(1)Деньги — это средство распределения материальных благ по труду, а отнюдь не цель существования, не основа престижа и влиятельности личности. (2)Однако при всей служебности своей роли деньги постоянно присутствуют в наших взаимоотношениях, и вопросы, связанные с деньгами, представляют широкое поле для формирования таких качеств, как честность, благородство, скромность, деликатность, обязательность. (З)Кроме того, воспитание правильного взгляда на роль денег состоит в том, чтобы внушить детям их истинное значение, показать их действительное место в ряду основных жизненных ценностей: познания, творческого труда, духовного и интеллектуального общения. (4)Наверное, именно поэтому сегодня родителей очень волнуют вопросы влияния семьи на отношение к материальным ценностям, к деньгам. (5)Что должна и что может сделать семья, для того чтобы предотвратить в детях проявления мещанского своекорыстия, собственничества, «вещизма»? (в)Что должна и что может сделать семья для того, чтобы дети, которые растут в материальном достатке, в окружении множества добротных и красивых вещей, не оказались у них в духовном плену?
(7)Сначала никто в семье не придал значения тому, что маленькая Алёнка на просьбу: «Дай мне игрушку», — неизменно отвечала решительным отказом, энергично прижимая к груди погремушку или резиновую зверушку. (8)Вскоре характер Алёнки стал вызывать некоторое беспокойство: у неё стали постоянно возникать ссоры с детьми из-за игрушек. (9)Снисходительные знакомые деликатно успокаивали встревоженных родителей: «Бросьте, это же ребенок! (10)0бычная детская жадность. (11)Не стоит волноваться».
(12)Существует сомнительная теория, которая так называемую детскую жадность относит к категории естественных, чуть ли не обязательных возрастных особенностей. (13)Действительно, немало «маленьких жадин» вырастают вполне нормальными, даже добрыми людьми. (14)Под влиянием воспитания и среды, иногда и без специального родительского «прицела» в формирующемся характере берут верх положительные черты — доброта, щедрость. (15)Но так происходит далеко не всегда. (16)Большие жадины вырастают, как правило, из маленьких жадин.
(17)Алёниной жадности решено было объявить войну — войну бескровную и «безнервную». (18)Да, у Алёны не было перед глазами дурных примеров, в своих близких она не могла наблюдать ни мелочности, ни своекорыстия. (19)Но, видно, нужны были более наглядные примеры доброты и не шутливые, а серьёзные объяснения.
(20)Теперь в семье как можно чаще старались оказывать друг другу знаки внимания подарками, причём с Алёной часто обсуждали предстоящий подарок родным или знакомым. (21)Старались, чтобы девочка видела, как близкие легко, с удовольствием уступают друг другу даже то, что хотелось взять себе. (22)Купила бабушка блузку, прикинула — и по размеру подходит, и к лицу хорошо. (23)А вечером предложила невестке, которой эта блузка подошла больше. (24)В другой раз мама пришла в новой косынке, но приложила к бабушкиному пальто, увидела, как косынка удачно подходит, да и подарила бабушке.
(25)Может быть, кто-нибудь пренебрежительно отзовётся: «Театр!» (26)Но что из того, что театр? (27)Где сказано, что в семейном воспитании «театр» — менее достойное средство, чем «лекторий»? (28)Важно, чтобы «пьеса» имела благородное содержание.
(29)Довольыо скоро стало понятно: Адена перестала быть «зрителем». (30) Выносила во двор даже самых высокопоставленных представителей кукольного общества и нарядную коляску на толстых шинах. (31)Даже дольками шоколада уже делилась автоматически. (32)Из новенького набора для вышивания с готовностью «выдавала» маме или бабушке моток ниток какого-нибудь особенного, на ту пору дефицитного тона. (ЗЗ)Из своей богатейшей коллекция лоскутков отдавала на отделку или починку весьма ценные экспонаты.
(34)Когда Алёна пришла в школу, она оказалась одной на тех, кто первым готов поделиться ручкой, ластиком, тетрадкой. (35)0на больше не была жадиной.
