Сочинение какой я ученик 2 класс

Сочинение про школу для 2–3 класса

Вариант 1

Я учусь во втором классе школы №12. Школа расположена на проспекте Пионерском.

В нашей школе три этажа. Мой класс находится на втором этаже. С нами работают добрые и умные учителя.

Моей школе много лет. Во время войны в ней располагался военный госпиталь. У нас в школе есть музей, посвященный Великой Отечественной войне.

В школе меня научили читать, писать, считать. Я очень люблю уроки по информатике, математике, по русскому языку, физкультуре и окружающему миру. Мне нравится учиться. Я люблю свою школу.

Вариант 2

В нашей школе я учусь второй год. За это время я ее полюбил. В военные годы в школьном здании размещался госпиталь. После войны в школе был создан школьный музей, который получил звание «Народный».

В нем мы узнали много о Великой Отечественной Войне. В школе есть спортивный зал, столовая и много кабинетов. В одном из них нас учит наша первая учительница. Именно она научила нас писать, читать, размышлять. А еще в школе приходят различные праздники, спортивные.

В этом году наша школа отмечает свой восьмидесятилетний юбилей. Я горжусь, что учусь в этой школе.

“Легко ли быть учеником?”

Если любимым вопросом родителей является «что нового в школе», то излюбленный вопрос моей бабушки – «легко ли быть учеником?»

До недавнего времени я считала, что взрослым больше нечем заняться, как задавать глупые вопросы. Но однажды задумалась: а и правда, так ли легко быть учеником? На подобное размышление меня подвинули воспоминания бабушки и родителей об их школьных годах. Мне стало интересно, как могло быть легко учится во времена, когда линейку полей чертили сами, а писали перьевой ручкой, обмакивая ее в пузырек с чернилами. И если родители считали, что им легко было быть учениками, то отчего же я чувствую себя в этой роли не совсем комфортно.

А может так и должно быть? Давайте сравним.

Легко ли было быть учеником

Во времена учебы моих родителей в школе все было совершенно по-другому. Учебный процесс шел в две смены и мама вспоминает, что порой со второй смены возвращалась домой в семь часов вечера. Учились они шесть дней в неделю с одним выходным в воскресенье. После учебного года обязательной была прополка колхозных полей в течение нескольких дней.

Ни у родителей, ни у бабушки не было всевозможных гаджетов и интернета для комфортного обучения. Отсутствовали у них и всевозможные справочники и решебники для быстрого решения домашнего задания.

Но отчего-то свои школьные годы они вспоминают с любовью и теплотой. Говоря о том, что им легко было быть учениками

, потому что все было просто и понятно.

Легко ли быть ученицей

Учеником быть легко в самом начале, когда еще только учишься складывать слова из букв и решать несложные примеры.

Постепенно объем знаний добавляется, как и добавляется количество предметов в школе. У тебя появляются новые обязонасти, и иногда ты просто не успеваешь все сделать хорошо и вовремя.

Я порой ленюсь делать вдумчиво домашнее задание, хотя и знаю, что потом придется сделать в несколько раз больше и быстрее. Получаю плохую отметку, расстраиваю маму. Именно в такой момент я думаю что быть ученицей очень трудно – когда у тебя ничего не получается, ты ошибаешься или ленишься.

Чтобы учеба приносила радость и доставляла удовольствие, совсем не важно есть у тебя современные гаджеты или нет (хотя согласна, с ними учится гораздо проще). Главное – систематически и вдумчиво выполнять домашние задания, внимательно слушать преподавателя и не стесняться лишний раз спросить или сходить в библиотеку. Тогда учеником станет быть в удовольствие.

Так же вы можете прочитать сочинения на темы

Летний день

Человеческие недостатки в каждом из нас

Сочинение на тему “Интересные случаи из жизни”.

Рассказ о своей школе для 4–5 классов

Вариант 1

Школа – это одно из самых замечательных времен жизни человека. Воспоминания о ней остаются самыми светлыми. Иногда я смотрю на первоклашек, и мне так хочется вернуть время и вновь поступить в начальную школу, снова пережить радости и невзгоды учеников младших классов.

Я очень люблю свою школу и, наверное, мне будет очень грустно расставаться с ней.

Я думаю, когда мы вырастем, и у нас уже будут собственные семьи, мы с горестью будем вспоминать наши детские, беззаботные школьные годы, наш школьный дом, в котором было так тепло и уютно и наших одноклассников, которые стали для нас родными людьми.

