Сложный план сочинения это

Мамонты и тексты — общие моменты

План текста — как скелет, по которому учёные могут восстановить строение тела доисторического животного. Так и читатель по плану текста перед чтением может понять его структуру, а после — вспомнить его содержание. Достигается этот эффект за счёт того, что каждый пункт плана описывается словами, максимально полно раскрывающими содержательную часть абзаца, к которому они относятся.

А каждый такой абзац или параграф, если абзацев несколько, характеризуется логической завершённостью.

Два уровня сложности

В зависимости от того, насколько подробно описывается предмет письменного материала, его план может быть или простым, или сложным.

Простой характеризуется одноуровневой конструкцией, которая содержит не менее двух, но не более пяти пунктов и подходит для схематизации коротких сообщений или небольших рассказов.

Заголовки простой структуры, как правило, описываются с помощью существительных и зависимых слов — других существительных, прилагательных и глаголов.

Пример простого плана на тему «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина:

1. Старик, старуха и Золотая Рыбка.
2. Три желания старухи.
3. Последний каприз царицы.
4. Старик, старуха и разбитое корыто.

Сложный план характеризуется многоуровневой конструкцией, которая может содержать от пяти и более пунктов; каждый пункт может содержать подпункты; последних должно быть не менее двух в одном пункте. Для составления многоуровневой конструкции используется принцип матрёшки — с помощью иерархической схемы наглядно демонстрируется главная идея текста и её составные части.

Сложный план подходит для написания материалов с глубоким уровнем детализации, например, для произведений художественной литературы.

Хрестоматийный для русского языка пример на тему уже знакомой сказки А. С. Пушкина:

• Введение.
• Бедная жизнь старика со старушкой.

1. Кого поймал рыбак?
2. Почему дед отпустил свой улов?
3. Что изменило жизнь стариков?

• Недовольство старухи.

1. Что должен был сделать старик?
2. Кем хотела стать жадная бабка?

• Исчезновение волшебной рыбки.
• Старик, его жена и разбитое корыто.
• Заключение

Как правильно составить план текста

Для того чтобы грамотно написать план, например, классного сочинения, автор должен хорошо владеть предметом, о котором он собирается писать.

В качестве источника информации автор может опираться или на собственный опыт, или на чужой; в последнем случае автору нужно много читать на заданную тему.

Вне зависимости от источника информации, её следует:

1. Изложить в письменном виде;
2. Разделить на абзацы, которые представляют собой самостоятельные смысловые блоки;
3. Задать к каждому блоку вопрос — о чём собственно идёт речь?
4. Перефразировать вопросительное предложение в утвердительное и таким образом придумать для каждого смыслового блока название, отражающее его содержание.

Идеально составленный план при одном взгляде на него должен восстановить в памяти читателя подробное содержание текста любой сложности.

Четыре критерия оценки

План теста должен соответствовать четырём критериям, предназначение которых — помогать авторам как школьных сочинений, так и основательных литературных произведений адекватно оценивать свои работы:

• Первый из критериев — это структурность — она делит тело, например, газетной статьи на абзацы. Последовательная или иерархическая структура абзацев предполагает, что и текст, и его план по структуре совпадают.
• Второй критерий — это ясность формулировки, она предполагает, что названия заголовков выражают законченные мысли.
• Третий критерий — информативность, она позволяет читателю логически ориентироваться в расположении смысловых блоков текста.
• Четвёртый критерий — это последовательность, которая предполагает, что заголовки и подзаголовки не только названы таким образом, чтобы раскрыть их содержательную часть, но и расположены в такой последовательности, которая отражает внутреннюю (художественную, историческую или научную) логику развития сюжета истории целиком.

Пять видов названия рубрик

Заголовок и подзаголовки представляют собой названия пунктов и подпунктов плана. В зависимости от стилистической принадлежности письменного материала, а также от его детализации названия пунктов бывают пяти видов:

1. Вопросные — они состоят из вопросительных слов (кто, что, зачем, почему), ответ на которые содержится в информативной части абзаца. Такие заголовки подходят для коротких новостных статей.
2. Тезисные (они же назывные) — в виде кратко сформулированных мыслей, они выражают смысл блока, к которым относятся. Для тезисных заголовков используются максимум существительных и прилагательных и минимум глаголов.
3. Цитатные — они представляют собой дословные высказывания из абзацев. Это, как правило, цитаты, раскрывающие основные мысли информационных блоков.
4. План — опорная схема — это такие заголовки, которые содержат ключевые слова, описывающие смысловые значения абзацев.
5. Смешанные названия заголовков — они могут содержать виды разных способов описания заголовков. Названия смысловых блоков смешанного плана помогают структурировать текст по уровням: чем больше деталей, тем больше уровней. Заголовки одного уровня могут принадлежать только одному из предыдущих четырёх видов названий.

