Служить нести исполнять службу егэ

Презентации являются хорошим подспорьем для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Задания, используемые в презентациях, соответствуют демоверсии ФИПИ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Подготовка к ЕГЭ 2023

Слайд 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Археологи обнаруживают остатки древних поселений, раскапывают старые захоронения, находят там различные вещи, которые служили когда-то людям. <…> вещи реальны, конкретны, их можно пощупать, осмотреть, изучить. А где «копать» лингвисту? Правда, у лингвиста есть древние рукописи. Но письменность возникла сравнительно недавно, а как проникнуть сквозь тьму веков, заглянуть в те времена, когда люди не имели письменности (во всяком случае нам о ней ничего не известно)? Если нет прямых свидетельств, то, возможно, есть косвенные… Взрослый человек может представить, как он говорил в детстве, наблюдая других детей. А что если сравнивать разные языки? Ведь известно, что во многих из них есть общие черты, они могут быть близкими родственниками (как, например, русский и украинский) или дальними (санскрит — язык Древней Индии и английский). Ученые открыли даже родственные связи между отдельными семьями — семьей славянских языков (русский, польский, болгарский и др.), семьей романских (французский, итальянский, испанский и др.). Как распределяются по родам слова других языков? Как употребляются эти слова? Естественно, что ответы на эти вопросы скорее всего могли дать языки, менее других подвергшиеся позднейшим изменениям. Поэтому ученые и заинтересовались самыми древними из известных нам языков.

Слайд 3

ЗАДАНИЕ 1 Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.

Слайд 4

ЗАДАНИЕ 2 В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЯЗЫ́К. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. 2) СЛУЖИТЬ. Нести, исполнять службу. 3) СЕМЬЯ. Группа родственных языков. 4) ВЕЩЬ. Нечто, обстоятельство, явление. 5) КОПАТЬ. Отваливая землю, доставать, извлекать.

Слайд 5

ЗАДАНИЕ 3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. В тексте используется разговорное слово («копать») и риторические вопросы (А что если сравнивать разные языки? Как распределяются по родам слова других языков? Как употребляются эти слова?). Цель автора текста: убедить читателя в необходимости изучать русский язык. Текст предназначен для неспециалистов (учащихся старших классов). Об этом можно судить по использованию облегчающих восприятие текста приемов аналогии (между профессиональной деятельностью археологов и лингвистов), сравнения действий историка языка с действиями взрослых, желающих узнать свое речевое поведение в детстве на основе наблюдений над действиями детей. Текст относится к научному стилю речи, так как в нем присутствуют языковые средства, характерные для данного стиля. К лексическим средствам относятся термины (лингвист, письменность, санскрит, семья славянских языков, романских языков). К морфологическим особенностям можно отнести употребление глаголов в «настоящем вневременном» значении (обнаруживают, раскапывают, находят, распределяются, употребляются). К синтаксическим особенностям относится использование составных именных сказуемых (вещи реальны, конкретны). Наряду с характерными особенностями художественного стиля (отвлеченность; обобщенность; подчеркнутая логичность; точность), текст отличается сдержанной эмоциональностью, экспрессией, обусловленной желанием воздействовать на адресата, заинтересовать его.

Слайд 6

ЗАДАНИЕ 4 Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) вероисповЕдание 2) мозАичный 3) обогнАла 4) обострЁнный 5) зАсветло

Слайд 7

ЗАДАНИЕ 5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В маникюрных салонах популярной услугой стало НАРАЩИВАНИЕ ногтей. При покупке компьютера всегда выдают ГАРАНТИРОВАННЫЙ талон на случай поломки. АДРЕСАНТ отправил ценную бандероль. От переводчиков требовалось не переходить тонкую ДИПЛОМАТИЧЕСКУЮ грань. Перед входом в ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ собор росла целая роща африканских пальм. Снаружи хлынула застоявшаяся ДОЖДЕВАЯ вода.

Слайд 8

ЗАДАНИЕ 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Как и сегодня, даже в самой глубокой древности движения рук, мимика лица только сопутствовали речи, были ее верными, но скромными помощниками.

Слайд 9

ЗАДАНИЕ 7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Пара САПОГ Опытные ПРОФЕССОРА Более СЕМИСТА учащихся Гораздо КРАСИВЕЕ ЛЯГ на пол

Слайд 10

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) Нарушение построения предложения с деепричастным оборотом В) Ошибки в построении предложения с однородными членами Г) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) Нарушение в построении предложения с косвенной речью 1) Благодаря разливов рек движение остановлено. 2) Прочитав интересную книгу, я посоветовал ее другу. 3) Она со злостью набрала на клавиатуре электронный адрес, указанный в справочнике. 4) У меня возник вопрос, посмотрев кино. 5) На заводе было установлено 121 счетчик и 11 измерителей. 6) Рубаху и костюм, поместив их в чехол, я уложил на заднее сиденье, решив, что переоденусь по приезде на место. 7) Автор сочувствует и даже славит Игоря. 8) Антон спросил, кто поедет со мной на горнолыжную базу. 9) В романе «Поиск предназначения» есть прямые отсылки к этому событию в жизни.

Слайд 11

ЗАДАНИЕ 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. подг ..рать, водор .. сли , ок ..сел (на один глаз) прекл .. нение , ур .. внение , г.. ризонтальный пл .. вец , прил .. гательное , заск .. чить подст ..лить, соб..рать , инт .. ллигентный к.. морка , утв .. рь , выр ..стать

Слайд 12

ЗАДАНИЕ 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов . бе ..шумный, и..сушить , ра ..путать пр..забавный , пр .. городный (киоск), пр..бить (доску) ..делать (уроки), ра ..чертить, бе .. заботный пр..ехать (домой), пр. глушить, пр .. брежный д..ехать , пр..дать (в магазине), з..петь

Слайд 13

ЗАДАНИЕ 11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. владел..ц , нищ.. нка , потч .. вать засе .. нный , леле .. мый , горшоч ..к кузнеч ..к, пугов .. ца , протал .. нка продл .. вать , ре.. ть , масл .. ные (блины) искат ..ль, сирен..вый , увид .. нный

Слайд 14

ЗАДАНИЕ 12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. (они) кол..т , се.. щий застел .. нный , увид .. ть слыш .. мый , выгор .. вший движ .. щий , бре .. щий закле .. нный , чита .. мый

Слайд 15

ЗАДАНИЕ 13 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Вы вовсе (НЕ) ДОБРЫЙ человек, как пытаются внушить мне многие. (НЕ) УВИДЕВ в нем признаков сожаления, он обрушил на него ещё один взрыв ярости. Напрасно искали они металлическую коробочку, в которой лежала еще никем (НЕ) ПРОЧИТАННАЯ телеграмма. И по ту и по другую сторону тут был лес, правда густой, тёмный, (НЕ) КРАСИВЫЙ. Ты знаешь, я (НЕ) МОГУ тебе пока объяснить.

Слайд 16

ЗАДАНИЕ 14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Она сложила узлы и (В)ТЕЧЕНИЕ дня переволокла один за другим в новое жилище, ЧТО(БЫ) начать новую жизнь. Но, может, (ПО)ТОМУ и не выдержал, что был самым сильным, (ОТ)ТОГО и надорвался. Бабушка наверняка осудила бы взрослого Колюню (ЗА)ТО, что ни в каких голосованиях её внук В)СИЛУ своей лени не участвовал. Просто я узнал об устройстве мира ЧТО(ТО) такое, что мне не понравилось, ПО(ТОМУ) что ужасало. Пчёлка (ТОТ)ЧАС полетела на этот запах, и по запаху нашла (светло)розовый кустик травы душицы.

Слайд 17

ЗАДАНИЕ 15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В утре(1)ем воздухе стоял запах дымка от разожже (2)ой на кухне печки, раздавалось звонкое петуши (3) ое пение, далекий лай собак, печальный звон колокольчиков, если в то ветре(4) ое время года на пастбище гнали коз.

Слайд 18

ЗАДАНИЕ 16 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Над нами теперь торжественно шумели темно-зелеными вершинами красивые стройные кедры. Я запутался в поводках упал и они разбежались. Пастуший сезон кончился и пастух был озабочен поисками работы на зиму. Безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы. Пушкинские рисунки намного превосходят в свободе и живости иллюстрации его современников.

Слайд 19

ЗАДАНИЕ 17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). В это время из-за высоты (1) находившейся в полверсте (2) от крепости (3) показались новые (4) конные толпы, и вскоре вся степь усеялась множеством людей (5) вооруженных копьями и сайдаками.

Слайд 20

ЗАДАНИЕ 18 Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (- ые ). По мнению моей мамы (1) такое поведение (2) будто бы (3) говорит о том, что они ещё абсолютные дети, потому что (4) как утверждает мама (5) ни один взрослый человек никогда не захочет (6) казаться (7) старше своего возраста.

Слайд 21

ЗАДАНИЕ 19 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). Как только занималась заря (1) и как только (2) двери заводили свой разноголосый концерт (3) старички уже сидели за столами (4) и пили кофе.

Слайд 22

ЗАДАНИЕ 20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (- ые ). Удивительно (1) что (2) когда кто-нибудь из ребят ошибался в интонации (3) или неправильно произносил слово (4) я с ничем не оправданным нахальством старался переглянуться с Евгением Дмитриевичем (5) хотя за всю свою жизнь только один раз был в театре (6) где мне больше всего понравилась ловко изображённая при помощи световых эффектов мчащаяся машина.

Слайд 23

ЗАДАНИЕ 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3)На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана . (5)Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6)Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7)По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8)Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9)Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия.

Слайд 24

(1) Было бы относительно просто, если бы можно было врага определять, скажем, в виде ядерного реактора или в виде ядерной энергетики. (2)Но это не так. (3)И даже если мы откажемся от этого технического способа и заменим его другим — то не будет о’кей . (4)Будет хуже. (5)Вот ведь какая вещь. (6)Потому что враг не в технике. (7)Не в типе самолета, не в типе реактора атомного, не в виде энергетики. (8)Если крупномасштабно смотреть на эту проблему, основной враг — это сам способ создания и проведения энергетических или технических процессов, зависящих от человека. (9)Самое важное — человеческий фактор. (10)Если раньше мы смотрели на технику безопасности как на способ защиты человека от воздействия на него машин или каких-то вредных факторов, то сейчас возникла другая ситуация. (11)Сегодня нужно технику защищать от человека. (12)В самом деле, от человека, в руках которого сосредоточены потрясающие мощности. (13)Защищать от человека в любом смысле: от ошибок конструктора, от ошибок проектанта, от ошибок оператора, ведущего этот процесс. (14)А это уже совсем иная философия. (15)Невозможно, неправильно и глупо отказываться от достижений человеческого гения. (16)Отказываться от развития атомной энергетики, химической промышленности или еще от чего-то. (17)Это не нужно. (18)А нужно сделать две вещи: во-первых, правильно понимать воздействие таких серьезных новых машин и видов техники на окружающую среду и, во-вторых, разработать систему взаимодействия человека с машиной. (19)Это проблема не лично человека, работающего с такой машиной, а это гораздо более общая и важная проблема. (20)Ведь при таком взаимодействии могут возникнуть серьезные катастрофы, неприятности от недосмотра, глупости, от неправильных действий.

Слайд 25

(21)Сейчас нам нужно отыскать оптимум системы… (22)При этом надо создавать защитные барьеры, насколько это возможно, и на случай, когда и человек будет ошибаться, и машины окажутся ненадежными… (23)Все мы видим, как говорится, невооруженным глазом, что на всех этапах создания техники у нас есть некоторая недоработанность , неряшливость, что ли. (24)На всех этапах от создания до эксплуатации… (25)Я все время думаю: почему это происходит? (26)И, знаете, прихожу к парадоксальному выводу…: что это оттого, что мы сильно увлеклись техникой. (27)Прагматически, голой техникой. (28)Это охватывает многие вопросы, не только безопасности. (29)Давайте задумаемся: почему в те времена, когда мы были гораздо беднее и была гораздо более сложная обстановка, почему сумели за исторически ничтожный срок в 30-е, 40-е, 50-е годы — поразить весь мир темпом создания новых видов техники и качеством славились ?.. (30)Что же случилось, почему ? (31)Первая попытка — объяснить это какими-то субъективными, организационными факторами. (32)Но это не очень серьезно. (33)Мы могучий народ, и огромный у нас потенциал заложен. (34)И каждый руководитель, и каждая организационная система на каком-то историческом отрезке использовала и удачные решения, и провальные, но не могли же они так сильно повлиять. (35)И я пришел к такому парадоксальному выводу: та техника, которой наш народ гордится, которая финишировала полетом Гагарина, была создана людьми, стоявшими на плечах Толстого и Достоевского…

Слайд 26

(36)Люди, создававшие тогда технику, были воспитаны на величайших гуманитарных идеях. (37)На прекрасной литературе. (38)На высоком искусстве. (39)На прекрасном и правильном нравственном чувстве. (40)И на яркой политической идее построения нового общества, на той идее, что это общество является самым передовым. (41)Это высокое нравственное чувство было заложено во всем: в отношении их друг с другом, отношении к человеку, к технике, к своим обязанностям. (42)Все это было заложено в воспитании тех людей. (43)И техника была для них лишь способом выражения нравственных качеств, заложенных в них. (44)Они выражали свою мораль в технике. (45)Относились к создаваемой и эксплуатируемой технике так, как их учили относиться ко всему в жизни Пушкин, Толстой, Чехов. (46)А вот в следующих поколениях, пришедших на смену, многие инженеры стоят на плечах «технарей», видят только техническую сторону дела. (47)Но если кто-то воспитан только на технических идеях, он может лишь тиражировать технику, совершенствовать ее, но не может создавать нечто качественно новое, ответственное. (48)Мне кажется, что общим ключом ко всему происходящему является то, что долгое время игнорировалась роль нравственного начала — роль истории нашей культуры — а ведь это одна цепочка. (49)Все это, собственно, и привело к тому, что часть людей на своих постах могла поступать недостаточно ответственно.

Слайд 27

(50)Но даже один, плохо работая, создает в цепочке слабое звено, и она рвется… (51)Низкий технический уровень, низкий уровень ответственности этих людей — это не причина, а следствие. (52)Следствие их низкого нравственного уровня. (53)Обычно понимают так: ага, безнравственный человек — это тот, который позволяет себе брать взятки, например. (54)Но это крайний случай. (55)А разве нравствен человек, который не хочет свой чертеж сделать лучше, не хочет сидеть по ночам, мучиться, не хочет искать более совершенные решения ? (56)Человек, который говорит: «Зачем напрягаться, если можно сделать такое решение, которое профессионально вроде бы кажется нормальным, хотя не является оптимальным, не является наилучшим». (57)И вот начался процесс распространения технической отсталости. (58)Мы ни с чем не справимся, если не восстановим нравственного отношения к выполняемой работе , какой бы она ни была, медицинская или химическая, или реакторная работа, или биологическая. (59)Надо восстановить чувство ответственности, критичности, чувство нового… (60)А как это сделать ? (61)Увеличивать или уменьшать долю тех или иных предметов? (62)Я не знаю. (63)Но я уверен, что в школу надо приводить интересных людей. (64)Ведь Россия всегда была сильна тем, что учитель — это человек, который в нравственном отношении чаще всего является идеалом для своих учеников. (65)И еще хочу сказать о неделимости общей и технической культуры. (66)Это неделимые вещи. (67)Если вы кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание — это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (68)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (69)Мы тогда станем беспомощным обществом. (70)Возникает естественный вопрос, вопрос гармонии.

Слайд 28

ЗАДАНИЕ 22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1.Общая культура и техническая культура — это совершенно не связанные между собой вещи. 2.Мы станем беспомощными, если забудем про технику. 3.Человечество необходимо защищать от техники. 4.В 30-е — 50-е годы наша страна поразила весь мир темпом создания новых видов техники, поскольку та техника создавалась людьми, воспитанными на величайших гуманитарных идеях. 5.Необходимо отказаться от развития атомной энергетики.

Слайд 29

ЗАДАНИЕ 23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1.Предложение 6 указывает на причину того, о чем говорится в предложении 3. 2.В предложении 56 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 55 3.В предложениях 48-52 представлено рассуждение. 4.В предложениях 41-47 представлено повествование. 5.Предложение 13 раскрывает, поясняет содержание предложения 11.

Слайд 30

ЗАДАНИЕ 24 Из предложений 33-37 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Слайд 31

ЗАДАНИЕ 25 Среди предложений 15-20 найдите найдите такое (- ие ), которое (- ые ) связано (-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора и сочинительного союза. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (- ий ).

Слайд 32

В своих рассуждениях В. Легасов часто использует такой стилистический прием, как (А)______, («защищать» в предложениях 11,13; «отказываться» в предложениях 15-16), чтобы добиться последовательности и логичности текста. О писывая влияние культуры на ученых, автор прибегает к использованию тропа (Б)_______(«величайших», «прекрасной»), что, безусловно, придает выразительности его размышлениями. эпитет Ч тобы повысить внимание читателя к проблеме и усилить выразительность текста, автор использует синтаксическое средство (В)_______ в предложениях 29-30, 55. В размышлениях В. Легасова можно часто встретить синтаксическое средство (Г)_____ (в предложениях 6-7, 31-32, 36-40), что помогает усилить экспрессивность речи и эмоциональный эффект от прочитанного. Список терминов: Сравнение Парцелляция Эпитет метафора Риторический вопрос Лексический повтор Антитеза Синекдоха Фразеологизм

Слайд 33

ЗАДАНИЕ 27 Напишите сочинение по прочитанному тексту. С формулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. П рокомментируйте сформулированную проблему. В ключите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста , которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 34

Ответы 1. Эти 2. 12 3. 134 4. 145 5. гарантийный 6. лица 7. семисот 8. 54718 9. 15 10. 14 11. 135 12. 125 13. некрасивый 14. потомуоттого 15. 12 16. 134 17. 135 18. 145 19. 3 20. 12456 21. 15 или 49 22. 24 23. 135 24. удачныепровальные 25. 18 26. 6352

Слайд 35

Какие люди двигают технический прогресс? Этим вопросом задается советский ученый В. Легасов , автор предложенного для анализа текста. Чтобы ответить на этот вопрос, автор описывает людей прошлого поколения, создавших технику и технологии, которыми мы гордимся. В. Легасов пишет о том, что те люди были «воспитаны на величайших гуманитарных идеях. На прекрасной литературе. На высоком искусстве». Поэтому уровень их культуры и высокое нравственное чувство находило отражение в отношении к технике. Они старались все делать хорошо, не допускать ошибок, ответственно подходили даже к мелочам. Автор подводит нас к мысли о том, что передовое общество построено на нравственных качествах людей. Передовому обществу прошлого автор текста противопоставляет следующие поколения, культура и нравственность которых сильно отличаются. В. Легасов пишет, что новое поколение воспитано иначе и видит «только техническую сторону дела». Это значительно замедляет технический прогресс, потому что такие люди могут лишь «тиражировать технику, совершенствовать ее», но не могут создавать что-то новое. Автор прослеживает прямую связь между нравственным воспитанием и техническим прогрессом. Низкий нравственный уровень ведет к безответственности людей, которые не стараются найти лучшие решения. Что происходит с обществом в итоге? Оно останавливается в развитии. Эти два примера очень важны для понимания проблемы: сравнивая разные поколения людей, автор показывает, как сильно культура и нравственность влияет на развитие общества, в том числе на технический прогресс.

Слайд 36

Автор считает, что прогресс двигают высоконравственные люди, культура и воспитание которых заставляет относиться к технике ответственно. Они вкладывают в свою работу не только технические знания, но и чувство «критичности, чувство нового». Я согласен с мнением автора. Высокий нравственный уровень человека заставляет его думать, искать новые решения, перепроверять свою работу, понимая, как много от него зависит. Он не делает работу механически, а вкладывает в каждый свой проект часть себя. Мое мнение подтверждает мировая история. Как люди перешли от плуга к тракторам? Как лошадиная тяга сменилась на автомобиль? Как появился первый аппарат, способный поднять человека в небо? Ответ прост – за каждым из этих технических прорывов стоит человек с высоким уровнем нравственности, ответственный и скрупулёзный. Таким образом, технический прогресс невозможен без нравственного отношения людей к своей работе.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ №3

Слайд 4

Задание 12 1.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (стена) завеш .. нная (картинами), выкач .. нная (вода) 2) дремл ..т (они), (они) глад..т 3) засыпл ..т (они), пол.. щий (огород) 4) помн .. щий , выслуш .. нное 5) клокоч .. щий , увеш .. нная (орденами) 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) помн ..т, очаров .. нные 2) труд.. тся (сотрудник), верт .. тся (Земля) 3) (ребёнок) боле..т , обрета .. мый 4) волну.. щаяся , приглаша .. мый гость 5) крас ..т, пиш ..т

Слайд 5

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) располож .. нная , замета..мая 2) верт .. тся , сожале ..т 3) плыв..т (баржи), вид..т (глаза) 4) терп .. щие , кол.. щие 5) вынес.. нный , страда..т (он) 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) они улучш ..т, смеш .. нные (чувства) 2) они сдерж ..т, выкруч .. нный 3) они противореч ..т, ремонтиру ..мая (машина) 4) он перевяж ..т, угнета .. мый 5) он выдерж ..т, подстёгива .. мый

Слайд 6

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) плач.. щий , скач .. щий 2) (он) выдерж ..т, (он) подытож ..т 3) тревож .. щийся , получ .. нный 4) ропщ ..т, (фермер) корм..т 5) люб.. щая , пиш .. щий 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дремл .. щий , (он) обижа ..т 2) кача .. щий , скуча .. щий 3)(он) терп ..т, завис.. щий 4) (кактус) кол.. тся , (он) засоря ..т 5) ма .. щийся , завива .. мый

Слайд 7

1 13 2 23 3 15 4 14 ПРОВЕРКА

Слайд 8

С глаголами и деепричастиями с приставкой НЕДО в значении недостаточности действия, несоответствия норме. Недобрать тетрадей, недоварить картофель, недовернуть гайку, и все производные слова (недосол, недовес и т.д ) !!! Не доехать – здесь значение не закончить действие, пишем раздельно.

Слайд 9

1. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов. Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея. Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи. В рассказе И. С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ. (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А. П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.

Слайд 10

2. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ЖЕЛАВШИЙ обидеть других, он всегда очень тщательно подбирал слова перед тем, как высказать критическое замечание. Оля (НЕ)ДЫША, с замиранием сердца смотрела на величавый закат. Гости, как ни странно, были ничуть (НЕ)СМУЩЕНЫ этим неловким разговором. Это была, стоит отметить, в высшей степени (НЕ)ПРОСТАЯ для всех нас задача. Отец объяснял внезапную ссору (НЕ)ЧЕМ иным, как вспыльчивостью моей матери.

Слайд 11

3. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Постановка, несмотря на всеобщее восхищение, мне показалась ничем (НЕ)ПРИМЕЧАТЕЛЬНОЙ, даже скучной. Молчание длилось очень (НЕ)ДОЛГО, однако нам обоим оно было тягостно. Лампа горела тускло — (НЕ)ЯРЧЕ свечи. Друзья, (НЕ)ОБРАТИВШИЕ внимания на появление Толика, продолжали спорить о способах доказательства теоремы. Наташа появилась на пороге моего дома внезапно — в тот момент, когда я была (НЕ)ГОТОВА к приёму гостей.

Слайд 12

4. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Механизм замка, до сих пор (НЕ)СМАЗАННЫЙ, угрожающе скрежетал. За пять лет я скопил (НЕ)МЕНЬШЕ сотни редких монет. (НЕ)ОБРАТИВ никакого внимания на предостережения синоптиков, Валик вышел из дома без зонтика. Карточка, что была вложена в цветы, оказалась (НЕ)ПОДПИСАНА. Рукопожатие было (НЕ)ДОЛГОЕ, но крепкое.

Слайд 13

1 Невнятный 2 Непростая 3 Недолго 4 Недолгое ПРОВЕРКА

Слайд 14

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. О человеке, личность которого приобрела символическое значение, принято при конце его жизни говорить, что вместе с ним уходит эпоха. Решусь сказать несколько иначе: с Дмитрием Сергеевичем Лихачёвым от нас уходит невосстановимый культурный тип. Увы, таких людей, вероятно, мы больше не увидим. В нём жила память прежде всего о том, что он успел застать и увидеть в самом конкретном и простом биографическом смысле. Им была прожита с сознательно зорким вниманием долгая жизнь … катаклизмов сменявших друг друга эпох: никогда не забуду, как в пору «перестройки» он при встрече сказал мне, что узнаёт в том, как разительно у людей вдруг переменились лица, опыт, уже пережитый им в отрочестве, в роковом 1917 году, и потому ждёт в самом близком будущем самых основательных перемен. Ну часто ли нам в те дни приходилось разговаривать с носителем живой и осознанной памяти о событиях, положивших более семидесяти лет тому назад начало циклу, который тогда как раз подходил к концу? В чьей ещё индивидуальной памяти круг сомкнулся так осязаемо? Здесь перед нами редкий случай, когда сама по себе продолжительность жизни из простого биографического обстоятельства претворяется в особый шанс для мысли. Неслучайно в прежние времена, непохожие на наши, принято было говорить о мудрости седин, о сокровищнице опыта. (По С.С. Аверинцеву)

Слайд 15

1. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Цель автора – сообщить научную информацию, для этого в тексте широко используются термины (личность, катаклизмов, «перестройки»). 2) Наряду с метафорами (уходит эпоха, о мудрости седин, о сокровищнице опыта) в тексте употребляются эпитеты (невосстановимый культурный тип, с зорким вниманием, в роковом 1917 году), что даёт возможность читателю понять, почему автора интересует личность Д.С. Лихачёва. 3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: вопросительные предложения, причастные обороты, сложные предложения с различными видами связи. 4) Автор, знакомя читателей с личностью Д.С. Лихачёва, отказывается от эмоционально-оценочной лексики. Для точности и объективности информации об учёном используется только нейтральная лексика. 5) Текст относится к публицистическому стилю речи, его цели ‒ поделиться с читателями общественно значимой информацией, показать роль учёного в сохранении культурной памяти, традиций в России.

Слайд 16

2. Самостоятельно подберите производный предлог , который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот производный предлог.

Слайд 17

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом (1) абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. КУЛЬТУРНЫЙ, — ая , — ое ; — рен , — рна . 1) Связанный с совокупностью производственных, общественных достижений людей. К. уровень населения. 2) Находящийся на высоком уровне культуры, соответствующий ему. К. человек. Культурное общество. 3) полн. ф. Относящийся к просветительной, интеллектуальной деятельности. Культурные связи. Культурная работа ( культурнопросветительная ). 4) полн. ф. Обработанный, возделанный, выращенный человеком, не дикий. К. слой земли (со следами деятельности человека; спец.).

Слайд 18

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. прибЫло откУпорить красИвее мозаИчный вернА

Слайд 19

5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ способ литья дал возможность уменьшить расходы на производство. В СЛОВАРНОМ составе языка, представляющем собой систему разных лексико-семантических разрядов или рядов слов, не все элементы одинаково подвижны и чувствительны к изменениям. В пословицах и поговорках отражается ВЕКОВОЙ опыт народа. Стены и потолок коридора были высечены в сплошной КАМЕННОЙ глыбе. Огромная витрина магазина сладостей всегда была ПОПУЛЯРНА у местных ребятишек.

Слайд 20

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Я решил ознакомиться с полным прейскурантом цен на продукцию фабрики.

Слайд 21

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. он более МОЛОЖЕ после БУДНЕЙ нет СВЕЧЕЙ пять ОЛАДИЙ ИХ тетрадей

Слайд 22

8. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 1) В жизни каждого человека как бывают успехи, так и неудачи. 2) Осмотрев аппарат, стала ясна причина неполадок. 3) Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена». 4) Те, кто увлекается дизайном одежды, оценит новую коллекцию модельера. 5) Благодаря усердия и усидчивости ученик справлялся с самыми трудными заданиями. 6) Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом решения «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке. 7) Языковую норму, закрепляющую только один вариант употребления как правильный, называют обязательной. 8) Проанализировав факты, можно выдвинуть определённую гипотезу. 9) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор «Словаря современного русского языка».

Слайд 23

9 . Укажите все варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) росток, положиться, торопливый 2) укрощать, понимание, творить 3) облагать (налогом), целлофановый, размахнуться 4) шелестеть, отторгать, напрягаясь 5) роскошный, теоретический, (ранняя) седина

Слайд 24

10. Укажите все варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) нед .. верчивый , п..дорожник , нен .. глядный 2) пр..мета , непр ..годный, пр..стройка 3) и..брать , и..желта -красный, бе .. вестный 4) супер.. гра , от.. мённое (прилагательное), раз.. грать 5) с..язвить , в..юга , ад.. ютант

Слайд 25

Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. горош .. нка , масл .. це 2) передёрг .. вая , заносч ..вый 3) подчёрк .. вать , (новый) владел..ц 4) яблон ..вый, плать .. це 5) француз..кий , англо- рус..кий

Слайд 26

12. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) клянч .. щий (конфету), (дети) плач..т 2) замет.. шь , немысл .. мые (последствия) 3) (в) колыш .. щейся (ржи), защебеч ..т (птицы) 4) выгон.. шь , освеща .. мый 5) выкидыва .. шь , обиж .. нный

Слайд 27

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мой слух поразили какие-то странные, (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ звуки. Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески. Ещё (НЕ)КОШЕННАЯ, но наполовину иссохшая трава поникла. На свежем снегу (НЕ)БЫЛО видно следов. Даже запах бензина (НЕ)МОГ заглушить луговой аромат.

Слайд 28

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ПО)ТОМУ, как светились вершины сосен, а ТАК(ЖЕ) по побагровевшим елям мы поняли, что взошло солнце. Бурный темперамент не давал писателю (ПО)ДОЛГУ заниматься литературным трудом: он ТАК(ЖЕ) резко охладевал к работе, как горячо и энергично приступал к ней. На Земле ещё до появления человека (В)ТЕЧЕНИЕ миллионов лет происходили события, менявшие нашу планету: поднимавшиеся из морских вод горные хребты подтачивались снеговыми водами, а ТАК(ЖЕ) ледниками, которые спускались с горных вершин. ЧТО(БЫ) получить помощь юриста, заполните поля с контактными данными, кратко опишите проблему, отправьте заявку, и с вами (ТОТ)ЧАС свяжутся. Каждый читатель воспринимает стихотворение (ПО)СВОЕМУ в зависимости (ОТ)ТОГО, насколько он чуток к слову

Слайд 29

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Первый луч солнца через неплотно притворё (1) ые ставни золотил изразцовую печь, свежевыкраше (2) ые полы, недавно краше(3) ые хозяевами стены, увеша (4) ые картинками на темы детских сказок.

Слайд 30

16. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) На полке лежали морские ракушки и стояли бронзовые статуэтки. 2) Многие из мифологических имён используются для названий кораблей и самолётов печенья и конфет духов и бытовой техники. 3) Дурманяще пахла омытая дождём молодая трава. 4) Никто никогда не дарил мне ни снегиря ни какой-нибудь другой птички в клетке. 5) Выдающийся русский живописец В.А. Серов в начале XX века ввёл дамскую шляпку в высокое искусство и с тех пор на некоторых полотнах художника ей отводится главная роль.

Слайд 31

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые . Художники-романтики (1) отвергнув строгие и не допускающие отступлений принципы классицизма (2) показали людям многообразие и неповторимость (3) окружающего их (4) мира.

Слайд 32

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Наедине с тобою (1) брат (2) Хотел бы я побыть: На свете мало (3) говорят (4) Мне остаётся жить! Поедешь скоро ты домой: Смотри ж… Да что? моей судьбой (5) Сказать по правде (6) очень Никто не озабочен. (М.Ю. Лермонтов)

Слайд 33

19. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я думал (1) что (2) никогда не поверю тому (3) кто мне скажет (4) что (5) эта жизнь, с её любовью, стремлением к правде и счастью, с её зарницами и далёким шумом воды среди ночи, лишена смысла и разума.

Слайд 34

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. А старушка всё говорила о счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) но у внука от них щемило сердце (4) словно всё услышанное происходило с ним.

Слайд 35

21.Найдите все предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Южный Урал – этот самобытный край – называют голубым ожерельем России, так как ни один регион страны не может сравниться с Уралом по количеству озёр: их здесь более трёх тысяч. (2)Одно из самых живописных высокогорных озёр Урала – Зюраткуль , оно находится на высоте более 700 метров над уровнем моря. (3)Словно в колыбель, уложила озеро природа среди пяти высоких хребтов. (4)Красота озера с древних времён манила к себе человека: здесь, на берегу и окружающих его хребтах, были стоянки первобытных людей. (5) Увильды – самое крупное озеро Южного Урала. (6)По мнению учёных, озеро имеет тектоническое происхождение: оно образовалось много миллионов лет назад в разломе земной коры. (7)Наличие многочисленных островов: Берёзового, Ольхового, Букового, Вязового, Елового – является одной из его особенностей

Слайд 36

(1)Два образа не покидают человека всю жизнь: первая любовь и первый учитель. (2)Я окончил элитную школу, располагавшуюся в престижном районе на западе Москвы. (3)Сейчас такие слова и произносить-то гадко, хочется как-то от них отстраниться, хотя бы закавычить. (4)Тогда, 35 лет назад, они несли несколько другой смысл. (5)У истоков нашего совсем ещё юного в ту пору заведения стоял академик А.Н. Колмогоров. (6)Отбирали туда на жёсткой, многоступенчатой конкурсной основе старшеклассников со всей России, в том числе из самых дальних и глухих мест, и критерий был один: исключительные способности к физике и математике. (7)Колмогоров сам читал лекции; помню его в белой рубашке с протёртыми воротничком и манжетами, выписывающим на доске и комментирующим загадочные формулы, – от формул тех в голове уже ни следа, а образ свеж, как будто это было вчера; помню общие с ним лыжные прогулки всем классом по кунцевским рощам, его рассказы по вечерам в читальном зале – о музыке, живописи, архитектурных шедеврах Европы… (8)Вместе с ним преподавали его сподвижники и ученики, профессора и аспиранты из МГУ, Физтеха и других лучших вузов страны. (9)В эти-то вузы и лежала у питомцев школы дорога. (10)А литературу вёл у нас человек, ради которого я и начал свой рассказ.

Слайд 37

(11)Юрий Викторович Подлипчук школьных учебников не признавал. (12)Учились мы по конспектам его вдохновенных лекций, которые торопливо записывали неумелой рукой (всё-таки не студенты, девятый класс). (13)Ещё считалось важным знать тексты, то есть собственно литературу (при этом Достоевский, например, требовался почти весь, вплоть до «Братьев Карамазовых»). (14)Сейчас уже не вспомнить всего, что он говорил и как объяснял, какие имена попутно всплывали. (15)Его эрудиция и начитанность были феноменальны. (16)С моим тогдашним багажом (могу судить только о себе) я, скорей всего, воспринимал лишь сотую, меньше – тысячную долю сказанного! (17)Читал в детстве, как и многие в нашем классе, много, запоем, но без разбора и ничего не классифицируя. (18)Но после его уроков стали читать ещё больше, бегали записываться в Ленинскую библиотеку, чтобы в очередь прочесть единственный, наверное, доступный в ту пору экземпляр «Парижских тайн» Эжена Сю – истёртые и пожелтевшие томики разруганного когда-то Белинским авантюрного сочинения, выпущенные чуть ли ещё не при жизни великого критика. (19)Недавно тогда опубликованный в журнале роман Булгакова «Мастер и Маргарита» учитель сам читал нам вслух после уроков. (20)Пропущенная цензурой вещь сразу попала в число полузапретных .

