Ответ:
Я хорошо отношусь к службе в армии, ведь армия -это опора государства на случай военного вторжения, на случай того, если нам придётся с оружием в руках защищать свою Родину.
Много лет мы уже живём под мирным небом, и это заслуга наших дедов и прадедов, они , тогда ещё совсем молодые, смогли защитить свою страну от фашистских захватчиков, смогли освободить свой народ от рабской доли. Благодаря моему прадеду у ни его собратьям сейчас у нас мирное небо над головой, мы можем работать и учиться, смеяться и гордиться ими, кто ценой своей жизни отстоял свою Родину. Я хочу быть похожим на своего прадедушку, хочу,ч тобы я тоже мог защитить свою страну от любого агрессора, а для этого надо уметь обращаться с любым видом оружия, быть выносливым и трезвомыслящим, выполнять приказы командира, соблюдать воинский устав, быть верным клятве. Надо всегда быть готовым помочь своим товарищам по службе, чтобы вместе мы всегда были готовы к обороне. Наша армия должна быть самой боеспособной, а для этого нам надо много учиться и заниматься спортом, чтобы подготовиться в к службе в армии. Возможно, я когда-нибудь попаду на парад на Красной площади и пройду вместе с своими товарищами, печатая шаг , а знамёна будут гордо развеваться впереди нас. Как же важна военная доблесть! И наше поколение будет поддерживать её своей отличной службой и боевой подготовкой!
метки: Служба, Отношение, Военный, Школа, Армия, Мечта, Народ, Отправить
Мне нужно сочинение на тему Моё отношение к воинской службе.
N-E-R-O-N учащийся
Мне нужно сочинение на тему Моё отношение к воинской службе!
AlwaysForYou отличник
Я мечтаю служить, а особенно хочу служить в военно-десантных войсках, потому что это очень интересно, и я смогу испытать свои силы, защитить Родину.
Я могу зарабатывать звания, а значит и уважение товарещей по службе, позже могу вернуться домой и гордиться этим. А может и вся моя жизнь будет связана с армией, ведь это великая честь — защищать Родину
военная служба долг каждого мужчины, она делает еего смелым рабрым сильным и мужественым, ана тренирует силу воли боевой дух уметь постаять за себя и других. но чтообы уметь постоять за себя и други, нужно в первую очередь пойти в армию служить, ведь там ты научишься правильно себя вести в той или иной ситуаций, грамотно распологать свои мысли и действия. поэтому служить родине это долг и честь.
TeM1k профессор
Помогите написать сочинение -рассуждение на тему «Нужны ли Родине солдаты» Примерный план: 1)высказать свою точку зрения по данному вопросу 2)какую роль играет армия 3)отношение современных подростков к службе 4) рассмотреть позиции гос-ва по формированию и укреплению армии 5)ваше отношение к службе по контракту и по призыву 6)общий вывод я понимаю что тут надо высказывать лично моё мнение, но у меня нет никаких соображений по этому поводу ( помогите )
roma-frost школьник
Я думаю что солдаты нужны Родине потому что когда знаешь что тебя защищают у тебя будет все хорошо, Армия играет важную роль в становлении и воспитании человека, отношения современных подростков к службе прохладное потому что должным лбразом не воспитали в молодеже патриотизм, Государства будет вести все для того чтобы укрепить армию потому что безопасность народа стоит на передних планах, наверно по призыву потому что так ведется отбор который своцственен нам, по конторакту если это желание двух сорон то можно, Я думаю что в армию надо идти если ты патриот свой Родины
3 стр., 1367 слов
Мини сочинение про родину 5 6 предложений
… прелестны, поражаешься многообразию земных растений. Мини – сочинение “Моя родина – Россия” (3-4-5 класс) Я называю Своей родиной Россию. Я родился и живу … земля С самого раннего детства мне говорили о бережном отношении к родной земле. Мама учила ценить богатство нашей природы: … На Россию с давних времен нападали враги, но Русская армия всегда давала им отпор. Я горжусь своей страной. Наша …
marvy новичок
Сочинение на тему мое отношение к конституции рф.
( не могу найти*
stasirin школьник
Не знаю, может не правильно, но можно попробовать написать так:
Моё отношение к конституции РФ довольно необычное. С одной стороны, в конституции нашей страны довольно много несовершенств, недописанных статей, неточностей. Но с другой стороны, конституция нашей страны гуманная и справедливая.
tatysya учащийся
Небольшое сочинение на тему: Мне в моем характере хотелось бы избавиться от. ..
Maskau стажер
Вспыльчивости. В наше время надо воспринимать все что не нравиться, как стремление к чему то хорошему. Я думаю что у каждого она присутствует, хоть у некоторых она пересекает все нормы, но в нашем случае, масштабность приведенного примера, нам не грозит. Избавиться от нее не значит взять и выкинуть или же возможно с помощью научных процедур достичь данной цели, а связано это с психологическим состоянием человека, как и избавлением от вредных привычек — пытаешься изо всех сил, а действия отражают отрицательный результат.
tarakota ученик
Сочинение на тему «Если бы мне предстояло охарактеризовать культуру моего народа, я бы обязательно рассказала о. ..» и почему?
7upoops новичок
Можно рассказать о национальной одежде, о жилищах, о национальной еде.
Одежда: рубаха, платье. (для девушек)
Одежда: Рубаха, кирзовые сапоги, штаны. (для парней)
Жилища: деревянные, кирпичные дома.
Национальная еда: каша, блины, мёд, пельмени, хлеб.
garisevsk ботан
Сочинение на тему «Если бы мне предстояло охарактеризовать культуру моего народа, я бы обязательно рассказала о. ..» и почему?
2 стр., 987 слов
Сочинение школа моей мечты 5 класс
Заниматься спортом одно удовольствие! «Школа моей мечты» 5 класс Я часто размышлял о том, кокой я хотел бы видеть свою школу. Школа должна быть не очень большой. В классе не более 10-15 … и скамьями. Хочется, чтобы на улице стояли столики, чтобы можно было перекусить, сидя на воздухе. Сейчас я учусь в лицее в профильном классе. К 9-му классу многие ребята …
mcSurkoff отличник
Можно рассказать о национальной одежде, о жилищах, о национальной еде.
Одежда: рубаха, платье. (для девушек)
Одежда: Рубаха, кирзовые сапоги, штаны. (для парней)
Жилища: деревянные, кирпичные дома.
Национальная еда: каша, блины, мёд, пельмени, хлеб.
Sakura12345 новичок
Написать небольшое сочинение на тему: Школа моей мечты!
perfectum стажер
В школе мы проводим много времени, поэтому у многих есть свое представление о школе. Моя школа мечты очень необычная для нашего времени. Мне бы хотелось, чтобы все в школе было как в былые времена. Хотелось бы, чтобы хотя бы в школе мы ограничились, от компьютеров, мобильных телефонов и т. д. Учителя чтобы были для нас примером. В такой школе успеваемость была бы намного больше, и не хотелось бы спешить домой. В отличии от нашего время, когда вместо того чтобы вникать в темы, учить их, мы думаем когда же закончаться эти уроки. Мы только и делаем, что на уроках надеваем наушники и слушаем музыку или играем в мобильные игры. .. А все могло бы быть иначе. (немного подкоректируй. .. Я так на быструю руку )
HouseManiak почемучка
Помогите нужно написать сочинение на тему: моё хобби петь (выступать на сцене)
YAMBEZ зубрила
У всех людей есть хобби, мое-петь.
Мне нравится учить песни и ноты. Нравится, когда на меня смотрит весь зал и потпевает. На каких-либо мерепреятиях выбирают петь именно меня. Мне нравиться Слушать музыку и петь любимые песни, разве это не счастье? Петь мое хобби, и останется им навсегда.
Придумывала сама, надеюсь понравиться)
DUDKIN новичок
Помогите написать сочинение «школа моей мечты»
Sopatwin ученик
1. Какую школу я бы хотела? Наверно ту, где добрые уителия, нет домашнего задания, нет формы, нет ранних приходов, нет шести уроков в день, нет злых однаклассников. Наверно, да. Вот такая школа моей мечты. Но она только в мечтах
Я хотела бы в своем сочинении немного заглянуть в будущее и, рассказать о школах которые я хотела бы увидеть.
