Интервью филолога
Моя сестренка уже 6 лет работает в школе, и пусть профессия учителя не редкая, но все меньше людей идут работать в школу. Она старше меня на 14 лет, и как я ее помню, она постоянно учится. Работа учителя сложна: это постоянное саморазвитие и самосовершенствование. Раз в 3 года учителей отправляют на курсы, и потом они сдают экзамены. Сама я учусь в 9 «а» классе, скоро выпускные экзамены (ОГЭ). Я уже определилась с выбором профессии: хочу стать учителем музыки. Люблю петь, и хочу заниматься этим по жизни.
Привет. Задам тебе пару вопросов.
— Конечно. Задавай.
Расскажи о себе: кем работаешь и как долго работаешь по этой профессии?
— Я работаю в школе учителем русского языка и литературы сравнительно недавно. Сразу после университета меня взяли в штат моей школы, которую я закончила с отличием 6 лет тому назад.
Почему ты выбрала эту профессию?
— Так получилось… Хотела стать журналистом, но для поступления в университет на эту специальность нужны были статьи, которых у меня не было. Как альтернативу мне предложили поступить на филологический. Что я и сделала. После окончания университета был выбор: стать учителем в школе или телеведущей, я выбрала школу.
Довольна ли ты своим выбором?
— Работа учителя очень сложная и требует крепких нервов, терпения, знания своего предмета, но я довольна своим выбором.
Сложно ли было освоить эту профессию? Какое образование нужно получить для этого?
— Я бы не сказала, что это легко. 6 лет напряженной учебы, затем практика, расслабляешься лишь на выходных, и то всю основную письменную работу оставляешь именно на выходные. Для того чтобы освоить эту профессию, необходимо получить высшее образование.
Нужны ли какие – то особые качества и навыки человеку, который решил стать специалистом в этой области?
— Да, разумеется. Огромная усидчивость, навыки грамотного письма, выразительного чтения, обаяние, индивидуальность, коммуникабельность, знание детской, подростковой и взрослой психологии, умение идти на компромисс и т.д.
С какими трудностями ты сталкиваешься в своей работе?
— С трудностями, конечно, сталкиваются все, но в моей сфере и в наше время трудности стали массовыми. Дети не хотят читать, их трудно заинтересовать и поэтому кучу времени тратишь на поиски чего – то этакого, чтоб заинтересовать учеников.
Что самое интересное в твоей профессии?
— То, что каждый день разный. Ни один день и ни один урок за 6 лет не повторился. А однообразие, знаешь ли, вызывает скуку.
Позволяет ли твоя профессия творческие возможности, проявить себя?
— Профессия учителя – одна из самых творческих, можно сказать, наряду с дизайнерами и стилистами. Урок – сценка, урок – КВН, урок – деловая игра, презентации, слайды, которые готовят и дети, и учитель, классные часы, внешкольные мероприятия формируют творческий подход к уроку.
Насколько твоя профессия полезна и важна для нашей страны?
— Моя профессия – одна из самых важных в мире. Учитель формирует человека как личность. Взгляды на жизнь и характер, начитанность и грамотность идут из школы.
Сбылась ли детская мечта о будущей профессии?
— Нет. Я мечтала стать археологом, но моя мечта так и осталась мечтой..
Приносит ли твоя профессия хороший доход?
— В моем селе, где я живу и работаю, это очень даже хороший доход. Грех жаловаться (улыбается).
Кому бы ты порекомендовала свою профессию?
— Только тем, кто в действительности любит детей, а также предмет «Русский язык и литература».
О чем бы ты хотела предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию как у тебя?
— Нельзя выбирать эту профессию тем, кто хочет на этом заработать. Это не та профессия, где можно разбогатеть. Частенько ползарплаты уходит на закупку материала, нужного на уроке(таблицы, демонстрационные карточки, аудио- и видеоматериалы и т.д.
Как ты видишь свою профессию в будущем?
— Очень востребованной. Надеюсь люди поймут насколько важно быть грамотным, начитанным и умеющим выражать своё мнение. А основные обязанности учителя, на мой взгляд, именно такие.
Каким был первый день на работе?
-Ой, было так страшно и волнительно. Я просто не привыкла быть в центре внимания, а теперь втянулась и жить без своей работы не могу
Ты гордишься своей профессией?
— Да. Это одна из уважаемых профессий. Иначе и быть не может.
Сколько ты зарабатывала в первое время? А сейчас?
— Помню моя зарплата была 5390 рублей. А сейчас 17200 рублей. Для моего региона неплохо.
У вас большой коллектив?
— В нашей школе работает 41 учитель. Кто – то ушёл в декрет, кто – то наоборот вышел из декрета.
А учеников сколько? Много ли заинтересованных в учебе?
— 321 ученик. Немало. В основном это младшие классы и выпускные, кто планирует поступать.
А есть ли у тебя любимчики в классе?
— Да, но я стараюсь всегда никого не выделять, потому что это очень мешает в работе.
Спасибо за ответы. Пока.
— Не за что. Обращайся ещё.
Ученица 9 «а» класса Охлинской СОШ Омарова Хадижат
http://moeobrazovanie.ru/vtoroi_vserossiiskii_konkurs_dlya_shkolnikov_samye_raznye_professii_0.html
– Расскажите о себе и своей профессии. Кем Вы работаете и как долго по этой профессии?
