Сочинение на тему идейно художественное своеобразие рассказа после бала 8 класс

Идейно-художественное своеобразие рассказа «После бала» Толстого сообщение сочинение

В поздний период своего творчества Лев Николаевич Толстой очень много внимания и сил уделял жанру рассказа. «После бала» относится к такому периоду. Свет увидел это произведение уже после смерти писателя.

Идея рассказа «После бала» многогранна. С одной стороны, автор размышляет над проблемой становления человека. Что влияет на личность: общество, среда или случай? Философствование всегда просматривалось в творчестве Толстого, но в его поздних произведениях оно особенно ярко.

Автор убежден, что именно общественное устройство создает личность человека. Это выражено в образе Петра Владиславовича. Это военный, отец возлюбленной главного героя. Снаружи он выглядит очень благородно, статно. Это старик высокого роста, с отблеском былой молодости на лице. Петр Владиславович очень вежлив и галантен. Он нежно танцевал с дочерью Варенькой, и все наблюдали за этим танцем.  Однако, сразу после бала действует сцена наказания, когда в описании героя появляются неприятные черты. Он оттопыривает нижнюю губу, говорит жестко и грубо. Пропадает и любовь молодого человека к девушке.

В образе служащего олицетворения все пороки дворянства того времени. Это и лицемерие, и ханжество, и наигранное благородство. Однако, таким делало людей общество, построенное на власти денег и знакомств.

Эта идея находит отражение и в художественных особенностях рассказа. «После бала» построен таким образом, что читатель видит «рассказ в рассказе». Иван Васильевич беседует с друзьями на тему становления человеческой личности и в качестве аргумента к своему мнению приводит этот случай. Такой прием делает сюжет реалистичным, более убедительным и жизненным. Это внушает доверие читателю, так как создается иллюзия живой беседы между автором и читателем.

Большую роль играют цвета, которыми автор описывает героев. В портрете Вареньки все имеет белый цвет. Это символ чистоты, целомудрия, непорочности. В описании бала используются яркие оттенки, а сцена наказания показана в темных тонах. Здесь работает прием антитезы, когда автор показывает поведение офицера в эффектной обстановке бала и в темной, ужасной сцене наказания. Антитеза усиляет драматизм повествования, делает его ярче. Усиляет эффект от событий и чувствительность, эмоциональность, возвышенность главного героя. Он воплощает нравственность и мораль.

Художественные особенности рассказа отражают его идею с разных сторон.

Идейно-художественное своеобразие рассказа После бала Толстого

Интересные темы

• Хронологическая таблица Шопена (жизнь и творчество)

  1810 — польский композитор Фредерик Шопен родился в маленькой деревушке недалеко от Варшавы. В год, когда родился будущий композитор, его семья переехала в Варшаву.

• Доклад Как жили древние люди 5 класс (сообщение)

  Жизнь древних людей значительно отличалась от нашей современной жизни. Она была намного сложнее и продуктивнее, ведь у людей в древности не было письменности, электротехники, и других вещей облегчающих жизнь
• Комар — сообщение доклад

  Комар – двукрылое насекомое, которое в своем развитии проходит 4 стадии: яйцо, личинку, куколку и взрослую особь. В мире насчитывается более 3000 их разновидностей. Длина комара варьируется от 4 до 14 мм.

• Доклад сообщение Финикия

  Финикия это древнее государство, которое располагалось на восточном побережье Средиземного моря, на территории современного Ливана. По сравнению с Древним Египтом или Персией Финикийское царство

• Доклад Степная гадюка

  Степная гадюка – разновидность ядовитых змей из семейства гадюковых. Различаются пять ее подвидов. Обитает она как в Европе так и Азии, в том числе и на территории нашей страны.

Рассказ “После бала” —одно из последних произведений Льва Николаевича Толстого. Он повествует о драматическом событии — наказании солдата шпицрутенами.

