Сочинение «Как я сдавал ЕГЭ» — Алексей Васильев
- 21.06.2011
Сочинение на тему « Как я сдавал ЕГЭ или записки сумасшедшего»
«Не было бы счастья… Да и сейчас нет»
А.В. Васильев
Вступление.
Начать своё сочинение считаю правильным со знакомства. Меня зовут Васильев Алексей Валерьевич (после ЕГЭ привык представляться по паспорту). Итак, вот моя история…
Наверное всех пугали этими страшными буквами – ЕГЭ! Нас, меня и мой класс, начали ими запугивать с седьмого класса. Каждый день в словах учителей ненавязчиво проскальзывала эта аббревиатура. Но со временем это становилось всё чаще и чаще и тогда уже мы начали бояться этих слов «Единый Государственный Экзамен», как в детстве боялись темноты и бабаек, а родители пользовались этим, чтобы загнать нас в постель и заставить уснуть. Но темнота и бабайки меркнут на фоне ЕГЭ, и если у меня появятся дети, я точно знаю, как укладывать их спать. «Если не уснёшь, за тобой придёт Единый Государственный Экзамен!» — вот это мотивация!
Итак, к одиннадцатому классу ЕГЭ действительно стал тревожить. Поэтому ничто не оставалось делать, как начать к нему готовиться.
Подготовка.
Так как я планировал сдать пять экзаменов: математику, русский, литературу, обществознание и физику – я сначала не знал за что мне браться. На отлично из этих предметов я знал, пожалуй, только русский язык, остальное пугало. Попробовав готовиться каждый день по всем предметам, я понял, что результата в конечном итоге это не даст. Так как быстро переключаясь с физики скажем на литературу, я сразу забывал физику и полностью погружался в литературу. Немного поразмыслив я разработал метод обучения себя самого. Я поделил неделю на разные предметы: понедельник – литература, вторник – физика, среда – математика, четверг – обществознание, пятница – русский язык, суббота, воскресенье – чтение книг по школьной программе. Такая система давала большие результаты, так как целый день я занимался одним предметом, не отвлекаясь ни на что другое (ну разве что на Контакт).
С ближайшего понедельника я начал готовиться. Понедельник, значит литература. При подготовке к литературе, я перво-наперво скачал из интернета демо-версии и разные варианты. Посмотрел вопросы и выписал произведения, по которым чаще всего попадаются тексты. Но тут я столкнулся с тем, что большинство этих произведения я не читал, а занимался в это время чем-то другим. На какой-то момент я себя возненавидел, но всё обошлось… Так как времени оставалось ещё предостаточно, я составил список произведений, которые мне нужно непременно прочитать, но это оказалось сложнее выполнить, чем подумать. «Война и мир» показалась мне такой скучной, что я осилил только один том. А у меня есть такая особенность: если мне неинтересно произведение, то я никогда не дочитаю его до конца. Стоит сказать, что только «Мёртвые души» я начинал читать четыре раза, и каждый раз дочитывал до Плюшкина, на большее меня не хватало. Поэтому в случае с «Войной и миром» я ограничился прочтением критики. А затем прочитал критику и к остальным произведениям.
Вторник – физика. В подготовке к физике я решил начать с нуля. Переписал все конспекты и формулы в отдельную тетрадь, чтобы было удобнее их читать. И начал изучать физику по разделам. После прочтения теории решал задачи.
Среда – математика. Та же система, что и с физикой. Только я сосредоточился на решении вариантов ЕГЭ, а не задач по темам
Четверг – обществознание. Для обществознания я тоже завёл отдельную тетрадку, в которую записывал все конспекты. Должен сказать, что мне здорово помогли мультимедийные программы «Подготовка к ЕГЭ» по каждому предмету.
Пятница – русский язык. Можно сказать, что по пятницам я отдыхал. Так как за русский я волновался не особо, и изредка повторял правила и писал сочинения.
Ожидание ЕГЭ.
Ждать ЕГЭ я начал где-то со второй половины учебного года. И не сказать, что я сильно волновался, но некоторые опасения у меня были. Благодаря КВНу я забыл о ЕГЭ на два месяца. Являясь капитаном, актёром и сценаристом школьной команды КВН, я стал больше времени уделять КВНу. Усилия эти были вознаграждены – мы чемпионы города! После КВНа было сложно опять сосредоточиться на подготовке, и я до своего первого экзамена не осознавал, что ЕГЭ совсем скоро. А ещё и Последний звонок двадцать пятого мая дал о себе знать. Двадцать шестого, в последний день перед экзаменом я с кровати то встать не мог и у меня дико болела голова (ну вы понимаете)…
Собственно, ЕГЭ.
Первый экзамен – литература. За неё я боялся, пожалуй, больше всего. Но, однако, был в себе уверен и не сделал никаких шпаргалок. Перед входом в ППЭ меня немного трясло, но я справился с волнением. Дальше обычные процедуры: проверка паспорта, пропуска, раздача пакетов с КИМами и бланками. И вот – экзамен начался. Открыв пакет, я сразу принялся читать первый текст и увидев во второй строчке фамилию Чичиков тут же успокоился и больше не грамма не волновался за все четыре часа… Итог: пятьдесят баллов, хотя хотелось бы побольше.
Второй экзамен – русский язык прошёл ещё легче, чем первый и я даже ушёл за тридцать минут до конца, уверенный в правильности своих ответов.
Самое волнительное – математика. И самое волнительное не потому, что я не знаю математику, напротив, часть B я сделал минут за десять, а потому что я знал, что моя задача решить как можно больше. Что в общем у меня и получилось. Посмотрим на результатах…
Обществознание оцениваю средне. Ни в чём на сто процентов не уверен.
Физика ещё предстоит…
Мои ощущения.
