Сочинение на тему это забыть нельзя

«Какие события нельзя забывать» − сочинение

Имеем ли мы право забыть

Война. Одно это слово рождает в сердце каждого человека бурю эмоций, наполняет болью и гневом. Вторая Мировая Война поставила всё человечество на грани уничтожения. Она принесла слёзы и боль от потерь в каждую семью и в каждый дом. Родители потеряли сыновей и дочерей, жёны стали вдовами, а дети остались сиротами.

Кстати, о детях. Вы никогда не задумывались, что предстало перед взором ребёнка в военные годы? Какой ужас он испытал, смотря, как жестоко и бесстрастно расстреливают немцы его родителей? Как круто изменилась его беззаботная жизнь? Все дети, заставшие войну, должны были распрощаться со своим детством и встретить жестокую реальность событий сороковых годов. Как же рано закончилось их детство, и сколько испытаний легло на хрупкие плечи «маленьких взрослых».

А ведь те дети на то время были нашими ровесниками и уже участвовали в войне, защищая свою страну не хуже взрослых! Кто-то участвовал в партизанских вылазках, кто-то тайком уходил на фронт…

Да, конечно, не поспоришь с тем, что нынешнее поколение более образованное, каждый ребенок владеет новейшими гаджетами, но разве это главное? Поколение сороковых билось с фашистами и жертвовало собой не только ради своих семей, но и ради совершенно незнакомых, но нуждавшихся в помощи людей. У меня нет уверенности, что дети двадцать первого века способны на то же самое.  У моих ровесников совсем нет любви к родине, нет такого пылкого патриотизма; все стараются только для себя, любят только себя…

А между тем, наши предки ставили любовь к своей стране превыше всего и сражались за неё до последней капли крови, не думая о себе. Поэтому и выиграли. Выиграли эту страшную кровавую войну во имя любви. Ведь любовь превыше всего на свете, особенно чистая, искренняя любовь.

Наши предки бились ради нас, не оборачиваясь назад, смотрели далеко вперёд. Они хотели сделать жизнь лучше для будущего своих детей, внуков. А мы? Сейчас как мы благодарим их?.. Мы забываем о своих стариках, не помним лица ветеранов, живущих в доме, напротив. А они думали о нас!

Мы несколько раз ходили в Дом ветеранов, слушали рассказы участников войны, поражающие своей суровой правдой. Как не хватает этим людям живого человеческого общения! Там мы познакомились с Фёдором Ивановичем Кареповым. Теперь мы его посещаем не по поручению школы, правда, редко. Всё ссылаемся на нехватку времени.

Люди гибли во имя любви, во имя светлого будущего, во имя нас. Мы должны воскресить память о наших воинах, быть благодарными им от всего сердца и вспоминать о них не только в канун 9 Мая.

Смерть близких нельзя забывать

Есть события в жизни, которые забывать нельзя и таких весьма много. События бывают радостными и печальными. Бывает, что некоторые из них очень хочется забыть, но нельзя. Одно из таких событий — смерть близкого тебе человека. Если человек был тебе действительно близок, то даже захотев забыть о том, что его в твоей жизни больше нет, ты не сможешь это сделать. Ведь так? Но жизнь человека состоит и из радостных событий. К примеру, рождение долгожданного ребенка, такое сложно забыть, верно? Первый его шаг, первый поход в школу, и выпускной…

Такое сложно забыть. Многие события со временем стираются из памяти, но такие редко забываются. Всё незабываемые события в основном связаны с близкими тебе людьми, с твоим окружением и победами… Вряд-ли можно забыть свой первый кубок, честно завоёванный на соревновании? И так, можно подвести итог, что вся жизнь человека состоит из событий, они могут быть разными по характеру, маленькими и грандиозными, но запоминаются лишь действительно важные.

Сочинение-рассуждение ОГЭ (По тексту Ю.М. Нагибина. О войне.)

Исходный текст  Ю.М. Нагибина.

(1)Я Валя Зайцева с Васильевского острова. (2)Мы, василеостровские девчонки, умеем постоять за себя, когда надо… (3)У меня есть подружка, её зовут Таня Савичева…  (4)Тане Савичевой было столько же лет, сколько мне теперь. (5)Она могла бы давно уже вырасти, стать учительницей, но навсегда осталась девчонкой… (6)В Румянцевский сад она ходила с другой подружкой, которую звали так же, как зовут меня. (7)Но я все про Таню знаю. (8)Мне рассказывали. (9)Таня была певуньей. (10)И всегда играла в учительницу…  (11)Она осталась там, моя подружка… Таня Савичева. (12)Её везли из осажденного Ленинграда на Большую землю, и дорога, названная Дорогой жизни, не смогла подарить Тане жизнь… (13)Девочка умерла от голода…    (14)Я решила отыскать Дорогу жизни. (15)Поехала на Ржевку, где начинается эта дорога, прошла два с половиной километра и увидела: там строили памятник детям, погибшим в блокаду, уже заложили основание – бетонную плиту. (16)Я тоже захотела строить. (17)– Я тоже хочу строить для своей подруги Тани Савичевой, и у нас все общее: и улица, и школа… (18)У нас даже почерк одинаковый! (19)После этих слов строители неожиданно повеселели: (20)– Ты будешь строить! (21)Ты будешь для памятника писать Таниным почерком… на бетоне.  (22)Я никогда не писала на бетоне. (23)Я писала на стенках, на асфальте, но меня привезли на бетонный завод и дали Танин дневник, записную алфавитную книжку… (24)Я взяла в руки Танин дневник, открыла страничку и прочитала: (25)«Женя умерла 28 дек. 12.30 час. утра 1941 г.». (26)Мне стало холодно, так захотелось отдать им книжку и уйти. (27)Но я василеостровская, и, если у подруги умерла старшая сестра, я должна остаться с ней, а не удирать. (28)… От бетона веяло холодом, писать было трудно, и я выводила буквы медленно. (29)«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч. дня 1942 г.»… (30)Пока я писала про Женю, умерла бабушка… от голода; её жизнь прервалась длинной лютой зимой 1942 года. (31)Если просто хочешь есть, это не голод – поешь часом позже. (32)Я пробовала голодать с утра до вечера. (33)Вытерпела. (34)Голод – это когда изо дня в день голодают голова, и руки, и сердце – все, что у тебя есть, голодает. (35)Сперва голодает, потом умирает. (36)«Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г.»… (37)У Леки был свой угол, отгороженный шкафами, и он, тихий и близорукий, там чертил, всегда ходил в очках и все скрипел у себя своим рейсфедером. (38)Мне рассказывали… (39)Я очень устала писать слово «умер». (40)Я знала, что с каждой страничкой дневника Тане Савичевой становилось все хуже. (41)Она давно перестала петь, уже не играла в учительницу. (42)Но не сдавалась – жила. (43)Мне рассказывали…  (44)Пришла весна, наступили тёплые деньки, зазеленели деревья, расцвели первые цветы. (45)Таня высохла, вымерзла, стала тоненькой и легкой-прелёгкой, почти превратилась в тень, у нее дрожали руки, и от солнца болели глаза. (46)Фашисты убили половину Тани Савичевой, а может быть, больше половины. (47)Но с ней была мама, и Таня держалась. (48)Я долго не решалась открыть страничку на букву «М». (49)На этой страничке Таниной рукой было написано: (50)«Мама 13 мая в 7.30 час. утра 1942 года». (51)Таня не написала слово «умерла»: у нее не хватило сил на это слово… (52)Я писала изо всех сил, трудно писала. (53)Бетон стал густым, почти застыл, он уже не наползал на буквы… (54)Открыла страничку на букву «С», там было два слова: (55)«Савичевы умерли». (56)Открыла страничку на букву «У», прочитала: (57)«Умерли все». (58)Последняя страничка дневника Тани Савичевой была на букву «О»: (59)«Осталась одна Таня». (60)И я представила себе, что это я, Валя Зайцева, осталась одна в пустой квартире на Второй линии. (61)Я захотела зачеркнуть эту последнюю страницу, но бетон затвердел, и палочка сломалась… (62)Кто-то положил мне руку на плечо и сказал: (63)– Пойдём, Валя Зайцева, ты сделала всё, что нужно… (64)Моя подружка Таня Савичева не стреляла в фашистов и не была разведчиком у партизан. (65)Она просто жила в родном городе в очень трудное время. (66)Но, может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нём жила славная девочка Таня Савичева и жили еще много других девчонок и мальчишек, так и оставшихся навсегда в своем времени. (67)И с ними дружат сегодняшние ребята, как я дружу с Таней. (68)А дружат ведь только с живыми! (По Ю. Нагибину*)

