Сочинение на тему роль категории состояния в русском языке

Слова категории состояния – это самостоятельная неизменяемая часть речи. Она указывает на состояние внешней среды и людей, возможность и невозможность выполнения действия, потребность и желание сделать что-то.

Слова категории состояния наделены одним характерным признаком, который помогает отличить их от других частей речи. Они употребляются в безличных предложениях, в которых отсутствует подлежащее.

  • Стемнело на улице.
  • Нужно поработать до поздней ночи.
  • Ненастно на пляже.
  • Мне лень ходить на занятия.

    • Слово “ненастно” можно отнести к прилагательным. Но если эта речевая единица употреблена в качестве сказуемого в безличном предложении, то она является словом категории состояния. То же самое относится к слову “лень”, которое может быть как существительным, так и словом категории состояния.

    Можно сделать вывод, что слова категории состояния можно спутать с другими частями речи. Чтобы не совершить ошибку, нужно внимательно проанализировать предложение.

Опубликовано 29 сентября, 2019

Источник

  • Сочинение на лингвистическую тему
    “Правомерно ли выделять слова категории состояния в самостоятельную часть речи?”
    Мнения учёных разошлись в вопросе выделения слов категории состояния в самостоятельную часть речи. Первым обратил на них внимание русский лингвист А. Х. Востоков. Он отнёс их к глаголам, потому что им свойственны время и наклонение. Впервые слова этой группы в особую часть речи выделил Л. В. Щерба и дал им название “категория состояния”. Он указывал на отличия слов категории состояния от прилагательных и наречий. От прилагательных отличаются тем, что не изменяются, от наречий – могут употребляться с глаголом-связкой. Однако не все лингвисты признают категорию состояния самостоятельной частью речи. В школьных учебниках эти слова как особую часть речи стали рассматривать сравнительно недавно.
    Так что же это за слова – категория состояния? Давайте порассуждаем. С одной стороны, эти слова можно отнести к наречиям, так как они не изменяются, отвечают на вопрос как? Например: На улице (как?) морозно. С другой стороны, они внешне похожи на краткие прилагательные: Сегодня холодно. Но от прилагательных они отличаются тем, что не изменяются, от наречий – тем, что могут употребляться со связкой. Близкие они и к глаголам, потому что имеют грамматические категории наклонения и времени, потому что при них может быть глагол-связка (быть, становиться и др.)
    Приходим к выводу, что категория состояния – это отдельные слова, их нельзя причислить ни к наречиям, ни к глаголам, ни к прилагательным. Рассмотрим эти слова подробнее. Им присуще изъявительное и сослагательное наклонение: Скорее бы стало тепло (сослагательное наклонение) . Словам категории состояния свойственно настоящее, прошедшее и будущее время. Настоящее время выражается при помощи нулевой связки: В комнате светло. Прошедшее и будущее – с помощью глаголов-связок: Вчера было ещё холодно. Завтра станет тепло. Некоторые слова категории состояния, как и прилагательные, могут образовывать степени сравнения: Вчера было холоднее.
    Определим синтаксическую роль слов категории состояния. Главная их роль – сказуемое в безличных предложениях.
    Например: В комнате было темно; вторые петухи только что пропели (И. Тургенев) .
    Слова категории состояния – неизменяемые слова, выражающие состояние или его оценку: состояние природы (светло); состояние среды (грязно); состояние человека (больно); модальная оценка состояния (нужно, нельзя) .
    Бесспорно, что и наречия. и прилагательные, и слова категории состояния делают наш язык образнее. Вспомним отрывки из стихотворения Э. Куклиной:
    Наш язык и скромен, и богат.
    В каждом слове скрыт чудесный клад.
    Слово “высоко” произнеси –
    И представишь сразу неба синь.
    Ты скажи: “Кругом белым-бело” –
    И увидишь зимнее село.
    Если скажешь слово ты “темно”,
    Сразу вечер поглядит в окно.
    Если скажешь “ароматно”, ты
    Сразу вспомнишь ландыша цветы.
    Ну, а если скажешь ты “красиво”,
    Пред тобою – сразу вся Россия!
    Таким образом, главное отличие слов категории состояния в значении (состояние) и в синтаксической роли (только сказуемое в безличном предложении) .

  • Сочинение-рассуждение
    на лингвистическую тему
    Учитель Лебедева Евгения Игоревна,
    МКОУ Новлянская основная общеобразовательная школа
    «Какую роль в тексте играют
    слова категории состояния?»
    Сочинение – рассуждение
    Утверждение (тезис)
    II. Аргументы
    – 1-ый аргумент
    – 2-ой аргумент.
    III. Вывод.
    Рассуждение – это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает что – то и приходит к какому – либо выводу.
    Вчера нам на уроке новую тему объясняли, категорию состояния.
    Я дома правило учил, а мама сказала, что они в своё время о такой части речи и не слышали…
    И зачем нам её учить!
    А давай вместе подумаем,
    какую роль играют слова категории состояния в тексте?
    Андрей
    Маша
    Напишите сочинение-рассуждение: «Какую роль в тексте играют слова категории состояния?»
    Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте тексты Ю. Казакова.
    Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции категории состояния.
    Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
    Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.
    Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием.
    Вы можете писать работу от своего имени или от имени Андрея или Маши.
    Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
    Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
    1. Обозначает состояние природы и человека.
    2. Употребляется в предложении без подлежащего в роли сказуемого.
    Категория состояния
    (1) Володя жестоко страдал. (2)Он сердился на себя за грубые ответы Яшке, сердился на Яшку и казался сам себе в эти минуты неловким и жалким. (3)Ему было стыдно своей неловкости, и он думал, ожесточаясь: (4)«Ладно, пусть… Подумаешь, велика важность босиком идти!» (5)Но в то же время он с откровенной завистью и даже с восхищением поглядывал на босые Яншины ноги, на холщовую сумку для рыбы и заплатанные, надетые специально на рыбную ловлю штаны и старую рубаху.
    (6) Володе стало необыкновенно весело, и он только теперь почувствовал, как хорошо выйти утром из дому. (7)Как славно и легко на душе, как хочется побежать по этой мягкой дороге, помчаться во весь дух, подпрыгивая и взвизгивая от восторга!
    Ю. Казаков
    Текст
    Пример сочинения.
    Без слов категории состояния обойтись невозможно.
    Слова категории состояния обозначают состояние природы, окружающей среды, физическое и душевное состояние человека.
    Слова категории состояния употребляются в предложении без подлежащего в роли сказуемого.
    Рассмотрим какую роль играют эти слова в тексте Ю.Казакова.
    Так, например, в предложении 3 употребляется слово категории состояния «было стыдно». Оно обозначает душевное состояние Володи, переживание за свои поступки. Это слово употребляется в роли сказуемого в предложении, в котором нет подлежащего.
    Слова категории состояния делают текст более эмоциональным и интересным.
    Таким образом, мы доказали, что роль слов категории состояния в тексте велика.

  • Впервые термин “категория состояния” ввёл Л. В. Щерба в статье “О частях речи в русском языке” (1928) . Ряд учёных вслед за Виноградовым определяли категорию состояния как особую часть речи. Однако в академической “Русской грамматике” 1980 года эта категория в качестве самостоятельной части речи не рассматривалась.
    Слова категории состояния – это разряд слов, которые обозначают физическое или психическое состояние, часто с модальной окраской (выражают отношение говорящего) . В предложении они выступают в роли сказуемого безличного предложения. (В Москве было холодно) .
    О словах категории состояния часто говорят как о предикативных наречиях-особой разновидности наречий.
    Слова категории состояния обозначают состояние природы (Было холодно) , человека (У меня на душе радостно. Мне жарко) , оценку действий (Можно пойти в кино) .
    Слова категории состояния с суффиксом – о, образованные от прилагательных, могут иметь степени сравнения (С каждым днем становилось все холоднее / более холодно) .
    В лингвистике, действительно, иногда выделяют эти слова в самостоятельную часть речи, называемую словами категории состояния (предикативными наречиями, безлично-предикативными словами) . Слова этой группы делятся на слова, которые могут употребляться и в других синтаксических позициях (ср. : Море тихо (прил.) – Он сидел тихо (нар.) – В классе тихо (кат. сост.)) , и слова, которые могут употребляться только в функции сказуемых безличных предложений: можно, нельзя, боязно, совестно, стыдно, пора, жаль и др. Отличительной особенностью этих слов является то, что они не сочетаются с подлежащим и теряют способность обозначать признак действия (весело) или предмет (лень) . Однако в лингвистике также широко распространена точка зрения, согласно которой слова категории состояния считаются подгруппой наречий. При таком описании в наречие объединяются неизменяемые (или имеющие только степени сравнения) слова, которые могут выступать только в функции обстоятельства (пешком, направо, куда) , в функции обстоятельства и сказуемого безличного предложения (хорошо, холодно) или только в функции сказуемого безличного предложения (стыдно, жаль, нельзя) .
    Многие лингвисты, авторы новейших учебных пособий (Л. И. Рахманова, П. А. Лекант, Л. И. Ушакова) , признают слова категории состояния самостоятельной частью речи.
    Несмотря на большое количество публикаций, проблема слов категорий состояния не разрешена до настоящего времени. Проблематика слов категорий состояния заключается в том, что нет единого мнения о том, является ли эти слова самостоятельной частью речи, нет однозначной дефиниции данного класса слов, их определяют по-разному: “слова категории состояния”, “предикативы”; не определено точное количество лексико-семантических групп слов категории состояния, нет однозначного решения о наличии категорий времени и наклонения у этих слов, четко не определены синтаксические особенности слов категории состояния в текстах разного характера.

