Сочинение какую книгу вы посоветовали бы прочитать тому кто устал надеяться сочинение

­Пример сочинения 1

Наверное, каждый из тех, кто любит читать, начинал свое увлечение книгой, восхищаясь приключениями Робинзона Крузо в знаменитом романе Даниеля Дефо. На этом произведении выросло не одно поколение. Вот уже более трех столетий “Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо” притягивают к себе внимание новых и новых юных читателей.

Все приключения, о которых повествует автор, имеют под собой реальную основу. В те далекие времена, когда единственным средством передвижения в море были ненадежные парусные судна, часто случались кораблекрушения.

Немногим удавалось выжить среди безмолвного океана где-нибудь на далеком затерянном острове.

Такая судьба постигла шотландского матроса Александра Селькирка, который и стал прообразом литературного героя в знаменитом произведении Даниеля Дефо.

Правда, шотландскому матросу довелось прожить на необитаемом острове 4 года. Лишенный все это время общения с людьми, он одичал и едва мог говорить, когда вернулся на родину. В произведении Д. Дефо его литературный герой Робинзон Крузо проводит в одиночестве долгих 28 лет. За столь

длительный период ему пришлось вести настоящую борьбу за выживание.
Сколько раз он был на краю гибели, но ум, смекалка и сила воли всегда выручали героя. Поэтому Робинзону Крузо всегда удавалось находить выход из самой сложной ситуации и прочно по-хозяйски обосноваться на острове.

Эта книга раскрывает глаза читателю на роль человека в природе и его потенциальные ресурсы. Человек – продукт цивилизации и часть природы. Цивилизованный человек привыкает к комфортному существованию и часто теряется, оказавшись без привычных благ. Однако в каждом из нас заложены такие возможности, которые зачастую могут раскрыться только в непредвиденных ситуациях.

А как в сложный жизненный момент поведет себя человек, зависит только от него. Опустит руки и будет уповать на судьбу или станет упорно искать выход, преодолевая все мыслимые и немыслимые преграды, как Робинзон Крузо в бессмертном романе Д. Дефо.

---

Пример сочинения 2

Человек, любящий читать, обязательно может рассказать о той книге, которая стала для него особенной, перевернула душу. Именно такие произведения хочется посоветовать каждому знакомому, а в особенности другу — ведь потом можно обсудить прочитанное и поделиться впечатлениями. Мне хотелось бы развернуто ответить на вопрос: какую книгу я могла бы порекомендовать другу?

Безусловно, у человека может быть несколько любимых произведений. Но не каждое из них мы станем советовать друзьям. С близким человеком хочется поделиться чем-то особенным — тем, что точно ему понравится. Возможно, прочитанное натолкнет его на некие глубокие мысли, а может, просто развеселит в нелегкий период жизни.

Тем не менее, в моем личном списке любимых произведений есть несколько тех, которые я с удовольствием посоветовала бы близкому человеку.

В качестве первого примера я хотела бы привести произведение «Дом странных детей мисс Перегрин» Ренсома Риггза. Я бы посоветовала эту книгу своему другу по той причине, что в серии романов описывается самая настоящая дружба между ребятами-подростками. Они вместе отдыхают, учатся, сражаются с врагами и помогают друг другу во всем. Эта книга идеально подойдет тем, что любит фэнтези и хочет почитать что-то необычное и захватывающее. Более того, именно такая книга может показать, как друзья совершают удивительно смелые поступки ради близких людей. Что бы ни случилось в жизни того или иного персонажа, он может рассчитывать на помощь и поддержку друзей, а это самое главное в нашей жизни.

Второй книгой, которую я с удовольствием посоветовала бы друзьям, стало произведение Джерома К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки». Оно повествует о трех друзьях, вместе отправляющихся в различные путешествия и приключения. Книга считается юмористичной, поэтому станет легким чтением для того, чтобы отдохнуть и расслабиться после тяжелого дня. Несмотря на комичность произведения, оно описывает настоящую дружбу между тремя молодыми людьми. Я бы хотела, чтобы мои друзья познакомились с этой потрясающей книгой и узнали много нового для себя.

В качестве примеров я привела два любимых произведения, которые рассказывают о настоящей, искренней и преданной дружбе. Именно подобные книги я советовала бы близким людям для того, чтобы каждый из них мог найти для себя пример для подражания в дружеских отношениях.

---

Пример сочинения 3

Надежда является жизненной опорой человека, без нее легко отчаяться и податься внезапным порывам чувств, которые могут разрушить жизнь. Надежда делает человека сильнее, рождает в нем уверенность, помогает ему выстоять в жизненных испытаниях, заставляет поверить в то, что трудности временны и рано или поздно будут разрешены, мотивирует на совершение конкретных действий. Никогда нельзя терять надежду, даже в самых трудных жизненных обстоятельствах. Об этом рассуждают многие писатели в своих книгах, чтение которых может помочь в минуту отчаяния. Тем, кто уже устал надеяться, можно посоветовать прочитать следующие книги: роман В.А. Каверина «Два капитана» и рассказ А.И. Куприна «Чудесный доктор».

