Сочинение егэ по тексту мамина сибиряка на меня самое сильное впечатление

(1)На меня самое сильное впечатление производят сны, в которых поднимается далёкое детство и в неясном тумане встают уже не существующие лица, тем более дорогие, как всё безвозвратно утраченное. (2)Я долго не могу проснуться от такого сна и долго вижу живыми тех, кто давно уже в могиле. (3)И какие всё милые, дорогие лица! (4)Кажется, чего бы не дал, чтобы хоть издали взглянуть на них, услышать знакомый голос, пожать их руки и ещё раз вернуться к далёкому-далёкому прошлому. (5)Мне начинает казаться, что эти молчаливые тени чего-то требуют от меня. (6)Ведь я стольким обязан этим бесконечно дорогим для меня людям…

(7)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (8)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства.

(9)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками… (10)И это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (11)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (12)Детская книга — весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (13)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ.

(14)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (15)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека.

(16)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (17)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда.

(По Д. Мамину-Сибиряку)

Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович (1852-1912) — писатель-этнограф, в своих произведениях изображал жизнь Урала и Сибири 2-й половины XIX века, автор рассказов и сказок для детей.

Показать текст целиком

---

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

8 сочинений ЕГЭ 2022 проверенных примеров по тексту Д.Н. Мамину-Сибиряку в радужной перспективе детских воспоминаний.

Сочинение ЕГЭ №1

Книга- это уникальное творение, созданное человеком. Еще с младенчества она была настоящим другом для наших отцов и дедов, заставляла «пробуждаться дремлющие силы» их «детской души». А как изменилось отношение современных детей к книге? Почему они не относятся к ней так же, как и прошлое поколение? Об этом размышляет в своем произведении известный русский прозаик и драматург Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.

Отвечая на поставленные вопросы, автор пишет о том, как люди относились к книге в прошлом. Отец повествователя — заводской священник, который «страстно любил книги». Автор подмечает, что он не был богат, однако «тратил последние гроши» на их приобретение. Бережное отношение священника к книгам свидетельствует о том, что он, как и его поколение, понимает всю ценность этого источника человеческого ума, мыслей и таланта , этой «живой нити», которая «направляет мысли по определенному руслу», соединяет человеческие сердца воедино. Далее автор рассуждает об отношении к книге современных детей. Драматург с грустью пишет о том, что дети нынешнего времени проявляют к ней полное неуважение : «растрепанные переплеты, следы грязных пальцев…, всевозможные каракули на полях..». По мнению автора, дети спокойно наносят увечье книгам, потому что нынче появилась возможность производить их больше, они стали дешевле и «как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода». Оба примера показывают нам, как изменилось отношение людей к книгам с течением времени; появляется больше возможностей- становится легче производить книгу, а вместе с тем ее ценность утрачивается, и вот уже из «лучшего друга» она превращается в «книгу-калеку».

Д.Н. Мамин-Сибиряк убежден, что книга -это «предмет высшего духовного порядка», требующий особого уважения, потерял свое значение для людей из-за простоты своего создания в современном мире; люди просто перестали считать книгу чем-то особенным, чем-то уникальным среди других предметов быта.

С автором трудно не согласиться. Действительно, книга в нынешние времена утрачивает свое былое значение. Это связано с тем, что людям теперь не нужно тратить столько времени и сил на ее приобретение, ведь существует огромное количество книжных магазином, библиотек…Книга перестала быть редкой ценностью, какой была в недавнем прошлом. Вспомним роман в стихах Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Главная героиня Татьяна Ларина — «простая русская душа». С детства книги «ей заменяли все». Для Татьяны они создавали отдельный удивительный мир, в котором она была по-настоящему счастлива. Она бережно относилась к книгам. Именно они помогли стать героине добрым, искреннем, любящим человеком. И впоследствии Татьяна говорит с благодарностью о них. Она признается, что готова променять «всю эту ветошь маскарада, весь этот блеск, и шум, и чад» светской жизни «за полку книг». Несомненно, и сейчас есть люди, для которых так же, как и для Татьяны, книги сыграли огромную роль в становлении их как личности — люди, которые считают их своими «лучшими друзьями», которые любят их и берегут. Но, к сожалению, таких людей сейчас намного меньше, чем было раньше, когда книга являлась практически единственным источником духовного развития человека.

Таким образом, люди нашего времени перестали ценить и беречь книгу так, как это делали прошлые поколения, ведь она перестали быть редкостью для человека. Она есть везде и каждому человеку доступна. Но, несмотря ни на что, книга все равно остается «солнечным лучом», наполняющим внутренний мир человека светом , заставляющим биться его сердце «вместе с миллионами других» человеческих сердец.

Сочинение ЕГЭ №2

Как нужно относиться к книгам? Этой проблеме посвящен предложенный текст Д.Н. Мамина-Сибиряка.

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, автор приводит пример из собственной жизни: «Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и тратил на них последние гроши. Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая». Писатель стремится донести до нас, что люди, осознающие пользу, которую приносят нам книги, относятся к ним с огромным уважением.

Они готовы отдавать за них последние сбережения, и эти «вложения» оправданы, поскольку, читая, они получают знания. За это люди и ценят книги.

Кроме того, автор рассказывает, что его отец говорил ему в детстве о книгах: «Это наши лучшие друзья. И какие дорогие друзья… Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. Потом её нужно издать, потом она должна сделать далёкий-далёкий путь, пока попадёт к нам на Урал». Д.Н. Мамин-Сибиряк хочет показать, что чтение полезно для каждого, для ребенка и взрослого, а поэтому следует уважать труд писателей и сами книги, не портить их.

Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, как нужно правильно относиться к книгам.

Позиция автора такова: необходимо уважать книги, бережно обращаться с ними. Ведь они – источник ценных знаний о жизни, созданный великими мыслителями.

Я полностью согласен с автором. Действительно, книга – помощник человека в жизни, она заслуживает бережного отношения. Так, согласно историческим данным, изобретение письменных источников – это поворотный момент в развитии общества. Люди должны благодарить книги за возможность накапливать и передавать ценные знания через поколения, за все блага цивилизации.

Подводя итоги, я могу сделать вывод о том, что отношение людей к книгам должно быть уважительным из-за большой роли, которую они играют в нашей жизни.

Сочинение ЕГЭ №3

Какую роль играет книга в жизни ребёнка? Мне кажется, именно эта проблема является самой значимой в тексте Д. Мамина-Сибиряка. К сожалению, в наш век информационных технологий дети совсем забывают про такую чудесную вещь как книга. Сейчас чтение у детей с самого раннего возраста заменяется компьютерными играми, мультфильмами с непонятным сюжетом и прочими ненужными занятиями. А ведь книга может дать ребенку намного больше, чем любая «развивающая» игра на компьютере.

Именно чтение художественной литературы расширяет кругозор дошкольника, дает ему новые знания об окружающем мире, учит доброте и взаимопониманию.

Рассуждая над поставленным вопросом, автор повествует нам в своем тексте о значении детских книг, о бережном отношении к ним. Мамин-Сибиряк подчёркивает, что книга «это та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с внешним миром». А ведь и правда, только книга способна помочь ребенку развить воображение и «улететь» в своих мыслях куда-то далеко-далеко… Также стоит отметить, что книга у ребенка «пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец». Ведь именно в раннем возрасте дети — это активные слушатели, но еще не читатели, поэтому книги, прочитанные для них родителями, становятся крепкой опорой для мечтаний и развития интереса к книгам у малышей в будущем.

Таким образом, позиция автора заключается в том, что книга в жизни ребенка играет немаловажную роль, она пробуждает детскую душу, соединяет с миром и объединяет с другими людьми, стирая географические и этнографические границы.

Я абсолютно согласна с мнением автора и считаю, что в книгах заключено особое очарование, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Сочинение ЕГЭ №4

Книга — вещь, которая представляет собой всего лишь листы, скрепленные между собой и использованные для отображения текста. Ничего особенного фактически нет. Но какое значение несет эта стопочка бумаг! В детских книгах прописаны первые жизненные истины, важность морали и нравственности в нашем мире. Удивительно то, что у двух разных поколений может быть совершенно разное отношение к этой вещи, эту ситуацию отобразил в своем тексте Д. Мамин-Сибиряк.

Всего несколько десятилетий назад слово «книга» вызывало у детей огромное количество положительных эмоций, начиная с радости от обладания данным объектом и заканчивая восторгом от прочтения. Очень бережное и аккуратное обращение были обязательным условием наличия этой вещицы у человека.

В то время каждый осознавал, книга — друг, который «делится» знаниями и «хочет» нас чему-то научить, помочь. А с друзьями плохо обращаться нельзя, потому любую «носительницу информации» лелеяли, хранили в специально оборудованных для этого шкафах и относились крайне отрицательно к тем, кто проявлял неряшливость.

В наше же время отношение к книгам изменилось достаточно сильно, люди перестали обращаться к литературе, когда произошла компьютеризация жизни. Все учебники и материалы для школьной или же внешкольной деятельности стали храниться в Интернете, актуальности использования бумажных носителей информации снизилась, «другом» стала сеть. Отсюда появилось пренебрежительное отношение к книгам, безразличие к их состоянию и хранению, данная проблема активно наблюдается и развивается в общеобразовательных учреждениях.

Текст Д. Мамина-Сибиряка достаточно полно и понятно объясняет проблему, что актуальна на данный момент. Автор просит обратить внимание на наше поведение по отношению к книгам, потому что сейчас многие в первую очередь подростки, находящиеся на стадии обучения в школе или колледже, очень халатно относятся к своими учебникам.

И я не могу не согласиться с данной позицией, потому что книги всё так же «учат» нас многому, «закладывают» в головы определенные правила и нормы, что нужны каждому. Очень важно следить за состоянием «обладательниц знаний», бережно обращаться с ними, «чинить», если что-то случается, это не стоит большого труда, но так необходимо.

Таким образом, не нужно забывать о своих «помощниках», которые всегда находятся рядом и не зависят от качества сети, наличия баланса на телефоне или же заряда батареи. Старый друг лучше новых двух, нельзя забывать об этом!

Сочинение ЕГЭ №5

Ещё с ранних лет мы привыкаем к книгам. Их нам в детстве читала мама перед сном, с ними мы пошли в школу и выучились читать сами, они имеют колоссальное значение для каждого человека. Несколько десятков лет назад люди с большим нетерпением ждали выхода в продажу новых книг, копили на них, а после покупки бережно заботились. Времена меняются, количество издаваемых книг увеличивается и отношение людей к ним тоже, причем не в лучшую сторону.

Автор данного текста Д. Н. Мамин-Сибиряк дает нам понять, что проблема небрежного отношения к книгам становится все более и более актуальной.

Он вспоминает свое детство, дорогой шкаф, который пришлось заказать для хранения книг, и главное, как бережно и заботливо они с отцом относились к ним. «Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги.» Раньше книги были в дефиците и делались на совесть из качественных материалов, из-за чего дорого стоили, но они были значимы.

