское и лесное хозяйство;

б)
строительство;

в)
торговля;

г)
финансы и др.

4. Рынки
товаров и услуг.

5. Рынки
ресурсов

Вариант
№2 «Социальная стратификация общества» (В24)

1.
Понятие социальной стратификации.

2.
Основания социальной стратификации:

а)
доходы (богатство);

б) объём
власти;

в)
престиж профессии;

г)
уровень образования.

3.
Исторические типы стратификации:

а)
рабство;

б)
кастовая система;

в)
сословная система;

г)
социальные классы.

4.
Социальная стратификация современного общества:

а)
высший слой;

б)
средний слой;

в)
базовый слой;

г)
низший слой;

д)
социальное дно.

5.
Средний класс в современном западном обществе

Вариант
№17 «Проблемы экологии в современном мире» (В24)

1.
Глобальные проблемы, их виды.

2.
Сущность экологических проблем и их связи с другими глобальными проблемами.

3.
Причины появления экологических проблем в современном мире:

а) рост
численности населения Земли;

б)
масштабы деятельности человека;

в)
нерациональное использование природных ресурсов и др.

4.
Проявления и последствия экологических проблем:

а)
вымирание растений и животных;

б)
загрязнение Мирового океана;

в)
исчерпание полезных ископаемых и др.

5. Пути
решения экологических проблем:

а)
изменение отношения людей к природе;

б) наука
на службе экологии;

в)
движения «зелёных» и др

Вариант
№ 3 «Собственность как институт права в РФ» (В24)

1.
Содержание права собственности:

а)
владение;

б)
пользование;

в)
распоряжение.

2.
Субъекты права собственности:

а)
граждане;

б)
юридические лица;

в)
муниципальные образования;

г)
Российская Федерация и её субъекты.

3.
Равноправие всех собственников.

4.
Основания приобретения права собственности:

а)
купля-продажа;

б)
дарение;

в) мена;

г)
наследование и др.

5. Формы
собственности:

а)
государственная собственность;

б)
частная собственность;

в)
муниципальная собственность и д

Вариант
№18 «Институт президентства в РФ» (В24)

1.
Правовой статус Президента России:

а)
является главой государства;

б)
является гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека и

гражданина;

в)
определяет основные направления внутренней и внешней политики государства;

г)
представляет Российскую Федерацию внутри страны и в международных

отношениях;

д)
обладает неприкосновенностью.

2.
Требования к кандидату в Президенты России:

а)
наличие российского гражданства;

б)
достижение 35-летнего возраста;

в)
постоянное проживание в Российской Федерации не менее 25 лет и др.

3.
Присяга Президента России.

4.
Полномочия Президента России:

а)
кадровые назначения;

б) общее
руководство Правительством Российской Федерации;

в)
является Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской

Федерации;

г)
решает вопросы гражданства Российской Федерации и предоставления

политического
убежища;

д)
награждает государственными наградами Российской Федерации;

е)
издаёт указы и распоряжения и др.

5.
Прекращение исполнения полномочий Президента России:

а) в
связи с истечением срока его пребывания в должности;

б) в
случае его отставки, вызванной стойкой неспособностью по состоянию здоровья

осуществлять
принадлежащие ему полномочия;

в) в
случае отрешения от должности

Вариант
№ 4 «Механизмы социально контроля» (В24)

1.
Понятие «социальный контроль».

2.
Элементы социального контроля:

а)
социальные нормы;

б)
социальные санкции.

3.
Функции социального контроля:

а)
регламентация и консолидация общества;

б)
обеспечение стабильности общества;

в)
устранение (сведение к минимуму) девиаций и др.

4. Виды
и формы социального контроля:

а)
внутренний (самоконтроль) и внешний контроль;

б)
формальный и неформальный;

в) общий
и детальный.

5.
Субъекты (агенты) социального контроля

Вариант
№19 «Биосоциальная сущность человека» (В24)

1.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

2.
Проявление биологической природы человека:

а)
функционирование внутренних органов и систем;

б)
первичные (физиологические) потребности;

в)
генотип человека и механизмы наследственности.

3.
Социальное в человеке:

а)
социальные потребности;

б)
интересы;

в)
волевые качества;

г)
самосознание;

д)
мировоззрение и др.

4.
Единство биологического и социального в человеке:

а) роль
наследственности в развитии человека;

б)
возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями;

в)
осуществление и удовлетворение биологических потребностей в социальных

формах.

5.
Проблема соотношения биологического и социального в человеке (разные

подходы)

Вариант
№ 5 «Субъекты политического процесса» (В24)

1.
Понятие субъектов политического процесса.

2.
Государство:

а)
признаки государства;

б) форма
государства;

в)
внутренние и внешние функции государства;

г)
ресурсы власти, используемые государством.

3.
Социальные, этнические, конфессиональные группы.

4.
Политические партии и общественные движения:

а)
состав политической элиты;

б)
признаки политической партии;

в)
отличие общественных движений от политических партий.

5. Роль
СМИ в политическом процессе.

6.
Политическая элита:

а) рекрутирование
и обновление политической элиты;

б)
функции политической элиты.

7.
Граждане. Политические права граждан:

а) право
на участие в управлении делами государства;

б) право
избирать и быть избранными в органы государственной власти;

в) равный
доступ к государственной службе и др.

8.
Граждане. Формы политического участия граждан:

а)
участие граждан в выборах;

б)
прямые действия граждан (митинги, демонстрации и др.);

в)
участие граждан в деятельности политических партий, организаций, движений и
др.

Вариант
№20 «Познавательная деятельность» (В24)

1. Цели
познания.

2. Этапы
познания:

а)
чувственное познание;

б)
рациональное познание.

3.
Проблема познаваемости мира:

а)
оптимизм;

б)
скептицизм;

в)
агностицизм.

4. Виды познания:

а)
научное познание;

б)
житейское познание;

в)
художественное познание;

г)
религиозное познание и др.

5.
Особенности научного познания:

а)
системность и обоснованность;

б)
объективность;

в)
наличие специальных методов познания;

г)
использование специального языка науки и др.

6.
Особенности социального познания.

7.
Истина

Вариант
№ 6 «Политическое лидерство как институт политической системы» (В24)

1.
Понятие политического лидерства.

2.
Признаки политического института:

а) нормативность;

б)
использование властных полномочий и санкций;

в)
установки и образцы поведения и др.

3.
Функции политического лидера:

а)
интеграция группы на основе общих интересов, ценностей;

б)
выработка политического курса;

в)
мобилизация группы на достижение поставленных целей;

г)
социальный арбитраж и др.

4. Типы
лидерства:

а)
правящие и оппозиционные лидеры;

б)
демократические, авторитарные и либеральные лидеры;

в)
традиционные, легальные (рационально-легальные) и харизматические лидеры и

др.

5. Концепции
лидерства:

а)
выдающиеся качества отдельных личностей;

б)
зависимость лидерства от сложившейся социальной ситуации;

в)
психоаналитические концепции лидерства и др

Вариант
№21 «Религия» (В24)

1.
Характеристика религии:

а) вера
в сверхъестественное;

б)
особый свод норм;

в)
обряды, культовые действия;

г)
объединение людей в организации.

2.
Функции религии:

а)
мировоззренческая;

б)
воспитательная;

в)
регулирующая;

г)
компенсаторная;

д)
коммуникативная и др.

3. Виды
религий:

а)
политеистические, монотеистические;

б)
архаические, национально-государственные, мировые.

4.
Мировые религии:

а)
буддизм;

б)
христианство;

в)
ислам.

5.
Свобода совести.

Вариант
№ 7 «Научное познание» (В24)

1.
Научное познание — один из видов познания мира.

2. Цели
научного познания.

3.
Особенности научного познания:

а)
стремление к объективности;

б)
специальный язык, включающий особые термины, строго определяемые понятия,

символы;

в)
особые процедуры проверки результатов и др.

4.
Уровни научного знания:

а) эмпирическое
знание;

б)
теоретическое знание.

(При
такой или близкой по смыслу формулировке п. 4 достаточно двух подпунктов.)

5.
Методы научного познания:

а)
научное наблюдение;

б)
описание;

в)
классификация;

г)
научный эксперимент;

д)
мысленный эксперимент;

е)
выдвижение гипотез;

ж)
научное моделирование и др.

6.
Система наук

Вариант
№22 «Право, как социальный институт» (В24)

1.
Отличия норм права от других социальных норм:

а)
устанавливается государством;

б) письменная
форма;

в)
обеспечивается механизмом юридической ответственности и др.

2.
Система права:

а)
отрасли права;

б)
институты права;

в) нормы
права и др.

3.
Функции права:

а)
регулятивная;

б)
охранительная;

в)
воздействие на сознание и поведение участников правоотношений и др.

4. Формы
(источники) права:

а)
правовой обычай;

б)
юридический прецедент;

в)
нормативный правовой акт и др.

5.
Правотворческая деятельность государства.

Вариант
№ 8 «Участие граждан в политике» (В24)

1.
Понятие политического участия.

2. Формы
политического участия:

а)
членство в политических партиях;

б)
участие в избирательных кампаниях;

в)
участие в массовых мирных митингах, шествиях, демонстрациях и др.

3.
Избирательные права:

а)
активное избирательное право;

б) пассивное
избирательное право.                                                                                            

4.
Участие в деятельности местного самоуправления:

а)
участие в выборах в органы местного самоуправления;

б)
участие в референдумах, других формах непосредственной демократии;

в)
обращение в органы местного самоуправления и др.

5.
Реализация права граждан на получение необходимой информации.

6.
Политический абсентеизм.

Вариант
№23 «Глобализация современного общества» (В24)

1.
Понятие глобализации.

2.
Основные причины глобализации:

а)
переход от индустриального общества к информационному, к высоким технологиям;

б)
использование новых коммуникационных технологий: интернета, спутникового

телевидения;

в)
переход от альтернативного выбора («или/или») к многообразию выбора и др.

