Сочинение на тему героизм по тексту яковлева

Сочинение по тексту Ю. Я. Яковлева: «Ненастной ночью, когда воет ветер и круговерть метели бушует за окном, я думаю о часовых».

Юрий Яковлевич Яковлев – русский советский прозаик, участник Великой Отечественной войны, который написал много книг для подростков. В своих произведениях он раскрывал темы школы, войны, искусства, дружбы. Читая фрагмент из сборника рассказов этого писателя «Самая высокая лестница», задаёшь себе множество вопросов. 

В чём проявляется героизм на войне? Существует ли определённый возраст для совершения героического поступка? Возможно ли даже в юные годы проявить силу духа и стойкость, пожертвовать собой ради великой цели, ради Родины? 
Раскрывая проблему героизма детей на войне, автор использует символический образ часового на посту. Символическое значение этого образа заключается в том, что есть на свете настоящие герои, которые всегда стоят на страже добра и благородства. Подчёркивая, что существуют разные посты и разные часовые, писатель рассказывает о двух маленьких героях. 
Один из них – мальчик, который не может покинуть свой пост, так как должен сообщить нашим воинам о том, что фашисты при отступлении заминировали мост. В рокоте моторов его голос не слышат, и тогда юный герой вбегает на заминированный мост. Маленький часовой погиб, спасая многие жизни советских воинов. Это настоящий подвиг, который совершил мальчик. Как это всё больно, горько и всё же как это вызывает восхищение, уважение, благоговение перед маленьким героем. 
Ещё одна героиня Ю. Яковлева – белорусская девочка Лида. Она находится на посту юной разведчицы партизан. Бесстрашная разведчица хранит у себя под кроватью партизанские мины. Девочка мужественно исполняла свой долг, пока фашисты не схватили её и не расстреляли. Только смерть сняла с поста юного часового. 
Раскрывая своим читателям эти яркие примеры подвигов детей, автор подводит к мысли о том, что у героизма нет возраста. Мы убеждаемся, что даже в юные годы можно проявить силу духа и стойкость, пожертвовать собой ради великой цели, ради Родины. 

Невозможно не согласиться с мнением автора. Дети и молодёжь, воспитанные советской властью перед самой войной, — это удивительное поколение. Они совершили невозможное: победили фашизм, захвативший всю Европу. Только советский народ: от мала до велика – способен был, жертвуя собой, дать миру свободу. 

Мы помним этот подвиг и не забудем его никогда. Слава нашим героям!

Пример сочинений по направлению мужество и самопожертвование.

Исходный текст по Ю. Яковлеву

(1)Ненастной ночью, когда воет ветер и круговерть метели бушует за окном, я думаю о часовых.

(2)Мне кажется, что я сам только что вернулся оттуда — замёрзший, усталый, с обожжённым от ветра подбородком, с негнущимися руками. (3)Я снял в прихожей заснеженный караульный тулуп и едва добрался до постели. (4)Думал, как лягу — сразу усну. (5)Но не сплю, а думаю о тех, кто сменил меня и сейчас стоит на морозе, на ветру один среди вьюжной ночи.

(6)На самом деле я сменился с поста давно. (7)Пришёл разводящий со сменой. (8)«Пост сдал!» — «Пост принял!» — и всё. (9)Кончилась война.

(10)Кончилась война, но часовые остались. (11)Они и сейчас стоят на своих постах. (12)Днём и ночью. (13)Тихие, незаметные, готовые к бою. (14) Их трудная служба понятна только тем, кто сам когда-то был часовым.

(15)Я не сплю. (16)Прислушиваюсь к ветру, и мне кажется, что слышу далёкий охрипший шершавый голос:

–Стой! (17)Кто идёт?