В написанном В.А. Кавериным романе «Два капитана» показано, что Саня Григорьев узнал о пропаже экспедиции на шхуне «Св. Мария» под руководством капитана Татаринова, еще будучи школьником. Тогда же анализ письма заставляет героя прийти к выводу о том, что в пропаже экспедиции виновен Николай Антоныч. Уже в школьном возрасте Григорьев думает о том, чтобы найти пропавшую экспедицию и доказать причастность Николая Антоныча. Не забывает о своем намерении центральный персонаж, и обучаясь в летной школе, и принимая непосредственное участие в войне. Казалось бы, прошло много лет, чтобы перестать думать об экспедиции, однако Саня Григорьев никогда не оставлял надежды отыскать останки пропавшей экспедиции и узнать правду об ее гибели. Неудачные попытки реализовать желаемое не останавливают центрального персонажа. Неслучайно В.А. Каверин на протяжении всего повествования подчеркивает, что главным жизненным принципом Сани Григорьева была данная в детстве клятва «Бороться и искать, найти и не сдаваться». То, что Сане Григорьеву действительно удается найти останки экспедиции и доказать причастность Николая Антоныча к ее гибели, заставляет задуматься над тем, что терять надежду никогда нельзя.

В рассказе А.И. Куприна «Чудесный доктор» показано, что Емельян Мерцалов, семья которого находилась в действительно тяжелом положении, долгое время пытался бороться с несправедливостью, однако в один момент он устал надеяться: когда от безысходности он начал просить милостыню, окружающие люди проявили к нему равнодушное и жестокое отношение, что заставило героя думать о безвыходности ситуации, в которой оказалась его семья. Внезапное и даже чудесное появление по сути предотвратившего самоубийство Емельяна Мерцалова доктора Пирогова, который проявил доброту по отношению к семье Мерцаловых, оказав им помощь и поддержку, заставляет задуматься над тем, что даже в самой сложной ситуации находится выход, следовательно, человеку никогда не нужно опускать руки и, как сказал доктор Пирогов, никогда нельзя падать духом.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что уставшим надеяться и отчаявшимся людям можно вернуть веру в лучшее с помощью книг, например, каверинского романа «Два капитана» и купринского рассказа «Чудесный доктор».

Обновлено: 11.03.2023

Надежда и отчаяние: Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться, что писать в сочинении ЕГЭ?

Для многих из нас книги являются самыми лучшими друзьями, они с нами в хорошие времена, когда в нашей жизни все хорошо и ладится, но особенно нам необходима их поддержка в тяжелое время, когда уже совсем не остается надежды.

И в такие моменты нам нужна помощь, а книга позволяет взглянуть на ситуацию, под другим углом, что дает силы на будущее.

Именно в ней можно найти все самые хорошие качества человеческой личности, это пример мужества, храбрости, стойкости.

Главный герой летчик, он сильный и мужественный человек, он боролся за свободу своей родины, воевал с неприятелем и вдруг теряет все.

Он инвалид, он должен быть в тылу, он не может больше не чем помочь , это очень тяжелая ситуация, но Алексей справился, поставив цель и ее достиг, смог все преодолеть и снова взлетел.

Именно такие книги и нужно читать, они дают силу тем людям которые устали надеяться, герои справляются с трудностями, а мы понимаем, что жизнь продолжается.

По данной теме могу посоветовать еще одну книгу она называется «Учитель Дымов», рассказ о ней ниже:

Когда умирает надежда, приходит отчаяние, оно бывает разное, но в данной теме сочинения все же речь идет не об отчаянии, а о людях, которые еще надеются, но надежда вот-вот угаснет, веры в изменение к лучшему почти уже нет у человека.

Можно посоветовать такому человеку почитать рассказы «Чудесный доктор» и «Судьба человека». В «Чудесном докторе» как раз такая ситуация, уже не только главный герой, но и все члены его семьи устали надеяться, вокруг чужие равнодушные люди, которые и не думают о том, чтобы помочь этим людям. Но находится все же один человек, который помогает. Автор рассказа показывает, что надеяться нужно всегда, в один миг все может измениться.

В рассказе «Судьба человека» главному герою как будто-бы уже не на что надеяться, его сердце выжжено войной, оно ожесточено до предела, но все меняется практически тоже в один миг с появлением в его жизни мальчика, у которого тоже никого не осталось.

Пришло мне на ум еще несколько книг. Первая это не книга даже, а маленький рассказ О-Генри «Последний лист», она о том, насколько важна надежда, есть надежда или нет ее, от этого иногда зависит жизнь человека.

Еще есть такая книга американского писателя Лью Уоллеса «Бен-Гур», можно прочитать ее, а можно посмотреть прекрасный фильм, который так и называется тоже, он снят по этой замечательной книге. В этом произведении главный герой, который был богатым знатным человеком, проходит через очень тяжелые испытания, причем и вся его семья существенно пострадала, но все заканчивается для него и для его близких хорошо. Эта книга обязательно поможет человеку, который устал надеяться.

Так как это тема для сочинения, то надо не просто назвать книгу, а аргументировать свой выбор. Теоретически в каждой книге наших классиков можно найти что-нибудь, что сможет вернуть утраченную надежду. Главное знать хорошо произведение. Но, конечно, легче всего будет написать сочинение по Грину «Алые паруса».