Использовать смешанные названия можно в качестве рабочей версии, которую в процессе работы над письменным материалом можно редактировать — добавлять и удалять рубрики, и видоизменять их.

Смешанные названия также позволяют автору развернуть перед внутренним взором читателя всю глубину своего письменного шедевра.

Три функции заголовков

План письменного материала состоит из пунктов или рубрик, которым присвоены названия — заголовки, слова для описания которых должны быть подобраны таким образом, чтобы выполнять следующие функции:

1. Организовывать и направлять внимание читателя;
2. Раскрывать структуру текста — определять относительное значение заголовков и подзаголовков, а также место каждого из последних в общей структуре письменного материала;
3. Выполнять функцию справочной карты, с помощью которой в теле, например, лекции ученик должен легко находить искомые смысловые блоки.

Чем логичнее структура текста, и чем точнее названия заголовков, тем автору легче управлять вниманием читателя, а последнему — следить за мыслью автора. Какой сложности выбрать план, зависит от того:

• Следуют ли мысли письменного изложенная одна за другой, без иерархической подчинённости — последовательно;
• Или мысли (в широком смысле — информация) представляют собой составные части одной главной мысли — идейной доминанты текста.

Два типа плана, четыре критерия его оценки на предмет соответствия некоторому идеалу, пять видов заголовков и три функции последних — всё это предназначено, с одной стороны, помогать авторам отделять в теле своих рассказов главное от второстепенного — грамотно составлять планы текстов; а с другой стороны — помогать читателям ориентироваться в изложенной информации и понимать то, о чём пишется.

Слайд 1

Учимся писать сочинение

Слайд 2

Секрет. Если вы хотите написать хорошую работу, необходим план. Ведь сочинение без плана хаотично, не продумано, мысль «бродит по кругу». Значит, нужно научиться правильно, грамотно оформить план. А это не так просто.

Слайд 3

Главное правило!!!!! Составить план сочинения — значит разбить его на фрагменты (части текста), мысленно выделив основные этапы пути, по которым будет развиваться ваша мысль. Каждый такой фрагмент — это микротекст. Каждый микротекст будет соответствовать пункту плана. А вместе – это части одного целого!

Слайд 4

План – это логическая схема текста. В плане мы пользуемся обычно краткими формулировками. План небольшого рассказа может выглядеть примерно так: 1.Неудачное утро 2. Встреча Васи и Серёжи. 3. Рассказ Серёжи 4. Так где же кот? 5. Пропажа найдена! Такой план называется иногда тематическим , каждый его пункт – название темы.

Слайд 5

Простой план Состоит из перечня основных пунктов , в которых отражено то, что говорящий скажет, а пишущий напишет. Такой план может быть тематическим, в этом случае все пункты плана представлены назывными предложениями (существительные) или вопросительными предложениями

Слайд 6

Но что нужно для составления плана? Мы читаем текст. И привычно делим его на важные смысловые части. Для этого мы можем воспользоваться так называемыми микротекстами – абзацами, о которых мы уже говорили. Однако иногда нам приходится объединять несколько абзацев по смыслу, чтобы получилась более крупная смысловая единица. И потом мы даём каждой части заглавие . Это то же самое, что озаглавить текст – мы выделяем для этого самое главное в части. Нужно примерно обобщить всю информацию, которая даётся в этой части текста. И выразить в паре слов.

Слайд 7

Пример простого (тематического) плана. В нём мы просто отобразили основные пункты того, что мы собираемся сказать или написать. Описание моего кота. План. Кот у нас дома. Описание кота, его внешность. Привычки кота. Наш кот лучший!

Слайд 8

Запомним! В качестве названия в план выносятся, как правило, не отдельные слова и не предложения , а развёрнутые словосочетания. Отдельные слова — слишком «узки», конкретны, главную мысль или тему ими передать довольно трудно. Но и сложные предложения не подходят , потому что представляют уже законченную, завершённую мысль. Всё, что хотели сказать, — сказано.

