Сочинение на тему детей любить тоже не просто

Обновлено: 11.03.2023

Всем привет!! В этот раз хочу поделиться кое-какими соображениями по поводу нашего, то есть родительского отношения к своему ребенку. В последнее время начала замечать, что к детям своим отношусь порой небрежно, а именно – не всегда могу оказать им поддержку или выяснить, что у них творится на душе… Оказывается, детей любить не так уж и просто.

Мама спит, она устала

>

Итак, конечно, данное видео ярко показывает, что не каждой матери знакомы нежные чувства, а инстинкты сохранения потомства срабатывают нерегулярно. В общем, жесть….

Ну да ладно, вернусь к вопросу как же любить своего малыша так, чтоб и не избаловать его, и не быть черствым к нему? Признаюсь, на собственном опыте поняла, что перелюбить ребенка – просто настолько, что даже можно не задумываться, как это сделать!

Перелюбленные дети

Милое семейное фото с запечатленными героями. Но стоит капнуть чуть глубже – и, можно увидеть странные вещи в семейном обиходе – мама раздевает с улицы сына школьного возраста, даже не давая ему возможности ему попробовать, постараться это сделать самому. Конечно, я понимаю – все мы торопимся, спешим, ждать некогда… Но когда же человек научится переодеваться самостоятельно, если ему просто не давать на это возможность??

Учить то как?

Ребенок – помеха жизни?

Эх, отвлеклась я от темы – как же все таки любить ребенка, такого, как он есть?) Вот мы порой размышляем – рожу ребенка, буду любить его, целовать, ухаживать и всесторонне развивать. И тем временем отодвигаем свои потребности на второй план, интересы свои на третий план, родные и близкие теперь выступают больше в качестве помощников по дому и по уходу за ребенком. А кем же выступает сам виновник происшествия?? Беспомощный кроха становится объектом обожания, вследствие чего от него требуют примерно того же!! Мать считает полным правом на распоряжение его потребностей и даже чувств – с легкостью разводимся с мужьями, так как ЕЕ не устраивает это и то, а ЕГО – то и другое(. И ребенка малого тут никто не спросит. И надо обладать великолепной мудростью, чтобы сохранять мир в семье, так как родители решили родить ребенка.

Придется принести жертвы.

Итак, все, к чему я шла в этом посте, пару раз сбиваясь с темы – донести до читателя, что любить ребенка – не так просто, как может показаться. Странно, но придется во имя самой искренней любви пойти на определенные жертвы. Приведу некоторые самые часто встречающиеся:

Хочется верить, что при появлении дитя в семье – его воспитание и станет личной жизнью. У пары. У супругов – мужа и жены. Вопреки всему – неожиданной беременности, неустойчивого финансового положения в стране, мнению общества и родственников, собственному желанию еще погулять…

Предлагаю в комментариях делиться, кто чем жертвовал ради семейного счастья;-)!

Главный секрет

Любые слова, рекомендации и прочитанные тонны книг не будут иметь своего влияния, пока родители сами не захотят искренне и беззаветно любить своего ребенка, отдавая не только самого себя, а научатся делать это гармонично с самим собой, потому, девочки, дорогие, от всего сердца желаю вам найти в себе силы проявить мудрость и дать детям то, без чего они просто напросто не смогут радовать вас в дальнейшей взрослой жизни – успехами и любовью, подсознательной благодарностью за все!
Вот такой нелегкий труд – стать счастливым навеки! Вспомнился замечательный фильм, снятый советским кинематографом.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Эссе “Что значит любить детей”

Воспитатель Бижина Е.С.

К детям любовь — это право не просто.
Можно, конечно, любить без ума…

Но потому, что я — Воспитатель,
Мудрой любовь моя стала сама.

К детям любовь во мне теплилась с детства.

Я для того в педагогику шла,

Чтоб умным взором наполнилось сердце,

Опыт и знания любовь обрела.

Чтобы детей — непосед и послушных,
Очень чувствительных иль равнодушных,
Умников, гениев, малоспособных,
Деток особенных, деток особых-

Я научилась воспитывать сердцем.
Знаю, какие ключи нужны к дверцам.
Скрытых талантов, что в каждом таится,
Чтоб не обидеть и не ошибиться!

Солнышко тянет ладошки к науке,
Если дают их любимые руки.
В них для детей и уют и покой!
Я быть надеюсь дающей рукой!

Доброе имя мое — Воспитатель,
Пусть будет радостным светом для них,
Где в ярких слайдах любимых занятий
Феей лечу в детской памяти их,
Другом, к которому шли за советом.
Пусть я останусь в их памяти светом.

В юности я была уверена, что любить просто! Прошло немало времени с той поры. С годами мне стало ясно, что любить это естественно для человека и любовь является единственным фундаментом, на котором основывается все: семья, общество, навыки, работа, познание наук. Важно делать все с любовью! Именно любовь к детям привела меня в педагогику, и я окончила дошкольное отделение, сначала колледжа, затем университета. У нас были замечательные педагоги, низкий поклон каждому из них:

”Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь” — цитировала наша любимая Марина Ивановна слова Ш. А. Амонашвили. Она повторяла их часто, для меня стало девизом это ее наставление.

