Сочинение на тему коллектив начинается с меня 4 класс орксэ

Обновлено: 11.03.2023

Всего лишь год прошел, как я пришла работать в новый коллектив. Год… Конечно, это мало, но уже можно сказать, что получилось, с какими трудностями пришлось столкнуться, какие ошибки в общении с коллегами были допущены. И поделиться планами на будущее.

Коллектив нашего детского сада небольшой, чуть больше тридцати человек. Из них, 13 педагогов. Средний возраст педагогов – 41 год. Среди педагогов нашего детского сада воспитатели и специалисты с различным образовательным и квалификационным уровнем. Это люди, у которых сложился свой творческий педагогический почерк. И не каждый станет выполнять то, что ему советуют. Каждый имеет свои взгляды на ту или иную методику, педагогический прием и т. д. Коллектив педагогов неоднороден: одни стремятся к творчеству и не хотят работать по накатанной, все время что-то придумывают, подсказывают, предлагают. Другие – добросовестно выполняют свою работу, но не проявляют особой инициативы. Третьи, которые не хотят работать творчески, не имеют к этому способностей. Поэтому для меня самым трудным является найти подход к каждому из них.

Но главное, у нас одна цель – воспитание человека с большой буквы. И тут нужна атмосфера взаимопонимания, поддержки, чтобы каждый мог высказать свою точку зрения, свое мнение, чтобы все были услышаны. Любую поставленную перед нами задачу стараемся решать сообща, за круглым столом. Для решения проблем привлекаем медицинскую сестру, младших воспитателей, и, конечно же, родителей наших воспитанников. Любое мероприятие начинаем с накидывания идей. Ведь у каждого свой опыт, свои таланты, свой конек, своя искорка. Главное, не дать погаснуть искре, не дать пропасть инициативе, дать возможность каждому вложить свою лепту в общее дело.

Немаловажным условием успешности команды является слаженность и единство в работе с руководителем. Директор нашего детского сада чуткий советчик, помощник, наставник.
В последнее время важным профессиональным качеством становится умение педагога оценивать и говорить о результатах своего труда. А многие педагоги не умеют обобщить свой опыт, презентовать себя в положительном свете. Приходится сталкиваться с педагогами, у которых сложилась заниженная самооценка. Многие педагоги не хотят учиться, проводить самоанализ своей деятельности, совершенствоваться и т. п.

Нельзя не сказать о профессиональных конкурсах, в которых не многие воспитатели стараются принимать участие. А ведь они являются стимулом для профессионального роста, представлением опыта педагогическому сообществу.

Современная жизнь заставляет внедрять в работу новые технологии, поэтому многие педагоги нашего детского сада используют их в своей деятельности.

А еще, важно в коллективе доверять друг другу. Создать психологическую комфортную атмосферу. Мой кабинет старшего воспитателя всегда открыт. Всегда можно воспользоваться компьютером, папками для работы, принтером и просто использовать его для личных бесед с коллегами, когда надо остаться один на один. Мы можем звонить друг другу и ночью, если возникает проблема. Если надо, мы встретимся и в выходной.

Цель урока: :углублять представление о взаимоотношениях в большом коллективе.

Материалы: фото класса, тетрадь , сердце из бумаги, ДЕРЕВО, ЛИСТОЧКИ.

Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада видеть вас, ваши улыбки. От них становится светлее и теплее, и как важна для человека поддержка, похвала, доброе слово. И я предлагаю сегодняшний урок начать с круга радости.

( Встали все , взялись за руки и приветствуем всех.)

Здравствуйте все, кто к нам пришел сегодня!
Здравствуйте, все, кто верит доброте!
Здравствуйте все, кто не жалея сил.
Делится счастьем своим.
Рады мы всем, кто к нам пришел сегодня!
Рады мы всем, кто верит доброте!
Рады мы всем, кто не жалея сил.
Делится счастьем своим!
ПОЗИТИВНЫЙ НАСТРОЙ
2. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы говорили о том, что….. (ответы детей)
Блиц-опрос

Вопросы
1. Это то, к чему человек стремиться и хочет осуществить.( Цель)
2. Качества человека , которые проявляются в его поведении. (Характер).
3. Искреннее общение , внимательное и уважительное отношение друг к другу.
(Понимание или взаимопонимание.)
4. Назови одним словом: отец, мать , дети. (Семья)
5. Группа людей, объединенных общим делом, где проявляют заботу друг о друге.
(Коллектив)

3. Работа над темой урока

— А какие для этого нужны усилия? (видеть и чувствовать потребности и интересы окружающих)

Работа с учебником. стр 66- ситуации

-Почему Серёжу назвали Ёжиком?
— Как помогли одноклассники Серёже?
— В чем особенность коллектива, в котором учится Ежик?
— Приходилось ли вам оказывать поддержку и помощь своим одноклассникам?
— Поддержка и хорошее отношение в классе строятся на взаимопонимании, взаимоуважении, стремлении прийти на помощь. Каждый учащийся может стать верным другом, а это уже много значит!