(З6)Уже не раз отмечалось, что в ответ на вопрос социологов и педагогов: «Какие качества вы стараетесь воспитать в детях?» — родители называют мужество, трудолюбие, волю, честность н гораздо реже — доброту. (37)Впрочем, в последнее время о доброте стали вспоминать чаще — о доброте, которая противостоит злобе, холодности, жестокости. (38)Но у слова «добрый» есть ещё и другой смысл: «нежадный, щедрый». (39)Самый обыкновенный и тоже очень нужный для жизни смысл.
(По Г.Л. Могилевской*)
Зиннатуллин Тагир (группа 2 уровня)
Какое место в жизни человека занимают деньги? Как не оказаться в духовном плену у материальных ценностей? Над этими вопросами задумывается автор предложенного для анализа текста Г.Л.Могилевская, поднимая проблему воспитания правильного взгляда на роль денег.
Эта проблема актуальна в современном мире. В нашем обществе деньги играют огромную роль, и важно не стать зависимым от них, не подменить материальными ценностями истинные. Г.Л.Могилевская рассматривает данную проблему на примере маленькой Аленки. Обеспокоенные родственники стали замечать в девочке «детскую жадность» и, несмотря на снисходительные слова знакомых о том, что это нормально для ребенка, решили «объявить войну, бескровную и «безнервную», Алениной жадности. На собственных примерах они показывали девочке, как важно быть щедрым и добрым. И этот «театр» в воспитании ребенка оказался действенным. Вскоре Алена перестала быть «жадиной».
Автор уверен, что с самого детства нужно воспитывать правильное отношение к деньгам. Ведь деньги — это лишь «средство распределения материальных благ по труду, а отнюдь не цель существования». Задача родителей — внушить ребенку истинное значение материальных ценностей, объяснить их место в ряду основных жизненных ориентиров.
Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, без денег тяжело обойтись, от них многое зависит в жизни человека, но мы не должны переступать ту грань, когда деньги из средства для достижения цели превращаются в саму цель. Свою точку зрения могу подтвердить примером из литературы.
В произведении Н.В.Гоголя «Мертвые души» создан образ помещика Плюшкина, который превратился в «прореху на теле человеческом». В прошлом экономный хозяин, попав под власть материальных ценностей, он превратил свою жизнь в бесконечное накопительство.
Кроме того, приведу в пример мошенников в современном обществе. Желая получить как можно больше выгоды, они забывают о морали, обманывают пенсионеров, инвалидов. Жажда денег разрушает их личность.
Таким образом, мы должны выработать в себе и своих детях правильное отношение к деньгам, ведь это мы, люди, их «хозяева», а не наоборот.
Хамзина Камилла.
Каким образом деньги влияют на жизнь общества?Какой должна быть их роль в жизни человека?На эти и другие вопросы отвечает автор,поднимая проблему роли денег.
Эта тема особенно актуальна в современное время,т.к.в погоне за удовлетворением материальных потребностей люди становятся больше зависимыми от денег,не понимая важности проявления человечности в повседневной жизни.
На примере рассуждений главного героя Г.Л.Могилёвская доносит до читателя мысль о роли денег и тех качествах ,которые действительно важны в жизни людей.Также автор показывает то,как важно для ребёнка внимание его родителей, воспитание в нем нравственных качеств.Аленка была очень жадной и не делилась своими вещами даже с семьёй.Благодаря чуткости,которую проявили родители по отношению к своей дочери, Аленка избавилась от жадности. В результате она стала добрым и щедрым человеком:»Она оказалась одной из тех,кто первым готов поделится ручкой,ластиком,тетрадкой.Она больше не была жадиной»..
Автор считает,что материальная сторона далеко не самая важная в жизни и деньги играют второстепенную роль,это не основа престижа и влиятельности и далеко не смысл для существования.Они лишь «средство для распределения материальных благ по труду».Гораздо важнее внутренние качества людей, такие как бескорыстие,щедрость и доброта.
Я полностью согласна с мнением автора,действительно,денежному вопросу люди уделяют слишком много внимания ,они становятся жадными и корыстными.Деньги являются неотъемлемой частью современной жизни,но они не должны стоять на первом месте.
