Сочинение на тему мои коллеги

Эссе «Моя коллега – друг и наставник!». Ярмошевич Марина Викторовна – специалист по социальной работе отделения помощи семье и детям, ОГБУСО «КЦСОН Балаганского района», Иркутская область, п. Балаганск

«У каждого успешного человека на земле были и есть наставники!»
©Николай Латанский

У большинства детей в детстве есть мечта кем бы он хотел стать. Я с самого детства мечтала стать учителем начальных классов. Все детство проводила в играх про школу, фантазировала, что обучаю детей. Я позитивный человек и подумала, что у меня все получится. Но в жизни не все так гладко как детские фантазии и мечты. Я взрослела и мечты мои менялись. Говорят, что выбор профессии – дело важное и непростое ведь это выбор на всю жизнь.

В 2016 году получила среднее профессиональное образование – воспитатель детей дошкольного возраста. Спустя небольшой промежуток времени осознала, что эта профессия не вызывает у меня эмоции, желание работать в полной мере. Волей судьбы я сразу устроилась в Комплексный центр Балаганского района, в отделение помощи семье и детям, где заведующей является Кличенко Ирина Владимировна.

Кличенко И.В. обладает замечательными качествами такими как: организованность, профессионал своего дела, мудрая, имеет знания, навыки и опыт, умеет правильно и доступно донести информацию до коллег. Не стремится быть начальником, не приказывает. В отделении отношения строятся на доверии, партнерстве, открытости.

На момент трудоустройства я ничего не знала о профессии специалиста по социальной работе. В социальной сфере для меня было очень много нового. Самым сложным для меня было адаптироваться к новому коллективу. Я не представляла, как новые коллеги примут меня. Столкнувшись с работой, документацией, с участием в конкурсах, в осуществлении социальных патронажей Ирина Владимировна пришла на помощь, детально ввела меня в курс дела и разъяснила все непонятные моменты. Свой путь в социальной сфере Ирина Владимировна начала в 2010г. Образование среднее специальное – воспитатель дошкольного учреждения. В 2019г. прошла переподготовку по социальной программе социальная работа в системе социальных служб. Неоднократно проходила курсы повышения квалификации. Принимала участие в семинарах, региональных конкурсах, выступает на межрайонных методических семинарах, делится своим опытом работы, публикует статьи в журналах, газетах.

Я не скрываю, что нуждалась в советах более опытных людей и не стесняюсь обращаться за помощью. Я считаю, что мой наставник – настоящий профессионал и мне с ним повезло. Мне было страшно приступать к какой-либо работе, но Ирина Владимировна всегда поддерживала добрым словом, советом и мне это придавало уверенности, смелости. Именно с ее помощью я поняла, что мне нравится работать в социальной сфере. Я с восхищением смотрю на работу моего наставника. Успех ее работы зависит от профессиональных знаний, опыта, мудрости. Для этого Ирина Владимировна прорабатывает и подготавливает большой поток информаций. Она полна новыми идеями, у нее всегда четкий выработанный план работы, умение добиваться поставленной цели.

---

©Ярмошевич М. В.(фото автора)

Эссе «Моя коллега – друг и наставник!». Ярмошевич М. В., специалист по социальной работе отделения помощи семье и детям, ОГБУСО «КЦСОН Балаганского района», Иркутская область, п. Балаганск

yarmoshevichmv-art11-11022022

Рубрика: Мировоззрение. 

Выпуск 02 (66)/2022

Эссе «Мой коллектив»

           Всего лишь год прошел, как я пришла работать в новый коллектив. Год… Конечно, это мало, но уже можно сказать, что получилось, с какими трудностями пришлось столкнуться, какие ошибки в общении с коллегами были допущены. И поделиться планами на будущее.

          Коллектив нашего детского сада небольшой, чуть больше тридцати человек. Из них, 13 педагогов. Средний возраст педагогов – 41 год. Среди педагогов нашего детского сада воспитатели и специалисты с различным образовательным и квалификационным уровнем. Это люди, у которых сложился свой творческий педагогический почерк. И не каждый станет выполнять то, что ему советуют. Каждый имеет свои взгляды на ту или иную методику, педагогический прием и т. д. Коллектив педагогов неоднороден: одни стремятся к творчеству и не хотят работать по накатанной, все время что-то придумывают, подсказывают, предлагают.  Другие – добросовестно выполняют свою работу, но не проявляют особой инициативы. Третьи, которые не хотят работать творчески, не имеют к этому способностей. Поэтому для меня самым трудным является найти подход к каждому из них.

