Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, — ставь тире». Не зря его так и называют — «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало, или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить – ставь тире». Не зря его так и называют – знак отчаяния. Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто в роде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутьё при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты – освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель – рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
(Дм. Быков)
Орфограмма
Пример
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
Многочисленны, смиренный, утонченная
Буквы Ы и И после приставок
Сымитировать, сыграть
Непроверяемые согласные в корне слова
Коммуникабельность, интеллигентность
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о (-е)
невозможно
Проверяемые согласные в корне слова
Маскировка, опознавательный, вежливый
Непроизносимые согласные в корне слова
Высшая, пристрастно
Буквы И и Е в приставках –при, – пре
пристрастно
корень слова, приставка, суффикс
Словарный диктант
Компьютерная
программа
россиянин
орфография
либеральные
игнорировать
стабильные
специфическое
идентифицирует
филолог
коммуникабельность
интеллигентность
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы. Дм. Быков
2. А) Правописание разделительного Ъ и Ь знаков;
Компьютерная – пишется разделительный Ь знак.
Собачье – пишется разделительный Ь знак.
Предъявленные – пишется разделительный Ъ знак.
Правило: перед приставкой и после букв в корне Е, Ё, Ю, Я, в остальных случаях пишется разделительный Ь знак.
Б) Правописание безударных гласных в корне;
Либеральные – пишется И.
Правило: безударные непроверяемые гласные в корне слова проверяются орфографическим словарем.
Выправить – в корне пишется а, т.к. проверочное слово – править.
Правило: необходимо подобрать такое проверочное слово, чтобы безударный гласный звук был под ударением.
В) Правописание непроверяемых согласных в корне;
Россиянина – пишем СС
Русскую – пишем СС
Правило: словарное слово.
Г) Правописание приставок на з/с;
Бесчисленных – пишем в приставке С
Правило: если после приставок на З и С идёт глухой согласный звук, в приставке пишется С, если звонкий согласный – пиши З.
Д) Правописание не с разными частями речи;
Не требуется – пиши раздельно.
Не знаешь – пиши раздельно.
Не влияет – пиши раздельно.
Не видит – пиши раздельно
Правило: НЕ с глаголами пишется раздельно.
Нечто – пиши слитно.
Правило: отрицательные местоимения с НЕ и НИ пишутся слитно, если между ними нет предлога.
Неписаным – пиши слитно.
Правило: причастия пишутся с НЕ слитно, если нет зависимого слова.
Необходимых – пиши слитно.
Правило: НЕ с прилагательными пишется слитно, если можно заменить синонимом: нужные.
Не зря- пишется отдельно
Правило: Не с наречиями пишется раздельно
Не дочитывая – пиши раздельно
Правило: Не с деепричастием пишется раздельно.
Невозможно – пиши слитно.
Правило: модальное слово с запретительном значением, Не пишется слитно.
Е) Правописание приставок пре/при;
Пристрастно – пишется ПРИ
Правило: в некоторых словах значение приставок недостаточно ясно, эти слова нужно запомнить.
Ё) Правописание непроизносимых согласных в корне;
Пристрастно – пишется в корне Т.
Известно – пишется в корне Т
Правило: если в корне непроизносимая согласная, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы эта согласная стала произносимой СТРАСТЬ – ПРИСТРАСТНО.
Ж) Правописание не и ни с разными частями речи;
Нечто – пишется слитно.
Правило: неопределенное местоимение с ударной приставкой местоименные слова с приставкой НЕ, на которую падает ударение, пишется слитно.
З) Правописание н и нн в разных частях речи;
Бесчисленных – пишется НН
Правило: в прилагательных, образовательных при помощи суффикса ЕНН пиши НН.
Бессмысленных – пишется НН
Электронное – пишется НН
Искренности – пишется НН
Многочисленны – пишется НН
Правило: С двойным Н пишутся суффиксы -енн-, -ственн-, -онн- имен прилагательных, образованных от существительных.
Неписаным – пишется Н
Правило: в отглагольных прилагательных, образованных от причастий и не имеющих при себе приставок (кроме не) или зависимых слов пиши Н.
Испуганно – пишется НН
Правило: в наречиях, образованных от прилагательных, пишется столько НН, сколько в прилагательном, от которого они образованны.
Испуганный – испуганно
Подписанное – пишется НН
Правило: в полных страдательных причастия совершенного вида, имеющих приставку пиши НН.
Путаница – пишется Н
Правило: Это имя существительное образованное от прилагательного путаный при помощи суффикса -иц-, в нем пишется столько н, сколько в производящем слове. В прилагательном путаный пишется одно Н, т.к. оно образованно от глагола несовершенного вида путать, отвечающего на вопрос что делать? В прилагательных образованных от глаголов несовершенного вида пишется одно Н.
Предъявленное – пишется НН.
Правило: Страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола совершенного вида, поэтому в суффиксе причастия пишется НН.
Утонченную – пишется НН.
Смиренных – пишется НН.
Правило: В прилагательном, образованном от глагола совершенного вида, пишется НН.
И) Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи;
Сначала – наречие, пишется слитно.
Правило: наречия, образованные соединением предлога и существительного пишутся слитно.
Зачем – наречие, пишется слитно.
Правило: наречие, образованные путём соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями пишутся слитно.
Сколько-нибудь – наречие пишется через дефис
Правило: суффиксы -то, -либо, -нибудь и приставкой кое- с местоимениями и наречиями пишутся через дефис.
Солдаты – освободители – приложение, пишется через дефис.
Правило: если одиночное согласованное приложение и определяемое им существительное является именами нарицательными, то между ними ставится дефис.
Никак – местоимение, пишется слитно.
Правило: частицы НЕ и НИ в местоименных отрицательных наречиях являются приставками и пишутся слитно.
Среднестатистический – пишется слитно.
Правило: Прилагательные, образованные от основ слов отношений между которыми носят подчинительный характер, пишутся слитно.
Обыватель – рабовладелец – пишется через –
Правило: Однословное приложение, следующее за определяемым словом, пишется через дефис.
К) Правописание и/ы после приставок;
Сымитировать – после приставки в корне пиши Ы.
Сыграть – после приставки в корне пиши Ы.
Правило: после приставок, оканчивающихся на согласный, вместо И пишется Ы согласно произношению исключение составляют приставки сверх – и меж – , и слова с иноязычными приставками контрИгра, дезИнфекция.
Л) Знаки препинания в сложносочиненном предложении;
Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель – рабовладелец поплатился.
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: в составе этого сложносочиненном предложении два простых предложения, две грамматические основы, отделяются друг от друга запятой.
М) Знаки препинания в сложноподчиненном предложении;
Я уже не говорю про запятые, которым не повезло дважды.
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно.
Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания.
Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, – ставь тире».
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения».
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны.
Правило: сложноподчиненном предложении состоят из главного и придаточного, отделяются друг от друга запятыми.
Н) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность.
Правило: Между частями бессоюзного сложного предложения при перечислении ставится запятая.
О) Знаки препинания в простом предложении с однородными членами;
«Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения».
Правило: если однородные члены предложения отделяются одиночным союзом И запятая между ними не ставится.
П) Знаки препинания в предложении с причастным оборотом;
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: причастный оборот, стоящий после определяемого слова письмо, обособляется с двух сторон.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения».
Правило: причастный оборот, стоящий после определяемого слова немцы, обособляется с двух сторон.
Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета.
Правило: гордо предъявленное хозяином – определение, выраженное причастным оборотом, которое не обособляется, так как находится перед определяемым словом письмо.
Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Правило: запятая отделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
Р) Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом;
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, выделяются запятыми.
С) Знаки препинания при обособленных членах предложения (вводные слова, приложения и т.д.).
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: парные запятые, выделяющие вводное слово конечно, указывающее на степень достоверности сообщения.
Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность.
Правило: парные запятые выделяют вводное слово, пожалуй, со значением низкой степени достоверности сообщения, неуверенности говорящего.
Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания.
Правило: запятая, после вводного слова, казалось бы, указывающее на степень достоверности сообщения.
Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения.
Правило: запятая, после вводного слова, правда, указывающее на степень достоверности сообщения.