Слайд 9

Но для «взрослых» сочинений простой план не подходит! Любое сочинение состоит из трёх частей. Вступление. Основная часть (включающая несколько подпунктов). Заключение. Но сами слова «вступление», «основная часть», «заключение» не являются названиями пунктов плана. Они не должны быть прописаны в плане. Вступление, как правило, намечает основную мысль, задаёт тон всей работе, вводит в круг рассматриваемых проблем. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.

Слайд 10

Сложный план. Представляет собой более совершенную систему , которая достаточно полно отражает работу автора над текстом и дает читателю ясное преставление о логике и композиции работы. В сложном плане практически каждый пункт имеет подпункты, в которых тема раскрывается более детально.

Слайд 11

Сложный план даёт представление о логике и композиции текста . Почти каждый пункт имеет подпункты , в которых тема раскрывается детально. Например, в первом пункте мы можем указать признаки кота. И историю котов как домашних животных. Описание кота получит такие подпункты: внешние признаки и внутреннее строение. А в привычках мы можем указать, например, мурчание, вражду с пылесосом и любые другие важные для нас пункты.

Слайд 12

Образец сложного плана. I. Кот — интересное животное. II. Занимательные привычки Барсика. 1. Особенности в поведении при игре: 1.1. кот — футболист; 1.2. раб шуршащих пакетов; 1.3. Барсик и коробки. 2. Любимая еда моего кота. 3. «Вредные» привычки пушистого друга: 3.1. диван вместо когтеточки; 3.2. любовь к маминым цветам на подоконнике; 3.3. Барсик и вражда с пылесосом. III. Мой кот — мой лучший «антидепрессант».

Слайд 13

Возможные ошибки. Найдёте? I. Кот — интересное животное. II. Занимательные привычки Барсика. 1. Особенности в поведении при игре: 1.1. кот и пакеты; 1.2. Барсик и бессоница; 1.3. Барсик и его игрушки. 2. Любимая еда моего кота. 3. «Вредные» привычки пушистого друга: 3.1. играет с любимой едой; 3.2. сон на подоконнике; 3.3. мурчание. III. Мой кот — самое интересное животное.

Слайд 14

А вот проводить этап составления плана можно до или после сбора материала. Бывает, что ученик выбрал тему, обозначил границы и сформулировал главную идею, а о чем писать — не представляет. Тогда лучше сначала собрать материал, а потом составить план. Главное, чтобы составление плана не проходило уже после написания сочинения.

Слайд 15

Пробуем составить простой и сложный план про… Вашу школу!!!

Часть учащихся считает, что написать сочинение намного проще, чем решить сложную математическую задачу. Но при написании качественного текста важно правильно составить его структуру.

Что такое сочинение и как составить его план?

Сочинение – это письменная творческая работа, направленная на развитие умения связно излагать мысли и логично строить текст. Выделяют 3 вида сочинений:

• описание;
• повествование (рассказ);
• рассуждение.

Для написания сочинения нужно составить его план и продумать следующие этапы:

• определить тему и жанровую специфику (рассказ, рассуждение, послание, описание и т. д.);
• отталкиваясь от вида текста, определить его структуру;
• подобрать ключевые слова, цитаты, примеры, подходящие к каждому пункту плана.

Сочинение на ЕГЭ и ОГЭ

При подготовке к итоговому сочинению по русскому языку нужно помнить, что методистами уже выработан определенный шаблон его написания:

• при помощи вопросительного предложения либо существительного в родительном падеже вводится проблема, которую следует найти в тексте (например, проблема любви, проблема памяти поколений или «Что такое любовь?», «Почему последующие поколения забывают подвиги своих отцов?»);
• дается небольшой комментарий к этой проблеме и формулируется тезис, который далее будет доказываться;
• приводятся доказательства из художественной литературы и жизненного опыта;
• подводятся итоги своих рассуждений.

Сочинение по произведению

Общий план написания сочинения по рассказу либо по произведению любого другого жанра обычно состоит из 3 пунктов:

• введение;
• тезис;
• основная часть (аргументы, примеры);
• заключение (выводы).