          Но главное, у нас одна цель – воспитание человека с большой буквы. И тут нужна атмосфера взаимопонимания, поддержки, чтобы каждый мог высказать свою точку зрения, свое мнение, чтобы все были услышаны. Любую поставленную перед нами задачу стараемся решать сообща, за круглым столом. Для решения проблем привлекаем медицинскую сестру, младших воспитателей, и, конечно же, родителей наших воспитанников. Любое мероприятие начинаем с накидывания идей. Ведь у каждого свой опыт, свои таланты, свой конек, своя искорка. Главное, не дать погаснуть искре, не дать пропасть инициативе, дать возможность каждому вложить свою лепту в общее дело.

              Конечно, случаются конфликты и споры. Но мы  стараемся откровенно, сразу высказывать обиду, не забывая при этом о юморе. И, конечно, не повышать голос. Чтобы не случилось, главное, не сорваться. Лучше отложить разговор. Дать время «остыть».
И обязательно хвалить за интересные идеи, за выполненную работу. Мелочь, а приятно.
Каждый педагог должен чувствовать себя профессионально значимым.
Ведь очень важно создать коллектив единомышленников, имеющих единое педагогическое кредо, позиции, традиции, или, как сейчас модно говорить, создать  команду.     

             Немаловажным условием успешности команды является слаженность и единство в работе с руководителем. Директор нашего детского сада чуткий советчик, помощник, наставник.
            В последнее время важным профессиональным качеством становится умение педагога оценивать и говорить о результатах своего труда. А многие педагоги не умеют обобщить свой опыт, презентовать себя в положительном свете. Приходится сталкиваться с педагогами, у которых сложилась заниженная самооценка. Многие педагоги не хотят учиться, проводить самоанализ своей деятельности, совершенствоваться и т. п.

При этом педагогам больше нравится, когда их не консультируют как учеников, а когда с ними советуются. Поэтому необходимы нетрадиционные методы обучения коллектива,   это такие интерактивные формы методической работы, как творческие группы, брифинги, дискуссии, круглые столы, деловые игры, на мой взгляд, они дают наибольший результат. Из практики я заметила, что задания данные перед семинаром, тематическим педсоветом подталкивают к повышению уровня знаний и умений даже у пассивных педагогов. Так было, например, перед педсоветом « Формирование речи как средства общения и культуры «. Педагогам перед педсоветом дали задание: «изучить литературу по теме педагогического совета». Результат превзошел ожидания — педагоги активно были вовлечены в дискуссию о речи как средстве общения и культуры без всякого принуждения. Или перед педсоветом педагогам предлагается ответить на ряд вопросов, а ответы потом использовать как пропуск на деловую игру.

В ходе семинаров-практикумов, педсоветов, тематического контроля, открытых просмотров, взаимопосещений, обсуждений статей и опыта других садов выявляется положительные результаты деятельности определенного педагога. Особо надо отметить работу с педагогами по проведению самоанализа своей работы. После каждого открытого занятия педагоги проводят самоанализ и анализ проведенного мероприятия. Это способствует не только взаимному обогащению, но и позволяет снять напряженность, тревожность в коллективе.

          Нельзя не сказать о профессиональных конкурсах, в которых не многие воспитатели стараются принимать участие. А ведь они  являются стимулом для профессионального роста, представлением опыта педагогическому сообществу.

Современная жизнь заставляет внедрять в работу новые технологии, поэтому многие педагоги нашего детского сада используют их в своей деятельности.

        А еще, важно в коллективе доверять друг другу. Создать психологическую комфортную атмосферу. Мой кабинет старшего воспитателя всегда открыт. Всегда можно воспользоваться компьютером, папками для работы, принтером и просто использовать его для личных бесед с коллегами, когда надо остаться один на один. Мы можем звонить друг другу и ночью, если возникает проблема. Если надо, мы встретимся и в выходной.