Меня зовут Басова Галина Владимировна, мне 47 лет, я проживаю в Нижегородской области, Арзамасского района в с.Чернуха. По окончании 8 класса уехала в г. Лукоянов и поступила в педагогическое училище на специальность учитель начальных классов. Затем я училась в Арзамасском Государственном Педагогическом Институте им. А. Гайдара. Выучившись, я приехала как молодой специалист преподавать в свою родную Романовскую школу Пильнинского района. Позже я вышла замуж и уехала с мужем в с.Чернуха. Там я преподаю и сейчас в нашей школе. Работаю по этой профессии уже 28 лет.
– Почему Вы выбрали эту профессию?
Я думаю, большую роль в этом сыграла любовь к детям. Стремление научить их чему-то новому, помочь понять этот непростой мир, в котором множество тайн и загадок для маленького человека. Помогать отвечать на их бесконечные вопросы «Как?», «Зачем?», «Почему?», «Для чего?». Отвечая на них, я удовлетворяю их потребности в познании, а мне в свою очередь доставляет большое удовольствие их удовлетворять. В семье у нас есть младшая сестра. Так вот, когда она была маленькой, я очень любила с ней играть, помогать в чем-то, поучать, иногда ругать, но за дело. Думаю, этот факт тоже сыграл свою роль в выборе моей профессии.
– Чем привлекает Вас Ваша профессия?
Прежде всего, это сами дети. Где дети — там смех, радость, веселье, а если это имеется, то и хорошее настроение на весь день гарантировано. Также меня привлекает то, что можно творчески подойти к профессии в целом. Здесь, правда, идет некоторое ограничение программой, но многое в ней можно объяснить в разной форме, так, чтобы ребятам было интересно заниматься, и легче тем самым запоминать материал урока.
– Что является самым сложным в Вашей профессии?
Так как я являюсь учителем начальной школы, для меня самым сложным является первый класс. Дети приходят только-только из детского сада. И мне предстоит научить их писать, читать и считать. Из всего этого, на мой взгляд, сложнее всего научиться читать. Для ребят этот процесс сливания слогов в слова является трудоемким. Второй класс — уже идет легче. Также, сложно научить детей любить школу так, чтобы он бежал туда вприпрыжку за новыми знаниями, к друзьям и учителям. Поддержание дисциплины — особый вопрос. Научиться себя вести на уроке, соблюдать порядок и тишину для активных детей бывает нелегко, но потом они привыкают и становятся спокойней.
– Довольны ли Вы, что выбрали эту профессию?
Да, я довольна, что выбрала эту профессию. В ней меня все устраивает, нравится.
– Кому бы Вы порекомендовали эту профессию?
Я бы порекомендовала её людям активным, общительным, любящим детей, не требующих от этой любви ничего взамен. Терпеливым, бескорыстным людям.
– О чем бы Вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию, как и у Вас?
Во-первых, нужно очень хорошо подумать над выбором профессии вообще. Вспомните, что вам лучше всего удается и доставляет вам большое удовольствие. Во-вторых, осознайте, что дети – это большая ответственность, и от вас многое зависит. Ведь Вы — будущий учитель, первая школьная «мама». В-третьих, в этой профессии Вы не должны видеть меркантильных интересов, работа эта бескорыстная. Спокойно взвесив все «за» и «против», если Вы решили, что это дело всей Вашей жизни, то дерзайте!
– Сложно ли было освоить Вашу профессию? Какое образование нужно получить для этого?
Каждая профессия по-своему сложна. Нужно всегда прилагать большое количество усилий для достижения этой цели. Да, осваивать все новое чаще всего трудно, но главное не отчаиваться, когда бывает тяжело, а идти всегда вперед. Я получала педагогическое образование.
– Нужны ли какие-то особые качества человеку, который хочет стать специалистом в этой области?
Безусловно, нужны. И первое из них – любовь к детям, потому что без неё людям, которые хотят получить мою профессию, не стать теми, кем они хотят стать. Их нужно любить не просто за успехи и неудачи. Просто любить независимо от всего этого. Не менее важное качество в моей работе — терпение. Ведь ничего никогда не бывает сразу — дети не научатся овладевать необходимыми навыками быстро. Это длительный процесс сам по себе. Но потом уже будет виден результат. Также необходимо трудолюбие, умение сконцентрироваться, когда это нужно. Необходимо контролировать свои эмоции, быть спокойным и уравновешенным, и тогда все получится.
– Приносит ли Ваша профессия хороший заработок?
Думаю, что да. Заработок достаточный, по моим потребностям. Ведь деньги в профессии совсем не главное. А главное — любить и хорошо знать свою работу, выполнять её добросовестно, принося пользу обществу.
– Какие предметы понадобятся для поступления в вуз по Вашей профессии?
Нужно будет сдать ЕГЭ по 3-м предметам — русский язык, математика и биология.
– Что приносит Вам радость в Вашей профессии?
Мне приносит радость в первую очередь материал, понятый моими маленькими людьми. Ведь тогда я выполнила свою миссию как учитель — помогла научиться чему-то новому и нужному в жизни. Это ведь самое главное.
– Расстраиваетесь ли Вы, если что-то в Вашей профессии не получается?
Знаете, я стараюсь никогда не унывать. Не получилось сегодня — получится завтра. Важно продолжать упорно трудиться и добиваться своих целей. Только таким способом, по моему мнению, можно добиться успеха.
– Каков состав работающих по данной профессии (специальности) (соотношение по возрасту, полу) сегодня и какие тенденции происходят?
Сейчас в школе работает больше женщин, чем мужчин. В основном, все они среднего (35-45 лет) возраста.
– Повторили бы Вы свой выбор сегодня, если бы была возможность всё начать сначала?
Да, повторила бы, не задумываясь.
– Спасибо за Ваши ответы. До свидания!