Используя известный прием “рассказ в рассказе”, писатель добивается предельной достоверности повествования. Мы видим событие глазами очевидца — Ивана Васильевича. Он честный и благородный человек.

Иван Васильевич вспоминает случай из собственной жизни, когда он искренне и всей душой полюбил девушку, но не смог простить ее отцу жестокости и ханжества.

— Любовь? Любовь с того дня пошла на убыль.

Перед нами раскрывается благородный и искренний характер. Иван Васильевич молод, счастлив, он стремится жить в ладу со всем миром и прежде всего с самим собой. Все люди представляются ему только с хорошей стороны. И когда он видит двуличие полковника, то потрясен, раздавлен. Иван Васильевич впервые сталкивается с таким вероломством. Только что полковник с приятной улыбкой танцевал на балу, был обходителен и галантен, а среди солдат, на плацу, Иван Васильевич видит истинное лицо этого человека: “…он своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина…”

Ивана Васильевича обуревает стыд, как будто он сам сделал что-то неприличное. Он не берется судить полковника, а лишь задает себе вопрос: “Очевидно, он что-то знает, чего я не знаю?” Нравственная чистота героя, его совестливость и органическое неприятие зла делают Ивана Васильевича в глазах читателей исключительно порядочным, честным человеком. Ему доверяешь полностью. Начинаешь смотреть на мир и окружающих людей его глазами. И то, что он не стал карьеристом, мздоимцем, а остался порядочным человеком,— самое важное для Толстого и читателей.

Небольшой по объему рассказ Л. Н. Толстого поднимает важную нравственную проблему. Это работа великого мастера, сумевшего показать прекрасного человека, даже не подозревающего, какие сокровища таит его душа.

Перейти к содержанию

Содержание:

1. Введение
2. История создания
3. Жанр, творческий метод
4. Тема
5. Идея
6. Природа конфликта
7. Главные герои
8. Сюжет и композиция
9. Художественная оригинальность
10. Заключение
11. Список литературы

Если вы хотите научиться сами правильно выполнять и писать рефераты по любым предметам, то на странице «что такое реферат и как его сделать» я подробно написала.

Введение

Повесть «После бала» по сравнению с другими произведениями писателя является особенно сильным обличительным пафосом. В сюжете есть элементы притчи, морализаторского начала, идея просветления противопоставлена идее духовного совершенства — все это характерно для позднего Толстого.

Писатель резко обостряет социальный конфликт, который выражается и на уровне контрастного сочинения (шарик — наказание). Детали, положительные в первой части (красивое лицо полковника, статная фигура, усы, как у Николая I, очаровательная улыбка), становятся отрицательными во второй части. Красота полковника вызывает отвращение у Ивана Васильевича, который наблюдает за наказанием (его мешковатая губа, полковник надувает щеки).

Автор использует устройство контрастных цветов (доминирующий белый и розовый цвета первой части контрастируют с красным, красочным, неестественным внешним видом спины татарина во второй части), а также контрастное сопоставление звуков (звуки вальса, квадратного танца, мазурки, польки в первой части контрастируют со свистком флейты и стуком барабана, что повторяется во второй части).

История создания

Повесть «После бала» была написана в 1903 году и опубликована только после смерти писателя в 1911 году. История основана на реальном инциденте, о котором Толстой узнал, когда был студентом, живя с братьями в Казани. Его брат Сергей Николаевич влюбился в дочь местного военачальника Л. П. Кореиша и захотел жениться на ней.

Но когда Сергей Николаевич увидел жестокое наказание, назначенное отцом любимой девушки, он испытал сильный шок. Он перестал приходить в дом Корейша и отказался от идеи брака.

Эта история настолько прочно жила в памяти Толстого, что много лет спустя он описал ее в повести «После бала». Автор размышлял над названием повести.

Было несколько возможностей: «Счет мяча и через линию», «Дочь и отец» и др. Следовательно, история называлась «После бала».
Писатель занимался проблемой: человек и окружающая среда, влияние обстоятельств на поведение человека.