-А хорошо ли мы знаем свой классный коллектив?

-Сколько в классе девочек?

-Сколько в классе мальчиков?

— Кто в классе даёт всем списывать домашнее задание?

— У кого день рождения 1 сентября?

Тест с салфеткой.

Вывод : Мы все разные, но нас объединяет то, что мы все учимся в одном классе и должны находить точки соприкосновения.

— А каким образом можно преодолеть в отношениях с одноклассниками проявления несдержанности, вспыльчивости, раздражительности?

Необходимо вырабатывать нравственную установку на определённые правила и нормы поведения, следуя которым вы сумеете сохранить доброжелательные отношения в коллективе.

Что такое установка?

Это готовность следовать чему- либо. В нашем случае- нравственным правилам.

Творческое задание
Придумать правила поведения для одноклассников, которые помогут классу стать дружным коллективом ( работа в группах))

Развитвать чувство юмора.

Не быть категоричным в своих суждениях.

Не искать виноватого.

С утра настраиваться на доброжелательное отношение к окружающим.

Злобно не критиковать. и т. д .
Обобщает спикер

4. Закрепление материала.

— Проявлять уважение к людям — значит признавать хорошие и добрые качества. Человека уважают за его достоинства и доброжелательное отношение . Если мы дружный коллектив- то должны быть честными , добрыми и совершать хорошие поступки.
Ребята, учитесь чувствовать и понимать что нужно вашему другу, маме, знакомому и просто человеку, который находится рядом с вами, что для него важно, что может его обидеть, в чем он нуждается больше всего. Воспитывайте в себе тактичность и деликатность.

Рефлексия.
-Коллектив это-…

-Какие должны быть взаимоотношения между одноклассниками, чтобы можно было назвать класс дружным коллективом?

Зелёныё- отличное, красный- плохо, жёлтыё- безразлично, синий – постоянно меняется от хорошего к плохому и наоборот.

Урок закончим словами Л.Толстого :

Известно, что человеческие эмоции всегда можно прочесть по лицу. Если человеку хорошо рядом с другими, то он улыбается, смеется, жизнерадостный.

Если плохо – он плачет, грустит, скучает.

Нас в нашем классе 18.

Мы любим учится, мечтать и играть.

Вместе ведь легче по жизни идти,

Трудности нам не страшны в пути.

Надо лишь за руки взяться всем вместе –

Ведь с коллективом жить интересней.

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.

— Что должны сделать герои басни, чтобы воз сдвинулся с места? Договориться.

— Почему у одних это получается, а у других нет? Какие выводы можем из этого сделать?

Главная мысль, что коллектив начинается с каждого из нас.

Для того, чтобы класс стал настоящим сплоченным коллективом, предстоит всем вместе приложить немало сил. Это сделать нелегко, мы все такие разные, с разными привычками, взглядами, и т. п. И все же мы должны учиться строить отношения, договариваться между собой.

-Когда людям легче договориться друг с другом?

— Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, когда они вместе и придерживаются каких-то единых правил.

— Придумайте по три правила, которые необходимы вашему коллективу, чтобы он был по – настоящему дружным. Правила должны быть понятными, выполнимыми и краткими. ( Работа в группах)

Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!

Онтонио Веселко

Лучший ответ:

Суррикат Мими

(можно начать так). Я учусь в школе. В (твой класс) классе. У нас очень дружный коллектив. Мы вместе ходим в кинотеатры, кафе, театры и музеи. Делаем уборки на субботниках. Никто не спорит и не ругается. У каждого тут свои обязанности. Кто-то поливает цветы, кто-то ответственный за учебники, кто-то за журнал.

Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.

Читайте также:

  

• Сочинение о городе рыльске

  

• Как устроен наш язык сочинение

  

• Как писать сочинение по картине 2 класс памятка

  

• Сочинение на тему кем я буду в 25 лет

  

• Сочинение мастер и маргарита я погибаю от любви

Вы
уже знаете, что коллектив – это группа людей,
объединённых совместной деятельностью или решением общих задач. 