3 стр., 1278 слов
Какая будет школа через 20 лет
… с системы образования. Мне кажется, что через 20 лет никто не будет носить книги с собой, все печатные пособники заменит электронный вариант. Данная система уже давно работает в некоторых наиболее современных школах. Хотелось … и трепетное время в его жизни. Также читают: Картинка к сочинению Какая будет школа через 20 лет Популярные сегодня темы Константин Левин — автобиографический герой. Лев …
Во-первых, мне бы хотелось чтобы все школы, находясь в воздухе, располагались не подалеку друг от друга, и нас довозили до них летающие автобусы, управляемые директором школы. Все в школе должны были бы иметь определенную школьную форму, причем у каждой школы своя. Учителя всегда должны быть вежливыми; не строгими, но требовательные в своем предмете; и умели найти подход к любому из учеников.
Во-вторых, что касается внутреннего оформления школ, то они должы быть индивидуальны и не похожи на другие. Главной особенностей в учереждении является столовая, которая распологается в центре, и является ее сердцем. В них должны быть специальные шкафчики для каждого ученика, куда можно складывать учебники.
И в заключении я бы хотела сказать, что образование должно быть не скучным, однообразным, а занимательным, веселым и шло каждому на пользу
Что писать в графе «Отношение к воинской обязанности»?
Поле «отношение к воинской обязанности» в любой из анкет должно заполняться в обязательном порядке. Информация должна соответствовать действительности, поскольку сведения легко проверяются, а указание ложных данных может стать причиной для отказа в рассмотрении анкеты.
В графе предстоит указать один из следующих вариантов ответа:
Кто относится к категории военнообязанных:
- если не служил в армии, но на текущий момент получает высшее образование в вузе с военной кафедрой;
- достигшие призывного возраста, которым вероисповедание не позволяет принимать участие в БД;
- лица, прошедшие боевую подготовку и ушедшие в запас;
- мужчины и женщины, получившие военный билет со статусом «годен».
Отношение «невоеннообязанный» будет отображаться при следующих обстоятельствах:
- пенсионер, ушедший в отставку (подтверждается приказом военного комиссара);
- лица, которые не годны к несению службы, что отражено в военном билете;
- Если человек, заполняющий анкету, на законных основаниях получил отсрочку от несения службы, он все равно останется военнообязанным.
Дополнительно вы можете узнать о том, что значит отношение к воинской обязанности, и прочитать советы по заполнению пункта о воинской обязанности в анкете, а также прочитать ответы на вопросы пользователей или задать свой вопрос редактору и юристам по ссылке .
2 0
- Хороший ответ
Что будет если в 16 лет игнорировать письма из военкомата?
Здравствуйте.Будут возникать проблемы на всех этапах-например: вам потребуется приписное удостоверение для трудоустройства, а его у вас нет.Или получить права- а его нет.Или получение загранпаспорта.
- А затем если вы успешно проигнорировали все повестки и пробегали до 27 лет.
- В лучшем случае заплатите штраф до 3000 за нарушение воинского учёта, а худшем признают уклонистом и будет уже более значительный штраф.
Если будут дополнительные вопросы пишите нам в группу ВКонтакте https://vk.com/im?sel=-170027046 или наш WhatsApp 89183558009
Как попасть в армию на срочную службу, если ограниченно годен (категория В в приписном), но сейчас полностью здоров?
Здравствуйте, предусмотрена процедура переосвидетельствования, если ваше состояние здоровья улучшилось. И не только для граждан в возрасте от 18-27лет.А так же и лиц пребывающих в запасе. Конечно военкомат не заинтересован в проведении переосвидетельствовании для граждан 27+ так как они уже не призывного возраста и отправить их уже нельзя. Но по закону данная процедура предусмотрена для все граждан!
3 стр., 1490 слов
«Служба в армии конституционная обязанность гражданина»
… деятельность армии и флота основаны на строгом выполнении законов Российской Федерации, которые создают правовую базу военной службы. Воинская обязанность представляет собой необходимость исполнения конституционных обязанностей гражданина РФ по прохождению службы в армии . Она, в свою …
Если нужна будет помощь, пишите к нам в группу вконтакте https://vk.com/im?sel=-170027046 или наш вотсап 89183558009
Как происходит приобретение военного билета без службы в армии?
В вопросе тэг «коррупция». Но я отвечу как это может происходить законным путём. Дело в том, что я сам был признан годным к военной службе в военное время. Соответственно, как то так получилось, что вместо приписного удостоверения мне сразу был выдан военный билет с соответствующей записью о годности к военной службе.
По какому принципу призывников распределяют по родам войск?
Первый отсев — по категории годности. В карте обхода, по мед истории и часто даже уже в школьные годы, когда в школу приезжали с военкомата и проверяли мальчиков. Например с категорией — «А» — берут вдв, спортроты и тп. «Б» – годен к службе с незначительными ограничениями — Таких забирают куда угодно: жд, пехота, строй и тп.
«В» – ограниченно годен к военной службе — таких либо не берут, либо берут писарями или почтальонами в военкомат, в госпиталь или тп.
Так же есть цифры, например Б1 — годен, но есть какие-то ограничения по здоровью, которые не мешают проходить службу. Б3 — тоже годен, но ограничений по здоровью больше, так как были например переломы рукног, либо какие-то значительные проблемы со здоровьем.
Второй этап — покупатели, точнее их «подвязы», очередность и тд в данном распределительном пункте. То есть все хотят естественно забрать здоровых сильных хлопцев, но им достаются личные дела всех подряд. Так как нормальных солдатиков уже забрал кум-брат-сват.
Так же за косяки или личные неприязни с командирами уже в воинской части, могут отправить в другую часть уже сразу после присяги. Отправляют обычно в части на уровень ниже, например со службы в комендатуре могут отправить в ракетные, с ракетных в жд, с жд на склады например, где сутками погрузка-разгрузка.
- Сочинения
- На свободную тему
/
Сочинение на тему Армия в моей жизни
В сложных ситуациях отличительной чертой настоящего мужчины считают героизм, мужество, самопожертвование. Эти качества обязаны быть воспитаны у юношей в мирные годы, а формировать эти качества следует в рядах военных людей, поэтому я с удовольствием отправлялся на армейские сборы. В армейских рядах отражается строгая дисциплина, помогающая человеку выжить в сложных условиях.
При помощи различных упражнениям, чувств постоянной поддержки друзей, в армии юноша приобретает понимание и отзывчивые качества.
В наши дни роль пошатнулась роль армии, поэтому пошатнулись моральные нормы. Редко в людях встретишь порядочные черты, верность слову, которое дал другому человеку, жертвы во имя других людей. Сейчас все эти моменты подменяются другими понятиями: практицизм, жажда наживы, себялюбием, рвачеством. В этой ситуации хочется сказать людям: «Люди нужно подумать о будущей судьбе, ведь нам приходиться жить на этой земле, в этом государстве!». Если люди уклоняются от службы в армии, то кто станет на защиту страны.
Страшно представить, что было бы в военные годы, если наши деды стали увиливать от службы в вооруженных силах. У этих людей даже не было таких желаний. Что произойдет с любимым государством?
В действительности фашизм не дал шанса СССР для возможности самостоятельно развиваться, чтобы улучшить жизнь других поколений.
В моем случае армия значительно повлияла на жизнь. Еще данное понятие почитается в моей семье, так как мой отец служил в Афганистане, он осознает разрушительное действие войны на судьбы людей. Порой шло частое обсуждение о службе в армейских рядах нашей любимой страны.
Он утверждал, что армия — это то место, где ребята вырастают в сильных и мужественных мужчин, вставшими на защиту родных людей. Стоит отметить, что если внутри семьи постоянно обсуждали тему армии, то не возникало проблем с призывом гражданского населения в вооруженные силы нашей страны. В результате все люди считали службу в родине не страшным испытанием, а значительной честью. В армейских рядах юноши получают отличную подготовку, они приобретают ценный опыт, находят верных друзей и замечательных товарищей, с которыми остаются в хорошие взаимоотношения на годы.
Ярким примером для отца были друзья, которые живут на территории бывшей великой страны, но они созваниваются и постоянно общаются, встречаясь в качестве фронтовых друзей.
Армия в моей жизни
Популярные сочинения
- Сочинение Великодушие и доброта
В чём различие между добротой и великодушием? Многие люди путают эти два качества, поскольку в основе них лежит искреннее желание помочь другому человеку, поддержать в трудной ситуации.
- Сочинения по творчеству Фадеева
Сочинения по произведениям Фадеева
- Сочинение по творчеству Казакова
Сочинение по произведениям Казакова
МБОУ Волипельгинская
общеобразовательная средняя
школа
СОЧИНЕНИЕ
«Армия – моя судьба»
Автор:
Ученик 8 класса
Петров Александр Олегович
Руководитель:
Учитель русского языка и литературы
Куликова Галина Геннадьевна
с.Волипельга
2010 г.