В целом ЕГЭ, а как говорит мой дедушка ЭКГ, на мой взгляд, не сложнее, чем годовая контрольная. И знания ЕГЭ выявить может. Но не во всём. Вот, например я не понимаю, как оцениваются письменные работы. Ведь эта оценка субъективная. Кому-то может ваше сочинение понравиться, а кому-то нет… В конце концов истинные знания тестами уж точно не проверишь.
Немногие уверенно себя чувствуют
на экзаменах. Мне пришлось сдавать
немало экзаменов в своей жизни, еще на большем количестве экзаменов я
присутствовал в качестве экзаменатора, председателя или просто члена комиссии. Я
тяжело начинал, но через некоторое время я многому научился, и последние
экзамены, которые я сдавал, были для меня как праздник. Возможно, мой опыт
сдачи экзаменов кому-нибудь пригодится. Поэтому начнем с самого начала.
1.
Школьные
экзамены
Школьное время чудесное весело
бежало, бежало, и вдруг наступили первые экзамены за базовую школу. Это было
достаточно давно, но не запомнились они не из-за срока давности. Просто я их не
воспринимал как экзамены. Ну, пришел на изложение, написал (ударение поставьте
сами) что-то как всегда. Ну и все. А что, готовиться надо было? Или чего-то
бояться? Чепуха. Правда, это теперь я понимаю (сам учитель), что подтвердить
мою оценку за год важно не для меня, а для учителя. Тогда мне просто было
абсолютно безразлично, ведь я ничего изменить не мог. Ну не умел я писать
(ударение поставьте сами) изложения, сочинения (диктанты умел – много читал),
ну и что? Получил четверку, спасибо!
Зато я пришел на геометрию, на
первый в жизни письменный экзамен, и сдал его на пять! Причем тоже совсем не
готовился. Во-первых, я не знал, что такое устный экзамен. Во-вторых, даже если
бы и знал, все равно бы не готовил – не реально это все подготовить. Да и
зачем? Я был уверен на 100%. Любую теорему я решал как задачу, а определение
подбирал по смыслу. Это теперь я понимаю, что мои знания были далеко не
стопроцентные, и что меня мог ожидать грандиозный облом. Но, во-первых, уверенность
в успехе, это уже успех, а во-вторых, в интересах прежде всего учителя,
чтобы мы подтвердили свои оценки на экзаменах.
А на письменном экзамене по
алгебре я стал решать не свой вариант. Просто сидел на левом ряду, но справа.
Это было не мое место. Классная (она же математик) пересадила меня вперед (мое
место было на пятом ряду). Понятно зачем – оболтусам сзади легче списывать.
Вот я и перепутал. А заметил,
когда уже решил все. Не скажу, что меня это как-то расстроило. Я решал сразу в
чистовик, поэтому его сразу отодвинул в сторону Васи (мой школьный друг и сосед
по парте) и попросил классную дать мне еще несколько чистых листочков. Она
спросила зачем. Лучше бы я придумал что-нибудь другое. Удивленно глядя на
изменяющееся лицо учительницы (не в лучшую сторону) и слыша ее истошный
полушепот «Ра-зи-ня-я-я…» я недоумевал – не прошло еще и часа, а я могу решить
за оставшееся время еще несколько вариантов. С трудом она дрожащими руками
донесла до меня чистые листки, и я принялся за работу. Мне было жаль Василия.
Он еле успевал переписывать мое решение, ведь половина класса, которая решала
мой вариант, тоже жаждала решений. А у меня был уже чисто спортивный интерес –
смогу ли я решить первым в классе. Решил вторым. На пять минут меня обошла Таня
– лучшая ученица класса, но не отличница (это скорее «+» ее способностям).
Ну а за экзамен я, естественно,
получил «пять».
Был еще, наверно, какой-то
экзамен, но я его не помню. Если и был, то я не учил, и что надо, то и получил.
На этом была поставлена точка в
моем базовом образовании, и я перешел в девятый класс.
2.
Экзамены
за курс средней школы
Новый этап экзаменов я встретил
как-то повседневно, не обращая на них особого внимания. Гораздо важнее было
выбрать, куда поступать учиться дальше.
На истории, этот экзамен шел
первым, я узнал, что билеты подложены. Об этом некоторым ученикам сказали на
консультации. Я на консультации до этого не ходил, но тогда понял – консультации
желательно посещать – можно узнать ценную информацию.
Но так как моя фамилия в конце
списка, мне это не особенно могло помочь – билеты к тому времени, когда мне
надо будет отвечать, перемешаются.
Что же касается истории, это был
мой любимый предмет в школе, до того момента, когда стали изучать съезды КПСС.
Получая новые книги по истории, я в первый же вечер прочитывал их как сказку.
Кроме того, я читал много исторических книг. Думаю, что по многим вопросам я
был сильнее учительницы истории. Но я лютой ненавистью ненавидел съезды КПСС,
на которых решали идиотские, на мой взгляд школьника, задачи, а потом нас
заставляли еще эту галиматью учить. Но за год по истории у меня была пятерка.
Вернемся к экзамену. Был еще один
промах – я не читал билетов. Ну не учил, понятно. А вот прочитать вопросы очень
даже важно.
И вот я захожу где-то в самом
конце. На улице обалденная погода. Жара за 300С. Учителя разодетые,
потные, красные с ужасом в глазах смотрят на очередного экзаменуемого.
– Ну, бери, дружок, билет.
Я взял.
– Может, сразу будешь отвечать, у
тебя же «пять» за год? – с мольбой в голосе спрашивают серьезные члены приемной
комиссии.
Я соглашаюсь, и все в блаженстве
откидываются на стулья. Первый вопрос был не про съезд КПСС (про это был второй
вопрос), и я начал что-то бойко рассказывать. Потом мы начали беседовать про
современную историю. Потом меня отпустили, подтвердив мою годовую оценку. Не
скажу, что я ее был достоин, но ведь это такая редкость. Но вывод я усвоил: не
рвитесь вперед, некоторых можно взять измором.
Диктант по белорусскому языку я
написал хорошо, на «пять». Подозреваю, что если я допустил ошибки, их исправила
учительница.