… Мы живем детским садом. И когда мы вместе – мы можем все.

Когда в коллектив приходит новый человек — это всегда большое событие для окружающих. А в первую очередь это событие для самого «новичка». Ему приходится проходить через несколько этапов адаптации: сначала к человеку присматриваются и держатся на расстоянии, потом находится два-три коллеги, которые берут на себя разъяснение норм и правил поведения, а далее формируется общее коллективное мнение о новом ученике или работника. В зависимости от того, какая мысль будет составлена, «новичок» становится в коллективе изгоем или «своим человеком»

Многое зависит от коммуникабельности и личных качеств человека, который приходит в коллектив, а также от помощи коллег в адаптации. Конечно, коллектив, который за несколько лет совместной работы становится сплоченной общиной, не сразу принимает в свой круг постороннего человека.

Сначала «новичку» будет не очень комфортно, ведь он попадает в совершенно не изученный и неизведанное среду, не представляет, что ожидать от того или иного человека. Здесь может быть несколько вариантов развития отношений: либо человек стесняется, замыкается в себе и получает статус «белой вороны», или упорно пытается стать «своей в доску», или придерживается нейтралитета, что, чаще всего, более сложно.

И как бы там не было, но трудно представить жизнь человека без близких людей, друзей, коллег и единомышленников. Находя свое место в социуме, каждый индивид становится участником общения с коллективом. В детском саду, в школе, в институте, в армии, на работе, в творческой студии, на отдыхе — везде присутствуют различные люди и возможны всяческие контакты и предпочтения. Дружба между людьми может возникнуть в походе, во дворе дома, в сети Интернет, случится при самых невероятных обстоятельствах жизни. Дружеские отношения открывают близким людям простор для совместных занятий, помогают преодолеть трудности в учебе, преображают и наполняют человека радостью бытия. Одиночество и замкнутость человека совсем не украшают ни парня, ни девушку.

Только в дружбе и общении в коллективе раскрываются лучшие качества людей. Иногда между людьми возникают конфликты и ссоры, тогда наступают трудные времена. Но только лишь настоящая дружба помогает преодолеть всевозможные разобщения. Люди, соединенные позитивными, дружественными отношениями, всегда помогут друг другу, выручат друг друга, защитят и отстоят своего друга.

В нынешнее время понятие «дружба» и «коллектив» претерпевают различные трансформации и видоизменения. В сети Интернет на социальных сайтах вы можете иметь большое количество случайных друзей, быть активным участником различных групп, но эти люди не могут быть настоящими друзьями. Святая, реальная дружба — это взаимопомощь, поддержка, совместное отражение противника, сокровенные разговоры и взаимопонимание. В жизни человека всегда должны быть друзья и хорошие товарищи и хороший коллектив. В кругу друзей или в коллективе можно нормально отдохнуть, послушать музыку, поработать или получить драйв от качественного общения. Хороший друг всегда проводит девушку к дому, проследит за безопасностью своей подруги, встретит с букетом цветов, поможет в трудных случаях. Дружбой нужно дорожить, как нужно дорожить и хорошими отношениями в коллективе, надо стараться беречь человеческие отношения и наслаждаться приятным общением по жизни.

«Всякая, даже небольшая, радость,

стоящая перед коллективом впереди, 
 делает его более крепким,

дружным, бодрым». 

                                                                       Антон Макаренко 

 О коллегах и дружбе.

   Я благодарю  судьбу за то, что я вошла в этот коллектив, за то, что нашла единомышленников,  друзей, за нашу крепкую дружбу. Единство идей и духа, взаимное доверие и совместная любовь к детям, взаимопомощь и  творчество накрепко связали нас. Дружба свойственна только людям духа: это их дар, их достояние, их способ жизни.

   Только такие педагоги работают у нас в детском саду. Они носят в своём сердце духовный «заряд» и «душевный жар». Только такие люди зажигают мощное пламя в  душах малышей.

Я хотел бы затронуть этот вопрос потому, что считаю его актуальным.

Тема отношений извечно мучает людей связанных с общением в рабочем коллективе.

