Сочинение на тему эхо войны в повести в конецкого - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Обновлено: 11.03.2023

Презентация к разделу «О тех, кто не участвует» учебно-методического комплекса «Вокруг тебя — Мир», разработанный в рамках образовательной программы «Распространение знаний о международном гуманитарном праве в общеобразовательных учреждениях РФ»

Вложение	Размер
eho_voyny.pptx	1.47 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Угроза мирным людям в ситуации вооруженного конфликта Бомбёжка Смерть жизнь

А город был в дремучий убран иней. Уездные сугробы, тишина… Не отыскать в снегах трамвайных линий, одних полозьев жалоба слышна. Скрипят , скрипят по Невскому полозья. На детских санках, узеньких, смешных , в кастрюльках воду голубую возят , дрова и скарб, умерших и больных … О.Берггольц

Определяем проблему урока Какие последствия вооружённого конфликта испытывают на себе люди? Цели урока: разобраться в проблеме последствий вооружённого конфликта для мирных жителей и доказать, что люди способны на гуманные поступки

ГРУППОВАЯ РАБОТА Значение слова Мотив по словарю Ушакова : МОТИВ, мотива, м. (фр. motif ). 1. Побудительная причина , повод к какому-н. действию (книжн.). По мотивам личного характера . 2. Довод в пользу чего-н. (книжн.). Привести мотивы в пользу своего предложения . 3. Простейшая единица сюжета (лит.). Мотив борьбы с чудовищем в мифах и сказках. 4. Тема, сюжет произведения искусства. Осенние мотивы в картинах Левитана. 5 . Простейшая ритмическая единица мелодии (муз .).Мелодия , напев (разг .). Плясовой мотив. Веселый мотив. 3. Простейшая единица сюжета ( лит

Итоги групповой РАБОТы Смерть Отсутствие звука Обездвиженность Холод Голод Безразличие Безнадёжность В раждебность Жизнь Звук Движение Тепло Еда Сочувствие Надежда Доверчивость

Угроза мирным людям в ситуации вооруженного конфликта Защита мирных жителей в ситуации вооруженного конфликта Знаешь ли ты… С гражданскими лицами во время вооружённого конфликта всегда надо обращаться гуманно ; Запрещается прибегать к актам насилия в обращении с гражданским населением (убийствам, пыткам, телесным наказаниям, нанесению увечий, проведению научных или медицинских опытов); Мирное население и его имущество не должны являться объектом нападений участников военных действий; Стороны в конфликте обязаны оказывать необходимую помощь гражданскому населению .

Защита прав гражданского населения во время вооружённых конфликтов Гаагскиая конференция 1907 г

Выводы по обсуждаемым проблемам Какие последствия может испытывать мирное население в ситуации вооруженного конфликта ? Чему служит соблюдение норм международного гуманитарного права по защите мирных жителей Мирному населению в силу его уязвимости приходится испытывать тяжелые последствия вооруженного конфликта, такие как: голод, болезни , угроза жизни , разлука с близкими . Соблюдение норм международного гуманитарного права в ситуации вооруженного конфликта способствует уменьшению страданий мирных людей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с творчеством Михаила Пришвина и Валентина Бианки. 2. Рассмотреть особенности природы средней полосы России по временам года.Задачи урока: 1. Учить детей получат.

Урок внеклассного чтения по произведениям Е. Мурашовой «Одно чудо на всю жизнь» и «Класс коррекции» для учащихся 8 класса.В произведениях

В произведениях Е. Мурашовой поднимаются важные социально-нравственные проблемы милосердия, толерантности, дружбы, взаимопонимания. Дети познакомятся с биографией писательницы, поразмышляют о современ.

Урок внеклассного чтения в 9 классе. Спрятанная война в Афганистане в произведении Светланы Алексиевич «Цинковые мальчики»

Урок внеклассног чтения по произведению С Алексиевич «Цинковые мальчики.» В данной разработке помещен материал урока и презентация к уроку. Урок посвящен афганской войне.

