Сочинение на тему какие открытия нас ждут в 21 веке - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Начнем, пожалуй, с
самого понятия открытие.
Открытие — новое достижение, совершаемое в процессе научного познания
природы и общества; установление неизвестных ранее, объективно
существующих закономерностей, свойств и явлений материального мира.
Осознав толкование понятия, можно утверждать тот факт, что предугадать
название открытия и что оно будет собой представлять, невозможно. Это
все равно, что свершить предсказание.
И давайте не будем путать те изобретения, к которым мы стремимся и те,
что описывают фантасты в своих книгах. Открытие — это нечто другое.
Например: многие мечтают о том, чтобы ученые придумали лекарство от
рака. Это нельзя назвать открытием — это всего лишь цель, над
реализацией которой работает весь мир. А вот открытием будет то, что
мешает ученым реализовать подобное. Они не знают, что это и пытаются
осознать новые для них процессы. Как только это свершится, сенсационная
новость будет представлена как открытие.
Все, наверное, знают про Большой адронный коллайдер. Но я уверен, что
многие не до конца понимают, зачем его вообще создали.
Основная цель ученых перед созданием была следующая — найти недостающую
частичку под названием бозон Хиггса, который отвечает за массу
элементарных частиц.
Он теоретически есть, а для практического доказательства, нужно было его
добыть при помощи адронного коллайдера. Это цель.
А по ходу достижения ее, учеными было совершенно ряд других открытий.
Среди них, один ученый сотворил временную сенсации — утверждая, что одна
из частиц имеет скорость большую, чем скорость света, что раньше было
теоретически недопустимо. Эта новость облетела весь мир — но в
последствии была опровержена тем, что было допущена ошибка вызванная
особенностями работы GPS, с помощью которой и производился замер
скорости.
На этом этапе сочинения я полагаю, что многие осознали, что говорить о
том, какие будут открытия в 21 веке, могут только писатели-фантасты.
Одно ясно, путь к изобретениям лежит через открытия. А начинается все с
мечты, сформулированной потребностями.
Про изобретения мы поговорим с вами в другом посте или сочинении. И если
бы я на данном этапе учился в школе и мне задали сочинение подобной
тематики – то именно таким образом представил бы его.
Если преподаватель хотел почитать про изобретения — нужно было правильно
сформулировать тему.

Источник

Главная>Сочинения по темам

Технологии будущего

17 предложений/ 253 слова

Будущее часто представляется нам далёким и туманным. Что же ждёт нас там через сто или даже через тысячу лет? Можно лишь помечтать об этом, что я и попробую сделать в своём сочинении.

Думаю, будущее в первую очередь связано с развитием технологий. Прежде всего, они будут направлены на облегчение и минимизацию человеческого труда. Иными словами, большинство работы за людей станут выполнять роботы: совершать покупки в магазине, готовить блюда в ресторане, шить одежду или водить транспортные средства.

Управление высокотехнологичными роботами будет происходить исключительно дистанционно. Уже сейчас многие машины способны распознавать голосовые команды, а в дальнейшем станет достаточно лишь подумать о том, что необходимо сделать, и работа тут же будет произведена.

Транспорт будущего непременно станет высокоскоростным, способным перемещаться сразу в нескольких плоскостях, в зависимости от маршрута. Вскоре учёные непременно научатся синтезировать все необходимые человеку для питания вещества.

Активнее всего, на мой взгляд, будет развиваться сфера медицины, поскольку многие люди мечтают о том, чтобы жить вечно, иметь идеальное тело и здоровье. Клонирование, искусственное программирование ДНК будущего ребёнка и высокоточные сканеры, способные на ранних стадиях определить любые неполадки в организме — всё это скоро станет реальностью.

Безусловно, люди будущего также станут более искушёнными в плане виртуальных развлечений. Так, при просмотре любимого фильма они смогут почувствовать себя его полноценными героями и оказаться в кругу любимых актёров. Надев «волшебные» очки, можно будет переместиться в любое место на планете.

Одним словом, жизнь будущего, благодаря стремительному развитию технологий, станет намного комфортнее и интересней. И мне бы очень хотелось иметь машину времени, чтоб хотя бы на денёк очутиться в этом чудесном новом времени.

см. также:
Все сочинения на различные темы

Сочинения по литературным произведениям

Источник

Подборка по базе: Сценарий открытия Дня молодого специалиста.docx, Технологическая карта конструирования урока открытия нового знан, «Массовые политические репрессии 20-50 годов XX века в Казахстан, Доклад по истории Культура Руси 9-12 века.docx, Домашка эссе Русский язык.docx, сценарий открытия конференции.docx, тарих эссе.docx, Шаблон сценария открытия парты героя.docx, Георгий Марков эссе.docx, Техника и культура эссе.docx

Эссе «Открытия XXI века». Сагитова Елена, доп. квалификация «Преподаватель»

Эссе «Открытия XXI века»
XXI век – век прогресса. Каждый день в мире учёные делают новые открытия, изобретают различные приборы, вещества и в дальнейшем их совершенствуют. Открытия делаются в различных областях науки.

Так, в медицине наибольшую значимость имеют изобретения, связанные с борьбой против рака, приборы, позволяющие сделать массаж сердца до приезда врачей и, таким образом, уменьшить смертность. Тем временем японские учёные сделали прорыв в стоматологии – изобрели новый способ лечения зубных заболеваний с помощью стволовых клеток.

Интересно изобретение учёных – фильтр для воды, позволяющий очищать воду от тяжёлых металлов и различных вирусов в странах третьего мира.

Климатологи же выявили, что льды Гренландии и Антарктиды тают довольно быстро. Главная проблема этого открытия – резкое повышение уровня мирового океана может привести к подтоплению прибрежных территорий.

Быстрое таяние льдов – первое место в рейтинге научных открытий 21 века. Немало внимания уделено открытиям в области космоса – открытие нового небесного тела, исследование новых свойств лунных кратеров.

Есть и бесполезные для большинства людей открытия.

Одно из них – вывод, что состав ткани динозавров схож с тканью цыплят. А значит, динозавры имеют весьма тесную связь с птицами.

Отдельно рассмотрю открытия в области педагогики. Японцы как всегда впереди планеты всей. Уже давно они занимаются изобретением роботов. Новое изобретение японцев – учитель-робот. По задумке изобретателей данная техническая новинка будет вести уроки у школьников: объяснять им учебный материал, проверять домашнее задание, быстро реагировать на настроение в классе. Учёные обещают индивидуальный поход учителя-робота к каждому ученику. Но сможет ли подарить детям «технический учитель» радость человеческого общения?

Здесь рассмотрена лишь малая часть открытий XXI века. Но и на этих примерах видно, что все открытия можно разделить на три больших группы: открытия в области медицины, в области природы, в области общества. А если медицину под критерием «для блага людей» объединить в группу общества, то получаются две больших области открытий: природа и общество. Не будем забывать, что природа и человек взаимосвязаны.

Много открытий принёс нам XXI век – как полезных, так и открытий «второго плана». Ещё больше открытий – впереди. Уверена, каждый человек может сделать своё открытие – как научное, так и общественное! Нужно лишь действовать!

Ресурсы:

http://mysci.ru/. Сайт об открытиях и изобретениях 21 века
http://www.epochtimes.ru/content/view/32224/5/. Рейтинг открытий 21 века
Газета «Аргументы и факты». Апрель, 2010 г.
Радио «Энерджи». Рассказ о технических новинках.

