Сочинение егэ по тексту с детства со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов

12 примеров сочинений на 24 балла ЕГЭ по тексту с детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов автора Солоухина В.А.

Проблемы текста:

• Проблема любви к Родине. (Что такое Родина? В чём заключается любовь к Родине?)
• Проблема взаимосвязи любви к Родине и любви к природе. (Как связаны любовь к Родине и любовь к природе?)
• Проблема влияния искусства на чувство любви к родной природе, Родине. (Как искусство влияет на чувство любви человека к родной природе, Родине?)
• Проблема отношения к родной природе. (Как относился к родной природе И. С. Соколов-Микитов? Как влияет творчество И. С. Соколова-Микитова на читателей?)
• Проблема влияния природы на художника и его мировоззрение. (Какое влияние оказала природа на И. С. Соколова-Микитова?)

Сочинение №1

Что помогает воспитывать в человеке любовь к родине? Именно этот вопрос составляет проблематику текста В.А. Солоухина.

Автор повествует о том, что патриотизм – сложное чувство, которое складывается из родной культуры и истории, из прошлого и будущего народа. Одно из первых мест в этом сложном чувстве занимает любовь к родной природе. Для каждого человека милее тот край, в котором он родился и вырос. Кто-то любит горы, кто-то – степь, а кто-то – море. Но все люди чувствуют любовь к чему-то общему, что зовется родной природой. Рассуждая так, писатель обращает наше внимание на то, что любовь к природе является важной составляющей патриотизма. Это чувство, может быть, является одним из самых сильных чувств на свете.

Кроме того, автор рассказывает о И.С. Соколове-Микитове – замечательном русском писателе. Этот человек прожил богатую и долгую жизнь, а свои последние двадцать лет провел на краю леса в простом бревенчатом домике. Из охотника он превратился во внимательного наблюдателя, в нем проснулось воистину сыновнее отношение к русской природе. Именно в эти годы Соколов-Микитов пишет свои лучшие произведений о родной русской земле. Так В.А. Солоухин говорит нам о том, что чувство любви к природе и к Родине не стихийно, ее воспитывают в нас великие учителя, писатели, художники и музыканты, с произведениями которых мы знакомимся с детства.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что же формирует в человеке любовь к родной земле.

Автор считает, что чувство патриотизма, человечность и доброту воспитывают знание природы и любовь к ней. Само воспитание происходит через произведения великих деятелей культуры, например, Пушкина, Лермонтова, Некрасова.

С мнением В.А. Солоухина трудно не согласиться, так как, действительно, с детства люди привыкают к сочетанию слов «любовь к Родине», но осознание этого чувства приходит гораздо позже, после ознакомления с произведениями писателей и художников, после осознания любви к окружающему миру.

Таким образом, подводя итог вышесказанному, можно понять, что помогает воспитывать в человеке патриотизм. Воспитателями являются любовь к природе, а также великие деятели культуры: писатели, художники и музыканты.

Сочинение №2

В предложенном для анализа тексте Владимир Алексеевич Солоухин поднимает проблему любви к Родине.

Рассуждая над этой проблемой, автор говорит о том, что любовь к Родине — это сложное чувство, что осознание любви приходит лишь в зрелом возрасте. Любовь к Родине у человека начинается с главного — с любви к природе, в окружении которой он находится с детства. Для каждого человека любовь к природе — это что-то своё. Для кого-то «ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов», а для кого-то это морское побережье, «однообразная заболоченная земля, поросшая лишайниками». Но всё же есть у каждого что-то такое, от упоминания чего сердце начинает биться чаще.

Продолжая рассуждать над проблемой любви к Родине, В. А. Солоухин подводит нас к выводу, что чувство любви к природе не возникает «само собой». Писатели, музыканты, живописцы — люди, которые передают любовь к родной природе через творчество и помогают нам раскрыть её сущность. Вероятно, все с детства помнят необычайно красивые строки стихотворений Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Фета, « описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина, Леонова, Паустовского».

Таким образом, автор показывает, что немалое значение возникновения у нас любви к Родине, к природе имеет творчество великих людей, передающих нам всю красоту окружающего мира. Оба приведённых примера, дополняя друг друга, показывают, что любовь к Родине, начинается именно с любви к природе, с осознанием того, насколько всё в ней необычно и прекрасно

Позиция автора ясна: любовь к Родине возникает у человека не с рождения. Она появляется с течением времени, дальше человек уже пытается разобраться, за что он её любит. В этом ему помогают живопись, музыка, творчество поэтов и писателей.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, чтобы полюбить Родину, нужно посмотреть на то, что тебя окружает, необходимо вступить в гармонию с природой, только тогда возникает любовь. Неслучайно этой проблеме посвящены произведения многих писателей. И даже если в произведении не поднимается проблема любви к Родине или к природе, то многие писатели включают в своё творчество описание природы, так как любовь к природе — главная составляющая любви к Родине. Вспомним произведение И. С. Тургенева «Отцы и дети», в котором полглавы идёт описание мест, которые проезжают главные герои по пути домой.

Таким образом, можно сделать вывод, что благодаря природе мы открываем для себя такое великое и незаменимое чувство — любовь к Родине.

Сочинение №3

Что такое любовь к родине? Таким вопросом задаётся автор данного текста.

Так, в тексте рассказывается о том, что любовь к родине — это любовь к её культуре, уважение её традиций и истории. Это произведения таких великих поэтов и писателей, как Тютчев и Фет, Пушкин и Толстой, Пришвин и Паустовский. Это полотна Шишкина и Левитана, в полной мере описывающие красоту родных краёв. Это означает, что слово родина и любовь к ней складываются из уважения подвигов и свершений русского народа, его прошлого и будущего, любви к родной природе.

Далее автор переходит от общих рассуждений к частным, чтобы показать, что существует одно из самых сильных проявлений чувств к родной земле. Это чувство искреннее и настоящее, оно присуще всем от рождения. Из текста мы узнаём, что ненец-охотник, который всю жизнь прожил в тундре, не променяет свою родную землю ни на какие южные красоты, он любит её, с лишайниками и стеклянными озёрами, заболоченную и пустую, потому что она его родина. Так автор хотел сказать, что одним из ярких проявлений любви к родине является любовь к родной природе. Люди, умеющие созидать красоты родных просторов, искренне любят свой край и страну.