Армия – моя судьба
Если на Отчизну нагрянет беда,
Позовёт солдата труба,
Армия моя, ты на страже всегда!
Ты — моя любовь и судьба!
Р.Плаксин
Восемнадцать лет… Красивая, прекрасная пора юности. Это уже не детство, но и до зрелости ещё далеко. Это время принятия ответственных решений, время окончания школы, поступления в другие учебные заведения. А ещё это возраст, когда по закону Российской Федерации каждый юноша обязан пройти службу в рядах русской армии.
Из истории мы знаем, что много лет тому назад в армии служили двадцать пять лет. Самые лучшие годы своей жизни мужчина отдавал защите своей Родины. Но это было ещё в царские времена. Было время, когда нашим прадедам приходилось не только служить в армии, но и защищать свою Отчизну ценой собственной жизни. Они отстояли нашу великую Родину и в войне с Наполеоном, выстояли в битве с фашизмом. Сегодня мы живём в мирное время, и многие законы изменились. Если мой дедушка служил в армии три года, отец – полтора, то нынешние призывники служат уже только один год. Срок службы значительно уменьшился, но это не значит, что можно обойтись и без неё. Во все времена, какие бы они ни были, долгом каждого достигшего определённый возраст молодого человека является воинская служба. Не ради славы! Не ради денег! Это долг перед Отечеством! Долг перед Родиной, семьёй, самим собой!
Так сложилось, что все мужчины в нашем роду проходили службу в армии. Мой прадед Ефграфий воевал на финской войне. Прадеды Илья и Семён в Великой Отечественной войне мужественно бились на Курской дуге. И только дед Семён пришёл с войны, правда, однорукий, другие же погибли на полях сражений. Мой дед по отцовской линии Петров Анатолий Прокопьевич служил в воздушно-десантных войсках в Закавказье, в городе Кутаиси. Он получил благодарность от командиров как самый лучший пулемётчик роты, совершил двадцать шесть прыжков с парашютом. Дед вспоминает, как трудно было нести караулы, быть дневальным по роте, хотелось спать, уставали ноги, резало плечи боевое снаряжение. Благодаря армейским заслугам, дед получил звание «Ветеран труда».
Мой отец, Петров Олег Анатольевич, служил в войсках связи сначала в Казахстане, затем на Чукотке. Их главной задачей было обеспечение спутниковой связи. В первые дни службы было очень тяжело: не хватало еды, недосыпали, сильно мёрзли ноги, так как приходилось чистить лёд на плацу до асфальта, ходили в наряды по столовой. Однажды двое военнослужащих папиного призыва не выдержали нагрузок и сбежали. Ночью всю роту подняли, выстроили в казарме, и, чтобы не было повадно другим, стали «воспитывать». Так стояли до утра, пока беглецов не нашли. Через полгода стало легче. Из «учебки» перевели в часть, где служащих распределили по «точкам» по двенадцать-пятнадцать человек. Здесь питание было уже лучше, после смены боевого поста солдаты могли полноценно отдохнуть. Благодаря службе в армии, он узнал суровый климат Крайнего Севера, познакомился с его удивительной флорой и фауной, повидал «мир», отдалённый от наших краёв, а также узнал, что такое настоящая мужская дружба, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимовыручка.
Я тоже хочу служить, чтоб не прервать эту семейную традицию. Хочу походить на своего отца, деда. Хочу проверить себя на выдержку, стойкость. Но к этому времени нужно хорошо подготовиться: стать крепким, сильным, выносливым, ловким. С начальных классов мне всегда нравились уроки физкультуры, которые как раз воспитывают и формируют качества, перечисленные выше. Мне повезло с друзьями, которые так же, как я, увлекаются спортом. Дух соперничества помогает нам развивать силу воли, упорство. И может быть, поэтому мы показываем неплохие результаты в самых разных спортивных соревнованиях. В «Школе безопасности», например, неоднократно занимали первые места в районе. В районных соревнованиях по волейболу наша команда прошлой весной заняла также первое место, в мини-футболе мы стали вторыми. В соревнованиях по бегу, по лыжам, велогонкам я тоже имею хорошие результаты. Ежегодно посещаю секции по баскетболу, волейболу, футболу. Получается, что сам того не замечая, я готовлю себя к службе в армии.
К сожалению, сегодня в вооружённых рядах не всё так гладко, воинская служба полна жестокости. Практически каждый второй парень избегает призыва, «косит», как говорят в народе. Этому есть своя причина.
И вовсе не потому, что нынешнее поколение не привыкло бороться с трудностями, как утверждают взрослые. Причины более серьёзные. Мы все не раз слышали от знакомых, из СМИ о неуставных взаимоотношениях, или, как ещё называют, «дедовщине». Жестокость со стороны старослужащих к новобранцам может нести различные последствия. Некоторые призывники не выдерживают все эти тяготы и самовольно покидают свои части – сбегают. Я считаю, что нужно создать такие условия, чтобы у призывников было желание служить, а для наших родителей не было соблазна освободить своего ребёнка от службы в армии любыми путями.
Мои родители всегда поддерживают меня во всех начинаниях, и особенно в моём желании служить. Отец часто мне говорит, что в армии легко тому, кто может стойко выдержать все испытания армейской жизни. В его дембельском альбоме я прочёл такие строки:
Не смей считать себя мужчиной,
Пока в строю не постоял,
И автомат с противогазом
Ты на себе не потаскал.
А ещё от взрослых я много раз слышал, как они говорят о том, что «тот не мужчина, если он не был в армии. Как же он будет защищать свою семью, Родину в нужный момент?» Действительно, в такой армии «хлюпикам» не место. Но есть и такие юноши, которые рвутся в бой, хотят побыстрее попасть в “горячие точки”, с нетерпением ждут командировки в Чечню. И если во время Великой Отечественной войны присутствие на фронте детей и юношей было вызвано необходимостью и их собственным патриотизмом, то в наше время многие идут на войну, чтобы почувствовать адреналин в крови, показать свою крутизну, а то и из-за денег. Немало молодых людей гибнет из-за необдуманности своих поступков. А те, кто остается в живых, осознают неправильность своих убеждений.
В одном из журналов я прочитал статью под названием “Исповедь офицера”. В ней опубликовано интервью с капитан-лейтенантом И.Сидоровым, побывавшим в Чечне и оказавшемся в засаде. Вот что он говорит: “Когда тебе нет и тридцати, а ты уже прошел огонь, воду и медные трубы, чувствуешь себя гораздо старше и мудрее. Войну начинаешь воспринимать как все ту же жизнь, но только в экстремальных условиях. И, единственное, к чему на войне нельзя привыкнуть, хотя это и неизбежно, — к человеческой смерти”.
Служить в армии сегодня — суровая необходимость. Прошла иллюзия, что все люди — братья. В мире разрастается кризис нехватки сырьевых ресурсов, питьевой воды, просто территории для проживания. Войны в будущем, как это ни печально, неизбежны, и, если мы будем слабыми, война начнётся на нашей земле. А война — это не компьютерные игры, когда ты сидишь в безопасности, тепле и удобном кресле. Это горе, слезы. Война постучалась в каждый дом, принесла беду: матери потеряли сыновей, жёны — мужей, дети остались без отцов. Война — это неустроенность, голод, холод, предательство и постоянное нервное напряжение.
Я не хочу, чтобы началась новая война. И для этого нам нужна сильная, мужественная, стойкая армия. Пусть мирно растут дети, не пугаясь взрывов бомб, пусть не повторится Афганистан, Чечня, Абхазия, чтобы не пришлось матерям плакать о погибших сыновьях. Человеческая память хранит в себе опыт многих живших до нас поколений. «Память противостоит уничтожающей силе времени», — сказал Д.С. Лихачёв. Пусть же эта память и опыт учат нас добру, миролюбию, человечности. И пусть никто из нас не забудет, кто и как боролся за нашу свободу и счастье. Мы в долгу перед тобой, солдат! Мы помним о каждом бойце, не вернувшемся с войны, помним, какой ценой добыл он победу, сохранил для меня и миллионов моих соотечественников культуру, обычаи, традиции и веру в будущее. И пусть наша армия будет и дальше защищать свою Родину.
Профессия защищать Родину, по-моему, — лучшая из профессий на земле. Армия закаливает и тело, и дух. Лишь в рядах армии куется мужество. Это мое убеждение, поэтому я много внимания уделяю спорту, почти столько, сколько и обучению. В заключение я хочу сказать, что провести юность в погонах – это тяжелое и серьезное испытание для молодого человека. Чтобы его выдержать, нужно быть сильным и духом, и телом, а слабого это испытание может сломить. И кто знает – может армия действительно – моя судьба? Да нет, сегодня я уже уверен в этом!