Что такое память сердца?

Вообще, память – это способность помнить и хранить в душе моменты, произошедшие в жизни. А память сердца – это глубокие впечатления от увиденного и пережитого лично тобою. Те воспоминания, которые мы храним в сердце, навсегда остаются живыми.  Воспоминания, я думаю, могут быть как приятными, так и тягостными, о которых больно вспоминать. Приведу примеры, подтверждающие это.

Великая Отечественная война – время, которое хранят в памяти многие люди.  Валя Зайцева, героиня текста Ю. Нагибина, называет погибшую Таню Савичеву своей подругой. Валя восхищалась Таней и считала, что все василеостровские девчонки такие же сильные. Для того чтобы навсегда увековечить память об этой девочке с серьёзными глазами, которая в блокадном Ленинграде «не сдавалась – жила», Валя решила участвовать в строительстве памятника ей и её семье.      Танин дневник… Валя, читая каждую страницу дневника и выводя каждую буковку на бетоне, как будто сама прочувствовала тяжёлую, трагическую жизнь Тани. Она с трудом сдерживает слёзы и старается быть такой же мужественной, как Таня. В сердце Вали Зайцевой навсегда остались строчки из этого дневника. Блокада отняла у Тани и у других детей жизнь, но в нашей памяти они всегда живы.

Годы войны – это самое ужасное время в жизни каждого человека. Это время хотят забыть, но не могут это сделать, ведь память хранится в сердце.  Страшно представить, сколько пришлось пережить каждому воевавшему. Один из миллионов солдат —  Иван Петрович Истомин, фронтовик. Он сражался под Ржевом во имя людей, не думая о себе, о наградах и славе, воевал ради своего народа и Родины. И.П. Истомину присвоено звание Героя Российской Федерации. Вернувшись с войны, он доказал, что те, кто прошёл ад сражений, верны человеческому долгу и в мирное время. Память о таких героях должна оставаться в наших сердцах.

Таким образом, мы доказали, что каждое поколение должно знать и помнить все страшные моменты, которые пережили люди в годы войны.  Пока мы помним, герои живы.

Почему люди хранят память о событиях Великой Отечественной войны? (ЕГЭ)

Вариант 1

Такую актуальную проблему поднимает Б. Л. Васильев Автор, рассуждая над вопросом, рассказывает о Брестской крепости, о героизме её защитников, принявших муки и смерть. Но особое внимание Б. Л. Васильев обращает на неизвестного героя, который “почти год держал врага в напряжении”. Писатель отмечает: этот человек сражался один, “без соседей слева и справа, без приказов и тылов”.

Автор с сожалением сообщает, что “время не донесло ни его имени, ни звание”. Писатель с грустью отмечает, сколько жизней унесла война. Это видно в печальной истории старой женщины, которая “каждый год 22 июня.. приезжает в Брест”. Она целый день, не отрываясь, читает одну и ту же надпись. Писатель подчеркивает: с каким благоговением пожилая женщина смотрит на мраморную плиту и стоит “точно в почетном карауле”. Б. Л. Васильев отмечает: “не так важно, где лежат наши сыновья, важно, что они сражались и их следует помнить”. Автор считает: люди помнят военные события 1941–1945 годов, так как в то время погибло множество солдат, сражавшихся за свою Родину. Я согласна с мнением автора. Почему нельзя забывать войну? Добрые слова- это далеко не единственное, чем мы можем выразить благодарность погибшим. Помнить о людях, погибших за нашу жизнь- доказательство того, что принесенные жертвы были не зря.

В доказательство своих мыслей приведу примеры из художественной литературы. Так, в стихотворении А.Т. Твардовского “Есть такие имена и есть такие даты”, лирический герой ощущает вину свою и своего поколения перед погибшими солдатами. Главный герой судит себя высшим судом- духовным. Это человек большой совести, честности, болеющий душой за все происходящее. Автор замечает: герой чувствует себя виноватым, потому что просто живет, может наслаждаться красотой природы. А погибших-то уже не вернуть! Они отдали свою жизнь за нашу жизнь, за наше счастье.

Мы должны чтить память о тех, кому обязаны жизнью. Об этом также повествуется в рассказе А.П. Платонова “Взыскание погибших”. Мать, потерявшая на войне троих детей, прошла тысячи километров, чтобы вернуться в дом, в то место, где погибли ее дети. Автор отмечает: горе сделало ее неуязвимой. Мысленно общаясь с детьми, мать не потеряла с ними связь. Она считает что, если бы народ исправил на земле всю неправду, тогда бы всех праведно умерших поднял к жизни. Смерть ‑есть первая не правда. В этих словах, по-моему, заключается смысл рассказа. Таким образом, долг живущих людей состоит в том, чтобы не допускать больше того великого горя и несправедливости, что принесла война.

