Сочинение на тему каким должен быть учитель 21 века

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Никифоровская СОШ №1»

Межрегиональный конкурс творческих работ для школьников

«Образование XXI века»

«Учитель XXI века»

Сочинение

р.п. Дмитриевка

2016

Сегодня мы живем в век высоких информационных технологий. И для современных образовательных учреждений, педагогов и для педагогической науки является важным – воспитать, обучить и подготовить поколение, которое будет способно понять и принять новый этап развития общества, связанный преимущественно с информатизацией. В реализации этих задач роль учителя, педагога, воспитателя является ключевой, он выступает посредником в этом целенаправленном процессе по выполнению социального заказа общества.

Учительство сегодня – одна из самых распространённых общественных профессий, главным назначением которой было и есть воспитание, обучение и подготовка молодого поколения к жизни в обществе. Однако распространённой профессией учительство стало лишь сравнительно недавно. Всего лишь столетие назад большинство населения не только в нашей стране, но и в европейских странах вынуждено было решать задачи воспитания и обучения преимущественно средствами народной (семейной) педагогики, имеющей как положительные, так и отрицательные стороны. В разные времена и в разных странах обязанность воспитания и обучения нередко возлагалась на людей, которые не были ни воспитателями, ни кураторами, ни учителями.

По моему мнению, учитель — это не только профессия, это нечто большее, так как научиться быть учителем невозможно. Учитель – это призвание. Призвание к тому, чтобы передавать другому всё, что имеешь и что умеешь.

Но каким он должен быть, учитель XXI века?

Во-первых, современный учитель – это личность, всесторонне развитая, постоянно работающая над собой и способная интересоваться всем, что его окружает.

Во-вторых, современный учитель – это организатор, это та движущая сила, которая пробуждает и побуждает учащихся к знанию, развитию и самосовершенствованию.

В-третьих, современный учитель – это творчески работающая личность, разнообразно использующая современные информационные и коммуникационные технологии. Современный учитель должен обладать умением не только разбираться в потоках поступающей информации, но и уметь ее систематизировать и разумно, вариативно использовать в учебном процессе. Ведь творчески работающий учитель – это творческий ученик.

И наконец, современный учитель должен иметь активную гражданскую позицию, быть патриотом своей страны. Учитель – это неравнодушный человек, он должен принимать активное участие в реформах образования, отстаивая свои взгляды на развитие общества.

Таким образом, учитель XXI века – это творческая личность, обладающая профессиональной, информационной компетентностями. Но пропуском в профессию станет уважение и любовь к своим ученикам; ведь учитель должен принимать детей такими, какие они есть, быть терпимым к их ошибкам, но требовательным к себе. И самое главное, я считаю, современный учитель должен быть любящим и понимающим жизнь, как главное богатство на Земле.

Список использованной литературы:

1. Исследовательский центр портала Superjob.ru. − Идеальный учитель  − терпеливый и профессиональный [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.superjob.ru/community/life/59413/ – 18.04.16

2.  Мурашов А. Учительская харизма — быстрые крылья или тяжкий груз? / А. Мурашов // Народное образование. — 2008. — № 7. — С. 257-263.

3.   Особенности педагогического труда на современном этапе // Начальная школа: изд. дом Первое сентября. — 2007. — № 9. — С. 34-37.

4. Печерикина Л. Какой учитель нужен нынешним школьникам? / Л. Печерикина // Директор школы. — 2007. — № 2. — С. 60-62.3.

Алматинская
область

 Коксуский
район

Муканчинская
средняя школа

с
пршкольным миницентром

Учитель
математики и физики Ю А.Д.

Эссе на
тему «Учитель 21 века»

Сегодня я снова мысленно возвращаюсь к
размышлению о профессии учителя. И задаю себе, вопрос: Каким бы хотели видеть
нас дети, родители? Учителя 21 века. Профессия учителя – одна из
 самых важных и сложных. Веками накопленная педагогическая теория, содержащая
положения о том, как должно совершаться воспитание и обучение, зачастую не
содержит конкретных и точных ответов на вопросы повседневной практики.

