Сочинение егэ по тексту савельевой блэк

Обновлено: 11.03.2023

Текст задания

Вступление

Родители являются не последними людьми в нашей жизни: именно им мы рассказываем все самое сокровенное, просим совета, доверяем им и всем сердцем любим. Но так бывает далеко не всегда. Иногда дети не отплачивают той же заботой и любовью, которые им подарили родители.

Определение и формулировка проблемы

Все это заставляет задуматься о причинах пренебрежительного отношения детей к родителям. Весьма злободневную проблему невнимательного отношения детей к собственным родителям можно разобрать на примере данного текста русского писателя А.Г. Алексина.

Комментарий

Достаточно сильный в своей эмоциональной составляющей отрывок из произведения автора действительно побуждает читателя задуматься элементарно о своих отношениях с родителями, рассмотреть их с новой стороны.

Пример-иллюстрация

В тексте нам предоставлено письмо героя своему бывшему другу. Рассказчик упрекает старого знакомого в наплевательском отношении к матери, ведь тот совершенно забыл о ее существовании: за год юноша не написал ни одного письма, оправдываясь неумением их писать. Еще одна сторона недостаточного уважения к матери проявилась в сцене празднования Нового года. Несмотря на огромные старания матери в подготовке новогоднего стола (из-за чего та постоянно была на кухне), сын стеснялся усаживать ее за стол и, даже представляя своим знакомым, оправдывал ее поведение и внешний вид долгой жизнью в деревне.

Редакция нашего сайта подготовила для вас пробные тест ЕГЭ 2019 по русскому языку. Пройдите их, проверьте свои знания! Перейти к выбору теста!

Писатель очень точно передал пренебрежительность сына к своей маме. Восприятие читателем ситуации усиливается еще и тем, что мать якобы не замечала такого поведения своего ребенка и все так же сильно и отчаянно продолжала его любить, хоть сын и показывал совершенно отличное от ее отношение. А факт, что даже чужой человек проявлял более достойное внимание к женщине, делает ситуацию еще печальнее.

Пример-иллюстрация №2

Пренебрегая чувствами матери и ее здоровьем, парень однажды оставил ее в тяжелом состоянии после сердечного приступа, а сам пошел со своей девушкой на концерт, абсолютно не переживая за мать. Юноша посоветовал ей стучаться в стенку к соседу, если той станет плохо. Такое отношение к родному человеку говорит об эгоизме и безразличии юноши, которые, с уверенностью можно сказать, недопустимы в обществе. Все окружающие парня не понимали и не воспринимали его необъяснимую, не имеющую оснований неприязнь к матери: даже девушка, узнав об ужасном поступке своего молодого человека, бросила его.

Смысловая связь между примерами

Оба иллюстрирующих примера логически связаны между собой: второй пример словно продолжает основную мысль первого о важности проявления доброты и заботы по отношению к родителям и неприемлемости эгоизма и безразличия.

Позиция автора

Позиция автора не спрятана между строк, а совершенно явно выражена в самом тексте: невнимательное, недостаточное отношение к родителям, эгоизм и чувство стыда, проявляемые детьми, просто недопустимы в обществе и не могут быть приняты окружающими с хорошей реакцией.

Отношение к позиции автора

Я абсолютно солидарна во мнении с автором и также считаю, что подобное пренебрежительное общение с людьми, подарившими тебе жизнь и вырастившими тебя, является проявлением эгоизма и не имеет места быть в обществе.

Вывод

Благодаря рассказу А.Г.Алексина я в очередной раз убедилась в важности проявления доброты, заботы и любви. Родители практически на протяжении всей жизни вкладывают все самое лучшее в своих детей, воспитывая в нас порядочных людей, и ждут подобного в ответ. Не стоит пренебрегать чувствами родителей, ведь когда-то может стать поздно.

Как часто мы встречаем равнодушие в своей жизни? Таким вопросом задаётся автор текста О. А. Савельева. В своём произведении общественный деятель раскрывает проблему равнодушия.

На примере главной героини, которая хотела забрать домой котёнка Блэка, показывает неравнодушие. Она не оставила его мерзнуть на морозе и забрала его к себе. Девочка не смогла остаться равнодушной к котёнку, который, возможно, замёрз бы на улице, не забери она его.

Также проблему равнодушия автор раскрывает на примере бабушки и дедушки девочки, которые изначально не согласились взять котёнка.

Они до последнего не хотели забирать котёнка и, лишь спустя множество уговоров девочки, согласились его забрать. Главная героиня не оставила котёнка и спасла его своим упорством, несмотря на родственников.

Оба этих примера, противопоставляя друг другу, подводят к мысли о том, что равнодушие, хоть это и бездействие, способно причинить вред окружающим.

Размышляя над проблемой, автор приходит к мысли о том, что безразличие к кому или чему-либо может плохо сказаться как на человеке, так и на то или кого ему безразлично, хотя этого можно избежать без особых проблем, даже не затрачивая много сил.

Таким образом, равнодушие — очень серьёзная проблема. Оно убивает всё самое лучшее в человеческой душе. Поэтому людям стоит перестать быть равнодушными хотя бы к своему окружению и стать немного лучше.

К1 Формулировка проблем исходного текста

Проблема сформулирована верно.

К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, примеры не засчитываются, т.к. нет никакого анализа. Вместо анализа переформулирование первого предложения. Указана, не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет

К3 Отражение позиции автора исходного текста

Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована, но не точно. Как именно может сказаться равнодушие на человеке? Нужен ответ на этот вопрос.

К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста

Мнение экзаменуемого сформулировано, прокомментировано.

К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Абзацное членение неверное: абзацы 2, 3 и 4 я бы соединила. Во введении отсутствует объяснение актуальности темы, понимания темы.

Работа характеризуется смысловой цельностью.

Логические ошибки отсутствуют.

К6 Точность и выразительность речи

Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, есть ошибки в точности выражения мысли.

К7 Соблюдение орфографических норм

Орфографические ошибки отсутствуют

К8 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационные ошибки

К9 Соблюдение языковых норм

Грамматические ошибки отсутствуют

К10 Соблюдение речевых норм

Речевые ошибки

Оба этих примера, противопоставляя друг другу, подводят к мысли о том, что равнодушие, хоть это и бездействие, способно причинить вред окружающим.

Размышляя над проблемой, автор приходит к мысли о том, что безразличие к кому или чему-либо может плохо сказаться как на человеке, т ак и на то или кого ему безразлично, хотя этого можно избежать без особых проблем, даже не затрачивая много сил .

К11 Соблюдение этических норм

Этические ошибки отсутствуют

К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Фактические ошибки

– главный герой потерял мать, но у него остался отец и сестра. Он один раз своровал еду для своим нищих друзей. Но он не опустился до нищенства, попрошайничества, воровства.

Заключение

Сочинение написано на 14 баллов. Ученик умеет верно формулировать проблему, доказывать свою мысль. Нужно научиться анализировать примеры, анализировать – это объяснять, почему выбрали именно эти предложения для раскрытия своей мысли. Не считается анализом три переформулированных предложения, в которых мысль одна и та же.

Грубая ошибка в фактах. Если произведение не читали или слышали о нём, то лучше не приводить его в пример. Можно привести пример из жизни, а можно и порассуждать о равнодушии.

Речевые ошибки достаточно серьёзны, потому что они мешают пониманию мысли.

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Ты, наверно, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги я словно бы забыл твой адрес и телефон? Нет, не забыл.

Я уже послал твоей матери три письма!

Ты, наверно, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги я словно бы забыл твой адрес и телефон? Нет, не забыл.

Я уже послал твоей матери три письма! Я написал ей и за себя, и за тебя.

Ведь сам ты, кажется, почти никогда ей не пишешь. В шкатулке, как самую большую драгоценность, хранит Анна Филипповна твоё единственное за весь год письмо. Помнишь, оправдываясь, ты сказал, что не умеешь и не любишь писать письма? Однако же ты чуть не каждый день атаковывал посланиями Марину. Она и читать, наверно, не успевала. Значит, умеешь?

Помнишь, когда ты окончил аспирантуру, твоя мать приехала в Москву?

И как раз была встреча Нового года. Все сидели за столом, а она, накрывшая стол, устроившая всё это торжество, была на кухне. Только в самый торжественный момент, в двенадцать часов, ты милостиво позвал её в комнату.

