Сочинение на тему главная мысль рассказа уроки французского

В произведении В.Г. Распутина «Уроки французского» раскрыты многие проблемы послевоенных лет, а также вопросы взросления и нахождения себя в жизни.

Главной мыслью данного рассказа является милосердие, сочувствие поддержка тех людей, кому очень непросто на жизненном пути. Автор доносит ее до читателя с помощью учительницы Лидии Михайловны, которая учила детей не только французскому языку, но и порядочности, нравственности и доброте. Она только с лучшими намерениями играет с мальчиком на деньги, ведь он отказывался брать их просто так, ему не позволяла совесть. Лидия Михайловна из-за этого теряет свою работу, но нисколько не жалеет о случившемся, ведь для нее благополучие чужого человека, который находится в трудной жизненной ситуации, важнее собственного счастья. Мальчик становится сильнее духовно и нравственно с помощью нее.

В.Г. Распутин учит в своем рассказе быть добрыми, относиться к людям с пониманием, проявлять сострадание к тем, кому это действительно необходимо. Люди должны проявлять человечность и приходить на помощь друг к другу. Писатель показывает, что сочувствие и жалость не унижают человека, если идут от чистого сердца. И это самый важный урок.

Вариант 2

Произведение «Уроки французского» было написано В.Распутиным и опубликовано в газете «Советская молодёжь» в городе Иркутске в 1973 году.

Автор описывает жизнь в сибирской деревне после войны. Главный герой хорошо учиться в начальной школе в родном селе. Однако, закончив эту школу, он отправляется в район, чтобы получать образование дальше. В незнакомом для него месте он сильно страдает от голода, одиночества, тоски по дому, а ещё от того, что ему не даётся французский язык. Молодая учительница, Лидия Михайловна, его классный руководитель и преподаёт тот самый французский язык.

Мальчик учится на пятёрки по всем предметам, учит и ненавистный французский, но у него ужасное произношение. Кроме того, подгоняемый голодом и тоской, он решается на игру на деньги. Герой приходит на пустырь, где играют Вадик и Птаха, а также другие ученики его школы. Он быстро обучается нехитрой науке, старается забрать нужный ему рубль и уйти. Деньги он тратит на хлеб и молоко, потому что считает, что оно поможет справиться с малокровием. Однако, лидеры не прощают ему побед, подстраивают ловушку и избивают. Так происходит несколько раз. Но мальчику негде взять денег, и он снова идет играть.

Наш отличник приходит в школу с разбитым лицом, и учительница пытается добиться от него правды. Лидия Михайловна считает, что с мальчиком нужно немного позаниматься, и он усвоит её предмет. Так и происходит. «Наказание превращалось в удовольствие»,- говорит герой о своих успехах во французском языке. Но учительница добивалась не только хороших знаний, она решила помочь маленькому одинокому человеку и пыталась покормить его у себя дома, передала посылку с макаронами, якобы от матери героя. Однако, он всё понял и отвергал, ему было стыдно принимать от учителя такие подарки. Тогда Лидия Михайловна решилась на крайние меры: она придумала играть с мальчиком на деньги, в замеряшки. Деньги, которые ученик выигрывал, он снова тратил на питание. Однако, вскоре об их занятиях узнал директор школы, и учительница уволилась. Она всю вину взяла на себя, и мальчика никто не ругал. Герой продолжил учёбу. Однако на всю жизнь запомнил он уроки французского – те самые уроки доброты и понимания, которые преподала ему Лидия Михайловна. Среди зимы от неё пришла посылка с Кубани, там были красные яблоки.

Твори добрые дела, не рассуждай и не медли, если нужна твоя помощь и ты можешь её оказать – это и есть главная мысль рассказа.

Главная мысль рассказа Уроки французского

Несколько интересных сочинений

• Сочинение по картине Поленова Заросший пруд (описание)

  Картина В. Поленова Заросший пруд несёт в себе умиротворение, гармонию и спокойствие. При её создании художником были использованы тёмные тона, однако это не делает её мрачной, скорее, наоборот, живой и открытой.