Когда рано утром просыпаюсь и иду в детский сад, где снова буду ждать: вот -вот в наполненную тишиной группу по жемчужинке, по капельке стекутся детки и наполнят радостным гулом мой день.. “Ура! Елена Сергеевна!” — кричит кто-то, весело вбегая в группу. И это “Ура”- моя самая высшая оценка и моя самая непредвзятая аттестация. Так хочется научить их большему, рассказать многое о мире, объяснить, как правильно поступать в разных ситуациях. Есть огромное желание подарить им радость, любовь и стать светлым другом — проводником в этом ещё непонятном им мире.

Раньше казалось всё просто с детьми, люби, береги и наше Вам почтение! Но это только на словах, работая по призванию, я вижу, что всё гораздо сложнее. Каждый ребёнок в группе, как целая планета, неизведанная и загадочная, её нужно понять, принять и раскрыть миру. Характеры детей разные, семьи и ситуации жизненные тоже. Например, одному малышу сложно быть услышанным, я вижу, как он тихо пытается ответить на вопрос, зная правильный ответ. А вокруг него есть другие, бойкие и шумные одногрупники и мне как воспитателю важно заметить, услышать того робкого ребёнка, который может впервые делает смелые шаги в мир, заявляя о себе. Важно не упустить, заметить каждого. Есть другие дети – лидеры. Их видно, их тоже необходимо слышать, поощрять, но также учить видеть мир вне их самих, замечать тех, кто рядом, друзей, задания, которые надо доделать, остывающую кашу.

Группа в детском саду, как мини-модель общества, столько детей. Они прекрасны в своей уникальности. Каждый остаётся в сердце: скромные, громкие, умные, любознательные, плачущие, шумные и смеющиеся — все они идут со мной рука об руку каждый день. Любовь к ним естественна. Но порой я вижу и другое. Вижу, что дома не всё гладко, взрослые много работают, их можно понять, время не из простых. Дети требуют любви, понимания, нежности и ласки, дефицит внимания явно виден. Сложно об этом писать, но и эта сторона есть в моей профессии.

М. Горький писал: «Дети — живые цветы земли. » И каждый цветок необходимо любить, уделять ему внимание, окружать заботой. Ребёнок, у которого дефицит любви, станет несчастным взрослым, будет испытывать сложности в общении, в принятии себя и окружающих. Потому вдвойне сложнее воспитателю компенсировать критическую нехватку любви и ласки у малыша. Дети — наше будущее, это привычная слуху фраза не воспринимается серьёзно. Но, вдумайтесь: сегодня несчастные дети — завтра такие взрослые. Каждый ребенок как луч солнца, который засветит в полную силу как подрастёт, станет большим, сильным, счастливым взрослым! Тем взрослым, который будет беречь, любить, защищать, ценить близких и мир в целом. Так будет в случае счастливого детства, и моя задача поспособствовать этому. Я хочу видеть счастливые глаза с мечтами о будущем, звонкие голоса с нотами радости, конечно, без слёз тоже не обойдётся, главное, чтобы после них сияла улыбка.

Я люблю быть с ними, это прекрасно, когда я вижу, что им интересно! Они слушают меня, лепят, рисуют, отгадывают загадки, играют, отвечают на вопросы, выполняют задания! Постоянное развитие — вот моя любимая сторона профессии воспитателя. Но самое важное, что это развитие не только меня как педагога, но и моих детей. Главная награда — это плоды взаимной работы, новые знания, умения и навыки. Помню ещё с университета: цель работы педагога в четырёх буквах, воспитать и научить всесторонне гармонически развитую личность (ВГРЛ). Когда-то это так смешно звучало для нас студенток на предмете Педагогика. Но теперь я понимаю, что всё верно. Трудно созидать личность, а воспитатель, как бережный садовник взращивает цветы, своих подопечных. И так важно, чтобы эти «цветы» затем цвели, становились стойкими, сильными и гармонически развитыми личностями.

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Любовь к детям.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Продолжением человеческой жизни являются дети. О них проявляют заботу взрослые, передавая им свою любовь, своё тепло, накопленные знания и приобретенные умения. Безусловно, своих детей больше всех любят их родители. Ребенок продолжит их род, и продолжит их самих. Родительской любовью необходимо дорожить. Она выражается каждым родителем по-разному, ведь не все люди одинаковые. Что бы не совершил их ребенок, как бы сильно не был за это наказан, все равно в душе родителей живет любовь к нему. Кто-то предпочитает баловать своих детей, а кто-то в строгости их воспитывает. Но папа и мама у нас единственные, и их нужно беречь.

Родителям свойственно любить собственных детей особенной любовью, принимая их такими, какими они являются на самом деле.

Они относятся к ребенку, как к величайшей в их жизни ценности, и дорожат им, проявляя чуткость в его адрес, нежность и преданность. Они стремятся правильно расставлять жизненные приоритеты и выражают готовность к самопожертвованию.

Родительская любовь сильнее всего проявляется принятием ребёнка со всеми достоинствами и недостатками. Ребёнок тонко ощущает, когда его любят не по причине красивой внешность, или наличия таланта к чему-либо или за черту характера, а также, когда принимают его именно таким, каким он родился. Отсутствует пример идеального ребенка, ведь мы все обладаем достоинствами и недостатками, но согласно истинной родительской мудрости, своё чадо необходимо обожать и любить за факт его присутствия в вашей жизни. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Настоящая любовь родителей выражается в способности оценить в ребёнке лучшие стороны, ведь за недостатками могут скрываться настоящие достоинства.