  • Морфология и орфография. Культура речи

    Категория состояния

    Уроки 95-96. Сочинение на лингвистическую тему

    Цели: учить писать сочинение на лингвистическую тему; продолжить формирование представления о русском языке как системе; совершенствовать умение разграничивать категорию состояния, наречие и краткое прилагательное.
    Личностные УУД. Воспитание умения принимать и доказывать собственную точку зрения. Познавательные УУД. Анализ языковых явлений. Обоснование гипотезы. Осознанное построение речевого высказывания в письменной форме. Расширение круга фоновых знаний. Коммуникативные УУД. Участие в коллективном обсуждении проблемы. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
    Ход уроков
    I. Синтаксическая разминка. Учащиеся записывают предложение, выполняют синтаксический разбор. Один ученик работает на доске.
    Язык никогда не устанавливается окончательно, но он непрестанно живёт и движется, развиваясь и совершенствуясь. (В. Г. Белинский)
    II. Проверка домашнего задания. Один ученик записывает на доске морфологический разбор слова категории состояния, называет сказуемые в предложениях.
    III. Работа с текстом. Учащиеся читают текст, находят предложение, в котором выражена основная мысль. Определяют, к каким частям речи принадлежат слова в высказывании, изобретённом Л. В. Щербой. Записывают имя учёного и название статьи, где категория состояния была выделена как часть речи. Учитель напоминает, что наименования (названия фильмов, спектаклей, книг) пишутся с большой буквы и в кавычках.
    Термин «категория состояния» впервые был введён русским лингвистом, академиком Львом Владимировичем Щербой в статье «О частях речи в русском языке» (1928). Учёный рассуждал о значении самостоятельных частей речи, об их морфологических и синтаксических признаках. Автор статьи отдельно выделил слова категории состояния, отличающиеся от наречий и кратких прилагательных. В многочисленных трудах Щерба обращался к проблемам фонетики, орфографии, орфоэпии, лексикологии.
    Льву Владимировичу принадлежит известная фраза «глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка». Слова лишены лексического значения. Однако сохраняется принадлежность к какой-либо части речи и смысл предложения в целом понятен.
    Обладая большим умом, способностью самостоятельно и творчески мыслить, Щерба внёс значительный вклад в отечественную науку и культуру. (По материалам Интернета)
    IV. Сбор материала к сочинению. Учитель даёт задание написать сочинение-рассуждение. Учащиеся вспоминают его структуру, называют типовую лексику сочинения-рассуждения. Далее формулируется и записывается тезис: Категория состояния (не) является самостоятельной частью речи. Обсуждение темы «Правомерно ли выделять слова категории состояния в самостоятельную часть речи?». При обмене мнениями возможна попутная запись аргументов, высказанных учащимися. Если дети затрудняются ответить на вопрос, предлагается просмотреть § 12, 28, 34 учебника и определить, по какому алгоритму строится описание любой части речи — представление определённой области явлений действительности с характерными морфологическими и синтаксическими признаками.
    Признаки слова как части речи
    Категория состояния — самостоятельная часть речи
    Категория состояния не является частью речи
    Значение
    Обозначает состояние природы и человека
    Обозначает очень узкий круг явлений действительности
    Морфологические признаки и морфемное строение
    Не имеет форм словоизменения (не изменяется)
    Во многих случаях слова категории состояния выражаются безличной формой глагола или наречиями
    Синтаксическая роль
    Чётко выражена (всегда сказуемое)
    Вывод
    Категория состояния — это часть речи, обозначающая состояние природы или человека
    Слова категории состояния не являются самостоятельной частью речи. Это особая группа слов (наречий и глаголов), выражающая состояние природы или человека
    V. Написание сочинения.