• Сочинение-рассуждение Сила любви

  Любовь — самое прекрасное чувство во всём мире. Она поглощает человека, заставляет растворяться в своём избранника до последней капли. Чувство влюбленности меняет людей до неузнаваемости

• Что означает фраза «плыть по течению»?

  Наверное, каждый человек, хоть раз в жизни, слышал эту фразу. И для каждого она будет нести свой смысловой оттенок. Кого-то встряхнет, заставит действовать более решительно. А для другого человека станет просто пустым звуком.
• Сочинение Правда Раскольникова и правда Сони Мармеладовой

  Произведение Федора Михайловича Достоевского имеет глубокий и философский смысл. Автор ведет рассказ от лица убийцы Раскольникова. Главный герой не так прост: он не простой преступник

• Сочинение Мой любимый человек — мама

  Для каждого человека его мама самая красивая, но у моей действительно интересная и запоминающаяся внешность. Один из ее дедушек — грек, поэтому разрез маминых глаз как у древнегреческих богинь.

Главная
мысль рассказа «Уроки французского» (6 класс) 

      Произведение
«Уроки французского» было написано В.Распутиным и опубликовано в газете
«Советская молодёжь» в городе Иркутске в 1973 году. 

            
Автор описывает жизнь в сибирской деревне после войны. Главный герой хорошо
учиться в начальной школе в родном селе. Однако, окончив эту школу, он
отправляется в район, чтобы получать образование дальше. В незнакомом для него
месте он сильно страдает от голода, одиночества, тоски по дому, а ещё от того,
что ему не даётся французский язык. Молодая учительница, Лидия Михайловна, его
классный руководитель и преподаёт тот самый французский язык. Мальчик учится на
пятёрки по всем предметам, учит и ненавистный французский, но у него ужасное
произношение. Кроме того, подгоняемый голодом и тоской, он решается на игру на
деньги. Герой приходит на пустырь, где играют Вадик и Птаха, а также другие
ученики его школы. Он быстро обучается нехитрой науке, старается забрать нужный
ему рубль и уйти. Деньги он тратит на хлеб и молоко, потому что считает, что
оно поможет справиться с малокровием. Однако, лидеры не прощают ему побед,
подстраивают ловушку и избивают. Так происходит несколько раз. Но мальчику
негде взять денег, и он снова идет играть. Наш отличник приходит в школу с
разбитым лицом, и учительница пытается добиться от него правды. Лидия
Михайловна считает, что с мальчиком нужно немного позаниматься, и он усвоит её
предмет. Так и происходит. «Наказание превращалось в удовольствие»,- говорит
герой о своих успехах во французском языке.  Но учительница добивалась не
только хороших знаний, она решила помочь маленькому одинокому человеку и
пыталась покормить его у себя дома, передала посылку с макаронами, якобы от
матери героя. Однако, он всё понял и отвергал, ему было стыдно принимать от
учителя такие подарки. Тогда Лидия Михайловна решилась на крайние меры: она
придумала играть с мальчиком на деньги, в замеряшки. Деньги, которые ученик
выигрывал, он снова тратил на питание. Однако, вскоре об их занятиях узнал
директор школы, и учительница уволилась. Она всю вину взяла на себя, и мальчика
никто не ругал. Герой продолжил учёбу. Однако на всю жизнь запомнил он уроки
французского – те самые уроки доброты и понимания, которые преподала ему Лидия
Михайловна. Среди зимы от неё пришла посылка с Кубани, там были красные яблоки.

             
Твори добрые дела, не рассуждай и не медли, если нужна твоя помощь, и ты можешь
её оказать – это и есть главная мысль рассказа.