Теперь же ценности в современном обществе несколько изменились и как следствие отношение к книгам тоже. Люди перестали заботиться об этих чудесных творениях, переносящих нас, как во времени, таки в пространстве, ведь в наше время мы можем прочитать книгу в Интернете, а разнообразие бумажных вариантов от дешевых и не качественных до дорогих подарочных экземпляров привело к обесцениванию отношения к ним. Взамен книгам пришли социальные сети гаджеты и другие средства научно-технологического прогресса.

Авторская позиция заключается в том, что очень многие дети, да и взрослые, относятся к книгам неуважительно. Эти величественные творения стали восприниматься как часть домашнего обихода, а не как предмет высшего духовного порядка.

Нельзя не согласиться с точкой зрения автора, ведь эта проблема действительно актуальна и родители еще с малых лет должны прививать детям не только любовь к чтению, но и любовь к уходу за книгами.

Сочинение ЕГЭ №6

Почти каждый человек обладает светлыми воспоминаниями о своём детстве, которые, в свою очередь, могут оказаться к тому же связанными, например, с лучшим другом из детства, обожаемой игрушкой или же интересной книгой.

В отрывке текста произведения, предложенном нам для анализа и автором которого является русский писатель Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович, поднимается проблема о том, какова же всё-таки роль книги в жизни ребёнка. Автор повествует нам о своих собственных воспоминаниях из его детства и рассуждает о том, как же всё-таки многое для него, будучи ребёнком, значили книги, сколько положительных эмоций и приятных чувств он получал от их чтения. Также рассказчик в тексте упоминает своего родного отца, для которого книги тоже имели огромное значение и которые он очень любил, уважал, которыми дорожил и о которых он очень заботился.

Предыдущие поколения людей знали цену книгам, потому что они доставались им не легко, а с большим трудом и усилиями.

Люди ценили книги и относились к ним с большим уважением. Однако современные дети совсем перестали уважать книги. Сейчас, когда книги стали для детей чем-то массовым и обыденным, они больше не вызывают восторга и радости, которые испытывали предыдущие поколения. Сейчас подрастающее поколения уже не знают цену книгам. Книг стало много и каждый может их приобрести, поэтому сейчас подростки совсем позабыли о них и о том, какую пользу они могли бы принести для них самих.

Позиция автора, по моему мнению, ясно прослеживается на протяжении всего текста. Он уверен в том, что книги играют колоссальную роль в жизни как маленького ребёнка, так и взрослого.

Я полностью разделяю позицию автора о том, что люди должны помнить о том, что книги-это не простой клочок бумаги, который можно смять и выбросить, а то, что может помочь тебе, дать совет в той или иной ситуации, сложившейся в твоей жизни.

Подводя итоги ко всему выше сказанному мной, я бы хотел сделать следующий вывод о том, какова же всё-таки роль книги в жизни человека: книги очень важны для становления полноценной личностью, они помогают нам узнавать что-то новое, заставляют нас отправиться в путешествие по разным мирам, не выходя из своего дома, однако обо всех этих положительных качествах книги ребёнок может так и не узнать, если с детства его не приучить к тому, что книги являются источником знаний и что к ним нужно относиться с уважением.

Сочинение ЕГЭ №7

Книга — лучший учитель, советник и друг человека. Человек знакомится с книгой ещё в детстве, листая альбомы с яркими картинками. Но с взрослением человека происходит и взросление книг. Постепенно мы знакомимся с более серьёзной литературой, открывая, таким образом, неизведанный и удивительный мир книг. Поэтому очень важно сформировать в человеке желание находиться в постоянном взаимодействии с книгами.

Именно проблему значимости книг в жизни ребенка поднимает в своем тексте Д. Н. Мамин-Сибиряк. По мнению рассказчика, книга является чем-то живым, таинственным, что пробуждает ребенка правильно мыслить, выражать свои чувства, объединяя этим миллионы детей в одну большую семью, «которая не знает этнографических и географических границ».

Но любовь к книгам прививается родителями личным примером и непосредственным участием.

Для рассказчика важную роль в формировании страстной любви к книгам сыграл его отец. «Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги». Увлеченность отца книгами, заинтересовало рассказчика и разбудило в нём любовь к чтению.

По мнению автора, книги учат правильно мыслить, рассуждать, соединяют с миром, формируют ценности и идеалы. Также автор уверен, что потребность в книге закладывается в раннем детстве родителями. Родители, прививая любовь к книгам, участвуют в формировании личности своего ребенка и определяют его правильное отношению к миру.

Невозможно не согласиться с автором. Действительно, книги играют очень важную роль в жизни человека. С помощью них мы познаем мир, историю, культуру разных времен и народов. Окружая с колыбели, книга воспитывает в нас необходимые нравственные качества, формирует наш внутренний мир. Любовь к книгам закладывается годами, и большое значение при этом имеет отношение родителей к чтению. Если родители будут сами читать, то и в ребёнке сформируется интерес к литературе.

Духовное и моральное развитие человек невозможно без чтения книг. Заканчивая размышления над прочитанным текстом, мне хотелось бы вспомнить цитату М. Горького: «Две силы наиболее успешно содействуют воспитанию культурного человека: искусство и наука. Обе эти силы соединены в книге».

Сочинение ЕГЭ №8

Книги. Какую роль они играют в жизни ребенка? Как влияют на формирование его личности? Какие «дремлющие силы детской души» заставляют пробуждаться? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста Ю.М. Нагибина. В тексте автор поднимает несколько проблем, я хочу рассмотреть одну из них — роль книг в жизни ребёнка.