Сочинение по русскому я написал
на «четыре». Думаю, здесь ошибок не было, но сочинения не мой конек.
Математика. И устный, и
письменный экзамен на высший балл. Правда, на контрольной пришлось сначала свой
вариант решать в черновик, чтобы дать списать остальным. Потом решить несколько
номеров другого варианта. И только потом, быстренько, еще раз решить (списать
было уже не из чего – черновик гулял по классу) свой вариант. Учитывая нервные
переживания классной двухлетней давности, чистыми листочками со мной поделился
сосед по парте.
Ну а Таню на этот раз я обогнал
на пять минут.
Далее шли русская литература и
физика. Как обычно, ни по одному из предметов я не готовился. На литературе
кто-то что-то дал списать, а больше ничего не помню. Физику тоже толком не
помню, но «пять» я получил.
Как ни странно, лучше всего мне
запомнился экзамен по химии, которую я, мягко говоря, не любил. У нас в классе
химию вообще никто толком не знал. Я, со своим логическим мышлением, неплохо
решал задачи, и за год у меня было «пять».
К химии я, естественно, не
готовился. Точнее сказать, даже мысль такая не промелькнула. Еще точнее, такая
мысль просто не могла промелькнуть. Но зато я уже определился с ВУЗом.
Экзамен продвигался медленно. Я в
конце списка. Тут Серега из параллельного класса зовет меня проходить
медкомиссию в институт. Я говорю, мол, больница далеко. А он уверяет, что
успеем. Серега со мной собирался поступать. Мы с ним все обегали за пару часов,
медкомиссию прошли, справку получили (было время). Приходим в школу – осталось
человек пять. Я успокоился, но тут меня в охапку – иди сдавать. Я говорю, что
ничего не знаю. Мне что-то суют в карманы и толкают в химию. Сразу скажу, что
напичкали меня шпорами и бомбами сверху донизу – в этом недостатка не было,
ведь почти все уже экзамен сдали. Но разобраться в этом хаосе было невозможно.
Я тяну билет и понимаю, что
ничего не смогу найти. Облазил все карманы, шпоры перепутаны, а скоро идти
отвечать. На мое счастье недалеко сидел Сашка. Я только назвал номер билета,
как тот угрюмо нашел нужную бомбу и, молча, протянул мне. Тут меня и вызвали. Я
в порыве энтузиазма (не отошел еще от медкомиссии) все рассказал, получил
пятерку и радостный вышел из кабинета.
Потом мне рассказывали, как я
веселый, покрасневший вышел из класса. А из правого кармана пиджака, гармошкой,
свисала шпора.
Вот так я впервые применил шпаргалки
на экзаменах и не скажу, что это было здорово. В дальнейшем запрещенными
приемами я старался не пользоваться.
Ну а кто не знает, бомба – это
шпаргалка, написанная на двойных листах, которой заменяются выдаваемые чистые
листы.
На этом закончились школьные
экзамены, а я так и не понял, что это такое.
3.
Вступительные
экзамены в ВУЗ
При поступлении в институт, мне
нужно было сдать четыре экзамена – физика устно, математика письменно,
математика устно и сочинение.
А можно было сдать только два
первых с условием, что в аттестате нет троек, и что экзамены сдашь на четыре и
пять. Точнее, что за два экзамена получишь не менее девяти баллов. Это
называлось «эксперимент».
Я надеялся поступить по
«эксперименту». Сереге вообще была халява. Он отличник – ему первый экзамен
сдать на пять, и он зачислен.
Благодаря Сереге я стал учить
экзамены. Точнее что-то читать о том, о чем будет на экзаменах. Мы с ним жили
вместе в общаге. Он втихаря что-то учил, а когда было что-то не ясно,
разбирался со мной.
Физики я побаивался. И не зря.
Половина абитуриентов отсеялась на этом экзамене. Но не скажу, что было очень
строго. Серега, например, сразу сдал на «пять».
Я шел ближе к концу, что было для
меня привычно. Было волнение и сильное. Помню, что один билет был про
электролиз. Мне, почему-то, вспомнилась химия, и все вылетело из головы. Один
вопрос я знал, а задача не получалась.
А надо сдать хотя бы на четыре,
чтобы пройти по «эксперименту» и гарантировать стипендию. Ко мне подошел
преподаватель, похвалил за то, как я решаю задачу, что-то подсказал.
Отвечал я неуверенно. Но мне так
спокойно поставили «четыре», и я вышел вполне счастливым человеком.
А вот чего я не ожидал, так это
того, что произошло на математике. Как обычно, свою любимую контрольную решил
без всяких проблем. Довольный вышел одним из первых (возможно и первый). Утром смотрю и не верю глазам – «четыре». Вот
так разбиваются детские мечты. Я и сейчас не знаю, за что мне снизили оценку.
Мои ответы совпадали, но один пример я решил другим способом. Может поэтому?
Сначала я подумал, что все рухнуло, но потом обратил внимание на количество
двоек. И понял, что конкурс остался мизерный. Устной математики я не боялся. Ну
а сочинение спишем. И опять с верой в будущее я шел вперед.
На устной математике я хорошо
знал один вопрос, плохо второй и решил задачу. И вдруг слышу голос какого-то
старого гаденыша – «три». Я обомлел. Но женщина из комиссии заступилась. Мне
дали доказать еще одну теорему и поставили четыре балла. На это я и
рассчитывал.
А сочинение я списал. Со мной
сдавал мой земляк и новый друг Вася. Такого арсенала шпор и бомб как у него, я
не видал ни до, ни после. Вот как он искал сочинение по теме. Сначала достает
тонкую тетрадь. В ней темы сочинений и номера кармашков, в которых они лежат.
Кармашки на специально сшитом поясе, который в два ряда опоясывает Васин стан.