Сочинение Главная мысль рассказа Уроки французского

Рассказ «Уроки французского» В. Г. Распутина появился в комсомольской газете «Советская молодёжь» в 1973 году. В рассказе говориться о деревенском мальчике из нищей семьи. Он учится в школе в другом городе и все предметы даются хорошо, кроме французского языка. Но у него есть ещё одна забота, помимо учёбы – постоянный голод. Из-за того, что мать растит его одна, у них в семье очень мало денег, и еды, что она ему присылает, всегда не хватает. Её ворует его родная тётя. 

Однажды познакомившись с игрой на деньги, где шайбой нужно было сбить стопку монет решками вверх, он постепенно начал добиться успеха и выигрывать, зарабатывая по рублю в день. Так он мог купить молока, которое ему рекомендовали от обмороков, и еды.

Однако он недолго смог получать деньги таким образом. Ребята, игравшие с ним, решили прогнать его. Это случилось из-за того, что главный герой постоянно выигрывал, и их одолела зависть.

После того, как он пришёл в школу с распухшим носом, с фингалом и царапиной на лице, учительница французского попросила мальчика остаться после уроков. Посещения кабинета директора так и не произошло, даже после того, как Лидия Михайловна узнала об игре на деньги. Вместо того, чтобы вызвать директора, она решила помочь мальчику в изучении французского. Делала она это совершенно бесплатно и приглашала ученика к себе на дом, чтобы помочь в произношении иностранного языка. А также – чтобы накормить ребёнка. По виду главного героя было легко догадаться, что он из небогатой семьи и голодал, поэтому учительница хотела помочь ему чем могла.

Особое внимание стоит уделить её настойчивости в том, чтобы накормить ребёнка: она не один раз предлагала ему поужинать у неё и в итоге прислала ему посылку с макаронами, гематогеном и кусочками сахара. Для мальчика это было сокровищем, но он не смог принять этот подарок из-за своей стеснительности и хорошего воспитания. Поэтому Лидия Михайловна пошла на хитрость и научила мальчика играть в «замеряшки». Эта игра была тоже на деньги, но благодаря выигрышу ученик мог питаться лучше, чем обычно.

Учительница осознавала весь риск, но как она по-другому уговорить стеснительного мальчика принять её помощь? Этот метод сработал, однако он же и послужил концом для карьеры Лидии Михайловны в том городе. Её уволили, но даже несмотря на дальнейший переезд, она прислала главному герою посылку. Там были макароны и с яблоки, которые он видел только на картинках.

То есть главная мысль рассказа заключается в том, что в жизни должно быть место доброте и понимании, помощи тем, кто в ней нуждается. Кроме того, учителя должны быть внимательны к своим подопечным и принимать участие не только в их обучении, но и в становлении личности.

Главная мысль рассказа Уроки французского

Популярные сочинения

• Сочинение Петя Ростов в романе Война и мир (Образ и характеристика)

  Произведение показывает некоторый период времени, во время которого преображаются основные действующие лица и по внешнему виду, и в нравственном отношении. Один из них — Петя Ростов.

• Сочинение Образ и характеристика Волкова в произведении Обломов

  Персонаж Волкова в романе «Обломов» играет особую роль, хоть и второстепенную. Это человек богатый, обеспеченный, имеет веселый нрав и прекрасное чувство юмора

• Человек и общество сочинение

  Человек — животное социальное, как утверждают классики. Это суждение нетрудно подтвердить: временная изоляция от друзей заставляет нас сначала скучать, а затем испытывать острую потребность в общении

Сложно выделить одну проблему произведения Распутина. Здесь и тяготы жителей села, распущенность власть имущих, голод послевоенных лет, вечная проблема взросления и поиска своего места в жизни. Главная мысль рассказа «Уроки французского» – тонкая грань между добром и злом.