Вариант 2

Школа – это необозримый мир знаний. В ней проводят большую часть времени и учатся ученики. Как тяжело было ребёнку, пришедшему в первый класс, своими маленькими ручонками выводить каждую буковку, каждую циферку, и, как легко ему было находить общий язык со своими сверстниками.

Школа – это большая семья, для каждого ученика, и, как в любой семье, так и в школе есть свои родители – учителя. Именно они впервые научили нас писать, читать, постигать глубины знаний. В школе мы находим настоящих друзей, обретаем знания и учимся жизни.

Школа дает нам опору, дарит тепло и радость. Учителя посвящают нам душу. Уютную атмосферу школе предают стены, на которых нарисованы персонажи детских сказок. В школе проходит множество мероприятий, на которых дети поют песни, танцуют, рассказывают стихи, ставят актёрские постановки. Именно на таких мероприятиях каждый ребёнок может показать свои таланты остальным.

Нашу школу окружает красивый, уютный парк. На территории школы есть баскетбольная площадка, различные турники.

Шаблон для сочинения «Моя школа»

Меня зовут ……… Мне …… лет. Я учусь в …… классе, в городе ………………. Моя школа самая лучшая. Школа четырёхэтажная. На первом этаже занимаются школьники начальных классов.

В нашей школе есть большой спортивный зал. В нём проходят уроки физкультуры и разные спортивные соревнования. В актовом зале мы встречаем праздники.

Все кабинеты у нас светлые и просторные. В кабинетах физики и химии есть лаборатории, где мы делаем опыты. В кабинете информатики стоят новые компьютеры.

Ученики нашей школы часто побеждают в городских олимпиадах. В школе работают очень хорошие учителя. Каждый из них всегда интересно проводит урок.

Нашего классного руководителя зовут ……………………………. Она преподаёт русский язык и литературу. Благодаря ей наш класс самый дружный и образцовый. Мы часто всем классом на выходных ходим в кино, театры, музеи и на выставки.

Когда начинаются каникулы, я скучаю по школе. Я очень люблю свою школу.