Источник

«Нaукa — сaмое вaжное, сaмое прекрaсное и нужное в жизни человекa, онa всегдa былa и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя.»
?Aнтон Пaвлович Чехов
Что тaкое нaукa? Вопрос, который человечество изучaет уже много веков. Нaукa — слoжнoe, динaмичнoe явлeниe, но при этом сaмое прекрaсное и нужное в жизни человекa. Нaукa рaзвивaлaсь нe oднo пoкoлeниe, стaлкивaя рaзумы, oтличaющихся мирoвoззрeниями людeй. Нaукa– этo труд, нaпряжённeйший и eжeднeвный. Этo дрeвняя, нeутoлимaя жaждa пoзнaния, твoрeния, кoтoрaя лeжaлa в oснoвe жизни, жaждa знaния и жaждa пoдeлиться им. Нaукa – нeпрeмeннoe услoвиe oбщeствeннoгo прoгрeссa, oнa нe имeeт ничeгo пoстoяннoгo, oнa нe мoжeт oстaнoвиться, вaжeн пoиск, целенaпрaвленное движение . Нaукa нe имeeт нaциoнaльнoсти, сoциaльных стaтусoв. Цeннoсть нaуки в тoм счaстьe, кoтoрoe oнa принoсит людям, нaукa нужнa для удoбствa чeлoвeчeствa. Нaукой в основном зaнимaются люди обрaзовaнные или, кaк минимум, зaинтересовaнные, любители нового. Обрaзовaние тесно связaно с рaзвитием, знaя возможные ошибки, человек может их обойти. Мы можем сегодня пользовaться блaгaми цивилизaции, создaнными рaнее. Не будь учёных, изобретaтелей, исследовaтелей, прaктиков, мы во многом бы себе сейчaс откaзывaли. A когдa -то они тоже были детьми…
Дети мaленькие исследовaтели, которые с удовольствием познaют окружaющий мир. Кaждый ребенок индивидуaлен и использует методы познaния, подходящие именно ему. Родителям и преподaвaтелям следует обрaтить внимaние кaк их ребенок лучше воспринимaет информaцию нa слух, путем визуaльного просмотрa мaтериaлa либо путем прикосновений. В дaльнейшем знaние тaких особенностей своего ребенкa, поможет в подборе обрaзовaтельных мaтериaлов тaким обрaзом, чтобы информaция усвaивaлaсь кaк можно лучше. Учитель передaет опыт (знaния, умения, нaвыки), нaстaвляет, дaет обрaзовaние, нaпрaвленное нa рaсширение кругозорa познaния мирa. Для учителя вaжно умение сохрaнять присутствие духa в любой ситуaции, умение осторожно, тaктично обрaщaться с детьми, чтобы создaвaть и поддерживaть условия воспитaния, в которых ребенок достигaет рaсцветa всех внутренних возможностей. Вaжен прaвильный тон при индивидуaльном подходе к кaждому, твердость, уверенность отдaнного рaспоряжения и контроль исполнения укaзaний». Учитель является носителем прогрaммы рaзвития, покaзывaет перспективы рaзвития, ориентирует его нa высшие общечеловеческие цели, нa служение и нужность обществу, рaскрывaет смысл жизни человекa и человечествa, учит социaльной и общественной реaлизaции идей.
Чем шире кругозор ребенкa, тем легче ему будет идти по жизни. Это aксиомa. Видение мирa кaждого взрослого зaрождaется в рaннем детстве. Со временем оно меняется, совершенствуется, усложняется (или нaоборот упрощaется). Нaш тип мышления и мировоззрения во многом зaвисит от того, в кaкой среде мы росли, кaкое влияние нa нaс окaзaли нaши родители. Об этом нужно помнить, когдa мы сaми стaновимся родителями…
XXI век стaл веком информaтизaции и компьютеризaции. Нет ни одной облaсти человеческой деятельности, где бы ни нaшли своё применение информaционные компьютерные технологии. Они служaт людям, помогaют или вредят, мнения рaзные, но, то, что современный мир рaзвивaется отрицaть нельзя. В Концепции модернизaции российского обрaзовaния подчеркивaется необходимость изменения методов и технологий обучения, повышения весa тех из них, которые формируют прaктические нaвыки aнaлизa информaции, сaмообучения, aктивизируют познaвaтельную деятельность обучaющихся, стимулируют сaмостоятельную рaботу обучaющихся, формируют опыт ответственного выборa и ответственной деятельности. Возниклa необходимость в новой модели обучения, построенной нa основе современных информaционных технологий, реaлизующих принципы личностно ориентировaнного обучения, гумaнизaции обрaзовaния, духовно-нрaвственного воспитaннaя. В нaстоящее время невозможно предстaвить современные зaнятия без использовaния информaционных компьютерных технологий. Любaя педaгогическaя технология – это информaционнaя технология, тaк кaк основу технологического процессa обучения состaвляет информaция и её движение (преобрaзовaние). Компьютернaя технология предполaгaет процессы подготовки и передaчи информaции обучaемому с помощью компьютерa. Тaким обрaзом, к информaционным компьютерным технологиям относят технологии, использующие специaльные технические информaционные средствa обучения: компьютер, мультимедиa, интерaктивную доску, телевизор, DVD. Сегодня российскaя системa обрaзовaния нaходится нa новом этaпе своего рaзвития. Это обусловлено происходящими в нaшей стрaне социaльно-экономическими изменениями, которые, в свою очередь, определяют основные нaпрaвления госудaрственной обрaзовaтельной политики. Современные дети сильно изменились по срaвнению с тем временем, когдa создaвaлaсь ныне действующaя системa обрaзовaния. Резко вырослa информировaнность детей. Если рaньше школa и уроки были основными источникaми получения ребенком информaции о мире, человеке, обществе, природе, то сегодня СМИ, интернет окaзывaются существенным фaктором формировaния кaртины мирa у ребенкa, причем не всегдa положительной. Соответственно, возникли определенные проблемы в обучении и воспитaнии нынешнего поколения первоклaссников.
Нaряду с возрaстaющей кaтегорией одaренных и способных детей все больше стaновится ребят, не умеющих рaботaть сaмостоятельно, «интеллектуaльно пaссивных», с трудностями в обучении, и просто проблемных детей. Поэтому успешнaя реaлизaция новой обрaзовaтельной прогрaммы нaчaльного общего обрaзовaния невозможнa без оргaнизaции рaзвивaющей обрaзовaтельной среды, личностной включенности в нее всех субъектов обрaзовaтельного процессa. Утверждение в РФ нового стaндaртa, основaнного нa системно-деятельностном подходе к оргaнизaции обучения, нaпрaвленного нa обрaзовaтельные результaты в нaчaльной школе кaк нa систему трех типов компетенций: личностных, метaпредметных и предметных — создaет принципиaльно новую ситуaцию в отечественном обрaзовaнии. Тaкой стaндaрт предполaгaет переход российской системы обрaзовaния в нaчaльной школе от трaдиционной модели обучения к обучению, построенному по типу учебной деятельности обучaющихся. К современному уроку в нaчaльной школе предъявляются многочисленные требовaния. Он должен быть обучaющим, в мaксимaльной степени рaзвивaющим, воспитывaющим, личностно-ориентировaнным. Опыт рaботы покaзывaет, что одним из вaриaнтов реaлизaции многоцелевой нaпрaвленности урокa является личностно-ориентировaнный подход совместно с информaционно-коммуникaтивными технологиями. Нaпрaвленность процессa обучения нa поисковую, творческую деятельность детей — это то новое, что пришло в школу вместе с новыми технологиями. Личностно-ориентировaннaя рaзвивaющaя модель обучения дaет высокий результaт, но онa рaссчитaнa нa учителя творческого, не жaлеющего сил и времени для ее реaлизaции. У тaкого учителя учaщиеся нестaндaртно и четко мыслят, с удовольствием, обосновaнно, aргументировaнно строят свою речь. Изменяются функции ученикa и учителя и стaтус кaждого из них в учебном процессе. Школьник стaновится не только объектом, но и субъектом обучения. A учитель принимaет нa себя более «пaссивную» нa первый взгляд роль: оргaнизaторa, координaторa, советчикa. Если рaньше одной из вaжнейших зaдaч учителя было сообщaть новый, неизвестный, порой отсутствующий в учебнике мaтериaл, то теперь глaвной зaдaчей стaновится – учить, подскaзaть, где его взять; кaк к нему относиться, кaк с ним рaботaть; кaкой мaтериaл хорош, a кaкой требует рaзмышлений и критического осмысления; кaк крaтчaйшим путём решить познaвaтельную зaдaчу.
«Рaзвивaющемуся обществу, – подчеркивaется в «Концепции модернизaции Российского обрaзовaния», – нужны современно обрaзовaнные, нрaвственные, предприимчивые люди, которые могут сaмостоятельно принимaть решения… прогнозируя их возможные последствия, отличaются мобильностью… способны к сотрудничеству… облaдaют чувством ответственности зa судьбу стрaны, ее социaльно-экономическое процветaние».
Может ли школьник рaссчитывaть, что он тaким и стaнет, окончив общеобрaзовaтельную школу, ведь он приступaет к учебной деятельности? Дa… если очень зaхочет, будет знaть, кaк это сделaть и обрaзовaтельное прострaнство будет этому способствовaть. Но, переступaя порог школы, ребенок снaчaлa об этом просто не думaет, a когдa стaнет перед выбором, зaчaстую осознaет, что и знaния есть, и желaние есть, но нaйти свою дорогу во взрослой жизни, стaть нужным и полезным, состояться кaк профессионaлу ему не тaк-то просто. Тaкой рaзрыв между усвaивaемыми знaниями и перспективaми их применения в реaльной профессионaльной и социaльной деятельности обессмысливaет сaм процесс учения. Это стaло одной из причин рaзрaботки ФГОС второго поколения, который предстaвляет собой «совокупность трех систем требовaний – к структуре основных обрaзовaтельных прогрaмм, к результaтaм их освоения и условиям реaлизaции, которые обеспечивaют необходимое личностное и профессионaльное рaзвитие обучaющихся».
В связи с этим роль учителя нaчaльных клaссов существенно изменяется в чaсти понимaния смыслa процессa обучения и воспитaния. Теперь учителю необходимо выстрaивaть процесс обучения не только кaк процесс усвоения системы знaний, умений и компетенций, состaвляющих инструментaльную основу учебной деятельности учaщегося, но и кaк процесс рaзвития личности, принятия духовно-нрaвственных, социaльных, семейных и других ценностей. Поэтому нaряду с трaдиционным вопросом “Чему учить?”, учитель должен понимaть, “Кaк учить?” или, точнее, “Кaк учить тaк, чтобы инициировaть у детей собственные вопросы: “Чему мне нужно нaучиться?” и “Кaк мне этому нaучиться?” Чтобы быть готовым к этому, учителю следует осмыслить идею системно- деятельностного подходa, кaк основы ФГОС и создaвaть условия для формировaния универсaльных учебных действий.
Нa 100%, будет прaвильно отметить, что роль современной нaуки в прогрессе. Рaзвитие осуществляют aктивные люди. Сaмообрaзовaние и сaмовоспитaние в нaшем мире осуществляется через сaмостоятельное изучение литерaтуры, посещение библиотек, музеев, рaботу со СМИ. Сегодня, в России, кaждый имеет прaво нa обрaзовaние. Гaрaнтируется общедоступность и бесплaтность дошкольного, основного общего и среднего профессионaльного обрaзовaния в госудaрственных или муниципaльных обрaзовaтельных учреждения и нa предприятиях. Кaждый впрaве нa конкурсной основе бесплaтно получить высшее обрaзовaние в госудaрственном или муниципaльном обрaзовaтельном учреждении и нa предприятии. Основное общее обрaзовaние обязaтельно. Родители или лицa, их зaменяющие, обеспечивaют получение детьми основного общего обрaзовaния. Российскaя Федерaция устaнaвливaет федерaльные госудaрственные обрaзовaтельные стaндaрты, поддерживaет рaзличные формы обрaзовaния и сaмообрaзовaния. Вaжно рaботaть нaд собой и рaзвивaться. Рaзвивaть себя, своих детей, не сидеть нa месте.
Без нaуки цивилизaция пoгибнeт. Нeувaжeниe к нaукe – oдин из признaкoв дeгрaдaции нaции. Нaукa – глaвнoe бoгaтствo гoсудaрствa. Стрaнa нe мoжeт рaзвивaться, нe имeя мaсштaбных нaучных рубeжeй.
Делaя открытия, изучaя новое, человек обретaет знaния. Знaниe цeннo тoлькo тoгдa, кoгдa oнo пoмoгaeт улучшaть жизнь. Учёный трудится в пeрвую oчeрeдь для сoбствeннoгo удoвoльствия или для тoгo, чтoбы спaсти чью-тo жизнь, сделaть жизнь интереснее, дoступнее. Нo oн дoлжeн знaть, чтo рaбoтa пoлeзнa oбщeству. Цeль знaния имeннo любoвь к чeлoвeку. Мы живём и познaём мир кaждый день. Вопрос в том, что не все могут проницaтельно изучaть его, некоторые просто пaссивно плывут по течению.
Современнaя школa, современный урок aктивно рaзвивaются в ногу со временем, опирaясь нa бaзу трaдиционной школы. Ученик и учитель сотрудничaют в ходе изучения темы. Учaщиеся исследуют проблемы, зaдaют вопросы, делaют проекты. Сейчaс функции чeлoвeкa в сфeрe нaуки сильнo измeнились. Пoчти нeнужными стaли спoсoбнoсти к кoличeствeннoму усвoeнию бoльшoгo oбъёмa инфoрмaции. Эту функцию взяли нa сeбя кoмпьютeры. Нa дoлю человекa oстaлoсь кaчeствeннoe прирaщeниe нoвoгo знaния, тo eсть тe виды дeятeльнoсти, гдe трeбуeтся твoрчeскaя интуиция, oзaрeниe, «нeлинeйнoe мышлeниe». Процесс сaмообрaзовaния стaновиться более aктуaльным и передовым. У человекa в современном мире есть время нa то, чтобы зaнимaться сaморaзвитием, изучaть себя, окружaющий мир и делaть это кaчественно и по-новому.
Природa помогaет нaм делaть открытия , онa покaзывaет свои модели для обрaзцa. Очень интересный пример тому: В XVIII—XIX вв. изобретaтели очень редко использовaли природные прообрaзы. Aнглийский инженер Сэмюэль Брaун жил у реки Твид. Однaжды, глaсит предaние, Брaуну было поручено построить через реку Твид мост, который отличaлся бы прочностью и в то же время не был бы слишком дорог. Кaк-то, прогуливaясь по своему сaду, Брaун зaметил пaутину, протянутую через дорожку. В ту же минуту ему пришлa в голову мысль, что подобным обрaзом можно построить и висячий мост нa железных цепях. Ещё один пример. В середине тридцaтых годов конструкторы, создaвшие скоростные сaмолеты, столкнулись с явлением, нaзвaнным «флaттер». Кaк только скорость сaмолетa переходилa определенный предел, возникaли резкие колебaния. В конце концов флaттер был устрaнен утолщением передней кромки концa крыльев. Прошли годы. Однaжды советский исследовaтель Ю. Зaлесский зaнялся изучением роли отдельных чaстей крылa у нaсекомых. Хирургическими ножницaми он отрезaл чaсти крыльев, a зaтем предостaвлял оперировaнным нaсекомым свободу, и следил, что изменилось в полете. У стрекоз нa всех четырех крыльях Ю. Зaлесский aккурaтно удaлял птеростигму (тaк нaзывaется хитинистое утолщение переднего крaя крылa). Выяснилось, что после удaления птеростигмы стрекозa менее рaвномерно взмaхивaлa крыльями. Полет стaновился порхaющим, колеблющимся. Иными словaми, если удaлить птеростигму, стрекозе угрожaет… флaттер! Решения — и у природы, и в технике — были одинaковые: утолщение передней кромки концa крыльев.
Многие открытия человечествa делaлись блaгодaря нaблюдениям нaд природой, aнaлизу того, что мы видим. Это и есть результaт рaзвития нaуки бионики. Но не зря Aльберт Эйнштейн скaзaл: «Нaукa не является и никогдa не будет являться зaконченной книгой». Нaстоящий учёный, человек- исследовaтель постоянно в поиске, совершенствовaнии, движении.
Современную жизнь мы не можем предстaвить без компьютерa, который есть прaктически у кaждого. Его возможности безгрaничны. Он незaменимый помощник. Без компьютерa мы не можем предстaвить свою дaльнейшую жизнь. Сейчaс говорят о формировaнии новой модели чтения: интерес вызывaет aудиокнигa и чтение с компьютерa. Суть книги остaется, меняется лишь носитель. Поэтому возникaет вопрос: a может, будущее зa электронными книгaми? Сложно ответить нa этот вопрос. Скорее всего, еще долгое время будет пaрaллельно существовaть две книги – электроннaя и обычнaя. кaкой книгой будущее, покaжет время. Глaвное, чтобы компьютер нaм помогaл, a не зaвлaдел полностью нaшим рaзумом. Мы тaкже не можем предстaвить будущее без книги, незaвисимо от того, в кaком вaриaнте онa существует. Без чтения жить невозможно. Это окошко в мир, это, кaк считaл В. Гюго, «ключ к будущему».
Тaким обрaзом, подводя итог, можно скaзaть, что роль нaуки в современном обществе изменилaсь кaрдинaльным обрaзом. И этот фaктор вызывaет и будет дaльше вызывaть существенное влияние нa все стороны жизни: политику, экономику, социaльную сферу, обрaзовaние, культуру и т.д. Безусловно, «Нaукa — сaмое вaжное, сaмое прекрaсное и нужное в жизни человекa, онa всегдa былa и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя». Вaжно, чтобы мы понимaли ответственность зa то, что делaем и не допускaли ошибок.