Позиция автора заключается в том, что человек, по-настоящему любящий свою родину, искренне ценит и уважает историю своего края, государства, почитает обычаи народа и воспитывает чувства патриотизма на произведениях русских классиков. Любовь к родине — это прежде всего любовь к родной природе края, в котором человек родился и вырос.

Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что любить родину — значит чтить память всех великих свершений русского народа и с уважением относиться к природе. Пример искренней любви к своей родине можно увидеть в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Родина», в котором поэт тоскует по Отчизне, и осознавая её ценность, восхищается всем, из чего складывается природа его края: реки и поля, леса и степи, деревенские душевные праздники и гуляния, народные танцы. Любовь к Родине и природе он называет «странною», потому что это чувство невозможно объяснить, оно заложено в нём с рождения.

Таким образом, любить родину — значит уважать достояние своего края, его граждан и сохранять природу.

Сочинение №4

Передо мной текст Солоухина Владимира Алексеевича- русского советского писателя и поэта. В нем автор затрагивает проблему любви к родине. Солоухин задается вопросом: «Благодаря чему в человеке зарождается любовь к родине?»

Размышляя над этим вопросом, автор приводит два дополняющих друг друга примера. Рассказчик пишет, что любовь к родине развивается в нас с детства, но осознание за что мы её любим приходит чуть позже, уже когда мы взрослеем.

Солоухин заостряет наше внимание на том, что любовь к родине воспитано в нас литературой, музыкой, живописью. Огромную роль также сыграли поэты и писатели: Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Толстой, Фет. Живописцы, изображая природу во всей её красоте, возродили в нас любовь к родине. Автор пишет: «…Поленов и Саврасов, Нестеров и Пластов — разве они не учили и не учат нас любить родную природу?» Я думаю, этим примером автор хотел донести до нас, что любовь к родине зарождается не только стихийно, но и благодаря людям, которые передают эту любовь через творчество.

В дополнение автор приводит второй пример. Особое место в развитии любви к природе Солоухин уделил Ивану Сергеевичу Соколову-Миткову. Этот человек был моряком, путешественником, талантливым писателем. Последние двадцать лет он жил в лесу наедине с природой. В это время Иван Сергеевич написал свои лучшие страницы о красоте природы и животного мира, в нем проснулось «воистину сыновье отношение к русской природе». Автор пишет: «Добрый и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма…» Я думаю, этим примером рассказчик хотел донести до нас, что жизнь наедине с природой усиливает чувство любви к родине, сближает человека с природой. Оба этих примера отражают то, какие пути в своей жизни должен пройти человек, чтобы он осознал, любит ли он свою родину.

Оба примера помогают понять авторскую позицию, которая заключается в том, что любовь к Родине возникает у человека не с рождения. Она появляется с течением времени, дальше человек уже пытается разобраться, за что он её любит. В этом ему помогают живопись, музыка, творчество поэтов и писателей.

Я согласна с мнением автора и также считаю, чтобы полюбить Родину, нужно посмотреть на то, что тебя окружает, необходимо вступить в гармонию с природой, только тогда возникает любовь.

Так, например, моя мама рассказывала мне, что всё детство она прожила в деревни, и люди там отличались своей любовью к природе, животным, Родине, они открыты внешнему миру и никогда не сделают зла тому, что их окружает. Именно жизнь в гармонии с природой научила их любви к Родине, к своему месту.

Таким образом, все должны любить природу своей малой родины, какая бы она ни была, и развивать это сложное чувство с помощью книг, музыки и живописи.

Сочинение №5

Владимир Алексеевич Солоухин – русский советский писатель и поэт – в исходном тексте поднимает проблему любви к родине.

В предложенном для анализа фрагменте произведения рассказчик пишет о том, что в любви к родине в первую очередь “находится любовь к родной природе”. Герой считает, что человек любит то место, где он родился и вырос: “кому мила степь, кому – горы, кому – морское, пропахшее рыбой побережье, а кому – родная среднерусская природа, тихие красавицы реки с жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко маленького города…” Своими размышлениями автор хотел сказать о том, что из родной природы складывается “то общее”, из-за чего родину мы любим сильнее, “чем что-либо иное на всём белом свете”.

В пример также можно привести другое рассуждение рассказчика о любви к родине, которая воспитана в нас искусством и передана нам великими учителями, любившими “родную землю”. Так, например, русский писатель Иван Сергеевич Соколов-Микитин “из охотника, как это часто бывает с людьми под старость, он превратился во внимательного наблюдателя”, который написал лучшие произведения о родной русской природе, где смог передать все свое бережное и любовное отношение к ней. Таким образом, литература, живопись и музыка великих творцов многие поколения “учит нас тому, что природа есть наше не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты, развивают чувство прекрасного”.

Оба примера дополняют друг друга и дают понять читателю, что любовь к родине начинается с любви к природе, которую дополняет и усиливает искусство.

Позиция автора выражена четко: любовь к родине-чувство сложное; “На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе”, а за ней и ”родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа”.

Я согласен с автором в том, что любовь к родине в первую очередь подразумевает под собой любовь к природе. Для примера может обратиться к отечественной поэзии. У Сергея Александровича Есенина тема родины и любви к родной природе- одна из главных в его лирике. Поэт признает, что его отечество не идеально – в нем есть место для жестокости и нищеты, для грехов и пороков, но все же Россия мила и дорога сердцу поэта. Есенин сумел передать в своих стихах всю бескрайность деревенской России. На протяжении всего творчества он признается в любви родным полям, березам, перелескам. Своим творчеством он влюбляет читателей в красоту природы нашей страны, подчеркивая ее индивидуальность и неповторимость.

Таким образом, в любовь к родине заключается в любви к природе. 

Сочинение №6

В предложенном для анализа тексте В. А. Солоухин поднимает проблему любви к Родине.

Раскрывая данный вопрос, писатель рассуждает о составляющих заветного чувства и причинах его появления. Автор утверждает, что важным компонентом любви к Родине является «любовь к родной природе». Человек влюбляется в окружающие его равнины, поля, горы и леса, прививая себе тем самым любовь к хозяйке этих богатств — своей стране.