МБОУ ДОД Дворец творчества детей и
молодежи города
Ростова-на-Дону
Донская академия наук юных исследователей
им. Ю.А. Жданова
Секция
«Духовно-нравственное воспитание»
Тема: Служба в армии. Моё представление и реальность
Автор работы:
Григорьев
Ринат, 11 класс,
МБОУ СОШ №1 х.Маяк
Сальского района
Руководитель:
Мощенко Лола Ибрагимовна,
учитель начальных классов,
МБОУ СОШ №1 х.Маяк
Сальского
района
г.
Ростов-на-Дону
2017
г.
Содержание.
|
I |
Введение …………………………………………………………………. |
3 |
|
|
II |
Основная часть ………………………………………………………….. |
4 |
|
|
2.1 |
История |
4 |
|
|
2.2 |
Воинская |
6 |
|
|
2.3 |
Скоро быть мне солдатом……………………………………………………… |
7 |
|
|
2.4 |
Высокое |
8 |
|
|
2.5 |
Анкетирование. |
9 |
|
|
2.6 |
Анкетирование. |
10 |
|
|
2.7 |
Анкетирование. Когда происходит изменения во мнение о службе в |
11 |
|
|
2.8 |
Беседа. |
12 |
|
|
2.9 |
Патриотическое |
13 |
|
|
III |
Заключение ……………………………………………………………… |
15 |
|
|
IV |
Литература ………………………………………………………………. |
16 |
|
|
V |
Приложение …………………………………………………………….. |
17 |
Введение.
Армия всегда
считалась школой жизни для мужчины. Служба в рядах вооруженных сил
ассоциируется со стойкостью, мужеством и отвагой.
Молодые ребята, подлежащие призыву, и их
родители с волнением ждут повестки из военкомата — какая жизнь уготована
новобранцу вдали от дома?
Как и в любом
деле, в военной службе можно найти свои плюсы и минусы. А вот причины нежелания служить разные: кого-то пугают трудности; кто-то
считает, что знания, которые дают в армии; не пригодятся им в дальнейшей жизни;
кто-то боится унижений и оскорблений, о которых рассказывали им родственники и
знакомые.
И
я задумался, а какая она на самом деле — армия? Что это — кузница настоящих
мужчин или предмет злобных шуток? Почему кто-то добровольно отказывается от
отсрочки и идет служить, а кто-то становится уклонистом и бесконечно прячется
от представителей военкомата?
В последнее время
с экранов телевизоров и со страниц газет поступает много не всегда лицеприятной
информации о службе в армии. Рано или поздно перед каждым молодым человеком
встает вопрос: хочу ли я служить в армии? Я ученик
выпускного класса. Я не плохо учусь, но знаю, что если я не пройду по конкурсу
в институт, то в ближайшее время меня ждет армия.
Действительно ли в армии так тяжело?…Я считаю, если и быть мне
солдатом, то мне надо изучить армию «изнутри»…
Тема моей работы: Служба
в армии. Моё представление и реальность.
В
своей работе я хочу представить мои исследования о том, как относятся
старшеклассники нашей школы к службе в армии и выявить причины нежелания
молодежи служить.
Я
выдвинул гипотезу, что современные молодые люди не хотят служить в армии,
потому что просто не готовы ни морально, ни физически.
Цель
моей работы: показать, что служба в армии это не только священный долг каждого
гражданина РФ, но и возможность становления личности молодого человека
Объект исследования: служба в армии
Предмет исследования: отношения к службе в армии
учеников нашей школы.
Задачи:
— изучить литературу по истории
создания армии;
— составить собирательный
образ российского солдата;
-проанализировать итоги опроса младших и
старших школьников об их отношении к службе в армии;
— составить свое личное
представление об армии, взяв интервью у людей служивших в 60 — х, служивших в 80
— е, у солдата — запаса.
Методы:
— изучение литературы
— анкетирование
учащихся школы и изучение мнения призывников об армии
— беседа с
солдатами — запаса, военнообязанными старшего поколения.
Основная часть.
2.1 История армии. Введение всеобщей
воинской обязанности.
Прежде чем
приступить к своей работе, я решил узнать значения слов – «армия» и «воинская
обязанность». Из энциклопедического словаря Википедии я узнал, что слово
«армия» произошло от латинского «armo» — вооружаю и
означает — «совокупность вооруженных сил государства; сухопутные войска;
оперативное объединение, состоящее из нескольких соединений и отдельных частей
различных родов войск и специальных войск» [6]
Из другого
источника «Армия — это государственное сухопутное войско; военная
рать, воинство, сила, пешая и конная. Значительная сила, под общим началом
главного военачальника» [4]
А «Воинская обязанность —
повинность мужчин и женщин с оружием в руках воевать за государство и нести
военную службу в рядах вооружённых сил, а также обязанность
исполнять конституционный долг по защите
Отечества». [7]
Впервые воинская
обязанность для всех граждан появилась в Древней Греции в VII веке до нашей
эры. Граждане полисов были обязаны проходить двухлетнюю военную подготовку в
отрядах пограничной стражи. Возраст призывников был от 18 до 20 лет, после чего
они «переходили в запас», участвуя лишь в военных походах.
В России всеобщий
воинский призыв, как и многое другое, ввел Петр I. «Он обязал
служить в армии дворян и ввел на постоянной основе набор «под ружьё» податочных
людей, так называемых рекрутов (крестьян, мещан, боярских слуг и других)». [1] С тех лет и
идет призыв в армию на основе всеобщей воинской обязанности. Повинность была
общинная – рекрута назначали на общем сходе. Особенно меня поразила информация
о рекрутских наборах, когда в армию призывали на целых 25 лет, фактически на
всю жизнь.
С 1874 года по
указу императора Александра II всеобщая воинская повинность была введена для
лиц мужского пола всех сословий, достигших 21 года. Впервые всеобщий призыв
распространялся на всех жителей России вне зависимости от национальности. Слово
«рекрут» было заменено на «новобранец». Срок службы был сокращен и разделен на
две части. Из 15 лет общей службы в армии 6 лет приходились на действительную
службу, а оставшиеся 9 лет – на службу в запасе. Ввелись и различные льготы, по
которым от воинской службы освобождалось до половины призывников. «Лица, освобождаемые от военной службы по различным льготам
(свыше 50 % призывников), зачислялись в ополчение на случай объявления войны.
Устав о воинской повинности 1874 года определил общий срок
военной службы 15 лет (на флоте 10), из них действительная военная служба 6 лет
(на флоте 7), в запасе 9 лет (на флоте 3 года)». Освобождению от службы подлежали
единственные сыновья у родителей, единственные кормильцы в семье при малолетних
братьях и сестрах. От военной службы полностью освобождались духовенство, врачи
и преподаватели». [8 ] В
дальнейшем срок военной службы сокращался в зависимости от рода войск.
В это же время
появился и новый термин – «вольноопределяющиеся». Согласно «Уставу о воинской
повинности», желающие поступить на военную службу должны были предоставить
документ о сдаче экзаменов полного курса одного из учебных заведений 1 или 2
разряда и в зависимости от этого получали серьезное сокращение срока
действительной службы, после чего переводились в запас.
Например,
окончивший учебное заведение 1 разряда, служил лишь 3 месяца, вместо
положенных 6 лет. Окончивший 6-летнюю гимназию — служил 2 года. Государство
явно заботилось о грамотных кадрах.
В прошлом веке
нашу страну потрясли глубокие изменения, что не могло не отразиться на
законодательстве о воинской обязанности. Дважды предпринимались попытки
отменить обязательную воинскую повинность.
Первыми это
сделали большевики, объявившие о том, что Красная Армия будет только на
добровольной основе. Однако события Гражданской войны заставили их пересмотреть
свое решение, и с 1918 года воинская обязанность была восстановлена. Изменения
коснулись классового состава – теперь в армии обязаны были служить только
трудящиеся, другие классы могли лишь обслуживать армию.
Вторую попытку
предпринял президент России Б. Н. Ельцин. В 1996 году он подписал указ об
отмене призыва в армию с 2000 года. Впоследствии Государственная дума перенесла
срок выполнения на 2005 год, потом на 2010 год. И вскоре стало ясно о полном
провале отмены обязательного призыва. Сегодня об этом уже никто и не
вспоминает.
Периодически
ставятся вопросы об изменениях и в военной службе. Предлагают увеличить срок,
изменить призывной возраст и т.д.