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании.
Правило: запятая, после вводного слова, думаю, указывающее на личное мнение автора.
правописание приставка дефисный безударный
Напишите сочинение по тексту быкова: «орфография как закон природы» вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «не знаешь, что ставить, — ставь тире». не зря его так и называют — «знак отчаяния». потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. зачем же тогда писать грамотно? думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая. известно, что в конце войны немцы, использовавшие рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». солдаты-освободители, заняв один из пригородов берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой московского университета. степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность. у нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, , интеллигентность. невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Контрольная работа
по курсу Практикум по русскому языку для логопедов
Работа по тексту «Орфография как закон природы»
1. Вставьте пропущенные знаки препинания. Где необходимо, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки для определения слитного, раздельного или дефисного написания (вставки выделить любым ярким цветом, кроме красного).
2. Выпишите из этого текста примеры, иллюстрирующие следующие правила (нужное правило сформулируйте после каждого примера!):
А) Правописание разделительного Ъ и Ь знаков;
Б) Правописание безударных гласных в корне;
В) Правописание непроверяемых согласных в корне;
Г) Правописание приставок на з/с;
Д) Правописание не с разными частями речи;
Е) Правописание приставок пре/при;
Ё) Правописание непроизносимых согласных в корне;
Ж) Правописание не и ни с разными частями речи;
З) Правописание н и нн в разных частях речи;
И) Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи;
К) Правописание и/ы после приставок;
Л) Знаки препинания в сложносочиненном предложении;
М) Знаки препинания в сложноподчиненном предложении;
Н) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;
О) Знаки препинания в простом предложении с однородными членами;
П) Знаки препинания в предложении с причастным оборотом;
Р) Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом;
С) Знаки препинания при обособленных членах предложения (вводные слова, приложения и т.д.).
Орфография как закон природы
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, – ставь тире». Не зря его так и называют – «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы. Дм. Быков
2. А) Правописание разделительного Ъ и Ь знаков;
Компьютерная – пишется разделительный Ь знак.
Собачье – пишется разделительный Ь знак.
Предъявленные – пишется разделительный Ъ знак.
Правило: перед приставкой и после букв в корне Е, Ё, Ю, Я, в остальных случаях пишется разделительный Ь знак.
Б) Правописание безударных гласных в корне;
Либеральные – пишется И.
Правило: безударные непроверяемые гласные в корне слова проверяются орфографическим словарем.
Выправить – в корне пишется а, т.к. проверочное слово – править.
Правило: необходимо подобрать такое проверочное слово, чтобы безударный гласный звук был под ударением.
В) Правописание непроверяемых согласных в корне;
Россиянина – пишем СС
Русскую – пишем СС
Правило: словарное слово.
Г) Правописание приставок на з/с;
Бесчисленных – пишем в приставке С
Правило: если после приставок на З и С идёт глухой согласный звук, в приставке пишется С, если звонкий согласный – пиши З.
Д) Правописание не с разными частями речи;
Не требуется – пиши раздельно.
Не знаешь – пиши раздельно.
Не влияет – пиши раздельно.
Не видит – пиши раздельно
Правило: НЕ с глаголами пишется раздельно.
Нечто – пиши слитно.
Правило: отрицательные местоимения с НЕ и НИ пишутся слитно, если между ними нет предлога.
Неписаным – пиши слитно.
Правило: причастия пишутся с НЕ слитно, если нет зависимого слова.
Необходимых – пиши слитно.
Правило: НЕ с прилагательными пишется слитно, если можно заменить синонимом: нужные.
Не зря- пишется отдельно
Правило: Не с наречиями пишется раздельно
Не дочитывая – пиши раздельно
Правило: Не с деепричастием пишется раздельно.
Невозможно – пиши слитно.
Правило: модальное слово с запретительном значением, Не пишется слитно.
Е) Правописание приставок пре/при;
Пристрастно – пишется ПРИ
Правило: в некоторых словах значение приставок недостаточно ясно, эти слова нужно запомнить.
Ё) Правописание непроизносимых согласных в корне;
Пристрастно – пишется в корне Т.
Известно – пишется в корне Т
Правило: если в корне непроизносимая согласная, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы эта согласная стала произносимой СТРАСТЬ – ПРИСТРАСТНО.
Ж) Правописание не и ни с разными частями речи;
Нечто – пишется слитно.
Правило: неопределенное местоимение с ударной приставкой местоименные слова с приставкой НЕ, на которую падает ударение, пишется слитно.
З) Правописание н и нн в разных частях речи;
Бесчисленных – пишется НН
Правило: в прилагательных, образовательных при помощи суффикса ЕНН пиши НН.
Бессмысленных – пишется НН
Электронное – пишется НН
Искренности – пишется НН
Многочисленны – пишется НН
Правило: С двойным Н пишутся суффиксы -енн-, -ственн-, -онн- имен прилагательных, образованных от существительных.
Неписаным – пишется Н
Правило: в отглагольных прилагательных, образованных от причастий и не имеющих при себе приставок (кроме не) или зависимых слов пиши Н.
Испуганно – пишется НН
Правило: в наречиях, образованных от прилагательных, пишется столько НН, сколько в прилагательном, от которого они образованны.
Испуганный – испуганно
Подписанное – пишется НН
Правило: в полных страдательных причастия совершенного вида, имеющих приставку пиши НН.
Путаница – пишется Н
Правило: Это имя существительное образованное от прилагательного путаный при помощи суффикса -иц-, в нем пишется столько н, сколько в производящем слове. В прилагательном путаный пишется одно Н, т.к. оно образованно от глагола несовершенного вида путать, отвечающего на вопрос что делать? В прилагательных образованных от глаголов несовершенного вида пишется одно Н.
Предъявленное – пишется НН.
Правило: Страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола совершенного вида, поэтому в суффиксе причастия пишется НН.
Утонченную – пишется НН.
Смиренных – пишется НН.
Правило: В прилагательном, образованном от глагола совершенного вида, пишется НН.
И) Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи;
Сначала – наречие, пишется слитно.
Правило: наречия, образованные соединением предлога и существительного пишутся слитно.
Зачем – наречие, пишется слитно.
Правило: наречие, образованные путём соединения предлога с вопросительными и указательными местоимениями пишутся слитно.
Сколько-нибудь – наречие пишется через дефис
Правило: суффиксы -то, -либо, -нибудь и приставкой кое- с местоимениями и наречиями пишутся через дефис.
Солдаты – освободители – приложение, пишется через дефис.
Правило: если одиночное согласованное приложение и определяемое им существительное является именами нарицательными, то между ними ставится дефис.
Никак – местоимение, пишется слитно.
Правило: частицы НЕ и НИ в местоименных отрицательных наречиях являются приставками и пишутся слитно.
Среднестатистический – пишется слитно.
Правило: Прилагательные, образованные от основ слов отношений между которыми носят подчинительный характер, пишутся слитно.
Обыватель – рабовладелец – пишется через –
Правило: Однословное приложение, следующее за определяемым словом, пишется через дефис.
К) Правописание и/ы после приставок;
Сымитировать – после приставки в корне пиши Ы.
Сыграть – после приставки в корне пиши Ы.
Правило: после приставок, оканчивающихся на согласный, вместо И пишется Ы согласно произношению исключение составляют приставки сверх – и меж – , и слова с иноязычными приставками контрИгра, дезИнфекция.
Л) Знаки препинания в сложносочиненном предложении;
Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель – рабовладелец поплатился.
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: в составе этого сложносочиненном предложении два простых предложения, две грамматические основы, отделяются друг от друга запятой.
М) Знаки препинания в сложноподчиненном предложении;
Я уже не говорю про запятые, которым не повезло дважды.
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно.
Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания.
Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, – ставь тире».
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения».
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны.
Правило: сложноподчиненном предложении состоят из главного и придаточного, отделяются друг от друга запятыми.
Н) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность.
Правило: Между частями бессоюзного сложного предложения при перечислении ставится запятая.
О) Знаки препинания в простом предложении с однородными членами;
«Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения».
Правило: если однородные члены предложения отделяются одиночным союзом И запятая между ними не ставится.