В подтверждение своей позиции и мнения автора приведу пример из произведения Н.В.Гоголя «Мертвые души». Для главного героя Чичикова нет ничего святого,для него важен лишь денежный вопрос, ради получения прибыли он был готов даже покупать мертвых крестьян у богатых помещиов,которые в свою очередь мало отличаются от героя,т.к ради выгоды готовы пойти на такую сделку.
Также в произведение А.С. Пушкина «Пиковая дама» главной героиней является капризно-деспотическая графиня, у которой была неутолимая жажда к деньгам и стремление к власти. Вот яркий пример того, что деньги для человека стали целью существования.
Таким образом, деньги, став единственной ценностью в жизни, могут оказать отрицательное влияние на человека.Гораздо важнее быть добрым и отзывчивым человеком,стремиться быть щедрым и воспитывать эти качества в своих детях.
Деньги — это средство распределения материальных благ по труду, а отнюдь не цель существования, не основа престижа и влиятельности личности. (2)Однако при всей служебности своей роли деньги постоянно присутствуют в наших взаимоотношениях, и вопросы, связанные с деньгами, представляют широкое поле для формирования таких качеств, как честность, благородство, скромность, деликатность, обязательность. (З)Кроме того, воспитание правильного взгляда на роль денег состоит в том, чтобы внушить детям их истинное значение, показать их действительное место в ряду основных жизненных ценностей: познания, творческого труда, духовного и интеллектуального общения. (4)Наверное, именно поэтому сегодня родителей очень волнуют вопросы влияния семьи на отношение к материальным ценностям, к деньгам. (5)Что должна и что может сделать семья, для того чтобы предотвратить в детях проявления мещанского своекорыстия, собственничества, «вещизма»? (6)Что должна и что может сделать семья для того, чтобы дети, которые растут в материальном достатке, в окружении множества добротных и красивых вещей, не оказались у них в духовном плену?
(7)Сначала никто в семье не придал значения тому, что маленькая Алёнка на просьбу: «Дай мне игрушку», — неизменно отвечала решительным отказом, энергично прижимая к груди погремушку или резиновую зверушку. (8)Вскоре характер Алёнки стал вызывать некоторое беспокойство: у неё стали постоянно возникать ссоры с детьми из-за игрушек. (9)Снисходительные знакомые деликатно успокаивали встревоженных родителей: «Бросьте, это же ребенок! (10) Обычная детская жадность. (11)Не стоит волноваться».
(12)Существует сомнительная теория, которая так называемую детскую жадность относит к категории естественных, чуть ли не обязательных возрастных особенностей. (13)Действительно, немало «маленьких жадин» вырастают вполне нормальными, даже добрыми людьми. (14)Под влиянием воспитания и среды, иногда и без специального родительского «прицела» в формирующемся характере берут верх положительные черты — доброта, щедрость. (15)Но так происходит далеко не всегда. (16)Большие жадины вырастают, как правило, из маленьких жадин.
(17)Алёниной жадности решено было объявить войну — войну бескровную и «безнервную». (18)Да, у Алёны не было перед глазами дурных примеров, в своих близких она не могла наблюдать ни мелочности, ни своекорыстия. (19)Но, видно, нужны были более наглядные примеры доброты и не шутливые, а серьёзные объяснения.
(20)Теперь в семье как можно чаще старались оказывать друг другу знаки внимания подарками, причём с Алёной часто обсуждали предстоящий подарок родным или знакомым. (21)Старались, чтобы девочка видела, как близкие легко, с удовольствием уступают друг другу даже то, что хотелось взять себе. (22)Купила бабушка блузку, прикинула — и по размеру подходит, и к лицу хорошо. (23)А вечером предложила невестке, которой эта блузка подошла больше. (24)В другой раз мама пришла в новой косынке, но приложила к бабушкиному пальто, увидела, как косынка удачно подходит, да и подарила бабушке.