Может ли человек управлять собой или это зависит от окружающей среды и обстоятельств?

Жанр, творческий метод

«После бала» — это прозаическое произведение; написано в жанре повествования, потому что в центре повествования — важное событие в жизни героя (шок от того, что он увидел после бала), а текст — мелкий по объему. Надо сказать, что в свои последние годы Толстой проявлял особый интерес к жанру повествования.

История разворачивается в две эпохи: в 40-е годы 19 века и в настоящее время. Автор реконструирует прошлое, чтобы показать, что и в настоящем ничего не изменилось. Он выступает против насилия и угнетения, против бесчеловечного обращения с людьми.

Повесть «После бала», как и все произведения Л.Н.Толстого, связана с реализмом в русской литературе.

Тема

Толстой в рассказе «После бала» раскрывает одну из страшных сторон жизни в Назарной России — положение царского солдата: двадцать пять лет службы, бессмысленная тренировка, полная бессилие солдат, упорство через ряды в наказание. Однако главная проблема сюжета связана с моральными вопросами: Что формирует человека — социальные условия или шанс. Один единственный инцидент быстро меняет одну жизнь («Вся моя жизнь изменилась с одной ночи, точнее, с одного утра», — говорит герой).

В основе истории лежит идея человека, способного одним махом пролить свет на классовые предрассудки.

Идея

Идея рассказа раскрывается с помощью определенной системы образов и композиции. Главные герои — Иван Васильевич и полковник, отец девушки, в которую влюблен рассказчик, — через их образы решается главная проблема. Автор показывает, что на личность влияет не случайность, а общество и его структура.

В образе полковника Толстой обнажает объективные социальные условия, искажающие природу человека и привносящие в него ложные представления о долге.
Идеологическое содержание раскрывается через изображение развития внутреннего чувства рассказчика, его ощущения мира. Автор заставляет задуматься о проблеме ответственности человека за окружающую среду. Именно осознание этой ответственности за жизнь общества отличает Ивана Васильевича.

Молодой человек из богатой семьи, впечатлительный и восторженный, столкнувшись со страшной несправедливостью, резко меняет ход своей жизни и бросает любую карьеру. «Мне было так стыдно, что, не зная, куда смотреть, как будто попав в самый позорный момент, я опустил глаза и поспешил домой.»

Он посвятил свою жизнь помощи другим людям: «Лучше скажите мне: сколько людей было бы ни к чему хорошему, если бы вас там не было».

В рассказе Ю.Г. Толстого все контрастирует, все представлено по принципу антитезиса: описание блестящего шара и страшного наказания на поле; ситуация в первой и второй частях; грациозный, очаровательный Варенька и фигура татарина с его уродливой, неестественной спиной; отец Вареньки на балу, волнующий Иван Васильевич со своей радостью, а он — злобный, угрожающий старик, требующий от солдат выполнения его приказов.

Изучение общей структуры сюжета становится средством раскрытия его идеологического содержания.

Природа конфликта

В основе конфликта этой истории лежит, с одной стороны, изображение полковника-дубликата, а с другой — разочарование Ивана Васильевича.

Полковник был очень величественным, статным, высоким и свежим стариком. Его деликатная, неторопливая речь подчеркивала его аристократический характер и вызывала еще большее восхищение. Отец Вареньки был настолько мил и добр, что сделал его таким, чтобы он понравился всем, в том числе и главному герою повести. После бала, в сцене наказания солдата, на лице полковника не осталось ни одной сладкой, добродушной черты.

От человека, который был на балу, ничего не осталось, и появился новый, страшный и жестокий. Злой голос одного только Петра Владиславовича поразил страх. Иван Васильевич так описывает наказание солдата: «И я видел, как он ударил по лицу испуганного, слабокожего солдата сильной рукой в перчатке из пряжки, потому что он не ударил его палкой вниз достаточно сильно по красной спине татарина. Иван Васильевич не может любить только одного человека, он обязательно должен любить весь мир, понимать и принимать его во всей полноте.

