Сочинение можно ли всегда говорить правду

­Пример сочинения 1

Почему нужно говорить правду? В самом деле, в наше время позволяют себе врать даже журналисты, политики и публичные люди. Кажется, что ложь в том или ином облике пробралась в жизнь каждого из нас и навсегда осела в наших сердцах. Мы уже спокойно реагируем на очередную ложь с телеэкранов, со страниц популярных газет и из уст близких людей. Кому станет легче, если мы все будем говорить только правду, и что плохого случится, если все продолжат врать?

Может быть, прикрываясь знаменитой фразой «ложь во спасение», можно даже не помышлять о правде? Но так ли спасительна эта ложь? Чтобы ответить на все эти вопросы, мне пришлось обратиться к классической литературе. Одними из ярчайших литературных героев, олицетворяющих ложь и правду, являются Лука и Сатин из пьесы «На дне» Максима Горького.

Лука утешает всех окружающих его несчастных обитателей ночлежки. Женщине, которая умирает от неизлечимой болезни, он рассказывает о чудесном успокоении в ином мире, которое она вскоре обретет, вору – о прекрасной жизни в Сибири, пропойце актеру обещает быстрое исцеление в специальной клинике. Лука лжет, но лжет он, как будто, во благо и утешение.

У Сатина совершенно противоположные взгляды на жизнь и представления о добре и зле. Он борется за правду до конца. Пытаясь восстановить справедливость, он оказывается в тюрьме. Ему не безразлична судьба обездоленных, но он не видит смысла лгать им, называя ложь «религией рабов и хозяев». В правде Сатин видит свободу человека. Он категоричен и не приемлет иных путей.

Кто же из этих героев оказывается прав? Умирающая Анна принимает ложь, с удовольствием слушает речи о скором успокоении, но перед смертью, все же, жалеет, что жизнь ее вскоре угаснет. Актер сводит счеты с жизнью самостоятельно, а вор оказывается в ссылке. Нужна ли была эта, пусть и «утешительная», но все же ложь? Помогла ли она кому-то? Оказывается, что нет.

Тяжелым камнем легла эта ложь на плечи Луки. А Сатин остался честен перед окружавшими его людьми и, в первую очередь, самим собой. Жить с правдой всегда легче, чем с ложью. Честного правдивого человека невозможно сбить с пути, он горд, прямолинеен и уверен в себе, поэтому заслуживает уважения.

Пример сочинения 2

Правда и ложь являются антонимами. При этом общепринятым считается утверждение, что третьего не дано, то есть полуправда справедливо остаётся за скобками принципиального спора о том, всегда ли нужно говорить правду.

А говорить её, надо полагать, следует не всегда, коль допускается вообще такая постановка вопроса.

Не следует говорить правду тому, кто не справится с заключёнными в ней однозначностью, бесповоротностью, могущими морально разрушить человека, для которого спасением является подразумеваемая вариативность исхода событий.

Бывает жестокая правда, которая не по плечу ребёнку с неокрепшим сознанием, старому больному человеку со слабым сердцем. Пословица “Лучше горькая правда, чем сладкая ложь” рассчитана на крепких, стабильных, здоровых, социально благополучных людей. В приведенном изречении почему-то изначально предполагается, что не следует надеяться на оптимистичную, радостную правду, хотя она, безусловно, присутствует в жизни. Но с ней нет проблемы: говорить или не говорить.

А что касается правды о неблагополучии, несчастье, злом поступке, то не лишне поинтересоваться у самого человека, которому такая правда предназначена, хочет ли он её услышать. Справедливо оставлять выбор за ним. Если он сам настаивает на том, чтобы правда прозвучала, добивается её, то её обязательно нужно сказать.

Пример сочинения 3

Всегда ли нужно говорить правду? Как часто задумываемся об этом? С понятием «правда» мы сталкиваемся практически с пеленок. В самом начале своего пути маленький человечек получает от родителей уроки правды и доброты. Широко раскрытыми глазами он познает окружающий мир, беззаговорочно веря каждому слову взрослого человека.

Так что же такое правда? Для начала воспользуемся толкованием этого слова в словаре Ожегова и Шведовой. Там слово «правда» трактуется так: «то, что существует в действительности, соответствует реальному положению вещей; справедливость, честность, правое дело».
Условно употребляется также слово «правда» и в значении «истина», хотя этот термин обусловлен субъективным восприятием самой правды, антонимами которого служат понятия кривда, ложь и вымысел.