3.
Основные направления:

а)
деятельность транснациональных корпораций;

б)
глобализация финансовых рынков;

в)
глобализация миграционных процессов;

г)
мгновенное перемещение информации;

д)
международная экономическая интеграция в рамках отдельных регионов;

е)
создание международных организаций в экономической и финансовой сферах и

др.

4.
Позитивные последствия процесса глобализации:

а)
возникновение социокультурного единства человечества;

б)
сближение государств;

в)
стимулирующее влияние на экономику.

5.
Негативные последствия процесса глобализации:

а)
насаждение единого стандарта потребления;

б)
создание препятствий для развития отечественного производства;

в)
игнорирование/утрата экономической и культурно-исторической специфики

развития
разных стран и др.

6.
Глобальные проблемы современного мира

Вариант
№ 9 «Политические институты» (В24)

1.
Понятие политического института.

2.
Признаки политических институтов:

а)
нормативность;

б)
использование властных полномочий и санкций;

в)
установки и образцы поведения и др.

3. Виды политических
институтов:

а)
институт парламентаризма;

б)
институт исполнительной власти;

в)
институт главы государства и др.

4.
Функции политических институтов:

а)
определение общих коллективных целей и задач развития общества;

б)
обеспечение связей, координация между всеми элементами в достижении
каких-либо целей;

в)
обеспечение поддержки широких слоёв населения и др.

5.
Институт главы государства:

а)
механизм избрания главы государства;

б)
представительские функции;

в)
функции гаранта конституции и суверенитета государства;

г)
социальный арбитраж и др.

6.
Институты судопроизводства.

7.
Институт гражданства:

а)
правовая связь человека с государством;

б)
приобретение гражданства;

в) права
и обязанности граждан;

г) выход
из гражданства.

8.
Институт избирательного права.

9.
Институт политических партий

Вариант
№24 «Предпринимательство» (В24)

1. Кто
может стать предпринимателем?

2.
Признаки предпринимательства:

а)
новаторство;

б)
инициативность;

в) риск
и др.

3.
Функции предпринимателя:

а)
соединение факторов производства;

б)
принятие решений;

в)
создание востребованного продукта и др.

4. Формы
организации предпринимательской деятельности:

а)
предпринимательство без образования юридического лица;

б)
юридические лица

Вариант
№ 10 «Брак как институт права в РФ» (В24)

1.
Условия заключения брака в Российской Федерации:

а)
достижение брачного возраста;

б)
дееспособность лиц, вступающих в брак;

в)
добровольность вступления в брак;

г)
отсутствие близкого родства и др.

2. Порядок
заключения брака в Российской Федерации:

а) в
органах ЗАГС;

б) в
личном присутствии лиц, вступающих в брак, и др.;

в) по
истечении месяца и не позднее двенадцати месяцев со дня подачи заявления в

орган
ЗАГС;

г) в
дату и вовремя, которые определены лицами, вступающими в брак, при подаче

ими
заявления о заключении брака и др.

3.
Личные права супругов:

а)
свобода в выборе рода занятий, профессии;

б)
свобода в выборе места пребывания и жительства;

в) право
выбора фамилии и др.

4.
Имущественные права супругов:

а)
законный режим имущества супругов;

б)
договорной режим имущества супругов.

5.
Прекращение брака:

а)
смерть / объявление умершим одного из супругов;

б)
расторжение брака;

в)
признание брака недействительным

Вариант
№25 «Доходы населения и социальная политика государства в условиях рынка»
(В24)

1.
Доходы и их измерение:

а)
определение доходов;

б)
распределение доходов;

в)
дифференциация доходов;

г)
кривая Лоренца.

2.
Источники доходов населения:

а)
заработная плата;

б) доход
от предпринимательской деятельности;

в)
денежные выплаты социального обеспечения и др.

3.
Дифференциация населения по уровню доходов:

а)
бедные семьи;

б)
«малообеспеченные» семьи;

в)
«обеспеченные» семьи;

г)
«богатые» семьи.

4.
Проблемы социальной ориентации экономики.

5.
Государственная политика доходов:

а)
главные задачи политики доходов;

б)
регулирование доходов;

в)
индексация доходов;

г)
социальная поддержка беднейших слоёв населения и борьба с бедностью

Вариант
№ 11 «Социальные нормы» (В24)

1.
Понятие «социальные нормы».

2.
Признаки социальных норм:

а)
социальная обусловленность;

б)
системность;

в)
обеспеченность и др.

3. Виды
социальных норм:

а)
обычаи;

б) нормы
морали;

в) нормы
общественных организаций;

г) нормы
права и др.

4. Функции
социальных норм:

а)
устанавливают правила поведения в обществе, регламентируют социальное

взаимодействие;

б)
выступают в общественной практике критериями отношения к тем или иным

действиям,
основанием оценки социально значимого поведения конкретных

субъектов;

в) в
социальных нормах сконцентрированы достижения человечества в организации

общественной
жизни, созданная поколениями культура отношений, опыт и др.

Вариант
№26 «Социальный контроль» (В24)

1.
Понятие «социальный контроль».

2.
Функции социального контроля:

а)
регламентация и консолидация общества;

б)
обеспечение стабильности общества;

в)
устранение (сведение к минимуму) девиаций и др.

3.
Элементы социального контроля:

а)
социальные нормы и их виды;

б) социальные
санкции.

4.
Самоконтроль как один из механизмов социального контроля.

5.
Внешний контроль как совокупность социальных санкций. Виды социальных

санкций:

а)
формальные и неформальные;

б)
позитивные и негативные.

Вариант
№ 12 «Наука» (В24)

1. Понятие
науки.

2.
Особенности науки:

а)
объективность;

б)
получение нового для человечества знания;

в)
использование специальных методов;

г)
воспроизводимость полученного результата, проверяемость;

д)
рациональность и др.

3.
Функции науки.

а) познавательная;

б)
мировоззренческая;

в)
социальная;

г)
производственная и др.

4.
Система научных организаций:

а)
академии;

б)
научно-исследовательские центры, институты;

в)
университеты и др.

5. Виды
наук:

а)
естественные;

б)
точные;

в)
социальные;

г) гуманитарные
и др.

6.
Проблемы социальной ответственности учёных и научной этики

Вариант
№27 «Многообразие форм познания» (В24)

1. Цели
познания.

2.
Субъект и объект познания.

3. Этапы
познания:

а)
чувственное познание;

б) рациональное
познание.

4.
Особенности научного познания:

а)
системность и обоснованность;

б)
объективность;

в)
наличие специальных методов познания;

г)
использование специального языка науки и др.

5.
Эмпирический и теоретический уровни познания.

6.
Многообразие форм ненаучного знания:

а)
жизненный опыт и здравый смысл;

б)
мифология;

в)
религия;

г)
искусство и др.

7.
Особенности социального познания:

а)
совпадение субъекта и объекта;

б) связь
с интересами субъектов познания;

в)
ценностный характер;

г) ограниченная
воз

Вариант
№ 13 «Образование как социальный институт» (В24)

1.
Признаки социального института:

а)
возникновение на основе совместной деятельности больших масс людей;

б)
удовлетворение фундаментальных потребностей общества;

в) устойчивые
формы организации;

г)
наличие учреждений;

д)
установки и образы поведения.

2.
Функции образования:

а)
передача знаний и культурного опыта общества;

б)
социализация новых поколений;

в)
обеспечение потребностей развития общества и государства и др.

3.
Система образования:

а) общее
образование;

б)
профессиональное образование;

в)
дополнительное образование.

4.
Тенденции развития современного образования:

а)
гуманизация;

б)
информатизация;

в)
интернационализация;

г)
гуманитаризация и др.

5. Конституционные
гарантии права граждан на получение образования.

6.
Ценность образования на протяжении всей жизни

Вариант
№28 «Семья как малая группа» (В24)

1.
Признаки малой группы:

а)
наличие конкретных личных взаимодействий;

б)
относительная длительность существования;

в)
наличие эмоциональных связей;

г) общие
потребности, мотивы и др.

2.
Отличие семьи от других малых групп:

а) в
основе брачные или кровнородственные отношения;

б) общий
быт;

в)
совместное ведение хозяйства и др.

3.
Функции семьи:

а) репродуктивная;

б)
хозяйственная;

в)
социализации и др.

4.
Семейное воспитание.

5. Виды
(типы) семьи в зависимости от распределения обязанностей:

а)
патриархальная (традиционная);

б)
партнёрская (демократическая).

6. Виды
(типы) семьи в зависимости от состава:

а)
многопоколенная;

б)
нуклеарная.

Вариант
№ 14 «Форма государства» (В24)

1.
Понятие «форма государства».

2. Формы
государственного правления:

а)
монархия, виды монархий;

б)
республика, виды республик.

3. Формы
государственного (территориального) устройства:

а)
федерация;

б)
унитарное государство.

4. Типы
(виды) политических (государственных) режимов:

а)
демократические;

б)
антидемократические/недемократические (тоталитарные, авторитарные)

Вариант
№29 «Политические режимы» (В24)

1.
Понятие политического режима.

2. Типология
политических режимов:

а)
демократические и недемократические режимы;

б)
демократические, авторитарные, тоталитарные режимы.

3. Признаки
демократического режима:

а)
соблюдение прав человека;

б) выборность
органов власти;

в)
подчинение меньшинства большинству и др.

4. Признаки
недемократических режимов:

а)
формирование власти невыборным путём / путём псевдо выборов;

б)
отсутствие разделения властей;

в) преобладание
государства над правом;

г) господство
единой идеологии и др.

Вариант
№ 15 «Политическая система общества» (В24)

1.
Понятие политической системы общества.

2.
Признаки политической системы общества:

а)
устойчивая взаимозависимость элементов политической жизни;

б) упорядоченность
политических отношений;

в)
совместное реагирование всех элементов на внешнее воздействие и др.

3.
Подсистемы политической системы общества:

а)
организационная (институциональная);

б)
нормативная;

в)
коммуникативная;

г)
культурная.