Так в 70 годах
прошлого века служба в Армии была обязательной и состояла из 3 лет и 4 года,
в зависимости от рода войск. В 90-е призыв был уже на 2 и 3 года.
В начале 2000 — х
сроки службы сократились на 1 год и 1,6 месяцев в ВМФ. В настоящее время, не
зависимо от рода войск срок службы 1 год. Появилась и возможность
отсрочки для выпускников школы, чего не было еще пять лет назад. Так получилось
с выпускниками 2011 года нашей школы: после выпускного бала на утро
следующего дня были призваны в ряды Российской Армии 4 ученика (50%
выпускников), на момент окончания школы им тогда уже исполнилось 18 лет.
Итак, полученные
сведения свидетельствуют, что история русской армии — это история жизни
русского государства, история дел русского народа. Армия была с
момента возникновения государства и должна защищать интересы граждан своей
страны. Так было, и так будет…
2.2 Воинская обязанность. Выполнение
воинского долга.
В бурном потоке современной жизни, политических и национальных
распрей блекнут бывшие ценности. Но есть и тaкие, нaд которыми время не
влaстно. И среди них воинский долг — святое понятие, незыблемое со
дня рождения государства Российского и его армии.
Что же означает — выполнение воинского долга? В чем оно должно
проявляться?
Среди нрaвственных ценностей, которые хaрaктеризуют русского человека,
важное место занимает долг. Это понятие знакомо каждому с детских лет. В
повседневной жизни мы чaсто говорим о требовaниях долгa, чувстве долгa,
осознaнии долгa, об исполненном долге. Что же тaкое долг? Долг — это
обязaнность: обязaнность перед обществом, в котором живешь, перед коллективом,
в котором трудишься, обязaнность перед семьей и т.д. Высшим вырaжением долгa
выступaет пaтриотический, грaждaнской долг перед Отечеством. Понятие
«воинский долг» имеет глубинные корни, поскольку военное дело нa Руси
имеет богaтейшую историю. Векaми русский нaрод вынужден был отстaивaть свободу
и нaционaльную незaвисимость.
Одним из лучших достижений прошлого является вырaботaнный
столетиями кодекс нравственности в русской армии. Речь идет прежде всего о тaких
непреходящих ценностях как честь и воинский долг.
Совершенствовaлись оружие и боевaя техникa, соответственно
претерпевaли изменения тaктикa и стрaтегия. Но неизменными нa протяжении веков
остaвaлись героизм русских войск, их стойкость в бою, способность к
сaмопожертвовaнию, верность присяге и воинскому долгу.
«В службе честь»- вот нaиглaвнейший зaвет Петрa 1, вошедший в
плоть и кровь русской aрмии.
Таким
образом, во-первых, по своим задачам воинский долг выражает высокую и
почетную обязанность — быть готовым с оружием в руках защищать Отечество. «Защита
Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации».[5] В
соответствии с Конституцией в целях обеспечения надежной защиты Отечества, обороны
страны Федеральным Законом «Об обороне» закрепляется создание Вооруженных Сил и
установлена воинская обязанность граждан. Непосредственным предназначением
воинской обязанности является обеспечение Вооруженных Сил необходимым
количеством всех категорий личного состава.
Во-вторых, воинский долг требует особой
четкости, ответственности и дисциплины. Суть воинского долгa, обязaнности по
его выполнению выражены в военной присяге. Принимaя ее, воин клянется защищать свободу,
независимость и конституционный строй России, народ и Отечество.
Действующий Закон
«О всеобщей воинской обязанности и военной службе» был принят в 1998 году.
Согласно этому закону в настоящее время и призываются на военную службу
военнообязанные мужчины.
Зачисление
граждан на военную службу в процессе комплектования Вооруженных Сил личным
составом предусмотрено по двум основаниям: на основе обязательного призыва (по
призыву) и на основе добровольного поступления граждан на военную службу (по
контракту).
Подводя итоги по данному вопросу, необходимо подчеркнуть, что каждый
молодой человек должен помнить, что служба в армии — это не прихоть, не желание
самого юноши, а конституционная обязанность гражданина. Вступая в воинский
строй, новые поколения защитников Отечества становятся приемниками и продолжателями
бессмертной славы наших Вооруженных Сил.
2.3
Скоро быть мне солдатом…
В этом
году, после исполнения 17 лет, и я, согласно закону «О всеобщей воинской
обязанности и военной службе», встал на воинский
учет и с этого момента являюсь допризывником.
На
вопросы, заданные мной специалистам военкомата Сальского района, мне дали
информацию, что призыв граждан на военную службу проводится два раза в год: с 1
апреля по 30 июня и с 1 октября по 31 декабря. В каждом районе или городе
создается призывная комиссия. Гражданин проходит медицинское
освидетельствование врачами-специалистами, по результатам которого дается
заключение о его годности к военной службе по следующим категориям: А — годен
к военной службе; Б — годен к военной службе с незначительными ограничениями; В
— ограниченно годен к военной службе; Г- временно не годен к военной службе; Д
— не годен к военной службе. Затем призывная комиссия принимает решения: или о
призыве на военную службу; или о направлении на альтернативную службу, или о
предоставлении отсрочки от призыва на военную службу или дает освобождение от
воинской обязанности.
Согласно ст. 22
Закона возраст призывников: от 18 до 27 лет. Ключевым словом здесь является
предлог «до». Поэтому максимальным возрастом новобранца может быть число полных
лет на день начала военной службы. И здесь у меня возникает ряд вопросов, среди
которых: а когда день начала этой службы? И на этот вопрос мне дали ответ
работники военкомата: «…началом военной службы, согласно ст. 3 п. 1 п.п. «а» в
редакции Указа президента РФ от 20.02.2014 №88, считается день присвоения
воинского звания «рядовой». А это возможно лишь после принятия присяги и
подписания командиром воинской части приказа о зачислении рядового в списки
части. Но и здесь необходимо различать два момента. Первое — это призыв на
срочную службу. Второе — призыв в случае мобилизации или начала войны…».
Граждане, отслужившие срочную военную службу, зачисляются в запас. Там они
числятся в трех возрастных категориях: 1 категория — до 35 лет, 2 категория —
до 45 лет, 3 категория — до 50 лет.
Воинский
учет граждан осуществляется по месту их жительства военным комиссариатам. Теперь
и я, как гражданин, поставленный на воинский учет, обязан являться по вызову
военкома по вопросам воинского учета и сообщать об изменении своего места
жительства, семейного положения, образования, места работы и должности.
Получив приписное
свидетельство, я узнал о своих правах и обязанностях как будущего защитника
Отечества.
2.4 Высокое звание —
российский солдат.
Молодой человек рано или поздно станет солдатом. А каким
сегодня каждый из нас представляет солдата — защитника Отечества? Каков он —
собирательный образ российского солдата?
В своем
исследовании я выяснил, что образ российского солдата складывался веками. «Постоянная борьба
восточных славян с многочисленными врагами осталась в народной памяти в
образах былинных богатырей. Это они приняли на себя всю тяжесть борьбы с
монголо-татарами, став барьером-защитой для всей Западной Европы от их
нашествия. Весь исторический путь развития России, в периоды её большой
опасности, способствовали осознанию у русского солдата стремление к объединению,
сформировали чувство патриотизма, желание «соединенными душами своими и
головами» стать на защиту Отчизны, своих братьев по крови и вере». [3]
Во все времена русский
солдат всегда был в роли освободителя. В 1873 г. 40 тысяч персов, освобожденных
из плена в Хиве, уходя на родину, взывали к русским солдатам: «Дозвольте, и мы
оближем пыль с ваших божественных сапог…». [9]
В условиях смертельной
опасности духовные силы бойцов поддерживали прежде всего идеи Родины,
Отечества, товарищества. «Что нас уговариваешь быть бесстрашными! – говорили
солдаты своему начальнику, пытавшемуся поднять их дух после оставления
Москвы в 1812 году. – Стоит на матушку Москву оглянуться, так на черта
полезешь».
[10]
Традиционным
качеством русского солдата являлась готовность к самопожертвованию ради
спасения товарищей и успеха сражения. Выдать «своих», не поддержать их в
опасности хотя бы ценой собственной жизни для русского солдата было великим
позором.
Исторически
известно, что русские бойцы прекрасно владели искусством рукопашного боя.
