Сочинение на тему пластилин - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Главная>Сочинения по темам

Моё увлечение

Быстрый переход:

Вариант 1 — Музыка

Вариант 2 — Рисование

Вариант 3 — Вязание

Вариант 4 — Лепка из пластилина

Вариант 5 — Готовить

Вариант 6 — Гитара

Вариант 7 — Шахматы

Вариант 8 — Футбол

Вариант 9 — Волейбол

Вариант 10 — Рыбалка

Вариант 11 — Чтение

Похожие сочинения про моё увлечение

Вариант 1 — Музыка

16 предложений/ 221 слово

Я всегда очень любила музыку и не могла представить своей жизни без неё. Вероятно, именно поэтому я стала обучаться игре на фортепиано в школе искусств.

Начав посещать это учебное заведение, я с удивлением открыла для себя, насколько сложным и многообразным может быть мир музыки. На уроках нам включают отрывки из знаменитых классических произведений: опер, балетов, кантат, симфоний. Я с замиранием сердца слушаю эти фрагменты, восхищаясь талантом композиторов и исполнителей.

Мне бы тоже хотелось когда-нибудь научиться играть на фортепиано так, чтобы выступать на большой сцене. Поэтому я усердно занимаюсь день за днём, оттачивая своё мастерство. Да, порой произведение, которое надо выучить, оказывается слишком сложным и в порыве чувств мне даже хочется бросить всё, но я делаю над собой усилие и обязательно добиваюсь результата.

Я настолько сильно люблю музыку, что мне по душе практически все её жанры и направления. Так, я часто посещаю не только филармонию и концертные залы, где играют произведения великих классиков, но и музыкальные клубы, в которых выступают современные артисты.

Мне нравится слушать любимые песни, танцевать под них и подпевать. Музыка нередко успокаивает меня и поднимает настроение. Порой я сажусь за фортепиано и стараюсь подобрать знакомые мелодии. Иногда я даже играю и пою для друзей.

Словом, музыка для меня — это нечто совершенно особенное. Она постоянно звучит в моей голове, наполняет мою жизнь смыслом, делая её намного ярче и интереснее.

Вариант 2 — Рисование

22 предложения/ 236 слов

Моё хобби — это рисование. Оно появилось у меня ещё в раннем детстве. До сих пор у родителей в шкафах сохранились блокноты и тетради с моими многочисленными ранними рисунками. Разумеется, теперь эти наивные картинки кажутся мне смешными и нелепыми, поскольку я расту, а вместе со мной растёт и уровень моего мастерства.

Я не посещаю изостудию или художественную школу, а рисую сама для себя: так, как мне нравится. Сегодня можно найти много замечательных видео для новичков в интернете. Они помогут научиться работать в различной технике: акварель, пастель, масло или акрил.

Больше всего мне нравится рисовать животных. Я посмотрела много видеоуроков на эту тему. Также родители подарили мне замечательную книгу, в которой пошагово объясняется, как стать художником-анималистом.
Безусловно, животных нельзя научиться рисовать только по картинкам. Поэтому я часто делаю наброски с натуры. Моими любимыми моделями уже давно стали наши питомцы: кот Пушистик и собака Фаби.

Мне также нравится придумывать сказочные сюжеты, героями которых выступают животные. Такие картины я обычно рисую маркерами в скетчбуке или на ватмане гуашью. Есть у меня и несколько работ, выполненных акрилом. Я нарисовала их во время мастер-классов.

Но творить мне нравится не только на бумаге. Современные технологии позволяют делать это с помощью специальных приложений на планшете. Таким образом можно создавать оригинальные иллюстрации, дополняя их различными эффектами.

Я часто выкладываю свои работы в социальных сетях, и они пользуются успехом у подписчиков. Поэтому, я думаю, что в будущем у меня есть все шансы стать профессиональным художником.

Вариант 3 — Вязание

17 предложений/ 248 слов

У каждого человека есть любимое занятие, которое доставляет ему удовольствие. Так, моим хобби стало вязание.

Вязать меня научила бабушка, которая хорошо умеет делать это. Когда моя мама была маленькой, бабушка всегда вязала для неё одежду и люди вокруг поражались удивительной красоте этих вещей. Мне тоже бабушка делала немало вязаных подарков, и вот настал момент, когда я заинтересовалась, каким образом у неё получается творить такие чудеса.

Тогда бабушка показала мне, как правильно набирать нить на спицы и вязать лицевые петли. Позже я освоила также изнаночные петли и научилась делать накиды. Под руководством мудрой учительницы я смогла связать свой первый шарфик, а затем и шапочку для куклы Барби, чему были несказанно рады все члены нашей семьи.

Новое хобби настолько увлекло меня, что я готова была вязать не переставая. А когда я научилась читать схемы, уже ничто не могло меня остановить. Теперь я могла делать одежду не только для кукол, но и для людей, а также создавать мягкие игрушки и сумки. Я стала дарить своим подругам замечательные подарки ручной работы, и девочки очень хвалили меня.

Однажды мы пошли с бабушкой в магазин, где обычно покупали пряжу, и случайно показали продавщице мои работы. Вязаные вещи настолько понравились ей, что она даже попросила оставить некоторые на продажу. В тот момент я была очень горда собой.

Там же в магазине я увидела интересные украшения, связанные крючком, и поставила перед собой цель научиться создавать такие же. Вечером бабушка дала мне первый урок работы с этим инструментом, и теперь я старательно осваиваю различные техники владения им.

Вариант 4 — Лепка из пластилина

19 предложений/ 258 слов

Сложно сказать, почему те или иные занятия доставляют нам радость, но одно я знаю наверняка: любимое хобби есть у каждого человека. Я, например, увлекаюсь лепкой из пластилина.

Думаю, в детстве пластилин для поделок используют все дети, но мало кто продолжает работать с ним, становясь старше. Люди также совершенно не подозревают о том, какие удивительные вещи можно создавать из этих мягких цветных брусочков.

А я уже умею делать многое. Чаще всего я леплю фигурки своих любимых героев из мультфильмов и комиксов. Но в моей коллекции есть также красивые вазы с цветами и тарелки с сочными фруктами. Помимо этого, я использую пластилин для создания картин на бумаге.

Что-то я научилась делать сама, более сложные элементы освоила с помощью видео в интернете, но с принципами лепки из пластилина меня познакомили в детской творческой студии. Я посещаю её уже несколько лет, и там работает замечательный преподаватель — Татьяна Валерьевна. Именно ей я обязана своей любви к этому материалу.

