Сочинение егэ евтушенко главный воспитатель любого человека

Сочинение ЕГЭ по тексту Евтушенко о книге. «Главный воспитатель любого человека…» Проблема: Какое значение имеет книга в жизни человека?

Исходный текст

Какое значение имеет книга в жизни человека? Над этим вопросом задумывается Е.А. Евтушенко в предложенном для анализа тексте.

Рассуждая о значимости книг, автор обращается к биографии М. Горького. Евтушенко убежден, что жизненный опыт этого блестящего писателя складывался не только из событий, которые с ним происходили («внешней биографии»), но и из прочитанных книг (внутренней биографии) Поэт считает, что «человек, не любящий книги, несчастен», даже если он об этом не подозревает.

Авторская позиция очевидна: книга помогает человеку развиваться, воспитывает его, учит сопереживать.

Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, без книг наша жизнь была бы пустой и бессмысленной, развивает духовность. 

В подтверждение своих слов приведу примеры из художественной литературы. Так, в романе Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» можно увидеть, что происходит с людьми , если лишить их книги. Писатель показывает жуткое общество, в котором книги находятся под запретом, их уничтожают. Но самое страшное в романе даже не это, а характеры людей: они безразличны друг к другу, их жизни пусты, лишены красок. На смену книгам пришли телеэкраны с мыльными операми, которые заменяют им настоящую жизнь. Опасность книг, по мнению правительства, заключается в том, что начитанного человека сложно контролировать, однако главный герой произведения Гай Монтэг, прежде сжигавший книги, со временем осознает, что только вернув книги, можно спасти мир. Этот роман предупреждает человечество о том, что литература играет очень важную роль в становлении личности, она делают человека лучше.

Другим примером, иллюстрирующим роль книг в жизни человека можно назвать рассказ М. Гелприна «Свеча горела».  В этом произведении литература «проиграла» прогрессу. К одному из немногих оставшихся учителей литературы приходит молодой человек Максим, который осознал, что дети растут бездуховными, потому он хотел изучить литературу, чтобы передать знания детям. Со временем оказывается, что Максим не человек, а робот, который смог понять больше, чем окружающие люди. Робота утилизировали, но труды его оказались ненапрасными, уроки литературы зародили в детях Анечке и Павлике интерес и любовь к слову.

Таким образом, можно сделать вывод: книги имеют огромное значение в жизни общества, помогают человеку стать лучше. делают его духовно богатым. Глупо и губительно даже пытаться лишить мир столь драгоценного дара.