Несмотря на то что понятие «правда» используется в значении «истина», оно является более бытовым, и порой приобретает эмоциональную окраску, снабжаясь такими эпитетами, как «горькая», «страшная» или «сладкая». Кроме того, если под «правдой» подразумеваются субъективные представления человека об истине, может говориться о «нескольких правдах». « У каждого своя правда», – слышим порой. Нельзя с этим не согласиться. Болью в наших сердцах отзываются события на Украине. Человек, взявший в руки оружие, чтобы защитить свою семью, свой дом и землю, руководствуется своей правдой. Он имеет право жить на своей земле. Но и по другую сторону баррикад горят своей правдой глаза украинских ребят, свято веривших в сохранение единства страны. И не их вина в том, что они лишь оружие в играх денежных королей.

А нужна ли человеку правда? Существует притча о том, как ходила по свету голая Правда. Люди избегали ее. Никто не хотел встречаться с ней. Тогда Притча подарила ей красивые одежды. Жизнь Правды изменилась. Все стали встречать ее с радостью и улыбкой. Выходит, не хотят люди порой знать настоящую правду. Ведь проще не думать о голодных детях Африки, проблемах инвалидов, жизни нищих, бездомных животных. Человеку не хочется пускать в сердце горе страждущих, жить с правдой. А в христианской религии правда есть Бог.

Проблему правды и лжи часто поднимают писатели в произведениях русской литературы. Так В.П.Астафьев, славный певец русской деревни, в рассказе «Конь с розовой гривой» действиями бабушки преподает нравственный урок внуку, пытавшемуся обмануть ее неполной корзиной ягод. Она, обнаружив обман, все-таки покупает подарок провинившемуся мальчику. Этот пряник конем он запомнит на всю жизнь.

А произведение В. Распутина «Уроки французского»? Молодая учительница Лидия Михайловна прибегает к обману, узнав о тяжелой жизни и безденежье ученика послевоенной школы. Ложь становится единственным способом, чтобы поддержать способного мальчика. Она пытается кормить его, придумывая различные средства, и даже идет на игру на деньги. Безнравственное, по мнению директора, поведение учительницы стало на время спасением для голодающего ребенка. Общение с Лидией Михайловной запомнилось мальчику уроками доброты.

Так надо ли всегда говорить правду? Я бы хотела в свой адрес слышать правдивую речь. Неправда заставляет человека чувствовать себя неуютно, унижает его. Но в общении с близкими сталкиваюсь с боязнью обидеть их правдой, заведомо зная, что это им будет неприятно. Получается, что нет однозначного ответа на этот вопрос.

Часто жизнь ставит человека перед нелегким выбором. Ведь говоря человеку неправду – теряешь его доверие; говоря правду – теряешь человека. Каждый волен сам выбирать путь правды или лжи. Только нужно помнить о том, что «тля ест траву, ржа – железо, а ложь – душу» А.П. Чехов.

Перейти к содержанию

Всероссийский
конкурс сочинений

Сочинение

«Всегда
ли нужно говорить правду?»

                                                                   
      Выполнила: Арапова Ольга,

                                                                
ученица 9б класса МОБУ«СОШ  №40»

                                                      
   Руководитель: Арапова Татьяна

                             
Александровна,

учитель
русского языка и литературы

                                       
МОБУ «СОШ №48»

Оренбург,
2015г.

         Всегда ли
нужно говорить правду? Как часто задумываемся об этом?   С понятием «правда» мы
сталкиваемся практически с пеленок. В самом начале своего пути маленький
человечек получает от родителей уроки правды и доброты. Широко раскрытыми
глазами он познает окружающий мир, беззаговорочно веря каждому слову взрослого
человека.

           Так что
же такое правда? Для начала воспользуемся толкованием этого слова в словаре
Ожегова и Шведовой. Там слово «правда» трактуется так: «то, что существует в
действительности, соответствует реальному положению вещей; справедливость, честность,
правое дело».

           
Условно употребляется также слово «пра́вда» и в значении «истина», хотя этот
термин обусловлен субъективным восприятием самой правды, антонимами которого служат понятия кривда, ложь и вымысел.