Татьяна Валерьевна также научила меня работать с воздушным пластилином — тем, что со временем застывает на воздухе. Из него можно делать поистине уникальные вещи. Они выглядят аккуратно и не портятся от малейшего прикосновения, что позволяет таким поделкам храниться очень долго, радуя глаз. Ими даже можно играть, словно настоящими игрушками.

Недавно в моей детской студии также стали проходить занятия по лепке из полимерной глины. Она очень похожа на воздушный пластилин, только для полного затвердевания требует обжига. Я уже записалась на пробный урок. Если у меня получится работать с этим материалом, то в будущем я смогу создавать оригинальные украшения, которые будут совсем как магазинные, только лучше.

Вариант 5 — Готовить

16 предложений/ 227 слов

В моей семье на кухне всегда правили женщины. Часто на выходных в гости к нам приходила бабушка, и вместе с мамой там они творили настоящие чудеса: готовили аппетитные супы и второе, оригинальные салаты, сытные солёные пироги и рассыпчатые маффины.

Потихоньку я начала помогать своим хозяюшкам. Сначала они давали мне совсем простые задания: помыть и почистить овощи, нарезать яйца или колбасу. Но мне всегда хотелось знать и уметь больше.

Я хорошо помню, как впервые мама доверила мне варить суп. Под её чётким руководством я последовательно добавляла в кастрюлю все продукты, отсчитывала верное количество соли и специй, регулировала газ. Я очень волновалась, что же получится в итоге, но результат превзошёл все ожидания: суп удался на славу!

Первый успех вдохновил меня постигать азы кулинарного искусства дальше. И со временем блюда, которые мне удавалось приготовить, становились всё сложнее и оригинальнее. Мы с мамой и бабушкой искали рецепты в их поваренной книге, позже я начала предлагать интересные варианты из интернета.

Иногда мы готовили вместе, иногда я всё делала одна. Поначалу многое не получалось с первого раза, порой приходилось импровизировать и на ходу менять состав рецепта. Но всё это нисколько не расстраивало меня, так как я старалась учиться на собственных ошибках и совершенствовать своё мастерство повара.

Сегодня я умею хорошо готовить и часто удивляю необычными блюдами друзей. Особенно полюбился им мой итальянский салат с креветками, фаршированная черносливом курица и слойки с фруктовой начинкой.

Вариант 6 — Гитара

17 предложений/ 230 слов

Как и многие подростки, я очень люблю музыку. Мне нравится слушать современные песни и подпевать знакомым исполнителям. Иногда с друзьями мы посещаем концерты знаменитых групп. Нередко во время таких выступлений можно увидеть, как артисты играют на гитарах. Однажды я настолько проникся их игрой, что мне тоже захотелось освоить этот инструмент.

Поскольку музыканты на сцене так непринуждённо обращались со своими гитарами, я был уверен, что тоже легко смогу стать, как они, но всё оказалось гораздо сложнее. Сначала я попытался сам освоить нотную грамоту и сыграть несколько простых популярных песен на старой папиной гитаре. Но вскоре пальцы у меня покрылись мозолями от постоянного зажимания струн, а мелодия по-прежнему звучала фальшиво, ритм казался сбивчивым.

Тогда я решил записаться в музыкальную студию. На сегодняшний день я посещаю её уже три года и мне удалось добиться определённых успехов. Теперь я с лёгкостью читаю гитарные табулатуры, умею на слух подбирать песни и качественно настраивать свой инструмент.

В студии я также познакомился с другими талантливыми ребятами. Вместе мы пытаемся создавать собственную музыку, записывать её и обрабатывать с помощью специальных программ. Мне нравится быть частью этого замечательного творческого процесса, придумывать оригинальные гитарные риффы, а иногда даже и тексты песен.

Как знать, возможно, в будущем нам с товарищами тоже удастся стать знаменитыми артистами. И когда мы будем играть на сцене, уже другие подростки станут вдохновляться нашим творчеством и стремиться осваивать музыкальные инструменты. Мне кажется, это было бы очень здорово!

Вариант 7 — Шахматы

18 предложений/ 277 слов

Вот уже много лет я увлекаюсь игрой в шахматы. Это занятие появилось в моей жизни совершенно неожиданно, но стало важной её частью.

Я всегда был очень интеллектуальным и усидчивым ребёнком, поэтому родители решили записать меня в шахматную секцию. На тот момент мне было всего семь лет, поэтому я плохо представлял себе, чем именно нужно будет заниматься в кружке. Я лишь несколько раз мельком видел, как дома папа играл в шахматы со своим другом, держал в руках красивые деревянные фигуры, расставлял их по доске, но не более того.

Начав заниматься в секции, я постепенно втянулся в игру. Быстро поняв принципы движения и роли фигур на доске, я занялся изучением эффективных стратегий, которые могли бы привести меня к выигрышу.

Конечно, на первых этапах я потерпел много неудач. Мои планы были весьма недальновидны, я торопился, начинал нервничать и пропускал манёвры противника. Это настолько расстраивало меня, что в какой-то момент я даже хотел бросить занятия, но папа меня переубедил и уговорил потерпеть ещё немного.

И действительно, спустя какое-то время я понял, что шахматы — это игра, которая не терпит сомнений и эмоциональных всплесков, а требует решительности и строго математического расчёта. С осознанием этого ко мне пришёл первый успех.

Сначала я стал побеждать ребят, которые занимались со мной в клубе, позже у меня получилось выиграть несколько партий у отца. Я много читал о шахматах, смотрел знаменитые матчи и обучающие видео. Всё это привело к тому, что тренер заметил моё рвение и отправил на первое в моей жизни соревнование.

С этого состязания я вернулся победителем, завоевав там почётное третье место. Моей гордости не было предела! С тех пор шахматы стали моим самым любимым занятием, которому я теперь посвящаю практически всё своё свободное время.

Вариант 8 — Футбол

17 предложений/ 247 слов

Какой мальчишка не любит играть в футбол?! Я всегда делал это с большим удовольствием. Несколько лет назад мы с друзьями часто выходили летом на поляну перед домом и часами гоняли мяч по траве, тренируясь вести его, пасовать и забивать голы. Но всё это были лишь детские забавы до того момента, как я записался в спортивную секцию.

Мне предложил сделать это друг моего отца — профессиональный футболист. Он стал первым, кто оценил мои физические данные и посоветовал хорошего тренера. Поначалу родители сомневались, поскольку футбол — это очень травматичный вид спорта, но вскоре под натиском моих уговоров они сдались.

