6
Эссе «Портрет современного педагога»
Городинская Екатерина Владимировна
МАОУ гимназия № 93, г. Уфа
Эссе на тему:
«Портрет современного педагога»
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
( А. Дистервег )
Именно с этих слов хочется начать свои размышления. Ведь с чего начинается образование? Именно с учителя, с того, кто первым берет за руку ребенка и ведет по пути получения нового, совершенно не ведомого в жизни. Профессию педагога не сравнить с другими, потому – что это не работа, это раскрытие души перед своими учениками. Это взаимопомощь, это разделение светлого и чистого знания.
Для меня современный педагог – человек, который умело соединяет в себе несколько ролей: хороший учитель, прекрасный актер, художник своего дела, скульптор эмоций. Он мобилен и гибок, в его сундучке припрятаны различные методы и формы взаимодействия и организации процесса обучения.
Современному педагогу интересен сам процесс, ему не важны промежуточные результаты. Ему важны – изменения самого ученика, как внешние, так и внутренние. Ведь главная задача педагога – войти в сердце ребенка и зажечь в нем огонь познания.
Современный педагог — отличный эмпат и психолог. Он не равнодушен к ребенку, всегда переживает с ним все его этапы удач и неудач. Когда надо, рука помощи учителя всегда поддержит ребенка.
Современный педагог – образец культуры и воспитания. Учитель – пример, с которого считывают дети. Будучи учителем начальной школы, замечаешь, как дети начинают копировать повадки и поведение. И тут приходит осознание, что надо стремиться к совершенству. Надо грамотно строить свою речь, всегда развиваться.
Современный педагог – инноватор. Он не должен ограничиваться одной технологией обучения. В его практике должен быть «калейдоскоп» форм, методов, приемов и средств обучения и воспитания. Учитель – не передатчик знаний, он организатор процесса получения и формирования нового знания. Современный педагог открывает детям двери исследования. Наставляет их на саморазвитие и самосовершенствования, вооружив средствами достижения своих целей.
Современный педагог – то источник энергии, оптимизма, творчества. Он верит в свои силы и силы своих учеников.
Своё эссе хочется закончить словами И. Гете: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.». Надеюсь, что это имя я могу заслужить.
Опубликовано 25.12.16 в 08:27 в группе «Учителя начальных классов»
Размер файла: 13.93 Кбайт
Эссе
«Портрет современного педагога»
Современный учитель – это, прежде всего,- гуманист, с позитивным и гибким мышлением. Он призван «сеять разумное, доброе, вечное», как и сотни лет назад, так как «от правильного воспитания зависит благосостояние всего народа»
(Д. Локк)
Какой он — Современный учитель? Каким хотят его видеть дети? Родители? Школа? Меняются эпохи, сменяются поколения.
Современная жизнь предъявляет к человеку новые требования. Общество нуждается в людях любознательных, активных, творчески мыслящих, умеющих принимать нестандартные решения и брать ответственность за их принятия, умеющих осуществлять жизненный выбор.
Поэтому современный учитель должен уметь получать достоверную информацию, анализировать её, идти в ногу со временем, а самое главное — соответствовать своей должности — учитель.
Деятельность учителя приобретает наиболее избирательный исследовательский характер. В образовательных учреждениях востребован не просто учитель, а педагог-исследователь, педагог-новатор, владеющий навыками прогнозирования и проектирования педагогической деятельности. Главной целью работы современного педагога является воспитание настоящего человека: грамотного, творческого, старательного и отзывчивого.
Учителю необходимо использовать в своей работе самые современные методики обучения, следить за изменениями в своей области работы, интегрировать свой предмет с другими науками, видеть свой урок с позиции учеников и стремиться разнообразить его.
Современный педагог — не просто человек грамотный, умеющий работать на компьютере, но и обладающий навыками поиска, ввода и вывода информации, ее передачи на расстояние, готовый не только к личному общению, но и к общению через «Интернет». Компьютер должен стать для современного учителя одним из основных источников необходимой информации. Желание освоить этот новый вид деятельности для многих учителей должно исходить от них самих. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, — лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Даже самая умная машина не может заниматься духовно-нравственным воспитанием учащихся или пробуждать в них желание творить самим.