Однако это происходит не только из-за сближения с природой. Поэты, прозаики, художники с первой нашей книги, первого похода в картинную галерею воспитывают в нас любовь к родной стороне. Они передают «свою любовь нам, потомкам», учат замечать прекрасное в окружающем мире. Деятели культуры пробуждают в нас уже появившееся чувство, помогают ему расцвести. Дополняя друг друга, эти примеры способствуют пониманию сложного и многогранного чувство любви к Родине.

Позиция автора выражена ясно. В. А. Солоухин считает, что любовь к родной природе формирует в человеке любовь к родине, которая укрепляется стараниями поэтов, писателей и художников.

Трудно не согласиться с данным мнением. Действительно, любовь к Родине зарождается через любовь к природе, важно только видеть окружающую красоту. Этому можно научиться у писателя В. П. Астафьева. В сборнике рассказов «Царь-Рыба» автор трепетно описывает природу родной тайги. Любовью к своему краю пропитана каждая строчка его произведения, благодаря чему нам открывается потаённая прелесть сибирских лесов и рек. Именно благодаря таким произведением семя любви к природе прорастает деревом любви к Родине.

Таким образом, любовь к родной стране проявляется через очарование красотой родной природы.

Сочинение №7

В данном тексте известный русский писатель В. А. Солоухин поднимает проблему влияния искусства на чувство любви к родной природе, родине.

Солоухин – мастер художественного пейзажа, удачно подбирает метафоры и эпитеты, которые помогают ему передать всю сложность чувства любви к отчизне. Комментируя проблему, приведу примеры из текста. По мнению рассказчика, чувство любви к родному дому возникло не стихийно, но «воспитано в нас». Так, среди наших «воспитателей» были великие мастера культуры. Это и Пушкин, Лермонтов, Фет, Тургенев, Пришвин, и живописцы: Шишкин, Левитан. Именно они, и не только, учили и учат нас любить отечество.

Продолжая систему аргументов, автор приводит более «конкретный пример» — И. С. Соколова-Микитова.

Из охотника он превратился во внимательного наблюдателя, а все потому, что в душе его «проснулось сыновнее отношение» к русской природе. И он пишет свои лучшие страницы о ней, которые воспитывают в нас чувство патриотизма, человечность и доброту. В. А. Солоухин уверен, что поколение за поколением будут учиться у И. С. Соколова-Микитова и у других великих творцов культуры. Приведенные примеры, дополняя друг друга, помогают нам понять, как искусство влияет на наше мировоззрение и чему учит. Точка зрения автора, как мне кажется, выражена довольно четко. Она заключается в следующем: поэты, писатели, художники учат нас тому, что природа – наше материальное и духовное богатство, которое необходимо беречь.

Разумеется, невозможно не согласиться с теми выводами, к которым приводит нас автор. Искусство – процесс выражения внутреннего и внешнего мира в художественном образе. Родина – место, где человек родился, куда он возвращается с радостью и гордостью. Стоит отметить, что первое «вытекает» из второго, а второе – из первого. Разве без нашей вдохновенной природы появились бы великие произведения? Вспомним стихотворение А. Блока «На поле Куликовом». Русь – «степная кобылица», которая никогда не прекращает свой бег. А без художественных творений могли бы мы познать всю глубину такого чувства, как любовь к родной земле? Вспомним стихотворение С. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная». «Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: «Не надо рая, дайте родину мою». Да, вопросы довольно философские, и каждый сам должен решать, как на них ответить.

В заключение хотелось бы отметить, что проблема, поднятая В. А. Солоухиным, была и будет актуальна. И действительно, искусство – одно из средств «формирования» любви к отчизне, «омывающее чем-то теплым и светлым нашу душу», рождающее в нас добрые и искренние чувства.

Сочинение №8

Как зарождается в человеке чувство глубокой привязанности к родной стране? Над этим вопросом размышляет советский писатель В.А. Солоухин. В тексте этого яркого представителя «деревенской прозы» поднимается проблема взаимосвязи любви к Родине и любви к природе.

Как отмечает автор, быть настоящим патриотом не так просто. С детства человек слышит о необходимости любить Отечество, но осознает это сложное чувство многим позже, когда становится взрослым. В.А. Солоухин считает, что человек, любящий родной край, испытывает необъяснимую тягу к миру природы, ощущает с ней неразрывную связь. Например, для того, кто вырос в тундре, нет ничего милее «однообразной заболоченной земли», которую он не готов променять ни на что другое. Невзрачное, зато родное и близкое для патриота важнее чего-то яркого и красивого, но чужого.

Эта необыкновенная способность русского человека ценить родную природу становится крепче благодаря искусству. Конкретизируя данную мысль, автор подчеркивает, что во многих произведениях изображаются самые простые приметы природного мира, но даже в обыденном можно увидеть красоту. Наблюдательность и умение в любой мелочи находить что-то прекрасное помогают творцу достучаться до сердца каждого жителя России.

Итогом размышлений становится такая позиция В.А. Солоухина: любовь к Родине формируется благодаря любви к природе. Из тысяч примет окружающего мира складывается то общее, что русский человек любит сильнее всего на свете.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Я считаю, что только тот человек может по-настоящему понять Отечество, который с любовью и уважением относится к родной природе и культуре. Еще в XIX веке М.Ю. Лермонтов писал: «Люблю Отчизну я, но странною любовью!» Особенно милым сердцу поэта оказывается обыкновенный деревенский пейзаж. Действительно, Родину любят не за красоту; это более глубокое и сильное чувство, с которым тесно связаны такие понятия, как человечность и доброта.

Таким образом, любовь к природе – это неотъемлемая составляющая любви к Родине, обогащающая человеческую жизнь.

Сочинение №9

Без патриотизма народ быстро превращается в население и утрачивает национальную идентичность. Поэтому в литературе часто поднимается проблема воспитания любви к родине. Писатели размышляют о том, как к человеку приходит осознание связи с местом, где он родился? Об этом писал и В.А. Солоухин — русский и советский писатель, яркий представитель «деревенской прозы».