В научный век – век
информационных технологий, какие бы технологии ни изобретал человек, многое будет
зависеть  от личности учителя, от его профессионализма, его нравственных и
моральных качеств.

И поэтому в моем представлении
учитель XXI века – это не только профессионал своего дела, но это, прежде
всего, человек, живущий по нравственным законам, не отступающий от моральных принципов. 
Учитель,  который, может понять детские проблемы, с уважением относится к
каждому ученику и способствует его духовному и нравственному развитию.

Учитель, который  должен
обладать важными качествами  и навыками, необходимые  для работы в новых
условиях:  быть творческой личностью и стремиться  использовать
инновационные технологии; уметь научить детей учиться, добывать самостоятельно  знания с разных
источников; развивать критическое мышление школьников и учителю обладать 
критическим  мышлением, владеть  здоровьесберегающими технологиями;
использовать системный анализ; иметь исследовательскую и информационную
компетентность; быть коммуникативным и стремиться  к сотрудничеству.

Формируя у себя подобные качества и навыки, именно такой
 учитель будет востребован   в современных школах.

     
  Жизнь за последние двадцать пять  лет очень сильно изменилась. Стала, может
быть, интересней и разнообразнее. Благодаря новым технологиям мы можем общаться
за сотни километров друг от друга, мы можем найти любую необходимую нам 
информацию за считанные секунды. Но в этой связи появилась большая
проблема современных людей — это неумение использовать полученные знания. Люди
разучились думать, пользуясь готовым материалом, а вместе с этим начинают
терять свое собственное мнение. 
     Современный учитель должен помочь  разложить знания у детей,
которые они при себе уже умеют,  по полкам и, используя их, выходить на то, что
они ещё не знают. Учитель должен сам ориентироваться в современных технологиях
и вместе с  тем разумно их применять на уроке. 

  Не
давать знания в готовом виде, а мотивировать детей самих правильно находить
нужную им информацию. Учитель не должен быть просто рассказчиком или строгим
надзирателем, он должен быть куратором, ведущим своих подопечных по дорогам
знаний. 

     
Учитель нового времени – это такой учитель, который может вести правильный
диалог со своими учениками. С помощью наводящих вопросов самим на основе ранее
полученных знаний выходить на интересующий их ответ. Мыслить креативно  присуще
всем людям, на это и стоит опираться в современной педагогике. Развивать критическое 
мышление учащихся, через различные мыслительные эксперименты. Каждый учитель
должен быть исследователем и экспериментатором  в своей области. Пусть то,
что исследуется давно уже всем известно и доказано, но если ученик смог сам
найти ответ на поставленную им задачу, то это уже дорогого стоит. 
   На уроке должна присутствовать творческая атмосфера. Ребёнок и
учитель должны чувствовать друг друга и понимать то, о чём говорит и что имеет
в виду каждый из них.

     
Современный учитель – это не профессия, это образ жизни. Мы сами
должны сделать так, чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на наши уроки. А
удовольствие от радости открытия  детей во многом зависит от нас,
учителей.

Еще
Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только
дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви
другим. Задача современного учителя сделать так, чтобы человек не только мог
проявить себя в определенное время, в свой «звездный час», но и был готов к
постоянному, деятельно­му самосовершенствованию и самообновлению, чтобы
«звездный час» перерос в «звездный век». Если человеку дан дар, быть  педагогом,
то он будет работать с детьми в любой школе, в любой ситуации, при любой
обстановке. Главное, чтобы у него было желание и ему было дано призвание быть
педагогом.

Да,
не спорю, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе
инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым
материалом. Но прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. Не так уж
важно, кто ты: преподаватель математики или истории, инженер или финансист –
будь тем самым ЧЕЛОВЕКОМ! А ЧЕЛОВЕКОМ ты можешь быть при одном условии: умей
видеть ЧЕЛОВЕКА в других, даже самых маленьких.

Моя 
цель не только формировать знания, умения, навыки, но и помочь каждому ребенку
сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении
жизненных  трудностей, умение правильно оценивать  свои поступки,
результаты своего труда.

