Сочинение егэ по тексту шолохова они сражались за родину

Готовые сочинения по тексту Шолохова М.А желтые кувшинки плавали в стоячей воде для задания №27 ЕГЭ по русскому языку 11 класс, текст с реального экзамена ЕГЭ 2022 года. Проблемы текста опубликованы в конце.

Сочинение проблема душевного состояния человека в условиях войны

В тексте, предложенном для анализа, Михаил Александрович Шолохов ставит проблему душевного состояния человека в условиях войны.

Для раскрытия данной проблемы писатель обращает внимание читателя на диалог двух сослуживцев. Лопахин находит радость в любой мелочи: солнце, речке, кувшинках, доктрине третьего ранга. Он считает, что не нужно ничего откладывать на потом. «Вот тут научимся, вот в этих самых степях, понятно? А Сибирь давай временно вычеркнем из географии», – отвечает он товарищу. Николай же считает, что нельзя так легкомысленно относиться к тому, что произошло, и делать вид, будто ничего особенного не случилось. «От всего этого душа с телом расстается». Он видит лишь потери, поражение своего полка, не замечая красоты природы вокруг. А на все подбадривания со стороны Лопахина лишь отвечает: «Я в утешениях не нуждаюсь».

М.А. Шолохов, противопоставляя слова данных героев, хочет показать, что война влияет по-разному на людей: кто-то замечает жизнь вокруг, а кто-то не может думать ни о чем, кроме этой катастрофы. Позиция автора мне ясна: нужно жить здесь и сейчас, радоваться любым мелочам и никогда не сдаваться раньше времени.

Я согласна с позицией М.А. Шолохова. В жизни могут быть разные ситуации, испытания. Нужно продолжать жить, искать смысл жизни в любых вещах. Мои прадедушка и прабабушка участвовали в Великой Отечественной войне. Они продолжали любить друг друга, радоваться жизни. За время войны у них родилось двое детей. Несмотря на ужасные события, выпавшие на их долю, они не утратили желания жить, радоваться каждому мгновению.

В заключение хочу сказать, что любую жизненную ситуацию важно трезво оценивать и помнить: что бы ни случилось, жизнь на этом не заканчивается.

Сочинение проблема настроя солдат в военное время

Война – это ужасное событие во все времена. В страшных боях люди несут огромные потери. Кажется, что жизнь никогда не будет прежней, и непонятно, откуда, взять силы смотреть в будущее. Но многое зависит от солдат, от их настроя, боевого духа.

Поэтому, прочитав текст Михаила Александровича Шолохова, я понял, что писатель поднимает проблему настроя солдат в военное время. Исходя из проблемы, автор задаёт вопрос: каким должен быть настрой солдата?

Рассуждая на эту тему, М.А.Шолохов приводит в пример солдата по имени Николай. Он мрачен, не хочет замечать красоты природы, и ничего его не радует. Николай всерьёз обеспокоен отступлением, его омрачает неизвестность. Метафорично его отношение к прекрасным цветам, которыми любовался его собеседник: «Иди ты к черту со своими кувшинками, мне на них смотреть-то тошно!». Такой настрой может привести лишь к плохим результатам и большим потерям на поле боя. Именно об этом и говорит Николаю его собеседник Лопахин.

Через образ Лопахина автор показывает, каким должен быть настрой настоящего бойца. Лопахин видит окружающую его красоту природы, он всегда в хорошем настроении. Представляя кувшинки глазами героя, даже читателю становится светло на душе. Именно умение видеть красоту вокруг даёт ему силы воевать. На поле боя Лопахин очень зол и с рвением готов добиваться своих целей. Именно такой солдат, безусловно, полезен армии, ведь его ничего не сможет остановить.

Сравнивая двух героев, автор показывает, как позитивный настрой помогает человеку выстоять в жесточайших условиях. Ведь лишь замечая красоту в деталях, человек может черпать силы жить.

Позиция автора ясна. В бою очень важен настрой солдата. Поэтому, если он правильно настроен, испытывает подъём духовной силы, то и результаты его труда принесут гораздо больше пользы. Прочитав текст М.А.Шолохова, я вспомнил пример из личного опыта, который подтверждает позицию автора. Будучи маленьким, я любил слушать рассказы о своём прадеде. Он в молодости попал на фронт, но в ходе войны пропал без вести. Его сослуживцы часто рассказывали, что он всегда был настроен на победу и с огнём в глазах шёл вперёд, а вне поля боя был очень добрым и весёлым. Мой прадед очень любил наблюдать за природой, так как считал, что это проявление естественной красоты. К сожалению, прадеда так и не нашли. Однако его сослуживцы в самые трудные моменты войны вспоминали его оптимизм, это и им придавало сил. Это доказывает, что сила духа – вещь заразительная, она может вести вперёд целую армию.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что при защите своей Родины от жестокого врага каждый солдат должен быть правильно настроен. Несмотря на все трудности, человек должен уметь брать себя в руки и не сдаваться.

Сочинение роль боевого духа солдат во время войны

Роль боевого духа солдат во время войны? Вот вопрос, который ставит в тексте М. А. Шолохов.

Рассуждая над проблемой, автор рассказывает о двух солдатах, которые уже пять дней вместе с армией отступали. Первый из них, Лопахин, человек с открытой душой, который, несмотря на тяжелые военные обстоятельства, старается не унывать и не падать духом, а наоборот, радоваться каждой мелочи, окружавшей его: солнцу, речке и кувшинкам. Второй солдат, Николай, в отличие от своего товарища, считает, что нельзя так легкомысленно относиться к войне: ведь «от всего увиденного душа с телом расстается». Из-за этого герой видит лишь потери и поражения, не замечая красоты вокруг. Не случайно автор показывает отношение Николая к прекрасным цветам, которыми так восхищался его сослуживец: «Иди ты к черту со своими кувшинками, мне на них смотреть-то тошно!».