Учитель должен не только грамотно и доступно преподнести свой предмет, быть профессионалом в своем деле. Он должен передать и часть своего жизненного опыта, не оставаться равнодушным к проблемам учеников. Быть чутким и отзывчивым к каждому ребёнку. Учитель должен понимать, что перед ним могут пройти тысячи детей, но у детей он один. Педагог должен уметь не допускать и решать конфликты – это одна из важных его задач. Того, кто посвятит себя школьной жизни, у кого хватит сил идти вперёд и вести за собой, умеет вдохновлять и оправдывать надежды учеников, быть бескорыстным, будет верить в добро и гуманность, можно назвать учителем.
В моем представлении современный учитель — это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути. Этот поиск должен быть присущ как молодому, так и опытному учителю. Учитель должен понимать, какая ответственность лежит на его плечах, какой хрупкий материал — эти МАЛЕНЬКИЕ ЛЮДИ.
Как в капле росы отражается весь мир, так в учителе должна отражаться вся культура. Каждый педагог должен нести в себе всё богатство культуры, как любой кусочек голограммы хранит информацию о целом. Только тогда учитель получает право стать образцом, матрицей, передающей эстафету знаний, культуры.
Я считаю, что современный учитель должен обладать такими личностными качествами как: ответственность, благородство, доброта, правдивость, добросовестность, трудолюбие, аккуратность, любознательность, находчивость, сообразительность, выдержка, организованность, решительность, требовательность к себе, вежливость, тактичность, фантазия и выдумка, чуткость, самокритичность, толерантность.
Современный учитель — это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек, а школа – не просто стены, учебники и компьютеры – это жизнь во всех её гранях.
Много восторженных, добрых, требовательных и самокритичных слов сказано об учителе простыми и выдающимися людьми. Я, в свою очередь, попыталась осознать суть этого понятия через осмысление сути букв, в него входящих. Так, У – устремление, Ч – человек, И – истина, Т – творение, Е – единство, Л – любовь, – Ь. В итоге получается, что Учитель – это Устремлённый Человек к Истине, Творящий Единство и Любовь.
Учитель — это призвание, учительство — это служение, это образ жизни.
Сегодня я сама – Учитель! Учитель математики.
Для меня нет ничего на свете столь же мечтательного и поэтичного, столь же радикального, взрывного, как математика. Математика — чистейшее из искусств. Я рада, что преподаю именно этот предмет.
Можно ли любить эту сухую, непонятную скупую науку, состоящую из набора формул, числовых последовательностей, геометрических фигур, обладающих теми и ли иными свойствами? Можно! Как же можно не любить ту, с которой связала тебя жизнь!
Для меня радость заниматься математикой, но еще большая радость, если удается воспитать ученика, любящего математику или хотя бы такого, который с интересом учит математику, достигает определенных высот в освоении предмета.
На уроках математики я пытаюсь не только учить математике, но и воспитывать Человека, способного не только уметь решать сложные математические задачи, но и чувствовать, дружить, отстаивать свои интересы, аргументировать точку зрения.
Самое главное для современного учителя – показать ребенку, что его любят. При встрече с родителями стараюсь всегда в ребенке найти больше положительного, чем отрицательного. Родители должны гордиться своими детьми всегда, даже если они получают тройки. Дети все разные: одни лучше постигают числовые отношения, другие – пространственные формы, но все они – ученики.
Не каждому легко дается математика, поэтому надо дать ребенку возможность самовыражения, самоутверждения. И, как ни странно, современные дети мечтают о том же самом, о чем мечтали и мы, рисуя для себя образ учителя… Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику от современного учителя.
Современные дети – тихие и неугомонные, прилежные и ленивые, веселые и грустные, скрытные и откровенные, маленькие и одновременно взрослые — идут в ногу со временем. У многих из них есть почти вся новейшая техника: и видео, и компьютер. Они имеют возможность широко использовать Интернет, могут получать колоссальное количество различной информации. Они — молоды, дерзки, умны. Глядя на них, я часто размышляю о том, каким должен быть современный учитель.
Один французский писатель сказал: «Кто-то всегда наблюдает за тобой: Бог, Мама, Учитель…». Именно учителя открывают детям мир, дарят истину и принимают первые детские открытия. Именно учитель должен быть образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого.
Когда надо, он — артист, художник, потребуется – писатель, певец. В то же время он всегда ученик. Недаром русская народная пословица гласит: «Учи других, и сам поймёшь». Современный учитель — это тот, кто всегда учится творчеству, и творит: себя как личность, урок, ученика…
Поэтому современному учителю необходимо приложить немало усилий, чтобы жизнь ребенка в школе была интересной, радостной, успешной, необходимо понимать проблемы и видеть достоинства каждого ученика, умело сочетать доброе отношение и требовательность в общении и работе.