Я призываю людей не забывать наших героев, благодаря которым мы сейчас здесь. Не зря говорят: “Мы живы, пока наша память жива”.

Вариант 2

Нужно ли хранить в памяти события Великой Отечественной войны? Это главная проблема, которая находится в центре внимания текста В. В. Быкова. Проблему автор раскрывает на примере девушки, которая приютила детей, потерявших родных на войне. И этот факт нельзя оставлять без внимания. Он служит хорошим примером душевной доброты в самых тяжёлых ситуациях. Также писатель отмечает командира батареи Ивана Григорьевича Ущаповского, который видел всю войну.

Он, обладая хорошей памятью, написал о войне более тысячи страниц. Но этот документ не нашёл ещё своего издателя, чтобы передать все народу. Но ведь память человека ограниченна в своих возможностях, и то, что было памятно, забывается со временем, и уже требуются усилия, чтобы это вспомнить. В. В. Быков подчёркивает, что редеют ряды тех, кто мог бы со знанием дела и подробностями рассказать людям о войне.

Автор говорит нам о том, что долг всех тех, кто пережил Великую Отечественную войну, передать пройденное ими в эти годы, и в этом им должны помочь люди, к которых есть возможность сообщить эту информацию в письменной форме. Таким образом, автор пытается донести мысль о том, что каждый должен знать и помнить это великое событие, которое, несомненно, преподало истории и человечеству ряд уроков.

Мысль писателя мне близка, я тоже считаю, что все письма, фотографии, рукописи, оставшиеся с того времени, — это историческое сокровище, которое нельзя забывать. Название стихотворения Ю. Воронцова “Память — наша совесть” говорит само за себя. Лирический герой утверждает, что для чистого неба над головой необходимо не забывать об этом роковом эпизоде нашей истории: Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забывалась та война: Ведь эта память — нашла совесть. Она, Как сила нам нужна…

Другой пример Великой памяти о войне мы видим в стихотворении Ю. Дружининой “Неизвестный солдат”. Новые настали времена, Глубоки забвения колодцы, Но не забывается война… Никуда от прошлого не деться … Это маленький кусочек большого фрагмента нашей истории. Каждый год мы чтим память об этом событии, но мало тех, кто по-настоящему проникся войной.

В заключении хотелось бы ещё раз отметить, что все запечатленные факты важны и должны передаваться народу.

Вариант 3

Проблема героизма русских солдат в годы Великой Отечественной войны (Какой ценой была достигнута победа над фашизмом в Великой Отечественной войне?) по тексту М.А. Шолохова (Капитан Сумсков бегло оглядел…)

Какой ценой была достигнута победа над фашизмом в Великой Отечественной войне? Именно эту проблему поднимал в своём тексте М.А. Шолохов. Не утратила она своей актуальности и в настоящее время. Размышляя над ней, он изображает подвиг солдат, которые обороняли высоту до прихода подкрепления. Героически сражаясь, они отбили две атаки немцев. Особенно тяжёлой оказалась третья, потому что патроны обороняющихся были на исходе, и они были вынуждены использовать в бою штыки, не слишком много оказалось и людей, способных держать оружие.

Настоящий героизм проявляют Звягинцев, Любченко, шедший в бой со знаменем, раненый капитан Сумсков. М.А.Шолохов глубоко убежден в том, что победа над фашизмом в годы Великой Отечественной войны была достигнута за счёт массового героизма советских людей. Я абсолютно согласен с позицией автора. Не только героизм, но и патриотизм, а также стойкость духа помогли одержать победу.

Подтверждением вышесказанному может служить рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека». Андрей Соколов храбро повёл себя в плену. Не давая себе слабину, он отказывается пить за победу немцев в лагере военнопленных, а затем сбегает с вражеским офицером, тем самым, рискуя жизнью, герой вносит свой вклад в победу над врагом.

Другим примером может служит повесть В.П. Катаева «Сын полка». Во время боя на высотке немцы прижали первый орудийный расчет. Тогда капитан Енакиев, желая спасти Ваню Солнцева, отправляет мальчика в штаб с поручением, где был написан приказ принять огонь на себя с целью уничтожить противника. Енакиев и солдаты погибают, однако они не дают врагу захватить позицию. Ценой своей жизни была одержана победа.

В заключение хочется сказать, что советские солдаты отдали свои жизни ради сохранения своей Родины, ради мира на земле. Мы обязаны быть благодарны им и не забывать об этом.

Вариант 4

Защитников Родины мы нередко называем героями, восхищаемся их смелостью и самоотверженностью. Читая об их подвигах, мы поражаемся внутренней силе этих людей. А что же ими двигало? Как обычные люди, наши соотечественники, становились героями? Любовь к Отечеству, к родному дому, — это неотъемлемая часть русской души.

Трепетное отношение к родной земле как к чему-то священному часто становилось тем «двигателем», который делал обычных людей героями. Это хорошо видно на примере короткого эпизода из приведённого текста. Проходя в строю мимо маленького мальчика, Николай стрельцов вспоминает о доме. В чертах этого незнакомого ребёнка он начинает узнавать родного сына. Этот случай говорит о сильнейшей связи между человеком и домом. Находясь далеко от родных людей, Николай Стрельцов продолжает чувствовать эту связь. Несомненно, это предавало ему силы для борьбы, двигало его на героические поступки.

В бою, описанном М. А. Шолоховым, наши бойцы проявляют истинный героизм. Даже раненый капитан Сумсков, который уже не может сражаться, продолжает идти за своими товарищами, подбадривая их: « Орёлики! Родные мои, вперёд». Конечно, без настоящей любви к Родине такой героизм и такая самоотверженность невозможны. Человек должен чувствовать, за что он борется, что ему дорого. Я полностью согласен с позицией автора и считаю, что героизм исходит от души человека, от его любви к своей семье, дому, стране. Настоящим героем может стать только тот, у кого есть священная ценность, то есть то, ради чего стоит сражаться.

Примером истиной и самоотверженной любви к Родине могут служить героини произведения Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие». Шесть девушек-зенитчиц твёрдо решили не отдавать захватчикам ни пяди родной земли. Девушки могли отступить и спасти при этом свои жизни, но они выбрали смерть ради Отечества. Нравственная выдержка и мужество оказались сильнее чувства страха. Можно с уверенностью сказать, что именно любовь к Родине смогла сделать хрупких девушек настоящими героями-защитниками.

«Севастопольские рассказы» Л.Н. Толстого пронизаны чувством гордости за свой народ, в трудную минуту ставший на защиту Отечества от неприятеля. В образе жителей Севастополя, автор показывает главные черты, составляющие силу русского народа: стойкость и мужество. Во время обороны Севастополя героем был каждый его защитник, и город удалось отстоять. Родная земля была этим людям дороже собственных жизней, и они доказали это своим поистине героическим подвигом.

