Сочинение егэ по тексту некрасова что такое вообще храбрость

Найдите 3 проблемы в тексте. (сочинение ЕГЭ)

Что такое вообще храбрость? Я не верю тем, которые говорят, что не боятся бомбежек. Боятся, только скрыть умеют. А другие — нет. Максимов,помню, говорил как-то:»Людей, ничего не боящихся, нет. Все боятся. Только одни теряют голову от страха, а у других, наоборот, все мобилизуется в такую минуту и мозг работает особенно остро и точно. Это и есть храбрые люди».

Вот таким именно и сам Максимов был. С ним в самую страшную минуту не страшно было. Чуть-чуть побледнеет только, губы сожмет и говорит медленнее, точно взвешивая каждое слово. Даже во время бомбежек,- а под Харьковом, во время неудачного нашего майского наступления, мы впервые узнали, что значит это слово,- он умел в своем штабе поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическую атмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавные истории.

«Кукурузник» сбрасывает бомбы. Они тарахтят, как хлопушки. Немножко высоко. Немецкие окопы ближе. Впрочем, там, кажется, пулеметы.Еще один круг… «Кукурузник» опять сбрасывает. На этот раз по самым окопам. Мы прячем головы. Несколько осколков с характерным свистом проносятся над нашей щелью. Один долго жужжит над нами, точно шмель. Падает совсем рядом, на бруствер,между мной и бойцом. Он такой горячий, что его нельзя взять в руки.Маленький, зазубренный. У меня почему-то мурашки пробегают по спине.»Кукурузник» строчит из пулемета беглыми, короткими очередями, точно отплевываясь. Пора… Даю сигнал, чуть-чуть прикрывая рукой свисток. Прислушиваюсь. Слышно,как справа сыплются комья глины.

Возьмем или не возьмем? Нельзя не взять. Я помню глаза комдива, когда он сказал: «Ну, тогда возьмешь». Снимаю с шеи автомат. Ползу вниз. Минное поле остается позади. Пушка.Она в стороне — метрах в двадцати. Левее меня еще трое бойцов. Они знают,что туда нельзя. Я их предупредил. Я их не вижу, слышу только, как ползут.»Кукурузник» все еще кружится. Ракет нет. Немцы боятся себя выдать. Это хорошо. А может, он еще бомбить будет? Может, кто-нибудь напутал? Не два, а три раза… Бывает, что напутают. Или летчик забудет. Давай-ка, мол, сброшу еще,чтоб противнику веселее было… Переползаю дно оврага. Цепляюсь за куст. Подымаюсь по противоположному склону. Не напороться бы… Правда, Чумак говорил, что окопы их только закустами начинаются. Справа хрустят ветки — кустарник сухой. Неосторожный все-таки народ. Ползу. Все выше и выше. Стараюсь не дышать. Зачем — не знаю. Как будтокто-нибудь услышит мое дыхание. Прямо передо мной звезда, большая, яркая,немигающая. Вифлеемская звезда. Я ползу прямо на нее. И вдруг-«трах-тах-тах-тах…» над самым ухом. Я вдавливаюсь в землю. Мне кажется, что я даже чувствую ветер от пуль. Откуда же этот пулемет взялся? Приподымаю голову: Ничего не разберешь… Что-то темнеет… Кругом тишина. Ни хруста, ни шороха. «Кукурузник» уже где-то за спиной. Сейчас немцы начнут передний край освещать. Хочется чихнуть. Изо всех сил сжимаю нос пальцами. Тру переносицу. Ползу дальше. Кустарник уже позади. Сейчас будут окопы. Немецкие окопы. Еще пять, еще десять метров. Ничего нет. Я ползу осторожно, щупая перед собой рукой. Немцы любят случайные мины разбрасывать. Откуда-то, точно из-под земли, доносятся звуки фокстрота — саксофон, рояль и еще что-то, не пойму что. «Трах-тах-тах-тах…» Опять пулемет. Но уже сзади. Что за чертовщина? Неужели пролез? Сдавленный крик. Выстрел. Опять пулемет. Началось. Я бросаю гранату наугад вперед, во что-то чернеющее. Бросаюсь рывком.
Чувствую каждую мышцу в своем теле, каждый нерв. Мелькают в темноте, точно всполохнутые птицы, фигуры. Отдельные вскрики, глухие удары, выстрелы. Траншея. Осыпающаяся земля. Путаются под ногами пулеметные ленты. Что-то мягкое, теплое, липкое… Что-то вырастает перед тобой. Исчезает…

Ночной бой. Самый сложный вид боя. Бой одиночек. Боец здесь все. Власть его неограниченна. Инициатива, смелость, инстинкт, чутье, находчивость – вот что решает исход. Здесь нет массового, самозабвенного азарта дневной атаки.Нет чувства локтя. Нет «ура», облегчающего, все закрывающего, возбуждающего»ура». Нет зеленых шинелей. Нет касок и пилоток с маленькими мишенями кокард на лбу. Нет кругозора. И пути назад нет. Неизвестно, где перед, где зад.Конца боя не видишь, его чувствуешь. Потом трудно что-либо вспомнить.Нельзя описать ночной бой или рассказать о нем. Наутро находишь на себе ссадины, синяки, кровь. Но тогда ничего этого нет. Есть траншея… и сопка, которую надо взять. И сопку мы всё-таки взяли.

(По В.П. Некрасову.)

Виктор Платонович Некрасов (1911—1987) — русский советский писатель.

Обновлено: 11.03.2023

Храбрость — качество характера достойного человека. Это означает, что такому человеку не страшны любые преграды. Когда рядом с вами есть такой приятель, можно не бояться гулять тёмными вечерами, ведь он сможет заступиться за вас, а не броситься убегать, что пятки будут сверкать. Храбрый человек силён духом и не даст повода усомниться в его намерениях.

Синонимов к понятию храбрость много — мужество, смелость. Храбрым людям посвящены многие сюжеты классической литературы. Авторы писали о них, чтобы люди помнили и знали своих защитников. Именно литература позволяет нам не забывать о великих подвигах, многие из которых основаны на реальных событиях. Один из запоминающихся примеров — это поведение Тараса Бульбы.

Николай Васильевич Гоголь показал его храбрым мужчиной в эпизоде, когда он узнал, что его сын попал к врагу в плен и пробрался к ним для его защиты. Отцовское беспокойство и любовь сделало своё дело и подвигло его на этот храбрый поступок. Когда Остапа мучили на площади, истязали, Тарас не побоялся быть убитым, отозвался на клич сына. В последние минуты жизни Остап знал, что отец рядом и это придало ему внутреннего спокойствия.

Таким образом, Тарас Бульба проявил храбрость ради того, чтобы поддержать сына, хотя он уже был в шаге от смерти. Его храбрость переборола страх того, что его самого могут убить. Подвергая опасности себя, он дал капельку любви своему сыну.

Не только в литературных произведениях, но и в исторических событиях были храбрые герои. Они ни на минуту не задумывались, чтобы поступить иначе. Всем известен поступок Ивана Сусанина, который отдал свою жизнь за то, что увести врагов подальше от соотечественников. Он успел предупредить односельчан о надвигающейся опасности, обезопасил их, но его подвергли смертной пытке: убивали в мучениях, разрезав его плоть на мелкие кусочки. Это действительно храбрый поступок достойного человека, о котором помнит и современное поколение. Храбрость Ивана осталась в сердцах на много лет.

Таким образом, быть храбрым значить не боятся никого и ничего, рисковать не только положением в обществе, но и собственной жизнью. Храбрость помогает сильному человеку спасти слабого, выручить и уберечь от опасности. Храбрые люди в любой момент готовы прийти на помощь, не задумываясь о последствиях. Таких людей уважают и ценят в обществе. К сожалению, наше поколение не задумывается о других людях.

Сочинение на тему: Что такое храбрость. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Мы подготовили для Вас несколько вариантов сочинений о том, что такое храбрость. Используйте наши примеры для написания своего рассуждения на эту тему.

Сочинение 1

Храбрость-одна из важнейших черт характера человека. Храбрый человек имеет мужество прямо смотреть в глаза обстоятельствам, принимать твёрдое решение и идёт до конца в своих начинаниях. Уверенность в своей правоте придаёт смелость этому человеку, прогоняет страх. Но чтобы стать храбрым человеком, необходимо иметь большую силу воли, терпение, некоторую настойчивость.

Необыкновенной храбростью обладают люди, попавшие в экстренные ситуации. Это и воины, и пожарные, и спасатели, и врачи. Они не опускают руки в трудную минуту, а борются за жизнь и спасение людей. Но так же храбр и обыкновенный прохожий, который не побоялся снять маленького котёнка с дерева.