Педагогическая деятельность – будто мозаика, где образ складывается из кусочков, который необходимо подобрать по цвету, форме, размеру. Работа кропотливая, трудоёмкая. Не всегда частички совпадают. Иной раз приходится всё перекладывать заново, пересматривать.
Учитель только тогда учитель, когда он чувствует, что накопленный им опыт, его знание позволяют вести за собой своих учеников.
Своим трудом я пытаюсь добиться, чтобы самыми главными, основными чертами взаимоотношений моих учеников были сердечность, тактичность, уважение к мыслям, желаниям, чувствам друг друга.
Таким образом, современный учитель — это человек, преданный своему делу, любящий учеников, работающий над собой, тактичный, умеющий подобрать ключик к сердцу ребенка, использующий новейшие достижения науки и техники. И сегодня не устарели слова итальянского писателя XIX века: “Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая сама”.
Учитель похож на солнце, своими лучами он освещает дорогу к прекрасному и согревает детские души теплом.
Да, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, ИКТ-технологии, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но, прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ.
ЭССЕ НА ТЕМУ:
«ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ»
Решетникова
Светлана Николаевна,
учитель начальных классов,
МБОУ г. Астрахани «СОШ № 12»
Эссе «Портрет современного учителя»
Учитель 21 века — творец в самых различных сферах педагогической деятельности:
опытный технолог, организатор, обязательно стремящийся к подведению итогов
своей работы, обобщению своего опыта.
Непросто говорить о грустном, и все же будем верить, что педагог 21 века
станет, наконец, специалистом высокооплачиваемой профессии. Та степень
самоотдачи, которая присуща людям нашей специальности, рано или поздно будет
заслуженно оценена обществом будущего.
«Учитель, независимо от пола, должен одеваться строго, скромно, чисто и
опрятно, избегать ярких, кричащих цветов. Уже внешним видом он сможет подавать
ученикам пример хорошего вкуса. Конечно, обувь должна быть тщательно
вычищенной, прическа — аккуратной, а маникюр — классическим. Однако одежда —
лишь часть облика, важна манера поведения.
“Современный учитель должен идти в ногу со временем” —
с этим мнением согласны и учителя, и учащиеся. Но что это значит? Не секрет,
что время не стоит на месте, стремительно меняется объем и качество информации,
содержание школьных программ, учебников, методичек. Применение компьютерных
технологий становится обычным в деятельности педагога. Конечно, компьютер
помогает добыть информацию, книга дает пищу для размышления, но учить и
воспитывать может только учитель. Его задача – наполнять мир ученика
нравственными красками, верить в хорошее и видеть то лучшее в учениках, чего
пока нет, но обязательно проявится потом, а еще научить его учиться так, чтобы
ученик умел и хотел самостоятельно добывать знания. И, конечно же, рядом должен
быть учитель-помощник, учитель-партнер и сотрудник.
Учитель, обладающий приятными манерами поведения, а сюда входят и мимика, и
жесты, и поза, и навыки общения, располагает к себе людей. Всем манерам учителя
должна быть присуща одна общая черта – это соблюдение педагогического такта,
который включает в себя повышенную чуткость к окружающим и умение найти такую
форму общения с другой личностью, которая позволяла бы ему сохранить личное
достоинство. Личностные качества в учительской профессии не отделимы от
профессиональных. Со временем, все выше становится уровень требований,
предъявляемый нам. Сегодня мы действительно должны знать и уметь многое, иначе
будем не интересны своим ученикам. Но нельзя забывать о нравственных качествах.
А для этого нужно, чтобы зрячим было наше сердце, главный педагогический
инструмент учителя. Инструмент познания самого себя, жизни, души ребенка.
Сегодня
учитель должен быть не только источником знаний, но и активным участником
учебного процесса. Вовлечь каждого ребёнка в процесс обучения, суметь выслушать
его, сделать его своим ассистентом, посмотреть глазами ученика на
волнующую его проблему – вот задача учителя. Только хорошо владеющий методикой
педагог может правильно организовать педагогическую деятельность,
подготовиться к уроку. Сейчас много говорят об инновациях в образовательном
процессе. Единого представления об инновациях у учителей нашей школы нет. Не
каждый педагог осмыслил собственную обучающую, развивающую и воспитательную
роль в современном педагогическом процессе. Не каждый учитель готов сделать
ученика равноценным участником педагогического процесса. Пока не каждый учитель
выявил для себя первоочередные задачи обучения.