Прикосновение
к сердцу и уму ребенка с целью познания им Человека требует большого
педагогического искусства и знаний. Своим трудом я пытаюсь добиться, чтобы
самыми главными, основными чертами взаимоотношений моих учеников были
сердечность, тактичность, уважение к мыслям, желаниям, чувствам друг друга.

Я  сама была ребёнком и в своих фантазиях
рисовала портрет идеального учителя. Перед собой я видела доброго, понимающего
человека. Мне хотелось, чтобы учитель меня любил, уважал, ценил мой малейший
успех. Это лишь часть того, о чём я мечтала, длинной дорогой идя в школу. Что
же сейчас, спустя двадцать пять лет, может измениться в мечтах детей? Как ни
странно, но и  современные дети мечтают о том же самом. Любовь, доброта,
искренность, понимание – вот что нужно современному ученику.

Самые главные мои условия для успешной работы:
не бояться брать на себя ответственность, быть постоянно в поиске, не опускать
руки, если что-нибудь не получается; стремиться больше знать, чтобы лучше
разобраться, глубже понимать, находить решения, дающие наилучший результат. Я
вижу в этом свой профессиональный долг.

Учитель
21 века должен быть не только любящим и уважающим своих учеников, не только
любимым и уважаемым, грамотным, коммуникабельным; он должен быть, в первую
очередь, любящим и понимающим жизнь, как главное богатство на Земле.

     
Пожалуй, на свете нет другой профессии, которую называют самыми красивыми
словами: высокая, благородная, почетная, душевная, прекрасная…

Нет
другого профессионала,  к которому предъявляют столько требований.  Он должен
быть честным, правдивым, знающим свое дело, компетентным, любящим свою страну,
любящим своих детей, психологом человеческой души, помощником своих подопечных,
вторым «родителем», морально устойчивым, требовательным, добрым, строгим,
готовым к компромиссу…

Он
должен быть первым…

Работа учителя является очень важной, ответственной и оставляет немалый след в жизни каждого человека.

Учитель – это древнейшая профессия, которая является востребованной и по сегодняшний день. Современные технологии, как и школьные программы не стоят на месте, а с каждым годом удивляют нас своими необычными решениями, новшествами. И лишь душевные качества учителя не меняются. Ведь еще с древних времен обладатели данной профессии являлись необычайно добрыми, но в то же время строгими, уважающими личность, интересными, любящими людьми. Настоящий учитель любит учеников, как своих детей и если дети это чувствуют, то всегда отвечают взаимностью.

Конечно же, учитель 21 века отличается от других учителей. Ведь современные наставники более совершенно и понятно излагают материал с помощью интересных игр, мультимедийных досок, презентаций, компьютеров и электронных книг. Но если учитель не любит свою работу, то даже современные технологии не помогут ему стать добрее и завоевать авторитет ребенка. Когда учитель любит свой предмет, то ученики это чувствуют и схватывают все на лету. Ведь каждый предмет по-своему захватывающий и интересный, просто не каждый педагог живет своей работой.

Учителя – это наши школьные родители, которые принимают участие в нашем воспитании и развитии. Когда мы окончим школу, станем взрослыми людьми, то всегда будем с любовью и трепетом вспоминать учебные годы, слова и пожелания наших школьных родителей. Быть учителем сложно в любом веке. Выбор такой профессии – очень ответственный шаг. Поэтому студенты, которые хотят стать педагогами должны действительно этого хотеть и помнить о том, что учитель несет ответственность не только за себя и свою семью, но и за школьников.

Неважно, в каком веке мы живем, важно не потерять знания, уважение, любовь, понимание, ведь обладая этими качествами можно стать не только хорошим учителем, но и замечательным учеником!

9 класс, 11 класс

Учитель 21 века

Несколько интересных сочинений

• Романтизм в ранних рассказах Горького в творчестве сочинение

  Максим Горький, а по документам Пешков Алексей Максимович, является одной из самых ярких писателей мировой культуры. Кто-то считает, что его романы сложны и противоречивы.