Два примера-иллюстрации, построенные на приеме противопоставления, доказывают, что на войне особую роль играет расположение духа солдат. Авторскую позицию определить довольно просто: именно от настроя бойцов зависит исход войны.

Я согласна с позицией М. А. Шолохова: действительно, душевное состояние солдат и их желание сражаться — главные факторы для победы, а уныние и страх – прямая дорога к поражению.

Таким образом, роль боевого духа во время войны очень важна.

Сочинение какие качества нужны человеку на войне?

Какие качества нужны человеку на войне? Именно эту проблему ставит М.А. Шолохов в предложенном для анализа тексте.

В данном фрагменте читатель знакомится с двумя героями: Николаем и Лопахиным. Они разные. Отдыхая на природе во время отступления полка, Лопахин любуется красотой окружающего мира, пока Николай переживает, говоря: «Относиться легкомысленно к тому, что произошло, я не могу». Герой явно напуган: «Все топаем, и, когда упремся, неизвестно. Ведь это же тоска – вот так идти и не знать ничего!» — рассуждает Николай. Он не знает, что дальше ждет армию, удручен поражениями советских войск, стыдится слабости русских военных и оттого боится будущего. Этот пример показывает, что некоторым людям на войне не хватает мужества. Они боятся смотреть в глаза мирным людям после поражения, постоянно переживают о том, что же их ждет дальше. Эти качества мешают на войне: забивая голову другими мыслями, человек перестает радоваться жизни и уже не так отважен и решителен в сражениях, он больше сосредоточен на своих переживаниях, а не на общем деле.

Противоположностью напуганного и угрюмого Николая показан Лопахин. Он радуется жизни: «Денек-то какой выдался!» – восклицает герой, отдыхая с Николаем на реке. Даже на войне Лопахин все еще способен оценить красоту женщины: «Посмотришь на нее – и хоть сразу в бой, чтобы немедленно тебя ранили», – говорит герой о «докторше». Но это лишь его мужские качества. В монологе Лопахина проявляется и другая его сторона – самоотверженная, храбрая, волевая. Герой осуждает Николая за трусость, считает, что если их «бьют», то нужно воевать «лучше», учиться «врага бить так, чтобы заикал он смертной икотой». Лопахин верит в успех советских войск и готов за него бороться: «Если уж сейчас отступаем и бьем, то при наступлении в десятеро больнее бить будем!» – утверждает герой. Этот пример показывает, что на войне есть и смелые люди, чья воля к победе непоколебима, они не задумываются о том, что может с ними произойти, самоотверженно делают все, что в их силах на благо общего дела. Именно благодаря таким качествам можно одержать победу.

Примеры противопоставлены друг другу: Николай показан напуганным, терзаемым сомнениями, когда Лопахин – бесстрашным и уверенным в будущем. Весь текст строится на противопоставлении двух героев; именно образ Николая помогает раскрыть характер Лопахина более ярко, позволяет читателю увидеть во втором герое возможный идеал храброго воина.

Позиция автора ясна: на войне людям нужна в первую очередь самоотверженность и смелость, именно эти качества помогут одержать победу, даже если силы не равны.

Я согласна с позицией автора. Фашистская Германия была в разы сильнее СССР, однако благодаря отваге русского народа Советский Союз смог победить фашизм. Приведу в качестве примера подвиг батареи капитана Тушина из романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Перед сражением читатель видит капитана совершенно обычным человеком, маленьким, робким. Однако с началом атаки капитан Тушин «вырастает» буквально в другого человека. Он отважен, все его мирские страхи исчезли, герой сосредоточен только на своем задании и не думает отступать. Именно благодаря таким людям можно одержать победу в любой войне.

Таким образом, на войне человеку необходимы храбрость и самоотверженность. Благодаря объединению людей с подобными личностными качествами их стране не будет страшен ни один враг, рано или поздно победа все равно будет за ней.

Как должен вести себя солдат во время отступления?

Как должен вести себя солдат во время отступления? Именно такую проблему ставит Михаил Александрович Шолохов в предложенном для анализа тексте.

Отвечая на этот вопрос, автор описывает диалог двух солдат, которые уже пятый день отступают от немцев. Первый из них, Николай, испытывает отчаяние, но второй, Лопахин, пытается убедить его в том, что не нужно унывать: «Живой? Живой. Ну и радуйся.» Читатель понимает: солдат даже во время отступления не должен унывать.

Затем писатель обозначает позицию Лопахина: «Если уже сейчас отступаем и бьём, — то при наступлении вдесятеро больнее бить будем!» Таким образом, можно понять, что бойцу нужно быть готовым отразить наступление и нанести ответный удар.

Примеры дополняют друг друга. Они показывают, что солдат должен не только не терять боевой дух, но и быть готовым отразить наступление.

Позиция автора такова: даже когда бойцы отступают, им необходимо не унывать и сражаться с врагом. Я полностью согласен с автором. Действительно, настрой солдат и их желание сражаться — важные факторы для победы. Так, во время войны с Наполеоном русская армия отдала Москву, однако всё равно одержала победу и освободила множество людей от захватчиков.

Хотелось бы отметить, что боевой дух солдат очень важен, и даже если не удаётся задержать врага, то всё равно нужно сражаться до конца.

Сочинение какова роль настроя во время войны?

Какова роль настроя во время войны? Таков вопрос, над которым размышляет М.А. Шолохов.