Вариант с «Робинзоном Крузо» Дефо тоже хороший, но я читала советы экспертов по выбору произведений для сочинения, и там рекомендуют останавливаться на русской литературе 19-20 веков. В частности, направление «Надежда и отчаяние» помогут раскрыть такие произведения, как «Мцыри», «Гроза» и «Гранатовый браслет». Из этих трех вариантов наиболее подходящий — это «Мцыри». Кстати, для сочинения достаточно одного литературного примера — это важно.

Начать сочинение я бы порекомендовала с определения, что такое надежда. Вот подсказка:

Далее плавно перейти к тому, что иногда человек устает надеяться. Он теряет веру в себя, и в этот момент на помощь ему может прийти хорошая книга. Она может стать примером и вдохнуть силы для того, чтобы не сдаваться, а идти вперед к цели.

После этого можно переходить непосредственно к анализу произведения, приводя конкретные примеры.

Примеры сочинения «Надежда и отчаяние» по поэме «Мцыри» можно посмотреть вот тут.

Чтобы вселить надежду в отчаявшегося человека мало дать прочитать какую-нибудь книгу, нужна реальная помощь, которая будет заключаться в том, чтобы показать ему на реальном примере силу человеческого духа. Здесь будут кстати такие телесюжеты как подвиги наших параолимпийцев на соревнованиях за честь страны, а также не оставит равнодушным подвиг безногого альпиниста Марка Инглиса, покорившего Эверест на протезах. Книги о подвигах точно таких же простых людей, оказавшихся в более тяжелых условиях и не сломавшихся в отчаянии — вот что мотивирует надежду и веру в себя. Я бы посоветовал отчаявшимся прочитать книги-биографии: Ник Вуйчич «Любовь без границ» и

Можно привести в пример подвиг бедного и благородного индуса Дашратха Манджхи, прорубившего проход в скале длинной 110 м для того, чтобы жители его деревни вовремя получали медицинскую помощь. Книга о его подвиге достойна внимания каждого.

Биография слепого певца с мировым именем Андреа Бочелли или биография нашего современника танцора Евгения Смирнова обязательно должна быть прочитана, чтобы напитаться живительной силой веры в себя.

Я брала для аргумента «Повесть о настоящем человеке» и «Чудесный доктор»

Я бы взял за пример наверное одну из самых известных книг приключенческо-драмматического жанра Робинзон Крузо, Даниеля Дефо.

Главный герой этого произведения можно сказать является идеальным примером для тех кто устал надеяться.

Вот уж у кого было терпение, какая у него была стойкая надежда на спасение. Многие годы он один прожил на необитаемом острове, но не отчаялся, не погиб от смертельной тоски и апатии.

Думаю если человек, у которого заканчивается надежда, прочтет ее, ему будет с чем сравнить свое положение, и вряд ли оно будет хуже чем у Робинзона.

Главная героиня рассказа Людочка живет в мире зла и жестокости, так получается, что доброты вокруг нее нет практически вообще, в современном мире ее как-то совсем мало стало, но есть места, где это чувствуется меньше, а есть такие места, социальные слои населения, где зло более сконцентрировано и добру места почти не остается. Люди озлоблены тяжелой полунищенской жизнью, необразованы, безнравственны, у них нет целей в жизни, потому что большинство целей для них просто недоступны, многие из них росли в атмосфере отсутствия доброты с самого раннего детства.

Девушка очень одинока, когда с ней случается беда, ей не к кому даже пойти, не с кем поделиться этой бедой, и она не справляется со своим отчаянием и принимает решение уйти из жизни.

После этого мы видим, что добро в рассказе есть, но оно вынужденно принимает форму зла, единственный неравнодушный к судьбе девушки человек, ее отчим, убивает ее обидчика.

Перед ним стоит выбор, наказать подонка, стать убийцей, или оставить все как есть, оставить зло безнаказанным, потому что кроме него наказать это зло просто некому, вот в таком мире он живет. Он выбирает первое, может ли кто-то его осудить, думаю, что кто-нибудь может, но лично я на его стороне.

Добро и зло — это две противоположные силы, которые ведут между собой вечную борьбу. А существовать эти два понятия будут столько же, сколько будет существовать на земле человечество.

Добро и зло ведут непримиримую борьбу в драме Островского «Гроза», в которой сталкиваются две сильных личности с противоположными знаками. Катерина, положительная героиня, противостоит Марфе Кабановой (Кабанихе), женщине жестокой и деспотичной.

В Катерине соединены природная красота, душевность и доброта, и она пытается бороться с консерватизмом Кабанихи. Но в мире несправедливости и жестокости она не находит поддержки, любви и взаимности.

В то же время Кабаниха проявляет властолюбие и держит окружающих в постоянном страхе. Она боится отступить от установленных порядков, поэтому все домочадцы должны исполнять её волю. Жестокая женщина даже призывает сына бить Катерину, дабы она уважала супруга.