Не нашел. Достает еще список на нескольких листах. Это перечень бомб, который
находятся в карманах. Карманы из больших носовых платков пришиты к внутренним
сторонам пиджака. Не нашел. И, наконец, просто перевязанный пакет, килограмма
полтора, сверху которого скромный список. Нашел!
Вот это вооружение.
Я, как и Вася, получил «три».
А прикол был такой. Перед
экзаменом всех буквально уговаривали писать сочинение на белорусском языке.
Обещали более высокий балл, легкие темы и т.д. Согласилась только одна
деревенская девчонка. Остальные остались непреклонны и писали на русском. Когда
мы смотрели результаты, то, к моему разочарованию (конкурс все еще был),
положительные отметки получили почти все. Была всего одна двойка. У той самой
деревенской девочки, которая писала на белорусском языке.
Ну а по конкурсу я прошел и стал
студентом. Стипендию я получал уже через месяц. Так что идем дальше.
4.
Институт.
Экзамены за I и II второй курс
Сразу хочу отметить, что первоначально
учеба в институте у меня не задалась. Как я учился в школе? Внимательно слушаю
на уроке, дома делаю только упражнения и задачи. Отвечаю на следующем уроке то,
что помнил с прошлого – благо память хорошая. Если плохо объясняли или я
прослушал, то во время опроса читал следующий пункт параграфа. А читал я
быстро. Вот и весь секрет – на четыре, пять баллов этого хватало.
А в институте что-то читают,
читают неделю, вторую, третью, а потом давай спрашивать. Я, естественно, все
забывал. Меня в очередной раз спасала фамилия, которая была в конце списка. Но
было тяжело. Приходилось учить, хотя не скажу, что это особенно помогало.
Я жил в одной комнате с Сергеем и
Васей. У Сереги учеба шла. Особенно по истории КПСС. Он мог часами рассказывать
о роли партии в жизни советского общества и прочую туфту. Баранов
(преподаватель) мирно дремал. Когда Сергей тихо заканчивал, он его хвалил и
ставил пять. Когда спрашивали меня, я в своей манере, конкретно говорил
несколько фактов и подводил черту. Все! Баранов вздрагивал, так и не успев
покемарить, и негодующе меня отчитывал, ставя два, в лучшем случае три.
Но именно с Барановым мы ездили
на сельхозработы. Он запомнил меня очень хорошо, причем в лучшую сторону.
Поэтому первый экзамен по истории КПСС я сдал на «четыре».
А за экзамены я переживал. Я не
мог пустить дело на самотек – мне нужна была стипендия. А стипендию давали в
том случае, если за экзамены получаешь не более одной тройки. А одну тройку я
уже получил (вроде по матанализу). Я учил, днями и ночами, но это помогало
мало.
Однако нужный результат я
получал. Две сессии первого курса я сдавал с одной тройкой и остальными
четверками. Такой же результат был и за первую сессию второго курса. То есть
сдавал на то, на что настраивался. Поэтому настраиваться нужно на
максимально возможный в конкретном случае результат.
Стипендию я получал такую же, как
и отличник Сергей. Ну а после второго курса меня ждали в Советской армии,
поэтому все экзамены я сдавал на расслабоне, без подготовки – две четверки и
три тройки. Но мне было все равно, ведь после службы всем давали стипендию.
Хорошо запомнился на втором курсе
мне второй экзамен по матанализу, который проходил в зимнюю сессию. Принимал
Морозов Николай Парфирьевич. Человек принципиальный (в положительном смысле) и
за просто так оценки не ставил. Тройка меня не устраивала, так как ее мне уже
поставил Баранов на втором экзамене по истории КПСС. На этот раз не помогло его
хорошее ко мне отношение, я его достал.
По матанализу я уже заработал
небольшой авторитет. Я неплохо разбирался во всех логических преобразованиях и
задачах. Экзамен я готовил с большим старанием. Сергей готовил со мной – в
матанализе он был послабее (как и во всех физико-математических дисциплинах).
Первых три дня мы готовились
дома. Я прочитал большинство вопросов. Потом, за два дня до экзамена, мы
приехали в общагу и стали готовиться вместе. Мы читали вопросы, а потом
обсуждали сложные места. Пробовали проговаривать ответы. Первый день сходили на
консультацию, поучили и легли спать рано. В последний день учили до трех часов
ночи. Не скажу, что мы зубрили. Мы осмысленно рассматривали каждый вопрос.
После трех мы отрубились, засунув конспекты под подушку (на всякий случай). А к
восьми часам надо быть уже на экзамене.
Состояние, скажу я вам,
неоднозначное. Широко раскрытые горящие глаза, покрасневшие лица. В уме один
матанализ.
Ответил я очень хорошо, даже
замечательно. Но было одно но – я не отработал одно занятие, которое пропустил
(не по очень важной причине). Поэтому итоговая «четыре», которая меня не особенно
расстроила, оставила непонятный осадок, вроде и знал на пять, а получил четыре.
Но вывод я сделал: перед экзаменом не должно быть никаких задолженностей.
И еще: на экзамене знания
нужны, но они не на первом месте. И подтверждение тому Сергей, сдавший и
этот экзамен на «пять».
После экзамена мы вышли как
выжатые лимоны. Глаза угасли, в голове пустота. В автобусе, возвращаясь домой,
мы засыпали на ходу.
Что-то полезного от экзамена
осталось, но я начинал понимать – это неправильный подход при подготовке
экзамена. Надо находить какие-то другие ходы.
Ну а летом я был призван на два
года в ряды Вооруженных сил.
5.
Экзамены
за III курс
Возвратившись из армии, я
обнаружил, что многое изменилось. Конечно, в первую очередь изменился я сам. Я
научился ценить свое время. Я стал более терпелив и сдержан. В моем поведении
стало более отчетливо проявляться чувство собственного достоинства (холя
баламутом я все же остался – это стиль).
Изменился и порядок начисления
стипендии, которая стала зависеть от оценок за экзамен. Отличник получал 90
руб., хорошист (четверки и не менее
одной пятерки) – 75 руб., и, если у тебя не более одной тройки – 60 руб.