Марина ничего не поняла. Только позже, в консерватории, ты ей всё объяснил. И в этот же вечер ты потерял её навсегда. В то время как ты восторгался, с какой силой и с какой лёгкостью ударял по клавишам Рихтер, она слышала другие удары, слабые и беспомощные удары материнского сердца. Ей казалось, что вот сейчас, в эту самую минуту, стучит в стенку твоя мать, а сосед заснул и не слышит.

И ещё хочу сказать: напрасно ты стесняешься своей матери.

Если бы ты знал, как хорошо, как тонко она всё чувствует и понимает!

Она каждый раз хвалила тебя — и больше всего за то, чего в тебе нет: за сыновнюю любовь, и заботу, и ласку.

Ты не кричал на мать, но ведь и на чужих, совсем незнакомых людей ты тоже не кричишь. Они, однако, не называют тебя за это своим сыном!

Трудно объяснять человеку, что он не должен разрушать стены дома, спасающего его от непогоды, что он не должен сжигать поле, которое принесёт ему хлеб, что он не должен убивать сердце, верней и преданней которого он не найдёт никогда и нигде на свете.

Да, всё лето ты был гостеприимен и очень внимателен. Но что это меняет?

Могу ли я ценить человека лишь за то, что он хорошо .относится ко мне?

Разве это не будет с моей стороны отвратительным проявлением эгоизма?

Вот я, кажется, и объяснил тебе причину своего охлаждения. Может быть, моё письмо убедит тебя в чём-нибудь, а может быть, нет. Но я-то, во всяком случае, буду по-прежнему писать твоей матери.

И ещё помни, мой бывший друг, что матерью люди издавна называют свою Родину.

(По А. Г. Алексину*)
Анатолий Георгиевич Алексин (1924-2017) — русский писатель и драматург, автор книг для детей и юношества.

Анатолий Георгиевич Алексин — русский писатель и драматург, автор книг для детей и юношества. В данном тексте автор поднимает проблему невнимательного отношения детей к своим родителям.

Позиция автора в данном тексте такова: дети не осознают ценность своих родителей и стесняются их, проявляя невнимательное отношение и эгоизм в общении с ними.

Таким образом, нужно ценить своих родителей и не забывать про них. Ведь только они готовы сделать ради своего ребенка все и по-настоящему хотят, чтобы он был счастлив.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

(25)Марина ничего не поняла. (26)Только позже, в консерватории, ты ей всё объяснил. (27)И в этот же вечер ты потерял её навсегда. (28)В то время как ты восторгался, с какой силой и с какой лёгкостью ударял по клавишам Рихтер, она слышала другие удары, слабые и беспомощные удары материнского сердца.
(29)Ей казалось, что вот сейчас, в эту самую минуту, стучит в стенку твоя мать, а сосед заснул и не слышит.
(30)И ещё хочу сказать: напрасно ты стесняешься своей матери.
(31) Если бы ты знал, как хорошо, как тонко она всё чувствует и понимает!
(32)Она каждый раз хвалила тебя — и больше всего за то, чего в тебе нет: за сыновнюю любовь, и заботу, и ласку.

(33)Ты не кричал на мать, но ведь и на чужих, совсем незнакомых людей ты тоже не кричишь. (34)Они, однако, не называют тебя за это своим сыном!
(35)Трудно объяснять человеку, что он не должен разрушать стены дома, спасающего его от непогоды, что он не должен сжигать поле, которое принесёт ему хлеб, что он не должен убивать сердце, верней и преданней которого он не найдёт никогда и нигде на свете.
(36)Да, всё лето ты был гостеприимен и очень внимателен. (37)Но что это меняет?
(38)Могу ли я ценить человека лишь за то, что он хорошо относится ко мне?
(39)Разве это не будет с моей стороны отвратительным проявлением эгоизма?
(49)Вот я, кажется, и объяснил тебе причину своего охлаждения. (41)Может быть,
моё письмо убедит тебя в чём-нибудь, а может быть, нет. (42)Но я-то, во всяком случае, буду по-прежнему писать твоей матери.
(43)И ещё помни, мой бывший друг, что матерью люди издавна называют свою Родину.
(По А. Г. Алексину*)

* Анатолий Георгиевич Алексин (1924-2017) — русский писатель и драматург, автор книг для детей и юношества.

Примерный круг проблем:

1. Допустимо ли невнимательное отношение детей к своим родителям? В чём оно проявляется?
2. Насколько сильна родительская любовь к детям?
3. Почему люди прекращают общаться друг с другом?

Сочинение

Человека окружает большой круг людей: близкие друзья, родители, братья, сестры и хорошие знакомые. Многие из них будут относиться к тебе с уважением, по-доброму, но не стоит забывать, что самая крепкая любовь всегда исходит от отца и матери. Мы же, в свою очередь, должны платить им тем же. Так, русский писатель А.Г.Алексин в предложенном для анализа тексте ставит проблему неуважительного отношения к родителям.

А. Алексин считает, что родители — это те люди, которые никогда не разлюбят нас. И каждый ребёнок обязан отдавать им то же: не забывать о них, а как можно чаще уделять свободное время, относиться с трепетом и заботой.

Никто и никогда не будет дороже родителей, поэтому очень важно ценить моменты с ними, меньше ссориться и проявлять любовь как можно чаще.

– Стрекозю, Тань, – отвечаю я. Как говорила Зинаида Гиппиус, если надо объяснять, то не надо объяснять.

– А у тебя как дела? – спрашиваю я вежливо.

– Да нормально. Вот бегу сдать анализ Колькин в лабораторию.

– А что, Коля заболел? – участливо спрашиваю я. Коля – средний сын Тани.

– Нет. Просто у него такой твердый кал. И кругляшками. Я не знаю, это нормально?

Я задумываюсь о том, что совершенно не интересуюсь продуктами жизнедеятельности, производимыми моими детьми. Я не знаю их твердости и консистенции. По меркам Тани, я плохая мать. Все трое Таниных детей – несадовские. Это такой термин, означающий, что ребенок очень любит маму и не хочет ходить в сад. Я уверена, что несадовских детей не существует. Существуют несадовские родители. Это значит, что родитель готов придумать любой психологический термин и выдумать любой повод, чтобы не обрезать пуповину. Таня уже лет пять назад жаловалась мне на свою жизнь. Мол, не могу больше в этом конвейере засранных поп существовать. Не могу варить супы и читать потешки.

Я тогда как раз вышла на работу. Предложила Тане вакансию в министерстве. Это была самая низкая вакансия, на которую можно взять человека без стажа работы на госслужбе.

– Это с девяти до шести пахать за смешные деньги? – спросила Таня с пренебрежением.

– Видишь ли, вакансия министра занята, – съязвила я.

Мне хотелось напомнить Тане, что она за время декрета подрастеряла навыки и умения и вряд ли может рассчитывать на миллион на старте. Но я не стала тыкать ее носом в ее страхи. Просто решила больше ничего ей не предлагать. Спустя еще пару лет Таня пожаловалась, что сейчас у них сложные времена и она ищет подработку, потому что снова беременна. Я обещала себе не помогать ей больше, но… она беременна.

Я предложила ей работу в компании, которая проводит соцопросы: нужно было обрабатывать анкеты. Это муторная и неблагодарная работа. Вбивать в табличку чужие ответы. Но платят хорошо.

– Так я глаза сломаю, – ворчливо сказала мне Таня, когда я озвучила функциональные обязанности. – Да и когда мне? У меня дети! Есть какие-нибудь нормальные предложения?

Я вздохнула. Я же обещала себе. Зачем полезла?

Сейчас Таня родила третьего. Не работает. То есть наоборот, работает на износ. Мамой. Муравьит.

Таня спросила у меня про подработку. Мол, у тебя там ничего нет?

– Нет, Тань, откуда? Я ж стрекозю, – сказала я и побежала дальше.

Вот такая басня.

– Мам, – спросил сын перед сном, – а ты любишь Новый год?

– Конечно, разве есть люди, которые не любят праздники?

– А расскажи, как ты праздновала Новый год, когда была маленькая? Как все? Елка, мандарины?

– Да, – киваю я. – Как все.

И молчу. Я очень хорошо помню свое детство. Некоторые моменты так отчетливо, что даже страшно.

Помню, как вприпрыжку бежала за дедулей по коридору, который казался мне, маленькой, очень длинным, споткнулась и больно-пребольно ударилась плечом.

А вот я сижу в ванне и смотрю на окошечко в кухню под потолком. На кухне бабуля печет что-то вкусное, и я знаю, что сейчас выйду из ванной и первая попробую вкусноту, и мне так хорошо, так тепло и вкусно…

Я помню эти зарисовки так явно, будто смотрю фильм, в котором снималась только вчера.