Несомненно, любовь к Родине – это одно из самых важных свойств русской души. Именно стремление защитить свой дом, свою родную землю, движет людьми в минуты тяжёлого испытания. Любовь к Отечеству делает обычного человека героем, способным совершать невозможное.

­Пример сочинения 1

События войны с течением времени уходят из памяти народа. Чем дальше военные годы, тем меньше мы вспоминаем об ушедших родственниках, о происходящих на нашей земле сражениях, о подвигах сражавшихся на поле боя и стоящих на страже в тылу. Каждое новое поколение все меньше ценит вклад солдат, сражавшихся ради будущего детей и внуков. Все чаще по телевизору мы слышим о вандализме, разрушении культурных памятников. Становится обидно и стыдно за тех, кто позволяет себе глумиться над историей и втаптывать в грязь подвиги советских солдат. Они, не знающие о том, какой ценой наши прадеды и деды ковали эту победу, чем жертвовали ради мирной жизни и благополучия будущих поколений. Забывая об этом, молодежь становится более жестокой, можно даже сказать глупой. Утрата памяти о событиях Великой Отечественной войны может привести к духовному обнищанию человечества, к утрате тех вечных ценностей, которые формировались веками. Эту идею пропагандируют и произведения русской литературы.

Таким произведением являются «Письма из Русского музея» Владимира Солоухина. Произведение представляет собой тринадцать писем-очерков, посвященных определенному этапу из жизни Русского музея. В произведении В. Солоухин делится своими размышлениями о судьбах памятников культуры, пишет об их уникальности и неоценимой ценности. Автор с досадой говорит о том, что ценности людей меняются, они готовы без зазрения совести уничтожать памятники культуры, чтобы освободить место для постройки новых зданий. Забывая о великих победах и жертвах, которые были принесены ради этих побед, люди теряют себя. Произведение учит нас тому, что утрата памяти о Великой Отечественной войне может привести к утрате чести и достоинства человека.

О печальных последствиях утраты памяти о Великой Отечественной войне говорит и писатель Александр Шевцов. В своем романе «Мы из будущего: черные следопыты» он рисует картину ужасных последствий этого. Герои произведения показаны жестокими и бессердечными. Они совершают ужасное преступление с моральной точки зрения: разрушают могилы героев Великой Отечественной войны, чтобы поживиться всевозможными артефактами. Они безжалостно топчутся по костям тех, кто жертвовал жизнью ради их будущего. Они льют словесную грязь на прах героев, достойных уважения. Шевцов показывает нам людей, души которых переполнены эгоизмом. Целью их жизни является лишь нажива, материальные ценности, причем те, которые являются легкой добычей, для которой не нужно прикладывать больших усилий. Это люди морально опущенные, имеющие проблемы с законом. Неслучайно автор дает им говорящие клички: Череп, Спирт, Борман. Александр Шевцов словно причисляет их к числу мертвых. А ведь в душе они действительно мертвы. Их внутренний мир заполняют лишь отрицательные ценности, им чужды такие чувства как сострадание, милосердие, отзывчивость, культурность.

А все дело в том, что молодым людям не были привиты положительные  нравственные качества. Эта нравственность была утрачена еще их родителями, которых никто не наставил на истинный путь. Это привело к тому, что подростки стали нравственными калеками, бессердечными и алчными. Утрата памяти о прошлом привела к разрыву духовных связей между поколениями и появлению безнравственных личностей.

Анализ двух произведений показал, к чему может привести утрата памяти о событиях Великой Отечественной войны. Самым страшным последствием этого является духовная деградация человечества, проявляющаяся не только в безразличии, но и в вандализме, разрушении и уничтожении святого. Я думаю, что наблюдающие с небес за этими действиями ветераны горько плачут, не имея возможности спасти мир от разрушения.

---

Пример сочинения 2

Война — трагичное и жестокое слово. С ним связаны боль, страх, смерть, голод и холод. Ни одно поколение людей, ни один народ не желал войны на своей территории. Естественная природа человека — быть в мире с другими. Но война разрушает человеческий облик и все благие желания людей. Война связана не только с болью, но и с радостью победы и освобождения. Война проходит, но память о ней остается.

Так зачем нам помнить о войне? Для этого в мире есть много причин, но я приведу главную из них: чтобы помнить. Помнить о цене, которую заплатили наши деды за свободу. Помнить тех героев, что смело сражались с врагом. И уважать, помогать таким людям. Чтобы не повторять ошибок, чтобы не допускать тех страшных событий. Война несёт опустошение и смерть. Чтобы быть добрым и воспитывать в себе дружелюбное отношение к родным, близким и далёким. Чтобы гордиться теми, кто выстоял и дал нам возможность жить в свободной, мирной стране.

Каждый из нас несет ответственность за то, что происходит рядом с нами. Каждое поколение ответственно за мир на земле. Нужно быть в мире с родителями, братьями и сёстрами. Быть смелым и отважным, когда обижают других. Защищать и подавать руку помощи, когда это нужно. И всегда помнить о войне, и не повторять ошибок!

Память — это то единственное, кроме слов, чем мы можем сказать спасибо сражавшимся за нас. Помня о несчастьях, которые принесла война, мы доказываем, что жертвы наших людей во имя мира были не зря. Помня о войне, мы чтим память павших солдат, которые отдали свои жизни ради того, чтобы сегодня мы были счастливы.

Мы надеемся, что русский человек силён духом и по сей день, он сможет всегда встать на защиту своей Родины.

Чтобы наш народ не забывал о войне и помнил её, писатели и мастера кинематографа написали очень много книг и создали интересные фильмы о военных событиях. Например,  мы изучали роман Л. Толстого «Война и мир». Любимые герои этого романа отличаются мужеством, смелостью, уверенностью, сильным духом, который помогал русскому народу никогда не сдаваться. И в этом романе мы видим, как люди любили свою родину и стояли до конца, видим смелость народа и его самоотверженность. Книгу Л. Толстого любили читать самые разные люди, в том числе и солдаты Великой Отечественной.

Роман Л.Толстого оказал большое влияние и на читателей, среди которых было много солдат Великой Отечественной войны, но и на писателей-фронтовиков двадцатого века. Недавно мы писали сочинение «Тема войны и памяти в поэзии Твардовского», особенно меня поразило стихотворение «Я убит подо Ржевом». Через много лет сражавшимся там поставлен величественный памятник, это значит, что память бессмертна.