— Главная — Сочинение ЕГЭ

(1) Чего нам так не хватает?

(2)А не хватает нам любви к детям. (3)Не хватает самоотверженности родительской, педагогической. (4)Не хватает сыновней, дочерней любви.

(27)Януш Корчак — первый из них; но не временем, пусть трагическим, измерено это первенство, а мерой его выбора, мерой честности.

(28)Мера эта − смерть.

(29)Не только поляки чтут выбор своего бессмертного учителя. (30)Его имя внесено в святцы и мировой педагогики, и элементарной человеческой порядочности. (31)И именно в его устах, под его пером в высшей степени правомерно звучит дидактическое, даже назидательное наставление: как любить детей.

(37)И пусть же всякий, кто спохватится и заторопится вперёд − от нелюбви к любви, от недоброты к доброте, припадёт, как к чистому истоку, к этой последней заповеди Януша Корчака.

Альберт Анатольевич Лиханов (род. в 1935 г.) – детский и юношеский писатель, президент Международной ассоциации детских фондов, лауреат Международной премии имени Януша Корчака.

В тексте А.А. Лиханов рассуждает над проблемой важности любви и доброты, отвечая на вопрос: «Значимы ли такие качества, как доброта и любовь по отношению к детям?».

В качестве первого примера автор пишет: «А любовь к детям стала напоминать любовь к собственному имуществу. Впрочем, имущество порой дороже людей…Что может быть печальней и горше!». Этими словами писатель показывает, что любовь к детям — важна, однако современные родители иногда стали заменять эту любовь на иную.

В качестве второго примера автор пишет о таком писателе, как Януш Корчак, а именно о его труде — «Как любить ребенка». А.А. Лиханов отмечает, что эта книга «своеобразный манифест гуманизма». Приводя в качестве примера работу писателя, автор показывает, что такие качества, как любовь и доброта — значимы.

Примеры противопоставлены друг другу, чтобы подчеркнуть важность трепетного отношения к детям, значимость любви к ним, а также важность проявления доброты.

Авторская позиция ясна. А.А. Лиханов считает, что те, кто убежден, будто любовь и доброта — малозначимые качества, ошибаются.

Я абсолютно согласна с автором. Действительно, любовь, доброта — важны. Я в этом убеждена на примере произведения «Юшка» А.П. Платонова. В нем раскрывается важность любви, доброты не только по отношению к детям, но и к людям в целом.

В заключении хотелось бы сказать, что трепетное отношение к детям важно для их благополучного будущего, ведь, как известно, все хорошие качества личности и все плохие идут из детства, их формирование непременно связано с отношением окружающих.

Добрый день, Елена. В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 — Формулировка проблем исходного текста
Проблема определена верно, сформулирована корректно, но есть рекомендация по К1:

В тексте А.А. Лиханов рассуждает над проблемой важности любви и доброты , отвечая на вопрос: «Значимы ли такие качества, как доброта и любовь по отношению к детям?».

Вы дублируете свою мысль по проблемному вопросу. Можно это сделать так: Что значат доброта и любовь в отношениях с детьми? Над таким проблемным вопросом размышляет автор текста, предложенного нам для анализа.( О таком проблемном вопросе рассуждает А.А.Лиханов в предложенном для анализа тексте)

К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Пример 1 приведён, пояснён. Пример 2 указан, но пояснение не вполне корректное. Здесь я вам поставлю за пояснение 2-го примера 1 балл, но на реальном экзамене оценивать будут строже( о неправильной формулировке предложений скажу ниже).Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста + 0 баллов
Отношение к позиции автора содержит согласие, но тезис не засчитываю, и обоснование фактически отсутствует( вы только назвали произведение, но конкретно ничего не сказали о том, как в нём раскрывается важность любви и доброты. В вашей работе просматривается формальность, настоящей работы с текстом не вижу, причём это и в К2, и в К3, и в К4)

Я абсолютно согласна с автором . Действительно, любовь, доброта — важны . Я в этом убеждена на примере произведения «Юшка» А.П. Платонова. В нем раскрывается важность любви, доброты не только по отношению к детям, но и к людям в целом.

После согласия с автором вы должны выдвинуть свой тезис- красным цветом я его выделила. Но разве это тезис? Все знают, что любовь, доброта важны, вы должны были пояснить свою точку зрения, почему, по-вашему, они важны. Вы допустили здесь логическую ошибку, сказав, что «я в этом убеждена на примере произведения «Юшка». А не будь этого произведения, вы не были бы уверены в необходимости добра и любви?

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения + 0 баллов
В работе просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки.
Первая логическая ошибка:

Действительно, любовь, доброта — важны. Я в этом убеждена на примере произведения «Юшка» А.П. Платонова.

Получается, что само произведение «Юшка» -это образец любви и доброты. Правильный вариант: Любовь и доброта важны. Сюжет рассказа А.П. Платонова «Юшка» убеждает нас в этом. Главный герой рассказа, трудолюбивый, но больной человек, любил людей, несмотря на то, что они его обижали. Он во всём помогал девушке-сиротке. Не все односельчане, к сожалению, ценили его доброту. Или без краткого пересказа сюжета можно так: Рассказ А.П.Платонова «Юшка», главный герой которого любил всех людей и был добр к ним несмотря ни на что, убеждает нас в этом.