Сочинение на тему какой я ученик

Если ученика спросить о его учителях, он найдет что сказать и даже на что пожаловаться. А что он думает о самом себе? Мы решили узнать, как наши лицеисты видят самих себя. Им были предложены следующие вопросы: Каким должен быть ученик? Соответствуете ли Вы этому представлению? Какие слова Вы бы хотели услышать от учителей в качестве похвалы? В опросе приняли участие 160 человек. Среди качеств, которыми должен обладать ученик, доминируют: ответственность (64), воспитанность (53), трудолюбие (51), пунктуальность (34), стремление получать знания (31). Немногим меньше голосов набрали: готовность выполнять домашние задания (27) и активность (24). Старательность (19), участие в жизни класса (16), внимательность (12) и самостоятельность (12) не столь популярны. Самым оригинальным, но не самым редким стало пожелание оставаться ребенком (6). На последнем месте оказалось умение списывать (4). Наши лицеисты оказались очень самокритичны. Только 36 человек считают, что они полностью соответствуют своему представлению о том, каким должен быть ученик. 82 опрошенных заявили, что соответствуют частично. А 42 сказали категоричное нет. В качестве основной причины, мешающей приблизиться к идеалу, фигурирует лень. 16 человек из опрошенных в похвале не нуждаются, двое сочли, что ее не заслуживают. Четверо предпочитают оценки словам. В выборе похвал лицеисты оказались неприхотливы. 64 человека хотели бы услышать от учителей «молодец», 26 – «умница», 24 – «красава», 13 – «хорошо», 8 – «отлично». Другие хвалебные слова назывались не более 1-3 раз: «зверь», «я горжусь тобой», «так держать», «нормально», «сойдет», «правильно», «ты нестандартная личность», «продолжай в том же духе», «весельчак», «котенок, зайка», «талантливая личность», «погладить по головке», гений», «царь (принцесса)», «нет никого лучше тебя», «ты умный», «ты превзошел учителя», «ты – не полнейшая бездарность», «я рад (а), что у тебя получается». Ниже приведены наиболее яркие и продуманные высказывания наших лицеистов, показывающие, что им не безразлична их ученическая жизнь. «Ученик должен быть трудолюбивым и целеустремленным. Главное – нельзя хамить учителям, которые прилагают усилия, чтобы научить нас, помочь нам добиться в жизни успеха. Я уважаю учителей, но мне недостает трудолюбия. Иногда просто не хватает сил сделать все, да еще и хорошо. Хотелось бы услышать от учителя: «Ты мой лучший ученик, хоть и троечник». «Ученик должен обладать такими качествами, как трудолюбие, упорство, усердие. Многие этому не соответствуют, некоторые стараются. Но без хотя бы зародыша этих качеств учиться очень трудно. Однако важно находить грань, за которой стремление иметь хорошие оценки становится основным показателем хорошего ученика. Главное – умение думать и анализировать информацию». «Я не люблю, когда меня хвалят. В таком случае ты становишься небрежным. Но это не значит, что похвала не нужна. Нет предела совершенству, а похвала приближает нас к нему». «Ученик должен быть ответственным. Он ОБЯЗАН выполнять домашнюю работу. Он должен готовиться к каждому уроку так, как готовиться к нему учитель. Он должен уважать учителей и других учеников». «Ученик должен иметь свои мозги, а не верить слепо учителям. Должен соблюдать дисциплину, хотя бы минимально. Быть «нормальным» учеником не всегда хорошо для личности». «Думаю, что похвала – это лишнее. От нее ученики зазнаются и становятся хуже». «Ученик должен быть умным и любознательным. Он всегда должен быть в хорошем настроении, не опаздывать на пары, быть ответственным, участвовать в жизни класса и лицея, помогать своим одноклассникам. Кроме того, он должен быть прилежным, опрятным, ложиться спать рано, чтобы выспаться, быть здоровым и с хорошим настроением идти в новый день. Я такими чертами обладаю. Я не такая умная, как некоторые мои одноклассники, но я любознательная и трудолюбивая. И мне очень обидно, когда меня не замечают за другими. Мне нравится, когда меня хвалят, но я не люблю, когда делают это незаслуженно. Хотелось бы, чтобы учителя замечали приложенные усилия и потраченное время на выполнение их заданий». «Идеальных учеников нет, все мы разные. Но у каждого ученика, на мой взгляд, должно быть хотя бы желание ходить на уроки». «Я всегда делаю домашнюю работу, уважаю учителей, не грублю им. Я стараюсь, но оценки у меня такие, как будто это не так. Учителя говорят, что я не прилагаю усилий и могу лучше, а я не работаю на своем максимуме и не могу сделать больше». «Я не хочу, чтобы меня хвалили, так как я считаю, что если у тебя что-то и получается, то не стоит на этом зацикливаться, а помочь тому, кто не может справиться сам. Все равны, и не стоит выделять кого-то одного». «Современная система образования убивает в ученике любознательность. Она требует только знания, но не учит думать. В детстве для маленького человека открывается обширный мир, но в школе любовь к нему убивается». «Я не считаю себя учеником, с которого можно брать пример. Уж слишком много во мне лени. И, главное, бороться с ней не получается». «Каждый ученик особенный. Он должен уметь выкручиваться из любой ситуации, быть пунктуальным, уметь защищать свою точку зрения. Он должен любить себя не эгоистично, а быть готовым сделать что-то для себя. Я еще недостаточно осознала, что значит любить себя. И не всегда могу отстоять свою точку зрения». «Наверное, похвала нужна не всегда, так как она способствует расслаблению. Одобрение лучше выражать поддержкой». «В наше время любому человеку, а уж тем более ученику, желательно быть сильным и не столько физически, сколько морально». «Учителя должны хвалить учеников, чтобы дать им стимул. Но не нужно выделять отдельные группы детей в классе». «Каждый ученик считает себя если не идеалом, то хотя бы близким к нему. Проблема, скорее, состоит в том, чего хотел бы учитель. Некоторые из них на самом деле хотят идеально послушных и хорошо успевающих учеников. Но ведь это было бы скучно. Проверять идеальные тетради, вести уроки в классе, где все сидят как молчаливые мумии. Я думаю, интереснее проверять смешные, иногда глупые работы, слышать шутки от класса». «Хвалить ученика бессмысленно, так как он выполняет свою работу». «Мне не нужна похвала, ведь хорошее отношение учителей ко мне может сказаться на отношении одноклассников». «Ученик должен вести себя по-взрослому, а не как дите малое! Не мешать на уроке своими разговорами не вести себя как шакал, если учитель ошибся или отвернулся. Он должен вести себя ответственно и серьезно. Если не устраивает что-то в лицее, милости просим на выход! Мне приятно, когда учитель не ставит себя на уровень выше и обращается не снисходительно, а понимающе». «Конечно, мне хочется, чтобы меня хвалили за какие-либо успехи. Сами слова не так важны». «В первую очередь, ученик должен осознавать необходимость обучения для себя лично. Нужно обязательно научиться получать удовольствие от процесса получения знаний, от самих знаний и даже от выполнения вроде бы всем ненавистных домашних заданий. Нельзя представлять школу или лицей как каторгу или ненавистную работу. По утрам нужно просыпаться с мыслью: «Ура! Сегодня я обязательно узнаю что-то новое и получу хорошую оценку». Убеждать себя в этом очень выгодно для душевного спокойствия. Ученик совсем не обязан быть круглым отличником ил хорошистом, главное – это удовлетворение от своей работы. Многое зависит, конечно же, и от родителей. Абсолютно глупые личности давят на детей из-за оценок. Главной работой таких родителей становится контроль оценок их чад, а не знаний. Нужно разговаривать со своими детьми, узнавать от них что-то новое, побуждать желание учиться. Если на взгляд родителей и самого ребенка, он является хорошим учеником, значит, так и есть. Жаль, что быть хорошим человеком со знаниями, способностями и желанием учиться совсем не значит быть хорошим учеником».