• Сочинение Как характеризует человека забота о живой природе

  Все мы каждый день сталкивается с природой. Неважно, гуляем по своему любимому городу или едем отдыхать в лес, всегда нас окружает прелестная природная живность. Но многие не ценят этого и относятся ко всему халатно и безответственно
• Сочинение на тему Мои планы на лето

  Самые радостные и тёплые дни — это дни проведённые летом. В летние дни всё пригревает и радует изобилием ягод, растений. День длиннее ночи, можно долго быть на свежем воздухе. Мои родители любят брать отпуск в этот период.

• Духовная культура — сочинение

  Человечество за время своего существования совершило огромный скачок в своём развитии. От древнего человека до человека современного нас отделяет по сути 2 вещи – мысль и речь

• Сочинение Портреты мальчиков из рассказа Бежин луг Тургенева 6 класс

  Рассказ Тургенева «Бежин луг» – это одна из составляющих сборника «Записки охотника». Впервые произведение было опубликовано в 1851 году. Очерк построен на принципах реализма

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться…»
(Л. Толстой)

Педагог 21 века – это, своего рода, «высокотехнологичный» педагог, это нечто новое.Он должен не только давать знания ученикам и регулировать их дисциплину, на его плечи возлагается гораздо больше дел. Современный учитель беспрерывно находится в пути, в поиске, в развитии. Молодой ли он, опытный ли – неважно, ему необходимо не только копить собственную рабочую базу, но и осваивать новые веяния в образовательной сфере. На практике же, всё ещё часто встречаются педагоги – консерваторы, которые относятся с недоверием и неприязнью ко всему новому в педагогической деятельности. Ценность учителя XXI века состоит именно в смелости, в готовности менять свою точку зрения, в синтезе основных принципов преподавания и взглядов тех, кому он преподаёт.

На мой взгляд, педагог XXI века должен обладать умением творчески подходить к организации учебного процесса, по возможности использовать разнообразные информационные и коммуникационные технологии. Ведь если ученики будут видеть перед собой творчески работающего учителя – это будет служить для них мотивацией к обучению чему-то новому, к активной деятельности.

Каким бы ни был современный учитель, он не должен забывать то, что было важно как в предыдущие столетия, так и не менее важно в будущем – непосредственное общение со своими учениками, живая беседа с каждым. Это необходимо не только для того, чтобы понять отношение к изучаемому материалу, но и для того, чтобы понять темперамент ученика, его стремления, его проблемы. В наш интерактивный век общение лицом к лицу это то, чего часто не хватает молодому поколению.

Именно в технологичности нашего времени кроется ещё одна важная миссия педагога – это умение приучить ребёнка к напряжённой умственной деятельности. У учеников должно сформироваться понимание того факта, что никакая компьютеризация не заменит интеллекта. И необходимо умело и грамотно систематизировать потоки поступающей информации, вычленяя при этом основные тезисы, понятия, определения.

В своей педагогической деятельности своей целью я ставлю не только формирование знаний, умений, навыков, но и помощь каждому ребёнку в формировании его личности, в развитии желаний и стремлении преодолевать жизненные трудности, в умении правильно оценивать свои поступки и результаты своего труда. При этом важным профессиональным качеством является умение принять детей такими, какие они есть, проявлять терпение к их ошибкам, быть требовательным к себе.

Профессия педагога – это насыщенная деятельность, полная радостей, волнений и поисков. Это испытание на мудрость, терпение и мастерство. Задача современного педагога состоит не столько в передаче знаний, сколько в освоении новых знаний вместе со своими подопечными. В настоящее время наша профессия не утратила своего значения, напротив – она приобретает всё большую значимость. Люди стремятся получить качественное образование, что никак не получится без компетентного, понимающего педагога.

Очень часто задаюсь вопросом — каким должен быть педагог сегодня в 21 веке? Неважно, педагог общего ли образования, дополнительного образования, воспитатель в детском саду или педагог в университете. Я думаю, что современный педагог должен быть максимально актуальным.