  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, 7 КЛАСС.
    175 часов (148+27)
    №
    1
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.
    Тема урока
    Количество
    часов
    2
    3
    15.
    Факт
    5
    6
    4
    Морфология и орфография.
    Морфологический разбор слова.
    3
    Система частей речи. Прин- 14.09
    ципы выделения: общее
    грамматическое значение,
    17.09
    морфологические признаки,
    синтаксическая роль. Соблюдение основных морфо- 18.09
    логических норм русского
    языка.
    Контрольный диктант по теме
    «Повторение изученного в 5-6
    классах».
    Р.р. Текст.
    1
    Р.р. Стили литературного
    языка.
    1
    Правописание частей речи.
    Члены предложения. Знаки
    препинания.
    Текст. Средства связи предложений в тексте. Стилевые
    черты.
    12.
    14.
    План
    ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ (1 час)
    Русский язык как развивающее1
    Русский язык – националь- 03.09
    ся явление.
    ный язык русского народа,
    развивающееся явление.
    ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 – 6 КЛАССАХ (12 + 2 часов)
    Синтаксис и пунктуация.
    1
    Синтаксис. Пунктуация.
    04.09
    Отличие словосочетания от
    предложения. Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложения. 05.09
    Синтаксический и пунктуаци2
    Синтаксический и пунктуаонный разборы.
    ционный разборы.
    06.09
    Лексика и фразеология.
    1
    Лексический состав языка.
    07.09
    Лексические нормы.
    Фонетика и орфография. Фоне2
    Звуки речи. Оценка соб10.09
    тический разбор слова.
    ственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических
    11.09
    норм.
    Словообразование и орфогра2
    Морфемы. Способы образо- 12.09
    фия. Морфемный и словообравания слов. Правописание
    зовательный разбор.
    морфем.
    13.09
    11.
    13.
    Дата
    проведения
    Элементы
    содержания
    1
    19.09
    20.09
    21.09
    МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (69+16)
    16.
    Причастие как часть речи.
    ПРИЧАСТИЕ (24 + 6 часов)
    1
    Вопрос о причастии в систе- 24.09
    ме частей речи. Причастие,
    его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии.
    Синтаксическая роль.
    17.
    Р.р. Публицистический стиль.
    1
    18.
    Склонение причастий и правописание гласных в падежных
    окончаниях причастий.
    1
    19.
    Причастный оборот. Выделение
    причастного оборота запятыми.
    1
    20.
    Причастный оборот. Выделение
    причастного оборота запятыми.
    1
    21.
    Р.р. Описание внешности человека.
    2
    22.
    Публицистический стиль, его
    жанры, языковые особенности.
    Склонение полных причастий и правописание гласных
    в падежных окончаниях причастий.
    Причастный оборот, выделение причастного оборота
    запятыми.
    Текстообразующая роль
    причастий. Синтаксическая
    синонимия. Правильное построение предложений с
    причастным оборотом.
    Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности («портретные» слова).
    25.09
    26.09
    27.09
    28.09
    01.10
    02.10
    23.
    Действительные и страдательные причастия.
    1
    Действительные и страдательные причастия. Нормы
    употребления.
    03.10
    24.
    Краткие и полные страдательные причастия.
    1
    04.10
    25.
    Действительные причастия
    настоящего времени. Гласные в
    суффиксах действительных
    причастий настоящего времени.
    2
    27.
    Действительные причастия
    прошедшего времени.
    1
    28.
    Р.р. Изложение с изменением
    формы действующего лица.
    Страдательные причастия
    настоящего времени. Гласные в
    суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
    1
    2
    31.
    Страдательные причастия прошедшего времени.
    1
    32.
    Гласные перед Н в полных и
    кратких страдательных причастиях.
    1
    33.
    Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.
    Н и НН в суффиксах кратких
    страдательных причастий и
    2
    Краткие страдательные причастия, их синтаксическая
    роль в предложении, отличие
    от полных причастий.
    Образование действительных
    причастий настоящего времени. Правописание гласных
    в суффиксах действительных
    причастий.
    Образование действительных
    причастий прошедшего времени. Орфоэпические нормы.
    Изложение повествовательного характера.
    Образование страдательных
    причастий настоящего времени. Правописание гласных
    в суффиксах страдательных
    причастий настоящего
    времени. Синтаксическая
    синонимия.
    Образование страдательных
    причастий прошедшего
    времени.
    Правописание гласных в
    суффиксах страдательных
    причастий и прилагательных,
    образованных от глаголов
    Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и
    прилагательных, образованных от глагола.
    26.
    29.
    30.
    34.
    35.
    2
    05.10
    08.10
    09.10
    10.10
    11.10
    12.10
    15.10
    16.10
    17.10
    18.10
    Н и НН в суффиксах кратких 19.10
    страдательных причастий и
    36.
    37.
    кратких отглагольных прилагательных.
    Р.р. Выборочное изложение с
    описанием внешности.
    1
    38.
    Морфологический разбор причастия.
    1
    39.
    Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
    2
    кратких отглагольных прилагательных.
    Выборочное изложение повествовательного характера с
    элементами описания внешности человека.
    Общее значение причастия,
    морфологические признаки,
    синтаксическая роль.
    Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
    Буквы е и ё после шипящих в
    суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
    1
    42.
    Р.р. Сочинение по личным
    впечатлениям «Вы с ним знакомы».
    1
    43.
    Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие».
    1
    44.
    45.
    46.
    47.
    48.
    49.
    50.
    51.
    24.10
    25.10
    Правописание гласных в
    суффиксах страдательных
    причастий прошедшего времени.
    Описание внешности чело- 30.10
    века по личным впечатлениям.
    Значение, морфологические
    признаки, синтаксическая
    роль полных и кратких причастий. Правописание причастий.
    Контрольный диктант по те1
    Правописание причастий,
    ме «Причастие».
    выбор гласных в суффиксах
    причастий, знаки препинания при причастном обороте.
    Анализ контрольного диктанта
    1
    Работа над ошибками в конпо теме «Причастие».
    трольном диктанте, коррекция знаний учащихся.
    ДЕЕПРИЧАСТИЕ (10 + 2 часов)
    Деепричастие как часть речи.
    1
    Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастия, синтаксическая и текстообразующая роль деепричастий.
    Деепричастный оборот. Запя2
    Деепричастный оборот; знатые при деепричастном обороки препинания при дееприте.
    частном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми.
    Раздельное написание не с дее1
    Не с деепричастиями.
    причастиями.
    Деепричастия несовершенного
    1
    Деепричастия совершенного
    вида.
    и несовершенного вида и их
    образование.
    31.10
    Деепричастия совершенного
    вида.
    19.11
    2
    01.11
    02.11
    12.11
    13.11
    14.11
    15.11
    16.11
    20.11
    52.
    53.
    23.10
    26.10
    29.10
    40.
    41.
    22.10
    Р. р. Рассказ с включением
    описания действий.
    2
    Рассказ по картине от имени 21.11
    одного из действующих лиц.
    54.
    55.
    56.
    57.
    Р.р. Сочинение-рассказ на
    основе картины
    С.А.Григорьева «Вратарь» .
    Морфологический разбор деепричастия.
    Систематизация и обобщение
    изученного по теме «Деепричастие».
    Контрольный диктант по теме
    «Деепричастие».
    22.11
    1
    1
    1
    Способы образования дее- 23.11
    причастий. Правописание
    НЕ с деепричастиями. Знаки препинания при деепричастном обороте.
    26.11
    Способы образования дее- 27.11
    причастий. Правописание
    НЕ с деепричастиями. Знаки препинания при деепричастном обороте.
    НАРЕЧИЕ (31+6 часов)
    58.
    Наречие как часть речи.
    2
    Смысловые группы наречий.
    2
    59.
    60.
    Наречие как самостоятельная 28.11
    неизменяемая часть речи:
    Значение, морфологические
    29.11
    признаки, синтаксическая
    роль.
    Разряды наречий по значе30.11
    нию. Употребление наречий.
    03.12
    61.
    62.
    63.
    Р. р. Сочинение в форме
    дневниковых записей по картине И.Попова «Первый
    снег».
    Степени сравнения наречий.
    1
    Сочинение-описание (на ос- 04.12
    нове наблюдений).
    2
    Образование степеней сравнения наречий.
    06.12
    64.
    65.
    Морфологический разбор наречия.
    1
    66.
    Р.р. Сочинение-рассуждение
    на тему «Прозвища».
    Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е.
    1
    67.
    3
    68.
    Морфологические признаки
    наречия. Разграничение
    наречий и других частей речи.
    Сочинение-рассуждение (на
    основе наблюдений).
    Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на ОЕ. Роль синонимичной замены наречия.
    69.
    70.
    3
    76.
    10.12
    11.12
    12.12
    Правописание отри14.12
    цательных наречий, их отли17.12
    чие от отрицательных местоимений.
    18.12
    72.
    74.
    75.
    07.12
    13.12
    Буквы Е и И в приставках НЕи НИ- отрицательных наречий.
    71.
    73.
    05.12
    Одна и две буквы н в наречиях
    на -О и
    -Е.
    2
    Р.р. Описание действий.
    2
    Образование наречий от
    прилагательных. Н и НН в
    наречиях на 0-Е.
    Описание действий как вид
    текста: структура, языковые особенности.
    19.12
    20.12
    21.12
    24.12
    Буквы 0 и Е после шипящих на
    конце наречий.
    Урок-практикум по теме «Правописание наречий».
    1
    79.
    Контрольное тестирование по
    теме «Правописание наречий».
    1
    80.
    Анализ контрольного тестирования по теме «Правописание
    наречий».
    1
    81.
    Буквы О и А на конце наречий.
    2
    Р.р. Подробное изложение с
    элементами сочинения.
    1
    Р. р. Описание животного,
    внешности и действий человека по картине
    Е.Н.Широкова «Друзья».
    Дефис между частями слова в
    наречиях.
    1
    77.
    78.
    82.
    83.
    84.
    85.
    1
    3
    86.
    87.
    88.
    89.
    90.
    91.
    92.
    93.
    94.
    95.
    96.
    Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и
    количественных числительных.
    Буквы 0-Е после шипящих на
    конце наречий
    Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на ОЕ. Правописание отрицательных наречий. Н и НН
    в наречиях на 0-Е. Буквы 0-Е
    после шипящих на конце
    наречий
    Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на ОЕ. Правописание отрицательных наречий. Н и НН
    в наречиях на 0-Е. Буквы 0-Е
    после шипящих на конце
    наречий
    Работа над ошибками в контрольном тестировании, коррекция знаний и умений
    учащихся.
    Буквы О-А на конце наречий
    с приставками ИЗ-, ДО-, С-,
    В-, НА-, ЗАРассказ от своего имени на
    основе прочитанного
    (упр.248).
    Сочинение – описание по
    картине. Собирание и систематизация рабочего материала.
    Дефис между частями слова
    в наречиях. Особенности
    определения и обозначения
    изученной орфограммы.
    Слитное и раздельное написание наречий, образованных
    от существительных и количественных числительных.
    Отличие наречий от именных частей речи.
    Мягкий знак после шипящих на
    1
    Ь после шипящих на конце
    конце наречий.
    наречий.
    Повторение изученного по теме
    1
    Морфологические признаки
    «Наречие».
    наречия. Разграничение
    наречий и других частей речи. Правописание наречий.
    Контрольный диктант по те1
    Морфологические признаки
    ме «Наречие».
    наречия. Разграничение
    наречий и других частей речи. Правописание наречий.
    Анализ контрольного диктанта
    1
    Работа над ошибками в конпо теме «Наречие».
    трольном диктанте, коррекция знаний и умений учащихся.
    КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ. (4+2 часов)
    Категория состояния как часть
    речи.
    3
    3
    25.12
    26.12
    27.12
    28.12
    14.01
    15.01
    16.01
    17.01
    18.01
    21.01
    22.01
    23.01
    24.01
    25.01
    28.01
    29.01
    30.01
    31.01
    Вопрос о словах категории 01.02
    состояния и модальных сло04.02
    вах в системе частей речи.
    05.02
    97.
    98.
    Морфологический разбор категории состояния.
    Слова категории состояния и 06.02
    их морфологические признаки.
    99. Р. р. Сжатое изложение с опи1
    Сжатое изложение-описание 07.02
    санием состояния природы.
    состояния природы.
    100. Р.р. Сочинение на лингвисти1
    Сочинение на лингвистиче- 08.02
    ческую тему.
    скую тему (категория состояния).
    СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. (52+7)
    101. Самостоятельные и служебные
    части речи.
    102.
    103.
    104.
    105.
    106.
    107.
    108.
    1
    Служебные части речи. Служебные слова и их отличие
    от самостоятельных частей
    речи. Основная роль служебных частей речи.
    ПРЕДЛОГ. (11+2 часов)
    Предлог как часть речи.
    2
    Предлог как служебная часть
    речи. Предлог как средство
    связи слов в словосочетании
    и предложении.
    Употребление предлогов.
    2
    Предлоги однозначные и
    многозначные. Употребление предлогов с существительными, числительными, местоимениями.
    Предлог перед прилагательными, порядковыми числительными и причастиями.
    Непроизводные и производные
    2
    Непроизводные и производпредлоги.
    ные
    предлоги. Отличие предлогов от самостоятельных частей речи
    Простые и составные предлоги.
    1
    Простые и составные
    предлоги.
    1
    109. Морфологический разбор предлога.
    1
    110. Р.р. Подготовка к сочинениюрепортажу по картине
    А.Сайкиной «Спортивная
    111. школа».
    Р.р. Сочинение-репортаж на
    основе увиденного на картине
    А.Сайкиной «Спортивная
    школа».
    112. Слитное и раздельное написание производных предлогов.
    113.
    2
    3
    114.
    11.02
    12.02
    13.02
    14.02
    15.02
    18.02
    19.02
    20.02
    Особенности морфологиче- 21.02
    ского разбора предлога как
    служебной части речи.
    Рассказ на основе увиденно- 22.02
    го на картине по данному
    началу. публицистический
    стиль с элементами художе25.02
    ственного описания внешности человека и включением
    диалога. Интервью.
    Слитные и раздельные напи- 26.02
    сания предлогов (в течение,
    27.02
    ввиду, вследствие и др.).
    Употребление предлогов в
    28.02
    речи.
    СОЮЗ. (14+1 часов)
    115. Союз как часть речи.
    1
    Союз как служебная часть
    речи, как средство связи
    01.03
    116. Простые и составные союзы.
    1
    117. Союзы сочинительные и подчинительные.
    1
    118. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном
    предложении.
    1
    119. Сочинительные союзы.
    2
    120.
    121. Подчинительные союзы.
    2
    однородных членов предложения и частей сложного
    предложения. Синтаксическая роль союзов в предложениях. Союзы-синонимы.
    Простые и составные сою- 04.03
    зы.
    Союзы сочинительные и 05.03
    подчинительные. Запятая
    перед союзами в сложном
    предложении. Употребление
    сочинительных и подчини- 06.03
    тельных союзов. Текстообразующая роль союзов.
    Группы сочинительных союзов, их назначение. Употребление сочинительных союзов
    для связи целого текста.
    Группы подчинительных
    союзов по значению. Употребление подчинительных
    союзов.
    Морфологический разбор.
    Разряды союзов по строению
    и значению.
    07.03
    11.03
    12.03
    13.03
    122.
    123. Морфологический разбор союза.
    1
    124. Р.р. Сочинение-рассуждение
    на дискуссионную тему.
    1
    Рассуждение на дискуссионную тему, его языковые
    особенности.
    15.03
    125. Слитное написание союзов
    также, тоже
    чтобы.
    126.
    2
    18.03
    127. Обобщение и систематизация
    изученного по темам «Предлоги» и «Союзы».
    1
    128. Контрольная работа по темам
    «Предлоги» и «Союзы».
    1
    Слитное написание союзов.
    Отличие написания союзов
    зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогами и частицами и союза также от
    наречия так с частицей же.
    Общее и отличное между
    предлогами и союзами.
    Предлоги производные и непроизводные. Составные
    предлоги и союзы, их отличие от простых. Слитное
    и раздельное написание
    предлогов. Отличия предлогов от существительных с
    предлогами. Предлоги как
    средство связи слов в словосочетании и предложении.
    Союз как средство связи
    предложений в тексте. Употребление предлогов и союзов.
    Общее и отличное между
    предлогами и союзами.
    Предлоги производные и непроизводные. Составные
    предлоги и союзы, их отличие от простых. Слитное
    и раздельное написание
    предлогов.
    14.03
    19.03
    20.03
    21.03
    129. Анализ контрольной работы по
    темам «Предлоги» и «Союзы».
    130.
    131.
    132.
    133.
    134.
    135.
    136.
    137.
    Работа над ошибками в контрольном диктанте, коррекция знаний и умений учащихся.
    ЧАСТИЦА. (20+4 часов)
    Частица как часть речи.
    1
    Частица как служебная часть
    речи. Роль частиц в предложении.
    Разряды частиц. Формообразу2
    Разряды частиц. Формообющие частицы.
    разующие частицы и их особенности. Употребление частиц в речи.
    Смысловые частицы.
    3
    Модальные частицы: вопросительные, указательные, восклицательные,
    их значение. Усилительные
    частицы. Частицы, выражающие сомнение, уточнение, ограничение.
    Раздельное и дефисное написа2
    Раздельное и дефисное напиние частиц.
    сание частиц. Способ рассуждения, обозначение орфограммы.
    22.03
    31.03
    01.04
    02.04
    03.04
    04.04
    05.04
    08.04
    09.04
    2
    Описание картины в форме 10.04
    репортажа для телевизионной передачи. Сочинениеописание природы. Публицистический стиль с элементами художественного описания.
    11.04
    1
    Общее значение, правописа- 12.04
    ние частиц.
    141. Отрицательные частицы НЕ и
    НИ.
    142.
    2
    143. Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.
    3
    Отрицательные частицы.
    Роль отрицательной частицы
    НЕ. Частица НИ и особенности её употребления.
    Правописание НЕ с различными частями речи. Орфоэпические нормы.
    138.
    Р.р. Подготовка к сочинению
    по картине К.Ф.Юона «Конец
    зимы. Полдень».
    1
    Р.р. Сочинение-рассказ с использованием картины
    К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».
    140. Морфологический разбор частицы.
    139.
    144.
    150.
    151. Обобщение и систематизация
    изученного по теме «Частица».
    16.04
    17.04
    18.04
    19.04
    145.
    146. Р.р. Сочинение-рассказ «Горе-мечтатель» по данному
    сюжету.
    147.
    148. Частица НИ, приставка НИ-,
    союз НИ-НИ.
    149.
    15.04
    2
    Рассказ по данному сюжету. 22.04
    23.04
    3
    Правописание НИ с разными 24.04
    частями речи. Отличие частицы от приставки и союза. 25.04
    Способ рассуждения.
    26.04
    1
    Использование частиц для
    29.04
    передачи различных оттен-
    ков значения и для образования форм глагола. Разряды
    частиц по значению и составу. Смысловые различия
    частиц НЕ – НИ. Употребление частиц с разными
    частями речи.
    152. Контрольный диктант по теме
    1
    Служебные слова, их отли- 30.04
    «Частица».
    чие от самостоятельных частей речи. Основная роль
    служебных частей речи.
    Правописание частиц. Употребление их в речи.
    153. Анализ контрольного диктанта
    1
    Работа над ошибками в кон- 06.05
    по теме «Частица».
    трольном диктанте. Классификация и исправление допущенных ошибок, коррекция знаний и умений учащихся.
    МЕЖДОМЕТИЕ. (6 часов)
    154. Междометие как часть речи.
    2
    Междометие как особый
    07.05
    разряд слов. Разряды междометий.
    156. Дефис в междометиях. Знаки
    препинания при междометиях.
    157.
    2
    158. Морфологический разбор междометия.
    159.
    2
    Дефис в междометиях. Ин- 08.05
    тонационное и пунктуационное выделение меж- 13.05
    дометий в предложениях.
    Особенности морфологиче- 14.05
    ского разбора междометия.
    155.
    ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО (14+2 часов)
    160.. Разделы науки о языке. Текст.
    1
    Разделы науки о языке.
    15.05
    Стили речи.
    Текст. Стили и типы речи.
    Прямой и обратный порядок
    слов. Способы и средства
    связи предложений в тексте.
    161. Р.р. Контрольное сочинение
    2
    Сообщение как разновид- 16.05
    по заданной теме.
    ность повествования. Научный и официально-деловой
    17.05
    162.
    стиль. Монолог.
    163.. Фонетика. Графика.
    1
    164. Лексика и фразеология.
    1
    165. Морфемика. Словообразование.
    1
    166. Морфология.
    2
    167.
    Звуки речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических
    норм.
    Лексический состав языка.
    Лексические нормы. Фразеологизмы и их лексическое
    значение, синтаксическая
    роль.
    Морфемы. Способы образования слов. Правописание
    морфем.
    Система частей речи. Принципы выделения: общее
    грамматическое значение,
    морфологические признаки,
    синтаксическая роль. Соблюдение основных морфо-
    20.05
    21.05
    22.05
    23.05
    24.05
    логических норм русского
    языка.
    168. Орфография.
    2
    169.
    170. Синтаксис. Пунктуация.
    2
    171.
    172. Контрольная работа по теме
    «Повторение и систематизация
    173. изученного в 7 классе».
    2
    174. Анализ контрольной работы по
    175. теме «Повторение и систематизация изученного в 7 классе».
    Итоги года.
    2
    Орфографические правила,
    связанные с изученными в 7
    классе частями речи.
    Синтаксис. Пунктуация.
    Отличие словосочетания от
    предложения. Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложений.
    Синтаксический и пунктуационный разборы.
    Контрольный диктант, контрольное тестирование. Правописание частей речи. Члены предложения. Знаки препинания.
    Работа над ошибками в итоговой контрольной работе,
    коррекция знаний и умений
    учащихся, выставление итоговых оценок.
    27.05
    28.05
    29.05
    30.05
    31.05
    Тематическое планирование по русскому языку, 7 класс.
    №
    п/п
    1
    2
    3
    4
    5
    Наименование разделов и тем
    Плановых
    уроков
    ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ.
    1
    ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ.
    11
    МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 65
    Причастие.
    23
    Деепричастие.
    9
    Наречие.
    29
    Категория состояния.
    4
    СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.
    1+48
    Предлог.
    10
    Союз.
    13
    Частица.
    19
    Междометие.
    6
    ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУ13
    ЧЕННОГО.
    Итого:
    139
    Всего часов
    Плановых
    По развиконтрольтию речи
    ных уроков
    3
    1
    1
    1
    2
    16
    6
    2
    6
    2
    7
    2
    1
    4
    1
    2
    Всего
    по разделу
    1
    14
    85
    30
    12
    37
    6
    59
    14
    15
    24
    6
    16
    9
    27
    175
    1
    4
    1
    1
    2

  • СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ – это разряд слов, которые обозначают физическое или психическое состояние, часто с модальной окраской (выражают отношение говорящего). В предложении они выступают в роли сказуемого безличного предложения. (В Москве было холодно).
    Нет единого мнения о том, какое место занимают причастия, деепричастия и слова категории состояния в системе русского языка. Некоторые лингвисты выделяют их как отдельные части речи, у которых есть свои грамматические категории и синтаксические функции. Но, в то же время, близость причастий и деепричастий к глаголам позволяет говорить о них как об особых формах глаголов и не выделять их в отдельные части речи. По этой же самой причине о словах категории состояния часто говорят как о предикативных наречиях-особой разновидности наречий.
    Комплексы 1 и 2 выделяют особую группу слов — неизменяемые слова, выступающие как сказуемые безличных односоставных предложений. В комплексе 1 эти слова выделены в самостоятельную часть речи — категорию состояния. В комплексе 2 эти слова называются «словами состояния» и описаны в разделе, посвященном наречиям. Комплекс 3 об этом явлении не упоминает.
    Слова категории состояния обозначают состояние природы (Было холодно), человека (У меня на душе радостно. Мне жарко), оценку действий (Можно пойти в кино).
    Слова категории состояния с суффиксом -о, образованные от прилагательных, могут иметь степени сравнения (С каждым днем становилось все холоднее / более холодно).
    В лингвистике, действительно, иногда выделяют эти слова в самостоятельную часть речи, называемую словами категории состояния (предикативными наречиями, безлично-предикативными словами). Слова этой группы делятся на слова, которые могут употребляться и в других синтаксических позициях (ср.: Море тихо (прил.) — Он сидел тихо (нар.) — В классе тихо (кат. сост.)), и слова, которые могут употребляться только в функции сказуемых безличных предложений: можно, нельзя, боязно, совестно, стыдно, пора, жаль и др. Отличительной особенностью этих слов является то, что они не сочетаются с подлежащим и теряют способность обозначать признак действия (весело) или предмет (лень). Однако в лингвистике также широко распространена точка зрения, согласно которой слова категории состояния считаются подгруппой наречий. При таком описании в наречие объединяются неизменяемые (или имеющие только степени сравнения) слова, которые могут выступать только в функции обстоятельства (пешком, направо, куда), в функции обстоятельства и сказуемого безличного предложения (хорошо, холодно) или только в функции сказуемого безличного предложения (((стыдно, )жаль, нельзя).
    Ответить

    • Источник

    В русском языке есть особые слова, которые обозначают состояние природы, человека или других живых существ. Известный русский языковед, академик Л. В. Щерба назвал их словами категории состояния. Но правомерно ли выделять их в самостоятельную часть речи?

    Мы знаем, что разные части речи отличаются значением, морфологическими признаками, ролью в предложении. А есть ли у слов категории состояния особенное значение, особенные морфологические признаки, особая синтаксическая роль?

    Во-первых, значение слов категории состояния действительно особенное и не совпадает со значениями слов других частей речи. Слова категории состояния обозначают состояние природы, человека и другого живого существа, а логически верным вопросом к ним будет: «Каково его состояние? » Слова категории состояния соотносятся с наречиями и краткими прилагательными, но нельзя их путать.

    Чудище страшно. Чудище (каково? ) страшно. Здесь слово «страшно» является сказуемым, выраженным кратким прилагательным.
    Оно страшно зарычало. Зарычало (как? ) страшно. «Страшно» в этом предложении является обстоятельством, выраженным наречием.
    Мне страшно. Каково мое состояние? А здесь слово «страшно» — категория состояния, а в предложении выступает в роли сказуемого.

    Мы видим, что в этих предложениях слова «страшно» буквенно совпадают, но у этих слов совершенно разные значения. Значит, мы можем сказать, что перед нами разные части речи.

    Во-вторых, рассмотрим морфологические признаки слов категории состояния. Точнее, один признак, так как слова категории состояния не изменяются. Такой же признак есть у деепричастия и наречия, но деепричастие обозначает добавочное действие при основном (писал, не думая) , а наречие – признак действия (шел быстро) , признак признака (очень быстро) , иногда признак предмета (щи по-русски) . Значит, неизменяемость категории состояния – это его личный признак.

    В-третьих, слова категории состояния в предложении всегда сказуемые, причем только в односоставном безличном предложении. Еще раз обратимся к примерам:
    Чудище – страшно.
    Оно страшно зарычало.
    Мне страшно.

    Наречие в предложении является обстоятельством, а краткое прилагательное – сказуемым в двусоставном предложении. Значит, и в предложении у слов категории состояния особая роль. Такую же роль играют безличные глаголы (знобит) или личные глаголы в значении безличных. (В окно дует. С утра печет. ) Но глагол всегда остается глаголом. Его не спутаешь со словом категории состояния.

    Итак, мы видим, что слова категории состояния имеют особенное значение, которое не совпадает со значениями других частей речи. У слов категории состояния есть свой морфологический признак, а в предложении у слов категории состояния своя роль.

    Значит, у нас есть все основания выделять слова категории состояния в особую часть речи.

    Источник

    Обновлено: 12.03.2023

    Категория состояния оценивается лингвистами неоднозначно, и в разные периоды развития языка рассматривалась и как самостоятельная часть речи, и как слова, распределенные по другим грамматическим разрядам.

    Действительно, слова категории состояния омонимичны кратким прилагательным и наречиям — грустно, стыдно; безличным глаголам — знобило, нездоровится. Впервые обосновал частеречные характеристики этого разряда в 1928 году академик Л.В. Щерба:

    Что такое категория состояния в русском языке? Примеры

    Категория состояния — это разряд неизменяемых слов со значением состояния человека и других живых существ, природы, окружающей среды: холодно, тошнит, смеркается, больно и т. д. Они становятся сказуемыми в предложениях без подлежащего, поэтому в лингвистике именуются еще предикативными наречиями и безлично-предикативными словами.

    Предложения с категорией состояния характеризуются как безличные: Мне дурно. Лист унесло ветром. Сильно похолодало.

    Что такое категория состояния в русском языке?

    Категория состояния в русском языке представлена словами, неоднородными по происхождению и составу:

    • Омонимичные кратким прилагательным и наречиям на -о. Хорошо, весело, тихо, смешно и т. д.
    • Близкие именам существительным. Позор, грех, пора, время и др.
    • Слова можно, боязно, невмоготу, нельзя и др., не относящиеся ни к одной определенной части речи, так как имеют семантические признаки глагола, наречия и прилагательного.
    • Соотносимые с междометиями. Крышка, капут, конец и др., имеющие более широкое значение и сочетаемость, например, с существительными в Дат. падеже. Теперь мне крышка. Нашим планам конец.