Кабаниха — личность сложная и она любит детей, но не способна обеспечить им счастливую жизнь. Она разрушает жизнь близких, и кажется, что зло восторжествовало. Но нет, Катерина даже в смерти оказывает ей противодействие, и мы не может утверждать, что в пьесе зло торжествует.

Вот так и происходит противостояние добра и зла, и от нас зависит, на чьей стороне будет победа.

Пьеса Максима Горького «На дне» — живой источник для написания сочинений на самые сложные и глубокие темы, поэтому произведение кропотливо изучается в школе. Несколько конфликтов рассматриваются в произведении.

Добро и зло — понятия противоположные, но не исключающие друг друга. Борьба добра и зла вечна. и внутри человека и общества всегда борются эти явления.

Персонажи пьесы «На Дне» колоритны и глубоки. Каждый из них отождествляет собой какой-то порок, кто-то милосерден, кто-то жесток. Но все они не однозначны. Мы видим, что вот он, добрый персонаж, а потом узнаем, что он жесток по отношению к другому.

Действительно жестокие персонажи в пьесе — Костылев и Василиса. Они жестоки, Василиса вообще желает смерти собственному мужу. Костылев скупает краденое.

Один из конфликтов пьесы — социальный. Мы видим жителей ночлежки, которые никому не нужны, они не живут, их никто не ждет и никто не поможет. Это настоящая драма.

Но главный конфликт пьесы — это выбор между правдой и состраданием. Через всю пьесу мы приходим в выводу, что только правда имеет значение и только она может помочь человеку, оказавшемуся на дне жизни. Это философский конфликт, в котором Горький отразил свою собственную позицию. Сатинский монолог — это монолог автора. Добро, сострадание в пьесе — это Лука, но его ложь приводит к еще большему злу. Ложь не помогла ни актеру, ни Анне, ни Пеплу. Мнимые надежды, которые им дал Лука отвлекли их от правды, от борьбы. Получается, что ложное сострадание — зло, а правда — добро.

Гордость и смирение, как писать — можно решить на примере такого произведения, как «Гроза» Островского. В этой драме идет противопоставление Катерины, которая склонна к свободе и обладает известной долей гордости, к Калиновским обитателям, смирившимися с царящими там нравами весьма такими жестокими, олицетворением которых есть Кабаниха. Персонаж этот просто помыкает Тихоном, своим же родным сыном, она оказывает на него влияние, близкое к абсолютному. Есть тут еще один смирившийся — Борис, который, желая получить вожделенное наследство, вовсю прислуживает своему дяде, с характерной такой фамилией — Дикой. К чему приводит гордость, которая превалирует в Катерине? Она совершает поступок столь же трагический, сколь и безумный — самоубийство. И это закономерность, гордый, он желает подавлять других или, если это невозможно, то и самого себя. Такой вот себе нелепый и абсурдный по своей сути поступок скорее всего и будет совершен гордецом, вместо того, чтобы смириться и обратиться за помощью к Творцу, который, как известно, гордым будет противиться, допуская их угнетение другими людьми.

На мой взгляд, Маргарита — представляет собой смирение.

Маргарита готова была на все, лишь бы снова быть со своим Мастером. это ли не смирение, когда любящая всем сердцем женщина своего мужчина готова пойти на все. Маргариту абсолютно не испугало предложение Азазелло, она принимает приглашение на бал к Сатане, где она становиться королевой и все это она делает ради Мастера.

Мастер тоже смиряется со своей судьбой, он решает расстаться с Маргаритой, но его смирение отличается от смирения Маргариты. Если Маргарита готова была смириться чтобы быть с ним вместе, то Мастер просто не смог смириться со своим поражением.

Что касается гордости, то Маргарита проявляет и такие качества, это сильная женщина, которая готова на все чтобы быть со своим мужчиной.

Литература лечит душу подобно доктору, врачующему тело. Наверняка у каждого из нас были такие ситуации, когда правильно выбранная книга буквально спасала, помогала взглянуть на происходящее по-новому и вновь обрести надежду на лучшее. У меня тоже есть такая книга, точнее, даже две. Хотелось бы рассказать о них тем, кто устал надеяться.

Таким образом, книги, которые помогают нам не отчаяться, можно найти как среди классических, так и в числе новых произведений. Главное, чтобы герои были готовы преодолевать трудности и достигать целей, а мы могли вдохновляться их подвигами. Мотивация — это половина пути к успеху.

309. Когда слово становится преступлением?

Автор: Самый Зелёный · Published 01.12.2021

Итоговое сочинение: Цивилизация и природа: друзья или враги?

Автор: Самый Зелёный · Published 27.12.2021

Итоговое сочинение: Почему важно жить в мире с окружающими?

Автор: Самый Зелёный · Published 30.10.2020 · Last modified 29.10.2020

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Литрекон © 2022. Все права защищены.

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

5 сочинений по экзаменационным темам 4 декабря. Список всех тем здесь.

Комплект тем итогового сочинения (№ ИС04122019-02): temi-4dec2019.pdf

Разве можно не согласиться с великим писателем? Конечно же, я разделяю мнение Льва Николаевича Толстого. Кроме того, об этом говорили и другие писатели. Александр Сергеевич Пушкин писал:

Дар напрасный, дар случайный,
Жизнь, зачем ты мне дана?