С тех пор три раза в неделю я стал ездить на тренировки в спортивную секцию. Я был уверен, что там меня будут сразу ждать увлекательные футбольные матчи, но всё оказалось совершенно иначе. Мы много времени посвящали выполнению физических упражнений на выносливость, формировали командный дух и оттачивали навыки владения мячом в парах. Лишь спустя несколько месяцев состоялась моя первая в жизни профессиональная игра.

С тех пор прошло уже много времени и теперь за плечами нашей команды немало успешно сыгранных матчей. Мои друзья, разглядывая мои награды и наблюдая за тем, как легко я обращаюсь с мячом, часто по-доброму завидуют мне. И действительно, у меня есть повод для гордости.

Тем не менее заниматься спортом — это тяжёлый труд. Порой здесь для достижения результата требуется приложить значительные усилия. Я не понаслышке знаю это, но всё же, несмотря на все сложности, мне нравится быть футболистом и я не мыслю своей жизни без игры на поле.

Вариант 9 — Волейбол

16 предложений/ 255 слов

У меня крепкое телосложение и высокий рост, поэтому с ранних лет многие советовали мне заняться спортом, но я долгое время не знал, к чему же лежит моя душа. Но вот однажды я отправился в детский лагерь, где познакомился с волейболом. С тех пор я увлёкся этой игрой.

Обычно летом я играю в неё со своими друзьями на открытых площадках. Иногда в августе я уезжаю с родителями на море, и там мы тоже от души веселимся на пляже, каждый день гоняя мяч над сеткой с другими отдыхающими.

В полной мере освоить волейбольные правила мне помог наш школьный преподаватель физкультуры Николай Иванович, за что я очень благодарен ему. Сначала мы просто играли в мяч всем классом на уроках, но затем учитель предложил некоторым ребятам посещать спортивную секцию после занятий. Я был в числе этих учеников.

В спортивной секции мы часто занимались волейболом. Николай Иванович учил нас строго следовать правилам игры, уважать соперников и воспитывал командный дух. Он также показал, как правильно подавать, пасовать и отбивать мяч без риска травмировать пальцы рук.

К сожалению, недавно Николай Иванович уволился из нашей школы и с его уходом возможности заниматься волейболом дополнительно у меня не стало. А мне так хочется играть в эту игру не только летом, но и зимой!

Поэтому сейчас я занят поиском другой волейбольной секции. Я уже был на пробных занятиях в нескольких местах, но пока не нашёл такого, где решил бы остаться. Надеюсь, мне обязательно удастся отыскать подходящий спортивный клуб в будущем, а пока я с интересом смотрю волейбольные матчи по телевизору и болею за любимые команды.

Вариант 10 — Рыбалка

21 предложение/ 312 слов

У каждого человека есть любимые занятия. Моё хобби нельзя назвать слишком популярным в среде молодых людей, поскольку я увлекаюсь рыбалкой.

Обычно этим делом любят заниматься мужчины, а не мальчики или юноши, поскольку оно требует терпения и усидчивости, а если ходить на рыбалку зимой, — то ещё и выносливости. Тем не менее я в полной мере обладаю всеми этими качествами.

Рыбачить я начал под присмотром дедушки и отца, которые у меня тоже заядлые рыболовы. Летом, когда мы всей семьёй перебирались из города на дачу, они часто вставали рано поутру, плотно завтракали и отправлялись на реку. В какой-то момент я тоже стал путешествовать с ними.

И я могу сказать, что нет ничего прекраснее, чем спокойная гладь реки поутру. Когда над водой поднимается прохладная туманная дымка, а вокруг царит тишина, в которой можно различить лишь лёгкое стрекотание насекомых.

И в этой тишине очень приятно сидеть бок о бок со своими родными на лодке, закинув в воду удочки. Иногда мы тихонько переговариваемся с папой и дедушкой, но чаще просто молчим, думая каждый о своём.

В такие часы можно успеть передумать действительно о многом и обрести гармонию с собой. Но затем, когда леска резко дёргается, а поплавок вдруг начинает танцевать на поверхности воды, наступает совершенно новый этап. Спокойствие сменяется азартом, а тишину разрезают громкие крики: «Ура! Поймал!».

Я чувствую настоящую гордость, когда мне удаётся поймать и вытащить из воды рыбу. Возвращаясь домой с уловом, я ощущаю себя настоящим победителем. А какая вкусная получается из свежей рыбы уха — это просто не описать словами!

Рыбачить я люблю в любое время года. Летом, конечно, удаётся делать это чаще, но и зимой мы тоже нередко отправляемся на реку вместе с отцом, просверливаем прорубь во льду, раскладные стулья и садимся ждать. И пусть спустя несколько часов неподвижного сидения на холоде у меня начинают замерзать ноги и руки, это непременно стоит того момента, когда на удочку попадётся крупный окунь, осётр или щука.

Вариант 11 — Чтение

17 предложений/ 216 слов

Я люблю читать и мне сложно понять людей, которым не нравится делать это, потому что книги дарят нам так много замечательных эмоций. Они открывают перед человеком новый мир, где происходят интересные приключения, которым нет места в реальности.

А как может не хотеться почувствовать себя частью этих удивительных событий?! Пережить вместе с героями всё, что описано на страницах рассказа или романа?

По-моему, это просто замечательно! Я, например, люблю читать книги про Джеймса Бонда, написанные Яном Флемингом. Мне нравится чувствовать себя сопричастным к расследованиям и тайным авантюрам этого спецагента, волноваться за героя в те моменты, когда ему угрожает смертельная опасность, и радоваться тогда, когда злодей оказывается повержен и наказан.

Но не только современные детективные романы увлекают меня. К числу моих любимых произведений также можно отнести «Робинзона Крузо» Даниэля Дефо и «Моби Дика» Германа Мелвилла. Эти книги рассказывают о необычных, а подчас опасных и пугающих событиях, которые происходили с людьми. О силе человеческого духа и сложности нравственного выбора в критической ситуации. Они о многом заставляют задуматься.

Помимо художественной литературы, я также люблю читать и научно-популярную. Особенно интересуют меня статьи и книги о животных. Я стараюсь понять, как устроен мир дикой природы, изучить его законы.

Словом, без чтения моя жизнь была бы очень скучной. Книги привносят в неё разнообразие, дают ценные знания об окружающем мире и способствуют моему духовному росту.

Самооценка

Список источников

Я леплю из пластилина Домик, на крыльце — кота. Получается картина — Ах, какая красота!

Н. Суховейко

Введение.

Актуальность

Когда человек рождается, он начинает познавать мир, причём делает это самым эффективным способом — всё нужно увидеть, услышать, пощупать руками и попробовать на зуб. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является пластилин.