Каждый человек храбр по-своему.

Сочинение 2

Храбрость — качество характера достойного человека. Это означает, что такому человеку не страшны любые преграды. Когда рядом с вами есть такой приятель, можно не бояться гулять тёмными вечерами, ведь он сможет заступиться за вас, а не броситься убегать, что пятки будут сверкать. Храбрый человек силён духом и не даст повода усомниться в его намерениях.

Синонимов к понятию храбрость много — мужество, смелость. Храбрым людям посвящены многие сюжеты классической литературы. Авторы писали о них, чтобы люди помнили и знали своих защитников. Именно литература позволяет нам не забывать о великих подвигах, многие из которых основаны на реальных событиях. Один из запоминающихся примеров — это поведение Тараса Бульбы.

Николай Васильевич Гоголь показал его храбрым мужчиной в эпизоде, когда он узнал, что его сын попал к врагу в плен и пробрался к ним для его защиты. Отцовское беспокойство и любовь сделало своё дело и подвигло его на этот храбрый поступок. Когда Остапа мучили на площади, истязали, Тарас не побоялся быть убитым, отозвался на клич сына. В последние минуты жизни Остап знал, что отец рядом и это придало ему внутреннего спокойствия.

Таким образом, Тарас Бульба проявил храбрость ради того, чтобы поддержать сына, хотя он уже был в шаге от смерти. Его храбрость переборола страх того, что его самого могут убить. Подвергая опасности себя, он дал капельку любви своему сыну.

Не только в литературных произведениях, но и в исторических событиях были храбрые герои. Они ни на минуту не задумывались, чтобы поступить иначе. Всем известен поступок Ивана Сусанина, который отдал свою жизнь за то, что увести врагов подальше от соотечественников. Он успел предупредить односельчан о надвигающейся опасности, обезопасил их, но его подвергли смертной пытке: убивали в мучениях, разрезав его плоть на мелкие кусочки. Это действительно храбрый поступок достойного человека, о котором помнит и современное поколение. Храбрость Ивана осталась в сердцах на много лет.

Таким образом, быть храбрым значить не боятся никого и ничего, рисковать не только положением в обществе, но и собственной жизнью. Храбрость помогает сильному человеку спасти слабого, выручить и уберечь от опасности. Храбрые люди в любой момент готовы прийти на помощь, не задумываясь о последствиях. Таких людей уважают и ценят в обществе. К сожалению, наше поколение не задумывается о других людях.

Сочинение 3

Храбрость – одно из положительных качеств человека. Храбрость, смелость, отвага – это слова-синонимы. С ними связаны проявления человеческого характера в каких-либо чрезвычайных ситуациях: пожар, наводнение, военные действия. Десятилетний мальчик бросается спасать тонущую девочку. Молодой человек вбирается на крышу высокого дома, чтобы оттуда спуститься на балкон и спасти ребенка из горящей квартиры. Это все проявления храбрости.

Вспоминается героиня сказки Г.-Х. Андерсена Герда. Она прошла трудный путь, преодолела множество препятствий, но нашла своего названного брата Кая. Ей пришлось не раз проявлять храбрость: и у волшебницы, и у принцессы, и у разбойников, и в ледяных чертогах. Но ни волшебство, ни богатство королевского дворца, ни суровый взгляд Снежной Королевы не смогли остановить Герду. Она спасла Кая, хотя ей самой грозила опасность. Она могла быть убита разбойниками, чуть не замерзла по пути во дворец Снежной Королевы. Но Герда не испугалась. Она шла вперед, потому что знала: он нее зависит жизнь Кая. Герда была поставлена в такие условия, что только проявление невероятной храбрости и отваги могло помочь в достижении цели. Ею руководила любовь. Она помогала ей преодолеть все трудности на пути.

Но, по моему мнению, и в обычной жизни есть место и время для проявления храбрости. Храбрым может быть не только герой, который выполняет свой долг на полях сражений, не только человек, который, рискуя собственной жизнью, спасает других. Храбрость проявляет подросток, который признается в своем проступке, хотя никто не знает, что это совершил именно он. Ему не легко. Он знает, что за проступок его ждет наказание. И все же признается в содеянном. Это, на мой взгляд, тоже проявление храбрости.

Представьте себе ситуацию: группа девчонок и мальчишек насмехается над одним, слабым, никогда не дающим отпора. Тот стоит, смотрит на всех затравленными глазами, в которых стоят слезы. А вокруг него раздаются издевательства, грубости, смех, кто-то толкает его в спину, да так, чтобы он упал в грязь. Остальные одобрительно смеются. Не всякий в такой ситуации встанет на сторону беззащитного мальчика. Пойти против своих сверстников, может быть, даже друзей, нелегко. Но если кто-то все же попытается остановить остальных, проявит сочувствие к слабому, то это тоже проявление храбрости. По-моему, не меньшей, чем идти против врага с оружием в руках.

Таким образом, храбрость – это такое качество человеческого характера, которое проявляется в самых разных ситуациях. Они могут быть чрезвычайными, а могут быть и совсем обычными. Главное не обстоятельства, а то, как человек поступает. Признать свои ошибки, раскаяться в совершенном тобою проступке, не поступать против собственной совести, несмотря на то, что окружающие могут осудить тебя, – это храбрость, которая, к сожалению, присуща не всем.

Сочинение 4

Для меня храбрость – это способность человека вовремя принять правильное решение. Иногда ответственность за выбранные действия может повлиять не только на вашу жизнь, но и на жизни окружающих. Храбрость – это также внутренняя борьба с самим собой, во время которой человек должен самостоятельно определиться и перебороть себя, что чаще всего бывает достаточно трудно.

Многие люди привыкли к тому, что смелые поступки совершаются во время героических событий, например, во время того, как человек спас утопающего или во время военных действий. Я согласна, что во время войны многие солдаты проявляли в своих действиях смелость, ведь бороться за свою Родину это тот поступок, на который осмелится не каждый человек. Защита отчизны и близких людей от врага – это тот поступок, который нельзя не назвать смелым.

Но каждый ли человек способен на смелый поступок? Я считаю, что нет, так как для того, чтобы поступок действительно был смелым, нужно преодолеть свой страх или почувствовать опасность, получив дозу адреналина. Также боязнь сделать что-либо очень часто мешает нам продвигаться вперед, стремиться к своей цели и узнавать много нового, что нередко может стать причиной комплексов. Именно поэтому стоит задуматься, нужно ли бояться того, что навредить не сможет. Если один раз совершить смелый поступок, хотя бы для себя, то в дальнейшем это поможет вам справляться с множеством трудностей.

Что такое вообще храбрость? Я не верю тем, которые говорят, что не боятся бомбежек. Боятся, только скрыть умеют. А другие — нет. Максимов,помню, говорил как-то:»Людей, ничего не боящихся, нет. Все боятся. Только одни теряют голову от страха, а у других, наоборот, все мобилизуется в такую минуту и мозг работает особенно остро и точно. Это и есть храбрые люди».

Вот таким именно и сам Максимов был. С ним в самую страшную минуту не страшно было. Чуть-чуть побледнеет только, губы сожмет и говорит медленнее, точно взвешивая каждое слово. Даже во время бомбежек,- а под Харьковом, во время неудачного нашего майского наступления, мы впервые узнали, что значит это слово,- он умел в своем штабе поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическую атмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавные истории.

«Кукурузник» сбрасывает бомбы. Они тарахтят, как хлопушки. Немножко высоко. Немецкие окопы ближе. Впрочем, там, кажется, пулеметы.Еще один круг. «Кукурузник» опять сбрасывает. На этот раз по самым окопам. Мы прячем головы. Несколько осколков с характерным свистом проносятся над нашей щелью. Один долго жужжит над нами, точно шмель. Падает совсем рядом, на бруствер,между мной и бойцом. Он такой горячий, что его нельзя взять в руки.Маленький, зазубренный. У меня почему-то мурашки пробегают по спине.»Кукурузник» строчит из пулемета беглыми, короткими очередями, точно отплевываясь. Пора. Даю сигнал, чуть-чуть прикрывая рукой свисток. Прислушиваюсь. Слышно,как справа сыплются комья глины.