Поэтому помимо любви к Вареньке, герой любит и восхищается ее отцом. Когда он сталкивается с жестокостью и несправедливостью в этом мире, все его ощущение гармонии и целостности мира разрушается, и он предпочитает не любить никак, а любить частично. «Я не вольен менять мир, побеждать зло, но я и только я вольны соглашаться или отказываться участвовать в этом зле» — такова логика рассуждений героя. И Иван Васильевич сознательно отказывается от своей любви.

Главные герои

Главные герои сюжета — молодой человек Иван Васильевич, влюбленный в Вареньку, и отец девушки — полковник Петр Владиславович. Красивый и коренастый мужчина за пятьдесят, внимательный и заботливый отец, который одевается и раздевает свою любимую дочь с домашними сапогами, полковник искренен, как на балу, когда он танцует со своей любимой дочерью, и после бала, когда, не задумываясь, как жаждущий Святого Николая слуга, он ведет беглого солдата через ряды. Он, несомненно, верит в необходимость репрессий против того, кто нарушил закон. Именно эта искренность полковника в различных жизненных ситуациях больше всего поражает Ивана Васильевича.

Как можно понять человека, который искренне добр в одной ситуации и искренне зол в другой? «Очевидно, он знает что-то, чего не знаю я… Если бы я знал, что он знает, я бы тоже понял, что я видел, и это не мучило бы меня». Иван Васильевич считал, что в этом противоречии виновато общество: «Если это было сделано с такой уверенностью и принято всеми так, как нужно, то из этого следует, что они знали то, чего не знал я».

Иван Васильевич, скромный и порядочный молодой человек, шокированный сценой избиения солдат, не может понять, почему это возможно, почему существуют приказы, требующие, чтобы их защищали палки. Шок, пережитый Иваном Васильевичем, перевернул его представления о классовой морали: Теперь он понимает мольбу татарина о пощаде, жалости и гневе в словах кузнеца; бессознательно он разделяет высшие законы человеческой морали.

Сюжет и композиция

Сюжет истории прямолинейный. Убежденный в том, что его окружение не имеет никакого влияния на его образ мышления, Иван Васильевич рассказывает историю своей юношеской любви к прекрасной Вареньке. На балу герой встречает отца Вареньки, очень красивого, статного, высокого и «свежевыглядящего старика» с румяным лицом и роскошными усами. Хозяева уговаривают его танцевать мазурку с дочерью.

Во время танцев пара привлекает всеобщее внимание. После мазурки отец приводит Вареньку к Ивану Васильевичу, а оставшуюся часть вечера молодые люди проводят вместе.

Иван Васильевич рано утром возвращается домой, но, не выспавшись, бродит по городу в сторону дома Вареньки. Издалека он слышит звуки флейты и барабана, бесконечно повторяя одну и ту же пронзительную мелодию. В поле перед домом Вареньки он видит, как татарина гонят по очереди солдат за побег. 

Отец девушки, красавчик-полковник, приказывает казнить. Татарин умоляет солдат «проявить милосердие», но полковник следит за тем, чтобы солдаты не проявляли к нему ни малейшего снисхождения.

Один из солдат «размазывает». Полковник ударил его по лицу. Иван Васильевич видит красную, пеструю, пропитанную кровью спину татарина и в ужасе.

Когда полковник замечает Ивана Васильевича, он делает вид, что не знает его и отворачивается. Иван Васильевич считает, что полковник, наверное, прав, поскольку все признают, что он действует разумно. Однако он не может понять причины, по которым отец Вареньки жестоко избил человека, и поскольку он этого не понимает, то решает не поступать в армию. Его любовь на исходе.

Так что один инцидент изменил его жизнь и отношение.