Для большинства жителей нашей планеты поделки из пластилина связаны с детством. Этот универсальный материал традиционно используется для развития мелкой моторики рук, а в дальнейшем художественным навыкам, а также для изготовления оригинальных и незатейливых вещей.

Тема моей творческой работы будет актуальна, наверняка, ещё много лет. Потому что изготовление своими руками красивых и нужных предметов из пластилина вызывает интерес и приносит удовлетворение результатами труда. Материалы, информация моего проекта имеют практическую значимость, их можно использовать не только на уроках, но и во внеклассных занятиях.

Мне нравится работать с пластилином. Он яркий, мягкий, эластичный, и главное из него можно сотворить абсолютно все: свой красочный мир, полный приключений и необычных существ. Я уже умею лепить всевозможные фигуры: кукол, зверей, загадочных существ. Но хотелось бы узнать больше о возможностях пластилина. Поэтому цель моей работы – изучение свойств пластилина, освоение работы с пластилином в технике пластилиновая живопись.

Чтобы достичь этой цели, нужно решить следующие задачи:

выяснить, что такое пластилин?
выяснить, кто придумал пластилин?
выяснить, что можно делать с пластилином?
познакомиться с научной литературой по теме;
узнать на основе эксперимента свойства пластилина;
пополнить свою «копилку» новыми поделками, слепить картину в технике пластилиновая живопись «Чебурашка».

Объект исследования — пластилин

Гипотеза проекта:

Работа с пластилином – это творческое искание, и я думаю, что каждый может научиться создавать поделки из пластилина и добиваться все более совершенных результатов.

Методы исследования:

Изучение источников информации по данной теме.
Изучение в Интернет-ресурсах технологии пластилиновая живопись.

План работы:

Изучить литературу по теме.
Определение цели и задач.
Формирование гипотезы.
Выбор методик исследования.
Оформление теоретической части работы.
Изучение технологии пластилиновая живопись.

7.Презентация и защита проекта.

Подготовительный этап

Что такое пластилин?

Слово пластилин берет свое начало от итальянского слова plastilina, и от греческого plastós, что означает лепной. Материал для лепки, пластилин был известен очень давно, им пользовались для выполнения работ еще в средние века. В его изначальный состав входил очищенный и размельчённый порошок глины с добавлением натурального или минерального воска – озокерита, сала и других веществ. История пластилина начинается со спорного вопроса об авторстве изобретения. Существуют две версии происхождения пластилина, которым мы сейчас пользуемся. Первая версия. Поблагодарить за пластилин нужно Джо Маквикера из Цинциннати. Работая на химической фабрике, он запатентовал нетоксичное чистящее средство для обоев. Образец этого вещества он послал своей родственнице, которая работала воспитателем в детском саду. Женщина заменила на занятиях обычную глину по лепке на новый материал, который был более пластичным и не пачкал руки. Неизвестно как он чистил обои, но детям, вещество, не пачкающее руки и более пластичное, чем глина, пришлось по нраву. Скоро совет по образованию в Цинциннати обязал все учебные заведения использовать его на занятиях. Коммерческий успех пришел к пластилину в 1955 году, когда на изобретение Маквикера обратили внимание крупные универмаги: покупатели буквально сметали с полок в отделах игрушек баночки с беловатым податливым веществом. Сейчас в пластилиновых наборах можно встретить не только все цвета радуги, но даже серебряную и золотую массу для лепки. Которая стала поистине золотой жилой для своего изобретателя, Джо Маквикер стал миллионером в 27 лет.

Вторая версия. В 1897 году английский преподаватель школы искусств Вильям Харбутт разработал новый, знакомый всем нам, пластилин, взяв за основу его первоначальный состав и добавив в него красок растительного происхождения. Затем он получил патент в 1899 году, а в 1900 году на заводе началось его промышленное производство. Первоначальный пластилин производили в четырех цветах. Кто же автор изобретения пластилина? Общественное мнение все же ссылается именно на Харбута, как на автора. В “глину, которая никогда не высыхает”, как он ее вначале назвал, влюбились не только художники, но и шестеро детей самого Вильяма. Название “Пластицин” придумывали всей семьей. В 1900 году Харбут открыл свою фабрику, которая проработала до пожара 1968 года, в данный момент производство перенесено в Таиланд.

Волшебный пластилин

Введение

Мне нравится работать с пластилином. Из него можно слепить различные фигурки людей, животных, сказочных персонажей, модели машин и самолётов. Пластилин можно разделить на множество кусочков и снова слепить в один. Мне стало интересно узнать, как придумали пластилин, как он изготавливается и можно ли его сделать в домашних условиях.

Проблемный вопрос: Можно ли изготовить пластилин в домашних условиях?

Цель работы: познакомиться с историей создания пластилина и попытаться изготовить

пластилин в домашних условиях.

Задачи:

изучить историю создания пластилина;
систематизировать виды современного пластилина;
провести эксперимент по изготовлению пластилина;
сделать выводы по проделанной работе.

Объект исследования: пластилин.

Предмет исследования: процесс его изготовления.

Методы:

– изучение и анализ источников информации;

– эксперимент;

– создание нового продукта.

История изобретения пластилина

История пластилина начинается со спорного вопроса об авторстве изобретения. Немецкий фармацевт Франц Колб (FranzKolb), запатентовал изобретенную им модельную массу под названием “Plastilin” в 1880 году, тогда как другой претендент на авторство, англичанин Вильям Харбутт (WilliamHarbutt), запатентовал в 1899 году изобретённую им двумя годами ранее незасыхающую глину “Plasticine”. Общественное мнение все же ссылается именно на Харбатта, как на автора. Если учесть, что оба названия и патенты касались масс с практически идентичным составом и считаются синонимами, то чтобы не путаться так и будем называть все пластилином.

Изобретение пластилина стало результатом многочисленных экспериментов Харбутта по созданию простого в использовании материала для моделирования. В “глину, которая никогда не высыхает”, как он ее вначале назвал, влюбились не только художники, но и шестеро детей самого Вильяма. Они заполнили дом пластилиновыми замками, кораблями, батальными сценами и фонтанами. Оригинальный пластилин был серого цвета. Его точная формула до сих пор — секрет, ноизвестно, что в его состав входили соли кальция, вазелин и стеариновая кислота.

В продажу он поступил уже в четырех цветах, а вскоре выпускался во множестве ярких цветов.

В начале Вильям планировал использовать свое изобретение в образовательных целях. Но, увидев, какое удовольствие от пластилина получила его семья, принял решение о коммерческих продажах пластилина, чтобы и другие дети могли ему радоваться. Название “Пластилин” придумывали всей семьей.