Урок внеклассного чтения по произведениям В.Быкова о войне.

Сегодня на уроке мы поговорим о войне… и не только о ней. Ведь война не обошла стороной ни один дом, ни одну семью как в России, так и в братской нам Белоруссии. Эта бывшая республика СССР сильнее все.

Интегрированный урок внеклассного чтения в 9 классе»Поклонимся великим тем годам» (по произведениям о Великой Отечественной войне_

Этот урок был проведён в 9 классе совместно с учителем истории.Были показаны буктрейлеры по книгам, о которых шла речь на уроке.Тема и подобранный материал не оставил никого равнодушным. .

Цель: знакомство обучающихся с новым писательским именем, текстом его произведения и осознание проблемы детских страданий в годы войны, расширение знаний о Великой Отечественной войн.

Урок внеклассного чтения «Детство, опалённое огнём войны» К 75 — летию Великой Отечественной войны

Мир во всём мире. Всем нам хочется жить в мире, свободном от войн и насилия. Об этом человечество мечтало во все времена. Мы хотим жить в мире, чтобы светило солнце, чтобы пели птицы. Мы н.

Война – это всегда перемены, будь то смена режимов или правителей, будь то захват новых территорий. Мир до войны и мир после – это две совершенно разные системы. Любые битвы и сражения, побоища и бунты приводят к потерям и страданию с обеих сторон. Люди в битве сродни пешкам на шахматной доске, которые идут в бой и погибают.
Однако, в противоположность бездушным деревянным фигурам, люди – живые существа, каждый из которых обладает своей историей, личными воспоминаниями, имеет родных и близких. И именно эти люди будут передавать события, случившиеся с ними в период страшного времени, уносящего миллионы жизней. У каждого своя история, свое видение войны, но когда эти истории сплетаются вместе, выходит целокупная картина войны глазами бойцов.
Казалось бы, война была так давно, однако ее тень будет еще долго преследовать нас, ее эхо еще ни одно десятилетие будет звучать в наших ушах. Крупномасштабные битвы по своему окончанию не исчезают бесследно, они постоянно будут напоминать о себе, о тех ужасах, что происходили, будет напоминать как о подлых поступках, так и о геройстве.
И это правда, если взять Великую Отечественную Войну, можно услышать ее отголоски. Они являют себя в миллионах погибших людях, в письмах бойцов, многие из которых можно прочитать в музеях, в ветеранах, количество которых уменьшается с каждым годом, в семьях участников войны и, конечно же, в политических спорах, проявлениях ненависти, которая имеет место быть и сейчас.
Любая война, закончившись, не убирает почву конфликта, он будет продолжаться, имея уже другое выражение. Сейчас, ввиду активности населения в пользовании интернетом, любой может устроить конфликт, возмутив общественность скандальными вбросами. К таким можно отнести неуважительные высказывания в отношении ветеранов, в отношении своей родины, восхваление лидера противников.
Может показаться, что причина всего этого в недостаточном воспитании, якобы родители не привили своим детям чувство любви к родине, не научили уважать старших, но причина кроется в самом феномене войны, как столкновении взглядов. Это столкновение будет продолжаться вечно, но в разных формах. Эхо войны еще долго будет звучать в мире.

Мы не случайно взяли произведение Бориса Петровича, так как в этом году исполняется 80 лет со дня рождения волгоградского писателя.

Борис Петрович Екимов родился 19 ноября 1938 года в городе Игарка Красноярского края в семье служащих. Работал токарем, слесарем, наладчиком, электромонтёром на заводе, строителем в Тюменской области и в Казахстане, учителем труда в сельской школе.

Какое впечатление произвел на вас рассказ, менялось ли ваше отношение к героям в процессе чтения?

Рассказ помогает задуматься о своих близких, о смысле жизни. Отношение менялось: в начале рассказа мы радовались вместе с героиней приезду внука, потом сопереживали и в конце были спокойны, думая о том, что баба Дуня не одинока.