Но вот я почему-то совершенно не помню елки, ни одной. Хотя их там, у дедули и бабули, должно было быть как минимум 13 (пока не переехала в Москву), из которых хотя бы десять я должна была запомнить.

Почему так? Где мой Новый год? Почему он растворился в памяти, будто ничего и не было? Я спрашиваю свою двоюродную сестру: там, в детстве, мы, одногодки, все праздники встречали вместе:

– Да, конечно, – кивает сестра. – Помню.

– Елка была, мандарины, салаты? Все было?

Как же так… Почему я не помню… Как только я вспоминаю зиму, память сразу бросает меня к одной-единственной картинке. Всегда. Вспоминать ее почему-то очень холодно.

Читайте также:

  

• Сочинение весна в крыму

  

• Фестиваль красок холи сочинение

  

• Сочинение на английском про социальные сети

  

• Видимо тульские пряники хороши сочинение рассуждение

  

• Цель поэзии пища для ума пушкин сочинение

Мам спросил сын перед сном а ты любишь новый год сочинение егэ по русскому языку

Сочинение Как я встретил новый год (как провел)

У меня много любимых праздников. Но Новый год я люблю больше всего и всегда жду этот праздник с нетерпением. У нас в семье много новогодних традиций и этот год был не исключением. И так все по порядку.

Где-то за неделю до Нового года мы с мамой украшали елку. У нас много разных игрушек и разноцветной мишуры. Но я еще сделала сама фонарики с бумаги, нас в школе научили. И они тоже заняли почетное место на новогоднем дереве. А еще мы украшаем квартиру, что бы все было празднично. На окна мы лепим много бумажных снежинок, которые я тоже сама вырезала, а еще вешаем на дверь венок с колокольчиками. Когда дверь открывается, они забавно звенят.

Все вокруг становится волшебным и сказочным. Сам Новый год мы праздновали дома всей семьей. К нам пришли бабушка и дедушка. Мама приготовила много вкусностей, а я ей помогала. Мы по традиции запекли в духовке утку с яблоками. Сделали много салатов, но основным был салат “Оливье”. Как же без этого салата в Новый год. А на сладкое мама сделала желе с фруктами. Это мое самое любимое лакомство и без него у нас не проходит не один праздник. Но самое главное — это имбирное печенье. Это еще одна наша традиция. Мы с мамой печем печенье в виде человечков, а потом разноцветной глазурью украшаем их. Этим печеньем мы угощаем родных, а также украшаем ими нашу елочку.

Я очень люблю все эти новогодние хлопоты. Но мой самый любимый момент — это бой курантов. Пока взрослые пьют шампанское и желают всего хорошего в новом году, я бегу к елке. Ведь под ней обязательно я найду свой подарок. Это самый чудесный момент, ведь согласитесь, получать подарки всегда очень приятно.

Сочинение на тем Как я встретил Новый год (для мальчика)

Я безумно люблю зиму. За снежные сугробы, с которых можно спускаться на лыжах. Люблю кататься на замерзшей речке на коньках. Но больше всего я люблю зиму за ее праздники, а особенно за Новый год. Ведь только раз в год все становится вокруг волшебным и праздничным. Идешь по вечерним улицам города, все сверкает разноцветными гирляндами, и кажется, что ты очутился в сказке.

Моя семья тоже очень любит этот праздник. Мы всегда встречаем Новый год дома в кругу семьи за красиво убраным столом. Мама в этот день готовит много разных вкусных блюд. Мы с сестрой помогаем ей крошить салаты. Когда все готово, праздничные вкусности находят свои места на столе. А вот по центру стола у нас всегда стоят свечи, которые зажигаем в новогоднюю ночь. Я сильно люблю этот момент. Бой курантов, горящие свечи, пожелания всего хорошего друг другу в новом году. Все так волшебно и замечательно. А как только мы встретили Новый год, сразу же одеваемся и выходим на улицу запускать салюты. Со всех сторон можно увидеть как в небе появляются разноцветные узоры, это так здорово. А еще мы зажигаем бенгальские огни.

Конечно Новый год не обходится в нашей семьи без ели. Мы сами с отцом едем на рынок выбирать новогоднюю красавицу. А мама с сестричкой уже сами дома украшают ее игрушками и гирляндами. Я всегда вешаю звездочку на самый верх ели. На Новый год под елкой мы всегда находим подарки. Я уже взрослый и знаю, что подарки нам приносит не Дед Мороз, а родители. А сестренка моя еще маленькая и верит в новогодние чудеса, и очень радуется новым подаркам.

Я очень люблю Новый год. И уже с нетерпением жду следущей зимы и прихода этого незабываемого и волшебного праздника.

Сочинение Как я провел Новый Год

Новый Год самый мой любимый праздник. Он очень щедрый на подарки, веселье, вкусные обеды и ужины. Я жду Новый Год с октября месяца каждый год. А в конце ноября уже украшаю новогоднюю елку.

Новый год я провел с моим папой и мамой. Было очень великолепно. 31 декабря мы готовились к празднованию Нового года. Покупали продукты, украшали дом, убирались. А когда наступил Новый год мы поехали встречать на парк. Там я увидел огромную новогоднюю елку. Она была такая красивая, что мне так стало тепло на Душе. Я катался на катке, играл в хоккей с ребятами. А потом у нас у всех было чаепитие. на столе было много вкусной еды. Но всех больше мне понравился праздничный торт. Он был украшен белковым кремом и сладкими аппетитными вишенками. Я съел наверно половину праздничного торта.

После чаепития была интересная дискотека. Все веселились и танцевали. Потом мой папа предложил нам с мамой ходить по городу и поздравлять каждого с Новым годом. Прохожим было очень приятно. Но меня удивило то, что есть одинокие люди, которым не с кем встречать новый год. Одной из таких людей оказалась пожилая женщина. У нее совсем некого е было. И вот я папа и мама решили ее пригласить к себе домой. Мы ее угостили праздничными угощениями и вручили маленький подарок — календарь и будильник. Гостья обрадовалась и покатились слезы у нее по щекам от того, что она не одна встречает праздник. Она была так счастлива, что у нее засияло лицо, и глаза радовались всему происходящему вокруг. Праздник Нового года удался. Я многое чего понял. Каждый человек стремится быть счастливым и никакие подарки не заменят доброту, семью. Я осознал, что с помощью доброты можно сделать человека счастливее и моложе

Новый год это волшебный праздник. И каждый человек может стать волшебником для другого. Нужно всего лишь оглянуться вокруг.

Сочинение Как провел я новый год (воспоминание) 5 класс

В этом году праздник был особенным. На семейном совете было решено ехать на новый год в деревню к бабушке. Раньше мы ездили к бабушке только летом, а теперь решили съездить зимой. Папа говорит, что зимой в деревне удивительно красиво.

Дома мы усердно готовились к празднику. Я помогала родителям выбирать подарки. Бабушке мы купили хороший пылесос. Даже щенку Тобику приготовили подарок — новый мячик.

Нарядили небольшую ёлочку. Я нарезала снежинок из бумаги и развешала их по всей квартире. Потом мы с мамой приготовили запеканку, пирог и слойки с сыром. Было очень сложно сдержаться, чтобы не скушать всё это до праздника.

Самый волнительный момент всегда – за час до отъезда. Собираем необходимые вещи и лекарства, укладываем угощения и подарки. Пришлось долго ловить взбудораженного Тобика, чтобы усадить его в машину.

До нашей деревни сто километров и уже через полтора часа мы были у бабушки. Дороги в деревне ухабистые и заснеженные и мы часто выходили из машины, чтобы помочь ей выбраться из снега.

Наконец, уставшие, мы добрались до домика нашей бабушки. Она уже заждалась, и мы поскорее вошли в дом. Там мы вручили ей наш подарок. Бабушка сильно обрадовалась, ведь она уже давно мечтала о новом пылесосе.

В доме было удивительно тепло и уютно. Мама говорит, что это всё благодаря печке. Бабушка топит её дважды в день, чтобы в доме круглые сутки было тепло.

Щенка Тоби тоже пустили в дом и его тут же окружили бабушкины кошки. Их у неё три: чёрная, серая и полосатая. Звери быстро подружились и стали гонять новый Тобин мячик по комнате.

Бабушка готовилась к нашему приезду и напекла много пирожков с разными начинками. По-старинке бабушка готовила чай в самоваре с добавлением сушеных трав. Такой чай мне нравится больше, чем у нас дома из электрического чайника.