Отвечая на поставленный вопрос, автор пишет о двух солдатах, которые перешли в отступление. Лопахин говорит: «А вот когда научимся да когда в бой будем идти так, чтобы от ярости пена на губах кипела, – тогда и повернется немец задом на восток, понятно? Я, например, уже дошел до такого градуса злости, что плюнь на меня – шипеть слюна будет, потому и бодрый я, потому и хвост держу трубой, что злой ужасно!» Читатель понимает: на войне важно иметь боевой настрой, чтобы в любой момент вступить в схватку с врагом.

Кроме того, Шолохов обращает внимание читателя и на такие слова Лопахина: «А ты и хвост поджал, и слезой облился: «Ах, полк наш разбили! Ах, армию разбили! Ах, прорвались немцы!»» Действительно, если опустить руки, горевать и при этом бездействовать, то прийти к победе будет невозможно. Второй пример противопоставлен первому. Анализируя их, мы понимаем, что злость на врага, серьёзный настрой — главное во время войны. Но если после неудачи отчаиваться, падать духом, то поражения не миновать. М.А. Шолохов считает, что хороший настрой во время войны очень важен.

Я согласна с мнением автора и думаю, что без боевого духа на войне делать ничего. Уныние, страх — прямая дорога к поражению. Например, по рассказам о моём прадеде, который участвовал в Великой Отечественной войне, я знаю, что немцы убили его брата. Он же не убивался горем, а решил добиться победы для России.

В заключение хотелось бы еще раз подчеркнуть, что роль настроя во время войны очень важна. Именно от него зависит исход твоей судьбы.

Проблема поведения человека на войне

Проблема поведения человека на войне является одной из главных в тексте М. А. Шолохова.

Рассуждая над этой проблемой, автор пишет о совершенно разном поведении бойцов на войне. Так, например, Николая можно назвать пессимистом. Он пал духом и уже не может справиться «с охватившим его волнением». Их фронт «прорван на широком участке», и для него это конец. Сейчас, когда нужно собраться духом и набраться сил, Николай опускает руки.

Этот пример показывает мрачный настрой бойца, который не верит в лучшее будущее.

Продолжая раскрывать эту проблему, М. А. Шолохов пишет о позитивном настрое бойца Лопахина. Он осознаёт, что сейчас не время «раскисать». Нужно набраться мужества, чтобы «при наступлении вдесятеро больнее бить» по врагу. Можно обратить внимание на солнце, речку, кувшинки. Всё это отгоняет переживания. Это пример показывает поведение Лопахина, его веру в положительный исход событий.

Противопоставляя эти два примера, автор пишет о том, что Николай и Лопахин являются полной противоположностью друг друга. Если Николай не может собраться и уже не верит в лучшее, то Лопахин полон сил и уверенности в победе.

Позиция М. А. Шолохова абсолютно ясна. Автор утверждает: люди проявляют себя на войне по-разному. Некоторые полны мужества и отваги, а другие теряют силы и поддаются отчаянию.

С позицией М. А. Шолохова я полностью согласна. Безусловно, в минуты опасности люди проявляют свою настоящую сущность. Одни до конца стремятся победить врага, а другие становятся трусами, теряют позитивный настрой.

Таким образом, можно сделать вывод, что на войне люди могут себя вести абсолютно по-разному.

Сочинение что помогает солдату сохранить оптимизм?

Война — это тяжёлое испытание для человека. Она проверяет его на прочность. Что помогает солдату сохранить оптимизм, не утратить веру в победу в трудной фронтовой ситуации? На этот вопрос даётся ответ в отрывке из романа М. А. Шолохова «Они сражались за Родину».

На примере своих героев автор показывает два типа поведения солдата во время отступления и неудач.

Позицию пессимиста, удручённого тяжёлыми фронтовыми условиями, занимает «мрачный» Николай. Он говорит Лопахину о положении на фронте: «Для меня ясно, что произошла катастрофа… Разбили наш полк вдребезги. А что с остальными? С армией?». Его пугает, повергает в тоску неизвестность, вызывает боль то, «какими глазами провожают» их жители. Николай — человек, который готов воевать, но у него не хватает спокойствия, уверенности в победе. А это необходимо на фронте, иначе не выжить, не одолеть врага…

Противоположную позицию занимает Лопахин, который держится бодро, с оптимизмом. Он любуется жёлтыми кувшинками, восхищается красотой природы, с удовольствием и юмором рассказывает о красивой докторше. Лопахин пытается убедить Николая, что не всё потеряно: «Ты что думаешь: если дали нам духу — так это уже всё? Конец света? Войне конец?». Но его уверенность в том, что всё будет хорошо, основывается на глубоком анализе и боевом опыте. Он говорит, что победить можно только в том случае, если не «хвост поджать», а научиться лучше воевать. Солдат видит причины отступления и неудач: «А происходит это потому, что воевать мы с тобой, мистер, как следует ещё не научились и злости настоящей в нас ещё маловато». Победу одержать можно, по мнению Лопахина, совершенствуя солдатское мастерство и укрепляя свою веру в успех освободительной войны. Герой понимает, что отступать до Сибири русские воины не имеют права, так как они защищают русских людей, свою Родину.

Противопоставленные по своим характерам и жизненной позиции герои произведения помогают автору показать сложность военной обстановки и причины, позволившие нашей стране одержать победу. Мнение Лопахина раскрыто убедительнее. Писатель на его стороне.

Авторская позиция совпадает со взглядами Лопахина, который уверен в своей правоте: в трудной военной обстановке нельзя падать духом. Победу можно приблизить только верой в силу русского оружия, в справедливость.