Виды пластилина

Пластилин(итал. Plastilina, лат. Placticus, изгреч. Plastike) — в переводе с греческого означает «лепка».Изготавливается из очищенного, тщательно размельчённого порошка глины с добавлением воска, животного сала, вазелина и других веществ. Поэтому в отличие от обычной глины или гипса пластилин пригоден для многократного употребления и длительной работы с перерывами.

В мире существует несколько видов пластилина. Вот основные из них:

Обычный детский пластилин, знакомый нам с детского садика и школы — это пластилин, в состав которого входит воск.

Профессиональный скульптурный пластилин — используется профессиональными скульпторами и учащимися художественных школ. Основа его восковая, и обычно он бывает серого, оливкового или телесного цвета. У такого пластилина особая твердость и эластичность.

Шариковый пластилин — состоит из маленьких, мягких поролоновых шариков, соединенных тончайшими клеевыми нитями (крупнозернистый шариковый пластилин — на глицериновой основе, безопасен для малышей). Лепить из такого пластилина — одно удовольствие: шарики массажируют детские пальчики, цвета хорошо смешиваются друг с другом, образуя разноцветную шариковую массу, а готовые поделки высыхают на воздухе в течение 24 часов. Шариковый пластилин используют для развития моторики у самых маленьких.Он очень удобен и лёгок для декорирования поверхностей, рекомендуется использовать для заполнения витражей.

Застывающий пластилин. Имеет весьма яркие цвета и отличается легкостью. В течение суток фигурка из такого пластилина застывает и может служить настоящей игрушкой или статуэткой, украшающей детскую комнату. Застывающий пластилин — это прекрасный материал для изготовления елочных игрушек или кукол, но нужно учитывать то, что если детали подсохли, они могут плохо приклеиваться друг к другу.

Чудесные превращения пластилина

Пластилин — замечательный материал. Лепить из него просто и увлекательно, особенно нам, детям.

Изготовление пластилина вдомашних условиях

Следующий этап работы над проектом заключался в поиске рецептов изготовления пластилина в домашних условиях. Вместе с бабушкой мы нашли несколько технологий и из них выбрали самый простой.

Рецепт:

Ингредиенты:

1 стакан простой муки
1 стакан воды
4 ст. ложки соли
4 ст. ложки крахмала
2 ст. ложки лимонной кислоты
2 ст. ложки растительного масла
50 гр. клея ПВА и красители на выбор.

Заключение

Работая над проектом, я учился работать с различными источниками информации (литература, Интернет). Благодаря этой работе я сумел ответить на интересующий меня вопрос: «Можно ли изготовить пластилин в домашних условиях?»

Также я узнал много нового и интересного из истории пластилина, познакомился с его основными видами.

В процессе эксперимента мы получили в домашних условиях собственный пластилин и сделали следующие выводы:

Пластилин можно изготовить в домашних условиях.
Для получения пластилина необходимо знать точный рецепт.
Полученный пластилин быстро портится, поэтому его нельзя долго хранить, и поделки из него не предназначены для долгого хранения.

Литература:

Рони Орен, «Секреты пластилина». М., Издательство «Махаон», 2010г.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
https://otlichnica.com/load/8–1-0–2605
https://www.kodges.ru/71373-sekrety-plastilina.html
https://www.ast.ru/item/120593/.

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Проект по пластилинографии «Волшебный пластилин»

Бирюкова Дилара Минулловна МБДОУ «Детский сад» №124 Воспитатель Челябинская область, г. Челябинск

младшая группа «Незабудка» 3-4 года

Вид проекта: творчески-познавательный, информационный

По составу участников: дети, родители, воспитатели.

Продолжительность: долгосрочный

Проект предназначен для детей с трех лет, педагогов, родителей

Охватываемые образовательные области (ОО):

«Художественное творчество», «Познание», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».

Актуальность темы: Известные педагоги В.А. Сухомлинский, Б.М Неменский обращали внимание на то, что детское творчество – это своеобразная самобытная сфера духовной жизни. Дети очень рано начинают проявлять интерес к творчеству. Их привлекают не только действия с изобразительными материалами, но и результаты этой деятельности. Восторг восприятия требует яркого произведения, вызывает желание самовыразиться. И здесь должен оказать поддержку педагог или родители.

Проект направлен на развитие творческих способностей детей по изобразительной деятельности, конструированию. Может реализовываться в любой группе, начиная с трех лет.

В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребенка надо начинать с раннего детства, мною был разработан проект художественной направленности “Я рисую пластилином”– основной идей которой является рисования картин – пластилином, пластилинография.

Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по изобразительной деятельности так же весьма актуальна, так как именно изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и умениями работы с инструментами (в рисовании – карандаш и кисть, в аппликации – ножницы и кисть, в лепке – стека). На этих занятиях дети вырабатывают умения управлять инструментом (конечно, если ребенка учат правильно держать инструменты и работать ими).

Пластилинография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности. Понятие “пластилинография” имеет два смысловых корня: “графил” – создавать, рисовать, а первая половина слова “пластилин” подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Этот жанр представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности, с применением нетрадиционных техник и материалов. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии производится модификация изделия, что приводит к созданию оригинальных произведений. Например, на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.

Основной материал – пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям младшего дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.

Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление, а так же развитию творческих способностей. Пластилинография способствует развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца.

Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков.

Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми младшего дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы. Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на других занятиях (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи, и т.д.).

Современные развивающие технологии и программы образования ориентируют на построение особого типа взаимодействия взрослых с детьми, где на первый план выходит проблема создания условий для развития каждого ребенка с учетом его особенностей, способностей и индивидуальных интересов. Чтобы больше времени уделять разработанному проекту, я решила вести в своей группе во второй половине дня занятия по пластилинографии, которые дают возможность всестороннего развития ребенка.

Цель проекта:

Развитие ручной умелости у детей младшего дошкольного возраста посредством пластилинографии.

Задачи проекта:

Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии, развивать изобразительную деятельность детей (ОО «Художественное творчество»);
Учить основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание);
Учить работать на заданном пространстве;
Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию (ОО «Коммуникация»);
Учить обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета (ОО «Познание»);
Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином;
Воспитывать отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им;
Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах (ОО «Социализация»);
Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер (ОО «Здоровье», «Физическая культура»);
Развивать художественное восприятие и эстетический вкус, знакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта (ОО «Чтение художественной литературы»);
Развивать сюжетно – игровой замысел;
Развивать интерес к процессу и результатам работы;
Развивать интерес к коллективной работе

Структура проекта:

Работа по формированию навыков по пластилинографии проводилась в несколько этапов, на каждом из которых перед ребенком ставились определённые задачи.