Интервью провела Мария Настругова, ученица 11-го класса
Бубнова Ирина Владимировна — учитель русского языка и литературы. Она очень весёлый, ответственный человек. С Ириной Владимировной всегда интересно поговорить на различные темы и путешествовать.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Вопрос: Добрый день, Ирина Владимировна! Скажите, Вы хотели быть именно учителем русского и литературы? Или хотели быть филологом, а судьба уже распредилась так.
Ответ: Я училась на учителя на учителя начальных классов, а когда мне предложили преподовать русский и литературу, не задумываясь, солгласилась.
Вопрос: Как интересно! Вот Вы приподаёте литературу, а есть у Вас любимая книга?
Ответ: Да, «Маленький принц» Экзюпери.
Вопрос: Я тоже её очень люблю! Я знаю, что у Вас есть кот и собака. Как они у Вас появились? Кого больше любите?
Ответ: Кота подарили на день рождение, а собаку купили на рынке. Обоих любим одинаково.
Вопрос: Какие у Вас ещё увлечения?
Ответ: Комнатные растения.
Вопрос: Ирина Владимировна, Вы ездили в Ступино и дважды в Санкт — Петербург. Где Вам больше понравилось и чем?
Ответ: Больше понравилось в Санкт-Петербурге и его пригородах. Я узнала историю города, интересные факты из истории.
Вопрос:А бывали заграницей?
Ответ: Нет, и не хочу. В России очень много интересных мест!
Вопрос: Что труднее: воспитывать своих деьей или целый класс чужих?
Ответ: Воспитываю я только своих, а классу прививаю какие-либо нормы поведения.
Вопрос: Ирина Владимировна, а как Вам, такой хрупкой и нежной женщине, удаётся справиться с тремя мужчинами в доме?
Ответ: Это не всегда удаётся, но я стараюсь!
Вопрос: Большое спасибо за интервью! До свидания!
Учитель –
профессия дальнего действия.
Интервью: ученик – учитель
Инякина
Тамара Михайловна — ветеран труда, учитель высшей категории, для которого
воспитание и образование детей стало делом всей её жизни.
Более 40
лет она преподаёт русский язык и литературу в нашей школе, что находится в
селе Малиновка, и ничуть не жалеет об этом. На её уроках всегда легко и
интересно. И мы благодарны ей за то, что она помогает нам открывать чудеса на
каждом уроке.
За свой
добросовестный многолетний труд Инякина Тамара Михайловна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской
Федерации»; юбилейной медалью «75 лет Тамбовской области», Благодарственным
письмом губернатора и почетными грамотами Управления образования и науки
Тамбовской области.
Но самая
главная её награда – впереди…
·
Тамара Михайловна, у Вас столько
наград. А самая важная из них какая?
Это благодарность моих бывших выпускников, с которыми я
поддерживаю теплые, дружеские отношения. Их поддержка в трудную минуту.
·
Есть ли среди них Ваши
последователи?
Конечно, есть. Многие из них работают вместе со мной, в своей
родной школе. Это Куделина Н.В., руководитель нашей школы; Четырина З.В.,
учитель физики и математики; Протасов А.В., учитель информатики; Попов Н.В.,
учитель физкультуры; Першина Г.В., учитель физкультуры; Смольякова М.В.,
старшая вожатая детской организации.
·
Кем Вы себя чаще всего ощущаете:
учителем своих бывших или коллегой?
Разумеется, коллегой чаще. Не скрою, что иногда выступаю и в роли
послушной ученицы. Если возникают проблемы с компьютером, то на помощь ко мне
приходят Протасов А.В. или Кривобокова С. П., наш завуч. Я не стыжусь учиться,
а, наоборот, выспрашиваю, выведываю и питаю великую благодарность к тому, кто
мне отвечает, и никто у меня не бывает этой благодарностью обделён. Иначе
нельзя. Наш коллектив очень дружный. Это учителя, за плечами которых огромный
опыт работы, и у каждого из них свой педагогический почерк, заслуживающий
внимания. Мы все вместе стараемся создать необходимые условия для обеспечения
доступности образования для всех учащихся.
·
Как вы считаете, все ли дети
способны усвоить учебную программу?
В основном все, если в этом заинтересованы не только педагоги, но
и родители, которые должны стать надёжными помощниками своих учителей. Но, увы,
не всегда это бывает так, как хотелось бы.
·
А что самое трудное в Вашей
профессии?
Научить детей думать, принимать правильное решение, отвечать за
свои поступки. Я считаю, что детей надо учить не тому, что легко, — они сами с
этим справятся, — а тому, что трудно. Не мыслям надо учить, а учить мыслить.
·
Почему?
Потому что ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел,
который нужно зажечь. И чтобы этот факел горел, не угасая, его надо зажечь
новизной методических находок.
·
И часто Вам это удаётся?
Стараюсь угнаться за временем. Нельзя забывать, что в поступках
учителя в равной мере лежат расчёт и вдохновение. Он не только удивляет класс
новизной и свежестью материала, но организует работу по развитию творческих
способностей учащихся на уроках и во внеурочное время.
У
нас в школе урок не кончается после звонка. Элективные курсы, предметные
недели с конкурсами, олимпиадами, проектами – всё это приучает школьников к
самостоятельному мышлению, знакомит с именами выдающихся деятелей, писателей, поэтов,
которые остаются за рамками школьной программы. Мои ученики не раз становились
победителями и призёрами муниципальных и региональных конкурсов детей в
номинации «Литературное творчество».