(25)Может быть, кто-нибудь пренебрежительно отзовётся: «Театр!» (26)Но что из того, что театр? (27)Где сказано, что в семейном воспитании «театр» — менее достойное средство, чем «лекторий»? (28)Важно, чтобы «пьеса» имела благородное содержание.
(29)Довольно скоро стало понятно: Адена перестала быть «зрителем». (30) Выносила во двор даже самых высокопоставленных представителей кукольного общества и нарядную коляску на толстых шинах. (31)Даже дольками шоколада уже делилась автоматически. (32)Из новенького набора для вышивания с готовностью «выдавала» маме или бабушке моток ниток какого-нибудь особенного, на ту пору дефицитного тона. (ЗЗ)Из своей богатейшей коллекция лоскутков отдавала на отделку или починку весьма ценные экспонаты.
(34)Когда Алёна пришла в школу, она оказалась одной на тех, кто первым готов поделиться ручкой, ластиком, тетрадкой. (35) Она больше не была жадиной.
(З6)Уже не раз отмечалось, что в ответ на вопрос социологов и педагогов: «Какие качества вы стараетесь воспитать в детях?» — родители называют мужество, трудолюбие, волю, честность н гораздо реже — доброту. (37)Впрочем, в последнее время о доброте стали вспоминать чаще — о доброте, которая противостоит злобе, холодности, жестокости. (38)Но у слова «добрый» есть ещё и другой смысл: «нежадный, щедрый». (39)Самый обыкновенный и тоже очень нужный для жизни смысл.
(По Г.Л.Могилевской*)
*Галина Львовна Могилевская — современный публицист, автор популярной брошюры «Дети и деньги».
Показать текст целиком
Г. Л. Могилевская рассуждает о роли семьи в формировании жизненных ценностей у ребенка.
Могут ли родители своим примером воспитывать в детях лучшие человеческие качества? Вот проблема, которая находится во внимании автора.
Рассуждая над проблемой, публицист изображает «маленькую жадину» Аленку. Мы видим, что родители решают объявить войну Алениной жадности: стараются показать как «с удовольствием уступают друг другу даже то, что хотелось взять себе».Вскоре Алена перестает быть «зрителем» и становится «одной из тех, кто первым готов поделиться ручкой, ластиком, тетрадкой».
Г.Л. Могилевская стремится донести до читателя мысль о том, что семья может «наглядным примером» воспитать в ребенке лучшие человеческие качества и доказывает, что «театр» не «менее достойное средство». «Важно, чтобы «пьеса» имела благородное содержание».
Я полностью согласна с автором в том, что родители своим примером формируют поведение, характер ребенка. Действительно важно, чтобы перед глазами детей были только лучшие образцы человеческих качеств.
В произведениях русской литературы не раз изображались примеры роли родителей в воспитании ребенка.
Вы видите 35% текста.
Оплатите один раз, чтобы читать целиком это
и другие 6000 сочинений сразу по всем предметам
Доступ будет предоставлен навсегда, откроется сразу после оплаты.
Купить пожизненный доступ за 499 ₽
Критерии
- 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
- 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
- 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
- 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
- 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
- 2 из 2К6Точность и выразительность речи
- 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
- 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
- 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
- 2 из 2К10Соблюдение речевых норм
- 1 из 1К11Соблюдение этических норм
- 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
- ИТОГО: 21 из 24
✅ 55 сочинений по литературе от эксперта
✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых
Жадность — это забвение собственного,это попытка поставить свои материальные интересы ваше себя. Это качество в человеке даже не смешно, оно унизительно. Она враждебна себе и окружающим. Известный публицист Г.Л. Могилевская поднимает проблему жадности в человеке.
Чтобы привлечь внимание читателей в этой проблеме, автор рассказывает историю, которая случилась с маленькой девочкой — Аленой. «На просьбу: «Дай мне игрушку»,-неизменно отвечала решительным отказом, энергично прижимая к груди погремушку или резиновую зверушку.» Родители Алены объявили войну жадности ребенка. «Теперь в семье как можно чаще старались оказывать друг другу знаки внимания подарками, причем с Аленой часто обсуждали предстоящий подарок родным или знакомым.