Пример сочинения по произведению

Сочинение по картине

План сочинения по картине выглядит примерно также, только в основной части необходимо отдельно рассказать про особенности изображения:

• введение;
• основная часть (передний план, задний план, центр рассматриваемой картины, техника изображения);
• заключение.

Пример сочинения по картине

Сочинение-рассуждение

План сочинения-рассуждения от предыдущих жанров отличается, что в основной части необходимо привести аргументы – доказательства тезису, вводимому в начале текста.

Пример сочинения-рассуждения

Нужен ли эпиграф?

Эпиграф, отражающий суть темы, является необязательным элементом сочинения. Он может как удачно подчеркнуть достоинства текста, так и испортить общее впечатление от него.

Таким образом, чтобы удачно справиться с написанием красивого, композиционно стройного текста, необходимо составить его схему и четко ее придерживаться.

После того, как вы составите план сочинения, можно приступать к его написанию. Как писать сочинение — читайте здесь.

По ссылке вы можете обратиться за помощью к нашим специалистам по написанию сочинений!

Скачать пример сочинения

Систематизация материалов к сочинению.
Сложный план

Цели: закреплять знания об интерьере;
формировать умения собирать и систематизировать материалы к сочинению; дать
представление о сложном плане; развивать наблюдательность, навыки описания интерьера.

Планируемые результаты: знание термина
интерьер; умения составлять сложный план текста, описывать интерьер.

Ход уроков

Организационный момент

Анализ тестовой работы

III. Проверка домашнего задания

(Обсуждение вопросов по работе над
ошибками.)

IV. самоопределение к деятельности

Что такое интерьер?

Каково происхождение
слова интерьер?

Какие есть типы
интерьера? (Общественный и жилой.)

Какими элементами создаётся интерьер?

Как описать интерьер? Как сделать это
описание интересным? (Ответы детей.)

— Чему мы будем учиться
сегодня на уроке? (Создавши текст — описание интерьера.)

V. Работа по теме уроков

1. Слово учителя

Для начала необходимо понять, о чём мы
хотим писать и дл чего. Если сухо перечислить предметы, находящиеся в помещении,
сочинение не получится — выйдет что-то вроде перечень, отчёта. Любое помещение
вызывает у нас определённые чувства, может нам нравиться, показаться
непривлекательным ни оставить равнодушными. В сочинении как раз и надо выразить
отношение к изображаемому, отношение, которым вы хотите поделиться. Как это сделать? С
помощью выразительных деталей, эпитетов, сравнений, прямой или косвенной
оценки.

2. Работа по учебнику

1. Упр. 180 — чтение, коллективное
обсуждение.
Комментарии

Коридор: циновка, вешалка в коридоре. Комната:

а) паркетный пол;

б) стены — циферблат стенных часов,
календарь, картина в золочёной раме, большое зеркало;

в) потолок — полосы солнечного света на
потолке;

г) окна — трёхстворчатое окно, росточки
цитрусовых в горшках на подоконнике, тюлевые занавески на металлическом
карнизе;

д) мебель — шкаф в углу, полка для книг,
журнальный столик на трёх ножках, большой обеденный стол, красивые мягкие стулья.

Благодаря плану у нас получился каркас
будущего сочинения. Взгляд уже не мечется, а плавно переходит с предмета на
предмет. Теперь можно выделить особо какие-либо выразительные детали интерьера,
например стенные часы, картину, сказать о них подробнее.

На какую тему можно написать сочинение?
Конечно, речь пойдёт о жилом интерьере. Но попробуем перенестись в стены пока
Неизвестной нам квартиры, попытаемся представить, кто может Жить в этом
интерьере. Тогда можно будет конкретизировать тему Сочинения: «У бабушки с
дедушкой», «В гостях у соседей» и т. д.

Систематизация материалов помогает лучше
увидеть и понять Интерьер. Например, обратим внимание на контраст между
маленьким журнальным столиком и большим обеденным столом; отметим, как комнату
делает светлой не только трёхстворчатое окно, но и натёртый до
блеска паркетный пол, и большое зеркало, И полосы солнечного света на потолке.

Вот уже и проступает отношение к
интерьеру, заметен неравнодушный взгляд.

2. Упр. 181 — чтение текста,
коллективное обсуждение сложного плана.