трепетное отношение к детям важно для их благополучного будущего, ведь, как известно, все хорошие качества личности и все плохие идут из детства,

. трепетное отношение к детям — это путь к их благополучному будущему , при этом хорошие качества личности и плохие-все они из детства., то есть как бы трепетно вы ни относились к детям, в них всё равно будут и положительные, и отрицательные черты характера. Вот в этом я вижу нарушение логики.

Ещё я считаю нарушением логики ваши утверждения в К2:

В качестве второго примера автор пишет о таком писателе,

В заключении хотелось бы сказать, что трепетное отношение к детям важно для их благополучного будущего,

В заключение . Рекомендация: заканчивая сочинение, пишите именно так-в заключение, потому что В ЗАКЛЮЧЕНИИ означает, что вы указываете проверяющим первое предложение заключительной части сочинения. Согласитесь, в этом нет смысла?

K8 — Соблюдение пунктуационных норм +2 балла

: «Значимы ли такие качества, как доброта и любовь по отношению к детям?».

А.А. Лиханов отмечает, что эта книга «своеобразный манифест гуманизма».

Перед тире ставим запятую: такие качества, как любовь и доброта, — значимы.

K9 — Соблюдение грамматических норм+ 1 балл

В К5 уже сказано о неправильной формулировке, вы можете сказать хотя бы так: Обратимся за примером к тексту( без слова ПЕРВЫМ); говоря о «втором » примере, можно написать: Далее автор пишет о великом польском педагоге Януше Корчаке.

Этими словами писатель показывает , что любовь к детям — важна, однако современные родители иногда стали заменять эту любовь на иную.

современные родители иногда стали заменять эту любовь на иную.

В качестве второго примера автор пишет о таком писателе, как Януш Корчак , а именно о его труде — «Как любить ребенка».

О выделенной части предложения уже пояснила-неправильная формулировка; правильный вариант: Далее Лиханов пишет о Януше Корчаке, о его книге «Как любить ребёнка»( у вас получается, что о самом Януше Корчаке не пишет автор, так как вы уточняете А ИМЕННО О ЕГО ТРУДЕ- это неправильно; зачем писать О ТАКОМ ПИСАТЕЛЕ, КАК -неправильно это).

Приводя в качестве примера работу писателя , автор показывает, что такие качества, как любовь и доброта — значимы.

В качестве КАКОГО ПРИМЕРА приводит автор работу писателя? Он просто о ней рассказывает, убеждает читателя в том, что Корчак не только сам любил детей, но и учил этому других, а мысли свои он изложил в книге «Как любить детей».

А.А. Лиханов считает , что те , кто убежден , будто любовь и доброта — малозначимые качества, ошибаются .

Чёрным цветом выделено главное предложение, все три остальных цвета показывают разные придаточные части, их у вас три. Идёт » нанизывание» придаточных, это нежелательно. Вариант(вспомним, что позиция автора-это ответ на проблемный вопрос): А.А.Лиханов считает, что доброта и любовь по отношению к детям -очень значимые качества.

. Я в этом убеждена на примере произведения «Юшка» А.П. Платонова.

В нем раскрывается важность любви, доброты не только по отношению к детям, но и к людям в целом.

, ведь, как известно , все хорошие качества личности и все плохие идут из детства , их формирование непременно связано с отношением окружающих.

как известно, и хорошие, и плохие качества личности формируются в детстве, и это непременно связано с отношением окружающих к детям. Качества идут из детства -лексическая несочетаемость( они либо воспитываются в детстве, либо формируются в детстве).

Общие рекомендации: просмотрите все ваши ошибки, работайте над устранением речевых ошибок, вам надо разнообразить предложения по структуре, чтобы работа не выглядела примитивной. Пишите побольше сочинений, и результат будет. Учитесь более внимательно анализировать текст. Особенно важно отработать правильные формулировки для критериев К1-К4( пусть эти формулировки будут именно ВАШИМИ, чтобы не было КЛИШЕ и надоевших ШАБЛОНОВ). Успехов вам!

Читайте также:

  

• Легко ли быть белой вороной сочинение чацкий

  

• Сочинение хождение по мукам егэ

  

• Сочинение рассуждение на тему целеустремленность по тексту куклина

  

• Сочинение во дворе нашего дома идет строительство сочинение егэ

  

• Сочинение о каких событиях людям нельзя забывать

Муниципальное бюджетное нетиповое

общеобразовательное учреждение «Гимназия № 62»

Эссе на тему «Любить детей: что это значит в моем понимании?»

подготовила

Логинова Елена Александровна,

 учитель начальных классов

Новокузнецк 2016

Эссе на тему «Любить детей: что это значит в моем понимании?»

Е.А.Логинова, учитель начальных классов, МБ НОУ «Гимназия №62»

            В данном эссе автор делится своим опытом и размышлениями о том, что значит любить детей? Рассматриваются различные стороны детской души. Приводится множество примеров из собственной жизни, так как тема неразрывно связана с его профессией. Весь текст эссе пронизан, чувствами и эмоциями автора, потому что в его душе живет настоящая любовь  к главной ценности общества, выше которой ничего не может быть — ребенку.  