П) Знаки препинания в предложении с причастным оборотом;
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: причастный оборот, стоящий после определяемого слова письмо, обособляется с двух сторон.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения».
Правило: причастный оборот, стоящий после определяемого слова немцы, обособляется с двух сторон.
Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета.
Правило: гордо предъявленное хозяином – определение, выраженное причастным оборотом, которое не обособляется, так как находится перед определяемым словом письмо.
Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Правило: запятая отделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
Р) Знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом;
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, выделяются запятыми.
С) Знаки препинания при обособленных членах предложения (вводные слова, приложения и т.д.).
Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Правило: парные запятые, выделяющие вводное слово конечно, указывающее на степень достоверности сообщения.
Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность.
Правило: парные запятые выделяют вводное слово, пожалуй, со значением низкой степени достоверности сообщения, неуверенности говорящего.
Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания.
Правило: запятая, после вводного слова, казалось бы, указывающее на степень достоверности сообщения.
Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения.
Правило: запятая, после вводного слова, правда, указывающее на степень достоверности сообщения.
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании.
Правило: запятая, после вводного слова, думаю, указывающее на личное мнение автора.
правописание приставка дефисный безударный
Размещено на Allbest.ru
…
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, – ставь тире». Не зря его так и называют – «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Дмитрий Быков. (http://totaldict.ru)
Вопрос о том зачем нужна грамотность обсуждает…ся сегодня широко и пристрас…но. Казалось бы сегодня когда даже компьютерная программа способна выправить не только орф…графию но и смысл от (средне)статистического рос…иянина не требует…ся знания бе…численных и порой бес…мысленных тонкостей родного прав..писания. Я уж (не) говорю про запятые которым (не) повезло дважды. Сначал… в либеральные девяностые их ставили где попало или игн…рировали вовсе утверждая что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуют…ся (не)писан…ым правилом Не знаешь что ставить ставь тире. (Не)зря его так и называют знак отчаяния. Потом в стабильные нулевые люди начали испуган…о перестраховыват…ся и ставить запятые там где они вообще (не) нужны. Правда всякая путан…ица со знаками (ни)как не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю это вроде тех необходимых условностей которые нам зам…няют спец…фическое собачье чутье при обнюхив…нии. Сколько(нибудь) развитый собеседник получив сообщение идент…фицирует автора по тысяче мелочей почерка он конечно не видит если только послание (не) пришло в бутылке но письмо от филолога содержащее орф…графические ошибки можно стирать (не) дочитывая.
Можно с…митировать ум, ком…уникабельность пожалуй даже интел…игентность. Невозможно с…грать только в грамотность утончен…ую форму вежливости последний опозн..вательный знак смирен…ых и пам…тливых людей чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Дмитрий Быков
Это наглядно продемонстрировали результаты Тотального диктанта (ТД), который 23 апреля одновременно написали около 5 тыс. человек в 12 городах России и в университете Бостона. Более 60% участников оказались двоечниками. Образовательная акция впервые прошла и в Иркутске, собрав 256 горожан. В итоге: «пятёрка» – одна, «четвёрок» – восемь, «троек» – 54, а «двоек» – 193. Такая неутешительная статистика – с одной стороны, и высокий интерес к мероприятию – с другой навели активистов факультета филологии и журналистики Иркутского госуниверситета на замечательную мысль: организовать в областном центре бесплатные курсы обучения правописанию. В течение мая-июня ведущие преподаватели филфака будут проводить для всех желающих лекции и практические занятия.
– В дальнейшем мы планируем создать общественное объединение, целью которого станет популяризация грамотности среди горожан. У нас есть задумка расклеить в вузах и общественном транспорте постеры, которые будут напоминать людям о правильном произношении слов, – рассказала «АиФ в ВС» одна из авторов идеи Людмила Добосова.
Впрочем, тот факт, что две трети жителей Иркутска по итогам ТД оказались двоечниками, ещё не говорит о повальной безграмотности населения. Ведь чтобы получить «отлично», можно было допустить лишь одну ошибку, причём пунктуационную, «хорошо» – максимум четыре, «удовлетворительно» – не более восьми. Между тем «скользких мест» в плане орфографии и пунктуации в тексте диктанта, сочинённом писателем Дмитрием Быковым, хватало. Наибольшие затруднения у иркутян вызвало написание таких слов, как «сымитировать» и «неписаный». Немало ошибок сделали в существительных «почерк», «расписка» и «интеллигентность».
– Но главное, что даже те, у кого был «неуд», приходили знакомиться со своими работами, консультировались с филологами. Ведь цель акции не в том, чтобы «двоек» наставить, а привлечь внимание людей к тому, как они пишут, – отметила Людмила Добосова.
Лекторий «К тайнам мысли и слова: беседы о русском языке» проходит по субботам в 16.00 в аудитории № 222 факультета филологии и журналистики ИГУ.
Кстати:
Идея Тотального диктанта принадлежит творческому объединению гуманитарного факультета Новосибирского госуниверситета – «Глум-Клубу». С 2004 года акция превратилась сначала в общегородское, а затем и в федеральное событие.
Комментарий:
Сергей Шмидт, к.и.н., доцент кафедры мировой истории и международных отношений ИГУ:
– Я не думаю, что существуют какие-то катастрофические провалы в делах всеобщей грамотности. Средний уровень всегда колебался вокруг нетвёрдой «троечки». Если бы 20-30 лет назад проводились «Тотальные диктанты», почти убеждён, что картина была бы примерно схожая. Хотя некоторые поколенческие особенности безграмотности присутствуют. Так, у нынешней молодёжи какое-то масштабное помешательство на написании слов «сделать» и «лучше» в следующих вариантах: «зделать» и «лутше».
Татьяна Романцова, кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и практики журналистики ИГУ:
– Рассуждать об уровне грамотности жителей области сложно по многим причинам. Во-первых, сегодня нет совокупных данных о грамотности социальных, профессиональных и других групп населения. Во-вторых, в российском обществе каждую минуту происходят социальные изменения, влияющие на речевой облик территории. Языковую деградацию молодёжи можно объяснить как социальными причинами, так и собственно языковыми, среди которых – стремление к упрощению правил коммуникации. Мы чаще говорим и слушаем, решаем проблемы на ходу, теряем обыкновение как следует обдумывать цель и смысл фразы, трудиться над эстетикой предложения. Груз устных привычек постепенно накладывает отпечаток и на письменную речь. Разумеется, необходима продуманная государственная политика: законы, с помощью которых будет наработана реальная практика защиты культурного национального достояния, коим является русский язык; пересмотр системы образования и внимание к воспитанию молодёжи.
Мнение:
Дарья Маслянкова, студентка БГУЭП:
«На Тотальный диктант я пошла вместе с подругой за компанию. Получить «пятёрку» не ожидала – для меня это стало большой и, конечно, приятной неожиданностью. Текст показался довольно сложным, потому что в нём было немало опасных мест в части пунктуации и трудных случаев орфографии. На мой взгляд, умение грамотно писать демонстрирует, прежде всего, уровень общей культуры человека, однако люди зачастую пренебрегают правилами русского языка, думают, что их и так поймут. А «рецепт» грамотности прост: нужно больше читать, развивая зрительную память».
Текст диктанта – 2011
Орфография как закон природы
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, – ставь тире». Не зря его так и называют – «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Дмитрий Быков, 276 слов
Смотрите также:
Отличники «Тотального диктанта» – о себе, акции и грамотности в нашей стране >
Грамотность – синоним популярности. 1500 иркутян написали тотальный диктант >
Легко ли восстановить историю своего рода? >
Текст В. Быкова «Орфография как закон природы»
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, — ставь тире». Не зря его так и называют — «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
В. Быков
Пример сочинения ЕГЭ по этому тексту
В век компьютерных технологий мы стали необыкновенно ленивы – почти все за нас могут сделать умные машины. Компьютеризация добралась даже до орфографии. Сейчас без особого труда и маленький ребенок может составить текст, по грамотности не уступающий и тексту взрослого человека с высшим образованием. Так зачем
человеку вообще знать правила орфографии и быть грамотным? Над этим вопросом рассуждает Дмитрий Быков в своем тексте.