Чтобы понять и оценить эффективность или негативность действий, нужно окунуться в тот или иной социальный строй, который вы бы хотели рассмотреть. Только проработав некоторое время на постоянной основе можно судить о людях их взаимоотношениях также личных качествах и профессиональных. Не каждый человек может понять обстановку и правильно оценить человека или группу лиц(новый коллектив) по первому впечатлению при встрече.

В своем Эссе я хотел бы затронуть отношения в коллективе, как правильно должен себя вести лидер для большей эффективности компании или фирмы.

Корпоративные мероприятия по построению команд

Несмотря на то, что мероприятия по построению команд часто становятся объектом насмешек, процесс построения команд играет важную роль в развитии кооперации и командной работы в коллективе. Процесс помогает работникам сформировать эффективную команду и стремиться к общей цели, в результате повышая производительность работы компании в целом.

В офисной среде для выполнения работы и поставленных задач командам необходимо работать совместно и эффективно. Важную роль также играют взаимоуважение и единая мотивация. Полезны мероприятия по построению команд тем, что они воспитывают позитивный характер командной работы и помогают каждому члену команды реализовать свои сильные стороны.

В настоящее время компании сталкиваются с множеством кадровых проблем – приобретают все более превалирующий характер такие проблемы, как: нехватка кадров, физическое и моральное истощение и др. И если компания желает поддерживать энтузиазм персонала к работе, то необходимость построения командной работы приобретает обязательный характер.

Ключевым фактором удовлетворенности персонала работой и основой построения команды является поощрение. Все методы имеют одну общую цель – усилить команды, от которых зависит успех компании.

Упражнения по построению команд помогают командам осваивать совместную работу, практиковать мозговой штурм, использовать креативность, воспитывать доверие и делиться замечаниями и предложениями. Особенное внимание может уделяться таким вопросам, как: умение разрешать проблемы и конфликты, организация, развитие лидерских и межличностных навыков, а также навыков ведения переговоров.

Упражнения по построению команд разделяются по нескольким категориям, например, есть мероприятия по построению команд, которые проводятся в условиях рабочей обстановки, и есть те, что проводятся вне работы. В качестве примера за пределами стен, некоторые компании организуют такие командные занятия, как автомобильные гонки или пейнтбол или обычный корпоратив.

Иногда в качестве мероприятий выступают специальные торжества по поводу праздников. Такие мероприятия, устраиваются в целях стимулирования в коллективе позитивного расположения сотрудников друг к другу.

Специальные торжества могут иметь формат корпоративных вечеринок в честь Нового Года, 8 марта, с организацией различных конкурсных программ. Очень эффективно коллектив объединяют командные мероприятия, которые становятся корпоративной традицией. В качестве других неплохих идей можно выделить: спортивные мероприятия, совместные обеды, командные майки и интересные призовые лотереи. Чем больше усилий вы прилагаете к объединению коллектива, тем легче становится создать команду, способную эффективно работать и успешно выполнять поставленные задачи. При правильной постановке процесса построения команды можно добиться значительного роста эффективности работы, поэтому стоит подумать о том, чтобы найти профессиональную компанию.

В настоящее время открыто много компаний для корпоративных мероприятий, которые помогут объеденить коллектив, без вашей помощи и планов.

Десять особенностей взаимоотношений и навыки, необходимые для лидерства

Важным фактором лидерства является способность работать и строить отношения с другими работниками. Построение и развитие вашего уникального стиля лидера, постепенно развивая навыки общения, должно выйти на передний план. Существует десять особенностей, которые характеризуют успешное приобретение навыков лидерства в области общения с другими людьми.

1. Доступность.

Лидер должен быть доступен всем и хорошо общаться с людьми. Важным навыком лидерства является способность узнать, каковы потребности и быть готовым удовлетворить их моментально.

2. Развитие гармоничных взаимоотношений.

Что бы увеличить эффективность компании, она должна быть как единая целая и каждый ее член должен гармонировать друг с другом. Успешные результаты достигаются в атмосфере гармонии, нежели в конфликтной ситуации. Хороший руководитель сведет конфликтные ситуации и дисгармонию к минимуму.

3. Досягаемость.

Успешный руководитель будет доступен вам все время. Хороший руководитель и лидер способен создать такую обстановку, где все будут откровенны и честны в атмосфере справедливости, а не осуждения.