Автор обращает наше внимание на то, что патриотизму нас учат любовь к природе и искусство, ее воспевающее. «На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе» — пишет он. Тому, кто родился в горах, милее склоны и вершины, а тому, кто вырос у моря, нет ничего роднее солоноватого воздуха и плеска волн. Если человек научился ценить красоту своей малой родины, он уже познал глубокое чувство к ней. Но осознать эту привязанность и усилить ее помогает природа, созданная людьми, а именно искусство. Автор утверждает, что именно культура воспитывает в народе патриотизм. «Шишкин и Левитан, Поленов и Саврасов, Нестеров и Пластов ‒ разве они не учили и не учат нас любить родную природу?» — вопрошает Солоухин, перечисляя известных художников, которые изображали красивейшие пейзажи. И живопись, и литература, и музыка способствуют укреплению привязанности к родным местам. Таким образом, любовь постигается через красоту и понимание ее значимости в жизни человека.

Позиция автора понятна: он считает, что чувство патриотизма людям внушают природа и искусство родной земли.

Я согласен с автором, ведь любовь порождается восхищением, удивлением, духовной близостью, и все эти чувства нам дарят созерцание природы и любование шедеврами культуры. Справедливость этих утверждений доказывает пример из романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон». Река Дон занимала особое место в жизни казаков. Глядя на нее, люди набирались сил и бодрости. Неслучайно главные события в судьбе Григория Мелехова соприкасались с этой рекой: после рыбалки и во время бури он сблизился с Аксиньей, за Дон от отступал, когда наступали на казаков большевики, на донских островах он прятался, когда Красная армия разбила казачий отряд сопротивления. Любили казаки и свои поля. У мужчин болела душа, когда они видели неубранную рожь и пшеницу по пути на фронт. И с белыми, и с красными, и с австрийцами они боролись за землю, которую любили больше всего на свете. Родная природа стала для них ключом к пониманию этого сложного чувства.

Таким образом, любовь к родине возникает и развивается под влиянием ярких жизненных впечатлений, источниками которых являются родная природа и отечественное искусство.

Сочинение №10 на 24 балла

В чем заключается любовь человека к родной природе? Именно над этой актуальной проблемой нам предлагает задуматься автор В. А. Солоухин. В данном для анализа текста речь идет о любви к родной природе и о сложном пути осознания и нахождение человеком этой любви.

В качестве первого примера можно рассмотреть человека и его малую родину, ведь каждый из нас любит больше всего ту природу, которая окружает нас с момента рождения и на протяжении всей жизни. Может быть, это среднерусская природа или горы, или морские, пропахшие рыбой побережья. Но стоит сказать, что данное чувство любви к родной природе в нас не стихийно, оно не возникает само собой только потому, что мы родились и выросли среди родной природы. Действительно, такое сложное чувство, как любовь к родине воспитывалось в нас с раннего детства с помощью творчества писателей, композиторов и поэтов. Разве они не учили и не учат нас любить родную природу?

Второй пример показывает нам жизнь писателя И.С. Соколова-Михлетова. Это был яркий и талантливый писатель, который в последние двадцать лет жизни жил на краю леса в обычном бревенчатом домике. Это еще больше сблизило его с родной природой. Из охотника он превратился во внимательного наблюдателя, потому что в его душе проснулось бережное, любовное, воистину новое отношение к русской природе. Именно в эти годы он пишет свои лучшие произведения о родной природе, деревьях и птицах, цветах и зверях, потому что ощущает осознанное чувство любви.

Оба этих примера ясно отражают то, какие пути в своей жизни должен пройти человек, чтобы он осознал, любит ли он свою родную природу.

Автор данного для анализа текста искренне убежден в том, что у каждого человека любовь к родной природе формируется с момента рождения до самой старости. Он верит в то, что все должны любить природу своей малой родины, какая бы она ни была, и развивать это сложное чувство с помощью книг, музыки и живописи. Ведь роднее этого у человека нет ничего.

Я полностью согласна с позицией автора, ведь, действительно, на нашей планете огромное количество прекрасных мест, которые на первый взгляд намного лучше, чем то место, где мы родились. Но я уверена, каждый человек, находясь вдалеке от своей родины, тоскует по ней. Это и есть то самое искреннее чувство любви, которое идет от самого сердца.

Сочинение №11

В чём заключается любовь к родине? Вот вопрос, который ставит в тексте В.А.Солоухин.

Рассуждая над этим вопросом, автор последовательно приводит два разнообразных факта. Первый заключается в том, что, по мнению В.А.Солоухина, любовь к родине начинает проявляться с любви к родной природе, которая окружает человека. И все потому, что это чувство «в нас не стихийно»: для кого-то «ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов», а для кого-то это «однообразная заболоченная земля, поросшая лишайниками», так милая его сердцу. Второй факт включает мысль В.А.Солоухина, считающего ,что любовь к родной природе не возникает сама собой. Поэты, музыканты, живописцы своим творчеством с детства воспитывают в нас это чувство, передавая свое предпочтение любви к родной земле. И все потому, что каждая строчка их стихотворений и прозы изображает красоту природы в мелочах.

Два примера-иллюстрации, приведенные мною, позволяют сформулировать позицию автора: понятие «любовь к родине» заключает в себе не только привязанность к родной земле, но и любовь к отечественной литературе.

Я полностью согласна с точкой зрения В.А.Солоухина. Действительно, родная природа, литература, живопись, музыка формируют в душе каждого чувство патриотизма.

Таким образом, любовь к родине заключается в любви к окружающему миру, которая с детства живет в сердце каждого и подпитывается произведениями искусства, воспевающими красоту отчих мест.

Сочинение №12

Природа и человек. Какие чувства воспитывает и развивает любовь к природе в человеке? Над этой проблемой рассуждает В.А. Солоухин, автор предложенного для анализа текста.

Вопрос о влияние природы на человека никого не может оставить равнодушным, ведь он в большей или меньшей степени касается каждого из нас. Размышляя над этой проблей, писатель повествует читателю о сложном чувстве – любви к Родине, акцентируя внимания на том, что «на одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе». Эти слова убеждают нас в том, что любовь к природе является неотъемлемой частью в воспитании у человека чувства патриотизма.

Автор текста повествует читателю о жизни одного известного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова. Описывая все виды занятий писателя ( «он был моряком, путешественником, охотником, этнографом»), Владимир Солоухин подчеркивает что последние двадцать лет жизни Соколова-Микитова были связаны с родной природой. Именно благодаря ей в душе писателя «проснулось бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской природе» и «из охотника, как это часто бывает с людьми под старость, он превратился во внимательного наблюдателя». Тем самым Владимир Алексеевич приводит нас к выводу о том, что любовь к природе воспитывает чувство человечности и развивает прекрасные.