Ни для кого не секрет, что тонкости родного языка бесчисленны, а порой и бессмысленны. Люди ленивы и любят пренебрегать в особенности запятыми. В 90-е их «ставили где попало, утверждая, что это авторский знак». Смысл сообщения это, может, и не меняло, но однозначно влияло на мнение о человеке, написавшем неграмотно. «Это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании» — пишет автор. Естественно, ни у кого не вызовет доверия филолог, приславший письмо с орфографическими ошибками.
Дополняя мысли о важности орфографической грамотности В. Быков приводит в пример интересный факт из истории. Автор повествует о том, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у работников специальную расписку. В ней было пара добрых слов в адрес хозяина, которые могли обеспечить ему снисхождение. Одно из таких писем, попавшее в руки солдат-освободителей, содержало огромное количество грубейших ошибок – это и указало на неискренность. Таких рабовладельцев сразу обличали во лжи и наказывали в разы жестче. Вот так обычная грамотность порой вершит правосудие. Русские люди, будучи грамотными, всегда смогут почувствовать подвох, ложь или обман, настроение писавшего.
На основании всего вышесказанного можно четко выделить позицию автора: чтобы понимать с кем имеешь дело, нужно обладать грамотностью – «утонченной формой вежливости». Действительно, у нас нет способов быстро понять, кто перед нами: «можно имитировать ум, коммуникабельность, интеллигентность». Но только соблюдение правил орфографии выведет любого на чистую воду.
Я согласна с мнением автора. Мне тоже кажется, что грамотное письмо может уберечь людей от мошенников, которые рассылают смс и письма по электронным адресам, поможет идентифицировать личность: грамотный друг не станет допускать ошибок в письме к вам. Да и в конце концов, грамотное письмо всегда приятно прочесть – оно говорит об уважении к вам.
Таким образом, орфографические умения позволяют нам выглядеть достойно в глазах других людей. То, насколько грамотен человек, показывает определенный характер и статус. Возможно сымитировать что угодно, но не уважение законов родного языка.
Текст по Б. Екипову
(1)Рано утром впотьмах поднимался я и брёл к электричке, ехал в битком набитом вагоне. (2)Потом — слякотный перрон… (З)Городские зимние угрюмые сумерки. (4)Людской поток несёт тебя ко входу в метро. (5)Там давка: в дверях, у турникетов, у эскалаторов, в подземных переходах. (6)В жёлтом электрическом свете течёт и течёт молчаливая людская река…
(7)К вечеру наглядишься, наслушаешься, устанешь, еле бредёшь.
(8)Снова — метро, его подземелья… (9)Выберешься оттуда, вздохнёшь и спешишь к электричке, в её вечернюю толкотню, Бога моля, чтобы не отменили.
(10)Так и текла моя московская жизнь: за днём — день, за неделей — другая. (11)Затемно встанешь, затемно к дому прибьёшься. (12)Ничему не рад, даже зиме и снегу.
(13)Уже пошёл декабрь, спеша к новогодью…
(14)Однажды вечером мне повезло вдвойне: электричку не отменили и вагон оказался не больно набитым. (15)Уселся, газету развернул. (16)Хотя чего там вычитывать: убили, взорвали, ограбили… (17)Вечерний поезд, усталые люди. (18)3има, теснота, из тамбура дует, кто-то ворчит…
(19)Глаза прикрыл, но задремать не успел: застрекотали рядом молоденькие девушки. (20)Хорошо, что обходились без убогого «короче», «прикольно». (21)Обычная девичья болтовня: лекции, практика, зачёты —словом, учёба. (22)Потом Новый год вспомнили, ведь он недалеко.
(23)— Подарки пора покупать, — сказала одна из них. (24)— А чего дарить? (25)И всё дорого.
(26)— Ты ещё подарки не приготовила?! — ужаснулась другая девчушка. (27)— Когда же ты успеешь?!
(28)— А ты?
(29)— Ой, у меня почти всё готово. (30)Маме я ещё осенью, когда в Кимрах была, купила домашние тапочки на войлоке, старичок продавал. (31)Ручная работа, недорого. (32)У мамочки ноги болят. (33)А там — войлок. (34)Ой, как мама обрадуется! — голос её прозвенел такой радостью, словно ей самой подарили что-то очень хорошее.
(35)Я голову поднял, взглянул: обычная молоденькая девушка. (36)Лицо живое, милое, голосок, как колокольчик, звенит.
(37)— А папе… (38)У нас такой папа хороший, работящий… (39)И я ему подарю… (40)А дедушке… (41)А бабушке…
(42)Не только я и соседи, но, кажется, уже весь вагон слушал счастливую повесть девушки о новогодних подарках. (43)Наверное, у всех, как и у меня, отступило, забылось дневное, несладкое, а проснулось, нахлынуло иное, ведь и вправду Новый год близок…
(44)Я вышел из вагона с лёгким сердцем, торопиться не стал, пропуская спешащих. (45)Дорога славная: берёзы да сосны сторожат тропинку; не больно холодно, а на душе вовсе тепло. (46)Спасибо той девочке, которую унесла электричка. (47)А в помощь ей — малиновый чистый закат над чёрными елями, бормочущая во тьме
речушка под гибким деревянным мостком, говор вдали, детский смех и, конечно, надежда. (48)Так что шагай, человече…
(По Б.П. Екимову)
Пример сочинения ЕГЭ по этому тексту
Борис Екимов затрагивает в тексте проблему повседневной суеты, мешающей человеку радоваться жизни.
Автор описывает свою московскую жизнь: постоянная давка, толкотня в общественном транспорте, плохие известия в газетах, словом, бесконечная суета и сплошной негатив. Нет времени даже остановиться и посмотреть по сторонам, подумать о жизни, о приближающемся празднике («уже пошел декабрь, спеша к новогодью…»). О своем ежедневном графике рассказчик выражается так: «Затемно встанешь, затемно к дому прибьешься». Мало позитива видит такой суетливый человек. Он «ничему не рад, даже зиме и снегу». Действительно, как тут радоваться, когда суета вот так, день за днем убивает в тебе все жизнелюбие, отбирает моменты твоего счастья?!
Серости будних дней противопоставлен случайный эпизод. Однажды вечером в электричке рассказчик слышит разговор двух девушек-студенток о новогодних подарках. Одна из них так живо, так красочно и трепетно рассказывает о том, какие подарки и каким близким людям она будет дарить, что сам автор оживляется. Он слушает с полным вниманием это простое, но такое милое повествование, и вся его душа наполняется светом и теплом. Он выходит из электрички с настроением, абсолютно противоположным тому, с каким в нее заходил («я вышел из вагона с легким сердцем…»). Та девушка в электричке напомнила ему о всеми любимом празднике, о простых прелестях жизни, о которых он забыл в своей спешке.
Точка зрения Б. Екимова довольно ясна: ему надоели постоянная суета и его образ жизни, но, по-видимому, изменить он ничего не может. Из-за этого его, кажется, мало что интересует и радует, а повествование в самом начале даже преисполнено грусти.
Мне очень близка позиция автора, я его хорошо понимаю. Постоянная суета и однообразие однажды надоедают. Они отбирают у человека силы, убивают жизнерадостность и всякий интерес, превращают его в бездушного робота.
Таким образом, я прихожу к выводу, что суета – бич нашего времени, бомба замедленного действия, опустошающая человека изнутри постепенно. Я считаю, при обнаружении отсутствия интереса к жизни из-за суеты необходимо брать себя в руки и действовать, радоваться мелочам.
Другие материалы по сочинению ЕГЭ:
- Шаблоны сочинений
- Клише
- План сочинения
- Критерии
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, – ставь тире». Не зря его так и называют – «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность – утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Сочинение орфография как закон природы егэ
По Тексту Д. Быкова — Орфография как закон природы (ЕГЭ по русскому)
В данном тексте Д. Быков поднимает проблему грамотности. Зачем нужна грамотность в наше время, когда компьютерная программа может исправить ошибку в тексте?