Учитель — это призвание, учительство — это служение, а не работа.
Учитель
— профессионал не ходит на работу, не отбывает учебные часы, а совместно с
детьми проживает, переживает все, что происходит каждый день, соединяя воедино
и кропотливое невидимое творчество по подготовке к урокам, и внеклассную работу
по предмету, и всю многообразную деятельность в сотрудничестве с учащимися. При
этом он проявляет стремление работать творчески. Творческая деятельность
учителя, предполагающая развитие ребенка, строится на опережении, на постоянном
творческом искании во всех видах взаимодействия с учащимися.
Учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей
работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть
преподаваемым материалом. Но самое главное он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ
БУКВЫ. Надо оставлять негатив за порогом школы, а детям нести и сеять доброе,
разумное, вечное, как бы тяжело ни было на душе. Не мешало бы вспомнить и
народную мудрость в виде пословиц и поговорок: «Как аукнется, так и
откликнется». От нас зависит то, что нам откликнется уже в недалёком будущем.
Нам страшно думать о будущем, так, может быть, задумаемся о том, кого мы
воспитываем и что мы хотим получить.
Какое
бы ни было общественное мнение, ясно одно, стране нужны новые педагогические кадры
и новые специалисты, как бывшие выпускники школ, способные реализовать себя в
будущем. А что касается личности учителя, то я думаю, сущность Настоящего
учителя кроется в самом слове «УЧИТЕЛЬ»:
У — уникальный, умный, успешный, универсальный, умеющий профессионально
преподносить материал.
Ч — честный, человечный, чуткий, с чувством
юмора.
И
— искренний,
индивидуальность.
Т
— тактичный, толерантный, терпеливый.
Е
— естественный,
единомышленник.
Л
— любящий детей, любящий свою работу.
Ь — и очень мягкий как мягкий знак и само
слово!
…
и эта истина будет неподвластной времени.
Литература
1. Бордовская И.
В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вуза. М.: Питер, 2005.
2. Введение в
педагогическую деятельность. Учеб. пособие / под ред. А. С. Роботовой, Т. В.
Леонтьевой, И. Г. Шапошникова/ М.: Академия, 2008.
3. Колесникова И.
А., М. П. Горчакова-Сибирская Педагогическое проектирование. Учебное пособие
для высших учебных заведений, М., Академия, 2006.
4. Колесника И.
А., Борытко Н. М., Поляков С. Д. Воспитательная деятельность педагогов. Учебник
для высших учебных заведений М.: Акакдемия, 2008.
5. Фроловская М.
Н. Становление профессионального образа мира педагога: Автореферат. дис. …,
2009.
6.
http://nsportol.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2011/09/25/esse-portret
sovremennogo-uchitelya-s-uchetom.
7.http://konovalovanata.ucoz.ru/publ/ehsse_portrer_sovremennogo_uchitlija_s_uchetom_kompetentnogo_podkhoola_v_obuchenii/1–1-0–5.
Портрет современного учителя.
Размышляя на данную тему, невольно у каждого из нас в сознании вырисовывается свой образ современного учителя. Мне видится портрет современного учителя таким: это, прежде всего успешная личность, мотивированная на качественный труд, творчество, непрерывное духовное, профессиональное, социальное и культурное развитие.
Многие педагоги не всегда заинтересованы в современных образовательных технологиях, их уровень социальной культуры зачастую не соответствует запросам времени. Такие учителя, как правило, слабо мотивированы на труд и творчество в профессиональной среде. Поэтому иногда создается впечатление, что усилия министерств и институтов проходят при непонимании происходящего учителем. Желание изменить ситуацию должно быть сформировано внутри самого учителя, как потребность и необходимость, обеспечивающая комфортное и достойное пребывание в современном обществе. Только так можно обеспечить самоуважение и поднять престиж профессии в обществе.
Вне всякого сомнения, у современного учителя должны быть сформированы познавательные, регулятивные, коммуникативные способности.
Умение и готовность постоянно учиться – это то качество, в котором более всего отражается специфика данной профессии. Умения самоорганизации и самоконтроля — качества, без которых учителю XXI века никак не обойтись. Учитель должен уметь налаживать эффективное взаимодействие с коллегами, учениками, их родителями.