Я полностью согласна с мнением М. А. Шолохова. Действительно, в любой сложной жизненной ситуации, а особенно в трудные военные годы, нельзя падать духом, проявлять моральную слабость, отчаиваться. Нужно верить в дело, в котором участвуешь, надеяться на лучшее. Военная победа зависит от силы духа каждого бойца. Так, Василий Тёркин, герой поэмы Александра Трифоновича Твардовского, является воплощением лучших качеств простого русского солдата. В главе «Переправа» он находит выход в трудной, почти безвыходной ситуации: под огнем противника переправляется через реку, чтобы поддержать товарищей, вселить в них надежду на помощь своих. Тёркин жизнерадостен и оптимистичен всегда, хотя фронтовые условия связаны с постоянной смертельной опасностью.

Таким образом, чтобы победить в бою, нужно быть настоящим воином: верить в успех, отличаться моральной стойкостью, научиться преодолевать неудачи.

Пример сочинения №9

М. А. Шолохов в своём отрывке из романа «Они сражались за Родину», рассуждая о войне и умении воевать, говорит о важности даже в сложное время видеть красоту в окружающем мире и ценить её.

На примере разговора Николая и Лопахина мы понимаем, что второй радуется, когда чувствует себя живым, когда его окружает красота природы, а день выдался свежим и солнечным. Лопахин не падает духом в самое тяжелое для человека время, на войне, и помогает ему в этом флора краев и окружающая их среда: “Смотри, какой денек-то выдался! Солнце, речка, кувшинки вон плавают…». Автор дает понять читателю, что герой радуется красоте, окружающей его, несмотря на то что идет война.

С другой стороны, его напарник Николай «мрачноват», ему нет дела до кувшинок, когда их полк разбит, а немцы висят на хвосте. Его не мотивирует ни великолепие природы, ни шум реки и леса, ни болотные запахи. Именно из-за всего этого он падает духом и считает, что «произошла катастрофа», не зная выхода из всей сложившейся ситуации. М. А. Шолохов показывает, что это отравляет Николая, наводит печаль на него, обезнадеживает.

Противопоставляя рассуждения героев, автор хочет подчеркнуть важность обладания мотивации и стимулов для человека, особенно в военное время. И одно из таких стимулов-красота и гармония окружающего мира.

Михаил Александрович говорит о том, что не нужно отчаиваться, ведь только с надеждой, верой и надлежащей мотивацией можно начать действовать и побеждать. Он утверждает, что любование природой — это один из сильнейших импульсов для жизнедеятельности человека.

Я согласна с позицией автора, ведь мне также важны пейзажи и панорамы окружающего мира. Так, в романе-эпопее «Война и мир» Л. Н. Толстого взгляды одного из главных героев, Андрея Болконского, изменились после взора на преображенный дуб, который поразил его и дал толчок началу новой жизни. Невозможно не согласиться, что природа вдохновляет человека, даря ему чувство гармонии и спокойствия с собой и окружающим его миром.

Подводя итоги, можно сказать, что в сложное для человека время, а особенно на войне, важно знать, во что верить и где найти успокоение. Действительно, влияние окружающего мира и его красоты в этом может помочь, ведь оставшись наедине с природой, человек может понять себя и найти ответы на все интересующие вопросы.

Текст Шолохова

Желтые кувшинки плавали в стоячей воде. (2) Пахло тиной и речной сыростью. (3) Раздевшись, Николай выстирал гимнастерку и портянки, сел на песок, обнял руками колени. (4) Лопахин прилег рядом.

(5)– Мрачноват ты нынче, Николай…

(6)– А чему же радоваться? (7) Не вижу оснований.

(8)– Какие еще тебе основания? (9)Живой? (10)Живой. (11)Ну и радуйся. (12)Смотри, денек-то какой выдался! (13)Солнце, речка, кувшинки вон плавают… (14)Красота, да и только! (15)Удивляюсь я тебе: старый ты солдат, почти год воюешь, а всяких переживаний у тебя, как у допризывника. (16)Ты что думаешь: если дали нам духу – так это уже все? (17)Конец света? (18)Войне конец?

(19)Николай досадливо поморщился, сказал:

(20)– При чем тут конец войне? (21)Вовсе я этого не думаю, но относиться легкомысленно к тому, что́ произошло, я не могу. (22)А ты именно так и относишься и делаешь вид, будто ничего особенного не случилось. (23)Для меня ясно, что произошла катастрофа. (24)Размеров этой катастрофы мы с тобой не знаем, но кое о чем можно догадываться. (25)Идем мы пятый день, скоро уже Дон, а потом Сталинград… (26)Разбили наш полк вдребезги. (27)А что с остальными? (28)С армией? (29)Ясное дело, что фронт наш прорван на широком участке. (30)Немцы висят на хвосте, только вчера оторвались от них и все топаем, и, когда упремся, неизвестно. (31)Ведь это же тоска – вот так идти и не знать ничего! (32)А какими глазами провожают нас жители? (33)С ума сойти можно!

(34) Николай скрипнул зубами и отвернулся. (35)С минуту он молчал, справляясь с охватившим его волнением, потом заговорил уже спокойнее и тише:

(36)– Ото всего этого душа с телом расстается, а ты проповедуешь – живой, мол, ну и радуйся, солнце, кувшинки плавают… (37)Иди ты к черту со своими кувшинками, мне на них смотреть-то тошно!