4. Функции
политической системы общества:

а)
выявление, формулирование и обоснование интересов больших социальных групп;

б)
определение целей и направлений развития общества и государства;

в)
интеграция, активизация и мобилизация больших социальных групп, политическая

социализация
граждан;

г)
выдвижение политических идей, создание идеологий;

д)
выдвижение политических лидеров, подготовка кадров для государственного

аппарата
и политических организаций и др.

5. Типы
политических систем:

а)
англо-американская;

б)
континентально-европейская;

в)
доиндустриальная и частично индустриальная;

г)
тоталитарная

Вариант
№30 «Воинская обязанность как одна из конституционных обязанностей гражданина

России»
(В24)

1.
Понятие «конституционная обязанность».

2.
Конституционные обязанности граждан России:

а)
соблюдение Конституции и законов;

б)
сохранение природы и окружающей среды;

в)
получение основного общего образования;

г)
забота о сохранении исторического и культурного наследия;

д)
забота о детях и нетрудоспособных родных;

е)
защита Отечества;

ж)
уплата налогов.

3.
Воинская обязанность в Российской Федерации:

а) Что
такое воинский учёт?

б) Как
готовиться к военной службе?

в) Кто
подлежит призыву на военную службу?

г) Срок
военной службы.

4. Кто
может быть освобождён от службы по призыву?

а)
признанные ограниченно годными к воинской службе по состоянию здоровья;

б)
проходящие или прошедшие альтернативную гражданскую службу;

в)
имеющие предусмотренную государственной системой аттестации учёную степень

и др.

5. Кому
предоставляется отсрочка от призыва?

а)
признанным в установленном порядке временно не годными к военной службе по

состоянию
здоровья на срок до одного года;

б)
имеющим ребёнка и воспитывающим его без матери ребёнка;

в)
обучающимся по очной форме обучения в школе, не свыше сроков получения

среднего
общего образования и др.

Источник

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Трудовые правоотношения». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие трудовых правоотношений.
2. Правовой статус субъектов трудового права:
а) права и обязанности работников;
б) права и обязанности работодателей.
3. Трудовой договор (контракт) как основание возникновения трудовых правоотношений:
а) содержание;
б) порядок заключения;
в) порядок расторжения.
4. Виды трудового договора:
а) бессрочный;
б) срочный.
5. Документы, предъявляемые работодателю при приёме на работу.
6. Рабочее время и время отдыха.
7. Основные формы оплаты труда:
а) сдельная;
б) повременная.
8. Трудовой распорядок и дисциплина труда.
9. Охрана труда.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Смотрите также: ЕГЭ по обществознанию. Задание 28. Критерии оценивания ответа на задание 28. Примеры готовых планов.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Основы трудовых правоотношений в РФ».

  1. Принципы правового регулирования трудовых отношений:
    1. свобода труда
    2. запрещение принудительного труда
    3. равенство прав и возможностей работника и т.д.
  2. Виды трудового договора (по сроку):
    1. на неопределенный срок
    2. срочный (на определенный срок не более пяти лет)
  3. Содержание трудового договора:
    1. права и обязанности работника
    2. права и обязанности работодателя
    3. условия и размер оплаты труда
    4. режим труда и отдыха и т.д.
  4. Документы, необходимые для приёма на работу:
    1. паспорт
    2. документ об образовании и (или) о квалификации или наличии специальных знаний — при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки
    3. трудовая книжка (если это не первое трудоустройство)
    4.  документ, подтверждающий регистрацию в системе индивидуального (персонифицированного) учета, в том числе в форме электронного документа
    5. документы воинского учёта (для мужчин) и т.д.
  5. Расторжение трудового договора:
    1. по инициативе работодателя
    2. по инициативе работника
    3. по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон

Методическая разработка учебного занятия по теме: «Право на труд. Трудовые правоотношения»

Цели урока:

  1. Подвести учащихся к выводу  о важности труда. Сформировать знания об особенностях регулирования труда несовершеннолетних.
  2. Формировать умение анализировать юридические документы, материалы периодической печати, сайтов в интернете.
  3. Развивать через интерактивные задания и групповые формы работы коммуникативную компетенцию; через выполнение заданий по поиску и отбору информации – ИКТ-компетенцию. Развивать монологическую речь учащихся, учить аргументировано излагать собственную точку зрения.

Оборудование: Мультимедийный проектор и презентация по теме урока, задания для групповой интерактивной работы на магнитной доске; Трудовой кодекс Российской Федерации и кейс-материалы (фрагменты из Трудового кодекса) для работы в парах; Иркутская областная газета  «Из рук в руки» с вакансиями работодателей на текущий момент для групповой работы; компьютеры с выходом в Интернет; учебник «Обществознание»УМК Л.Н. Боголюбова; сборник тестовых заданий.

Основные понятия: Трудовые правоотношения; работник, работодатель, трудовой договор, трудовая книжка, рабочее время; безработица.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Этапы урока

Мотивирование к учебной деятельности
  1. Прослушайте информацию, и определите, о  чём будем говорить на уроке?

(Открывается слайд презентации с темой учебного занятия)

  1. Кому интересна тема? Давайте проголосуем, сколько человек считает, что знания , полученные на занятии нужны  в дальнейшей жизни?
  2. Кто считает иначе?
  3. Давайте вернёмся к этому вопросу в конце урока, возможно, вы измените своё мнение.

1. Ученик зачитывает отрывок из публикации из газеты «СМ Номер один» от 12 . 09. 2014 г статья «Как куются кадры» Анны Вежиной «Молодой сантехник на собственной новенькой машине, который нарасхват в своём ТСЖ, и выпускник экономического факультета вуза, работающий продавцом и имеющий только смартфон, купленный в кредит, — такие перекосы в последние десятилетия встречаются, увы, часто»

1.Актуализация опорных знаний. (Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии)

2. Выявление места и причины затруднения.

Я предлагаю определить уровень практических знаний. Давайте попробуем вместе составить таблицы соответствия.

Проверка выполнения по эталону, обсуждение затруднений.

Интерактивные задания:

  1. Составить таблицу соответствия:

Понятия

Определения

1. Безработный

А. Добровольное соглашение между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по его трудовой функции, обеспечить условия труда, своевременно выплачивать заработную плату, а работник обязуется выполнять определённую этим соглашением трудовую функцию и соблюдать

правила внутреннего распорядка.

2.Трудовой договор

Б. Лицо, не имеющее работы и  постоянного заработка, зарегистрированное в службе занятости.

3.Трудовые отношения

В. Согласование интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений.

4.Профсоюз

Г. Документ, подтверждающий трудовую деятельность.

5. Социальное партнёрство

Д.Отношения между людьми в процессе трудовой деятельности.

6.Трудовая книжка

Е. Объединение работников предприятия для защиты своих интересов, предусмотренное Трудовым законодательством.

Ответы: 1-Б; 2- А; 3-Д; 4-Е;5 – В; 6- Г

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
  1. Какие документы регламентируют трудовые отношения в Российской Федерации?

Работа с Конституцией Российской Федерации и с текстом учебника, с. 146.

Задание: выстроить документы, указанные в учебнике, по рейтингу. Аргументируйте, почему так построили список документов, выстроить список на магнитной доске.

Эталон: 1. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах 1973 г.

2. Конституция Российской Федерации

3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 2001г., введён в действие в 2002 г.

4. ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»

5. ФЗ «О занятости населения» и др.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Составление кластеров по  Трудовому кодексу: Статья 94. Продолжительность ежедневной работы (смены), Статья 65. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора, Статья 265. Работы, на которых запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет, Статья 266. Медицинские осмотры лиц в возрасте до восемнадцати лет, Статья 267. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет, Статья 268. Запрещение направления в служебные командировки, привлечения к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни работников в возрасте до восемнадцати лет, Статья 269. Дополнительные гарантии работникам в возрасте до восемнадцати лет при расторжении трудового договора.

Рабочий лист 1, 2. Работа в парах: составление кластеров на основе анализа статей Трудового кодекса Российской Федерации.

3.Включение в систему знаний и повторение
  1. Решение практических правовых задач

1.Старший брат 16-летней Ольги работает в казино. Он предложил Ольге устроить её на работу в качестве уборщицы игрового зала.

Может ли администрация казино заключить с Ольгой трудовой договор?

(Нет, работа в подобных заведениях, которые могут отрицательно влиять на нравственность подростка, запрещена ТК (ст. 256)

2.Несовершеннолетний Иван подал заявление на имя директора магазина. В заявлении он просил принять его на работу ночным сторожем.

Можно ли принять Ивана для выполнения этой работы?

(Нет. Ночная работа запрещена для несовершеннолетних ст. 265 ТК)

3. Несовершеннолетний Антон устраивается на работу. В отдел кадров предприятия он принёс трудовую книжку, паспорт, заявление, документ воинского учёта, свидетельство государственного пенсионного страхования.

Можно ли с Антоном оформить трудовой договор?

(Нет, не хватает медицинской справки о состоянии здоровья несовершеннолетнего. Ст.266 ТК)

4.В марте 17-летняя Ольга была принята на работу. В июне она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск в июле. Администрация завода отказалась удовлетворить просьбу Ольги, сославшись на то, что отпуск за первый год работы предоставляется работникам  по истечении шести месяцев непрерывной работы.

Права ли администрация завода?

(Администрация не права, т.к. несовершеннолетний работник может получить ежегодный оплачиваемый основной отпуск в удобное для него время Ст. 267 ТК) 

5. Сироткин, 16 лет, и Мальцев, 17 лет, приняты на работу на автозавод учениками слесаря. В течение первых двух месяцев они работали по 7 часов  в день. Затем им поручили работу на полуавтомате, и мастер распорядился, чтобы Сироткин и Мальцев работали по 8 часов в день. Инженер по технике безопасности указал мастеру на нарушение закона. Мастер возразил, сказав, что им присвоен третий разряд и они уже не являются учениками. Кто прав в данной ситуации? Поясните свой ответ.

