Сочинение на тему кто такой наставник

Елена Конакова
Эссе «Мой наставник»
«Ничто так не побуждает стать лучше,
как доброе слово умного наставника»
Р. Я. Малиновский
Я никогда не думала о профессии воспитателя, но так сложились обстоятельства, что я пришла работать в детский сад. Хотя я и уверяла себя, что у меня все получится, потому, что в жизни я позитивный и коммуникабельный человек,но я осознавала, что мне придется взять ответственность за этих мальчишек и девченок, каждый день подбирать ключик к их маленьким сердечкам. Как говорил В. А. Сухомлинский: «От того, как пройдет детство, кто будет вести ребенка за руку в детские годы, что вложат в его разум и сердце – от этого будет завесить, каким человеком станет сегодняшний малыш». Это большая ответственность и нельзя допускать ошибок. Умение разговаривать с детьми, прививать им навыки различной деятельности, видеть мир их глазами, удивляться и познавать вместе с ними – все это нарабатывается с годами. Я думала: «И у кого же мне научиться всему этому?». Но когда меня познакомили с моим наставником и напарницей Михайловой Ларисой Михайловной, все страхи сразу прошли.
Я благодарна судьбе, что именно с Ларисой Михайловной я начала свою трудовую деятельность в детском саду. Это человек с многолетним педагогическим стажем и доброй открытой душой. И, кажется, что про детей она знает всё. Она наперед уже знает, что сделает тот или иной ребенок, она чувствует каждого, как родная мама. Ей присуще такое качество, как талант воспитания, широкое знание жизни. Я восхищалась, как четко она работает, как она говорит, в каждом ребенке она видит личность. Работая, Лариса Михайловна вовлекала в свои занятия и игры всех детей, никто не оставался равнодушным. Чтобы достичь таких успехов в воспитании, я поняла, что мне еще многому надо научиться.
Два года я училась и работала одновременно с Ларисой Михайловной. Воспитатель обязан ежедневно пополнять свое образование хотя бы небольшими кусочками знаний, и передавать эти знания детям. Воспитатель должен соответствовать времени, в котором он живет, идти в ногу с ним, постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться. В этом мне и помогало живое общение с Ларисой Михайловной. Она помогала мне подниматься вверх, ступенька за ступенькой, творить себя.
Я поняла,что движущая сила воспитателя- это любовь к детям, они должны ощущать доброе, трепетное отношение к себе со стороны воспитателя. Мы помогаем им познавать мир и прививаем интерес к знаниям.
Бывает и очень трудно, все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. И иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться, и все, ты понимаешь, что сделала правильный выбор. Любовь детей- высшая награда.
А еще, рядом с детьми ощущаешь себя всегда юной, веселой и энергичной. Хочется верить, что вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, мы делаем мир добрее.
Горжусь профессией своей!
Я детство проживаю многократно.

Вместо предисловия
Автор этого эссе – моя дочка. Она участвует в конкурсе сочинений на тему “Мой любимый учитель”. Меня она попросила выступить в роли рецензента и редактора.
Содержание Аниного эссе для наших современных реалий жизни достаточно необычно, но я рада, что все-таки исключения из общего правила случаются и еще более рада, что это исключение произошло именно в моей семье. В том, что Анечка пишет, нет ни единого слова преувеличения или выдумки. Это на самом деле реальность ее жизни.
“Мой наставник на пути в жизнь” (эссе к конкурсу сочинений на тему “Мой любимый учитель”)
Издавна любому человеку нужен был наставник или учитель. У человека много умений и талантов, заложенных с рождения, но их нужно развить, каким-то деталям и мелочам научить, дать представление, показать правильное направление.
Этот процесс  цикличен. Мы рождаемся, начиная с родителей, продолжая различными учителями, мы набираем знания и опыт, потом делимся им с кем-то, дальше учим своих детей, и это продолжается нескончаемое количество раз.
Какой же наставник является главным в Вашей жизни? У каждого человека за всю жизнь может быть достаточно много учителей, но все-таки должен быть один, который научил Вас не просто основам какого-нибудь дела, он научил жить, таких мы называем наставниками. Я уверена, что у каждого такой человек есть.
У меня есть человек, которого я могу назвать «мой наставник». Может быть, кому-то это покажется банальным, но это именно так, и я буду стойко себя оправдывать. Моим наставником является мой отец. Нет, это не простые слова, глаголющие о моей «неподдельной любви» к родителям. Мой отец на самом деле педагог, он работает в школе, преподает очень нелегкий предмет – физику и учит не только меня, но и других детей.
Думаю, лучше рассказать нашу историю с начала.
Моя жизнь длится всего пятнадцать лет, это совсем небольшой срок, но все, чему я научилась за это время, было благодаря моему папе. С моего рождения папа учил меня всему. И это в прямом смысле этого слова. Когда мне не было года, папа научил меня баловаться. Очень часто он со мной играл так, как ни один папа в мире не придумал бы. Мы с ним были каратистами, дзюдоистами и всякими прочими «спортсменами». По мере того как я росла, папа учил меня чему-то новому. Когда появился первый велосипед, учить меня кататься на нем пошел папа, когда новый самокат – тоже папа. Первая литературная игра, постановка или маленькая роль – папа всегда был рядом, давал советы и помогал. У меня всегда была уверенность, что мой папа знает все на свете. И по сей день я так думаю.
Сейчас, когда мне уже идет шестнадцатый год и у меня куча проблем «вселенской важности», папа является главным советчиком, опорой, утешением и просто человеком, которому можно доверять.  Он меня учит правильно думать и делать разумные умозаключения, также он учит меня быть творческим человеком абсолютно во всем. Никогда не делать что-то так, как делает толпа, а всегда быть человеком целостным и независимым от чужого мнения. Он прививает мне хороший вкус во внешнем виде, еде и людях. Все это он делает, понимая, что это мне понадобиться в будущем.
Но самое главное – он учит меня любить. Меня этому нигде и никто не научит, ни один учитель, ни одна школа. Он делает это на собственном примере. Когда он встает рано утром и делает мне завтраки, когда я болею, сидит возле меня, когда мне плохо обнимает меня, когда мне тяжело, берет меня на колени, он показывает, как правильно любить. С самого маленького возраста он относился ко мне как к принцессе, я росла, зная, что меня любят настолько сильно, как любят только избранных. И сейчас я понимаю, как я должна любить. Как я должна любить свою семью, людей вокруг меня, ту страну, в которой живу, моих будущих детей и мужа… Это самые бесценные, самые важные уроки, это самые тяжело-усваиваемые уроки и то, о чем почти никто не говорит. Его искренняя любовь ко мне – это самый лучший учебник, его любовь к моей маме – самый лучший пример, его позиция в жизни – мои советы и правила на будущее.
Поэтому я без колебаний скажу, что он первый и единственный «наставник на пути в жизнь». Спасибо, папа…
Аня Пак, 15 лет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа села Татищево»
Эссе
на конкурс
«Мой наставник»
Работу выполнила:
Коршева Анна Ивановна,
учитель начальных классов,
первой квалификационной категории,
МБОУ «ООШ с. Татищево»
Эссе на тему «Мой наставник»
«Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет»
У. Уорд
Многие знакомые, узнав, что я работаю в школе учителем, по-разному говорят, одни называют эту работу трудной, другие же наоборот, говорят, что она не интересная.
Про выбор педагогики в качестве направления моей профессиональной деятельности мне говорили еще мои школьные учителя, но больше всех об этом мне говорила мама. Но самой мне хотелось в детстве стать медиком и лечить таких же детишек, как и я. Мне нравилось наблюдать за тем, как делают уколы, как обрабатывают и бинтуют раны, как ставят градусники.