Можем ли мы выделить главного героя в этом произведении?

На первый взгляд, главным героем произведения является Гриша, так как именно он изменяется в течение рассказа, он взрослеет, становится мудрее. Но бабушка выступает как собирательный образ, человек переживший кошмары войны, все еще испытывает отголоски на себе.

Баба Дуня живет одна. Как вы думаете, что значит одиночество для пожилого человека?Из рассказа мы узнаем, что у нее была семья, но что повлияло на одиночество Дуни? Почему она редко гостила у родителей Гриши? Связано ли это с тем, как они относились к ней и ее болезни?

Одиночество для пожилого человека – это остаться одним, никому не нужным, чувствовать себя беспомощным. У бабы Дуни хоть и была семья, но виделись они очень редко. И из текста мы можем понять причины, почему так редко гостила Дуня у сына. «Сын и дочь свили гнездо в городе и наезжали редко – хорошо, коли раз в год. Баба Дуня у них гостила не чаще и обыденкою вечером возвращалась к дому. С одной стороны, за хату боялась: какое ни есть, а хозяйство, с другой…

Вторая причина была важнее: с некоторых пор спала баба Дуня тревожно, разговаривала, а то и кричала во сне. Конечно, все просыпаются – валерьянки дадут и разойдутся. Конечно, все понимали, что виновата старость и несладкая жизнь, какую баба Дуня провела. С войной и голодом. Понимать понимали, но от этого было не легче. Приезжала баба Дуня – и взрослые, считай, ночь напролет не спали. Хорошего мало. Водили ее к врачам. Те прописывали лекарства. Ничего не помогало. И стала баба Дуня ездить к детям все реже и реже, а потом лишь обыденкою.

После войны прошел уже не один десяток лет, но Дуня по-прежнему страдает. В чем причина этих страданий?

Баба Дуня до сих пор вспоминает все проблемы, которые были на войне. В памяти остались самые страшные события в ее жизни. Во время войны она потеряла хлебные карточки, а дома трое маленьких детей.

Чтобы накормить детей, она идет за Дон за желудями. Набрала два мешка. А на пароме лесники стали отнимать, вроде как не положено.

Что изменилось в жизни бабушки Дуни с приездом внука?

Проследите, как меняется отношение Гриши к бабе Дуни на протяжении всего рассказа?

Мамин способ быстрый, легкий, жестокий. Он подавлял психику бабушки, не исцелял ее, а помогал окружающим заснуть. Это эгоистичное поведение. Гришин способ долгий, трудный, но более гуманный. Он как бы переносится в тревожный мир бабушки, вживается в образ. Он действительно любит и хочет освободить родного человека от тягостного душевного состояния. Мальчик думает не о себе, а о бабушке, т. е. исцеляет ее, именно он ей помогает.

Война – тяжелое время для любого человека, и даже после войны люди содрогаются, вспоминая о кошмарах. Стоит ли проявлять к таким людям сочувствие? Помочь пережить боль? Как бы вы поступили, оказавшись на месте Гриши?

Безусловно, стоит проявлять внимание, оказывать заботу и принимать участие в жизни таких людей. Постарались найти выход из данной ситуации.

210. Согласны ли Вы с тем, что безвыходных ситуаций не существует?

Автор: Самый Зелёный · Published 04.12.2019

Итоговое сочинение: Справедливо ли мнение о том, что читать книги – это значит жить чужой жизнью?