Слайд 38

(21)Смешно об этом вспоминать сегодня, но кто-то из коллег-преподавателей на наших глазах настоятельно отговаривал Юрия Викторовича от публичного чтения. . (22)«Пуганая ворона куста боится!» – был ответ. (23)Слушать его голос – это был отдельный труд души и наслаждение. (24)Но настоящим праздником становились встречи в актовом зале, обычно накануне выходного, когда Юрий Викторович поднимался на кафедру и допоздна читал стихи. (25)За минувшее с той поры время я слышал немало профессиональных чтецов, в том числе известных и титулованных, но по силе воздействия никого не поставлю даже близко. (26)До сих пор не могу постичь, в чём была магия этого сухощавого близорукого человека в сильных очках-линзах. (27)Он был добр и серьёзен, ироничен и строг, силён и снисходителен. (28)Что читал? (29)Разное, например, всеми забытого Василия Курочкина. (30)Да кто ж вложил учителю в те годы «жало мудрыя змеи», какой провидческий опыт позволил ему заглянуть через десятилетия, какой нечеловеческой интуицией питались модуляции проникновенного голоса и лукавый блеск глаз из-под очков? (31)А ещё ближе ложился, ещё острее ранил души подростков безысходно-печальный Есенин. (32)Когда я вспоминаю лучшие – по-современному, «звёздные» – минуты своей жизни, первой в голову приходит такая картина: высокие окна школьного зала на четвёртом этаже распахнуты в московскую ночь, вдали за деревьями мерцают одинокие огни, весенний ветерок наносит свежесть, Юрий Викторович со сцены читает Есенина, я гляжу на сидящую впереди меня прекрасную девочку, которая вся обратилась в слух и, конечно, не подозревает о моём существовании, и по щекам моим ручьём текут горячие слёзы. (33)Так хорошо, что быть выше и счастливее, кажется, просто невозможно.

Слайд 39

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. 1) Рассказчик на всю жизнь запомнил всё, о чём рассказывал на уроках Юрий Викторович Подлипчук , как объяснял, какие имена писателей и поэтов называл. 2) В московскую школу, где обучался рассказчик, отбирали на основании исключительных способностей к физике и математике. 3) Учитель литературы знакомил учащихся с творчеством Достоевского, настаивал на прочтении всех его произведений. 4) Уроки литературы пробудили у учеников физико-математической школы стремление к расширению круга чтения, побудили записаться в библиотеку. 5) А.Н. Колмогоров часто читал вслух

Слайд 40

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов. 1) В предложениях 2–4 представлено повествование. 2) В предложении 7 содержатся элементы описания. 3) В предложениях 11, 12 перечислены последовательные действия персонажа. 4) Предложения 19 и 20 противопоставлены по содержанию. 5) В предложениях 25, 26 представлено рассуждение.

Слайд 41

24. Из предложений 32–33 выпишите один фразеологизм. 25.Среди предложений 10–15 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(- ий ).

Слайд 42

«С.А. Яковлев предоставляет герою возможность высказаться, выразить своё отношение к школе и любимому учителю. С этой целью писателем используются тропы – (А)_________ («вдохновенных лекций» в предложении 12, «нечеловеческой интуицией» и «лукавый блеск» в предложении 30) и (Б)_________ («питались модуляции… голоса» в предложении 30, «ранил души подростков» в предложении 31). Школьную жизнь героя-рассказчика помогает представить синтаксическое средство – (В)_________ (в предложениях 7, 8, 27). Автор, говоря о профессионализме учителя, использует приём – (Г)_________ («жало мудрыя змеи» в предложении 30)». Список терминов: фразеологизм 2) восклицательные предложения 3) вопросно-ответная форма изложения 4) Цитирование 5) эпитет 6) ряды однородных членов предложения 7) Метафора 8) парцелляция 9) синонимы

Слайд 43

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ №4

Слайд 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3 Сегодня многие, приступая к ремонту, не прочь почувствовать себя дизайнерами и смело взяться за создание интерьера, благо, информации и фотопримеров на эту тему в интернете предостаточно. У кого-то получается сделать интерьер самостоятельно, а у кого-то нет, и не потому, что человек не обладает знаниями, творческими способностями и вкусом, а потому, что не может учесть все, вплоть до мелочей, и просчитать варианты, что под силу только профессионалам. Возьмём, например, вид из окна. Я думаю, не все принимают его во внимание, самостоятельно создавая интерьер, так как разделяют внутреннее пространство квартиры/дома и то, что находится за её/его стенами, на две абсолютно разных и не пересекающихся между собой плоскости. Профессиональные дизайнеры, (…) вид из окна заслуживает внимания, всегда «впускают» экстерьер в интерьер и создают последний с учётом открывающейся панорамы. По сути, вид из окна – это некая картина, причём «живая» и меняющаяся, которая должна органично вписаться в интерьер. Особенно этот момент актуален для жилищ с панорамным остеклением, которое дает возможность как бы «перетечь» интерьеру в экстерьер, раздвинуть границы и придать пространству глубины. В этом случае цветовая гамма интерьера подбирается так, чтобы перекликаться с цветами и оттенками, присутствующими в окружающем пейзаже, кроме того, стилистика интерьера часто может быть выбрана под вид из окна. (По материалам Интернета)

Слайд 3

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Приведённый текст относится к публицистическому стилю, потому что это статья на определённую тему. 2) В тексте встречаются вводные слова и вводные конструкции (по сути, кроме того, например). 3) Текст содержит много специальных терминов и профессионализмов, рассчитан строго на специалистов в области дизайна интерьера. 4) В синтаксисе текста следует отметить обилие сложных синтаксических конструкций: сложные предложения с подчинительной и сочинительной связью, простые предложения. 5) Текст призван обратить внимание на важный аспект при оформлении интерьера – вид из окна.

Слайд 4

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз , который должен стоять на месте пропуска в тексте. Запишите этот союз.

Слайд 5

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВИД, выделенного в тексте. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ВИД, -а, м. рода. 1. Внешность, видимый облик, состояние. Внешнии ̆ в. человека. Здоровыи ̆ в. 2. Местность, видимая взором. В. на озеро. Комната с видом на море. 3. Нахождение в поле зрения, возможность быть видимым. Плыть в виду берегов. Скрыться из вида. 4. Подразделение в систематике, входящее в состав высшего раздела. Кресло – в. мебели.

Слайд 6

4. НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. позвонИт клАла шарфЫ цепОчка начАть

Слайд 7

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Для каждого ВЕЛИКОГО художника слова поэзия – высший суд. Любые БУДНИЧНЫЕ платья или костюм можно легко превратить в оригинальную модель, если правильно подобрать отделку и аксессуары. Отец любознательного и непоседливого мальчика был страстным РЫБОЛОВОМ, и эта страсть к рыбалке не могла не передаться сыну. Заинтересовавшийся проблемой человек уточняет что-то не из ПРАЗДНИЧНОГО интереса, а для того, чтобы сформировать свою точку зрения. Вратарь хоккейной команды НАДЕВАЕТ экипировку, защищающую его от ударов шайбы.

Слайд 8

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Итоговое сочинение выпускники школ пишут в первую среду декабря месяца.

Слайд 9

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. обвинительные ПРИГОВОРА ОБЕИХ сестёр падал с ПЛЕЧ КРАШЕ дочери с ПЯТЬЮСТАМИ карандашами

Слайд 10

1. Все, кто любит степной край, не раз любовался живописным разнообразием его природы. 2. В жаркое лето трава на выгонах высохла, подёрнулась неприятной желтизной. 3. Многие из художников, музыкантов, певцов, любящих природу, вдохновлялись пением соловья – небольшой птички со скромным оперением. 4. В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля содержится более 80 тысяч ранее не записанных слов. 5. А. Блок создаёт сотканный мир из бликов, который пронизан синим и пурпурным цветами. 6. Главный герой романа Ф. Достоевского «Идиота» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется. 7. Лингвистика не только не теряет своеобразия своих методов, а также щедро делится ими со смежными науками. 8. В справочном издании «Словарь русского искусства» есть прекрасные репродукции икон. 9. Принимая подачу соперников, мяч не должен упасть на землю на вашей площадке. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б. нарушение в построении предложения с причастным оборотом В. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Г. неправильное употребление несогласованного приложения Д. ошибка в построении предложения с однородными членами

Слайд 11

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) благоденствие, приноровиться, полагаться 2) накопивший, благословение, надломить 3) озабоченный, расколоть, росточек 4) запоздалый, представление, сторожевой 5) заболевание, образцовый, удостоен

Слайд 12

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..увеличивать , пр..одолеть , пр..града 2) о.. далённый , по..толкнуть , о.. торгать 3) бе .. дарно , бе ..пристрастный, ра ..шифровать 4) по..править , на..треснутый , на..пиленный 5) из..мать , дез .. нформация , от.. граться

Слайд 13

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) марл ..вый, удва .. вать 2) разговорч ..вый, разговар .. вать 3) тюл ..вый, кресл .. це 4) дом..к , ноч .. вать 5) хитр .. нько , овлад .. вать

Слайд 14

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. леч .. шься , управля .. мый 2) пар.. шься , изуча .. мый 3) пряч .. шь , чита .. мый 4) пиш .. шь , вид.. мый 5) провер .. шь , слыш ..мая

Слайд 15

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Ответ Пети был (НЕ)ПОЛНЫМ, но оригинальным. Пение красногрудых снегирей, (НЕ)ЛИШЁННОЕ какой-то приятной мелодии, раздавалось с оголённых веток сада. Я ехал (НЕ)СПЕША и вдруг увидел на дороге коров. (НЕ)ДОГОРЕВШАЯ с вечера свеча сильно чадила. Полкан (НЕ)СРАЗУ понял, что с ним произошло.

Слайд 16

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ОТ)ТОГО места, где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла. И бледная поганка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её создала природа. ТУТ(ЖЕ) потребовалось просить мало знакомых мне людей, ЧТО(БЫ) позвонили маме. Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю фотографии на стене. Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.

Слайд 20

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Его холё (1) ое , блед (2) ое лицо было так гладко, словно его только что коснулся бритве(3) ый прибор. Бородка была аккуратно и щёгольски подстриже (4)а, а глаза глядели напряжё (5)о.

Слайд 21

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) На полке были разложены как журналы и газеты так и книги. 2) Вспомните каменную громаду Георгиевского собора под Новгородом или деревянную сказку Кижей! 3) Друзья выехали на дорогу и скоро миновали посёлок и стоящую возле него церковь. 4) В Суздале и Пскове и Ростове Великом творили великие мастера. 5) Литература не только вводит читателя в богатый мир русского языка но и раскрывает законы языковой гармонии.

Слайд 22

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Генерал (1) спустившись под гору (2) круто повернул влево, и скачущий за ним Пьер (3) потеряв его из вида (4) присоединился к пехотным солдатам (5) шедшим впереди него.

Слайд 23

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Какая тишь! Уже (1) наверно (2) поздно. Давно (3) должно (4) быть (5) спели петухи… А даль чиста. А небо звёздно-звёздно. И вкруг луны – зелёные круги.

Слайд 24

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Рядом с домом (1) вокруг (2) которого (3) густо росли одуванчики (4) никого не было видно (5) если не считать пасшейся коровы.

Слайд 25

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сначала страшно показалось Вакуле (1) когда поднялся он от земли и пролетел под самым месяцем (2) так что (3) если б он не наклонился (4) то задел бы его шапкой.

Слайд 26

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. (2)Но все же край этот обладает большой притягательной силой. (3)Он очень скромен – так же, как картины Левитана. (4)Но в нем, как и в этих картинах, заключена вся прелесть и всё незаметное на первый взгляд разнообразие русской природы. (5)Что можно увидеть в Мещёрском крае? (6)Можно увидеть цветущие или скошенные луга, сосновые боры, поёмные и лесные озера, заросшие чёрной кугой, стога, пахнущие сухим и тёплым сеном. (7)Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. (8)Я вырывал в сене глубокую нору, залезал в неё и всю ночь спал в стогу, будто в запертой комнате. (9)В Мещёрском крае можно увидеть сосновые боры, где так торжественно и тихо, что бубенчик-«болтун» заблудившейся коровы слышен далеко. (К.Г. Паустовскии ̆)

Слайд 27

(1)Обыватель – явление всемирное. (2)Оно встречается во всех классах и нациях. (3)Английский герцог может быть столь же вульгарным, как американский пастор или французский бюрократ. (4)Рабочий или шахтёр нередко оказываются такими же откровенными буржуа, как банковский служащий или голливудская звезда. ( 5)Истинный обыватель весь соткан из заурядных, убогих мыслей; кроме них, у него ничего нет. (6)Истинный обыватель, с его неизменной страстной потребностью приспособиться, приобщиться, пролезть, разрывается между стремлением поступать как все и приобретает ту или иную вещь потому, что она есть у миллионов, и страстным желанием принадлежать к избранному кругу, ассоциации, клубу. (7)Соседство с главой компании и европейским аристократом может вскружить ему голову. (8)Богатство и титул приводят его в восторг. (9)Истинный обыватель не отличает одного автора от другого; читает он мало и всегда с определённой целью, но может вступить в общество библиофилов и смаковать прелестные книги: винегрет из Симоны де Бовуар, Достоевского, Сомерсета Моэма, «Доктора Живаго» и мастеров эпохи Возрождения. (10)Его не очень интересует живопись, но престижа ради он охотно повесит в гостиной репродукции Ван Гога, втайне предпочитая ему другого художника.

Слайд 28

(11)В своей приверженности к утилитарным, материальным ценностям он легко превращается в жертву рекламного бизнеса. (12)В то же время реклама всегда играет на обывательской гордости обладания вещью, будь то комплект нижнего белья или набор столового серебра. (13)Я имею в виду определённый тип рекламы. (14)Глубочайшая пошлость, источаемая рекламой, не в том, что она придаёт блеск полезной вещи, но в самом предположении, что человеческое счастье можно купить и что покупка эта в какой-то мере возвеличивает покупателя. (15)Конечно, сотворённый в рекламе мир сам по себе безвреден – каждый знает, что сотворён он продавцом, которому всегда подыгрывает покупатель. (16)Самое забавное не в том, что здесь не осталось ничего духовного, кроме экстатических улыбок людей, поглощающих божественные хлопья, не в том, что игра чувств ведётся по законам буржуазного общества. (17)Нет, самое забавное, что это – теневой, иллюзорный мир, и в его реальное существование втайне не верят ни продавцы, ни покупатели. (18)У русских есть, вернее, было специальное название для самодовольного величественного обывателя – пошлость. (19)Это главным образом ложная, поддельная значительность, поддельная красота, поддельный ум, поддельная привлекательность.

Слайд 29

(20)Припечатывая что-то словом «пошлость», мы не просто выносим эстетическое суждение, но и творим нравственный суд. (21)Всё подлинное, честное, прекрасное не может быть пошлым. (23)В прежние времена Гоголь, Толстой, Чехов в своих поисках простоты и истины великолепно изобличали вульгарность, так же как показное глубокомыслие. (24)Но пошляки есть всюду, в любой стране – и в Америке, и в Европе. (25)И всё же в Европе их больше, несмотря на старания американской рекламы.

Слайд 30

23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 11 и 12 противопоставлены по содержанию. 2) В предложениях 1-4 представлено повествование. 3) Предложения 12-14 поясняют содержание предложения 11. 4) В предложениях 15-17 содержится рассуждение. 5) Предложения 19-22 содержат рассуждение.

Слайд 31

24. Из предложений 15-17 выпишите антонимическую пару. 25. Среди предложений 9-14 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза и однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.

Слайд 32

26. «В своих рассуждениях В.В. Набоков затрагивает несколько тем. В частности, он рассматривает такое явление, как «обыватель», и раскрывает его суть, используя приём – (А)_______ («поддельная» в предложении 19), синтаксическое средство – (Б)_______ (предложения 3- 4) и троп – (В)_______ («винегрет из Симоны де Бовуар, Достоевского, Сомерсета Моэма, „Доктора Живаго” и мастеров эпохи Возрождения» в предложении 9). (Г)_______ (предложения 5, 6) – приём, который позволяет автору сконцентрировать внимание читателя на предмете обсуждения». Список терминов: 1) фразеологизм 2) метафора 3) гипербола 4) разговорная лексика 5) парцелляция 6) вводные конструкции 7) анафора 8) лексический повтор 9) сравнительный оборот

Слайд 33

1. 1245 2. КОГДА/ЕСЛИ 3. 2 4. ШАРФЫ 5. ПРАЗДНОГО 6. МЕСЯЦА 7. ПРИГОВОРЫ 8. 15967 9. 24<или > 10. 14<или> 11. 25<или> 12. 35<или> 13. НЕПОЛНЫМ 14. тожепоэтому <или> поэтомутоже 15. 35<или> 16. 15<или>51 17. 12345<или> 18. 1235<или> 19. 145<или> 20. 124<или> 21. 168<или> ИЛИ 3478<или> ИЛИ 79<или>97 22. 245<или> 23. 21<или> 12 24. РЕАЛЬНОЕ ИЛЛЮЗОРНЫЙ 25. 12 26. 8927

Слайд 34

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеруиллюстрации . Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 35

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом Информация о тексте Примерный круг проблем Авторская позиция 1 . Проявление обывательства 1. Обыватель – явление всемирное. Его главная цель – казаться, а не быть 2. Проблема проявления пошлости в жизни человека 2. У пошлого человека иллюзорная, поддельная, ложная жизнь 3. Проблема негативного влияния рекламы. (Чем вредна реклама?) 3. Рекламный бизнес создаёт иллюзорное счастье и превращает своего потребителя в жертву рекламы.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ №5

Слайд 2

Согласитесь , всегда интересно узнать, на какой литературе росли известные исторические личности. Сегодня подробнее расскажем о Наполеоне Бонапарте. Он имел сильную тягу к чтению с раннего возраста. При этом у него был личный библиотекарь. Полководец всегда путешествовал с книгами и мечтал создать огромную библиотеку. Книги сопровождали его почти во всех военных кампаниях. Он любил классическую литературу. Как вспоминал его товарищ Луи Антуан Фовель де Бурьенн , император с особенным наслаждением читал книги по истории, в частности Полибия и Плутарха. Всю жизнь сохранял привязанность к Гомеру и Оссиану . Прочитал множество английских романов в переводе. В военной школе в Париже и будучи молодым артиллерийским офицером, Наполеон продолжал читать классических ученых, а также более поздних французских и итальянских авторов. Он прочитал и ряд английских работ в переводе. Об образе его фаворитов можно судить по тому, что он привез с собой во время отпуска на Корсике в 1786-1787 годах. (…) брат Джозеф рассказывал: «Наполеон был тогда страстным поклонником Жан-Жака Руссо, почитателем шедевров Корнеля, Расина и Вольтера. Он перевел на французский язык произведения Плутарха, Платона, Цицерона, Корнелия Непота , Ливия и Тацита. Все эти работы заполняли сундук, который был больше, чем тот, в котором хранились его туалетные принадлежности. Я не отрицаю, что у него также были стихи Оссиана , но я отрицаю, что он предпочитал их Гомеру». (По материалам Интернета)

Слайд 3

1 . Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Для подтверждения информации автор использует цитирование. 2) В синтаксисе текста следует отметить ряды однородных членов, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, а также много простых предложений. 3) Текст принадлежит к публицистическому стилю, это статья, рассчитанная на широкую аудиторию. 4) Цель приведённого отрывка – рассказать читателям о том, какие книги любили читать фавориты Наполеона. 5) Ведущий тип речи приведённого отрывка текста – описание.

Слайд 4

2.Самостоятельно подберите притяжательное местоимение , которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.

Слайд 5

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СИЛЬНЫЙ, — ая , — ое 1) Очень основательный, убедительный. Сильные доводы. Сильная речь. 2) Сведущий, талантливый. Сильный специалист. Сильный. ученик. Силён в математике. 3) Значительный (по величине, степени). Сильный ветер. Сильная боль. Сильное впечатление. Сильное горе. 4) полн. ф. О сорте пшеницы: с высоким содержанием клейковины. Сильные сорта. Сильные пшеницы. 5) Обладающий твёрдой волей, стойкий. Сильный характер. Сильная натура. 6) Обладающий большой физической силой, мощный. Сильный. человек. Сильный. удар. Сильная машина. Сильная армия.

Слайд 6

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. аэропОрты шофЁр нАчав нарвалА крАла

Слайд 7

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Диктор ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии. Перед установкой нового МАСЛЯНОГО фильтра следует смазать маслом его резиновую уплотнительную прокладку и налить немного масла в его полость. Дизайнер разработал ЭФФЕКТНЫЕ, красочные иллюстративные материалы, благодаря чему презентация нового проекта прошла успешно. Новый закон призван ОГОРОДИТЬ граждан от сомнительных лекарственных средств, не прошедших проверочных испытаний в установленном порядке. Покупая АБОНЕМЕНТ, слушатели получают возможность посещения шести концертов по цене одного входного билета.

Слайд 8

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Нам задали выучить любое из поэтических стихотворений Николая Гумилёва.

Слайд 9

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СИЛЬНЕЕ всего ЛЯГТЕ на пол ПРОМОК под дождем горячие СУПЫ ШЕСТИСТАМИ учениками

Слайд 10

8. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указания директора. 2) Все, кто изучал творчество М.Ю. Лермонтова, знают стихотворение «Жалобы турка». 3) Анюта любит играть на фортепиано и петь в хоре. 4) Те, кто сидел на берегу реки, не раз испытывали блаженство. 5) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака. 6) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах. 7) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной̆игре актёров. 8) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. 9) В справочном издании «Словаре русского искусства» есть прекрасные репродукции икон. А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Слайд 11

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) добежали, редчайший, доверительно 2) берёзовый, правительство, озарило 3) простейший, темно, классический 4) багаж, снимать, заклинание 5) запираются, приготовить, оформлять

Слайд 12

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..интересный , пр..успеть , пр..следовать 2) об.. ект , из..ездить , фел .. етонный 3) ра ..жать, ни..падать , чере ..чур 4) под.. скать , сверх.. зысканно , об.. грать 5) бе ..чувственный, не.. добровать , во.. пламениться

Слайд 13

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) врем.. чко , настойч ..вый 2) милост ..вый, юрод..вый 3) питом..ц , претерп .. вать 4) проветр .. вать , увид ..л 5) кресл .. це , масл .. це

Слайд 14

12.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) хвал .. щегося успехами, звери чу..т 2) он вылет..т , недвиж .. мый 3) дежур .. щий по классу, они ма .. тся от жары 4) кол.. щегося предмета, сосульки быстро та..т 5) беспоко .. щаяся за детей, снега застел ..т поля

Слайд 15

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. В осенней, (НЕ)ТРОНУТОЙ пахарем степи расхаживают дрофы. Собаке пришло в голову: «А (НЕ)ПРОЙДЁТ ли хозяин между домами?» Как-то осенью пришлось мне ехать по (НЕ)БОЛЬШОМУ, но разбитому просёлку. (НЕ)ВИДЯ несколько дней градоначальника, граждане взволновались. Сочинение по этому тексту (НЕ)НАПИСАНО.

Слайд 16

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Экзамен был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) успешно, (ПО)ЭТОМУ выпускники были очень довольны. Юный Чайковский значительно преуспел в фортепианной технике, (ТАК)ЧТО (В)ПОСЛЕДСТВИИ в консерватории его освободили от занятий по фортепиано. Свои стихи, (В)ОТЛИЧИЕ от многих других поэтов, Мандельштам сочинял интуитивно, ТАК(ЖЕ) как композитор сочиняет музыку. Для Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других, (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества. Лермонтов, (НЕ)СМОТРЯ на мучительные сомнения, твёрдо верит в судьбу, ТАК(ЧТО) жизнь для него – не бесцельное скитание по морю житейской суеты

Слайд 17

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Деревя (1) ая постройка находилась в самой чаще листве(2)ого леса, поэтому краше(3) ые в зелё (4) ый цвет стены полностью сливались с деревьями, и невольный путник не смог бы разглядеть в этой непроходимой чаще невооружё (5) ым взглядом избушку.

Слайд 18

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Постепенно меняются как зелёные краски леса так и цвет водной глади в озёрах и реках. 2) Произведения этого автора не столько занимательны сколько легки в чтении. 3) С дороги можно было видеть только выкрашенную тёмной краской крышу да старый тополь. 4) Бессистемная заготовка лекарственных растений может привести к уменьшению их запасов в том или ином районе. 5) Полярники открывали арктические острова и архипелаги и наносили их на карту.

Слайд 19

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Запрыгнувший ко мне на стол (1) кот и крики детей (2) доносящиеся со двора (3) мешали мне готовиться к экзамену.

Слайд 20

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Капли жемчужные (1) капли прекрасные (2) Как хороши (3) вы (4) в лучах золотых, И как печальны (5) вы (6) капли ненастные (7) Осенью чёрной на окнах сырых. (С.А. Есенин)

Слайд 21

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.

Слайд 22

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В почтовом ящике оказалось сразу несколько писем (1) и (2) если бы не строгий запрет командира (3) вряд ли кто-нибудь из отряда удержался бы от искушения немедленно проверить (4) нет ли весточки из дома.

Слайд 23

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Особенно красив, печален русский лес в ранние осенние дни. (2)На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных клёнов, осин. (3)Медленно кружась в воздухе, падают с берёз пожелтевшие лёгкие листья. (4)От дерева к дереву протянуты тонкие серебристые нити липкой паутины. (5)Тихо в осеннем лесу. (6)Тонко просвистит рябчик, прокличут высоко в небе пролетающие косяком журавли. (7)Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем лесу. (8)Прозрачен осенью и чист воздух, прозрачна вода в лесных ручьях. (9)Ещё зелёный, роняя спелые жёлуди, стоит на краю леса старый развесистый дуб.

Слайд 24

(1)В редакцию пришло письмо от рабочего Нечаева, в котором он поведал о конфликте с инженером Зубаткиным . (2)Конфликт возник на охоте. (3)Они гнали зайца, бежали по окончательно раскисшему осеннему полю. (4)Заяц широко, активно прыгал – и вдруг сел, развернувшись лицом к преследователям. (5)Нечаев так и написал: лицом, не мордой. (6)Когда охотники подбежали и приподняли зайца, стало ясно, почему он не убежал: у него на каждой лапе налипло по килограмму грязи, и он не мог скакать. (7)Заяц это понял и остановился. (8)Но сидеть спиной к преследователям ещё страшнее, и он развернулся, чтобы «встретить смерть лицом к лицу». (9) Зубаткин вернул зайца на землю, сдёрнул с плеча винтовку и нацелился в упор, и это была уже не охота, а расстрел. (10)Нечаев сдёрнул с плеча свою винтовку и нацелился в Зубаткина . (11)И добавил словами, что, если Зубаткин убьёт зайца, он, Нечаев, убьёт Зубаткина . (12) Зубаткин не поверил, однако рисковать не стал. (13)Он опустил ружьё и дал Нечаеву кулаком по уху. (14)Нечаев драться не собирался, но агрессия порождает агрессию. (15)Посреди осеннего поля произошла большая драка с нанесением словесных оскорблений и телесных травм. (16)По заданию редакции Веронике надо было побеседовать с участниками конфликта и написать статью. (17)Она начала с Зубаткина . (18) Зубаткин был похож на Кирибеевича из «Песни о купце Калашникове» – та же обаятельная наглость, лучезарная улыбка хозяина жизни.

Слайд 25

(19)Он смотрел на Веронику с таким видом, будто она сидела в его кабинете, а не он – в её. (20) Зубаткин знал, что юридические законы на его стороне, а морально-нравственные категории – это что-то весьма неопределённое и неосязаемое, как облако. (21)Нравственность у каждого своя. (22)Как почерк. – (23)Вы согласны с тем, что написал Нечаев? (24)Это так и происходило? – (25)Согласен, примерно так. – (26)Значит, Вы хотели убить зайца, который не мог от вас убежать? – (27)Охота – это охота. – (28)Охота – это охота, а не убийство. (29)Зверь и охотники должны быть на равных. – (30)Вы хотите, чтобы у зайца было ружьё? – (31)У вашего зайца не было ног. (32)Вы не имели права в него целиться. – (33)Я не понимаю: что Вы от меня хотите? – (34)Честно? (35)Чтобы Вы были другим. (36)Или чтобы Вас не было вообще. (37) Зубаткин поднялся и пошёл из кабинета. (38)Вероника некоторое время смотрела на дверь. (39)Современный человек набит информацией, нагрузками, стрессами, но он вешает на плечо ружьё и уходит к деревьям, к тишине, чтобы от всего отрешиться, очиститься, слиться с природой и услышать в себе древний охотничий инстинкт, выследить и подстрелить опасного или большого зверя.

Слайд 26

(40)В конце концов, можно подстрелить и зайца, когда ты с ним на равных. (41)Когда у тебя ружьё, а у него ноги и лес. (42) Зубаткина ни природа, ни самоуглублённость не интересовали. (43)Но разве Зубаткин одинок в своём циничном потребительстве ? (44)Сегодня имеет значение только то, что можно на себя надеть или чемнасытиться . (45)Значит, зубаткины идут по земле целыми колоннами. (46)А нечаевы ничего не могут сделать… (По В.С. Токаревой*)

Слайд 27

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Зубаткин смотрел на Веронику с таким видом, будто она сидела в его кабинете, а не он – в её. 2) Зубаткина очень интересовали природа и самоуглублённость. 3) Человек в современном мире набит информацией, нагрузками, стрессами, поэтому он и уходит к деревьям, к тишине, в лес. 4) Вероника начала беседу с Нечаева. 5) После ухода Зубаткина из кабинета Вероника сразу начала смотреть в окно.

Слайд 28

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 1-7 содержат повествование. 2) В предложениях 9-15 перечислены последовательные действия персонажей. 3) В предложениях 39-41 представлено рассуждение. 4) В предложениях 9-10 представлено рассуждение. 5) Предложения 42-46 содержат описание.

Слайд 29

24. Замените синонимом слово «сдёрнул» из предложения 9. Запишите этот синоним. 25. Среди предложений 16-22 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.

Слайд 30

26. «Виктория Токарева стремится выразить свою мысль предельно чётко и ясно, для чего использует приём – (А)______ (предложения 9, 28). Но за частным случаем автор видит более серьёзную проблему. Связанное с этим настроение тревоги и озабоченности достигается использованием такого тропа, как – (Б)_______(«лучезарная улыбка» в предложении 18). Рассуждая о том, что необходимо осознать современному человеку, автор в предложении 39 использует лексическое средство выразительности – (В)_______ («информацией, нагрузками, стрессами») и такой троп, как (Г)_______ («слиться с природой» в предложении 39)». Список терминов: 1) гипербола 2) метафора 3) эпитет 4) разговорная лексика 5) парцелляция 6) вопросно-ответная форма изложения 7) противопоставление 8) ряд однородных членов предложения 9) контекстные синонимы

Слайд 31

1. 123 2. ЕГО 3. 3 4. НАЧАВ 5. ОГРАДИТЬ 6. ПОЭТИЧЕСКИХ 7. ШЕСТЬЮСТАМИ 8. 19658 9. 13 10. 15 11. 235 12. 24 13. НЕБОЛЬШОМУ 14. причемпоэтому <или> поэтомупричем 15. 1235 16. 12<или>21 17. 23 18. 1267 19. 123 20. 1234 21. 127 ИЛИ 39<или>93 68<или>86 22. 13 23. 123 24. СНЯЛ 25 . 21 26. 7392

Слайд 32

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 33

1. Проблема беспринципности. (Под воздействием каких факторов формируется в человеке беспринципность?) 2. Проблема определения истоков потребительского отношения к жизни. (В чём кроются истоки потребительского отношения к жизни?) 3. Проблема такого явления, как потребительство . (Почему всё больше людей становятся потребителями?) 4. Проблема связи человека с природой. (Почему современный человек продолжает ценить связь с природой?) 5. Проблема соотношения понятий «охота» и «убийство». (Как соотносятся эти понятия?) 6. Проблема отношения к беззащитным животным. (Можно ли убивать беззащитное животное?)

Слайд 34

Авторская позиция: 1. У человека беспринципность формируется в результате развития эгоизма и представления о себе как о «хозяине жизни», которому всё дозволено. 2. В современной жизни истоки потребительства надо искать в забвении нравственности. 3. Человек, обременённый тяготами современной жизни, уже не задумывается над морально-нравственными категориями; ему проще и легче жить, заботясь только о материальном. 4. На природе современный человек может отрешиться от повседневных забот, очиститься духовно и вспомнить, что он является её частью. 5. Охотничий инстинкт должен быть подкреплён нравственными представлениями человека. Охота должна предоставлять её участникам равные шансы. Нельзя убивать животное ради убийства. 6. Убийство беззащитных животных недопустимо.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ №6 Отработка задания №12 (личные окончания глаголов, суффиксы причастий)

Слайд 2

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) произнос .. шь , слыш .. мый 2) относ.. шься , надума .. шь 3) засмотр .. шься , реша .. мый 4) невид .. мый , разгон.. шься 5) раска … ться , найд .. нный 1) посвяща .. щий , гас.. щий 2) жал.. щие (пчёлы), хран .. щие 3) (окно) свет.. тся , хран .. мый 4) сутул.. щийся , бре .. щий 5) мол.. щийся , убира .. щий

Слайд 3

ОТВЕТ. 1. произносИшь (личное окончание глагола 2 спр .), слышИмый (от глагола 2 спр .) 2. относИшься (личное окончание глагола 2 спр .), надумаешь (1 спр .) 3. засмотрИшься (личное окончание глагола 2 спр .), решаемый (от глагола 1 спр .) 4. невидИмый (суффикс причастия, образованного от глагола 2 спряжения), разгонишься (2 спр .) 5. раскаяться, найденный 1. Посвящающий ( действит . причастие настоящего времени от глагола 1 спр .), гасящий ( действит . причастие настоящего времени от глагола 2 спр .) 2. жалящие (пчёлы) ( действит . причастие настоящего времени от глагола 2 спр .), хранящие ( действит . причастие настоящего времени от глагола 2 спр .) 3. (окно) светится (2 спр .), хранимый (от глагола 2 спр .) 4. сутулящийся ( действит . причастие настоящего времени от глагола 2 спр .), бреющий ( действит . причастие настоящего времени от глагола 1 спр .) 5. молящийся ( действит . причастие настоящего времени от глагола 2 спр .; под ударением), убирающий ( действит . причастие настоящего времени от глагола 1 спр .)

Слайд 4

1) сил.. щийся , (они) стара.. тся 2) беспоко .. тся (ребята), та.. щий (снег) 3) руб .. щий , смотр..т (родители) 4) леч .. щий , молч .. щий 5) чита .. мый , движ .. мый 1) (он) вид..т , высматрива ..т 2) (уголёк) тле..т , (собака) гуля..т 3) (он) высп .. тся , почита .. мый 4) жал.. щие , ман .. щие 5) (дом) стро .. тся , (он) подмигива ..т

Слайд 5

1. (он) видит (глагол 2 спр ., исключение), высматривает (глагол 1 спр .) 2. (уголёк) тлеет, (собака) гуляет (глаголы 1 спряжения) 3. (он) выспится (глагол 2 спр .), почитаемый (от глагола 1 спр .) 4. жалящие, манящие (от глаголов 2 спр .) 5. (дом) строится (2 спр .), (он) подмигивает (1 спр .) 1) хоч .. шь , поднима .. мый 2) (родители) беспоко .. тся , замес.. шь 3) руб .. щий , зна .. щий 4) вышл ..т (мама), ран.. мый 5) дыш .. щий , слыш .. вший

Слайд 6

ОТВЕТ. 1. (он) видит (глагол 2 спр ., исключение), высматривает (глагол 1 спр .) 2. (уголёк) тлеет, (собака) гуляет (глаголы 1 спряжения) 3. (он) выспится (глагол 2 спр .), почитаемый (от глагола 1 спр .) 4. жалящие, манящие (от глаголов 2 спр .) 5. (дом) строится (2 спр .), (он) подмигивает (1 спр .) 1. хочешь (глагол разноспрягаемый, во 2-м лице по 1 спр .), поднимаемый (от глагола 1 спр .) 2. (родители) беспокоятся, замесишь (глаголы 2 спр .) 3. рубящий (от глагола 2 спряжения), знающий (от глагола 1 спр .) 4. вышлет (мама) (глагол 1 спр .), ранимый (под ударением) 5. дышащий (причастия настоящего времени образуются от основ глаголов настоящего времени, а выбор присоединяемых суффиксов причастий УЩ/ЮЩ или АЩ/ЯЩ зависит от спряжения глагола

Слайд 7

1) дремл .. щий , (он) обижа ..т 2) кача .. щий , скуча .. щий 3)(он) терп ..т, завис.. щий 4) (кактус) кол.. тся , (он) засоря ..т 5) ма .. щийся , завива .. мый 1) кол.. тся (орех), почита .. мый 2) кача .. щий , поко .. щийся 3) самокле .. щиеся , просе.. нная 4) дремл .. щий , вид.. нный 5) (он) наве ..т, (он) обид..т

Слайд 8

1. дремлющий (от глагола 1 спр .), (он) обижает(1 спр .) 2. качающий, скучающий (от глаголов 1 спр .) 3. (он) терпит (глагол 2 спр .), зависящий (от глагола 2 спр .) 4. (кактус) колется, (он) засоряет (1 спр .) 5. мающийся, завиваемый (от глаголов 1 спр .) 1. колется (орех) (1 спр .), почитаемый (от глагола 1 спр .) 2. качающий (от глагола 1 спр .), покоящийся (от глагола 2 спр .) 3. самоклеящиеся (от глагола 2 спр .), просеянная (гласная инфинитива сохраняется) 4. дремлющий (от глагола 1 спр .), виденный (гласная инфинитива сохраняется) 5. (он) навеет (1 спр .), (он) обидит (2 спр .)