(18)Разные на свете есть посты. (19)Разные часовые. (20)Я оглядываюсь назад и вижу у моста фигурку мальчика. (21)Он не может покинуть свой пост. (22)Он должен сообщить нашим воинам о том, что, отступая, фашисты заминировали мост. (23)И вот показались танки, машины с воинами. (24)Мальчик кричит, машет руками, хочет остановить их. (25)Но его голос теряется в рокоте моторов. (26)Тогда он вбегает на заминированный мост. (27)И мост взлетает на воздух, но ни один советский воин не погиб. (28)Только маленький часовой…

(29)Гудит ветер. (30)Быстрее вертится снежная карусель. (31)И я вижу белорусскую девочку Лиду. (32)Её пост — пост юной разведчицы партизан — среди врагов, в логове фашистов. (33)Лида жила как на вулкане. (34)А под кроватью у неё хранились партизанские мины. (35)Лида мужественно выполняла свой долг, пока фашисты не схватили её. (36)Смерть сняла с поста юного часового.

(37)Пост. (38)Часовой. (39)Многие думают, что это чисто военные слова. (40)Но они вечные, и звучат они не только в расположении воинской части и не только на войне. (41)Пост появляется там, где надо проявить мужество и благородство. (42)На улице, в школе, в летнем лагере.

(43)Наступает момент, когда человек должен решить: выстоять или отступить, прийти на помощь другу или трусливо уйти в кусты. (44)И в этот решительный момент перед ним как бы возникает взметнувшаяся ввысь самая высокая лестница. (45)И надо взбираться, крепко держась за перекладины, и не оглядываться, чтобы не смалодушничать. (46)Только ввысь, только вперёд.

«Ненастной ночью, когда воет ветер» — сочинение

Вариант 1

В чем проявляется верность долгу? Именно к этой проблеме обращается в своем тексте Юрий Яковлевич Яковлев. Рассуждая над поставленным вопросом, автор стремится определить значимость внутренней стойкости и преданности своему делу. Писатель осмысляет неотступную цель человеческой жизни как обязательство стоять на страже добра и благородства, помнить о близких и чести Родины.

Описывая тех, кто следует этому призванию и в самые тяжелые времена, Ю. Яковлев использует развернутую метафору часового, а образ поста становится символом служения долгу. Автор обращает внимание на то, что “трудная служба” никогда не заканчивается, истинно приверженный своим обязанностям человек продолжает бороться с трудностями среди исторических катаклизмов, боли и потерь, “на морозе, на ветру один среди вьюжной ночи”. Верный долгу человек готов пожертвовать всем, в том числе и своей жизнью, ради всеобщего блага: он обязуется не отступать в своем движении “только ввысь, только вперёд”.

Писатель отмечает, что преданность универсальным ценностям человечества существует вечно и объединяет людей вне зависимости от их возраста, пола, места, происходящих событий. Подтверждая это, он рассказывает о разных часовых: о мальчике, спасшем советских воинов, о мужественной девочке Лиде, о стойко несущих свою службу караульных и о самом себе. Позиция автора может быть сформулирована следующим образом: преданные общечеловеческому долгу люди не отступают перед лицом трудностей и сомнений и продолжают бороться даже в самые тяжелые времена.

Я могу согласиться с мнением автора, ведь верность своим обязательствам действительно проявляется в способности упорно продолжать схватку с жестокими обстоятельствами. Кроме того, на мой взгляд, исполняющие свой долг люди должны верить в правильность собственных поступков и следовать высшей цели. Тема стойкости личности в следовании своему призванию звучит во многих произведениях отечественной и мировой литературы, среди которых можно выделить поэму А. А. Ахматовой “Реквием”.

Лирическая героиня в произведении исполняет свой материнский и супружеский долг. Она любит мужа, детей, Родину и решительно выстаивает любые трудности ради достижения правды. Женщина искренне верит в справедливость и возможность счастья вместе с любимыми и потому продолжает свою упорную борьбу.

Другим примером может служить документальная книга С. Алексиевич “Чернобыльская молитва”, где приведены воспоминания ликвидаторов Чернобыльской аварии. Один из мужчин рассказывает, как солдаты поднимались на крышу реактора: отказывала техника, невозможно было дышать от горящих вокруг химических веществ, шла кровь, болела голова. Однако люди продолжали работать и, по объяснениям одного из ликвидаторов, в эти моменты сознательных мыслей не было, оставались только две совершенные, ведущие вперед истины — чувство долга и чувство Родины.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что истинная верность долгу проявляется в неотступной стойкости и готовности до конца бороться за свои идеалы и ценности даже в самое тяжелое время.