Всегда будет помнить тех, кто отдал свои жизни за нас. И, как говорил Валентин Пикуль, «Россия способна вынести любые поражения, но побеждённой ей не бывать. И нет такой силы, чтобы сломить ратный дух русского народа».

---

Пример сочинения 3

Сегодня многие люди прилагают усилия для того, чтобы стереть память о Великой Отечественной войне. Однако это героическое прошлое, без которого русский народ не имеет будущего. Это невероятный пример мужества, доблести и чести. Это герои, чей подвиг позволил нам мечтать, творить и любить.

В.В. Быков в работе «Обелиск» также рассуждает на тему войны. На похоронах Павла Миклашевича местный чиновник нехотя произносит тост за покойного. Ксендзов не желает вспоминать о подвиге Алексея Мороза, спасшего Павла ценой собственной жизни еще в годы войны. Чиновник придерживается настоящего, совершенно равнодушно оглядываясь в прошлое. Этот герой не заботится о людских судьбах, концентрируется на успехе и материальных достижениях. В.В. Быков показывает, что чиновник – это лишь частный пример ужаса, который может произойти с миром. Те, кто забывает ужасы войны, рискуют стать участниками нового кровопролития.

Другой пример можно найти в произведении «А зори здесь тихие». Б.Л. Васильев знакомит читателя с Альбертом. Это сын погибшей на войне Риты Осяниной. Альберт стал военным в память о потерянных в раннем возрасте родителях. Он с гордостью и честью хранит воспоминания о миллионах советских солдат, смерть которых позволила ему жить и творить. Рита и ее боевые подруги не пропустили вражеских диверсантов, но полегли на поле неравного боя.

Писатель делает акцент на том, что Альберт стал военным только из-за того, что хранил в себе воспоминания об ужасах войны. Герой готов по примеру родителей защищать страну и ее будущее. Если бы мальчик отрекся от этого прошлого, то едва ли бы он с таким трепетом и уважением относился к ветеранам и другим жителям страны.

Таким образом, Великую Отечественную войну нельзя забывать. Память – наша благодарность тем, кто сражался и пал на поле битвы. Только воспитание уважения к данному подвигу способно сохранить суверенитет государства.

---

Пример сочинения 4

Сейчас некоторые люди говорят о том, что память о Великой Отечественной войне занимает слишком много времени, денег и внимания. Пора бы жить настоящим — вот что они неустанно повторяют в качестве аргумента. Однако без нашего героического прошлого не было бы того будущего, о котором стоит задуматься, по их мнению. Мы должны воздать уважение тем, кому обязаны жизнью. Это наш моральный долг, и очень хорошо, что это понимает большинство людей в нашей стране.

Проблеме памяти о Великой Отечественной войне посвятил свое произведение «Обелиск» В.В, Быков. Когда мы забываем прошлое своей страны, мы предаем своих предков, которые пожертвовали жизнью ради нашего будущего. Это доказывает пример из книги «Обелиск». Произведение начинается с того, что на похоронах Павла Миклашевича, участника партизанского движения, слово взял чиновник из районов. Он говорил об успехах работников в сфере образования и о других посторонних предметах. В ответ на упреки ветерана, сидящего за столом, Ксендзов нехотя провозгласил тост о покойном, но о его учителе упоминать отказался. Выяснилось, что многие люди, собравшиеся на поминках, вовсе не знали о подвиге Алеся Мороза, который во время войны спас Павла Миклашевича ценой своей жизни. Спасенный мальчик стал учителем в память о своем освободителе и всегда на него ровнялся. Чтобы почтить память героя, он добился установки мемориала в его родном селе. Именно поэтому для Ткачука и других старожилов было очень важно сохранить память о Морозе: они хотели поблагодарить его за то, что он защитил мирные ценности в военное время. А вот молодые люди вроде Ксендзова не понимали значения памяти о прошлом и предали того, кто отдал свою жизнь ради спасения всех остальных. Последствия этого предательства налицо: чиновник был равнодушен к людским судьбам, его волновали лишь успехи и достижения, как будто он жил среди предприятий, а не людей.

Эту же проблему, но под другим углом раскрыл Б.Л. Васильев в повести «А зори здесь тихие». События из прошлого сформировали наше настоящее и будущее — в этом не сомнений. Поэтому мы должны быть благодарны предкам. В качестве примера можно привести эпизод из повести «А зори здесь тихие». В финале автор знакомит нас с сыном погибшей Риты Осяниной — Альбертом. Мальчик вырос и стал военным в память об отце и матери, которых он потерял в раннем детстве. Они оба ушли на фронт и пожертвовали собой ради спасения Родины и своего ребенка. Если бы не подвиг его родителей, мальчик был бы обречен на гибель, ведь нацисты планировали истребить русский народ. Но наши храбрые и мужественные предки этого не допустили: они спасли не только Альберта, но и всех нас от неминуемой гибели. Рита и ее боевые подруги не пропустили вражеских диверсантов, но полегли на поле неравного боя. Без их самоотречения и отваги нас не было бы на свете, и Альберт не смог бы установить памятник на месте, где погибла его мать, защищая наше будущее. Если бы он забыл об этой жертве, не проявил благодарности, то не пошел бы сам на защиту Родины, не стал бы военным. И где бы была сейчас наша страна, если бы тысячи таких юношей не подхватили стяг предков и не отстояли бы свободу наших границ?

Таким образом, события Великой Отечественной войны нельзя забывать, потому что память о них — наша благодарность предкам, которая сплачивает народ и помогает ему сохранять Россию свободной на протяжении всех этих лет. Мы помним и гордимся подвигом, который можем повторить, если история бросит нашему отечеству очередной вызов.

Выяснилось, что многие люди, собравшиеся на поминках, вовсе не знали о подвиге Алеся Мороза, который во время войны спас Павла Миклашевича ценой своей жизни. Спасенный мальчик стал учителем в память о своем освободителе и всегда на него ровнялся. Чтобы почтить память героя, он добился установки мемориала в его родном селе. Именно поэтому для Ткачука и других старожилов было очень важно сохранить память о Морозе: они хотели поблагодарить его за то, что он защитил мирные ценности в военное время. А вот молодые люди вроде Ксендзова не понимали значения памяти о прошлом и предали того, кто отдал свою жизнь ради спасения всех остальных. Последствия этого предательства налицо: чиновник был равнодушен к людским судьбам, его волновали лишь успехи и достижения, как будто он жил среди предприятий, а не людей.