Слайд 9

Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет освобождаться от его опеки (4) так досаждавшей мне.

Слайд 10

Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет освобождаться от его опеки (4) так досаждавшей мне.

Слайд 11

Тест

Слайд 12

Всю минувшую неделю кипели думские страсти, газеты и телевидение бурно обсуждали, кому какой комитет достанется и что в конце концов будет с коммунистами. (…) в этом обсуждении начисто отсутствовал один мотив , который в известной мере можно считать ключевым. А именно: какие два комитета были предложены товарищам большевикам в качестве утешительного приза по причине из политической незначимости? На какие кабинеты никто из нового большинства так и не позарился – не безликие левые, ни блескучие правые? Боюсь, народные избранники в очередной раз совершают очень серьезную ошибку. Не культурную. И не религиозную. А вполне себе политическую. Потому что политик не политолог. Он не обязан быть слишком умным. Зато он должен иметь хороший нюх. И всегда держать нос по ветру: куда дует ветер эпохи? Что же до ветра эпохи, то он дует в сторону от непосредственной (точнее, вполне посредственной) политики. (По материалам Интернета)

Слайд 13

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) В тексте используется парцелляция: совершают очень серьезную ошибку. Не культурную. И не религиозную. А вполне себе политическую. 2) Используется разговорная и просторечная лексика, в том числе фразеологизмы. 3) Употребление слов в прямых значениях, отсутствие образности (метафор, метонимий, междометий, восклицательных частиц); 4) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции. 5) Четкое членение текста на смысловые блоки, обычно с использованием подзаголовков и цифрового оформления пунктов.

Слайд 14

2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это наречие.

Слайд 15

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МОТИВ, -а. 1) Разговорный: напев, мелодия. Плясовой мотив. Веселый мотив. 2) Музыкальная: ритмическая единица мелодии. 3) Филологическая простейшая единица сюжета; тема, сюжет произведения искусства. Мотив борьбы с чудовищем в мифах и сказках. Осенние мотивы в картинах Левитана. 4) Книжный; повод, побуждение к какому-либо действию. По мотивам личного характера. Какими мотивами вы руководствовались? 5) Книжный; довод в пользу чего-нибудь. Привести мотивы в пользу своего предложения.

Слайд 16

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. апОстроф пЕрчить кАшлянуть зубчАтый упрОчить .

Слайд 17

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Из-за купы ПЛАКСИВЫХ берёз виднелась круглая крыша оранжереи. Необходимо немедленно принять самые решительные меры к преодолению СОПРОТИВЛЕНИЯ противника. В случае потери сцепления колес с дорогой из-за образования «водяного клина» водитель должен СНИЗИТЬ скорость. ОТБЕРИ-ка яблочки получше. Напишу для ОТКЛОНЕНИЯ подозрения что-нибудь.

Слайд 18

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В журнале «Новый мир» (1973, № 8–11) были фрагментарно написаны выдержки из романа « Сандро из Чегема» объёмом 240 журнальных страниц.

Слайд 19

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. темных ПОДЗЕМЕЛИЙ ловких ПОДМАСТЕРИЙ ТРОЕ сапог ПЯТЬЮСТАМИ учебниками нет КАНИКУЛ

Слайд 20

8.ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б. ошибка в управлении В. нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г. ошибка в построении предложения с однородными членами Д. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 1) Физиономия Бенгальского, приютившаяся сбоку сцены, начала выражать недоумение. 2) Две с половиной тысячи человек в театре вскрикнули как один. 3) Когда несчастного конферансье увезли, Римский побежал обратно на сцену и увидел, что там происходят новые чудеса. 4) В ту же ночь, вернувшись с Анфисой с дачи, было обнаружено, что квартира совершенно пуста. 5) По приезде в Санкт-Петербург мы отправились на Дворцовую площадь. 6) Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году. 7) Он увидел на столике разнообразную еду: белый хлеб, картошка, сваренная с укропом, икра. 8) Психологи считают, что оратор не должен появляться перед публикой до начала своего выступления. 9)Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству.

Слайд 21

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) починить,горевать,клонировать 2) прозорливый,сложный,росинка 3) скачать,примерять (вещи),стилист 4) вымокнуть,сочетание,зажигалка 5) начинать,отжимать,вычет

Слайд 22

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр ..образ, пр ..языковой, пр ..предок 2) в..морье,в..тревожить,в..пыхнуть 3) вы..грать,пред..словие,вы.. скивать 4) пр ..зрение, пр ..мудрый, пр ..ломить 5) пр ..лизанный, пр ..ловчился, пр ..лежание

Слайд 23

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пуш ..чный, обур .. вать 2) паром..ик, перебеж .. ик 3) юрод..вый, талантл ..вый 4) мал..нький, гел ..вый 5) рукав..чка, пташ .. чка

Слайд 24

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (они) накле .. т,лов..т 2) науч ..шь, дад ..м 3) ро ..т(канаву), вид..т 4)мол..щий, бре .. щий 5)(мы) беж..м, терп ..м

Слайд 25

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Кончиком пальца Маргарита выложила (НЕ)БОЛЬШОЙ мазочек крема на ладонь, причем сильнее запахло болотными травами и лесом Он вдруг усмехнулся дикой усмешкой, поднялся со скамейки и, очевидно, (НЕ) ПОМНЯ себя от смущения, Прибывшая знаменитость поразила всех своим (НЕ)ВИДАННЫМ по длине фраком дивного покроя и тем, что явилась в черной полумаске. Это обстоятельство удивило финдиректора , и опять-таки (НЕ)ПРИЯТНО: в контракте решительно ничего не упоминалось ни о каком помощнике. Римский (НЕ)ВОЛЬНО ухватился за живот, присутствующие ахнули, а гример, заглядывающий в дверь, одобрительно крякнул.

Слайд 26

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. И ровно в (ПОЛ)НОЧЬ в первом из них ТО(ЖЕ) грохнуло, зазвенело, посыпалось, запрыгало. И на лице (ПРИ)ЭТОМ у него играла уверенная улыбка, но в глазах этой уверенности ТО(ЖЕ) не было, и скорее в них выражалась мольба. И (ТОТ)ЧАС пол сцены покрылся персидскими коврами, ТУТ(ЖЕ) возникли громадные зеркала, с боков освещенные зеленоватыми трубками, а меж зеркал витрины. Женщины (НА)СКОРО, без всякой примерки, СРАЗУ(ЖЕ)хватали туфли. Важно не это, а важно то, что в Варьете после всего этого началось ЧТО(ТО) (В)РОДЕ столпотворения вавилонского.

Слайд 27

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. И если бы нестойкое трепетание небесного огня превратилось бы в постоя(1) ый свет, наблюдатель мог бы видеть, что лицо прокуратора с воспалё (2) ыми последними бессо (3) ицами и вином глазами выражает нетерпение, что прокуратор не только глядит на две белые розы, утонувшие в красной луже, но постоя(4)о поворачивает лицо к саду навстречу водя(5)ой пыли и песку, что он кого-то ждет, нетерпеливо ждет.

Слайд 28

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Прошло некоторое время и пелена воды перед глазами прокуратора стала редеть. 2) Над Ершалаимом плыло уже не фиолетовое с белой опушкой покрывало, а обыкновенная серая арьергардная туча. 3) У Максимилиана Андреевича сразу закружилась голова руки и ноги отнялись он уронил чемодан и сел на стул напротив кота. 4) Прежде всего он поднял паспорт и подал его Максимилиану Андреевичу и тот принял книжечку мертвой рукой. 5) Ему открыли немедленно но буфетчик вздрогнул попятился и вошёл не сразу.

Слайд 29

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Попав в тень (1) чуть зеленеющих лип (2) писатели первым долгом бросились к пестро раскрашенной будочке с надписью «Пиво и воды» (3) стоявшей в тени липовой аллеи.

Слайд 30

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я никому не мог сказать (1) Священных слов «отец» и «мать». Конечно (2) ты хотел (3) старик (4) Чтоб я в обители отвык (5) От этих сладостных имен – Напрасно: звук их был рождён Со мной. ( М.Ю.Лермонтов )

Слайд 31

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Высокий тенор Берлиоза разносился в пустынной аллее (1) и по мере того (2) как Михаил Александрович забирался в дебри (3) в которые может забираться лишь очень образованный человек (4) поэт узнавал все больше и больше интересного и полезного про известного грозного бога Вицлипуцли (5) которого весьма почитали некогда ацтеки в Мексике.

Слайд 32

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда человек нам не нравится (1) мы найдём любые поводы отказать ему в помощи (2) а (3) если он нам нравится (4) то мы всегда убедим себя (5) что ему необходимо помочь.

Слайд 33

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Она в сопровождении Коровьева опять оказалась в бальном зале, но теперь в нем не танцевали, и гости несметной толпой теснились между колоннами, оставив свободной середину зала. (2) Маргарита не помнила, кто помог ей подняться на возвышение, появившееся посередине этого свободного пространства зала. (3) Когда она взошла на него, она, к удивлению своему, услышала, как где-то бьет полночь, которая давным-давно истекла. (4) Он шел в окружении Абадонны , Азазелло и еще нескольких похожих на Абадонну . (5) Маргарита теперь увидела, что напротив ее возвышения было приготовлено другое возвышение для Воланда . (6) Поразило Маргариту то, что Воланд вышел в этот последний великий выход на балу как раз в том самом виде, в каком был в спальне. (7) Все та же грязная заплатанная сорочка висела на его плечах, ноги были в стоптанных ночных туфлях. (8) Воланд был со шпагой, но этой обнаженной шпагой он пользовался как тростью, опираясь на нее. (9) Прихрамывая, Воланд остановился возле своего возвышения, и сейчас же Азазелло оказался перед ним с блюдом в руках, и на этом блюде Маргарита увидела отрезанную голову человека с выбитыми передними зубами. (10) Продолжала стоять полнейшая тишина, и ее прервал только один раз далеко послышавшийся, непонятный в этих условиях звонок, как бывает с парадного хода

Слайд 34

ТЕКСТ ( 1)Внутри дворца господствовали мрак и тишина. (2)И внутрь прокуратор, как и говорил Афранию , уйти не пожелал. (3)Он велел постель приготовить на балконе, там же, где обедал, а утром вел допрос. (4)Прокуратор лег на приготовленное ложе, но сон не пожелал прийти к нему. (5)Оголенная луна висела высоко в чистом небе, и прокуратор не сводил с нее глаз в течение нескольких часов. (6)Примерно в полночь сон наконец сжалился над игемоном . (7)Судорожно зевнув, прокуратор расстегнул и сбросил плащ, снял опоясывающий рубаху ремень с широким стальным ножом в ножнах, положил его в кресло у ложа, снял сандалии и вытянулся. (8) Банга поднялся к нему на постель и лег рядом, голова к голове, и прокуратор, положив собаке руку на шею, закрыл наконец глаза. (9)Только тогда заснул и пес. (10)Ложе было в полутьме, закрываемое от луны колонной, но от ступеней крыльца тянулась к постели лунная лента. (11)И лишь только прокуратор потерял связь с тем, что было вокруг него в действительности, он немедленно тронулся по светящейся дороге и пошел по ней вверх прямо к луне. (12)Он даже рассмеялся во сне от счастья, до того все сложилось прекрасно и неповторимо на прозрачной голубой дороге. (13)Он шел в сопровождении Банги, а рядом с ним шел бродячий философ.

Слайд 35

(14)Они спорили о чем-то очень сложном и важном, причем ни один из них не мог победить другого. (15)Они ни в чем не сходились друг с другом, и от этого их спор был особенно интересен и нескончаем. (16)Само собой разумеется, что сегодняшняя казнь оказалась чистейшим недоразумением — ведь вот же философ, выдумавший столь невероятно нелепую вещь вроде того, что все люди добрые, шел рядом, следовательно, он был жив. (17)И, конечно, совершенно ужасно было бы даже помыслить о том, что такого человека можно казнить. (18)Казни не было! (19)Не было! (20)Вот в чем прелесть этого путешествия вверх по лестнице луны.(21)Свободного времени было столько, сколько надобно, а гроза будет только к вечеру, и трусость, несомненно, один из самых страшных пороков.(22)Так говорил Иешуа ГаНоцри . (23)Нет, философ, я тебе возражаю: это самый страшный порок. (24)Вот, например, не струсил же теперешний прокуратор Иудеи, а бывший трибун в легионе, тогда, в долине дев, когда яростные германцы чуть не загрызли Крысобоя -великана. (25)Но, помилуйте меня, философ! (26)Неужели вы, при вашем уме, допускаете мысль, что из-за человека, совершившего преступление против кесаря, погубит свою карьеру прокуратор Иудеи?

Слайд 36

(27) — Да, да, — стонал и всхлипывал во сне Пилат. (28)Разумеется, погубит. (29)Утром бы еще не погубил, а теперь, ночью, взвесив все, согласен погубить. (З0)Он пойдет на все, чтобы спасти от казни решительно ни в чем не виноватого безумного мечтателя и врача! (31)- Мы теперь будем всегда вместе, — говорил ему во сне оборванный философ- бродяга, неизвестно каким образом вставший на дороге всадника с золотым копьем. (32)- Раз один — то, значит, тут же и другой! (ЗЗ)Помянут меня, — сейчас же помянут и тебя! (34)Меня — подкидыша, сына неизвестных родителей, и тебя — сына короля- звездочета и дочери мельника, красавицы Пилы. (35)- Да, уж ты не забудь, помяни меня, сына звездочета, — просил во сне Пилат. (36)И, заручившись во сне кивком идущего рядом с ним нищего из ЭнСарида , жестокий прокуратор Иудеи от радости плакал и смеялся во сне. (37)Все это было хорошо, но тем ужаснее было пробуждение игемона . (38) Банга зарычал на луну, и скользкая, как бы укатанная маслом, голубая дорога перед прокуратором провалилась. (39)Он открыл глаза, и первое, что вспомнил, — это что казнь была. (40)Первое, что сделал прокуратор, — это привычным жестом вцепился в ошейник Банги, потом больными глазами стал искать луну и увидел, что она немного отошла в сторону и посеребрилась . (По М.А. Булгакову*)

Слайд 37

22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Только во сне прокуратор готов пожертвовать своей карьерой ради человека, совершившего преступление против кесаря. 2) Прокуратор Иудеи ради истины не был готов пожертвовать своей карьерой. 3) Прокуратор Иудеи не погубил свою карьеру ради человека, совершившего преступления против кесаря. 4) Прокуратор Иудеи всегда был трусом. 5) Пробуждение игемона не было ужасным.

Слайд 38

23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 2-5 перечислены последовательные действия персонажа. 2) В предложениях 15-17 представлено рассуждение. 3) Предложения 7-9 представляют собой описание. 4) Предложения 37-40 содержат повествование. 5) В предложениях 23-26 представлено повествование.

Слайд 39

24. Из предложений 24-30 выпишите антонимы . 25. Среди предложений 4-10 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения . Напишите номер этого предложения.

Слайд 40

26. „Фрагмент из романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» подтверждает мысль о том, что человек лишается духовной и душевной гармонии, совершая поступки против собственной совести. Автор доносит до нас свои мысли, используя следующие языковые средства: (А) _____ («оголённая луна», «чистом небе» в предложении 5), (Б) _____ («сон наконец сжалился над игемоном » в предложении 6),синтаксическое средство (В) _____ (предложение 21, 22), (Г) _____ («скользкая, как бы укатанная маслом, голубая дорога» в предложении 38)“. Список терминов: 1. анафора 2. метафора 3. сравнение 4. профессиональная лексика 5. парцелляция 6. лексический повтор 7. противопоставление 8. эпитеты 9. контекстные синонимы

Слайд 41

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста , которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации . Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный…….

Слайд 42

№ Ответ 1 12 2 между тем 3 4 4 апострОф (небуквенный орфографический знак в виде надстрочной запятой. Н-р: мягкость звуков) 5 плакучих 6 опубликованы 7 подмастер ьев 8 69174 9 45<или>любая последовательность этих цифр 10 345<или>любая последовательность этих цифр 11 134<или>любая последовательность этих цифр 12 125<или>любая последовательность этих цифр 13 непомня 14 полночьтоже 15 1234<или>любая последовательность этих цифр 16 124<или>любая последовательность этих цифр 17 23<или>32 18 234<или>любая последовательность этих цифр 19 12345<или>любая последовательность этих цифр 20 1245<или>любая последовательность этих цифр 21 18910<или>любая последовательность этих цифр 235610<или> любая последовательность этих цифр

Слайд 43

410<или>любая последовательность этих цифр ИЛИ 189<или>любая последовательность этих цифр 22 45<или> любая последовательность этих цифр 23 35<или>53 24 УТРОМНОЧЬЮ ТЕПЕРЕШНИЙБЫВШИЙ ПОГУБИТЬСПАСТИ 25 8 26 8253

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ №7

Слайд 2

Часть 1 Прочитайте текст и выполните задания 1–3. Без знаний, без широкого кругозора нельзя сделать и шага вперед. Красивый человек в нашем понимании — это человек гармонически развитый. Так, по пути утверждения гармонии шли Леонардо да Винчи, Лев Толстой. Необозримо широк был круг их интересов, глубока связь с жизнью, неукротимо стремление познать неизведанное. Леонардо да Винчи боролся за свободу и был пионером в разных областях знаний. Великий художник, создавший совершенные произведения искусства, проникал в тайны астрономии и ботаники, писал басни. Лев Толстой хорошо знал церковно­славянский, латинский, украинский, английский, французский, немецкий, греческий, итальянский языки. И ……… же человек мастерски клал печь и косил не хуже косаря! Наши знания имеют свойство накапливаться постепенно. Даже самые поверхностные знания можно углубить — просто не надо лениться. То, что не посеяно, не созреет. Расширяйте свой кругозор, боритесь за глубину знаний, воспитывайте в себе высшую человечность! Живите так, чтобы каждый день казался вам новым! Красива жизнь с расправленными крыльями. (С. Т. Коненков) 1. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении (2) четвертого (4) абзаца текста. Запишите это местоимение.

Слайд 3

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ПУТЬ. Место, линия в пространстве, где происходит передвижение, сообщение. Воздушные пути. Водные пути. Пути сообщения (железнодорожные, автомобильные, воздушные, водные). 2) ГАРМОНИЯ. Согласованность, стройность в сочетании чего-н. Г. звуков. Г. красок. Душевная г. Г. интересов. 3) СВЯЗЬ. (в связи). Тесное общение между кем-чем-н. Дружеская с. Укреплять международные связи. 4) ПИОНЕР. перен. Человек, к- рый положил начало чему-н. новому в области науки, культуры (книжн.). П. естествознания. 5) ГЛУБИНА. перен., чего. Сила, степень проявления чего-н.; основательность. Г. идеи, чувства, знаний.

Слайд 4

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1 ) Во всех предложениях текста прямой порядок слов. 2) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – однородные члены (Леонардо да Винчи, Лев Толстой; проникал в тайны астрономии и ботаники, писал басни), метафорами (по пути утверждения гармонии; связь с жизнью; был пионером, глубину знаний; жизнь с расправленными крыльями). 3) Книжная речь публицистического стиля затрагивает социально-нравственную проблему, поэтому лексическая особенность текста характеризуется общественно-значимыми словами (без знаний, без кругозора; человек гармонично развитый; по пути утверждения гармонии; связь с жизнью и др.) 4) Основной функционально-смысловой тип речи данного текста — рассуждение , которое обладает некоторыми особенностями в использовании языковых средств: преобладает абстрактная лексика (гармония, знание, человечность), имеются вводное слово (так), сложноподчиненные предложения (То, что не посеяно, не созреет. Живите так, чтобы каждый день казался вам новым!), повелительные предложения (Расширяйте свой кругозор, боритесь за глубину знаний, воспитывайте в себе высшую человечность! Живите так, чтобы каждый день казался вам новым!) 5) Текст относится к научному стилю . Цель автора – ознакомить читателя со своим видением проблемы знаний.

Слайд 5

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1)Иксы 2) цЕпочка 3) свеклА 4) воспринялА 5) сливОвый

Слайд 6

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека. Нас поселили в доме для КОМАНДИРОВАННЫХ. Марина Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и ПРАКТИЧЕСКОЙ свое приятельнице. ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ мастерство актёра достойно восхищения. Иней ОДЕЛ все деревья в серебристые наряды, и всё вокруг заискрилось и заиграло на зимнем солнце, создавая ощущение праздника.

Слайд 7

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Наглое, лицемерное поведение юноши привело к негативным и необратимым обстоятельствам.

Слайд 8

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. более семисот зрителей директора школ в кругу барышень напоив молоком ехай в деревню

Слайд 9

1) Подобно неведомому чудовищу, протянуло большое Карельское озеро далеко к северу свои щупальца – заливы. 2) Многие работы молодого учёного, посвящённые проблемам теоретической физики, были отмечены наградами. 3) Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т.Твардовского «Василии Тёркине ». 4) Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждён поездкой в Санкт-Петербург. 5) «Российскую грамматику», созданную М.В. Ломоносовым в 1755–1757 гг., справедливо признают наиболее совершенным из всех его филологических трудов. 6) О русском солдате Андрее Соколове, испытавшему горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека». 7) Работая со словарём, необходимо знание алфавита. 8) Благодаря книг человек становится добрее. 9) Вопреки уговорам матери он сделал всё по-своему ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Слайд 10

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. задр ..жать, пор.. зительный , прил .. гательное 2) уб .. диться , с.. мпатия , изб.. гающий 3) в.. ртуоз , бл .. стеть , одр.. хлевший 4) разд .. вать , нап .. дение , осл .. бев 5) восх .. щение , заж ..гать, оп.. раться

Слайд 11

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ра .. щедриться , бе ..печальный, ни..послать 2) пр .. вязанность , пр..подобный , пр .. рывистый 3) пост.. нфекционный , с.. мпровизированный , под.. тожить 4) по..жарить , о.. делка , на..почвенный 5) дез … нтеграция , мед… нститут , сверх… нтересный

Слайд 12

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. недолюбл .. вать , виш … нка выносл ..вый, врем.. чко 3 ) изменч .. вость , сглаж … вать 4) отрасл ..вой, преодол … вать 5) повел.. вать , француж … нка

Слайд 13

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. (они) выгор ..т, (они) ран..т 2) (родственники) пришл ..т, колыш … тся (травы) 3) обид.. вшийся , (он) смотр..т 4) (они) терп ..т, леле ..л 5) кле .. щий , (печка) согре ..т

Слайд 14

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. В этом была своя магия, в этом пении стихов, где мелодия извлекалась из слов, (не) имевших смысла. При посадке на какой-то ещё (не) достроенный запасной аэродром самолёт получил повреждение. На закате шел дождь, полно и однообразно шумя по саду вокруг дома, и в (не) закрытое окно в зале тянуло сладкой свежестью мокрой майской зелени. Перечить деду Матвею и сейчас в нашей семье (не) принято. Долго (не) гаснущие молнии полосуют небо.

Слайд 15

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Качество — это понятие многогранное, а ТАК(ЖЕ) динамичное: (СО)ВРЕМЕНЕМ требования к изделию меняются. Даже не знаю, ЧТО (БЫ) я мог вам посоветовать (НА) СЧЁТ выбора профессии. Легионеры придвинулись к крепости (В) ПЛОТНУЮ и начали штурм, но оборонявшиеся стояли (НА) СМЕРТЬ. ТАК (ЖЕ), как и всем остальным работникам цеха, Виталию сообщили, что у предприятия временные финансовые трудности и (ОТ) ТОГО выплата зарплаты задерживается. (В) ТЕЧЕНИЕ месяца мы не получали из города никаких вестей, (ЗА) ТЕМ одно за другим начали приходить письма.

Слайд 16

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В стари(1)у лук был грозным оружием: калё (2) ая стрела, пуще(3) ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте (4) ую стену.

Слайд 17

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С.Пушкиным . 2) Темнело и сбоку несло речным холодом. 3) На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку. 4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия. 5) Тимур никогда не плакал зато находило на него временами дикое упрямство.

Слайд 18

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Метелица (1) не найдя ничего подозрительного (2) почти (3) не дыша (4) перемахнул через забор (5) тянувшийся вглубь.

Слайд 19

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). О(1) весна без конца и без краю — Без конца и без краю мечта! Узнаю тебя (2)жизнь! Принимаю! И приветствую звоном щита! Принимаю тебя(3) неудача (4) И (5) удача (6) тебе мой привет! В заколдованной области плача, В тайне смеха — позорного нет! ( А.Блок )

Слайд 20

19. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Находясь в госпитале(1) он вспоминал(2) как фашисты напали на них внезапно(3) и (4) как они оказались в окружении(5) и (6) как отряду всё же удалось пробиться к своим (Газ).

Слайд 21

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая. Приходилось всё время быть настороже (1) и (2) когда она спрашивала меня (3) права ли она (4) то спешил ответить ей (5) что она права (6) и что я глубоко ее уважаю.

Слайд 22

21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика – после звонка она выскользнула из класса вслед за Костой и, прячась за спины прохожих, проводила его до дома. (2) Коста исчез в подъезде и минут через пять появился снова.(3)Даже не заметив свою учительницу, он пронёсся мимо – Женечка поспешила за ним. (4)В соседнем доме, на первом этаже, болел парнишка – он был прикован к постели. (5)Это у него была такса – чёрная головешка на четырёх ножках, которую звали Лаптем. (6)Женечка стояла под окном и слышала разговор Косты и больного мальчика. – (7)Она тебя ждёт, – говорил больной. – (8)Ты болей, не волнуйся, – слышался голос Косты . (9) Коста вышел, держа собаку под мышкой, и вскоре они уже шагали по тротуару. (По Ю.Яковлеву )

Слайд 23

(1)Что такое творчество? (2)Что такое творческий человек? (3)А это вопрос человеческой судьбы. (4)Самый распространённый ответ: творчество — это рождение чудесной новизны, появление новых великих художественных и материальных ценностей, которые украшают мир. (5)Именно так отвечают и многие философы, и большинство «обыкновенных» людей, нефилософов , задумывающихся над собственной жизнью, над тем, что они могут дать миру. (6)А между тем в этом ответе есть глубочайшее заблуждение. (7)Оно станет понятным, если вообразить трёхмиллиардное человечество разделённым на две неравные части. (8)Небольшую — избранных людей, одарённых божьей искрой, обладающих яркими талантами, которые действительно украшают мир, радуют нас книгами, симфониями, научными открытиями. (9)И большую часть, состоящую из «обыкновенных», «рядовых» людей, которым будто бы и не дано рождать ту самую чудесную новизну, что сопряжена в нашем сознании с самим пониманием творчества. (10)Мои раздумья о том, что такое творчество, творческий человек, начались несколько лет назад с того, что я получил письмо от молодой женщины, чертёжницы. (11)Вот оно. «(12)Волнуют меня эти слова: творчество, творческий человек, радость творчества. (13)Я часто задумываюсь: к кому же они относятся?

Слайд 24

(14)Ну, разумеется, в первую очередь к поэтам, композиторам, учёным, то есть к людям талантливым. (15)А что если я, бесталанная, самая обыкновенная, умею лишь наслаждаться литературой и искусством, а сама не умею ничего? (16)Но ведь и я часто испытываю большую радость. (17)И не только от книг или событий. (18)Вот сижу в чертёжной, подниму голову, увижу за окном краснеющие клёны — и будто получила подарок. (19)Потом старательно черчу фундамент, и радость постепенно утихает. (20)Однажды подумала: ну, хоть бы ватман из белого стал голубым или оранжевым в ту минуту, когда я дуюсь, ну, хоть бы что-нибудь в мире изменилось». (21)Наивное письмо? (22)Конечно. (23)Его можно назвать наивным. (24)Потому что оно полудетской отвагой неведения вторгается в один из самых сложных «философских миров»: человек — творчество — жизнь. (25)Но это же письмо можно назвать и мудрым, ибо в нём начинает пульсировать то широкое понимание творчества, его разнообразных сфер, которое, по-моему, сегодня особенно актуально. (26)Слова «творческая личность», по существу, тавтология. (27)Если личность — то непременно творческая! (28)Творчество возможно и в самой скромной, самой будничной форме. (29)Это может быть слово, это может быть улыбка, которая несёт кому-то радость. (30)Я думаю, что и домашняя хозяйка, которая сообщила дому какой-то обаятельный уклад, тоже творец. (31)И водитель автобуса, который, видя, что в машине много старых людей, ведёт особенно бережно, — творец.

Слайд 25

(32)И учитель, который входит в класс с такой глубокой готовностью передать лучшие сокровища души детям, что они это ощущают как бы растворённым воздухе, — творец, несомненно! (33)Людей бездарных — без дара — не бывает. (34)— Не бывает?! — сердито воскликнул один остро мыслящий социолог, которому я изложил эти соображения. (35)— Что ж, если исходить из того, что личностью является каждый человек, вывод ваш, несмотря на известное прекраснодушие, логичен. (36)Но, думается, люди, в разные века их именовали по-разному, которых личностями не назовёшь. (37)Данте называл их ничтожными. (38)Это те, кто «не знает ни славы, ни позора смертных дел». (39)Они не личности, потому что отреклись в малодушии от деятельности. (40)Они не делают зла, но их не хватает на то, чтобы делать добро. (41)Личность рождается одновременно с деятельностью (42)Во имя добра. (43)Или, увы, во имя зла. (44)Бывают личности со знаком плюс, бывают, личности со знаком минус. (45)Но там, где есть плюс и минус, есть и переходная точка — ноль. (46)По сегодняшней терминологии — обыватель. (47)— Мне кажется, — возразил я ему, — что, несмотря на логическую стройность схемы с плюсом, минусом и нолём, она, как и любая схема, неадекватна многообразию жизни и сложности человека. (48)Кто может поручиться, что в новых обстоятельствах, в иной ситуации «ничтожный» не обнаружит того самого плюса или минуса, о которых сейчас шла речь?

Слайд 26

(49)Человек ведь не неизменная, раз и навсегда твёрдо установленная величина (плюс два, или минус три), он меняется в зависимости от окружения, обстоятельств, условий жизни.(50)И не столь уж часто он до конца жизни остаётся нолём, даже если в какой-то из моментов её и вступает как ноль. (51)И вот чтобы ноль стал не минусом, а плюсом, лучше видеть в нём личность. (52)И это отнюдь не означает прекраснодушного отношения к жизни, не влечёт за собой отрицания её конфликтов и противоречий.

Слайд 27

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассуждая о творческой личности, писатель утверждает: никакая схема не может отразить всё многообразие жизни и сущности самого человека. 2) Ответ на вопрос, что такое творчество и что такое творческий человек, не имеет однозначного ответа. Ответ намного глубже, чем утверждение, что творчество — это рождение чудесной новизны, появление новых великих художественных и материальных ценностей, которые украшают мир. 3) Ни домохозяйка, ни учитель, ни водитель не могут быть названы творческой личностью, так творческая личность – поэты, композиторы, учёные, потому что творчество требует особой атмосферы. 4) По мнению автора, бездарных людей не бывает. 5) Письмо молодой женщины, чертёжницы наивное, не заслуживающее внимания.

Слайд 28

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными. Укажите все номера ответов. 1) Предложение 6 противопоставлено предложениям 3-5. 2) В предложении 10 содержатся элементы повествования. 3) В предложении 47 представлено повествование. 4) Предложение 25 противопоставлено предложениям 23—24. 5) В предложениях 49-50 представлено рассуждение.

Слайд 29

24. Из предложений 47-49 выпишите один фразеологизм. 25. Среди предложений 21-33 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного соединительного союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(- ий ).