Возьмем или не возьмем? Нельзя не взять. Я помню глаза комдива, когда он сказал: «Ну, тогда возьмешь». Снимаю с шеи автомат. Ползу вниз. Минное поле остается позади. Пушка.Она в стороне — метрах в двадцати. Левее меня еще трое бойцов. Они знают,что туда нельзя. Я их предупредил. Я их не вижу, слышу только, как ползут.»Кукурузник» все еще кружится. Ракет нет. Немцы боятся себя выдать. Это хорошо. А может, он еще бомбить будет? Может, кто-нибудь напутал? Не два, а три раза. Бывает, что напутают. Или летчик забудет. Давай-ка, мол, сброшу еще,чтоб противнику веселее было. Переползаю дно оврага. Цепляюсь за куст. Подымаюсь по противоположному склону. Не напороться бы. Правда, Чумак говорил, что окопы их только закустами начинаются. Справа хрустят ветки — кустарник сухой. Неосторожный все-таки народ. Ползу. Все выше и выше. Стараюсь не дышать. Зачем — не знаю. Как будтокто-нибудь услышит мое дыхание. Прямо передо мной звезда, большая, яркая,немигающая. Вифлеемская звезда. Я ползу прямо на нее. И вдруг-«трах-тах-тах-тах. » над самым ухом. Я вдавливаюсь в землю. Мне кажется, что я даже чувствую ветер от пуль. Откуда же этот пулемет взялся? Приподымаю голову: Ничего не разберешь. Что-то темнеет. Кругом тишина. Ни хруста, ни шороха. «Кукурузник» уже где-то за спиной. Сейчас немцы начнут передний край освещать. Хочется чихнуть. Изо всех сил сжимаю нос пальцами. Тру переносицу. Ползу дальше. Кустарник уже позади. Сейчас будут окопы. Немецкие окопы. Еще пять, еще десять метров. Ничего нет. Я ползу осторожно, щупая перед собой рукой. Немцы любят случайные мины разбрасывать. Откуда-то, точно из-под земли, доносятся звуки фокстрота — саксофон, рояль и еще что-то, не пойму что. «Трах-тах-тах-тах. » Опять пулемет. Но уже сзади. Что за чертовщина? Неужели пролез? Сдавленный крик. Выстрел. Опять пулемет. Началось. Я бросаю гранату наугад вперед, во что-то чернеющее. Бросаюсь рывком.
Чувствую каждую мышцу в своем теле, каждый нерв. Мелькают в темноте, точно всполохнутые птицы, фигуры. Отдельные вскрики, глухие удары, выстрелы. Траншея. Осыпающаяся земля. Путаются под ногами пулеметные ленты. Что-то мягкое, теплое, липкое. Что-то вырастает перед тобой. Исчезает.

Ночной бой. Самый сложный вид боя. Бой одиночек. Боец здесь все. Власть его неограниченна. Инициатива, смелость, инстинкт, чутье, находчивость – вот что решает исход. Здесь нет массового, самозабвенного азарта дневной атаки.Нет чувства локтя. Нет «ура», облегчающего, все закрывающего, возбуждающего»ура». Нет зеленых шинелей. Нет касок и пилоток с маленькими мишенями кокард на лбу. Нет кругозора. И пути назад нет. Неизвестно, где перед, где зад.Конца боя не видишь, его чувствуешь. Потом трудно что-либо вспомнить.Нельзя описать ночной бой или рассказать о нем. Наутро находишь на себе ссадины, синяки, кровь. Но тогда ничего этого нет. Есть траншея. и сопка, которую надо взять. И сопку мы всё-таки взяли.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Храбрость – это качество достойного и смелого человека. Храбрые люди – это в первую очередь люди смелые, а значит и уверенные в себе. Во все времена были храбрые люди, которые достигали высоких вершин, но были и такие, которые лишь говорили, что они являются храбрыми, а на деле все было иначе. Так что же значит быть храбрым человеком?

Чтобы ответить на этот вопрос, надо понять, почему же некоторые люди называют себя храбрыми, хотя на деле это не так? Ответ на этот вопрос очень прост. Храбрость человека заключается не только в словах, не только в историях о своих великих победах и достижениях, не только в силе человека, она заключается лишь в действиях человека. Не важно, как человека восхваляет себя, важны лишь его действия. Если человек, говорит, что он храбрый, а когда приходит момент показать свою храбрость, он убегает, то такого человека вряд ли можно назвать храбрым.

Такие люди называют себя храбрыми лишь для репутации. Ведь многие поистине храбрые люди пользуются большой популярностью, потому что они обладают почти всеми лучшими качествами, которые существуют. Они смелые, добрые, заботливые, внимательные, милосердные, сострадательные и так далее. Поэтому, быть храбрым не значит говорить об этом направо и налево, быть храбрым – это значит делать добро людям, помогать людям в трудную минуту, поддерживать их и многие другие дела, на которые обычному человеку не хватило бы смелости.

Поистине храбрым человеком можно назвать Пьера Безухова из романа Л.Н. Толстого “Война и Мир”. Во время Бородинского сражение Пьер – человек, который не обучен военному делу, никогда не воевавший, бросается прямо в центр сражения. Он никогда не говорил, что является храбрым, но при этом он не отступает, как сделали бы те, кто лишь называет себя храбрецом. Пьеру присущи многие качества храброго человека, и поэтому его можно назвать храбрым человеком.

В заключении хочу сказать, что быть храбрым не значит рассказывать об этом каждому встречному, а потом убегать в трудную минуту при первой же возможности. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Быть храбрым значит быть смелым, уверенным в себе человеком, не боятся опасности и помогать другим людям.

Читайте также:

  

• Сочинение на тему этикет телефонного разговора 15 предложений

  

• Сочинение про август на английском

  

• Спанч боб пишет сочинение

  

• Сочинение песнь о нибелунгах

  

• Сочинение про книгу 8 класс

Сочинение ЕГЭ по тексту В. П. Некрасову Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, 9 примеров готовых сочинений проблема с аргументами по данному тексту с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста:

1. Проблема значимости человеческой личности. (В чём заключается значимость человеческой личности?)

2. Проблема мужества и стойкости. (Что может помочь победить более сильного врага?)

3. Проблема героизма. (В чём проявляется героизм человека на войне?)

Василий Конаков или просто вася сочинение ЕГЭ

В годы тяжёлых для страны испытаний народ встаёт на защиту своей родины. А в чём же проявляется героизм человека на войне? Над этой важной проблемой рассуждает В.П. Некрасов в своём произведении.

Размышляя над данной проблемой, автор текста рассказывает о роте солдат, состоящей всего из трёх человек, которой пришлось оборонять сложный участок у подножия Мамаева кургана, «насквозь простреливавшегося противником».

Несмотря на то, что в течение пяти месяцев за это место шли «наиболее кровавые бои», солдаты героически отбивали по несколько атак в день, не давая захватить важный участок врагу.

В.П. Некрасов отмечает, что Василий Конаков, командир роты, — отважный человек, которому по силам суровые жизненные испытания. Даже в сложной ситуации, несмотря на то, что в роте было всего три человека, включая его самого, он отбивал вместе со старшиной несколько атак в день, не прося помощи, говоря только, что «трудновато было». По утверждению публициста, «таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг», ведь командир роты — герой, который может преодолеть любые суровые обстоятельства. Все эти примеры, дополняя друг друга, помогают выразить основную мысль текста: героизм человека на войне может проявляться в преодолении самых суровых обстоятельств.

Приводя данные примеры, Некрасов восхищается бесстрашием защитников Мамаева кургана и заявляет, что «с такими людьми, как Конаков, не страшен враг», потому что у нас таких «миллионы, десятки миллионов, целая страна…». Писатель гордится борцами и считает их настоящими героями, которые способны преодолеть суровые жизненные испытания. В этом и заключается позиция автора текста.

Я полностью разделяю мнение В.П. Некрасова о проявлении героизма в годы народных бедствий. В русской художественной литературе есть множество примеров проявления истинного героизма. Так, в произведении «Судьба человека» известного российского писателя М.А. Шолохова главный герой Андрей Соколов столкнулся на фронте не только с физическими, но и с нравственными трудностями. Война отняла у солдата самых близких людей – его семью. Однако, несмотря на глубокие душевные и физические раны, этот человек, преодолевая суровые жизненные испытания, как настоящий русский герой, нашёл в себе силы продолжать защищать родину, свой народ.

Таким образом, героизм человека на войне может проявляться в преодолении самых суровых обстоятельств.

Сочинение проблема героизма человека на войне

В предложенном для анализа тексте В.П.Некрасов размышляет о героизме человека на войне.