Эту же проблему, но под другим углом раскрыл Б.Л. Васильев в повести «А зори здесь тихие». События из прошлого сформировали наше настоящее и будущее — в этом не сомнений. Поэтому мы должны быть благодарны предкам. В качестве примера можно привести эпизод из повести «А зори здесь тихие». В финале автор знакомит нас с сыном погибшей Риты Осяниной — Альбертом. Мальчик вырос и стал военным в память об отце и матери, которых он потерял в раннем детстве. Они оба ушли на фронт и пожертвовали собой ради спасения Родины и своего ребенка. Если бы не подвиг его родителей, мальчик был бы обречен на гибель, ведь нацисты планировали истребить русский народ. Но наши храбрые и мужественные предки этого не допустили: они спасли не только Альберта, но и всех нас от неминуемой гибели. Рита и ее боевые подруги не пропустили вражеских диверсантов, но полегли на поле неравного боя. Без их самоотречения и отваги нас не было бы на свете, и Альберт не смог бы установить памятник на месте, где погибла его мать, защищая наше будущее. Если бы он забыл об этой жертве, не проявил благодарности, то не пошел бы сам на защиту Родины, не стал бы военным. И где бы была сейчас наша страна, если бы тысячи таких юношей не подхватили стяг предков и не отстояли бы свободу наших границ?

Таким образом, события Великой Отечественной войны нельзя забывать, потому что память о них — наша благодарность предкам, которая сплачивает народ и помогает ему сохранять Россию свободной на протяжении всех этих лет. Мы помним и гордимся подвигом, который можем повторить, если история бросит нашему отечеству очередной вызов.

Сочинение: О каких событиях людям нельзя забывать?

На чтение 4 мин Просмотров 2.6к.
Обновлено 9 октября, 2020

В сочинении: «О каких событиях людям нельзя забывать?» говорится о том, что человек не вправе забывать события Великой Отечественной войны. О ней нужно помнить даже спустя много лет.

Вариант 1

С течением времени из нашей памяти стираются многие события. Забывается то, чему мы не придавали большого значения, что не оставило определенный след в нашей жизни. Жизнь наполняется новыми событиями, и произошедшее много лет назад в памяти человека отодвигается на задний план. И чем больше времени проходит с момента прошлых событий, тем реже мы о них вспоминаем. А иногда и забываем полностью, не считая нужным возвращаться к ним. Но есть в истории человечества такие события, о которых мы забывать не вправе. Одним из таких является Великая Отечественная война. Она перевернула мир с ног на голову, заставила жителей нашей страны  пережить огромную боль и потери. Спустя четыре кровавых года никто не вернулся к прежней жизни, ведь ее уже не было. Она осталась в прошлом. В знак уважения к тем, кто пожертвовал своим счастьем, своей семьей, своим покоем, мы обязаны помнить события Великой Отечественной войны. Память о ней хранится и в художественной литературе. Приведу примеры из своих любимых произведений, посвященных той войне.

Повесть Виталия Александровича Закруткина «Матерь человеческая» посвящена подвигу простой русской женщины Марии, жизнь и семейное счастье которой разрушили фашисты. Война отняла у женщины заботливого и трудолюбивого мужа Ивана, маленького, еще не познавшего вкус жизни сынишку Васю. Она была полна ненависти к врагам, и в то же время опустошена душевно. Она осталась одна в сожженной фашистами деревне. Лишь новая жизнь внутри нее придавала Марии сил. Женщина не могла допустить, чтобы пропал урожай, посаженный жителями сожженного колхоза. Поэтому она каждый день трудилась на полях, стараясь убрать как можно больше кукурузы, подсолнуха, картошки. А еще она спасла от голодной и холодной смерти семерых воспитанников ленинградского детского дома, которые так же, как и Мария, остались без защиты. Она стала матерью не только для этих сирот. Она стала матерью всего человечества. Разве вправе мы забыть такой подвиг? Разве можем мы пренебрегать воспоминаниями о тех, кто смог не только выстоять сам, но и спас других?

А вспомните жизнерадостных, веселых девушек-зенитчиц из повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Пожалуй, это самое проникновенное произведение о Великой Отечественной войне. Такие разные, но с одной судьбой. Они, молоденькие девушки, попали под командование опытного старшины Васкова. Трудно пришлось старшине с такими бойцами, которые все делали «не по уставу».  Они часто подтрунивали над начальником, а тот чувствовал себя неловко. Автор в подробностях рассказывает о жизни каждой девушки, и мы к каждой начинаем питать симпатию. Привязывается к девушкам и Васков. Они становятся одной семьей. Но и эту семью ждет горе. Смело и самоотверженно девушки под командованием старшины пытаются уничтожить отряд из 16 немцев. На глазах Васкова одна за одной гаснут яркие звездочки его спутниц. Душевную боль от потери ставших близкими девушек старшина не может унять. Он корит себя за то, что не отступил, что сгубил этих юных красавиц  у которых вся жизнь еще была впереди. Много лет спустя старик пытается найти могилу девушек, что возвести на ней мраморную плиту. Они живы не только в его сердце, но и в нашей памяти. Отдавшие свои жизни девушки достойны того, чтобы мы их не забывали.

Ответ на поставленный в начале рассуждения вопрос приходит сам собой. Мы просто обязаны помнить о той войне, о тех героях, которые сохранили в себе человечность, находили силы заботиться не только о себе. Их истории вечны, как и память о них. Они навсегда живут в наших сердцах.

Дополнительные аргументы

При написании сочинения вам могут понадобиться и другие  аргументы, которые можно посмотреть в разделе «Банк аргументов».

Любовь Фриму

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Опыт преподавания — 7 лет. На протяжении 5 лет готовлю выпускников к ОГЭ и ЕГЭ.

Оцените автора

( 6 оценок, среднее 4 из 5 )

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	9 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор
Дата	03.10.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МОУСОШ № 16 Курского муниципального района

Ставропольского края

Эссе

Тема. Чего стоила нашей стране Победа в Великой Отечественной войне?

Рябоконь Сергей, ученик 8 б класса

МОУСОШ № 16

Аннотация.

Место, о котором написано в эссе, — Малый Терский хребет Кавказских гор. Город Малгобек явился переломным пунктом в Великой Отечественной войне. Подвиг, совершённый бойцами Красной армии в ходе Малгобекской оборонительной операции 1042-1943 годов, имел решающее значение не только для обороны Кавказа, но и для всего хода войны. Подвиг защитников Малгобека — яркая страница Великой Отечественной войны, является примером мужества, героизма и самоотверженности народа, уроком высокого патриотизма и любви к Родине для подрастающих поколений.

Много есть там мест, которые напоминают о тех страшных годах: памятник павшим героям, могила Неизвестного солдата, музеи Боевой славы. И пока жива память человеческая, жить будет неизмеримый подвиг солдат в годы Великой Отечественной войны.

В этих местах родилась моя мама. И я горжусь тем, что могу побывать в этих исторических местах и рассказать об этом.