Возлюби Ребёнка.

Возлюби его сильнее, чем самого себя.

Уверуй, что Ребёнок чище, лучше, честнее, талантливее тебя.

Всего себя отдавай детям

и только тогда сможешь именоваться

Учителем.

В. А Сухомлинский

  За фразой «любить детей» обычно стоит стена непонимания. Мы всегда задаемся вопросом, на сколько возможно любить детей? И приходим к выводу, что у многих смутная любовь, скорее любовь по необходимости, чем от сердца. Зачастую, дети чувствуют со стороны взрослого непонимание, которое перерастает в агрессию. А ведь каждому человеку, независимо от возраста, необходимо, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали, чтобы он чувствовал себя нужным.  

   Ребенок без любви не может нормально развиваться. И то, как он будет воспринимать себя на протяжении всей жизни, его самооценка, во многом зависит от того, насколько удовлетворена его потребность в любви.  

         Любовь к детям неразрывно связана с моей профессией. Свой выбор — быть учителем — сделала я легко. И профессией своей горжусь! Сейчас пытаюсь вспомнить, почему я выбрала этот нелегкий путь. Профессия учителя с раннего детства неудержимо привлекала меня. Ведь именно ему, самому знающему, самому ответственному, самому главному учителю — семья вручает самое дорогое: судьбу своих детей. Именно учителю начальных классов принадлежит особая роль — избрать наиболее эффективную систему развития личности каждого ребенка. Я вспоминаю ,как в детстве мои подруги играли во «врачей», в «продавцов», в «парикмахеров»,а я всегда была «учительницей».То и дело на гараже за домом, преподавала математику, русский язык на тот момент ,попавшимся под руку,  «ученикам». Я испытывала постоянную жажду знаний и радость от обогащения ими. Эту радость мне хотелось разделить с окружающими, и я с удовольствием делилась   с соседскими мальчишками и девчонками.

           Теперь мои ученики – это реальные дети. Зачастую они приходят огорченные, сонные и грустные из-за передряг в семье или с друзьями. Но для них я прежде всего друг. Поэтому моя позиция по отношению  к ребенку такова: он- мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие,  сомнение и даже ошибки. И я не могу не найти  ответ на вопрос заспанной Светы утром 2 сентября: «Ну  когда же эти  каникулы?». Мой долг переубедить Диму, что вовсе не злостью «пахнет» от его папы, когда он приходит домой после роботы.        

        Но бывают и такие моменты, ради которых стоит жить. В то время, когда одна ученица пытается меня отвлечь, половина класса пишет мелом перед школой: «Мы очень сильно вас любим, Елена  Александровна». От этих искренних детских слов невольно накатывается слеза. Но ее не нужно прятать, потому что –это слеза счастья. В тот момент на моем лице можно прочитать, как сильно и я их люблю. Все просто и понятно без слов.

        Не смогли бы мы любить так сильно детей, не любя свою профессию. Всякая профессия начинается с призвания. Действительно, найти свое призвание, утвердиться в нем -источник счастья. Я поняла свое призвание только тогда, когда после двухлетней работы в своей гимназии смогла забрать документы. Уже на пятой минуты безработной жизни, стало ясно, скучаю. Спрашивается, по чему или точнее по кому? По своим родным и любимым, по тем, кто на расстоянии чувствует твое душевное состояние. Невзначай «кидает» строчку в нете. Как приятно, что без ошибок, ну а приятнее всего, что помнят, не взирая на разгар каникул и скучают. Ни об этом ли мы мечтаем? О том, чтобы кому-нибудь мы были нужны. Моего терпения хватило на 3 дня. И теперь я продолжаю учить своих «маленьких» и «горячо любимых» уже в 3 классе. Трудности закаляют нас и помогают сделать правильный выбор. Ну и  конечно же, нам помогает в этом любовь детей.

            Так, учитель, прежде всего  должен любить детей. В моем понимании, это значит, что общение с ними будет вам интересно, что их суждение не покажутся вам глупыми и скучными, что их дела будут вас искренне волновать, а совместная игра доставлять удовольствие  им и вам. Ребенок в начальной школе так неопытен, он спотыкается на каждом шагу. Каждое его слово, сказанное во время урока, каждое поднятие руки, каждая буква, написанная им, стоит ему неимоверных усилий, огромного мужества. Эта неуверенность сковывает его язык, его маленькие ручки. Вся моя деятельность направлена на то, чтобы внушить детям, что они достаточно умны, что они способны и на дружбу, и на уважение друг к другу.

               А делаем мы, педагоги, самое главное  дело на Земле – мы обучаем детей, учим не только знаниям, а еще и тому, чтобы они стали добрыми, открытыми, чуткими и порядочными. Все свои занятия я стараюсь начинать с улыбки. Даже если мне плохо или дома проблемы и на душе грусть. Урок должен состояться.  То, каким ты его преподнесешь детям, таким они запомнят и тебя: учителем –«хмурой тучей», или учителем, который приносит яркое солнце. Самое страшное для нас – потерять доверие ученика.