Писатель рассказывает о детских воспоминаниях, обычно приходящих во снах. Они помогают нам вновь испытать глубокие и яркие чувства, переживаемые нами в детстве. Воспоминания помогают нам вспомнить близких людей, которых уже нет с нами, но они продолжают жить в нашей памяти, неодушевлённые предметы, значимые для нас, и книги. «В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками». Юрий Маркович рассуждает о детских книгах, помогая понять нам их значимость. «Детская книга – весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благородную почву семян».

Проблема, поставленная автором, помогла мне вспомнить детские книги, которые пробудили мою душу.

Позиция автора отчетливо ясна: роль книги в жизни ребёнка бесценна. Писатель убеждён: «…Каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец». Я полностью согласна с данной позицией, поскольку книги, прочитанные в детстве, очень сильно влияют на становление личности ребенка, на его духовное развитие.

В доказательство приведу пример из первого русского романа в стихах А.С. Пушкина “Евгений Онегин”. Главная героиня романа Татьяна Ларина любила читать с раннего детства. Детским забавам, куклам она предпочитала чтение в уединении, чем отличалась от других детей. Благодаря книгам она умна, воспитана. Как легко удалось ей из наивной, провинциальной барышни превратиться в неприступную, холодную светскую даму, выйдя замуж за генерала, участника Отечественной войны. Прошло всего два-три года, а Евгений с трудом узнал в ней «милую Татьяну». При этом она не кокетничает, не играет, а ведёт себя естественно, с достоинством, принимая правила хорошего тона, которые диктует высший свет. В конце романа мы встречаем прежнюю Татьяну, в слезах, с письмом Онегина. Она любит Евгения, но отказывает ему: Но я другому отдана И буду век ему верна. Разве могла она поступить иначе? Чести, достоинству научили её книги. Мы видим, как положительно сказывается чтение книг на формирование личности.

Также приведу пример из романа американского фантаста Рэя Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”. Герои этого романа-антиутопии, за исключением немногих, не читают, книги здесь под запретом, и поэтому они совершенно не развиты в духовном плане. Жена Гая Монтега — Милдред. При разговоре с мужем она старается молчать, они почти не разговаривают, в её ушах вечно «ракушки». Милдред совершает очередную попытку самоубийства, но не пытается даже задуматься, почему это происходит с ней. Телевизионные антенны, материальные ценности, развлечения вытеснили из жизни настоящие чувства. Мы видим, к чему приводит отсутствие книг в жизни, и это помогает еще больше понять, в чем заключается их роль.

Таким образом, можно точно сказать, что книги — это наставники и друзья, помогающие ребенку развиваться как умственно, так и духовно. И духовное развитие, пожалуй, гораздо важнее. Книги формируют личность ребёнка, его душевные качества. Роль их бесценна. Читайте и любите книги!

Полный текст ЕГЭ по Д. Мамину-Сибиряку

В радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (2)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства. (3)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками… (4)Это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром.

(5) Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (6)Детская книга — весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (7)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ. (8)Мой отец, небогатый заводский священник, страстно любил книги и затрачивал на них последние гроши. (9) Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, в нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать.

(10) Пришлось шкаф заказать в соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (11)Когда шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелегкое.(12) Помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась подходящая оказия. (13)Его привезли зимой, вечером, и это было уже настоящее торжество.(14) В детстве я не знал другой вещи более красивой.(15) Представьте себе две тумбы, на них письменный стол, на нем две маленьких тумбы, а на них уже самый шкаф с стеклянными дверками.(16) Выкрашен он был в коричневую краску и покрыт лаком, который, к общему нашему огорчению, скоро растрескался и облупился благодаря плутовству мастера, пожалевшего масла на краску.

(17) Но этот недостаток нисколько не мешал нашему книжному шкафу быть самой замечательной вещью в свете — особенно когда на его полках разместились переплетенные томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов. (18)— Это наши лучшие друзья, — любил повторять отец, указывая на книги. —(19) И какие дорогие друзья…(20) Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (21)Потом ее нужно издать, потом она должна сделать далекий-далекий путь, пока попадет к нам на Урал. (22)Каждая книга пройдет через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа. (23)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (24)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека.

(25)Кто пишет на полях нелепые замечания? (26)Кто и для какой цели вырывает из середины целые страницы? (27)Вообще кому нужно увечить книгу и безобразить ее? (28)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (29)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда. (По Д. Мамину-Сибиряку)

Проблемы текста:

• Проблема памяти (В чём заключается долг памяти перед теми, кого уже нет с нами?)

• Проблема детских воспоминаний (Какие чувства вызывают у человека воспоминания о детстве?)

• Проблема роли книги в становлении личности ребёнка (Какую роль играет книга в становлении личности ребёнка?)

• Проблема бережного отношения к книгам (Почему книги требуют бережного к себе отношения?)

Позиция автора:

• Близкие люди, которых уже нет с нами, всегда живы в нашей памяти; мы благодарны им за всё, что они для нас сделали; долг памяти перед ними заключается в стремлении стать лучше.

• Воспоминания о детстве пробуждают в человеке самые сильные и яркие чувства.

• Детская книга пробуждает душу ребёнка, соединяет его со всем миром, воспитывает бережное отношение к духовным ценностям.

• Книга – это предмет высшего духовного порядка, и поэтому она требует к себе особого уважения.

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Вступление

Детство – самое трепетное и волшебное время для человека. Эта светлая пора накладывает неизгладимый отпечаток на всю последующую жизнь. Будучи ребенком, мы укрепляем в сознании модель поведения человека в семье, впитываем, как губка, созданную нашими родителями атмосферу.