 (Неправ мастер. Норма рабочего времени для несовершеннолетних 16 лет составляет 7 часов не зависимо от должности несовершеннолетнего. Ст 94 ТК)

Результаты выполнения индивидуального задания группой № 5.

Можно ли считать данные этого рейтинга объективными по всей стране?

Демонстрация слайда с результатами рейтинга по Иркутской области.

Поиск в Интернете рейтинга самых востребованных специальностей, ознакомление класса с результатом поиска.

При наличии времени:

Задание группам проанализировать материалы газеты рекламных объявлений по г. Иркутску и Иркутской области, определить, в ком нуждаются работодатели.

Работа с документами, выводы по газетам.

4. Рефлексия учебной деятельности на уроке

4.Домашнее задание

Домашнее задание предлагается на выбор:

  1. П. 17, проработать терминологию, ответить на вопросы.
  2.  П. 17, проработать терминологию, ответить на вопросы устно выполнить  задания, с. 153
  3. Составить самостоятельно  трудовой договор воображаемого работника и работодателя.


Рабочий лист 2  Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет

  1. Труд несовершеннолетних запрещается применять на следующих работах:

1

2

3

4

5

6

7

8
  1. Медицинский осмотр
  1. Обязателен ли при первичном приёме на работу?
  1. Как часто проводится?
  1. Кто оплачивает?
  1. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск
  1. Какова продолжительность отпуска?
  1. В какое время предоставляется?
  1. Какие категории работников могут быть привлечены к сверхурочной работе, в ночное время, в выходные и праздничные дни?
  1. Продолжительность рабочего времени

15-16 лет —

16-18 лет  —

14-16 лет (для учащихся общеобразовательных  и др. учреждений в свободное от учёбы время) —

16-18 лет (для учащихся общеобразовательных  и др. учреждений в свободное от учёбы время) —
  1. Какие документы обязан предъявить работник при заключении трудового договора?

Статья 94. Продолжительность ежедневной работы (смены)

Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

  • для работников в возрасте от пятнадцати до шестнадцати лет — 5 часов, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет — 7 часов;
  • для обучающихся по основным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования, совмещающих в течение учебного года получение образования с работой, в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет — 2,5 часа, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет — 4 часа;

Статья 65. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора

Если иное не установлено настоящим Кодексом, другими федеральными законами, при заключении трудового договора лицо, поступающее на работу, предъявляет работодателю:

  • паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;
  • трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;
  • страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования;
  • документы воинского учета — для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;
  • документ об образовании и (или) о квалификации или наличии специальных знаний — при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки;
  • справку о наличии (отсутствии) судимости (абзац введен Федеральным законом от 23.12.2010 N 387-ФЗ)

Статья 265. Работы, на которых запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет

  • Запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, на подземных работах, а также на работах, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию (игорный бизнес, работа в ночных кабаре и клубах, производство, перевозка и торговля спиртными напитками, табачными изделиями, наркотическими и иными токсическими препаратами, материалами эротического содержания).
  • Запрещаются переноска и передвижение работниками в возрасте до восемнадцати лет тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы.
  • Перечень работ, на которых запрещается применение труда работников в возрасте до восемнадцати лет, а также предельные нормы тяжестей утверждаются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Статья 266. Медицинские осмотры лиц в возрасте до восемнадцати лет

  • Лица в возрасте до восемнадцати лет принимаются на работу только после предварительного обязательного медицинского осмотра и в дальнейшем, до достижения возраста восемнадцати лет, ежегодно подлежат обязательному медицинскому осмотру.
  • Предусмотренные настоящей статьей обязательные медицинские осмотры осуществляются за счет средств работодателя.

Статья 267. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет

  • Путеводитель по кадровым вопросам. Вопросы применения ст. 267 ТК РФ
  • Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время.

Статья 268. Запрещение направления в служебные командировки, привлечения к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни работников в возрасте до восемнадцати лет

  • Запрещаются направление в служебные командировки, привлечение к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни работников в возрасте до восемнадцати лет (за исключением творческих работников средств массовой информации, организаций кинематографии, теле- и видеосъемочных коллективов, театров, театральных и концертных организаций, цирков и иных лиц, участвующих в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений, в соответствии с перечнями работ, профессий, должностей этих работников, утверждаемыми Правительством Российской Федерации с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений).

Статья 269. Дополнительные гарантии работникам в возрасте до восемнадцати лет при расторжении трудового договора

  • Путеводитель по кадровым вопросам. Вопросы применения ст. 269 ТК РФ
  • Расторжение трудового договора с работниками в возрасте до восемнадцати лет по инициативе работодателя (за исключением случая ликвидации организации или прекращения деятельности индивидуальным предпринимателем) помимо соблюдения общего порядка допускается только с согласия соответствующей государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

http://www.consultant.ru/popular/tkrf/14_56.html#p5085

Понятия

Определения

1. Безработный

А. Добровольное соглашение между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по его трудовой функции, обеспечить условия труда, своевременно выплачивать заработную плату, а работник обязуется выполнять определённую этим соглашением трудовую функцию и соблюдать

правила внутреннего распорядка.

2.Трудовой договор

Б. Лицо, не имеющее работы и  постоянного заработка, зарегистрированное в службе занятости.

3.Трудовые отношения

В. Согласование интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений.

4.Профсоюз

Г. Документ, подтверждающий трудовую деятельность.

5. Социальное партнёрство

Д.Отношения между людьми в процессе трудовой деятельности.

6.Трудовая книжка

Е. Объединение работников предприятия для защиты своих интересов, предусмотренное Трудовым законодательством.

Задачи по трудовым правоотношениям

Группа 1

1.Старший брат 16-летней Ольги работает в казино. Он предложил Ольге устроить её на работу в качестве уборщицы игрового зала.

Может ли администрация казино заключить с Ольгой трудовой договор?

Группа 2

2.Несовершеннолетний Иван подал заявление на имя директора магазина. В заявлении он просил принять его на работу ночным сторожем.

Можно ли принять Ивана для выполнения этой работы?

Группа 3

3. Несовершеннолетний Антон устраивается на работу. В отдел кадров предприятия он принёс трудовую книжку, паспорт, заявление, документ воинского учёта, свидетельство государственного пенсионного страхования.

Можно ли с Антоном оформить трудовой договор?

Группа 4

4.В марте 17-летняя Ольга была принята на работу. В июне она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск в июле. Администрация завода отказалась удовлетворить просьбу Ольги, сославшись на то, что отпуск за первый год работы предоставляется работникам  по истечении шести месяцев непрерывной работы.

Права ли администрация завода?

Группа 5

5. Сироткин, 16 лет, и Мальцев, 17 лет, приняты на работу на автозавод учениками слесаря. В течение первых двух месяцев они работали по 7 часов  в день. Затем им поручили работу на полуавтомате, и мастер распорядился, чтобы Сироткин и Мальцев работали по 8 часов в день. Инженер по технике безопасности указал мастеру на нарушение закона. Мастер возразил, сказав, что им присвоен третий разряд и они уже не являются учениками. Кто прав в данной ситуации? Поясните свой ответ.

Пояснение.

ст. 63 Трудового кодекса РФ:

Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет.

В случаях получения общего образования, либо продолжения освоения основной общеобразовательной программы общего образования по иной, чем очная, форме обучения, либо оставления в соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста пятнадцати лет для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью.

С согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим возраста четырнадцати лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью и не нарушающего процесса обучения.

В организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается с согласия одного из родителей (опекуна) и разрешения органа опеки и попечительства заключение трудового договора с лицами, не достигшими возраста четырнадцати лет, для участия в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию. Трудовой договор от имени работника в этом случае подписывается его родителем (опекуном). В разрешении органа опеки и попечительства указываются максимально допустимая продолжительность ежедневной работы и другие условия, в которых может выполняться работа.

Ответ: 1

Укажите обстоятельство, препятствующее заключению брака согласно существующему в Российской Федерации законодательству.

1) отсутствие у вступающих в брак собственности

2) наличие ограничений в физических возможностях вступающих в брак

3) отсутствие у вступающих в брак общего среднего образования

4) наличие близкого родства между лицами, вступающими в брак

Пояснение.

Ещё в древнем мире было табу на смешение крови.

Правильный ответ указан под номером 4.

Ответ: 4

Вы хотите сказать, что ивалиды не могут вступать в браки?

Гость
 11.07.2012 16:15

подскажите, какая статья запрещает вступать в брак близким родственникам?

Анастасия Смирнова (Санкт-Петербург)

Статья 14 Семейного кодекса РФ.

Что из перечисленного ниже регламентируют нормы семейного права?

1) получение наследства по завещанию

2) порядок получения гражданства

3) порядок выплаты алиментов на ребенка

4) порядок приобретения недвижимого имущества

Пояснение.

Алименты — средства, которые в установленных законом случаях одни члены семьи обязаны выплачивать на содержание других, нуждающихся в этом, членов семьи.

Ответ: 3

Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака

Что из перечисленного относится к имущественным обязанностям супругов:

1) выбор места жительства

2) выплата алиментов

3) взаимоотношения в семье на основе взаимопомощи, уважения, заботы

4) выбор фамилии

Пояснение.

Алименты — средства (деньгами или в натуре) для питания (содержания), которые закон обязывает выплачивать одного из супругов другому, родителя — несовершеннолетнему ребёнку, взрослого ребёнка — пожилому родителю, и т.д. Могут выплачиваться/перечисляться добровольно или принудительно, в судебном порядке.

Ответ: 2

Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака

Какая ситуация регулируется нормами семейного права?

1) гражданину К. было отказано в заключении брака с несовершеннолетней гражданкой JI.

2) гражданин М. заключил с гражданкой Н. договор о покупке квартиры

3) гражданка О. отказалась от участия в краже компьютера

4) гражданин П. не оплатил проезд в автобусе

Пояснение.