После армии мне, с моими минимальными оценками, дали и минимальную стипендию.
Это меня несколько задело, и я твердо решил сдать следующую сессию на «4» и
«5». Проблема была в том, что за первые два курса я не получил ни одной «пятерки».
Это стало неким психологическим барьером. Но я уже был не мальчишка студент, а
старый закаленный вояка. Серега уже был на пятом курсе и тянул на красный
диплом.
Первый экзамен – политэкономика
социализма. Такую ерунду я не любил. Рассчитывал сдать на «4». Вел предмет
Годун – редкий старый козел. На дворе уже заканчивалась перестройка, а он все
ратовал за социалистическую экономику. Но про тройку я уже не думал. А если
не думаешь про плохую оценку, то ее и не получишь.
Ответил я на удивление удачно, но
Годун помнил, что я ему не поддакивал на семинарах и завалил меня вопросами.
Если сосредоточишься на вопросе билета, очень трудно (по крайней мере, мне)
переключиться. Я получил «4».
Не помню следующий экзамен. Помню
только, что получил «4». Последний же экзамен был по алгебре и геометрии.
Принимал экзамен Радьков Александр Михайлович, в то время (1990 год)
замечательный преподаватель, а в настоящее время (2008 год) министр
образования.
Учить я уехал домой. Честно
подготовил половину билетов, а остальное оставил на последний день после
консультации. Еще я подготовил нескольких теорем, которые Радьков дал на
самостоятельное доказательство. Он обещал за это повысить оценку на один балл. Для
меня это нужная штука.
Надо отметить, что Радьков – неординарный
человек. На практических занятиях он любил иногда подбрасывать нам логические
задачки. Сам он рассказывал, что все свое свободное время их решал: стоя в
очереди или в автобусе.
Я тоже обожаю логические задачки.
И если они были несложные, к концу пары приносил ему их решения. Одна задача
была посложнее. На ее решение я посвятил половину лекции Годуна. Но решил, и на
следующее занятие принес решение Радькову. Он был ошеломлен. Короче, Радьков
меня запомнил. Всегда важно, чтобы преподаватель помнил вас по лекциям или
по практическим занятиям.
И вот, приезжаю я на
консультацию, а там начинается экзамен. Я к Радькову, так, мол, и так.
Оказывается, экзамен перенесли на день раньше, а я не знал. Честно признаюсь –
не все выучил. Радьков выразил мне свое участие, но сказал, что если я хочу
сдать в другое время, это мое право, но это «неуд».
Выхода не было. Половину я,
как-никак, знал. А там, даст бог, повезет или теоремы помогут. И я пошел
сдавать. Особо не волновался. А что волноваться, если расклад очевиден.
В билете было два вопроса и
задача. Первый вопрос был большой и состоял из трех частей. Две части я знал
хорошо, но именно на третьей части я остановился, когда учил экзамены. Не знал
я и второй вопрос. Задачу решил без проблем. Вселял оптимизм тот факт, что одна
из теорем на самостоятельное доказательство была по теме близка ко второму
вопросу. Именно близка, но я надеялся на лучшее.
Первый вопрос я старался отвечать
не торопясь, все надеялся, что Радьков меня прервет и скажет отвечать на
следующий вопрос. Не прервал. Ответил я две части, а он кивает, мол, дальше. Я
честно говорю, что дальше не знаю. Он слегка помрачнел и предложил отвечать
следующий вопрос. Я опять признался – не знаю. По его выражению лица я понял,
ничего хорошего сегодня я не получу.
Я протянул решение задачи и
объяснил ее решение. «Хорошо, но это только «удовлетворительно» — был вынесен
вердикт. Тройка меня не устраивала. По большому счету – четверка или тройка,
было уже все равно – не выдать мне повышенной стипендии, но тройку по любимой
математике… И я с надеждой в голосе произнес:
– «Я тут теоремку, того…»
«Давайте, давайте» – обрадовался
Александр Михайлович.
Я доказываю теорему, Радьков
цветет.
– Вот здесь можно было и вот так,
но так тоже хорошо, – вставляет он комментарии.
– А попробуйте доказать вот это
утверждение, – и подсовывает мне еще одну теорему.
Я был уже изрядно уставший,
поэтому подумал: «Вот, оказывается, мало ему одной теоремы, чтобы «4»
поставить». Но теорему быстренько доказал.
– Я помню, вы всегда хорошо все
решали, и это надо поощрять. Отлично, – тихо закончил Александр Михайлович и
вручил мне зачетку.
Сначала я подумал, что ослышался.
Я вышел из аудитории и трясущимися руками приоткрыл зачетную книжку. В ней
стояло «отл». Я смотрел и не верил уже глазам. Это была первая «5» в моей
зачетке. Теперь любой преподаватель, видя эту пятерку, не постесняется
поставить туда еще одну.
Вывод: заработай авторитет у
преподавателя, и тогда «удовлетворительно» может превратиться в «отлично».
Я получил свою повышенную
стипендию – 75 руб. В весеннюю сессию я получил всего одну «4» по политэкономии
капитализма. Ну не нравится мне эта дрянь.
А физику сдавали декану Егору
Егоровичу Сенько. Мне ребята сказали, что если ты ездил на олимпиаду, то он
поставит «пять» автоматом. На олимпиаду за институт я ездил, выступил неплохо,
привез призовое место. Ну, думаю, тогда и учить не надо. Прихожу на экзамен, а
Егор Егорович приглашает тянуть билет. Вытянул. Сел. Смотрю на билет – ни в зуб
ногой.
Ну, думаю, влип. Попытался что-то
написать, а в мозги ничего не лезет. И тут Сенько задает (наконец-то) законный
вопрос:
– Ты на олимпиаду ездил.
– Ездил – отвечаю.
– Какое место занял?
– Третье.
– Давай сюда билет.
Подхожу с билетом.
– А, у тебя и билет легкий.