Комментируя данную проблему, можно отметить, что за овладение участком обороны героя, Василия Конакова «в течение всех пяти месяцев шли наиболее кровавые бои.» В предложениях 3-5 автор описывает сложные условия роты героя. Более того, у Конакова было всего три человека, что еще больше осложняло положение. Мы понимаем, что люди сталкивались с огромными трудностями на войне, и, несмотря ни на что, они выстояли вопреки усилиям врага.

Также автор использует следующие слова при описании Конакова: «он чуть-чуть улыбнулся краешком губ», «улыбнулся, как обычно, одними уголками губ», «стеснительной улыбкой».

Когда капитан сказал Конакову, что «вместо количества нужно качеством брать», тот «ничего не ответил». В предложении 43 рассказчик говорит, что Конаков «вдвоем со старшиной отбивали несколько атак в день и называл это только «трудновато было»». Читатель понимает, что такие герои, как Конаков, были скромными, понимающими людьми, готовыми преодолеть любые трудности молча для защиты Родины.

Оба примера дополняют друг друга. Они показывают, что настоящий героизм солдат во время войны проявляется не только в преодолении всех трудностей, но и в способности сделать это молча, не высказывая своего недовольства ситуацией.

Авторская позиция ясна. В.П.Некрасов считает, что героизм человека на войне заключается в его стойкости, терпении и силе воли, а также в его скромности и бесприкословному служению Родине.

Я полностью согласен с авторской позицией. Действительно, герой должен скромно и верно служить своей Родине, во что бы то не стало. Так, мой прадедушка, когда ушел на фронт, проявил настоящий героизм, спасая людей из захваченной деревни. Ночью он в одиночку вывел из «Малиновки» несколько десятков женщин, стариков и детей. Несмотря на смертельную опасность, он спас множество жизней. О его героизме никто так и не узнал — прадедушка промолчал, проявив скромность. Я считаю его настоящим героем.

Подводя итог, хотелось бы отметить, как важно помнить героев своей страны, а также понимать, что является настоящим героизмом, а что — мнимым.

Сочинение ЕГЭ героизм что это такое?

Героизм… Что это такое? Как он проявлялся в военное время? Что заставляло людей делать героические поступки? Об этом в своём тексте пишет В. П. Некрасов, поднимая проблему героизма в военное время.

Размышляя над данной проблемой, автор рассказывает о пятой роте, состоящей всего лишь из трёх человек вместе с командиром.

Они втроём защищали участок, «ничем не защищённый, а главное, с отвратительными насквозь простреливавшимися противниками», и им это удавалось. Писатель с гордостью говорит: «…с такими людьми, как Конаков, не страшен враг». Он удивлялся тому, как «…этот человек со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было». Автор показывает, насколько люди в военное время были отважны и мужественны.

Оба примера, основанные на приеме дополнения, иллюстрируют то, как ради защиты своей Родины люди рисковали своими жизнями, проявляли героизм несмотря ни на что.

Некрасов считает, что героизм в годы войны проявляется в том, чтобы защитить свою страну, совершить подвиг, даже если это будет стоить жизни. Он подчеркивает то, что таких людей много «миллионы, десятки миллионов, целая страна».

Трудно не согласиться с позицией автора. Именно героизм помог нашему народу в трудных условиях сражаться с врагом. Человек, обладающий такими качествами, как героизм, мужество, самоотверженность не сломится духом. Наверное, поэтому проблема героизма в годы войны волновала писателей.

Вспомним повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие…». Девушки погибли уничтожая отряд врагов. Они были готовы пожертвовать жизнью, чтобы исполнить свой долг — защитить Родину. Этот пример ещё раз доказывает нам, что люди, проявляя героизм, совершают отважные подвиги во имя жизни других людей.

Таким образом, можно сделать вывод: совершить героический поступок может любой человек независимо от возраста и пола. Ради спасения Родины солдаты готовы принести себя в жертву. С такими не страшен враг, они настоящие герои.

Сочинение в чём проявляется героизм человека на войне?

В чём проявляется героизм человека на войне?

Отвечая на этот вопрос, Виктор Платонович Некрасов, русский писатель, автор произведений о буднях военной жизни, рассказывает о командире пятой роты Василии Конакове, чья область обороны подверглось многочисленным атакам. Несмотря на все трудности, Василий не жаловался на нехватку солдат, он только говорил, что «трудновато было». Командир со старшиной и сам сделал ход сообщения между окопами и железнодорожной насыпью, вдвоём отбивали несколько атак на передовой. такая храбрость является ярким проявлением истинного героизма. Другим примером, подтверждающим силу духа, были слова капитана, «что за счет количества надо нажимать качеством». Автор показывает, как один человек не ждал помощи от других. Таким героям не страшны никакие враги.

Автор считает, что героизм проявляется во внутренней силе и смелости человека. Я полностью согласна с позицией Виктора Платоновича Некрасова.

Действительно, героизм проявляется во внутренней силе и смелости человека. Для подтверждения своей точки зрения приведу пример из литературы. Например, в романе-эпопее Л. Н. Толстого»Война и мир» Пьер проявил такое качество человека, как героизм. Он спас маленькую девочку, несмотря на то, что она дочь мужчины, который выступает с вражеской стороны. Этим примером, я показала, что героизм свойственен только смелым и добрым людям. Также приведу в качестве аргумента произведение А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

Пётр Гринёв — главный герой, не раз подвергал свою жизнь опасности. Например, персонаж отправился в захваченную Пугачевым Белогорскую крепость, чтобы спасти Марью от Швабрина. Главный герой понимал, что он рискует жизнью. Но его ничто не остановило. он был готов на все, лишь бы спасти возлюбленную. Его готовность к самопожертвованию проявилась и во фрагменте, когда главный герой был под следствием. Он не стал рассказывать о капитанской дочке — Марье. Gерсонаж не хотел, чтобы девушка участвовала в следствии.

Таким образом, героизм проявляется в преодолении сложных обстоятельств и трудностей, мужестве и способности человека жертвовать собой.

Сочинение ЕГЭ как проявляется героизм?

Героизм…Что же это такое? Как он проявляется? И характерен ли он для каждого человека? Именно на эти, актуальные во все времена вопросы отвечает В.П .Некрасов в своем рассказе .

Героизм будет жить в сердце человека всегда. И неважно, что находится за окном, ясное небо или же разгорается кровопролитная война.

Позиция автора в данном рассказе однозначна и выражена довольно четко. В.П .Некрасов, удивляется тому, как человек, преодолевая несносные сложности, называет это «трудновато было. Также нельзя не отметить восхищение автора подвигом командира пятой роты.

Я полностью разделяю точку зрения автора и считаю, что героизм должен проявляться как на войне, так и в повседневной жизни человека. Ведь если не будет таких замечательных людей как Конаков, то на земле наступит крах всех моральных ценностей, без которых человек не будет иметь права называть себя человеком. Свою позицию я готова подкрепить аргументами из художественной литературы.

Во-первых, это роман Л.Н .Толстого «Война и мир». Пьер Безухов — один из главных героев произведения, решил убить Наполеона Бонапарда, во имя общего блага. А на пути к дому, где находились в то время французы, спасает из горящего дома девочку и защищает простую женщину от французов-мародеров . Хоть Пьеру и не удалось убить Наполеона , но в данном отрывке ясно прослеживается патриотизм героя, его героизм и душевная сила.

Во-вторых, это произведение Бориса Васильева «А зори здесь тихие», в котором повествуется о пятерых молодых девушках, не знавших ранее, что такое война, но смело и храбро защищавших свою родину от фашистов . Это произведение трогает душу, и нет человека, которой остался б равнодушен к этой восхитительной повести.

Я благодарна автору за то, что он вновь напомнил мне, как важно хранить внутри себя стойкость, честь, а главное героизм.

Сочинение в чём заключалось мужество участников Великой Отечественной войны?

В чём заключалось мужество участников Великой Отечественной войны? Именно над этим вопросом заставляет нас задуматься в предложенном для анализа тексте Виктор Платонович Некрасов, знаменитый русский писатель.

Размышляя над поставленной проблемой, автор рассказывает нам о Василии Конакове, командире пятой роты. В. П. Некрасов особо подчеркивает, насколько тяжелым было положение, в которое попали герой и его солдаты: «участок был трудный, с подходами, насквозь простреливавшимися противником. Днем рота была отрезана от остального полка».

Так писатель усиливает наше впечатление от поступка Конакова, решившего сделать ход сообщения и собственноручно носившего для этого тяжелые мешки тола. С помощью этого примера В. П. Некрасов хочет показать нам, что во время войны каждый человек стремился сделать всё возможное для защиты собственной страны от врагов.