Семейное право регламентирует порядок вступления в брак и его расторжения, усыновления.

Второе и третье — &nbspэто гражданское право.

Четвертое — &nbspадминистративное.

Правильный ответ указан под номером 1.

Ответ: 1

Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака

Какая ситуация регулируется нормами трудового права?

1) гражданин Р. подал заявление в суд о разделе имущества с бывшей супругой

2) гражданка С. была принята на работу на испытательный срок

3) гражданин Т. был признан судом невиновным и освобожден прямо в здании суда

4) гражданин У. управлял машиной в нетрезвом состоянии

Пояснение.

Трудовой кодекс регулирует порядок устройства на работу, увольнения, составления трудового договора.

Правильный ответ указан под номером 2.

Ответ: 2

Предметная область: Право. Порядок приема на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора

Порядок приёма на работу и увольнения, начисления заработной платы, время отдыха регулируются

1) Конституцией РФ

2) Гражданским кодексом

3) Трудовым кодексом

4) Уголовным кодексом

Пояснение.

Конституция Российской Федерации — основной закон Российской Федерации, нормативный правовой акт, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий основы конституционного строя, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему местного самоуправления, права и свободы человека и гражданина.

Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК России) — кодекс федеральных законов Российской Федерации, регулирующих гражданско-правовые отношения. Гражданский кодекс имеет приоритет перед другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами в сфере гражданского права.

Трудово́й ко́декс Российской Федерации — кодифицированный законодательный акт (кодекс) о труде, Федеральный закон № 197-ФЗ от 30 декабря 2001 года. Введён в действие с 1 февраля 2002 года вместо действующего до него Кодекса законов о труде РСФСР (КЗОТ РСФСР) от 1971 года. Кодекс определяет трудовые отношения между работниками и работодателями и имеет приоритетное значение перед другими принятыми федеральными законами, связанными с трудовыми отношениями, с Указами Президента РФ,

Постановлениями Правительства РФ и др.

Уголовный кодекс Российской Федерации (УК РФ) — основной и единственный источник уголовного права, единственный нормативный акт, устанавливающий преступность и наказуемость деяний на территории Российской Федерации — России.

Правильный ответ указан под номером 3.

Ответ: 3

Предметная область: Право. Порядок приема на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора

Согласно ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение трудового договора (по общему правилу) допускается с лицами, достигшими возраста

Пояснение.

Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет.

Правильный ответ указан под номером 1.

Ответ: 1

Предметная область: Право. Порядок приема на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ-2013 по обществознанию.

Согласно Тру­до­во­му кодексу РФ обя­зан­ность работодателя —

1) заключать, из­ме­нять и рас­тор­гать трудовые до­го­во­ры с работниками

2) обес­пе­чи­вать работникам рав­ную оплату за труд рав­ной ценности

3) по­ощ­рять работников за доб­ро­со­вест­ный труд

4) при­вле­кать работников к дис­ци­пли­нар­ной ответственности

Пояснение.

Обязанности ра­бо­то­да­те­ля по Тру­до­во­му кодексу РФ:

Работодатель обязан:

−соблюдать тру­до­вое законодательство и иные нор­ма­тив­ные правовые акты, со­дер­жа­щие нормы тру­до­во­го права, тру­до­вые договоры и соглашения;

−предоставлять ра­бот­ни­кам работу, обу­слов­лен­ную трудовым договором;

−обеспечивать без­опас­ность и усло­вия труда, со­от­вет­ству­ю­щие государственным нор­ма­тив­ным требованиям охра­ны труда;

−обеспечивать ра­бот­ни­ков оборудованием, инструментами, тех­ни­че­ской документацией и иными средствами, не­об­хо­ди­мы­ми для ис­пол­не­ния ими тру­до­вых обязанностей;

−обеспечивать ра­бот­ни­кам равную опла­ту за труд рав­ной ценности;

−выплачивать в пол­ном размере при­чи­та­ю­щу­ю­ся работникам за­ра­бот­ную плату в сроки, уста­нов­лен­ные в со­от­вет­ствии с на­сто­я­щим Кодексом, кол­лек­тив­ным договором, пра­ви­ла­ми внутреннего тру­до­во­го распорядка, тру­до­вы­ми договорами;

−вести кол­лек­тив­ные переговоры, а также за­клю­чать коллективный до­го­вор в порядке, уста­нов­лен­ном настоящим Кодексом;

−предоставлять пред­ста­ви­те­лям работников пол­ную и до­сто­вер­ную информацию, не­об­хо­ди­мую для за­клю­че­ния коллективного договора, со­гла­ше­ния и кон­тро­ля за их выполнением;

−знакомить ра­бот­ни­ков под рос­пись с при­ни­ма­е­мы­ми локальными нор­ма­тив­ны­ми актами, не­по­сред­ствен­но связанными с их тру­до­вой деятельностью;

−своевременно вы­пол­нять предписания фе­де­раль­но­го органа ис­пол­ни­тель­ной власти, упол­но­мо­чен­но­го на осу­ществ­ле­ние федерального го­су­дар­ствен­но­го надзора за со­блю­де­ни­ем трудового за­ко­но­да­тель­ства и иных нор­ма­тив­ных правовых актов, со­дер­жа­щих нормы тру­до­во­го права, дру­гих федеральных ор­га­нов исполнительной власти, осу­ществ­ля­ю­щих государственный кон­троль (надзор) в уста­нов­лен­ной сфере деятельности, упла­чи­вать штрафы, на­ло­жен­ные за на­ру­ше­ния трудового за­ко­но­да­тель­ства и иных нор­ма­тив­ных правовых актов, со­дер­жа­щих нормы тру­до­во­го права;

−рассматривать пред­став­ле­ния соответствующих проф­со­юз­ных органов, иных из­бран­ных работниками пред­ста­ви­те­лей о вы­яв­лен­ных нарушениях тру­до­во­го законодательства и иных актов, со­дер­жа­щих нормы тру­до­во­го права, при­ни­мать меры по устра­не­нию выявленных на­ру­ше­ний и со­об­щать о при­ня­тых мерах ука­зан­ным органам и представителям;

−создавать условия, обес­пе­чи­ва­ю­щие участие ра­бот­ни­ков в управ­ле­нии организацией в преду­смот­рен­ных настоящим Кодексом, иными фе­де­раль­ны­ми законами и кол­лек­тив­ным договором формах;

−обеспечивать бы­то­вые нужды работников, свя­зан­ные с ис­пол­не­ни­ем ими тру­до­вых обязанностей;

−осуществлять обя­за­тель­ное социальное стра­хо­ва­ние работников в порядке, уста­нов­лен­ном федеральными законами;

−возмещать вред, при­чи­нен­ный работникам в связи с ис­пол­не­ни­ем ими тру­до­вых обязанностей, а также ком­пен­си­ро­вать моральный вред в по­ряд­ке и на условиях, ко­то­рые установлены на­сто­я­щим Кодексом, дру­ги­ми федеральными за­ко­на­ми и иными нор­ма­тив­ны­ми правовыми ак­та­ми Российской Федерации;

Правильный ответ ука­зан под номером: 2.

Ответ: 2

Предметная область: Право. Порядок приема на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1.

К условиям, на­ли­чие которых обя­за­тель­но для за­клю­че­ния брака, относят

1) до­сти­же­ние возраста 21 года

2) по­лу­че­ние полного сред­не­го образования

3) вза­им­ное согласие же­ни­ха и невесты

4) на­ли­чие у же­ни­ха собственного заработка

Пояснение.

Брак — доб­ро­воль­ный союз муж­чи­ны и женщины, со­здан­ный в уста­нов­лен­ном законом порядке.

Ответ: 3

Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака

Источник: ЕГЭ по об­ще­ст­во­зна­нию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Центр. Ва­ри­ант 6.

Согласно Тру­до­во­му ко­дек­су РФ фи­зи­че­ское лицо, ко­то­рое об­ла­да­ет пра­вом и воз­мож­но­стью ра­бо­тать по тру­до­во­му договору, называют

1) работником

2) работодателем

3) тружеником

4) партнёром

Пояснение.

Рабо́тник — субъ­ект тру­до­во­го права, фи­зи­че­ское лицо, ра­бо­та­ю­щее по тру­до­во­му до­го­во­ру у работодателя. Пра­во­вое по­ло­же­ние ра­бот­ни­ка опре­де­ля­ет­ся тру­до­вым законодательством, тру­до­вым и кол­лек­тив­ным договорами.

Правильный ответ ука­зан под номером: 1.

Ответ: 1

Предметная область: Право. Порядок приема на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Ва­ри­ант 1.

Согласно Тру­до­во­му кодексу РФ фи­зи­че­ское лицо, ко­то­рое обладает пра­вом и воз­мож­но­стью работать по тру­до­во­му договору, называют

1) работодателем

2) партнёром

3) работником

4) тружеником

Пояснение.

Рабо́тник — субъ­ект трудового права, фи­зи­че­ское лицо, ра­бо­та­ю­щее по тру­до­во­му договору у работодателя. Пра­во­вое положение ра­бот­ни­ка определяется тру­до­вым законодательством, тру­до­вым и кол­лек­тив­ным договорами

Правильный ответ ука­зан под номером: 3.

Ответ: 3

Предметная область: Право. Порядок приема на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Ва­ри­ант 5.

Для обо­зна­че­ния одной из сто­рон трудового до­го­во­ра в Тру­до­вом кодексе РФ ис­поль­зу­ет­ся термин

1) «физическое лицо»

2) «предприниматель»

3) «работающий по найму»

4) «работодатель»

Пояснение.

Работода́тель — один из субъ­ек­тов трудового права. Со­глас­но ст. 20 Тру­до­во­го кодекса РФ, ра­бо­то­да­тель — юри­ди­че­ское лицо, фи­зи­че­ское лицо, пуб­лич­ное юридическое лицо, всту­пив­шее в тру­до­вые отношения с работником.