Именно в детстве закладываются главные жизненные ценности: мы начинаем ценить то, что ценили наши родные и близкие, негативно относимся к тому, о чем с недовольством отзывались мама и папа.

Проблема

Проблему детства поднимает в своем тексте Д. Мамин-Сибиряк. Воспоминания о детстве, о людях, которые окружали героя в детские годы, о предметах, столь дорогих сердцу, наполняют сердце автора и заставляют задуматься о прошлом.

Комментарий

Автор часто видит свое давно ушедшее детство во сне, где рядом находятся давно ушедшие люди, особенно дорогие из-за невозможности вновь увидеть их в реальности. Душа сильнее болит от желания поговорить с ними, обнять, услышать родной голос и увидеть угасшие лица.

Порой кажется, что эти люди что-то требуют от него, ведь невозможно восполнить то, чем герой им обязан.

В памяти всплывают не только родные и близкие, но и предметы детства, которые были постоянным спутником той поры. В первую очередь вспоминается книга – яркая, красочная, открывающая перед сознанием ребенка весь прекрасный огромный мир, пробуждающая душу растущего человека.

Автор сетует на то, что в современном мире у детей совершенно не такое отношение к книге. Оно характеризуется неуважением к ней, небрежным отношением. Д. Мамин-Сибиряк пытается понять причины этого, находит ее в том, что детская книга стала дешевле, доступнее, от того и потеряла свою ценность.

Авторская позиция

Автор уверен, что детство оставляет неизгладимый отпечаток на всей сознательной жизни человека. Это выражается во всем: в отношении к семье, в умении ценить то, что было дорого когда-то.

Своя позиция

Полностью разделяю позицию автора. Без счастливого детства невозможно правильное становление личности. Ребенок должен расти в любви и радости, покое и благополучии. Ему очень важно видеть, как родители любят друг друга и уважают.

С самого раннего детства стоит учить малыша и уважению к окружающему миру: к природе, к животным, к игрушкам и книгам. Иначе он не сможет впоследствии ценить то, что приносит ему удовольствие и пользу.

Аргумент №1

Говоря о влиянии детства на формирование характера человека, стоит вспомнить Илью Ильича Обломова из романа И.А. Гончарова «Обломов». В произведении есть целая глава, которая называется «Сон Обломова», где автор представляет нам мир, который воспитывал Илью Ильича с момента рождения и до студенческих лет.

Родители и няньки угождали ему во всем, уберегали от внешнего мира. Главной ценностью в Обломовке была еда и сон. И повзрослев, герой больше всего в жизни стал ценить лежание на диване и возможность вкусно поесть.

Друг Обломова, Андрей Штольц, воспитывался совсем по-другому. В его семье ценили деятельность, практичность, умение работать. И вырос он именно таким – целенаправленным практиком, ни минуты не тратящим попусту.

Аргумент №2

В пьесе А.Н. Островского «Гроза» тоже можно разглядеть влияние детства на развитие главной героини Катерины. Ее детство было светлым и радужным. Родители любили ее и воспитывали в ней любовь к свободе и умение жертвовать всем ради любимых людей.

Оказавшись после замужества в семье Кабановых, она впервые в жизни очутилась в недоброжелательной обстановке, в месте, где не воспринималась свобода личности и свобода выражения чувств, где все делалось по правилам домостроя.

Катерина не выдержала гнета и погибла, бросившись в отчаянии в реку.

Заключение

Как бы мы ни чувствовали себя в то или иное время, как бы не сожалели о собственной жизни и не разочаровывались в завтрашнем дне, дети не должны этого всего чувствовать и знать. Будьте ответственны перед своими детьми, научите их тому, что действительно пригодится им в жизни, что поможет им приспособиться к тому миру, в котором им придется жить и воспитывать собственных детей.

Даниил Романович | Просмотров: 10.1k

Текст из ЕГЭ

(1)На меня самое сильное впечатление производят сны, в которых поднимается далёкое детство и в неясном тумане встают уже не существующие лица, тем более дорогие, как всё безвозвратно утраченное. (2)Я долго не могу проснуться от такого сна и долго вижу живыми тех, кто давно уже в могиле. (3)И какие всё милые, дорогие лица! (4)Кажется, чего бы не дал, чтобы хоть издали взглянуть на них, услышать знакомый голос, пожать их руки и ещё раз вернуться к далёкому-далёкому прошлому. (5)Мне начинает казаться, что эти молчаливые тени чего-то требуют от меня. (6)Ведь я стольким обязан этим бесконечно дорогим для меня людям…
(7)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (8)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства.
(9)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками… (10)И это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (11)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (12)Детская книга — весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (13)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ.
(14)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (15)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека.
(16)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (17)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда.
(По Д. Мамину-Сибиряку)

Вступление

Детство – самое трепетное и волшебное время для человека. Эта светлая пора накладывает неизгладимый отпечаток на всю последующую жизнь. Будучи ребенком, мы укрепляем в сознании модель поведения человека в семье, впитываем, как губка, созданную нашими родителями атмосферу.
Именно в детстве закладываются главные жизненные ценности: мы начинаем ценить то, что ценили наши родные и близкие, негативно относимся к тому, о чем с недовольством отзывались мама и папа.

Проблема

Проблему детства поднимает в своем тексте Д. Мамин-Сибиряк. Воспоминания о детстве, о людях, которые окружали героя в детские годы, о предметах, столь дорогих сердцу, наполняют сердце автора и заставляют задуматься о прошлом.