Классическое солёное тесто

Солёное тесто широко используется для создания поделок различного уровня сложности. Работать с ним могут дети любого возраста. Изготавливается такой пластилин из натуральных компонентов, которые найдутся в каждом доме.

Важно! Такая масса для лепки изготавливается на основе натуральных продуктов, если ребёнок потянет её в рот, это не причинит вреда его здоровью.

Чтобы сделать солёное тесто для лепки, нужно подготовить:

250 мл воды;
1 стакан соли «Экстра»;
2 стакана пшеничной муки.

Процесс готовки выглядит следующим образом:

Соедините в миске соль и муку.
Затем постепенно вливайте воду и замешивайте тесто.
Чтобы определить степень готовности пластилиновой массы, ориентируйтесь на её структуру. Если смесь крошится, добавьте небольшое количество воды. В слишком липкий пластилин нужно всыпать муку.
Сформируйте из приготовленной массы шарик, сделайте пальцами в нём несколько углублений. Если тесто держит форму и не расплывается, оно готово.
При замешивании можно добавить немного растительного масла. Благодаря этому компоненту пластилин не будет пересыхать, приставать к рукам, на нём не образуется корочка.

Заключение

Выдвинутая гипотеза подтвердилась, оказывается можно изготовить пластилин и в домашних условиях, для этого необходимо знать точный рецепт.

Домашний пластилин — очень приятный на ощупь, мягкий, не липнет к рукам, детали очень хорошо соединяются друг с другом, а цвета хорошо смешиваются между собой.

Домашний пластилин — экологически чистый и безвредный, он не принесёт вреда ребёнку.

Плюсы пластилина, изготовленного в домашних условиях:

Это безопасно и безвредно. Даже если чадо захочет попробовать массу на вкус, ничего страшного не случится, так как все компоненты натуральные. Это удобно и практично. Лепить из домашнего пластилина – одно удовольствие, ведь он тягучий, пластичный, приятный на ощупь и мягкий. А ещё он не пачкает руки, что тоже немаловажно.
Это недорого. Все ингредиенты вы наверняка найдёте у себя дома или в ближайшем магазине, а стоят они недорого.
Это быстро! На изготовление домашнего пластилина у вас не уйдёт много времени.

Обязательно попробуйте сделать домашний пластилин! Это здорово! Творческих всем успехов!

Изготовление пластилина в домашних условиях

Используя интернет ресурсы и дополнительные источники я нашла несколько рецептов приготовления пластилина в домашних условиях:

1) Рассмотрим рецепт пластилина, приготовленного при нагревании.

Для приготовления пластилина нам потребуется:

Мука – 1 стакан,
Соль – ½ стакана,
Вода холодная – 1 стакан,
Масло растительное – 1ст.ложка,
Лимонная кислота (или сок лимона) – 1ст.ложка,
Пищевые красители (разных цветов).

В кастрюле смешиваем стакан воды, полстакана мелкой соли, столовую ложку лимонной кислоты и столовую ложку любого растительного масла. Добавляем в смесь пищевой краситель и ставим кастрюлю с полученной массой на огонь. Нагреваем наш будущий пластилин до теплого состояния, снимаем тару с огня и добавляем муку. Тщательно вымешиваем до получения упругой однородной массы. Такой пластилин вполне безвреден для ребенка, но лимонная кислота и соль придают ему резкий, неприятный вкус.

Следующий рецепт не предполагает нагревания для приготовления пластилина в домашних условиях:

Источник

Детская игрушка стала для Артёма увлечением на полтора десятилетия

Артём Сметанников сколько себя помнит, столько времени и лепит. Когда-то давно, еще в три года, родители купили ему пластилин для развития мелкой моторики. Никто не ожидал, что процесс настолько увлечет парня, что с тех пор лучшим хобби для него будет лепка миниатюрных фигурок — викингов, средневековых воинов, фантастических существ и многих других удивительных персонажей.

Увлечение у Артёма началось с развития мелкой моторики в трехлетнем возрасте

Фото: Алексей Волхонский

— Так получилось, что пластилин мне нравится с самого раннего детства, — рассказывает Артём. — Главное его преимущество раньше было в том, что он заменил мне большую часть игрушек. Ведь зачем мне что-то покупать, если я сам могу слепить из пластилина что угодно?

«Зачем нужно покупать какую-то игрушку, если я могу ее слепить?»

Фото: Алексей Волхонский

С годами взаимоотношения Артёма с пластилином начали меняться. В школе, особенно в старших классах, лепка стала для молодого человека способом снять стресс и расслабиться — своеобразной отдушиной. В жизни юноши были и другие хобби, но надолго они его не занимали. Чем бы Артём ни интересовался, вскоре понимал, что ему это не подходит.

— Увлечений было достаточно, — рассказывает он. — Но все они довольно мимолетные по сравнению с лепкой. Я пытался рисовать, но быстро осознал, что это не мое. Пробовал играть на гитаре — мне не зашло. Ходил на волейбол и плавание, но сейчас уже этим не занимаюсь.

Лепка для Артёма — и хобби, и снятие стресса

Фото: Алексей Волхонский

Артём — самоучка и никогда не ходил на какие-либо курсы. Родители как-то купили ему книжку с приемами правильной лепки, но она показалась юноше скучной, и больше он к ней не возвращался. Никто из друзей и родственников также не занимался лепкой или чем-то подобным.

— Раньше сестра на гитаре играла, мама в детстве в художественную школу ходила, — говорит Артём. — Но сейчас в нашей семье творчеством занимаюсь только я. Иногда смотрю разные видео о том, как лепят действительно талантливые в этом деле люди, но не в образовательных целях. А для того, чтобы получить от них мотивацию — пойти и закончить собственные фигурки.

Для более масштабных фигур Артём использует специальный, скульптурный пластилин

Фото: Алексей Волхонский

Чаще всего Артём использует обычный детский пластилин, так как он наиболее легкий в обработке, доступный и дешевый. Однако стоит отметить и его минусы — недолговечность и излишнюю мягкость. В связи с этим модели получаются довольно капризные. Порой он использует и специальный, более прочный скульптурный пластилин, который обеспечивает фигуре долговечность.

Порой на маленьких крышечках разворачиваются настоящие пластилиновые баталии

Фото: Алексей Волхонский

Идеи он берет отовсюду: из фильмов, книг, игр, картин и реальной жизни. В детстве Артём в основном лепил динозавров и других животных, сейчас же отдает предпочтение драконам, рыцарям и воинам. Времени на воплощение идей в жизнь уходит достаточно. На длительность работы влияют разные факторы: от наличия вдохновения до размера будущей модели.