Правильный ответ ука­зан под номером: 4.

Ответ: 4

Предметная область: Право. Порядок приема на работу, порядок заключения и расторжения трудового договора

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Ва­ри­ант 6.

Согласно Тру­до­во­му кодексу РФ фи­зи­че­ское или юри­ди­че­ское лицо, ко­то­рое вступило в тру­до­вые отношения с работником, называют

1) директором

2) управляющимОбязательным усло­ви­ем тру­до­во­го до­го­во­ра является

1) оформление обя­за­тель­но­го со­ци­аль­но­го стра­хо­ва­ния работника

2) испытание при приёме на работу

3) принятие ра­бот­ни­ком обя­за­тельств о неразглашении

4) улучшение социально-бытовых усло­вий жизни работника

Пояснение.

Только 1 верно.

Обязательными для вклю­че­ния в тру­до­вой договор, в со­от­вет­ствии со ста­тьей 57 ТК РФ, яв­ля­ют­ся сле­ду­ю­щие условия:

−све­де­ния о документах, удо­сто­ве­ря­ю­щих лич­ность ра­бот­ни­ка и ра­бо­то­да­те­ля — фи­зи­че­ско­го лица*;

−иден­ти­фи­ка­ци­он­ный номер на­ло­го­пла­тель­щи­ка (для работодателей, за ис­клю­че­ни­ем ра­бо­то­да­те­лей — фи­зи­че­ских лиц, не яв­ля­ю­щих­ся ин­ди­ви­ду­аль­ны­ми предпринимателями)*;

−место работы, а в случае, когда ра­бот­ник при­ни­ма­ет­ся для ра­бо­ты в филиале, пред­ста­ви­тель­стве или ином обособ­лен­ном струк­тур­ном под­раз­де­ле­нии организации, рас­по­ло­жен­ном в дру­гой местности, — место ра­бо­ты с ука­за­ни­ем обособ­лен­но­го струк­тур­но­го под­раз­де­ле­ния и его местонахождения;

−тру­до­вая функ­ция (работа по долж­но­сти в со­от­вет­ствии со штат­ным расписанием, профессии, спе­ци­аль­но­сти с ука­за­ни­ем квалификации; кон­крет­ный вид по­ру­ча­е­мой ра­бот­ни­ку работы); если в со­от­вет­ствии с фе­де­раль­ны­ми за­ко­на­ми с вы­пол­не­ни­ем работ по опре­де­лен­ным должностям, профессиям, спе­ци­аль­но­стям свя­за­но предо­став­ле­ние ком­пен­са­ций и льгот либо на­ли­чие ограничений, то на­име­но­ва­ние этих должностей, про­фес­сий или спе­ци­аль­но­стей и ква­ли­фи­ка­ци­он­ные тре­бо­ва­ния к ним долж­ны со­от­вет­ство­вать на­име­но­ва­ни­ям и требованиям, ука­зан­ным в ква­ли­фи­ка­ци­он­ных справочниках, утвер­жда­е­мых в порядке, уста­нав­ли­ва­е­мом Пра­ви­тель­ством РФ;

−дата на­ча­ла работы, а в случае, когда за­клю­ча­ет­ся сроч­ный тру­до­вой договор, — также срок его дей­ствия и об­сто­я­тель­ства (причины), по­слу­жив­шие ос­но­ва­ни­ем для за­клю­че­ния сроч­но­го тру­до­во­го до­го­во­ра в со­от­вет­ствии с ТК РФ или иным фе­де­раль­ным законом;

−усло­вия опла­ты труда (в том числе раз­мер та­риф­ной став­ки или окла­да (должностного оклада) работника, доплаты, над­бав­ки и по­ощ­ри­тель­ные выплаты);

−режим ра­бо­че­го вре­ме­ни и вре­ме­ни от­ды­ха (если для дан­но­го ра­бот­ни­ка он от­ли­ча­ет­ся от общих правил, дей­ству­ю­щих у дан­но­го работодателя);

−ком­пен­са­ции за тя­же­лую ра­бо­ту и ра­бо­ту с вред­ны­ми и (или) опас­ны­ми усло­ви­я­ми труда, если ра­бот­ник при­ни­ма­ет­ся на ра­бо­ту в со­от­вет­ству­ю­щих условиях, с ука­за­ни­ем ха­рак­те­ри­стик усло­вий труда на ра­бо­чем месте;

−условия, опре­де­ля­ю­щие в не­об­хо­ди­мых слу­ча­ях ха­рак­тер ра­бо­ты (подвижной, разъездной, в пути, дру­гой ха­рак­тер работы);

−условие об обя­за­тель­ном со­ци­аль­ном стра­хо­ва­нии ра­бот­ни­ка в со­от­вет­ствии с ТК РФ и иными фе­де­раль­ны­ми законами;

−дру­гие усло­вия в случаях, преду­смот­рен­ных тру­до­вым за­ко­но­да­тель­ством и иными нор­ма­тив­ны­ми пра­во­вы­ми актами, со­дер­жа­щи­ми нормы тру­до­во­го права.

Предметная область: Право. Основные правила и принципы гражданского процесса

недопускается заключение брака между

2) близкими родственниками

3) усыновителями и усыновленными

4) лицами, из которых хотя бы одно признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.

Правильный ответ указан под номером: 4.

Ответ: 4

Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака

Трудовые правоотношения — это совокупность прав и обязанностей, возникших на основе трудового договора. В такие правоотношения имеют право вступать все граждане, достигшие совершеннолетия, а также граждане моложе 18 лет с (письменного) согласия своих родителей или законных представителей. Кстати, заключение трудового договора в таком нежном возрасте приводит к эмансипации — достижению лицом полной дееспособности.

Если вы не в курсе, что вообще это такое, то все наглядно разобрано в этих видеоуроках
.

Трудовые правоотношения, равно как и условия трудового договора, не должны противоречить трудовому законодательству РФ. Главными источниками трудового права являются Конституция РФ и Трудовой кодекс РФ.

В процессе трудовых правоотношений неизбежны споры между работником и работодателем. Вот, к примеру, что вы будете делать, если к вам подходит работодатель и говорит: «Привет. У нас сегодня все грузчики не вышли на работу: поможешь отгрузить товар клиенту? Свои люди сочтемся!» Какому будут ваши действия? Большинство сограждан, страшась потерять работу, безусловно согласятся. Если Вы нет — напишите в комментариях, почему?

А что же делать по закону? По закону Вы имеете право требовать, чтобы работодатель заключил с вами дополнительное соглашение к трудовому договору, в котором бы прописывались ваши новые дополнительные обязанности, а оплата за их исполнение.

Собственно инициатором подписания такого соглашения, дополняющего ваши трудовые правоотношения, вы можете быть самостоятельно. Для этого требуется написать на имя начальства заявление, чтобы с вами заключили такое допсоглашение. Важно также понимать, что с заявления лучше бы снять копию и заверить у нотариуса. Если не знаете, зачем это, почитайте в посте про расторжение трудового договора.

Комиссия по трудовым спорам должна состоять как из представителей работников, так и — работодателя. Ее решения вступают в силу через 10 дней после принятия ею того или иного решения. Созвать такую волшебную комиссию можно как по инициативе работников, так и по инициативе работодателя.

Но, наши сограждане, к сожалению, не очень активны в плане защиты своих прав: лучше мы подождем, когда терпеть будет уже не вмоготу. Если будет совсем плохо, то можно поговорить в кулуарах — на том все и закончится. Если не согласны, что у нас в России так обстоят дела — приведите факты в комментариях.

1. Администрация частной фирмы уволила гражданина С. без уважительных причин. Нормы какого права станут основой для разбирательства иска гражданина С. в суде?

1) трудового

2) гражданского

3) административного

4) предпринимательского

2. Неявка на работу без уважительной причины является нарушением норм права

1) уголовного

2) административного

3) гражданского

4) трудового

3. Администрация предприятия наложила взыскание на работника, нарушившего трудовой распорядок. Какой вид юридической ответственности иллюстрирует данный пример?

1) дисциплинарную

2) административную

3) гражданскую

4) уголовную

4. Верны ли следующие суждения о трудовых правоотношениях?

А. Для возникновения трудовых отношений всегда необходимо заключение срочного договора между работодателем и работником.

Б. Субъектами трудовых правоотношений являются работник и работодатель.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Видом дисциплинарной ответственности является(-ются)

1) ограничение свободы

3) исправительные работы

4) выговор

6. Что из перечисленного является дисциплинарным проступком?

1) опоздание на службу без уважительных причин

2) распространение сведений, порочащих честь гражданина

3) стоянка машины в запрещенном для остановки месте

4) распитие пива в общественном транспорте

7. Заместитель директора предприятия не выполнил распоряжение директора по исправлению пожарной сигнализации. Какой вид ответственности повлекли действия заместителя директора?

1) административная

2) уголовная

3) дисциплинарная

4) гражданская

8. Начальница предприятия отказала в предоставлении очередного отпуска. Гражданин решил оспорить данное решение. Куда (к кому) он должен обратиться для этого?

1) к нотариусу

2) в прокуратуру

4) к уполномоченному по правам человека

9. В трудовую книжку вносятся данные о

1) состоянии здоровья

2) семейном положении

3) наградах и поощрениях

4) размере зарплаты

10. Согласно ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение трудового договора (по общему правилу) допускается с лицами, достигшими возраста

11. Верны ли следующие суждения о правах работника?

А. К основным правам работника относят требование соблюдать трудовую дисциплину.

Б. Одно из прав работника – получение полной достоверной информации об условиях труда.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

12. В порядке какого судопроизводства, согласно российскому законодательству, рассматриваются исковые дела по спорам, возникающим из трудовых правоотношений?

1) административного

2) гражданского

3) уголовного

4) арбитражного

13. К основаниям прекращения трудового договора относится

А. расторжение трудового договора по инициативе работника.