Это забыть нельзя…

Битва за Кавказ является одной из ярких страниц в истории Великой Отечественной войны. Как известно, немецко-фашистские войска предприняли наступление на этом направлении летом 1942 года. Враг рвался к неисчерпаемым природным и другим богатствам Кавказа. Он стремился захватить его нефтяные районы, которые к тому времени давали стране решающую долю всей нефти и нефтепродуктов. Борьба за Кавказ имела для нашей Родины жизненно важное значение, а сама борьба приняла крайне ожесточённый характер.

Немецко-фашистские полчища нависли над югом страны, и по всему Кавказу поднялась новая могучая волна патриотического движения. Лето 1942 г. выдалось жаркое, температура доходила до 40 градусов. Отступавшие по степным просторам Дона и Кубани, Калмыкии и Ставрополья измотанные постоянными боями войска испытывали недостаток в воде и питании. От огня противника они несли большие потери. Многие части остались без артиллерии и танков. Авиационное прикрытие почти отсутствовало. Не хватало боеприпасов, горючего. Огромную, неоценимую помощь, оказало население. Женщины, старики и подростки рыли окопы и щели, помогали создавать и оборудовать различные оборонительные сооружения. В ходе боя многие из них отважно искали в зарослях кукурузы раненых, находили их, перевязывали их, оказывали необходимую помощь. Многие девушки и ребята добровольно уходили на фронт. Во всех полках и эскадронах в конце июля был зачитан приказ Верховного Главнокомандующего, в котором сообщалось о тяжелой обстановке, сложившейся на юге страны: немцы рвутся к Сталинграду, стремятся захватить Кавказ. «Ни шагу назад без приказа высшего командования. Таков призыв нашей Родины», — говорилось в приказе Верховного Главнокомандующего. Противник не выдержал стремительного натиска и, неся большие потери, начал поспешно отходить на север и на северо- восток. Немцы считали, что дивизии 1-й танковой армии прорвут советскую оборону и пробьются к Грозному. Но они жестоко просчитались. В ночь на 2 сентября немецко-фашистские войска, сосредоточив в районе Моздока две танковые и две пехотные дивизии, форсировали Терек. На следующий день они были отброшены в исходное положение. Более двух недель шли бои в районе Малгобека. Но врагу не удалось развить наступление на Грозный, и он вынужден был перейти к обороне. Вне всякого сомнения, человеческие жертвы, принесенные людьми нашей страны на алтарь Победы, являются главной составляющей цены Великой Отечественной войны.
История не знает более чудовищных преступлений, чем те, которые совершили гитлеровцы. Фашистские орды превратили в руины десятки тысяч городов и деревень нашей страны. Они убивали и истязали советских людей, не щадя женщин, детей, стариков. Цена Победы советского народа невосполнима, высока: более 29 миллионов погибших (не только военных и пленных, но и мирных граждан умерших от голода и болезней). В их числе, прежде всего, жертвы агрессии, преступной деятельности немецко-фашистских захватчиков на территории СССР. В Великой Отечественной войне на фронте и в тылу у советских людей со всей силой проявились самоотверженность и дисциплина, массовое самопожертвование и огромная энергия, напор и невиданная стойкость, без которых победа была бы невозможна. Что эта война — последняя, верили. Если б не верили, что эта война — последняя, как бы выдержали? И сегодня мы приходим к могилам павших на полях Великой Отечественной войны, известным и неизвестным, приносим букеты цветов, говорим слова великой благодарности.

Я вспоминаю могилу неизвестного парнишки, отдавшего жизнь за Кавказ, за Родину, за мир на Земле. Она одиноко возвышается в зарослях дикого терновника, на Безымянной высоте Малого Терского хребта как память о том страшном времени. И слёзы благодарности и скорби наворачиваются на глаза за Мир, добытый такой страшной ценой.

Многомудрый Литрекон предоставляет своим читателям два варианта итогового сочинения по направлению «Забвению не подлежит» на тему: Почему нельзя забывать историю своего народа? Аргументы он взял из «Бородино», «Войны и мир», «Тихого Дона» и Библии (Ветхий завет).

Вариант 1

(453 слова) Людям нельзя забывать историю своего народа, потому что именно она учит нас не повторять ошибок прошлого и позволяет обществу развиваться, не наступая на грабли. Кроме того, память о подвигах и достижениях соотечественников внушает нам гордость за отечество и вдохновляет на свои собственные открытия. Об этом писали многие русские литераторы.

Например, Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» размышлял о досадных ошибках историков, которые возвеличивали Наполеона, позорно бежавшего из России и оставившего армию на произвол судьбы, но не оценили подвига Кутузова, который выбрал самую мудрую стратегию, освободившую Россию. Чтобы восстановить справедливость, автор подробно изучил ход кампании 1812 года и изложил свои соображения в книге, не давая современникам и потомкам забыть правду о тех трагических событиях. Он воздал должное Кутузову, который, не задумываясь о карьере и не желая наград, старался освободить Родину и сохранить как можно больше бойцов. Он постоянно отсрочивал и переносил даты столкновений, хитрил и загонял врага в тыл, чтобы он выдохся и проиграл без лишних жертв. Тогда, в пылу столкновений, его стратегия не была понятна людям, многие упрекали его в трусости. «Память уничтожает время: сводит воедино то, что происходит как будто врозь» — замечает автор. Значит, история, память всего народа, соединяет разрозненные события в хронологическую последовательность, которая позволяет нам сделать выводы и не допустить повторения ошибок прошлого. Толстому и другим авторам удалось реабилитировать фельдмаршала и донести до новых поколений нравственные уроки войны 1812 года. Если мы их забудем, то не сможем применить полезные стратегические ходы Кутузова и проникнуться бескорыстным патриотизмом, направляющим его ум.

Тему исторической памяти продолжил М.А. Шолохов в романе-эпопее «Тихий Дон». Он описал приезд большевистского агитатора в хутор. Штокман познакомился с добрыми, сильными, но невежественными людьми из казачьей среды, где образования никто не получал. Именно поэтому Христоня, Мишка Кошевой и другие завсегдатаи его кружка были шокированы, когда на собрании была прочитана «Краткая история донского казачества». Из научного труда следовало, что правительство веками использовало казаков в своих целях, ничего не давая взамен: люди жили бедно, хоть и трудились в поте лица. Зато представители элиты жили богато за счет их невежества и покорности. «Безвестный автор высмеивал скудную казачью жизнь, издевался над порядками и управлением, над царской властью и над самим казачеством, нанявшимся к монархам в опричники». Представители высших сословий пользовались неведением людей, поэтому казаки так и оставались «пушечным мясом» для войн и инструментами для работы в поле. Ничего не зная об историческом пути своего народа, герои никак не могли изменить свою жизнь к лучшему, ведь не анализировали своего положения, которое не с чем было сравнить.