Попив чаю и обменявшись новостями, мы пошли во двор смотреть бабушкину ёлку. Настоящая голубая ель высотой в два метра была наряжена цветными шарами и гирляндой. Наши звери устроили под ёлкой кутерьму и мы, поддавшись веселью, стали играть в снежки и лепить снеговика. Бабушка улыбалась, глядя на нас. Давно у неё не было дома так весело.

Когда старые ходики пробили двенадцать, мы дружно поздравили друг друга с новым годом и пожелали всем счастья и здоровья.

У бабушки в деревне мы гостили до пятого января. За эти шесть дней мы вдоволь накатались на санках с огромных снежных гор. Мы разводили во дворе костер и учились готовить кашу в печи. Ходили в баню и в лес. Бабушка научила меня готовить настоящий хлеб.

В деревне много ребятишек. Мы ходили друг к другу в гости и водили хороводы вокруг ёлки. А однажды довелось покататься на деревянных санях, запряженных рыжей лошадкой. Это наш сосед дядя Боря пригласил нас. После катаний я угостила Рыжулю пучком сена. Было настолько интересно, что меня целый час было не вывести из конюшни.

Новогодние каникулы в деревне прошли насыщенно. Ни один городской праздник мне не запомнился столь же ярко. Теперь до лета буду снова скучать по моей любимой бабушке.

2, 3, 4, 5, 6 класс

Как я встретил новый год

Я считаю, себя творческим человеком, так как все свободное время посвящаю живописи точнее рисованию, мне нравятся многие художники с разными картинами и пейзажами. Еще не знаю чем нравится рисовать, но люблю яркие цвета и в основном люблю

Где-то на расстоянии 1500 км от Москвы на север находится город Мурманск. Он расположен на Кольском полуострове, на берегах залива с таким же именем, который переходит в суровое Баренцево море.

Уникальный шедевр, который наталкивает на доброе, теплое, так как зима, это самая прекрасная пора года, когда вся природа находится в оцепенении. Все вокруг, как будто замерло и ждет великого пробуждения. В. Г. Цыплаков,

Иван Иванович Шишкин — автор этой картины, один из самых популярных среди русских художников и живописцев 19 века. Родился великий пейзажист в не большом городке под названием Елабуга, воспитывался в купеческой семье.

Ижевск, является столицей Удмуртской Республики и основан 1760 году инженером А. Ф. Дерябкиным, который назвал его в честь реки Иж. В 1801 году на нём был построен оружейный завод «город ИЖ», функционирующий до сей поры времени.

Честь очень важное и необходимое понятие, которое необходимо каждому человеку. Путь чести довольно сложный и непредсказуемый. Отстаивать свою честь всегда трудно, но необходимо. Жизненный путь себе самостоятельно выбирает каждый человек.

После чаепития была интересная дискотека. Все веселились и танцевали. Потом мой папа предложил нам с мамой ходить по городу и поздравлять каждого с Новым годом. Прохожим было очень приятно. Но меня удивило то, что есть одинокие люди, которым не с кем встречать новый год. Одной из таких людей оказалась пожилая женщина. У нее совсем некого е было. И вот я папа и мама решили ее пригласить к себе домой. Мы ее угостили праздничными угощениями и вручили маленький подарок — календарь и будильник. Гостья обрадовалась и покатились слезы у нее по щекам от того, что она не одна встречает праздник. Она была так счастлива, что у нее засияло лицо, и глаза радовались всему происходящему вокруг. Праздник Нового года удался. Я многое чего понял. Каждый человек стремится быть счастливым и никакие подарки не заменят доброту, семью. Я осознал, что с помощью доброты можно сделать человека счастливее и моложе

Щенка Тоби тоже пустили в дом и его тут же окружили бабушкины кошки. Их у неё три: чёрная, серая и полосатая. Звери быстро подружились и стали гонять новый Тобин мячик по комнате.

Сочинение Как я встретил новый год как провел.

Uchim-klass. ru

07.04.2019 1:04:17

2019-04-07 01:04:17

Источники:

Https://uchim-klass. ru/sochineniya/prazdniki/kak-ya-vstretil-novyj-god

Сочинение на тему Проблема равнодушия по О. А. Савельевой «— Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь. » (ЕГЭ по русскому) » /> » /> .keyword { color: red; } Мам спросил сын перед сном а ты любишь новый год сочинение егэ по русскому языку

Проблема равнодушия по О. А. Савельевой «— Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь. » (ЕГЭ по русскому)

Проблема равнодушия по О. А. Савельевой «— Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь. » (ЕГЭ по русскому)

Как часто мы встречаем равнодушие в своей жизни? Таким вопросом задаётся автор текста О. А. Савельева. В своём произведении общественный деятель раскрывает проблему равнодушия.

На примере главной героини, которая хотела забрать домой котёнка Блэка, показывает неравнодушие. Она не оставила его мерзнуть на морозе и забрала его к себе. Девочка не смогла остаться равнодушной к котёнку, который, возможно, замёрз бы на улице, не забери она его.

Также проблему равнодушия автор раскрывает на примере бабушки и дедушки девочки, которые изначально не согласились взять котёнка.

Они до последнего не хотели забирать котёнка и, лишь спустя множество уговоров девочки, согласились его забрать. Главная героиня не оставила котёнка и спасла его своим упорством, несмотря на родственников.

Оба этих примера, противопоставляя друг другу, подводят к мысли о том, что равнодушие, хоть это и бездействие, способно причинить вред окружающим.

Размышляя над проблемой, автор приходит к мысли о том, что безразличие к кому или чему-либо может плохо сказаться как на человеке, так и на то или кого ему безразлично, хотя этого можно избежать без особых проблем, даже не затрачивая много сил.

Нельзя не согласиться с мнением автора, я считаю, что равнодушие очень большая проблема в обществе. Если бы люди не были так равнодушны друг к другу, то можно было избежать множества проблем. Так, например, в произведении В. Г. Короленко «Дети подземелья» главный герой остался сам на себя после смерти родителей. Всем жителям города не было никакого дела до него. Ему приходилось даже воровать, чтобы выжить.

Таким образом, равнодушие — очень серьёзная проблема. Оно убивает всё самое лучшее в человеческой душе. Поэтому людям стоит перестать быть равнодушными хотя бы к своему окружению и стать немного лучше.

К1 Формулировка проблем исходного текста

Проблема сформулирована верно.

К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, примеры не засчитываются, т. к. нет никакого анализа. Вместо анализа переформулирование первого предложения. Указана, не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет

К3 Отражение позиции автора исходного текста

Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована, но не точно. Как именно может сказаться равнодушие на человеке? Нужен ответ на этот вопрос.

К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста

Мнение экзаменуемого сформулировано, прокомментировано.

К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Абзацное членение неверное: абзацы 2, 3 и 4 я бы соединила. Во введении отсутствует объяснение актуальности темы, понимания темы.

Работа характеризуется смысловой цельностью.

Логические ошибки отсутствуют.

К6 Точность и выразительность речи

Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, есть ошибки в точности выражения мысли.

К7 Соблюдение орфографических норм

Орфографические ошибки отсутствуют

К8 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационные ошибки

К9 Соблюдение языковых норм

Грамматические ошибки отсутствуют

К10 Соблюдение речевых норм

Речевые ошибки

Оба этих примера, противопоставляя друг другу, подводят к мысли о том, что равнодушие, хоть это и бездействие, способно причинить вред окружающим.

Размышляя над проблемой, автор приходит к мысли о том, что безразличие к кому или чему-либо может плохо сказаться как на человеке, т ак и на то или кого ему безразлично, хотя этого можно избежать без особых проблем, даже не затрачивая много сил.

– 1) так и на том, на кого равнодушие распространяется. 2) Последнюю часть предложения я не смогла понять, изменить. Здесь будто бы противопоставляется тема о равнодушии и «без особых проблем, не затрачивая много сил» — то есть ученик пишет о том, что равнодушие – это плохо, а сам сразу оговаривается об этом. Непонятная формулировка предложения.

К11 Соблюдение этических норм

Этические ошибки отсутствуют

К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Фактические ошибки

Так, например, в произведении В. Г. Короленко «Дети подземелья» главный герой остался сам на себя после смерти родителей. Всем жителям города не было никакого дела до него. Ему приходилось даже воровать, чтобы выжить.