Б. истечение срока трудового договора.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

14. Укажите ситуацию, в которой администрация предприятия осуществила незаконное увольнение работника.

1) Работник был уволен в связи с реорганизацией предприятия по сокращению штатов.

2) Работник был уволен за систематическое нарушение им правил внутреннего трудового распорядка на предприятии.

3) Работник был уволен в связи с истечением срока трудового договора и решением администрации его не продлевать.

4) Работник, оформивший больничный лист и не вышедший на работу, был уволен по статье за прогул.

15. Верны ли следующие суждения о трудовых правоотношениях?

А. Одним из субъектов трудовых правоотношений всегда является государство.

Б. Трудовые правоотношения всегда возникают по взаимному согласию двух сторон.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

16. Для обозначения одной из сторон трудового договора в Трудовом кодексе РФ используется термин

1) «предприниматель»

2) «работодатель»

3) «работающий по найму»

4) «физическое лицо»

17. Согласно Трудовому кодексу РФ физическое лицо, которое обладает правом и возможностью работать по трудовому договору, называют

1) тружеником

2) партнёром

3) работодателем

4) работником

18. Верны ли следующие суждения о трудовых правоотношениях?

А. Трудовые правоотношения возникают по решению одной из сторон.

Б. При приёме на любую работу устанавливается испытательный срок не менее трёх месяцев.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

19. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к юри­ди­че­ским ос­но­ва­ни­ям пре­кра­ще­ния тру­до­во­го до­го­во­ра. Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

20. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся при­ме­ра­ми прав ра­бот­ни­ка. Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда.

21. Ука­жи­те, для каких ка­те­го­рий лиц не уста­нав­ли­ва­ет­ся ис­пы­та­ние при приёме на ра­бо­ту:

1) бе­ре­мен­ных жен­щин

2) уво­лен­ных в запас во­ен­но­слу­жа­щих сроч­ной служ­бы

3) лиц с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем

4) лиц, не до­стиг­ших 18 лет

5) лиц, окон­чив­ших про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние и впер­вые по­сту­па­ю­щих на ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти

6) лиц, по­ме­няв­ших место жи­тель­ства

22. Ма­ри­на Ива­нов­на ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ет к на­ча­лу ра­бо­че­го дня. Ди­рек­тор пред­при­я­тия не­од­но­крат­но пре­ду­пре­ждал её о не­до­пу­сти­мо­сти по­доб­ных дей­ствий, од­на­ко Ма­ри­на Ива­нов­на, ссы­ла­ясь на ав­то­мо­биль­ные проб­ки, про­дол­жа­ет опаз­ды­вать. Какие из при­ведённых в пе­реч­не по­зи­ций могут быть свя­за­ны с пра­во­вой оцен­кой дан­ной си­ту­а­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок

3) уволь­не­ние

4) ма­те­ри­аль­ная от­вет­ствен­ность

5) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

6) тру­до­вое право

23. Со­труд­ни­ца ту­ри­сти­че­ской фирмы И. ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ет к на­ча­лу ра­бо­че­го дня. Ди­рек­тор фирмы не­од­но­крат­но пре­ду­пре­ждал её о не­до­пу­сти­мо­сти по­доб­ных дей­ствий, од­на­ко И. про­дол­жа­ет опаз­ды­вать. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке по­зи­ции, свя­зан­ные с пра­во­вой оцен­кой дан­ной си­ту­а­ции, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) тру­до­вое право

2) граж­дан­ско-пра­во­вая от­вет­ствен­ность

3) дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок

4) ад­ми­ни­стра­тив­ное право

5) уволь­не­ние

6) ма­те­ри­аль­ная от­вет­ствен­ность

24. Най­ди­те в спис­ке при­ме­ры ад­ми­ни­стра­тив­ных про­ступ­ков и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Граж­да­нин Н. рас­пы­лял на улице бал­лон­чик со сле­зо­то­чи­вым газом.

2) Граж­дан­ка К. при­пар­ко­ва­ла свой ав­то­мо­биль на га­зо­не в парке.

3) Бри­га­да стро­и­те­лей на­ру­ши­ла сроки стро­и­тель­ства за­го­род­но­го кот­те­джа для граж­да­ни­на П.

4) Мо­ло­дой че­ло­век, гуляя в парке с по­дру­гой, на­пи­сал на ска­мей­ке свое имя и имя де­вуш­ки ярким мар­ке­ром.

5) Ди­рек­тор фирмы уво­лил за­ме­сти­те­ля глав­но­го бух­гал­те­ра на ос­но­ва­нии утра­ты им до­ве­рия.

25. Ра­бот­ник фирмы П. ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ет на ра­бо­ту, ссы­ла­ясь на проб­ки на до­ро­гах. Вы­бе­ри­те из спис­ка по­ня­тия, тер­ми­ны, име­ю­щие от­но­ше­ние к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­но­го пра­во­на­ру­ше­ния.

26. Вла­де­лец част­но­го пред­при­я­тия при­ка­зал ра­бо­чим выйти на ра­бо­ту в празд­нич­ный день. Ад­ми­ни­стра­тор пред­при­я­тия от­ка­зал­ся вы­пол­нить при­каз, за что был уво­лен. Ста­тьи ка­ко­го ко­дек­са ста­нут ос­но­ва­ни­ем для раз­бо­ра дела в суде?

1) Ад­ми­ни­стра­тив­но­го

2) Тру­до­во­го

3) Ко­опе­ра­тив­но­го

4) Граж­дан­ско­го

27. Установите соответствие между действиями и элементами правового статуса работника в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

28. Установите соответствие между действиями и элементами статуса работника в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

29. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «тру­до­вой до­го­вор»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о воз­расте, с ко­то­ро­го до­пус­ка­ет­ся за­клю­че­ния тру­до­во­го до­го­во­ра по об­ще­му пра­ви­лу, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую уста­нов­лен­ную рос­сий­ским за­ко­но­да­тель­ством га­ран­тию при за­клю­че­нии тру­до­во­го до­го­во­ра.

30. Узнав, что бабушке требуется дорогостоящая операция, 16-летний школьник Иван решил устроиться продавцом в табачный киоск. Его устраивал размер предполагаемой оплаты труда и график работы. Но работодатель отказался принять Ивана на работу. Правомерны ли действия работодателя? Свой ответ поясните. Назовите любые две особенности регулирования труда работников младше 18 лет.

31. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основных права работодателя, закреплённые Трудовым кодексом РФ.

32. Назовите любые три основания расторжения трудового договора и проиллюстрируйте примером каждое из них.

33. Мо­ло­дая жен­щи­на тру­до­устро­и­лась на ра­бо­ту в фирму на долж­ность сек­ре­та­ря-ре­фе­рен­та. Через не­сколь­ко ме­ся­цев она вышла замуж и за­бе­ре­ме­не­ла. Ад­ми­ни­стра­ция фирмы рас­торг­ла с ней тру­до­вой до­го­вор. Жен­щи­на об­жа­ло­ва­ла свое уволь­не­ние в суде. Какое ре­ше­ние дол­жен при­нять в дан­ном слу­чае суд? При­ве­ди­те не менее трех ос­но­ва­ний, по ко­то­рым ад­ми­ни­стра­ция может уво­лить ра­бот­ни­ка по своей ини­ци­а­ти­ве.

34. Со сле­са­рем Си­до­ро­вым был за­ключён тру­до­вой до­го­вор сро­ком на три года. По ис­те­че­нии двух лет Си­до­ров решил уво­лить­ся, о чём уве­до­мил ра­бо­то­да­те­ля в пись­мен­ной форме. Ра­бо­то­да­тель от­ка­зал сле­са­рю в пре­кра­ще­нии тру­до­во­го до­го­во­ра, со­слав­шись на то, что до ис­те­че­ния срока дей­ствия до­го­во­ра остал­ся год, ко­то­рый Си­до­ров дол­жен от­ра­бо­тать на пред­при­я­тии. Пра­во­ме­рен ли отказ ра­бо­то­да­те­ля? Свой ответ обос­нуй­те. На­зо­ви­те любые два прин­ци­па, на ко­то­рых ос­но­вы­ва­ют­ся тру­до­вые пра­во­от­но­ше­ния в РФ.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Трудовой договор в РФ». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Срок регистрации трудового договора физ/ лиц.- работодателем:

А. 7 дней

В. 10 дней с момента заключения

Г. 1 месяц

2. Когда трудовой договор не обязателен в письменной форме:

А. если это особая форма договора — контракт.

Б. трудовой договор с несовершеннолетним работником.

В. организованный набор работников.

Г. трудовой договор с молодым специалистом.

3. Где регистрируется трудовой договор, который заключается с физическим лицом-предприятием?

А. В Министерстве юстиции

Б. В пенсионном фонде

В. В налоговой службе

Г. В государственном фонде занятости.

4. Кем разрабатывается и принимается коллективный договор
 :

А. на референдуме.

Б. на сессии Федерального собрания.

В. на собрании руководителей предприятия, фирмы, организации.

Г. на общей конференции трудового коллектива.

5. Сторонами заключения коллективного договора являются:

А. Работодатель (физическое лицо) и работник.

Б. председатель профсоюзного комитета и работники.

В. собственник или лицо им уполномоченное и трудовой коллектив.

Г. комитет по трудовым спорам и работники.

6. Моментом начала действия трудового договора считается:

А. через 5 дней после подписания.

Б. с момента заключения.

В. после государственной регистрации.

Г. с момента провозглашения трудового договора.

7.
 Испытания при приеме на работу не применимо к:

А. Лицам пенсионного возраста

Б. Военнообязанным

В. Инвалидам

Г. Работникам до 18 лет.

8. Действие коллективного договора предприятия распространяется на:

А. только на администрацию.

Б. на всех субъектов (членов) предприятия, кроме руководителей этого предприятия.

В. только на временных рабочих.

Г. На всех членов (субъектов) предприятия.

9. Не является гарантией обеспечения прав граждан на труд:

А. равенство трудовых прав граждан.