(38)Николай молча, угрюмо смотрел на отражение белого облачка в воде, и тогда Лопахин сдержанно и зло заговорил:

(39)– А я не вижу оснований, чтобы мне по собачьему обычаю хвост между ног зажимать, понятно тебе? (40)Бьют нас? (41)Значит, поделом бьют. (42)Воюйте лучше! (43)Цепляйтесь за каждую кочку на своей земле, учитесь врага бить так, чтобы заикал он смертной икотой. (44)А если не умеете, – не обижайтесь, что вам морду в кровь бьют и что жители на вас неласково смотрят. (45)Чего ради они будут нас с хлебом-солью встречать? (46)Говори спасибо, что хоть в глаза не плюют, и то хорошо. (47)Вот ты, не бодрячок, объясни мне: почему немец сядет в какой-нибудь деревушке, и деревушка-то с чирей величиной, а выковыриваешь его оттуда с великим трудом, а мы иной раз города почти без боя сдаем, мелкой рысью уходим? (48)Брать-то их нам же придется или дядя за нас возьмет? (49)А происходит это потому, что воевать мы с тобой, мистер, как следует еще не научились и злости настоящей в нас маловато. (50)А вот когда научимся да когда в бой будем идти так, чтобы от ярости пена на губах кипела, – тогда и повернется немец задом на восток, понятно? (51)Я, например, уже дошел до такого градуса злости, что плюнь на меня – шипеть слюна будет, потому и бодрый я, потому и хвост держу трубой, что злой ужасно! (52)А ты и хвост поджал, и слезой облился: «Ах, полк наш разбили! Ах, армию разбили! Ах, прорвались немцы!» (53)При мне ты, пожалуйста, не плачь, всё равно слёз твоих утирать не буду, у меня руки за войну стали жёсткие. (54) Прах его возьми, этого проклятого немца! (55)Прорваться он прорвался, но кто его отсюда выводить будет, когда мы соберемся с силами и ударим? (56)Если уж сейчас отступаем и бьем – то при наступлении вдесятеро больнее бить будем!

По М. А. Шолохову

Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».

Проблема текста

1. Какова роль морального духа солдат в годы войны?

2. Как солдаты относятся к происходящему на войне?

3. Как мирные жители относились к отступающим?

4. В чём заключается причина отступления советской армии?

• Тексты сочинений Цыбулько ЕГЭ 2023
• Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

6 июня 2019

В закладки

Обсудить

Жалоба

Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза.

— А находишься ты не на своем месте, Петя, потому, что некоторые военные начальники по характеру вроде тебя: со сквозняком в голове. К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы?

Сочинение

На протяжении многих лет мы слышим и от родителей, и от учителей о важности обретения своего места в жизни. Только при правильном выборе профессии мы реализуем имеющиеся возможности максимально. А каковы же последствия той ситуации, когда человек оказывается не на своем месте? Над этим размышляет М.А. Шолохов в предложенном для анализа тексте.

Раскрывая проблему, писатель приводит мысли одного из героев, который сравнивает себя и своего сослуживца: «К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы? Вся статья мне бы в танкистах быть, а я в пехоте землю, как крот, ковыряю. Или же взять тебя: тебе бы только на барабане бить, людей музыкой веселить, а ты, изволь радоваться, бронебойщик…». Объясняет он подобное положение необдуманным решением военных начальников. По мнению героя, он и его товарищ принесли бы гораздо больше пользы, если бы оказались специалистами в знакомых им областях знаний.

Другим, еще более ярким примером, доказывающим эту мысль, является история о том, как начальники поменяли местами казаков и ремесленников. Результат был таков: «И вот казаки топорами тюкают, мосты учатся ладить да вздыхают, на лошадей глядя, а ростовские — все они мастеровые люди до войны были: то столяры, то маляры, то разные и подобные тому переплётчики — возле лошадей вертятся, боятся к ним приступать, потому что лошадей в мирное время они, может, только во сне и видели». В итоге незнакомое дело не ладится, человек с новыми задачами не справляется, они ему оказываются не по силам.

Сравнение двух собеседников и история о казаках с ремесленниками взаимосвязаны, так как помогают писателю дать однозначный ответ на заданный вопрос: человек не может справиться с незнакомым, чуждым ему делом.

М.А. Шолохов убеждает нас в следующем: оказавшись не на своем месте, человек не способен реализоваться и приносить пользу обществу. Выдернутый из своей области знаний и помещенный в незнакомую деятельность, он с трудом будет выполнять данные ему поручения.

Я согласна с позицией автора. Ошибка своя собственная или ошибка начальства в определении профессии влечет за собой негативные последствия. Некомпетентность в каком-либо вопросе уничтожает самооценку человека, лишает его возможности самореализации и развития. Там, где мы бы могли принести пользу, нас не хватает, пока мы мучаемся и вредим в том месте, где нам быть не стоит.

В заключение важно отметить: человеку необходимо быть на своем месте, чтобы прожить счастливую жизнь, не испытывать мук от непонятной и противной его натуре деятельности. В деле, которое ты не знаешь и не любишь, трудно добиться успеха.

Сочинение по роману Они сражались за Родину Шолохова

В своем романе «Они сражались за Родину» Михаил Шолохов описал жизнь и настоящий героизм простого советского народа в период Отечественной войны. На реалистичность сюжетов в произведении повлияло и то, что Шолохов сам ее пережил. Писатель считал, в первую очередь подвигом не сражение за Родину. Для него настоящий герои – это люди, сумевшие перенести на своих хрупких плечах всю тяжесть и суровые условия жизни на фронте.

Главными героями произведения являются три лучших друга: Звягинцев, Стрельцов и Лопахин. Они простые солдаты, пришедшие на фронт защищать свою Родину. Каждый из них безгранично предан своей стране и по-своему старается отдать как можно больше сил, участвуя в бою. Эти чувства предает через Стрельцова автор своему читателю. Солдат, будучи контуженным и полностью оглохнув, не остается в стороне, переживая за свой полк. Он просто сбегает обратно на фронт из госпиталя.

У Стрельцова была жена и трое детей. Она бросила мужчину, оставив детей на воспитание его пожилой матери. Увидев, как его товарищ переживает уход жены и сложившуюся ситуацию в целом, Звягинцев решает по-своему поддержать близкого друга. Он придумывает свою историю про несчастную любовь и семейную жизнь. Звягинцев до начала войны работал в поле комбайнером. Для него это целая жизнь, когда во время боя он видит, как горит поле, сердце у него сильно сжимается. Всю силу и жестокость военных действий раскрывает писатель в небольшом сюжете про убитого вражеской пулей мальчика пулеметчика. Его тело было обнаружено в поле среди подсолнухов.