Сегодня
наша цель не только продолжить знакомство с понятием коллектива, с тем, каким
он должен быть, но и понять, почему ваш коллектив начинается с каждого из вас.

Но
сперва послушайте вот такую историю. В одной школе учился очень дружный класс,
ну прям не разлей вода. И вот однажды родители одной из учениц, Светы,
собрались переезжать жить в другой город. Свете очень не хотелось уезжать, ведь
ей пришлось бы расстаться со своими самыми лучшими друзьями, но расставаться
всё же пришлось.

В
день отъезда весь класс отправился провожать Светлану в аэропорт. Расставание
было очень трогательным, и ребята пообещали друг другу, что обязательно будут
переписываться и поддерживать связь, ведь несмотря на расстояние они остаются
настоящими друзьями.

Светлана
улетела, а ребята пошли на уроки в школу. Когда ребята пришли в школу, то
спросили у учителя о том, будут ли сегодня уроки. Учитель ответил, что для них
сегодня состоялся самый главный урок в их жизни.

А
из кого складывается Ваш коллектив?

Конечно
же, из учеников класса, а значит, он начинается с каждого из вас. Много времени
вы все вместе проводите в школе, в классе, за одной партой с соседом или
соседкой.

Порой
вы не замечаете друг друга, обижаете, говорите плохие, обидные слова. А ведь вы
все разные, непохожие друг на друга, но все по-своему интересные и
неповторимые. Вы – молчаливые и говоруны, энергичные, подвижные и не очень
быстрые, с разными личностными качествами.

Но,
будучи очень разными, каждый из вас привносит в коллектив что-то своё, и из
этого складывается общая атмосфера в нём.

Каким
же образом это влияет на каждого из вас и на всех?

Совместная
жизнь в коллективе сближает ваши представления о том, что хорошо, а что плохо,
что интересно всем – это важно для всех. Вы постепенно сближаетесь в
определении норм, касающихся отношений с людьми, в оценках поступков и
проявлений. Это, в свою очередь, сказывается на ваших отношениях в коллективе.

Что
же может сделать каждый из вас, чтобы укреплялись добрые отношения в классе?

Вероятно,
своей активностью, участием в делах вы можете поспособствовать развитию живой и
интересной жизни коллектива. Ведь как говорил грузинский поэт Шота Руставели:
«Если действовать не будешь, ни к чему ума палата».

Главное
– никогда не тянуть одеяло на себя, а действовать всем вместе, ведь вместе
можно добиться многого.

Ехал
однажды купец в роскошной карете, которую везла шестёрка породистых лошадей,
купленных в разных странах.

Карета
завязла в трясине, и сколько кучер не стегал лошадей, они не могли сдвинуться с
места. Но тут появился крестьянин на телеге, которую везла пара лошадок, и с
лёгкостью проехал через ту самую трясину. Магнат изумился и спросил
крестьянина:

—
В чём сила твоих лошадей?

И
тот сказал ему:

—
Ваши лошади, хоть и сильны в отдельности, но все разной породы, и нет между
ними никакой связи. Каждая считает себя породистее другой и клонит в свою
сторону — стегнёшь одну, а другая этому только радуется. А у меня лошадки
простые, одной масти – кобыла со своим жеребёнком. Чуть пригрозишь кнутом одной
из них, так другая все силы прикладывает, чтобы помочь той, что рядом.

Так
и в любом коллективе. Если коллектив не может работать дружно, если в нём все
порознь, то сколько бы людей ни было, больших результатов не достичь.

В
этом коллективе постоянно выясняются отношения, копятся обиды, происходят
столкновения. И наоборот, сообща, даже малым числом можно достигать больших
результатов.

Поэтому
для каждого из вас важно:

·       
Уметь
дружить.

·       
Заслужить
уважение других.

·       
Вызывать
симпатию.

А
что бы вы добавили в этот список, чтобы ваш коллектив стал ещё сильнее?
Подумайте об этом на досуге.

А
пока давайте остановимся на очень важном для любого коллектива качестве –
уважении. Почему оно нужно каждому из вас?

Китайский
мыслитель Шоу-Дао когда-то говорил своим ученикам: «Проявляйте уважение к тем,
кто достоин его, ибо в этом нет ничего постыдного; проявляйте уважение к тем,
кто жаждет его, ибо в этом нет ничего трудного; проявляйте уважение к тем, кто
недостоин его, ибо в каждом есть что-то, достойное уважения».