           Я верю, каждый ребёнок талантлив: педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность . В этом помогает им моя любовь. Я дарю ее каждому ученику, независимо от того на сколько ему трудно в учении или жизни. Невозможно научить всех знать в совершенстве предметы, которые мы преподаём, но в наших силах научить его учиться, донести до него с какой стороны подступиться к предмету и как его освоить. А самое главное не пропустить в ребёнке лучшее, что в нём есть, указать путь к самосовершенствованию. Это осуществимо лишь в том случае, когда учитель относится к каждому своему ученику как к своему ребёнку: ругая или поощряя детей, смотреть на них любящими глазами их родителей. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь личностного развития.      

         Учитель обязан быть терпеливым и сдержанным, обязан, как актер, перевоплощаться, как машинист вести поезд, какое бы ни было у него настроение. Вы спросите: «Откуда же мы берем силы, чтобы быть одновременно воспитателем и педагогом, артистом, врачом детских душ, мамой?». Ответ, на мой взгляд, прост. Главное – это любовь: любовь к жизни, к людям, а еще к маленькому чуду-детям. Как писал Януш Корчак: «От матери зависит, даст она ребенку грудь или вымя»

             Любить детей- это значит видеть в них маленьких людей, наделенных вполне определенными характерами, с которыми следует считаться, но обладающими, по сравнению с нами гораздо меньшими знаниями и жизненным опытом. И только это — малые знания и малый жизненный опыт дают право педагогу быть впереди детей и вести их за собой, развивая обучать. Дети многому учат меня. Учат принимать их такими, какие они есть, быть терпимой к ошибкам других, но требовательной к самой себе.

И все-таки главная оценка моего труда впереди. Мне очень хочется, чтобы «звездочки», которые я  начала зажигать в душах детей, никогда не гасли!

           В заключении я хочу сказать: « Если тебя любят дети, значит ты им подарил свою любовь». Поэтому завтра у меня вновь появится великое желание учить детей и учиться самой, творить и побуждать к творчеству.

Предмет: Другие предметы,


автор: sofiaxomich21

Ответы

Автор ответа: KirillMasterTop1GG

3

Дети это очень шумные и иногда не послушные люди! Они могут вытворить всё, что угодно, но детей надо любить ведь все мы совершаем ошибки, сначало сложно потом легко! Безусловно дети могут быть невыносимы, но их тоже надо ценить и любить

---

KirillMasterTop1GG:
Ну как-то так сорри если, что то не так

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Математика,
автор: taniapenkina2008

скорость велосипедиста 28 км ч. За какое время он проедет 7 км?
​

4 года назад

Предмет: Геометрия,
автор: abdulaeva8097

В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, другой на 2 больше. Найти площадь треугольника​

4 года назад

Предмет: История,
автор: zandosovazanel2

На основе какой политической системы, по мнению современных ученых, могли появиться жузы​

4 года назад

Предмет: Математика,
автор: linakim26032002

Два угла треугольника равны 60 градусов и 45 градусов,а сторона,лежащая против большего угла из этих углов,равна 3 корня из 2-х см.Найти длину стороны треугольника,лежащей против меньшего из этих углов.

6 лет назад

Предмет: Математика,
автор: ZaraKwak

Ребят,помогите пожалуйстаИ кому не сложно распишите

6 лет назад

            Педагогическое
эссе «Что значит любить детей?», Волкова Т.В. г.Полярный, Мурманская область,
МБОУООШ№2.

Ребенок
становится счастливым, как только ощущает

к себе
искреннюю и бескорыстную любовь.

 Ш. А.
Амонашвили.

            Какие
же это близкие слова « дети» и «любовь», на протяжении всей своей жизни человек
несет их в своем сердце. Но иногда происходит обратный процесс нашего
современного общества, зачастую взрослые люди, погрязшие в рутину обыденных
проблем, перестают уделять своему ребенку необходимое количество внимания,
ласки, а постепенно и любви. Конечно, сложно и неприятно об этом говорить, но
зачастую, общаясь с ребятами в классе, в их горящих любовью глазах, видно, что
они хотят с кем– то ею поделиться, и конечно, в еще большей степени хотят
любовь получить. М. Горький писал : « Дети- живые цветы земли…». А каждый
цветок нужно любить, лелеять и постоянно уделять ему внимание…так же и с
детьми. Ведь недолюбленный и обделенный вниманием в детстве ребенок обречен на
то, что во взрослой жизни его будут одолевать комплексы. Комплексы в общении с
другими людьми, с обществом в целом. Недолюбленная в детстве девочка, став
женщиной, несомненно будет испытывать  проблемы в общении с противоположным
полом, мальчик, не получивший необходимую порцию материнской и отцовской любви,
может так и не найти свой путь в жизни, не создаст свой домашний очаг…. Дети –
это одна треть населения нашей страны и все наше будущее. Так что же станет
через 50 лет с нашим обществом, если мы не будет уделять достаточно времени
детям, не начнем любить детей? Возможно, многим  родителям пора оторваться от
своих новомодных телефонов и планшетов, и пойти погулять со своим ребенком в
парк, или на детскую площадку?!

