Сочинение на тему слова с оценочным значением в речи телеведущих

Оценочные языковые средства: общая характеристика

Кроме функциональных стилей, которые отражают распределение языковых средств по сферам их употребления, существуют также и экспрессивные стили, которые отражают функционирование языковых средств, обладающих эмоциональным или оценочно-характеризующим значением.

Экспрессивные языковые средства не только передают субъективные состояния (эмоции, чувства, переживания), но и служат мощным средством речевого воздействия на адресата.

Среди экспрессивных стилей можно выделить несколько разновидностей, в каждом из которых преобладает собственная эмоциональная окраска (тональность):

1. Торжественный (высокий) стиль, к которому относятся книжно-поэтические языковые средства: вотще я ждал, алкать свободы, дерзать, вкусить блаженство, питать надежды.
2. Официальный (строгий): оказать помощь, провести мероприятие, согласно приказу, ввиду выявленных дефектов.
3. Ласковый: лапочка моя, солнышко, бабуленька, доченька.
4. Иронический (шутливо-иронический): Пойду наслаждаться прополкой (употребление слова «наслаждаться» в переносном значении по отношении к тяжелому труду).
5. Насмешливый: Ну ты и голова! (по отношению к глупому человеку).

Стажировки для студентов

Начни получать реальный опыт работы по специальности и полезные навыки для дальнейшей карьеры

Найти стажировку

Вся совокупность экспрессивных языковых средств, имеющих дополнительные оттенки смысла, противопоставлена стилистически нейтральной лексике, которая характеризуется безоценочностью и отсутствием эмоциональности.

Среди экспрессивных языковых средств особое место занимает оценочная лексика.

Один и тот же предмет речи может быть оценен говорящим по-разному: Белоснежный лебедь (положительная оценка). Белобрысый паренек (шутливая). Ты сдал абсолютно белый лист! (негативная оценка учителем работы ученика на уроке). В каждом из приведенных примеров номинации цвета служат не только для информирования о предмете речи, но и содержат его оценку, характеристику.

Оценочная лексика неоднородна по своему составу. В ней вычленяются следующие подгруппы:

1. Группа, в которую входят языковые единицы с ярко выраженной оценочностью, заложенной в их семантику: самопожертвование, бесхребетный, пакость, опорочить, невинный, разгильдяйство, подхалимство, брюзжать, изработаться, навострить. Поскольку оценочный компонент уже, как правило, заложен в семантику данных единиц, они употребляются в прямом значении.
2. Группа лексических средств с переносным значением, у которых оценочная семантика формируется благодаря метафорическому употреблению: Экий медведь ты, братец! Она его поедом ест, грызет за это. Не зевай: смотри в оба! Они проморгали это место. Жена его пилит каждый день. Не каркай, ничего не будет и проч.
3. Слова, у которых оценочность связана с их словообразовательным значением (оценка придается суффиксами или приставками с экспрессивной семантикой): беленький коврик, хорошенький мальчишечка, жалкая книжонка, презабавный случай, длиннющая бородища, кривой носина и др.

Слова с оценочным значением в речи телеведущих

По характеру передаваемого значения слова оценочной группы делятся на положительно окрашенные (малыш, солнышко, зайка) и негативно-оценочные, к которым относится и бранная лексика (хапуга, лоботряс, дурак).

Речь телеведущих характеризуется принадлежностью к публицистическому стилю. С одной стороны, главная его функция – информационно-воздействующая, что связано с активным использованием средств речевой экспрессии. С другой стороны, присущая языку СМИ достоверность, объективность и фактологичность требуют максимальной точности высказываний, минимизации субъективного компонента сообщений.

Оценочная лексика придает речи телеведущего выразительность, является средством формирования отношения адресатов к сообщаемой информации: Ужасная трагедия произошла вчера в одном из районов города. В школе открылся цифровой виртуальный класс – первый шаг в образование будущего.

Дозированное и уместное использование оценочной лексики помогает телеведущему сделать речь более эмоциональной, яркой, образной, избежать сухого изложения фактов и вызвать соответствующий отклик у слушателя. Однако обилие в речи средств речевой экспрессии и неумелое их использование снижают качество и эффективность речевого сообщения.

Нормы публичной коммуникации исключают появление в речи телеведущего таких оценочных средств, которые выходят за рамки литературной коммуникации и нарушают принятые в обществе этические нормы. Это относится, например, к использованию разговорно-просторечных оценочных средств (миляга, доходяга, мордунчик, жмот, скупердяй и проч.), грубо-оценочной лексики (харя, башка, пузо), бранных слов, а также любых номинаций, направленных на унижение личности.

При этом на отбор оценочных средств значительное влияние оказывает и формат выступления ведущего. Как правило, наиболее жесткие требования предъявляются к ведущим официальных новостных каналов, в то время как модераторы ток-шоу, ведущие развлекательных программ могут позволить себе более свободное обращение с экспрессивной лексикой.