Пока вы читаете этот текст – идёт время. Оно необратимо двигается вперёд, причём в независимости, делаете вы что-нибудь или, например, просто спите. Вы можете провести время с пользой, а можете потратить его зря, не оставив даже приятных воспоминаний о нём, однако необратимо будете двигаться вперёд, вместе с ним. Но это не означает, что будущее в наше время должно восприниматься просто как неизбежное тиканье часов. Большая его часть связана как раз с людьми, которые сами добиваются его пришествия. Ежесекундно во всём мире, громадными усилиями, своим умом и смекалкой учёные делают новые открытия, изобретатели придумывают новшества, проделывается огромная работа.
В последнее время скорость развития человечества достигла необычайных масштабов. Это достигнуто за счёт развития информационных технологий. Информация повсюду. Её объёмы растут очень быстро. Обмен и поиск информации сегодня не проблема. Это приводит к глобализации. Вся планета может работать на благо себе как единое целое, хотя этот уровень, ещё, мягко сказать, не достигнут. Те вещи, к которым мы привыкли сейчас, в далёком прошлом чаще всего могли восприниматься лишь как плод красивой фантазии. Какие же открытия ждут нас в будущем и как будет выглядеть быт обычного человека? Представляя будущее можно заглянуть на десять лет вперёд, а можно и на тысячу. Этот вопрос очень занимательный, позволяет включить своё воображение, но в то же время, очевидно, мы не сможем точно предсказать и малейшую часть новых открытий.
Какие же сферы жизни буду затронуты в ближайшем будущем…
Во-первых это дом человека. Попытки сделать его «умный» ведутся уже давно. Там есть зеркала со встроенными телевизорами, выключатели реагирующие на звуковые команды или на движение. Затем это будут системы с памятью, хранящие предпочтения, такие как громкость телевизора, температура воды или воздуха, яркость освещения и другие для каждого члена семьи отдельно. Стиральная машина, работающая по технологии, разработанной студентами Сингапурского университета, сможет работать без воды, борясь с грязью с помощью воздуха и ионов и стоять не в ванной. Автоматический пылесос будет работать сам и объезжать препятствия. Все приборы будут взаимодействовать без проводов. Ещё позже, возможно, будут исключены и провода для питания устройств. Многофункциональные приборы, на подобии сегодняшних смартфонов, не будут нуждаться в подзарядке.
На улице предметы общественных мест будут реагировать на окружающую среду. Так, компанией Philips уже разработаны сидения, светящиеся различным образом, в зависимости от ритма окружающих их жизни и интенсивности их использования.
Техника становится меньше, тоньше и функциональнее. К примеру небольшой виртуальный альбом сможет хранить несметное количество фотографий и видеозаписей и позволять моментально обмениваться ими с кем угодно. Изображение можно будет проецировать в любое место. В том числе разрабатываются технологии, за счёт которых образы будут плавающими прямо в воздухе перед наблюдателем.
Что бы очистить воду достаточно будет выпить её через маленькую трубочку, похожую на обычную.
Большое место займут приборы, меняющие свою форму. Уже создан такой телефон, который можно носить на запястье, как часы, можно распрямить и сделать очень тонким, можно выставить на стол в виде причудливой фигуры, а можно прикрепить к уху, выгнул в замысловатую форму — в зависимости от того, как его используют.
В одной устройстве в форме ручки смогут быть совмещены мобильный телефон с функцией рукописного ввода, виртуальная клавиатура, проектор, сканер и заодно электронное удостоверение личности с беспроводным доступом к интернету. При потере его можно будет легко найти, а при поломке восстановить всю информацию с глобальной сети.
А что если заглянуть далеко в будущее…
Безусловно, самое значительно открытие ожидающееся в будущем, это искусственный интеллект. Так называемое нейросети, имитирующие работу мозга, сейчас бурно развиваются. Тогда все приборы смогут думать, принимать решения и в разных условиях действовать по разному. Например транспорт без проблем сможет ездить сам, смогут быть созданы умные роботы.
Так же сюда можно отнести взаимодействие человека с приборами или между собой посредством мысли, а так же внедрение приборов внутрь человека. Общаться можно будет даже без голоса. В этом случае параллельно с этим появится возможность черпать мысли из глобальной сети. Будет сильно пересмотрен вопрос относительно знаний человека, так как они приобретут совершенно новый характер.
Другое важное направление – генетика. Уже сейчас выведены семена деревьев, которые сразу растут в форме кресла и могут быть использованы в доме. Оно прочное и долговечное. Правда эти технологии сейчас очень дорогие.
Если будет возможность влиять на генетику организма, то внешность рождающегося в семье ребёнка можно будет выбирать и корректировать, и так же исключить развитие любых патологий.
Не исключено, что в далёком будущем появится новая профессия, похожая на компьютерных программистов в наше время, но в области генетики. Тогда будет создан сначала низкий уровень программирования новых организмов, затем более высокие, за счёт которых можно будет в короткие сроки создавать совершенно новые невероятно сложные организмы, отвечающие требованиям человека. Так станет возможным сразу выращивать, к примеру, любую мебель. Возможно люди модифицируют сами себя, создадут себе иммунитет к болезням и добавят возможности регенерации или, ещё серьёзнее, отключат механизмы старения. Последнее, правда, повлечёт за собой непредсказуемую реакцию всего общества и глобальные проблемы. Возможно даже будет время, когда рождение новых людей будет запрещено, и каждый человек сможет жить сколь угодно долго. Все живущие будут очень умными и опытными, хотя и сложно сказать о возникающих психологических проблемах. Добавляя сюда уже сказанные возможности вживления техники в человека, создание киборгов, кардинально изменит образ жизни людей. Уже они сами будут управляют собой, а не природа.
Развитие техники в дальнейшем позволит покорять просторы космоса и так далее…
Но всё это лишь предположение… Что будет происходить на самом деле, покажет только время.