Г.Л. Могилевская Выражает свою точку зрения ясно и однозначно. Она считает, что с жадностью необходимо бороться с раннего возраста, иначе из детей с таким качеством могут вырасти скупые взрослые.
Нельзя не согласится с мнением автора. Действительно, жадность- это одно из дурных качеств человека. Родители должны воспитывать доброту и бескорыстие в детях.
В качестве аргумента можно привести следующий литературный пример. Вспомним поэму Н.В. Гоголя «Мертвые души». Самый запоминающийся образ, на мой взгляд,- это образ помещика Плюшкина, из которого скупость выжила все человеческие качества. Из-за своей жадности герой перестал интересоваться судьбой детей и на их просьбы о помощи всякий раз отвечал отказом. Эти дурные качества помещика привели к полному перерождению его личности, сделали из этого человека скрягу.
В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» затрагивается проблема жадных качеств в человеке. Госпожа Простакова своим хамским поведением подает плохой пример своему сыну. Митрофанушка перенял от
матери все пороки: грубость, жадность. Влияние матери совратило его, Митрофан вырос скупым человеком.
Я с интересом прочитал текст Г.Л. Могилевской и считаю, что жадность- одно из худших качеств человека. С ним обязательно необходимо бороться и его нужно побеждать.
Подготовка к ЕГЭ | ОГЭ. Все права защищены
метки: Проблема, Деньга, Аргумент, Зарабатывание, Девочка, Щедрый, Здорово, Автор
Жадность. Почему один человек жадный, а другой щедрый? Откуда берётся жадность? Можно ли перевоспитать жадного ребёнка? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста Г.Л.Могилевской.
Автор в своём тексте поднимает проблему детской жадности. Публицист ставит вопрос: «Что должна и что может сделать семья для того, чтобы предотвратить в детях проявления мещанского своекорыстия, собственничества, «вещизма?» Она рассказывает историю одной семьи, где решили перевоспитать маленькую Алёнку.
Девочка не хотела делиться игрушками. Сначала это не вызывало тревоги. «Вскоре характер Алёнки стал вызывать некоторое беспокойство: у неё стали постоянно возникать ссоры с детьми из-за игрушек». Родители не стали закрывать глаза на проблему в надежде, что всё пройдёт, а решили собственным примером показать девочке, как хорошо уметь делиться с другими. «…Как можно чаще старались оказывать друг другу знаки внимания подарками, причём с Алёной часто обсуждали предстоящий подарок родным или знакомым». И девочке очень скоро захотелось и самой делать подарки. Она перестала быть «жадиной». Автор подмечает, что слово «добрый», а все мы хотим воспитать в детях доброту, имеет ещё один смысл: «щедрый, нежадный». Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
И это не менее важный смысл.
Позиция автора достаточно убедительна: детская жадность – это проблема. С ней нужно бороться. Как? Собственным примером. Покажите детям, как важно уметь делиться, делать подарки.
Я согласна с позицией автора. Жадным людям тяжело живётся. С жадными детьми не хотят играть другие дети. Взрослые «жадины» сознательно попадают в плен «вещизма», проявляя эгоизм. Жадные люди постоянно конфликтуют с родственниками, люди щедрые им кажутся странными.
2 стр., 928 слов
Проблема жадности. По Г.Л.Могилевской
… у неё стали постоянно возникать ссоры с детьми из-за игрушек. (9)Снисходительные знакомые деликатно успокаивали встревоженных родителей: «Бросьте, это же ребенок! (10) Обычная детская жадность. (11)Не … тоже из-за жадности, так как люди не хотят делиться ничем. Таким образом, Г.Л.Могилевская затронула вечную проблему. Пока существует человек — будет существовать жадность. К сожалению, люди …
В художественной литературе мы нередко встречаем героев, которые проявляют жадность, страдая от этого сами.