           
Несмотря на то  что понятие «правда» используется в значении «истина», оно
является более бытовым, и порой приобретает эмоциональную окраску, снабжаясь
такими эпитетами, как «горькая», «страшная» или «сладкая». Кроме того, если под
«правдой» подразумеваются субъективные представления человека об истине, может
говориться о «нескольких правдах». « У каждого своя правда», — слышим порой.
Нельзя с этим не согласиться. Болью в наших сердцах отзываются события на
Украине. Человек, взявший в руки оружие, чтобы защитить свою семью, свой дом и
землю, руководствуется своей правдой.  Он имеет право жить на своей земле. Но и
по другую сторону баррикад горят своей правдой глаза украинских ребят, свято
веривших в сохранение единства страны. И не их вина в том, что они лишь оружие
в играх денежных королей.

        
А нужна ли человеку правда? Существует притча о том, как ходила по свету голая
Правда. Люди избегали ее. Никто не хотел встречаться с ней. Тогда Притча
подарила ей красивые одежды. Жизнь Правды изменилась. Все стали встречать ее с
радостью и улыбкой. Выходит, не хотят люди порой знать настоящую правду. Ведь
проще не думать о голодных детях Африки, проблемах инвалидов, жизни нищих,
бездомных животных. Человеку не хочется пускать в сердце горе страждущих, жить
с правдой.  А в христианской религии правда есть Бог.

        
Проблему правды и лжи часто поднимают писатели в произведениях русской
литературы. Так В.П.Астафьев, славный певец русской деревни, в рассказе «Конь с
розовой гривой» действиями бабушки преподает нравственный урок внуку,
пытавшемуся обмануть ее неполной корзиной ягод. Она, обнаружив обман, все-таки
покупает подарок провинившемуся мальчику. Этот пряник конем он запомнит на всю
жизнь.

         
А произведение В. Распутина «Уроки французского»? Молодая учительница Лидия
Михайловна  прибегает к обману, узнав о тяжелой жизни и безденежье ученика
послевоенной школы. Ложь становится единственным способом, чтобы поддержать
способного мальчика. Она пытается кормить его, придумывая различные средства, и
даже идет на игру на деньги. Безнравственное, по мнению директора, поведение
учительницы стало на время спасением для голодающего ребенка. Общение с Лидией
Михайловной запомнилось мальчику уроками доброты.

          Так надо
ли всегда говорить правду? Я бы хотела в свой адрес слышать правдивую речь.
Неправда заставляет человека чувствовать себя неуютно, унижает его. Но в
общении с близкими сталкиваюсь с боязнью обидеть их правдой, заведомо зная, что
это им будет неприятно. Получается, что нет однозначного ответа на этот вопрос.

           Часто жизнь ставит человека перед нелегким выбором.
Ведь говоря человеку неправду — теряешь его доверие; говоря
правду – теряешь человека. Каждый волен сам выбирать путь правды или лжи.
Только нужно помнить о том, что « тля ест траву, ржа – железо, а лжа –
душу»А.П. Чехов.

Выбор точки зрения

Сначала надо взвесить все аргументы за и против. В размышлениях помогут лично пережитые события, ситуации, случившиеся с другими людьми, а также сюжеты известных произведений.

Аргументы за правду

Родители рано начинают учить детей тому, как плохо врать. И доводов, подтверждающих эти слова, может быть достаточно много, например:

• человек, за которым сохранилась репутация, что он никогда не лжёт, даже если правда даётся дорогой ценой, пользуется доверием и уважением окружающих;
• начав врать, сложно остановиться, приходится придумывать подробности, чтобы подкрепить свои слова и конец лжи положить всё сложнее;
• окружающие заслуживают знать истинное положение вещей, а не пребывать в заблуждении;
• лживость свойственна людям, которые имеют много страхов;
• умение говорить правду помогает человеку стать смелее;
• говорить истину, значит быть свободным;
• всегда есть опасность, что человека уличат во лжи;
• честность всегда ценилась как хорошее качество.

Можно взять аргументы и из известных произведений. Среди них «Детство» Л. Н. Толстого, в котором главный герой очень страдает от раскаяния за свой обман и не может от этого спать. Или детский рассказ В. Драгунского, который красноречиво называется «Тайное становится явным» и повествует о мальчике, солгавшим матери, из-за чего пострадали они оба, да ещё и ни в чём не повинный прохожий.

Другой неочевидный пример — страдания Родиона Раскольникова из романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Его страшно мучила совесть и жить с тем, что совершил, он спокойно не смог. Облегчение ему принесла только правда, хоть она и повлекла за собой суровое наказание.