Сочинение на тему будущее

Каким будет будущее трудно предугадать. Писатели-фантасты по-разному описывают будущее. Но в большинстве случаев они сходны в одном: в обществе людей появятся роботы, у которых будет искусственный интеллект, и люди начнут переселяться на другие планеты. Возможно, так оно и будет. Ведь когда-то люди думали, что земля плоская, но когда стали бороздить просторы океана и открывать материки, то поняли, что дела обстоит совсем по-другому.
Со временем люди также начнут открывать новые планеты, как когда-то открывали новые материки. Человек не может сидеть на месте, он устремлен в будущее, перед ним еще множество тайн, которые ему предстоит раскрыть.
Кто-то боится будущего, так как неизвестность всегда пугает. Что ждет человека через несколько сотен лет никто не знает. Очень многое зависит от самого человека, именно он создает историю и строит будущее. Наверное, самое главное заключается в том, чтобы люди позаботились о будущем для нового поколения, чтобы им не пришлось страдать от болезней, нехватки еды. Мы должны заботиться о будущем, о том, в каком состоянии достанется планета земля нашим потомкам.
Сочинение на тему будущее | Ноябрь 2015

Сочинение на тему будущая профессия

В мире есть очень много интересных профессий, но какаю из них выбрать. Моя будущая профессия должна в первую очередь нравиться мне. Нет ничего лучше, чем каждое утро вставать и радоваться тому, что идешь на работу. Моя профессия должна приносить мне радость. Человек, который любит свою профессию становиться профессионалом, ассом в своем деле, поэтому так важно выбрать профессию по душе.
Не все люди работают с удовольствием, многие даже переживают стресс, когда идут на работу, для них это настоящая каторга. Многие выбирают денежную работу. Что лучше получать много денег или получать много радости от любимой работы? Большинство выберут первое, так как деньги в нашем обществе играют самую главную роль. Некоторые живут только ради денег, становясь их рабами. Любимое дело так или иначе будет приносить деньги, и кроме их еще и удовлетворенность жизнью, а ведь это самое главное на земле, знать для чего ты создан.
Поэтому при выборе профессии нужно разобраться в себе, понять, что интересно в настроение жизни, к чему лежит душа. Не стоит спешить с выбором профессии, многие люди веками ищут свое призвание и находят. Кто ищет тот найдет. Выбрать себе профессию по душе не так легко, поэтому к этому вопросу нужно подходить очень серьезно и осознанно.
Сочинение моя будущая профессия | Ноябрь 2015