Дополняя свои размышления, писатель рассказывает нам причину таких самоотверженности и тяжелого труда командира — в его роте было лишь три человека. В. П. Некрасов намеренно обращает наше внимание на то, что Конаков не жаловался на нехватку людей, с достоинством переживая тяжелую военную ситуацию. Свое отношение к герою писатель выражает через следующие слова рассказчика: «…с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. Никакой!». Мы видим, что писатель гордиться своим героем.

Этим примером В. П. Некрасов еще раз доказывает нам, что в военное время люди были готовы совершать невозможное для исполнения своего долга перед страной. Позиция автора предельно ясна. Он считает, что мужество участников Великой Отечественной войны заключалось в стойкости их характеров, умении не отступать перед трудностями и делать все возможное для защиты Родины.

Я не могу не согласиться с мнением В. П. Некрасова. Действительно, каждый из нас может лишь поражаться отваге, которую проявляли участники войны. Так, всем нам известно о подвиге Александра Матросова, закрывшего своим телом дзот, спасая товарищей от вражеского огня. Мужчина решил отдать свою жизнь ради спасения других, показывая нам пример настоящего мужества.

Таким образом, отвага и самоотверженность способствовали приближению победы над врагом. Давайте же не будем забывать подвиг тех, кто защитил нашу страну и всех живущих в ней людей.

Сочинение ЕГЭ проблема мужества

Проблема мужества не раз поднималась отечественными авторами на страницах произведений, посвященных Великой Отечественной войне. Подвиг наших предков вдохновил многих литераторов на создание книг, где воспеваются самоотречение, сила воли и смелость бойцов. Среди них особенно выделяются романы, рассказы и повести В.П. Некрасова. Писатель изобразил универсальный образ русского солдата в рассказе «Вася Конаков».

С первых абзацев автор погружает читателя в суровые будни войны и обрисовывает проблему, возникшую у героев. Они вынуждены были воевать на очень трудном участке, который насквозь простреливался противником и был отрезан от тыла: «Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка». Однако Василий Конаков, обычный солдат, нашел подходящее решение: он выкопал траншею между своими окопами и железнодорожной насыпью. Автор отмечает, что Конаков и старшина вдвоем смогли сделать то, что обычно делала целая рота. Они вырыли траншею по всем высоким стандартам военного времени. Рассказчик был удивлен, когда узнал, что солдат в роте совсем не осталось, и Конаков вместе со старшиной воевали в одиночку против многочисленных врагов, но не жаловались и выполняли свой долг на совесть. «Когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг» — резюмировал автор. Этот эпизод стал убедительным доказательством того, что исключительное упорство наших предков могло сломить любую силу.

Автор считает, что мужество русских солдат представляет собой главное оружие, с помощью которого мы выиграем любую войну.

Я согласен с точкой зрения В.П. Некрасова: наши доблестные защитники всегда славились силой духа и терпением, которые позволяли им выдерживать натиск превосходящей армии противника и побеждать, несмотря ни на что. Это качество русских бойцов воспел и А.Т. Твардовский в поэме «Василий Теркин». Главный герой проплыл под обстрелом ледяную реку, чтобы донести важные сведения до командования и помочь своим товарищам, которые высадились на другом берегу. Он совершил настоящий подвиг без лишнего пафоса, считая его своим долгом. Василий любил Родину и стремился ее защитить, чего бы это не стоило. В его самоотречении и мужестве заключается секрет успеха советской армии.

Таким образом, Россия всегда одерживает в бою именно нравственную победу, ведь наши соотечественники проявляют на передовой феноменальное мужество. Многие авторы отдали дань уважения силе духа русских солдат.

Сочинение в чём же заключается истинный подвиг на войне?

В.П. Некрасов, русский писатель, рассказывает о сопротивлении русской армии немцам в боях у Мамаева кургана. В чём же заключается истинный подвиг на войне? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.

Размышляя над этим вопросом, В.П. Некрасов, чтобы показать, в каких трудных условиях пятая рота держала оборону, отмечает решение командира Конакова под постоянным обстрелом собственноручно переносить тол вместо своих солдат: «Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. Давай мне, сам понесу». Также автор обращает внимание на мысли рассказчика, узнавшего о реальном положении дел в роте: «… когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг». Этим В.П. Некрасов показывает, какое мужество и какой героизм проявили старшина и командир, находясь в столь тяжелом положении. Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга, демонстрируют, какой внутренней силой обладали русские бойцы и на какие невероятные поступки они были способны.

Автор считает, что истинный подвиг человека на войне заключается в его смелости, стойкости, способности оказывать сопротивление врагу, несмотря ни на что.

Я согласна с мнением В.П. Некрасова. Действительно, на войне люди проявляли небывалую смелость и героизм в самых тяжёлых условиях. Более того, я считаю, что именно благодаря таким подвигам отдельных бойцов наш народ смог одержать победу над немецкими захватчиками. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы.

В романе «В списках не значился» Б. Васильев рассказывает о подвиге лейтенанта Николая Плужникова. Несмотря на голод, холод, многократное численное превосходство немцев и нехватку боеприпасов, он в одиночку держал оборону Брестской крепости, одной из первых подвергшихся нападению в Великую Отечественную войну, в течение нескольких месяцев. На этом пронзительном примере автор показывает, какой невероятной силой духа, каким мужеством обладал русский боец. Своим подвигом Плужников дал немцам понять, что им не удастся так просто захватить страну, в которой за каждым клочком земли стоит такой же отважный русский солдат.

В заключение хочется сказать, что подобные примеры мужества, героизма и стойкости никогда не должны быть забыты. Мы должны бережно хранить воспоминания об этих подвигах, подаривших нам чистое небо над головой.

Сочинение проблема мужественности и стойкости

Прошло много лет с первого дня Великой Отечественной войны, но никто никогда не сможет забыть людей, защищавших свою родину, никто не забудет мужественность, стойкость и храбрость молодых, в то время, защитников отечества. Именно проблему мужественности и стойкости затрагивает в своём тексте Виктор Платонович Некрасов.

Автор рассказывает о героях Сталинграда, которые втроём защищали очень трудный участок. В основном речь идёт о командире пятой роты, которого звали Василий Конаков. В.П.Некрасов часто в тексте обращает внимание читателя на улыбку Васи:»Улыбался, как обычно, одними уголками губ» — это показывает, что, несмотря на трудное время войны и боль человеческих потерь, люди оставались людьми. В конце текста герой-рассказчик вспоминает, как, отбивая несколько вражеских атак в день, В.Конаков говорил лишь:»трудновато было». Мы видим его стойкость, хладнокровие. Возможно, это главные качества настоящего героя. В.П.Некрасов говорит, что подобных людей очень много, я, пожалуй, соглашусь, в нужный момент герой может проснуться в каждом.

Позиция автора ясна, благодаря таким мужественным и стойким людям, отваге молодых солдат, Россия одерживает победу над противниками.

Я абсолютно согласен с автором. Во время войны люди не должны забывать про свой долг перед Родиной.

Рассуждая над данной проблемой, хочется привести в пример рассказ Василия Быкова «Журавлиный крик». Мальчишка Василий Глечик, не думая о собственной жизни, не покинул свою позицию. Ценой своей жизни он не нарушил приказ Комбата и до последнего остался верен долгу перед Родиной.

Говоря о мужественности, речь идет не только о мужчинах. Героических женщин тоже очень много. Например, в повести Василия Быкова «Знак беды», крестьянка Степанида, ценой собственной жизни хочет взорвать мост, тем самым не давая немцам добраться до бомбы. Помимо этого, она сжигает свой дом вместе с собой.

Люди должны знать героев. Благодаря таким людям, как В.П.Некрасов мы узнаем больше о войне, об отважных героях и о их незабываемых подвигах.

Текст Некрасова В. для сочинения

Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, был командиром пятой роты. (2)Участок его обороны находился у самого подножия Мамаева кургана, господствующей над городом высоты, за овладение которой в течение всех пяти месяцев шли наиболее кровавые бои.

(3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5)Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6)Всё это очень осложняло оборону участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.

(9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его чёрноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго – погрелся у печки и под конец попросил немного толу – «а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал».

– (13)Ладно, – сказал я. – (14)Присылай солдат, я дам, сколько надо.

– (15)Солдат? – он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. – (16)Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17)Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.

(19)На следующую ночь он опять пришёл, потом – его старшина, потом – опять он.

(20)Спустя полторы–две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, но по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.

(22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23)На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.

(25)Мы с капитаном уселись у печки.

– (26)Ну как? – спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.