    Языковеды определяют, что такое категория состояния семантически. Этот лексико-грамматический разряд может обозначать:

    1. Состояние окружающей среды. На улице дождливо. Тихо и пустынно вокруг.
    2. Физические и психические ощущения живого существа. Мне было больно, а я не подал виду. Екатерине совестно так поступать, но другого пути нет.
    3. Оценку поступков или высказываний. Грех так думать! Не успею выполнить обещанное — вот позор будет!
    4. Пространственно-временные характеристики. До города далеко. Уже поздно, ночь на дворе. В актовом зале было тесно.
    5. Модальные слова, выражающие возможность/невозможность/обязательность действия. Надо бы подковать лошадей перед путешествием. Невозможно объяснить его отношение к делу.
    6. Призыв к завершению действия. Хватит спорить, ребята! Полно тебе сокрушаться о несбыточном.

    Часто встречаются примеры слов категории состояния, которые относятся одновременно к различным разрядам по значению. Так, слово совестно может обозначать в зависимости от контекста психическое состояние или негативную оценку.

    В каком примере есть слово категории состояния?

    Категория состояния в русском языке омонимична нескольким самостоятельным частям речи. Чтобы опознать эти слова, запомним морфологические признаки данного разряда:

    • Неизменяемость. Исключения — некоторые слова на -о, имеющие степени сравнения. Тихо — тише; светло — светлее и др.
    • Наличие форм времени. На улице холодает. Светало. Когда стемнеет, возвращайтесь домой. Завтра праздник — вот будет весело!
    • Возможность управлять существительными и местоимениями. Мне грустно будет без вас. Позор обманщикам!
    • Сочетаемость с инфинитивом. Невозможно остановиться. Мне необходимо побеседовать с вами.

    Определим, в каком примере есть слово категории состояния:

    1. Максим светло улыбнулся.
    2. Небо светло и безоблачно.
    3. В избе было светло от ярких лучей солнца, светивших прямо в окна.

    Определить предложения со словами категории состояния помогут определенные критерии. Предложение 1 имеет подлежащее, слово светло является обстоятельством. Это наречие. В предложении 2 грамматическая основа полная, сказуемое выражено кратким прилагательным. Третье предложение безличное, светло — безлично-предикативное слово.

    Что такое категория состояния в русском языке с точки зрения синтаксиса — определяется признаками:

    • Сказуемое в безличном предложении.
    • Сочетание со связкой быть, становиться, делаться и т. д. От одной мысли о случившемся мне сделалось плохо.
    • Не определяют другие члены предложения, не становятся зависимыми словами, в отличие от наречий и кратких прилагательных. Небо чисто (прил.). Пол чисто подметен (наречие). В комнате чисто (категория состояния).

    Эти характеристики примеров категории состояния в русском языке обосновывают их отнесение некоторыми лингвистами к отдельной части речи. Всего в нашем языке насчитывается порядка 100 подобных слов.

    Текст со словами категории состояния

    Слова категории состояния и примеры предложений с ними помогают отличить их от других самостоятельных частей речи.

    Задание: найдите данную часть речи в тексте со словами категории состояния.

    Сбоку, рядом с нами, зашуршало и послышался треск. Стало неуютно, ребята потихоньку двинулись к зарослям, но там никого не было. В лесу стемнело, пока шли поиски неведомого зверя. Небо затянулось облаками, и мы потеряли ориентацию. Со всех сторон — незнакомые места. Надо разжечь костер, чтобы согреться и дать знак…

    Наступила ночь. Безотрадно и сумрачно в темной чаще. В полном изнеможении мы прижались друг к другу у костра и забылись сном.

    Ответы: неуютно, стемнело, надо, безотрадно, сумрачно.

    Вопрос о морфологической характеристике слов категории состояния остается предметом научной дискуссии. Причина этого — трудности в различении омонимичных частей речи и необходимость контекста для опознавания данных слов. При этом они активно употребляются в художественной литературе, в устной речи, особенно обозначения состояния человека и природы. В публицистике наиболее продуктивна группа, выражающая модальность (необходимо, нужно и т. д.), — это обусловлено коммуникативными задачами текстов различных стилей.

    Помогите написать сочинение миниатюру 6 10 предложений чтобы в нём было категория состояния на тему Зимнее утро состояние человека.

    Утром я постоянно выглядываю в окно.

    Но сегодня я выглянул и вижу всё покрыто белым одеялом.

    Я удивился и сразу же вышел на улицу!

    Я позвал своих друзей и мы начали играть в снежки.

    Какое было красиво «зимнее утро».

    Первое утро мороза , человек просыпается и идёт смотреть в окно !

    Первый , долгожданный снежок , с осознанеем того он одевается и скорей бежит на улицу , играть в снежки , лепить снеговика.

    Напишите начало рассказа по теме «Зимним утром» с использованием предложений(безличных), указывающих на время, состояние природы и человека?

    Напишите начало рассказа по теме «Зимним утром» с использованием предложений(безличных), указывающих на время, состояние природы и человека.

    Помогите?

    Сочинение зимнее утро со словами категориями состояния

    5 — 6 ПРЕДЛОЖЕНИЙ!

    Сочинение на тему Зимнее утро используя слова категории состояния(тепло шумно весело) и наречия?

    Сочинение на тему Зимнее утро используя слова категории состояния(тепло шумно весело) и наречия.

    Мини сочинение(10строк) зимнее утро с употреблением категории состояния?

    Мини сочинение(10строк) зимнее утро с употреблением категории состояния.

    Сочинение миниатюра на тему весна с категориями состояния?

    Сочинение миниатюра на тему весна с категориями состояния.

    Написать сочинение со словами категория состояния НА ТЕМУ : ВЕСНА?

    Написать сочинение со словами категория состояния НА ТЕМУ : ВЕСНА.

    Написать сочинение — миниатюру (5 — 10 предложений, описать состояние человека или природы)?

    Написать сочинение — миниатюру (5 — 10 предложений, описать состояние человека или природы).

    Мини сочинение «За окном?

    Мини сочинение «За окном.

    «, употребив в нём как можно больше слов категории состояния.

    Сочинение на тему лингвистическую тему наречие или категория состояния?

    Сочинение на тему лингвистическую тему наречие или категория состояния.

    Написать сочинение со словами категория состояния НА ТЕМУ : ВЕСНА?

    Написать сочинение со словами категория состояния НА ТЕМУ : ВЕСНА.

    Пролетели стаи птиц В. П. (? ).

    Твёрдый знак пишется после приставки и до гласной буквы (е, ё, я, и, ю) мягкий знак пишется после согласной буквы, но после мягкого знака должна быть гласная буква. Примеры : подъезд, вьюга. Знаю, что не все признаки назвала.

    Нужно беречь наш родной русский язык. Русский язык считается одним из самых универсальных языков мира. С его помощью до собеседника можно донести информацию различными способами. Ярко и красочно описать события, передать чувства и мысли. И как мо..

    Безопасен хрустен свистел лестен расчистка хлестен повестен древесен чудесен место здравье редкостен Шотландии честен завистен.

    (1)Язык очень нужен людям чтобы передавать и сохранять знания. (2)Без языка люди не могли бы объяснить где можно поселиться, найти улицу, поесть и многое другое. (2)Давайте представим ситуацию когда ты приехал в незнакомый город один. (3)Ты хочешь..

    Я больше не буду разговаривать. Не смогу вообще ни с кем общаться. Я не смогу учиться. Не смогу получать информацию. Жить будет очень сложно. Я не смогу ничего купить в магазине. Не смогу сделать уроки. Язык — очень важная часть нашей жизни. ..

    1 часть : Заканчивается : и отправились на речку. 2 часть : Заканчивается : одну за другой 3 часть : Заканчивается : концом текста.

    Газеты(что? ) — это подлежающее, доставляют(что делают? ) — это сказуемое.

    Приволье — раздолье поля — земля исполины — картины моря — моя соловья — моя.

    © 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
    Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

    Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему»Категория состояния — самостоятельная часть речи?» 7 кл.В рамках подготовки к ГИА в 9 классе.Навык написания такого сочинения необходимо прививать с 5 -го класса. Данный урок входит в систему подготовки к сочинению на лингвистическую тему.

    Вложение Размер
    Подготовка к сочинению на лингвистическую тему.» Категория состояния- самостоятельная часть речи?» 7 кл. 140.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    1. закрепить и углубить знания о категории состояния как части речи;
    2. формировать умение различать наречия и слова категории состояния;
    3. повторить особенности научного стиля и структуру сочинения-рассуждения;
    4. формировать умение аргументировать тезис в сочинении-рассуждении на лингвистическую тему;
    5. подготовить к сочинению — рассуждению на лингвистическую тему.
    1. развивать навыки аргументации тезиса в сочинении научного стиля;
    2. развивать логическое мышление учащихся;
    3. развивать устную и письменную речь учащихся.
    1. воспитание интереса к лингвистике как науке, а также к научной исследовательской деятельности;
    2. воспитание стремления к совершенствованию речевой деятельности.

    План урока с хронометражем.

    1.Организационный момент 1 минута

    2.Интеллект-разминка 3 минуты

    3.Вступительное слово учителя 5 минут

    4.Целеполагание 3 минуты

    5.Подготовка к сочинению

    6.Подведение итогов 1 минута

    7.Домашнее задание 1 минута

    8.Экспресс-контроль 5 минут

    Здравствуйте, ребята! Давайте настроимся на серьёзную работу, сосредоточимся…А теперь -улыбнёмся друг другу и мне. Нам сегодня особенно необходимо хорошее настроение: сложная работа нам предстоит!

    1. Дети весело прыгали вокруг ёлки.
    2. Мы ехали весело, с песнями.
    3. В лагере так весело было!
    4. Работали мы весело, дружно.

    Ответ: во всех предложениях употреблено слово весело. Но только в 3- ем примере это категория состояния, т. к. обозначает состояние человека, не изменяется, является сказуемым в односоставном предложении. В остальных – наречия.

    Я рада, что вы научились отличать новую для вас часть речи – категорию состояния – от наречия. Надеюсь, без труда справились с домашним заданием – морфологическим разбором слов категории состояния. Есть вопросы? Тетради передайте вперёд.

    Конечно, не случайно я начала урок с такой интеллект- разминки: сегодня мы завершаем изучение категории состояния. Но, прежде чем мы начнём работу, послушайте меня внимательно.