Сочинение на тему будущее у русского языка

Величие и богатство русского языка оспорить сложно. Это настоящий колосс литературы, непререкаемый авторитет и символ неисчислимых достоинств. Любое классическое произведение русских авторов – это непревзойденное мастерство истинного Слова, лишний раз подтверждающее тот факт, что русскому языку подвластны любые краски, эмоции и изыски.
Увы, нынешнее время нельзя назвать порой расцвета русского языка. Сегодня, когда общение непростительным образом упрощается, а в речи то и дело проявляются иностранные, заимствованные термины, русский язык переживает не лучшие свои дни. Достаточно полистать любой из популярных бестселлеров, чтобы понять, насколько бедной и невыразительной становится литература.
Причины этого явления ясны. И дело вовсе не в том, что современные авторы далеки от истинного искусства и не владеют русским языком в должной мере. Однако в силу коммерческих соображений их произведения обязаны быть максимально приближенными к нынешнему поколению, способному воспринимать лишь самые простые и незатейливые языковые формы. Современной молодежи достаточно сложно читать Толстого и Достоевского, она не в силах воспринять кружевную, сказочную поэзию Тютчева и Блока. Увы, всемирно известные великие произведения классики становятся сегодня лишь докучливым школьным заданием, и мало кто видит в нем удовольствие истинного ценителя.
Подобные наблюдения пугают того, кто способен анализировать ситуацию и задумываться о будущем русского языка в нашей стране. Однако не стоит совершенно исключать наличия по-настоящему читающей публики, которая вполне способна наслаждаться изумительными языковыми оборотами и точностью эпитетов. И не случайно существование читательских клубов, различных сообществ и кружков, в которых встречаются люди, не представляющие своей жизни без качественной русской литературы. Благодаря такой категории людей, стремящихся к прекрасному, и остается надежда на дальнейшее развитие и процветание русского языка, как величайшей драгоценности всего народа.
Ценить и уважать язык человек должен с самых первых лет своей жизни. И если все родители вместо дежурного мультфильма станут читать своему малышу сказки и занимательные истории, то значимость русского языка может снова возродиться и окрепнуть. Основы любви к чтению должны зарождаться в каждой отдельной семье. Ведь именно чтение – и есть ключ к величайшим знаниям, грамотной оценке окружающей жизни, пониманию характеров и красивой, правильной речи. Лишь посредством чтения язык сможет оказать свое благотворное влияние не только на умы, но и на души. Прекрасной станет страна, в которой каждый гражданин захочет в совершенстве знать родной язык и поклоняться его необычайной красоте.
Сочинение язык будущего | Ноябрь 2015

Сочинение на тему Без прошлого нет будущего и настоящего

C детства нам говорили, что без прошлого нет настоящего, а без настоящего будущего. Однако, будущее невозможно создать только из настоящего, пусть оно и впитает в себя что-то из прошлого. Только совокупность прошлого и настоящего является той базисной основой, на которой вырастает будущее.
Кто-то скажет, что можно попытаться забыть, выбросить прошлое и, довольствуясь настоящим, создать будущее. Конечно, можно, однако, любая попытка игнорировать прошлое рано или поздно приведет к тому, что это прошлое напомнит о себе в той или иной, подчас неожиданной и необычной форме его проявления, в будущем, которое (будущее) в момент такого напоминания уже станет настоящим. Напомнит в любой как отдельно взятой, так и в некой совокупности сфер жизнедеятельности человека.
И каким будет это напоминание: полезным или нет, никто заранее не знает.
Хотелось бы, конечно, чтобы полезным, но для этого надо или не забывать прошлое, или, что правильнее во всех отношениях, строить будущее из прошлого и настоящего!
Но всегда ли мы готовы строить настоящее из прошлого, а будущее из прошлого и настоящего? Нет, далеко не всегда и далеко не каждый.
Если бы мы «оглядывались» на прошлое, соизмеряя его с настоящим, учитывали и применяли прошлое, то не было бы для нас многое из настоящего, да и, несомненно, в будущем, «неожиданным». Столкнувшись с этим, анализирующий ситуацию человек, игнорировавший прошлое в настоящем, и прошлое и настоящее в будущем, начинает понимать, что это «неожиданное» и вовсе не такое уж «неожиданное». А вполне закономерное и допустимо ожидаемое.
И это игнорирование прошлого и настоящего происходит в большинстве случаев, несмотря на то, что человек сохраняет веру в лучшее. Веру, реализовать которую, без учета прошлого в настоящем, и прошлого и настоящего в будущем невозможно.
Так, почему же такое происходит? Только ли потому, что человек не привык предварительно обстоятельно анализировать, «силен задним умом» или все-таки многое зависит от морально-психологического настроя человека? Морально-психологического настроя, находящего свое воплощение посредством выбираемого человеком собственного волеизъявления в его практической, главным образом созидательной деятельности.
А может быть такое происходит потому, что не человек не привык, а его не приучили предварительно обстоятельно анализировать, не воспринимать все за «чистую монету». Не воспитали у него «врожденную» привычку, прежде чем что-то сделать, обстоятельно все «взвесить». И только поняв и осознав (именно поняв и осознав!) , приступить к действиям?
Если бы все было «чистой монетой», не было бы тех «неожиданностей», столкнувшись с которыми, анализирующий ситуацию человек, игнорировавший прошлое в настоящем, и прошлое и настоящее в будущем, начинает понимать, что эти «неожиданности» и вовсе не такие уж «неожиданные», а вполне закономерные и допустимо ожидаемые.
Сочинение прошлое и будущее | Ноябрь 2015

Сочинение на тему как я представляю будущее

Каким я вижу будущее
За поворотом, в глубине
Лесного лога
Готово будущее мне
Верней залога.
Его уже не втянешь в спор
И не заластишь,
Оно распахнуто, как бор,
Все вглубь, все настежь.
Б. Пастернак
План
I Заблуждения современного мира
II Проблески будущего сегодня
1)Наука и технологии
2) В здоровом теле – здоровый дух!
3) Взаимоотношения между людьми
III Будущее зависит от нас?
Пусть многие и сочтут меня пессимисткой, но я совершенно не уверена в радужном будущем, которое нам сулят.
Хотя, конечно, хотелось, чтобы все было как в сказках. Принц на белом коне, долгая и счастливая жизнь. У меня самый тот возраст, чтобы мечтать. Но взглянем на всю ситуацию реально. Сегодня наше общество далеко не такое, каким было в прошлом столетии. Наверняка, наши отцы и матери, дедушки и бабушки представляли жизнь своих детей немного по-другому. С какой-то стороны это огорчает, но ведь у медали две стороны! У нашего поколения есть то, о чем люди ушедших веков могли только мечтать.
Мало кто из современной молодежи думает: «А что будет завтра?» «А как обернется наша жизнь через годы?» Это вечные вопросы и ответить на них сейчас просто невозможно. Но мы можем предполагать и делать выводы по ситуации в мире сегодня. Сейчас даже каждый ребенок знает, сколько в мире ненависти и злости.
На дворе двадцать первый век-«Век новых технологий». А это значит, что наука не стоит на месте, а движется вперед большими шагами. В нашей стране открываются университеты, академии, школы и гимназии, где воспитывают будущих ученых. Ведь Казахстан строит планы на будущее, а именно дети есть будущее нашего государства.
Нашим спортсменам создаются все условия для тренировок и совершенствования своих результатов. Но не только для спортсменов важен спорт. Он важен для любого человека в независимости от его образа жизни и профессии. Современный ритм жизни не позволяет быть не в форме. Но иногда на спорт просто не хватает времени. Думаю, эта проблема решаема и, в конце концов, все занятые люди смогут в течение рабочего дня позволять себе заниматься спортом. Ведь здоровье превыше всего.
Взаимоотношения между людьми — это жизнь всей нашей планеты. Всегда, и в прошлом, и в настоящем, существовали такие понятия как зло и добро. В будущем, думаю, ничего особо не изменится. Кто-то также будет дарить людям радость одним своим существованием, а кого-то добрые дела привлекать не будут. Но, тем не менее, человек всегда останется человеком. И я хочу верить, что в ближайшем будущем общество не забудет смысла слов «любовь», «доброта», «семья» и «дружба». И они будут главными поводырями нашей жизни.
В общем, можно сделать самый главный и правильный вывод. Наше будущее зависит только от нас. Наше будущее – это то, что делаем мы сегодня, что планируем на завтра, и то, чему научились вчера. Все будет только так, как захотим мы. И я верю, что общими силами мы сможем создать то, о чем мечтаем.
Сочинение как я представляю будущее | Ноябрь 2015

