Сочинение мы строим скворечник

Обновлено: 11.03.2023

Вот наконец пришла весна! Засветило яркое солнце, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение!
Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. Дети строят для них домики. Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семочки.
И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а еще позже-ласточки.
Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях.
Птички радуют людей своим видом и пением.

Румина, тут п. 2 про то, что дети до прилета птиц сделали скворечники вместе с отцами или дедушками.
П. 3 про то, кто первым из птиц прилетает, кто вторым.
П. 4 про то, как дети увидели, что птички стали жить в скворечниках.
А в начале просто несколько слов о том, что снег тает, на улице теплеет, и дети вспомнили, что скоро птицы прилетят.

Вот наконец наступила весна! Засветило яркое и красивое солнышко, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение!
Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. дети строят для них домики.
Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семечки.
И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а ещё позже-ласточки.
Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях.
Птички радуют людей своим видом и пенью.

Вот наконец наступила весна! Засветило яркое и красивое солнышко, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение!
Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. дети строят для них домики.
Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семечки.
И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а ещё позже-ласточки.
Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях.
Птички радуют людей своим видом и пенью.

Настала весна! Тает снег и расспускаются почки на деревьях.
Все ребята ждут прилёта птиц. Вот летят птицы. Первыми летят грачи, за ними ласточки, потом другие. Ласточки лепят себе домики, скворцы занимают себе скворечники, а грачи вьют гнёзда.
Вот такие птички!

Вот наконец наступила весна! Засветило яркое и красивое солнышко, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение!
Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. дети строят для них домики.
Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семечки.
И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а ещё позже-ласточки.
Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях.
Птички радуют людей своим видом и пенью.

в зади брат я спереди

Вот наконец пришла весна! Засветило яркое солнце, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение!
Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. Дети строят для них домики. Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семочки.
И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а еще позже-ласточки.
Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях.
Птички радуют людей своим видом и пением.

Вот наконец пришла весна! Засветило яркое солнце, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение!
Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. Дети строят для них домики.
Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семочки.
И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а еще позже-ласточки.
Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях.
Птички радуют людей своим видом и пением.

Вот наконец наступила весна! Засветило яркое и красивое солнышко, растаял снег, зазеленела трава! У всех повысилось настроение!
Ребята начали ждать пернатых гостей: скворцов, грачей, ласточек. дети строят для них домики.
Внутрь кладут вкусности: пшено, печенье, семечки.
И вот в небе появились пернатые гости! Сначала прилетели грачи, затем скворцы, а ещё позже-ласточки.
Гости начали занимать свои квартиры! Например скворцы заняли скворечники. Некоторые птички не живут в домиках, а спят на деревьях.
Птички радуют людей своим видом и пенью.

Совершенствование умения связно и последовательно описывать содержание картин с учётом развития действия.

Формирование умения озаглавливать текст, составлять план.

Формирование умения раскрыть тему и основную мысль сочинения.

Воспитание бережного отношения к природе.

— Дети, отгадайте загадку.

Он прилетает каждый год

Туда, где домик ждёт.

Чужие песни петь умеет,

А всё же голос свой имеет. (Скворец.)

— Почему птиц называют вестниками весны?

— Что делают птицы, когда прилетают из тёплых стран? (Вьют гнёзда.)

— Как люди могут помочь птицам? (Строят скворечники, сооружают на водоёмах домики для уток.)

— Сегодня на уроке мы с вами будем писать сочинение о том, как дети помогают птицам.

— Давайте вспомним, что такое текст? (Это группа предложений, связанных по смыслу.)

— Из каких частей состоит текст? (Начало, основная часть, заключение.)

— Какие типы текста вы знаете? (Описание, повествование, рассуждение.)

— Посмотрите на картинки и подумайте, какой тип текста мы будем сегодня составлять . (Повествование, т. к. будем описывать действия, которые происходят последовательно. Будем говорить о том, что произошло сначала, потом и чем эта история закончилась.)

Подготовка к сочинению.

— Посмотрите на доску. Как вы думаете, в правильной ли последовательности расположены картинки. Как правильно их расположить? (1. Дети мастерят скворечник. 2. Они вешают птичий домик на берёзу. 3. В скворечнике поселились жильцы.)