Нечего тут отвечать.
Ставит мне в зачетку «5», и я
радостный улетаю из кабинета.
Поэтому, если это в ваших
силах, участвуйте в конкурсах, олимпиада и т.д. Потом пригодится.
С остальными предметами проблем
тоже не было. Алгебру и геометрию сдавал Чеботаревскому. С Борисом Дмитриевичем
у меня и сейчас хорошие отношения. Но и предмет я знал неплохо. Поэтому
закономерная «5».
Сессию я сдал. Ну а Сергей
получил свой красный диплом и пошел работать.
6.
Экзамены
за IV-V курс
Остался последний барьер – все
экзамены сдать на «5». Вроде и обстоятельства сложились неплохо – в зимнюю
сессию всего два экзамена. За это время я понял, что экзамены лучше сдавать
заранее – экстерном. Придумать какую-нибудь причину, ее все равно никто не
проверяет, и в путь.
Первым был экзамен по
классической электродинамике. В эту же сессию был и зачет по этому предмету.
Принимала Волосевич – женщина умная и строгая. Все переживали за зачет. В
классе всего несколько человек могли решать задачи. Я был в их числе. Помог
решить всем пацанам задачи. Натренировался так, что от зубов отскакивало. Ну и
свою задачу решил – сразу в чистовик, как обычно. Намарал, естественно. Придраться
было не к чему, и зачет мне поставили. Но.… У всех было аккуратно переписано, а
у меня тяп-ляп.
Экзамен я сдавал экстерном. Нас
было несколько человек. Билет я знал. Может неблестяще, но на «5» должно было
хватить. Однако, после моего ответа, мне задают непонятные вопросы. И я начинаю
понимать, что мой тяп-ляп выходит мне боком. Я отвечаю на один вопрос,
Волосевич задает мне следующий и я в ступоре. Она задает третий, я отвечаю, а
на четвертый – путаюсь. Короче, получаю «4».
Через два дня сдаю второй
экзамен, уже не помню какой, и получаю «5». И светит мне все та же повышенная
стипендия на 75 рублей. А те засланцы, которым я решил задачи, сдали сессию на
отлично и будут получать 90 рублей. «Где же справедливость?» – думаю я, собирая
вещи, чтобы ехать домой на каникулы. С одной стороны приятно – сессия еще и не
начиналась, а я сдал экзамены, и буду гулять три недели. С другой – обидно. Так
и не получилось сдать на «отлично» все экзамены, хотя их было всего два.
Тогда я распаковываю сумку и
остаюсь. Через два дня экзамен по электродинамике для всей группы. Пойду со
всеми исправлять оценку.
Готовился я просто. Взял список
вопросов и внимательно, обдумывая, перечитал один раз. В голове сложилась
структура всего курса – как расположены темы, какой материал после чего идет.
После этого я взял конспект, положил рядом и стал читать вопросы снова. Прочитаю
первый вопрос, в голове прокручу, как буду отвечать, потом сверюсь с
конспектом. И так все вопросы. Этот экзамен я уже учил, поэтому к вечеру я все
повторил.
На следующий день я до обеда
прочитал еще раз вопросы, обдумывая на них ответы с листочком бумаги и ручкой.
Ручка, на мой взгляд, всегда должна быть под рукой.
После обеда я гулял, смотрел
телевизор, читал художественную литературу.
Бодрый и в хорошем настроении я
пришел на экзамен. Некоторые студенты, взглотнув слюну, мысленно покрутили пальцем
у виска. Волосевич слегка удивилась, но виду не подала. Я вытянул билет, подготовился
и уверенно ответил. Волосевич без вопросов, тремя горизонтальными отрезками
зачеркнула «хор» и написала сверху «отл». Я не знаю, были ли исправления оценок
у других, но у меня этот факт в зачетке остался. Вот так я сдал первую сессию
на все пятерки. Терпение и настойчивость сделали свое дело. После этого, все
экзамены я сдавал на «5». Но пути к цели в каждом конкретном случае были
разные.
Я не помню, как экзамены следовали
в хронологическом порядке, но несколько интересных случаев опишу ниже.
Второй экзамен у Сенько Егора
Егоровича. Нам сказали, что экзамен будет проходить долго, поэтому те, кто в
конце списка могут приходить попозже. Я пришел к 11 часам. Никто еще не сдал
экзамен. Ждать под дверью я особо не собирался. Хочешь, не хочешь – волноваться
начнешь. А это в мои планы не входило. Ну, я и пошел на этаж выше в
компьютерный кабинет поиграть. Меня пустили. Игрушка интересная, с музыкой.
Заигрался так, что когда глянул на часы, было полвторого. Я спокойно пошел на
экзамен. Возле дверей никого. Я в кабинет – там два студента и декан смотрят на
меня, как на инопланетного пришельца.
— А вы почему так поздно?
Вытянул билет, сел. Время на
подготовку было мало, но все обошлось – экзамен сдал как надо.
Все очень боялись экзаменов по
радиотехнике и автоматике. Вела эти дисциплины Крыницина – женщина незамужняя,
строгая и необъективная. Самым трудным было сдать ей лабораторные работы. Если
она вбила в голову, что ты не знаешь, то сдать ей лабу было очень и очень
тяжело. Спасение пришло совсем неожиданно. У нас было 4 пары практикумов по
решению задач. Приходит она в кабинет, записывает на доске все формулы и
условие задачи. Предлагает нам решать. Я решил. Говорю ей ответ. Проверяет по
бумажке – правильно. Пишет условие второй задачи. Условие почти тоже, но в
ответе появляется знак минус. Я говорю ей ответ – неправильно. Я пытаюсь
доказать, показать свое решение – глухо: минус не надо, решайте дальше. Но я не
тот парень, что отступает.
– Скажите, где моя ошибка! – мой
вопрос законный.