Автор: Самый Зелёный · Published 05.10.2021

Итоговое сочинение: Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы

Автор: Самый Зелёный · Published 06.11.2021

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

Читайте также:

Что посеешь то и пожнешь сочинение

Что было бы если динозавры не вымерли сочинение

Сочинение на тему в условиях тирании гораздо легче действовать чем думать

Какая книга помогла вам лучше понять себя итоговое сочинение преступление и наказание

Молодому человеку не хочется во вчерашний день бирюкова сочинение егэ

Источник

Сочинение на тему: «Эхо войны»
Вот и прошло 73 года со времен Великой Победы над фашистскими захватчиками. Эти годы навсегда останутся в памяти нашего народа, как годы муки и боли, радости и печали. Наша победа – это подвиг миллионов, это пот и кровь воинов, это раны и смерть мирных людей, которые, не жалея жизни, сражались и работали за наше счастливое настоящее.
В воскресенье, 22 июня 1941 года, на рассвете войска фашистской Германии без объявления войны внезапно атаковали всю западную границу Советского Союза и нанесли бомбовые авиаудары по советским городам и воинским соединениям. Началась Великая Отечественная война. Её ждали, но всё же она пришла внезапно.
Вторая Отечественная война стала самой большой войной в истории человечества. Она была самой болезненной и кровавой в жизни миллионов людей. В ней участвовало очень много стран. Никто, никогда не думал, что будет война с таким большим количеством жертв. На фронт уходили сыновья, братья, отцы и деды. Многим из них не суждено было вернуться, многие были ранены, но даже те, кто вернулся живым и здоровым навсегда сохранили в памяти кровь своих однополчан.
Война и так была страшной, но захватчики сделали её еще хуже. Фашисты сжигали города и села, создавали концлагеря, где врачи проводили опыты на живых людях, издевались над ними, использовали, как игрушки для собственных забав. Это была вина людей, потому, что они забыли, то они люди!
Для меня война – это большое горе и трагедия. Ведь каждый человек потерял своих близких и родных в этой войне.
Я не хочу, чтобы такое повторилось! Война – это горе, мучения, страдания! Я надеюсь, что эти страшные события станут уроком для многих людей, и люди будут добрее и мудрее, перестанут уничтожать себе подобных ради власти. Ведь никогда не будет счастья от того, что было достигнуто насильственным путем.
Годы Великой Отечественной войны, когда страна воевала от мала до велика, не забудутся никогда. Ведь это наша история, память сердца. Хочется поклониться всем тем, кто воевал и умирал на фронтах Великой Отечественной войны для того, чтобы продолжалась мирная жизнь, чтобы спокойно спали дети, чтобы радовались, любили, были счастливы люди.

Источник

Литература,

вопрос задал antoncernov166,

4 года назад

Ответы на вопрос

Ответил leonidsalnikov44

Ответ:

было дела как то раз если не дела сказал конечной ночи если бы так а может не то же что же я сказал темная ночь я не сплю но как-то слышу слова за окном летним за дверью радительскай комнаты идёт звук но незнаю какой вапрос спрасил он пабижал за радителями но радителей нет в камелии темная ночь было 3 часа ночи он ждал 1 час 2 часа 3 часа но радителей нет всеровно он не знал что делать ему и как быть

Объяснение:

это его детства

Новые вопросы

Источник

Сочинение: Что такое «эхо войны»?

На чтение 4 мин Просмотров 5.1к.
Обновлено 9 октября, 2020

Сочинение: «Что такое «эхо войны»?» повествует о том, как отзывается война в жизнях людей спустя годы, как людям, пережившим самое страшное, тяжело жить и в мирное время. Ведь война не дает о себе забыть даже спустя годы.

Вариант 1

Эхом мы называем отголоски произнесенных звуков, слышимые где-то вдалеке. Эхо — это повторение наших слов и голоса каким-то неведомым существом. А что такое «эхо войны»? Это повторение тех событий, которые сопровождали все страшные четыре года миллионы людей? Я думаю, что эхо войны — это те последствия, которые обнаружились уже после возведения флага Советского Союза над зданием Рейхстага. Это отголоски тех бед и несчастий, которые, как град, свалились на голову человечества с момента объявления по радио о нападении фашистов. Эхо войны — это искалеченные жизни, это плач вдов и матерей, это переполненные сиротские дома, это голод, нищета, это талоны на хлеб. Как и сама война, так и ее последствия были печальными. Это легко доказать, обратившись к произведениям художественной литературы, авторы которых навсегда увековечили память не только о кровавых событиях войны, но и о ее последствиях.