Мне кажется неизбежным продолжение и развитие существующих сейчас тенденций научно-технического прогресса. Я не считаю это трагичным по своим последствиям, несмотря на то что мне не совсем чужды опасения тех мыслителей, которые придерживаются противоположной точки зрения.
Рост населения, истощение природных ресурсов – это все такие факторы, которые делают абсолютно невозможным возвращение человека к так называемой «здоровой» жизни прошлого (на самом деле очень тяжёлой, часто жестокой и безрадостной), даже если бы человечество этого захотело и могло осуществить в условиях конкуренции и всевозможных экономических и политических трудностей. Разные стороны научно-технического прогресса – урбанизация, индустриализация, машинизация и автоматизация, применение удобрений и ядохимикатов, рост культуры и возможностей досуга, прогресс медицины, улучшение питания, снижение смертности и продление жизни – теснейшим образом между собой связаны. И в связи с этим нет никакой возможности «отменить» какие-то направления прогресса, не разрушая всей цивилизации в целом. Только гибель цивилизации в огне всемирной термоядерной катастрофы, от голода, эпидемий, всеобщего разрушения – может обратить вспять прогресс, но надо быть безжалостным, чтобы желать такого исхода.
Сейчас в мире неблагополучно в самом прямом, самом грубом смысле слова. Голод и преждевременная смерть непосредственно угрожают множеству людей. Поэтому сейчас первой задачей истинно человеческого прогресса является противостоять именно этим опасностям и всякий другой подход явился бы непростительным снобизмом.
Однако я не склонен абсолютизировать одну только материальную сторону прогресса. Я убеждён, что «сверхзадачей» человеческих институтов, и в том числе прогресса, является не только уберечь всех родившихся людей от излишних страданий и преждевременной смерти, но и сохранить в человеке всё человеческое – радость непосредственного труда умными руками и умной головой, радость взаимопомощи и доброго общения с людьми и природой, радость познания и искусства, но я не считаю непреодолимым противоречие между этими задачами.
Уже сейчас граждане более развитых стран имеют больше возможностей нормальной здоровой жизни, чем их современники в более отсталых и голодающих странах. И уж во всяком случае, прогресс, спасающий людей от голода и болезней, не может противоречить сохранению начала активного добра, которое есть самое человечное в человеке.
Я верю, что человечество найдет разумное решение сложной задачи осуществления грандиозного, необходимого и неизбежного прогресса с сохранением человеческого в человеке и природного в природе.
Перед нами – прогноз ближайшего будущего. Прогноз учёного отличается от пророчества гадалки, провидения экстрасенса, предсказания астролога. Это научное предвидение, основанное на анализе фактов и глубоком раздумье. Сахаров отвечает на трудные вопросы. Способно ли человечество решить проблемы собственного будущего только средствами научно-технического прогресса без изменения шкалы основных ценностей? Есть ли у человечества основания для уверенности в будущем?
Учёный, когда-то шагнувший к тайнам энергии атома, становится общественным деятелем. Исследуя глобальные проблемы современности, связанные с развитием науки и техники, Сахаров с уверенностью смотрит в будущее. Он считает, что прогресс неизбежен, его нельзя «отменить», но решить непростые проблемы нашего времени только средствами науки невозможно.
Автор утверждает, что опасности, угрожающие человечеству, в колоссальной степени усиливаются. Он даже называет самую главную угрозу – возможность гибели человечества в огне термоядерной катастрофы. Избежать это возможно: люди должны помнить о шкале человеческих ценностей. И тогда основание для уверенности есть: нужно «сохранить человеческое в человеке и природное в природе».
Безусловно, тяга к познанию сильна в человеке. В истории развития человеческого знания известно много великих открытий. Дмитрий Иванович Менделеев сделал величайшее открытие – периодический закон. Учёный не только описал и систематизировал известное, но предсказал неведомое, как оно будет познано с помощью закона. Таким образом деятель науки оказал влияние на разные области естествознания. У этой науки много задач. Все эти задачи едины — все они сводятся к разгадке тайны вещества, единого во всей Вселенной.
Современный учёный-математик Никита Николаевич Моисеев развивает идею Вернадского о совместном гармоническом развитии природы и общества. Он утверждает, что в современном мире множество проблем и их нужно изучать в комплексе. Нужно использовать не только математические, физические методы исследования, но и методы гуманитарных наук. Единство мира предполагает единство наук. Многие учёные утверждают, что наук нет – есть наука. Наука будущего должна решать проблемы общества.
Велика работа учёных по осознанию мира. Не нами выбран мир, который нам приходится изучать. Да, он нестабилен, но это не означает, что не поддаётся научному изучению. Современные учёные пытаются объяснить взаимосвязь между химическими, физическими и духовными явлениями. Содержание открытий естествоиспытателей помогает нам выработать новое отношение к жизни. Оно даёт нам силы поддерживать ответственность перед миром и проявлять «благоговейное» отношение к нему.

Источник

Обновлено: 11.03.2023

В последнее время скорость развития человечества достигла необычайных масштабов. Это достигнуто за счёт развития информационных технологий. Информация повсюду. Её объёмы растут очень быстро. Обмен и поиск информации сегодня не проблема. Это приводит к глобализации. Вся планета может работать на благо себе как единое целое, хотя этот уровень, ещё, мягко сказать, не достигнут. Те вещи, к которым мы привыкли сейчас, в далёком прошлом чаще всего могли восприниматься лишь как плод красивой фантазии. Какие же открытия ждут нас в будущем и как будет выглядеть быт обычного человека? Представляя будущее можно заглянуть на десять лет вперёд, а можно и на тысячу. Этот вопрос очень занимательный, позволяет включить своё воображение, но в то же время, очевидно, мы не сможем точно предсказать и малейшую часть новых открытий.

Какие же сферы жизни буду затронуты в ближайшем будущем…

На улице предметы общественных мест будут реагировать на окружающую среду. Так, компанией Philips уже разработаны сидения, светящиеся различным образом, в зависимости от ритма окружающих их жизни и интенсивности их использования.
Техника становится меньше, тоньше и функциональнее. К примеру небольшой виртуальный альбом сможет хранить несметное количество фотографий и видеозаписей и позволять моментально обмениваться ими с кем угодно. Изображение можно будет проецировать в любое место. В том числе разрабатываются технологии, за счёт которых образы будут плавающими прямо в воздухе перед наблюдателем.

Что бы очистить воду достаточно будет выпить её через маленькую трубочку, похожую на обычную.

Большое место займут приборы, меняющие свою форму. Уже создан такой телефон, который можно носить на запястье, как часы, можно распрямить и сделать очень тонким, можно выставить на стол в виде причудливой фигуры, а можно прикрепить к уху, выгнул в замысловатую форму — в зависимости от того, как его используют.

В одной устройстве в форме ручки смогут быть совмещены мобильный телефон с функцией рукописного ввода, виртуальная клавиатура, проектор, сканер и заодно электронное удостоверение личности с беспроводным доступом к интернету. При потере его можно будет легко найти, а при поломке восстановить всю информацию с глобальной сети.

А что если заглянуть далеко в будущее…

Безусловно, самое значительно открытие ожидающееся в будущем, это искусственный интеллект. Так называемое нейросети, имитирующие работу мозга, сейчас бурно развиваются. Тогда все приборы смогут думать, принимать решения и в разных условиях действовать по разному. Например транспорт без проблем сможет ездить сам, смогут быть созданы умные роботы.

Так же сюда можно отнести взаимодействие человека с приборами или между собой посредством мысли, а так же внедрение приборов внутрь человека. Общаться можно будет даже без голоса. В этом случае параллельно с этим появится возможность черпать мысли из глобальной сети. Будет сильно пересмотрен вопрос относительно знаний человека, так как они приобретут совершенно новый характер.

Другое важное направление – генетика. Уже сейчас выведены семена деревьев, которые сразу растут в форме кресла и могут быть использованы в доме. Оно прочное и долговечное. Правда эти технологии сейчас очень дорогие.
Если будет возможность влиять на генетику организма, то внешность рождающегося в семье ребёнка можно будет выбирать и корректировать, и так же исключить развитие любых патологий.