Таким образом, народ не может развиваться, не помня своей истории. Ее нельзя забывать, ведь без уроков прошлого мы не управляем настоящим и не можем изменить будущее. Люди должны изучать свои корни, чтить традиции и учиться на ошибках предков. Кроме того, мы обязаны научиться использовать мудрость отцов в постижении новых истин.

Вариант 2

(507 слов) В каждой стране есть такой предмет в школе, как история. В России его преподают с пятого класса, и это вполне объяснимо. Именно в этот временной промежуток дети начинают полностью осознавать мир и готовы к изучению этого не очень простого предмета. Вот только нужно ли ее изучать? На мой взгляд – да. Каждый человек – это итог жизни нескольких поколений, прямой потомок прошлого своей страны. Если мы не можем избавиться от него, не можем выкинуть его даже из собственной, относительно короткой жизни, то как можно выкинуть историю тысячелетий, своих предков, благодаря которым сейчас существуем все мы? О важности прошлого нашего народа писали многие авторы, к произведениям которых мы обратимся за примером.

Так, в поэме М.Ю. Лермонтова «Бородино» мы видим рассказ очевидца о событиях 1812 года. Боец участвовал в Бородинском сражении и рисковал жизнью ради спасения Родины. Его поколение пожертвовало собой во имя благородной цели и защитило страну от иноземных захватчиков. Но старый солдат сетует на то, что следующие поколения людей не проявили отваги, чести и достоинства, как их предки. Он противопоставляет своих современников их потомкам: «Богатыри — не Вы!». Видимо, это несоответствие и заставило его откровенно рассказать о прошлом в назидание будущему. Этот урок ветерана должен вдохновить и мотивировать слушателей принять эстафету и верно служить Отечеству. История циклична и имеет свойство повторяться. Ее изучение – не только желание узнать интересные ситуации из прошлого, это попытка получить опыт других, надежда избежать тех ошибок, что уже были допущены. Людям свойственно приходить к знакомым, близким, чтобы спросить совет, как это сделал рассказчик в поэме «Бородино», который заинтересовался Бородинским сражением. Мы можем точно так же обращаться к истории, ведь это и есть опыт других людей, и каждый способен найти в прошлом того, кто мог бы быть ему близок, в ком он мог увидеть самого себя. Поэтому мы не должны забывать историю своего народа, это же кладезь мудрости! 

А вторым примером можно вспомнить самую известную книгу мира – Библию, а именно путь израильского народа. Когда израильтяне оказались в пустыне, то единственной задачей было – верить в Бога и подчиняться ему, тем более что они видели все творимые чудеса. Именно из-за неповиновения многие лишились жизни. Но самое удивительное, что их предки 40 лет назад сделали то же самое. Тогда их неповиновение тоже стоило многих жизней. Израильтяне в очередной раз не послушались прямых приказов Бога, воспротивились и начали роптать, что разгневало Бога, и тот позволил змеям жалить свой народ. Закончилось это только после того, как Моисей упросил Бога сжалиться над людьми. Чтобы такая ситуация больше не повторялась, Моисей оставил потомкам свои заветы, где описал ошибки своего народа и их последствия. Этот пример убеждает нас в том, что история нашего отечества — это бесценный урок для грядущих поколений. Ее нельзя забывать, иначе все плохое, что было в прошлом, случится вновь.

Когда-то Ключевский сказал, что история – это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого. И к этому нечего добавить. Как можно идти вперед, если фонарь погаснет? Как быстро будет продвигаться общество, если окажется в полной темноте, лишившись того, что составляет его основу? Безусловно, забвение истории будет фатальной ошибкой, ведь без опыта предков мы будем повторять их ошибки снова и снова.

Здравствуйте, Арина.

Вам удалось в своем сочинении использовать замечательные примеры-иллюстрации. Вместе с тем следует обратить внимание на то, что некоторые фрагменты пересказа можно было бы опустить, текст от этого смотрелся бы выигрышнее. Не стоит также использовать в письменной речи слишком длинные предложения. Нагромождения конструкций часто приводят к дополнительным грамматическим и речевым ошибкам, которые видны в кратких предложениях, а потому менее частотны в них.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл

К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

Вы показали умение работать с текстом на уровне пересказа. Анализ получился поверхностный, но поскольку к микровыводу вы все-таки приводите свою интерпретацию, то аргументы засчитываются.

К3 (логика и композиция)+ 1 балл

К4 (речь)+ 1 балл

Тавтология. Ср.: Нужно помнить об этих событиях и о многочисленных смертях…

Тавтология.

Тавтология: второе слово можно опустить.

Тавтология и грамматическая ошибка в нарушении видо-временной соотнесенности глаголов. Слишком длинное предложение, совмещающее несколько фразовых единств.

Тавтология и речевая несочетаемость: сердце может чувствовать (в вашем контексте), но не может принять разумного решения.

Речевая недостаточность: что это? события?

К5 (грамотность) + 0 баллов, всего допущено ошибок: 28

Орфография

Нужен дефис.

БлагополучиИ (сущ. среднего рода на -ИЕ в П.п. имеет окончание И)

Пунктуация

Постановка второй зпт не обоснована, она тут не нужна.

Зпт не нужна.

Зпт не нужна.

Зпт не нужна между однородными сказуемыми, соединенными союзом «и».

Причастный оборот после главного слова нужно обособлять запятыми.

Нужно обособление причастного оборота, стоящего после главного слова.

Зпт внутри деепричастного оборота не нужна.

Нужна только одна зпт: после одиночного определения перед причастным оборотом, сам же оборот обособлять не нужно, так как он стоит до главного слова.

Зпт не нужна.

Вводное слово нужно обособить.

Вводную конструкцию нужно обособить.

Зпт не нужна между однородными.

Приложение нужно обособлять одним и тем же знаком: либо тире, либо зпт.

Грамматика

Нарушение построения предложения с деепричастным оборотом (как будто повесть рассуждает и вспоминается)

Хранить что? память о них ЛИБО хранить что? их в памяти.

По-видимому, опечатка: будучи кем? девушками, у которых…

Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм: вся жизнь была впереди (сохраняем прош.время).

Произведением каким? повествующИМ

При наличии сослагательного наклонения в предложении, эту форму глагола должно перенять и другое сказуемое.

мальчиком каким? пострадавшИМ

Нарушение управления: дань уважения кому? тем (без предлога)

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: местоимение «это» единственного числа.

Итак, Арина,  ваше сочинение оценивается на «зачет», однако следует тщательно поработать над устранением речевых, грамматических и пунктуационных ошибок.

Удачи!