Вариант 2

В предложенном для анализа тексте Юрий Яковлевич Яковлев поднимает проблему героизма детей на войне. Именно над ней он и рассуждает. Эта проблема нравственного характера не может не волновать современного писателя.

Писатель раскрывает эту проблему, рассказывая о том, как мальчик стоял на посту и должен был сообщить нашим воинам, что мост заминировали фашисты. Мальчик всячески пытается сообщить и остановить их, но его никто не слышал из-за рокота моторов. И он выбегает на заминированный мост, тем самым спасая советских солдат, погибает только он.

Мальчик ценной своей жизни спас наших солдат. Он не остановился перед тем, что его предупреждения об опасности никто не слышал и побежал осведомить их об опасности, жертвуя своей жизнью Лида работала в тылу у врага и когда ее рассекретили, она подорвала себя, чтобы фашисты не получили никакой информации.

Оба примера, дополняя друг друга позволяют сделать вывод о том, что человек на войне всегда рискует своей жизнью и только храбрость и отвага доказывают, на что способен человек ради своей Родины. Таким образом, автор подводит нас к мысли о том, что наступает момент, когда человек должен решить: выстоять или отступить, прийти на помощь другу или уйти в кусты.

Я согласен с позицией автора так как тоже считаю, что у каждого человека, особенно на войне, наступает выбор: мужественно и во что бы то ни стало помочь и спасти или же отступить и уйти. Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что верные долгу люди не думают о своей жизни, они делают все возможное для всеобщего блага.

Вариант 3

В данном тексте Ю. Яковлев поднимает проблему значения детей на войне. Писатель повествует о тяжелом военном времени, где часовые являются олицетворением мужества и благородства: “Их трудная служба понятна только тем, кто сам когда-то был часовым”. Но не только взрослые выполняли эту непростую и опасную работу, требующую стойкости и отваги. “Разные на свете есть посты. Разные часовые”.

Не случайно автор изображает мальчика, которому надлежало сообщить о том, что “фашисты заминировали мост”. И когда стало ясно, что “его голос теряется в рокоте моторов”, мальчику хватило мужества ценою своей жизни спасти всех советских воинов, стремящихся в ловушку. “Мост взлетает на воздух”.

Раскрывая проблему, автор приводит пример юной разведчицы партизан Лиды, живущей “среди врагов, в логове фашистов”. Девочка смело несла свой пост, выполняла долг несмотря на все опасности. “Смерть сняла с поста юного часового”. Оба примера дают ясно понять, что для совершения подвигов, проявления мужества, не обязательно быть взрослым. Автор считает, что перед каждым, даже маленьким человеком, наступает момент, когда он должен решить: “выстоять или отступить”. И что смелость и отвагу можно проявить даже в молодости. Невозможно не согласиться с автором.

Сама история человечества не раз это подтверждала. Примером может послужить великая отечественная война, в годы которой дети выполняли многие задачи в помощь взрослым: работали сутками на заводах до изнеможения, служили партизанами-разведчиками, сражались наравне с солдатами.

Можно сделать вывод, что дети имели огромное значение на войне.

Проблема роли детей на войне, детского героизма.

Война — это не просто слово. Это бремя, мучения и гибель для враждующих сторон. Она затрагивает каждого, даже детей – маленьких людей, которые за свою столь короткую жизнь узнали всю жестокость и несправедливость этого мира.

По этой причине известный русский прозаик и журналист Юрий Яковлевич Яковлев поднимает проблему роли детей на войне. В качестве примера он приводит поступок мальчика, служившего часовым. Когда тот узнаёт о том, что немцы заминировали мост, он решает пожертвовать собой, чтобы спасти русских солдат, не знавших об этом.