            Кто-то
из родителей, конечно, прислушается, к написанному выше, но кто-то посчитает,
что намного важнее обеспечить ребенка материальным благом, нежели подарить ему
частичку своего внимания и любви… таким детям, особенно важна любовь и внимание
учителя. Я, работая учителем начальных классов, очень часто наблюдаю эту закономерность
у своих учеников…Многие учителя, несомненно любя своих учеников, ставят строгие
рамки: не обнимать, лишний раз не шутить и так далее, мало ли нарушиться
учительский авторитет? Я придерживаюсь другого мнения. «Никем не любимый
ребенок перестает быть ребенком: он лишь маленький беззащитный взрослый», —
писал Ж. Сесброн. Маленький человек, который приходит в твой класс, прежде
всего ребенок, который нуждается в любви, поддержке и понимании. Он- маленький
мир, который учитель, действительно Учитель, с большой буквы « У» стремиться
познать. Вот так, приходит к тебе в 1 класс двадцать пять, а то и больше
«миров», и ты, на протяжении всего времени обучения пытаешься понять этот мир,
заглянуть внутрь, увидеть, а почему в данной ситуации он сделал так, а в другой
так, а не иначе. Само собой, до конца этот процесс не завершается спустя 4
класса обучения, но постараться как можно четче разглядеть душу ребенка, его
возможности и потенциал – одна из главных составляющих именно учительской
любви.

            А
может ли учитель работать в школе, не любя детей? Казалось бы, ответ очевиден и
лежит на поверхности — конечно нет! Нет, и еще тысячу раз нет! Но, если мы
заглянем в наши школы, оказывается все не совсем так, как должно бы быть!
Окончив университет, я сразу же пришла работать в одну из школ, нашей матушки —
России. Работала на одной параллели с очень опытными и замечательными
учителями, которые всю жизнь свою проработали на благо родины, «взращивая»
молодые кадры для нашей страны… Но когда, после одного  из уроков, я услышала всю
правду, которую одна из них думает о детях…. Не о какой любви, как стало ясно
из ее слов , и речи быть не могло. И такое я слышала из уст заслуженного
учителя России! И тогда я решила для себя, пусть лучше я всю жизнь проработаю
учителем, не имея никаких званий и наград, чем стану такой. Ведь не так страшно
остаться без награды государства, как страшно, подчас в нашей рутинной работе,
потерять себя как человека. А я считаю, с этим учителем произошло именно такое.
Кто- нибудь из вас может мне возразить и сказать, а ты попробуй лет тридцать
проработай учителем, тогда возможно и сама скажешь что-то подобное. А я отвечу
вам следующим образом, если у учителя, сколько бы не было ему лет, может
двадцать, а может и все семьдесят, если у него появляются такие мысли в голове,
это значит стоп…остановись…сделай вдох и выдох и хорошенечко подумай, виноват
ли кто-то из детей твоего класса в том, что ты не способен больше в полной мере
быть учителем, педагогом, тем человеком, смотря на которого у детей должен
гореть глаз, на того, на кого они хотят в чем- то быть похожим лет этак через
двадцать??? Ты уже не тот? Тогда, возможно пора сменить профессию или уйти на
заслуженный отдых, но не надо сваливать свои проблемы и усталость на детей, они
не виноваты в том, что ты погас.. погас как учитель….ведь уважение к своим
ученикам, это немаловажная часть любви к ним.

            Еще
В.А. Сухомлинский писал « Нельзя познавать ребенка, не любя его». А учитель
начальных классов это не просто учитель, зачастую это «вторая мама» для тех
детей, которым недостает родительской любви. Порою такие детки намного больше
доверяют тебе, учителю, рассказывают свои тайны и секреты, которые не знает
даже его близкий друг, и рассказывает он их тебе вполголоса, на ушко, чтоб
никто-никто не слышал…а ведь это и есть проявление детской любви, любви к тебе
как к учителю, но прежде всего любви к тебе как к человеку. В такие моменты
каждый из нас понимает, что он не зря выбрал эту нелегкую и подчас
неблагодарную профессию. Ребенок любит тебя чистой любовью, поэтому и ты,
взрослый человек, знающий всю грязь этого мира, должен постараться дать ему
почувствовать от себя подобное…Подзови такого ребенка к себе, чуть приобними,
если ему плохо, дай ему понять что все будет хорошо, что ты дашь ему любовь, а
вернее постараешься восполнить тот баланс, который он не получает от своих
близких людей. И я больше чем уверенна, что уделяя такое пристально внимание
таким детям, учитель не останется в долгу. Пусть не сразу, но учитель найдет
свою награду! Пусть пройдет пять, десять, а может и более лет, но кто-то из
таких учеников обязательно придет к тебе в класс, или возможно, встретит тебя
на улице, и, улыбаясь, протягивая букет скромных ромашек, скажет тебе:«
Спасибо, мой учитель!». Я считаю, что такая благодарность куда важнее многих
государственных наград.