Большие фигуры — редкость для Артёма

Фото: Алексей Волхонский

— Обычно я делаю мелкие фигурки, эта привычка пошла еще с детства, — вспоминает Артём. — Но недавно решился сделать довольно большую. Это мне не свойственно, но я захотел попробовать что-то новое.

Сколько Артём ни пробовал других увлечений, всё время возвращался к пластилину

Фото: Алексей Волхонский

Он признаётся, что иногда подолгу не может решить, как будет выглядеть та или иная деталь. Тогда приходится работать над элементами, не имея при этом точного визуального образа. А над превращением любимого занятия в способ заработка пока предпочитает не думать.

Как зарабатывать на миниатюрах, Артём пока не думает

Фото: Алексей Волхонский

— Я считаю, что еще не достиг должного уровня, я всю жизнь лепил для себя, — делится молодой человек. — Прежде чем выставлять мои работы на большую аудиторию, я планирую еще попрактиковаться в лепке более крупных и детализированных фигурок. Конечно, неплохо было бы совместить работу и хобби. Но моих умений для этого пока еще недостаточно, нужно совершенствоваться. Сейчас я поступаю на стоматолога. И навыки лепки мне там, думаю, пригодятся, и хорошо развитая мелкая моторика будет, уверен, очень кстати.

Источник

Введение

Разнообразные виды художественно-творческой деятельности имеют большое значение в развитии личности ребенка. Изобразительная деятельность вызывает у детей положительные эмоции, развивает воображение, мелкую моторику. К видам такой деятельности относятся лепка, рисование, аппликация.

Лепить дети начинают очень рано – в полтора-два года. И долгое время это занятие остается самым любимым. Почему? По той же причине, по которой лепить начал еще древний человек. В детстве ребенок на каждом шагу делает открытия. А лепка и пластические материалы, из которых лепит малыш, позволяют ему создавать свой мир. Пусть маленький, но самый-самый настоящий, в котором все реально и вещественно, все можно сделать, потрогать, подвигать и даже изменить в любой момент по своему желанию.

Техника лепки доступна каждому ребенку. Процесс пластического моделирования не связан со сложными инструментами, как, допустим, с ножницами в аппликации или с карандашом или кистью в рисовании. Кроме того, в лепке ребенок создает объемные фигурки. Чрезвычайно важно и то, что в лепке у ребенка синхронно работают две руки, что позволяет гармонизировать деятельность двух полушарий мозга.

Лепка – не только доступная созидательная техника, но и развивающая деятельность. Сенсорное развитие, которое, как известно, служит основой умственного воспитания, в лепке гармонизировано. В лепке ребенок может не просто обучаться и развиваться, но и САМОобучаться и САМОразвиваться.

Соленое тесто – чудесный материал для работы. Пластичный, мягкий, интересный. И оно очень хорошо подходит для занятий лепкой, как в домашних условиях, так и в условиях современного детского сада.

Лепка–это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные фигурки и целые композиции.

Творить и созидать — это великолепные моменты нашей жизни, это радость и свет в душе. Лепить из теста — доступное занятие и для взрослых, и для детей. Это увлечение приносит помимо удовольствия и неоценимую пользу для здоровья тела и души. Активизируется работа пальцев рук, мозга и идет полное расслабление тела и души. Человек наполняется радостью, уходят заботы, стресс, а если он работает с любовью и желанием, то может отдохнуть и восстановить силы. Это особое состояние, божий дар, который нужно беречь и приумножать.

Работа по тестопластике комплексно воздействует на развитие ребёнка, кроме общепринятого мнения о развитии мелкой моторики можно говорить о том, что лепка из соленого теста способствует развитию творчества дошкольников.

1. Повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;

2. Развивает воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

3. Синхронизирует работу обеих рук;

4. Формирует умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;

5. Развивает творчество ребенка.

Пластилин обладает меньшими пластическими возможностями. Он требует предварительного согревания, в то время как в сильно разогретом состоянии он теряет пластичность, прилипает к рукам, вызывая неприятные кожные ощущения. В последнее время лепка из солёного теста набирает все большую популярность. И преимущества данного материала очевидны, тесто не аллергенный материал, легко смывается водой, пластично, и главное его достоинство оно безопасно. Взрослые прекрасно знают тягу детей попробовать все «на зубок» и здесь наш материал показывает свою положительную сторону, состав теста, абсолютно безопасен.

2. Особенности организации и проведения занятий лепкой из соленого теста.

Существует много различных составов солёного теста. Одни добавляют в него пищевой клей, другие – растительное масло или глицерин. Самое главное — найти такой состав, с помощью которого можно без труда изготавливать модели фигурок. Используем солёное тесто для простых фигурок: 200 грамм муки, 200 грамм соли, 125 мл. воды, 1 ст. ложка растительного масла. Рабочий стол желательно освободить от посторонних предметов и застелить клеёнкой. Кроме того, нужна рабочая доска. На стол надо поставить 2 стакана: 1 – с водой, 1 — с растительным маслом. Понадобятся: тряпочка, кисточка для акварели, карандаш, скалка, алюминиевая фольга. Инструменты: нож пластиковый, детские ножницы, формочки, трафаретки. Поверхность теста на воздухе быстро сохнет, поэтому тесто должно находиться в баночках из-под йогурта или майонеза. Для раскраски используются гуашевые, пищевые, натуральные (соки овощей, какао) краски.

3. Развитие творчества детей в процессе лепки из соленого теста.

Ребенок открывает для себя волшебную силу искусства и стремится выразить их в собственном «творческом продукте» через лепку. При этом он раскрывает себя, постигает собственные возможности. На занятиях лепкой из соленого теста, ребенок как никогда имеет возможность реализовать свое творчество и фантазию, задача педагога, в данном случае, предложить наиболее доступные средства и материалы, для достижения положительного результата, а также дать невидимый толчок к развитию творческого полета. Ведь только находясь в атмосфере взаимопонимания между ребенком и взрослым можно заглянуть ребенку в душу, понять и почувствовать, то чего хочет он достичь. Если рассматривать лепку как средство развития детского творчества, то можно сказать, что главным моментом в достижении положительной динамики, будет выступать заинтересованность ребенка в начинаемой работе. Ребенок, удовлетворенный полученным результатом, будет стремиться снова и снова проявить себя, показать то, на сколько широко он может мыслить. Порой то, что человек не может передать словами, можно выразить в своем творчестве. Передать всю ту красоту, эстетичность и конечно же свое видение того или иного объекта, что и будет являться творческим продуктом, а значит это и будет проявлением творчества ребенка.