Слайд 30

26. Е.М.Богат , размышляя над вопросами, что такое творчество и какого человека можно назвать творческим, приводит несколько аргументов, среди которых письмо чертёжницы и слова известного писателя Данте. С помощью этого стилистических приёмов (А) __________ (предложения 12-20; 38) и (Б) ___________ (предложения 23-24, 41 — 43) автор вовлекает читателя к обсуждению данных вопросов. С этой же целью используется и троп (В)____________ «сокровища души» в предложении 32, «отвагой неведения» в предложении 24). Такая форма речи, как (Г) _____________ (предложения 34 – 48), помогает писателю показать различные точки зрения на поставленные в начале рассуждения вопросы. 1)метонимия 4) парцелляция 7) эпифора 2) цитирование 5)метафора 8) однородные члены предложения 3) эпитет 6) синтаксический параллелизм 9) диалог

Слайд 31

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем , поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Слайд 32

1. Этот ОТВЕТЫ 2. 245 3. 234 4. 14 5. практичной 6. последствиям 7. поезжай 8. 84376 9. 45 10. 15 11. 345 12. 14 13. незакрытое 14. вплотнуюнасмерть 15. 34 16. 245 17. 1245 18. 12346 19. 1235 20. 1345 21. 139 22. 124 23. 145 24. разинавсегда 25. 3132 26. 2459

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

  • Мне нравится 

 

  • Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Лексическое значение слова (Р-Я)