Вся история — это события одной ночи, о которых главный герой вспоминает много лет спустя. Структура сюжета ясна и ясна, с четырьмя логическими частями:

1. большой диалог в начале сюжета, ведущий к повествованию о бале;
2. сцена бала;
3. сцена казни;
4. заключение.

«После бала» строится как «история внутри повести»: она начинается с почтенного, многое повиданного в жизни, и, как добавляет автор, искреннего и правдивого человека — Ивана Васильевича, утверждающего в разговоре с друзьями, что человеческая жизнь складывается вовсе не под влиянием окружающей среды, а случайно, и представляющего в доказательство этого инцидент, изменивший его жизнь. Это сама история, героями которой являются Варенька, ее отец и сам Иван Васильевич. Таким образом, из диалога рассказчика с друзьями в начале рассказа мы узнаем, что рассматриваемый эпизод имел большое значение в жизни человека. Форма устного повествования придает событиям особый реализм.

Художественная оригинальность

Толстой художники всегда обращали внимание на то, что в своей работе «сводят все к единству». В повести «После мяча» настолько контрастным было объединяющее начало. История построена на приеме контраста или антитезы, показывающих два диаметрально противоположных эпизода, и в этом отношении резко меняет опыт рассказчика.

Таким образом, контрастная композиция рассказа и соответствующий язык помогают раскрыть идею произведения, снять с лица полковника маску доброй природы, показать его истинную сущность.

Контраст также используется автором при выборе лингвистических средств. Так, в описании портрета Вареньки преобладает белый цвет: «белое платье», «белые козьи перчатки», «белые атласные тапочки» (цветная типография). Это связано с тем, что белый цвет является олицетворением чистоты, света и радости. Толстой использует это слово, чтобы подчеркнуть ощущение праздника и передать душевное состояние рассказчика.

Музыкальное сопровождение рассказа рассказывает о празднике в душе Ивана: веселая кадриль, нежно струящийся вальс, пылкая полька, изящная мазурка создают радостное настроение.

В сцене наказания есть и другие цвета и другая музыка: «…я увидел…что-то большое и черное, и услышал звуки флейты и барабана, идущего от нее…». это было… жесткая, плохая музыка.

Заключение

Значение этой истории огромно. Толстой поднимает далеко идущие гуманистические вопросы: Почему одни люди живут беззаботной жизнью, а другие — жалким существованием? Что такое справедливость, честь, достоинство?

Эти проблемы беспокоили и тревожили не одно поколение российского общества. Поэтому Толстой вспомнил инцидент, произошедший в молодости, и сделал его основой своей истории.

Список литературы

1. Ломунов К.Н.: Лев Толстой. — М.: Детская литература, 1985.

Идейно-художественное своеобразие рассказа ПОСЛЕ БАЛА

ПОСЛЕ БАЛА

Идейно-художественное своеобразие рассказа

В рассказе “После бала” особенно силен обличительный пафос по сравнению с другими произведениями писателя. В рассказе есть элементы притчи, морализаторское начало, идея просветительства противопоставляется идее духовного совершенствования – все это характерно для позднего Толстого. Писатель обращается к резко социальному конфликту, который выражен и на уровне контрастной композиции (бал – наказание).

Положительные в первой части рассказа детали (красивое лицо, статная фигура полковника, усы как у Николая I, обаятельная улыбка) становятся отрицательными во второй части.

Красота полковника вызывает у Ивана Васильевича, наблюдающего наказание, отвращение (оттопыренная губа, надутые щеки полковника). Писатель прибегает к приему контрастного сопоставления цветов (доминирующий белый и розовый цвета первой части противопоставлены красному, пестрому, неестественному виду спины татарина во второй части рассказа), а также контрастного сопоставления звуков (звуки вальса, кадрили, мазурки, польки в первой части диссонируют со свистом флейты, буханьем барабана, рефреном повторяющихся на протяжении второй части).

Loading…

Идейно-художественное своеобразие рассказа ПОСЛЕ БАЛА