— Какое время года изображено на картинках?

— Что происходит весной с живой природой?

— Как ведут себя птицы весной?

— О чём будет говориться в нашем сочинении? Какова основная мысль этого рассказа? (Дети делают скворечник. Они помогают скворцам.)

— Как можно озаглавить наше сочинение? (Друзья птиц. Подарок для скворцов. Скворечник. Скворцы прилетели.)

— Что мы видим на первой картинке? (Ребята в школьной мастерской сооружают скворечник.)

— Как называется первая часть текста? (Вступление, начало.)

— Для чего нужна в тексте вводная часть? (Чтобы подготовить читателя к тому, о чём будет говориться в основной части.)

— Может ли описание первой картинки быть вступлением в нашем сочинении?

(Нет. Надо сначала рассказать о том, что наступила весна и возвратились домой перелётные птицы.)

— Какие опорные слова мы запишем к этой части ? (Весна, ручьи, капель, пригревает солнце, набухают почки, перелётные птицы, скворцы, возвращаются, воробьи, заняли.)

— Как можно озаглавить вступление? Начнём запись плана на доске и в тетради . (1. Приход весны. Возвращение домой. Скворцы возвращаются на родину.)

— Какая часть идёт после вступления? (Основная часть.)

— С какими картинками мы будем работать в основной части? (Первая и вторая картинки.

— После описания наступления весны мы напишем о том, как ребята мастерили скворечник. Какие опорные слова мы подберём к первому абзацу основной части? (Помочь, скворечник, школьная мастерская, изготовили, сделали, смастерили, стук, дощечки, размеры, инструменты, выпиливать, детали, закипела, работа, покрасили, готов.)

— Как озаглавим эту часть текста? (2. Помощь птицам. Дети строят скворечник. Работа закипела. Новый птичий домик…)

— Что изображено на следующей картинке ? (Солнечный весенний денёк. Ребята вешают новый скворечник на большую берёзу. Дети стоят на лестнице и привязывают птичий домик к дереву верёвкой.)

— Подберём опорные слова ко второму абзацу основной части . (Весенний денёк, лестница, берёза, верёвка, новый домик.)

— Давайте подберём заглавие к этой части. (3. Дети вешают скворечник на берёзу. Удачное место. Установка скворечника.)

— Что мы видим на третьей картинке? (Мальчики стоят около берёзы. Они видят, что в скворечнике поселились птицы. Один из скворцов сидит на жёрдочке и поёт. Дети внимательно наблюдают за своими пернатыми друзьями.)

— Как вы думаете, какое настроение у наших героев ? (Настроение у ребят радостное, весёлое. Это видно по их лицам, они улыбаются. Их труд не пропал даром. Птичкам уютно в новом доме.)

— Как можно назвать ребят? (Друзья птиц, потому что они помогают пернатым.)

— Как будет называться эта часть? (Заключение.)

— Как можно озаглавить четвёртую часть? (4.Новосёлы. Весёлый жилец. Радость детей…)

— Какие опорные слова нам понадобятся ? (Распевал, новосёлы, щебетал, заливался, пел на жёрдочке, поселился, обрадовались, глаза засветились радостью, весёлые, доброе дело.)

— Как можно закончить сочинение? (Выразить своё отношение к поступку детей. Птицы – наши друзья. Мы им должны помогать.)

— Что надо помнить, записывая части текста? (Каждая часть пишется с красной строки.)

Птицы на юг улетают

Гуси, грачи, журавли –

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой.

Наконец она садится

На корягу над водой.

5. Словарная работа.

— Какими словами мы можем заменить слово ребята в сочинении? (Дети, ученики, школьники, они.)

— Как можно заменить слово птицы ? (Скворцы, пернатые друзья, крылатые жители, перелётные гости, они.)

— В каком времени мы будем употреблять глаголы в тексте? (В прошедшем времени. Будем соблюдать единый временной план.)

6. Самостоятельная работа.