Рассуждая над этой проблемой, автор приводит примеры вольного обращения с орфографией и пунктуацией. Так, в девяностые и двухтысячные годы люди ставили запятые, не задумываясь о правилах пунктуации. А в наше время школьники из-за своего незнания пунктуации прибегают к помощи тире, ставя его где попало. Так или иначе, многие люди, несмотря на свою очевидную безграмотность, понимают друг друга. так зачем же все-таки нужно уметь писать грамотно?
Автор текста считает, что умение грамотно писать и говорить — это опознавательный знак, свидетельствующий о его культуре, порядочности, интеллигентности.
Культурный и образованный человек должен чтить законы языка.
Я согласен с позицией автора. Может и можно с помощью компьютера написать грамотное письмо или резюме, но, когда встречаешь человека и ведешь с ним диалог, становится понятно кто перед тобой. Грамотность — это залог того, что в любой речевой ситуации ты будешь уверен, что тебя правильно поймут и будут воспринимать как интеллигентного человека. Вот почему все-таки нужно быть грамотным.
Подтверждением позиции автора и моей собственной точки зрения на поставленную проблему являются образы Простаковой и её сына из комедии Д. И.Фонвизина «Недоросль». Простакова не обучена грамоте, поэтому, обвиняя Софью в том, что ее письмо любовное, не может подтвердить правильность этого утверждения. Ее сын, — Митрофанушка, такой же безграмотный. Мать наняла ему учителей, но только лишь для престижа. Его образованием и воспитанием никто не хочет заниматься, да и сам Митрофанушка не особо любит заниматься уроками. Именно поэтому герои в финале лишаются своего положения в обществе.**
Итак, грамотность необходима в любое время. Именно она делает человека уверенным в себе и выявляет его культурный уровень человека.
**Аргумент вообще не обязателен в данном сочинение, но он просто служит для количество слов. Если вы хотите написать хорошее сочинение, то лучше писать без него.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Подтверждением позиции автора и моей собственной точки зрения на поставленную проблему являются образы Простаковой и её сына из комедии Д.
Kritika24.ru
12.11.2019 18:45:15
2019-11-12 18:45:15
Источники:
Https://kritika24.ru/page. php? id=50019
Орфография как закон природы » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение орфография как закон природы егэ
Сочинение орфография как закон природы егэ
Сочинение орфография как закон природы егэ
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, — ставь тире». Не зря его так и называют — «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Зачем же тогда писать грамотно.
Totaldict. ru
07.02.2018 15:13:56
2018-02-07 15:13:56
Источники:
Https://totaldict. ru/dictants/orfografiya-kak-zakon-prirody/
Реальный текст ЕГЭ 2018. Быков. Орфография как закон природы. » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение орфография как закон природы егэ
Сочинение орфография как закон природы егэ
Реальный текст ЕГЭ 2018. Быков. Орфография как закон природы.
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, — ставь тире». Не зря его так и называют — «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом Не знаешь, что ставить, ставь тире.
Rustutors. ru
16.11.2018 2:11:08
2018-11-16 02:11:08
Источники:
Https://rustutors. ru/novosti/1096-realnyy-tekst-ege-po-russkomu-yazyku-2018-bykov-orfografiya-kak-zakon-prirody. html
Реальный текст ЕГЭ 2018. Быков. Орфография как закон природы. » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение орфография как закон природы егэ
Сочинение орфография как закон природы егэ
Реальный текст ЕГЭ 2018. Быков. Орфография как закон природы.
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, — ставь тире». Не зря его так и называют — «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами способы маскировки хитры и многочисленны.
Rustutors. ru
16.09.2020 12:24:26
2020-09-16 12:24:26
Источники:
Https://rustutors. ru/novosti/1096-realnyy-tekst-ege-po-russkomu-yazyku-2018-bykov-orfografiya-kak-zakon-prirody. html
Сочинение Прогресс — закон природы (Вольтер) (итоговое сочинение) ЕГЭ » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение орфография как закон природы егэ
Сочинение Прогресс — закон природы (Вольтер) (итоговое сочинение) ЕГЭ
Сочинение «Прогресс — закон природы» (Вольтер) (итоговое сочинение) ЕГЭ
Вольтер утверждал, что «прогресс – закон природы», я полностью согласна с этим высказыванием, человек непосредственно связан с прогрессом. Люди постоянно стремятся к совершенству: осваивают космос, увеличивают производство, изучают науку. Человек постоянно пытается улучшить уровень своей жизни, это и подталкивает его к улучшениям. Люди рождаются с желанием учиться, познавать новое, бороться прежде всего с самим собой. Писатели в своих произведениях часто описывают эту борьбу.
М. А.Булгаков в своем произведении «Собачье сердце» описывает как раз стремление к совершенству, где профессор совершает эксперименты: пересаживает людям органы животных, омолаживает организмы, укорачивает старость. В конечном итоге он решается на пересадку гипофиза собаки, что приводит к ужасным последствиям, которые заставляют экспериментатора вернуть все обратно. Главный герой в первую очередь ищет и борется с собой, поэтому и совершает все перечисленные действия.
В поэме Н. В.Гоголя «Мертвые души» показано на примере помещиков результат регресса и остановки движения вперед. При этом в контрасте с описание быта помещиков автор показывает природу, трудовой народ, которые постоянно в развитии, движении. Весь окружающий мир пребывает в движении кроме деградирующих помещиков, их души мертвеют без развития в состоянии вечного покоя. В этом произведении показана ситуация, когда человек теряет все свои положительные качества без саморазвития.
Ещё один пример негативного влияния бесцельного существования на человека приведен в романе И. А. Гончарова «Обломов», где на примере главного героя показано вымирание целого сословия, людей которые ничего не хотят делать, чтобы жить. Обломов не имеет целей, не читает, не путешествует, делает все на автомате, удовлетворяет физиологические потребности, лежит на диване, а позже даже отказывается выходить из своей комнаты. В конечном итоге он умирает, почти в нищете от своего бездействия, в результате отказа от прогресса.
Есть множество примеров из истории, когда человек движется вперед и совершает новые открытия. Больше всего достижений встречается в науке и технике. Люди прогрессируют, побеждают себя и обстоятельства и находят новые идеи.
Таким образом, можно согласиться с французским философом, по закону природы человек всегда стремится вперед, а это значит, что общество будет только развиваться, не за горами открытие новых горизонтов и развитие цивилизации в целом.
Итоговое сочинение, ЕГЭ
«Прогресс — закон природы» (Вольтер) (итоговое сочинение) ЕГЭ
Человек с самого детства ощущает на себе всю ту роль, которую отыгрывает на его воспитании литература, так как он слышит сказки, читает различные истории, изучает литературу своей страны в школе. Все эти составляющие и формируют отношение человека
На картине К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» можно заметить, что автор много сил приложил для написания такого шедевра. За основу художник решил взять сельскую жизнь и изменчивую погоду. Картину он написал в 1872 году в Санкт-Петербурге,
Нижний Новгород – прекрасный город. Он имеет богатую и интересную историю. Меня очень радует, что с каждым годом мой родной город становится все лучше и лучше. Мой город относится к одним из самых красивых, а если обратится к историческим фактам,
Я знал, что отправлюсь на отдых в лагерь еще задолго до начала каникул. Помню, мама подошла ко мне вечером и сказала, что она уже купила мне путевку. Я был так рад! Я зачеркивал каждый день в календаре, ожидая моей поездки.
Картина витязь на распутье кисти художника В. М. Васнецова является одной из самых известных картин данного художника. Картина была создана в 1882 году.
Как может показаться на первый взгляд, Аркадий Кирсанов, один из главных персонажей романа «Отцы и дети» воспитываясь в любящей семье, станет достойной сменой своим родителям, ведь даже день свадьбы сына и родителей выпадает на одно и тоже число.
В этом произведении показана ситуация, когда человек теряет все свои положительные качества без саморазвития.