Комментарий

Автор часто видит свое давно ушедшее детство во сне, где рядом находятся давно ушедшие люди, особенно дорогие из-за невозможности вновь увидеть их в реальности. Душа сильнее болит от желания поговорить с ними, обнять, услышать родной голос и увидеть угасшие лица.
Порой кажется, что эти люди что-то требуют от него, ведь невозможно восполнить то, чем герой им обязан.

Обновлено: 11.03.2023

Счастливые взрослые вырастают в счастливых семьях. Потому так важно, чтобы ребёнок почувствовал радость детства, получил достаточно любви и внимания от своих родственников. Ощущение безопасности, собственной нужности, постоянная забота папы и мамы влияют на познавательные способности малыша, помогая его личности гармонично развиваться. Проблема роли детства в жизни человека и аргументы в пользу особенного влияния этого периода на успешность во взрослой жизни можно встретить в работах известных психологов: Карла Густава Юнга, Зигмунда Фрейда, Льва Выготского.

Эмоциональное развитие в раннем детстве отражается на способности противостоять стрессам, негативным влияниям в будущем, помогает научиться адекватно оценивать разных людей и уметь общаться с ними. Основываясь на собственном и родительском опыте, малыш получает понятие о хорошем и плохом, формирует представление о семейных ценностях. Взрослея, счастливые дети превращаются в успешных и довольных жизнью людей, способных брать ответственность за свои поступки.

Проблемы взрослых с трудным детством

СПАДИЛО.РУ

Текст из ЕГЭ

(1)На меня самое сильное впечатление производят сны, в которых поднимается далёкое детство и в неясном тумане встают уже не существующие лица, тем более дорогие, как всё безвозвратно утраченное. (2)Я долго не могу проснуться от такого сна и долго вижу живыми тех, кто давно уже в могиле. (3)И какие всё милые, дорогие лица! (4)Кажется, чего бы не дал, чтобы хоть издали взглянуть на них, услышать знакомый голос, пожать их руки и ещё раз вернуться к далёкому-далёкому прошлому. (5)Мне начинает казаться, что эти молчаливые тени чего-то требуют от меня. (6)Ведь я стольким обязан этим бесконечно дорогим для меня людям…
(7)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (8)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства.

(9)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками… (10)И это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (11)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (12)Детская книга — весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (13)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ.

(14)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (15)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека.

(16)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (17)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда.

(По Д. Мамину-Сибиряку)

Вступление

Детство – самое трепетное и волшебное время для человека. Эта светлая пора накладывает неизгладимый отпечаток на всю последующую жизнь. Будучи ребенком, мы укрепляем в сознании модель поведения человека в семье, впитываем, как губка, созданную нашими родителями атмосферу.

Именно в детстве закладываются главные жизненные ценности: мы начинаем ценить то, что ценили наши родные и близкие, негативно относимся к тому, о чем с недовольством отзывались мама и папа.

Проблема

Проблему детства поднимает в своем тексте Д. Мамин-Сибиряк. Воспоминания о детстве, о людях, которые окружали героя в детские годы, о предметах, столь дорогих сердцу, наполняют сердце автора и заставляют задуматься о прошлом.

Комментарий

Автор часто видит свое давно ушедшее детство во сне, где рядом находятся давно ушедшие люди, особенно дорогие из-за невозможности вновь увидеть их в реальности. Душа сильнее болит от желания поговорить с ними, обнять, услышать родной голос и увидеть угасшие лица.

Порой кажется, что эти люди что-то требуют от него, ведь невозможно восполнить то, чем герой им обязан.

В памяти всплывают не только родные и близкие, но и предметы детства, которые были постоянным спутником той поры. В первую очередь вспоминается книга – яркая, красочная, открывающая перед сознанием ребенка весь прекрасный огромный мир, пробуждающая душу растущего человека.

Автор сетует на то, что в современном мире у детей совершенно не такое отношение к книге. Оно характеризуется неуважением к ней, небрежным отношением. Д. Мамин-Сибиряк пытается понять причины этого, находит ее в том, что детская книга стала дешевле, доступнее, от того и потеряла свою ценность.

Авторская позиция

Автор уверен, что детство оставляет неизгладимый отпечаток на всей сознательной жизни человека. Это выражается во всем: в отношении к семье, в умении ценить то, что было дорого когда-то.

Своя позиция

Полностью разделяю позицию автора. Без счастливого детства невозможно правильное становление личности. Ребенок должен расти в любви и радости, покое и благополучии. Ему очень важно видеть, как родители любят друг друга и уважают.

С самого раннего детства стоит учить малыша и уважению к окружающему миру: к природе, к животным, к игрушкам и книгам. Иначе он не сможет впоследствии ценить то, что приносит ему удовольствие и пользу.

Аргумент №1

Родители и няньки угождали ему во всем, уберегали от внешнего мира. Главной ценностью в Обломовке была еда и сон. И повзрослев, герой больше всего в жизни стал ценить лежание на диване и возможность вкусно поесть.

Друг Обломова, Андрей Штольц, воспитывался совсем по-другому. В его семье ценили деятельность, практичность, умение работать. И вырос он именно таким – целенаправленным практиком, ни минуты не тратящим попусту.

Аргумент №2

Оказавшись после замужества в семье Кабановых, она впервые в жизни очутилась в недоброжелательной обстановке, в месте, где не воспринималась свобода личности и свобода выражения чувств, где все делалось по правилам домостроя.

Катерина не выдержала гнета и погибла, бросившись в отчаянии в реку.