Комментарии

Первый пункт («Вход в горницу») служит
введением. Основ-НИИ часть поделена на подпункты. Уже в их контрастном названии
проглядывается отношение пишущего: небогатая обстановка, впечатления
убогости — наоборот, она подчёркивает выразительность искусных украшений, созданных
руками народных. Последний пункт плана («Народное искусство живёт и
сегодня») обобщает сказанное, делает вывод, т. е. является заключением.

Теперь легко ответить на вопрос: «С
какой целью автор создал это описание?» Ответ содержится в последнем
предложении: автор хотел утвердить мысль о силе традиций, о стремлении народа к
красоте, о том, что народное искусство вечно.

Дополнительный вопрос и комментарии

— Как автор выражает своё
отношение к описываемому интерьеру?

Автор подбирает эмоционально окрашенную,
«тёплую» лексику. «Кленовые сени» напоминают о народной песне «Ах вы, сени, мои
сени…», «горница» — о старине, названия природных материалов {кленовые,
липовые, льняное, деревянная) — о вечной связи человека и природы.
Эпитеты (яркой, чудесные) добавляю! выразительности, показывают
отношение автора к изображаемому. Вывод, сделанный в конце описания, выражает
уважение автора к народным традициям, восхищение жизненной силой народного
искусства.

3. Словарно-орфоэпическая работа

Прочитайте вслух слова, данные в рамках
на с. 103.

Запишите их в орфоэпический словарик,
поставьте ударение.

Составьте словосочетания с этими
словами.

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

(Упр. 182, 183 — обсуждение вопросов и
заданий, написание сочинения.)

VII. Подведение итогов уроков

О чём важно помнить при описании
интерьера?

Как составить сложный план сочинения?

Домашнее задание

Словарная работа

-Часто вам не хватает словарного запаса, чтобы избежать повторов.
Какие лексические средства связи, помогающие нам с этим справиться, вы уже
знаете? (Синонимы)

-Подберите синонимы к словам и запишите их:

Висят (лампы) – прикреплены.

Висит (портрет) – находится, прибит

Висит(доска) – расположена.

Стоит(стол) – находится.

Стоят(парты) – размещены

Стоит(шкаф) – поставлен.

Класс – комната, помещение, кабинет.

Давайте попробуем описать наш кабинет.

Краткое описание.	Развернутое описание.
1.    Кабинет. 2.    Три ряда парт. 3.    Три окна. 4.    Учительский стол. 5.    Классная доска. 6.    Книжные полки. 7.    Стенды.	1.    Светлый небольшой кабинет. 2.    Посередине — три ряда парт. 3.    Напротив дверей — три окна. 4.    На первом ряду — учительский стол. 5.    На стене справа — классная доска. 6.    На стене слева — книжные полки. 7.    Напротив окон — стенды.

Т.о., записав данный перечень, мы с вами составили план нашего
будущего сочинения-описания: краткий и развернутый.

Но ведь таких кабинетов тоже много. Что же еще нужно сделать,
чтобы было более понятно, о каком помещении идет речь? (описать каждый предмет
более подробно)

Построение текста-описания помещения: при описании нужно указывать
предмет и место его нахождения.

Т.о., описание может быть сжатым и подробным. Сжатое описание
напоминает план. Поэтому, чтобы грамотно построить свой текст, нужно для начала
просто перечислить в нужном порядке все предметы в данном помещении.

Знакомство с памяткой “Как работать над
сочинением-описанием помещения”.

Памятка

1.      
Обычно описание интерьера начинается с зачина, в
котором сообщается тема (о чем?) и намечается основная мысль сочинения (что?).

2.      
Создавая собственное высказывание, избегайте
неоправданного повторения одного и того же слова в рядом стоящих предложениях
(стоит, висит, и др.). Эти глаголы можно опустить и воспользоваться
предложениями без глаголов или заменить словами темнеет, виднеется,
блестит, тикает, белеет, нельзя не заметить, бросается в глаза, манит к себе и
др.

3.      
Пользуйтесь разнообразными языковыми средствами для
передачи местоположения предмета: около, рядом с, за ним, напротив,
посередине, в центре, справа от…, налево от…, у окна, над столом, в углу,
слева от…, возле, где-то и др.

4.      
В художественном описании помещения пользуйтесь
словосочетаниями, которые помогут вам изобразить предмет и передать свое
отношение к нему.

5.      
Каждую часть сочинения нужно выделять с помощью
красной строки. Если вы не знаете, как закончить сочинение, перечитайте его
начало, вспомните, ради чего вы писали сочинение, что хотели в нем сказать. Это
поможет вам найти нужную концовку.