– главный герой потерял мать, но у него остался отец и сестра. Он один раз своровал еду для своим нищих друзей. Но он не опустился до нищенства, попрошайничества, воровства.

Заключение

Сочинение написано на 14 баллов. Ученик умеет верно формулировать проблему, доказывать свою мысль. Нужно научиться анализировать примеры, анализировать – это объяснять, почему выбрали именно эти предложения для раскрытия своей мысли. Не считается анализом три переформулированных предложения, в которых мысль одна и та же.

Грубая ошибка в фактах. Если произведение не читали или слышали о нём, то лучше не приводить его в пример. Можно привести пример из жизни, а можно и порассуждать о равнодушии.

Речевые ошибки достаточно серьёзны, потому что они мешают пониманию мысли.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

К1 Формулировка проблем исходного текста

Проблема сформулирована верно.

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, примеры не засчитываются, т. к. нет никакого анализа. Вместо анализа переформулирование первого предложения. Указана, не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет

Оба этих примера, противопоставляя друг другу, подводят к мысли о том, что равнодушие, хоть это и бездействие, способно причинить вред окружающим.

Www. kritika24.ru

17.08.2017 9:55:55

2017-08-17 09:55:55

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=145448

Сочинение на тему Как следует относиться к животным? По тексту «Блэк» О. А. Савельевой «— Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь Новый год. » (ЕГЭ по русскому) » /> » /> .keyword { color: red; } Мам спросил сын перед сном а ты любишь новый год сочинение егэ по русскому языку

Как следует относиться к животным? По тексту «Блэк» О. А. Савельевой «— Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь Новый год. » (ЕГЭ по русскому)

Как следует относиться к животным? По тексту «Блэк» О. А. Савельевой «— Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь Новый год. » (ЕГЭ по русскому)

Как следует относиться к животным? Именно этим вопросом О. А. Савельева, поднимая проблему отношения к животным.

Чтобы привлечь внимание читателей к данной проблеме, автор повествует нам историю о маленькой девочке и котенке Блэке. Героиня вспоминает, как они с сестрой смотрят на дворового котенка, мерзнувшего на улице. Девочки подкармливали Блэка, но Бабушка с дедушкой не разрешали им его забрать, как бы они не упрашивали.

«Нет! И ещё раз нет!» — вспоминает героиня слова родителей на их просьбы. На этом примере ярко видно милосердное отношение девочек брошенному котенку, их ярое желание его спасти.

Спустя года, героине с трудом даются эти воспоминания. «Больно и холодно. Я убегаю от этих воспоминаний» — утверждает героиня. Повзрослев и став матерью, ей всё ещё больно вспоминать о бездомном замерзавшем котенке. Поэтому она учит своих детей любви и бережному отношению к животным. «Я учу детей любить её и заботиться о ней». Так, автор показывает, что будучи в любом возрасте нужно хранить в себе любовь и доброту к животным.

Оба примера дополняют друг друга и приводят нас к мысли о том, что необходимо относиться к животным с добротой и заботой, прививать эту доброту своим детям.

О. А. Савельева убеждена, что «братьев наших меньших» необходимо любить и оберегать, спасать от возможной гибели.

Я согласна с позицией автора. Животные — это наши меньшие братья, как говорится в знаменитом высказывании. Они готовы подарить всю свою любовь и доверие тому, кто относиться к ним с любовью и лаской и очень страдают, если человек предает их. Так, в произведении Л. Андреева «Кусака» бездомная собака, видевшая от людей только побои и грубость, потерявшая все доверие к людям, встречает девочку Лелю. Она решает с ней подружиться, относиться к ней с любовью и заботой. Благодаря этому Кусака преображается. Она уже никого не боится, играет с детьми, выражая им свою любовь и преданность. Но все заканчивается с отъездом дачников. Кусаку снова бросают, предавая в очередной раз. Эта история помогает понять людям, что к животным нужно относиться не только с добротой, но и с ответственностью.

Таким образом, мы можем прийти к выводу, что с животными необходимо обращаться с вниманием и заботой, тогда они будут преданны тебе до самого конца!

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Савельевой Мам, спросил сын перед сном, а ты любишь Новый год.

Www. kritika24.ru

13.04.2017 15:56:03

2017-04-13 15:56:03

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=148801

БЛЭК

— (1)Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь Новый год? (2)А расскажи, как ты праздновала Новый год, когда была маленькая? (3)Как все? (4)Ёлка, мандарины?

— (5)Да, — киваю я, — конечно, как все.

(6)И молчу. (7)Как только я вспоминаю зиму, память сразу бросает меня к одной-единственной картинке. (8)Всегда. (9)Вспоминать её почему-то очень холодно. (10)Мне лет девять, может, десять. (11)Зима. (12)Вечер. (13)Тридцать первое декабря. (14)Уже темно, горят сливочные фонари, идёт пушистый снег. (15)Люди спешат домой встречать Новый год. (16)Мы живём на пятом этаже, и из окна у нас видна крыша магазина. (17)Там, на брошенном ящике для инструментов, сжался Блэк.

(18)Блэк — это чёрный дворовый котёнок, любимец всех детей во дворе. (19)Мы все его подкармливаем уже почти месяц. (20)Он живёт где придётся. (21)Смотрит в чужие тёплые окна и мёрзнет. (22) Сегодня мы с сестрой носили ему суп. (23)Он ел в подъезде, смешно лакал бульон маленьким красным язычком. (24)А потом мы ушли домой, в тепло, а он пошёл на крышу. (25)Под снег. (26)Встречать Новый год.

(27)Мы с сестрой смотрим в окно, распластав ладошки по стеклу, и плачем. (28)Прибежав домой с пустым лотком из-под супа, мы в очередной раз стали просить бабушку и дедушку разрешить взять котёнка себе. (29)Ну пожа-а-а-а-луйста… (30)Ну хотя бы на новогоднюю ночь! (31)Нет! (32)И ещё раз нет!

(33)Почему-то дальше я никогда не вспоминаю. (34)Больно и холодно. (35)Я убегаю от этих воспоминаний. (36)Сейчас я сама мама, у нас есть кошка. (37)Я учу детей любить её и заботиться о ней, потому что нельзя научить любить в теории. (38)Любить можно только на практике: согреть, обнять, накормить, спасти. (39)А тогда… (40)Надо вспомнить, чем всё закончилось.

(41)Помню, у меня текут слёзы. (42)Я иду в прихожую — там телефон — и набираю номер подруг — сестёр Нади и Кати. (43)Они обещали поговорить с родителями, вдруг те разрешат взять Блэка домой.

— (44)Нет, — печально говорит трубка голосом Нади, — сказали, что нельзя.

(45)Нас зовут к столу. (46)У меня нет аппетита и настроения. (47)Я не могу смотреть на стол, который ломится от еды, и на людей, которые сидят в тепле, в то время как там, в холоде, замерзает маленький чёрный котёнок, который никому не помешает.

— (48)Да что с ними делать? — вздыхает бабуля. — (49)Ну пусть, что ли, заберут этого кота. (50)Сил никаких нет уже… (51)До завтра хотя бы… (52)Замёрзнет же…

— (53)Правда? — мы с сестрой вскакиваем, синхронно роняя табуретки.

— (54)Давайте, бегите, как раз полчаса до Нового года… — говорит дедуля, махнув рукой.

(55)Я почему-то плачу, но это уже от счастья, слёзы такие хорошие, добрые, плачу и смеюсь, только бы успеть, только бы обнять, прижать к себе замерзающее тельце Блэка… (56)Мы выбегаем на мороз, распахнутые, толком не одетые, несёмся к крайнему подъезду: там, если поставить друг на друга три ящика, можно влезть на крышу магазина. (57)Тут мы видим, что к нашим ящикам бросаются ещё две тени, которые при ближайшем рассмотрении превращаются в сестёр Надю и Катю. «(58)Разрешили! Разрешили!» — кричим мы все хором. (59)Хватаем котёнка на руки, отбираем друг у друга, он насквозь мокрый, дрожит, начинаем его гладить и целовать в холодный нос.

(60)Вбегаем в квартиру, весёлые, заплаканные, счастливые, сестра заматывает малыша в тёплое полотенце. (61)В это время бьют куранты, все взрослые кричат «ура!», и я громче всех кричу «уррра!», хлопаю в ладоши и бегу всех обнимать, а потом почему-то ем оливье прямо из большой салатницы. (62)Спасибо, спасибо! (63)Ура, с Новым годом всех!

— (64)А что дальше было с Блэком?