Куляева Юлия получила первое место в региональном конкурсе «Славен
человек труда» и участвовала в заключительном этапе V Всероссийского конкурса
творческих работ «Моя малая Родина», а Редкозубов Дмитрий стал победителем областного
эпистолярного конкурса «Письмо губернатору».
Баранова Екатерина и Барыбина Маша стали призёрами
муниципального конкурса «Живая классика», а Кутукова Василиса заняла 2-ое место
в конкурсе «Театр одного актёра».
В этом учебном году учащиеся 7 класса участвовали в
муниципальном фольклорном конкурсе «Живая традиция». Барыбина Мария стала
победителем этого конкурса, а Кутукова Василиса – призёром. Барыбина Мария
заняла второе место в региональном этапе Всероссийского фольклорного конкурса
«Живая традиция». Она защищала проект «Легенды и предания Тамбовского края».
Отличились и наши малыши: Белякин Саша, ученик 4 класса, и Носов
Андрей, ученик 5-ого класса. Они принимали участие в муниципальной
научно-практической конференции «Первые шаги в науку». Белякин Саша, защищавший
свой проект «Улицы города Тамбова», занял первое место. А Носов Андрей получил
третье за научное исследование «Моя Родина – Троицкая Дубрава».
·
Есть ли традиции в вашей
школе?
В нашей
маленькой школе есть свои традиции: мы проводим утренники для малышей,
тематические вечера для детей старшего возраста и участвуем во всех сельских
праздниках.
Учитель истории Кривобокова С.П. постоянно организует различные
экскурсии для учащихся. Наши дети посетили целый цикл концертов солистов
ансамбля русских народных инструментов «Россияне – детям», посетили
краеведческий музей, картинную галерею, знакомились с достопримечательностями
областного центра
·
За что Вы любите свою
профессию?
За что же я ещё люблю свою профессию? За бессонные
ночи? За бесконечные переживания? За нескончаемые тетради? Наверное, и за то, и
за это. Но больше всего за то, что каждая новая встреча с моими учениками вносит
в мою жизнь живительную влагу, и я забываю об усталости.
Я люблю свою маленькую школу, куда я пришла работать, когда мне
было всего 23 года. И с той поры она стала для меня вторым домом. Здесь каждый
класс, каждая половица – всё до боли знакомое и родное.
Чтобы Вы
хотели пожелать своим ученикам?
Чтобы
в каждом из них не угасало желание учиться и творить добро.
Беседовала
Смольякова Ольга, юный журналист, ученица 9 класса филиала
МБОУ «Горельская СОШ» в селе Малиновка Тамбовского района
Тамбовской
области
— Поддерживаете ли Вы отношения со своими бывшими учениками?
— Бывших учеников у меня нет. Всех своих воспитанников я помню, стараюсь следить за их судьбой.
— Светлана Владимировна, вы работаете в школе уже более 30 лет…
— Как в сказке говорится, тридцать лет и три года. (смеется)
— Расскажите, что повлияло на выбор такой трудной и интересной профессии?
— Я соглашусь, что профессия эта действительно трудна, но очень интересная. Моя бабушка была учителем начальных классов. Возможно, именно это повлияло на мой выбор. Еще задолго до окончания школы я знала, что стану учителем. Как говорила моя бабушка, педагог – это не просто профессия, но и высокая миссия становления личности. Я очень люблю то, что я делаю. Мое сердце всегда открыто для тех, кому я несу свои знания, кого учу быть творческими личностями.
— Что значит для Вас, быть учителем? Был ли в Вашей жизни человек, которого Вы считаете своим главным учителем?
— Быть учителем – большая ответственность. Это одна из самых значимых и благородных профессий. В нашем быстро меняющемся мире человеку, особенно молодому, порой сложно найти опору. И учитель призван открывать детям вечные нравственные ценности, чтобы ребёнок мог рассматривать себя в их свете. Одним из своих учителей я считаю русского философа И.А.Ильина, который писал: «Воспитание плодотворно лишь в той мере, в какой оно обращено к духовной жизни, способно зажечь детскую душу любовью к добру и правде». Думаю, учитель — это человек, который не просто способен выбрать эффективную модель воспитания и обучения и реализовать её на практике, а духовно богатая личность, постоянно совершенствующаяся, это человек, любящий детей, уважающий и признающий их личное достоинство и свободу. В своей жизни я встречала много прекрасных учителей. Учителями для меня являются классики русской литературы, и первый из них — А.С.Пушкин.
— Вы со своими учениками участвуйте в различных конкурсах, мероприятиях, посещаете музеи и театры, а также проходите специальные курсы для повышения квалификации. Как Вы все успеваете? У Вас, наверное, 48 часов в сутках?
— Нет, в сутках моих, как и у всех, 24 часа. Но не стоит забывать, что на дворе 21 век – век компьютерный. Техника и Интернет здорово облегчают нашу жизнь. Я стараюсь идти в ногу со временем, чтобы не отставать от своих учеников. Все творческие работы, в которых мы участвуем – это то, что ведет нас вперед, не дает успокоиться и остановиться на достигнутом. Не все бывает гладко, ведь не ошибается только тот, кто ничего не делает. А участие в конкурсах действительно дает толчок к развитию, возникновению новых идей, совершенствованию методов работы с детьми.
— А что Вы думайте о реформах образования? К примеру, неужели за десятилетия нельзя было согласовать такие вопросы как: правописание слов «ЦИФРА» и «ЦЫГАН»? В чем различие? Неужели лучшие умы человечества не могут облегчить нам жизнь?