Оба приведенных примера, дополняя друг друга, позволяют четко увидеть, какие чувства воспитывает и развивает любовь к природе в человеке.

Авторская точка зрения выражена довольно четко. Она заключается в следующем: знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности и доброты, развивают чувство прекрасного.

Невозможно не согласиться с тем выводом, к которому приводит нас Владимир Алексеевич, ведь человек и природа тесно связаны между собой, Находясь в гармонии с окружающим миром, человек находится в гармонии и с самим собой, воспитывая в себе лучшие качества.

Таким образом, вместе с автором текста мы приходим к выводу, что любовь к природе воспитывает и развивает самые лучшие качества в человеке, такие как чувство патриотизма, человечности и доброты.

Текст Солоухина ЕГЭ про любовь к родине

(1)С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов «любовь к родине». (2)Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться в сложном чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит, дано уже в зрелом возрасте. (3)Чувство это действительно сложное. (4)Тут и родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё предстоит.

(5)На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе. (6)Для человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов. (7)Казалось бы, что любить в тундре? (8)Однообразная заболоченная земля с бесчисленными стёклышками озёр, поросшая лишайниками, однако ненец-оленевод не променяет свою тундру ни на какие там южные красоты.

(9)Одним словом, кому мила степь, кому — горы, кому — морское, пропахшее рыбой побережье, а кому — родная среднерусская природа, тихие красавицы реки с жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко маленького города… (10)И чтобы жаворонок пел над полем ржи, и чтобы скворечник– на берёзе перед крыльцом. (11)Было бы бессмысленно перечислять все приметы русской природы. (12)Но из тысяч примет и признаков складывается то общее, что мы зовём нашей родной природой и что мы, любя, быть может, и море, и горы, любим всё же сильнее, чем что-либо иное на всём белом свете. (13)Всё это так.

(14)Но нужно сказать, что это чувство любви к родной природе в нас не стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку мы родились и выросли среди природы, но и воспитано в нас литературой, живописью, музыкой, теми великими учителями нашими, которые жили прежде нас, тоже любили родную землю и передали свою любовь нам, потомкам. (15)Разве не помним мы с детства наизусть лучшие строки о природе Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Алексея Толстого, Тютчева, Фета? (16)Разве оставляют нас равнодушными, разве не учат ничему описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина, Леонова, Паустовского?..

(17)А живопись? (18)Шишкин и Левитан, Поленов и Саврасов, Нестеров и Пластов — разве они не учили и не учат нас любить родную природу? (19)В ряду этих славных учителей занимает достойное место имя замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова. (20)Иван Сергеевич прожил долгую и богатую жизнь. (21)Он был моряком, путешественником, охотником, этнографом. (22)Но, главное, он был талантливым и ярким писателем. (23)Последние двадцать лет жизни Соколова-Микитова были связаны с Карачаровом на Волге, где у Ивана Сергеевича в ста шагах от воды, на краю леса был простой бревенчатый домик.

(24)Широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу, обилие цветов, лесных птиц, грибов — всё это ещё больше сближало писателя с родной природой. (25)Из охотника, как это часто бывает с людьми под старость, он превратился во внимательного наблюдателя, и не только потому, что, скажем, ослабло зрение или рука, но и потому, что проснулось в душе бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской природе. (26)В эти годы Иван Сергеевич пишет лучшие свои страницы о родной русской природе, о деревьях и птицах, о цветах и зверях.

(27)Добрый и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты, развивают чувство прекрасного. (28)Поколения русских людей будут учиться этому у Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, как они учатся у Тургенева и Аксакова, у Некрасова и Пришвина, у Паустовского и Леонова.

(По В.А. Солоухину*) *Владимир Алексеевич Солоухин(1924–1997) — русский советский писатель и поэт, яркий представитель «деревенской прозы».

Авторская позиция:

• Понятие «Родина» многогранно. Это и родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё предстоит. На одном из первых мест в сложном чувстве любви к Родине находится любовь к родной природе.
• Любовь к родной природе формирует в человеке любовь к Родине. Из тысяч примет и признаков окружающего мира складывается то общее, что мы зовём нашей родной природой и что мы любим сильнее, чем что-либо иное на свете.
• Искусство воспитывает в нас любовь к природе, Родине. Писатели, поэты, художники передали нам любовь к родной земле, научили нас любить родную природу и Родину.
• Для писателей, таких как И. С. Соколов-Микитов, характерно бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской природе. Творчество писателя помогает понять, что природа есть не только материальное, но в первую очередь духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, человечности, доброты, развивают чувство прекрасного.
• Родная природа пробуждает в художнике бережное, любовное, сыновнее отношение к Родине, к окружающему миру; превращает его из охотника во внимательного наблюдателя.

Смотрите также на нашем сайте:

• 80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Готовое сочинение по новым критериям демоверсии ЕГЭ по русскому языку 2021.

Текст

(1)С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов «любовь к родине». (2)Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться в сложном чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит, дано уже в зрелом возрасте.

(3)Чувство это действительно сложное. (4)Тут и родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел
совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё предстоит. (5)На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине
находится любовь к родной природе.

(6)Для человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов. (7)Казалось бы, что любить в тундре? (8)Однообразная заболоченная земля с бесчисленными стёклышками озёр, поросшая лишайниками, однако ненец-оленевод не променяет свою тундру ни на какие там южные красоты. (9)Одним словом, кому мила степь, кому ‒ горы, кому ‒ морское, пропахшее рыбой побережье, а кому ‒ родная среднерусская природа, тихие красавицы реки с жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко маленького города… (10)И чтобы жаворонок пел над полем ржи, и чтобы скворечник – на берёзе перед крыльцом.

(11)Было бы бессмысленно перечислять все приметы русской природы. (12)Но из тысяч примет и признаков складывается то общее, что мы зовём нашей родной природой и что мы, любя, быть может, и море, и горы, любим всё же сильнее, чем что-либо иное на всём белом свете.