Жизнь за последние десятилетия сильно изменилась, все системы, которые до сегодняшнего момента существовали, сегодня так или иначе не совсем актуальны и не совсем эффективны. Касаемо актуальности современного педагога нельзя обойти такие вещи, как сленг, современные выражения, которые в ходу у обучающихся. Да, соглашусь с тем, что педагог должен максимально сохранить чистоту русского языка, потому что он транслирует в общество информацию. Но социум меняется, меняются интересы, меняются взгляды и меняется сам язык. Почему мы не можем пользоваться какими-то словами, которыми пользуется современная молодежь? Почему я не могу сказать слово «круто», «классно», «клёво», «чётко»? Я хочу говорить с детьми на одном языке. Это важно. Опять-таки, на мой субъективный взгляд, очень важно говорить со своими учениками на их языке. Моя задача, как учителя, — донести комфортную информацию, чтобы она дошла до детского мозга. Тем более сейчас так много заимствованных английских слов и выражений, значения которых ученикам не всегда ясны. Разобрав на уроке эти фразы, можно стать детям ближе и понятнее, негласно им сообщая: «я понимаю вас».

Современный педагог, помимо того, что он должен быть актуальным, он должен «держать нос по ветру», он должен обладать в идеале вообще всей актуальной информацией, что существует в мире на сегодняшний день, потому что в нашу сторону звучит огромное количество детских вопросов, на которые так или иначе нам придётся отвечать.

Но помимо всего прочего хочется ещё сказать о такой вещи, о которой часто говорят в сторону педагогов. Очень часто. Это энергия. На мой взгляд, педагог должен быть максимально энергичным, должен достать все свои ресурсы, направить их в дело. Такой педагог будет самым крутым «преподом» в мире! Сейчас очень быстрое время, нельзя оставаться на месте. Мы и учим своих детей этому. Время бежит, время стремится, в каждую секунду, в каждую минуту вашей жизни вы можете чему-то научиться. Так почему мы пытаемся донести этот смысл до ребенка, но при этом сами так не живём? Это очень большой вопрос. Попробуйте задать себе этот вопрос и сами же на него ответить. Вы активны, вы актуальны, вы интересны детям?

Хочется привести в пример эффект доктора Фокса. Это очень старый эксперимент, который проходил в Америке в 1970 году в медицинском вузе. Суть его заключалась в том, что студентов поделили на две аудитории, две группы одного возраста, им поставили двух лекторов, которые должны были провести две одинаковых лекции. Так вот, в одном случае, эту лекцию вёл действительно профессионал, профессор, с очень большим опытом, а в другом случае это был артист, который просто подготовился, он играл роль профессора математики. Так вот, судя по отзывам, во втором случае, на лекции, где работал артист, положительных отзывов было больше, и желание прийти повторно на лекцию было выше. Почему же так произошло? Сейчас время диктует нам немного другие ориентиры. Сейчас не столько важно, сколько ты знаешь, важно, как ты можешь быстро найти информацию и правильно, чётко её применить. Вот это сейчас цениться больше, и это опять не отменяет того, что мы действительно должны быть эрудированы и образованы, и иметь большой словарный запас, большой эмоциональный багаж, мы обязаны следить за временем. Время бежит очень быстро, и в наших силах, я думаю, сделать так, чтобы мы были интересны каждый день. Каждое занятие проводить так, чтобы дети смотрели на нас, и мы были для них примером, но может быть не жизненным ориентиром, но так или иначе, что-то мы должны им дать и что-то они должны от нас взять, не только информацию, не только знания, а ещё наш жизненный опыт и как мы строим свою жизнь с точки зрения энергии. Педагог должен быть активным и деятельным!

И чтобы принести пользу обществу, важно, чтобы каждый педагог не дал современному миру, современному темпу жизни погасить внутри каждого из нас тот огонь, которым наделил Бог, потому что так или иначе профессия педагога дарована свыше, это звучит очень высоко, это как смысл жизни человека. Мы можем научиться сами и научить своих детей относиться к жизни проще, веселее, интереснее, привить желание изучать окружающий мир.

И не важно, какой предмет вы преподаете, помимо профессиональных навыков помните о том, что нашим ученикам выходить в жизнь. Мы не будем их опекать вечно, но мы можем сделать так, чтобы дальше во взрослой жизни им было чуть-чуть попроще.