Она ни в какую. И тут до меня
доходит – она в задачах ни бум-бум. А ребята давай ее добивать, мстят по
полной. С криком:
– Мне эту задачу Иван Николаевич
решил, а он не может допустить ошибку, – она убегает на перерыв. После перерыва
я блистательно решил ей все задачи не хуже Ивана Николаевича, после чего
авторитет мой в глазах Крынициной поднялся до невообразимой высоты. С этой поры
я лабы сдавал одним вздохом.
Но экзамена по радиотехнике я все
же побаивался. Женщин нельзя недооценивать. Тем более ее лекции были
никудышные, а книг хороших по предмету не было (по мнению Крынициной).
Запустили на экзамен сразу
человек семь. Кто был готов, садился к столу в форме буквы «П» во главе
которого восседала Крыницина. Такая же ситуация, как при сдачи лабораторных
работ. Могут отвечать хоть все вместе. Она считала, что слышит всех, хоть на
самом деле ко всему была еще и глуховата. Толком не помнила, кто что ответил, и
ставила оценку согласно своего рейтинга (в котором я уже занимал довольно
высокое место). Я не знал хорошо всех вопросов. Первый начал отвечать
бодренько. Рассказывал и показывал и тут вижу – она уже непонятно кого слушает.
Я потихоньку умолкаю. Крыницина обращается ко мне, говорит:
– Следующий вопрос.
– Я тоже кое-что знал и начал
рассказывать, пока она не переключилась на других. Я повторил по кругу
несколько раз то, что знал и замолчал. «Ну все», сказала Крыницина и предложила
мне отвечать третий вопрос. Третий вопрос шел со схемой. Схему я не нашел, а
вопрос не знал (поэтому и не нашел). Я пожаловался, что нет схемы, и она
сочувственно мне помогла и подала
нужную. Тогда я прямо по схеме начал отвечать: сигнал идет с оттуда и т.д. На
схеме были сокращения. Некоторые я расшифровывал, а некоторые называл как было
написано – сокращенно (не знал, что это означает). Крыницина, тем временем, уже
потеряла интерес к моей персоне, и я мог отвечать все, что угодно. А вот задачу
я не решил. Я так и сказал: «Вот чего-то задача не получается». Крыницина обалдела.
Но как человек, не умеющий решать задач, она нам разрешала пользоваться
формулами, которые были разложены на столе. Она мне тут же протянула нужную
формулу с укором – «Почему же вы не взяли формулу?».
Я ей на ходу показал, как решать
задачу, получил «отлично» и до свидания.
Правда, старшекурсники говорили,
что лабы по автоматике еще круче будут. Но летом доцент Крыницина вышла замуж
(в 41 год). Лабы были всей группой сданы на ура. Экзамен, по крайней мере для
меня, без вопросов.
Вот так.
7.
Краткие
выводы
Надо видеть. Видеть в вопросах
билета весь предмет, а в преподавателе – человека. И надо, чтобы и в вас видели
серьезного человека, которому небезразлична оценка, которую он получит. Это не
так просто. Надо посещать занятия, не прогуливая их без особых причин. Учитесь
задавать вопросы – вопросы задают не дураки (если это не дурацкие вопросы) и
преподаватели это знают. Старайтесь понять преподавателя. Не идти с ним в
конфликт. Но честь свою тоже надо отстоять при необходимости.
Тупо зубрить экзамен я не
советую. Лучше спокойно разобраться в теме. Выделить главное, вокруг чего и
пытаться строить ответ. Если внимательно учишь весь курс, тогда в ответ могут
легко вписаться и побочные темы.
Впрочем, главное в этом деле
практика. Прочь волненья и вперед!
Сочинение на тему как я сдал экзамен
Обновлено: 11.03.2023
Собрала для вас похожие темы сочинений, посмотрите, почитайте:
Сочинение на тему: Как я готовлюсь к экзаменам
Ну, все начинается с того, что нужно выбрать специальность. Я закончила 11 класс в возрасте 14 лет, и было очень трудно принять решение на всю мою будущую жизнь. Я обратилась к психологу за помощью в профориентационном тесте. По результатам этого теста удалось определить три или четыре подходящие профессии, из которых я выбрал одну.
Далее следует выбор предметов, которые требуются университетам, и выбранная специализация.
Сразу скажу, что я ЗА раннюю подготовку к экзаменам, год или два, и плотный и серьезный. Лучше закончить досрочно и пересмотреть по собственному желанию, чем втискивать в голову информацию за все годы в ночь перед экзаменом.
Для меня самое главное — правильная цель. Я знала, что хочу золотую медаль, и поэтому должна была сдать экзамены с блеском, некоторым людям было все равно, и у них была только одна цель — сдавать.
Скажу одно — нужно подготовиться, к любому предмету, и лучший способ сделать это — заранее. Независимо от того, насколько вы умны, вы всегда должны помнить, что экзамен — это проверка специальных знаний со специальными заданиями, которые требуют специальной подготовки.
Образовательный сайт для студентов и школьников
© Фирмаль Людмила Анатольевна — официальный сайт преподавателя математического факультета Дальневосточного государственного физико-технического института
Читайте также:
- Мои положительные и отрицательные качества сочинение
- Сочинение рассуждение на тему что такое беззащитность
- Мини сочинение как я соблюдаю моральные нормы
- Мини сочинение осенний день
- Отзыв о фильме тарас бульба 7 класс сочинение
С детства, нам не перестают твердить одно: учись учись и еще раз учись!Но важно ли это? Зачем мучать себя? Однако в этом есть некоторый смысл. Для того, чтобы стать чем-то в этой жизни, нам необходимо учится, ведь Экзамен-это то дело , которое не подождет.Время — бесценный дар и надо использовать его с пользой. Время не остановится по вашему желанию и пока есть возможность надо учиться. Вот , что действительно важно. Возможность отдыхать будет всегда,а вот учится нет. Слава, богатство все ничто без знания. Время не резина и жизнь пролетает быстро, а что останется после зависит от тебя. Цепочка будет тянутся долго долго. А ведь начало ее, основа всему- знания, умения и терпение.