Мальчик смог достойно пронести свой пост, показав при этом недюжинную смелость и отвагу, встречающуюся редко даже среди взрослых людей. Белорусская девочка Лида так же, как и часовой, состояла на военной службе. Каждый день она «жила как на вулкане», пряча партизанские мины в логове фашистов. Но она сама выбрала этот путь — служить отечеству и прошла его с достоинством.

Автор считает, что дети сыграли немаловажную роль в военных действиях. Наравне со взрослыми они служили Родине, даже несмотря на свой юный возраст и неопытность. Я согласна с Юрием Яковлевичем и считаю, что дети выполняли важную роль не только на фронте, но и в тылу. Они заботились о своих родных, оставшихся без кормильца, помогали им, а также работали на предприятиях. Так в период Великой Отечественной войны дети трудились на заводах, выполняя при этом нормы взрослого человека, в то время как их родители защищали Родину. Именно благодаря усилиям юношей и девушек производство не остановилось, а солдаты были оснащены всем необходимым.

Роль детей на войне такая же огромная, как и любого другого взрослого человека, будь то боец или рабочий. Несмотря на свой возраст, они понимали всю важность происходящего и старались помочь, жертвуя при этом не только своим здоровьем, но и жизнями.

В чём проявляется героизм на войне? По Ю. Яковлеву

Юрий Яковлевич Яковлев – русский советский прозаик, участник Великой Отечественной войны, который написал много книг для подростков. В своих произведениях он раскрывал темы школы, войны, искусства, дружбы. Читая фрагмент из сборника рассказов этого писателя «Самая высокая лестница», задаёшь себе множество вопросов.

В чём проявляется героизм на войне? Существует ли определённый возраст для совершения героического поступка? Возможно ли даже в юные годы проявить силу духа и стойкость, пожертвовать собой ради великой цели, ради Родины?

Раскрывая проблему героизма детей на войне, автор использует символический образ часового на посту. Символическое значение этого образа заключается в том, что есть на свете настоящие герои, которые всегда стоят на страже добра и благородства. Подчёркивая, что существуют разные посты и разные часовые, писатель рассказывает о двух маленьких героях.

Один из них – мальчик, который не может покинуть свой пост, так как должен сообщить нашим воинам о том, что фашисты при отступлении заминировали мост. В рокоте моторов его голос не слышат, и тогда юный герой вбегает на заминированный мост. Маленький часовой погиб, спасая многие жизни советских воинов. Это настоящий подвиг, который совершил мальчик. Как это всё больно, горько и всё же как это вызывает восхищение, уважение, благоговение перед маленьким героем.

Ещё одна героиня Ю. Яковлева – белорусская девочка Лида. Она находится на посту юной разведчицы партизан. Бесстрашная разведчица хранит у себя под кроватью партизанские мины. Девочка мужественно исполняла свой долг, пока фашисты не схватили её и не расстреляли. Только смерть сняла с поста юного часового.

Раскрывая своим читателям эти яркие примеры подвигов детей, автор подводит к мысли о том, что у героизма нет возраста. Мы убеждаемся, что даже в юные годы можно проявить силу духа и стойкость, пожертвовать собой ради великой цели, ради Родины.

Невозможно не согласиться с мнением автора. Дети и молодёжь, воспитанные советской властью перед самой войной, — это удивительное поколение. Они совершили невозможное: победили фашизм, захвативший всю Европу. Только советский народ: от мала до велика – способен был, жертвуя собой, дать миру свободу.

Мы помним этот подвиг и не забудем его никогда. Слава нашим героям!

Сочинение по проблеме мужества

Война оставляет след в душе каждого человека. Кто-то читал книги и смотрел фильмы о войне, кому-то довелось или воевать, или жить в военное время. Говоря о войне, мы не можем не упомянуть о мужестве солдат. Как проявляется мужество в военное время? Именно над этим вопросом предлагает задуматься Б.Л. Васильев, автор текста, предложенного мне для анализа.