— (65)Он так и остался у нас. (66)Бабуля и дедуля его полюбили.

— (67)Здорово. (68)А при какой температуре замерзают кошки?

— (69)Дань, ну ты как скажешь что-нибудь, — смеюсь я и целую его в лоб, — спи давай.

(70)И сын засыпает, укутавшись в одеяло и обнимая свою любимую кошку Ладошку, которую заботливо накрыл одеялом. (71)Чтобы не замёрзла… (72)Ведь при какой температуре замерзают кошки, я ему так и не сказала.

(По О. А. Савельевой)

*Ольга Савельева — популярный блогер с международной аудиторией более 140 000 тысяч человек, общественный деятель, мотивирующий лектор с многолетним опытом выступлений, ведущая масштабных мероприятий и премий.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите под каждой буквой соответствующую цифру.

«Как можно научить ребёнка бережно и заботливо относиться к животным? Иногда для этого нужно просто рассказать ему историю из своего детства. Так и поступает мама из рассказа Ольги Савельевой «Блэк». Разговорную речь позволяют передать автору такие средства выразительности, как (А)______ («сливочные фонари» в предложении 14, «тёплые окна» в предложении 21, «смешно лакал» в предложении 23, «хорошие, добрые слёзы» в предложении 55), (Б)______ («язычком» в предложении 23, «ладошки» в предложении 27, «несёмся» в предложении 56), (В)______ (предложения 3, 4, 5, 51) и (Г)______ (предложения 24–26, 70–71)».

Список терминов:

1. аллегория
2. фразеологизмы
3. неполные предложения
4. антитеза
5. разговорная лексика
6. синтаксический параллелизм
7. эпитеты
8. парцелляция
9. вопросительные предложения

На чтение 2 мин Просмотров 11.1к.

Есть тексты, светлые и тёплые, как солнечные лучи. Рассказ Ольги Савельевой “Воздушный шарик” именно такой: лёгкий и понятный. И вопрос, над которым размышляет писательница, предельно прост: можно ли в повседневной жизни оставаться добрым человеком?

Да, можно и даже нужно — утверждает автор, рассказывая незамысловатую историю из своей жизни. Она с детьми шла по улице. И вдруг ветер вырвал из рук маленькой дочери воздушный шарик. Девочка — в слёзы. Мальчик растерян. Сама рассказчица бормочет слова утешения. И вдруг четверо парней с разных сторон бросились догонять шарик, спасая его от гибели под колёсами проезжающих машин. Один из них шарик догнал. Спас. И услышал от только что заговорившей девочки: “Спасибо”. В ответ же скромно промолвил : “Не думал, что буду так радоваться первому слову чужого ребёнка. Ужасно приятно”. Действительно, приятно делать добрые дела. Это приносит радость и тому, ради кого они сделаны, и тому, кто их сделал.

Большой великодушный человек уходит по своим делам. А маленькая девочка прощально “машет ему ладошкой и кричит: “Покааа”. Она сказала ещё одно слово и получила первый урок доброты и бескорыстия. 

Оба примера, дополняя друг друга, свидетельствуют о том, что добрых людей можно встретить где угодно, даже на улице. 

Позиция автора обозначена чётко: оказать помощь человеку, который в ней нуждается, — это и самому испытать радость.

Остаётся только согласиться с мнением О.Савельевой. Приятно делать добрые дела. В старину говорили: “Хороший человек придёт — с собой свет принесёт”.  Так оно и есть: приход душевного человека похож на появление солнца. Как солнце приносит свет и тепло, так и сердечный человек способен согреть других своим участием.

“Доброту не купишь на базаре”, — утверждает А.Дементьев в одном из своих стихотворений. Она просто должна быть в каждом доме, в каждом из нас. И тогда можно надеяться, что в трудную минуту ты не останешься один на один со своей бедой или проблемой.   

Сочинение ЕГЭ по тексту В. Соллогуба о внешнем влиянии на Росиию: «Вот что! — с восторгом воскликнул Иван Васильевич. — Вот что!.. Надо заделать прореху в нашей истории. Надо написать краткую, но выразительную летопись Восточной России…» 

Исходный текст

В предложенном фрагменте текста русский прозаик, драматург, поэт и мемуарист девятнадцатого века В.А. Соллогуб задаётся вопросом о внешнем влиянии на Россию, ее культуру и быт, а именно опасно ли влияние Востока и Запада на Россию?

Обдумывая эту проблему, автор представляет нам красноречивый монолог Ивана Васильевича, «человека русского», посвятившего себя России. Он видит большую разницу между Западом и Востоком: «На Востоке всякое убеждение свято. На Западе нет более убеждений». Герой считает, что эти две стороны «стискивают между собой бедное, исхудалое славянское начало». Они чуть ли не совершенно противоположны друг другу, и этим автор показывает, что между ними Россия находится словно между двух огней.

Каждая из этих двух сторон много внесла в культуру нашей страны. Так, по словам Ивана Васильевича, мы многим обязаны Востоку: от него нам досталась вера «в судьбы провидения», гостеприимство и «патриархальность нашего народного быта». Именно благодаря влиянию Востока мы верим в высшие силы и Божий промысел, из-за чего стараемся жить честно и мирно, уважать других и относиться к ним по-человечески. Запад же в свою очередь внёс в наш быт мысли о роли образования в жизни человека, о власти разума над чувством, так как там «владычествует мысль». Однако влияют на Россию другие страны не только положительно. Восток, например, передал нам свою леность и хитрость, стремление обмануть и нагрубить. Противопоставляя два данных примера, писатель показывает, что в русской культуре присутствуют черты и Запада, и Востока.

Автор считает, что во влиянии Запада и Востока на Россию нет ничего плохого: даже так она не потеряет свою красоту и самобытность. Он призывает к поиску золотой середины, чтобы наша страна не разрывалась от перенятых особенностей столь разных соседей, а могла спокойно балансировать между ними без каких-либо проблем.

Я разделяю мнение В. А. Соллогуба, ведь все мы знаем, что будет, если влияние на Россию начнёт приобретать слишком активный характер — наша страна потеряет свою культуру, она растворится в нравах и правилах других стран. Пропадёт русская неповторимость, а затем падет и все государство.

Подводя итог, можно сказать, что всякое влияние надо уметь сдерживать. Оно должно быть разумным, не мешающим собственному развитию страны и не вытесняющим национальные черты.

Готовое сочинение к новой демоверсии ЕГЭ по русскому языку.

Представленный текст в демоверсии использовался на реальном ЕГЭ 2021. Подборка других текстов здесь.

Текст

Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни! Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка, что возникает внизу, в недрах учительской, и, наливаясь звуком, подымается с некоторым опозданием к нам на шестой этаж, где расположены десятые классы.

Все мы, растроганные, взволнованные, радостные и о чем-то жалеющие, растерянные и смущенные своим мгновенным превращением из школяров во взрослых людей, слонялись по классам и коридору, словно страшась выйти из школьных стен в мир, ставший бесконечным. И было такое чувство, будто что-то недоговорено, недожи- то, не исчерпано за последние десять лет, будто этот день застал нас врасплох.

В класс заглянула Женя Румянцева:

— Сережа, можно тебя на минутку?

Я вышел в коридор.

— Сережа, я хотела тебе сказать: давай встретимся через десять лет.

Шутливость совсем не была свойственна Жене, и я спросил серьезно:

— Зачем?

— Мне интересно, каким ты станешь. Ты ведь очень нравился мне все эти годы.

Я думал, что Жене Румянцевой неведомы ни эти слова, ни эти чувства. Вся ее жизнь протекала в двух сферах: в напряженной комсомольской работе и в мечтаниях о звездных мирах. Не многие из нас твердо определили свои дальнейший жизненный путь, а Женя с шестого класса знала, что будет астрономом и никем другим.

Между нами никогда не было дружеской близости. В поисках разгадки я мысленно пробегал прошлое, но ничего не нашел в нем, кроме одной встречи на Чистых прудах…

Однажды мы собрались в выходной день на Химкинское водохранилище — покататься на лодках. Сбор назначили на Чистых прудах, у большой беседки. Но с утра заморосил дождь, и на сборный пункт пришли только мы с Павликом Аршан- ским, Нина Барышева и Женя Румянцева.

— Давайте покатаемся по пруду, и будем воображать, что мы в Химках.

— Или в Индийском океане! — восторженно подхватила Женя. — Или у берегов Гренландии!..