В моей семье не было ни медиков, ни преподавателей, но уже с детства я понимала, что медицина – это то, что мне интересно, что меня увлекает. Обстоятельства сложились так, что мне не посчастливилось после окончания школы поступить в медицинский институт, а поступила в педагогический колледж, чтобы в будущем стать учителем, так как профессия была необходима.
Будучи на практике, в школе, которую я заканчивала, моим непосредственным наставником была и остаётся до сегодняшнего дня Ляпина Светлана Михайловна. Она имеет высшее образование, закончила Орский ГПИ в 1989 году по специальности учитель начальных классов. На сегодняшний день она является учителем высшей квалификационной категории. За время работы показала себя старательным, добросовестным педагогом, глубоко знающим методику преподавания предметов в начальных классах. Это профессионал своего дела. И вот теперь я – учитель начальных классов. Первые шаги работы мне казались сложными, затруднялась к составлению планов урока, к выдвижению задачи создания условий обучения и воспитания. И снова, как и на практике, мне на помощь в разрешении профессиональных трудностей пришла Светлана Михайловна.
Как о наставнике я хочу написать. Она с открытым сердцем помогла мне «влиться» в работу. Для специалиста, у которого не было опыта работы с маленькими школьниками, важна поддержка со стороны опытного наставника, порой даже в мелочах теряешься, но мне было комфортно на работе, я знала, что с любым вопросом могу подойти к Светлане Михайловне и она мне не откажет. Конечно, я могла бы обратиться с просьбой к любому другому учителю и они бы мне помогли так же открыто, но Светлана Михайловна вызывает у меня особое уважение и любовь.
Умна, талантлива, энергична, красива! Это все о ней! Но, самое главное это то, что она любит детей! Любит просто так: активных и застенчивых, агрессивных и уравновешенных. Это человек, от которого исходит добро, искренность, свежие идеи.
Очень коммуникабельная, она легко находит контакт как с детьми, так и с родителями. Быстро разбирает проблемные ситуации и находит наиболее эффективные способы решения проблемы.
Присутствовать у нее на занятиях – одно удовольствие! Меня всегда удивляла прозрачность и доступность изложения материала. Она прекрасный специалист, добрая, артистичная. В каждом из детей она видит интересного, талантливого и достойного человека. С уважением относится к каждому из них и вкладывает в каждого не только знания, но и всю душу! За годы долгие работы в школе у Светланы Михайловны сложилась своя система работы. Ее выпускники показывают высокие результаты. Яркий пример – это мой сын. Он пошёл в первый класс в то время, когда министерство образования внедряло ФГОС и Ляпина Светлана Михайловна является первопроходцем по управлению внедрением ФГОС НОО второго поколения, она первый учитель, который применила его на практике. С первых дней учебного года она заинтересовала сына и его одноклассников своим интересным и профессиональным подходом к любимому делу. Дала ему отличные знания, с которыми сын перешёл из начального звена в среднее, где обучается также на отлично.
С уверенностью, могу сказать, что Светлана Михайловна является пропагандистом знаний в области начального образования среди педагогов. Коллеги и родители о Светлане Михайловне отзываются как о старательном, трудолюбивом, ответственном, тактичном, справедливом, обаятельном и привлекательном человеке. Это творческий работник, новатор, который использует в своей работе новейшие методические разработки и делится знаниями с такими же педагогами, как и я.
Мне повезло, что Светлана Михайловна не просто мой наставник и грамотный специалист, помогающий в освоении профессии, но и творческая, целеустремленная личность, с которой мне всегда интересно.
Высокий профессионализм, отзывчивость, корректность, инициатива, простота общения, творческий поиск, исключительное трудолюбие – это и есть особенные качества моего наставника. Светлана Михайловна принимает активное участие в жизни школы и села.
Мне повезло, что в начале своей педагогической работы, я встретила сильного, авторитетного наставника, который протянул руку помощи. Во многом благодаря ей, у меня не возникло желание уйти из сложной профессии учителя, как многие из моих знакомых.
В заключении хочу еще раз подчеркнуть, что Светлана Михайловна -это опытный, эрудированный педагог, любимый и уважаемый наставник молодых учителей, ЧЕЛОВЕК с большой буквы.

«Профессию она не выбирала –
Быть воспитателем! Ей сердце подсказало.
С детьми работать  –  вот её судьба,
Другого  в жизни она б и не желала»
Окончив университет, я, молодой воспитатель Людмила Павловна Минеева, пришла работать в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение Центр развития ребенка – Детский сад №18 «Родничок» городского округа город Шарья Костромской области. Моей напарницей и наставником стала Ирина Васильевна Кузнецова педагог высшей квалификационной категории, член профсоюзного комитета ЦРР, стаж педагогической работы 30 лет.
Хотелось бы рассказать о педагогическом пути Ирины Васильевны. Кузнецова Ирина Васильевна чуткий педагог, преданный своему делу и беззаветно любящий детей. Ирина Васильевна всегда в поиске новых средств и форм обучения и воспитания дошкольников, полна сил, энергии, задора и творческих замыслов. Она успешно реализует ФГОС ДОУ, эффективно применяет в учебном процессе новейшие педагогические технологии, умело использует в учебной и внеурочной  деятельности творческую работу, активно содействует развитию интеллектуального, нравственного, коммуникативного потенциалов личности каждого воспитанника. На ее занятиях все продумано до мелочей, одно задание сменяется другим, и каждое требует от детей не просто механического выполнения, а заставляет думать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы. В группе у неё царит благоприятный эмоциональный   климат.
Главный принцип её работы – «ТТТ»: Толерантность, Творчество, Трудолюбие. Ирина Васильевна постоянно стремится сделать день, проведённый детьми в детском саду игрой и сказкой, показать, что добро всегда побеждает зло. С первого дня она стала для своих малышей другом, партнёром, фантазёром, волшебником, она помогает открывать удивительный мир и то, расчудесное, что им было неизвестно; обучить слышать удивительное разнообразие мира, сохранить в душе удовлетворённость счастливого детства на всю жизнь.
Особое внимание Ирина Васильевна уделяет работе с родителями. В первую очередь она знакомит их  с дошкольным учреждением,   уставом, программой развития и коллективом педагогов.
В работе  Ирина Васильевна  использует разные формы взаимоотношений  с родителями: это и тематические консультации, групповые собрания, и открытые занятия с детьми для родителей,  посещение семей, встречи с родителями  в родительском клубе «Надежда» (в занимательной форме педагог и родители моделируют жизненные ситуации, проигрывая их, это дает возможность родителям не только накапливать профессиональные знания в области воспитания детей,  но и устанавливать  доверительные отношения с педагогам).
Уже 16 лет Ирина Васильевна ведет театральный кружок «Карусель сказок». Благодаря этому кружку ребёнок преодолевает робость, неуверенность в себе, застенчивость, родной Театр помогает – расслабляться, воспитывает когнитивные навыки, толерантность, умение жить в коллективе, находить общий язык с другими детьми, выходить мирным путём из конфликтных ситуаций, которые возникают в детском коллективе. На протяжении этого  времени были поставлены такие известные сказки  как «Щелкунчик», «Золушка»,  «Красная шапочка». Ирина Васильевна участвует в различных городских конкурсах:   «Праздник талантов», «Конкурс методических разработок», фестиваль детского творчества «Сияние талантов». Как член профсоюзного комитета ЦРР  она занимает  активную жизненную позицию, постоянно участвует в ежегодном профсоюзном  туристическом слете, принимала участие в команде городской  игры КВН.