И вот наступил 18012 год. Наполеон вторгся в Россию. Вся страна поднялась на защиту своей Родины. Кутузов решил дать бой под Бородином. Полк Андрея Болконского не участвует в сражении, стоит в резерве. Не совершив ни одного выстрела, князь получает смертельную рану. И вот он в полевом госпитале видит своего давнего врага – Анатоля Курагина, тоже раненого. Где былая ненависть? Она исчезла: Болконский готов расцеловать своего недруга, как родного брата. Его дух возвысился настолько, что он готов простить и полюбить врага только потому, что тот сражался против Наполеона и пострадал.

Позже простил Андрей и Наташу, вывезшую его из Москвы вместе с другими ранеными. Он любил её так, как не смог бы любить ни один здоровый человек, эта некрасивая, опухшая от слёз девушка казалась ему настоящим ангелом, и каждый миг рядом с ней был наполнен безграничным счастьем. Он понимал, что эта любовь есть самый большой дар судьбы и ничего больше не желал для себя и только благодарил судьбу за ранение, которое свело его снова с Наташей. Князь Андрей осознал истину жизни, видя перед собой это милое создание. И эта истина состояла в том, что только любовь имеет смысл.

Так и каждый из нас должен пройти свой путь духовных исканий. Надо желать славы и торжества над всеми, разочаровываться в этом, влюбляться, ревновать и ненавидеть, защищать свои святыни, бороться с врагами и в конце концов понять, что только любовь делает нас живыми и дарует нам ощущение безграничного счастья.

Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?

С Николаем Плужниковым связывала свои надежды на счастье и девушка Мирра. Она была с детства калекой, а война ещё и замуровала её в подземелье, но и война же подарила девушке встречу с любимым. Николай и Мирра в эти ужасные времена получили возможность испытать самое светлое чувство в их коротеньких жизнях. Коля хотел спасти Мирру и своего нерождённого ребёнка и отправил её к пленным, надеясь, что ей удастся затеряться среди них и выжить. Он не видел, как её забили прикладами охранники лагеря, и в его сердце жила надежда, что любимая жива и его ребёнок тоже. А Мирра в свой последний миг жизни надеялась, что Николай никогда не узнает о её гибели.

В своей книге писатель хотел показать, что человек может быть загнан в угол и даже убит, но его нельзя лишить надежды. Это и делает человека непобедимым. Уставшим надеяться книга Бориса Васильева поможет взглянуть на свою жизнь с другой точки зрения и обрести новые горизонты.

Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла – сердце человека?

Главный герой произведения – бедный студент Родион Раскольников. Его бедность очевидна: за жильё платить нечем, есть нечего, одет в лохмотья. Этот образ погружает нас в мир неблагополучия, в котором трудно вести нормальную жизнь. Подобное можно оценивать как следствие победы зла над добром в сердцах людей. Это хорошо показано в первом сне Раскольникова. Ему приснилось, как у кабака стоит тощая лошадёнка, запряжённая в огромную телегу, пьяный хозяин посадил кучу людей в телегу и хлещет клячу кнутом, требуя, чтобы везла всех. Так символично отражён мир, в котором зло окончательно и бесповоротно одержало победу: имеющий власть куражится, сторонние люди потешаются, а несчастные обречены на страдания и мучения. Во сне Раскольников видит себя единственным, жалеющим лошадёнку, которая символизирует весь измученный люд. Эта способность сопереживать и жалеть – признак живого сердца, в котором ещё не умерла любовь. Сочувствие живо в душе главного героя, и оно мучает его. Ему хочется как-то изменить этот страшный мир победившего зла, и он придумывает свою теорию. Она чудовищна, но ведь в обществе царящего зла невозможно появление чего-то иного.

жалеть о содеянном, может тот, в ком добро уже умерло, а Раскольников не такой – его душа ещё жива. Сам он этого не понимает — осуждает себя в слабости и трусости. Только Соня Мармеладова смогла открыть ему тайну настоящей духовной силы. Оказывается, что могущество доброго сердца в вере в Бога, способного воскресить даже умершего человека. И нужно только одно – любить. А это-то оказывается самым трудным.

А что за сила дана избранным, подобным Соне Мармеладовой? Их предназначение — самоотверженно спасать всех, кого они любят. Добро и зло – это понятия морально-нравственные, они проявляются в борьбе с самим собой: любить других людей или только самого себя. И такой выбор совершается в сердце каждого человека, но отражается он на жизни всего нашего общества.

Считаете ли Вы смирение добродетелью?

Вот и получается, смирение – это добродетель, но есть такие ситуации, когда необходимо бороться с обстоятельствами, забыв обо всём. Мы люди, поэтому для нас нет однозначных и простых решений.

Что мешает взаимопониманию между любящими?

вовсе не вписывается в её стерильный мирок. Можно сказать, что Базаров сломлен любовью: он не хочет стать послушным и кротким рабом, удобным Одинцовой, и не может жить, как прежде, когда был неуязвим в своём эгоизме. Смерть его стала закономерным концом несуразной любви двух эгоистичных людей.