  • раб — 1. В рабоовладельческом обществе: человек, лишённый всех прав и средств производства и являющийся полной собственностью владельца, распоряжающегося его трудом и жизнью. 2. перен. Зависимый, угнетённый человек. 3. перен., кого (чего). Человек, к-рый целиком подчинил кому-чему-н. себя, свою волю, поступки (книжн.).
  • работа — 1. Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); вообще нахождение в действии. 2. Занятие, труд, деятельность. 3. Служба, занятие как источник заработка. 5. Продукт труда, готовое изделие. 6. Материал, подлежащий обработке, находящийся в процессе изготовления. 7. Качество, способ исполнения.
  • работали — 1. Трудились над чем-н., а также вообще находились в действии, в работе. 2. Занимались чем-н., применяя свой труд, осуществляли какую-н. деятельность. 3. Имели где-н. какое-н. постоянное занятие, должность, служили. 4. на кого (что). Обслуживали кого-что-н. своим трудом. 5. чем. Приводили в действие, управляли чем-н. 6. (1 л. и 2 л. не употр.). В нек-рых сочетаниях: действовали, были в действии.
  • рабочий — Человек, принадлежащий к классу наёмных работников, занятых производительным или подсобным трудом на фабрично-заводском, строительном, сельскохозяйственном или другом специализированном предприятии. II. РАБ’ОЧИЙ, -ая, -ее. 1. Относящийся к рабочим, состоящий из рабочих, принадлежащий, свойственный им. 2. Непосредственно выполняющий работу, осуществляющий определённое действие, производящий полезную работу. 3. Живущий своим трудом (разг.). 4. Предназначенный для работы, используемый в какой-н. работе. 5. Служащий непосредственным руководством для проведения работы. 6. Относящийся к начальной стадии работы, предварительный.
  • рабство — 1. Состояние, положение раба. 2. перен. Состояние полной зависимости, подчинённости. 3. Рабовладельческий строй.
  • рабфак — Сокращение: рабочий факультет — в 1919-1940 гг. учебное заведение для подготовки рабочей и крестьянской молодёжи к обучению в высшей школе.
  • равнодушие — Холодность, невнимательность к чему-либо, безразличие.
  • радеть — 1. кому (чему) и о чём. Оказывать содействие, заботиться о ком-чём-н. 2. В нек-рых религиозных сектах: совершать обряд с песнопением, беганьем, кружением, вызывающими религиозный экстаз.
  • радость — 1. Весёлое чувство, ощущение большого душевного удовлетворения. 2. То, что (тот, кто) вызывает такое чувство. 3. Радостное, счастливое событие, обстоятельство.
  • радуга — Разноцветная дуга на небесном своде, образующаяся вследствие преломления солнечных лучей в дождевых каплях.
  • радушие — Сердечное, ласковое и открытое отношение к людям.
  • раз — 1. Обозначение однократного действия (при подсчёте, указании на количество). 2. Случай, явление в ряду однородных (повторяющихся или возможных) действий, проявлений чего-н. 3. ~, нескл. Один (о количестве, при подсчёте). II. РАЗ, нареч. Однажды, один раз. III. РАЗ , союз То же, что если.
  • разберешь — 1. что. Разъединяя части, разнять. 2. кого (что). Взять всё (всех) по одному, по частям, а также (разг.) раскупить. 3. что. Привести в порядок, распределить, расположить в каком-н. порядке. 4. что. Исследуя, изучая, выяснить, определить, дать оценку чему-н. 5. что. Понять, распознать.
  • разбор — Исследуя, изучая, выяснить, определить, дать оценку чему-н.
  • развевается — Колышется.
  • развивается — 1. Становится сильнее, крепнет, укрепляется. 2. Созревает духовно, умственно, становится сознательнее, культурнее. 3. (1 л. и 2 л. не употр.). Достигает высокой степени силы, мощности, совершенства. 4. (1 л. и 2 л. не употр.). Усиливается, доходит до значительной степени.
  • развитие — Процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное; переход от старого качественного состояния к новому, от простого к сложному, от низшего к высшему.
  • разговор — 1. Словесный обмен сведениями, мнениями, беседа. 2. Обсуждение чего-н. (разг.).
  • разговорный — Свойственный устной речи, обиходным выражениям.
  • разгосударствление — (офиц.). Передача государственной собственности в собственность коллективных или частных владельцев.
  • раздел — 1. Процесс разделения на части. 2. Часть какого-н. текста. 3. чего. Специальная область какой-н. науки.
  • разделить — 1. кого (что). Разъединить на части, распределить. 2. что на что. Произвести деление. 3. что с кем. Предоставить кому-н. часть чего-н. своего для совместного пользования. 4. перен., что с кем. Пережить, испытать вместе с кем-н.
  • раздолье — 1. Простор, широкое свободное пространство. 2. Свобода поступать по-своему (разг.).
  • раздражение — 1. Воздействие (на организм) чем-н. неблагоприятным, вредным. 2. Вызванное чем-н. состояние досады, недовольства.
  • разлатый — Раздавшийся в ширину, расширяющийся.
  • различать — 1. Распознать зрением. 2. Установить различие между кем-чем-н.
  • различный — 1. Содержащий различия, несходный. 2. Разнообразный, всевозможный.
  • разлука — Жизнь вдали от того, кто близок, дорог.
  • разное — 1.Неодинаковое, несходное в чём-н. 2. чаще мн. ч. Не одно и то же, другое. 3. Разнообразное, различное по составу. 4. Всякое, какое угодно (разг.).
  • разорение — 1. кого (что). Нарушение, разрушение чьёго-н. материального благополучия, доведение до нищеты. 2. Опустошение, разрушение.
  • разрешить — 1. что или с неопред. Дать право на что-н., согласие на совершение чего-н. 2. что. Исследуя, найти правильный ответ. 3. что. Найдя решение чего-н., разъяснить, рассудить.
  • разъяснение — Изложение, вносящее ясность во что-либо.
  • ракета — 1. Применяемый для фейерверков и сигнализации снаряд с гильзой, начинённой пороховым составом, к-рый после выстрела ярко светится в воздухе. 2. Беспилотный летательный аппарат с реактивным двигателем. 3. Быстроходное речное пассажирское судно на подводных крыльях.
  • рангоутное — Относящееся к рангоуту.
  • ранец — Жёсткая четырёхугольная заплечная сумка с откидывающейся крышкой и запором.
  • раса — Исторически сложившаяся группа человечества, объединённая общностью наследственных физических признаков (цветом кожи, глаз, волос, формой черепа и др.), обусловленных общностью происхождения и первоначального расселения.
  • раскаяние — Чувство сожаления по поводу своего поступка, проступка.
  • раскидистый — С широко разросшимися ветвями; широко расходящийся в стороны.
  • раскрепощение — 1. Освобождение от крепостной зависимости. 2. перен. Освобождение от какого-н. гнёта, зависимости.
  • раскрыть — 1. что. То же, что открыть. 2. кого (что). Обнаружить, сделать известным, объяснить (что-н. тайное, неизвестное).
  • рассказ — 1. Малая форма эпической прозы, повествовательное произведение небольшого размера. 2. Словесное изложение каких-н. событий.
  • расследование — 1. Всестороннее рассмотрение, изучение. 2. Осуществление следственных мероприятий (спец.).
  • рассматривать — 1. кого (что). Всматриваясь, распознавать, осматривать. 2. что. Вникнув, разбирать, обсуждать. 3. В сочетании с «как», «в качестве»: давать ту или иную оценку кому-чему-н., воспринимать.
  • расстилаться — 1. (1 л. и 2 л. не употр.). То же, что простираться. 2. (1 л. и 2 л. не употр.), перен. Растекаясь, стелясь по поверхности чего-н., распространяться. 3. (1 л. и 2 л. не употр.), перен. То же, что стелиться. 4. перен. Раболепствовать, угождать (разг.).
  • расстояние — Пространство, разделяющее два пункта, промежуток между чем-н.
  • рассуждение — 1. Умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме. 2. обычно мн. ч. Высказывание, обсуждение.
  • растаяли — 1. (1 л. и 2 л. не употр.). Обратились жидкое состояние под действием тепла. 2. (1 л. и 2 л. не употр.), перен. Исчезать, постепенно сокращаясь, прекращаясь. 3. перен. Пришли в умилённое, томное состояние (часто ирон.).
  • растение — Организм, обычно развивающийся в неподвижном состоянии, получающий питание (в отличие от животных) из воздуха (путем фотосинтеза) и почвы.
  • растениеводство — Наука о разведении культурных сельскохозяйственных растений, а также само такое разведение.
  • расти — 1. О живых существах, организмах: живя, увеличиваться. 2. (1 л. и 2 л. не употр.). О растениях: водиться, произрастать. 3. (1 л. и 2 л. не употр.). О растениях: быть, находиться. 4. Проводить где-н. своё детство, ранние годы жизни. 5. (1 л. и 2 л. не употр.). Увеличиваться в числе, в размерах, развиваться. 6. (1 л. и 2 л. не употр.). Крепнуть, усиливаться. 7. Развиваясь, совершенствоваться.
  • расческа — Гребёнка для расчёсывания волос.
  • ратник — 1. То же, что воин (стар.). 2. В царской России: солдат государственного ополчения.
  • ратнички — (ирон.) Вояки, бойцы.
  • рать — То же, что войско.
  • рациональный — 1. Относящийся к разуму. 2. Разумно обоснованный, целесообразный. 3. рациональное число в математике: целое или дробное число; противоп. иррациональное число.
  • раченье — (стар.) Усердие, старание, заботливость.
  • рачительный — Старательный, усердный в исполнении чего-н., разумно бережливый.
  • рвался — 1. (1 л. и 2 л. не употр.). От резкого движения разделился на части; стал рваным. 2. (1 л. и 2 л. не употр.). Пришел в негодность, стал рваным. 3. В спешке, волнении делал сразу много дел, разрывался (разг.). II. РВ’АТЬСЯ, рвусь, рвёшься; рвался, рвалась, рвалось и рвалось; несов. 1. Стремился куда-н. 2. Делал резкие, порывистые движения.
  • реакция — 1. Отзыв на раздражение, воздействие извне. 2. Превращение одних веществ в другие (химическая ~) или преобразование атомных ядер вследствие их взаимодействия с другими элементарными частицами (ядерная ~). 3. Резкая перемена в самочувствии, упадок, слабость после подъёма, напряжения. II. РЕ’АКЦИЯ, -и, ж. Политика активного сопротивления прогрессу, направленная на сохранение или возврат отживших социальных установлений.
  • реализм — 1. Направление в искусстве, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типических чертах. 2. Ясное и трезвое понимание действительности при осуществлении чего-н.
  • ребята — 1. Мальчики или девочки в раннем возрасте, до отрочества. 2. Молодые люди, парни (употр. также в обращении).
  • реванш — Отплата за поражение (в войне, в игре).
  • регулировать — 1. Упорядочивать, налаживать. 2. Направлять развитие, движение чего-н. с целью привести в порядок, в систему. 3. Приводить (механизмы и их части) в такое состояние, к-рое обеспечивает нормальную и правильную работу.
  • редкий — 1. Состоящий из далеко расположенных друг от друга частей, не густой; не плотный. 2. Расположенный на большом расстоянии друг от друга. 3. Состоящий из отдалённых друг от друга моментов. 4. Повторяющийся, появляющийся через большие промежутки времени.
  • редукция — 1. Переход, сведение сложного к простому. 2. Уменьшение, ослабление чего-н.
  • редут — В старых армиях: сомкнутое прямоугольное, многоугольное или круглое полевое укрепление с наружным рвом и бруствером.
  • режиссер — Творческий работник, художественный организатор, руководитель театральной, кино- или телевизионной постановки, вообще зрелищных программ.
  • резать — 1. кого (что). Разделять на части, отделять от целого чем-н. острым. 2. кого (что). Делая надрез, вскрывать, а также (разг.) оперировать. 3. кого (что). Убивать острым орудием. 4. перен., кого (что). Ставить в безвыходное положение, губить (прост.). 5. что, по чему. Делать изображение на поверхности чего-н. острым инструментом; изготовлять вырезыванием. 6. (1 л. и 2 л. не употр.), что. Причинять резкую боль, врезаться. 7. (1 л. и 2 л. не употр.), что. Производить неприятное впечатление чем-н. резким. 8. что. Говорить прямо, открыто (разг.). 9. кого (что). Проваливать на экзамене (прост.). 10. что. Ударять по касательной, направляя вбок, в косой полёт (спец.).
  • резолюция — 1. Постановление, принятое в результате обсуждения какого-н. вопроса. 2. Решение, распоряжение начальника в форме надписи на бумагах.
  • резонанс — 1. Возбуждение колебаний одного тела колебаниями другого той же частоты, а также ответное звучание одного из двух тел, настроенных в унисон (спец.). 2. Способность усиливать звук, свойственная резонаторам или помещениям, стены к-рых хорошо отражают звуковые волны. 3. перен. Отзвук, отголосок, впечатление, произведённое на многих.
  • результаты — 1. То, что получено в завершение какой-н. деятельности, работы, итоги. 2. Показатель мастерства (обычно спортивного).
  • резьба — 1. Процесс вырезания чего-н., по чему-н. 2. Рисунок, вырезанный на твёрдом материале. 3. Спиральная винтовая нарезка.
  • резюме — Краткий вывод из сказанного, написанного.
  • рейтинг — Показатель популярности какого-н. лица, а также фильма, представления, периодического издания; степень такой популярности.
  • река — 1. Постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением по руслу от истока до устья. 2. перен. Поток, большое количество, масса.
  • реконструкция — 1. Коренное переустройство, организация чего-н. на новых основах. 2. Восстановление чего-н. по сохранившимся остаткам, описаниям.
  • рекорд — Высший показатель, достигнутый в труде, в спорте, в соревновании.
  • ректор — Лицо, стоящее во главе управления университетом и нек-рыми другими высшими учебными заведениями.
  • релятивный — То же, что относительный.
  • ремейк — Выпуск новых версий уже существующих произведений искусства с видоизменением или добавлением в них собственных характеристик.
  • ремесленник — 1. Человек, к-рый занимается, владеет профессиональным ремеслом. 2. перен. Человек, к-рый работает по шаблону, без творческой инициативы.
  • ренегат — Отступник, изменник.
  • репертуар — 1. Совокупность пьес, музыкальных и иных произведений, идущих в театре, в кино, исполняемых в концертных залах, на эстраде, в цирке. 2. Совокупность исполняемых кем-н. театральных ролей, музыкальных произведений.
  • репетиция — 1. Предварительное исполнение спектакля, представления, какого-н. зрелищного мероприятия, парада во время их подготовки. 2. перен. Событие, действия как подготовка чего-н. в будущем. 3. В карманных часах: механизм для боя, а также самый бой (устар.).
  • реплика — 1. Ответ, возражение, замечание на слова собеседника, говорящего. 2. В сценическом диалоге: текст, заключащий в себе слова одного из действующих лиц. 3. На судебном процессе: возражение одной из сторон (спец.). 4. Краткая газетная или журнальная статья как возражение, выражение несогласия с кем-чем-н.
  • репортаж — 1. Сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация (в печати, по радио, телевидению). 2. Работа корреспондента, пишущего такие сообщения.
  • ресепшен — Администратор, принимающий гостей; место размещения такого администратора (администраторов) в отелях и т. п.
  • ресурсы — 1. мн. ч. Запасы, источники чего-н. 2. Средства, к к-рым обращаются в необходимом случае (книжн.).
  • реферат — Краткое изложение содержания книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением.
  • референдум — Всенародный опрос, голосование для решения важного государственного вопроса.
  • реформа — 1. Преобразование, изменение, переустройство чего-н. 2. Преобразование в какой-н. области государственной, экономической и политической жизни, не касающееся основ существующего социального строя.
  • рецепт — 1. Предписание врача о составе лекарства, об изготовлении какого-н. лечебного средства и о способе применения его больным. 2. Способ приготовления чего-н. 3. перен. Совет, рекомендация, как следует поступать в том или ином случае.
  • речевой — Свойственный речи.
  • речь — 1. Способность говорить. 2. Разновидность или стиль языка. 3. Звучащий язык. 4. Разговор, беседа. 5. Публичное выступление.
  • решать — 1. с неопред. и с союзом что. Обдумав, прийти к какому-н. выводу, к необходимости каких-н. действий. 2. что и с неопред. Делать окончательное заключение, вывод; выносить постановление о чём-н. 3. что. Искать ответ к задаче. 4. что. Предопределять будущее, исход чего-н.
  • решение — Процесс обдумывания и принятия вывода, поиск правильного ответа.
  • решительный — 1. Твёрдый в поступках, не колеблющийся. 2. Исполненный твёрдости, непреклонности. 3. Относящийся ко времени, когда должно что-н. решиться, произойти; окончательный, самый важный. 4. решительно, нареч. Вовсе, совсем. 5. решительно, частица. Выражает исчерпанность, предельность, полноту охвата чего-н.
  • ржаветь — Покрываться ржавчиной.
  • рисовать — 1. Изображать предметы на плоскости при помощи графических средств (штрихов, контурных линий, пятен, а также акварелью, гуашью, пастелью). 2. перен. Изображать, представлять в образах. 3. перен. То же, что обрисовывать.
  • рисуем — 1. Изображаем предметы на плоскости при помощи графических средств (штрихов, контурных линий, пятен, а также акварелью, гуашью, пастелью).2. перен. Изображаем, представляем в образах. 3. перен. То же, что обрисовываем.
  • рисунок — 1. Нарисованное изображение, воспроизведение чего-н. 2. Совокупность графических элементов в картине, в противоп. колориту, краскам (спец.). 3. Искусство рисования. 4. Сочетание линий, красок и теней, узор.
  • риторика — 1. Теория ораторского искусства. 2. перен. Напыщенная и бессодержательная речь.
  • робот — Автомат, осуществляющий действия, подобные действиям человека.
  • ровесник — Человек одинакового возраста с кем-н., сверстник.
  • рогачик — Оружие, нож с двумя лезвиями на деревянном копье.
  • род — 1. Основная общественная организация первобытнообщинного строя, объединённая кровным родством. 2. Ряд поколений, происходящих от одного предка, а также вообще поколение. 3. (~. п. -а, предл. п. о ~е, в ~е, мн. ч. -ы, -ов). В систематике: группа, объединяющая близкие виды. II. РОД, -а, мн. ч. -а, -ов, м., чего. 1. Разновидность чего-н., обладающая каким-н. качеством, свойством. 2. Нечто (некто) вроде кого-чего-н., подобие кого-чего-н. III. РОД, -а, мн. ч. -ы, -ов, м. В грамматике: 1) грамматическая категория класс имен, характеризующийся определёнными падежными окончаниями, особенностями согласования и способный (в части слов, называющих одушевлённые предметы) обозначать отнесённость к мужскому или женскому полу. 2) категория глаголов в формах единственного числа прошедшего времени и сослагательного наклонения, выражающая отнесённость действия к имени одного из трёх родов, либо к лицу мужского или женского пола.
  • родина — 1. Отечество, родная страна. 2. Место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чего-н.
  • родник — Водный источник, текущий из глубины земли, ключ.
  • родоначальник — 1. Предок, от к-рого ведёт своё начало род. 2. перен. То же, что основоположник.
  • родословная — Свод данных, описывающих происхождение тех или иных семей (людей, животных) от других семей (людей, животных).
  • рождаются — 1. Появляются на свет (о человеке, животном). 2. (1 л. и 2 л. не употр.), перен. Появляются, возникают.
  • рожь — 1. Злак, из молотых зёрен к-рого выпекают чёрный хлеб. 2. Зёрна этого злака.
  • роза — 1. Кустарниковое растение сем. розоцветных с красивыми крупными душистыми цветками и со стеблем, обычно покрытым шипами, а также сам такой цветок. 2. Архитектурное или ювелирное украшение, схематически воспроизводящее форму такого цветка (спец.).
  • розвальни — Низкие и широкие сани с расходящимся по бокам облучком.
  • роль — 1. Художественный образ, созданный драматургом в пьесе, сценарии и воплощаемый в сценической игре актёром. 2. перен. Чьё-н. качество, обычно непостоянное, проявляющееся внешне. 3. Совокупность реплик одного действующего лица в пьесе, фильме. 4. Род, характер и степень чьего-н. участия в чём-н.
  • рома — Самоназвание цыган.
  • роман — Повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы. II. РОМ’АН, -а, м. Любовные отношения между мужчиной и женщиной.
  • ромашка — 1. Травянистое растение сем. сложноцветных с цветками, у к-рых лепестки обычно белые, а середина жёлтая. 2. Лекарственный настой или порошок из высушенных цветков одного из видов такого растения.
  • роптать — Выражать недовольство, обиду, сетовать.
  • роса — Мелкие капли влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении утренней или вечерней прохлады.
  • роскошь — 1. Богатство и великолепие. 2. Излишества в комфорте, в удовольствиях. 3. Изобилие, природное богатство.
  • роспись — 1. Нанесение рисунка на что-н. 2. Письменный перечень чего-н. 3. Живопись на стенах, потолках, предметах быта.
  • росс — (стар.) Русский.
  • росстани — Перекресток двух или нескольких дорог.
  • рост — 1. Увеличение организма или отдельных органов в процессе развития. 2. Увеличение в числе, в размерах, развитие. 3. Усиление, укрепление. 4. Совершенствование в процессе развития. 5. Размеры человека или животного в высоту. 6. То же, что проценты (устар.).
  • роща — Небольшой, чаще лиственный лес.
  • рояль — Клавишный музыкальный инструмент со стоячим треугольным корпусом и горизонтально натянутыми струнами, разновидность фортепьяно.
  • рубаха — То же, что рубашка.
  • рубило — Макролитическое орудие труда первобытного человека.
  • рука — 1. Одна из двух верхних конечностей человека от плеча до кончиков пальцев, а также от запястья до кончиков пальцев. 2. перен. Почерк, подпись. 3. перен. Сторона, направление (разг.). 4. перен. Человек, а также вообще те, кто оказывает кому-н. уверенную, но неявную помощь.
  • рукав — Часть одежды, покрывающая руку. 2. Ответвление от главного русла реки, гл. обр. в её устье. 3. Шланг для подачи жидкостей, сыпучих или вязких веществ, газов.
  • руно — Овечья шерсть.
  • русский — 1. Представитель народа, составляющего основное коренное население России. 2. Относящийся к русскому народу, к его языку, национальному характеру, образу жизни, культуре, а также к России, её территории, внутреннему устройству, истории; такой, как у русских, как в России.
  • русь — (стар.) Россия..
  • ручей — Водный поток, текущий струёй.
  • ручка — 1. Часть предмета, за к-рую его держат или берутся рукой. 2. Часть мебели, служащая опорой для рук, подлокотник. 3. Письменная принадлежность удлинённый держатель для пера, стержня.
  • ручной — 1. Относящийся к слову рука. 2. Предназначенный, приспособленный для рук. 3. Производимый руками; приводимый в действие руками. 4. О работе, подсчётах: не автоматический (спец.). 5. О звере, птице: приручённый, привыкший к человеку.
  • рушник — Полотенце (кусок полотна) с вышитыми узорами, отрез ткани, льна, украшенный прошвами, кружевом, подзорами, атрибут всех народных праздников и обрядов.
  • рыба — 1. Позвоночное водное животное с конечностями в виде плавников, дышащее жабрами. 2. Часть туши (тушки) такого животного, употр. в пищу. 3. перен. Вялый, холодный человек (разг.).
  • рыбарь — (стар.). Рыбак добытчик рыбы.
  • рысь — 1. Способ бега лошади (или другого животного), при к-ром одновременно выносятся вперёд ноги передняя левая и задняя правая или передняя правая и задняя левая. 2. Частый и неторопливый бег человека. II. РЫСЬ, -и, ж. Хищное млекопитающее сем. кошачьих с очень острым зрением.
  • рыцарь — 1. В средневековой Европе: феодал, тяжело вооружённый конный воин, находящийся в вассальной зависимости от своего сюзерена. 2. перен. Самоотверженный, благородный человек (высок.).
  • рюкзак — Заплечный вещевой мешок с карманами.
  • рябина — Дерево или кустарник сем. розоцветных с собранными в кисти горьковатыми оранжево-красными плодами (ягодами), а также самые ягоды. II. РЯБ’ИНА, -ы, ж. (разг.). Маленькое углубление, щербина или тёмное пятнышко на чём-н.
  • ряд — 1. (в ~у). Линия ровно расположенных однородных предметов. 2. (в ~у). Совокупность каких-н. явлений, следующих или расположенных в определённой последовательности. 3. (в ~е). Некоторое количество чего-н. 4. мн. ч. Состав, среда. 5. (в ~у). Ларьки, магазины, лотки, рыночные прилавки, расположенные в одну линию.
  • рядиться — 1. с кем. Нанимая, уговариваться об условиях, цене. 2. Нанимаясь, брать на себя какую-н. обязанность. II. РЯД’ИТЬСЯ II. То же, что наряжаться.
  • рядом — 1. Один подле другого. 2. По соседству, близко.
  • сабо — Обувь на деревянной подошве.
  • сага — 1. Древнескандинавское и древнеирландское народное эпическое сказание о богах и героях. 2. перен. Нечто легендарное и поэтическое (высок.).
  • сад — 1. Участок земли, засаженный деревьями, кустами, цветами; сами растущие здесь деревья, растения. 2. В нек-рых названиях: учреждение, коллекционирующее, разводящее и изучающее растения, животных.
  • садилось — 1. Принимало сидячее положение. 2. во что и на что. Войдя, поместилось где-н. (для поездки). 3. за что, на что и с неопред. Приняв сидячее положение, начало делать что-н.; вообще начало заниматься чем-н. усидчиво. 4. Опускаться с высоты, прекратив движение, полёт. 5. (1 л. и 2 л. не употр.). Опускаться, углубляться в землю.
  • сажень — 1. Старая русская мера длины, равная трём аршинам (2,13 м). 2. Количество чего-н., измеряемого такой мерой. 3. Линейка, планка такой длины для измерения.
  • сайт — Одна или несколько логически связанных между собой веб-страниц; также место расположения контента сервера.
  • саквояж — Род дорожной сумки с запором, обычно кожаной.
  • сакральный — Священный, относящийся к религиозным культам или ритуалам.
  • салазки — 1. Маленькие деревянные ручные санки. 2. Скользящая деталь в нек-рых машинах (спец.).
  • салоп — Широкое женское пальто с пелериной, с прорезями для рук или с короткими рукавами.
  • самарянин — Представитель народа, возникшего в результате этнич. смешения евреев, населявших Северное, т.е. Израильское, царство, с переселенцами из разных областей ассир. империи.
  • сами — Своими силами, без помощи или требования со стороны.
  • саммит — Встреча и переговоры людей, представляющих в своих государствах высшую власть.
  • самобытность — Самостоятельность в развитии, оригинальность.
  • самобытный — Своеобразный, идущий своими путями, самостоятельный в своём развитии.
  • самовар — Металлический сосуд для кипячения воды с краном и внутренней топкой высокой трубкой, наполняемой древесными углями.
  • самовидец — (устар.) очевидец.
  • самодержавие — В дореволюционной России: монархия.
  • самодержец — (устар. высок.). Самодержавный правитель, монарх.
  • самолет — Летательный аппарат тяжелее воздуха с силовой установкой и крылом, создающим подъёмную силу, аэроплан.
  • санки — Небольшие ручные сани.
  • санкция — 1. на что. Утверждение чего-н. высшей инстанцией, разрешение (книжн.). 2. Мера, принимаемая против стороны, нарушившей соглашение, договор, а также вообще та или иная мера воздействия по отношению к правонарушителю (спец.).
  • сановник — Крупный чиновник, занимающий высокое положение.
  • сапоги — Высокая обувь, охватывающая голени.
  • сарай — Крытое нежилое строение, обычно без потолочных перекрытий.
  • саранча — Стадное насекомое, вредитель сельского хозяйства, перелетающее большими массами.
  • сатира — 1. Художественное произведение, остро и беспощадно обличающее отрицательные явления действительности. 2. Обличающее, бичующее осмеяние.
  • сатисфакция — Удовлетворение за оскорбление чести.
  • сафьян — Тонкая и мягкая козья или овечья кожа, специально выделанная и окрашенная в яркий цвет.
  • сахар — 1. ед. ч. Кристаллическое питательное белое сладкое вещество, получаемое из сахарной свёклы или из сахарного тростника. 2. (род. п. ед. ч. а). Название нек-рых органических соединений из группы углеводов (спец.).
  • сахаристый — 1. Похожий на сахар; сладкий. 2. Содержащий в себе, выделяющий из себя сахар.
  • сберегательный — Относящийся к хранению вкладов, сбережений.
  • сбивчивость — Беспорядочность, хаотичность, сумбурность; отсутствие логической связности, последовательности (о мыслях, чувствах).
  • сбоку — 1. нареч. С боковой стороны чего-н. 2. кого (чего), предлог с род. п. Около, рядом с кем-чем-н. (разг.).
  • сведущий — Имеющий большие сведения в чём-н., хорошо осведомлённый о чём-н.
  • свежий — 1. Недавно добытый или приготовленный, не испортившийся. 2. Идущий в пищу в своём натуральном виде, без приготовления. 3. О воздухе: прохладный и чистый, не спёртый. 4. О ветре, погоде: холодный. 5. Не утративший ясности, яркости. 6. Не бывший ещё в употреблении, незапачканный, чистый. 7. Недавно возникший, новый или (о силах, возможностях) обновлённый.
  • свекла — Корнеплод с толстым сладким корнем, идущим в пищу.
  • сверкать — 1. Ярко сиять переливчатым светом. 2. Блестеть, выражая сильные чувства, страсть (обычно о глазах). 3. Выражать, обнаруживать какие-н. яркие, впечатляющие качества.
  • сверстник — То же, что ровесник.
  • сверхзвуковой — Превышающий скорость распространения звука, а также движущийся со скоростью, превышающей скорость звука.
  • свет — 1. Лучистая энергия, делающая окружающий мир видимым; электромагнитные волны в интервале частот, воспринимаемых глазом. 2. Тот или иной источник освещения. 3. Освещённость, состояние, когда светло. 4. В нек-рых выражениях: рассвет, восход солнца (разг.). 5. Употр. как ласкательное обращение (устар. и в народной словесности). II. СВЕТ, -а (-у), м. 1. Земля, Вселенная, а также люди, её населяющие. 2. В дворянском обществе: избранный круг, высшее общество.
  • светлица — В старину: светлая парадная комната в доме.
  • свеча — 1. Палочка из жирового вещества с фитилем внутри, служащая источником освещения. 2. Приспособление для воспламенения чего-н. (спец.). 3. Прежнее название единицы силы света. 4. Лекарственная форма вводимая в прямую кишку или во влагалище небольшая размягчающаяся палочка. 5. Крутой взлёт, крутой подъём (спец.).
  • свистнуть — 1. Издать свист. 2. кого (что). Сильно, с размаху ударить (прост.). 3. кого (что). То же, что украсть (прост.).
  • свистулька — То же, что свисток.
  • свобода — 1. В философии: возможность проявления субъектом своей воли на основе осознания законов развития природы и общества. 2. Отсутствие стеснений и ограничений, связывающих общественно-политическую жизнь и деятельность какого-н. класса, всего общества или его членов. 3. Вообще отсутствие каких-н. ограничений, стеснений в чём-н. 4. Состояние того, кто не находиться в заключении, в неволе.
  • свойство — Качество, признак, составляющий отличительную особенность кого-чего-н. II. СВОЙСТВ’О, -а, ср. Отношение между людьми, возникающее из брачного союза одного из родственников (отношения между супругом и кровными родственниками другого супруга, а также между родственниками супругов).
  • связано — Сопряжено с чем-н.
  • связываем — 1. что. Завязывая, соединяем одно с другим. 2. кого (что). Соединяем, устанавливаем связь, общение, близость между кем-чем-н. 3. что с чем. Устанавливаем, открываем связь, зависимость между чем-н. 7. кого (что). Лишаем свободы действий, деятельности, стесняем чем-н.
  • святилище — (устар. и высок.). То же, что храм.
  • святки — В православии: праздничные дни между Рождеством и Крещением.
  • сговор — 1.Соглашение в результате переговоров (обычно неодобр.). 2. Помолвка, соглашение между родителями жениха и невесты (устар.).
  • сдабривается — Прибавляется к чему-н. что-н. для улучшения качества, для вкуса.
  • сделать — 1. что. Проявить какую-н. деятельность, поступить каким-н. образом. 2. что. Произвести, совершить, исполнить что-н., работая. 3. что. В сочетании с мест. «себе» или без него: заказывая, поручать изготовить что-н. для себя. 4. что. В сочетании с существительным выражает действие по знач. данного существительного. 5. что. Оказать что-н. кому-н., осуществить что-н. для кого-н. 6. кого (что) из кого (чего). Превратить в кого-что-н., произведя какие-н. действия. 7. кого (что) кем. Привести в какое-н. состояние, положение.
  • себя — Указывает на обращённость действия на самого производителя действия, заменяя по смыслу личные местоимения.
  • север — 1. Одна из четырёх стран света и направление, противоположные югу; сторона, в к-рую направлена намагниченная стрелка компаса. 2. Местность, лежащая в этом направлении. 3. Местность с холодным, суровым климатом, холодные края.
  • сегодня — 1. нареч. В этот, сейчас идущий день. 2. перен., нареч. Теперь, в настоящее время. 3. нескл., ср. Этот, сейчас идущий день. 4. перен., нескл., ср. Настоящее время, текущий момент.
  • седмица — (устар.) Неделя.
  • седой — 1. Белый вследствие потери окраски (о волосах); с такими волосами. 2. перен. Белёсый, тускло-серый. 3. перен. О времени, эпохе: очень далёкий, давний. 4. С примесью белёсой шерсти, белёсых перьев.
  • сей — То же, что этот.
  • секира — Старинное оружие в виде топора на длинной рукояти.
  • села — 1. Приняла сидячее положение. 2. во что и на что. Войдя, поместилась где-н. (для поездки). 3. за что, на что и с неопред. Приняв сидячее положение, начала делать что-н.; вообще начала заниматься чем-н. усидчиво. 4. Опустилась с высоты, прекратив движение, полёт. 5. (1 л. и 2 л. не употр.). Опустилась, углубилась в землю. 6. на что. Подчинила себя какому-н. режиму, ограничениям (разг.). 7. Оказалась в заключении по приговору суда (обычно об уголовном преступнике) (разг.). II. СЕСТЬ (сяду, сядешь, 1 л. и 2 л. не употр.), сядет; сел, села; севший; сев; сов. 1. Укоротиться, сузиться от влаги. 2. Потерять силу, напряжение; ослабеть.
  • селфи — Вид снимка/фото, когда снимающий фотографирует сам себя, держа смартфон/камеру в руке или используя селфи палку.
  • семь — колич. Число, цифра и количество 7.
  • семья — 1. Группа живущих вместе близких родственников. 2. перен. Объединение людей, сплочённых общими интересами (высок.). 3. Группа животных, птиц, состоящая из самца, самки и детёнышей, а также обособленная группа нек-рых животных, растений или грибов одного вида.
  • сени — В деревенских избах и в старину в городских домах: помещение между жилой частью дома и крыльцом.
  • сенник — 1. Мешок для спанья, набитый сеном или соломой. 2. Сарай для сена, сеновал.
  • сент — Приставка сент означает буквально святой, Святой (сент) и имя этого святого.
  • сентябрь — Девятый месяц календарного года.
  • сердце — 1. Центральный орган кровеносной системы в виде мышечного мешка (у человека в левой стороне грудной полости). 2. перен. Этот орган как символ души, переживаний, чувств, настроений. 3. перен. Важнейшее место чего-н., средоточие. 4. Символическое изображение средоточия чувств в виде вытянутого по бокам овала, мягко раздвоенного сверху, книзу сужающегося и заострённого. II. С’ЕРДЦЕ рц , -а, предл. п. мн. ч. в сердцах, м. (разг.). В нек-рых выражениях: гнев, раздражение.
  • серебрит — 1. Покрывает тонким слоем серебра. 2. Окрашивает в серебристый цвет.
  • сережки — Украшение, обычно с драгоценным камнем, продеваемое в мочку уха.
  • сероватый — В некоторой, в определенной степени серый.
  • серп — 1. Ручное орудие изогнутый полукругом мелко зазубренный нож для срезывания злаков с корня. 2. перен. Предмет, своими очертаниями напоминающий такой нож.
  • серфинг — Катание на волне на специальных лёгких досках.
  • серый — 1. Цвета пепла, дыма. 2. перен. Болезненно бледный. 3. перен. Посредственный, ничем не замечательный. 4. перен. Малокультурный, необразованный (разг.). 5. О погоде: пасмурный.
  • серьезный — 1. Вдумчивый и строгий, не легкомысленный. 2. О выражении лица: глубокомысленный, сосредоточенный. 3. Существенный и важный по содержанию, не легковесный, не шуточный. 4. Требующий пристального к себе внимания, чреватый важными последствиями, опасный.
  • сестра — 1. Дочь тех же родителей или одного из них по отношению к другим их детям. 2. Единомышленница, товарищ в каком-н. общем деле (высок.). 3. Лицо среднего медицинского персонала в лечебных, детских учреждениях. 4. Монахиня (обычно в обращении, чаще при имени).
  • сеча — То же, что сражение.
  • сидеть — 1. Находиться, не передвигаясь, в таком положении, при к-ром туловище опирается на что-н. нижней своей частью, а ноги согнуты или вытянуты. 2. О птицах, насекомых: находиться неподвижно на одном месте. 3. Находиться в каком-н. месте, внутри чего-н.; быть помещённым куда-н. 4. Находиться, пребывать в каком-н. состоянии или усидчиво заниматься чем-н. 5. (1 л. и 2 л. не употр.). Иметь какую-н. осадку, углубляться в воду. 6. (1 л. и 2 л. не употр.). Об одежде: находиться на фигуре, подходя или не подходя к её формам. 7. Отбывать наказание в тюрьме (разг.).
  • сила — 1. Величина, являющаяся мерой механического взаимодействия тел, вызывающего их ускорение или деформацию; характеристика интенсивности физических процессов (спец.). 2. Способность живых существ напряжением мышц производить физические действия, движения; вообще физическая или моральная возможность активно действовать. 3. обычно мн. ч. Материальное или духовное начало как источник энергии, деятельности. 4. чего. Способность проявления какой-н. деятельности, состояния, отличающаяся определённой степенью напряжённости, устремлённости. 5. Могущество, влияние, власть. 6. Сущность, смысл (разг.). 7. Действенность, правомочность (закона, решения, правила). 8. мн. ч. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди, обладающие какими-н. характерными для них признаками. 9. мн. ч. Вооружённые силы, а также различные их виды.10. ед. ч. Большое количество, множество (прост.). 11. ~ми кого (чего), в знач. предлога с род. п. Используя кого-что-н., при помощи кого-чего-н.
  • силуэт — 1. Одноцветное плоскостное изображение предмета на фоне другого цвета. 2. перен. Очертания чего-н., виднеющиеся в темноте, тумане. 3. Линии, контур одежды.
  • сильный — 1. Обладающий большой физической силой, мощный. 2. Очень основательный, убедительный. 3. Обладающий твёрдой волей, стойкий. 4. Значительный (по величине, степени). 5. Сведущий, талантливый. 6. силён на что и с неопред. Горазд на что-н., ловок в чём-н. (прост.). 7. полн. ф. О сорте пшеницы: с высоким содержанием клейковины.
  • сим — Творительный падеж слова «сей».
  • симбиоз — Сожительство двух организмов разных видов, обычно приносящее им взаимную пользу.
  • символ — 1. То, что служит условным знаком какого-н. понятия, явления, идеи. 2. Принятое в науке условное обозначение какой-н. единицы, величины.
  • симметрия — Соразмерность, одинаковость в расположении частей чего-н. по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости.
  • симпатизировать — Испытывать чувство симпатии, хорошо относиться к кому-чему-н.
  • симуляция — Притворство, ложное утверждение или изображение чего-н. с целью ввести в обман, в заблуждение.
  • симфония — 1. Большое (обычно из четырёх частей) музыкальное произведение для оркестра. 2. перен. Гармоническое соединение, сочетание чего-н. (книжн.).
  • синева — Синий цвет.
  • синеватый — С оттенком синего.
  • синонимы — В языкознании: слова или выражения, совпадающие или близкие по значению с другим словом, выражением, напр. «путь» и «дорога», «повесить голову» и «понурить голову».
  • синтаксис — 1. Раздел грамматики наука о законах соединения слов и о строении предложений. 2. Система языковых категорий, относящихся к соединениям слов и строению предложений.
  • синтаксическая — Свойственная синтаксису.
  • сирень — Крупный садовый кустарник сем. маслиновых с лиловыми, белыми или розовыми душистыми соцветиями.
  • система — 1. Определённый порядок в расположении и связи действий. 2. Форма организации чего-н. 3. Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. 4. Общественный строй, форма общественного устройства. 5. Совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждений, организационно объединённых в одно целое. 6. Техническое устройство, конструкция. 7. То, что стало нормальным, обычным, регулярным (разг.).
  • систематизация — Мыслительная деятельность, в ходе которой исследуемые объекты организуются в некую систему на базе выбранного принципа.
  • ситник — (разг.). Ситный хлеб.
  • сиять — 1. Испускать сияние. 2. перен., чем. Блестеть, выражая какие-н. радостные чувства (о глазах), или светиться радостью, счастьем, любовью (о лице).
  • сказал — Произнес.
  • сказание — Рассказ (преимущ. народный) исторического или легендарного содержания.
  • сказуемое — В грамматике: главный член предложения, обозначающий признак субъекта, названный в подлежащем, и вместе с подлежащим образующий грамматическую основу простого предложения.
  • скала — Каменная гора с острыми выступами, отвесными крутыми склонами.
  • скальпель — Небольшой хирургический нож.
  • сканер — Устройство ввода, которое, анализируя какой-либо объект (обычно изображение, текст), создаёт его цифровое изображение.
  • скаредность — Стремление избегать всяческих трат, расходов; скупость.
  • скаредный — Скупой
  • скачать — (комп.) Получить файл, либо документ, содержащийся в файле через компьютерную сеть.
  • сквозь — 1. Через что-н., через внутреннюю часть чего-н. 2. Употр. при обозначении действия, состояния, сопровождаемого или прерываемого другим действием, состоянием, одновременно с другим действием, состоянием.
  • склонение — В грамматике: класс имён существительных с одинаковыми формами словоизменения; а также словоизменение прилагательных, представленное в его парадигмах.
  • скобель — Большой нож с двумя поперечными ручками для строгания, снимания коры с брёвен.
  • сколько — 1. мест. нареч. и союзн. сл. Как много, каково количество. 2. (скольких, сколькими, по скольку), неопр.-колич. Обозначает общее указание на количество. 3. нареч. В какой мере, насколько. 4. (скольких, скольким, по скольку), неопр.-колич. Сколь многие, какое большое количество.
  • скорбь — Крайняя печаль, горесть, страдание.
  • скоро — 1.Обладая большой скоростью передвижения. 2. перен. разг.Совершаясь без промедления; быстро. II нареч. обстоят. времени 1.В ближайшем будущем. 2. перен.В короткий промежуток времени.
  • скороговорка — 1. Быстрая речь. 2. Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка (напр.: на дворе трава, на траве дрова).
  • скрипач — Музыкант, играющий на скрипке.
  • скрипка — Четырёхструнный смычковый музыкальный инструмент высокого регистра.
  • скрытый — 1. О том, что содержится, заключается в ком-чём-н. 2. Тайный, не обнаруживающийся явно. 3. полн. ф. В нек-рых сочетаниях: производимый незаметно для того, кого снимают (о съёмке).
  • скудность — Малое количество кого-чего-н.,
  • скудость — Нужда.
  • скупой — 1. Чрезмерно, до жадности бережливый, избегающий расходов. 2. Свидетельствующий о чрезмерной бережливости, жадности. 3. перен. Недостаточный, слабый; умеренный, сдержанный.
  • слабый — 1. Отличающийся малой силой, мощностью. 2. Болезненный, нездоровый, а также (о здоровье) плохой. 3. Малый, незначительный. 4. Лишённый твёрдости, устойчивости, последовательности. 5. Неискусный, плохой. 6. Не крепкий, не насыщенный. 7. Не тугой, не плотный.
  • слава — 1. Почётная известность как свидетельство всеобщего уважения, признания заслуг, таланта. 2. Слухи, молва (разг.). 3. Общепринятое мнение, репутация.
  • славный — Пользующийся славой, достойный славы. II. СЛ’АВНЫЙ, -ая, -ое (разг.). Очень хороший, приятный, симпатичный.
  • сладкий — 1. Имеющий приятный вкус, свойственный сахару или мёду. 2. перен. Приятный, доставляющий удовольствие. 3. перен. Приторно-нежный, умильный (разг. неодобр.). 4. перен. Льстивый, лицемерный. 5. сладкое, -ого, ср. Десерт, третье блюдо.
  • следует — 1. за кем (чем). Идет следом. 2. Отправляется, едет, движется (офиц.). 3. кому (чему). Руководствоваться чем-н., поступать подобно кому-н. (книжн.). 4. (1 л. и 2 л. не употр.). Быть результатом чего-н., вытекать из чего-н. 5. безл., с неопред. Нужно, должно. 6. безл., с кого (чего). Причитаться к уплате (офиц.).
  • следующий — 1. Наступающий непосредственно вслед за чем-н., ближайший после кого-чего-н. 2. в знач. определит. Такой, к-рый входит в последующее перечисление или называется в последующей речи, такой-то и такой-то.
  • слесарь — Рабочий специалист по обработке, сборке и ремонту металлических изделий, деталей.
  • слива — Фруктовое дерево сем. розоцветных с небольшими сочными плодами, а также самый такой плод с крупной косточкой.
  • слобода — 1. В России до отмены крепостного права: большое село с некрепостным населением, а также торговый или ремесленный посёлок (до 17 в. поселение, освобождённое от княжеских повинностей).
  • словарный — Относящийся к словарю или составлению и изданию словаря.
  • словарь — 1. Собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык. 2. ед. ч. Совокупность слов какого-н. языка, а также слов, употреблённых в каком-н. одном произведении, в произведениях какого-н. писателя или вообще употребляемых кем-н.
  • слово — 1. Единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий, состояний, признаков, связей, отношений, оценок. 2. ед. ч. Речь, способность говорить. 3. обычно мн. ч. Разговор, беседа, что-н. сказанное. 4. ед. ч. Публичное выступление, речь. 5. Речь на какую-н. тему, повествование, рассказ (устар. и высок.). 6. ед. ч. Право, позволение говорить публично. 7. ед. ч., с определением. Мнение, вывод (часто о достижениях в какой-н. области). 8. ед. ч. То же, что обещание.
  • словопроизводство — В словообразовании: образование производных слов.
  • словосочетание — В грамматике: сочетание двух или нескольких слов, объединённых подчинительной связью.
  • слог — Звук или сочетание звуков, произносимые одним толчком выдыхаемого воздуха. II. СЛОГ, -а, м. То же, что стиль.
  • сложена — Собрана компактно где-н.
  • сложили — 1. Положили вместе в определённом порядке. 2. Прибавили одно к другому, произвели сложение. 3. Перегнув, свернув, положили, уложили в каком-н. виде, придали какую-н. форму. 4. Сочинили, придумали. 5. Сняв, положили куда-н.
  • сложно — Оценка какой-л. ситуации, чьих-л. действий как характеризующихся наличием каких-л. затруднений для понимания, осуществления.
  • слон — 1. Крупное с двумя большими бивнями хоботное млекопитающее тропических стран. 2. В шахматах: фигура, передвигающаяся на любое число клеток по диагонали.
  • слоненок — Детеныш слона.
  • слоновий — Относящийся к слоу.
  • слоновник — Помещение для содержания слонов.
  • служила — Несла, исполняла службу. 2. перен., кому (чему). Делала что-н. для кого-чего-н., выполняя чью-н. волю, приказания, направляла свою деятельность на пользу чего-н. (высок.). 3. чем. Имела своим назначением что-н., была пригодным для чего-н. 4. (1 л. и 2 л. не употр.). Выполняла своё назначение.
  • служить — 1. Нести, исполнять службу. 2. перен., кому (чему). Делать что-н. для кого-чего-н., выполняя чью-н. волю, приказания, направлять свою деятельность на пользу чего-н. (высок.). 3. чем. Иметь своим назначением что-н., быть пригодным для чего-н. 4. (1 л. и 2 л. не употр.). Выполнять своё назначение. 5. О собаках: стоять на задних лапах.
  • случай — 1. То, что произошло, случилось, происшествие. 2. Подходящее время, обстоятельство. 3. То же, что случайность.
  • случиться — 1. (1 л. и 2 л. не употр.). Произойти, совершиться. 2. безл., с неопред. Прийтись, выпасть на чью-н. долю (разг.). 3. Случайно оказаться, обнаружиться (разг.).
  • слушать — 1. кого (что). Направлять слух на что-н. 2. что. Публично разбирать, обсуждать (офиц.). 3. кого (что). Изучать, посещая лекции; посещать чьи-н. лекции. 4. кого (что). Исследовать на слух. 5. кого (что). Следовать чьим-н. советам, приказам. 6. слушай(те), вводн. сл. Употр. как побуждающее обращение к кому-н. в начале речи (разг.). 7. кого (что). То же, что слышать.
  • слыть — (разг.). Быть известным в качестве кого-чего-н.
  • слышать — 1. кого (что). Различать, воспринимать что-н. слухом. 2. Обладать слухом. 3. кого (что). Интеллектуально воспринимать на слух (оперу, пьесу, певца, музыканта, чтеца). 4. о ком (чём) и с союзом «что». Получать какие-н. сведения, узнавать. 5. перен., что и с союзами «что», «как». Замечать, чувствовать (разг.). 6. слышишь (слышите), вводн. сл. Употр. для подтверждения сказанного (разг.).
  • слякоть — Жидкая грязь на земле, на дорогах.
  • смартфон — (совр.) «умный» телефон (от двух английских слов smart – «умный» и phone – «телефон»), который объединил в себе функции обычного сотового телефона для связи и персонального компьютера, выполняющего любые функции, от распознавания речи человека до сканирования его отпечатков пальцев.
  • смекнули — Сообразили, догадались о чём-н.
  • смелость — Смелое поведение, решимость.
  • смелый — 1. Не знающий страха, решительный. 2. Отличающийся новизной и оригинальностью, новаторский. 3. перен. Выходящий за границы принятого, приличного, вызывающий.
  • сметка — Способность быстро соображать, рассчитывать.
  • смех — 1. Короткие характерные голосовые звуки, выражающие веселье, радость, удовольствие, а также насмешку, злорадство и другие чувства. 2. Нечто смешное, достойное насмешки (разг.).
  • смешное — 1. Вызывающее смех. 2. Достойное насмешки. 3. перен. Нелепое, ни с чем не сообразное (разг.).
  • смеяться — 1. Издавать смех. 2. над кем (чем). То же, что насмехаться. 3. перен., над кем (чем). Пренебрегать кем-чем-н., не знать страха перед кем-чем-н. 4. перен. Говорить в шутку, несерьёзно.
  • сми — (сокр.) Средства Массовой Информации.
  • смотреть — 1. на кого (что) и во что. Направлять взгляд, чтобы увидеть кого-что-н., глядеть. 2. кого (что). Присутствуя где-н. и рассматривая, знакомиться с кем-чем-н., изучать. 3. что. То же, что видеть. 4. кого (что). Производить осмотр, обследование. 5. за кем (чем). Иметь попечение, заботиться о ком-чём-н. 6. на кого (что). Брать пример с кого-н., считаться с кем-н. (разг.). 7. на кого (что). Так или иначе относиться к кому-чему-н., оценивать кого-что-н. 8. кем (чем). Иметь какой-н. вид (разг.). 9. (1 л. и 2 л. не употр.). Быть обращённым, повёрнутым куда-н. 10. смотри (те), обычно с отриц., в знач. частицы. Выражает предостережение, предупреждение. 11. смотрю, смотришь, вводн. сл. Как видно, как можно заключить (разг.).
  • смущало — 1. кого (что). Привело в смущение. 2. кого (что). Растревожило, привело в смятение (книжн.).
  • смысл — 1. Содержание, сущность, суть, значение чего-н. 2. Цель, разумное основание чего-н. 3. В нек-рых сочетаниях: разум, разумность.
  • снарядиться — Запастись всем необходимым при отправлении куда-н.
  • снег — Атмосферные осадки белые пушинки, хлопья, представляющие собой кристаллики льда, а также сплошная масса этих осадков, покрывающая землю зимой.
  • снегирь — Небольшая певчая птичка сем. вьюрковых, серая, с красной грудью (у самцов).
  • снеговик — То же, что снежная баба.
  • снегопад — Выпадение снега (обычно обильное).
  • снедь — собир. (разг.). Пища, еда.
  • снежинка — Пушинка, кристаллик снега.
  • снежный — 1. Имеющий отношение к снегу. 2. перен. По белизне подобный снегу, белоснежный.
  • сноп — 1. Связка срезанных стеблей с колосьями (хлебных злаков и нек-рых других растений). 2. перен. Излучение в виде лучей, искр, исходящих из одного центра.
  • собака — 1. Домашнее животное сем. псовых. 2. перен. О злом, грубом человеке (разг.). 3. на что, в чём и с неопред. Знаток, ловкий в каком-н. деле человек (прост.). 4. В нек-рых сочетаниях: название хищных млекопитающих сем. псовых.
  • собираться — 1. (1 л. и 2 л. ед. ч. не употр.). Сходиться, сосредоточиваться в одном месте. 2. (1 л. и 2 л. не употр.). Соединяться в одном месте, скапливаться. 3. Снаряжаться, готовиться (чтобы отправиться куда-н.). 4. с неопред. Решить что-н. сделать.5. перен., с чем. Привести свои душевные или физические силы в состояние собранности, активности. 6. (1 л. и 2 л. не употр.). О грозе, дожде, метели: приблизиться, надвинуться.
  • собор — 1. Собрание, съезд (устар. и спец.). 2. Главная или большая церковь в городе, в монастыре.
  • собрались — 1. (1 л. и 2 л. ед. ч. не употр.). Сошлись, сосредоточились в одном месте. 2. (1 л. и 2 л. не употр.). Соединились в одном месте, скопились. 3. Снарядились, приготовились (чтобы отправиться куда-н.). 4. с неопред. Решили что-н. сделать.5. перен., с чем. Привели свои душевные или физические силы в состояние собранности, активности. 6. (1 л. и 2 л. не употр.). О грозе, дожде, метели: приблизились, надвинулись.
  • сова — 1. Хищная птица с большими глазами и крючковатым клювом. 2. перен. Человек, чувствующий себя вечером, ночью бодрее, чем утром.
  • совершенный — 1. Являющийся совершенством, превосходный. 2. Полный, несомненный. II. СОВЕРШ’ЕННЫЙ: ~ вид в грамматике: категория глагола, выражающая ограниченность протекания действия по отношению к пределу, целостность действия (напр. законченность действия, его начало или завершение, результативность, один из моментов действия).
  • совестливость — Способность слышать и действовать согласно голосу совести.
  • совесть — Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.
  • совокупность — Сочетание, соединение, общий итог чего-н.
  • совпадение — Случайная совмещённость каких-н. событий, явлений.
  • современники — Люди, к-рые живут в одно время с кем-чем-н.
  • современный — 1. полн. ф., кому (чему). Относящийся к одному времени, к одной эпохе с кем-чем-н. 2. полн. ф. Относящийся к настоящему времени, теперешний. 3. Стоящий на уровне своего века, не отсталый.
  • согласие — 1. Одно из течений внутри старообрядческого толка (спец.). 2. Разрешение, утвердительный ответ на просьбу. 3. Единомыслие, общность точек зрения. 4. Дружественные отношения, единодушие. 5. Соразмерность, стройность, гармония.