— Я считаю, что в правописании слов «цифра, цыган» никаких различий нет. Своим ученикам я говорю, что кто-то придумал, а мы с вами должны запомнить. Исключений в написании слов в русском языке хватает. Не зря иностранцам очень тяжело освоить русский язык. Вероятно, в ближайшее время лучшие умы человечества не смогут облегчить нам жизнь. Придётся только смириться с этим.
— Каких авторов современной русской литературы Вы рекомендуете своим ученикам? Входят ли в этот список Захар Прилепин, Виктор Пелевин, Дмитрий Быков, или Вы ограничиваетесь списком Минобразования?
— К сожалению, пласт современной литературы на сегодняшний день не включён в обязательную школьную программу, а адаптация к культурным метаморфозам просто необходима. Современные школьники слабо ориентируются в окружающем их культурном пространстве. Ребятам предлагаю почитать следующих авторов: Тамара Черемнова — автор повестей и сказок для детей и их родителей. Захар Прилепин — один из самых перспективных, талантливых и неординарных молодых писателей нашего времени. Популярность Захара, особенно среди молодежи, растёт с каждым днём. Рассказы Дины Рубиной. Романы и рассказы Татьяны Никитичны Толстой. Романы, рассказы и повести Олега Ермака, Виктора Пелевина и других авторов.
— Какие из Ваших профессиональных достижений Вы считаете самыми значимыми?
— Смотря, что считать профессиональными достижениями. С одной стороны, в этом году я победитель районного конкурса «Учитель года». С другой стороны, мой девятый класс сдает ГИА. Какие-то уроки отменились в связи с моим участием в этих конкурсах. И вот что же более значимо будет: победа в конкурсах или то, как дети сдадут экзамен? Достижения на уровне каждого дня. Нелегкий, кропотливый труд. Достижением может быть то, что «сегодня на уроке Вася сказал связано и умно три предложения» или достижением может быть победа в конкурсе. Мне больше нравятся достижения, когда я вижу прогресс у моих учеников. И кто-то через два года пришел и сказал с гордостью: «Елена Владимировна, я прочитал тут «Анну Каренину» Толстого!». Вот это достижение!
— Есть ли у Вас свои секреты профессионального мастерства?
— У меня рецепт один – это работать честно. Прямо скажу, что мне от природы не дано каких-то талантов. Есть люди, которые могут прийти на урок и легко его провести. Я другой человек. Мне нужно долго и кропотливо трудиться. Я знаю, что у меня получится тогда, когда я потрачу определенное количество своих сил и времени, тогда будет результат.
— Мы с Вами уже много говорили о том, каким должен быть учитель. А теперь интересно было бы узнать, каков облик современного ученика в Вашем представлении?
— На мой взгляд, современному ученику нужно учиться делать свой выбор. Осознанно понимать ради чего он учится, зачем сейчас ему это. Сейчас у нас в образовании много внедрено элементов профильности. Но подчас дети не очень разумно делают выбор, потому что родители так сказали, потому что есть желание учиться в таком-то направлении. Но они до конца не понимают, что им предстоит, хватает ли им способностей, возможностей и желания продолжать дальше. Казалось бы, дети сейчас разумные и прагматичные, но они не умеют делать выбор. Они живут в каком-то придуманном мире, зачастую гламурном, который формирует наше телевидение. Современный ученик должен уметь разбираться в себе, понимать, «что именно ему нужно» и строить путь свой, своего профессионального роста и судьбы.
Источник: МГГУ им. М. А. Шолохова
Узнай подходящую тебе профессию!
Обновлено: 11.03.2023
Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель. — Здравствуйте! Ответьте пожалуйста на несколько интересующих нас вопросов! — Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы! — Скажите пожалуйста, почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная… — Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов. — А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта… -Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания. — Скажите пожалуйста, а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения? — Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид — это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется — то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения. — Спасибо Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться! — И Вам большое спасибо! Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы! — До свидания! Успехов в работе! — До свидания! И Вам того же!
Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]
Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.
— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.
— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.
— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?
— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.
— Что же помешало исполниться вашей мечте?
— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.
— Как же начался ваш творческий путь?
— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).
— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.
— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?
— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.
— Если не секрет, о чем она?
— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.
— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.
Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!
Похожие сочинения на тему:
интервью по русскому языку 7 класс
Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:
— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.
— Ты сразу понял, что это?
— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.
— Ты не боялся, что лед может обломиться?
— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.
— Он помогал тебе?
— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.
— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?
— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.
— А чем ты еще любишь заниматься?
— Читать фильмы смотреть приключенческие.
— Почему именно приключенческие?
— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.
— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?
— Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему — как спасал.
— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?
— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!
Сочинение-интервью с писателем
Оцените сочинение:
Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.
— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.
— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.
— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?
— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.
— Что же помешало исполниться вашей мечте?
— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.
— Как же начался ваш творческий путь?
— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).
— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.
— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?
— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.
— Если не секрет, о чем она?
— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.
— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.
Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!
Похожие сочинения на тему:
Сочинение интервью с поэтом
Интервью с поэтом
Сегодня мы пригласили к нам в школу ее бывшую ученицу, а ныне известную областную поэтессу Нину Андреевну Дергачеву. Здравствуйте!
– Здравствуйте! Мне очень приятно вновь оказаться в стенах родной школы, встретиться со своими учителями кто еще остался, пройтись по этим школьным коридорам и вспомнить свои школьные годы. Спасибо что пригласили.
– Нина Андреевна, мы знаем, что ваши стихи имели успех уже в ваш школьный период и кое-какие даже издавались в тогдашней пионерской газете.