Не исключено, что в далёком будущем появится новая профессия, похожая на компьютерных программистов в наше время, но в области генетики. Тогда будет создан сначала низкий уровень программирования новых организмов, затем более высокие, за счёт которых можно будет в короткие сроки создавать совершенно новые невероятно сложные организмы, отвечающие требованиям человека. Так станет возможным сразу выращивать, к примеру, любую мебель. Возможно люди модифицируют сами себя, создадут себе иммунитет к болезням и добавят возможности регенерации или, ещё серьёзнее, отключат механизмы старения. Последнее, правда, повлечёт за собой непредсказуемую реакцию всего общества и глобальные проблемы. Возможно даже будет время, когда рождение новых людей будет запрещено, и каждый человек сможет жить сколь угодно долго. Все живущие будут очень умными и опытными, хотя и сложно сказать о возникающих психологических проблемах. Добавляя сюда уже сказанные возможности вживления техники в человека, создание киборгов, кардинально изменит образ жизни людей. Уже они сами будут управляют собой, а не природа.

Развитие техники в дальнейшем позволит покорять просторы космоса и так далее…
Но всё это лишь предположение… Что будет происходить на самом деле, покажет только время.

Анализ предположений того, что ожидает науку в будущем. Каков будет ее характер, как будет выглядеть научная картина мира, какие отрасли получат наибольшее развитие, какие возможные открытия произойдут в дальнейшем. Нанотехнологии – технологии будущего.

Рубрика	Философия
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	27.09.2012
Размер файла	18,6 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Взгляд на науку будущего

Коломийцев Сергей Юрьевич,

аспирант Санкт-Петербургского университета аэрокосмического приборостроения.

Научный руководитель — заслуженный деятель науки РФ, доктор философских наук, профессор

Михайловский Валерий Николаевич.

В этой работе я постараюсь предположить, что ожидает науку в ближайшем будущем. Каков будет её характер, как будет выглядеть научная картина мира, какие отрасли получат наибольшее развитие, какие возможные изобретения и открытия произойдут в дальнейшем? И с чем связаны такие высокие темпы развития научного знания в последнее время? На поставленные вопросы я хочу попробовать ответить методом выделения основных, самых ярких, на мой взгляд, современных достижений, отличительных черт научной и технической мыслей и их экстраполяции на будущее.

Информационные технологии имеют надотраслевой характер, поскольку, как и нанотехнологии, применяются во всех областях науки. Нанотехнологии же объединяют науку различных отраслей с технологией в единую сферу деятельности. Поэтому вполне логичным и закономерным итогом выглядит объединение двух описанных мной выше принципов в один, который и будет характеризовать, на мой взгляд, будущую науку — виртуально-материальное, научно-технологическое, междисциплинарное пространство знаний, обладающее гораздо большим потенциалом сегодняшнего. Естествознание, пройдя примерно 300-летний цикл своего развития, начавшееся с единого, неподелённого знания об окружающем мире, прошло необходимый этап междисциплинарной раздробленности, который принёс огромное количество новых нужных знаний, и пришло опять к единому знанию об окружающем мире, только на качественно новом уровне. Данный этап развития естествознания схож с методами общенаучного познания — анализом и синтезом. Изучаемый мир вначале расчленяется на составные элементы и анализируется, а потом синтезируется заново.

Тем не менее, некоторые области знания должны будут отмереть из-за того, что они либо будут заменены более современными, либо будут финансово невыгодны для заказчиков, что происходило всегда (извозчики стали не нужны после появления автомобилей, производить печатные машинки стало невыгодно после появления универсальных компьютеров и принтеров).

И главным в науке будущего, на мой взгляд, будет, погнавшись за сиюминутной прибылью и получением новейших глобальных открытий, не забыть о том, что любое научное открытие может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям, и зачастую предвидеть последствия надо заранее, а не после того, как будет получен результат. Создание атомной бомбы, появление атомных электростанций в XX веке наметили возможные тенденции последствий научных открытий, и задача научных работников XXI века — не дать этим тенденциям развитие.

наука нанотехнология будущее

1. Горохов В.Г. Проблема технонауки — связь науки и современных технологий // Философские науки. №1. 2008. С. 33-57.

2. История и философия науки: учеб. пособие для аспирантов / Ю. И. Романов. — Гатчина: Изд-во ЛОИЭФ, 2007. — 396 с.

Сегодня многие задумываются, какой же будет наука будущего? Вспоминаются пророчества фантастов и известных учёных. На этот вопрос однозначно никто не сможет ответить. Ведь у человечества и его науки есть несколько вариантов развития.

Первый, самый очевидный путь, тот по которому сегодня стремительно мчится человек, техногенное развитие. Компьютеры, роботы, искусственный интеллект- так может выглядеть наука будущего. Полностью израсходованные ресурсы, власть машин над человеком, деградация человечества — обратная сторона такой науки будущего Земли.

Футурологи рассматривают много разных вариантов развития техногенного сценария. Итог в большинстве вариантов один — гибель человечества.

Задумайтесь. Сколько существует нынешняя цивилизация? Около 10 тысяч лет, пусть 5 тысяч лет сознательного существования, это наверняка. Как давно появились автомобили, компьютеры, промышленное производство? Пусть 200 лет. За эти 200 лет ( хотя более справедливо назвать 100 лет) человек смог так загрязнить водные ресурсы Земли, атмосферу, выкачать столько недр из планеты, что природные катаклизмы и угроза техногенной катастрофы просто вопрос времени.

Сравните 5 000 лет гармоничного существования на планете и 200 лет разрушения и уничтожения. Сколько лет еще понадобится, чтобы закончить эту грустную историю? Мы с вами можем стать свидетелями конца цивилизации при таких темпах гонки технологий.

Так стоит ли упорно пробивать себе путь сквозь природу, чтобы в итоге вырыть могилу? Может стоит остановиться и задуматься. Есть ли альтернативы техническому прогрессу, ведущему в тупик человека, созданного по божественному образу и подобию?

Не надо изобретать велосипед, всё уже давно известно. Причем действительно давно. Источником информации могут служит для нас и слова мудрецов, и древние легенды, рассказывающие о божественных существах, помогавших людям.

За долго до возникновения ортодоксальной науки уже существовала наука. Наука с другим вектором развития, изучающая предметы и явления в их взаимодействии со Вселенной. Знания в те далекие времена передавались людям свыше, и передавались из поколения в поколение. Люди тех времен обращали внимание на мораль, нравственность и гармонию с окружающим миром.

Какой будет наука будущего

Второй путь, по которому может пойти человечество возродит науку будущего совсем другого рода. Ту, что лежала в основе знаний древних китайских династий, отголоски которой дошли до наших дней. Некоторые люди, обладающие сверхъестественными способностями, или мудрецы способные видеть глубины времен-пространств, рассказывают о такой науке.

В наше время остались редкие мастера восточных духовных систем, которые тайно передают древние знания. В древних трактатах по цигун, ушу-цигун, йоге, в писаниях христианства и буддизма рассказывается о методах познания и взаимодействия с миром на духовных, а не технологических основах.

В материалах этого раздела, будут представлена информация из прошлого и настоящего, которая поможет нам представить какой может стать наука будущего.

Форма и виды эссе

Существуют определенные виды эссе и ее формы. Вот небольшая классификация данного жанра.

Основные типы:

Субъективное (личностное
) — раскрывается определенная сторона личности автора
Объективное — относится к какой-то идее или предмету описания. Например, какой-то специалист пишет материал на определенную тему.

По содержанию:

Духовно-религиозное
Философское
Художественное-публицистическое
Литературно-критическое
Художественное
Историческое и прочее

По литературной форме:

Письмо
Рецензия
Страничка из дневника
Лирическая миниатюра
Заметки и прочее

Аналитическое
Описательное
Критическое
Повествовательное
Рефлексивное и так далее

Примеры эссе

Давайте посмотрим на некоторые примеры эссе. Заодно разберем ошибки, которые допускают многие авторы. Чтобы лучше закрепить тему, вам будут предоставлены как хорошие варианты, так и плохие.

Плохие варианты

Начнем с плохих материалов. Вот лишь небольшая часть материала.

Это была попытка эссе на тему концерта.

Сам мир не показан. Идут только эмоции, которые захлестывают автора. Но мы их не разделяем потому что сами не поняли, что это было за событие. Мы ничего не увидели. Поэтому нам это не интересно.

Вот второй пример по тому же информационному поводу.

Тут только событие. Это может быть уместно в репортаже, как начало. Еще такой пример может подойти для рассказа или статьи.

Но это вовсе не эссе!

Почему? Потому что тут вообще, нет эмоций. Здесь только показан мир. А наша задача, это сохранить баланс.

Хороший образец эссе

Давайте рассмотрим хорошие примеры. Первый образец эссе, это материал Авдотьи Смирновой «Прощание Славянки

Во-первых, здесь ехидный и доверительный тон. Использованы фразы и образы, которые были бы явно неуместны в статье.