Рядовой Лопахин слишком сильно принимает к сердцу беду и гибель своих однополчан. Он искренне восхищается подвигом каждого из них. Он сам совершил настоящий героический поступок, когда подбил вражеский танк и пролетавший бомбардировщик.

Однажды их полку ставят нелегкую, практически невыполнимую задачу – удерживать высоту. Умом они прекрасно понимали, что им с этим заданием не справиться, слишком мало людей осталось воевать в их полку. Что уж и говорить о технике, ее так же практически не осталось. Но сила духа и любовь к своей Родине и искренняя ненависть к фашисту заставляет их бесстрашно противостоять противнику.

Несмотря ни на что, 117 бойцов все-таки смогли победить, удержав знамя. За этот поступок им был благодарен полковник. Он сказал своим солдатам, что когда русские одержат победу и придет конец войне, они развернут это знамя на территории врага – в Германии. Эти слова вселили силу отвагу в душу каждого бойца.

Великолепное произведение всех времен, по мотивам которого впоследствии была снята кинолента, предает читателю и зрителю всю силу и мощь русской души, стойкость в своей вере, умение любить, и понимать, что человеческая жизнь бесценна.

4, 7, 8 класс

По роману Они сражались за Родину

Популярные сочинения

• Сочинение Что значит слово семья в русском языке

  В русском языке словом семья называют не только группу людей, которые являются родственниками. Значение этого слова гораздо больше. Эта группа должна быть не просто связана кровными узами

• Как Вакуле удалось преодолеть козни черта?

  «Вечера на хуторе близ Диканьки» наверное, одно из любимых произведений школьников. В нём множество весёлых, мистических и реалистических сюжетов, которые не могут не запасть в сердце читателю.

• Сочинение Карандышев в произведении Бесприданница (Образ и характеристика)

  Юлий Капитоныч Карандышев — один из женихов Ларисы Огудаловой, героини пьесы «Бесприданница» Островского.

Роль боевого духа солдат во время войны? Вот вопрос, который ставит в тексте М. А. Шолохов. 

 Рассуждая над проблемой, автор рассказывает о двух солдатах, которые уже пять дней вместе с армией отступали. Первый из них, Лопахин, человек с открытой душой, который, несмотря на тяжелые  военные обстоятельства, старается не унывать и не падать духом, а наоборот, радоваться каждой мелочи, окружавшей его: солнцу, речке и кувшинкам. Второй солдат, Николай, в отличие от своего товарища, считает, что нельзя так легкомысленно относиться к войне: ведь «от всего увиденного душа с телом расстается». Из-за этого герой видит лишь потери и поражения, не замечая красоты вокруг. Не случайно автор показывает отношение Николая к прекрасным цветам, которыми так восхищался его сослуживец: «Иди ты к черту со своими кувшинками, мне на них смотреть-то тошно!».  

Два примера-иллюстрации, построенные на приеме противопоставления, доказывают, что на войне особую роль играет расположение духа солдат.  

Авторскую позицию определить довольно просто: именно от настроя бойцов зависит исход войны.

Я согласна с позицией М. А. Шолохова: действительно, душевное состояние солдат и их желание сражаться — главные факторы для победы, а уныние и страх – прямая дорога к поражению.

Таким образом, роль боевого духа во время войны очень важна.

Руслана

                                         Текст

(1)Жёлтые кувшинки плавали в стоячей воде. (2)Пахло тиной и речной сыростью. (3)Раздевшись, Николай выстирал гимнастёрку и портянки, сел на песок, обнял руками колени. (4)Лопахин прилёг рядом.

(5)– Мрачноват ты нынче, Николай…

(6)– А чему же радоваться? (7)Не вижу оснований.

(8)– Какие еще тебе основания? (9)Живой? (10)Живой. (11)Ну и радуйся. (12)Смотри, денёк-то какой выдался! (13)Солнце, речка, кувшинки вон плавают… (14)Красота, да и только! (15) Удивляюсь я тебе: старый ты солдат, почти год воюешь, а всяких переживаний у тебя, как у допризывника. (16)Ты что думаешь: если дали нам духу – так это уже всё? (17)Конец света? (18)Войне конец?

(19)Николай досадливо поморщился, сказал:

(20)– При чем тут конец войне? (21)Вовсе я этого не думаю, но относиться легкомысленно к тому, что́ произошло, я не могу. (22)А ты именно так и относишься и делаешь вид, будто ничего особенного не случилось. (23)Для меня ясно, что произошла катастрофа. (24)Размеров этой катастрофы мы с тобой не знаем, но кое о чём можно догадываться. (25)Идём мы пятый день, скоро уже Дон, а потом Сталинград… (26)Разбили наш полк вдребезги. (27)А что с остальными? (28)С армией? (29)Ясное дело, что фронт наш прорван на широком участке. (30)Немцы висят на хвосте, только вчера оторвались от них и все топаем, и, когда упрёмся, неизвестно. (31)Ведь это же тоска – вот так идти и не знать ничего! (32)А какими глазами провожают нас жители? (33)С ума сойти можно!

(34)Николай скрипнул зубами и отвернулся. (35)С минуту он молчал, справляясь с охватившим его волнением, потом заговорил уже спокойнее и тише:

(36)– Ото всего этого душа с телом расстаётся, а ты проповедуешь – живой, мол, ну и радуйся, солнце, кувшинки плавают… (37)Иди ты к чёрту со своими кувшинками, мне на них смотреть-то тошно! (38)Ты вроде такого дешёвого бодрячка из плохой пьески, ты даже ухитрился вон в медсанбат сходить…

(39)Лопахин с хрустом потянулся, сказал:

(40)– Жалко, что ты со мной не пошёл. (41)Там, Коля, есть одна такая докторша третьего ранга, что посмотришь на нее – и хоть сразу в бой, чтобы немедленно тебя ранили. (42)Не докторша, а восклицательный знак, ей-богу!