Например, в замечательном рассказе Михаила Александровича Шолохова «Судьба человека» показана послевоенная жизнь простого солдата Андрея Соколова. После войны он уже не мог жить так, как раньше. Мужчина не жил, он просто существовал. Просыпаясь каждое утро, он уже не видел любящий взгляд жены и не чувствовал ласковые объятия детишек. Война оставила неизлечимую рану в душе сильного мужчины. Даже обретя новую семью в лице сиротки Ванюшки, Андрей не нашел успокоения для своей души. Да, он стал спокойнее спать, ему было для кого жить. Но воспоминания о той жизни, о том счастье, о той гармонии не могут исчезнуть из мыслей навсегда. Отголоски той страшной войны Андрей Соколов видит и в своем сынишке Ванюшке, который так же, как и солдат, остался одиноким. Чтобы не допустить еще большего горя в жизни мальчика, мужчина решает стать для него отцом. Ведь вдвоем пережить не менее страшную послевоенную рутину им будет легче. Так они реже будут слышать страшное эхо войны.

Героиня рассказа Бориса Екимова «Ночь исцеления» — старая женщина, прошедшая через все ужасы войны. Баба Дуня никогда не оставалась ночевать у своих родственников. Немного погостив, она спешила вернуться домой, в деревню. Она себя вела так потому, что в последнее время начала сильно кричать и плакать во сне. Чтобы не беспокоить дочь и сына, она стала редко приезжать в гости. Но вот однажды внук Гришка решил погостить у бабушки. Ночью парня разбудили крики бабушки. Ей снилось прошлое. Во сне баба Дуня заново переживала все ужасы войны. Вот она потеряла все продуктовые карточки, и теперь дети останутся голодными. Вот она идет на Дон, чтобы набрать желудей для муки, но мешки с запасами отнимают лесники, и бабушка снова плачет, ведь детей кормить нечем. Теперь она пробирается к мужу в госпиталь, но ее не пускают переночевать. События многолетней давности возвращались к бабе Дуне каждую ночь. Старушка снова и снова переживала боль страдания. Каждую ночь оживало ее трагическое прошлое. Каждую ночь она слышала эхо той войны.

Так вот оно какое, эхо войны: слезы, плач, крики, смотрящие прямо в душу глаза, в которых читается одиночество. Когда уже не гремят пушки и не падают с неба снаряды, в душах многих продолжается кровопролитный бой. Прошлое борется с настоящим, не давая возможности начать жизнь с чистого листа. Прошлое держит в оковах спокойствие, не давая ему распространиться на всю душу. Это горькое эхо войны! Почему же она не оставляет людей даже после победы? Почему они должны снова и снова переживать те страшные моменты, которые сделали многих людей несчастными?

Дополнительные аргументы

Кроме этого вы можете использовать и другие аргументы, расположенные в разделе «Банк аргументов».

Любовь Фриму

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Опыт преподавания — 7 лет. На протяжении 5 лет готовлю выпускников к ОГЭ и ЕГЭ.

Оцените автора

( 1 оценка, среднее 5 из 5 )

Источник

Слайд 1

Урок литературы « Эхо войны » в повести В.Конецкого «Кто смотрит на облака»

Слайд 2

Угроза мирным людям в ситуации вооруженного конфликта Бомбёжка Смерть жизнь

Слайд 3

Слайд 5

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Защита прав гражданского населения во время вооружённых конфликтов Гаагскиая конференция 1907 г

Слайд 11

Слайд 12

Домашнее задание 1. Напишите сочинение на тему: «Эхо войны» в рассказе Б. Екимова и повести В . Конецкого ». 2. Представьте, что вы стали свидетелем разговора, в котором один из участников сомневается в необходимости существования норм международного гуманитарного права по защите мирного населения. Подберите и запишите ваши аргументы, которые помогли бы его убедить в нужности этих норм .