• Подготовка к сочинению ЕГЭ
• Тексты ЕГЭ

(1)Главный воспитатель любого человека — его жизненный опыт. (2)Но в это понятие мы должны включать не только биографию «внешнюю», но и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги.
(3)Событием в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга. (4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. (5)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его.
(6)Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю… только не стихи». (7)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще. (8)Обаяние поэзии более, чем прозы, скрывается не только в мысли и в построении сюжета, но и в самой музыке слова, в интонационных переливах, в метафорах, в тонкости эпитетов. (9)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии и в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей.
(10)Однажды мне посчастливилось читать композитору Стравинскому стихотворение «Граждане, послушайте меня…». (11)Стравинский слушал, казалось, вполслуха и вдруг на строчке «пальцами растерянно мудря» воскликнул, даже зажмурившись от удовольствия: «Какая вкусная строчка!» (12)Я был поражён, потому что такую неброскую строчку мог отметить далеко не каждый профессиональный поэт. (13)Я не уверен в том, что существует врождённый поэтический слух, но в том, что такой слух можно воспитать, убеждён.(14)И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить свою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитывали меня в любви к поэзии. (15)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца своих дней оставался бы преданным читателем поэзии. (16)Мой отец, геолог, писал стихи, мне кажется, талантливые. (17)Он любил поэзию и свою любовь к ней передал мне. (18)Прекрасно читал на память и, если я что-то не понимал, объяснял, но не рационально, а именно красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк, и не только Пушкина и Лермонтова, но и современных поэтов, упиваясь стихом, особенно понравившимся ему.
(19)В 1949 году мне повезло, когда в редакции газеты «Советский спорт» я встретился с журналистом и поэтом Николаем Тарасовым. (20)Он не только напечатал мои первые стихи, но и просиживал со мной долгие часы, терпеливо объясняя, какая строчка хорошая, какая плохая и почему.
(21)Мне удалось познакомиться с творчеством Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама. (22)Однако на стихах, которые я в то время создавал, моё расширявшееся «поэтическое образование» совсем не сказывалось. (23)Как читатель я опередил себя, поэта.
(24)Переломный момент в жизни поэта наступает тогда, когда, воспитанный на поэзии других, он уже начинает воспитывать своей поэзией читателей. (25)«Мощное эхо», вернувшись, может силой возвратной волны сбить поэта с ног, если он недостаточно стоек, или так контузить, что он потеряет слух к поэзии и ко времени. (26)Но такое эхо может и воспитать. (27)Таким образом, поэт будет воспитываться возвратной волной собственной поэзии.
(28)Я резко отделяю читателей от почитателей. (29)Читатель при всей любви к поэту добр, но взыскателен. (33)Таких читателей я находил и в своей профессиональной среде, и среди людей самых различных профессий в разных концах страны. (34)Именно они и были всегда тайными соавторами моих стихов.
(32)Я по-прежнему стараюсь воспитывать себя поэзией и теперь часто повторяю строки Тютчева, которого я полюбил в последние годы:
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовётся, —
И нам сочувствие даётся,
Как нам даётся благодать…(33)Я чувствую себя счастливым, потому что не был обделён этим сочувствием, но иногда мне грустно, потому что я не знаю, сумею ли за него отблагодарить в полной мере.
(34) Мне часто пишут письма начинающие поэты и спрашивают: «Какими качествами нужно обладать, чтобы сделаться настоящим поэтом?» (35)Я никогда не отвечал на этот, как я считал, наивный вопрос, но сейчас попытаюсь, хотя это, может быть, тоже наивно.
(36) Таких качеств, пожалуй, пять.(37) Первое: надо, чтобы у тебя была совесть, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(38) Второе: надо, чтобы у тебя был ум, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(39) Третье: надо, чтобы у тебя была смелость, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(40) Четвёртое: надо любить не только свои стихи, но и чужие, однако и этого мало, чтобы стать поэтом.
(41) Пятое: надо хорошо писать стихи, но если у тебя не будет всех предыдущих качеств, этого тоже мало, чтобы стать поэтом, ибо
Поэта вне народа нет,
Как сына нет без отчей тени.
(42) Поэзия, по известному выражению, это самосознание народа. (43)«Чтобы понять себя, народ и создаёт своих поэтов».
(По Е. А. Евтушенко)*
*Евтушенко Евгений Александрович (1932-2017) -советский и российский поэт, прозаик, публицист, чтец-оратор, актёр.

Показать текст целиком

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

Сочинение ЕГЭ о роли поэзии в жизни человека по тексту Е.А. Евтушенко «Главный воспитатель любого человека — его жизненный опыт.»

Исходный тест

Как взаимодействуют поэт и читатели? Такой вопрос ставит автор текста, поэт Е.А. Евтушенко. 

В поисках ответа обратимся к рассуждениям автора. Е.А. Евтушенко размышляет о влиянии поэзии на читателя. Он пишет о том, что чтение – это «усвоение нами опыта человеческого», которое является важной составляющей воспитания. Вспоминая свой путь становления как настоящего поэта, автор замечает, что «переломный момент в жизни поэта наступает тогда, когда, воспитанный на поэзии других, он уже начинает воспитывать своей поэзией читателей». Е.А. Евтушенко подводит нас к мысли о том, что поэт становится для своего читателя учителем, который не только прививает любовь к литературе, но и передает свой жизненный опыт. 

Продолжая раскрывать проблему, автор обращает внимание на другую сторону взаимодействия поэта и читателя. Он пишет о том, что не только поэт влияет на читателя, но и наоборот: «Поэт будет воспитываться возвратной волной собственной поэзии». Отдавая читателям свою лирику, творец непременно получит «мощное эхо» от аудитории. Е.А. Евтушенко помогает нам осознать, что «поэта вне народа нет», что в лирике отражается мнение и чувства людей, для которых она создана. В противном случае у такой поэзии нет шанса быть близкой душе человека.