Много
лет прошло с тех пор, как мир впервые услышал эти слова, однако и ученики
Шоу-Дао, и современники продолжают следовать этим мудрым советам.

Ведь
уважение дорого стоит. Любому человеку уважение нужно, как воздух. Без него
трудно дышать и жить.

Уважение
проявляется в тысяче мелочей: как тебе открывают дверь, как говорят о твоих
родителях, друзьях или музыкальных вкусах, как тебя слушают, как на тебя
смотрят. Всё это говорит человеку: ты для меня ценен, я хочу быть рядом с
тобой, я даже готов согласиться с тем, чтобы твоя жизнь влияла на мою. Помните
об этом, будьте уважительны и уважаемы!

Всем
нам надо учиться прислушиваться к чужому мнению, независимо от того, совпадает
ли оно с нашим собственным. Учёные утверждают, что только 1 из 10 людей умеет
выслушать собеседника и объективно отнестись к его точке зрения. Надеемся, что
в вашем классе таких гораздо больше.

Давайте
представим себе, что ваш класс – это красивый, удобный дом, где всем будет
хорошо.

Но
посмотрите, как высоко расположена дверь в этот дом. Это значит, чтобы попасть
в него, нужно приложить какие-то усилия. Нарисуйте свой дом, как вы себе
представляете ваш классный коллектив. Чтобы попасть в этот дом, нужно пройти шесть
ступенек. Итак, начнём.

Наша первая ступенька. В любом коллективе царит дух доброжелательности,
взаимопомощи и сотрудничества; членам коллектива нравится участвовать в
совместных делах, вместе проводить свободное время; в отношениях преобладают
одобрение и поддержка, критика высказывается с добрыми пожеланиями.

Вторая
ступенька. В коллективе уважают всех его членов, здесь всегда поддерживают
слабых, выступают в их защиту, помогают новичкам.

Третья
ступенька. Все искренне радуются чужим успехам и переживают за неудачи членов
коллектива.

Четвёртая
ступенька. В коллективе высоко ценят такие черты личности, как
принципиальность, честность, трудолюбие и бескорыстие.

Пятая
ступенька. Члены коллектива активны, полны энергии, они быстро откликаются,
если нужно сделать полезное для всех дело, и всегда добиваются успеха.

Шестая
ступенька. В отношениях внутри коллектива существуют взаимное расположение,
понимание, сотрудничество.

Вот
теперь, пройдя по этим ступенькам, мы и сможем зайти в дом нашего классного
коллектива, где будет царить благоприятный климат. Это значит, что всем в этом
коллективе хорошо, каждый чувствует, что тут у него есть друзья, которые
поддержат его в трудную минуту, порадуются его успехам.

Итак,
можно надеяться, что прежде всего ваш уровень нравственных знаний и
представлений о важности коллектива расширился и определился. Вы стали
единомышленниками. Это поможет вам лучше понимать друг друга, быть дружными,
хотя у каждого из вас свой характер, свои особенности, интересы, склонности.

В
конце нашего урока попробуйте ответить на следующие вопросы.

1.
Почему коллектив начинается с каждого из вас?

2.
Как вы стараетесь заслужить уважение коллектива?

3.
Как вы оцениваете себя с точки зрения коллектива?

Тема: Чтобы быть коллективом.

Цель урока: :углублять представление о взаимоотношениях в большом коллективе. 

Ход урока.

1. Орг. Момент. Позитивный настрой « Круг радости».

Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада видеть вас, ваши улыбки. От них становится светлее и теплее, и как важна для человека поддержка, похвала, доброе слово. И я предлагаю сегодняшний урок начать с круга радости.

На прошлом уроке мы говорили о том, что….. (ответы детей)
Блиц-опрос

Вопросы
1. Это то, к чему человек стремиться и хочет осуществить.( Цель)
2. Качества человека , которые проявляются в его поведении. (Характер). 
3. Искреннее общение , внимательное и уважительное отношение друг к другу. 
(Понимание или взаимопонимание.) 
4. Назови одним словом: отец, мать , дети. (Семья) 
5. Группа людей, объединенных общим делом, где проявляют заботу друг о друге. 
(Коллектив) 