— Прочитайте ещё раз название текста, план и опорные слова. Всем ли понятно о чём надо писать? Во время написания сочинения будьте внимательны. Можете пользоваться словарями. Когда напишите сочинение, перечитайте его, подумайте, раскрыта ли тема, нет ли речевых и других ошибок.

Дети (2-3 чел.) зачитывают свои сочинения.

— Чему мы учились сегодня на уроке? (Составлять текст-повествование по серии картинок.)

Скворцы возвращаются на родину.

Дети строят скворечник.

Удачное место на берёзе.

Пришла весна. Потеплело, растаял снег, появилась первая травка, на деревьях набухли почки. Начали возвращаться из тёплых стран птицы.

Школьники ждали прилёта скворцов и решили сделать для них домики. Работа закипела. Дети нашли подходящие дощечки, выпилили детали, собрали и сколотили скворечник. Они покрасили птичий домик в радостный жёлтый цвет.

Мальчикам понравилась их работа. Красивый получился скворечник.

На следующий день ребята взяли лестницу, верёвку и пошли к высокой берёзе. Они высоко забрались на берёзу и туго привязали скворечник к стволу дерева.

В выходные юные друзья птиц пришли проверить свой скворечник. Какая радость охватила ребят, когда они увидели на жёрдочке птичьего домика скворца. Дети уже собрались уходить, как вдруг скворушка звонко запел свою весеннюю песню, как будто благодарил мальчиков за их заботу.

Как здорово, что у птиц есть настоящие верные друзья. Молодцы, ребята!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока русского языка, 4 класс, «Сочинение по картине К. Юона «Волшебница зима»

Русский язык, 4 класс, урок развития речи, тема «Сочинение по картине К. Юона «Волшебница зима».

презентация к уроку.

Презентация к уроку русского языка по теме «Сочинение по серии картинок Н. Радлова «Находчивые лягушата»

Эта презентация поможет построить полностью весь урок по зтой презентации.

Урок русского языка 3 класса «Сочинение-отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

УМК Школа РоссииТехнологическая карта урокаПрезентация к уроку.

Урок русского языка 4 класс «Школа России»( Технологическая карта )

Урок русского языка на тему » Род имен прилагательных» 4 класс «Школа России»(технологии проблемного обученя).

Сочинение по картине И.И. Левитана. «Весна. Большая вода.».

Презентация к уроку русский язык 3 класс. Сочинение по картине

Презентация к уроку русский язык 3 класс. Сочинение по картине «Иван-царевич и лягущка-квакушка» И.Я.Билибина.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Отгадайте загадку Он прилетает каждый год Туда, где домик его ждёт. Чужие песни петь умеет, И всё же голос свой имеет. Скворец

Осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.

Одинокий скворечник. Осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник.

Прощальная песенка. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась.

В далёкий путь. Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.

План: 1. Одинокий скворечник. 2. Прощальная песенка. 3. В далёкий путь.

1.Поредела, сиротливо. 2.Вдруг, скворчиха, скользнула, тихонько, закончилась. 3.Скворушка, с родным, опять прилетят, теперь.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 200 человек из 52 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

• Сейчас обучается 353 человека из 70 регионов

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 602 638 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 15.11.2016 3773
• PPTX 1 мбайт
• 157 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Герасимова Неля Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Школьник из Сочи выиграл международный турнир по шахматам в Сербии

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Сочинение про весну как дети строят скворечники для птиц 3 класс.

Пришла долгожданная весна!

Скоро вернутся из жарких странна родину птички.

Им нужны домики, чтобы вывести свое потомство.

Поэтому наши ребята решилипостроить им скворечники.

К нам на помощь пришлинаши родители.

Кто — то из дома принес молоток и гвозди, кто — то доски.

Через час скворечник был готов.

Получился он у нас красивый и надежный.

Выбрали самое большое дерево, чтобынаших птичеккошки дворовые непобеспокоили, и повесили наш скворечник.

Положили в него хлебные крошки и стали ждать жильцов.

Прошло несколько дней.

И в одно прекрасное утро, мы услышали птичье щебетание.

Ура, в наш скворечник прилетели скворцы!