В повести А.Г.Алексина «Безумная Евдокия» одарённая девочка Оля не хотела делиться успехами ни с кем. Ей хотелось самой быть во всём первой, лучшей. Она не оценила дружбу, не заметила влюблённость одноклассника. Выполняя задание найти партизанскую тропу, Оля вновь решила доказать, что первая во всём, все лавры присвоить себе. У неё в очередной раз получилось. Но какой ценой? От волнений за дочь мутнеет рассудок у самого родного человека – мамы. Откуда такая душевная чёрствость и жадность? Где родители свернули с правильного пути, воспитывая дочь? Эти вопросы ставит перед читателем писатель.
Говоря о жадности, хочется привести пример щедрости, которая спасает жизнь герою. Пётр Гринёв в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» решил отблагодарить мужика, который помог им найти дорогу в буран. Он дарит ему свой заячий тулупчик, хотел дать и денег, но Савельич не позволил. Когда Пугачёв, а именно им окажется случайный попутчик, захватит Белогорскую крепость, он помилует Гринёва, вспомнив эту щедрость от молодого барина. Тулупчик спас жизнь.
Из всего вышесказанного хочется сделать вывод: детская жадность – проблема, на неё стоит обращать внимание. И, может быть, воспользовавшись советом публициста, собственным примером показать ребёнку, как здорово быть «щедрым, нежадным». Как здорово уметь делиться и делать подарки. И как тяжело быть жадным, попав однажды в плен «вещизма».
Полезный материал по теме:
Что такое жадность по тексту Могилевской Деньги – это средство распределения материальных благ по труду (ЕГЭ по русскому)
Что же такое жадность? Откуда это качество появляется у человека? Жадность – это плохое качество, от которого очень трудно избавиться.
В данном тексте Могилевская затрагивает проблему детской жадности. Автор утверждает, что дети – не цель существования. И следует правильно донести до детей их истинное значение. Могилевская приводит пример с Аленой.
Маленькая девочка не хотела делиться своими вещами ни с кем. Проблема не оставила равнодушными родителей, и они решили бороться с ней. Алену изменила сцена о том, что лучше делиться,
чем жадничать.
Эта проблема, несомненно, актуальна на сегодняшний день.
Многие родители материально обеспечены и дают своему ребенку только самое лучшее. Конечно, они так проявляют свою любовь, но именно этим можно сильно навредить детям, ведь впоследствии они вырастут эгоистичными и жадными.
Автор задается вопросом: что необходимо сделать семье для предотвращения развития “вещизма”? Прежде всего, родителям необходимо собственным примером показать детям насколько важна щедрость. Человеку нужно избавиться от жадности и проявить
доброту, о которой мы часто забываем.
Я полностью согласна с позицией автора. Детей необходимо воспитывать с детства, формировать у них правильное отношение к деньгам и материальным благам. Ведь в людях всегда должна присутствовать доброта и человечность.
В поэме Н. В. Гоголя “Мертвые души” есть яркий персонаж, в котором проявляется жадность. Эта личность поглащена страстью скупости. “Он ходил еще каждый день по улицам деревни, заглядывая под мостики, под перекладины, и все, что ни попадалось ему, все тащил себе и складывал в кучу”.
В нашей жизни мы также встречаем множество таких личностей. Из-за жадности предают своих родных, близких и даже убивают. Даже войны являются руководимы ею.
Таким образом, жадность ни к чему не приведет, она губит людей, именно поэтому нужно с раннего детства уделять этому особое значение, вкладывать в детей и формировать в них только благородство, доброту, честность и бескорыстие.
Loading…
Что такое жадность по тексту Могилевской Деньги – это средство распределения материальных благ по труду (ЕГЭ по русскому)
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Деньги — это средство распределения материальных благ по труду, а отнюдь не цель существования, не основа престижа и влиятельности личности. (2)Однако при всей служебности своей роли деньги постоянно присутствуют в наших взаимоотношениях, и вопросы, связанные с деньгами, представляют широкое поле для формирования таких качеств, как честность, благородство, скромность, деликатность, обязательность. (3)Кроме того, воспитание правильного взгляда на роль денег состоит в том, чтобы внушить детям их истинное значение, показать их действительное место в ряду основных жизненных ценностей: познания, творческого труда, духовного и интеллектуального общения. (4)Наверное, именно поэтому сегодня родителей очень волнуют вопросы влияния семьи на отношение к материальным ценностям, к деньгам. (5)Что должна и что может сделать семья, для того чтобы предотвратить в детях проявления мещанского своекорыстия, собственничества, «вещизма»? (6)Что должна и что может сделать семья для того, чтобы дети, которые растут в материальном достатке, в окружении множества добротных и красивых вещей, не оказались у них в духовном плену?