Русской штыковой атаки не выдерживала ни одна армия в мире, но русский солдат
был всегда осмотрителен: «Не суйся в воду, не измерив броду», говорит старая
русская пословица…Эта природная сметка на войне превращалась в военную
хитрость, в изобретательность. В воспоминаниях историков часто звучат нотки
восхищения характерными чертами русского солдата, как стремление к
справедливости, добру, честность, непримиримость ко всякому злу и насилию,
великодушие к побежденному, дисциплинированность. Так во время войны с
Фридрихом II, когда русские и австрийские войска заняли Берлин, австрийцы
начали жестокий грабеж и разорение прусской столицы. Остановить бесчинства
своих союзников смогли только русские воины. Немецкий историк Архенгольц писал
по этому поводу: «Никогда еще самостоятельное царство не было завоевано так
легко, как Пруссия. Но и никогда победители, в упоении своего успеха, не вели
себя столь скромно, как русские». [11]
И в
годы Великой Отечественной войны, советский воин достойно проявил боевое
величие русского солдата. В боях с фашизмом наши отцы и деды вновь поразили мир
беспримерными подвигами. Испытав горечь поражений в начале войны, бойцы
Красной Армии не бросили оружия, не оцепенели от страха. И, когда весь мир
зимой 1943 года ожидал падения Сталинграда, наш солдат в неимоверно тяжелых
боях выстоял, разгромил отборные части врага, перешел в наступление, окружил
двадцать две дивизии, пленил их…Миф, о непобедимости германской армии, был
развеян. Русский солдат разгромил жестокого, сильного врага и поднял над
планетой Знамя Победы.
Свои лучшие
боевые качества проявили солдаты Советской Армии в годы войны в Афганистане. Для
нашей армии афганская война длилась десять лет. Демонстрируя образцы мужества
и героизма, они не думали о почестях и наградах. Воины выполняли свой
интернациональный долг и верили, что занимаются нужным делом – помогают
простому народу Афганистана. И какими бы ни были политические оценки тех
событий современниками, непреложной истиной осталась высокая боеспособность
советского солдата – достойного продолжателя подвигов своих предков. Не
менее тяжелые невзгоды, достались нашим солдатам и в Чечне.
Но в любых
условиях российский солдат остался Человеком с большой буквы, душою не зачерствел,
не рвался к мести за причиненные страдания. Так же мужественно и стойко он отстаивал
безопасность и национальные интересы России в Таджикистане, выполнял
миротворческую миссию на территории бывшей Югославии. Российский солдат вновь и
вновь защищает и оберегает Россию от всех невзгод и разрушений.
2.5 Анкетирование.
Что мы знаем об армии?
Для
начала я провел опрос мальчиков и юношей нашей школы, на предмет выяснения, что
они знают об армии. (Приложение1)
Я
поделил их ответы по возрастным критериям условно на три группы: 1группа 1-6
классы, 2 группа- 7-9 классы, 3 группа-10-11 классы.
Ребята 1-6 классов ответили на вопрос «Что значит служить в армии? так: из 22 ребят, что составило 100%, все ответили — «стать
солдатами, защитниками», что свидетельствует о высоком моральном настрое
младших школьников. Вторая условная подгруппа учеников на этот же вопрос дала
ответы: «воинами»-10 учеников, что составило 77%, 3 ученика (23%) ответили –
«потерянное время». Условная группа 10-11 класса (4 ученика) — разделилась во
мнениях: 50% (2 ученика) считают, что это значит стать «солдатом-защитником»,
а 50% (2 ученика) считают, что служба в армии нарушают их планы на будущее».
На следующий вопрос: «Кто из твоих близких (папа, брат) родственников
служил или служит в армии?», я узнал, что в каждой группе служили и служат
родственники ребят, что должно свидетельствовать о высоком моральном подъеме и
желанию ребят служить в армии, но уже анализ следующего вопроса показал
обратное.
На вопрос «Хочешь ли ты служить в армии?» все ребята 1-4
классов, среди которых я проводил опрос, ответили, что они все готовы пойти в
армию. На этот же вопрос утвердительно ответило только 4 ученика(33%) второй
подгруппы, остальные затруднялись ответить. В третьей подгруппе из четырех
учащихся — 1 согласился, что составило 25%.
На
вопрос о сроках службы в первой и во второй категории ответили – 1 год. Мнения
учащихся 10-11 классов сильно разнились и между собой и с подгруппами: с 2 года
до 3 лет. По данным ответов на вопросы опросника я составил диаграмму
(приложение 2)
На
вопрос о том, какие положительные черты приобретает молодой человек,
отслуживший в армии? Все ребята были почти единодушны в ответах. Опрашиваемые
считают, что молодой человек, отслуживший в армии, приобретает хорошую
физическую форму, самостоятельность, становятся более мужественными. Во время
службы в армии формируются более устойчивые взгляды на жизнь, юноши приобретают
такие черты как аккуратность и собранность.
Из
всего, ранее изложенного, я сделал вывод, что большая часть опрашиваемых хотят
служить в армии, но — их пугают трудности, «дедовщина», дисциплина, физические
нагрузки, разлука с родными и среди опрашиваемых есть молодые люди, которые
считают, что они, служа в армии, просто теряют время.
2.6 Анкетирование.
Причины нежелания молодежи служить в армии.
В настоящее время,
по данным социологического опроса по России, молодые люди уходят в армию в 18
лет, но из 100% идут в армию только около 17% молодых ребят, остальные не идут
в армию по отсрочки ВУЗа или по состоянию здоровья.
Я решил
проанализировать данную ситуацию в стране со службой в армии, на выпускниках нашей
школы за последние 6 лет. Я выяснил: из 37 выпускников по призыву отслужили
сразу после школы — 10 учеников (27%), 25 выпускников во время или после учебы
в техникумах и Вузах (68%), по состоянию здоровья не призывались -2 ученика(5%),
уклонистов — нет (приложение 3)
Следующим этапом в моей работе стало анонимное анкетирование на
предмет службы в армии. Целью моего анкетирования стало — выявление основных
причин нежелания служить в армии, отношение молодых людей к армии. (приложение
4) Анкетирование проводилось среди учащихся 7-11 классов (29
респондентов), родителей и родственников учеников (12 человек), работников
школы (10 человек). Всего опрашиваемых — 51 человек.
Анализ результатов, проведённого анкетирования показал, что 57%
(29 человек) опрошенных еще не служили в армии и из них 29% (10 человек) не
хотят служить в армии. 12 человек, что составило 14 % -затруднились ответить.
Никто
из ответивших не дал оценку «отлично» современной российской армии: 40% (21
человек) дали оценку «удовлетворительно», по 30% ( по 15 человек) — «хорошо» и
«не удовлетворительно».
46 респондентов из 51 опрошенного, что составило 90%, положительно
относятся к службе по контракту, но служить по контракту сами не хотят. 5
человек (10%) -положительно и сами бы пошли служить по контракту.
По 30% (это две группы по 15 респондентов) опрошенных высказали
своё мнение, что призывать к службе в армии необходимо с 20 или 25 лет. 20% (10
человек)- считают, что с 18-ти, еще 20% (10 человек) — затруднились ответить.
43 респондента (60%), ответивших на вопрос о сроках службы, считают
наиболее оптимальный срок службы в течение 1 года, 5 человек (10 %) считают,
что служить должны до 2 лет, 15 анкетируемых (30%)- сроки службы должны
зависеть от рода войск.
10 человек (20%) уклонились бы от службы в армии, будь у них такая
возможность, и потратили бы это время на работу или учёбу.
Из
опроса 51 респондента, большинство респондентов 30 человек, что составило 60%, считают
основной причиной желания призывников уклониться от службы — «дедовщину». А 21
человек (40%)ответили, что призывники просто не хотят «терять» из-за армии год
своей жизни. Уклонистов среди опрошенных – нет.
Большинство ответивших, из 51 опрашиваемых, 40 анкетируемых, что
составило 80%, пожелали, чтобы к службе в армии призывались девушки.
(приложение 5)
Для
того, чтобы повысить желание призывников служить, мне кажется, следует уделить
больше внимания дисциплине на военной службе, потому что «дедовщина» оказалась
одной из основных причин нежелания служить в рядах Армии. Также стоит
задуматься о призыве к службе в армии и девушек.
2.7 Анкетирование. Когда
происходит изменения во мнении о службе в армии?
Чтобы
узнать об отношении учеников нашей школы к службе в армии, я решил выяснить,
что на самом деле думают молодые люди об армии. Когда и почему происходит
изменение жизненной позиции молодого человека?