    Вступительное слово учителя

    С прошлого учебного года государственная итоговая аттестация проводится в новой форме. Экзаменационная работа состоит из 3-х частей.

    Часть 1 включает одно задание (С 1) – сжатое изложение.

    Часть 2 включает задания на основе прочитанного текста.

    А 1 – А 7 – на понимание текста, В 1 – В 14 – задания по орфографии, пунктуации, морфологии, синтаксису.

    Наконец, часть 3( С 2) – сочинение по прочитанному тексту. Предлагается на выбор два варианта:

    С 2.1 – сочинение на лингвистическую тему. (Вспомним ,что такое лингвистика?

    Правильно .Значит, лингвистическая тема – тема, связанная с наукой о языке) и С 2.2 – на морально-этическую тему.

    И хотя до экзамена ещё далеко, к нему уже пора готовиться. Вернее, мы готовимся к нему в течение всех пяти лет — с 5-го класса.

    Сегодня мы попробуем свои силы в самой трудной части экзаменационной работы – в части С2.1 : мы будем готовиться к сочинению на лингвистическую тему.

    Может быть тема о жаргонизмах, которые засоряют язык. Или о засилии иностранных слов в русском языке.

    Цель написания сочинения- рассуждения на лингвистическую тему заключается в том, чтобы раскрыть важность тех или иных языковых знаний и речевых умений в реальной жизни.

    В 7 -ом классе мы познакомились с несколькими совершенно новыми для вас частями речи. Какими? — Причастием, деепричастием и категорией состояния. И впервые столкнулись с тем, что, занося морфологические признаки в привычную схему, обнаружили, что часть речи может объединять признаки двух, уже знакомых частей речи. Какие части речи я имею в виду?

    — Причастие ( прилагательное + глагол) и деепричастие ( глагол + наречие).

    А ещё вы впервые узнали, что учёные могут разойтись во мнении : одни, например, считают причастие особой формой глагола, другие – самостоятельной частью речи. Таким образом, оказывается, в лингвистике ещё не всё изучено и открыто! Ещё есть, о чём спорить.

    Подготовка к сочинению

    Запишите число, классная работа.

    Итак, наша цель – доказать, что категория состояния – самостоятельная часть речи или, наоборот, нет необходимости выделять её в самостоятельную часть речи.

    Почему мы вправе доказывать это?

    — В науке существуют разные мнения, поэтому мы можем присоединиться к той или иной точке зрения.

    Вы правы. Главное – быть убедительными в доказательствах.

    Сразу определимся со стилем и типом речи сочинения, которое нам предстоит написать.

    В каком стиле речи нам нужно создать текст?

    Какой тип речи мы должны использовать и почему?

    — Рассуждение, т.к. мы должны доказать, что категория состояния является( или не является) самостоятельной частью речи.

    Повторим ещё раз структуру сочинения-рассуждения. Внимание на экран:

    I. Тезис ( мысль, которую надо доказать).

    II. Аргументы ( доказательства).

    Вспомним основные морфологические признаки , по которым мы определяем часть речи. ( План анализа части речи).

    I. Общее лексическое значение. Вопрос.

    II. Морфологические признаки: постоянные и непостоянные.

    III. Синтаксическая роль.

    Чтобы доказать, что категория состояния – самостоятельная часть речи, мы должны привести такие аргументы, которые бы подтверждали, что слова категории состояния обладают таким набором признаков, которые позволяют выделить её в особую часть речи.

    В качестве подсказки

    Расходятся во мнении учёные не только по поводу категории состояния. Например, порядковое числительное обозначает порядок при счёте (т.е. лексическое значение – особое), но все остальные признаки – как у имени прилагательного. Одни учёные считают, что важнее – лексическое значение , и поэтому относят эти слова к порядковым числительным. Другие более важными считают грамматические признаки ( род, число, падеж, синтаксическая роль ) и , соответственно, относят эти слова к прилагательным.

    Или: причастия многие учёные называют особой формой глагола ( в некоторых учебниках именно такая точка зрения рассматривается), т.к. постоянные признаки от глагола. Но, на мой взгляд, правильнее считать причастие именно самостоятельной частью речи, т.к. оно обладает уникальным набором грамматических значений: и глагола, и прилагательного.

    Итак, определимся с тезисом сочинения-рассуждения.

    Какие варианты вы предлагаете?

    1. Категория состояния – самостоятельная часть речи.

    2.Категорию состояния нельзя считать самостоятельной частью речи.

    Следующий этап нашей работы – подобрать аргументы в пользу той или иной версии.

    Аргументы в пользу того, что категория состояния – самостоятельная часть речи . Используем план анализа части речи ( см. на экран).

    К.с. обозначает состояние природы, окружающей среды или состояние человека.

    Отвечает на вопрос каково?( но вопрос задаётся не от существительного, а сам по себе).

    Не изменяется. Может иметь степень сравнения (которая образуется так же, как и степень сравнения наречий).

    III. Синтаксическая роль.

    Только сказуемое в односоставных предложениях( не случайно другое название к.с. – предикатив, предикативные слова, предикативные наречия. Ведь предикатив и есть сказуемое.)

    Как видим, к.с. имеет много общего с наречием. Что именно?

    — 1. Не изменяется.

    -2. Словообразовательная модель: образованы от качественных прилагательных с суффиксом – о ( -е)

    -3.Могут иметь сравнительную степень.

    Почему же нельзя отнести к.с. к наречиям?

    — Во-первых, наречия обозначают признаки действия, предмета или другого признака.

    — Во-вторых, отвечает на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? в какой степени?

    -В-третьих, самое главное – синтаксическая роль.Наречия – обстоятельства или ( реже) определения.

    Попробуем на примере доказать, что к.с. – особая часть речи.

    Записываем на доске и в тетрадях. На доске работает ученик.

    На улице холодно, туманно. И на душе тоскливо.

    Смотрит на меня холодно, выражается туманно, тоскливо повторяя одно и то же.

    — Надо определить лексическое значение , задать вопросы , определить синтаксическую роль выделенных слов.

    NB! Одно и то же слово, но значения разные, поэтому и части речи – разные.

    А теперь попробуйте доказать, что нет необходимости выделять категорию состояния в особую часть речи.

    Наличие форм сравнительной степени также сближает эти части речи.

    III. Наречие, как и другие части речи, могут быть разными членами предложения: обстоятельством, определением. Можно добавить ещё одну синтаксическую роль — сказуемого.

    Делаем вывод: нет необходимости выделять к.с. в особую часть речи.

    NB! Надо сообщить учащимся о некоторой условности объединения слов категории состояния и наречий. Действительно, подавляющее большинство таких слов сходны с наречиями( надо, можно, нельзя, невмоготу, грустно, жарко, душно, холодно, боязно, совестно и т. п.), но некоторые сходны с формой именительного падежа существительных( пора, стыд. смех, охота, грех).

    Во- вторых, ( если кого- то смущают годы издания указанных работ) в контрольно- измерительных материалах ЕГЭ категория состояния также не отделяется от наречий.

    Итак, подводим итоги сегодняшней работы на уроке.

    Мы готовились к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. Обсудили два варианта : 1) к.с.можно считать особой частью речи;2) нет необходимости выделять к.с. в особую часть речи.

    Вам надо выбрать один из вариантов и доказать выбранный тезис .

    Что вы можете использовать в качестве плана сочинения? Вспомните, как мы работали на уроке, что повторяли?

    — План сочинения- рассуждения и план анализа части речи ( см. справочник).

    А теперь скажите, можно ли обойтись только сухими научными рассуждениями? Что может украсить ваше сочинение, сделать его по-настоящему интересным?

    Ну, разумеется, примеры.

    Домашнее задание: написать сочинение ( № 282).

    А теперь проверим, насколько хорошо вы умеете отличать слова категории состояния от омонимичных( напомните, что обозначает этот термин?) частей речи .

    Внимание на экран. Читаем задание.

    1. Сколько наречий в данном тексте? А слов категории состояния?

    Я часто вспоминаю, каким вратарём был когда-то Андрей — сначала в юношеской, а потом и во взрослой команде – и почему-то мне становится очень грустно.

    Сейчас он неплохо устроен, сумел достичь несомненных успехов в жизни, но стоит мне неожиданно вспомнить его потрясающую игру, как сразу делается тяжело на душе, портится настроение. Жаль, что он ушёл из спорта. А был по-настоящему талантлив! Однажды он взял такой невероятный мяч, что об этом помнят и сейчас. А играл он тогда за юношескую команду.

    Ответы: наречий – 14, слов категории состояния – 3.

    Этот слайд показать 3 раза: без выделений, с выделенными наречиями, с выделенными словами к.с.

    2 . Выпишите номера предложений, в которых встречается категория состояния.

    1. Она по-русски плохо знала, журналов наших не читала. ( А.Пушкин).
    2. Как невыразимо тихо всё кругом! ( И.Тургенев).
    3. Утро такое милое, ясное, но мне немножко грустно. ( М.Горький).
    4. Лицо ребёнка грустно и печально, что меня так огорчало. ( М. Алексеев).

    3. В каком примере употреблена категория состояния?

    1. Лицо его было весело.
    2. Мы ехали весело.
    3. А помнишь, как в лагере весело было!
    4. Трудились весело, с огоньком.

    Думаю, что к сочинению вы подготовлены хорошо. Удачи!

    Эмоциональная мотивация снимает напряжённость, тревожность, обеспечивает психологический настрой на учебную деятельность, способствует созданию доброжелательной атмосферы на уроке.

    Активизирует процесс мышления. Актуализация знаний о категории состояния и умения отличать слова категории состояния от наречий.

    Категория состо­я­ния — это само­сто­я­тель­ная часть речи, объ­еди­ня­ю­щая без­лич­ные предикаты.

    Что такое категория состояния?

    Из-за густой пеле­ны обла­ков осен­нее небо (како­во?) хму­ро (хму­рый — хму­ро, кратк. ф. при­лаг. сред. рода)

    Незнакомец взгля­нул на нас (как?) непри­яз­нен­но и хму­ро (наре­чие).

    Сегодня за окном хму­ро и пас­мур­но (кате­го­рия состояния).

    Слова кате­го­рии состо­я­ния могут обо­зна­чать неди­на­ми­че­ское состо­я­ние чело­ве­ка и окру­жа­ю­щей сре­ды, например:

    В неболь­шом уют­ном кафе тес­но и наку­ре­но .

    Что же такое кате­го­рия состо­я­ния в рус­ском язы­ке? Суммируя наши наблю­де­ния, дадим сле­ду­ю­щее опре­де­ле­ние этой само­сто­я­тель­ной части речи в рус­ском языке.