В центре внимания автора события, происходившие в Брестской крепости в самом начале Великой Отечественной войны. Обращаясь к теме мужества, Б.Л. Васильев рассказывает историю о неизвестном защитнике, который сражался совсем один до апреля 1942 года. Автор подчеркивает, что этот человек бился без соседей, приказов, писем из дома. Все это говорит о самоотверженности, огромной силе воли, и, конечно, мужестве этого советского солдата, имени которого мы не знаем. Б.Л. Васильев обращает внимание читателей на рассказы экскурсоводов о защитниках Брестской крепости, сходивших с ума от жажды, но отдававших воду детям. Автор акцентирует внимание на том, что крепость не сдалась.

Позиция автора выражена открыто: он считает, что мужество на войне проявляется в смелых, отважных поступках. Автор убежден, что мужество свойственно людям, готовым пожертвовать жизнью ради защиты других людей.

Я согласен с позицией автора: солдаты проявляют мужество, делая ради защиты своей Родины все возможное, жертвуя жизнью во имя победы, в любых ситуациях поступая по чести. Я считаю, что мужество присутствует не только в поступках, которые мы считаем подвигами, но и в других ситуациях, когда речь идет о чем-то трудновыполнимом, но крайне важном и нужном.

Мужество мы видим в поступках, которые порой кажутся людям невыполнимыми. Такой пример присутствует в произведении А.Т. Твардовского “Василий Теркин”: боец переплыл ледяную реку, чтобы сообщить о взводе на правом берегу. Солдаты, сидящие в дозоре, сначала не поверили, что в такой холод по реке может плыть живой человек. Конечно, этот поступок Василия Теркина — пример проявления не только мужества, но и силы духа, достойной уважения.

Не только во время военного сражения человек может совершить поступок, который можно назвать мужественным. В произведении М.Шолохова “Судьба человека” мы видим именно такой случай. Андрей Соколов, попавший в плен, был вызван на допрос к Мюллеру. Голодный, уставший, изможденный солдат не отступился от слов, из-за которых оказался на допросе. Более того, он отказался пить за победу немцев, несмотря на голод. Этим герой заслужил уважение Мюллера и был отпущен с хлебом и салом обратно. Трудно представить, что испытал Андрей Соколов, отстаивая свою честь и гордость русского народа. Это, несомненно, поступок по-настоящему мужественный.

Примеров, показывающих мужество солдат, огромное количество. Каждый из них уникален, но за всеми поступками стоит смелость, самоотверженность, желание сделать все возможное и невозможное во имя Родины. Сложно представить, что испытали люди, поступки которых мы называем мужественными. Эти солдаты достойны того, чтобы о них помнили.

Смотрите также: «Какие события нельзя забывать» − сочинение.

31 мая 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Когда Корзинкин прибыл в редакцию армейской газеты, он был похож на большого растерянного птенца, который залетел не в свое гнездо.

Полный текст (№5 / 31 мая).

Сочинение

«В мире всегда есть место подвигу», – писал М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль». Иногда человек даже представить не может, что в экстремальной ситуации способен взять ответственность на себя и рискнуть собственной жизнью. Довольно часто самые обыкновенные люди становятся настоящими героями. В предложенном тексте Ю. Яковлев поднимает проблему истинного героизма.

Писатель подробно описывает «глубоко гражданского человека» Корзинкина, который был совершенно не приспособлен к жизни в окопах. И именно этого «большого растерянного птенца» майор назначает командиром маленькой роты. Молодой человек даже не задумывается, почему в его роте всего семь человек, он не может отказаться, потому что у него нет времени на раздумья: «Корзинкин махнул рукой и отвернулся: не отвяжешься от этого носатого».

В трудной ситуации герой берёт ответственность на себя, потому что от его действий зависит жизнь других людей. Мысль о своих родных вселяет в Корзинкина решительность и отвагу. Он понимает, что должен защищаться до конца, иначе немцам откроется дорога Малую Дмитровку, где жила семья Корзинкина. В финале предложенного фрагмента мы узнаём, что новоиспечённый командир и его семь бойцов действительно совершили настоящий подвиг: «Подбито два танка… Уничтожены 50 гитлеровцев… Рубеж удержали до подхода наших танков». Корзинкин не называет фамилию командира, и это значит, что он не считает себя героем.