Сочинение «Моя школа» для 5–8 классов

Вариант 1

Некоторые из нас проводят в школе девять лет своей жизни, некоторые одиннадцать. Задумайтесь. Это достаточно длительный срок.

Все эти годы учителя стараются донести нам огромное количество знаний, научить нас, сделать хорошими людьми.

Вы скажете: “Родители делают нас хорошими людьми”. Но с этим можно поспорить. Учителя не просто люди, которые работают по отработанной схеме из года в год. Они, изо дня в день, прикладывают усилия для того, чтобы заинтересовать нас, вовлечь в интересный предмет.

Каждому из них мы обязаны быть благодарны. Но многие, вместо того, чтобы оценить их труд, хамят и ведут себя не достойно. Возможно, понимание всего происходящего сейчас, придет позже.

Именно в школе мы находим друзей. Некоторые, со временем, возможно потеряются. Но есть шанс найти лучшего друга на всю жизнь. Пронести дружбу через года тяжело. Особенно, если после поступления в университет, или колледж, мы разъедемся в разные города.

Школа развивает в каждом из нас личность. Кто-то хорошо поет, ходит на вокал. Кто ‑то на хореографию. Кто-то усиленно ходит на факультативы по математике и физике. Кто-то становится ведущим школьных мероприятий, развивает в себе ораторские способности. Для каждого из нас находится занятие по душе.

Именно в школе к нам приходит осознание того, кем мы хотим стать в будущем. Перед нами открываются двери в различные университеты.

Мне кажется, что многие встречают в школе свою первую любовь. Например, мои родители. Они начали “дружить” во втором классе, тогда их вообще было восемь. Но суть в том, что они влюбились друг в друга с первого взгляда и не утратили свои чувства спустя время. Сейчас им по 44 года. Только представьте. Встретившись в школе, они остались вместе на всю жизнь. Это же здорово!

Многие из мальчиков сейчас задирают девочек, стараются их задеть чем-то, при этом обижая. Может они так свои чувства выражают? Вы никогда не задумывались над этим?

Многие первые начинания идут именно из школы. Наши первые идеи, творчество, замыслы. Изучение иностранных языков.

В наше время, английский язык стал неотъемлемой частью жизни. Если ты хочешь сделать успешную карьеру и добиться успеха — английский язык в помощь. Сейчас он встречается на каждом углу. И если в школе ты получишь хорошую базу, дальше идти будет легче. Все в твоих руках!

Вариант 2

В жизни каждого ребенка школа имеет большое значение. Именно она помогает сформироваться человеку, как полноценной личности. Школа дает огромный багаж знаний, которые человек продолжает развивать и совершенствовать на протяжении всей жизни.

Учебное заведение не просто учит человека, но вместе с тем воспитывает его, прививает моральные ценности, взращивает в нем любовь к труду, и нацеливает его на дальнейшее приобретение знаний.