В нашей стране достаточно распространено мнение о том, что главное для выпускника педагогического ВУЗа – это, какой он специалист, а не то какой он человек. Бесспорно, учитель несет детям знания. Но как бы, ни был профессионально подготовлен учитель, он обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества, которые во многом способствуют успеху в работе. Я считаю, что современный учитель должен обладать такими личностными качествами как: ответственность, благородство, доброта, правдивость, добросовестность, трудолюбие, аккуратность, любознательность, находчивость, сообразительность, выдержка, организованность, решительность, требовательность к себе, вежливость, тактичность, фантазия и выдумка, чуткость, самокритичность, толерантность.
Учитель, обладающий приятными манерами поведения, а сюда входят и мимика, и жесты, и поза, и навыки общения, располагает к себе людей. Всем манерам учителя должна быть присуща одна общая черта – это соблюдение педагогического такта, который включает в себя повышенную чуткость к окружающим и умение найти такую форму общения с другой личностью, которая позволяла бы ему сохранить личное достоинство. Учитель должен уметь слушать, понимать, сострадать, поощрять, прощать ученика. Современный молодой учитель должен уважать мнения учащихся. Личностные качества в учительской профессии не отделимы от профессиональных.
Современному учителю необходимо быть творческой личностью, быть грамотным в своей области, уметь пользоваться информационно-коммуникационными технологиями, постоянно заниматься самообразованием. Я считаю, что на уроках современных молодых учителей должно быть интересно. Учителю необходимо уметь заинтересовать ученика, научить его искать информацию, понимать ее, поэтому учебный материал должен излагаться преподавателем в доступной форме, чтобы был понятен каждому учащемуся.
В заключении хотелось бы отметить, что современный, квалифицированный, компетентный учитель – это центральная фигура в развитии страны.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» Центрального района г. Барнаула
ЭССЕ НА ТЕМУ:
«ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА»
Пустовойтенко Светлана Александровна,
методист, заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
Центрального района г. Барнаула,
656049, Алтайский край, г. Барнаул,
ул. Чкалова, 194
г.Барнаул, 2021
Эссе «Портрет современного педагога»
Учитель 21 века — творец в самых различных сферах педагогической деятельности: опытный организатор, обязательно стремящийся к подведению итогов своей работы, обобщению своего опыта.
“Современный педагог должен идти в ногу со временем” — с этим мнением согласны и педагоги, и учащиеся. Но что это значит? Не секрет, что время не стоит на месте, стремительно меняется объем и качество информации, содержание школьных программ, учебников, методичек. Применение компьютерных технологий становится обычным в деятельности педагога. Конечно, компьютер помогает добыть информацию, книга дает пищу для размышления, но учить и воспитывать может только педагог. Его задача – наполнять мир учащегося нравственными красками, верить в хорошее и видеть то лучшее в детях, чего пока нет, но обязательно проявится потом, а еще научить его учиться так, чтобы ученик умел и хотел самостоятельно добывать знания. И, конечно же, рядом должен быть педагог-помощник, педагог-партнер и сотрудник.
Педагог, обладающий приятными манерами поведения, а сюда входят и мимика, и жесты, и поза, и навыки общения, располагает к себе людей. Всем манерам учителя должна быть присуща одна общая черта – это соблюдение педагогического такта, который включает в себя повышенную чуткость к окружающим и умение найти такую форму общения с другой личностью, которая позволяла бы ему сохранить личное достоинство. Личностные качества в учительской профессии не отделимы от профессиональных. Со временем, все выше становится уровень требований, предъявляемый нам. Сегодня мы действительно должны знать и уметь многое, иначе будем не интересны своим учащимся. Но нельзя забывать о нравственных качествах. А для этого нужно, чтобы зрячим было наше сердце, главный педагогический инструмент педагога. Инструмент познания самого себя, жизни, души ребенка.
Сегодня педагог должен быть не только источником знаний, но и активным участником учебного процесса. Вовлечь каждого ребёнка в процесс обучения, суметь выслушать его, сделать его своим ассистентом, посмотреть глазами ученика на волнующую его проблему – вот задача учителя. Только хорошо владеющий методикой педагог может правильно организовать педагогическую деятельность, подготовиться к занятию. Сейчас много говорят об инновациях в образовательном процессе. Педагог должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Какое бы ни было общественное мнение, ясно одно, стране нужны новые педагогические кадры и новые специалисты, как бывшие выпускники школ, способные реализовать себя в будущем. А что касается личности педагога, то я думаю, сущность Настоящего педагога кроется в самом слове «ПЕДАГОГ»:
П – профессионал, умеющий грамотно преподносить изучаемый материал.