Аргументы противопоставлены друг другу, так как отношение героя к происходящему меняется кардинальным образом. Изначально он соглашается на предложение майора, даже не представляя, что ждёт его на поле боя. Суровая реальность изменяет мировосприятие Корзинка, и теперь он в первую очередь думает не о себе, а о других.

Позиция автора прямо не выражена. Однако мы понимаем, что даже самый обыкновенный человек может стать на войне настоящим героем, жертвуя своей жизнью ради других.

Нельзя не согласиться с этой точкой зрения. Действительно, во время военных действий необходимы смелость и готовность идти на риск. Вспомним, например, повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие», главные герои которой совершают подвиги. Например, Женя Комелькова готова пойти на всё ради спасения своих товарищей: она погибает, уводя немцев от своего отряда.

Таким образом, истинный героизм – это решительность и способность к активным действиям в наиболее опасной ситуации. Человек переступает через свой страх и рискует собой, потому что так диктует ему чувство долга.

Когда Корзинкин прибыл в редакцию армейской газеты, он был похож на большого растерянного птенца, который залетел не в свое гнездо.

Когда Корзинкин прибыл в редакцию: сочинение

В тексте обсуждается концепция истинного героизма на примере персонажа Корзинкина в ситуации военного времени. Корзинкин — гражданский человек, которого неожиданно назначают командиром небольшой роты, и он проявляет мужество и решительность перед лицом опасности.

Автор подчеркивает, что героизм может исходить от обычных людей, оказавшихся в необычных обстоятельствах. Корзинкин не является солдатом по профессии, но он берет на себя ответственность вести своих людей и защищать свою страну, потому что понимает серьезность ситуации и важность своего долга.

В тексте также говорится о том, что героизм предполагает смену точки зрения с корысти на высшее благо. Вначале Корзинкин соглашается на предложение майора без особых раздумий, но по мере осознания серьезности ситуации он начинает концентрироваться на защите своих людей и своей семьи от беды.

Позиция автора заключается в том, что героизм — это не только физическая храбрость, но и готовность пожертвовать собой ради других. Эта мысль подкрепляется примерами из других литературных произведений, например, «А зори здесь тихие», в котором герои совершают самоотверженные поступки ради спасения своих товарищей.

В целом, в тексте утверждается, что героизм — это качество, которое можно найти в любом человеке, независимо от его происхождения или профессии. Столкнувшись с трудной ситуацией, обычный человек может принять вызов и проявить необычайную храбрость и самоотверженность.

Вариант 2

Ужас войны — тема, которая широко исследована в литературе и личных рассказах. В одном из фрагментов текста Яковлева автор показывает разрушительную силу войны через призму Корзинкина, гражданского лица, посланного на фронт для освещения событий.

По мере приближения к фронту Корзинкин встречает напоминания о боях под Москвой и становится свидетелем разрушительных последствий войны для некогда мирных дачных поселков.

Яковлев подчеркивает влияние войны на людей, вынужденных участвовать в ней, примером чему служит назначение Корзинкина командиром роты, состоящей из усталых, седых людей, потерявших много солдат. Автор утверждает, что ужас войны заключается в ее всепоглощающей жестокости и разрушительности, которая не только уничтожает физические структуры, но и необратимо меняет людей.

Война приносит разрушения в глобальном масштабе и не может обойтись без жертв. Она лишает людей их семей и стирает с лица земли дорогие нашему сердцу места. Однако ее жестокость выходит за пределы физического разрушения и приводит к гибели тысяч людей и страданиям их близких. Горе, которое война приносит в каждый дом, невозможно переоценить, примером чему служит преображение графини Ростовой в романе «Война и мир» после гибели ее сына в бою.

Взгляд Черчилля на войну как на каталог грубых ошибок с тяжелыми последствиями разделяют многие, кто был свидетелем или пережил ее ужасы. Призраки войны остаются с теми, кто пережил кровавые сражения и лишения, испытал потерю близких, оставляя неизгладимый след в их телах и душах. В целом, текст Яковлева служит пронзительным напоминанием о разрушительной силе войны и ее далеко идущих последствиях.