– (27)Да ничего, – Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. – (28)Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно…

– (30)Ну с людьми везде туго, – привычной для того времени фразой ответил капитан. – (31)Вместо количества нужно качеством брать.

(32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.

– (34)Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся?

(35)Мы вышли.

(36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах – одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38)Не было только одного – не было солдат. (39)На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40)Только старшину. (41)Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам…

(42)Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна – война разбросала нас в разные стороны. (43)Но, когда вспоминаю его – большого, неуклюжего, с тихой, стеснительной улыбкой; когда вспоминаю, как он молча потянулся за втоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44)Никакой!

(45)А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.

(По В.П. Некрасову*)

*Виктор Платонович Некрасов (1911–1987 гг.) – русский писатель, автор произведений о буднях военной жизни.

Авторская позиция

• Значимость личности заключается в её влиянии на исторический ход событий, в том, что человек принимает на себя ответственность «за судьбу всего мира».
• Победа над превосходящими силами противника может быть одержана благодаря самоотверженности и отваге простых солдат, ежедневно выполнявших свой долг перед Родиной.
• Героизм человека на войне может проявляться в преодолении самых суровых обстоятельств.

Смотрите также на нашем сайте:

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Тема урока: «Написание сочинения — рассуждения по предложенному тексту» (задание С ЕГЭ по русскому языку).
Цель и задачи урока. Цель: подготовка учащихся к выполнению части С ЕГЭ по русскому языку – написанию сочинения-рассуждения по предложенному тексту, познакомить учащихся с требованиями к выполнению задания части С ЕГЭ, предложить алгоритм выполнения данного задания, дать представление о структуре создаваемого текста.Задачиобучающие: предоставить учащимся материал, необходимый для успешного написания сочинения формата ЕГЭ по русскому языку.Развивающие: закрепить навыки работы по плану и предложенному алгоритму практической деятельностью.Воспитательные: воспитание культуры речи, нравственное воспитание посредством обращения к текстовому материалу, посвященному теме «Человек на войне», а именно, Сталинградской битве. Предметные результаты: совершенствование чтения как вида речевой деятельности, обеспечивающей эффективное овладение навыком написания сочинения формата ЕГЭ по русскому языку. Совершенствование письма как вида речевой деятельности.Ученики приобретают следующие умения:

— извлекать информацию из художественного текста;

— создавать текст в жанре эссе;

— осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с целью – написание сочинение;

— свободно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста: логичность, последовательность, связность;

— адекватно выражать своё отношение к фактам, изложенным в прочитанном материале;

— соблюдать в практике письменного высказывания основные лексические, грамматические нормы современного литературного языка;

— оценивать написанное с точки зрения правильности словесного оформления собственных мыслей, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, совершенствовать и редактировать собственный текст.

Тип урока: развитие коммуникативных учебных действий.Основные формы работы: групповая, индивидуальная.Технологии: PowerPoint презентация.Программное обеспечение:

презентация в PowerPoint

Урок может быть проведён как в 10-ом, так и в 11-ом классе.

Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Наш урок является не первым в серии уроков по подготовке к написанию экзаменационного сочинения-рассуждения (часть С). Сегодня мы с Вами обратимся к тексту произведенияВиктора Некрасова «В окопах Сталинграда».Ви́кторПлато́новичНекра́сов (1911, Киев —1987, Париж) — русский советский писатель. В 1941—1944 годы был на фронте полковым инженером и заместителем командира сапёрного батальона, участвовал в Сталинградской битве. Повесть «В окопах Сталинграда», опубликованная в 1946 году в журнале «Знамя», была одной из первых книг о войне, написанных удивительно правдиво. Она принесла писателю подлинную славу: переиздана общим тиражом в несколько миллионов экземпляров, переведена на 36 языков. За эту книгу, после её прочтения Иосифом Сталиным, Виктор Некрасов получил в 1947 годуСталинскую премию 2-й степени.

Сегодня вам будет предложен небольшой отрывок из повестиВиктора Некрасова «В окопах Сталинграда», по которому нужно написать сочинение формата ЕГЭ. Прежде чем приступить к творческой работе, давайте вспомним те учебные задачи, которые вы должны выполнить при написании сочинения.

Ученикам предлагается первый слайд презентации, на котором сформулировано задание к части С:

— Обратимся к заданию, которые даётся к части С:

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

-Опираясь на текст данного задания, давайте составим план нашего сочинения:

(На втором слайде презентации приведён план)

1) Вступление (любой, создаваемый нами текст должен иметь трёхчастную композицию: вступление — основная часть – заключение).

2) Формулировка проблемы, поднимаемая автором текста.

3) Комментарий проблемы (как автор раскрывает данную проблему в тексте).

3) Определение позиции автора исходного текста по данной проблеме.

4) Высказывание собственного мнения.

5) Аргументация собственного мнения (приводится не менее двух аргументов).

6) Заключение.
— Помните, что раскрытие каждого пункта сочинения предполагает новый абзац.
Алгоритм подготовки к написанию сочинения-рассуждения с учетом плана

и критериев оценивания

(Приведённая ниже информация помещена на слайдах презентации)
— Обозначая проблему, сосредоточьте своё внимание на той, котораянаходится в центре внимания автора, а не упоминается вскользь, то есть является однойиз главных, а не второстепенной.

— Создать комментарий поможет ответ на следующие вопросы:

Как автору удается привлечь вниманиечитателей к данной проблеме?

На каком жизненном материалеавтор раскрывает проблему (какой

случай из жизни им описан)?

Какие поступки совершает герой и какэто его характеризует?

Помните, чтоподробный пересказ исходного текста и его обширное цитирование, приводят кснижению баллов. Подмена комментария простым пересказом недопустима. Комментарий не пересказ, не цитирование, а анализ постижения авторской логикив раскрытии проблемы данного текста.

— Определить позицию автора поможет ответ на следующие вопросы:

Что хотел сказать автор своим читателям, создавая данный текст?

поступки героев?

Какие эмоции вызывают у автора описанные им события и почему?

Можно привести цитату из текста, которая выражает авторское отношение к изображаемому.

— Доказательство собственной точки зрения приводятся на основе

жизненного опыта, который возникает в ходе реальных событий, происходивших вжизни, а также наблюдения и переживания различных жизненных ситуаций;читательского опыта, который приобретается при прочтении художественной, публицистической, научно-популярной литературы.

Аргументы должны быть достаточно развёрнутыми и убедительными, доказыватьваше мнение.

В этой части работы необходимо следовать правилам построения текста-рассуждения:

— тезис (ваше мнение, которое вы должны обосновать);

— аргументация (приведение доказательств, объяснений, примеров

для обоснованиясобственного мнения);

— вывод (общий итог).

Заключение (вывод) должно подвести итог вашим рассуждениям.

-Помните о том, что необходимо осуществлять самоконтроль: оценивать написанное с точки зрения правильности словесного оформления собственных мыслей, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, совершенствовать и редактировать собственный текст после того, как вы его создали – это конечный этап работы.
— Итак, сейчас я раздам Вам тексты по вариантам (их два) и вы приступите к работе. Удачи!

Вариант № 1
Мы идем молча. Рядом шагает Валега. Он тащит на себе рюкзак, две фляжки, котелок, планшетку, полевую сумку и еще сумку от противогаза, набитую хлебом. Я перед отходом хотел часть вещей выкинуть, чтоб легче было нести. Он даже не подпустил меня к мешку.

— Я лучше знаю, что вам нужно, товарищ лейтенант. Прошлый раз сами

укладывались, так и зубной порошок, и помазок, и стаканчик для бритья – всезабыли. …

Мне нечего было возразить. У Валеги характер диктатора, и спорить с ним

немыслимо. А вообще это замечательный паренек. Он никогда ничего не

спрашивает и ни одной минуты не сидит без дела. Куда бы мы ни пришли – через пять минут уже готова палатка, уютная, удобная, обязательно выстланная свежей травой. Котелок его сверкает всегда, как новый. Он умеет стричь, брить, чинить сапоги, разводить костер под проливным дождем. Каждую неделю я меняю белье, а носки он штопает почти как женщина. Если мы стоим у реки — ежедневно рыба, если в лесу — земляника, черника, грибы. И все это молча, быстро, безо всякого напоминания с моей стороны. Мнени разу не пришлось на него рассердиться.

Сейчас он шагает рядом мягкой, беззвучной походкой охотника. Я знаю —

будет привал, и он расстелет плащ-палатку на сухом месте, и в руках у меня

окажется кусок хлеба с маслом и в чистой эмалированной кружке — молоко. А он будет лежать рядом, маленький, круглоголовый, молча смотреть на звезды и попыхивать крохотной уродливой трубочкой, делающей его похожим на старика, хотя ему всего восемнадцать лет.