Любовь сдирает с души защитную шкурку, заставляет видеть рядом с собой другого человека, чувствовать то же, что и он, думать так же, как и он, заботиться о нём, забывая о себе. Люди эгоистичные на всё это не способны, поэтому невозможно наладить взаимопонимание с ними.

13.02.2021 admin

Надежда – это чувство, которое дает человеку веру в жизнь. С надеждой человек в предвкушении чего-то хорошего, он живет с верой в душе, что когда-нибудь в его жизни произойдет чудо. Уставать надеяться нельзя, ведь, как мы с вами знаем, надежда умирает последней. Она позволяет людям не сдаваться и продолжать жить, пробивать преграды на пути к мечте, бороться в трудные минуты. Но, к глубочайшему сожалению, хочу сказать, что жизнь не так хороша, как нам кажется на первый взгляд. В жизни каждого человека может случиться несчастье, после которого он устанет на что-либо надеяться.

В этом романе показана тяжелая судьба человека, попавшего за решётку. Четырнадцать долгих лет Эдмон Дантес, главный герой романа, был вынужден сидеть в тюрьме, отбывая незаслуженное им наказание. Герой в отчаянии и даже подумывает покончить с собой из-за того, что он устал надеяться на лучший исход. Но по воле случая встреча с итальянским ученым кардинально изменила его жизнь. Учёного звали Фариа, н становится настоящим наставником Эдмона. Фариа обучает Дантеса многим наукам.

Работа с образцом сочинения обучающегося

1. Проявляется ли в сочинение излишнее многословие или, наоборот, неумение разворачивать мысль?

4. В чем особенность привлечения литературного материала?

Сохранен ли баланс между примером и аргументом?

Эти и другие подобные сайты содержат большой объем полезной информации об итоговом сочинении и могут использоваться в режиме индивидуального тренажера для самостоятельной подготовки обучающихся. На них представлены открытые тематические направления с комментариями, критерии оценивания, памятки и инструкции по написанию сочинения в целом и отдельных его частей, алгоритмы работы над рассуждением и аргументацией, обзор литературных источников для аргументов, анализ типичных ошибок, архивы тем прошлых лет, материалы для словарной работы (толкования понятий, синонимические ряды). В них выложены презентации и записи вебинаров, проведенных учителями, для пользователей предусмотрена онлайн-проверка тренировочных работ.

Подготовительная работа по обучению итоговому сочинению должна проводиться систематически.

1) Для мониторинга умений написания итогового сочинения следует провести не менее трех контрольных сочинений в течение учебного года.

2) На уроках следует выполнять задания, связанные с формированием как конкретных умений, так и их комплекса, необходимого для написания сочинения.

3) Работу над ошибками сочинений следует проводить с опорой на критерии оценки.

4) При анализе сочинений необходимо цитировать и обсуждать фрагменты удачных работ; определять направления доработки текстов (находить неудачные формулировки мыслей, практиковать альтернативный подбор доказательств и примеров или способов перехода от одной мысли к другой, продумывать варианты вступления и заключения, предлагать альтернативный литературный контекст и др.).

5) Для улучшения качества сочинений полезно проводить индивидуальные собеседования с обучающимися по конкретным замечаниям к их работам. Для повышения профессионализма учителей в обучении написанию сочинения необходимо актуализировать следующие аспекты методической работы: изучение современной методической литературы и ресурсов Интернета по проблемам подготовки к итоговому сочинению ;

анализ формулировок тем, выявление ключевых слов и способов сужения темы; осмысление проблематики сочинения, формулирование его главной мысли;

выбор способов включения литературного материала, рассмотрение проблемы с опорой на выбранный материал, способы аргументации; формулирование тезисов сочинения, построение доказательных рассуждений (тезис – доказательства – примеры – выводы);

продумывание композиции сочинения, его вступления и заключения; установление логических связей между его частями; речевое оформление текста и использование оптимальных форм работы с черновиком. Определенную методическую помощь в период подготовки к итоговому сочинению может помочь памятка.

Ниже приведен один из возможных образцов памятки.

1. Читаю пять предложенных тем и думаю, какую главную мысль буду доказывать в своем сочинении. После этого выбираю тему, для которой у меня больше доказательств и прочитанного литературного материала.

2. Ищу в формулировке темы ключевые слова, помогающие сузить тему до нужного ракурса.

3. Записываю на черновике проблему (главный вопрос), которую обозначу во вступлении к сочинению, и главную мысль, с которой начну основную часть.

4. Формулирую на черновике 3—4 тезиса для основной части, подбираю к ним аргументы и примеры из прочитанных произведений.

5. Записываю на черновике примерный план сочинения, выстраивая тезисы, аргументы и примеры в логической последовательности. После этого пишу на черновике основную часть работы. Перед написанием заключения перечитываю вступление, затем записываю выводы, отвечая на вопрос темы.

6. Перечитываю черновик и исключаю повторы одних и тех же мыслей. Редактирую текст так, чтобы все тезисы были подкреплены аргументами и примерами, а переходы от одной части сочинения к другой были логичными.

7. Ищу в тексте речевые и грамматические ошибки (для выявления речевых ошибок нужен контекст, а грамматические ошибки заметны даже вне контекста). Переписываю работу начисто.