Казалось бы, доводов о том, почему нужно говорить правду, получилось так много, что ситуацию можно интерпретировать вполне однозначно. Однако это не совсем так. Конечно, злонамеренная ложь — это всегда плохо, но ведь иногда она бывает произнесена из добрых побуждений.

Доводы за ложь во благо

Нужно не забыть и об аргументах, которые подтверждают, что иногда лучше произнести ложь во благо или умолчать какой-то факт. Примеры таких ситуаций могут быть следующими:

• человеку доверили чужой секрет;
• врачи и близкие не говорят пациенту, что он смертельно болен, так как он не готов это принять;
• человек готовит приятный сюрприз близкому и вынужден в течение какого-то времени скрывать его;
• родители поддерживают в детях веру в чудо, например, говорят о существовании Деда Мороза;
• взрослые не говорят своим пожилым родителям о небольших проблемах, чтобы не расстраивать их.

Примеры лжи во благо тоже представлены в литературе. Особенно живо эту проблему изобразил М. Шолохов в «Судьбе человека». Главный герой рассказа, Андрей Соколов, вернулся с фронта и встретил мальчика Ваню, который из-за войны остался сиротой, но ещё не знал об этом. Мужчина не смог открыть ребёнку правду и представился его отцом. И кто может осудить его за эту ложь? Ведь он фактически спас мальчика.

Вот и получается, что выбор той или иной точки зрения сильно зависит от обстоятельств. Но иногда человек хочет помочь ближнему, утаивая истину, но на деле это всё равно приносит вред. Яркий пример тому — пьеса М. Горького «На дне». Два персонажа в ней противопоставлены друг другу, а местом действия является грязная ночлежка. Странник Лука ободряет людей в условиях безнадёжности, его ложь обладает утешительной силой, и они начинают верить в то, что не всё потеряно. Второй герой, Сатин, напротив, не одобряет вранья и считает, что только правда может реально помочь человеку.

Финал у произведения печален. В один день праведный старец уходит, а ободрённые было люди ещё глубже тонут в своих страданиях. Ни Лука, ни Сатин им не помогли, так что, возможно, правильный выбор где-то посередине.

Написание сочинения

После того как ученик определится для себя, что лучше: правда или ложь, сочинение будет написать легко. Делать это лучше по следующему плану:

• Выдвинуть тезис. Также хорошо будет расшифровать понятия правды и лжи своими словами.
• Привести аргументы.
• Сделать заключение.

Каждой части текста нужно уделить особенное внимание.

Выдвижение тезиса

Пункт не должен быть очень объёмным, достаточно 1−3 абзацев, но в них нужно вместить вступление и изложение актуальности представленной проблемы. Иногда эта часть становится самой сложной для учеников, потому что на первых строках текста лежит серьёзная ответственность по привлечению внимания читателя. Именно они порой влияют на общее впечатление от работы.

Вступление должно быть лаконичным и чётким, не содержать смысловых и стилистических ошибок. Для этого как нельзя лучше подходят простые предложения, не перегруженные знаками препинания и речевыми оборотами.

Тезис должен выдвигаться чётко, но при этом вызывать желание прочитать, что же будет дальше. Об актуальности можно высказаться достаточно коротко, просто пояснив своё мнение о том, насколько полезной кажется поднятая автором тема.

Приведение доказательств

С этим пунктом сложностей быть не должно, ведь аргументы обдумывались на стадии принятия конкретной точки зрения. Тем не менее их нужно грамотно изложить так, чтобы они стали очевидными не только для автора работы, но и для её читателей.

Для хорошего сочинения требуется не менее двух доказательств. Подвести к ним можно через логический переход от тезиса. Например, если приводится сюжет книги, можно написать в общем об авторах, которые поднимали рассматриваемую тему в своих произведениях. После приведения конкретных аргументов можно переходить к заключительной части.

Формулирование вывода

Прежде чем переходить к выводам, нужно перечитать написанное и убедиться, что точка зрения доказана в полной мере. Затем можно обобщить свои мысли, при этом стараясь не дублировать уже написанное и не уходить в сторону от темы.

В конце можно сделать призыв к читателю, например: «Давайте вместе учиться уважать честных людей и стараться быть похожими на них» или выразить надежду, что приведённые в тексте доводы помогут кому-то проникнуться точкой зрения автора. Также красиво завершить сочинение можно подходящей по смыслу цитатой.