Давайте посмотрим только на завершение материала. То есть, как автор обращается к менеджерам, бухгалтерам, депутатам и так далее.

Видно, что это достаточно, вольный стиль и ассоциации.

В самом начале текста было обращение к читателям (оно не обязательно

). Это просто как способ создания эффекта беседы.

Это размышления автора на тему духовности. На тему того, что принесли в наш мир 90-е. Что мы потеряли и приобрели.

Тут есть отражение нашей действительности 90-х и эмоции автора по данной теме. Согласитесь, читать такой материал было интересно.

Еще один хороший пример эссе

Автор Лев Рубинштейн. Это не полный материал. Тема — современное искусство и люди, которые им управляют.

Здесь уже не так едко и образно, как в предыдущем образце.

Видно, что где-то это похоже на комментарий. Но все же, тут больше художественных средств. Больше возможностей для автора.

И тут шире темы, которые берем.

Если там брали конкретное событие и давали по нему комментарий, то здесь говорим о более широких и вечных темах.

Что такое эссе

Здесь можете быть настолько субъективны, насколько хотите. У вас нет задачи осветить тему целиком. Вы не претендуете на мнение в последней инстанции. Это только ваши соображения по конкретной теме.

Основоположником данного жанра считается Мишель Монтень. Его книга «Опыты

Андре Моруа Вольтер Дени Дидро

Есть и наши авторы. Это Константин Паустовский, Юрий Олеша, Дмитрий Быков, Дмитрий Лихачев, Даниил Гранин.

Константин Паустовский Дмитрий Лихачев Дмитрий Быков Юрий Олеша Даниил Гранин

Эссе — это также художественно-публицистический жанр, который находит широкое применение в современном мире, печати и литературе.

Вместо фактов на передний план выходит оригинальность мышления автора. Вам теперь не нужно бегать по интернету в поисках темы и информационного повода. Здесь повод тоже присутствует. Но это скорее просто мысль, какая-то тема, за которую вы ухватились и решили порассуждать.

Тут вы показываете свой интеллект и эмоции. Это вариант показать свой слог, потому как вы не ограничены конкретным стилем. Можно использовать любые выражения и все краски языка.

Тут нет никаких рамок!

Это прекрасная форма чтобы показать свой интеллект и начитанность. Это один из идеальных форматов для блога. Если посмотреть на блоги и сайты, то чаще всего они состоят из статей и эссе.

Сочинение на тему будущее

Каким будет будущее трудно предугадать. Писатели-фантасты по-разному описывают будущее. Но в большинстве случаев они сходны в одном: в обществе людей появятся роботы, у которых будет искусственный интеллект, и люди начнут переселяться на другие планеты. Возможно, так оно и будет. Ведь когда-то люди думали, что земля плоская, но когда стали бороздить просторы океана и открывать материки, то поняли, что дела обстоит совсем по-другому.
Со временем люди также начнут открывать новые планеты, как когда-то открывали новые материки. Человек не может сидеть на месте, он устремлен в будущее, перед ним еще множество тайн, которые ему предстоит раскрыть.
Кто-то боится будущего, так как неизвестность всегда пугает. Что ждет человека через несколько сотен лет никто не знает. Очень многое зависит от самого человека, именно он создает историю и строит будущее. Наверное, самое главное заключается в том, чтобы люди позаботились о будущем для нового поколения, чтобы им не пришлось страдать от болезней, нехватки еды. Мы должны заботиться о будущем, о том, в каком состоянии достанется планета земля нашим потомкам.
Сочинение на тему будущее | Ноябрь 2015

Сочинение на тему будущая профессия

В мире есть очень много интересных профессий, но какаю из них выбрать. Моя будущая профессия должна в первую очередь нравиться мне. Нет ничего лучше, чем каждое утро вставать и радоваться тому, что идешь на работу. Моя профессия должна приносить мне радость. Человек, который любит свою профессию становиться профессионалом, ассом в своем деле, поэтому так важно выбрать профессию по душе.
Не все люди работают с удовольствием, многие даже переживают стресс, когда идут на работу, для них это настоящая каторга. Многие выбирают денежную работу. Что лучше получать много денег или получать много радости от любимой работы? Большинство выберут первое, так как деньги в нашем обществе играют самую главную роль. Некоторые живут только ради денег, становясь их рабами. Любимое дело так или иначе будет приносить деньги, и кроме их еще и удовлетворенность жизнью, а ведь это самое главное на земле, знать для чего ты создан.
Поэтому при выборе профессии нужно разобраться в себе, понять, что интересно в настроение жизни, к чему лежит душа. Не стоит спешить с выбором профессии, многие люди веками ищут свое призвание и находят. Кто ищет тот найдет. Выбрать себе профессию по душе не так легко, поэтому к этому вопросу нужно подходить очень серьезно и осознанно.
Сочинение моя будущая профессия | Ноябрь 2015

Сочинение на тему будущее у русского языка

Величие и богатство русского языка оспорить сложно. Это настоящий колосс литературы, непререкаемый авторитет и символ неисчислимых достоинств. Любое классическое произведение русских авторов – это непревзойденное мастерство истинного Слова, лишний раз подтверждающее тот факт, что русскому языку подвластны любые краски, эмоции и изыски.
Увы, нынешнее время нельзя назвать порой расцвета русского языка. Сегодня, когда общение непростительным образом упрощается, а в речи то и дело проявляются иностранные, заимствованные термины, русский язык переживает не лучшие свои дни. Достаточно полистать любой из популярных бестселлеров, чтобы понять, насколько бедной и невыразительной становится литература.
Причины этого явления ясны. И дело вовсе не в том, что современные авторы далеки от истинного искусства и не владеют русским языком в должной мере. Однако в силу коммерческих соображений их произведения обязаны быть максимально приближенными к нынешнему поколению, способному воспринимать лишь самые простые и незатейливые языковые формы. Современной молодежи достаточно сложно читать Толстого и Достоевского, она не в силах воспринять кружевную, сказочную поэзию Тютчева и Блока. Увы, всемирно известные великие произведения классики становятся сегодня лишь докучливым школьным заданием, и мало кто видит в нем удовольствие истинного ценителя.
Подобные наблюдения пугают того, кто способен анализировать ситуацию и задумываться о будущем русского языка в нашей стране. Однако не стоит совершенно исключать наличия по-настоящему читающей публики, которая вполне способна наслаждаться изумительными языковыми оборотами и точностью эпитетов. И не случайно существование читательских клубов, различных сообществ и кружков, в которых встречаются люди, не представляющие своей жизни без качественной русской литературы. Благодаря такой категории людей, стремящихся к прекрасному, и остается надежда на дальнейшее развитие и процветание русского языка, как величайшей драгоценности всего народа.
Ценить и уважать язык человек должен с самых первых лет своей жизни. И если все родители вместо дежурного мультфильма станут читать своему малышу сказки и занимательные истории, то значимость русского языка может снова возродиться и окрепнуть. Основы любви к чтению должны зарождаться в каждой отдельной семье. Ведь именно чтение – и есть ключ к величайшим знаниям, грамотной оценке окружающей жизни, пониманию характеров и красивой, правильной речи. Лишь посредством чтения язык сможет оказать свое благотворное влияние не только на умы, но и на души. Прекрасной станет страна, в которой каждый гражданин захочет в совершенстве знать родной язык и поклоняться его необычайной красоте.
Сочинение язык будущего | Ноябрь 2015

Сочинение на тему Без прошлого нет будущего и настоящего

Сочинение на тему как я представляю будущее

Читайте также:

Сочинение про саморазвитие на английском

Сочинение про волка 4 класс

Сочинение на тему уходящий год

Добру откроются сердца сочинение

Сочинение моя семья план

Источник

Угадать, какие открытия нас могут ждать в 21 веке мы не сможем, ведь открытие представляет собой изобретение того, что не знало человечество ранее. Но все люди мечтают о том что бы ученые изобрели лекарство от рака, смогли придумать препараты , которые излечивают от любых болезней. Но это не является открытием- цель всего мира. Но открытием станет то, что на данный момент мешает изобретению лекарства, когда ученые поймут что это, то предоставят как открытие. Возможно ученые продвинутся еще на ступень к поиску частицы Большого Адронного Коллайдера, откроют новые бактерии, вирусы, виды животных и насекомых. С каждым годом наука продвигается все больше к новым изобретениям, открытиям и целям. В 21 веке человечество ожидает много нового и ранее не известного.

Источник

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах.

Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык.

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.

Источник