Необычность материала в данном случае будет способствовать наибольшей заинтересованностью к лепке. Традиционный пластилин или глина уже не настолько интересны нынешнему поколению, их увлекают новые формы, материалы и, конечно же, нет ничего интересней, чем наблюдать затем, как с помощью рук ребенок может создать нечто необычное, радующее глаз, воплощение своих мыслей и фантазий. Мы считаем, что любое выражение представляемого образа ребенком, там, где он отходит от каких-либо рамок, шаблонов и образцов, и будет являться проявлением творчества. Заканчивая работу, дорабатывая мелкие детали, применяя различные изобразительные средства, такие как кисти, краски, заключительная обработка изделия лаком для прочности, ребенок проявляет себя как творческая личность.

Основная часть

Направление моей работы с детьми — художественно-эстетическое. Это направление совместной деятельности с детьми мне очень близко, потому что, есть желание создавать творческие образы и желание зажечь в детях огонёк радости творчества. Но в ходе совместной продуктивной деятельности с детьми я столкнулась с тем, что методика изображения предметов из пластилина более сложная вед пластилин менее пластичен, так же часто в ходе игры у детей возникает непреодолимое желание попробовать на вкус материал, из которого он создает свое произведение, поэтому пластилин, который полностью состоит из химических компонентов, не подходит для того, чтобы утолить естественное любопытство. Контролировать этот процесс важно, но соблазн иногда настолько силен, что лучше предложить ребенку тесто для лепки, ведь оно не навредит малышу, даже если он проглотит небольшой кусочек.

Начала свою работу с того, что изучала передовой опыт работы с детьми в области изобразительного творчества, накопленный на современном этапе отечественными педагогами-практиками, разработала программу кружка «Весёлые ладошки», которая основывается на Программе художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки И.Лыковой. Программа кружка «Веселые ладошки » рассчитана на один год обучения детей.

Затем я составила перспективное планирование, согласно тому, что кружок «Веселые ладошки» проводится 1 раз в неделю во второй половине дня, длительность совместной деятельности с детьми составляет 8-10 минут.

В основу организации совместной деятельности мною определен комплексно — тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляю в разных формах совместной деятельности с детьми, а так же в самостоятельной деятельности детей.

Выбор приемов и методов определяется целями и задачами конкретной деятельности и ее содержанием.

Большое внимание я уделяю эмоционально-образному восприятию детей. Строю свою работу на эмоциональном воздействии предметов, их свойств или действий – удивлении, любовании, эстетическом наслаждении. Считаю, что они играют важную роль в процессе создания детьми самостоятельных образов.

Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности. Поэтому при составлении планирования я прежде всего продумываю использование дополнительных стимулов, побуждающих их к деятельности. Это может быть использование сюрпризного момента (в гости приходит любимый герой сказки или мультфильма и приглашает отправиться в путешествие или просит о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому). С целью оживления восприятия образов предметов, использую короткие стихотворения и отрывки из художественных произведений, загадки, музыкальное сопровождение. В некоторых случаях словесный образ сопровождаю показом натуры (мною собрана аудиоколлекция различных звуков, музыкальных произведений, сказок; медиотека согласно тематического планирования). Так же использую применение игровых приемов, создания игровых ситуаций, где дети принимают на себя роль тех или иных персонажей. Игровая форма проведения продуктивной деятельности захватывает детей, повышая их эмоциональную отзывчивость. Использование разнообразных форм и способов подачи материала важно еще и потому, что все дети разные. Одни лучше воспринимают на слух, другим важно увидеть, третьим – потрогать.

Общение с детьми в процессе совместной деятельности осуществляю в форме сотрудничества. Организовываю деятельность в свободной форме, то есть объяснение, игровую мотивацию, постановку игровых и учебных задач дети могут слушать, сидя на ковре; рассматривать иллюстрации и предметы – стоя вокруг меня. За столами дети сидят только во время работы с материалами. Во время организационного момента побуждаю детей к речевому общению, поощряю стремление действовать совместно. Вместе с детьми мы ищем ответы на вопросы, фантазируем.

Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребенка, умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть. Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки детей, моторику рук. А нетрадиционная техника «лепка из солёного теста», ещё ко всему и необычна для детей, что придаёт ей притягательность для детского творчества и особую неповторимость, так как изделия из солёного теста после сушки прекрасно расписываются и долго хранятся.

Я намерена и дальше продолжать работу в этом направлении, так как нетрадиционные техники изобразительного творчества открывают огромные возможности развития детей, удивляют их и восхищают, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом.

Заключение

Соленое тесто имеет древнюю историю. Например у славян считалось, что фигурки животных, вылепленные из теста, принесут в дом богатство и изобилие, их лепили в надежде на увеличение поголовья скота. В язычестве со временем приношения в жертву животных было заменено приношением фигурок, в том числе и из теста.

В Европе венки и фигурки из соленого теста были атрибутами религиозных праздников. В бедных семьях из теста лепили елочные игрушки и фигурки для вертепа. А также из теста делали кукол для детей, а некоторые использовали в роли оберегов.

В наши дни поделки из соленого теста носят чисто декоративный характер. Это занятие благодаря своей увлекательности и доступности интересно и для детей, и для взрослых. У этого материала большое будущее. В сочетании с другими техниками и материалами соленое тесто открывает перед нами большие возможности для творчества.

БОУ ДПО (ПК) С «ЧУВАШСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ» МИНОБРАЗОВАНИЯ ЧУВАШИИ

Кафедра дошкольного образования

на тему «Развитие творчества детей в лепке соленным тестом»

Выполнил: слушатель группы №

(Солнцева Татьяна Михайловна),

воспитатель ДОУ

(название учреждения по Уставу)

Проверил: (Ф.И.О. преподавателя)

Чебоксары

2015

Источник

Моё увлечение

Быстрый переход:

Вариант 1 — Музыка

Вариант 2 — Рисование

Вариант 3 — Вязание

Вариант 4 — Лепка из пластилина

Вариант 5 — Готовить

Вариант 6 — Гитара

Вариант 7 — Шахматы

Вариант 8 — Футбол

Вариант 9 — Волейбол

Вариант 10 — Рыбалка

Вариант 11 — Чтение

Похожие сочинения про моё увлечение:

Самооценка

Волшебный пластилин

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Классическое солёное тесто

Заключение

Изготовление пластилина в домашних условиях