4. Соответствующее использование полномочий.

Способность чувствовать надлежащее использование, и с другой стороны злоупотребление своими полномочиями является определяющим признаком хорошего руководства. Умный руководитель не будет злоупотреблять своим служебным положением для самоудовлетворения и самопродвижения или же в форме контролирования и господства над всеми сотрудниками.

5онфиденциальность.

Успешные руководители и лидеры проводят конференции и встречи в доверительной обстановке. Они способны показать надлежащую конфиденциальность и уважение по отношению к каждому работнику.

6. Самопобуждение и развитие.

Успешные руководители ставят и используют цели для того, чтобы мотивировать себя и окружающих. Они понимают всю важность развития как в личном плане, так и в профессиональном. Успешные лидеры делают то, что необходимо для того, чтобы повысить уровень их знаний и навыков. Хорошие руководители не только мотивируют себя в личном развитии, но также и побуждают окружающих людей.

7. Предоставление поддержки.

Лидеры способны предоставить эмоциональную поддержку тем, за кого они ответственны. Они признают всю важность стимулирования и внушения доверия, а также умеют соответствующим образом оценить хорошо выполненную работу.

8. Поддержание мотивации и духа команды.

Хороший руководитель способен стимулировать сотрудников, чтобы повысить работоспособность, а также мотивировать их к поддержанию высокого уровня качества выполняемой работы.

9. Откровенное и доверительное общение.

Хороший руководитель является превосходным специалистом по общению. Их положение обязывает ясно и открыто разъяснять задачи и работу, необходимые для достижения поставленной цели.

10. Понимание динамики поведения коллектива.

Успешный руководитель способен понять состояние взаимоотношений в коллективе. Руководители имеют способность управлять коллективом без создания конфликтных ситуаций и, стараясь свести разногласия к минимуму. Лидер обладает достаточными навыками для того, чтобы сплотить коллектив в единое целое.

Особо важную роль играет построение хороших взаимоотношений с окружающими. Тот способ, с помощью которого руководитель строит отношения и общается с людьми, определяет уровень успеха достижения поставленных целей.

Эти десять пунктов нужны для самосовершенствования характера лидера, что бы знать свои слабые и сильные стороны, что бы уделить внимание более слабым сторонам и постепенно работать над ними.

Техника строительства корпоративной команды

Строительство корпоративной команды, в общем, направлено на выбор и стимулирование ее членов выполнить задачи, поставленные компанией или организацией. В нашем обществе наблюдается большое присутствие различных культур с которыми придется работать.

Причиной смешивания культур является переселение людей из менее развитых районов и государств в более развитые. Техника строительства корпоративной команды – это методы, помогающие людям адаптироваться к новым условиям. Если вы являетесь менеджером, то вам необходимо обладать отличными знаниями в этой области. Даже если вы — не менеджер, ваше понимание строительства команды делает вас эффективным ее членом.

Строительство корпоративной команды: разносторонние практические инструментальные средства

Объединение в группу людей не означает, что эти люди автоматически становятся командой. Строительство корпоративной команды начинается с того, что люди узнают друг друга. Эта техника включает в себя межличностное поведение, развивает межличностную веру и способствует лучшим взаимоотношениям. Все это помогает построить командный дух.

Существует несколько путей построения корпоративной команды. Каждый член команды должен получить курс знаний, как эффективно сотрудничать с остальными членами команды. Это является индивидуальным подходом к каждому участнику команды, что поможет сплотить коллектив.

Вам следует создать свою собственную технику строительства корпоративной команды. Вы можете прибегнуть к каким-нибудь развлекательным событиям, которые способствуют ее сплочению. Создавайте мероприятия, в ходе которых люди соприкасаются друг с другом. Это может быть и катание на сноуборде, и интерактивные семинары, и дорожные ралли и т. д.

Что бы правильно подобрать корпоративное увлечение вы должны быть лидером, который сможет с легкостью узнать увлечения своих сотрудников и выбрать наиболее оптимальное и подходящее данному коллективу в данной компании или фирме. А так же лидер должен определить возможности каждого из своих работников, что бы правильно рассортировать данный коллектив.