Мы влезли в старую, рассохшуюся плоскодонку, подобрали на берегу две дощечки вместо весел и отправились в кругосветное путешествие. Едва ли кому-нибудь из нас, кроме Жени, это доставляло удовольствие. Пока мы с Павликом вяло шлепали дощечками по воде, Женя придумывала трассу нашего путешествия. Вот мы проходим Босфор, через Суэцкий канал попадаем в Красное море, оттуда в Аравийское, оплываем Филиппины и входим в Тихий океан.

Больше Женя не бывала с нами. Мы не раз приглашали ее на наши сборища, но она отказывалась за недосугом. А что, если в тот единственный раз она пришла из-за меня, и из-за меня отступилась, сказав с гордой честностью: «Не вышло»…

— Почему же ты раньше молчала, Женя? — спросил я.

— К чему было говорить? Тебе так нравилась Нина!

С ощущением какой-то досадной и грустной утраты я сказал:

— Где же и когда мы встретимся?

— Через десять лет, двадцать девятого мая, в восемь часов вечера в среднем пролете между колонн Большого театра.

Минули годы. Женя училась в Ленинграде, я ничего не слышал о ней. Зимой 1941 года, жадно ловя известия о судьбе моих друзей, я узнал, что Женя в первый же день войны бросила институт и пошла в летную школу. Летом 1944 года, находясь в госпитале, я услышал по радио указ о присвоении майору авиации Румянцевой звания Героя Советского Союза. Когда я вернулся с войны, то узнал, что звание Героя было присвоено Жене посмертно.

Жизнь шла дальше, порой я вдруг вспоминал о нашем уговоре, а за несколько дней до срока почувствовал такое острое, щемящее беспокойство, будто все прошедшие годы только и готовился к этой встрече. Я купил у цветочницы ландыши и пошел к среднему пролету между колонн Большого театра. Постоял там немного, затем отдал ландыши худенькой сероглазой девушке и поехал домой.

Мне хотелось на миг остановить время и оглянуться на себя, на прожитые годы, дождик, вспомнить слепоту своей юношеской души, так легко прошедшей мимо того, что могло бы стать судьбой.

(По Ю.М. Нагибину*)

* Юрий Маркович Нагибин (1920–1994) – русский советский писатель-прозаик, журналист и сценарист.

Сочинение

Какие чувства испытывает человек перед началом нового этапа жизни? Безмятежные детские годы заканчиваются, и приходится принимать решения, от которых зависит твоё будущее. Вчерашний школьник сегодня сталкивается с серьёзными испытаниями, становится более ответственным, набирается жизненного опыта. Однако почти всегда сложно и страшно вступать на этот новый, неизведанный путь. Писатель Ю.М. Нагибин поднимает в тексте проблему взросления и размышляет о том, какие эмоции переполняют выпускника в момент прощания со школой.

В свой последний школьный день человек испытывает самые противоречивые чувства. Безусловно, это радостное волнение и ожидание чего-то особенного Мир за стенами школы кажется бесконечным и полным разнообразных возможностей. Однако выпускнику одновременно тревожно, ведь никто не знает, какая жизнь ждёт его впереди. Так, рассказчику кажется, что за прошедшие десять лет «будто что-то недоговорено, недожито, не исчерпано». Он узнаёт о том, что долгие годы нравился однокласснице Жене Румянцевой. Рассказчик понимает, что упустил драгоценное время, чувствует досаду и сожаление. Взросление всегда вызывает лёгкое чувство грусти, ведь прошлое необратимо и юность уже не вернуть.

Вступая во взрослую жизнь, выпускники всё-таки ощущают тесную связь с тем местом, где им было хорошо вместе со своими друзьями. Именно поэтому рассказчик не может забыть об уговоре с Женей. Он уже знал о смерти этой бесстрашной девушки, которая стала майором авиации, но всё-таки пришёл на встречу через десять лет в назначенное время и место. Рассказчик чувствовал «острое, щемящее беспокойство», и в этот момент ему захотелось остановить время и исправить ошибку юности. Он вспоминает последний школьный день и сожалеет об упущенном счастье. Оба аргумента дополняют друг друга: сначала люди мечтают как можно быстрее повзрослеть, а затем больше всего на свете желают вернуть прошедшие годы.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: момент неминуемого взросления всегда застаёт человека врасплох. С одной стороны, хочется поскорее вступить в мир новых возможностей, а с другой – очень тяжело расставаться с прежней жизнью.

Нельзя не согласиться с мнением Ю.М. Нагибина. Действительно, с возрастом люди часто грезят о прошлом и мечтают изменить некоторые события, повлиявшие на их настоящее. Так, например, главный герой повести Л.Н. Толстого «Детство» Николенька Иртеньев раскаивается во многих совершённых им поступках и чувствует муки совести. Однако именно эти ошибки, сделанные в юности, закалили его характер и повлияли на его мировоззрение.

Таким образом, в какой-то момент человек действительно боится взрослеть, ему кажется, что слишком много возможностей упущено и много времени потрачено впустую. Но между тем каждый из нас меняется, становясь зрелой личностью, и это было бы невозможно без легкомысленных поступков и ошибок.

Блэк

— Мам, — спросил сын перед сном, — а ты любишь Новый год?

— Конечно, разве есть люди, которые не любят праздники?

— А расскажи, как ты праздновала Новый год, когда была маленькая? Как все? Елка, мандарины?

— Да, — киваю я. — Как все.

И молчу. Я очень хорошо помню свое детство. Некоторые моменты так отчетливо, что даже страшно.

Я помню, как вздрогнула, когда полезла за конфетами, трогать которые мне запретили, потому что «это не Новый год», и меня окликнула бабушка.

Помню, как вприпрыжку бежала за дедулей по коридору, который казался мне, маленькой, очень длинным, споткнулась и больно-пребольно ударилась плечом.

А вот я сижу в ванне и смотрю на окошечко в кухню под потолком. На кухне бабуля печет что-то вкусное, и я знаю, что сейчас выйду из ванной и первая попробую вкусноту, и мне так хорошо, так тепло и вкусно…

Я помню эти зарисовки так явно, будто смотрю фильм, в котором снималась только вчера.

У меня мурашки от испуга — когда я ворую конфеты, у меня «болит» несуществующий синяк на плече, или я наяву ощущаю запах выпечки и пытаюсь понять: плюшки или хворост?

Но вот я почему-то совершенно не помню елки, ни одной. Хотя их там, у дедули и бабули, должно было быть как минимум 13 (пока не переехала в Москву), из которых хотя бы десять я должна была запомнить.

Почему так? Где мой Новый год? Почему он растворился в памяти, будто ничего и не было? Я спрашиваю свою двоюродную сестру: там, в детстве, мы, одногодки, все праздники встречали вместе:

— Ты помнишь?

— Да, конечно, — кивает сестра. — Помню.

— Елка была, мандарины, салаты? Все было?

— Было, конечно!

Как же так… Почему я не помню… Как только я вспоминаю зиму, память сразу бросает меня к одной-единственной картинке. Всегда. Вспоминать ее почему-то очень холодно.

Мне лет девять, может, десять. Зима. Вечер. 31 декабря. Уже темно, горят сливочные фонари, идет пушистый снег. Люди спешат домой встречать Новый год. Я смотрю в окно. Мы живем на пятом этаже, и из окна у нас видна крыша магазина «Тысяча мелочей». Там, на крыше, на брошенном ящике для инструментов сжался Блэк.

Блэк — это черный дворовый котенок, любимец всех детей во дворе. Мы все его подкармливаем уже почти месяц. Он живет где придется. Часто ночует на этой крыше. Смотрит в чужие теплые окна и мерзнет.

Сегодня мы с сестрой носили ему суп — куриную лапшу. Он ел в подъезде, смешно лакал бульон маленьким красным язычком. А потом мы ушли домой, в тепло, а он пошел на крышу. Под снег. Встречать Новый год.

Мы с сестрой смотрим в окно, распластав ладошки по стеклу, и плачем. По-моему, мы наказаны, несмотря на праздник.

Прибежав домой с пустым лотком из-под супа, мы в очередной раз стали канючить и просить бабушку и дедушку разрешить взять котенка себе. Ну пожа-а-а-а-луйста. Ну хотя бы на новогоднюю ночь!

— Тысячу раз уже говорили вам — нет! Знаешь, сколько грязи от котов, он сейчас метить все будет, мебель драть, ковры, провоняет вся квартира. Нет и еще раз нет!