Знакомство с памяткой “Как работать над
сочинением-описанием помещения”.

Памятка

1.      
Обычно описание интерьера начинается с зачина, в
котором сообщается тема (о чем?) и намечается основная мысль сочинения (что?).

2.      
Создавая собственное высказывание, избегайте
неоправданного повторения одного и того же слова в рядом стоящих предложениях
(стоит, висит, и др.). Эти глаголы можно опустить и воспользоваться
предложениями без глаголов или заменить словами темнеет, виднеется,
блестит, тикает, белеет, нельзя не заметить, бросается в глаза, манит к себе и
др.

3.      
Пользуйтесь разнообразными языковыми средствами для
передачи местоположения предмета: около, рядом с, за ним, напротив,
посередине, в центре, справа от…, налево от…, у окна, над столом, в углу,
слева от…, возле, где-то и др.

4.      
В художественном описании помещения пользуйтесь
словосочетаниями, которые помогут вам изобразить предмет и передать свое
отношение к нему.

5.      
Каждую часть сочинения нужно выделять с помощью
красной строки. Если вы не знаете, как закончить сочинение, перечитайте его
начало, вспомните, ради чего вы писали сочинение, что хотели в нем сказать. Это
поможет вам найти нужную концовку.

Знакомство с памяткой “Как работать над
сочинением-описанием помещения”.

Памятка

1.      
Обычно описание интерьера начинается с зачина, в
котором сообщается тема (о чем?) и намечается основная мысль сочинения (что?).

2.      
Создавая собственное высказывание, избегайте
неоправданного повторения одного и того же слова в рядом стоящих предложениях
(стоит, висит, и др.). Эти глаголы можно опустить и воспользоваться
предложениями без глаголов или заменить словами темнеет, виднеется,
блестит, тикает, белеет, нельзя не заметить, бросается в глаза, манит к себе и
др.

3.      
Пользуйтесь разнообразными языковыми средствами для
передачи местоположения предмета: около, рядом с, за ним, напротив,
посередине, в центре, справа от…, налево от…, у окна, над столом, в углу,
слева от…, возле, где-то и др.

4.      
В художественном описании помещения пользуйтесь
словосочетаниями, которые помогут вам изобразить предмет и передать свое
отношение к нему.

5.      
Каждую часть сочинения нужно выделять с помощью
красной строки. Если вы не знаете, как закончить сочинение, перечитайте его
начало, вспомните, ради чего вы писали сочинение, что хотели в нем сказать. Это
поможет вам найти нужную концовку.

План
1) просторный большой кабинет
2) его назначение
3)чем он мне нравиться
а) окна
б) стены
г) пол
4)как нужно беречь кабинет

кабинет математики.
     Это просторный большой
кабинет размером примерно  10Х20. Он  яркой окраски, в нём есть узоры
и многое другое.
     Назначение этого кабинета
рассадить детей по партам, дать им знания, чтобы они входя в этот кабинет могли
чувствовать себя комфортно.
     Мне нравится что в этом
кабинете большие окна, широкие и красочные стены, и главное не скользкий пол.
     В кабинете нельзя рисовать
на партах, двигать их, заходить без разрешения учителя и т. п.

  Наш кабинет.

    Наш класс
находится на втором этаже школы.

    Это кабинет
биологии. Он  просторный, светлый, теплый. В классе два больших окна, на подоконниках
– цветы в горшках. Окна  выходят на улицу, по которой ходят люди и ездят
машины. Пол покрыт коричневым линолеумом. Стены выкрашены желтой краской. Кроме
парт и учительского стола, вдоль стены стоит длинный светлый шкаф, в котором
 хранятся книги, таблицы, учебные пособия, муляжи и гербарии.  Все
это так интересно!

    Мы всегда
поддерживаем  чистоту и порядок в своем классе: каждый день моем полы,
вытираем пыль, поливаем цветы . Этот  кабинет самый уютный в школе, так
что нам повезло, что он наш. 

Я
учусь в школе №25 города Севастополя. Наш класс занимает 15-й кабинет. Он
находится на втором этаже, в конце школьного коридора, рядом с кабинетом
истории и компьютерным классом.