– Да. Некоторые мои творения (смеется) были отданы на зрительский суд. Это не моя идея была, а моего преподавателя по русской литературе Ларисе Афанасьевне Ролиной. Она увидела, как я пишу стихотворение в тетрадку и попросила прочитать. Мне, почему то в тот момент так стало стыдно. Но тетрадку я дала. А Лариса Афанасьевна прочитав, отправила несколько моих стихов в газету, (улыбается).
– И их напечатали?
– Да. Напечатали и стихи, и мой портрет. Было так неловко. Но видимо так было нужно. Это подтолкнуло меня к написанию других стихотворений.
– Нина Андреевна, скажите, а с какого возраста можно писать стихи?
– (улыбнулась). Да думаю с любого. Ведь в творчестве возраст не показатель. Если есть желание и талант – отчего бы не написать. Хоть в пять лет хоть в двенадцать.
– Спасибо. Нина Андреевна, а какой должна быть тема стихотворения?
– Ну, тема может быть любая. Ведь пишется обычно то, что волнует душу, что вас огорчает или радует. Стихи, написанные без души мертвы.
– А писать стихотворения, нужно, где то учиться?
– Писать стихотворения нужно учиться в душе. Разумеется, существуют различные литературные институты, где вам помогут отточить ваше мастерство и правильность слога. Но вы знаете, много прекрасных стихов написано поэтами, немеющими литературного образования.
– Скажите, пожалуйста, в каких количествах нужно писать стихи!
– Дело вовсе не в количестве, а в качестве. Можно написать одно единственное произведение и тебя будут помнить столетиями, а можно выдавать на-гора по 30 стихов в месяц, а люди не вспомнят даже твоего имени.
– И последний вопрос. Если родители читают ребенку стихотворение, которое он не понимает, ну например Симонова, Блока или Гетте – нужно ли это делать?
– Обязательно нужно! А чтобы ребенок понял смысл произведения – неважно стихотворение это или проза, необходимо объяснять ему прочитанное. Нужно обязательно найти немного времени для своего чада, что б обсудить прочитанный рассказ, поделиться наболевшим, дать возможность выговориться.
– Спасибо, Нина Андреевна! Желаем вам творческих успехов и прекрасного настроения.
– И вам большое спасибо за приглашение.
Так же вы можете прочитать сочинения на темы
Литература 18 века в восприятии современного читателя
Написать интервью на любую тему. 7 класс.
Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:
— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.
— Ты сразу понял, что это?
— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.
— Ты не боялся, что лед может обломиться?
— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.
— Он помогал тебе?
— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.
— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?
— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.
— А чем ты еще любишь заниматься?
— Читать фильмы смотреть приключенческие.
— Почему именно приключенческие?
— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.
— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?
— Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему — как спасал.
— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?
— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!
сочинение интервью 7 класс
сочинение интервью 7 класс
Ответы:
На летних каникулах я устроилась в молодежный журнал на практику. Редактор дал мне первое задание – написать репортаж о подготовке спортсменов к Олимпийским играм. Взяв фотоаппарат, блокнот и ручку я отправилась в детскую спортивную школу. Там растят будущих олимпийских чемпионов. Я очень переживала, стояла в коридоре школы и не знала с чего начать. Услышав веселый смех за дверью, я направилась туда. За дверью оказался гимнастический зал. Там занимались юные гимнастки. Зал был большой и светлый. Он был оборудован всевозможными гимнастическими снарядами: козлы, турники, брусья и шведская стенка. Занятие проводила заслуженный тренер России по художественной гимнастике Иванова Ольга Петровна. Не смотря на то, что в зале было много девушек, никто никому не мешал – каждый был занят своим делом. Некоторые спортсменки делали разминку, другие выполняли упражнения с лентами, а некоторые просто отдыхали на лавочке. Все девушки красивые и стройные, в гимнастических купальниках, с подвязанными лентами волосами. В середине зала тренер учила троих девочек новому упражнению с обручем. Девочки синхронно вытягивали обручи вверх и держали осанку. По тренеру видно, что она очень опытная. Она была чемпионкой мира в 1989 году. Для каждой из девочек попасть в ее группу — огромная удача. Поэтому они, даже отдыхая на лавочке, ловили каждое ее слово и наблюдали за движениями подруг. На мое появление обратила внимание девочка, стоящая возле лавочки. Она была одета в красный купальник и белые гольфы. Ее раскрасневшееся лицо, слипшиеся от пота светленькие волосы — выдавали тяжелый труд девчонок. Чтобы добиться высоких спортивных результатов, необходимо много и упорно работать. Несмотря на усталость, она улыбалась, и ее глаза сияли черными угольками. Я подумала, что она очень подойдет для моего фото репортажа. Ольга Петровна подошла ко мне. Мы познакомились. Ручка побежала по страничкам блокнота, записывая мое первое интервью. Да, гимнастки такие разные, не только внешне, а и по характеру, но я верю — это будущие чемпионки. Почему? Да просто, обладая упорством и трудолюбием, в руках талантливого тренера несомненно вырастит новая звезда и придет успех.
Популярные сочинения
Написать интервью на любую тему. 7 класс.
Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:
— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.
— Ты сразу понял, что это?
— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.
— Ты не боялся, что лед может обломиться?
— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.
— Он помогал тебе?
— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.
— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?
— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.
— А чем ты еще любишь заниматься?
— Читать фильмы смотреть приключенческие.
— Почему именно приключенческие?
— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.
— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?
— Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему — как спасал.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Многие участники ВОВ пропали без вести, воссоздать их имена, память о них помогают поисковые отряды.