Подтверждение всех эти слов, находят в многочисленных грамотах и благодарственных письмах отдела образования и профсоюза работников образования. Ирина Васильевна пользуется авторитетом среди коллег, родителей и детей.
Мой наставник поставила цель: сделать теоретические знания и умения мои, как молодого специалиста,   практикоорентированными,  динамичными и мобильными в использовании. Она использует принципы  диаголизации,  индивидуализации, проблемамизации.
Ирина Васильевна  способствует личным примером раскрытию  моего  профессионального  потенциала, привлекает к участию в общественной жизни коллектива и  профсоюзной работе. Вместе   с наставником  я разработала план по самообразованию, во главу угла которого ставлю овладение инновационными технологиями воспитания и обучения. Работа по самообразованию позволяет мне пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять анализ возникающих с детьми ситуаций.
Взаимодействие  с Ириной Васильевной  в образовательном процессе носит деловой характер, и она убеждена, что в воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Все интересные идеи, методы и приемы  наставничества фиксирует в “Творческой тетради”.
Ирина Васильевна  содействует созданию благоприятных условий  для моего профессионального роста, обеспечивает атмосферу взаимопомощи; координирует мои действия как молодого педагога в соответствии с задачами воспитания и обучения детей; передаёт своё педагогический опыт и профессиональное мастерство; консультирует по подбору и использованию педагогически целесообразных пособий, игрового и дидактического материала.
Наставник оказала позитивное влияние на мою профессиональную  компетентность начинающего педагога и воспитала во мне способность к реализации собственного творческого потенциала в педагогической деятельности.
Результатом наставничества  стало мое участие в  муниципальном  конкурсе «Воспитатель года 2015», где я  стала победителем, в номинации  «Молодой специалист».
Я горжусь своим наставником
и благодарю за мой звёздный старт!

Эссе «Мой наставник».
«Только путем сердечного участия в радостях и огорчениях  «питомца» можно завоевать его любовь, хотя бы и бессознательную».
Е.А. Энгельгардт
В нашем небольшом поселке Артезиан, Черноземельского района, Республики Калмыкия  работает много настоящих тружеников. Есть среди них и педагоги.  О каждом из них можно сложить легенды и писать истории. Возможно, что в будущем так и произойдёт.
Хочется выделить и  рассказать о моем наставнике, о замечательном воспитателе, МКДОУ детский сад «Березка» Нарановой Вере Тимутовне.
Каждый из нас, начиная карьерный путь, нуждается в помощи и советах более опытных людей. Кто- то игнорирует эту нужду и пытается познать законы жизни самостоятельно, а кто-то пытается получить всю необходимую информацию от наставников- коллег. Я считаю, миссия «наставничества», есть изначальная ставка на  самообразование, точнее в искусном сопровождении этого «само». А значит – в признании ценности и неповторимости отдельной личности, свободы воли.
Еще с детства я мечтала быть педагогом, учить и воспитывать детей.  И вот я переступила порог ДОУ «Березка», стала работать воспитателем. В начале своей деятельности было очень сложно.  И здесь мне чрезвычайно повезло, моим  наставником стал  настоящий профессионал,  воспитатель от бога – Наранова Вера Тимутовна. Этот человек, сочетает в себе черты и психолога, и друга, и наставника с глубокими знаниями своего дела.
Свой педагогический путь Вера Тимутовна  начала еще в  далеком 1978 году, с простой няни ясельной группы. В 1986 году окончила Элистинское педагогическое училище Х.Б. Канукова, и была переведена на должность  воспитателя.  Работая с детьми, всегда воспитывала чувства любви к родному языку, культуре и традициям. По ее инициативе в детском саду много лет работает клуб для родителей «Мой родной язык», родительская общественность очень ценит и уважает Веру Тимутовну.
Вера Тимутовна находит индивидуальный подход к каждому ребенку. Судить о её мастерстве и профессионализме  можно едва переступив порог ее группы, ее царства, обстановка которой комфортна и эстетична. Каждый уголок вызывает желание узнавать новое, с помощью воспитателя или самостоятельно реализовывать свои способности. На всех своих занятиях обеспечивает психологический комфорт, охрану здоровья, радость познания, развитие личности. На семинарах делится своими достижениями и показывает талант и потенциальные возможности каждого ребенка.
Важное направление в её работы — взаимодействие с семьёй, целью которого является: оказание квалифицированной поддержки родителям, создание условий для активного их участия в педагогическом процессе. «Приятно побеседовать с родителями, желающими получить от тебя практические советы для совместной деятельности с детьми в домашних условиях, что несомненно поможет их деткам преодолеть те или иные трудности в  развитии. Радует, когда результаты работы вижу не только я, но и родители»: говорит Вера Тимутовна.
Самым сложным периодом для меня, как для новичка, так и для моего наставника Нарановой Веры Тимутовны, было мое адаптирование в ДОУ. Осознание своих возможностей как педагога, начинаешь понимать свою значимость для детей, родителей, коллег. Совместно с наставником я изучила нормативно- правовую базу, ведение документации. Развитие профессиональных умений, накопления опыта, поиска лучших методов и приемов работы с детьми, формирования своего стиля в работе, за все мои победы я благодарна своему наставнику Нарановой Вере Тимутовне.
Каждый раз глядя на работу моего наставника убеждаюсь, что успех в работе зависит от глубоких профессиональных знаний. Для этого Вера Тимутовна  прорабатывает большой информационный поток и охватывает и выделяет полезное подопечным: горы перечитанной литературы, открытые занятия, курсы повышения квалификации, семинары, методические объединения, воплощение новых идей, приемов – всё это использует наставник в своей работе. Она своим примером даёт понять, что однажды став на ступень педагога, назад пути нет. Можно двигаться только вверх к самосовершенствованию.

Эссе на тему «Мой наставник»
Многие знакомые, узнав, что я работаю в детском саду воспитателем,  по-разному говорят, одни: «Какая это трудная работа», другие, наоборот: «Какая  не интересная  работа».
Выбор педагогики в качестве основного направления моей профессиональной деятельности мне спрогнозировали еще мои школьные учителя, а больше всех – классный руководитель Шакирова З.З. Мне нравилось наблюдать за ее речью, поведением, отношениям к детям и другим учителям.
В моей семье не было преподавателей, но уже с детства я понимала, что педагогика – это то, что мне интересно, что меня увлекает. Одной из моих любимых игр в детстве была игра «в школу» – я высаживала кукол и зверушек за импровизированные парты, делала им тетрадки, выставляла оценки.
Еще в школе в 7 классе нам предложили написать сочинение на тему: «Кем я хочу стать» и я, конечно же, написала – учителем.
После окончания школы, я  четко решила, что стану только учителем. В 2003 году я закончила Белебеевский педагогический колледж по специальности «Учитель начальных классов», но, по воле судьбы,  в школе я проработала недолго. В 2013 году поменяв  направление в педагогике,  устроилась   на работу в детский сад №6 г. Туймазы, где  я встретила дружный  творческий коллектив.