Вариант 3

Ужас войны — это разрушительная реальность, которая оставляет после себя разрушения, жертвы и горе.

В одном из фрагментов текста Яковлева автор освещает эту проблему через историю Корзинкина, гражданского человека, отправленного на фронт в качестве корреспондента армейской газеты.

По дороге на фронт Корзинкин встречает напоминания о боях под Москвой: сгоревшие машины, танки, огневые позиции тяжелых батарей.

Некогда мирные дачные поселки теперь вымерли, оставив повсюду следы разрушений. Корзинкина назначают командиром небольшой роты усталых, седых, с запавшими глазами солдат, испытавших на себе страхи и потери войны.

Яковлев подчеркивает сильное воздействие войны на людей, вынужденных участвовать в ней, навсегда меняя их и лишая прежней мирной жизни.

Ужас войны заключается в ее всепоглощающей жестокости и разрушительности, которая не только уничтожает все на своем пути, но и находит силы в смертях и страданиях тысяч людей.

Горе, которое война приносит в каждый дом, невозможно переоценить. Как сказал Уинстон Черчилль, война — это «каталог грубых ошибок» с тяжелыми последствиями. Те, кто пережил ужасы войны и испытал на себе ее потери, никогда полностью не оправится от ее призраков.

Если вы уже писали сочинение на эту тему, присылайте свои тексты для публикации на Сочиняке!

Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту Ю. Яковлева «Когда в Белозерской школе пишут сочинение о войне, учителя знают: у кого-то в тетрадке обязательно появятся сыновья Пешеходова – Семён и Василий. «

Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Исходный текст

Любой человек хочет быть сильным. Сила придаёт уверенность, помогает защитить себя, своих близких и друзей, даёт возможность делать полезные дела. Но не всегда сильные люди творят добро, некоторые обращают свои физические возможности в сторону зла. Иногда можно заметить, что совсем неприметный человек вступает в схватку с сильным соперником и даже одерживает победу. Что помогает ему в этом? Конечно же, сила духа. А что это такое? Откуда оно берётся? По-моему, это внутренние особенности, возможности, так сказать, резервы человека. Они содержатся не в мускулатуре, а в душевной организации. Быть стойким, не терять человеческое достоинство в сложной ситуации, перебороть свой страх – иногда эти способности и качества помогают победить даже самого сильного врага.

Герой повествования Ю.Я.Яковлева – странный старик Пешеходов, который всё время рассказывает детям о своих сыновьях, участниках Великой Отечественной войны. В его рассказе Семён и Василий становятся настоящими былинными богатырями, потому что и в Сталинграде стояли до последнего дыхания, и своей грудью амбразуру закрывали, и громили фашистские танки на Курской дуге. Его сыновья успевали везде, но сейчас они спят в солдатских могилах. Сыновья Пешеходова – это все солдаты той страшной войны. Они вынесли нечеловеческие испытания, совершили то, что невозможно было совершить. Своей силой духа они сумели победить страшную и сильную военную машину гитлеровской Германии.

В повести В.Быкова «Сотников» изображены совершенно противоположные герои. Два партизана, Сотников и Рыбак, по приказу командира отправляются в деревню, чтобы добыть пропитание для отряда. По дороге назад их обнаруживает немецкий патруль. В плену обессиленный и больной Сотников ведёт себя мужественно, выдерживает пытки и не предаёт своих товарищей. Сильный же и здоровый Рыбак предоставляет следователю данные о местоположении отряда. Он даже соглашается перейти на службу к немцам, надеялась в дальнейшем сбежать и вернуться к своим. Но ему это не удаётся, более того, он даже принимает участие в казни своего товарища. Огромная сила духа помогает Сотникову выстоять, преодолеть свой страх, перенести нечеловеческие муки и остаться верным своему долгу, не стать предателем.

Эти примеры показывают, что сила духа помогает людям преодолевать трудности, пробуждает в них не только моральные, но и физические возможности. Именно обладатели сильных моральных качеств, из которых и складывается духовная сила человека, становятся выдающимися спортсменами, учёными и настоящими героями.