  • согласованность — Принцип, согласно которому доказательства из независимых, не связанных между собой источников могут стать основой для общего вывода.
  • соглядать — Тайно высматривать.
  • содействие — Деятельное участие в чьих-н. делах с целью облегчить, помочь, поддержка в какой-н. деятельности.
  • содержание — 1. кого (что). Обеспечение кого-н. средствами к жизни. 2. Единство всех основных элементов целого, его свойств и связей, существующее и выражаемое в форме (в 1 знач.) и неотделимое от неё. 3. Основная суть изложения; фабула. 4. Перечень разделов в начале или в конце книги, оглавление. 5. Количество чего-н., находящегося в чём-н. другом. 6. Заработная плата, жалованье (офиц.). 7. Средства, к-рые даются кому-н. для обеспечения существования, иждивение (устар.).
  • содержит — 1. кого (что). Обеспечивает кого-н. средствами к жизни. 2. кого (что). Заставляет находиться, помещаться где-н., в каком-н. положении. 3. кого (что) в чём. Имеет кого-что-н. в том или ином виде. 4. кого (что). То же, что держит. 5. (1 л. и 2 л. не употр.), что. Имеет, заключает в себе. 6. что. Распоряжается, владеет чего-н.
  • сожаление — 1. о ком (чём). Чувство печали, огорчения, вызванное утратой, сознанием невозможности изменить или осуществить что-н. 2. к кому (чему). Жалость, сострадание.
  • созвучья — В музыке: сочетание нескольких звуков разной высоты.
  • создать — Сделать существующим, произвести, основать.
  • созидательный — (высок.). Создающий что-н., творческий.
  • созидать — (устар. и высок.). То же, что создавать.
  • сокол — Хищная птица, отличающаяся быстрым парящим полётом.
  • солдат — 1. Военнослужащий, принадлежащий к некомандному и к неначальствующему составу (в России рядовой, ефрейтор). 2. перен. Военный человек, воин.
  • солнце — 1. (в терминологическом значении С прописное). Небесное светило раскалённое плазменное тело шарообразной формы, вокруг к-рого обращается Земля и другие планеты. 2. Свет, тепло, излучаемые этим светилом. 3. перен., чего. То, что является источником, средоточием чего-н. ценного, высокого, жизненно необходимого (высок.). 4. Гимнастическое упражнение вращение тела вокруг перекладины. (разг.). 5. Раскрой одежды в виде круга (разг.).
  • солнышко — Уменьшительно-ласкательная форма слова «солнце».
  • соловей — Буро-серая птичка сем. дроздовых, отличающаяся красивым пением.
  • соловьиный — Относящийся к слову «соловей».
  • соль — 1. ед. ч. Белое кристаллическое вещество с острым вкусом, растворяющееся в воде. 2. Такое вещество, употр. как приправа к пище. 3. перен., ед. ч. То, что придаёт особенный интерес, остроту чему-н. 4. перен., ед. ч. О лучших представителях какого-н. общества, общественной группы. 5. В химии: соединение, в к-ром водород кислоты замещён металлом.
  • сон — 1. Наступающее через определённые промежутки времени физиологическое состояние покоя и отдыха, при к-ром почти полностью прекращается работа сознания, снижаются реакции на внешние раздражения. 2. То, что снится, грезится спящему, сновидение.
  • сонм — Скопление, множество кого-н.
  • сонный — 1. Погружённый в сон, спящий. 2. Вялый от желания спать, находящийся как бы в полусне. 3. перен. Бездеятельный, неподвижный. 4. То же, что заспанный. 5. То же, что снотворный (устар.). 6. Находящийся в состоянии спячки.
  • сообщение — 1. То, что сообщается, известие, информация. 2. Способ передвижения, связи.
  • соразмерность — Соответствие какой-н. мере, чему-н.
  • сорока — 1. Птица сем. вороновых с белыми перьями в крыльях. 2. То же, что трещотка (разг.).
  • соседский — Принадлежащий соседу или относящийся к нему.
  • сосна — Вечнозелёное хвойное дерево (реже стелющийся кустарник) с длинными иглами и округлыми шишками.
  • состав — 1. чего. Совокупность людей, предметов, образующих какое-н. целое. 2. Продукт смеси, соединения чего-н. 3. Сцепленные друг с другом железнодорожные вагоны, поезд.
  • состава — Родительный падеж слова «состав».
  • составлять — 1. Собрав, соединив, объединив что-н., образовывать нечто целое. 2. Приставив, поставив рядом, соединять. 3. Помещать где-н. (многое).
  • состояние — 1. Положение, внешние или внутренние обстоятельства, в к-рых находится кто-что-н. 2. Физическое самочувствие, а также расположение духа, настроение. 3. Звание, социальное положение (устар.). 4. Имущество, собственность.
  • сострадание — Жалость, сочувствие, вызываемые чьим-н. несчастьем, горем.
  • сосуд — 1. Вместилище для жидких и сыпучих тел. 2. Трубчатый орган (в животных или растительных организмах), по к-рому движется жидкое вещество.
  • сотник — 1. В старину: командир сотни. 2. В царской армии: казачий офицерский чин, равный поручику, а также лицо, имеющее этот чин.
  • соха — 1. Примитивное сельскохозяйственное орудие для вспашки земли. 2. В старину на Руси: мера земли, являвшаяся единицей налогового обложения.
  • социальный — Общественный, относящийся к жизни людей и их отношениям в обществе.
  • социология — Наука о закономерностях развития и функционирования общества.
  • сочельник — Канун церковного праздника Рождества, а также Крещения.
  • сочетание — Соединение, расположение чего-н., образующее единство, целое.
  • сочинение — 1. То, что сочинено, художественное, научное произведение. 2. Вид письменной школьной работы изложение своих мыслей, знаний на заданную тему. 3. В грамматике: соединение нескольких словоформ или простых предложений по способу сочинительной связи.
  • сошка — уиеньшительная форма слова «соха».
  • союз — 1. Тесное единение, связь классов, групп, отдельных лиц. 2. Объединение, соглашение для каких-н. совместных целей. 3. Государственное объединение. 4. Общественное объединение, организация. II. СО’ЮЗ, -а, м. В грамматике: служебное слово, соединяющее предложения и словоформы внутри предложения.
  • спартакиада — Массовое соревнование по различным видам спорта.
  • спасибо — 1. Выражает благодарность. 2. в знач. сказ., кому (чему). Надо быть благодарным за что-н. 3. частица. Хорошо, удачно, что… (разг.). 4. ~, нескл., ср. и (прост.) ~, -а (других форм нет), ср. Слово благодарности (разг.).
  • спать — 1. Находиться в состоянии сна. 2. перен. Быть бездеятельным, вялым (разг. неодобр.). 3. с кем. Находиться в половых отношениях (разг.).
  • спектакль — 1. Театральное представление. 2. перен. Смешное, занятное зрелище (разг.).
  • специалист — Работник в области какой-н. определённой специальности.
  • специальность — 1. Отдельная отрасль науки, техники, мастерства или искусства. 2. То же, что профессия.
  • спешить — Заставить спешиться. II. СПЕШ’ИТЬ, -шу, -шишь; несов. 1. Стараться сделать что-н., попасть куда-н. как можно скорее, торопиться. 2. (1 л. и 2 л. не употр.). О часах: показывать более позднее время, чем в действительности, из-за убыстрённого хода механизма.
  • спикер — Председатель парламента или (в парламентах нек-рых стран) его нижней палаты.
  • спиннер — Развлекательная вращающаяся игрушка.
  • список — 1. Воспроизведённый с оригинала текст, рукописная копия. 2. Письменный перечень кого-чего-н. 3. Документ, содержащий перечень каких-н. сведений.
  • списывать — 1. что. Писать, копируя (оригинал), воспроизводя с оригинала (с какого-н. текста). 2. что. Рисовать, воспроизводя с оригинала. 3. кого (что). Изображать, воспользовавшись кем-чем-н. как оригиналом, прототипом. 4. что. Записывать в расход. 6. кого (что). У моряков: увольнять, отчислять.
  • сподручнее — Удобнее.
  • спонсор — Лицо, организация, фирма, выступающие как поручитель, заказчик, устроитель, финансирующая сторона.
  • спорт — 1. Составная часть физической культуры комплексы физических упражнений для развития и укрепления организма, соревнования по таким упражнениям и комплексам, а также система организации и проведения этих соревнований. 2. перен. Азартное увлечение чем-н., каким-н. занятием.
  • спорый — (прост.). О работе, деятельности: быстрый и успешный.
  • способ — Действие или система действий, применяемые при исполнении какой-н. работы, при осуществлении чего-н.
  • способность — 1. Природная одарённость, талантливость. 2. Умение, а также возможность производить какие-н. действия.
  • справедливость — Справедливое отношение к кому-н., беспристрастие.
  • справедливый — 1. Действующий беспристрастно; соответствующий истине. 2. Осуществляемый на законных и честных основаниях. 3. Истинный, правильный.
  • справка — 1. Сведение о чём-н., полученное кем-н. после поисков, в ответ на запрос. 2. Документ с такими сведениями.
  • спросила — 1. кого (что). Обратилась с вопросом. 2. что или чего. Попросила разрешения взять что-н., попросила дать что-н. 3. кого (что). Вызвала кого-н., выразила желание видеть кого-н. 4. кого (что). Вызвала (ученика) для проверки его знаний, для ответа (разг.). 5. что с кого. Взыскала, потребовала. 6. с кого. Призвала к ответу, потребовала отчёта.
  • спят — 1. Находятся в состоянии сна. 2. перен. Быть бездеятельным, вялым (разг. неодобр.).3. с кем. Находятся в половых отношениях (разг.).
  • сравнение — Слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому, одной ситуации другой.
  • среда — 1. Вещество, заполняющее пространство, а также тела, окружающие что-н. 2. ед. ч. Окружение, совокупность природных условий, в к-рых протекает деятельность человеческого общества, организмов. 3. ед. ч. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий.
  • средства — 1. Приёмы, способ действия для достижения чего-н. 2. Орудия (предметы, совокупность приспособлений) для осуществления какой-н. деятельности. 3. Лекарства, предметы, необходимый при лечении, а также предметы косметики. 4. мн. ч. Деньги, кредиты. 5. мн. ч. Капитал, состояние.
  • сруб — Четырёхугольное сооружение из венцов.
  • ссужать — Давать в долг, в качестве ссуды.
  • ставец — Деревянная или глиняная миска.
  • стагнация — Застой.
  • стакан — 1. Стеклянный цилиндрический сосуд без ручки, служащий для питья. 2. Цилиндрическая металлическая оболочка, корпус артиллерийского снаряда (спец.). 3. Название различных деталей в форме полого цилиндра (спец.).
  • стали — 1. Приняли вертикальное положение. 2. (1 л. и 2 л. не употр.). Остановились, прекратили движение. 3. Ступив на какое-н. место, остановились на нём стоя. 4. Расположились, поместились. 5. Приступили к работе, деятельности (в соответствии со значением следующего далее существительного). II. СТАТЬ, стану, станешь; стань; сов. 1. (1 л. и 2 л. не употр.). Совершились, оказались, сделались. 2. с неопред. Вспомогательный глагол со знач. начала действия или перехода от одного действия к другому, в буд. вр. со знач. собственно будущего. 3. кем (чем) и безл. Сделались, перешли из одного состояния в другое.
  • стан — Туловище человека. II. СТАН, -а, м. 1. Лагерь, место стоянки. 2. перен. Воюющая, борющаяся сторона, общественно-политическая группировка (высок.). 3. В царской России: административно-полицейское подразделение уезда, состоящее из нескольких волостей. III. СТАН, -а, м. 1. Большая машина или система машин для изготовления крупных металлических изделий. 2. Машина или прибор для тканья.
  • стандартный — Соответствующий образцу.
  • станица — Большое казачье селение.
  • старейшина — 1. В родовом обществе: глава общины. 2. Самый старый и уважаемый член какого-н. коллектива.
  • старец — 1. Старик (обычно о человеке уважаемом, почитаемом; высок.). 2. Пожилой монах, отшельник (устар.).
  • старинный — 1. Древний, сохранившийся от давних времён. 2. полн. ф. Давнишний, старый.
  • старица — Участок старого русла реки, текущей по новому руслу.
  • старость — 1. Сменяющий зрелость возраст, в к-рый происходит постепенное ослабление деятельности организма; период жизни в таком возрасте. 2. перен. О старых людях, стариках (высок.).
  • статистика — 1. Наука, изучающая количественные показатели развития общества и общественного производства. 2. чего. Количественный учёт всякого рода массовых случаев, явлений. 3. Научный метод количественных исследований в нек-рых областях знания.
  • статус — 1. Сложившееся состояние, положение (книжн.). 2. Правовое положение (спец.).
  • статуя — Скульптурное (обычно в полный рост или более) изображение человека, животного, реже фантастического существа.
  • статья — 1. Научное или публицистическое сочинение небольшого размера. 2. Глава, раздел в каком-н. документе, перечне, справочнике. 3. Разряд, группа (спец.). 4. Занятие, дело (устар. разг.). 5. Наказание на основании закона (по статье закона; прост.).
  • стебелек — 1. Часть растения (у травянистого от корня до вершины), имеющая ответвления, несущая листья, почки и цветки. 2. Тонкая, маленькая веточка-отросток.
  • стезя — (стар. высок.). Путь, дорога.
  • стек — Твёрдый хлыст..
  • стена — 1. Вертикальная часть здания, помещения. 2. Высокая ограда. 3. перен. В сражении, кулачном бою: тесный, сомкнутый ряд людей. 4. перен., ед. ч., чего. Сплошная масса чего-н., образующая преграду, завесу. 5. перен. То, что невозможно преодолеть, осилить.
  • стенд — 1. То же, что щит 2. Устройства для сборки или испытаний машин, механизмов (спец.). 3. Стрелковый охотничий тир (устар.),
  • степенный — 1. Рассудительно-серьёзный, важный. 2. Немолодой, приближающийся к старости (устар. и прост.).
  • степень — 1. Мера, сравнительная величина чего-н. 2. То же, что звание, а также (устар.) ранг, чин. 3. обычно с порядк. числит. Разряд, категория. 4. В математике: число (или величина), получающееся повторным умножением другого числа (или величины) на самого себя. 5. В математике: то же, что показатель степени.
  • стереотип — 1. Типографская печатная форма рельефная копия с набора или клише (спец.). 2. перен. Прочно сложившийся, постоянный образец чего-н., стандарт (книжн.).
  • стилистика — Наука о стиле или стилях языка и художественной речи.
  • стиль — 1. Совокупность черт, близость выразительных художественных приёмов и средств, обусловливающие собой единство какого-н. направления в творчестве. 2. Метод, совокупность приёмов какой-н. работы, деятельности, поведения. 3. Совокупность приёмов использования языковых средств для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики, слог. 4. Совокупность приёмов использования языковых средств, а также вообще средства художественной выразительности, определяющие своеобразие творчества писателя, отдельного произведения. 5. Общность художественных приёмов, характерных для какого-н. литературного жанра, направления, школы, эпохи.
  • стих — 1. Единица ритмически организованной художественной речи, строка стихотворения; сама так организованная художественная речь.2. мн. ч. (ед. ч. разг.). Художественное произведение, написанное такими строками, стихотворение. 3. Произведение старинной устной народной поэзии на библейскую, религиозную тему. 4. Короткий абзац, подразделение главы (в стихотворном произведении, в Библии) (спец.).
  • стихосложение — Построение стихотворной речи.
  • стихотворение — Небольшое поэтическое произведение в стихах.
  • стоит — 1. что, чего и с нареч. Имеет ту или иную цену, стоимость. 2. кого (чего). Заслуживает, достоин кого-чего-н., соответствует кому-чему-н. 3. (1 л. и 2 л. не употр.), чего и с нареч. Требует для своего осуществления. 4. безл., с неопред. Имеет смысл.
  • стойкие — 1. Прочные, неослабевающие. 2. перен. Непоколебимые, упорные, твердые.
  • стоймя — В стоячем, вертикальном положении.
  • стол — 1. Предмет мебели в виде широкой горизонтальной пластины на опорах, ножках. 2. Предмет специального оборудования или часть станка сходной формы. 3. ед. ч. Питание, пища. 4. Отделение в учреждении или учреждение, ведающее каким-н. специальным кругом дел. II. СТОЛ, -а, м. В Древней Руси: престол, княжение.
  • столица — Главный город государства, как правило, место пребывания правительства и правительственных учреждений.
  • столоваться — Питаться где-н.
  • стольники — На Руси до 17 в.: придворный первонач. прислуживающий за княжеским или царским столом. II. СТ’ОЛЬНИК, -а, м. (прост.). То же, что сто рублей.
  • стольный — (стар.) Столичный.
  • столяр — Рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него.
  • сторицей — (устар. и книжн.). Во много раз больше.
  • сторожа — Работники, к-рые сторожат, охраняют что-н.
  • сторон — 1. Направление, а также пространство, место, расположенное в каком-н. направлении от кого-чего-н. 2. Страна (обычно как место, где кто-н. живёт) (устар.). 3. Пространство, расположенное по бокам, краям чего-н., не середина. 4. перен. Положение вне главных событий, развития чего-н. 5. Одна из поверхностей, один из боков чего-н. 6. В математике: отрезок прямой, являющийся частью границы многоугольника. 7. перен. Точка зрения, взгляд на что-н. 8. перен. То, что составляет одну из особенностей, черт чего-н. 9. перен. Свойство, качество. 10. Человек, группа лиц, противопоставленных другим (офиц.).
  • стояло — 1. Находилось в вертикальном положении, уперевшись конечностями (ногами) в твёрдую опору, не передвигаясь. 2. Находилось неподвижно в вертикальном положении. 3. (1 л. и 2 л. не употр.). Было поставлено, расположено где-н., находилось где-н. 4. Было, находилось, занимая какое-н. положение, выполняя какую-н. работу, обязанности. 5. (1 л. и 2 л. не употр.). Было, находилось, имело место где-н. или в какое-н. время; вообще существовало. 6. (1 л. и 2 л. не употр.). Имелось в наличии, нуждаясь в решении. 7. Имело местопребывание.8. перен., за кого (что). Действовало в чьих-н. интересах, в каком-н. направлении, защищало, ограждало кого-что-н. 9. на чём. Настаивало, стояло на своём (разг.). 10. Не двигалось, бездействовало. 11. (1 л. и 2 л. не употр.). Сохранялось, не портилось.
  • страж — 1. То же, что сторож (устар. и ирон.). 2. Человек, к-рый охраняет кого-что-н., защитник (высок.).
  • страна — 1. Территория, имеющая собственное государственное управление или управляемая другим государством. 2. Местность, территория.
  • страсть — 1. Сильная любовь, сильное чувственное влечение. 2. Сильно выраженное чувство, воодушевлённость. 3. Крайнее увлечение, пристрастие к чему-н. II. СТРАСТЬ, -и, мн. ч. -и, -ей, ж. (прост.). 1. Страх, ужас. 2. страсть, в знач. сказ. и нареч. То же, что страх.
  • страх — 1. Очень сильный испуг, сильная боязнь. 2. мн. ч. События, предметы, вызывающие чувство боязни, ужаса (разг.). 3.страх, в знач. сказ. и нареч. Очень, в высшей степени, очень много, ужас (прост.).
  • страшно — 1. Наречие к прилагательному страшный; вызывая страх, пугая. 2. О чувстве страха, испытываемом кем-либо.
  • стрекоза — 1. Перепончатокрылое насекомое с длинным тонким телом. 2. перен. О живом, подвижном ребёнке, непоседе (обычно о девочке) (разг.). 3. О вертолёте (прост. шутл.).
  • строгая — 1. Очень требовательная, взыскательная. 2. Суровая, жёсткая. 3. Не допускающая никаких отклонений от нормы, совершенно точная. 4. Не допускающая отступлений от правил поведения, от общепринятых моральных норм. 5. Правильная, не отклоняющаяся от лучших образцов. 6. Об одежде, внешности, обстановке: простая, без украшений, но свидетельствующая о хорошем вкусе.
  • строитель — 1. Специалист по строительству, по строительным работам. 2. перен., чего. Человек, к-рый создает что-н., деятель (высок.).
  • строй — 1. Система государственного или общественного у~ства. 2. Система чего-н., образованная внутренней связью, зависимостью соотносящихся частей. 3. В музыке: соотношение тонов по высоте, образующих определённую систему. II. СТРОЙ, -я, о строе, в строю, мн. ч. -и, -ёв, м. 1. Шеренга, а также воинская часть, построенная согласно уставу. 2. Порядок, определённое расположение таких шеренг, воинских единиц (а также вообще действующие войска, состав действующих войск). 3. Действующий состав чего-н.
  • стружки — Тонкий, узкий, обычно свернувшийся в завиток, слой дерева, металла, какого-н. твёрдого материала, срезанный острым инструментом при обработке.
  • структура — Строение, внутреннее устройство.
  • стряпной — Стряпной угол − отгороженная занавеской часть избы, предназначенная для готовки пищи.
  • стужа — Сильный холод, мороз.
  • стул — Предмет мебели сиденье на ножках со спинкой, на одного человека. II. СТУЛ, -а, м. (спец.). Действие кишечника, испражнение.
  • ступа — Тяжёлый металлический, деревянный или каменный сосуд, в к-ром толкут что-н. пестом.
  • стяжательство — Корыстолюбие, стремление к наживе.
  • субинспектор — Младший инспектор, помощник инспектора.
  • субъект — 1. В философии: познающий и действующий человек, существо, противостоящее внешнему миру как объекту познания. 2. Человек как носитель каких-н. свойств (книжн.). 3. Вообще о человеке (обычно отрицательно характеризуемом) (разг.). 4. В логике: предмет суждения. 5. В грамматике: семантическая категория со значением производителя действия или носителя состояния.
  • субъективный — 1. Присущий только данному субъекту, лицу. 2. Пристрастный, предвзятый, лишённый объективности.
  • сугроб — Наметённая ветром большая куча снега, а также вообще чего-н. сыпучего, мелкого.
  • судно — Сосуд для испражнений, для мочи. II. С’УДНО, -а, мн. ч. суда, -ов, ср. Плавучее транспортное средство для перевозки людей и грузов, для военных целей, водного промысла, спортивных состязаний.
  • судьба — 1. Стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека, ход жизненных событий. 2. Доля, участь. 3. История существования кого-чего-н. 4. Будущее, то, что случится, произойдёт (книжн.). 5. в знач. сказ., кому с неопред., обычно с отриц. То же, что суждено.
  • суесловье — Книжн. Празднословие, пустословие.
  • суета — 1. Всё тщетное, пустое, не имеющее истинной ценности, прах (устар. и книжн.). 2. Торопливые и беспорядочные хлопоты, излишняя торопливость в движениях, в работе, в поведении.
  • суждение — 1. В логике: форма мышления, представляющая собой сочетание понятий, из к-рых одно (субъект) определяется и раскрывается через другое (предикат). 2. Мнение, заключение (книжн.).
  • сука — 1. Самка домашней собаки, а также вообще животного сем. собачьих. 2. Негодяй, мерзавец (прост. бран.).
  • сукно — Шерстяная или хлопчатобумажная плотная ткань с гладкой поверхностью.
  • сулить — 1. кого (что) и с неопред. То же, что обещать (прост.). 2. что. Предвещать, предсказывать.
  • суматоха — Беспорядочная беготня, беспокойная торопливость в действиях.
  • сумма — 1. Результат, итог сложения. 2. перен. Совокупность каких-н. явлений, черт. 3. Определённое, то или иное количество денег.
  • сундук — Тяжёлый напольный ящик для хранения вещей с крышкой на петлях и с замком.
  • сунул — 1. кого (что). Вложил, поместил куда-н. с трудом, а также небрежно или незаметно. 2. перен., что. Дал взятку (прост.).
  • супротив — 1. (прост.). То же, что против. 2. Напротив.
  • сусек — То же, что закром.
  • суть — Самое главное и существенное в чём-н., существо, сущность.
  • суффикс — В грамматике: морфема, находящаяся между корнем и окончанием.
  • суши — Блюдо традиционной японской кухни, приготовленное из риса с уксусной приправой и различных морепродуктов, а также других ингредиентов.
  • существительное — В грамматике: часть речи, обозначающая предмет и выражающая значение предметности в формах рода, числа и падежа.
  • существует — 1. Быть живым, пребывать в состоянии бытия, жизни. 2. Наличествовать, иметься, иметь место. 3. чем или на что. Поддерживать свою жизнь, обеспечивать её.
  • сфера — 1. Область, пределы распространения чего-н. 2. Среда, общественное окружение. 3. Замкнутая поверхность, все точки к-рой равно удалены от центра; поверхность и внутреннее пространство шара (спец.).
  • схватился — 1. за кого (что).Схватил рукой, руками кого-что-н., взялся. 2. Сцепиться, соединиться, начиная борьбу, спор (разг.).
  • схема — 1. Совокупность взаимосвязанных частей какого-н. устройства, прибора, узла, а также чертёж, разъясняющий принципы работы такого устройства. 2. Изложение, описание, изображение чего-н. в главных чертах.
  • сцена — 1. Специальная площадка, на к-рой происходит представление. 2. перен. Театр, театральная деятельность. 3. Отдельная часть действия, эпизод в пьесе, повести, романе. 4. Происшествие, эпизод. 5. Крупный разговор, объяснение.
  • счастливый — Благополучный, удачный.
  • счастье — 1. Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. 2. Успех, удача.
  • считать — 1. Называть числа в последовательном порядке. 2. кого (что). Определять точное количество кого-чего-н. 3. кого (что). Принимать в расчёт, во внимание. 4. кого (что) кем (чем), за кого (что) или с союзом «что». Делать какое-н. заключение о ком-чём-н., признавать, полагать. 5. считая кого (что), предлог с вин. п. Включая в число кого-чего-н., принимая в расчёт. 6. считай(те), вводн. сл. Выражает близость к истинности; почти, почти что, как (прост.).II. СЧИТ’АТЬ, -аю, -аешь; считанный; сов., что с чем. Читая, сличить и проверить (какой-н. текст), сверить.
  • считают — 1. Называть числа в последовательном порядке. 2. кого (что). Определять точное количество кого-чего-н. 3. кого (что). Принимать в расчёт, во внимание. 4. кого (что) кем (чем), за кого (что) или с союзом «что». Делать какое-н. заключение о ком-чём-н., признавать, полагать. 5. считая кого (что), предлог с вин. п. Включая в число кого-чего-н., принимая в расчёт. 6. считай(те), вводн. сл. Выражает близость к истинности; почти, почти что, как (прост.).II. СЧИТ’АТЬ, -аю, -аешь; считанный; сов., что с чем. Читая, сличить и проверить (какой-н. текст), сверить.
  • съезд — Собрание представителей каких-н. организаций, групп населения. II. СЪЕЗД, -а, м. Спуск с чего-н.
  • съешь — 1. кого (что). Принимать пищу, употреблять в пищу. 2. перен., кого (что). Попрекать, бранить, грызть (во 2 знач.) (прост.).
  • сызнова — Снова, опять.
  • сын — 1. (мн. ч. ~овья и устар. и обл. ~ы). Лицо мужского пола по отношению к своим родителям. 2. (мн. ч. обычно ~ы), перен., чего. Мужчина как носитель характерных черт своего народа, своей среды (высок.).
  • сытный — Питательный, хорошо насыщающий.
  • сытый — 1. Вполне утоливший свой голод. 2. перен., полн. ф. Выражающий удовлетворённость, пресыщенность. 3. перен., полн. ф. Не знающий нужды, живущий в достатке (обычно в противопоставлении бедности, нужде).
  • сюжет — В литературном или сценическом произведении последовательность и связь описания событий; в произведении изобразительного искусства предмет изображения.
  • сюрприз — 1. То же, что неожиданность. 2. Неожиданный подарок.
  • сюртук — Род длинного двубортного пиджака, обычно в талию.
  • таблица — Сведения о чём-н., данные, расположенные по графам.
  • табор — 1. В России в старину: войсковой лагерь с обозом. 2. Группа кочующих вместе цыганских семейств. 3. Стоянка группы охотников, скотоводов, вообще какой-н. группы людей.
  • таволга — Луговое травянистое растение сем. розоцветных с крупными соцветиями душистых цветков.
  • таволожник — Заросли таволги.
  • тавтология — Повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла.
  • тайга — На севере Европы, Азии и Северной Америки: дикий хвойный лес.
  • тайна — 1. Нечто неразгаданное, ещё не познанное. 2. Нечто скрываемое от других, известное не всем, секрет. 3. Скрытая причина чего-н.
  • такси — Автомобиль с оплатой по таксе (по счётчику).
  • тактичный — Обладающий тактом, осуществлённый с чувством такта.
  • талант — 1. Выдающиеся врождённые качества, особые природные способности. 2. Человек, обладающий такими качествами, способностями.
  • талантливый — Обладающий талантом, проявляющий талант.
  • таможня — Учреждение, занимающееся контролем провоза через границу грузов, багажа, почты и взиманием пошлин, сборов.
  • танк — Бронированная самоходная боевая машина на гусеничном ходу с мощным вооружением. II. ТАНК, -а, м. (спец.). Специально оборудованный резервуар для хранения и перевозки жидкостей.
  • тантал — Тяжёлый тугоплавкий металл светло-серого цвета.
  • тарелка — 1. Столовая посуда круглой формы с приподнятыми краями и широким плоским дном. 2. мн. ч. Ударный музыкальный инструмент два металлических диска.
  • твердый — 1. полн. ф. Сохраняющий свою форму и размер в отличие от жидкого и газообразного. 2. Не поддающийся при надавливании, жёсткий, крепкий. 3. Не подверженный изменениям, непоколебимый, устойчивый, прочный. 4. Сильный и решительный. 5. О согласных звуках: произносимый без приближения средней части языка к передней части нёба; противоп. мягкий (спец.).
  • твиттер — Социальная сеть для публичного обмена сообщениями при помощи веб-интерфейса, SMS, средств мгновенного обмена сообщениями или сторонних программ-клиентов для пользователей интернета любого возраста.
  • творец — 1. Человек, к-рый создает, создал что-н. творчески. 2. (Т прописное). В религии: Бог как создатель мира.
  • театр — 1. Искусство представления драматических произведений на сцене; само такое представление. 2. Зрелищное предприятие, помещение, где представляются на сцене такие произведения. 3. кого. Совокупность драматических произведений какого-н. писателя или направления, школы. II. ТЕ’АТР, -а, м. (спец.). 1. Театр военных действий территория, где происходят военные действия. 2. Театр войны территория, объединяющая несколько театров военных действий. III. ТЕ’АТР, -а, м.: анатомический театр (устар.) помещение для анатомирования трупов.
  • тезис — 1. В логике: положение, требующее доказательства. 2. Положение, кратко излагающее какую-н. идею, а также одну из основных мыслей сочинения, доклада.
  • текст — 1. Всякая записанная речь (литературное произведение, сочинение, документ, а также часть, отрывок из них). 2. В лингвистике: внутренне организованная последовательность отрезков письменного произведения или записанной либо звучащей речи, относительно законченной по своему содержанию и строению. 3. В полиграфии: основная часть печатного набора (без иллюстраций, чертежей, таблиц).
  • телевизор — 1. Аппарат для приёма телевизионных передач, телевизионный приёмник. 2. Телевизионная вещательная передача.
  • телеграмма — Срочное сообщение, передаваемое по телеграфу, а также бланк с таким сообщением.
  • телезвезда — Ведущий телепередачи или артист, выступающий на телевидении, участвующий в телевизионных программах, пользующийся популярностью.
  • телемедицина — Дистанционное предоставление медицинских услуг (например, мониторинг состояния пациента и консультации) и взаимодействие медицинских работников между собой с помощью телекоммуникационных технологий.
  • телемост — Совокупность технических и организационных мер, направленных на обеспечение двусторонней аудио и видеосвязи между двумя и более удалёнными объектами посредством телевизионной техники, спутниковой или какой-либо другой связи.
  • телескоп — Астрономический прибор для изучения небесных тел.
  • телефон — 1. Система связи для передачи речевой информации на расстояние при помощи электрических сигналов по проводам или по радио. 2. Аппарат для разговора таким способом. 3. Абонентский номер такого аппарата (разг.).
  • тело — 1. Отдельный предмет в пространстве, а также часть пространства, заполненная материей, каким-н. веществом или ограниченная замкнутой поверхностью. 2. Организм человека или животного в его внешних, физических формах. 3. Часть этого организма, исключая голову и конечности, туловище. 4. Основная часть, корпус чего-н. (спец.).
  • тема — 1. Предмет, основное содержание рассуждения, изложения, творчества. 2. Главный мотив музыкального произведения.
  • темнее — Сравнительная характеристика освещенности чего-н. Противоположное значение — светлее.
  • темнота — То же, что тьма
  • температура — 1. Величина, характеризующая тепловое состояние чего-н. 2. Степень теплоты тела как показатель состояния здоровья. 3. Повышенная теплота тела как показатель нездоровья (разг.).
  • тенденция — 1. Направление развития, склонность, стремление. 2. Замысел, идея какого-н. изложения, изображения (устар.). 3. Предвзятая, односторонняя мысль, навязываемая читателю, зрителю, слушателю (книжн.).
  • тендер — Сцеплённый с паровозом специальный вагон для топлива, воды, инструментов или приспособленная для этого задняя часть паровоза.
  • тени — 1. Место, защищённое от попадания прямых солнечных лучей. 2. Тёмное отражение на чём-н. от предмета, освещенного с противоположной стороны. 3. Неотчётливое очертание фигуры, силуэт. 4. перен., чего. Отражение в движениях лица какого-н. внутреннего состояния, волнения. 5. перен., чего. Призрак, воспроизведение чего-н. (книжн.). 6. перен., чего. Малейший признак, малейшая доля чего-н. 7. перен. Подозрение в чём-н. 8. мн. ч. (род. п. ей). Оттеняющие косметические краски для лица, век. 9. Затемнённое, оттенённое место на рисунке, картине, изображении.
  • теннис — Парная спортивная игра маленьким мячом, к-рый перебрасывается ракеткой через сетку, разделяющую корт.
  • теория — 1. Учение, система научных принципов, идей, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления. 2. Совокупность обобщённых положений, образующих науку или раздел какой-н. науки, а также совокупность правил в области какого-н. мастерства. 3. Сложившееся у кого-н. мнение, суждение, взгляд на что-н.
  • теперь — 1. нареч. В настоящее время, сейчас. 2. в знач. союза. Употр. при переходе к новому предмету мысли, повествования (разг.).
  • тепло — 1. Нагретое, тёплое состояние чего-н. 2. Нагретость воздуха, его температура выше нуля. 3. Тёплая погода, тёплое время года. 4. Тёплое, нагретое место, помещение. 5. Ощущение теплоты, согретости тела. 6. перен. Сердечное, доброе отношение, отрадное чувство.
  • теракт — Совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий, в целях дестабилизации деятельности органов власти или международных организаций либо воздействия на принятие ими решений, а также угроза совершения указанных действий в тех же целях.
  • терем — В Древней Руси: высокий богатый дом с покатой крышей, с надворными постройками; жилое помещение в верхней части такого дома.
  • термин — Слово или словосочетание название определённого понятия какой-н. специальной области науки, техники, искусства.
  • термометр — Прибор для измерения температуры.
  • терраса — 1. Летняя открытая (без стен) пристройка к дому, зданию. 2. Горизонтальный уступ земной поверхности (на склонах, скатах) в ряду других подобных, площадка.
  • территория — Ограниченное земельное пространство.
  • тесовая — Изготовленный из теса.
  • тесовы — Изготовленные из теса.
  • тест — Пробное задание, исследование, испытание.
  • тетива — Туго натянутая бечева, струна.
  • тетрадь — 1. Сшитые листы чистой бумаги в обложке. 2. Сложенный, сфальцованный печатный лист (спец.).
  • техника — 1. Круг наук, связанных с изучением и созданием средств производств, орудий труда. 2. Совокупность средств труда, знаний и деятельности, служащих для создания материальных ценностей. 3. Совокупность приёмов, применяемых в каком-н. деле, мастерстве. 4. собир. Машины, механические орудия, устройства.
  • тинейджер — Подросток.
  • типография — Полиграфическое предприятие, изготовляющее книги, журналы, газеты и другую печатную продукцию.
  • тир — Специально оборудованное помещение или место для стрельбы по мишеням.
  • тираж — 1. Розыгрыш выигрышей в займе, лотерее. 2. Погашение облигаций займа или иных обязательств. 3. Количество экземпляров выпущенного в свет печатного издания, а также (спец.) количество экземпляров какой-н. штучной продукции.
  • титанический — (высок.). Громадный, свойственный титану.
  • титаны — 1. В древнегреческой мифологии: боги старшего поколения сыновей Урана и Геи, вступивших в борьбу с богами младшего поколения (олимпийцами) и побеждённых ими.
  • тихо — 1. Слабо звучащий, плохо слышный. 2. Погружённый в безмолвие. 3. Спокойный, не оживлённый. 4. Смирный, спокойный. 5. Небольшой скорости, не быстрый.
  • тишина — 1. Отсутствие шума, безмолвие. 2. Спокойствие, умиротворённое состояние.
  • ткачество — Искусство, техника изготовления тканей.
  • товарищ — 1. Человек, близкий кому-н. по взглядам, деятельности, по условиям жизни, а также человек, дружески расположенный к кому-н. 2. В советское время (обычно перед фамилией, званием, должностью, профессией): обращение к гражданину, а также его упоминание, обязательное обращение или упоминание применительно к члену коммунистической или дружественной партии. 3. кого. В названиях нек-рых должностей: помощник, заместитель.
  • тождественный — Такой же, вполне сходный.
  • тоже — 1. нареч. Равным образом, так же, как и кто-что-н. 2. союз. То же, что также.
  • толерантность — Качество, характеризующее отношение к другому человеку как к равнодостойной личности и выражающееся в сознательном подавлении чувства неприятия, вызванного всем тем, что знаменует в другом иное (внешность, манера речи, вкусы, образ жизни, убеждения и т. п.).
  • толерантный — Терпимый.
  • толкач — 1. Добавочный локомотив в хвосте поезда или самоходное судно, толкающее баржу (спец.). 2. перен. Человек, к-рому поручено подтолкнуть, ускорить нужное в данный момент дело (разг. неодобр.).
  • толковый — 1. Дельный, разумный; хорошо усваивающий что-н. 2. Ясный, понятный. 3. полн. ф. Содержащий в себе толкования, объяснения.
  • толокно — Мука из поджаренного (предварительно пропаренного) очищенного овса.
  • тонкое — 1. Небольшой в поперечнике, в обхвате. 2. О теле, туловище (или его частях): худощавый и стройный. 3. О звуках: высокий. 4. О чертах лица: нежный, красиво очерченный. 5. Изысканный, не грубый. 6. Острый, проницательный, умный. 7. Чуткий, быстро воспринимающий что-н.
  • тонька — Форма имени Антонина.
  • топор — Насаженное на рукоятку металлическое орудие для рубки с лезвием и обухом.
  • топорщились — 1. (1 л. и 2 л. не употр.). Подниматься торчком. 2. перен. Упрямиться, проявлять строптивость, несговорчивость.
  • торжественный — 1. Относящийся к проведению торжества, празднества, сопровождающийся торжеством. 2. Важный, величавый и серьёзный. 3. полн. ф. Нерушимый, священный.
  • торосы — Ледяная глыба, образовавшаяся при сжатии льдов в морях, озёрах, реках.
  • тоска — 1. Душевная тревога, уныние. 2. Скука, а также (разг.) что-н. очень скучное, неинтересное.
  • тотем — У первобытных народов: обожествляемое животное (иногда явление природы, растение, предмет), считающееся предком рода.
  • точка — 1. След от прикосновения, укола чем-н. острым (кончиком карандаша, пера, иглы), вообще маленькое круглое пятнышко. 2. Знак препинания (.), отделяющий законченное предложение, а также употр. при сокращённом написании слов, например: и пр., т. е. 3. Основное понятие геометрии место пересечения двух прямых, не имеющее измерения. 4. Определённое место в пространстве, на каком-н. участке, поверхности. 5. Место, пункт, в к-ром расположено, размещено что-н. 6. чего. Предел, при к-ром вещество из одного состояния переходит в другое (спец.). 7. точка, в знач. сказ. То же, что кончено (разг.).
  • точно — 1. точно, нареч. В соединении со словами «такой», «так» употр. в знач. вполне, совершенно. 2. точно, частица. Выражает уверенное подтверждение, да, так, верно (прост.). 3. точно, вводн. сл. Действительно, в самом деле. 4. точно, союз. Как будто, словно, как. 5. точно, частица. То же, что будто (разг.).
  • трава — 1. обычно мн. ч. Многолетнее или однолетнее растение с неодеревеневающим, обычно мягким и зелёным невысоким стеблем. 2. Зелёный покров земли из таких растений. 3. обычно мн. ч. Травянистые растения, обладающие лечебными свойствами, входящие в лекарственные сборы. 4. О чём-н. не имеющем вкуса, безвкусном (разг.).
  • трагедия — 1. Драматическое произведение, изображающее напряжённую и неразрешимую коллизию, личную или общественную катастрофу и обычно оканчивающееся гибелью героя. 2. Потрясающее событие, тяжкое переживание, несчастье.
  • традиция — 1. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (напр. идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). 2. Обычай, установившийся порядок в поведении, в быту.
  • трактор — Самоходная машина для тяги и приведения в действие машин, орудий.
  • тракторист — Водитель трактора.
  • транжирить — Тратить легкомысленно, мотать.
  • транскрипция — В языкознании: совокупность специальных знаков, при помощи к-рых передаётся произношение, а также соответствующая запись.
  • транспарант — 1. Разлинованный лист, подкладываемый под нелинованную бумагу для ровного письма. 2. Натянутая на раму ткань с изображениями, надписями.
  • трап — Лестница на судах, а также лестница, подаваемая к летательному аппарату для посадки и выхода.
  • тревога — 1. Беспокойство, волнение (обычно в ожидании опасности или чего-н. неизвестного). 2. Шум, переполох, суматоха. 3. Сигнал об опасности, а также состояние такой опасности. 4. Сигнал о приведении войск (команд) в готовность к действию; само такое срочное приведение в готовность.
  • тревожный — 2. Полный тревоги, волнения, выражающий тревогу. 3. Вызывающий тревогу, беспокойство.
  • трезубец — Жезл, завершающийся тремя зубцами (книжн.), а также орудие в виде трёх острых зубцов на древке.
  • трекбол — Указательное устройство ввода информации об относительном перемещении для компьютера.
  • тренд — Устойчивое движение цены вверх/вниз на графике.
  • тренировать — 1. кого (что). Обучая, упражнять в каком-н. деле. 2. что. Упражняя, приучать к чему-н.
  • трепетание — Колебание, дрожь.
  • треугольник — 1. Геометрическая фигура многоугольник с тремя углами, а также всякий предмет, устройство такой формы. 2. Название сержантского и старшинского знака различия такой формы на петлицах в Красной Армии (с 1919 по 1943 г.). 3. В советском учреждении, на предприятии: совместно действующие три руководящих лица администратор, секретарь партийной организации и председатель профсоюзного комитета (разг.).
  • тривиальный — Неоригинальный, банальный.
  • тризна — 1. У древних славян: обрядовые действия и пиршество в память умершего. 2. У православных: обряд поминания умершего, а также (устар.) вообще поминки.
  • триллер — Жанр произведений литературы и кино, нацеленный вызвать у зрителя или читателя чувства тревожного ожидания, волнения или страха.
  • троеперстьем — Принятое в современном (со средних веков) православии (и некоторых иных древних восточных церквях) сложение пальцев правой руки при совершении крестного знамении или благословении (мирянином).
  • тропа — Узкая протоптанная дорожка.
  • трофей — Имущество, боеприпасы, техника, захваченные у противника.
  • труд — 1. Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей. 2. Работа, занятие. 3. Усилие, направленное к достижению чего-н. 4. Результат деятельности, работы, произведение. 5. Привитие умения и навыков в какой-н. профессиональной, хозяйственной деятельности как предмет школьного преподавания.
  • трудный — 1. Требующий большого труда, усилий, напряжения. 2. Заключающий в себе затруднения, нелёгкий. 3. С трудом поддающийся воздействию, доставляющий беспокойство. 4. То же, что тяжелый.
  • трудолюбие — Черта характера, заключающаяся в положительном отношении личности к процессу трудовой деятельности, любовь к труду, стремление, много и усердно работать, трудиться.
  • труженик — Человек, к-рый трудится; трудолюбивый человек.
  • труппа — Коллектив артистов театра, цирка.
  • тубус — 1. насадка на осветительный прибор. 2. трубка в оптических приборах. 3. цилиндрический пенал для переноски и хранения чертежей, карт, иллюстраций и бумаг в скрученном состоянии.
  • тужить — Горевать, кручиниться.
  • туземец — (устар.). Туземный, местный житель (обычно малоцивилизованной страны) в противоп. приезжему, иностранцу.
  • тулуп — Долгополая меховая шуба, обычно нагольная, не крытая сукном.
  • туман — 1. Непрозрачный воздух, насыщенный водяными парами или ледяными кристалликами. 2. Пелена пыли (или дыма, пара, копоти), делающая воздух непрозрачным, мгла. 3. перен. О состоянии неясности, смешанности мыслей, представлений.
  • тундра — В приполярных областях: пространство со скудной мелкой растительностью, а также тип растительности, характерный для таких пространств.
  • туфли — Обувь, закрывающая ногу не выше щиколотки.
  • туча — 1. Большое, обычно тёмное густое облако, несущее дождь, снег или град. 2. перен., чего. Множество, густая движущаяся масса.
  • туш — Короткое торжественное музыкальное приветствие.
  • тщеславие — Высокомерное стремление к славе, к почитанию.
  • тын — Забор, частокол в старину оборонительное заграждение из врытых в землю заострённых брёвен.
  • тысяча — 1. Число и количество 1000. 2. Денежный знак достоинством в 1000 денежных единиц; соответствующая сумма денег.
  • тысячелетие — 1. Срок в тысячу лет. 2. чего. Годовщина события, бывшего тысячу лет тому назад.
  • тьма — 1. Отсутствие света, мрак. 2. перен. Невежество, культурная отсталость (устар.). II. ТЬМА, -ы, род. п. мн. ч. тем, ж.1. В Древней Руси: десять тысяч. 2. ед. ч. чего. То же, что множество.
  • тюль — Тонкая сетчатая ткань.
  • тяготить — Быть в тягость кому-чему-н., обременять.
  • тяжелый — 1. Имеющий большой вес, отягощающий. 2. Трудный, требующий большого труда, больших усилий. 3. Грузный, лишённый лёгкости. 4. Напряжённый, затруднительный; доставляющий беспокойство, неприятность. 5. Суровый, очень серьёзный. 6. О болезненных, физиологических состояниях: опасный, очень серьёзный. 7. Горестный, мучительно-неприятный. 8. полн. ф. Неуживчивый, трудный. 9. полн. ф. Относящийся к машинам или средствам вооружения большой мощности, силы.
  • убеждать — 1. в чём. Заставлять поверить чему-н. 2. с неопред. и с союзом «чтобы». Уговаривая, склонять к чему-н., заставлять сделать что-н.
  • убогий — 1. Крайне бедный, нищенский. 2. Немощный, увечный, жалкий на вид (разг.).
  • убор — То же, что убранство.
  • убрали — 1. что. Унесли, удалили, поместив куда-н. 2. что. Сжав, скосив, собрав, увезли, поместили на хранение (сельскохозяйственные культуры). 3. кого (что). Исключили, изъяли (о человеке разг.). 4. что. Привели в порядок. 5. кого (что). Украсили, нарядили (о человеке устар.).
  • убранство — 1. Отделка, обстановка, внешний вид. 2. Одежда, наряд (устар.).
  • уважение — Почтительное отношение, основанное на признании чьих-н. достоинств.
  • уведомление — Документ, к-рым уведомляют о чём-н. (офиц.).
  • увлекать — 1. кого (что). Увести, унести с собой, захватив, подхватив. 2. перен., кого (что). Заставить целиком отдаться чему-н., сделать увлечённым. 3. перен., кого (что). Сильно заинтересовать, захватить. 4. кого (что). Привлекая чем-н., заставить влюбиться.
  • угодник — 1. Человек, к-рый угодничает (разг.). 2. В христианстве и нек-рых других религиях: название нек-рых святых букв.: человек, угодивший богу.
  • угодьях — 1. Место, территория как объект сельскохозяйственного использования или как место охоты (лес, озеро, поле, болото). 2. То, что нужно, полезно, удобно для человека (устар. и обл.).
  • угол — 1. (в угле.). В геометрии: плоская фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки. 2. Место, где сходятся, пересекаются два предмета или две стороны чего-н. 3. Часть комнаты, сдаваемая в наём. 4. Вообще пристанище, место, где можно жить. 5. Местность (обычно отдалённая).
  • угореть — 1. Отравиться угаром. 2. обычно в форме прош. вр.. Одуреть, потерять соображение (прост.). II. УГОР’ЕТЬ (-рю, -ришь, 1 л. и 2 л. не употр.), -рит; сов. (спец.). Уменьшиться при плавке, горении, технической обработке.
  • ударение — Выделение (слога, слова) силой голоса или повышением тона, а также значок, показывающий такое выделение.
  • удачливый — Такой, к-рому всё удается, у к-рого во всём удача.
  • удачный — 1. Завершившийся удачей, удавшийся. 2. Положительный, хороший.
  • удивительный — 1. Вызывающий удивление, необычайный. 2. полн. ф. То же, что исключительный.
  • удостоверять — Подтверждать правильность, подлинность чего-н.
  • уезд — 1. В феодальной Руси: округа, группа волостей, тяготеющих к городу. 2. В России до 1929 г. до выделения районов (во 2 знач.): административно-территориальная единица в составе губернии. 3. Административно-территориальная единица в Румынии.
  • узкий — 1. (узко). Небольшой в ширину, в поперечнике. 2. (узко и узко). Меньший в ширину, чем нужно. 3. (узко, узки). Очень тесный, недостаточно просторный. 4. (узко), перен. Охватывающий немногое, немногих, ограниченный. 5. (узко), перен. Односторонний, лишённый широты знаний, интересов.
  • узнать — 1. что. Получить какие-н. сведения, знания о чём-н. 2. кого (что). Испытать, познать, понять до конца. 3. о чём. Осведомиться, спросить о чём-н. 4. кого (что). Познакомиться с кем-н. 5. кого (что). Обнаружить в ком-чём-н. знакомого, знакомое.
  • узор — Рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней.
  • узорами — Творительный падеж слова узор.
  • узорочье — Архитектурный стиль, сформировавшийся в XVII веке на территории Русского государства, характеризовавшийся затейливыми формами, обилием декора, сложностью композиции и живописностью силуэта.
  • укажите — 1. на кого (что). Движением, жестом обратить внимание на кого-что-н. 2. кого (что). Дать узнать, показать, назвать для сведения. 3. что. Установить, определить. 4. кому. Объявить порицание (разг.).
  • указ — Постановление верховного органа власти, имеющее силу закона.
  • укол — 1. Удар колющим оружием. 2. То же, что инъекция. 3. перен. Насмешливое замечание, язвительный намёк.
  • улица — 1. В населённых пунктах: два ряда домов и пространство между ними для прохода и проезда, а также само это пространство. 2. Пространство, место вне жилых помещений, под открытым небом (разг.). 3. перен. Компания (обычно праздно проводящая время вне дома), противопоставляемая семье по своему отрицательному влиянию на детей, подростков.
  • улуча — Найдя подходящее для чего-н. время.
  • улыбаться — 1. Улыбкой выражать свои чувства. 2. (1 л. и 2 л. не употр.), перен., кому. Предстоять, предвидеться, сулить удачу (разг.).
  • улыбка — Мимическое движение лица, губ, глаз, показывающее расположение к смеху, выражающее привет, удовольствие или насмешку и другие чувства.
  • ультрамарин — Яркая синяя краска.
  • ум — 1. Способность человека мыслить, основа сознательной, разумной жизни. 2. Такая способность, развитая в высокой степени, высокое развитие интеллекта. 3. перен. О человеке как носителе интеллекта. Лучшие умы человечества (великие мыслители, учёные; высок.).
  • умиротворение — Состояние спокойствия, безмятежности в мыслях и в чувствах, когда всё ясно и понятно и нет нужды в опасениях.
  • умный — 1. Обладающий умом, выражающий ум. 2. Порождённый ясным умом, разумный.
  • универсальный — 1. Разносторонний, охватывающий многое. 2. С разнообразным назначением, для разнообразного применения.
  • уникальный — Единственный в своём роде, неповторимый.
  • унисон — Созвучие из двух или нескольких звуков одинаковой высоты, воспроизводимых разными голосами или инструментами.
  • унция — Старая мера аптекарского веса, равная 29,8 г; в нек-рых странах единица массы (около 29 г).
  • упала — 1. Непроизвольным движением резко опускаться сверху вниз; опускаться, валиться на землю, книзу. 2. (1 л. и 2 л. не употр.). Об атмосферных осадках: идти, выпадать. 3. (1 л. и 2 л. не употр.), на кого (что). Распространяться, занимая собой какое-н. пространство (обычно о световых явлениях).
  • употребление — Использование, применение чего-н. для чего-н.
  • упражнения — Занятия для приобретения, усовершенствования каких-н. навыков; задания, выполняемые тем, кто упражняется в чём-н.
  • упрочение — Укрепление, придание дополнительной прочности.
  • уравнение — 1. Математическое равенство с одной или несколькими неизвестными величинами (числами или функциями), верное только для определённых наборов этих величин. 2. химическое уравнение запись реакции с помощью формул и численных коэффициентов.
  • ураган — Ветер разрушительной силы.
  • урема — Поречье, поемный лес и кустарник по берегу речек; поросшая леском, и более корявым, или кустовьем, низменость по руслу рек, до степного кряжа.
  • уровень — 1. Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от к-рой измеряется высота. 2. Степень величины, развития, значимости чего-н. 3. Подразделение чего-н. целого, получаемое при его расчленении. II. ’УРОВЕНЬ, -вня, м. Прибор для проверки горизонтальности линий и измерения малых углов наклона.
  • урок — 1. Учебный час (в средних учебных заведениях), посвященный отдельному предмету. 2. обычно мн. ч. Учебная работа, заданная школьнику на дом. 3. Нечто поучительное, то, из чего можно сделать вывод для будущего. 4. Преподавание школьных учебных предметов частным образом отдельным лицам. 5. Работа, заданная для выполнения в определённый срок (устар.).
  • урочище — Участок, отличный от окружающей местности, напр. болото, лесной массив первонач. также участок местности как естественная граница между чем-н.
  • усадьба — 1. Отдельный дом с примыкающими к нему строениями, угодьями. 2. Посёлок, место, где расположены жилые дома и хозяйственные постройки совхоза, колхоза. 3. В сельской местности: участок земли при доме.
  • усваивали — 1. Делали свойственным, привычным для себя. 2. Запоминали, приходили к пониманию. 3. Поглотив, перерабатывали в себе (пищу, лекарство.)
  • усвоить — 1. Сделать свойственным, привычным для себя. 2. Поняв, запомнить как следует. 3. Поглотив, переработать в себе (пищу, лекарство).