Монологическое высказывание

В школе может понадобиться и речевое умение ученика, если задание подразумевает выступление с докладом на уроке. Подготовиться к нему и успешно выполнить можно по следующей схеме:

• сформулировать основную мысль (что же всё-таки лучше: всегда говорить истину или иногда прибегать к умалчиванию);
• убедиться, что тема в тексте раскрыта полностью;
• подтверждать свои высказывания;
• приводить уместные цитаты;
• соблюдать логическую последовательность в изложении мыслей;
• помнить о грамотности.

Слушатели могут задавать вопросы и выражать несогласие с аргументами оратора. И при отстаивании своего мнения нужно помнить, что каждый имеет право сам выбирать, нести в мир только правду или иногда разбавлять её утаиванием и даже искажением фактов. Однако нужно переставать осуждать тех, кто имеет отличные точки зрения и учиться уважать их.

Главное, помнить, что при выборе правды нужно уметь не перепутать её с бестактностью. Ведь иногда окружающие не нуждаются в том, чтобы узнать чужое мнение, и оно может быть не только неприятным, но и неуместным.

ОТВЕТЫ

После того как ученик определится для себя, что лучше: правда или ложь, сочинение будет написать легко. Делать это лучше по следующему плану:
Выдвинуть тезис. Также хорошо будет расшифровать понятия правды и лжи своими словами.
Привести аргументы.
Сделать заключение.
Каждой части текста нужно уделить особенное внимание.

Выдвижение тезиса

Пункт не должен быть очень объёмным, достаточно 1?3 абзацев, но в них нужно вместить вступление и изложение актуальности представленной проблемы. Иногда эта часть становится самой сложной для учеников, потому что на первых строках текста лежит серьёзная ответственность по привлечению внимания читателя. Именно они порой влияют на общее впечатление от работы.
Вступление должно быть лаконичным и чётким, не содержать смысловых и стилистических ошибок. Для этого как нельзя лучше подходят простые предложения, не перегруженные знаками препинания и речевыми оборотами.
Тезис должен выдвигаться чётко, но при этом вызывать желание прочитать, что же будет дальше. Об актуальности можно высказаться достаточно коротко, просто пояснив своё мнение о том, насколько полезной кажется поднятая автором тема.

Приведение доказательств

С этим пунктом сложностей быть не должно, ведь аргументы обдумывались на стадии принятия конкретной точки зрения. Тем не менее их нужно грамотно изложить так, чтобы они стали очевидными не только для автора работы, но и для её читателей.
Для хорошего сочинения требуется не менее двух доказательств. Подвести к ним можно через логический переход от тезиса. Например, если приводится сюжет книги, можно написать в общем об авторах, которые поднимали рассматриваемую тему в своих произведениях. После приведения конкретных аргументов можно переходить к заключительной части.

Формулирование вывода

Прежде чем переходить к выводам, нужно перечитать написанное и убедиться, что точка зрения доказана в полной мере. Затем можно обобщить свои мысли, при этом стараясь не дублировать уже написанное и не уходить в сторону от темы.
В конце можно сделать призыв к читателю, например: «Давайте вместе учиться уважать честных людей и стараться быть похожими на них» или выразить надежду, что приведённые в тексте доводы помогут кому-то проникнуться точкой зрения автора. Также красиво завершить сочинение можно подходящей по смыслу цитатой.

Монологическое высказывание

В школе может понадобиться и речевое умение ученика, если задание подразумевает выступление с докладом на уроке. Подготовиться к нему и успешно выполнить можно по следующей схеме:
сформулировать основную мысль (что же всё-таки лучше: всегда говорить истину или иногда прибегать к умалчиванию);
убедиться, что тема в тексте раскрыта полностью;
подтверждать свои высказывания;
приводить уместные цитаты;
соблюдать логическую последовательность в изложении мыслей;
помнить о грамотности.
Слушатели могут задавать вопросы и выражать несогласие с аргументами оратора. И при отстаивании своего мнения нужно помнить, что каждый имеет право сам выбирать, нести в мир только правду или иногда разбавлять её утаиванием и даже искажением фактов. Однако нужно переставать осуждать тех, кто имеет отличные точки зрения и учиться уважать их.
Главное, помнить, что при выборе правды нужно уметь не перепутать её с бестактностью. Ведь иногда окружающие не нуждаются в том, чтобы узнать чужое мнение, и оно может быть не только неприятным, но и неуместным.