Источник

(566 слов) В знаменитом фильме Алексея Балабанова «Брат-2» (2000 года) состоялся диалог, в котором герои обсуждали явление под названием «эхо войны». Многие из нас узнали об этом выражении именно из этой киноленты. Там оно было использовано в качестве емкого объяснения происхождения оружия, которое было найдено на полях сражений. Однако более широкое значение этой фразы охватывает все следы войны и не только материальные. Нищета и разруха, демографические ямы, переполненные сиротские приюты, агрессия и милитаризм населения после четырех лет боев — это тоже эхо любой войны, которое слышится десятилетиями подряд.

Об этом явлении писали многие отечественные авторы, которые испытали влияние эха войны на своем личном опыте. Одним из них был Е. Носов. В рассказе «Кукла» герой описывает социальные последствия события 1941-1945 года. Рассказчик дружит с другим фронтовиком, они служили в горбатовской третьей армии и многое повидали на передовой. Оба имели за плечами серьезные травмы, боевые достижения, поэтому быстро нашли общий язык. Однажды рассказчик встретил Акимыча, у которого был очередной приступ немоты после давнишней контузии в бою. Оказалось, что до приступа его довело ужасное зрелище: кто-то надругался над куклой и выбросил на обочину. Ей выжгли глаза, подпалили волосы, а место, где раньше была юбка, тоже было истыкано зажженной сигаретой. Акимыча потрясла такая находка, которая валялась прямо возле школы. Никто не замечал, как тело, которое так похоже на человеческое, лежит на виду у всех в таком виде. Жестокость детей герой связывает с нелегкими обстоятельствами их жизни в послевоенной среде. «Многие притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят» — говорит старый фронтовик. Действительно, не все раны войны зажили, и многим жилось «худо». Подростки (рассказ написан в 1959 году, через 14 лет после окончания боевых действий) стали свидетелями насилия и агрессии военного времени, их психика пострадала, и свою злость, копию взрослой злости, они выместили на кукле. А другие прохожие, поглощенные заботами о хлебе насущном в дефицитную послевоенную пору, проходили мимо и уже ничему не удивлялись. Эхо войны продолжало нависать над героями и после ее окончания: негативная энергия того времени и его материальные последствия сильно повлияли на мировоззрение людей.

Еще один показательный пример проявления эха войны можно найти в произведении В. Распутина «Уроки французского». Рассказчик рассказывает о голодном послевоенном времени, когда многие люди, жившие в деревнях, жили в нищете и разрухе. Он пошел в школу в 1948 году — спустя три года после окончания боевых действий. Положение некоторых советских граждан в то время нельзя назвать «победным»: «Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет — некуда». Борьба с оккупантами истощила все силы страны, голод был во многих регионах. Овдовевшим женщинам, которых было очень много, приходилось туго: детей кормить было нечем, по хозяйству помочь некому. И вроде бы нет никакой войны, она давно прошла, но жизнь легче не стала. «Я глотал сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе» — делится рассказчик своими воспоминаниями о тяжелом детстве. Чтобы прокормить себя, он играл в азартные игры, дрался, а параллельно учился, чтобы поскорее вырасти и помочь матери поднять еще двоих ребятишек. Знакомая, у которой он жил, не передавала ему материнские посылки, а забирала себе: ей было не до жалости, нужно было поднимать своих детей. Безотцовщина, бедность, голод, жестокость людей по отношению друг к другу — все это эхо войны, которое раздавалось спустя десятилетия после окончания оккупации.

Таким образом, под «эхом войны» подразумевается совокупность социальных, нравственных, экономических и духовных последствий вооруженного столкновения людей. Даже когда замолкают пушки, говорят следы от их снарядов — сотни разрушенных городов и тысячи разрушенных судеб.

Источник