Я решил взять интервью у одного из людей, которые работают в этих организациях. Олегу 28 лет, он дипломированный историк, впервые участвовал в подобных мероприятиях в качестве волонтера еще во время учебы в школе.
— Олег, добрый день! Расскажите, пожалуйста, чем занимают поисковые отряды?
— Здравствуйте! Мы являемся общенациональной общественной организацией, которая делает все возможное для увековечивания памяти погибших в годы ВОВ. Для этого организуются экспедиции, проходит подбор специалистов и волонтеров, чертятся маршруты. Это большая работа, которая состоит из трех больших этапов: подготовка, собственно поездка и поиски и последующий анализ найденного, проведение захоронений, установка памятников, связь с родственниками, по возможности, конечно.
-Какие люди работают в поисковых отрядах? Каков возраст, интересы, что является их основным родом деятельности?
— Вы знаете, состав самый разнообразный. Есть и профессионалы, специалисты по артефактам войны, по изучению останков погибших, историки, археологи, но часто к нам присоединяются энтузиасты, от подростков до уже вполне взрослых людей, для которых наши идеи не пустой звук.
— Сколько человек обычно работает в отряде?
— В зависимости от размера места, где проходили военные действия, на таких заданиях работает 20-25 человек. На местах поменьше до 15. По всей России около 1000 поисковых отрядов. Каждый отряд работает в своём округе, где происходили битвы. Одни отряды занимаются только раскопками на большой глубине, другие же ищут поверхностно, например, в небольших буграх. То есть, различия заключаются в самой технике поисков.
-Каким образом можно стать членом вашей организации? Требуются ли для этого какие-то специальные навыки?
— Расскажите немного о том, как проходят ваши поездки?
-Мы отправляемся на то место, где была битва. Мы едем на большой машине, чтобы уместить всё оборудование: лопаты, металлоискатели, емкости для сохранения найденного. Повезет, если мы в верхнем слое земли увидим какую-то вещь, но чаще всего нам приходится копать довольно глубоко, и в такой случай металлоискатели очень помогают, и почти всегда удаётся что-то найти. На самом месте битвы мы находимся несколько недель, потом возвращаемся с тем, что нашли. Далее начинается кропотливая работа по изучению результатов экспедиции, определение личности погибших, идентификация разнообразных предметов: от оружия до пуговиц.
— Олег, вы столько работаете, помните ли вы, какая была ваша первая находка?
— Моей первой находкой была лента из патронов пулемёта. Когда мой металлоискатель дал сигнал, что нечто есть под землёй, я очень обрадовался. Все сразу стали копать вглубь, и спустя 2 часа раскопок мы нашли эти патроны, они подошли под то оружие, которое мы нашли в паре метров от пуль. Когда мы приехали в наш офис, обнаружилось, что на этом оружии были инициалы и полное имя, благодаря этому мы восстановили имя пропавшего героя.
— Мое поколение уже не так остро ощущает боль минувшей войны. Мало читаем, смотрим фильмов о войне. Олег, а лично вы хорошо знаете историю ВОВ?
— Я очень хорошо знаю историю ВОВ, ещё со школы я проявлял большой интерес к этой теме. Я смотрел много фильмов, снятых про ВОВ, и читал книги. И я сочувствовал тем солдатам, которые пожертвовали свой жизнью ради того, чтобы мы все жили в мире, а их имен даже нет в списках погибших, именно поэтому я пришёл работать в поисковые отряды, чтобы восстанавливать имена тех, кто отдал свою жизнь за нас.
— За всё время вашей работы была ли какая-нибудь необычная находка? — Да, это было давно, но до сих пор помню это. Примерно в километре от места Сталинградской битвы мы проводили поиски. И тут мой металлоискатель издал писк, мы начали копать, всё как обычно, но, когда мы уперлись во что-то твёрдое, мы увидели кость. Стало понятно, что это был скелет погибшего солдата, но то, как он лежал, меня поразило. Мы раскопали всё вокруг него и увидели, что он лежал в обнимку с батареей от радио. Меня это даже поразило, хотя это был не первый день работы. У меня даже нет догадок по этому случаю.
— Олег, у нас в семье есть своя история о пропавшем без вести солдате. Мой прадед исчез на Керченском полуострове. Мама и дед писали в краеведческий музей неоднократно, но все время приходил ответ, что в списках погибших не значится. Скажите, есть ли возможность сейчас, спустя столько лет, возобновить поиски?
— Олег, спасибо Вам за столь содержательную беседу! Удачи в столь важном для нас всех деле!
Значение поисковой деятельности неизмеримо велико. Участники экспедиций иначе воспринимают историю, гордятся героизмом и мужеством солдат. Множество семей смогут узнать о судьбе и месте захоронения близкого человека, а молодежь, занимающаяся поиском и захоронением останков, погибших при защите Отечества, будет лучше понимать значимость и масштабы.
Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение интервью у человека определённой профессии.
Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!
– Здравствуйте! Не могли бы вы ответить на несколько интересующих нас вопросов?
– Здравствуйте, конечно, я с удовольствием отвечу на ваши вопросы!
– Что привело вас к выбору этой профессии?
– Я знала, что когда-нибудь я стану поваром. В детстве я мечтала об этом. Я всегда помогала своей маме, даже когда она меня об этом не просила. Меня очень интересовало, как же у неё получается так вкусно готовить.
После окончания школы, я точно знала, что пойду учиться в колледж на профессию своей мечты.
– Неужели ваша целеустремлённость так повлияла на ваше будущее?
– Да, несомненно, лишь только потому, что я стремилась, я воплотила мечту детства в реальность. Ничуть не жалею, что выбрала именно эту профессию!