8. Если сомневаюсь, проверяю правописание слов, обращаясь к орфографическому словарю. Нахожу пунктуационные ошибки с помощью анализа синтаксической структуры предложений.

9. Слежу на экзамене за временем, помня, что эксперты проверяют только текст в выданном бланке записи, а черновик не учитывается. 10. Во время экзамена работаю спокойно и уверенно, понимая, что иду по правильному пути, и все у меня получится.

Читайте также:

  

• Сенина нарушевич сочинение на егэ 2021 курс интенсивной подготовки

  

• Сочинение егэ по испанскому

  

• На свете много людей по настоящему талантливых сочинение егэ

  

• У меня был загадочный друг чернявый густоволосый подстриженный сочинение

  

• Принципы уголовной ответственности рб сочинение

Надежда – это чувство, которое дает человеку веру в жизнь. С надеждой человек в предвкушении чего-то хорошего, он живет с верой в душе, что когда-нибудь в его жизни произойдет чудо. Уставать надеяться нельзя, ведь, как мы с вами знаем, надежда умирает последней. Она позволяет людям не сдаваться и продолжать жить, пробивать преграды на пути к мечте, бороться в трудные минуты. Но, к глубочайшему сожалению, хочу сказать, что жизнь не так хороша, как нам кажется на первый взгляд. В жизни каждого человека может случиться несчастье, после которого он устанет на что-либо надеяться.

Я скажу то, что для всех не новость. Мир не такой уж солнечный и приветливый. Это очень опасное, жесткое место. Если только дашь слабину, он опрокинет тебя с такой силой, что больше уже не встанешь. Ни вы, ни я, никто на свете не бьет так сильно, как жизнь. Совсем не важно как ты ударишь, а важно какой держишь удар, как двигаешься вперед. Если знаешь, что чего-то стоишь – иди и бери своё, но будь готов удары держать, а не плакаться и говорить «я ничего не добился из-за него, из-за неё, из-за кого-то». Так делают трусы, которые устали надеяться и ищут все возможные оправдания, но им далеко от героя, о котором я хочу рассказать вам. Исходя из темы, я бы посоветовал прочесть произведение А. Дюма «Граф МонтеКристо».

В этом романе показана тяжелая судьба человека, попавшего за решётку. Четырнадцать долгих лет Эдмон Дантес, главный герой романа, был вынужден сидеть в тюрьме, отбывая незаслуженное им наказание. Герой в отчаянии и даже подумывает покончить с собой из-за того, что он устал надеяться на лучший исход. Но по воле случая встреча с итальянским ученым кардинально изменила его жизнь. Учёного звали Фариа, н становится настоящим наставником Эдмона. Фариа обучает Дантеса многим наукам.

И благодаря вновь обретённой вере в лучшее Эдмону удаётся не только выжить, но и спастись. А. Дюма показал нам, скорее доказал, что важно никогда не сдаваться и не терять надежду. Ведь даже в самых трудных и сложных ситуациях можно найти выход, но главное быть в себе уверенным и не уставать надеяться, уповая на лучших исход. Таким образом, без надежд жизнь не имеет смысла. Я считаю, что данное произведение подойдёт каждому, кто устал надеяться, кто потерял надежду и опустил руки. Но как я говорил ранее «Надежда умирает последней». 372 слова

Работа с образцом сочинения обучающегося

1. Проявляется ли в сочинение излишнее многословие или, наоборот, неумение разворачивать мысль?

2. Является ли сочинение в полной мере самостоятельным? Какие подходы клишированы? 3. Отвечает ли сочинение на вопрос темы? Сочинение написано на конкретную тему (не расширено до тематического направления); содержит чёткий ответ на вопрос, поставленный в формулировке темы: «Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?».

4. В чем особенность привлечения литературного материала?

Сохранен ли баланс между примером и аргументом?

5. Какова логика раскрытия темы? Для раскрытия темы автор выбрал путь от общего к частному: от мысли, что уставать надеяться нельзя – к размышлению о тех, кто ищет оправданий тому, что надежда потеряна, — к герою произведения, который обрёл надежду. Сочинение логично, пропорции частей соблюдены, присутствует тезисно-доказательная часть. Переход ко второму абзацу с союза «но» не оправдан – абзацы не содержат противопоставления: в первом абзаце говорится о том, какую роль играет надежда в жизни – «позволяет людям не сдаваться и продолжать жить», второй абзац раскрывает мысль о том, как можно и следует «держать удар».

5. Какие речевые недочеты и ошибки можно отметить? Как их можно исправить? В сочинении есть речевые ошибки и недочёты: пропуск слова «с надеждой человек в предвкушении чего-то хорошего», и лишнее слово – «незаслуженное им наказание»; замена слова в устойчивом сочетании «пробивать преграды» – «преодолевать преграды». Особого внимания требует формирование у обучающихся установки на академическую честность.