Мальчик и учитель

Основной сюжет рассказа построен на событиях послевоенного времени. Героев в произведении немного, а проблем, которые поднимает текст не сосчитать. Главная мысль, которую пытается раскрыть Распутин, – взаимоотношения людей. Подростки учатся командовать над равными себе. Директор не вникает в поступки подчиненных ему учителей. Родственники не ценят доверия. Примером правильного поведения является линия: мальчик-рассказчик и учительница Лидия Михайловна. Женщина не испугалась помочь голодному больному ребенку. Она теряет работу и уезжает к себе на родину, но продолжает начатое и посылает мальчику посылки с фруктами. Учительница хочет, чтобы рассказчик понял, что есть добрые люди и их больше.

Игра на деньги

Учительница решается на отчаянный шаг – игру на деньги с мальчиком. Тонкая грань между нравственностью и аморальностью здесь налицо. Не может педагог играть в азартные игры. Азарт и учитель – противоположные понятия. Здесь игра – единственный способ помочь. Другой способ ребенок не приемлет. Он не понимает еще многих чувств, не верит в силу взаимопомощи и возможности бескорыстного отношения. Вокруг подростка много лжи и обмана. Учительница позволяет парню выиграть на еду, которую он сможет купить для себя, думая, что заработал деньги: не отнял, ни украл, а честно выиграл. Парнишка выигрывает только столько, сколько ему необходимо. Он не рвется за богатством, наживой, не хочет подчинять друзей, пользуясь своим умением.

Учителя застает за игрой директор. Его не интересует причина, он боится потерять вою репутацию, поэтому увольняет педагога. Девушка уезжает к себе на Кубань. Но даже издалека она продолжает заботиться о мальчике, посылая ему яблоки. Основная мысль произведения «Уроки французского» – главное в человеке доброта и человечность.

Мораль и безнравственность

Носителями положительных качеств являются мальчик и учительница. Рассказчик, передавая свою историю, объясняет, как история детства стала уроком на всю жизнь. Ребенок понял, что нельзя быть недоверчивым. Люди в большинстве своем добры. Жестоких меньше. В рассказе к ним следует отнести Вадика, Птаху, Тишкина. Это такие же, как рассказчик подростки, но они подлые и безнравственные уже в начале своего пути. Нетрудно догадаться, какими станут в будущем. Вадик не терпит тех, кто умнее и удачливее. Мальчишку избивают за то, что он играет лучше, чем Вадик и его друзья. Птаха не имеет своего мнения, подчиняется сильным бездумно и бессмысленно. Он станет в ряды тех, кто своим равнодушием усилит горе и несчастья людей. Тишкин – предатель, подлиза и трус.
­

Рассказ Распутина «Уроки французского» затрагивает важную тему влияния взрослых на жизнь ребенка. Неравнодушный наставник порой может дать больше, чем все остальные, показать пример принятия, помощи и доброго отношения. Это запоминается на всю жизнь и становится нравственным ориентиром для взрослеющего человека.

Краткий и полный анализ рассказа помогут учащимся глубже погрузиться в художественные особенности произведения.

Год написания — 1973.
История создания — рассказ построен на автобиографических фактах из жизни писателя. В возрасте 11 лет он уехал учиться в другой город, столкнулся с первыми сложностями, а в 35 лет пришел к осмыслению событий детства.
Жанр — рассказ.
Направление — реализм.
Основная идея — Между «плохим» и «хорошим» проходит тонкая грань. Отличить одно от другого помогает человечность, доброта, желание одного человека помочь другому.
Тема — Детство и влияние взрослых на становление личности ребенка.
Проблема — Добрый поступок учительницы и ее помощь ребенку истолковываются неверно, потому что вокруг много равнодушия. Директор не стал разбираться, какие мотивы двигали учительницей и как на самом деле была велика ее помощь.
Композиция:
Экспозиция — знакомство с героем и размышления о влиянии учителей в жизни.
Завязка — мальчик уезжает учиться далеко от дома.
Развитие сюжета — ребенок выживает, голодает, начинает играть на деньги, попадает в передряги.
Кульминация — учительница сама играет на деньги с учеником, это по случайности становится известно.
Развязка — учительницу увольняют, она уезжает, мальчик остается один на один со своими проблемами.