– У вас есть блюдо, которое вы любите больше всего готовить?
– Да, конечно! С самого детства я любила делать пельмени, мы всегда их готовили с мамой. И до сих пор я готовлю это блюдо с дочкой.
– Расскажите, пожалуйста, процесс приготовления.
– На самом деле всё просто.
Для начала я замешиваю тесто, затем оставляю на некоторое время для набухания белков.
Далее готовлю фарш: репчатый лук и нарезанные куски мяса без кости, пропускаю через мясорубку.; потом добавляю соль и перец. Фарш готов.
Готовое тесто раскатываю в лепёшку толщиной 0.5мм. Затем вырезаю выемкой из теста маленькие лепёшки. На них я выкладываю фарш, защипываю и придаю форму ушком. Укладываю готовый полуфабрикат в морозилку и замораживаю.
– Всё это так аппетитно звучит, уже захотелось попробовать готовое блюдо! Спасибо, что уделили мне несколько минут внимания. Всего доброго!
Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.
— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.
— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.
— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?
— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.
— Что же помешало исполниться вашей мечте?
— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.
— Как же начался ваш творческий путь?
— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).
— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.
— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?
— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.
— Если не секрет, о чем она?
— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.
— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.
Заказать сочинение
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!
Читайте также:
- Роль зрения в жизни человека сочинение
- Всегда ли победа приносит радость сочинение
- Что самое важное в отношениях между родителями и детьми сочинение отцы и дети
- Сравнительная характеристика обломова и ольги ильинской сочинение
- Сочинение на тему лес наше богатство
- Диалоги
- Интервью
Диалог Интервью (со спортсменом, учителем)
С учителем
— Здравствуйте, Валентина Павловна. Разрешите взять у вас небольшое интервью.
— Здравствуйте. Да, конечно.
— Вы работаете в нашей школе учителем математики. Когда вы поняли, что хотит стать учителем?
— Когда я сама училась в школе, мне уже тогда хотелось стать учителем. А так точные науки давались мне легко, я решила, что стану учителем математики или физики.
— И как вы выбрали предмет?
— В старших классах мне очень нравилась геометрия. Я любила рисовать рисунки к задачам: треугольники, окружности, разные фигуры и элементы. Тогда я приняла решение, что математика мне ближе.
— Вы сдавали ЕГЭ?
— Да сдавала. Балы были хорошие, и я поступила в университет.
— В университете тяжело было?
— Только поначалу. Потом привыкла.
— А почему вы выбрали именно нашу школу для работы.
— Я здесь проходила практику, пока училась в университете. Школа мне понравилась. А так как здесь требовался учитель математики, то после окончания университета, меня позвали сюда. и я с радостью согласилась.
— Сколько лет вы у нас работаете?
— Уже восемь лет.
— А что вас больше всего радует в вашей работе?
— Я больше всего люблю, когда дети искренне тянутся к знаниям. Думаю это счастье и для учителей и для родителей.
— Хорошо сказано. Спасибо вам большое за интервью.
— Пожалуйста.
— Хорошего дня.
— Хорошего дня. До свидания.
Интервью со спортсменом
— Здравствуйте, Александр. Матч закончился, ваша команда победила, с чем вас и поздравляю. Разрешите взять у вас небольшое интервью.
— Здравствуйте спасибо. Да, хорошо. О чем хотите спросить?
— Для начала как вам сегодняшняя игра и как соперник?
— Игра была трудной. Победный гол забили уже ближе к концу матча. Вы наверно видели, что обе команды отдали все свои силы, и под конец бегать стало совсем тяжело. Большой вклад в победу внес наш вратарь, который спас ворота несколько раз в очень опасные моменты.
— Ваша команда молодей. Играли до последней минуты.
— Расскажите, как вы оказались в футболе?
— В футбол меня привел папа. Он отдал меня в секцию, когда мне было 8 лет.Поначалу получалось не очень хорошо, но через пару месяцев я влился в тренировочный процесс, и стало понятно, что футбол это мой вид спорта.
— Какой совет вы дадите юным футболистам, которые хотят стать профессиональнами, когда вырастут?
— Самое главно слушать тренера и выполнять все его задания и установки. Стараться делать даже немного больше чем надо. Ну и упорно трудиться. Только так можно добиться успеха.
— Отличные советы. Чем ваша команда будет заниматься сегодня. Пойдете праздновать?
— Нет. Через четыре дня у нас следующая игра. Нужно успеть восстановится. Так что сегодня идем отдыхать. Важно хорошо выспаться. А праздновать будем, когда кубок выйграем.
— Вот это настрой на победу.
— Стараемся.
— Спасибо, что уделили мне время. Желаю вам побольше побед.
— Спасибо. До свидания.
— До свидания.
Интервью на русском языке.
Составьте и запишите.
Интервью
Несколько интересных диалогов
- Диалог на тему Здоровье (русский язык)
— Привет, Марина. — Привет, Катя. — Пойдешь сегодня с нами на каток? Собираемся через час на месте.
- Диалог на тему Человек
— Как вы думаете, что такое человек? — Я думаю, что каждый сам определяет, что вложить в это слово.
- Диалог Учителя и ученика
— Здравствуйте Ирина Александровна. — Доброе утро, Максим.
- Диалог на тему Давай помиримся
— Привет, Андрей, нам не нужно ссориться из-за всяких мелочей. Мы ведь друзья.
— Да, не надо ссориться. Давай помиримся, Саша! - Диалог на тему Спорт
— Привет, Саша.
— Привет.
— Ходил вчера на тренировку?