3. Работа над темой урока

А какие слова, больше подходит к этому фото? ( коллектив) Почему? 
И как вы думаете о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (о коллективе)
Какие цели мы перед собой поставим ? О чём мы сегодня будем говорить на уроке? 
Мы будем говорить о понятиях « коллектив», « одноклассники», «уважение» и «взаимоуважение» . 
Послушайте стихотворение
Есть в каждом то, за что он может 
Быть уважаем и любим. 
Ведь мы себя не уважаем 
Неуважением к другим. 
Друзья! Во всем, во всех пытайтесь 
Дух доброй воли распознать. 
Ум, почву мысли, уваженьем 
Всегда стремитесь удобрять.
-Ребята вам нужно придумать ассоциации к слову «класс» и записать их на листе. ( работа по группам, отчитывается спикер.) Спикер группы выходит и объясняет всё написанное (Класс, общее дело, группа людей, законы, правила , интерес, общие цели. 
Рефлексия:
— Что объединяет вас в классе?(ответы детей) 
— Какие бывают коллективы? (спортивные, трудовые, учебные..)
Обобщение. 
Коллектив – это люди, объединенные общими идеями, интересами, делами.
— Всегда ли вы понимаете друг друга? Почему? (ответы детей) 
— А что нужно для того чтобы вы понимали друг друга?( Взаимоуважение, сдержанность) — А какими вы должны быть? (добрыми, честными, искренними, внимательными и дружными) 
-Самое главное- ЗАХОТЕТЬ понимать других.

«Понимание- начало согласия» Б Спиноза

«Понимание- начало доверия, а доверие-первое условие дружбы» Ж.Лабрюйер

— А какие для этого нужны усилия? (видеть и чувствовать потребности и интересы окружающих)

Работа с учебником. стр 66- ситуации

Учащиеся читают стихотворение. 
Ежик 

О. Высотская 
Серёжа очень нелюдим.
Ох, как подружиться с ним?
А может быть, напрасный труд?
Его не зря Ежом зовут.
Девчонки просят: – Ёжик,
Дай перочинный ножик!
А Коля крикнет всех смеша:
– Не уколитесь об Ежа!
Но Ёж как будто глух и нем –
Сидит, не говорит ни с кем.
– Серёжа, взять в кино билет?
А он сердито буркнет: – Нет.
– А на коньках пойдёшь кататься?
– Нет мама будет волноваться.
Но вот в начале декабря 
Узнали об Еже,
Что у него совсем не зря 
Так плохо на душе,
Что мама у него больна,
С постели не встаёт она.
И Ёжик ходит за обедом
И топит печь вдвоем с соседом.
Он должен в комнате прибрать,
А иногда и постирать.
Конечно, трудно одному
Приходится Серёже,
Решил Алёша: «Мы ему 
Всей звёздочкой поможем!»
Друзья стучатся у дверей:
– Открой, Серёжа, поскорей!
Мы в нашем переулке тебе купили булки.
– И сахар взяли заодно!
– А здесь, в пакетике, пшено!
Давай готовить ужин! – 
Серёжа был сконфужен.
Уж не казался он ежом,
Он стал совсем не колкий,
Скорей за чайником пошёл.
Достал посуду с полки.
Теперь хотел бы дружить,
Пожалуй, с целым светом!…
Когда кому-то трудно жить,
Должны мы знать об этом.

-Почему Серёжу назвали Ёжиком? 
— Как помогли одноклассники Серёже? 
— В чем особенность коллектива, в котором учится Ежик? 
— Приходилось ли вам оказывать поддержку и помощь своим одноклассникам? 
— Поддержка и хорошее отношение в классе строятся на взаимопонимании, взаимоуважении, стремлении прийти на помощь. Каждый учащийся может стать верным другом, а это уже много значит! 

Размышление над ситуацией 
1. Только начался урок, ученик уронил портфель, из которого высыпалось содержимое. Чем вы можете помочь? 
2. На переменке две подружки громко ссорятся. Учащиеся проходят мимо. Как повлиять на ситуацию? 
3 Ваш одноклассник из-за болезни пропустил уроки математики ..Впереди контрольная работа ….Как поступить? 
4. Предстоит интересная экскурсия. .Ваша одноклассница очень хочет принять в ней участие, но не с кем оставить маленькую сестрёнку….Как быть? 

-А хорошо ли мы знаем свой классный коллектив?

Блиц-опрос.

-Сколько в классе девочек?

-Сколько в классе мальчиков?

— Кто в классе даёт всем списывать домашнее задание?

— У кого день рождения 1 сентября?

Тест с салфеткой.

Вывод : Мы все разные, но нас объединяет то, что мы все учимся в одном классе и должны находить точки соприкосновения.