У всех воспитателей большой опыт и многие из них работают в этом детском саду более 20-30 лет. В этом коллективе работает и Екатерина Александровна. Это профессионал своего дела, воспитатель высшей  категории, стаж ее  работы более 30 лет  и именно о ней,  как о наставнике я хочу написать. Она с открытым сердцем помогла мне «влиться» в работу. Для специалиста , у которого не было опыта работы с дошкольниками , важна поддержка со стороны опытного наставника, порой даже в мелочах теряешься, но мне было комфортно на работе, я знала, что с любым вопросом могу подойти к Екатерине Александровне, и она мне не откажет. Конечно, я могла бы обратиться с просьбой к любому другому воспитателю и они бы мне помогли так же открыто, но Екатерина Александровна  вызывает у меня особое уважение и любовь.
Умна, талантлива, энергична, красива, прекрасно рисует! Это все о ней! Но, самое главное это то, что она любит детей! Любит просто так: активных и застенчивых, агрессивных и уравновешенных. Это человек, от которого исходит добро, искренность, свежие идеи.
Очень коммуникабельная, она легко находит контакт как с детьми, так и с родителями. Быстро разбирает проблемные ситуации и находит наиболее эффективные способы решения проблемы.
Присутствовать у нее на занятиях – одно удовольствие! Меня всегда удивляла прозрачность и доступность изложения материала. Прекрасный специалист, добрая, артистичная. В каждом из детей она видит интересного, талантливого и  достойного человека, с уважением относится к каждому из  них и вкладывает в каждого не только знания, но и всю душу!
С уверенностью, могу сказать, что Екатерина Александровна  является пропагандистом знаний в области дошкольного образования среди педагогов. Коллеги  и родители об Екатерине Александровне   отзываются как о старательном, трудолюбивом, ответственном, тактичном, справедливом, обаятельном и привлекательном  человеке. Это творческий работник, новатор, который использует в своей работе новейшие методические разработки и делится знаниями на методических  объединениях города.
Мне повезло, что Екатерина Александровна  не просто мой наставник и грамотный специалист, помогающий в освоении профессии, но и творческая, целеустремленная  личность, с которой мне всегда интересно.
За заслуги в области образования Чехонина Екатерина Александровна  по достоинству отмечена государством. Она   награждена дипломом  «Отличник  образования Республики Башкортостан».
В заключении хочу еще раз подчеркнуть, что и Екатерина Александровна  -это опытный, эрудированный педагог, любимый и уважаемый наставник молодых воспитателей,  с большой буквы.

Публикации по теме:
Благородная профессия-мой наставник
«Только живой пример воспитывает ребёнка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом» А. С. Макаренко Благородная профессия.
К конкурсу «Педагогический дебют», Эссе «Мой наставник».
«Ничто так не побуждает стать лучше, как доброе слово умного наставника» Р. Я. Малиновский Каждый из нас волен выбирать свой путь, свою.
Эссе «Мой наставник»
«Ничто так не побуждает стать лучше, как доброе слово умного наставника» Р. Я. Малиновский Я никогда не думала о профессии воспитателя, но.
Эссе на тему
Эссе на тему «Моя профессия-воспитатель» Как трудно быть «дневною» мамой Для двух десятков малышей Дневная мама!- как ни странно, Но.
Эссе на тему: «Я и моя профессия»
«… Процесс воспитания выражается в единстве духовной жизни воспитателя и воспитанников – в единстве их идеалов, стремлений, интересов, мыслей,.
Эссе на тему «Я — воспитатель»
По образованию я – учитель начальных классов. Окончив в 2009 году педагогический колледж, хотела работать учителем, но работаю воспитателем.
Эссе на тему: «Я — воспитатель»
«Быть учителем – непросто, Воспитателем – вдвойне. Если нужен ты другому, Значит, счастлив ты вполне». Искусство быть педагогом в детском.
Эссе на тему «Моё призвание»
Быть воспитателем – это значит, каждый день общаться с детьми, находить в этом радость и желание помочь познать окружающий мир и научить.
Эссе на тему «Моя профессия и я в ней»
«Педагог, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает,.
Эссе на тему «Моя профессия — воспитатель»
Эссе на тему «Моя профессия – воспитатель»Яцкевич Евгения Константиновна В профессию воспитателя я попала, можно сказать, случайно. Но, как.

Разговор об Учителе представляет собой нелегкую задачу. С одной стороны, уже исчерпан запас возвышенных слов, которыми можно было бы выразить благодарность представителям этой профессии за их неимоверно тяжелый, но чрезвычайно важный труд. С другой стороны, столько сказано и написано о предназначении Учителя, о той роли, которую он играл, играет, и будет играть в жизни общества, что сознанию трудно найти тему для размышления по данному поводу. И все-таки очень хочется ещё сказать нечто важное об Учителе.
Учитель – это не тот, кто несет знания, а тот, кто ведет к ним. Он указывает Путь к вершинам мысли, нравственным высотам, духовному и физическому совершенствованию. «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет», – так сказал мыслитель У. Уорд, и у меня нет повода с ним не согласиться.
Каждый день, начиная урок, педагог должен, подобно Великим Учителям человечества, восходить на Синайскую гору, получать Откровение под деревом познания, совершать чудесное путешествие к небесам за великой Книгой и нести свою Нагорную проповедь ученикам.
Не каждый способен указывать Путь. Иногда проще испечь хлеб и накормить голодного, чем научить добывать пищу. Для этого нужно самому твердо знать дорогу и иметь внутренний духовно-нравственный стержень.
И именно таким человеком я считаю учителя русского языка и литературы, директора школы – Соколову Тамару Эммануиловну, которая, в первую очередь, для нас всех является наставником по жизни.
Думаю, со мной многие согласятся в том, что она – неординарный человек, яркая личность. И вот, что удивительно: ей удается то, на что способен не каждый учитель. Говорят, что интерес к изучаемому предмету зависит оттого, как преподаватель сможет донести до ученика информацию, ведь даже самый скучнейший, ненавистный предмет превращается в праздник, если его ведет человек, полностью отдающий себя своему делу, увлеченный и понимающий учеников с полуслова.
Русский язык сложен, нужно иметь сильное желание и целеустремленность, чтобы быть в состоянии пробраться сквозь дебри грамматики и лексики, в которых полно всяких нюансов. Но Тамара Эммануиловна смогла сделать так, чтобы русский язык стал одним из любимейших мною предметов. При этом она не только не сердится, но и не принуждает, оставаясь при этом строгим учителем, не допускающим поблажек.
Но не только знание языка дает нам Тамара Эммануиловна, она помогает адаптироваться к жестким условиям этого мира, в котором побеждает сильнейший. И я знаю, что она поможет в любой ситуации, спокойно выслушает, поддержит, приободрит. Именно Тамара Эммануиловна дала мне понять, что нельзя опускать руки, потому что нерешаемых проблем нет, что никогда нельзя отчаиваться. Жизнь – это не черное или белое, жизнь – это буйство красок, и нельзя забывать, что наш мир – прекрасен.
Тамара Эммануиловна – одна из самых моих любимых учителей, хоть сейчас у нас не преподает, все равно, находясь рядом с ней, чувствуешь себя спокойнее, так как от нее исходит столько теплоты и добра, что трудно не полюбить такого человека.
40 лет проработала в нашей школе. Тамара Эммануиловна! Сколько детей она воспитала! Скольким детям она привила любовь к русскому языку и литературе! И хоть мы и уважаем выбор Тамары Эммануиловны уйти на заслуженный отдых, но нам её очень не хватает в школе.
Говорят, что велик человек, попавший на страницы учебника истории. Это неправда. Там злодеев и негодяев больше. По нашему мнению, велик человек, сотворивший шедевр. Человек, ставший Мастером. А это уже именно о ней, Тамаре Эммануиловне.