Uchim-klass. ru
21.04.2018 10:18:51
2018-04-21 10:18:51
Источники:
Https://uchim-klass. ru/sochineniya/11-klass/progress-zakon-prirody-volter-itogovoe-sochinenie-ege
Примеры сочинений ЕГЭ 2019 Текст. | Учись легко! Великий Новгород. | ВКонтакте » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение орфография как закон природы егэ
Сочинение орфография как закон природы егэ
Сочинение орфография как закон природы егэ
Примеры сочинений ЕГЭ 2019
Текст В. Быкова «Орфография как закон природы»
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, — ставь тире». Не зря его так и называют — «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
В. Быков
Пример сочинения ЕГЭ по этому тексту
В век компьютерных технологий мы стали необыкновенно ленивы – почти все за нас могут сделать умные машины. Компьютеризация добралась даже до орфографии. Сейчас без особого труда и маленький ребенок может составить текст, по грамотности не уступающий и тексту взрослого человека с высшим образованием. Так зачем человеку вообще знать правила орфографии и быть грамотным? Над этим вопросом рассуждает Дмитрий Быков в своем тексте.
Ни для кого не секрет, что тонкости родного языка бесчисленны, а порой и бессмысленны. Люди ленивы и любят пренебрегать в особенности запятыми. В 90-е их «ставили где попало, утверждая, что это авторский знак». Смысл сообщения это, может, и не меняло, но однозначно влияло на мнение о человеке, написавшем неграмотно. «Это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании» — пишет автор. Естественно, ни у кого не вызовет доверия филолог, приславший письмо с орфографическими ошибками.
Дополняя мысли о важности орфографической грамотности В. Быков приводит в пример интересный факт из истории. Автор повествует о том, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у работников специальную расписку. В ней было пара добрых слов в адрес хозяина, которые могли обеспечить ему снисхождение. Одно из таких писем, попавшее в руки солдат-освободителей, содержало огромное количество грубейших ошибок – это и указало на неискренность. Таких рабовладельцев сразу обличали во лжи и наказывали в разы жестче. Вот так обычная грамотность порой вершит правосудие. Русские люди, будучи грамотными, всегда смогут почувствовать подвох, ложь или обман, настроение писавшего.
На основании всего вышесказанного можно четко выделить позицию автора: чтобы понимать с кем имеешь дело, нужно обладать грамотностью – «утонченной формой вежливости». Действительно, у нас нет способов быстро понять, кто перед нами: «можно имитировать ум, коммуникабельность, интеллигентность». Но только соблюдение правил орфографии выведет любого на чистую воду.
Я согласна с мнением автора. Мне тоже кажется, что грамотное письмо может уберечь людей от мошенников, которые рассылают смс и письма по электронным адресам, поможет идентифицировать личность: грамотный друг не станет допускать ошибок в письме к вам. Да и в конце концов, грамотное письмо всегда приятно прочесть – оно говорит об уважении к вам.
Таким образом, орфографические умения позволяют нам выглядеть достойно в глазах других людей. То, насколько грамотен человек, показывает определенный характер и статус. Возможно сымитировать что угодно, но не уважение законов родного языка.
Зачем же тогда писать грамотно.
M. vk. com
16.12.2017 16:18:59
2017-12-16 16:18:59
Источники:
Https://m. vk. com/wall-168225261_209
Светлана Остапенко
Эксперт по предмету «Русский язык»
преподавательский стаж — 10 лет
Задать вопрос автору статьи
Орфография и ее становление в языке
Орфография представляет собой термин, используемый в современной лингвистике в двух значениях:
- во-первых, это совокупность требований, отражающих правописную норму литературного языка;
- во-вторых, это система знаний, а также навыков их практического использования, позволяющих индивиду осуществлять самоконтроль в процессе письма, находить и корректировать ошибки.
Система орфографических норм не была присуща языку изначально. Как известно, в дописьменную форму существования языка вопрос о правописании не имел смысла. Специфические нормы письма стали значимыми тогда, когда появилась письменность, а именно та ее разновидность, которая связана с передачей звукового облика слова на письме. Действительно, вопрос о совпадении / несовпадении графического и фонетического облика слов является одним из важнейших для тех языков, где принят буквенный принцип письма.
Получи второе высшее онлайн
Обучение психологии, маркетингу, нутрициологии и работе в сфере кино
Выбрать программу
С момента возникновения русской письменности специальных норм правописания не существовало, они складывались стихийно под влиянием разнонаправленных факторов:
- Закономерностей развития системы языка, в том числе и фонетической, в которой происходили различные трансформации фонем, нашедшие отражение в принципах отображения слов. Реликты данных процессов продолжают отражаться на письме и в наше время. Это касается, например, так называемых исторических фонетических чередований в корнях (соберу – собирать), а также иных типов чередований: водить – вожу, доска – дощатый.
- Традиций книжно-письменной культуры, в ходе развития которой вырабатывались специфические правила письма (например, появился пробел между словами, были введены новые буквы или исключены старые).
- Индивидуальной манеры переписчиков, а также допускаемых ими ошибок, многие из которых закрепились в качестве нормативного написания.
- Процессов взаимодействия книжного (старославянского) языка и устного (древнерусского).
Первые попытки систематизации и описания орфографической системы были предприняты еще в XVIII веке, однако современный вид она приобретает только после реформы 1917 года, когда русская азбука приобрела современный вид.
«Орфография как закон природы» 👇
Орфография как закон природы
Вопрос о необходимости изучения орфографии в школе и глубины этого изучения давно обсуждается методистами и общественными деятелями. Некоторые из них высказывают мысль о том, что некоторые нормы является объективно чрезвычайно сложными (например, правописание наречий и наречных сочетаний), поэтому они нуждаются в реформировании и упрощении. Другие же полагают, что реформирование орфографии путем ее упрощения приведет к расшатыванию нормы и снижению грамотности.
Орфографические нормы, как уже отмечалось, конвенциональны и только небольшой их процент обусловлен действием закономерностей, лежащих в основе языковой системы. Однако конвенциональный характер орфографии не противоречит принципу нормативности, поскольку языковая норма, хотя и является объективной, но в то же время выступает как результат общественного договора относительно того, что считать правильным.
Кроме этого, орфографическая норма является органичной частью представлений о речевой культуре. С точки зрения большинства носителей языка невозможно назвать культурным человеком того, кто не умеет грамотно писать.
Эссе Д. Л. Быкова «Орфография как закон природы» содержит размышления относительно целей изучения орфографии, а также ее значимости в обществе. Как отмечает автор, современное общество благодаря компьютеризации дошло до стадии, когда орфографическая грамотность может быть проверена автоматически и индивиду не нужно помнить всю систему норм и правил правописания. К тому же орфография в целом не влияет на смысл высказывания, поскольку он определяется исходя из контекста. Из-за этого может сложиться впечатление, что грамотность исчерпала себя.
По мнению автора, орфографическая норма в условиях современного общества становится новой системой конвенций, позволяющих не только судить о правильности написанного, но и понимать сущность человека, с которым происходит общение. Соблюдение правил правописания становится маркером человека, хранящего память о культуре, традиции прошлого, уважающего своего собеседника и чтущего законы языка как органичную часть законов природы.
Эту мысль автора следует понимать так: орфография органично не присуща языку, но она вытекает из системы общественных установлений, которые отличают цивилизацию и культуру от различных форм дикости. Поэтому соблюдение орфографических норм является залогом соблюдения требований речевой культуры, культуры поведения и общения и иных законов общественной жизни.
Орфография, выступая неотъемлемой частью литературного языка, является важным звеном речевой культуры человека, демонстрацией уважительного отношения к собеседнику и письменной культуре родного языка.
Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу
Поиск по теме
Вопрос о том, зачем нужна грамотность, обсуждается широко и пристрастно. Казалось бы, сегодня, когда даже компьютерная программа способна выправить не только орфографию, но и смысл, от среднестатистического россиянина не требуется знания бесчисленных и порой бессмысленных тонкостей родного правописания. Я уж не говорю про запятые, которым не повезло дважды. Сначала, в либеральные девяностые, их ставили где попало или игнорировали вовсе, утверждая, что это авторский знак. Школьники до сих пор широко пользуются неписаным правилом: «Не знаешь, что ставить, — ставь тире». Не зря его так и называют — «знак отчаяния». Потом, в стабильные нулевые, люди начали испуганно перестраховываться и ставить запятые там, где они вообще не нужны. Правда, вся эта путаница со знаками никак не влияет на смысл сообщения. Зачем же тогда писать грамотно?
Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании. Сколько-нибудь развитый собеседник, получив электронное сообщение, идентифицирует автора по тысяче мелочей: почерка, конечно, он не видит, если только послание пришло не в бутылке, но письмо от филолога, содержащее орфографические ошибки, можно стирать, не дочитывая.
Известно, что в конце войны немцы, использовавшие русскую рабочую силу, угрозами вымогали у славянских рабов специальную расписку: «Такой-то обращался со мной замечательно и заслуживает снисхождения». Солдаты-освободители, заняв один из пригородов Берлина, прочли гордо предъявленное хозяином письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета. Степень искренности автора стала им очевидна сразу, и обыватель-рабовладелец поплатился за свою подлую предусмотрительность.
У нас сегодня почти нет шансов быстро понять, кто перед нами: способы маскировки хитры и многочисленны. Можно сымитировать ум, коммуникабельность, даже, пожалуй, интеллигентность. Невозможно сыграть только грамотность — утонченную форму вежливости, последний опознавательный знак смиренных и памятливых людей, чтущих законы языка как высшую форму законов природы.
Показать текст целиком
Зачем нужна грамотность? Над этим вопросом размышляет Д.Л.Быков в тексте.
Раскрывая поставленную проблему, автор утверждает, что грамотность позволяет идентифицировать человека. «Думаю, это нечто вроде тех необходимых условностей, которые заменяют нам специфическое собачье чутье при обнюхивании», — пишет Д.Л.Быков. Таким образом, грамотность является своеобразной лакмусовой бумажкой, позволяющей определить интеллектуальный уровень собеседника.
Д.Л.Быков приводит исторический факт: немцы в конце войны требовали от русских рабочих расписку, чтобы добиться снисхождения. Но солдаты-освободители, получив «письмо с десятком грубейших ошибок, подписанное студенткой Московского университета», распознавали обман. Д.Л.Быков подводит чита
Вы видите 35% текста.
Оплатите один раз, чтобы читать целиком это
и другие 6000 сочинений сразу по всем предметам
Доступ будет предоставлен навсегда, откроется сразу после оплаты.
Купить пожизненный доступ за 499 ₽
Критерии
- 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
- 5 из 5К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
- 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
- 1 из 1К4Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
- 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
- 1 из 2К6Точность и выразительность речи
- 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
- 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
- 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
- 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
- 1 из 1К11Соблюдение этических норм
- 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
- ИТОГО: 22 из 24
✅ 55 сочинений по литературе от эксперта
✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых
«Зачем нужны правила орфографии и пунктуации?»
Зачем нужны правила орфографии и пунктуации?
Новосельцева Виктория
В современном мире каждому человеку необходимо быть грамотным. В этом ему помогает орфография и пунктуация.
Орфография – это система правил о написании слов. В русской орфографии изучается правописание значимых частей слов – морфем: корней, приставок, суффиксов, окончаний; слитные, раздельные, полуслитные (дефисные) написания; употребление прописных букв: правила переноса слов.
Пунктуация – это собрание правил постановки знаков препинания. Основное назначение пунктуации – указывать на смысловое членение речи.
Для каждого человека очень важно уметь устанавливать дружеские и деловые контакты с другими людьми, уметь общаться, т.е. уметь слушать и слышать других, понимать мысли, чувства, высказанные словами, выраженные жестами, мимикой; уметь при этом точно доносить свои мысли до слушателей, используя все богатства русского языка.
Все средства языка помогают наиболее точно, ясно и образно выражать самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира. Человек постоянно стремится расширить свои знания и обогатить свою память, но без способностей обосновывать имеющиеся убеждения, нет подлинного и твёрдого знания.
Изучение русского языка поможет нам лучше говорить и писать, выбирать самые точные и нужные слова для выражения мысли. «Слово – одежда всех фактов, всех мыслей», — сказал Максим Горький. Значение языка (речи, слова) отмечают русские пословицы: Человеческое слово стрелы острее. Хорошую речь хорошо и слушать. Пулей попадёшь в одного, а метким словом – в тысячу. Ветер горы разрушает, слово народы поднимает. Живое слово дороже мёртвой буквы.
Для каждого из нас необходимо быть понятым другими людьми. Чтобы нас понимали, надо не только правильно говорить и уметь применять все выразительные средства, но и знать пунктуацию. Уметь правильно ставить знаки препинания очень важно для всех нас. Наглядный пример имеет сказка Гераскиной Л. «В стране невыученных уроков»: Знаменитая фраза КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ подтверждает то, что даже запятая может решить судьбу человека. Мы, как будущее нашей страны, должны быть грамотными, умными и крепить мощь нашей страны, прославлять нашу малую Родину.
Нам, молодым, придёт время создавать и свои семьи. Семья – одна из важнейших ячеек общества. Она участвует в сохранении, накоплении и передаче будущему поколению трудовых навыков, обеспечивает преемственность духовной культуры. Именно семья растит и воспитывает своё поколение и передаёт накопленные знания. Семья формирует у будущего взрослого такие качества характера, как умение сопереживать другому человеку, терпимость, способность к пониманию и принятию иной точки зрения и мнения, демократичность и гуманизм.
И, наконец, играя роль посредника между всеми языками народов России, русский язык помогает решать задачи политического, экономического и культурного развития страны. При этом необходимо помнить, что гражданином своей страны может быть только тот человек, который научился быть гражданином и своего народа, который является патриотом не на словах, а на деле, умеет везде и всегда достойно представлять свою страну и свой народ, достижения и культуру.
Итак, знать правила орфографии и пунктуации нужно для того, чтобы быть успешным в этой жизни, приносить пользу обществу и быть достойным носителем русского языка.
Подготовка к ОГЭ (ГИА)
Зачем нужна орфография?
Вариант 1 «Нам, филологам, было, конечно, всегда понятно, что орфография есть вещь условная и меняющаяся во времени; но широкие круги грамотных людей считали её покоящейся на каких-то незыблемых основаниях», — писал известный лингвист Л. В. Щерба.
Без орфографии не может существовать сам язык. Орфография — важный раздел языкознания, который изучает правила правописания слов. Даже слова, звучащие одинаково, могут писаться совершенно по-разному. И это не для того, чтобы сделать жизнь учащихся труднее, заставить их учить правила, а для того, чтобы научить их различать значения внешне похожих слов. Так, например, в предложении … слово «…» пишется (слитно, раздельно, через дефис, с гласной …). А если бы мы написали это слово «…», то предложение получило бы совсем другой смысл. («…»).
Без сомнения, без орфографии в письменной речи обойтись нельзя.
Вариант 2 О русской орфографии при всей её сложности языковед М. В. Панов справедливо говорит: «И всё-таки она хорошая.».
Знание орфографии языка — это ключ к правильному выражению своих и пониманию чужих мыслей. Это понимание невозможно без верного написания слов, без их точного и единообразного отражения на письме. Именно для этого каждому необходимы знания правил русской орфографии.
Мы должны знать правила орфографии для того, чтобы исключить ошибки, неточности в письменной речи, ведь только так можно получить возможность верно понимать написанное. Некоторые люди считают, что знать правильное написание всех слов просто невозможно. Однако, зная и понимая главные принципы русской орфографии, можно понять и орфографическую норму слова. Например, в тексте . написания слов «. » основаны на морфологическом принципе, а слова «. » и «. » пишутся в соответствии с традиционным.
Итак, обойтись без орфографии просто невозможно, и не знать её — это значит не любить и не уважать свой родной язык и самого себя.
Вариант 3 «Родной язык нам должен быть главною основою и общей нашей образованности и образования каждого из нас», — писал П. А. Вяземский.
Проблема орфографической грамотности особенно актуальна в наше время. Это прослеживается и в тотальном диктанте, и в чтении литературных произведений на всю страну, и в общих требованиях к чиновникам сдать экзамен по русскому языку.