Игра: «Закончи фразу» -Мне нравится, когда мои друзья… -Я не люблю, когда меня… -Мне очень приятно говорить друзьям… -Своими друзьями я всегда… -Я могу дружить с теми, кто… -Со мной можно дружить, потому что…
Физкультминутка «Честно — нечестно» 
– Я буду задавать вам вопросы. Если ваш ответ «да» – вы должны будете сидеть, а если «нет» – привстать. 
Честно ли бросать друга в беде? — прив 
Честно ли обсуждать поступки других? — прив 
Честно ли без спроса брать чужие вещи? — прив 
Честно ли признавать свою вину?- сидеть 
Честно ли пользоваться подсказками?- привс 
Честно ли обманывать друга ? привс Честно ли вернуть найденную вещь хозяину?-сидеть 
Честно ли рассказать чужой секрет? привс 
Честно ли решить другу контрольную?Привс

— А каким образом можно преодолеть в отношениях с одноклассниками проявления несдержанности, вспыльчивости, раздражительности?

Необходимо вырабатывать нравственную установку на определённые правила и нормы поведения, следуя которым вы сумеете сохранить доброжелательные отношения в коллективе.

Что такое установка?

Это готовность следовать чему- либо. В нашем случае- нравственным правилам.

Творческое задание
Придумать правила поведения для одноклассников, которые помогут классу стать дружным коллективом ( работа в группах))

«Правила дружного коллектива» записывают на ЛИСТОЧКАХ.
Умей радоваться успехам другого 
Предлагай помощь товарищу 
Не оставляй друга в беде 
Утешь,поддержи товарища, когда у него неудача, только делай это правильно.

Развитвать чувство юмора.

Не быть категоричным в своих суждениях.

Не искать виноватого.

С утра настраиваться на доброжелательное отношение к окружающим.

Злобно не критиковать. и т. д . 
Обобщает спикер 

«Ничего не начинай во гневе. Глуп, кто во время бури садится на корабль»

И Гаут.

4. Закрепление материала.

— Проявлять уважение к людям — значит признавать хорошие и добрые качества. Человека уважают за его достоинства и доброжелательное отношение . Если мы дружный коллектив- то должны быть честными , добрыми и совершать хорошие поступки. 
Ребята, учитесь чувствовать и понимать что нужно вашему другу, маме, знакомому и просто человеку, который находится рядом с вами, что для него важно, что может его обидеть, в чем он нуждается больше всего. Воспитывайте в себе тактичность и деликатность.

Рефлексия.
-Коллектив это-…

-Какие должны быть взаимоотношения между одноклассниками, чтобы можно было назвать класс дружным коллективом? 

«Мой класс- я в классе» (рисуют на дереве кружочки)
Вырази в красках своё отношение в коллективе.

Зелёныё- отличное, красный- плохо, жёлтыё- безразлично, синий – постоянно меняется от хорошего к плохому и наоборот.

Урок закончим словами Л.Толстого :

«Если ты видишь, что устройство общества дурно, и хочешь исправить его, то знай, что для этого есть только одно средство: то, чтобы люди стали лучше. А для того, чтобы люди стали лучше, в твоей власти только одно: Самому стать лучше»

Известно, что человеческие эмоции всегда можно прочесть по лицу. Если человеку хорошо рядом с другими, то он улыбается, смеется, жизнерадостный.

Если плохо – он плачет, грустит, скучает.

Нас в нашем классе 18.

Мы любим учится, мечтать и играть.

Вместе ведь легче по жизни идти,

Трудности нам не страшны в пути.

Надо лишь за руки взяться всем вместе –

Ведь с коллективом жить интересней.

— Поднимите руки вверх: «Один за всех и все за одного!»

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.

Какое известное произведение доказывает, что не каждая группа является коллективом? (басня И.А. Крылова «Лебедь, щука и рак») Чтение басни наизусть.

— Что должны сделать герои басни, чтобы воз сдвинулся с места? Договориться.

— Почему у одних это получается, а у других нет? Какие выводы можем из этого сделать?

Главная мысль, что коллектив начинается с каждого из нас.

Для того, чтобы класс стал настоящим сплоченным коллективом, предстоит всем вместе приложить немало сил. Это сделать нелегко, мы все такие разные, с разными привычками, взглядами, и т. п. И все же мы должны учиться строить отношения, договариваться между собой.

-Когда людям легче договориться друг с другом?

— Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, когда они вместе и придерживаются каких-то единых правил.

— Придумайте по три правила, которые необходимы вашему коллективу, чтобы он был по – настоящему дружным. Правила должны быть понятными, выполнимыми и краткими. ( Работа в группах)