Её шедевр-это ее жизненный и профессиональный путь. Это ее семья. Это тысячи трудных, но по – великому важных часов, что отдала она детям, каждый из которых был ЕЁ.. И это, естественно, ЕЁ ученики. Ученики разные, многоликие, но без исключения благодарные.
Школа для Тамары Эммануиловны не только место работы ,она- второй дом, в котором тоже есть и радости, и заботы, и проблемы. Существует множество профессий и специальностей. У каждой свои оттенки, свои специфические черты, но профессия учителя, педагога – особенная и очень ответственная. Особенность учительской профессии не только в том, что он ежечасно и ежедневно несет знания учащимся, но и в том, что он обязан быть примером во всем и для всех. Человеку необходимо уважать себя и пользоваться уважением окружающих, без этого невозможно жить. А уважают Тамару Эммануиловну, прежде всего за знания, педагогический такт, верность профессии, любовь к детям..
Каждое утро в течение 40лет Тамара Эммануиловна Соколова, учитель русского языка и литературы, директор Натальинской девятилетней школы, направлялась в школу. Свой трудовой путь она начала в 1957 году учителем начальных классов Советской начальной школы…
Тамара Эммануиловна неравнодушно относилась к делу, ее волновали и до сих пор волнуют судьбы и заботы учеников, она постоянно в поиске, в движении, в работе.
Высоко развитое чувство собственного достоинства. Никакие начальники самого высокого ранга, обещания и посулы не могли заставить ее изменить собственным ценностям и принципам. Поэтому она такая, как есть, с насыщенной событиями и людьми яркой жизнью, сложностями и достижениями, большим числом друзей самого разного возраста. Её жизненной энергии хватает на все.
В сельской школе работать очень трудно. Тут ты весь на виду. Каждый день директора в школе – бесконечное многообразие встреч, разговоров с учениками, с коллегами, с родителями. Но ко всему этому Тамара Эммануиловна еще и учитель. А труд учителя в маленькой школе непростой. Учитель ищет индивидуальный подход к учащимся, ставит перед ними проблемные ситуации, показывает связь обучения с жизнью, рационально использует каждую минуту урока.
45 минут урока, каждый новый день заставлял Тамару Эммануиловну решать в этот отрезок учебного времени новые и сложные проблемы обучения и воспитания. Ведь литература – это главный предмет, который творит душу, чувства и сознание детей. И от того, как преподнесет ее педагог, зависит будущая судьба детей. Это очень хорошо понимала Тамара Эммануиловна.
Все учителя разные. У каждого из них свой подход и собственная методика преподавания.
Учитель… Мы часто произносим это слово, но не задумываемся, какую огромную роль играет в нашей жизни Учитель.
Трудно представить, сколько сил, труда, души, терпения учителя вкладывают в каждого из своих учеников, чтобы они выросли из маленьких девчонок и мальчишек в успешных, счастливых людей. Изо дня в день, из года в год учитель отдает себя детям. Недаром говорят, что школа – второй дом, а учитель – вторая мама. Как писатель живет в своих произведениях, как художник – в картинах, так и учитель – в мыслях, поступках и делах своих учеников.
Мне кажется, что учителю можно нести нам только то, что интересно ему самому. Я считаю, что искренняя и не эгоистическая заинтересованность педагога в процессе занятий – необходимейшее условие. Если предмет или процесс обучения не интересен самому преподавателю, он не только не заинтересует, но и отдалит от него детей. Именно таким человеком, который выполнял это условие, является Соколова Тамара Эммануиловна – одна из наших любимых учителей.
Важным качеством личности этого педагога, по моему мнению, является наполненность жизненной силой. Этот человек уважает в каждом из нас человека, а главное – умеет видеть не только сформированную внешними обстоятельствами оболочку, но и глубинную, вечную сущность, и помогает ей проявиться, обрести необходимый опыт. А способен к такому видению только тот, кто нашел, кто видит в себе свою внутреннюю сущность, то есть зрелый и опытный человек.
Ученики любили находиться на уроках этого учителя, слушать его речи. Тамара Эммануиловна доносила до них как можно больше интересной и необходимой информации. Она будто бы излучала энергию, притягивающую к себе наши мысли, наше внимание. Все восхищались ее богатством и широтой знаний. Наряду с профессионализмом видели в ней добрую и искреннюю душу, преданность своему любимому делу. Тамара Эммануиловна всегда пойдет нам навстречу в трудную минуту, поймет, подбодрит и скажет добрые слова напутствия. Также мы ценим в ней терпение, которого не всем хватает, и которое тоже считается важным критерием преподавательской деятельности.
Тамара Эммануиловна – удивительно открытый, легкий человек, с которым хочется общаться и общаться. На ее уроках никогда не было скучной зубрежки и постоянных замечаний. За те годы, что она работала в школе, она для многих стала любимым учителем Она из тех учителей, которые могут найти подход к учащимся и сохранить дисциплину, применяя лишь свое природное обаяние и не тратя усилий впустую.
И на вопрос:
« Какие у Вас есть секреты преподавания?»
Она отвечает, улыбаясь:
«Ничего особенного – просто честность и открытость».
– Какою Вы видите современную молодежь?
Про современную молодежь она с горечью замечает о циничном отношении ее к своему будущему: « Настало время, когда все в мире подлежит «купле-продаже», и мы, вступая в этот мир, безусловно, не можем не подчиняться, в какой-то мере, его законам. Но мне хочется верить, что, когда наши ученики соберутся на очередной юбилей родной школы, я увижу те же живые лица и услышу веселые голоса, и мало изменятся их отношение друг к другу и общие для нас ценности, воспитанные, в том числе, и школой».
Узнав о жизни и трудовом пути Тамары Эммануиловны, я могу с уверенностью сказать, что она — легендарный человек, Учитель с большой буквы. Ее труд по достоинству оценен: в 1970 году удостоена юбилейной медали к 100-летию со дня рождения В.И.Ленина за добросовестный труд, в 1977 году за достигнутые успехи в учебно-воспитательном процессе Тамара Эммануиловна награждена значком «Отличник народного образования». Пример ее достоин подражания.
Я благодарна судьбе за встречу с этим Человеком.
Нет на свете мудрее профессии
И нужней — для внедренья добра.
Жизнь уроки дает, и в процессе их
Понимаем, — учитель был прав!
Прав, когда говорил, что воздастся нам
За дела, что творим на земле,
Что любому поступку своя цена, –
О добре речь идет иль о зле…
О, учитель! Пророк и наставник нам –
Вы остались посланцем Добра!
Тамара Эммануиловна Соколова своим душевным богатством, своим талантом, одаренностью, эрудицией, исключительным педагогическим мастерством, творческой увлеченностью и широким кругом интересов навсегда остается примером для всех нас, для всего коллектива школы: наставник, незабвенный руководитель и Учитель.
Выполнила:
ученица 8 класса
Буюклян Вика
Руководитель:
Васильева Т.А.

Наставник… Кто он такой? Какой смысл скрыт за этим, казалось бы, простым словом? Энциклопедия даёт такое определение: «Руководитель, учитель или воспитатель. Опытный специалист, мастер, обучающий молодежь на производстве». Когда мы делаем первые шаги, нашими наставниками становятся родители. Именно они помогают в трудную минуту, протягивают руку, подставляют плечо. Когда мы приходим в школу, нашими наставниками становятся учителя. И вот школьные годы позади. Мы выросли, мы взрослые, мы не нуждаемся в помощи и поддержке. И вот первый рабочий день. И мы снова чувствуем себя маленькими беспомощными детьми. Мы снова ждём протянутую руку, за которую хочется крепко взяться и ощутить материнскую заботу, дружеское участие и тепло.