Заключение

Как бы мы ни чувствовали себя в то или иное время, как бы не сожалели о собственной жизни и не разочаровывались в завтрашнем дне, дети не должны этого всего чувствовать и знать. Будьте ответственны перед своими детьми, научите их тому, что действительно пригодится им в жизни, что поможет им приспособиться к тому миру, в котором им придется жить и воспитывать собственных детей.

Как трудности детства отражаются на характере

Книга как помощь ребёнку в тяжёлый период

С другой стороны, умение преодолевать сложности может положительно сказаться на будущей жизни ребёнка. Тот, кто привык справляться с трудностями, отстаивал свою точку зрения и самостоятельно учился выстраивать отношения, часто становится успешными во взрослой жизни. Помочь детям преодолеть тяжёлые периоды, разобраться в сложных нравственных вопросах и поступках других людей способны литературные произведения.

Проблема взросления

Поведение книжных персонажей, переживания, связанные с ними, дают возможность почувствовать себя на месте другого, понять мотивы поступков разных людей. Примеряя всевозможные роли, малыш знакомится с разнообразными нравственными системами, формирует собственные ценности и личность. Проговаривая переживания и чувства, связанные с тем или иным героем, родитель способствует эмоциональному развитию своего ребёнка, обучая его быть добрым, заботливым, внимательным к нуждам других людей.

Проблема равнодушия взрослых

Автор: Лилия Васкецова
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Тезисы

• События, произошедшие в детстве, пробуждают в человеке новые стремления
• Взрослая жизнь человека во многом определяется тем, что он усвоил еще в детском возрасте
• О моментах из детства люди вспоминают всю жизнь как о самых счастливых
• Тяжелое детство может не сломать человека, а сделать его гораздо сильнее
• Не всегда любовь, которой окружен ребенок, идет ему во благо
• Детство — это подготовка к взрослой жизни, ведь уже в детстве у человека начинают формироваться моральные ценности

Проблема роли детства в жизни человека: аргументы из литературы зарубежных писателей

Детская нищета

Роль детства: аргументы из публицистики

Период детства очень важен для полноценного и гармоничного развития личности. Он является основой для адекватного восприятия себя и своих сил, мира вокруг и дальнейшей счастливой жизни человека.

Трудно не согласиться с автором. Не зря говорят, что детство, как почва, в которую падают семена. Они крохотные, их не видно, но они есть. Потом семена начинают прорастать. Биография человеческой души, человеческого сердца -¬ это прорастание семян, развитие их в крепкие, большие растения. Некоторые становятся яркими цветами, другие — хлебными колосьями, третьи — злым чертополохом. Вспомним яркие примеры из русской классики.

Таким образом, могу сделать вывод о том, что, безусловно, роль детства велика для каждого из нас. Ведь именно в это время формируется личность человека. И что вырастет из ребенка, красивый цветок или сорная трава, зависит от того, каким будет это детство.

(1)Как-то раз я спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров лица у детей такие взрослые. (2)Мадонна или просто какая-нибудь женщина держит на руках ребёнка или ведёт его за ручку, телом он совсем маленький, а глаза смотрят серьёзно.

(3)Художница ответила мне примерно так. (4)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (5)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (6)И жизнь у него человеческая — трудная, сложная. (7)Конечно, детство — это заря жизни, это счастье. (8)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (9)Вот вы в детстве были счастливы?

(10)Выслушав её, я призадумался. (11)Конечно, какой-то перехлёст был в её словах. (12)Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. (13)И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. (14)Мне просто некогда было быть счастливым.

(17)А что если миф о золотом детстве придумали взрослые дяди и тёти, которые забыли свои детские годы? (18)Ведь если бы все в детстве были безоблачно счастливы, то из детей вырастали бы глупые взрослые. (19)Между тем мы живём в обществе людей разумных, талантливых, способных, умных, толковых, мыслящих — и это во всех областях жизни.

(25)Кто-то сказал, что каждый человек — это целый мир. (26)Но фундамент этого мира человек закладывает очень рано. (27)Самые тяжёлые камни нам приходится ворочать в детстве, а потом уже пойдут кирпичики. (28)А под старость, с высоты взрослых лет, эти камни начинают казаться нам лёгкими, как пушинки, и мы начинаем вспоминать своё золотое детство.

Шефнер Вадим Сергеевич (1915-2002) — поэт, прозаик, фантаст, автор военных рассказов, философских стихов и ироническо-фантастических повестей.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Конспект урока русского языка в 11 классе

Учимся писать сочинение по прочитанному тексту.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Технологии урока: учебный диалог.

Методы урока: проблемный, словесный, аналитический, практический, наглядный.

Цель урока: научить учащихся алгоритму написания сочинения по прочитанному тексту.

1.Совершенствовать навыки мотивированной организации своей познавательной деятельности по анализу текста публицистического стиля и создания собственного произведения.

2.Развивать умения выделять главное, развернуто обосновать суждения; сопоставлять, делать выводы.

3.Воспитывать уважительное отношение к чужому мнению; формировать умение корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения, навык участия в коллективной деятельности.

Организация начала урока

Подготовка учащихся к работе на уроке

-Начинаем урок русского языка по подготовке к ЕГЭ. Вспомните, как звучит задание части С?

Подготовка к основному этапу урока.

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности.

Побуждающий диалог от проблемной ситуации,

Прочитаем текст известного поэта и прозаика Вадима Шефнера

-Какие вы видите факты в тексте? Сравните их.

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос:

А как на самом деле?

— Какую цель каждый из вас ставит перед собой?

-Детство – бесценная пора в жизни человека. Вот и вашему возрасту можно дать определение: вы уже не дети, уже что-то осталось позади. Это что-то – детство.