Действительно, на письме без знания орфографических правил обойтись невозможно. Вы, наверное, говорите себе: «Зачем нам нужна эта орфография? Неужели без неё никак нельзя?» А ведь орфография нужна для того, чтобы человек правильно понял значение прочитанного слова. Так, например, в рассказе «…» слово «…» (№ предложения) можно написать в соответствии с произношением несколько иначе — «…», допустив при этом орфографическую ошибку. И тогда смысл слова изменится.
Для правильного написания слов достаточно знать элементарные правила. Кто-то может сказать, что правил существует слишком много. Но ведь в русском языке есть и простые принципы орфографии, понимая которые можно легче сориентироваться при выборе правильного написания слов. Знание основных принципов образования слов — морфологического, фонетического, традиционного и дифференцирующего — определяет не только верное написание, но и эффективное взаимопонимание коммуникантов.
Например, слова «…» и «…» пишутся по традиционному принципу, а «…» и «…» — в соответствии с морфологическим, т. е. самым распространённым.
Итак, мы можем утверждать, что орфография — это важнейший раздел русского языка, обеспечивающий нас способностью точно выражать свои мысли. И без знания основных правил орфографии человеку просто невозможно обойтись.
Сочинение на тему Культура поведения
Чтобы стать успешным и уважаемым человеком, недостаточно получить дорогое образование на деньги родителей. Надо ещё быть культурным человеком. Образование ещё не говорит об уровне культуры.
Часто в жизни бывает, что человек, не имеющий высшего образования, ведёт себя как настоящий джентльмен. Его таким воспитали родители, или он сам воспитал себя таким. С таким человеком приятно общаться. Он никогда не оскорбит тебя, не повысит голоса. Он одинаково относится и к дворнику, и к миллионеру.
Мама рассказывала про своих бабушку и дедушку, моих прабабушку и прадедушку. Они никогда не сорились при детях, не ругались при чужих людях. Дедушка никогда не матерился при женщинах и детях. А он воевал в Великой Отечественной войне, нервная система была расшатана.
Бабушка рассказывала, что когда дед приходил, выпивши, он не буянил, не дрался. Бабушка уважала дедушку, готовила его любимые блюда. Дедушка, как бывший военный, любил кушать строго по часам. И бабушка, не роптала, делала, как он просит.
Мою маму бабушка учила, что чужое брать нельзя! Никогда! В гостях нельзя проявлять любопытство, брать без спроса вещи, смотреть, что и где лежит. Бабушка говорила: « Где посадили, там и сиди».
В прежние времена дети звали своих родителей по имени-отчеству. Вели за столом себя прилично. Не перебивали взрослых, не хватали руками лучшие куски пищи.
Сейчас вопросами воспитания никто не занимается – ни школа, ни родители. Изредка на улицах можно встретить школьников младших классов, которые здороваются с взрослыми. Наверное, их всё-таки учат этому в школе.
Часто можно наблюдать такую картинку, где-нибудь в аптеке или магазине. Мама разговаривает, а ребёнок дёргает её и требовательно кричит: «Мам, ну, мам!». Маленькие дети бегают по поликлинике, кричат. А ведь сюда приходят больные люди, им итак плохо, голова болит. Понятно, что им скучно сидеть и ждать своей очереди, но ведь родители должны объяснить ребёнку, как вести себя в общественном месте.
Культурный человек не бросит на землю фантик или окурок. Ему даже не придёт это в голову. Культурный человек выражается красиво, грамотно. Он не вставляет в речь всякие непонятные выражения.
Культурный человек уступит место женщине, девушке, девочке в общественном транспорте. Он всегда пропустит её вперёд, откроет перед ней дверь, и придержит её.
Культурный человек ведёт себя культурно в любой ситуации.
8 класс, 15.3 ОГЭ
Другие сочинения: ← Жадность. Что это такое↑ 9 класс и ОГЭЧто такое сострадание →
Вариант 2
В мире постоянного круговорота событий из памяти стираются общепринятые нормы поведения. Человек начинает уделять меньше значения отношениям между людьми. Внимание притупляется, и индивид начинает пренебрегать культурой поведения. Ищет оправдание своим неблагородным и неблагодарным действиям. Со временем происходит деградация общества. Люди воспринимают данное событие как норму поведения и не предают значение происходящему. Между тем между людьми возникают барьеры, которые очень сложно сломать.
Мы бесконечно заняты своей самореализацией. Постоянно ставим новые цели. За каждым углом слышим о мотивации. Однако забываем о фундаменте человеческих отношений – культуре поведения. Внутренние жесткие принципы ломаются, мечтая о толстых кошелках. Реальное общение сменяется виртуальным письмом. В мире образуется дисбаланс между представителями социума. Люди перестают делиться по половому признаку. Женщины впитывают привычки мужчин, а представители сильного пола становятся более женственными личностями. Наше общение становится примитивным, и мы возвращаемся к первобытному строю. В наших головах произошла подмена понятий. Какие нормы поведения являются правильными? Поведение, которое ведет нас к развитию, и понимаю роли отношений между людьми. Неуважение к старшему поколению, отсутствие лояльности к женщинам, не соответствующее воспитание детей – это реальность современной жизни.
Как бороться с гнетущей действительностью? Как переменить восприятие существующих норм поведения? Где инструменты способные изменить понимание современного мира. Ответы на эти вопросы скрываются у человека внутри сознания. Только сам человек может повлиять на свою судьбу. Если индивид понял свое истинное предназначение, значит, он осознал, что не может существовать без добродетели. А сущность добра состоит в его распылении между другими человеческими особями. Умеющий видеть укажет верное направление. Способный давать всегда будет частью великого мира. Начинающий чувствовать станет счастливым.
Вариант №2
Человек является биосоциальным существом. То есть помимо биологических, физических потребностей вроде сна, употребления пищи или воды у него есть необходимость в общении с другими людьми. Конечно, порой нужно побыть в одиночестве, но чаще всего людям хочется извлекать информацию из внешних живых источников, смеяться, общаться и любить.
Есть даже такое понятие как «найти родную душу». Это означает, что человек нашел в другом необходимые ему качества, например поддержку или взаимопонимание, нашел в обществе кого ему приятно находиться и возможно того, кто похож привычками или характером на него самого. Это действительно редкое и ценное явление – найти «своего» человека.
Когда вы общаетесь с другими людьми, вы обращаете внимание на их повадки и поведение в обществе или наедине с вами. В психологии есть такое мнение, что для продолжительного союза, люди ищут тех, с кем удобно было бы выполнять роли, которые они играли в детстве в семье. Если девочка или парень в виду каких-либо обстоятельств рано повзрослели, то их поведение будет чрезмерно заботливым и ответственным. Значит, они свяжут свои жизнь с теми, к кому это заботу они смогут проявлять.
Бывает и так, что люди не сходятся характерами. Это обусловлено тем, что есть нетерпимые манеры поведения у партнера, с которыми трудно ужиться. И часто именно женщины стараются не прекратить общение с человеком, в котором нашлись определенные неуживчивые качества, а изменить. И в большинстве случаев это заканчивается далеко не триумфом. Потому что люди меняются только по собственному желанию, а не под давлением. Возможно, это объясняется наличием борьбы в таких ситуациях, ведь с негативным посылом изменить партнера или друга не представляется возможным. Хотя внести корректировки вполне допустимо, если вы дадите человеку понять, что это ему пойдет на пользу, и если у него появится желание.
Даже, исходя из этих рассуждений, можно понять, почему психология, социология и бихевиоризм пользуются большой популярностью. Человек – самое сложноорганизованное существо, и сугубо индивидуальное. Так что применять общие знания к любому индивиду нужно аккуратно и правильно.
Популярные сочинения
- Характеристика семьи Болконских в романе Война и Мир
Главой семьи Болконских является Николай Андреевич, он генерал в отставке. Честный и неподкупный мужчина преклонных лет является князем, который очень сильный как личность - Сочинение Природа в повести Ася Тургенева
Повесть «Ася» Ивана Сергеевича Тургенева посвящена трагической любви. Много внимания автор уделяет описаниям природы, которые отражают чувства персонажей. - Сочинение Я подросток
Подростковый период – очень интересное время. Ты уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Теперь нужно серьёзно задумываться о своём будущем и определить свой жизненный путь.