    Категория состо­я­ния — это часть речи, кото­рая обо­зна­ча­ет состо­я­ние живых существ, при­ро­ды, окру­жа­ю­щей сре­ды и явля­ет­ся без­лич­ным пре­ди­ка­том в предложении.

    Предикат (лат. praedicatum — ска­зу­е­мое) — это глав­ный член пред­ло­же­ния, кото­рый упо­треб­ля­ет­ся в без­лич­ном пред­ло­же­нии, не име­ю­щем под­ле­жа­ще­го. В дан­ном слу­чае в роли пре­ди­ка­та высту­па­ют сло­ва кате­го­рии состояния.

    категория состояния как часть речи

    Отметим, что ино­гда сло­во кате­го­рии состо­я­ния может быть ска­зу­е­мым в дву­со­став­ном пред­ло­же­нии, если под­ле­жа­щее в нем выра­же­но инфи­ни­ти­вом.

    Лежать на жёст­кой вагон­ной пол­ке было тяже­ло .

    Грамматические признаки слов категории состояния

    1. неиз­ме­ня­е­мость;
    2. нали­чие ана­ли­ти­че­ских форм вре­ме­ни, созда­ва­е­мых в кон­тек­сте глаголом-связкой;
    3. син­так­си­че­ская роль ска­зу­е­мо­го без­лич­но­го предложения.

    Ему необ­хо­ди­мо поду­мать , преж­де чем согла­сить­ся с вашим предложением.

    Грамматические признаки категории состояния

    Отличие категории состояния от наречия

    Как уже отме­ча­лось, кате­го­рию состо­я­ния мож­но лег­ко спу­тать с наре­чи­ем, обра­зо­ван­ным от каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных с помо­щью суф­фик­са -о. Но всё же раз­ли­чия меж­ду сло­ва­ми этих двух само­сто­я­тель­ных частей речи имеются.

    Слово состо­я­ния

    Наречие

    Только в кон­тек­сте мож­но отли­чить сло­во кате­го­рии состо­я­ния от омо­ни­мич­но­го наре­чия или фор­мы при­ла­га­тель­но­го, кото­рое име­ет окончание:

    • дедуш­ка хмур и неразговорчив;
    • небо хмур о ;
    • мама хмур а .

    Группы слов категории состояния. Примеры

    К кате­го­рии состо­я­ния при­над­ле­жат сло­ва раз­ных частей речи, при­чём толь­ко те, кото­рые исполь­зу­ют­ся в роли глав­но­го чле­на (ска­зу­е­мо­го) в одно­со­став­ном без­лич­ном предложении.

    Слова кате­го­рии состо­я­ния обра­зу­ют сле­ду­ю­щие группы:

    1. сло­ва с суф­фик­сом -о, соот­но­си­мые с каче­ствен­ны­ми наре­чи­я­ми и крат­ки­ми фор­ма­ми прилагательных:

    2. сло­ва, соот­но­си­мые по грам­ма­ти­че­ской фор­ме с крат­ки­ми стра­да­тель­ны­ми при­ча­сти­я­ми сред­не­го рода:

    3. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие неди­на­ми­че­ское состо­я­ние и соот­но­си­мые с существительными:

    • пора (пора идти спать);
    • неохо­та (неохо­та вста­вать рано);
    • лень (лень соби­рать вещи);
    • грех (грех осуж­дать ближнего);
    • охо­та (охо­та пошалить);
    • досуг, недо­суг (недо­суг посмот­реть фильм)

    3. сло­ва, не соот­но­си­мые с дру­ги­ми частя­ми речи:

    Семантические разряды слов категории состояния

    Слова кате­го­рии состо­я­нии по их зна­че­нию услов­но мож­но раз­де­лить на две боль­шие группы:

    1. каче­ствен­ные безлично-предикативные сло­ва, обозначающие

    • физи­че­ское и пси­хи­че­ское состо­я­ние живых существ (боль­но, радост­но, страш­но, душ­но);
    • физи­че­ское состо­я­ние окру­жа­ю­щей сре­ды (пас­мур­но, дожд­ли­во, свет­ло, тем­но);

    2. модально-предикативные сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие необ­хо­ди­мость, готов­ность, жела­ние, воз­мож­ность выпол­нить дей­ствие (мож­но, нуж­но, лень, охо­та, невоз­мож­но).

    Читайте также:

        

    • Сочинение сравнение снегирь и на смерть жукова

      •   

    • Нэрсэ ул дуслык сочинение

      •   

    • Сочинение на тему единая россия

      •   

    • Мини сочинение на татарском языке

      •   

    • Сочинение на английском языке в прошедшем времени про приключения
    Источник

                         Почему категория состояния самостоятельная часть речи?

         Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим несколько случаев, в которых слова категории состояния – это самостоятельная часть речи:

         Во-первых, слова категории состояния имеют область значения – описывают явления действительности.
         Во-вторых, большинство слов категории состояния не изменяются.
         В-третьих, слова категории состояния имеют чётко выраженную синтаксическую роль.
         В-четвертых, в контексте слова категории состояния проявляются как отдельная самостоятельная часть речи.
         Можно сделать вывод о том, что — слова категории состояния – самостоятельная часть речи, обозначающая состояние человека или природы.

    Оцени ответ

    Источник

    Впервые термин «категория состояния» ввёл Л. В. Щерба в статье «О частях речи в русском языке» (1928). Ряд учёных вслед за Виноградовым определяли категорию состояния как особую часть речи. Однако в академической «Русской грамматике» 1980 года эта категория в качестве самостоятельной части речи не рассматривалась.

    Слова категории состояния — это разряд слов, которые обозначают физическое или психическое состояние, часто с модальной окраской (выражают отношение говорящего). В предложении они выступают в роли сказуемого безличного предложения. (В Москве было холодно).

    О словах категории состояния часто говорят как о предикативных наречиях-особой разновидности наречий.

    Слова категории состояния обозначают состояние природы (Было холодно), человека (У меня на душе радостно. Мне жарко), оценку действий (Можно пойти в кино).

    Слова категории состояния с суффиксом — о, образованные от прилагательных, могут иметь степени сравнения (С каждым днем становилось все холоднее / более холодно).

    В лингвистике, действительно, иногда выделяют эти слова в самостоятельную часть речи, называемую словами категории состояния (предикативными наречиями, безлично-предикативными словами). Слова этой группы делятся на слова, которые могут употребляться и в других синтаксических позициях (ср. : Море тихо (прил.) — Он сидел тихо (нар.) — В классе тихо (кат. сост.)), и слова, которые могут употребляться только в функции сказуемых безличных предложений: можно, нельзя, боязно, совестно, стыдно, пора, жаль и др. Отличительной особенностью этих слов является то, что они не сочетаются с подлежащим и теряют способность обозначать признак действия (весело) или предмет (лень). Однако в лингвистике также широко распространена точка зрения, согласно которой слова категории состояния считаются подгруппой наречий. При таком описании в наречие объединяются неизменяемые (или имеющие только степени сравнения) слова, которые могут выступать только в функции обстоятельства (пешком, направо, куда), в функции обстоятельства и сказуемого безличного предложения (хорошо, холодно) или только в функции сказуемого безличного предложения (стыдно, жаль, нельзя).

    Многие лингвисты, авторы новейших учебных пособий (Л. И. Рахманова, П. А. Лекант, Л. И. Ушакова), признают слова категории состояния самостоятельной частью речи.

    Несмотря на большое количество публикаций, проблема слов категорий состояния не разрешена до настоящего времени. Проблематика слов категорий состояния заключается в том, что нет единого мнения о том, является ли эти слова самостоятельной частью речи, нет однозначной дефиниции данного класса слов, их определяют по-разному: «слова категории состояния», «предикативы»; не определено точное количество лексико-семантических групп слов категории состояния, нет однозначного решения о наличии категорий времени и наклонения у этих слов, четко не определены синтаксические особенности слов категории состояния в текстах разного характера.

    Источник

    Сочинение на лингвистическую тему 7 класс по русскому языку категория состояния

    В русском языке есть особые слова, которые обозначают состояние природы, человека или других живых существ. Известный русский языковед, академик Л. В. Щерба назвал их словами категории состояния. Но правомерно ли выделять их в самостоятельную часть речи?

    Мы знаем, что разные части речи отличаются значением, морфологическими признаками, ролью в предложении. А есть ли у слов категории состояния особенное значение, особенные морфологические признаки, особая синтаксическая роль?

    Во-первых, значение слов категории состояния действительно особенное и не совпадает со значениями слов других частей речи. Слова категории состояния обозначают состояние природы, человека и другого живого существа, а логически верным вопросом к ним будет: «Каково его состояние?» Слова категории состояния соотносятся с наречиями и краткими прилагательными, но нельзя их путать.

    Чудище страшно. Чудище (каково?) страшно. Здесь слово «страшно» является сказуемым, выраженным кратким прилагательным.

    Оно страшно зарычало. Зарычало (как?) страшно. «Страшно» в этом предложении является обстоятельством, выраженным наречием.

    Мне страшно. Каково мое состояние? А здесь слово «страшно» — категория состояния, а в предложении выступает в роли сказуемого.

    Мы видим, что в этих предложениях слова «страшно» буквенно совпадают, но у этих слов совершенно разные значения. Значит, мы можем сказать, что перед нами разные части речи.

    Во-вторых, рассмотрим морфологические признаки слов категории состояния. Точнее, один признак, так как слова категории состояния не изменяются. Такой же признак есть у деепричастия и наречия, но деепричастие обозначает добавочное действие при основном (писал, не думая), а наречие – признак действия (шел быстро), признак признака (очень быстро), иногда признак предмета (щи по-русски). Значит, неизменяемость категории состояния – это его личный признак.

    В-третьих, слова категории состояния в предложении всегда сказуемые, причем только в односоставном безличном предложении. Еще раз обратимся к примерам:

    Оно страшно зарычало.

    Наречие в предложении является обстоятельством, а краткое прилагательное – сказуемым в двусоставном предложении. Значит, и в предложении у слов категории состояния особая роль. Такую же роль играют безличные глаголы (знобит) или личные глаголы в значении безличных. (В окно дует. С утра печет.) Но глагол всегда остается глаголом. Его не спутаешь со словом категории состояния.

    Итак, мы видим, что слова категории состояния имеют особенное значение, которое не совпадает со значениями других частей речи. У слов категории состояния есть свой морфологический признак, а в предложении у слов категории состояния своя роль.

    Значит, у нас есть все основания выделять слова категории состояния в особую часть речи.