  • условие — 1. Обстоятельство, от к-рого что-н. зависит. 2. Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. 3. Устное или письменное соглашение о чём-н., договорённость (устар.). 4. мн. ч., чего. Правила, установленные в какой-н. области жизни, деятельности. 5. мн. ч. Обстановка, в к-рой происходит, осуществляется что-н. 6. обычно мн. ч. Данные, требования, из к-рых следует исходить.
  • уста — (устар.). Рот, губы.
  • установить — 1. Поставить надлежащим образом; смонтировать. 2. Назначить, утвердить, ввести в действие. 3. Устроить, осуществить. 4. Доказать, выяснить, обнаружить.
  • устаревшее — Не соответствующее сегодняшнему времени, отжившее.
  • устный — Произносимый, не письменный.
  • устроитель — Тот, кто устраивает, организует что-н.
  • утаить — 1. Скрыть от кого-н., сохранить в тайне. 2. Скрыв, спрятав, не отдать, не вручить. 3. Убрать в тайное место, спрятать (устар.).
  • утверждать — Настойчиво доказывать что-н.
  • утенок — Птенец утки.
  • утеха — 1. Удовольствие, забава. 2. То же, что утешение.
  • уточнить — Сделать точным, точнее.
  • утренний — Относящийся к утру, свойственный утру.
  • утро — 1. Часть суток, сменяющая ночь и переходящая в день, начало дня. 2. Зрелище, представление, литературное или музыкальное собрание в первой половине дня (устар.).
  • утюг — Нагревающийся металлический прибор для глаженья.
  • ухват — Приспособление для подхватывания в печи горшков, чугунов железное полукольцо в виде двух рогов на длинной рукояти.
  • участок — 1. Отдельная часть какой-н. поверхности, пути. 2. Часть земельной площади, занятая чем-н. или предназначенная для чего-н. 3. В ряде служб, в специальных областях деятельности: административно-территориальное подразделение чего-н. 4. Зона действий какой-н. воинской части, войскового соединения. 5. Область, отрасль какой-н. общественной деятельности. 6. В царской России: подразделение, отделение городской полиции.
  • учебник — Книга для обучения какому-н. отдельному предмету.
  • учение — 1. Совокупность теоретических положений о какой-н. области явлений действительности. 2. обычно мн. ч. Высшая форма воинского обучения (соединений, частей, подразделений и органов управления) в условиях, близких к боевым.
  • учитель — 1. (мн. ч. -я, -ей). Лицо, к-рое обучает чему-н., преподаватель. 2. Глава учения, человек, к-рый учит (научил) чему-н. (высок.).
  • учительница — (мн. ч. -я, -ей). Лицо, к-рое обучает чему-н., преподавательница.
  • учить — 1. кого (что) чему и с неопред. Передавать кому-н. какие-н. знания, навыки. 2. перен., кого (что) чему и с неопред. Наставлять; передавать свой опыт, свои взгляды. 3. что. То же, что изучать (разг.). 4. с союзом «что». Высказывать, обосновывать какую-н. мысль, положение. 5. что. Занимаясь, усваивать, запоминать. 6. кого (что). Бить, наказывать (устар. прост.).
  • учиться — 1. чему и с неопред. Усваивать какие-н. знания, навыки; приобретать опыт. 2. Получать образование, специальность.
  • учреждение — 1. Организация, ведающая какой-н. отраслью работы, деятельности. 3. обычно мн. ч. То же, что установление (устар.).
  • ушат — Небольшая кадка с ручками в виде выступающих дощечек..
  • уши — 1. Органы слуха, а также их наружная часть (у человека в форме раковины). 2. У нек-рых предметов: выступающие боковые части, приспособления для подвешивания,
  • фавор — (устар.). Покровительство, протекция (употр. теперь в нек-рых выражениях).
  • фаз — 1. Момент, отдельная стадия в ходе развития и изменения чего-н. (напр. положения планеты, формы или состояния вещества, периодического явления, общественного процесса), а также само положение, форма в этот момент (книжн.). 2. Отдельная группа обмоток генератора (спец.).
  • файл — В ЭВМ: поименованная область данных.
  • факсимиле — 1. нескл., ср. Точное воспроизведение рукописи, документа, подписи, изображения; клише, воспроизводящее такую подпись, изображение. 2. неизм. О рукописи, документе, подписи, изображении: точно воспроизведённый.
  • факт — 1. -а, м. Действительное, вполне реальное событие, явление; то, что действительно произошло, происходит, существует. 2. Факт, вводн. сл. Выражает уверенность, уверение (прост.). 3. факт, частица. Да, действительно, так и есть (прост.).
  • фамилия — 1. Наследуемое семейное наименование, прибавляемое к личному имени. 2. То же, что род. 3. То же, что семья (устар.).
  • фантазия — 1. Способность к творческому воображению; само такое воображение. 2. Мечта, продукт воображения. 3. Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное. 4. Прихоть, причуда (разг.). 5. Музыкальное произведение в свободной форме.
  • фантасмагория — Причудливое бредовое видение.
  • фантастика — 1. То, что основано на творческом воображении, на фантазии, художественном вымысле. 2. собир. Литературные произведения, описывающие вымышленные, сверхъестественные события. 3. Что-н. невообразимое, невозможное (разг.).
  • фауна — Животный мир.
  • федерация — 1. Союзное государство, состоящее из объединившихся государств или государственных образований, сохраняющих определённую юридическую и политическую самостоятельность; соответствующая форма государственного устройства. 2. Союз отдельных обществ, организаций.
  • феерия — 1. Театральное или цирковое представление сказочного содержания, отличающееся пышной постановкой и сценическими эффектами (спец.). 2. перен. Волшебное, сказочное зрелище (книжн.).
  • фейерверк — Во время торжеств, празднеств: высоко взлетающие из ракеты декоративные огни.
  • фельетон — Газетная или журнальная статья на злободневную тему, использующая юмористические и сатирические приёмы изложения.
  • феномен — 1. Явление, в к-ром обнаруживается сущность чего-н. 2. О человеке или явлении, выдающемся, исключительном в каком-н. отношении.
  • феноменальный — Выдающийся, небывалый, исключительный.
  • фетиш — 1. У первобытных народов: обожествляемая вещь. 2. перен. То, что является предметом безусловного признания, слепого поклонения.
  • фетр — Плотный валяный материал из высококачественных сортов шерсти.
  • фигура — 1. В геометрии: часть плоскости, ограниченная замкнутой линией, а также совокупность определённым образом расположенных точек, линий, поверхностей или тел. 2. Положение, принимаемое кем-чем-н. при исполнении чего-н. в движении (в танце, при полёте в воздухе). 3. Скульптурное или живописное изображение человека или животного. 4. Телосложение, а также внешние очертания тела. 5. перен. О человеке как носителе каких-н. свойств (разг.). 6. Старшая игральная карта (валет, дама, король, туз), а также в шахматах: общее название короля, ферзя, слона, коня, ладьи в отличие от пешек. 7. Слово или оборот речи, усиливающие выразительность (спец.).
  • фиксация — 1. Закрепление в определённом положении, состоянии. 2. Обработка (материала) химическим веществом для закрепления состава, вида, формы (спец.).
  • филин — Крупная птица отряда сов.
  • филолог — Специалист по филологии.
  • филология — Совокупность наук, изучающих духовную культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве.
  • философия — 1. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления. 2. чего. Методологические принципы, лежащие в основе какой-н. науки. 3. Отвлечённые, не идущие к делу рассуждения (разг.).
  • фильм — 1. Тонкая плёнка в виде ленты со светочувствительным слоем, употр. для киносъёмок (устар. спец., первонач. также ~а, -ы, ж.). 2. Такая лента со снимками, объединёнными единым сюжетом или задачей информации, предназначенная для проекции на экран, для показа в кино, по телевидению; произведение кино- или телеискусства.
  • фимиам — Благовонное вещество для курения, а также дым, поднимающийся при таком курении.
  • флаг — Прикреплённое к древку или шнуру полотнище определённого цвета или нескольких цветов, часто с эмблемой.
  • флагшток — Стоячий шест для флага.
  • фломастер — Принадлежность для письма, рисования держатель с пористым стержнем, пропитанным красителем.
  • флора — Растительный мир.
  • флюгер — 1. (мн. ч. -а, -ов). Прибор для измерения направления и скорости ветра с вращающейся на вертикальном стержне пластинкой или с флажком; устройство для определения направления ветра. 2. (мн. ч. -а, -ов). В старину: флажок на пике. 3. (мн. ч. -ы, -ов), перен. Человек, к-рый часто меняет свои взгляды, убеждения (устар. презр.).
  • флюс — Воспаление надкостницы, сопровождающееся отёком щеки. II. ФЛЮС, -а, мн. ч. -ы, -ов, м. (спец.). Материалы, вводимые в шихту для образования шлака нужного состава.
  • фойе — Зал в театре (кинотеатре, клубе) для пребывания зрителей во время антрактов, перед началом спектакля, сеанса.
  • фольклор — Народное творчество; совокупность народных обрядовых действий.
  • фонарь — 1. Осветительный прибор в виде стеклянного шара, коробки, трубки, в к-рой помещается источник света. 2. Стеклянный просвет на крыше, а также остеклённый выступ в здании, в кабине. 3. Синяк под глазом от побоев, от ушиба (разг.).
  • фонд — 1. Денежные средства, ассигнуемые для определённой цели. 2. Ресурсы, запасы чего-н. 3. мн. ч. Процентные ценные бумаги (спец.). 4. мн. ч., перен. Положение в каком-н. деле, чьи-н. шансы на что-н. (устар.). 5. Общественная организация, к-рая ведает (принимает и распоряжается) средствами, поступающими к ней для каких-н. социально значимых целей.
  • фонема — В языкознании: абстрактная звуковая единица языка, в разных позициях обнаруживающая свои различительные признаки.
  • фонетика — 1. Раздел языкознания учение о звуках речи. 2. Звуковой состав языка.
  • фонтан — 1. Струя жидкости, газа, выбрасываемая вверх из трубы или отверстия силой давления. 2. Сооружение для подачи и выбрасывания воды под напором; архитектурное, художественное обрамление такого сооружения.
  • форзац — Элемент конструкции книги, лист, соединяющий книжный блок с переплётной крышкой.
  • форма — 1. Способ существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением. 2. Внешнее очертание, наружный вид предмета. 3. Совокупность приёмов и изобразительных средств художественного произведения. 4. В языкознании: материальное выражение грамматического значения. 5. перен. Внешний вид, видимость (как нечто противоречащее внутреннему содержанию, действительности). 6. Установленный образец чего-н. 7. Приспособление для придания чему-н. тех или иных очертаний. 8. Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). 9. мн. ч. Очертания частей тела, фигура (разг.).
  • формирование — 1. Воинская часть (вновь сформированная или уже существующая) (спец.). 2. Объединенная общей задачей вооруженная группа.
  • формировать — 1. кого (что). Придавать определённую форму, законченность; порождать. 2. что. Создавать, составлять, организовывать (коллектив, воинскую часть). 3. что. Составлять (поезд, автоколонну, караван судов).
  • форте — 1. нескл., ср. Полная сила музыкального звука. 2. нареч. Громко, в полную силу музыкального звука; противоп. пиано.
  • фортеция — устар. Небольшое укрепление, крепость.
  • фортуна — (устар.). Судьба, случайное счастье.
  • форум — 1. (высок.). Массовое собрание, съезд первонач. площадь в Древнем Риме, где сосредоточивалась общественная жизнь города.2. (комп.) Сетевая конференция.
  • фотография — 1. Получение изображений предметов на светочувствительных пластинках, плёнках. 2. Снимок, полученный таким способом. 3. Учреждение, мастерская для съёмки и изготовления таких снимков.
  • фрагмент — 1. Отрывок текста, художественного, музыкального произведения. 2. Обломок, остаток древнего произведения искусства.
  • фраза — 1. Законченное высказывание. 2. Напыщенное выражение, прикрывающее бедность или лживость содержания. 3. Ряд звуков или аккордов, образующий относительно законченный фрагмент музыкальной темы (спец.).
  • фразеологизм — В языкознании: устойчивое выражение с самостоятельным значением, близким к идиоматическому.
  • фразеология — 1. Раздел языкознания наука о фразеологизмах и идиомах. 2. Совокупность фразеологизмов и идиом какого-н. языка. 3. Красивые, напыщенные фразы, скрывающие бедность или лживость содержания (книжн.).
  • французский — Относящийся к французам, к их языку, национальному характеру, образу жизни, культуре, а также к Франции, её территории, внутреннему устройству, истории; такой, как у французов, как во Франции.
  • фрегат — 1. Военный парусный трёхмачтовый корабль. 2. Во флоте нек-рых стран: военный корабль для крейсерской сторожевой службы, противолодочной и противовоздушной обороны. II. ФРЕГ’АТ, -а, м. Родственная пеликану крупная океаническая водоплавающая птица с длинным хвостом и чёрным оперением.
  • фрески — 1. Картины, написанные водяными красками по свежей, сырой штукатурке. 2. Вид живописи настенная роспись.
  • фрилансер — Свободный работник. Человек, предлагающий свои услуги индивидуально на добровольной основе.
  • фронт — 1. Воинский строй шеренгой. 2. Обращённая к противнику сторона боевого расположения войск, линия, по к-рой развёрнуты передовые подразделения. 3. Высшее оперативно-стратегическое объединение группа действующих армий под начальством одного командующего. 4. Действующая армия и район, ею занимаемый; территория, на к-рой ведутся боевые действия. 5. перен. Место или отрасль какой-н. коллективной деятельности, работ. 6. перен. Объединение общественных сил для действий в каком-н. направлении. 7. Область раздела между движущимися воздушными массами (спец.).
  • функция — 1. В философии: явление, зависящее от другого и изменяющееся по мере изменения этого другого явления. 2. В математике: закон, по к-рому каждому значению переменной величины (аргумента) ставится в соответствие нек-рая определённая величина, а также сама эта величина. 3. Работа производимая органом, организмом (книжн.). 4. Роль, значение чего-н. (книжн.). 5. Обязанность, круг деятельности (книжн.).
  • фунт — 1. Старая русская мера веса, равная 409,5 г. 2. Английская мера, равная 453,6 г, а также соответствующая старинная мера веса в других европейских странах.
  • фут — Английская и старая русская мера длины, равная 30,48 см.
  • футбол — Командная игра, в к-рой игроки стремятся ударами ноги забить мяч в ворота соперника, а также соответствующий вид спорта.
  • хайп — Агрессивная и навязчивая реклама, целью которой является формирование предпочтений потребителя.
  • хакер — 1. Программист, исправляющий ошибки в программном обеспечении каким-либо быстрым или элегантным способом. 2. Программист, намеренно обходящий системы компьютерной безопасности.
  • хамелеон — 1. Пресмыкающееся тёплых стран отряда ящериц, меняющее свою окраску при цветовых изменениях в окружающей среде. 2. перен. Человек, к-рый, приспосабливаясь к обстановке, легко меняет своё поведение, взгляды, симпатии (неодобр.).
  • хан — У нек-рых тюркских и монгольских народов: феодальный владетельный князь, монарх, а также титул князя, монарха.
  • хандрил — Был, находился в состоянии хандры.
  • ханжество — Показная (демонстративная) форма благочестия и набожности при тайной или явной неверности исповедуемым идеям.
  • характеристика — 1. Описание характерных, отличительных качеств, черт кого-чего-н. 2. Официальный документ с отзывом о служебной, общественной деятельности кого-н.
  • харизма — Особая одарённость, исключительность личности в интеллектуальном, духовном или каком-нибудь другом отношении, способность взывать к сердцам.
  • харчевня — (устар.). Трактир, закусочная с дешёвыми и простыми кушаньями.
  • хата — На Украине, в Белоруссии, на юге России: крестьянский дом.
  • хватилась — 1. кого (чего). Начав искать, вспомнив о ком-чём-н. нужном, обнаружить его отсутствие.
  • хвост — 1. Придаток (обычно подвижный) на задней части тела животного или вообще задняя суженная часть тела животного. 2. Задняя часть летательного аппарата. 3. Задняя часть длинного подола (разг.). 4. Задняя, конечная часть чего-н. движущегося; вообще что-н. длинное, движущееся. 5. Вообще удлинённая оконечность чего-н. 6. Вереница людей, идущих или стоящих друг за другом (разг.). 7. обычно мн. ч. Отходы после обогащения полезных ископаемых (спец.). 8. перен. Остаток, невыполненная часть чего-н. (обычно об экзаменационной задолженности) (разг.).
  • хештег — Ключевое слово или несколько слов сообщения, тег (пометка), используемый в микроблогах и социальных сетях, облегчающий поиск сообщений по теме или содержанию и начинающийся со знака решётки (#).
  • хирургия — 1. Раздел медицины, занимающийся болезнями, к-рые требуют оперативных 2 методов лечения. 2. Само такое лечение.
  • хитрость — 1. Изворотливость, обманный путь достижения чего-н. 2. Хитрый поступок, приём.
  • хлеб — 1. ед. ч. Пищевой продукт, выпекаемый из муки. 2. (мн. ч. хлебы). Такой продукт в виде крупного выпеченного изделия. 3. ед. ч. Плоды, семена злаков, размалываемые в муку. 4. (мн. ч. хлеба). Такие злаки. 5. (мн. ч. хлеба), перен. То же, что пропитание. 6. ед. ч. Средства к существованию, заработок.
  • хлопок — 1. То же, что хлопчатник. 2. Волокно семян хлопчатника, употр. для изготовления пряжи. 3. То же, что хлопчатобумажная ткань. II. ХЛОП’ОК, -пка, м. 1. Отрывистый хлопающий звук. 2. Удар в ладоши.
  • ходатайство — Официальная просьба.
  • ходатайствовать — Выступить с ходатайством о ком-чём-н., просить за кого-н.
  • ходить — 1. То же, что идти, но обозначает движение, совершающееся не в одно время, не за один приём или не в одном направлении. 2. Одеваться во что-н., носить что-н.; иметь какой-н. внешний вид. 3. Быть кем-н., исполнять какие-н. обязанности, на~ся в каком-н. состоянии (разг.). 4. за кем. Заботиться о ком-н., ухаживать (разг.). 5. (1 л. и 2 л. не употр.). О животных: использоваться в какой-н. упряжке, двигаться каким-н. образом. 6. Шататься, колебаться, колыхаться (разг.). 7. Испражняться или мочиться (разг.).
  • ходовитые — (обл.) Легкие, быстроходные.
  • хозяин — 1. То же, что владелец. 2. перен. Полновластный распорядитель. 3. Человек, к-рый ведёт хозяйство, хозяйственные дела. 4. Лицо, пользующееся наёмным трудом, частный наниматель. 5. Глава дома, семьи, хозяйства. 6. Обращение к тому, кто распоряжается, ведает чем-н. (прост.). 7. Муж, супруг (прост.). 8. О начальнике по отношению к подчинённым (прост.). 9. Организм как среда обитания и источник питания паразитов (спец.).
  • хозяйство — 1. То же, что экономика. 2. Производство, экономика.3. Оборудование какого-н. производства. 4. Совокупность предметов, всего того, что необходимо в быту. 5. Производственная единица, преимущ. сельскохозяйственная. 6. Работы по дому, по устройству быта, домашней жизни семьи.
  • хоккей — Командная игра на льду на коньках (или на травяном поле) в небольшой мяч или шайбу, загоняемые в ворота ударами клюшки, а также соответствующий вид спорта.
  • холм — 1. Округлая возвышенность с пологими склонами. 2. Небольшая отлогая горка.
  • холод — 1. ед. ч. Лишённое тепла, ~ное состояние чего-н. 2. ед. ч. Холодное состояние воздуха, его температура ниже нуля. 3. Холодная погода, холодное время года. 4. ед. ч. Холодное, ненагретое место, помещение. 5. ед. ч. Ощущение озноба. 6. ед. ч., перен. Холодное, неприязненное или равнодушное отношение к кому-н.
  • холодильник — 1. Шкаф с холодильным устройством. 2. Сооружение, предприятие для хранения чего-н. в холоде.
  • холодная — (устар. прост.). Помещение для арестованных.
  • холопство — 1. Состояние холопа. 2. Раболепие, подхалимство (презр.).
  • хорошо — 1. Вполне положительный по своим качествам, такой, как следует. 2. Вполне достойный, приличный. 3. Исполненный дружеских чувств, близкий. 4. Вполне достаточный, большой, значительный, добрый (разг.). 5. хорошо, нескл., ср. Отметка, обозначающая сравнительно высокую оценку знаний (выше «удовлетворительно» и ниже «отлично»). 6. хорошо, частица. Выражает согласие, да, ладно.
  • хоругвь — 1. В старину: войсковое знамя. 2. Принадлежность церковных шествий укреплённое на древке полотнище с изображением Христа, святых.
  • хохол — Торчащий на голове клок волос, шерсти, перьев.
  • храбрость — Мужество и решительность в поступках, отсутствие страха, смелость.
  • храбрый — Отличающийся храбростью, смелый.
  • храм — 1. Здание для богослужения, церковь. 2. перен. Место служения науке, искусству, высоким помыслам (высок.).
  • хранить — 1. кого (что). Беречь, содержать где-н. в безопасности, в целости. 2. что. Оберегать, защищать. 3. что. Соблюдать, поддерживать, сохранять (то, что названо следующим далее существительным) (книжн.).
  • хронология — 1. Раздел исторической науки, изучающий историю летосчисления. 2. Перечень событий в их временной последовательности. 3. чего. Последовательность появления чего-н. во времени.
  • хрустальный — Свойственный хрусталю, характерный для него, также сделанный из хрусталя прозрачный, с многоцветной игрой света и чистым звоном.
  • художественный — 1. полн. ф. Относящийся к искусству, к деятельности в области искусства. 2. полн. ф. Изображающий действительность в образах. 3. Отвечающий требованиям искусства, эстетического вкуса; эстетический, красивый.
  • художник — 1. Человек, к-рый творчески работает в какой-н. области искусства. 2. То же, что живописец. 3. перен. Человек, к-рый выполняет что-н. с большим художественным вкусом, мастерством.
  • хутор — 1. Обособленный земельный участок с усадьбой владельца. 2. В южных областях: крестьянский посёлок, селение.
  • хэштег — Зарезервированная метка в виде #решетки, которую используют как основной способ поиска в соцсетях по тематическим ключевым словам.
  • цапля — Большая болотная птица отряда голенастых с длинными шеей и клювом.
  • царевна — Дочь царя.
  • царица — 1. Жена царя. 3. Самка-производительница у насекомых, живущих сообществами (у пчёл, шершней и др.).
  • царства — 1. Государство во главе с царём (устар. и спец.). 2. Правление какого-н. царя, царствование. 3. перен., чего. Та или иная область действительности, средоточие каких-н. явлений, предметов. 4. Одна из четырёх высших сфер органического мира (спец.).
  • царь — 1. Единовластный государь, монарх, а также официальный титул монарха; лицо, носящее этот титул. 2. перен., чего. Тот, кто безраздельно обладает чем-н., властитель (устар. и книжн.). 3. перен., кого (чего). О том, кто (что) является первым, лучшим среди кого-чего-н. 4. Царь-. В сочетании с другим существительным характеризует кого-что-н. как нечто выдающееся среди других подобных (устар. и разг.).
  • царьград — Славянское название столицы Византии — Константинополя.
  • цвет — Один из видов красочного радужного свечения от красного до фиолетового, а также их сочетаний или оттенков. II. ЦВЕТ, -а (-у), м. 1. также собир. (в знач. ед. ч. прост.). То же, что цветок (прост.). 2. перен., ед. ч., чего. Лучшая часть чего-н. (высок.). 3. То же, что цветение (разг.).
  • цейтнот — 1. В шахматах, шашках: положение, когда игроку не хватает времени, отведённого для обдумывания ходов. 2. перен. Острый недостаток времени (разг.).
  • целеустремленность — Качество человека, имеющего ясную и определённую цель и стремящегося к её достижению, а также характеристика деятельности такого человека.
  • целковый — (устар. и прост.). То же, что рубль.
  • целый — 1. полн. ф. Весь без изъятия, полный. 2. полн. ф. Значительный, большой. 3. Невредимый, без изъяна, ущерба. 4. целое, -ого, ср. Нечто единое, нераздельное.
  • цель — 1. Место, в к-рое надо попасть при стрельбе или метании. 2. Предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить.
  • цельный — 1. полн. ф. Состоящий из одного вещества, из одного куска, сплошной. 2. полн. ф. Не разбавленный, не снятой. 3. перен. То же, что целостный. 4. полн. ф. То же, что целый (прост. и обл.).
  • цена — 1. Денежное выражение стоимости товара. 2. Денежное возмещение за товар, услуги, плата. 3. перен. То, чем окупается, возмещается что-н. (книжн.). 4. перен. Роль, значение чего-н. 5. ценой (-ою) чего, в знач. предлог с род. п. Посредством чего-н., каким-н. способом.
  • цензура — Система государственного надзора за печатью и средствами массовой информации.
  • ценность — 1. Цена, стоимость. 2. чего. Важность, значение. 4. обычно мн. ч. Ценный предмет, явление.
  • церковь — 1. Объединение последователей той или иной религии, организация, ведающая религиозной жизнью и соответствующим культом; религиозная община. 2. Православный храм.
  • цианоз — Синюшная окраска кожи и слизистых оболочек от серовато-синего до сине-чёрного цвета, обусловленная высоким содержанием в крови карбгемоглобина.
  • цивилизация — 1. Определённая ступень развития общества, его материальной и духовной культуры. 2. ед. ч. Современная мировая культура. 3. Мыслимая как реальность совокупность живых существ со своей материальной и духовной культурой.
  • цикада — Прыгающее насекомое с прозрачными крыльями, издающее характерный стрекот.
  • цилиндр — 1. Геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон. 2. Колонновидный предмет, напр. часть поршневой машины. 3. Высокая твёрдая шляпа такой формы с небольшими полями.
  • циничный — Полный цинизма, бесстыдный.
  • циновка — Плотное плетёное изделие из соломы, камыша для подстилки на пол, для упаковки.
  • циркуль — Инструмент для вычерчивания окружностей, дуг, измерения и переноса размеров на чертежи.
  • цитадель — 1. В старину: крепость, а также её внутренняя, наиболее укреплённая часть. 2. перен., чего. Оплот, опора (высок.).
  • цитата — Точная дословная выдержка из какого-н. текста, высказывания.
  • цитрусы — Вечнозелёные плодовые растения, к к-рым относятся лимон, апельсин, мандарин, грейпфрут, померанец и нек-рые другие.
  • циферблат — Пластинка с делениями, по к-рым движется стрелка в часах, измерительных приборах; вообще пластинка с показателями измерительных приборов.
  • цифра — 1. Знак, обозначающий число. 2. обычно мн. ч. Показатель, расчёт чего-н., выраженный в числах.
  • чадо — (устар. и ирон.). Дитя, ребёнок.
  • чадолюбивые — (устар. и ирон.). Любящие своих детей.
  • чай — 1. Культивируемое вечнозелёное растение, высушенные и особо обработанные листья к-рого при заварке дают ароматный тонизирующий напиток. 2. Высушенные, измельчённые и специально обработанные листья такого растения. 3. Напиток, настоянный на таких листьях. 4. Настой из заваренных сушёных листьев или плодов какого-н. растения, ягод. 5. То же, что чаепитие.
  • чапыга — Ручка плуга. (обл.).
  • чаровать — 1. Колдовать, наводить чары на кого-н., волшебство (стар.). 2. перен. Производить неотразимое впечатление чем-н., пленять.
  • чартер — Договор о рейсовой перевозке (на судне, самолёте) грузов или пассажиров.
  • чарующий — Наводящий чары, очарвывающий.
  • чары — 1. Волшебство, колдовство (устар.). 2. перен. Обаяние, пленительность (книжн.).
  • час — 1. (~а; при колич. числит. ~а, в ~е). Промежуток времени, равный 60 минутам, одна двадцать четвёртая часть суток. 2. (в ~у; при колич. числит. ~а, при порядк. и при опущении «одного» ~а). Одна такая часть суток сроком в 60 минут, исчисляемая от полудня или полуночи. 3. (~а; при колич. числит. ~а; на ~е). Промежуток времени (45 или 50 минут), отводимый на урок, лекцию. 4. (~а). Пора, время (высок.). 5. обычно мн. ч. Время, предназначенное для чего-н.
  • часто — 1. Состоящий из близко расположенных друг к другу частей, густой; плотный. 2. Расположенный на небольшом расстоянии друг от друга. 3. Состоящий из быстро следующих одно за другим движений, моментов. 4. Повторяющийся, появляющийся через короткие промежутки времени.
  • частота — Величина, выражающая число повторений чего-н. в единицу времени (спец.).
  • чаща — 1. Густой частый лес; заросль. 2. перен. Вообще плотная масса, множество чего-н.
  • чваниться — (разг. неодобр.). То же, что кичиться.
  • чело — (устар. высок.). То же, что лоб. II. ЧЕЛ’О, -а, мн. ч. чёла, чёл, чёлам, ср. 1. Сводчатое топочное отверстие в большой печи, в горне. 2. Входное отверстие берлоги.
  • челобитная — В России до начала 18 в.: письменное прошение, жалоба.
  • челобитчик — (устар.). Тот, кто подает челобитную.
  • человек — 1. Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. 2. В России при крепостном праве: дворовый слуга, служитель, лакей, а позднее официант, слуга.
  • человечество — Люди, человеческий род.
  • человечность — Любовь, внимание к человеку, уважение к человеческой личности; доброе отношение ко всему живому; человеколюбие.
  • чемодан — Четырёхугольное, из прочного материала, вместилище для ручной перевозки вещей, с откидывающейся крышкой, запорами и ручкой.
  • чемпион — 1. Спортсмен (или спортивная команда) победитель в соревнованиях по какому-н. виду спорта на первенство города, страны, какого-н. региона, мира. 2. Животное, занявшее первое место на выставке, соревнованиях.
  • через — 1. Пересекая что-н. с одной стороны на другую. 2. Над поверхностью чего-н.; располагаясь, протягиваясь по чему-н., по поверхности чего-н.3. Сквозь что-н. 4. При помощи кого-чего-н., каким-н. способом, используя что-н. 5. Спустя какое-н. время или минуя какое-н. пространство. 6. Повторяя в регулярные промежутки (времени, пространства).
  • черлидинг — Вид спорта, сочетающий элементы зрелищных видов спорта (танцы, гимнастика, акробатика).
  • чернозем — Плодородная перегнойная почва тёмного цвета.
  • черноризец — Монах, носящий черную ризу.
  • черный — 1. Цвета сажи, угля. 2. полн. ф. Тёмный, в противоп. чему-н. более светлому, именуемому белым. 3. Принявший тёмную окраску, потемневший. 4. полн. ф. В старину: то же, что курной. 5. перен. Мрачный, безотрадный, тяжёлый. 6. полн. ф., перен. Преступный, злостный. 7. полн. ф. Не главный, задний (о входе, ходе). 8. полн. ф. О труде: физически тяжёлый и неквалифицированный. 9. полн. ф. Принадлежащий к непривилегированным, эксплуатируемым классам общества (устар.). 10. полн. ф. На Руси в 12-17 вв.: государственный, не частновладельческий. 11. полн. ф. С тёмной кожей (как признак расы), чернокожий.
  • черт — 1. В религии и народных поверьях: злой дух, олицетворяющее зло сверхъестественное существо в человеческом образе, с рогами, копытами и хвостом; теперь употр. как бранное слово, а также в нек-рых выражениях. 2. на что. О том, кто ловок, смел, удачлив в каком-н. деле (прост.).
  • чертополох — Сорное колючее растение сем. сложноцветных с кустистым стеблем и пунцовыми цветками.
  • честность — Способность личности выражать свою истинную позицию (мысли), говорить истину при любых обстоятельствах.
  • честь — 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы. 2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. 3. Целомудрие, непорочность. 4. Почёт, уважение.
  • чесучовый — Изготовленный из чесучи.
  • четки — Шнурок с бусинами или узелками (в церковном обиходе для отсчитывания поклонов во время молитвы и самих прочитанных молитв).
  • чету — 1. Два предмета или два лица, пара (высок.).2. Муж и жена или двое влюблённых.
  • четыре — 1. Число, цифра и количество 4. 2. нескл. То же, что четверка.
  • чешка — Гимнастическая тапочка.
  • чибис — Небольшая птица, родственная кулику.
  • чин — 1. У военных и гражданских служащих: служебный разряд (класс). 2. обычно мн. ч. Чиновник, служащий, представитель какого-н. ведомства (также ирон.). 3. Порядок, обряд (устар. книжн.).
  • чинопочитание — (устар. и ирон.). Почитание старших по чину, по служебному положению.
  • чиркать — (разг.). Быстро, с резким звуком проводить чем-н. по чему-н.
  • чирлидеры — группа, которая поддерживает ту или иную спортивную команду и одновременно заводит публику, не даёт ей скучать.
  • число — 1. Основное понятие математики величина, при помощи к-рой производится счёт. 2. День календарного месяца по порядку счёта от начала к концу. 3. кого (чего). Количество считаемого, поддающегося счёту. 4. Состав, ряд, совокупность кого-чего-н. 5. В грамматике: категория имени и глагола, специальными системами форм (парадигмами) выражающая единичность или множественность.
  • чистота — Чистое состояние, вид чего-н.
  • чистый — 1. Освобождённый от грязи, каких-н. наслоений, не имеющий грязи. 2. перен. Нравственно безупречный, честный, правдивый. 3. полн. ф. Имеющий свободную, открытую, ничем не занятую поверхность. 4. полн. ф. О труде, работе: не тяжёлый и не грязный (разг.).5. полн. ф. Особо убранный, парадный (устар. прост. и обл.). 6. полн. ф. Не содержащий ничего постороннего, без примесей. 7. полн. ф. Совершенный, самый настоящий (разг.). 8. Тщательный, аккуратный, хорошо сделанный, с хорошей отделкой.
  • читать — 1. что. Воспринимать написанное, произнося или воспроизводя про себя. 2. кого (что). Воспринимать зрительно и интеллектуально какое-н. произведение. 3. перен., что. Воспринимать, угадывать что-н. по внешним проявлениям. 4. кого (что). Произносить, декламировать (какой-н. текст). 5. что. Произносить с целью поучения, наставления. 6. что. Излагать устно перед аудиторией. 7. читай(те). Употр. в знач.: это нужно понимать так-то, это значит то-то.
  • член — 1. Лицо (а также страна, организация), входящее в состав какого-н. союза, объединения, группы. 2. Одна из составных частей какого-н. целого. 3. Часть тела (чаще о конечностях). 4. То же, что артикль (спец.).
  • чопорный — Чрезмерно строгий и принуждённый в поведении, в соблюдении приличий.
  • чрево — 1. То же, что живот (устар.). 2. перен. Внутренняя часть чего-н. большого, тяжёлого (книжн.).
  • чтение — 1. Умение читать. 2. То, что читается, читаемое произведение, сочинение. 3. обычно мн. ч. Собрание, на к-ром читают вслух (устар.). 4. мн. ч. Цикл лекций или докладов в память выдающегося учёного, писателя.
  • чувства — 1. Способность ощущать, испытывать, воспринимать внешние воздействия, а также само такое ощущение. 2. (мн. ч. в одном знач. с ед. ч.). Состояние, в к-ром человек способен сознавать, воспринимать окружающее. 3. чего. Эмоция, переживание. 4. Осознанное отношение к чему-н. 5. То же, что любовь.
  • чувство — 1. Способность ощущать, испытывать, воспринимать внешние воздействия, а также само такое ощущение. 2. (мн. ч. в одном знач. с ед. ч.). Состояние, в к-ром человек способен сознавать, воспринимать окружающее. 3. чего. Эмоция, переживание. 4. Осознанное отношение к чему-н. 5. То же, что любовь.
  • чудесный — 1. Являющийся чудом, совершенно небывалый, необычный. 2. Чудный, очень хороший.
  • чудик — То же, что чудак.
  • чудно — Прелестно, очаровательно.
  • чудо — 1. В религиозных представлениях: явление, вызванное вмешательством божественной силы, а также вообще нечто небывалое. 2. чего. Нечто поразительное, удивляющее своей необычайностью. 3. чудо, в знач. сказ. Удивительно, поразительно хорош (разг.). 4. чудо-. В сочетании с другими существительными означает: необыкновенный, выдающийся среди себе подобных (разг.).
  • чудотворец — 1. В религиозных представлениях: святой, совершающий чудеса; божество, творящее чудеса. 2. перен. Человек, к-рый совершает нечто поразительное, достойное удивления.
  • чужой — 2. Не родной, не из своей семьи, посторонний.
  • чуткий — 1. Быстро и легко воспринимающий что-н. органами чувств. 2. перен. Отзывчивый, сочувственный.
  • чучело — 1. Точное воспроизведение животного его фигура, покрытая шкурой, перьями. 2. В саду, в огороде: фигура наподобие человеческой для отпугивания птиц. 3. перен. О грязном, небрежно одетом или нескладном человеке (прост. пренебр.).
  • шапка — 1. Головной убор (преимущ. тёплый, мягкий). 2. перен. То, что покрывает что-н. куполообразно, в виде шара. 3. Заголовок крупным шрифтом, общий для нескольких статей в газете. 4. Название издающего учреждения, серии, помещаемое на титульном листе над заголовком, а также (спец.) краткий заголовок, помещаемый над текстом первой полосы книги.
  • шарахнул — (прост.). Сильно ударить, а также бросить ударяя, с ударом.
  • шарманка — 1. Переносной механический орган без клавишного механизма в виде надеваемого на плечо ящика на лямке. 2. перен. О нудном, надоевшем разговоре, повторении одного и того же (прост. неодобр.).
  • швальня — (устар.). Портняжная мастерская.
  • шедевр — Исключительное по своим достоинствам произведение искусства, образцовое создание мастера.
  • шезлонг — Лёгкое раздвижное кресло с длинной натягивающейся матерчатой спинкой для сидения полулежа.
  • шествовать — Идти, двигаться торжественно, важно.
  • шефствовать — Быть шефом.
  • шикарный — Роскошный по внешности, убранству.
  • шинель — 1. Форменное пальто со складкой на спине и хлястиком. 2. В России во 2-й половине 19 в.: мужское пальто свободного покроя с меховым воротником и пелериной (так наз. «николаевская ш.»).
  • шить — 1. Изготовлять, скрепляя нитью края выкроенной ткани, мягкого материала. 2. Скреплять, соединять нитью или другим материалом, сшивать. 3. То же, что вышивать. 4. То же, что пришивать.
  • шихан — Одиночная гора (сопка), хорошо выделяющаяся в рельефе; останцовая возвышенность с правильными склонами и вершиной.
  • шишка — 1. Соцветие и плод хвойных и нек-рых других растений округлой или овальной формы, покрытый чешуйками. 2. Бугорок, округлая выпуклость. 3. Твёрдый шарик на конце какого-н. предмета. 4. О важном, влиятельном человеке (разг. ирон.).
  • шкаф — 1. Предмет мебели род большого стоячего ящика с дверцами для хранения вещей, одежды. 2. Специальное устройство в виде закрывающейся коробки для сушки, готовки и других целей, духовка.
  • школа — 1. Учебно-воспитательное учреждение; здание такого учреждения. 2. Выучка, достигнутый в чём-н. опыт, а также то, что даёт такую выучку, опыт. 3. Направление в области науки, искусства. 4. Система обязательных упражнений (в фигурном катании).
  • школьный — Связанный с пребыванием и обучением в школе.
  • шлепал — 1. Ударять, стучать чем-н. мягким, плоским. 2. кого (что). Бить чем-н. мягким, давать шлепки. 3. Ходить шаркающей походкой или идти медленно, с трудом, а также (прост.) вообще ходить (разг.).
  • шлюха — То же, что потаскуха.
  • шоколад — 1. Кондитерское изделие застывшая масса какао с сахаром. 2. Сладкий напиток из порошка этого изделия.
  • шомпол — Стержень для чистки и смазки канала ствола ручного стрелкового оружия или, в старину, для забивания заряда в ружья, заряжаемые с дула.
  • шопинг — 1. Поиск более высокооплачиваемой работы на рынке при отсутствии явных причин для ухода с настоящего места работы. В англоязычных странах: посещение магазинов в выходной день.
  • шоссе — Дорога, замощённая щебнем, а также всякая дорога с твёрдым покрытием.
  • шоу — 1. Яркое эстрадное представление, развлекательная программа. 2. перен. Нечто показное, рассчитанное на шумный внешний эффект.
  • шоумен — Артист, ведущий эстрадное представление; вообще тот, кто ведёт развлекательную программу.
  • шофер — Водитель автомобиля.
  • шпиль — 1. Остроконечный конусообразный стержень, к-рым заканчивается верхушка здания. 2. Длинный гвоздь (устар.).
  • штиль — Полное безветрие на море.
  • штурман — Специалист по проведению по курсу судов, летательных аппаратов.
  • шуба — 1. Зимняя верхняя одежда меховая или на вате, ватине. 2. Густой покров шерсти у животного. II. Ш’УБА, -ы, ж. (спец.). Снежный, ледяной покров, образовавшийся на чём-н. в результате охлаждения.
  • шурин — Брат жены.
  • щедроты — (устар. и ирон.). Милости, щедрые подарки.
  • щепетильный — 1. Строго, до мелочей последовательный и принципиальный в своих отношениях к чему-н. 2. То же, что деликатный. 3. Относящийся к нарядам и украшениям; щегольской (стар.).
  • щит — 1. Предмет старинного вооружения в виде округлой или с углами плоскости (из дерева, металла, жёсткой кожи) для предохранения от ударов, стрел. 2. Ограждение, устройство в виде металлических плит, пластин, ряда сколоченных досок. 3. Большая плавучая мишень для артиллерийской стрельбы на море (спец.). 4. Большой плотный лист, на к-ром размещаются предметы для показа, обозрения, стенд. 5. Устройство, на к-ром смонтированы измерительная и сигнальная аппаратура. 6. Верхняя подвижная часть плотины для регулирования уровня воды (спец.). 7. В строительстве сборных сооружений: готовая часть стены, перекрытия, ограждения (спец.). 8. Механизм для проходки туннеля (спец.). 9. Приспособление, на к-ром укреплена корзина для игры в баскетбол (спец.). 10. То, что защищает собой, ограждает что-н. (спец.).
  • щуплый — Слабосильный, худой, невзрачный.
  • эвкалипт — Достигающее гигантских размеров южное дерево (а также кустарник) сем. миртовых, древесина, кора и листья к-рого являются ценным промышленным и лекарственным сырьем.
  • эвтаназия — Практика прекращения жизни человека, страдающего неизлечимым заболеванием и испытывающего вследствие этого заболевания невыносимые страдания.
  • эгоизм — Себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих.
  • эгоист — Человек, отличающийся эгоизмом, себялюбец.
  • эквивалент — Нечто равноценное другому, вполне заменяющее его.
  • экзамен — 1. по чему. Проверочное испытание по какому-н. учебному предмету. 2. на кого-что. Проверка знаний для получения какого-н. звания, специальности, должности.
  • экзекуция — Телесное наказание.
  • экзотика — Предметы и явления, характерные для какой-н. местности и необычные для того, кто их воспринимает.
  • экология — 1. Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде. 2. Состояние организмов, населяющих общую территорию, их отношения друг к другу и к окружающей среде.
  • экономика — 1. Совокупность производственных отношений» соответствующих данной ступени развития производительных сил общества, господствующий способ производства в обществе. 2. Организация, структура и состояние хозяйственной жизни или какой-н. отрасли хозяйственной деятельности
  • экономический — Относящийся к экономике.
  • экскаватор — Землеройная машина для выемки, погрузки и отвала грунта, употр. при дорожных, горных и других работах.
  • эксклюзивный — Исключительный, относящийся только к избранным категориям.
  • экспансия — 1. Политика, направленная на экономическое и политическое подчинение других стран, на расширение сфер влияния, на захват чужих территорий. 2. Расширение, распространение чего-н. за первоначальные пределы.
  • эксперимент — 1. То же, что опыт. 2. Попытка сделать, предпринять что-н. (новое, ранее не испытанное).
  • экспериментальный — Проходящий испытания в процессе эксплуатации.
  • эксплуатация — 1. Присвоение результатов чужого труда теми, кто владеет средствами производства. 2. Использование природных богатств, средств производства, транспорта, зданий.
  • экспонат — Экспонируемый предмет, животное.
  • экспорт — 1. Вывоз товаров, капиталов, технологии за границу; противоп. импорт. 2. собир. Вывозимые за границу товары, изделия (разг.).
  • экспресс — Поезд или автобус. судно, идущие с высокой скоростью без остановок или с остановками только в крупных пунктах.
  • экспрессивный — Содержащий экспрессию, выразительный.
  • экспромт — Речь, стихотворение, музыкальное произведение, создаваемые без подготовки, в момент произнесения, исполнения, импровизация.
  • элегия — 1. Лирическое стихотворение, проникнутое грустью. 2. Музыкальная пьеса задумчивого, скорбного характера.
  • электрик — 1. Специалист в области электричества, электротехники. 2. Электротехник, электромонтер.
  • электрический — 1. Действующий при помощи электричества, осуществляемый с применением электричества. 2. В названиях нек-рых рыб и их органов: дающий электрический разряд.
  • электричество — 1. Совокупность явлений, в к-рых обнаруживается существование, движение, взаимодействие заряженных частиц. 2. Энергия, получаемая в результате использования таких явлений. 3. Освещение, получаемое на основе этой энергии.
  • электроника — Наука о взаимодействии электронов с электромагнитными полями и о методах создания электронных приборов и устройств.
  • элементов — 1. Составная часть чего-н., компонент. 2. Доля, нек-рая часть в составе че-го-н., в чем-н. 3. чего. Одна из черт в чем-н., в содержании чето-н (книжн.). 4. вин п. редко; также собир., обычное определением. Человек как член какой-н. социальной группы. 5. Простое вещество, не разложимое обычными химическими методами на составные части (спец,). 6. Химический источник электрического тока.
  • эликсир — Крепкий настой на спирту, кислотах, употр. в медицине, косметике.
  • эмиссия — Выпуск ценных бумаг, бумажных денег.
  • эмоции — Душевные переживания, чувства.
  • эмоциональный — 1. Насыщенный эмоциями, выражающий их. 3. Подверженный эмоциям, легко возбуждающийся.
  • энтузиазм — Душевный подъем, сильная увлеченность.
  • энциклопедия — 1. Научное справочное издание по всем или отдельным отраслям знания в форме словаря. 2. Приведенное в систему обозрение различных отраслей какой-н. науки (устар. книжн.).
  • эол — Бог ветров в древнегреческой мифологии.
  • эпиграмма — Короткое сатирическое стихотворение (первонач. дидактическое), высмеивающее какое-н. определенное лицо.
  • эпиграф — Изречение (или цитата), предпосланное произведению (или его части, главе) и сосредоточивающее мысль на его идее.
  • эпилог — Заключительная часть литературного, музыкального произведения.
  • эпитет — В поэтике: образное, художественное определение.
  • эпопея — 1. Крупное произведение эпического жанра, повествующее о значительных исторических событиях. 2. перен. Крупное, значительное событие, охватывающее целый исторический период
  • эпос — 1. Повествовательный род литературы (в отличие от драмы и лирики) (спец.). 2. Произведения народного творчества — героические сказания, песни.
  • эрудиция — Глубокие познания в какой-н. области.
  • эскадра — Крупное соединение военных судов или самолетов.
  • эскалатор — Вид подъемника -движущаяся лестница.
  • эскалация — (книжн.). Увеличение, рост, расширение.
  • эсперанто — Международный язык, искусственно созданный на основе грамматических и лексических элементов западноевропейских языков.
  • эссе — Прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно.
  • эстакада — 1. Сооружение в виде моста для проведения одного пути над другим в месте их пересечения, для причала судов, а также вообще для создания дороги на нек-рой высоте. 2. Подводное заграждение или опорное сооружение из свай (спец.).
  • эстамп — Картина — оттиск, снимок с гравюры.
  • эстафета — 1. Почта, доставляемая конным нарочным (устар.). 2. Соревнования спортивных команд — бег, движение на дистанции, при к-ром на определенном этапе один спортсмен, сменяясь, передает другому условленный предмет. 3. Предмет, передаваемый спортсменами друг другу при таком соревновании.
  • эстетика — Философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни, об искусстве как особом виде общественной идеологии.
  • эстетический — Художественный, относящийся к чувству прекрасного, к красоте и ее восприятию.
  • эталон — 1. Точный образец установленной единицы измерения, сама такая точная мера. 2. перен. Мерило, образец.
  • этика — 1. Философское учение о морали, ее развитии, принципах, нормах и роли в обществе. 2. Совокупность норм поведения (обычно применительно к какой-н. общественной группе).
  • этимология — 1. Раздел языкознания, изучающий происхождение слов. 2. Происхождение того или иного слова или выражения.
  • этнограф — Специалист по этнографии.
  • этнос — Исторически сложившаяся этническая общность — племя, народность, нация.
  • это — Сосредотачивает внимание ва том, что является главным в сообщении (обычно в вопросе с оттенком недовольства) (разг).
  • эффект — 1. Впечатление, производимое кем-чем-н. на кого-н. 2. Действие как результат чего-н., следствие чего-н. 3. Средство, с помощью к-рого создается какое-н. впечатление.
  • эффективный — Дающий эффект, действенный.
  • эффектный — Производящий эффект, впечатляющий.
  • эшелон — 1. Боевое, оперативное построение (прежде расположение войск в глубину или уступами) (спец.). 2. Поезд (а также другой вид транспорта) специального назначения для массовых перевозок.
  • юбилей — 1. Годовщина чьей-н. жизни, деятельности, существования кого-чего-н. (обычно о круглой дате). 2. Празднование по этому случаю.
  • юзер — (комп.) Пользователь.
  • юрта — У нек-рых кочевых народов Азии и Южной Сибири: переносное, конусообразной формы жилище, крытое кошмами, звериными шкурами.
  • яблоко — Плод яблони.
  • яблоня — Фруктовое дерево сем. розоцветных с шаровидными сладкими или кисло-сладкими плодами.
  • явилась — 1. Возникнуть, начаться, начать существовать. 2. Прибыть, прийти куда-н. 3. Прийти куда-н. по вызову, по какой-н. официальной надобности. 4. Стать, оказаться.
  • явление — 1. В философии: проявление, выражение сущности, то, в чём она обнаруживается. 2. Вообще всякое обнаруживаемое проявление чего-н. 3. Событие, случай. 4. В пьесе: часть акта, в к-рой состав действующих лиц не меняется.
  • является — То же, что есть (книжн.).
  • явственный — Хорошо различимый, ясный.
  • ягель — Род лишайника маленькие серые кустики, растущие в тундре и на торфяных болотах, так наз. олений мох.
  • ягода — 1. Небольшой сочный плод кустарников, полукустарников, кустарничков и травянистых растений. 2. перен. О здоровой и привлекательной женщине, девушке (прост.).
  • ядро — 1. Внутренняя часть плода, семя, заключённое в твёрдую оболочку. 2. Внутренняя, центральная часть чего-н. 3. Часть клетки животного и растительного организма, в к-рой сосредоточена основная масса нуклеиновой кислоты (спец.). 4. перен. Глубинная сущностная часть чего-н., основа, суть. 5. перен. Основная часть какого-н. коллектива, группы. 6. Старинный орудийный снаряд в виде шара. 7. Спортивный снаряд металлический шар для толкания.
  • язык — 1. Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. 2. Такой орган животного как кушанье. 3. В колоколе: металлический стержень, производящий звон ударами о стенки. 4. перен., чего или какой. О чём-н., имеющем удлинённую, вытянутую форму. II. ЯЗ’ЫК, -а, мн. ч. -и, -ов, м. 1. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. 2. ед. ч. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе, стиль. 3. ед. ч. Речь, способность говорить. 4. Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. 5. ед. ч., перен., чего. То, что выражает, объясняет собой что-н. (о предметах и явлениях). 6. перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). III. ЯЗ’ЫК, -а, мн. ч. -и, -ов, м. (стар.). Народ, нация.
  • языковед — Специалист по языкознанию, лингвист.
  • языкознание — Наука о языке, лингвистика.
  • языкотворец — (книжн.) Тот, кто участвует в языкотворческом процессе, создаёт новые слова и выражения.
  • язычок — 1. Отросток в середине заднего края мягкого нёба. 2. Небольшой отросток у основания пластинки листа злаков и нек-рых других растений (спец.). 3. Подвижная, одним концом укреплённая пластинка в различных устройствах.
  • якорь — 1. Металлический стержень с лапами, укреплённый на цепи и опускаемый на дно для удержания на месте судна, бакена, плавучего маяка. 2. Часть электрической машины, несущая на себе обмотку (спец.).
  • ялик — Небольшая двухвёсельная или четырёхвёсельная шлюпка.
  • ям — На Руси до 18 в.: станция на почтовом тракте, на к-рой сменялись проводники, лошади и подводы, перевозящие государственные грузы, гонцов, послов первонач. селение, отбывающее ямскую повинность.
  • ямщик — Возница на ямских лошадях, а также вообще возница.
  • янтарный — 1. Изготовленный из янтаря. 2. Прозрачно-жёлтый, цвета янтаря.
  • яр — 1. (на яру). Крутой берег, обрыв. 2. (в яру). Глубокий заросший овраг.
  • ярем — (стар.). То же, что ярмо.
  • яркая — 1. Дающая сильный свет, сияющая. 2. Резкая по чистоте и свежести тона (о цвете, краске). 3. перен. Сильная и впечатляющая.
  • яркий — 1. Дающий сильный свет, сияющий. 2. Резкий по чистоте и свежести тона (о цвете, краске). 3. перен. Сильный и впечатляющий.
  • ярмарка — 1. Большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время. 2. Периодически устраиваемый съезд торговых и промышленных организаций, коммерсантов, промышленников, кооператоров, преимущ. для оптовой продажи и закупки товаров по выставленным образцам.
  • яровой — 1. Об однолетних растениях: засеваемый весной и созревающий летом или осенью в год посева. 2. Засеянный такими растениями.
  • яровчатые — Изготовленные из явора (белого клена).
  • ярый — 1. полн. ф. Страстно преданный кому-чему-н., убеждённый в чём-н. 2. полн. ф. Светлый, белый, а также яркий, сверкающий (стар.).
  • ясно — 1. Светлый, ничем не затемнённый. 2. Хорошо видимый, слышимый или воспринимаемый, понимаемый. 3. ясно, частица. Да, согласен, понял (разг.).
  • ясный — 1. Яркий, сияющий. 2. Светлый, ничем не затемнённый. 3. Ничем не омрачённый, спокойный. 4. Хорошо видимый, слышимый или воспринимаемый, понимаемый. 5. Логичный, стройный, чёткий.
  • яства — Еда, кушанья.
  • яхонты — Старинное название рубина, сапфира и нек-рых других драгоценных камней.
  • яхта — 1. Большая и лёгкая спортивная парусная лодка. 2. Небольшое судно для прогулок, спорта.
  • ячмень — Хлебный злак, обычно яровой. II. ЯЧМ’ЕНЬ, -я, м. Гнойное воспаление желёзок у корней ресниц.
  • ящик — 1. Вместилище для чего-н., обычно четырёхугольной формы. 2. То же, что телевизор (разг., обычно шутл.). 3. То же, что почтовый ящик (во 2 знач.) (разг.).
  • Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Видеоурок:  