(7)Сначала никто в семье не придал значения тому, что маленькая Алёнка на просьбу: «Дай мне игрушку», — неизменно отвечала решительным отказом, энергично прижимая к груди погремушку или резиновую зверушку. (8)Вскоре характер Алёнки стал вызывать некоторое беспокойство: у неё стали постоянно возникать ссоры с детьми из-за игрушек. (9)Снисходительные знакомые деликатно успокаивали встревоженных родителей: «Бросьте, это же ребенок! (10)Обычная детская жадность. (11)Не стоит волноваться».
(12)Существует сомнительная теория, которая так называемую детскую жадность относит к категории естественных, чуть ли не обязательных возрастных особенностей. (13)Действительно, немало «маленьких жадин» вырастают вполне нормальными, даже добрыми людьми. (14)Под влиянием воспитания и среды, иногда и без специального родительского «прицела» в формирующемся характере берут верх положительные черты — доброта, щедрость. (15)Но так происходит далеко не всегда. (16)Большие жадины вырастают, как правило, из маленьких жадин.
(17)Алёниной жадности решено было объявить войну — войну бескровную и «безнервную». (18)Да, у Алёны не было перед глазами дурных примеров, в своих близких она не могла наблюдать ни мелочности, ни своекорыстия. (19)Но, видно, нужны были более наглядные примеры доброты и не шутливые, а серьёзные объяснения.
(20)Теперь в семье как можно чаще старались оказывать друг другу знаки внимания подарками, причём с Алёной часто обсуждали предстоящий подарок родным или знакомым. (21)Старались, чтобы девочка видела, как близкие легко, с удовольствием уступают друг другу даже то, что хотелось взять себе. (22)Купила бабушка блузку, прикинула — и по размеру подходит, и к лицу хорошо. (23)А вечером предложила невестке, которой эта блузка подошла больше. (24)В другой раз мама пришла в новой косынке, но приложила к бабушкиному пальто, увидела, как косынка удачно подходит, да и подарила бабушке.
(25)Может быть, кто-нибудь пренебрежительно отзовётся: «Театр!». (26)Но что из того, что театр? (27)Где сказано, что в семейном воспитании «театр» — менее достойное средство, чем «лектории» ? (28)Важно, чтобы «пьеса» имела благородное содержание.
(29)Довольно скоро стало понятно: Алёна перестала быть «зрителем», (30)Выносила во двор даже самых высокопоставленных представителей кукольного общества и нарядную коляску на толстых шинах. (31)Даже дольками шоколада уже делилась автоматически. (32)Из новенького набора для вышивания с готовностью «выдавала» маме или бабушке моток ниток какого-нибудь особенного, на ту пору дефицитного тона. (33)Из своей богатейшей коллекции лоскутков отдавала на отделку или починку весьма ценные экспонаты.
(34)Когда Алёна пришла в школу, она оказалась одной из тех, кто первым готов поделиться ручкой, ластиком, тетрадкой. (35)Она больше не была жадиной.
(36)Уже не раз отмечалось, что в ответ на вопрос социологов и педагогов: «Какие качества вы стараетесь воспитать в детях?» — родители называют мужество, трудолюбие, волю, честность и гораздо реже — доброту. (37)Впрочем, в последнее время о доброте стали вспоминать чаще — о доброте, которая противостоит злобе, холодности, жестокости. (38)Но у слова «добрый» есть ещё и другой смысл: «нежадный, щедрый». (39)Самый обыкновенный и тоже очень нужный для жизни смысл.
(По Г. Л. Могилевской*)
* Галина Львовна Могилевская — современный публицист, автор популярной брошюры «Дети и деньги»