(43)– Слушай, иди ты к черту!

(44)– Нет, серьезно! (45)При таких достоинствах женщина, при такой красоте, что просто ужас! (46)Не докторша, а шестиствольный миномет, даже опаснее для нашего брата солдата, не говоря уже про командиров.

(47)Николай молча, угрюмо смотрел на отражение белого облачка в воде, и тогда Лопахин сдержанно и зло заговорил:

(48)– А я не вижу оснований, чтобы мне по собачьему обычаю хвост между ног зажимать, понятно тебе? (49)Бьют нас? (50)Значит, поделом бьют. (51)Воюйте лучше, сукины сыны! (52)Цепляйтесь за каждую кочку на своей земле, учитесь врага бить так, чтобы заикал он смертной икотой. (53)А если не умеете, – не обижайтесь, что вам морду в кровь бьют и что жители на вас неласково смотрят. (54)Чего ради они будут нас с хлебом-солью встречать? (55)Говори спасибо, что хоть в глаза не плюют, и то хорошо. (56)Вот ты, не бодрячок, объясни мне: почему немец сядет в какой-нибудь деревушке, и деревушка-то с чирей величиной, а выковыриваешь его оттуда с великим трудом, а мы иной раз города почти без боя сдаём, мелкой рысью уходим? (57)Брать-то их нам же придётся или дядя за нас возьмёт? (58)А происходит это потому, что воевать мы с тобой, мистер, как следует еще не научились и злости настоящей в нас маловато. (59)А вот когда научимся да когда в бой будем идти так, чтобы от ярости пена на губах кипела, – тогда и повернётся немец задом на восток, понятно? (60)Я, например, уже дошёл до такого градуса злости, что плюнь на меня – шипеть слюна будет, потому и бодрый я, потому и хвост держу трубой, что злой ужасно! (61)А ты и хвост поджал, и слезой облился: «Ах, полк наш разбили! Ах, армию разбили! Ах, прорвались немцы!» (62)Прах его возьми, этого проклятого немца! (63)Прорваться он прорвался, но кто его отсюда выводить будет, когда мы соберёмся с силами и ударим? (64)Если уж сейчас отступаем и бьём – то при наступлении вдесятеро больнее бить будем! (65)Худо ли, хорошо ли, но мы отступаем, а им и отступать не придётся: не на чем будет! (66)Как только повернутся задом на восток – ноги сучьим детям повыдергиваем из того места, откуда они растут, чтобы больше по нашей земле не ходили. (67)Я так думаю, а тебе вот что скажу: при мне ты, пожалуйста, не плачь, все равно слёз твоих утирать не буду, у меня руки за войну стали жёсткие – не ровен час, еще поцарапаю тебя…

(68)– Я в утешениях не нуждаюсь, дурень, ты красноречия не трать понапрасну, а лучше скажи, когда же, по-твоему, мы научимся воевать? (69)Когда в Сибири будем? – сказал Николай.

(70)– В Си-би-ри? – протяжно переспросил Лопахин, часто моргая светлыми глазами. (71)– Нет, дорогой мистер, в эту школу далеко нам ходить учиться. (72)Вот тут научимся, вот в этих самых степях, понятно? (73)А Сибирь давай временно вычеркнем из географии. (74)Вчера мне Сашка – мой второй номер – говорит: «Дойдём до Урала, а там в горах мы с немцем скоро управимся». (75)А я ему говорю: «Если ты, земляная жаба, еще раз мне про Урал скажешь – бронебойного патрона не пожалею, сыму сейчас свой мушкет и прямой наводкой глупую твою башню так и собью с плеч!» (76)Он назад: говорит, пошутил. (77)Отвечаю ему, что и я, мол, пошутил, разве по таким дуракам бронебойными патронами стреляют, да еще из хорошего противотанкового ружья? (78)Ну, на том приятный разговор и покончили. (По М.А. Шолохову*)

*Шолохов Михаил Александрович (1905—1984 г.г.) – русский советский писатель, журналист и киносценарист. Военный корреспондент. Полковник. Лауреат Нобелевской премии по литературе, Сталинской премии 1-й степени, Ленинской премии. Действительный член АН СССР. Дважды Герой Социалистического Труда.

Сочинение ЕГЭ по тексту Шолохова о профессионализме

Сочинение выпускницы 2019 года по тексту Шолохова о профессионализме на 24/24 баллов. «Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон…»

Исходный текст

В этой жизни каждый человек должен найти свое место. Будь то любимое занятие, к которому у него есть способности, или же специальность, на которой он чувствует себя спокойно и уверенно. Почему это так важно? Действительно ли необходимо найти свое место? Этими вопросами задается М.А. Шолохов в представленном отрывке из своего произведения «Они сражались за Родину», поднимая проблему профессионализма. 

Беседуя с Лопахиным, Звягинцев высказывает недовольства по поводу того, что направили в пехоту, несмотря на то, что он – комбайнёр по специальности. То же самое с Лопахиным, у которого есть явные музыкальные способности, но по какой-то причине он бронебойщик. Автор дает понять, что если бы оба героя были распределены в соответствии с их родом деятельности в мирное время, то на войне от них было бы куда больше пользы. Еще одним примером служит история, которую рассказал Звягинцев. Как-то раз в часть, в которой был Звягинцев, прибыло пополнение из казаков и ставропольцев. Распределили их, разумеется, не обращая внимания на то, кем они были на войне. Очевидно, что казакам будет куда легче справиться с лошадьми в кавалерии, куда направили ростовских, и наоборот: ремесленникам из Ростова будет намного проще работать с топорами и ладить мосты, чем заставили заняться казаков. Если бы каждый из них был на своем месте, выгоды удалось бы извлечь в разы больше. Неудивительно, что при отправке маршевого эскадрона на фронт «из полутораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют». 