Но
сначала я обратился с вопросами, для выяснения: каковы физические данные
юношей и девушек нашей школы, к учителю физкультуры нашей школы Изетовой
Светлане Александровне. Мы провели добровольное тестирование по физическим
упражнениям на учениках 10-11 классов. В тестировании приняли участие 10
добровольцев. Анализируя записи учителя (приложение 6), и нормы физподготовки
солдат-срочников, (приложение 7) мы составили диаграмму физических данных
наших школьников в сравнении с нормами армейской нагрузки. (приложение 8).
Тестирование
показало, что ученики нашей школы физически недостаточно подготовлены к службе
в Армии.
Для
выполнения следующей своей задачи: «о психологической готовности»
старшеклассников к службе в армии, я провел опрос среди учащихся 4, 7, и 11
классов, задавая молодым людям одинаковые вопросы, и выяснил, что уже к 13
годам отношение к службе в армии становится негативным. Если в 4 классе только
2 человека из 10 опрошенных не хотят служить в армии, то к 7 классе уже 8
человек (из 13 учеников) отвечают категорично — «нет», а в 11 классе (из 8
человек) только 3 человека (из них две девушки!) собирается нести военную
службу
В результате
опроса были сделаны следующие выводы:
80% учащихся младших классов хотели бы
служить в армии — это скорее результат игр в солдатики, праздники. Непонимания
всего происходящего.
77% школьников средних классов хотели бы
служить в армии, но и это количество респондентов свое желание «не служить» не
скрывают.
25% школьников старших классов хотели бы служить
в армии. Это 1 ученик из класса, который решил
связать свою профессию с армией и стать военным. (приложение 9)
Мониторинг анкетирования показал,
что взрослея, молодые люди начинают осознавать, что современный солдат, должен быть
не только всесторонне развитым человеком, обладать хорошей физической
подготовкой, но и быть морально готовым к службе в армии.
2.8 Беседа. Неуставные отношения и
«дедовщина».
В
ходе анкетирования одним из ответов на вопрос: «Почему нынешняя молодежь не
желает служить в армии?» стал ответ 39 человек из 51 респондента — «дедовщина,
неуставные отношения», что составило 76 % опрашиваемых. Этот ответ дал
возможность мне провести дополнительное исследование неуставных отношений и «дедовщины»
в армии с помощью беседы с уже отслужившими респондентами.
По
мнению работников военкомата в последние годы уровень дедовщины существенно
снизился за счёт усиленного обучения, объяснения солдатам их прав и активных
действий со стороны военной прокуратуры, уменьшение срока службы в армии до
одного года, ведь сейчас солдат постоянно занят делом. Кроме того, появились
независимые от командиров частей органы надзора, куда можно пожаловаться или
рассказать о возникающих проблемах. Это комитеты солдатских матерей, фонд
«Право матери» и другие. Конечно, в армии нелегко, ведь это строгий распорядок,
боевая служба и повседневная деятельность. Но военнослужащий проходит сначала
начальную подготовку — курс молодого бойца. В армии обращение по-военному нормальное:
командир отдает приказ, военнослужащий выполняет. Армия дисциплинирует
человека, делает его более собранным, приучает к порядку во всем.
…Чтобы
убедиться самому, существовали и существуют ли неуставные взаимоотношения и
дедовщина в армии, я решил найти ответ у респондентов служивших в рядах армии
в 70-х годах, конце 80-х, и солдат-запаса 2012-2016 годов
Когда
я беседовал о «дедовщине» с людьми старшего поколения, например, со своим
дедушкой Ирисбаевым И.Н., срочную службу он проходил в рядах ВМФ
с 1962-1966 г. и Будко В.И., годы службы 1966-1969, те категорически
отрицали сам факт существования неуставных взаимоотношений, а «…вот
дедовщина была, но что вы вкладываете в это слово? Для нас оно означало, что
«матерые служаки-«дядьки» опекали молодняк, помогая ему освоиться на службе. В
наше время ее даже… насаждали. Как бы ставили над тобой наставника». А во
время военных действий о какой «дедовщине» могла идти речь, когда каждый солдат
был уверен в надежном плече друга, в том, что его не бросят, не предадут.
(приложение 10 фото)
Я так
же взял интервью у Бочарова В.П., директора нашей школы. Он проходил срочную
службу с 1986-1988 года в батальоне химической защиты ВВ Украины и Молдавии
МВД, участник Чернобыльской АЭС.
С его
слов мною записано: «…сначала я не понимал, что такое армия, но когда пришел,
понял, что ничего страшного нет. То, что говорят — неправда, есть такие слухи о
том, что в армии все плохо. Вот я пришел и убедился в обратном, что служить
можно и не надо бояться. Мне кажется, каждый мужчина должен служить в армии.
Армия делает из мальчика настоящего мужчину, человек становится ответственным.
Даже когда на гражданке устраивается на работу, к требованиям начальника
относится ответственно».
А вот такое
мнение об армии высказал рядовой запаса Изетов С.С., призванный на срочную
службу 22 июня 2011 года, сразу после школьной скамьи: «К армии не готовился,
но была какая-то тяга. Армия – это не потерянное время, этот год является
переходным периодом для человека, когда он понимает, что хочет от жизни,
начинает по-другому смотреть на мир. Когда человека лишают чего-то, он начинает
это ценить, ценить родителей, дом, друзей. Армия дает вкус к жизни, учит видеть
то, что в гражданской жизни не замечал. Я слышал много о дедовщине. Пришел в
армию и понял, что служить можно. А отношение с сослуживцами — это тоже школа
жизни. Те молодые люди, которые приходят в армию, учатся общаться со своими
сверстниками, с людьми старшими по званию, учатся понимать друг друга. Это
очень пригодится на гражданке, и без такой школы было бы труднее, ведь такой
опыт общения можно получить только в армии. Мужчина должен служить в армии и
каждый берет от армии что-то полезное».
И всего сказанного
выше можно сделать вывод, что незнание ситуации в армии, неготовность призывника
морально к службе в армии, порождает необоснованный страх. Психологи
утверждают, что любая ситуация воспринимается в зависимости от внутреннего
настроя. Если юноша идет в армию с уверенностью, что год прохождения службы
просто вычеркнут из жизни, то его ждут в армии одни разочарования.
2.9 Патриотическое воспитание в школе
основа подготовки к службе в армии.
«Искренний патриотизм обязывает любить своё отечество… »
Н.В.Карамзин
Накануне 23
февраля Дня Защитника России в рамках месячника военно-патриотического
воспитания в нашей школе было организовано и проведено встречи: с выпускниками
школы, участниками локальных действий; с воинами-интернационалистами. Еще раз
вспомнили о наших ветеранах, увековечив их в своих воспоминаниях, в
презентациях, сочинениях. В школе прошли классные часы и праздники под символическими
названиями, такие как «Богатырская силушка на защите Родины!», «Защитникам
Отечества посвящается…», «Выпускники школы — участники локальных военных
конфликтов». Отстояли вахты памяти, провели акции «Открытка ветерану» и «Давай
поговорим…».
Ярко и по военному
строго прошли эстафеты для будущих воинов, с обязательной строевой подготовкой.
Как настоящие солдаты мы разбирали и собирали автоматы. Наши девочки нам ни в
чем не уступали. Убедились, как тяжело преодолевать препятствия в противогазе.
Ну и как результат можно сказать,
что анкетирование учащихся вылилось в творческий микро-проект «Служу
Отечеству» Мы выяснили, кто из родственников наших одноклассников служил, или
служит в армии. Предложили в рамках акции расспросить родных, найти фотографии,
документы, награды . Многие ребята откликнулись и включились в поиск. На основе
этих документов были созданы конкурсные презентации: «Бессмертный полк» и «Защитник
Отечества — звание гордое!» (Приложение 11)
Заключение.
Народное
предание гласит, что родная земля может накормить человека своим хлебом,
напоить водой из своих родников, но защитить себя она не может. Это святое дело
тех, кто ест хлеб родной земли, пьёт её воду, дышит её воздухом и проникается
её красотой. И понятия о чести, долге и взаимовыручке формируются в армии. По
моему мнению, защита Родины – гражданский долг каждого мужчины.
И
такие ценности, как любовь к Родине, честь и воинский долг, стали
непререкаемыми и священными понятиями для будущих защитников России.
Уже
сегодня, мы в ответе не только за себя, но и за тех, кто рядом с нами.
По результатам
своего исследования я пришёл к следующим выводам:
1. Молодой человек за год службы
взрослеет психологически. Юноша учится думать, анализировать ситуацию и делать
правильные выводы. Служба в армии является хорошим тестом для воина, его друзей
и любимой девушки на проверку настоящей дружбы и крепости чувств. К тому же в
армии можно обзавестись верными друзьями: о надежности воинского братства даже
слагаются песни. За время службы человек, при желании, приобретает полезные
привычки, становится более коммуникабельным и умеет разбираться в людях.