Лекция: 

Защита Отечества – это конституционная обязанность и гражданский долг гражданина РФ, который обязан нести воинскую службу по законам РФ. Но если несение воинской службы противоречит религиозным или пацифистским убеждениям гражданина РФ, то закон позволяет заменить воинскую обязанность на альтернативную гражданскую службу. Также замена допускается для коренных малочисленных народов Севера (например, нанайцы, ханты, манси, ненцы и др.). Рассмотрим характерные особенности каждого вида службы.   

Воинская обязанность граждан рф предусматривает только призыв на военную службу егэВоинская служба

Воинская обязанность, срок службы которой – 12 месяцев, предусматривает:

  • Воинский учёт мужчин с 17 летнего возраста. При постановке на учёт гражданин проходит медосмотр, комиссия которого решает вопрос о годности или негодности гражданина для службы в армии.
  • Подготовку к военной службе. Первоначальные знания в области обороны приобретаются в школе на уроках НВП (начальная военная подготовка), ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности), классных часах. 
  • Призыв на военную службу граждан мужского пола 18-27 лет, осуществляющийся по Указу Президента РФ. От призыва могут освободить или дать отсрочку. Освобождаются от службы граждане, признанные медкомиссией ограниченно годными или те, кто отбывает наказание. Призыв может быть отсрочен если гражданин учится очно, ухаживает за нетрудоспособными близкими родственниками, имеет ребенка до трёх лет или имеет двоих и более детей. Отсрочка от призыва не освобождает от обязанности состоять на воинском учёте. Уклонение от призыва является преступлением и влечёт уголовную ответственность (лишение свободы до 2 – х лет). 
  • Прохождение службы в армии.
  • Пребывание в запасе и прохождение военных сборов если они возникли. 

Мы рассмотрели несение воинской службы гражданами РФ по призыву в обязательном порядке. Но нести её можно и по контракту – добровольному желанию гражданина. Обязаны ли нести воинскую службу иностранцы? Хотя они пользуются правами и несут обязанности наравне с гражданами РФ, воинскую службу проходят только по контракту, т.е. добровольно.   

Воинская обязанность граждан рф предусматривает только призыв на военную службу егэАльтернативная гражданская служба

Альтернативная гражданская служба (АГС) заключается в выполнении трудовой деятельности в пользу государства и общества. Её срок составляет 1,75 срока военной службы (21 месяц). Прохождение службы обязательно за пределами субъекта, в которой проживает гражданин. Несущий АГС заключает трудовой договор с руководителем организации, в которой будет работать. Трудовой договор заключается на срок в 21 месяц и его нельзя расторгнуть досрочно. Если АГС проходит в военных учреждениях, например, заводах, то срок службы сокращается до 18 месяцев. Работа по трудовому договору оплачивается. Гражданин не может одновременно с несением АГС работать в каких-либо других учреждениях. За время службы предоставляется два отпуска.  


Дополнительные материалы к уроку:
👉 Образец плана для решения задания 28 ЕГЭ по теме «Воинская обязанность и военная служба в РФ»
👉 Образец плана для решения задания 28 ЕГЭ по теме «Альтернативная гражданская служба в РФ»


Интеллект-карта по обществознанию №80

Воинская обязанность граждан рф предусматривает только призыв на военную службу егэ

👩‍🏫 Приветствую вас дорогой читатель и благодарю за проявленный к моему авторскому курсу интерес! Он особенно выручит тех, кто готовится к ЕГЭ или ОГЭ самостоятельно. Связаться со мной можно 👉 здесь или 👉 здесь


© Абулова Б.Т. Копирование и распространение материала без разрешения запрещено!

Защита Отечества
является долгом и обязанностью гражданина
Российской Федерации.

Военная служба —
особый вид государственной службы,
заключающийся в исполнении гражданами
установленной законами воинской
обязанности в составе Вооруженных Сил
РФ или других войск. Военная служба
является наиболее активной формой
реализации долга и обязанности каждого
гражданина по защита Отечества.

Гражданин,
проходящий военную службу, является
военнослужащим и имеет правовое
положение, определяемое законом.

На
военную службу призываются граждане
мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет,
состоящие или обязанные состоять на
воинском учете, не имеющие права на
освобождение или отсрочку от призыва.

От
воинской обязанности освобождаются
граждане мужского пола моложе 16 и старше
60 лет, женского пола — моложе 18 и старше
50 лет, а также не годные к военной службе
по состоянию здоровья.

Воинская
обязанность граждан РФ предусматривает:

• воинский учет,

• подготовку к
военной службе,

• прохождение
военной службы,

• пребывание в
запасе (резерве),

• военное обучение
в мирное время.

Порядок прохождения
военной службы устанавливается
Законодательством и другими
нормативно-правовыми документами.
Основными из них являются:

• Конституция РФ,

• Закон РФ «Об
обороне»,

• Закон РФ «О
воинской обязанности и военной службе»,

• Закон РФ «О
статусе военнослужащих»,

• Основные положения
Военной доктрины РФ,

• Общевойсковые
уставы Вооруженных Сил РФ.

ВОИНСКИЙ УЧЁТ.

Учёт граждан
призывного возраста и военнообязанных
по месту их жительства осуществляется
военными комиссариатами. В населённых
пунктах, где нет военных комиссариатов,
первичный воинский учет ведёт местная
администрация. Граждане обязаны состоять
на воинском учёте, за исключением
освобождённых Законом от воинской
обязанности, не имеющих военно-учетной
специальности граждан женского пола,
отбывающих уголовное наказание в виде
лишения свободы, достигших предельного
возраста пребывания в запасе, убывших
на постоянное место жительства за
границу.

Первоначальная постановка граждан на воинский учёт.

Граждане мужского
пола ставятся на воинский учёт в районной
или городской (в городе без районного
деления)комиссией по постановке граждан
на воинский учёт в период с 1.01 по 31.03 в
год достижения гражданином 17-летнего
возраста.

Первоначальная
постановка граждан женского пола на
воинский учёт осуществляется районным
или городским (без районного деления)
военным комиссариатом после приобретения
ими военно-учётной специальности.

Комиссия
по постановке граждан на воинский учёт
утверждается решением главы местной
администрации в следующем составе:

• военный комиссар
района или города (без районного деления)
или его заместитель-председатель
комиссии,

• секретарь
комиссии,

• врачи, проводящие
медицинское освидетельствование граждан
в связи с их постановкой на воинский
учёт.

Комиссия по
постановке граждан на воинский учёт
обязана:

• организовать
медицинское освидетельствование
гражданина и определить его годность
к военной службе,

• принять решение
о постановке гражданина на воинский
учёт или об освобождении его от воинской
обязанности в связи с негодностью по
состоянию здоровья,

• провести
профессионально-психологическое
обследование гражданина

для определения
возможного его использования на военной
службе. Председатель или секретарь
комиссии по постановке граждан на
воинский учёт обязаны объявить гражданину
решение комиссии и разъяснить его
обязанности по воинскому учету.

Обязанности
гражданина по воинскому учёту:

Гражданин обязан
явиться по вызову военного комиссариата
района или города(без районного деления),
на территории которого он постоянно
или временно (сроком более 3 месяцев)
проживает, по вопросу воинского учёта.

Гражданин, уволенный
в запас Вооруженных Сил РФ или из органов
внутренних дел с зачислением в запас
Вооруженных Сил, обязан в 2-х недельный
срок со дня получения документов о
зачислении его в запас явиться в военный
комиссариат района или города (без
районного деления) по месту его жительства
по вопросу постановки его на воинский
учёт.

Гражданин, состоящий
на воинском учете, обязан в 2-х недельный
срок сообщить в соответствующий орган,
осуществляющий воинский учёт, об
изменении своего семейного положения,
места жительства в пределах района или
города(без районного деления), образования,
места работы и должности.

Гражданин, состоящий
на воинском учёте, при переезде в другой
район(город) на постоянное место
жительства(при убытии за границу на
срок свыше 6-месяцев) обязан сняться с
воинского учёта и, по прибытии на новое
место жительства(возвращении из-за
границы), в 2-хнедельный срок встать на
воинский учёт.

17. Выбор верных суждений (Право)


1. Вспоминай формулы по каждой теме


2. Решай новые задачи каждый день


3. Вдумчиво разбирай решения

Выберите верные суждения о воинской обязанности и альтернативной гражданской службе (АГС) в РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Воинская обязанность граждан РФ предусматривает только призыв на военную службу.
2) На военную службу призываются все граждане РФ в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие права на освобождение или отсрочку от призыва.
3) Граждане имеют право на замену военной службы АГС.
4) АГС — это особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемой гражданами взамен военной службы по призыву.
5) На АГС направляются граждане, которые подлежат призыву на военную службу.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Воинская обязанность, АГС”.
1) неверно, есть еще ряд этапов осуществления воинской обязанности, например, постановка на военный учет, пребывание в запасе и другие.
2) неверно, призываются только граждане мужского пола.
3) верно.
4) верно.
5) верно.
На военную службу призываются все граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие права на освобождение или отсрочку от призыва. Срок военной службы по призыву — 12 месяцев.
Этапы осуществления воинской обязанности:
1. воинский учет (постановка на воинский учет граждан мужского пола, достигших 17 лет)
2. обязательная подготовка к военной службе (начальная военная подготовка, обучение в суворовских военных, нахимовских военно-морских училищах и др.)
3. призыв на военную службу
4. прохождение военной службы по призыву
5. пребывание в запасе
6. призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.
7. призыв на военную службу в период мобилизации, военного положения и в военное время
Альтернативная гражданская служба (АГС) — особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемой гражданами РФ взамен военной службы по призыву.

Ответ: 345

Выберите верные суждения о воинской обязанности и альтернативной гражданской службе (АГС) в РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Воинской обязанностью называют установленный законом долг граждан нести службу в рядах Вооружённых Сил и выполнять другие обязанности, связанные с обороной страны.
2) Воинская обязанность в настоящее время является основой комплектования Вооружённых Сил РФ личным составом как в мирное, так и в военное время.
3) Воинская обязанность граждан Российской Федерации предусматривает воинский учёт; обязательную подготовку к военной службе.
4) Гражданин имеет право на замену военной службы по призыву АГС только в случае, если он относится к коренному малочисленному народу, осуществляет традиционное хозяйствование и занимается традиционными промыслами.
5)На АГС направляются все граждане, которые не подлежат призыву на военную службу.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему “Воинская обязанность, АГС”.
1) верно.
2) верно.
3) верно.
4) неверно, призывники, убеждениям которых противоречит несение военной службы и призывники, вероисповеданию которых противоречит несение военной службы также имеют право на замену военной службы по призыву АГС.
5) неверно, на АГС направляются граждане, которые подлежат военному призыву и также входят в категорию тех, кто обладает правом на замену военной службы по призыву АГС.
Воинская обязанность — обязанность граждан РФ проходить военную подготовку в рядах Вооруженных Сил РФ.
Этапы осуществления воинской обязанности:
1. воинский учет (постановка на воинский учет граждан мужского пола, достигших 17 лет)
2. обязательная подготовка к военной службе (начальная военная подготовка, обучение в суворовских военных, нахимовских военно-морских училищах и др.)
3. призыв на военную службу
4. прохождение военной службы по призыву
5. пребывание в запасе
6. призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.
7. призыв на военную службу в период мобилизации, военного положения и в военное время
Альтернативная гражданская служба (АГС) — особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемой гражданами РФ взамен военной службы по призыву.
Категории граждан, имеющие право на замену военной службы альтернативной гражданской службой:
— призывники, убеждениям которых противоречит несение военной службы;
— призывники, вероисповеданию которых противоречит несение военной службы;
— призывники, принадлежащие к коренному малочисленному народу, ведущие традиционный образ жизни, осуществляющие традиционное хозяйствование и занимающиеся традиционными промыслами.

Ответ: 123

Выберите верные суждения о военной службе и альтернативной гражданской службе в РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Воинская обязанность — вид трудовой деятельности, связанный с обороной страны, регулируемый нормами Трудового кодекса РФ.
2) На военную службу призываются все граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие права на освобождение или отсрочку от призыва.
3) Гражданин имеет право на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой, если несение военной службы противоречит его убеждениям или вероисповеданию.
4) Срок альтернативной гражданской службы в 1,75 раза больше установленного срока военной службы по призыву.
5) Молодой человек в год достижения 14-летнего возраста обязан встать на воинский учёт в районном военном комиссариате по месту жительства.

1) нет, воинская обязанность — обязанность граждан РФ проходить военную службу в рядах Вооруженных Сил РФ. Защита Отечества — конституционная обязанность гражданина РФ.
2) верно.
3) верно, альтернативная гражданская служба (АГС) — особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемой гражданами РФ взамен военной службы по призыву.
Категории граждан, имеющие право на замену военной службы альтернативной гражданской службой:
— призывники, убеждениям которых противоречит несение военной службы;
— призывники, вероисповеданию которых противоречит несение военной службы;
— призывники, принадлежащие к коренному малочисленному народу, ведущие традиционный образ жизни, осуществляющие традиционное хозяйствование и занимающиеся традиционными промыслами.
4) верно, срок военной службы по призыву — 12 месяцев, срок прохождения АГС — 21 месяц, что в 1,75 раза больше установленного срока военной службы по призыву
5) неверно, на воинский учёт необходимо встать в год достижения 17-летнего возраста.

Ответ: 234

Воинская обязанность граждан рф предусматривает только призыв на военную службу егэ

Кайф или жесть? Новая шкала перевода баллов ЕГЭ 2022 по математике

Кайф или жесть? Новая шкала перевода баллов ЕГЭ 2022 по математике

Что означает воинская обязанность гражданина Российской Федерации?

Ответ

Воинская обязанность граждан Российской Федерации (далее — граждане) предусматривает:

— воинский учет;
— обязательную подготовку к военной службе;
— призыв на военную службу;
— прохождение военной службы по призыву;
— пребывание в запасе;
— призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

Опубликовано: 24.06.2018
Обновлено: 24.06.2018

Like this post? Please share to your friends:
  • Служебные части речи таблица для егэ
  • Служебные части речи егэ теория
  • Служебные части речи в егэ по русскому
  • Служебное право вопросы к экзамену
  • Служба поддержки решу егэ