(13)Всё это так. (14)Но нужно сказать, что это чувство любви к родной природе в нас не стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку мы родились и выросли среди природы, но и воспитано в нас литературой, живописью, музыкой, теми великими учителями нашими, которые жили прежде нас, тоже любили родную землю и передали свою любовь нам, потомкам. (15)Разве не помним мы с детства наизусть лучшие строки о природе Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Алексея Толстого, Тютчева, Фета? (16)Разве оставляют нас равнодушными, разве не учат ничему описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина, Леонова, Паустовского?.. (17)А живопись? (18)Шишкин и Левитан, Поленов и Саврасов, Нестеров и Пластов ‒ разве они не учили и не учат нас любить родную природу?

(19)В ряду этих славных учителей занимает достойное место имя замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова.
(20)Иван Сергеевич прожил долгую и богатую жизнь. (21)Он был моряком, путешественником, охотником, этнографом. (22)Но, главное, он был
талантливым и ярким писателем. (23)Последние двадцать лет жизни Соколова-Микитова были связаны с Карачаровом на Волге, где у Ивана
Сергеевича в ста шагах от воды, на краю леса был простой бревенчатый домик. (24)Широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу, обилие цветов, лесных птиц, грибов ‒ всё это ещё больше сближало писателя с родной природой. (25)Из охотника, как это часто бывает с людьми под старость, он превратился во внимательного наблюдателя, и не только потому, что, скажем, ослабло зрение или рука, но и потому, что проснулось в душе бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской природе. (26)В эти годы Иван Сергеевич пишет лучшие свои страницы о родной русской природе, о деревьях и птицах, о цветах и зверях.

(27)Добрый и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты, развивают чувство прекрасного. (28)Поколения русских людей будут учиться этому у Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, как они учатся у Тургенева и Аксакова, у Некрасова и Пришвина, у Паустовского и Леонова.

(По В.А. Солоухину*)

* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) ‒ русский советский писатель и поэт, яркий представитель «деревенской прозы».

Сочинение

Как зарождается в человеке чувство глубокой привязанности к родной стране? Над этим вопросом размышляет советский писатель В.А. Солоухин. В тексте этого яркого представителя «деревенской прозы» поднимается проблема взаимосвязи любви к Родине и любви к природе.

Как отмечает автор, быть настоящим патриотом не так просто. С детства человек слышит о необходимости любить Отечество, но осознает это сложное чувство многим позже, когда становится взрослым. В.А. Солоухин считает, что человек, любящий родной край, испытывает необъяснимую тягу к миру природы, ощущает с ней неразрывную связь. Например, для того, кто вырос в тундре, нет ничего милее «однообразной заболоченной земли», которую он не готов променять ни на что другое. Невзрачное, зато родное и близкое для патриота важнее чего-то яркого и красивого, но чужого.

Эта необыкновенная способность русского человека ценить родную природу становится крепче благодаря искусству. Конкретизируя данную мысль, автор подчеркивает, что во многих произведениях изображаются самые простые приметы природного мира, но даже в обыденном можно увидеть красоту. Наблюдательность и умение в любой мелочи находить что-то прекрасное помогают творцу достучаться до сердца каждого жителя России.

Итогом размышлений становится такая позиция В.А. Солоухина: любовь к Родине формируется благодаря любви к природе. Из тысяч примет окружающего мира складывается то общее, что русский человек любит сильнее всего на свете.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Я считаю, что только тот человек может по-настоящему понять Отечество, который с любовью и уважением относится к родной природе и культуре. Еще в XIX веке М.Ю. Лермонтов писал: «Люблю Отчизну я, но странною любовью!» Особенно милым сердцу поэта оказывается обыкновенный деревенский пейзаж. Действительно, Родину любят не за красоту; это более глубокое и сильное чувство, с которым тесно связаны такие понятия, как человечность и доброта.

Таким образом, любовь к природе – это неотъемлемая составляющая любви к Родине, обогащающая человеческую жизнь.

Начало текста

(1)С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов «любовь к родине». (2)Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться в сложном чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит, дано уже в зрелом возрасте.

Полный текст здесь

Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку по тексту Солоухина о любви к Родине

В.А. Солоухин размышляет о взаимной связи любви к Родине и природе. Когда и как зарождается прекрасное чувство преклонения перед Отчизной? Как влияют на него произведения великих поэтов, писателей, художников? И все же, на мой взгляд, главную проблему, которую поднимает автор в тексте, можно выразить в одном вопросе: в чем заключается любовь к Родине?

Как утверждает писатель: «Чувство это действительно сложное». Действительно, с детства нам знакомо выражение «любовь к Родине. Однако, осознавать мы ее начинаем уже в более старшем возрасте. В.А. Солоухин рассуждает о патриотизме. Он говорит: «Тут и родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа. На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе». Он подчеркивает, что без любви к природе немыслим настоящий патриотизм. Далее В.А. Солоухин дополняет свою мысль, размышляя о том, как возникает чувство привязанности к Родине. Оно воспитывается с младых лет, когда мы учим стихи Пушкина и Есенина, Лермонтова и Некрасова, восхищаемся описаниями природы, читая произведения Тургенева, Толстого, Пришвина, Паустовского. Свой отпечаток на нас накладывает, конечно, и живопись. Непревзойденные по красоте и силе пейзажи Левитана, Шишкина, Саврасова, Пластова и других художников учат нас с любовью относиться к природе и всему живому на Земле. Все эти факты дополняют друг друга и свидетельствуют об одном: любовь к природе – это исток, путь, который ведет нас к любви к Родине.

В.А. Солоухин хочет сказать, что подлинный патриотизм проявляется в трепетном и бережном отношении к природе.

Не могу не согласиться с автором. Любить Родину – значит любить природу. Это чувство наполняет душу человека внутренним светом, дарует доброту и сострадание, делает каждого из нас лучше.

В доказательство приведу пример из стихотворения С.А. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…». Поэт одновременно воспевает красоту природы и любовь к Родине. Эти два понятия всегда неразрывно связаны в лирике С.А. Есенина. Особенно примечательны заключительные слова стихотворения, звучащие как гимн Руси:

Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

Подводя итог, скажу, что любовь к Родине подразумевает уважение к истории, культуре и традициям, а также заботливое отношение к природе родного края.

Здесь смотрите нашу коллекцию сочинений ЕГЭ

Что помогает воспитывать в человеке любовь к родине? Именно этот вопрос составляет проблематику текста В. А. Солоухина.