            Зачастую,
учителям приходится работать в довольно непростых классах, в которых есть
неблагополучные семьи, родители которых злоупотребляют алкоголем, так же сейчас
очень много неполных семей. В подобном классе работаю я сейчас, поэтому
прекрасно осознаю, что многим детям из моего класса я должна уделить особое
внимание. И прежде чем ругать такого ребенка, как это привыкли многие делать, я
должна поговорить с ним и попытаться понять суть проблемы.. Не нужно далеко
ходить за примером, приведу его из своей недавней школьной ситуации…Девочка
приходит в школу с невыученными уроками, на мои слова ведет себя довольно
агрессивно. Соответственно,  у меня, как и у любого учителя, первая реакция –
повысить голос и потребовать объяснений от ребенка. Что я и сделала, о чем
очень скоро пожалела…В итоге из разговора с девочкой выясняется, что мама
вчера была пьяная, кидалась на них с сестрой с кулаками и они сбежали к
бабушке… После всего этого ты, учитель, сидишь и  думаешь, а стоило ли повышать
голос на ребенка? Зачем эта лишняя грубая эмоциональность? Что этот маленький
человечек пережил за вчерашний вечер? Возможно, ты взрослый человек , многое
уже повидавший, не испытывал никогда такой боли и унижения! Ведь никто не может
заменить родную мать, и сложно найти большую боль для ребенка, чем ту, которую
он получил от матери, а все мы прекрасно понимаем, что зачастую моральная боль
и унижение куда сильнее чем физическая.

Уделяя
таким детям повышенное внимание, мы поможем им не потеряться в этой жизни, они
будут стоят увереннее на ногах и чувствовать себя в классном коллективе как
дома. Ведь это очень важно, чтобы дети чувствовали себя в классе комфортно.

            Все- таки
очень много можно рассуждать над тем, что значит любить ребенка,  и конечно
нельзя забыть о том, что любить ребенка — это исключить любые оскорбления в его
адрес. «Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком,
более сознающим свое достоинство», — писал Николай Чернышевский. Нашему будущему
нужны  люди, которые выведут нашу страну на новый передовой уровень, а это
смогут сделать лишь достойный люди, которых мы, учителя, должны взрастить
именно сейчас! Очень часто приходится слышать в СМИ, да и просто в школьных
коридорах о том, что учитель как-то оскорбил своего ученика. Возможно, ученик
сам попытался сделать все, чтобы учитель повел себя таким образом. Но учитель,
он на то и учитель! Если ребенок сделал или сказал что-то непристойное, ты
взрослый умный человек должен объяснить, донести до души ребенка ту мысль, что
это поступок неприличный, не нужно делать так! И, конечно, педагог, любящий
детей обязан сделать это без оскорбительных слов в адрес своего шаловливого,
непослушного, возможно часто раздражающего его, но РЕБЕНКА! Каждый из нас, в
этот момент должен представить, что это его собственный ребенок, и гнать от
себя мысли о том, чтобы сказать этому маленькому человеку что-то нехорошее….

            А еще
любить детей- это значит быть с ними на одной волне, в какой –то мере, учитель
сам всегда должен оставаться ребенком! Посмотрите на учителей, очень часто они
выглядят намного моложе своих сверстников. А за это мы должны сказать спасибо
именно детям, которые нас постоянно окружают и дарят нам каждый день заряд
молодости, не дают стареть нашим душам! Учитель, который плывет вместе со своим
классом, в одном направлении- счастливый учитель! Лишь такой педагог каждый
день приходит на работу с удовольствием. Конечно, не всегда сразу получается
найти общий язык со всеми детьми. Но в этом очень помогают коллективные дела:
участие в различных конкурсах, совместная подготовка к ним, походы на природу,
совместные праздники, чаепития.. Именно в таких, внеурочных ситуациях каждый из
нас может показать себя настоящего, без ложных масок. Именно в эти моменты
возникает доверие между учителем и учениками, а доверие – это одно из
составляющих такого чувства как любовь. Конечно, рамок и границ никто не
отменял. Доверие должно идти под руку с уважением, иначе дети просто могут
сесть учителю на шею и свесить ножки, чего допускать ни в коем случае нельзя,
как бы ты не любил свой класс.

            Уважение…уважение
к ребенка как к личности, вот еще одна из важных составляющих учительской любви
к детям. Каждый человек, имея даже небольшой жизненный опыт — это личность. Я.
Корчак писал « Уважайте чистое, ясное, непорочное святое детство!». Так давайте
прислушаемся к этому великому человеку. Мы, взрослые люди, должны постараться
отградить ребенка от этого жестокого мира, мира, полного лжи и предательств.
Пусть ребенок узнает об этом как можно позже, пусть он проживет счастливое
детство! Для каждого из нас, детство — это самая лучшая пора в жизни, рядом
любящие тебя родители, а самая главная твоя забота – не пропустить любимый
мультфильм, гуляя с другом во дворе. Те люди, которые были лишены счастливого
детства – несчастные люди. Даже если в жизни у них все складывается хорошо,
душевную рану детства уже не залечишь ничем. Она будет терзать тебя снова и
снова, и ты сделаешь все, чтобы твой ребенок увидел самое счастливое детство,
которое только может быть! Поэтому и учителя, несомненно,  не должны разрушать
хрупкий мир детства, а должны оберегать его, как стражники и  вносить в него
много новых интересных знаний и открытий. Ведь кто знает, что приготовила жизнь
для того или иного ребенка, поэтому необходимо постараться сделать ребенка
счастливым не завтра или через неделю, а именно сейчас, в ту минуту и секунду, когда
ты находишься рядом с ним!

Учителя!
Давайте не скупиться на добрые слова для своих учеников, давайте дарить им
тепло и поддержку, давайте уважать их, прислушиваться к ним и быть с ними
честными, ведь дети могут нас очень много научить, и показать мир в совершенно
других красках! Давайте любить своих учеников, и получать эту любовь взамен,
ведь делиться любовью – это и есть настоящее счастье!