О себе он ничего не говорит. Я знаю только, что отца и матери у него

нет. Есть где-то замужняя сестра, которую он совсем почти не знает. На

войну пошел добровольцем. Фамилия его по-настоящему Волегов, с ударением на первом «о». Но зовут его все Валега. Вот и все, что я о нем знаю.

И именно Валега спас нас от голода, пробравшись с донесением от Харламова, когда мы сидели в землянке.

— Ты откуда взялся, Валега?

— Оттуда… От нас…

Неловко козыряет. Это у него всегда плохо получается. Снимает из-за

спины мешок…

— Тушенку принес, шинель…

— Ты с ума спятил?

— Зачем спятил? Вовсе не спятил. Вот и записка вам.

— От кого?

— Харламов дали, начальник штаба.

— Это он тебя и послал?

— Вовсе не он. Я сам пришел…

Валега вынимает из мешка консервныебанки и две буханки хлеба.- Я мешок укладывал, а они с тем, что из штабаполка, чего-то толковали, с вами связаться, говорили, надо. Я и сказал, чтоиду как раз к вам. Они тут стали что-то искать, потом эту записку дали.

Он достает из набитого, как у всякого солдата, бумажками и письмами

бокового кармана сложенную вчетверо блокнотную страничку. Протягивает мне.

Валега сопит и никак не может открыть немецким ключом с колесиком на

конце консервную банку.

— Может, подогреть, товарищ лейтенант?

— Нет, не надо. Да и подогревать не на чем.

— Примуса ты не догадался притащить? — смеется Чумак.

Валега вместо ответа вытягивает из шинели карманную немецкую спиртовку и горсть беленьких, похожих на сахар, плиток сухого спирта. Молча, без тени улыбки, кладет на стол.

— Не стоит, Валега. И так слопаем. И мы, все четверо, с аппетитом

опорожняем банку. Замечательная все-таки вещь — тушенка!

Где-то очень далеко стреляют зенитки, бродят прожектора по небу,

вздыхает во сне Валега. Он лежит в двух шагах от меня, свернувшись комочком и прикрыв лицо рукой. Он всегда так спит.

Маленький, круглоголовый мой Валега! Сколько исходили мы с тобой за эти

месяцы, сколько каши съели из одного котелка, сколько ночей провели,

завернувшись в одну плащ-палатку… А как ты не хотел идти в ординарцы ко мне. Три дня пришлось уламывать. Стоял потупясь и мычал что-то невнятное — не умею, мол, не привык. Тебе стыдно было от своих ребят уходить. Вместе с ними по передовой лазил, вместе горе хлебал, а тут вдруг к начальнику всвязные. На теплое местечко. Воевать я, что ли, не умею, хуже других?

Привык я к тебе, лопоухому, чертовски привык. Ведь у меня и раньше были друзья. Много друзей было. Вместе учились, работали, водку пили, спорили об искусстве и прочих высоких материях. Но достаточно ли всего этого? Выпивок, споров, так называемых общих интересов, общей культуры?

Вадим Кастрицкий — умный, талантливый, тонкий парень. Мне всегда с ним

интересно, многому я у него научился. А вот вытащил бы он меня, раненого, споля боя? Меня раньше это и не интересовало. А сейчас интересует. А Валегавытащит. Это я знаю… Или Сергей Веледницкий. Пошел бы я с ним в разведку? Не знаю. А с Валегой — хоть на край света.

На войне узнаешь людей по-настоящему. Мне теперь это ясно. Она — как

лакмусовая бумажка, как проявитель какой-то особенный. Валега вот читает поскладам, в делении путается, не знает, сколько семью восемь, и спроси его,что такое социализм или родина, он, ей-богу ж, толком не объяснит: слишкомдля него трудно определяемые словами понятия. Но за эту родину — за меня,Игоря, за товарищей своих по полку, за свою покосившуюся хибарку где-то наАлтае — он будет драться до последнего патрона. А кончатся патроны —

кулаками, зубами… вот это и есть русский человек. Сидя в окопах, он будет

больше старшину ругать, чем немцев, а дойдет до дела — покажет себя. А

делить, умножать и читать не по складам всегда научится, было б время и

желание…

Валега что-то ворчит во сне, переворачивается на другой бок и опять

сжимается комочком, поджав колени к подбородку.

Спи, спи, лопоухий… Скоро опять окопы, опять бессонные ночи. Валега —

туда! Валега — сюда! Дрыхни пока. А кончится война, останемся живы,

придумаем что-нибудь.

(По В.П. Некрасову.)

Виктор Платонович Некрасов (1911—1987) — русский советский писатель.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте

Примерный круг проблем	Авторская позиция
Проблема поведения человека на войне.	Именно на войне узнаешь людей по-настоящему.
Что свойственно русскому человеку? Каковы проявления русского характера в тяжелых условиях жизни на войне?	Русский человек будет драться до последнего патрона за своих товарищей, за свою родину.
С каким человеком не страшно пойти в разведку? На кого можно положиться в бою?	Ординарец командира Валега всегда готов прийти на помощь и выручить в самих тяжелых военных обстоятельствах.

Вариант № 2

Что такое вообще храбрость? Я не верю тем, которые говорят, что небоятся бомбежек. Боятся, только скрыть умеют. А другие — нет. Максимов,помню, говорил как-то:»Людей, ничего не боящихся, нет. Все боятся. Только одни теряют головуот страха, а у других, наоборот, все мобилизуется в такую минуту и мозгработает особенно остро и точно. Это и есть храбрые люди».

Вот таким именно и сам Максимов был. С ним в самую страшную минуту не страшно было. Чуть-чутьпобледнеет только, губы сожмет и говорит медленнее, точно взвешивая каждоеслово.Даже во время бомбежек,- а под Харьковом, во время неудачного нашегомайского наступления, мы впервые узнали, что значит это слово,- он умел всвоем штабе поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическуюатмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавныеистории.

«Кукурузник» сбрасывает бомбы. Они тарахтят, как хлопушки. Немножковысоко. Немецкие окопы ближе. Впрочем, там, кажется, пулеметы.Еще один круг… «Кукурузник» опять сбрасывает. На этот раз по самым окопам. Мы прячемголовы. Несколько осколков с характерным свистом проносятся над нашей щелью. Один долго жужжит над нами, точно шмель. Падает совсем рядом, на бруствер,между мной и бойцом. Он такой горячий, что его нельзя взять в руки.Маленький, зазубренный. У меня почему-то мурашки пробегают по спине.»Кукурузник» строчит из пулемета беглыми, короткими очередями, точноотплевываясь.

Пора… Даю сигнал, чуть-чуть прикрывая рукой свисток. Прислушиваюсь. Слышно,как справа сыплются комья глины. Возьмем или не возьмем? Нельзя не взять. Я помню глаза комдива, когдаон сказал: «Ну, тогда возьмешь».

Снимаю с шеи автомат. Ползу вниз. Минное поле остается позади. Пушка.Она в стороне — метрах в двадцати. Левее меня еще трое бойцов. Они знают,что туда нельзя. Я их предупредил. Я их не вижу, слышу только, как ползут.»Кукурузник» все еще кружится. Ракет нет. Немцы боятся себя выдать. Этохорошо. А может, он еще бомбить будет? Может, кто-нибудь напутал? Не два, а трираза… Бывает, что напутают. Или летчик забудет. Давай-ка, мол, сброшу еще,чтоб противнику веселее было…

Переползаю дно оврага. Цепляюсь за куст. Подымаюсь по противоположномусклону. Не напороться бы… Правда, Чумак говорил, что окопы их только закустами начинаются. Справа хрустят ветки — кустарник сухой. Неосторожныйвсе-таки народ.

Ползу. Все выше и выше. Стараюсь не дышать. Зачем — не знаю. Как будтокто-нибудь услышит мое дыхание. Прямо передо мной звезда, большая, яркая,немигающая. Вифлеемская звезда. Я ползу прямо на нее.

И вдруг-«трах-тах-тах-тах…» над самым ухом. Я вдавливаюсь в землю.

Мне кажется, что я даже чувствую ветер от пуль. Откуда же этот пулемет

взялся?

Приподымаю голову: Ничего не разберешь… Что-то темнеет… Кругом

тишина. Ни хруста, ни шороха. «Кукурузник» уже где-то за спиной. Сейчаснемцы начнут передний край освещать.

Хочется чихнуть. Изо всех сил сжимаю нос пальцами. Тру переносицу.