Чтение текста учеником.

«Как-то раз я спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров лица у детей такие взрослые. Мадонна или просто какая – нибудь не божественная женщина держит на руках ребенка или ведет его за ручку, телом он совсем маленький, а глаза смотрят серьезно, и вообще нечто старообразное есть в его чертах. Для чего это овзросление малюток в ущерб миловидности и привлекательности?

Художница мне ответила примерно так. Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. Они, конечно, могли бы изобразить маленького счастливого бэби. Уж на это –то умения у них хватило бы. Но сквозь оболочку детскости они прозревали в ребенке человека. То есть они видели в нем не просто живое существо, которое в дальнейшем станет человеком, но УЖЕ человека. Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребенок, а то, что он человеческий ребенок. И жизнь у него человеческая – трудная, сложная. Так что не стоит живописать его в виде глупенького хорошенького открыточного пупсика с застывшей счастливой улыбкой. Конечно, детство – это заря жизни, это счастье. Но сам ребенок этого счастья не осознает. Вот вы в детстве были счастливы?

Выслушав её, я призадумался. Конечно, какой – то перебор и перехлест был в её словах. Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. Причина лежала во мне самом. Мне просто некогда было быть счастливым.

А что, если миф о золотом детстве придумали взрослые дяди и тети, которые забыли свои детские годы? Ведь если бы люди в детстве были безоблачно счастливы, то из детей вырастали бы глупые люди. Между тем мы живем в обществе разумных. Конечно, есть и глупцы, — дураков, как говорится, на сто лет запасено, и запас все время пополняется. Но количество недоумков ничтожно по сравнению с огромным количеством людей талантливых, способных, умных ,толковых, мыслящих, — и это во всех областях жизни.

Кто-то сказал, что каждый человек – это целый мир. Но фундамент этого мира человек закладывает очень рано. Самые тяжелые камни приходится ворочать в детстве, потом уже пойдут кирпичики. А под старость, с высоты взрослых лет, эти камни начинают казаться нам легкими, как пушинки, и мы начинаем вспоминать свое золотое детство.

Противоречивые. Детство – и золотая пора, и трудная.

Нет, нужно, во-первых, проанализировать текст, определить авторскую позицию.

Во-вторых, нужно задуматься и переосмыслить свое детство.

Усвоить знания по анализу текста и поупражняться в написании сочинения, в результате урока создать свой текст.

Усвоение новых знаний и способов действий

Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

Актуализация опорных знаний.

В начале работы с текстом давайте вспомним структуру экзаменационного сочинения.

Полный сборник всех вариантов сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2020. Цыбулько. 36 вариантов.

Сочинение 2019-2020. Направления ФИПИ. Темы. Литература. Книги. Аргументы

Инструкция: Как написать итоговое сочинение? Примеры, темы, аргументы и произведения

Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 года

План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

Комментарий к сочинению по Русскому языку ЕГЭ 2020

Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

Данное итоговое зимнее сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2019 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.

2019-2020 учебный год. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, почитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет 5 декабря 2019 года.

Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения № 1 по теме: Как-то раз я спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров лица у детей такие взрослые

Примерный круг проблем

1. Проблема роли детства в жизни человека. (Какую роль играет детство в жизни человека?)
2. Проблема изображения лиц детей на полотнах старых мастеров. (Почему на полотнах старых мастеров не изображали лиц детей?)
3. Проблема осознания ребёнком счастливых моментов детства. (Осознаёт ли ребёнок счастливые моменты детства?)
4. Проблема становления характера человека в детстве. (Каким образом формируется характер человека в детстве?)

(1)Как-то раз я спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров лица у детей такие взрослые. (2)Мадонна или просто какая-нибудь не божественная женщина держит на руках ребёнка или ведёт его за ручку, телом он совсем маленький, а глаза смотрят серьёзно, и вообще нечто старообразное есть в его чертах. (3)Для чего это овзросление малюток в ущерб миловидности и привлекательности?

(4)Художница ответила мне примерно так. (5)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (6)Они, конечно, могли бы изобразить маленького счастливого бэби, уж на это-то умения у них хватило бы. (7)Но сквозь оболочку детскости они прозревали в ребёнке человека. (8)То есть они видели в нём не просто живое существо, которое в дальнейшем станет человеком, но УЖЕ человека. (9)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (10)И жизнь у него человеческая — трудная, сложная. (11)Так что не стоит живописать его в виде глупенького хорошенького открыточного пупсика с застывшей счастливой улыбкой. (12)Конечно, детство — это заря жизни, это счастье. (13)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (14)Вот вы в детстве были счастливы?

(15)Выслушав её, я призадумался. (16)Конечно, какой-то перебор и перехлёст был в её словах. (17)Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. (18)И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. (19)Причина лежала во мне самом. (20)Мне просто некогда было быть счастливым.

Вадим Сергеевич Шефнер (1915-2002) — советский русский поэт и прозаик, фантаст, переводчик.

Полный сборник всех вариантов сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2020. Цыбулько. 36 вариантов.

Сочинение 2019-2020. Направления ФИПИ. Темы. Литература. Книги. Аргументы

Инструкция: Как написать итоговое сочинение? Примеры, темы, аргументы и произведения

Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 года

План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

Комментарий к сочинению по Русскому языку ЕГЭ 2020

Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

Читайте также:

  

• 60 мгновений школьной жизни сочинение

  

• Моральное наказание за преступление сочинение

  

• Как не гордиться мне тобой о родина моя сочинение

  

• Сочинение мой казахстан 4 класс

  

• Что такое взятка сочинение