Я считаю свою школу одной из лучших школ страны. Прежде всего, потому, что в нашей школе работают самые мудрые, опытные и искренне преданные своему делу учителя. Те люди, которые ежедневно приходят сюда на рассвете, а уходят вечером, проверив тетради и заполнив журналы.

Каждый день на протяжении всех одиннадцати лет учебы, они, несмотря ни на что, стремятся сделать нас лучше во всем – в учебе, поведении, человеческих качествах. Только настоящий учитель может суметь сплотить коллектив, состоящий из абсолютно уникальных, не похожих друг на друга людей, в единое дружное целое.

Учителя всегда идут нам на встречу, они готовы прийти на помощь в любую минуту. Неважно, не понял ты какую-то тему, задание или хочешь получить взрослый совет – к нашим учителям всегда можно обратиться, зная, что они непременно подскажут, где и как лучше поступить.

Также неповторимой школу делают мои одноклассники. Эти люди, которых мы ежедневно видим несколько лет подряд, они делают мою жизнь лучше. В этой школе у меня появилось много настоящих друзей, с которыми всегда весело, и на которых всегда можно положиться.

Если бы мне пришлось перевестись в другую школу, то мне бы не хватало моих замечательных одноклассников, с которыми мы стали, своего рода, семьей – такой большой, необычной, временами странной, но все-таки семьей.

Наша школа нравится мне внешне – со всеми ее кабинетами, оборудованием, спортивной площадкой и внешним двориком, и, конечно же, со столовой, где всегда можно подкрепиться чем-то очень вкусным.

Я горжусь тем, что учусь именно в этой школе и желаю каждому человеку найти для себя свою лучшую в мире школу!

Эссе на тему «Мой идеальный ученик»

Эссе на тему: «Мой идеальный ученик».

Зима, вечер, за окном метель, в квартире тишина.

Передо мной лежит чистый лист. На этом листе я должна изложить свои размышления. Мне кажется, написать всегда труднее, чем думать вслух. В жизни каждого человека рано или поздно возникает такая ситуация, когда он должен ответить на вопрос – кем быть? Мне тоже пришлось ответить на него, надо сказать, что произошло это без сомнений, можно сказать, само собой.

Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной. С огромным уважением я вспоминаю свою первую учительницу Фетюлину Людмилу Степановну. Это замечательный, отзывчивый, умный человек, с которым до сих пор приятно общаться на любые темы. Вспоминаю ее уроки, интересные, необычные, яркие. Людмила Степановна всегда старалась создавать в классе атмосферу доброты, чуткости и взаимопонимания. И скорее всего, именно она помогла мне выбрать профессию учителя. Огромное ей спасибо за это!

Быть учителем — это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, родителями, и, конечно, перед ребенком. Оправдать их доверие — вот настоящий итог работы учителя. По-моему, учитель — это дар природы, талант. Учителем может быть не каждый.

А я — не просто учитель. Я — первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семьи. Родители доверяют мне самое главное, самое дорогое, что у них есть — своих детей. Каждого родителя волнует, как его ребенок будет учиться в школе, как сложатся взаимоотношения с учителем, со сверстниками и насколько учение для него будет радостным и полезным. И только от меня зависит, как сложится школьная жизнь ребенка, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными помощниками и единомышленниками.

На мой взгляд, учитель просто обязан совершенствовать свои личностные качества. И очень важно развитие творческих способностей учителя, ведь только собственный опыт творчества способствует воспитывать творческую личность ребенка. Учитель должен владеть способностью перевоплощаться, умением входить в роль, удивлять. Наша работа кажется будничной: бесконечная проверка тетрадей, заполнение журнала, составление программ, подготовка к урокам. Но на самом деле она взамен дает больше, потому что мы растим людей — будущее нашей страны. И в этом будущем предстоит жить мне, моим родным и близким. И от того, какими станут мои ученики, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже.

Самая большая для меня награда-это горящие и понимающие глаза детей на уроке. Своими радостями и горестями ученики делятся со мной. Необходимо найти подход, выслушать и понять каждого. Невозможно жить в школе спокойно, и не ожидать от своих учеников каверзных вопросов и неразрешимых, как кажется на первый взгляд, проблем.

Думаю, учителю необходимо иметь шестое чувство, которое помогает находить контакт с людьми, а особенно с детьми. Шестое чувство- это доброта, совесть, толерантность, умение найти «ключ» к любому ученику. Я стараюсь быть отдушиной для детей, доставлять людям радость от общения со мной, показать свою обеспокоенность за их дальнейшую жизнь.