Именно так было со мной, когда я переступила порог детского сада №16 в качестве воспитателя. Всё для меня было ново: работа с детьми, их родителями, общение с коллегами. И хотя я из педагогической семьи, всё равно я попала в мир, в котором нужно было учиться жить и работать. Не знаю, как сложилась бы моя трудовая судьба, если бы не замечательный человек, Наставник с большой буквы Шокова Антонина Петровна. Именно ей я обязана теми успехами, которых добилась за два года работы в МБДОУ детский сад №16 «Ласточка».
Трудовой путь Антонины Петровны не был лёгким. 20 апреля 1979 года она устроилась работать в наш детский сад няней, и вот уже 36 лет он для неё второй дом. В ноябре 1980 года Антонина Петровна стала воспитателем. Потом поступила в Минераловодское педучилище, которое окончила в 1987 году. И всё шло хорошо, но наступил тяжёлый 1991 год. В числе многих закрылся и наш детский сад. Антонина Петровна перевелась в детский сад №24. Но в 1992 году, после того, как наш детский сад передали на баланс ГорОНО, она перевелась обратно и с тех пор работает здесь воспитателем.  21 год она являлась председателем Профсоюзного комитета.
Успехи  Антонины Петровны на педагогическом и профсоюзном поприще были оценены по заслугам. В 2005 году она была награждена медалью «100 лет Профсоюзам», ей было присвоено звание «Почётный работник образования РФ». В 2009 году Ессентукская организация Профсоюзов работников образования наградила её Почётной грамотой.
В декабре 2014 года Антонина Петровна передала мне свои полномочия в Профсоюзе. Опытный педагог, многолетний профсоюзный лидер, она поверила в меня, молодого начинающего воспитателя. Её доверие окрылило меня, вселило уверенность в своих силах. Я поняла: раз мне поверил такой человек, значит, я смогу. Я просто не должна её подвести. Не имею права.
И сегодня, как два года назад, я иду к Антонине Петровне, советуюсь, рассказываю о делах, иногда плачусь в жилетку. Не было случая, чтобы она не выслушала и не дала дельный совет.
Я счастлива, что на моём пути встретился такой человек, Наставник с большой буквы, Шокова Антонина Петровна.
Председатель ПК МБДОУ
детский сад №16 «Ласточка»
Чернова Юлия Евгеньевна

Конкурсное сочинение «Мой наставник»
Вы мой учитель и наставник,
Вам низкий мой земной поклон…
А. Лукьянец
На фото Валентина Яковлевна Абугалиева (Чаранчаева)
В жизни  человека достаточно много учителей, но все-таки у каждого есть один, который научил  не просто основам каких нибудь дел, он научил жить и понимать жизнь. Вот именно этих  людей мы и называем наставниками.
Моя будущая профессия была предопределена еще в детстве. А как же иначе, ведь для меня примером для подражания всегда была моя мама-учитель русского языка и литературы Таисия Семеновна Бадмагоряева.  Еще до школы я любила смотреть,  как мама готовилась к занятиям, проверяла работы учеников, выставляла оценки. И уже тогда я твердо решила для себя, что стану учителем, а вот каким именно мне еще предстояло решить.
Учитель — это не только призвание, это еще и особая душа. Это человек, который способен не только «дать путевку в жизнь»,  но и тот, кто способен сделать эту самую жизнь чуть лучше, чуть добрее и чуть светлее.
С теплотой  и уважением вспоминаю всех своих школьных учителей, у которых мне посчастливилось учиться, но все же своим наставником на протяжении всей жизни считаю мою учительницу английского языка-Чаранчаеву Валентину Яковлевну. Именно она познакомила меня с  далеким Туманным Альбионом. На  уроках Валентины Яковлевны всегда было интересно: мы разыгрывали сценки, учили  стихи и пели  песни на английском языке, языке на котором говорит сама королева! С интересом рассматривали картинки с достопримечательностями Лондона. Англия представлялась мне  чудесной страной, куда мне очень хотелось попасть. Я с благоговением слушала иностранную речь и представляла, что тоже стану учителем и  смогу заинтересовать  и привить любовь к английскому  языку своим будущим ученикам, как и мой наставник  Валентина Яковлевна.
Как писал Российский педагог Константин Кушнер, задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими. Именно этому и учила нас мой учитель и наставник Валентина Яковлевна Чаранчаева.
Пролетели школьные годы, пришла пора задуматься о будущей профессии, но у меня не было сомнений по поводу выбора: я буду учителем английского языка! Говорят, что выбор профессии – дело важное и непростое, ведь это выбор на всю жизнь, и как тяжело приходится тем, кто допустил ошибку и не понял себя с первого раза. Я ни разу не пожалела о своем выборе – ведь у меня был такой замечательный учитель-наставник, моя Валентина Яковлевна. Именно она  дала мне понять, что нерешаемых проблем нет, что никогда нельзя отчаиваться, ведь жизнь так прекрасна, и об этом никогда нельзя забывать.      Особенность учительской профессии не только в том, что он ежечасно и ежедневно несет знания учащимся, но и в том, что он обязан быть примером во всем и для всех. Я по сей день восхищались богатством и широтой знаний моего наставника, наряду с профессионализмом мы, ученики, видели в Валентине Яковлевне добрую и искреннюю душу, преданную своему любимому делу.
Вот уже почти 17 лет я работаю учителем английского языка в Цаганаманской гимназии. Школа   стала для меня вторым домом. Я счастлива, что я учитель.  Быть учителем – это сострадать, развивать, понимать, учить и учиться, ведь римский философ  Сенека утверждал, что уча других, мы учимся сами.  Так же как и когда то мой мудрый наставник  и учитель Валентина Яковлевна Чаранчаева я стараюсь услышать и понять каждого своего ученика.  В своей книге “100 советов учителю”  мудрый Сухомлинский писал о том, что ребёнок является существом, которое мыслит, познает мир не только вокруг себя, но ещё и познает самого себя. Больше всего я хотела бы видеть своих учеников добрыми, толерантными, свободно мыслящими, умеющими  конструктивно решать проблемы, способными  к самовыражению, творчеству, быть компетентными в своей работе. Все эти качества, полученные, когда мной от наставника я стараюсь  привить своим ученикам. Когда- то  Валентина Яковлевна смогла сделать так, чтобы английский  язык стал одним из любимейших мною предметов и теперь я очень рада и признательна тем ученикам, которые выражают мне слова благодарности и говорят, что хотели бы стать, как и я учителем.
Так случилось, что моему наставнику пришлось на долгие годы уехать из родной республики, но благодаря всемирной паутине и социальным сетям я смогла найти свою любимую учительницу. Теперь мы часто общаемся по телефону   и у меня есть возможность выразить слова любви, признательности и благодарности своему наставнику. Свое сочинение хочу закончить словами из стихотворения  Алексея Лукьянца:
В знак благодарности с поклоном,
Покорным, искренним слугой,
Скажу спасибо вам огромное,
Наставник мудрый, дорогой.

Всероссийский творческий конкурс для педагогов «Тонкое искусство»
Галимова Альфира Ангамовна
МБОУ «Петровская начальная общеобразовательная
школа Буинского муниципального района РТ»
Эссе
«Учитель-друг и наставник»
В селе ты не просто порядочный житель.
У всех на виду твое имя, учитель.