Автор повествует о том, что патриотизм — это сложное чувство, которое складывается из родной культуры и истории, из прошлого и будущего народа. Одно из первых мест в этом сложном чувстве занимает любовь к родной природе. Для каждого человека милее тот край, в котором он родился и вырос. Кто-то любит горы, кто-то — степь, а кто-то — море. Но все люди чувствуют любовь к чему-то общему, что зовется родной природой. Рассуждая так, писатель обращает наше внимание на то, что любовь к природе является важной составляющей патриотизма. Это чувство, может быть, является одним из самых сильных чувств на свете.

Кроме того, автор рассказывает о И. С. Соколове-Микитове — замечательном русском писателе. Этот человек прожил богатую и долгую жизнь, а свои последние двадцать лет провел на краю леса в просто бревенчатом домике. Из охотника он превратился во внимательного наблюдателя, в нем проснулось воистину сыновнее отношение к русской природе. Именно в эти годы Соколов-Микитов пишет свои лучшие произведения о родной русской земле. Так В. А. Солоухин говорит нам о том, что чувство любви к природе и к родине не стихийно, его воспитывают в нас великие учителя: писатели, художники и музыканты, с произведениями которых мы знакомимся с детства.

Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять, что же формирует в человеке любовь к родной земле.

Автор считает, что чувство патриотизма, человечность и доброту воспитывают знание природы и любовь к ней. Само воспитание происходит через произведения великих деятелей культуры, например, Пушкина, Лермонтова, Некрасова.

С мнением В. А. Солоухина трудно не согласиться, так как, действительно, с детства люди привыкают к сочетанию слов «любовь к родине», но осознание этого чувства приходит гораздо позже, после ознакомления с произведениями писателей и художников, после осознания любви к окружающему миру.

Таким образом, подводя итог вышесказанному, можно понять, что помогает воспитывать в человеке патриотизм. Воспитателями являются любовь к природе, а также великие деятели культуры: писатели, художники и музыканты.

24 балла

Отрывок:
(1) С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов: «любовь к родине». (2) Осознает он эту любовь гораздо позже, а разобраться в сложном чувстве любви к родине — то есть что именно и за что он любит – дано уже в зрелом возрасте. 

Солоухин.
О любви к Родине. 

(1)С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов «любовь
к родине». (2)Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться в сложном
чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит, дано уже в зрелом
возрасте.

(3)Чувство
это действительно сложное. (4)Тут и родная культура, и родная история, всё
прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел совершить на протяжении
своей истории и что ему совершить ещё предстоит. (5)На одном из первых мест в сложном
чувстве любви к родине находится любовь к родной природе.

(6)Для
человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал и горных
потоков, белоснежных вершин и крутых склонов. (7)Казалось бы, что любить в
тундре? (8)Однообразная заболоченная земля с бесчисленными стёклышками озёр,
поросшая лишайниками, однако ненец-оленевод не променяет свою тундру ни на
какие там южные красоты. (9)Одним словом, кому мила степь, кому — горы,
кому — морское, пропахшее рыбой побережье, а кому — родная среднерусская
природа, тихие красавицы реки с жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе,
тихое солнышко маленького города… (10)И чтобы жаворонок пел над полем ржи, и
чтобы скворечник– на берёзе перед крыльцом.

(11)Было
бы бессмысленно перечислять все приметы русской природы. (12)Но из тысяч примет
и признаков складывается то общее, что мы зовём нашей родной природой и что мы,
любя, быть может, и море, и горы, любим всё же сильнее, чем что-либо иное на
всём белом свете.

(13)Всё
это так. (14)Но нужно сказать, что это чувство любви к родной природе в нас не
стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку мы родились и выросли
среди природы, но и воспитано в нас литературой, живописью, музыкой, теми
великими учителями нашими, которые жили прежде нас, тоже любили родную землю и
передали свою любовь нам, потомкам. (15)Разве не помним мы с детства наизусть
лучшие строки о природе Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Алексея Толстого,
Тютчева, Фета? (16)Разве оставляют нас равнодушными, разве не учат ничему
описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина, Леонова,
Паустовского?.. (17)А живопись? (18)Шишкин и Левитан, Поленов и Саврасов,
Нестеров и Пластов —  разве они не учили и не учат нас любить родную
природу?

(19)В
ряду этих славных учителей занимает достойное место имя замечательного русского
писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова. (20)Иван Сергеевич прожил долгую и
богатую жизнь. (21)Он был моряком, путешественником, охотником, этнографом.
(22)Но, главное, он был талантливым и ярким писателем. (23)Последние двадцать
лет жизни Соколова-Микитова были связаны с Карачаровом на Волге, где у Ивана
Сергеевича в ста шагах от воды, на краю леса был простой бревенчатый домик.
(24)Широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу, обилие цветов,
лесных птиц, грибов — всё это ещё больше сближало писателя с родной природой.
(25)Из охотника, как это часто бывает с людьми под старость, он
превратился во внимательного наблюдателя, и не только потому, что, скажем,
ослабло зрение или рука, но и потому, что проснулось в душе бережное,
любовное, воистину сыновнее отношение к русской природе. (26)В эти годы Иван
Сергеевич пишет лучшие свои страницы о родной русской природе, о деревьях и
птицах, о цветах и зверях.

(27)Добрый
и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше не только материальное,
но и духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство
патриотизма, чувство человечности, доброты, развивают чувство прекрасного.
(28)Поколения русских людей будут учиться этому у Ивана Сергеевича
Соколова-Микитова, как они учатся у Тургенева и Аксакова, у Некрасова и
Пришвина, у Паустовского и Леонова.

(По
В.А. Солоухину*)

*Владимир
АлексеевичСолоухин(1924–1997) — русский советский писатель и поэт,
яркий представитель «деревенской прозы».

Сочинение к тексту в формате ЕГЭ_2022

  Что же означает
сложное чувство любви к Родине? Размышляя над данным вопросом, яркий
представитель «деревенской прозы» В.А. Солоухин рассматривает проблему сложного
пути осознания этой любви.