Е — естественный, единомышленник.
Д – доброжелательный, друг для детей.
А – активный, умеющий анализировать.
Г – грамотный, гуманный.
О— опытный организатор и наставник, очень любящий детей и свою работу.
Г – главный путеводитель!
… и эта истина будет неподвластной времени.
«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».
Л. Н. Толстой
Данный эпиграф выбран мною не случайно. Учитель — это, прежде всего тот Великий человек, которому доверено самое важное – успешная жизнь будущего поколения. Лично для меня идеальный учитель должен обладать следующими качествами: уважать личность ребенка, свято верить в его возможности, кроме того обладать интеллигентностью, безграничным терпением, тактом и нести ответственность за свою работу 24 часа в сутки.
Согласитесь, что в наше время таких учителей, которые идут на свою работу как на праздник – единицы. А знаете почему? Не потому, что педагог ленив, и просто отсиживает время. Всё потому, что основная функция современного учителя XXI века – это не давать знания детям, а выполнять бюрократическую и порой унизительную работу по сбору справок, ведению личных дел, переделыванию рабочих программ, заполнению бумажных и электронных журналов. Современное общество построено на потреблении. Поэтому педагог из строгого, но справедливого наставника ребенка (как это было в советское время), превратился в обслуживающий персонал, то есть работника, оказывающего образовательные услуги по обучению, воспитанию и присмотру за детьми.
Средства массовой информации прочно сформировали негативный образ учителя, снизили его статус. Каждый год в нашей стране выпускается большое количество педагогов, а вот работать в образовательные учреждения приходят единицы. Почему так сложилось, что раньше слово учитель — звучало гордо, то теперь стало словом унизительным?
С приходом века цифровых технологий – использования современных компьютеров и мультимедийных проекторов, многофункциональных устройств жизнь учителя, казалось бы, стала легче. Есть возможность преподнести ученикам материал в доступной и интересной форме, а также мотивировать на самостоятельное углубленное изучение материала. Но детям и это неинтересно, они не желают учиться мыслить, искать материал не только в книге, но и в интернете. Куда лучше бездумно сесть и играть в компьютерные игры… Виноват только учитель? Виновато само общество с его «клиповым мышлением» и неправильные установки очередных государственных стандартов.
Один государственный лидер сказал, что «учитель-это призвание». Да, я с этим согласна, но одним призванием сыт не будешь. Современный учитель должен быть материально обеспечен, а иначе, о каком качестве знаний может идти речь? Конечно, современный учитель идет в ногу со временем, но идет с низко опущенной головой. Это нужно воспринимать как данность, но с этим можно бороться — не одному, а всем вместе!
Я являюсь молодым учителем-дефектологом в самой обычной массовой школе. Поэтому мне как никогда больно знать, что происходит сейчас с нашим образованием…
Зная данную проблему «изнутри», я не ставила цель писать возвышенные слова о портрете современного учителя. К нему предъявлено множество требований и компетенций, отраженных в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте. А многие забыли только об одном, что учитель — это тоже живой человек, со своими желаниями и потребностями. У учителя есть семья, которой нужно уделять время. Учитель — не робот, работающий по 10-12 часов в сутки на две ставки, чтобы прокормить только себя. А как же духовное развитие — путешествия, походы в театры или концерты? У учителя должно быть чувство собственного достоинства, которое в современном обществе принижается. Концепция такова – «если ты такой умный, то почему такой бедный?»