На мой взгляд, авторская позиция вполне очевидна и заключается в том, что человек должен заниматься тем делом, к которому лежит его душа. В противном случае достигнуть успеха будет крайне сложно, а может быть, и вовсе не удастся. С мнением Шолохова трудно не согласиться. В качестве подтверждения приведу пример из художественного фильма режиссера Романа Полански «Пианист». Главный герой – известный польский пианист Владислав Шпильман, еврей по происхождению. Он был поистине виртуозом в игре на фортепиано, что помогало ему зарабатывать на жизнь до тех пор, пока нацисты не захватили территорию Польши. Владислава вместе с семьей сослали в Варшавское гетто, где ему пришлось забыть о своей карьере на крайне продолжительный срок. Брат призывал Владислава помогать способствовать восстанию евреев, но Владек отказывался заниматься чем-либо, помимо игры на фортепиано, понимая, что это его призвание, и в любой другой деятельности его бы ждал провал. 

Подводя итоги всему вышесказанному, можно сделать вывод, что найти свое место – это жизненная цель каждого из нас. Только так нам удастся обрести счастье и душевный покой, а также получить максимум выгоды от своей деятельности. 

Автор сочинения: Алина В.

• Подготовка к сочинению ЕГЭ
• Тексты ЕГЭ

Проверка сочинения

Проверить сочинение ЕГЭ по русскому языку

подробнее

Навигатор СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ

Чек-лист для подготовки к сочинению ЕГЭ

подробнее

Сочинение на 24

Интерактивное пособие для подготовки к сочинению ЕГЭ по русскому языку

подробнее

Учимся формулировать

проблему, авторскую позицию, комментарий, обоснование, проверять ошибки и др.

подробнее

Сочинение ЕГЭ 2022 на 25 баллов по тексту М.А. Шолохова о смелости и самоотверженности: «Желтые кувшинки плавали в стоячей воде. Пахло тиной и речной сыростью».

Какие качества нужны человеку на войне? Именно эту проблему ставит М.А. Шолохов в предложенном для анализа тексте.

В данном фрагменте читатель знакомится с двумя героями: Николаем и Лопахиным. Они разные. Отдыхая на природе во время отступления полка, Лопахин любуется красотой окружающего мира, пока Николай переживает, говоря: «Относиться легкомысленно к тому, что произошло, я не могу». Герой явно напуган: «Все топаем, и, когда упремся, неизвестно. Ведь это же тоска – вот так идти и не знать ничего!» — рассуждает Николай. Он не знает, что дальше ждет армию, удручен поражениями советских войск, стыдится слабости русских военных и оттого боится будущего. Этот пример показывает, что некоторым людям на войне не хватает мужества. Они боятся смотреть в глаза мирным людям после поражения, постоянно переживают о том, что же их ждет дальше. Эти качества мешают на войне: забивая голову другими мыслями, человек перестает радоваться жизни и уже не так отважен и решителен в сражениях, он больше сосредоточен на своих переживаниях, а не на общем деле.

Противоположностью напуганного и угрюмого Николая показан Лопахин. Он радуется жизни: «Денек-то какой выдался!» – восклицает герой, отдыхая с Николаем на реке. Даже на войне Лопахин все еще способен оценить красоту женщины: «Посмотришь на нее – и хоть сразу в бой, чтобы немедленно тебя ранили», – говорит герой о «докторше».   Но это лишь его мужские качества. В монологе Лопахина проявляется и другая его сторона – самоотверженная, храбрая, волевая. Герой осуждает Николая за трусость, считает, что если их «бьют», то нужно воевать «лучше», учиться «врага бить так, чтобы заикал он смертной икотой». Лопахин верит в успех советских войск и готов за него бороться: «Если уж сейчас отступаем и бьем, то при наступлении в десятеро больнее бить будем!» – утверждает герой. Этот пример показывает, что на войне есть и смелые люди, чья воля к победе непоколебима, они не задумываются о том, что может с ними произойти, самоотверженно делают все, что в их силах на благо общего дела. Именно благодаря таким качествам можно одержать победу.

Примеры противопоставлены друг другу: Николай показан напуганным, терзаемым сомнениями, когда Лопахин – бесстрашным и уверенным в будущем. Весь текст строится на противопоставлении двух героев; именно образ Николая помогает раскрыть характер Лопахина более ярко, позволяет читателю увидеть во втором герое возможный идеал храброго воина.

Позиция автора ясна: на войне людям нужна в первую очередь самоотверженность и смелость, именно эти качества помогут одержать победу, даже если силы не равны.

Я согласна с позицией автора. Фашистская Германия была в разы сильнее СССР, однако благодаря отваге русского народа Советский Союз смог победить фашизм. Приведу в качестве примера подвиг батареи капитана Тушина из романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Перед сражением читатель видит капитана совершенно обычным человеком, маленьким, робким. Однако с началом атаки капитан Тушин «вырастает» буквально в другого человека. Он отважен, все его мирские страхи исчезли, герой сосредоточен только на своем задании и не думает отступать. Именно благодаря таким людям можно одержать победу в любой войне.

Таким образом, на войне человеку необходимы храбрость и самоотверженность. Благодаря объединению людей с подобными личностными качествами их стране не будет страшен ни один враг, рано или поздно победа все равно будет за ней.

Автор сочинения: Габриэлла Лукимеллова