На мой взгляд, школа — это вечная молодость, постоянное движение вперед. Считаю, что профессия учителя, это не просто профессия, а образ жизни. И такому образу можно позавидовать, ведь он дает возможность развиваться творчески и духовно. Целеустремленность, упорство, способность к самосовершенствованию — обязательные качества, которыми должен обладать педагог. Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а иногда и на шаг вперед, и по другому нельзя, если имя тебе-учитель!

По моему мнению, важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса, что в свою очередь позволяет реализовывать компетентный подход в преподавании.

Для создания благоприятного психологического климата на уроке важную роль отвожу здоровьесберегающим технологиям. Применяю динамические паузы, физкультминутки для глаз, развития мелкой моторики руки, а также использую музыкальные, танцевальные паузы на уроках, кроме этого слежу за своевременной сменой видов деятельности, выполняю санитарно-гигиенические условия реализации учебного процесса.

Каждое утро я себя спрашиваю: что мне принесет новый день? Ведь нужно быть готовой ко всему: больному ребенку, раздраженному родителю, ссоре и дракам в классе, бедам и огорчениям детей, их радостям и успехам. Изменения происходящие в стране, в обществе, в образовании предъявляют новые требования как к учителю, так и к ученику.

Современная школа, в рамках реализации ФГОС нового поколения, должна помочь становлению инициативной, творческой личности, способной находить нестандартные решения, выбирать профессиональный путь, быть готовой к самообразованию в течение всей жизни. Ученик не должен получать знания в готовом виде, с помощью грамотно организованной работы учителя, ребенок самостоятельно учиться добывать эти знания, а в дальнейшем — применять, развивать, умело их использовать. При этом успешность ребенка оценивается не только его учебными умениями, но и уровнем общего личностного развития.

На данном этапе прихожу к самому главному вопросу моих размышлений: каким должен быть идеальный ученик? По — моему, на этот вопрос нет конкретного ответа. Ведь каждый учитель имеет свои предпочтения. Кто-то считает, что идеальный ученик -это отличник, а кому-то достаточно безукоризненного поведения. Есть мнения, что идеальных учеников нет.

Взрослыми часто отождествляются определения «идеальность» и «удобство». Да, без сомнения, удобный ученик, не будет задавать лишних вопросов, оспаривать свое мнение, создавать конфликтные ситуации, всегда в срок выполнит домашнее задание и всегда поймет новую тему. А действительно ли удобный ученик идеален, сможет ли он стать успешным взрослым-всегда отстоять свои права, будет ли он яркой, интересной личностью или просто превратиться в серого, безынициативного взрослого?

Хорошие, высокие отметки в школе часто не являются успехом в будущем. И об этом нередко забывают родители, для которых воспитание своего ребенка сводится к контролю успеваемости. Любая неудача для таких детей, а позже и взрослых,- это настоящая катастрофа. В погоне за высокими отметками проходит школьная жизнь, пролетает детство, а в памяти остается бесконечная зубрежка и бессонные ночи, стрессы перед экзаменами, бесконечные ссоры с родителями из-за проблем с успеваемостью.

Бесспорно, хорошие знания помогают овладеть желаемой профессией. Но не стоит забывать, что эти знания важно получать с удовольствием.

На мой взгляд, идеальный ученик -это, прежде всего, современный ученик, который отвечает требованиям времени. Он должен обладать высокими учебными возможностями, необходимыми для успешной учебы. Идеальный ученик всегда находится в поиске новой информации и, конечно, способен применить ее в нужный момент. Знает, для чего учится, стремится к поставленной цели. Идеальный ученик всегда имеет свое мнение, он открыт в общении, а главное, всегда готов прийти на помощь своим одноклассникам, научить тому, чем владеет сам в совершенстве.

Идеальный ученик — помощник учителя на уроке. Он всегда готов к сотрудничеству, творческому поиску, участвует в проектной и исследовательской деятельности, выступает с сообщениями, докладами, имеет устойчивый результат в учебе, отстаивает свою честь, честь родителей школы на олимпиадах, конкурсах, конференциях. Я думаю, идеальный ученик — это не только мечта, но и большая ответственность. Ведь такому ученику нужно соответствовать: развивать его и развиваться вместе с ним. Для меня идеальный ученик — это идеальный учитель!