Результаты перепроверки сочинений 2019/2020 учебного года показывают положительную тенденцию: полностью списанных работ стало значительно меньше, но число клишированных, компилятивных сочинений не уменьшается. Обучающиеся, как правило, не отказываются от использования дополнительных материалов при подготовке к итоговому сочинению. Участники итогового сочинения отдают предпочтение заимствованию отдельных фрагментов «тематического конструктора», начиная от определений абстрактных понятий и заканчивая кратким содержанием непрочитанного, но используемого для аргументации литературного произведения.

При этом выпускники стараются пересказывать материал своими словами и перекомпоновывать его, упрощая сложные формулировки и адаптируя их к особенностям своей речи. Они более избирательно стали подходить к выбору интернет– ресурсов для подготовки к сочинению и прямого заимствования готовых работ. Укажем некоторые из этих источников, пользующиеся у обучающихся особой популярностью: https://урок.рф https://sochinenie11.ru/ https://xn—80aff1fya.xn—p1ai/news/itogovoe/2018-11-26-230 https://mogu-pisat.ru/stat/rasbor_poletov/?ELEMENT_ID=5744 https://bingoschool.ru/news/itogovoe-sochinenie-ot-fipi/ https://4ege.ru/sochinenie/

Эти и другие подобные сайты содержат большой объем полезной информации об итоговом сочинении и могут использоваться в режиме индивидуального тренажера для самостоятельной подготовки обучающихся. На них представлены открытые тематические направления с комментариями, критерии оценивания, памятки и инструкции по написанию сочинения в целом и отдельных его частей, алгоритмы работы над рассуждением и аргументацией, обзор литературных источников для аргументов, анализ типичных ошибок, архивы тем прошлых лет, материалы для словарной работы (толкования понятий, синонимические ряды). В них выложены презентации и записи вебинаров, проведенных учителями, для пользователей предусмотрена онлайн-проверка тренировочных работ.

Подготовительная работа по обучению итоговому сочинению должна проводиться систематически.

1) Для мониторинга умений написания итогового сочинения следует провести не менее трех контрольных сочинений в течение учебного года.

2) На уроках следует выполнять задания, связанные с формированием как конкретных умений, так и их комплекса, необходимого для написания сочинения.

3) Работу над ошибками сочинений следует проводить с опорой на критерии оценки.

4) При анализе сочинений необходимо цитировать и обсуждать фрагменты удачных работ; определять направления доработки текстов (находить неудачные формулировки мыслей, практиковать альтернативный подбор доказательств и примеров или способов перехода от одной мысли к другой, продумывать варианты вступления и заключения, предлагать альтернативный литературный контекст и др.).

5) Для улучшения качества сочинений полезно проводить индивидуальные собеседования с обучающимися по конкретным замечаниям к их работам. Для повышения профессионализма учителей в обучении написанию сочинения необходимо актуализировать следующие аспекты методической работы: изучение современной методической литературы и ресурсов Интернета по проблемам подготовки к итоговому сочинению ;

анализ формулировок тем, выявление ключевых слов и способов сужения темы; осмысление проблематики сочинения, формулирование его главной мысли;

выбор способов включения литературного материала, рассмотрение проблемы с опорой на выбранный материал, способы аргументации; формулирование тезисов сочинения, построение доказательных рассуждений (тезис – доказательства – примеры – выводы);

продумывание композиции сочинения, его вступления и заключения; установление логических связей между его частями; речевое оформление текста и использование оптимальных форм работы с черновиком. Определенную методическую помощь в период подготовки к итоговому сочинению может помочь памятка.

Ниже приведен один из возможных образцов памятки.

1. Читаю пять предложенных тем и думаю, какую главную мысль буду доказывать в своем сочинении. После этого выбираю тему, для которой у меня больше доказательств и прочитанного литературного материала.

2. Ищу в формулировке темы ключевые слова, помогающие сузить тему до нужного ракурса.

3. Записываю на черновике проблему (главный вопрос), которую обозначу во вступлении к сочинению, и главную мысль, с которой начну основную часть.

4. Формулирую на черновике 3—4 тезиса для основной части, подбираю к ним аргументы и примеры из прочитанных произведений.

5. Записываю на черновике примерный план сочинения, выстраивая тезисы, аргументы и примеры в логической последовательности. После этого пишу на черновике основную часть работы. Перед написанием заключения перечитываю вступление, затем записываю выводы, отвечая на вопрос темы.

6. Перечитываю черновик и исключаю повторы одних и тех же мыслей. Редактирую текст так, чтобы все тезисы были подкреплены аргументами и примерами, а переходы от одной части сочинения к другой были логичными.

7. Ищу в тексте речевые и грамматические ошибки (для выявления речевых ошибок нужен контекст, а грамматические ошибки заметны даже вне контекста). Переписываю работу начисто.

8. Если сомневаюсь, проверяю правописание слов, обращаясь к орфографическому словарю. Нахожу пунктуационные ошибки с помощью анализа синтаксической структуры предложений.

9. Слежу на экзамене за временем, помня, что эксперты проверяют только текст в выданном бланке записи, а черновик не учитывается. 10. Во время экзамена работаю спокойно и уверенно, понимая, что иду по правильному пути, и все у меня получится.

Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?

Автор:   •  Сентябрь 12, 2020  •  Сочинение  •  391 Слов (2 Страниц)  •  3,030 Просмотры

Страница 1 из 2