Составь из слов предложения и запиши их?

Составь из слов предложения и запиши их.

Двери, в, весна, стучится, уже ; крышами, скоро, и, прилетят, поселятся, под, ласточки ; а, для, нужны, скворцов, домики ; скворечники, для, поможет, построить, кто, птиц,.

Спишите заголовки текстов распределяя их по графам таблицы : заголвки которые отражают тему текста, заголовки которые отражают основную мысль текста?

Спишите заголовки текстов распределяя их по графам таблицы : заголвки которые отражают тему текста, заголовки которые отражают основную мысль текста.

Птицы — наши друзья.

Нужно ли беречь птиц?

Как построить скворечник.

Весенние работы в саду.

Весенний день год кормит.

Сочинение ВЕСНА?

Сочинение о весне для 2 класса?

Сочинение о весне для 2 класса.

Сочинение 2 класса про весну?

Сочинение 2 класса про весну.

Составить сочинение на опорные слова?

Составить сочинение на опорные слова.

Как изменилась жизнь птиц весной.

Птицы( что делают?

Птицы( что делают?

Составь и запиши небольшой рассказ со словами : весна, ветерок, распустились, птицы, скворечники?

Составь и запиши небольшой рассказ со словами : весна, ветерок, распустились, птицы, скворечники.

Пришла весна?

С тёплых краёв прилетели скворцы.

Ветерок разносит их радостное пение.

Так птицы оповещают о своём прилёте и удачном поиске гнезда.

Ведь скворцы не строят гнёзд, а селятся в пустых дуплах и скворечниках.

Дорогой друг, сделай и повесь весной скворечники.

Этим ты можешь птицам быстро найти место для гнездования.

Помогите найти имена существительные в этом тексте.

Мы строили скворечники?

Мы строили скворечники.

Предложение нужно распространить однородными сказуемыми.

Вы открыли страницу вопроса Сочинение про весну как дети строят скворечники для птиц 3 класс?. Он относится к категории Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 5 — 9 классов. Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ, можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык, воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.

Т — т согл. , парн, глух И — и гласн. , ударн. Ш — ш’ согл. , парн. , глух Ь — [ — ] Г — г согл. , парн, звонк Р — р согл. , непарн, звонк А — а гласн. , ударн Ч — ч’ согл. , непарн. , звонк ь Л — л согл, непарн, звонк У у гласн. , ударн Н..

Начальная форма : НАШ Часть речи : местоименное прилагательное Грамматика : единственное число, женский род, именительный падеж, неодушевленное, одушевленное Формы : наш, нашего, нашему, нашим, нашем, наша, нашей, нашу, наше, наши, наших, нашими.

Что писать то? Я ответила и ты ответь.

Щуку тощую с реки притащили рыбаки. Щука хищная страшней, чем страшилище Кощей. Мы ей дали овощей и погуще жирных щей. Щука шлепнула хвостом, словно кожаным хлыстом. И таким ударом крепким расщипился стол на щепки. Щуку тощую ; Щука хищная ; кож..

Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая используется вместо имени существительного, прилагательного, числительного, наречия или его характеристики и указывает на них, их отношение к иным предметам, явлениям и пр. Общее грамматическое з..

Взять на мушку — держать под прицелом( следить) Войти в роль — почувствовать себя в шкуре героя. Под занавес не знаю Сойти с сцены — отказаться от чего — л. Быть на вторых ролях — незаметный Этот номер не пройдёт — фигушки! Шито белыми нитями — не..

1)я люблю свою маму. 2)я нашла котёнка и родители разрешили мне его оставить. 3)ты можешь поздравить, мы все сделали сами. 4)я лишь улыбаюсь в ответ. 5)если я в атаке, то только в основных.

1 я гуляю с собакой 2 он помог с уборкой 3 у кошки 3 котенка 4 мама готовит кушать 5 я иду в школу.

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Читайте также:

  

• Сочинение мирский замок на английском

  

• Сочинение перевод на узбекский язык

  

• Сочинение на тему компьютерная зависимость

  

• Сочинение на английском на тему мои зимние каникулы

  

• Письмо из 45 сочинение