Немного хочется написать о позитивном, а именно о своей профессиональной деятельности. Мои ученики — особенные дети. Поэтому моя работа очень интересна, она выходит за «рамки» только учительской деятельности. Ведь я не только провожу занятия с детьми, но и занимаюсь диагностикой, разрабатываю индивидуальные коррекционные маршруты, консультирую педагогов и родителей. Мой рабочий день расписан до мелочей, ведь меня ждут маленькие ученики, каждый из которых неповторим, к каждому нужен особый подход. Кого-то из моих учеников нужно пожурить, кого-то похвалить. Но всегда важно дарить улыбку и частицу тепла. Ведь дети так тонко чувствуют наше настроение, которое влияет на успешность их обучения. Поэтому стараюсь быть с моими подопечными настоящей, честной, искренней и надеюсь, что ребята отвечают мне тем же. Каждое проведенное мной занятие — это частичка жизни ребенка. От того, насколько доступно и интересно будет преподнесен материал, зависит успешность ребенка в будущем. Стремлюсь использовать на занятиях компьютерные и игровые технологии, разнообразный дидактический, раздаточный материал. Заинтересовать — значит двигаться в правильном направлении и приблизится на шаг в формировании стойкой мотивации ребенка к развитию.
Нужна помощь в написании эссе?
Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.
Цена эссе
Подводя итог собственным размышлениям, напишу, что современный учитель – это мобильная личность, которая находится в постоянном развитии. Ведь развитие — это не только раздумья, разочарования, колебания, но и радость профессиональных открытий, вера в успехи своих подопечных, энергичность, доброта и постоянная работа над собой.
Скажите «спасибо» своим учителям! Они этого достойны!
Эссе «Портрет современного педагога»
Не тот учитель, кто получает воспитание и
образование учителя, а тот, у кого есть
внутренняя уверенность в том,
что он есть, должен быть и не может
быть ничем иным, как учителем
Л.Н.Толстой
С чего начинается образование? Именно с учителя, с того, кто первым поведет ребенка к получению нового, совершенно неведомого в жизни. Неоспорим тот факт, что от повседневной работы учителя в классе зависит процесс обучения и результаты учащихся.
Мы, учителя, должны не только быть профессионалами в своем деле, но и иметь знания в различных областях науки, техники, культуры. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять учителю самые высокие требования.
Двадцать первый веет от каждого учителя требует современных подходов в обучении. Современному миру нужны люди, думающие нестандартно, активные, творчески мыслящие, способные находить выход из проблемной ситуации.
Высокая информативность, новые условия и отношение к жизни предъявляют и новые требования к обучению. Современный учитель должен быть в постоянном поиске, должен уметь получать достоверную информацию, анализировать ее, умело пользоваться. Учителю необходимо использовать в своей работе самые современные методики обучения.
Думаю, сегодня нет такого учителя, который бы не задумывался над вопросами: «Как сделать урок интересным? Как увлечь учеников? Как научить каждого?» Какой педагог не мечтает, чтобы дети на уроке работали активно, творчески.
Чтобы добиться успехов и уважения учеников, учитель должен любить их, проявлять к ним интерес, знать психологию всех возрастов, ценить личность ребенка, легко общаться с детьми, глубоко знать свой предмет, быть готовым к инновациям и стремиться развиваться.
Нужно не только грамотно и умело преподать знания по своему предмету, но и еще передать часть своего жизненного опыта, не оставаться равнодушным к проблемам учеников, быть чутким и отзывчивым к каждому ребенку. Учитель должен научиться работать с современными детьми. Современные дети – тихие и сорванцы, старательные и ленивые, грустные и веселые, маленькие и взрослые – развиты не по годам. Они рассуждают на «взрослые» темы, разбираются в сложных жизненных ситуациях, анализируют происходящее, а иногда могут поставить в тупик своим вопросом. Они смелее, самоувереннее. Поэтому учитель должен ориентироваться в любых сферах, которые могут заинтересовать учеников. Учитель должен развиваться, расти профессионально, использовать инновационные технологии, быть творческой личностью.
Цель современного учителя не научить, а учить учиться. Найти к каждому ребенку индивидуальный подход, понимать детей, принимать такими, какие они есть, быть им другом, помощником, советчиком. Учителю необходимо приложить немало усилий, чтобы жизнь ребенка в школе была интересной, радостной, успешной.
Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами на моих уроках сидит наше будущее. И от того, каким станут эти дети, зависит наше будущее. Важную роль в работе современного учителя играет воспитание подрастающего поколения. К сожалению, в современном мире добро, сострадание, милосердие уходят на второй план. Современный учитель должен стремиться к тому, чтобы его ученики могли сострадать немощному, защитить беззащитного, помочь нуждающемуся.
Таким образом, современный учитель – это человек с активной жизненной позицией, преданный своему делу, любящий детей, способный работать над собой, использующий новейшие достижения науки и техники.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/444426-jesse-portret-sovremennogo-pedagoga