Проанализировав рассуждения автора, я понял его мнение. Е.А. Евтушенко считает, что взаимодействие поэта и читателя заключается во взаимном воспитании. Каждая сторона отдает свои знания, делится своими воззрениями. Я согласен с мнением автора. Поэзия для читателя – источник мудрости, а народ для поэта – источник вдохновения и истины. 

Примером может быть лирика великого русского поэта М.Ю. Лермонтова. Его вдохновляющие стихи о России и жизни простого человека оказывают большое влияние на читателей, помогая понять свою Родину, почувствовать настоящую любовь к родной природе и своему дому. Но мы видим также, что и сам поэт получил многое от русского народа. В стихах М.Ю. Лермонтова мы видим отражение жизни русского человека, мы узнаем настоящую Россию. «Люблю Россию я, но странною любовью», — писал поэт, и в этих строках многие узнают собственные чувства. 

Таким образом, поэт воспитывает читателей, а читатели воспитывают поэта. Только благодаря этой взаимной связи мы обладаем таким богатым литературным наследием, такой удивительно глубокой и чувственной поэзией.  

«Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется …», — знаменитые слова русского поэта удивительны по своей глубине. Действительно, предугадать невозможно, но это и не главное. Главное то, что им, великим поэтам и писателям, дается сочувствие., сопереживание, соучастие. Дается вера в человека, в читателя, который это сочувствие вдруг ощутит в своей душе. Который вдруг начнет сопереживать героям, не жалея собственную душу. Который вдруг будет соучаствовать главной мысли произведения , шаг за шагом идя за автором, задавая себе вопросы и находя ответы в книге, которую держит в руках. В книге, которая здесь и сейчас, изменит его жизнь.

Именно эту проблему влияния книги, художественного слова на жизнь человека поднимает Евгений Евтушенко в данном тексте

Проблема раскрывается на примере размышлений автора о том, что «… человек , не любящий читать книгу, несчастен» . Автор заостряет наше внимание на очень важном моменте: «Человек этот будет лишен очень важного – сопереживания прочитанному и осмысления его», а значит, заставляет нас делать вывод автор, человек будет лишен умения сопереживть и осмысливать. А это умение — дорогая работа души человеческой: не « зажиреет» она, не закостенеет в суете повседневных забот . Не заживет по принципу: «Моя хата с краю, я ничего не знаю!»

А вот сам Е. Евтушенко — счастливый человек! Это видно потому, с какой благодарностью, радостью и признательностью он пишет о людях, которые вложили в него умение любить и чувствовать художественное слово, подавать в будущем его так , чтобы волновалась душа и самого поэта , и читателя , чтобы восхищалась душа человека, возносилась ввысь, задетая болью или радостью, которые несет художественное слово

Тепло вспоминая о композиторе Стравинском, автор умело приковывает и наше читательское внимание к вкусной строчке « пальцами расеянно мудря», которая не прошла мимо талантливого человека, показав тем самым отменный вкус композитора, к которому должен стремиться поэт и который должен чувствовать развивающийся читатель.

Его отец, пишущий талантливые стихи, Н . Тарасов , журналист и поэт, — эти люди навсегда в душе поэта. Они тоже, с признательностью отмечает автор, несли красоту художественного слова, заставляя душу будущего поэта быть живой и умной. Е. Евтушенко мудро говорит: « Если бы я не стал профессиональным поэтом , то до конца своих дней оставался бы преданным читателем поэзии». Тем самым автор подчеркивает , что речь идет не о личности высоко одаренной, а об обыкновенных читалелях , которые хотят и учаться познавать душой благодатное художественное слово.

Позиция автора звучит четко: «Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. (5)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его».

Я полностью согласна с позицией автора. Хочется вспомнить слова А С Пушкина: « Чтение — вот лучшее учение» Учение , я думаю. прежде всего не информационное, а то, которое является школой развития души человеческой.

Таким образом, этот умнейший текст великого поэта нашей современности призывает нас к осмыслению поднятой автором проблемы. А что у нас за душой? Как касается художественное слово нашей души? И касается ли вообще? Читатель, прочитав текст, очень честно может может ответить себе на вопрос: Счастлив ли он? Или несчастен, но только об этом не догадывается? И может честно признаться , что счастье в его читательских руках! Читай прозу , восхищайся стихами, смакуй «вкусную» строчку, понимай что – то о своей душе. И душа ответит благостно: не будет лентяйкой!!!