И спрос с тебя строгий, и честь высока,
И ноша твоя на миру нелегка…
«Сельская учительница» … Есть такой замечательный фильм. Мне, кажется, именно он когда-то сыграл большую роль в выборе моей профессии. И, конечно же, мои учителя, удивительные, неповторимые. Это были скромные сельские учителя, но достойные огромного уважения. Низкий им поклон за их самоотверженный труд, огромную любовь, чуткость и понимание. Теперь и я – учитель начальных классов в сельской школе. Окончила в 1979 году Пермское педагогическое училище №1 с отличием. В 2008 году окончила Современную гуманитарную академию по специальности психолог. Работаю заведующей малокомплектной начальной школой.
Стать учительницей я мечтала уже с 1 класса. Для меня эта профессия была самая необыкновенная, почти святая. И вот уже проработала в школе почти 30 лет. Оглядываясь на весь пройденный мною учительский путь, я с радостью могу сказать, что не зря выбрала эту профессию. Учитель – это мое призвание, а может, даже божий дар. С чем может сравниться чувство, которое ты испытываешь, когда входишь в класс и на тебя смотрят столько глаз, озорных и задумчивых, грустных и веселых, застенчивых и лукавых. Но больше всего я не люблю испуганные глаза. Это для меня самое страшное. Дети должны ходить в школу с удовольствием, без страха и тревоги. Учитель должен быть для них не только педагогом, но и другом, наставником, примером для подражания. Мои самые нелюбимые оценки: 3 и 2. В одном из сочинений один из учеников написал обо мне: «Альфира Ангамовна никогда не ставит двойки. У нее в классе всегда чистая школьная доска». Вроде бы мелочь – чистая школьная доска,но для меня она очень важна. Никогда не буду писать на грязной доске и учу этому детей. Очень важно вести правильную запись на доске. Этому тоже надо научить на своем примере. Люблю аккуратную четкую запись на доске. Объясняю детям, что красивое письмо – это уважение к себе и к тем, кто будет читать твои работы.
Мы учим маленьких детей. Но каждый из них уже личность и к каждому нужно относиться с уважением. Они очень ранимые. Их легко обидеть. Все мои ученики знают, чего я не люблю больше всего. Во-первых, вранье. Учу детей всегда говорить правду. Во-вторых, очень не люблю, когда смеются над кем-то с ехидством. В классе с первого же дня пресекаю насмешки друг над другом. Воспитание доброты я всегда ставила на первое место. А в наше время тем более. Добрый человек не ударит младшего, беззащитного, не  оскорбит старшего, не унизит учителя, не расстроит родителей. В наше время нам так не хватает доброты, участия и милосердия. Однажды я шла домой из школы, уставшая после работы. И встретилась мне по дороге моя ученица 2 класса. «Вы, наверное, очень устали сегодня?» – с участием спросила она. И на душе стало так легко, что даже забылась вся усталость. Вот в такие минуты понимаешь, что ты не зря вкладываешь душу в свою работу. Нельзя научить доброте, если ты сам не жалеешь детей, не любишь их, не ценишь. Детей не обманешь лживыми словами и подарками. Они чувствуют душой.
Я радуюсь тому, что мои дети не хотят уходить домой после уроков. У нас столько общих увлечений! Нужно подготовить сообщение к уроку – ищем материал в энциклопедиях, справочниках, художественной литературе. Благо у нас в школе своя библиотека, собранная с помощью учителей, родителей и спонсоров. Скоро праздник – разучиваем стихи, песни. Я очень люблю танцевать и учу этому своих учеников. Ведь танец – это лучшее лекарство для физического, душевного и нравственного здоровья. У нас танцуют все, кто умеет и кто не умеет. Только танцы подбираем каждому по его характеру и темпераменту. При проведении внеклассных мероприятий у нас никто не остается в стороне. Каждому подбираем то, в чем он может проявить себя.
Чтобы стать настоящим учителем, нельзя стоять на месте. Нужно всегда учиться, даже у таких малышей, как младшие школьники. Если ученики скажут: «Вы так много знаете!» – это высшая похвала вам.
Очень важно начать правильно рабочий день. Встретить учеников с улыбкой,  добрым словом и взглядом, услышать комплименты в свой адрес: «Какая Вы сегодня красивая!», «Вам идет это платье», «У Вас сегодня новая прическа?» И хорошее настроение на весь день вам обеспечено.
Мы, учителя, воспитываем учеников, а они воспитывают нас. Учат нас быть честными, отзывчивыми, доброжелательными, принципиальными, умеющими сдерживать обещание.
Жители нашего поселка часто задают нам вопрос: «Вы совсем не меняетесь, все такие же молодые. В чем секрет вашей молодости?» Ответ очень простой:
Мир огромный нашим стал наследством,
Перед нами путь широк и прям.
Рядом с не кончающимся детством
Некогда стареть учителям.

Текст: Дарья РУСИНА
Самые яркие впечатления финалисты конкурса “Эссе-2014” получили на берегу озера Лама. Здесь организаторы традиционно подводят итоги и награждают победителей. Конкурс проводится в рамках корпоративного проекта “Движение молодых специалистов “Лидер” предприятий группы “Норильский никель”. В нем также ежегодно принимают участие студенты российских вузов, проходящие практику по программе “Профессиональный старт”.
– Мы специально проводим конкурс в летний период, чтобы ребята получили возможность отдохнуть в таком живописном местечке, как озеро Лама, – рассказывает “Заполярному вестнику” начальник отдела по работе с целевыми группами персонала управления корпоративных проектов ЗФ Геннадий Шкарупилый. – Участники в такой неформальной, отвлеченной обстановке могут пообщаться, обсудить тему и свои работы.
В эссе уже поднимали такие актуальные и важные для компании вопросы, как охрана труда и техника безопасности, экология, профориентация, движение и развитие активности молодых специалистов. В этом году конкурсанты размышляли на тему “Наставник – друг, учитель…”
– Наставник – это самый первый и близкий человек, который помогает вновь прибывшему в компанию адаптироваться на рабочем месте, влиться в производственную и социальную жизнь. То есть тот, кто задаст направление развития молодого специалиста, – говорит Геннадий Шкарупилый. – При рассмотрении эссе члены конкурсной комиссии оценивают не художественное повествование, а в первую очередь мысли и идеи авторов по заданной теме.
Ключевые акценты нынешнего конкурса эссе, объясняют организаторы, состоят в следующем: влияние наставничества на развитие активности молодежи компании, взгляд молодежи на перспективы развития наставничества, оценка значимости наставников в деятельности компании, помощь наставника в адаптации молодежи на производстве. Конкурсная комиссия оценивала, насколько участникам удалось раскрыть эти темы.
Сочинение на заданную тему
Эссе представляет собой творческое мини-сочинение.
– Нас интересовал опыт ребят, а опыт должен быть изложен простым, общедоступным языком. Чтобы, прорабатывая тему, участники отвечали на вопросы: “Какой у меня наставник?”, “Как бы я хотел, чтобы мой наставник поступал?”, “Каким бы я был наставником?” – объясняет Геннадий Шкарупилый.
После написания эссе у ребят, возможно, осталось ощущение чего-то недосказанного, что точка в теме еще не поставлена. И как раз встреча на Ламе, дискуссия с остальными конкурсантами, обмен мнениями дают понимание того, что без наставника достаточно сложно начинать производственный этап. Если молодой человек столкнулся с проблемой негативного общения с наставником, после обсуждения он понимает, что такое происходит не везде и не всегда. В большинстве случаев на производстве положительные примеры руководителей, и о них обязательно надо знать. Определиться со своими мыслями, разложить все по полочкам ребятам помогают спокойная, величественная природа, красивые водопады и свежий воздух.