Ползу дальше. Кустарник уже позади. Сейчас будут окопы. Немецкие окопы. Ещепять, еще десять метров. Ничего нет. Я ползу осторожно, щупая перед собойрукой. Немцы любят случайные мины разбрасывать. Откуда-то, точно из-подземли, доносятся звуки фокстрота — саксофон, рояль и еще что-то, не поймучто. «Трах-тах-тах-тах…»

Опять пулемет. Но уже сзади. Что за чертовщина? Неужели пролез?

Сдавленный крик. Выстрел. Опять пулемет. Началось.

Я бросаю гранату наугад вперед, во что-то чернеющее. Бросаюсь рывком.

Чувствую каждую мышцу в своем теле, каждый нерв. Мелькают в темноте, точновсполохнутые птицы, фигуры. Отдельные вскрики, глухие удары, выстрелы. Траншея. Осыпающаяся земля. Путаются под ногами

пулеметные ленты. Что-то мягкое, теплое, липкое… Что-то вырастает перед

тобой. Исчезает…

Ночной бой. Самый сложный вид боя. Бой одиночек. Боец здесь все. Властьего неограниченна. Инициатива, смелость, инстинкт, чутье, находчивость – вотчто решает исход. Здесь нет массового, самозабвенного азарта дневной атаки.Нет чувства локтя. Нет «ура», облегчающего, все закрывающего, возбуждающего»ура». Нет зеленых шинелей. Нет касок и пилоток с маленькими мишенями кокардна лбу. Нет кругозора. И пути назад нет. Неизвестно, где перед, где зад.Конца боя не видишь, его чувствуешь. Потом трудно что-либо вспомнить.Нельзя описать ночной бой или рассказать о нем. Наутро находишь на себессадины, синяки, кровь. Но тогда ничего этого нет. Есть траншея… и сопка, которую надо взять. И сопку мы всё-таки взяли.

(По В.П. Некрасову.)

Ви́кторПлато́новичНекра́сов (1911—1987) — русский советский писатель.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных

автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения(учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте

Примерный круг проблем	Авторская позиция
Что такое храбрость?	По-настоящему храбрыми людьми являются те, кто способен мобилизоваться в трудную минуту и преодолеть свой страх.
Каков характер храброго человека?	Боец Максимов не терял присутствия духа даже в самые опасные моменты жизни на войне. Умел «поддерживать какую-то ровную, даже немного юмористическую атмосферу. Шутил, смеялся, стихи какие-то сочинял, рассказывал забавные истории».
Особенности ночного боя.	Ночной бой – самый сложный вид боя, ограничена видимость местности, теряется ощущение пространства, ослабевает контроль над ситуацией. Беспокоит ощущение одиночества, нет чувства локтя.

РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ О СОБЫТИЯХ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ
Нами подготовлена серия уроков литературы, при разработке которых мы пытались установить так называемое «равновесие эпох». На подобных уроках активно используются оригинальные методические приемы. В различных научно-методических источниках для них характерны такие терминологические версии: «актуализация текста», «осовременивание», «снятие масок» и т.д. Мы выбрали наиболее подходящий термин – «диалог поколений». Этот методический прием представляет собой способ осуществления социокультурного подхода к образованию, точнее, способ формирования социокультурной компетенции на базе школьного филологического образования.

Ниже предлагается конспект аналогичного урока, имеющего форму «урока-коммуникации» (Антонова Е.С.), «урока-диалога» (Аркин И.И.). Урок рассчитан на учащихся 9 классов.

Тема: Диалог поколений (на примере фрагментов из романа М.А. Шолохова «Они сражались за Родину»)Тип: урок-повторение и обобщение, урок внеклассного чтения, урок-публицистическое выступление.Задачи:

1. Познакомить учащихся с одним из лучших образцов военной прозы 20 века, дать представление о «расширенных» временных рамках повествования в шолоховском романе (повествование охватывает довоенное время жизни героев, события тяжелых военных лет, однако в целом произведение обращено в будущее, т.е. рассчитано на восприятие нашим поколением), практически закрепить литературоведческий термин «Монолог как средство характеристики персонажа».
2. Развить умения школьников свободно оперировать историко-литературным материалом в приложении к конкретному произведению о событиях Великой Отечественной войны, развить речевые умения рассуждать на публицистическую тему, оценивать себя сквозь призму исторического прошлого страны.
3. Подвести поколение современных школьников к убеждению о великих победах, одержанных русским народом, при этом раскрыть суть самой главной победы – победы человеческого духа, попытаться внушить оптимистическую формулу жизни, веру в единство поколения, воодушевленного общей идеей.

Оборудование: атрибуты регулярных на уроке ролей оратора и статистика-психолога, портреты литераторов в символичном «зеркальном» оформлении, на другой стороне «зеркала» перед учащимися разворачиваются картины Сталинградской битвы, сопровожденные стихотворными строками поэтов-фронтовиков (способ организации выставки), аудио- и видеофрагменты, цветные шарфы-символы, таблица-схема речевых подсказок (на разноцветных листах – соответственно типам мироощущения), диктофон, пакеты текстов для групповой работы, трибуна с надписью «Внимание!!! Говорит поколение», карточки с обозначением парт, листы инструктажа для индивидуалов. Размещение учащихся в классе: парты расставлены таким образом, что класс делится на четыре группы, посередине размещена парта для оратора и статистика-психолога.Оформление доски:

Портреты литераторов в символичном «зеркальном» оформлении

Картины Сталинградской битвы, сопровожденные стихотворными строками

Тема урока, д/з портрет Шолохова

Карта-схема боев за Сталинград

Таблица-схема речевых подсказок

Оформление листов инструктажа для индивидуалов:

Задание на целый урок. Инструктаж для роли оратора

Подготовить публицистическую речь на тему «Я и мое поколение» (жанр – письмо потомкам). В работе должны быть даны ответы на вопросы:

– Что собой представляет современное поколение?

– Во что оно верит?

– Чему хочет посвятить свою жизнь? и др.

Задание на целый урок. Инструктаж для роли статистика-психолога

Отметьте тот момент урока, когда вы наблюдали пик интереса аудитории, и тот момент, когда был очевиден эмоциональный спад. Ваша задача – зафиксировать такие две точки и в конце урока рассказать об этом, по возможности дав объяснение.

Оформление рабочего листа:

(362 слова) Проблема мужества не раз поднималась отечественными авторами на страницах произведений, посвященных Великой Отечественной войне. Подвиг наших предков вдохновил многих литераторов на создание книг, где воспеваются самоотречение, сила воли и смелость бойцов. Среди них особенно выделяются романы, рассказы и повести В.П. Некрасова. Писатель изобразил универсальный образ русского солдата в рассказе «Вася Конаков». 

С первых абзацев автор погружает читателя в суровые будни войны и обрисовывает проблему, возникшую у героев. Они вынуждены были воевать на очень трудном участке, который насквозь простреливался противником и был отрезан от тыла: «Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка». Однако Василий Конаков, обычный солдат, нашел подходящее решение: он выкопал траншею между своими окопами и железнодорожной насыпью. Автор отмечает, что Конаков и старшина вдвоем смогли сделать то, что обычно делала целая рота. Они вырыли траншею по всем высоким стандартам военного времени. Рассказчик был удивлен, когда узнал, что солдат в роте совсем не осталось, и Конаков вместе со старшиной воевали в одиночку против многочисленных врагов, но не жаловались и выполняли свой долг на совесть. «Когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг» — резюмировал автор. Этот эпизод стал убедительным доказательством того, что исключительное упорство наших предков могло сломить любую силу.

Автор считает, что мужество русских солдат представляет собой главное оружие, с помощью которого мы выиграем любую войну.

Я согласен с точкой зрения В.П. Некрасова: наши доблестные защитники всегда славились силой духа и терпением, которые позволяли им выдерживать натиск превосходящей армии противника и побеждать, несмотря ни на что. Это качество русских бойцов воспел и А.Т. Твардовский в поэме «Василий Теркин». Главный герой проплыл под обстрелом ледяную реку, чтобы донести важные сведения до командования и помочь своим товарищам, которые высадились на другом берегу. Он совершил настоящий подвиг без лишнего пафоса, считая его своим долгом. Василий любил Родину и стремился ее защитить, чего бы это не стоило. В его самоотречении и мужестве заключается секрет успеха советской армии.

Таким образом, Россия всегда одерживает в бою именно нравственную победу, ведь наши соотечественники проявляют на передовой феноменальное мужество. Многие авторы отдали дань уважения силе духа русских солдат.