  Автор текста
утверждает, что человек не рождается с этим высоким чувством любви к Родине,
оно формируется в нас на протяжении всей жизни, оно « не стихийно», оно
«воспитано в нас литературой, живописью, музыкой, теми учителями нашими,
которые жили прежде нас…». Действительно, произведения выдающихся художников и писателей
прививают нам это чувство с ранних лет, порождают в нас трепетное отношение к
природе, к лесам и рекам, бескрайним просторам русской земли. Учат видеть
прекрасное в окружающем нас мире, учат быть неравнодушными и питать нежные
чувства к родному берегу.

  Писатель 
рассказывает о прекрасном русском человеке И.С. Соколове-Микитове, который
прожил насыщенную жизнь. Он был путешественником, моряком и охотником, но
последние двадцать лет жизни провел в маленьком бревенчатом домике, на Волге.
Казалось бы за это время эта однообразная картина могла надоесть ему, но
«широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу, обилие цветов,
лесных птиц, грибов…» только лишь сблизили его с Родиной, пробудили в нем
«воистину сыновнее отношение» к русской природе, к этим неописуемым богатствам,
среди которых он родился. С каждым днем, проведенным у реки, он превращался во
внимательного наблюдателя, «и не только потому, что, скажем, ослабло зрение или
рука», но и потому, что к нему приходило осознанное, неподдельное чувство
любви.

  Эти примеры
дополняют друг друга. Позволяют читателю понять, что человек должен пройти
долгий путь, чтобы по-настоящему ощутить влечение к Отчизне.

Таким образом, В.А.
Солоухин убежден в том, что с момента рождения и до глубокой старости мы
постигаем это непростое чувство любви  к Родине, чувство удивительного
восхищения ею. А люди, жившие до нас, помогут в этом, ведь на полотнах, в
строках стихотворений, в нотах музыкальных произведений они запечатлели
великолепие неповторимой, самобытной, сказочной земли.

  Я согласна с
позицией автора. Человек рождается и живет среди этого богатства, подаренного
нам природой, но только спустя долгие годы , быть может, десятилетия, к нему
приходит искреннее чувство любви, которое исходит из самого сердца. Так, в
стихотворении «Россия» А.А. Блока видно, что ему бесконечно дорога его страна,
он прошел эту дорогу осознания. А.А. Блок пишет: «Россия, нищая Россия, мне
избы серые твои, твои мне песни вековые, как слезы первые любви…», «твои
прекрасные черты…», «А ты все та же, лес, да поле, да плат узорный до бровей».

  Закончить
сочинение я хочу словами из данного для анализа текста: «…знание природы и
любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты,
развивают чувство прекрасного», поэтому абсолютно каждый должен понять, что же
все-таки значит любить Родину.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)С детства, со школьной скамьи человек привыкает к сочетанию слов «любовь к родине». (2)Осознаёт он эту любовь гораздо позже, а разобраться в сложном чувстве любви к родине, то есть что именно и за что он любит, дано уже в зрелом возрасте.

(3)Чувство это действительно сложное. (4)Тут и родная культура, и родная история, всё прошлое и всё будущее народа, всё, что народ успел совершить на протяжении своей истории и что ему совершить ещё предстоит. (5)На одном из первых мест в сложном чувстве любви к родине находится любовь к родной природе.

(6)Для человека, родившегося в горах, ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов. (7)Казалось бы, что любить в тундре? (8)Однообразная заболоченная земля с бесчисленными стёклышками озёр, поросшая лишайниками, однако ненец-оленевод не променяет свою тундру ни на какие там южные красоты. (9)Одним словом, кому мила степь, кому — горы, кому — морское, пропахшее рыбой побережье, а кому — родная среднерусская природа, тихие красавицы реки с жёлтыми кувшинками и белыми лилиями, доброе, тихое солнышко маленького города… (10)И чтобы жаворонок пел над полем ржи, и чтобы скворечник  — на берёзе перед крыльцом.

(11)Было бы бессмысленно перечислять все приметы русской природы. (12)Но из тысяч примет и признаков складывается то общее, что мы зовём нашей родной природой и что мы, любя, быть может, и море, и горы, любим всё же сильнее, чем что-либо иное на всём белом свете.

(13)Всё это так. (14)Но нужно сказать, что это чувство любви к родной природе в нас не стихийно, оно не только возникло само собой, поскольку мы родились и выросли среди природы, но и воспитано в нас литературой, живописью, музыкой, теми великими учителями нашими, которые жили прежде нас, тоже любили родную землю и передали свою любовь нам, потомкам. (15)Разве не помним мы с детства наизусть лучшие строки о природе Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Алексея Толстого, Тютчева, Фета? (16)Разве оставляют нас равнодушными, разве не учат ничему описания природы у Тургенева, Аксакова, Льва Толстого, Пришвина, Леонова, Паустовского?.. (17)А живопись? (18)Шишкин и Левитан, Поленов и Саврасов, Нестеров и Пластов  — разве они не учили и не учат нас любить родную природу?

(19)В ряду этих славных учителей занимает достойное место имя замечательного русского писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова. (20)Иван Сергеевич прожил долгую и богатую жизнь. (21)Он был моряком, путешественником, охотником, этнографом. (22)Но, главное, он был талантливым и ярким писателем. (23)Последние двадцать лет жизни Соколова-Микитова были связаны с Карачаровом на Волге, где у Ивана Сергеевича в ста шагах от воды, на краю леса был простой бревенчатый домик. (24)Широкая гладь воды, перелески и деревеньки на том берегу, обилие цветов, лесных птиц, грибов  — всё это ещё больше сближало писателя с родной природой. (25)Из охотника, как это часто бывает с людьми под старость, он превратился во внимательного наблюдателя, и не только потому, что, скажем, ослабло зрение или рука, но и потому, что проснулось в душе бережное, любовное, воистину сыновнее отношение к русской природе. (26)В эти годы Иван Сергеевич пишет лучшие свои страницы о родной русской природе, о деревьях и птицах, о цветах и зверях.

(27)Добрый и мудрый человек учит нас тому, что природа есть наше не только материальное, но и духовное богатство, знание природы и любовь к ней воспитывают чувство патриотизма, чувство человечности, доброты, развивают чувство прекрасного. (28)Поколения русских людей будут учиться этому у Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, как они учатся у Тургенева и Аксакова, у Некрасова и Пришвина, у Паустовского и Леонова.

(По В. А. Солоухину*)

*Владимир Алексеевич Солоухин(1924–1997)  — русский советский писатель и поэт, яркий представитель «деревенской прозы».