2. Наша армия сильная,
могущественная, но авторитет армии падает, молодежь не очень хотят служить, так
как молодые люди нашей школы имеют негативное отношение к службе в армии также
во многом из-за своей недостаточной информированности об основах военного дела,
недостаточной физической подготовки. И значит гипотеза моя подтвердилась.
3. Больше всего призывников нашей
школы и их родителей пугает дедовщина в армии. К сожалению, неуставные
отношения в российской армии присутствуют. Хотя в настоящее время дедовщина
стала менее угрожающей. Это связано с сокращением срока службы и контролем со
стороны различных общественных организаций. Допризывникам следует помнить, что
готовить себя к службе в армии психологически нужно не меньше, чем физически.
Тогда минусов в армейской жизни будет значительно меньше, чем плюсов.
Велика роль армии в обществе? Несомненно! Нужна нам армия?
Конечно! Сможет ли государство существовать без действующей армии? Нет! Опыт
истории нашей страны это не раз доказал!
Литература
1.
Богачев
Сергей. статья «Воинский призыв» ж. «Запретная история» №15, 2016
2.
Карамзин
Н.В. О
любви к отечеству и народной гордости. Избранные сочинения в двух томах. М.;
Л., 1964.
3.
«Московские
Епархиальные Ведомости» ж. № 6 2015, раздел Пастырский
опыт, ст. Игумена
Феофана (Замесова). «Деятельность помощника командира части по работе
с верующими».
4.
Ожегов
С.И., Толковый словарь русского языка, Москва, ООО «ИТИ Технология», 2003 – 944
стр.
5.
Статья 59 Конституция РФ, изд.ООО «ПРИНТ-СЕРВИС»
6.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Армия)
7.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Воинская_обязанность
8.
http://www.calend.ru/event/249/ © Calend.ru
9.
http://rubook.org/book.php?book=109002&page=96
10.
http://www.museum.ru/1812/Library/Ra1/index.html
11.
http://rubook.org/book.php?book=76694&page=70
Приложение 1
Анкета.
1.
Что значит служить в армии?
__________________________________________________________
2.
Служил ли кто из твоих родственников в
армии?
Да нет
3.
Хочешь ли ты служить в армии?
Да нет
4.
Какой срок службы должен быть в армии? 1
1-3 другое
5.
Какие положительные черты приобретает
молодой человек, отслуживший в армии?
Приложение
2
Диаграммы
результатов анкетирования среди учеников нашей школы.
|
|
|
Приложение
3
Диаграмма
анализа службы выпускников школы в рядах Армии
(37
человек) за последние 6 лет
Приложение 4
«Проблема отношения молодых людей
к армии»
Анкетирование
анонимное. Анкета содержит открытые вопросы, в ответах на которые Вы можете
выразить своё мнение.
1. Укажите
Ваш пол: мужской женский
2. Укажите
Ваш возраст: 13-20 21-25 26-30 31-40 41-50 51-60
3. Легко
ли Вы сходитесь с людьми? Да нет не всегда
4. Служили
ли Вы в армии? да нет
5. Хотели
бы Вы служить в армии? да нет затрудняюсь ответить
6. Какую
бы Вы дали оценку армии РФ?
Отлично хорошо
удовлетворительно неудовлетворительно
7. Как Вы
относитесь к службе по контракту?
положительно
отрицательно затрудняюсь ответить
8. По
Вашему мнению, с какого возраста должны призывать в армию? _______________
9. Какой
срок службы в армии Вы считаете наиболее оптимальным? ________
10.Если бы у Вас была возможность,
уклонились бы Вы от службы в армии?
Да
нет не знаю
11. Укажите,
пожалуйста, основные на Ваш взгляд причины уклонения от службы в армии
12.
Уклонялись ли Ваши знакомые от службы в армии?
да,
многие да, один (два) нет, никто
13. Как
быстро, на Ваш взгляд, человек, отслуживший в армии, адаптируется в жизни? один
— два месяца до полугода год несколько
лет
14. Хотели
бы Вы, чтобы в армии служили девушки?
Да
нет затрудняюсь ответить
Приложение 5
Диаграмма анонимного анкетирования на
предмет службы в армии среди учащихся школы, родителей и работников школы.
Приложение 6
Нормы сдачи ГТО в нашей школы
Приложение 7
Нормы физподготовки для солдата срочника:
— подтягивания на перекладине: 10 раз
— отжимания: 45 раз
— бег на 60 метров: 9,8 секунд
— бег на 100 метров: 15,1 с.
— челночный бег 10х10 метров: 28,5 с.
— бег на 3 км: 14,4 минут
— бег на 1 км: 4,2 мин.
— гонка на лыжах (5км): 28 минут
Приложение 8
Сравнительная диаграмма готовности
учеников
нашей школы к службе в Армии
Приложение 9
Диаграмма мониторинга
«Когда происходит изменения во мнение о
службе в армии?»
Среди учащихся 4, 7, 11 классах.
Приложение 10
Ирисбаев
Ибрагим Намазович, годы службы 1962-1966 гг.
Будко Виктор Иванович, годы службы
1966-1969 гг.
Приложение 11
Учащиеся
школы № 1 х.Маяк. Вахта памяти. Бессмертный полк.
Встречи
с ветеранами войны …
Танец
в подарок на 23 февраля…
Акция
«Читаем детям о войне!»
Смотр
песни и строя.
Однажды я пойду в армию. Мне предстоит тяжёлый путь. Я мечтаю служить, а особенно хочу служить в военно-десантных войсках, потому что мне интересна эта организация, и я смогу испытать свои силы. В армии зарабатывают звания, а значит и уважение друзей и близких, позже можно вернуться домой и гордиться этим. А может и дальше моя жизнь будет связана с армией, ведь это великая честь — защищать Родину. Я считаю, что каждый парень должен уметь защищать свою семью, свою Родину. А этому может научить только армия.
-
Комментариев (0)
Армия в моей жизни
Героизмом, мужеством, патриотизмом и самопожертвованием отличаются настоящие мужчины не только в военное время или при стихийных ситуациях. Эти человеческие качества должны воспитываться у юношей в мирное время, а делается это лучше всего в рядах армии. Как только придет время, я обязательно пойду служить. Там обязательная военная дисциплина, пусть строгая, но она подтягивает и закаливает.
Благодаря физическим упражнениям, чувству постоянного плеча товарища, молодой человек в армии становится более понимающим
и отзывчивым.
За последнее время авторитет армии немного пошатнулся, в связи с тем, что пошатнулись и нравственные ценности. Сегодня редко встретишь человеческую порядочность, верность слову, данному другому человеку, самопожертвование во имя спасения других. Сегодня все эти качества (не везде и не полностью) заменены совсем другими ценностями: практицизмом, жаждой наживы, себялюбием и рвачеством. Иногда хочется громко крикнуть: ” Люди, давайте одумаемся, ведь нам жить на этой земле и в этой стране!”. Если все молодые люди – допризывники
будут “увиливать” под разными предлогами от службы в армии, то кто же тогда встанет на защиту нашей страны.
Сегодня много и слышно о случаях террористических актов.
Не могу себе даже представить, чтобы было во время войны 1941-1945 годов, если бы наши деды также “увиливали” от службы. У них даже мысли такой не возникало. А что могло бы случиться с нашей страной и с нами со всеми?
Наверное, фашизм не дал бы даже единственного шанса на жизнь нашей страны, тогда еще называемой Союзом советских социалистических республик и ее последующих поколений.
Армия в моей жизни имеет огромное значение. Это произошло, наверное, благодаря тому, что мой папа служил в свое время в Афганистане, он не по рассказам знает, что такое война и армия сегодня. Мы с папой очень часто обсуждали тему моей будущей службы в армии.
Он все время говорит, что армия – это то место, где вчерашние мальчишки становятся сильными, мужественными и способными в любое время встать на защиту своей семьи, родных и, конечно же, своего отечества. Мне кажется, что если бы в каждой семье отец и сын обсуждали тему армии, то тогда меньше было бы проблем с призывом. Все бы считали службу в армии не принудительной обязанностью, а большой честью. В армии молодые люди получают не только физическую подготовку, они набираются жизненного опыта, приобретают друзей, с которыми остаются в хороших отношениях еще долгие годы.
Примером тому – друзья моего отца, они сейчас живут на территории всего бывшего союза, но всегда созваниваются, а если есть возможность, то встречаются, как фронтовые друзья.
Loading…