Б. свободный выбор вида деятельности.

В. компенсации материальных расходов, в связи с направлением в другую местность.

Г. расовая принадлежность.

10. Виды трудового договора по срокам действия:

А. срочный, бессрочный, на время определенной работы.

Б. Срочный, бессрочный.

В. Краткосрочный, среднесрочный, на время определенной работы.

Г. Краткосрочный, сезонный, долгосрочный.

11. Локальные источники трудового права-это…

А. Нормативно-правовые акты, принятые правительством РФ.

Б. Нормативно-правовые акты, принятые федеральным собранием.

В. Правовые акты, принятые собраниями коллективов на уровне предприятий, учреждений, организаций.

Г. Нормативно — правовые акты принятые Президентом Российской Федерации.

12. При приеме на работу не требуется документ:

А. паспорт

Б. свидетельство о рождении

В. трудовая книжка

Г. диплом

13. В случае реорганизации собственности коллективный договор продолжает действовать в течении срока

А. срок, на который он заключен.

Б. 10 дней с момента реорганизации.

В. продолжает действовать неограниченный промежуток времени.

Г. прекращает свое действие сразу после завершения реорганизации.

14. По общему правилу срок испытания при принятии на работу не может превышать:

А. 20 дней.

Б. Две недели.

В. В зависимости от сферы деятельности 1-3 месяца.

Г. 3 месяца.

15. Испытательный срок для рабочих составляет:

А. 3 месяца.

В. 1 месяц

Г. 6 месяцев.

16. Необоснованный отказ в принятии на работу запрещается в случаях:

А. Лицо, устраивающееся на работу было ранее судимо.

Б. Лицо прописано в другой области страны.

В. Ни в коем случае.

Г. Предусмотренных законодательством

17. Трудовой договор может прекратится по инициативе:

А. Собственника, работника, профсоюза.

Б. Собственника, работника, сотрудников милиции.

В. Работника, членов его семьи.

Г. Профсоюзного органа, начальника отдела кадров

18. Перевод работника на другое предприятие, или перевод на другую должность возможно при:

А. Согласии работника.

Б. Необходимости рабочего процесса.

В. Требовании руководства

Г. Строго по решению трудового коллектива.

19. Сфера применения контрактов определяется:

А. Сторонами трудового договора

Б. Законодательством РФ

В. Конституцией РФ.

Г. Профсоюзами.

20. Лицо может самостоятельно заключать трудовой договор в возрасте:

А. с 14 лет

Б. с 20 лет

В. с 16 лет

Г. с 18 лет

21. Срок действия дисциплинарного взыскания:

В. 6 месяцев

Г. 2 недели

22. Днем полного увольнения работника с работы считается:

А. Последний день работы

Б. Следующий за последним днем работы

В. День выдачи трудовой книжки

Г. Следующий день, за днем выдачи трудовой книжки

23. Определите, обязан ли работодатель, в случае увольнения работника по инициативе работодателя, выдавать работнику копию приказа:

А. Обязан при любых обстоятельствах

Б. Не обязан.

В. Обязан, если требует работник

Г. Обязан, лишь с разрешения начальника отдела кадров

24. Прогулом считается:

А. Отсутствие на рабочем месте свыше 3х часов

Б. Отсутствие на работе свыше 3х часов

В. Отсутствие на рабочем месте в течении дня

Г. Неявка на работу более 2х дней

25. При 6-дневной рабочей неделе продолжительность работы не может превышать:

А. 7 часов

Б. 8 часов

В. 6 часов

Г. 5 часов

26. Начало и окончание рабочего дня предусматривается:

А. В законе России о коллективных договорах

Б. Правилами внутреннего трудового распорядка и графиками сменности

В. В уставе предприятия

Г. В постановлении правительства РФ

27. Ночным считается рабочее время с:

А. с20.00 до 8.00

Б. с18.00 до 6.00

В. с 22.00 до 6.00

Г. с 23.00 до 7.00

28. Для каких работников установлена сокращенная продолжительность рабочего времени и составляет 34 часа в неделю:

А. для учащихся, работающих в летние каникулы в возрасте 14-15 лет

Б. для пенсионеров

В. для инвалидов

Г. для работников в возрасте с 16-18 лет

29. Какой документ является единственным свидетельством о трудовой деятельности работника.

А. Трудовой договор

Б. Трудовая книжка

В. Приказ о приеме на работу

Г. Все выше указанные варианты

30. К источникам трудового права относятся:

А. Только нормативно — правовые акты, которые составляют систему законодательства о труде

Б. Какие — либо нормативно-правовые акты, которые содержат нормы, направленные на регулирование трудовых отношений.

В. Все нормативно — правовые акты, которые содержат нормы поведения работника

Г. Все нормативно-правовые акты, которые регулируют оплату труда.

31. В предмете трудового права центральное место занимают отношения

А. между работниками одной организации

Б. трудовые

В. в области организации труда

32. По общему правилу вступать в трудовое правоотношение в качестве работника можно с

А. шестнадцати лет

Б. восемнадцати лет

В. четырнадцати лет

33. Одними из основных понятий трудового права являются:

А. трудовые отношения, Трудовая дисциплина

б. административная ответственность, трудовой кодекс РФ

в. центр занятости, отдел кадров

33. Ночное время продолжается с:

22 часов до 6 часов;

23 часов до 6 часов;

00 часов до 7 часов.

34. Выполнение работы в качестве наказания за участие в забастовке – это:

Принудительный труд;

Дискриминация труда;

Способ правовой защиты работодателя.

35. Предметом трудового права являются:

Трудовые и иные непосредственно связанные с ними отношения;

Самостоятельная предпринимательская деятельность без найма других работников;

Деловое сотрудничество между организациями.

36. Трудовое право регулирует общественные отношения по:

Материальной ответственности работодателей и работников в области труда;

Внеслужебному времени работников;

Добровольному страхованию работников от несчастных случаев на производстве;

37. Субъектами трудового права не являются:

Граждане, осуществляющие самостоятельную деятельность в сети Интернет (фриланс), без официального оформления;

Трудовые арбитражи;

Профсоюзные организации.

Тест № 38. Принципом трудового права является:

Содействие гражданам в трудоустройстве;

Возмещение вреда, который был причинен работнику на производстве, по собственному усмотрению работодателя;

Недопущение забастовок.

39. Метод правового регулирования в трудовом праве представляет собой:

Совокупность средств и приемов воздействия на предмет трудового права, то есть на трудовые и непосредственно связанные с ними правоотношения;

Совокупность тех направлений, в которых действует трудовое право;

Основное начало, идею, на которых основано упорядочение трудовых отношений.

40. Метод трудового права характеризуется:

Комплексным подходом и тесной связью с предметом трудового права;

Однообразным способом установления прав и обязанностей сторон, которые прописываются исключительно Трудовым кодексом РФ;

Наличие лишь императивных способов регулирования трудовых отношений.

41. Какова минимальная продолжительность обеденного перерыва согласно Трудовому кодексу РФ?

30 минут;

60 минут;

20 минут.

42. Сколько дней может получить работник в качестве дополнительного оплачиваемого отпуска за ненормированный рабочий день?

Не менее трех;

Не менее пяти;

Не менее семи.

43. Что включается в стаж работы, который позволяет работнику уйти в ежегодный основной оплачиваемый отпуск?

Период вынужденного отгула при незаконном увольнении;

Период, когда работник отсутствовал на рабочем месте без уважительных причин;

Время отпуска по уходу за ребенком, не достигшим установленного законом возраста.

44. Какова максимальная доля неденежной формы заработной платы?

20 % от начисленной заработной платы;

10 % от оклада по должности;

30 % от средней заработной платы, начисленной работнику за определенный период.

45.Тест. Что не включается в расчетный листок?

Размер уже произведенных выплат за предыдущие периоды работы;

Размер производимых удержаний из заработной платы за текущий период работы;

Составные части заработной платы.

46. Какова минимальная часть заработной платы, которая должна оставаться у работника после всех удержаний, включая удержания по исполнительным листам и взыскания алиментов на несовершеннолетних детей?

47. Имеет ли право государственный служащий приостановить работу, если ему задерживают заработную плату более 15 дней?

Нет, не имеет;

Да, имеет, если известит руководство в письменной форме;

Да, имеет в любом случае.

48. Как оплачиваются первые два часа сверхурочной работы?

Не менее чем в полуторном размере;

Не менее чем в двойном размере;

Так же, как и основное время.

49. Что в данном случае будет признаваться служебной командировкой?

Производство допроса следователем свидетеля по уголовному делу в другом регионе;

Очередной рейс, в который отправляется бортпроводник;

Перевозка грузов дальнобойщиком.

Источник

Решать задание 24 ЕГЭ по обществознанию 2022-2023 (с ответами). Задание 24 требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения изученных теоретических положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений.

1. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Религия как социальный институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

2. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экологические проблемы современности». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

3. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Научное познание». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

4. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие путей познания мира». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

5. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственное регулирование экономики в условиях рынка». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

6. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Характеристика экономического цикла». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

7. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банковская система». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

8. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Человек на рынке труда». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

9. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общественные блага в рыночной экономике». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

10. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Производство экономических благ». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

11. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банк как финансовый институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

12. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Налоги». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

13. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный контроль». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

14. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государство как центральный институт политической системы». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

15. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Российская Федерация: избирательная система». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

16. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политические институты». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

17. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Правительство Российской Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

18. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Демократия как форма политической организации общества». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

19. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданский процесс». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

20. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Охрана окружающей среды в РФ». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

21. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Основы трудовых правоотношений в РФ». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

22. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Российская Федерация: форма государства». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

Источник

Like this post? Please share to your friends:
  • Сложный план объекты микроэкономики егэ
  • Сложный план общество как динамическая система егэ обществознание
  • Сложный план на тему социальные нормы егэ
  • Сложный план на тему предпринимательство обществознание егэ
  • Сложный план мораль в системе социальных норм егэ