— Мы будем убирать, следить, мы приучим к лотку, — хнычем мы с сестрой. — Ничего не будет, ни грязи, ни шерсти…

— Да кого вы обманываете? Через неделю наиграетесь, а дальше мне скинете. Я сказала нет. — Бабуля непреклонна. — Только котов мне тут не хватало. Не трепите нервы.

— Опять скандал? — ругается дедуля. — Бабушку довели, вон валерьянку пьет! Ни стыда ни совести! А ну брысь к себе…

Мы поняли, что Блэк не будет жить с нами, давно уже поняли. Просто на улице мороз минус 18. Если Блэка взять на руки, он все время дрожит…

Мы с сестрой понуро смотрим в окно. За стеклом, в темноте, прикреплен и освещен градусник, шкала на котором предательски ползет вниз. Уже минус 20, и это еще не ночь. Значит, ночью будет еще холоднее….

Почему-то дальше я никогда не вспоминаю. Больно и холодно. Я убегаю от этих воспоминаний.

Сейчас я сама мама, у нас есть кошка. Я учу детей любить ее и заботиться о ней, потому что нельзя научить любить в теории. Любить можно только на практике: согреть, обнять, накормить, спасти.

А тогда… Надо вспомнить, чем все закончилось.

Помню, у меня текут слезы. Я вижу этот комок шерсти на ящике, сжавшийся, спрятавший лапки под себя. Блэк сидит под снегом, и из черного котенка давно превратился в белого.

— А ну-ка отлипли от окон! — велит дедушка.

Мы с сестрой покорно садимся на диван и смотрим телевизор, но я все равно вижу Блэка, не могу о нем не думать. Я иду в прихожую — там телефон — и набираю номер подруг — сестер Нади и Кати. Они обещали поговорить с родителями, вдруг те разрешат взять Блэка домой.

— Нет, — печально говорит трубка голосом Нади. — Нельзя.

— Ты говорила, что просто на одну ночь?

— Да.

— А про мороз говорила?

— Они знают про мороз.

— А про…

— Оль, нас с Катькой наказали за то, что мы «все нервы вытрепали с этим котом»!

— И нас тоже, — вздыхаю я и кладу трубку.

— Сейчас будем провожать старый год, — весело говорит дедуля. — Садитесь все за стол.

Мы садимся. У меня нет аппетита и настроения. Я не могу смотреть на стол, который ломится от еды, и на людей, которые сидят в тепле, в то время как там, в холоде, замерзает маленький черный котенок, который никому не помешает.

Я вздрагиваю от звона бокалов, взрослые смеются, что-то обсуждают. По телевизору идет «Голубой огонек». Одно слово — праздник. Я смотрю в одну точку. В окно.

— Так, вот вы, обе, сколько можно нам нервы трепать? — Вдруг дедушка ударил кулаком по столу.

Я вздрогнула, обернулась на сестру. Она тоже понуро смотрела в окно.

— Да что с ними делать? — вздыхает бабуля. — Ну пусть, что ли, заберут этого кота. Сил никаких нет уже… До завтра хотя бы… Замерзнет же…

— Правда? — Мы с сестрой вскакиваем, синхронно роняя табуретки. — Правда можно?

— Давайте, бегите, как раз полчаса до Нового года… — говорит дедуля, махнув рукой.

— Спасибо! Спасибо! Мы мигом. — Мы с сестрой срываемся с места, застреваем в проеме двери, на ходу напяливаем шапки, забываем шарфы, запрыгиваем в сапоги, хватаем куртки и, еще не веря своему счастью, несемся вниз, перепрыгивая ступеньки.

Я почему-то плачу, но это уже от счастья, слезы такие хорошие, добрые, плачу и смеюсь, только бы успеть, только бы обнять, прижать к себе замерзающее тельце Блэка…

Мы выбегаем на мороз, распахнутые, толком не одетые, несемся к крайнему подъезду: там, если поставить друг на друга три ящика, можно влезть на крышу магазина «Тысяча мелочей».

Мы подбегаем к крыше, судорожно ставим ящики друг на друга, я подсаживаю сестру, а она потом помогает залезть мне.

Тут мы видим, что к нашим ящикам бросаются еще две тени, которые при ближайшем рассмотрении превращаются в сестер Надю и Катю.

— Разрешили! Разрешили! — кричат они, задыхаясь от бега и мороза. — Разрешили забрать Блэка!

— И нам разрешили!

— Мы своих довели….

— А мы — своих! — будто хвастаемся мы, протягиваем руки девчонкам, вытаскиваем их на крышу и вчетвером бежим к тому ящику, в котором нас ждет Блэк, не думая, как будем его делить.

Но его нет… Ящик пуст. Мы переворачиваем ящик, ищем котенка, бегаем по крыше, зовем… Нет, нет его… Мы плачем, все четверо. Нам кажется, что случилось самое худшее. Мы забыли варежки, греем руки своим дыханием и рыдаем в голос. Где ты, Блэк?

Я задираю голову и вижу, как из окна нам машет дедуля. Мол, быстро домой. Нет так нет.

Мы понуро бредем к ящикам, по которым залезли на эту крышу, спрыгиваем вниз, бегаем по двору, пока окончательно не замерзаем, и разбредаемся по подъездам, даже не поздравив друг друга с Новым годом.

Как же так, Блэк?

Мы с сестрой входим в наш подъезд. За нами хлопает, ухнув, входная дверь.

Состояние — хуже некуда. Будто не праздник, а похороны. Вдруг на лестничной клетке нам под ноги бросается темный комок… Блэк! Это ты? Ты, Блэк, ура! Мы же сегодня кормили его супом прямо здесь, он, наверное, проголодался и пришел сюда, на вкусные запахи, погреться!

Мы хватаем котенка на руки, отбираем друг у друга, он насквозь мокрый, дрожит, начинаем его гладить и целовать в холодный нос.

— Бежим домой, а то уже Новый год, — торопит сестра.

Вбегаем в квартиру, веселые, заплаканные, счастливые, все трое, сестра заматывает малыша в теплое полотенце, а я остаюсь в прихожей и торопливо набираю сестрам.

— Он нашелся, Надя! Он у нас. Сам пришел, да! Уже в тепле, вон курочку ест. И вас, и вас с Новым годом!

В это время бьют куранты, все взрослые кричат «ура!», и я громче всех кричу «уррра!», хлопаю в ладоши и бегу всех обнимать, а потом почему-то ем оливье прямо из большой салатницы. Спасибо, спасибо! Ура, с Новым годом всех!

Я такая счастливая! Смотрю, как сестра кутает Блэка, прячет его от фейерверков, а он пугливо выглядывает из мохнатого полотенца — любопытно же! Сестра целует малыша, прижимает к себе, пытается накормить (а он объелся уже), а я… А я засыпаю. Все плывет перед глазами… Спать хочется.

Чувствую, как меня переносят на кровать, как с меня снимают свитер, и я падаю в подушку лицом и бормочу что-то про с Новым годом и про хорошие приметы.

А утром я проснулась первая. На моей кровати рядом с подушками спал Блэк. Я вскочила, взбудораженная и счастливая. Блэк с нами! И он вскочил. Проснулся, потянулся. И мы с ним тихо, чтобы никого не разбудить, пошли в комнату. То есть он пошел, а я за ним кралась — так интересно наблюдать за котом у себя дома, так здорово!

И вот он, обнюхивая все на своем пути, проходит кухню, вот минует шкафчик, из которого я воровала конфеты, вон коридор, где я ударилась плечом, вот проходит дверь в ванную, входит в комнату, где был праздничный стол, обходит его и… начинает играть с шариком, который висит на… елке! Помню! Я помню елку! У дивана стояла, в ведре! И звезду на ее верхушке помню — красную, как будто леденец. Еще помню, что я запретила Блэку играть с шариками, чтобы не разбить.

Иногда память услужливо прячет от нас болезненные воспоминания, а ведь за ними может быть спрятано настоящее счастье!

Вечером я в подробностях рассказываю эту историю сыну.

— А что дальше было с Блэком?

— Он так и остался у нас. В него невозможно было не влюбиться, и нам разрешили его оставить. Бабуля и дедуля его полюбили, так и жил с нами.

— Здорово. А при какой температуре замерзают кошки?

— Дань, ну ты как скажешь что-нибудь, — смеюсь я и целую его в лоб. — Спи давай.

И сын засыпает, укутавшись в одеяло и обнимая свою любимую кошку Ладошку, которую заботливо накрыл одеялом.

Чтобы не замерзла… Ведь при какой температуре замерзают кошки, я ему так и не сказала.