Жизненные истории Маргариты Новик не оставили равнодушными представителей конкурсной комиссии. Маргарита и стала победителем. Несомненным достоинством работы является структура эссе. Каждая история содержит обобщающий вывод, который начинается со слов “Наставник – это…”
– У меня было много наставников и историй, связанных с ними. Когда объявили конкурс на тему “Наставник – друг, учитель…”, сразу поняла, что буду участвовать, захотелось поделиться своим опытом, – рассказала “ЗВ” Маргарита. – Известие о том, что финал будет проходить на озере Лама, для меня стало еще большим стимулом написать эссе. Я ни разу там не была до конкурса, хоть и родилась в Норильске. Когда мы приехали на озеро – будто попали в другой мир. Очень красиво: деревья, растительность, чистый воздух, невероятные водопады мне напомнили кавказские горы. Поездка выдалась замечательной, все очень понравилось.
Отрывок из эссе
“…Впервые с производством я познакомилась на практике. Мой наставник был терпеливым и смекалистым.
Именно он смог мне донести слова, которые я уже много раз слышала: “Любая инструкция написана на крови”.
Наставник – это человек, который может донести необходимую информацию, и неважно, как он это делает, главное, чтобы ты его слушал.
…Физик у нас был не самый мягкий человек, тактичный, но жесткий, со своими правилами и принципами. Мои нервы к концу экзамена были накалены до предела, казалось, что еще чуть-чуть – и можно вызывать скорую. Преподаватель устроил экзамен не по физике, а экзамен на стойкость… Именно он научил меня никогда не сдаваться, иначе изначально нет смысла браться за дело.
Наставник – это человек, который поможет понять тебе, хочешь ты идти по выбранному пути или нет. И неважно, какие методы он для этого использует.
Шумков Юрий Александрович был приглашенным производственником, в свободное от основной работы время преподавал в техникуме… Замечая настроение, он знал, как настроить студентов на рабочий лад, к каждому находил индивидуальный подход.
“Нет ничего невозможного, главное – верить, работать над этим и не опускать руки” – это фраза, которую нам говорил Шумков.
…Он вложил в нас часть себя, свои идеи, свою уверенность, стойкость, оптимистичность, умение работать…
Наставник – это человек, который своим примером может вдохновить.
…Необходимо каждый день задавать себе вопросы. А сделал ли я то, что задумал? Могу ли я сделать больше? Научился ли я чему-нибудь сегодня? Могу ли я быть для кого-нибудь примером? Ведь совершенствуя себя, мы совершенствуем и свое окружение”.
Формула успеха
Ирина Дмитриева стала победителем в номинации “Формула успеха”. Ее история действительно напоминает формулу успеха для молодой студентки, которая прилетела в чужой город. Главное – встретить на пути отзывчивых и внимательных наставников.
– Когда я узнала о конкурсе эссе, идея участвовать в нем меня вдохновила, – рассказывает Ирина. – Во-первых, это была возможность в такой форме передать благодарность тем людям, которые помогли в становлении меня как специалиста. Во-вторых, мне просто есть что сказать по этой теме, есть опыт, которым я могу поделиться. Поездка на Ламу – еще один стимул участвовать в конкурсе. Сначала я расстраивалась, что погода какая-то неблагоприятная. И из группы финалистов я практически никого не знала. Но получилось так, что и погода была хорошая, и компания подобралась замечательная, все дружелюбные. Я участвую в конкурсе эссе первый раз и не ожидала, что окажусь в числе победителей.
Отрывок из эссе
“Я когда-то прилетела сюда после института по приглашению от компании “Норильский никель”… Меня официально закрепили за одной из сотрудниц. Она избрала такую тактику: сразу дала мне проект, и мы стали делать его вместе. …Я смотрела на свою наставницу во все глаза и удивлялась, как это все уложилось в ее голове?! Она методично и очень доходчиво все мне объясняла, листала книжки, что-то чертила и писала, открывая для меня новый мир.
…Они смогли привить мне вкус к этой работе, смогли показать, как это интересно.
…Мне пришлось самой побывать в эпизодической роли наставницы. Тогда я почувствовала всю серьезность этой роли.
Наставничество – это очень хорошая традиция”.
История одного человека
Заместитель начальника технического управления Норильского обеспечивающего комплекса Павел Андреев уже второй раз принимает участие в конкурсе. Меня особенно зацепила его история “одного человека”. Павел Николаевич, так же, как и я сейчас, учился в Норильском индустриальном институте по специальности “теплогазоснабжение и вентиляция”. Его путь становления до заместителя начальника, рассказы о людях, которые поддерживали, делились своим опытом и знаниями, в какой-то степени успокоили меня. Теперь я знаю, что после института не будет все так страшно, как может показаться. Обязательно будут наставники, коллеги и друзья, которые помогут адаптироваться на производстве и встать на нужный путь.
– В эссе я хотел передать свое мнение о людях, которые помогли в жизни, на комбинате. Изложить, что происходит в моей душе, какие переживания. А также поблагодарить их таким способом, но понимаю, что, возможно, они и не прочитают мою работу, – поделился Павел Андреев. – Хотелось бы, чтобы другие участники конкурса тоже услышали мои представления о наставнике. Что на самом деле много хороших людей, и их не один и не два. Они встречаются на каждом шагу по пути молодого специалиста. И это не обязательно люди, которых назначают приказами, это могут быть просто коллеги, которые работают рядом с тобой и готовы всегда оказать поддержку и помощь. На озере Лама очень понравилось. Там я был второй раз. Красота, природа, чистая экология – остался уголочек, нетронутый человеком. Поехав туда снова, получил огромное эстетическое удовольствие уже вместе с супругой.
Отрывок из эссе
“Уже два поколения моей семьи посвятили свою жизнь служению благородной профессии “энергетик”. …Моим первым наставником был машинист-обходчик 6-го разряда котельного цеха ТЭЦ-1 Виталий Павлович Терещенко. О лучшем наставнике мне и не приходилось мечтать, ведь Виталий Павлович обладал знаниями мастера своего дела и лучшими человеческими чертами характера.
…Особо мне хотелось бы поблагодарить Анатолия Васильевича Вдовичка – именно этот человек увидел во мне перспективного специалиста и поддержал меня мудрыми советами и добрым словом.
…Самая лучшая форма проявления наставничества – это когда отношения людей переходят на уровень выше, чем просто рабочие взаимоотношения.
…Знания окружают нас – наставник передает их через себя, пропуская как через фильтр. Наставник постоянно держит руку на пульсе и оценивает уровень своего ученика, не позволяя ему терять квалификацию.
…В душе берегу самые светлые воспоминания о своих наставниках. Наставники, спасибо вам от чистого сердца”.
Победители конкурса “Эссе-2014”
1-е место – Маргарита Новик (энергодиспетчер рудника “Кайерканский”, шахта “Ангидрит”);
2-е место – Ольга Нестеренко (оператор ЭВМ контрольно-аналитического управления ЗФ);
3-е место – Елена Машкова (горнорабочий на маркшейдерских работах ШПУ-2 треста “Норильскшахтстрой”, ЗСК, участник программы “Профстарт”).
Номинации:
“Формула успеха” – Ирина Дмитриева (инженер 1-й категории НФ “Институт “Норильскпроект” ООО “Институт “Гипроникель”);
“Первые уроки” – Ольга Ещенко (распределитель работ административно-хозяйственной службы СМУ “Энергопромстрой”, ЗСК);
“Откровенный разговор” – Наиль Шаймуратов (машинист компрессорных установок НМЗ).