Наша
классная комната является большой и просторной. В кабинете 3 окна, выходящие на
южную сторону: именно поэтому в нем всегда тепло и солнечно.

На
потолке в 2 ряда висят светильники: учительница включает их, когда на улице
пасмурная погода.

На
полу в 3 ряда стоят школьные парты из светлой сосны. Цвет парт очень
гармонирует со цветом пола и стен, которые также окрашены краской теплого
бежевого оттенка. На стенах кабинета веселые картинки и памятки, которые
помогают нам в случае необходимости вспомнить формулы и правила русского языка.

Возле
окошка стоит стол нашей учительницы, за которым она проверяет тетрадки.

Прямо
перед нами — две доски, одна обычная, меловая, а вторая электронная, возле
которых учитель объясняет нам учебный материал.

Подоконники
украшены множеством комнатных растений, которые на большой перемене поливают дежурные.

Я
очень люблю свою классную комнату, ведь в ней так светло, а ее привычная
обстановка настраивает на учебный лад.

1) Наш класс – кабинет физики

2) Описание класса

а) Описание окон

б) Описание стен

в) Портреты и высказывания про физику
 

г) Лаборантская

д) Парты

е)Стол учителя

ж) Доска

з) График дежурств

3) Наш класс — любимый

Мой класс  — это кабинет физики, где
проходят наши уроки по физике и классные часы. Там мы вместе с нашим классным
руководителем постигаем основы физики.

     Наш класс просторный и светлый. В
нашем классе большие и высокие окна. На них висят недорогие, но красивые
занавески. На потолке висят лампы, которые излучают мягкий, рассеянный свет.
Потолок побелен, а стены выкрашены красивой, голубой краской.  На задней
стене висят портреты известных физиков, которые своими открытиями улучшили
жизнь человечества: Исаак Ньютон, Альберт Энштейн, Майкл Фарадей, Нильс Бор.
Сбоку на стене мы можем прочитать высказывания про физику. Под ними в
стеклянном шкафу стоят физические приборы. Наш класс соединён дверью с
лаборантской, где хранятся остальные приборы и приспособления для опытов,
которые нам показывают на уроках. В классе много парт, которые стоят в три
ряда. Все любят, конечно, садиться у окна, ведь туда можно всегда посмотреть.
Учительский стол очень большой, туда ставят приборы для проведения опытов.
Школьная доска наша всегда чистая, за ней следят все ребята.  На стене
также висит наш график дежурства по классу, который мы должны содержать в
чистоте и порядке.  

    Все мы любим наш класс, такой уютный и
гостеприимный, любим в нём заниматься. Даже во время перемены  мы любим
находиться в нашем классе.

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

Разберем несколько упражнений, которые помогут составить план для сочинения.

Текст№1

Посмотрите на ключевые слова, которые вы будете использовать при составлении сочинения, а также обратите внимание на план их сбора. Подумайте, на какие темы можно написать сочинение? К каждому пункту плана выберите и запишите то, что необходимо.

План:

1. Коридор.
2. Комната:

• пол;
• стены;
• потолок;
• окна;
• мебель.

Материалы к сочинению:

Большой шкаф, двухстворчатое окно, гардеробная, вешалка для верхней одежды, горшок с цветами, полка для книг, циферблат настенных часов, картина в рамке золотого цвета, календарь, синие занавески на железном карнизе, круглое зеркало, большой обеденный стол, полосы солнечного света на потолке, красивые деревянные стулья, маленький журнальный столик на четырех ножках, линолеум на полу.

Текст №2

Теперь ознакомьтесь со следующим текстом. Прочитайте план, составленный для этого текста. Разделите его на три части (абзацы).

В старинной северной избе.

План:

1. Вход в горницу.
2. Просторная и красивая горница:

• Простое убранство комнаты;
• Красивые необычные украшения.

1. Народное искусство до сих пор живет.

Большое крыльцо со ступенями. Из узких сеней мы попадаем в просторную горницу. Вокруг стоят липовые лавки, большую площадь комнату заняла печь. Рядом с печью висит на крючке тонкое полотенце бордового цвета. Вся обстановка создана руками хозяйки и хозяина. Каждый предмет украшен ими резьбой по дереву, красочной росписью или вышивкой на ткани. На столе расположены ковши-лебеди и деревянная солонка в форме уточки. Народное искусство русского народа до сих пор живет в наших домах и сердцах.