    Новые вопросы в Русский язык

    50 баллов. Очень прошу помочь есть слова со стилистической окраской и нейтральные — без неё. к примеру, слово мальчик — нейтральное, слово юноша — пол … ожительное, слово пацан — негативное (не в том плане, что означает что-то плохое). хотя при этом нельзя уменьшительно-ласкательные суффиксы прибавлять для получения из нейтрального слова положительное. Мне нужно 10 примеров слов-синонимов с нейтральной, положительной и негативное стилевой окраской. Заранее спасибо!

    Срочно помогите! Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите морфемы, в которых пропущены буквы: А) р..списание, п..дписать, з..чинщик, н..дстрочный … , ..бтекаемый, з..облачный, п..тащить, пр. стирается, ..бить, пере..дать экзамен; Б) во..двигнуть, и..парина, во..петь, ра..купорить, и..бивать, во..производство, во..делывать, чере..чур; В) пр. спустить, пр. стыдить, пр..плыть, пр. возносить, пр. брежный, пр. врать, пр. одолеть, пр. сытиться, пр. чмокивать, пр..ображение.

    50 баллов. Очень прошу помочьесть слова со стилистической окраской и нейтральные — без неё. к примеру, слово мальчик — нейтральное, слово юноша — полож … ительное, слово пацан — негативное (не в том плане, что означает что-то плохое).хотя при этом нельзя уменьшительно-ласкательные суффиксы прибавлять для получения из нейтрального слова положительное. Мне нужно 10 примеров слов-синонимов с нейтральной, положительной и негативное стилевой окраской. Заранее спасибо!

    I. Найдите предложения, в которых настоящее время используется вместо прошедшего. 1) Иду я вчера в школу и вдруг натыкаюсь на дерево! 2) Сегодня я зан … имаюсь только важными делами. 3) Каждый день мы дружно убираем наш класс. 4) В 988 году князь Владимир вводит христианство в качестве государственной религии. II. Найдите предложения, в которых будущее время используется вместо настоящего. 1) Умного человека просто так не одурачишь! 2) Ты не решишь вот эту задачу, если не будешь стараться. 3) Кашу маслом не испортишь. 4) Ты обязательно испортишь эту кашу! III. Найдите предложения, в которых настоящее время используется вместо будущего. 1) Завтра утром я принимаю участие в соревновании. 2) В понедельник мы уезжаем в Испанию. 3) Через год мы начинаем изучать астрономию. 4) Сегодня мы работаем над орфографическими ошибками. IV. Найдите предложения, в которых будущее время используется в значении прошедшего. 1) Вчера мы читали, и вдруг Паша как подпрыгнет! 2) Завтра наш класс поедет на экскурсию. 3) И вдруг под потолком что-то как зашуршит, как заходит ходуном — дети даже испугались 4) Этот самолет обязательно оторвётся от земли и поднимется в небо. V. Укажите верные утверждения: 1) Одна временная форма глагола может употребляться в значении другой. 2) Прошлое может описываться только при помощи глаголов прошедшего времени. 3) Глаголы прошедшего времени могут использоваться в значении глаголов настоящего времени. 4) Глаголы будущего времени могут использоваться в значении глаголов настоящего времени.

    1 ) Как называется звезда которую видно днём. 2)Почему Луна падает на Землю. 3) Где ночует солнышко. 4) Почему говорят: Вода и камень точит. … 5) За что белого медведя вписали в Красную книгу. 6) Кто раскрасил радугу.

    Прочитайте сколько предложений в тексте раставьте знаки препинания спишите В предложениях подчеркните главные чдегы какиии частями речи выражено подле … жащее в каком падеже стоит слово если оно в предложении является подлежащим​

    Вычеркни лишнее слово каждом ряду 1. Думаешь, гонишь, скачут 2. Смотрите, слышишь, мигает 3. (они) дрессируют, (они) спасают, (они) портят. 4. Строим, … качаете, (он) крутит. 5. Обсуждаешь, держим, ненавидишь. (могут быть вставленны не ое буквы) Помогите

    Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами: Вышло (не)дор..зумение; (не)замедлительное решение; (не)дос … тача товаров; (не)подвижные тучи; (не)нас..ный вечер; (не)наглядный мой; скромные (не)забудки; (не) вежлив, а груб; (не)удачный подход; (не)решительный юноша; (не) робкий, а смелый; (не)ряшливый ученик; (не)угомонные птицы; оказался (не)здоровым, а больным человеком; (не) дорогой к..стюм; (не)исправность в м..торе, (не) добр..ты больше, а злости; (не)бли..кий путь; (не)исправная проводка. 2.Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, выполните разборы. 1. На берегу он увид..л3 (не)большого худенького мальчика. 2. С (не)поддельным восхищением смотрели на него ребята. 3. (Не)поддельный, а настоящий, драгоцен..ый камень был в перстне. 4. (Не)вес..л, а грустен был Федя на праз..нике. 5. Ребята проявили (не)пр..творное, а искрен..ее участие в судьбе товарища. 6. Петьку заинтересовали (не)зн..комые метал..ические предметы. 7 Это был (не)гриб, а толстый кусок метал..а с (не)ровными острыми краями. 8. Он отрицал обв..нение1 с (не)обыкновен..ой горячностью. увид..л3 – морфологический разбор; обв..нение1 – фонетический разбор. 3.Выпишите существительные, которые без НЕ не употребляются. (Не)годование, (не)видимка, (не)внимательность, (не)вежа. (не)вежда, (не)грамотность, (не)доверие, (не)забудка. 4.Подберите к данным словам синонимы с НЕ, например, враг — недруг. Ложь — __________________________________ Беда — __________________________________ Противник — _____________________________ Рабство — ________________________________ Рассеянность — ___________________________ Возмущение — ____________________________ Слякоть — ________________________________ Сомнение — _____________________________ СРОЧНО ДАЮ 50 БАЛЛОВ

    Слова категории состояния соотносятся с наречиями и краткими прилагательными, но нельзя их путать.

    Znanija. com

    12.05.2017 12:04:05

    2017-05-12 12:04:05

    Источники:

    Https://znanija. com/task/31828834

    Сочинение-рассуждение на тему категории состояния 7 класс» — Яндекс Кью » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение на лингвистическую тему 7 класс по русскому языку категория состояния

    Сочинение-рассуждение на тему категории состояния 7 класс

    Сочинение-рассуждение на тему категории состояния 7 класс

    Категорией состояния называют самостоятельную часть речи, которая обозначает состояние живых существ, природы, окружающей среды и отвечает на вопросы как? каково? Категории состояний несут очень важную функцию в литературе, с помощью них писатели и поэты создают образы того, что окружает лирических героев, что формирует их характер. В русской литературе это выражается в описании русской природы, которую можно по праву назвать отдельным, самостоятельным героем произведений русских классиков. Так же сложно переоценить важность категорий состояния в повседневной речи, эти слова делают любой язык богаче и позволяют описать окружающие объекты, среду и их качества. Таким образом можно назвать категории состояний одним из образующих элементов языка, без которого язык просто не сможет существовать.

    Категорией состояния называют самостоятельную часть речи, которая обозначает состояние живых существ, природы, окружающей среды и отвечает на вопросы как.

    Yandex. ru

    20.07.2019 8:32:45

    2019-07-20 08:32:45

    Источники:

    Https://yandex. ru/q/question/sochinenie_rassuzhdenie_na_temu_kategorii_83e8309d/

    Ответы: Помогите написать сочинение на лингвистическую тему категория состояния. » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение на лингвистическую тему 7 класс по русскому языку категория состояния

    Помогите написать сочинение на лингвистическую тему категория состояния

    Помогите написать сочинение на лингвистическую тему «категория состояния».

    Ильин Федор, 7 «В» класс
    Категория состояния – это страшно или не страшно?
    Сочинение-рассуждение
    В русском языке есть особые слова, которые обозначают состояние природы, человека или других живых существ. Известный русский языковед, академик Л. В. Щерба назвал их словами категории состояния. Но правомерно ли выделять их в самостоятельную часть речи?
    Мы знаем, что разные части речи отличаются значением, морфологическими признаками, ролью в предложении. А есть ли у слов категории состояния особенное значение, особенные морфологические признаки, особая синтаксическая роль?
    Во-первых, значение слов категории состояния действительно особенное и не совпадает со значениями слов других частей речи. Слова категории состояния обозначают состояние природы, человека и другого живого существа, а логически верным вопросом к ним будет: «Каково его состояние?» Слова категории состояния соотносятся с наречиями и краткими прилагательными, но нельзя их путать.
    Чудище страшно. Чудище (каково?) страшно. Здесь слово «страшно» является сказуемым, выраженным кратким прилагательным.
    Оно страшно зарычало. Зарычало (как?) страшно. «Страшно» в этом предложении является обстоятельством, выраженным наречием.
    Мне страшно. Каково мое состояние? А здесь слово «страшно» — категория состояния, а в предложении выступает в роли сказуемого.
    Мы видим, что в этих предложениях слова «страшно» буквенно совпадают, но у этих слов совершенно разные значения. Значит, мы можем сказать, что перед нами разные части речи.
    Во-вторых, рассмотрим морфологические признаки слов категории состояния. Точнее, один признак, так как слова категории состояния не изменяются. Такой же признак есть у деепричастия и наречия, но деепричастие обозначает добавочное действие при основном (писал, не думая), а наречие – признак действия (шел быстро), признак признака (очень быстро), иногда признак предмета (щи по-русски). Значит, неизменяемость категории состояния – это его личный признак.
    В-третьих, слова категории состояния в предложении всегда сказуемые, причем только в односоставном безличном предложении. Еще раз обратимся к примерам:
    Чудище – страшно.
    Оно страшно зарычало.
    Мне страшно.
    Наречие в предложении является обстоятельством, а краткое прилагательное – сказуемым в двусоставном предложении. Значит, и в предложении у слов категории состояния особая роль. Такую же роль играют безличные глаголы (знобит) или личные глаголы в значении безличных. (В окно дует. С утра печет.) Но глагол всегда остается глаголом. Его не спутаешь со словом категории состояния.
    Итак, мы видим, что слова категории состояния имеют особенное значение, которое не совпадает со значениями других частей речи. У слов категории состояния есть свой морфологический признак, а в предложении у слов категории состояния своя роль.
    Значит, у нас есть все основания выделять слова категории состояния в особую часть речи.

    Ильин Федор, 7 В класс Категория состояния это страшно или не страшно.

    Otvet. mail. ru

    18.12.2020 18:04:13

    2020-12-18 18:04:13

    Источники:

    Https://otvet. mail. ru/question/187574805

    Источник

    Like this post? Please share to your friends:
  • Сочинение на тему сагаалган на русском языке
  • Сочинение на тему роль имени числительного в тексте
  • Сочинение на тему сагаалган на бурятском языке
  • Сочинение на тему роль знаков препинания в русском языке
  • Сочинение на тему саврасов грачи прилетели 8 класс