Вот почему не смотря ни на что стоет идти к своей цели. Учится и помнить зачем , жизнь игра на время.
ИЛИ ВОТ
На данный момент многие готовятся к экзаменам, и я не исключение. К сожалению, само слово «экзамен» вызывает у учеников бурю эмоций.Многие считают,что без сдачи этого экзамена жизнь не удастся.И каждый волнуется за своё будущее.
А я считаю,что экзамен нужная вещь для учеников.Каждый может проверить свои знания,ведь так они смогут выбрать свою профессию.Знания нужны каждому,потому что в жизни это конечно пригодится.Не хотелось бы видеть аптекаря,который не знает лекарств,или врачей,не знающих болезней и т.д.
С каждым годом экзамены становятся все строже и строже,но я считаю,что это не помеха для тех,у кого все в порядке с учёбой. Я надеюсь,что сама смогу пройти через это и покажу прекрасный результат.
И безусловно, нам необходимо получать знания, ведь экзамен-это дело,которое не подождет
Гость:
Придя в назначенный день, я встретил у кафедры своих коллег по несчастью. Мы начали друг друга гонять по предмету, ожидая преподавателя. Когда она пришла, то очень спешила и сказала, что у нее через несколько часов поезд куда-то там. Опрос был коллективным, что позволило и мне выехать на этом и заработать свою троечку. Но когда она начала проставлять экзамен в зачетку, я вдруг похолодел от страха, так как понял, что у меня нет направления на пересдачу. Поясню: такие направления выписывает деканат, после того как преподаватель сдаст ведомость в деканат. В деканате потом с направления переписывают себе эти оценки. Время было где-то без двадцати девять, а деканат открывался с девяти. Пока я все это осознавал, преподаватель уже всем поставила оценки и остался только я. Она попросила мое направление и я с горестью сообщил, что забыл его взять из деканата. Преподаватель посмотрела на время и сказала, что минут 10 у нее есть и она подождет. Пока истекали эти 10 минут, я понимал, что истекают последние мои шансы на то, чтобы я остался и продолжил учебу, так как без направления я экзамен как бы и не сдавал. Когда время вышло, преподаватель собралась и направилась на выход, высказав свое сожаление тем, что не в силах мне помочь. Я впал в легкую прострацию от того, что скажут мои родители, узнав что меня выгнали, чем дальше заниматься. Домой идти не хотелось и я остался у кафедры полностью разбитый. Но через 15 минут я увидел что к кафедре спешно идет мой преподаватель по материаловедению и (!) секретарь деканата, которая и выписывала эти направления. Я от нахлынувшего облегчения чуть не расплакался. Пока мне выписывали направление, преподаватель рассказала, что уже стояла на остановке и ждала свой автобус, как увидела, что из подъехавшей маршрутки вышла секретарь. И она все же решила вернуться и спасти, так сказать, мою студенческую жизнь И вот так вот начинается новая жизнь
Сдавать экзамены трудно. Голова идёт кругом. Но труднее заставить себя готовиться к ним. Кажется, что в голове свалка формул, правил, текстов, а полной картины знаний нет, кажется что все вылетело из головы. Лихорадочно берешься то за одно, то за другое. Стараешься собраться и регулярно заниматься по предметам, которые тебе нужно сдавать, а беспокойство о предстоящем экзамене не исчезает. Многие выпускники нанимают репетиторов в надежде хорошо подготовиться к экзаменам. Но не у всех материальное положение позволяет нанять репетитора. И приходится самому погружаться в учебники и восполнять пробелы в своих знаниях. Экзамены — это одно из жизненных испытаний. И когда пройдет экзамен, ты поймешь, что самое трудное — это подготовка и настрой себя к экзамену. И при успешной сдаче ты получишь такое удовлетворение, что покажется, все жизненные дороги открыты перед тобой! Терпение и труд все перетрут!
-
Комментариев (0)
Главная>Сочинения по темам
Экзамены
19 предложений/ 264 слова
Экзамены. Каждому школьнику и студенту хорошо знакомо это слово. Как правило, оно звучит очень грозно, заставляя нас испытать чувство истинного страха, поскольку впереди грядёт что-то такое, от чего зависит наше будущее. Поэтому очень важно получить хорошую оценку за экзаменационную работу.
Чтобы сдать экзамен «на отлично», необходимо хорошо готовиться к нему. И здесь, пожалуй, наступает самый сложный момент, поскольку выучить нужно так много, а времени обычно остаётся так мало. Большая часть пройденного ранее материала позабылась, и теперь требуется срочно восстановить в своей голове эти пробелы.
У кого-то подготовка к экзамену может занять месяцы, а кто-то стремится выучить всё за несколько часов, но в таком случае редко можно ожидать хорошего результата. Впрочем, иногда многое зависит от везения. Порой даже примерному школьнику или студенту может попасться неудачный вариант, и тогда оценка будет хуже, чем ты ожидал.
Зачем же придумали экзамены? Неужели нельзя было бы учиться без них?! Мне кажется, вряд ли это было бы возможным, поскольку такие работы позволяют определить, в какой степени учащиеся освоили программу образовательного учреждения, и оценить их знания.
В русских школах ученики сегодня сдают два основных экзамена: ОГЭ после 9 класса и ЕГЭ после 11 класса. По результатам последнего можно поступить в вуз, где также в каждом семестре необходимо будет аттестоваться. Но даже после окончания института, взрослые люди нередко продолжают совершенствоваться в профессии, также сдавая необходимые для повышения квалификации экзамены.
Нужны экзамены и для получения водительских прав или спортивного разряда. Словом, практически в любой сфере нашей жизни проводится контроль знаний. Безусловно, это имеет свои положительные стороны, поскольку способствует повышению качества образования, стимулирует людей к покорению новых карьерных высот, совершению культурных и спортивных достижений.
см. также:
Все сочинения на различные темы
Сочинения по литературным произведениям