Еще Аристотель писал, что воздействие оратора (в современной интерпретации — телеведущего) базируется на трех составляющих:
непосредственно на тексте сообщения;
на чувствах, которые он способен затронуть;
на личности говорящего.
Эмоционально-окрашенные и оценочные слова играют ключевую роль в каждом из перечисленных слагаемых. Они придают тексту определенный колорит, стимулируют наше внимание и формируют образ говорящего как человека, умеющего верно и точно передавать информацию, одновременно придав ей немного остроты. Однако данное утверждение верно только до определенной степени.
Например, очень показательна речь одного из телеведущих, каждую неделю выходящего в воскресный эфир — Дмитрия Киселева. Его передачи всегда изобилует оценочными и эмоцианально-окрашенными словами, что придает им какую-то ненужную, на мой взгляд, агрессию. Я вообще считаю, что речь телеведущего информационной программы должна быть практически нейтральной, ибо его задача — информировать о новостях, а не навязывать свое к ним отношение. У Киселева такое навязывание происходит на протяжении всей передачи. Вот лишь небольшая цитата, иллюстрирующая наглядно, чем не стоит засорять эфир:

Излишне частое употребление оценочных и эмоционально-окрашенных слов делает речь излишне вычурной и неприятной. Так в одном из интервью, Киселев, имея в виду явно не себя, сказал:

Я бы не согласилась с ним: достаточно в нашем эфире телеведущих, умеющих интеллигентно и достаточно нейтрально передавать информацию. Среди моих любимых — Екатерина Андреева и Сергей Брилев.

2013г.ВыбранВыбрать

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №311 по учебнику Русский язык. 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тросенцова и др. Просвещение, 2013г.

2019г.ВыбранВыбрать

ГДЗ (готовое домашние задание из решебника) на Номер №311 по учебнику Русский язык. 7 класс : учебник для общеобразовательных организаций. 1 и 2 часть. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тросенцова и др. Просвещение, 2019г.

Подготовьте доклад на одну из предложенных (или найденных вами) тем в рамках предмета «Русский язык».
Заимствованные слова в современной речи.
Фразеологизмы, пришедшие в язык из Библии (Евангелия).
Слова с оценочным значением в речи телеведущих. н Правила речевого этикета.

Прочитайте краткое изложение басни И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Какие недостатки в этом изложении вы заметили, какими словами вы бы тактично указали на них?

В басне «Стрекоза и Муравей» говорится о Стрекозе, которая всё лето пропела. Она пришла за помощью к Муравью, чтобы он её прокормил всю зиму. А он отказался и сказал: «Ты всё пела, это дело, так пойди же, попляши».

Конечно, она расстроилась и пошла искать другого спонсора.

Для выражения своего мнения используются слова, словосочетания с оценочным значением, например:мне (не) понравилось;
хорошая (отличная, неважная) работа;
интересные (знакомые, общеизвестные) факты;
прекрасная (ужасная) картина и т. д.

Тактично указать на недостатки можно так:в работе имеются некоторые недочёты;
автор недостаточно аргументирует свою позицию;
хотелось бы, чтобы автор дополнил свой текст…

Иногда автору отзыва предлагается оценить работу по заранее определённым критериям, например:
соответствует ли написанное сочинение его теме;
приведены ли убедительные доводы в защиту своего мнения;
достоверны ли приведённые исторические сведения и т. д.

ГДЗ учебник по русскому языку 7 класс Ладыженская. §48. Учебный доклад. Упражнение №311

Решение

Правила речевого этикета
Где бы мы с вами не находились: на улице, дома, в офисе, в поездке мы ежедневно и многократно здороваемся и прощаемся, благодарим и извиняемся, поздравляем и соболезнуем, просим и предлагаем, приглашаем и отказываемся, ну и, конечно, «говорим друг другу комплименты»! Умение уважительно и тактично общаться, то есть пользоваться речевым этикетом, позволяет нам комфортно себя чувствовать при общении со знакомыми и незнакомыми людьми, с друзьями, с возлюбленными, с начальником и т. д. В противном случае мы рискуем прослыть невежей и грубияном, не способным правильно войти в контакт, его поддержать, а также грамотно из него выйти.
Заглядывая в историю, слово «этикет» − французское, впервые было употреблено при дворе Людовика XIV, когда озадаченным гостям были выданы карточки (этикетки) с предписанием, как они должны себя вести при дворе высокочтимого короля. Сейчас общепринятые правила общения прочно закрепились в культуре каждого народа и каждый более или менее воспитанный человек должен всенепременно им следовать.
Какова же роль речевого этикета?
Во−первых, речевой этикет помогает избежать конфликтных ситуаций. Говоря собеседнику «Извините», «Прошу прощения», мы снимаем возникшую напряженность в общении, если вдруг таковая имеет место.
Во−вторых, речевой этикет способен показать уровень близости собеседников. Например, приветствуя людей, к которым относимся с большим уважением, мы говорим: «Здравствуйте!», «Мое почтение! », «Рад вас приветствовать! ». Между тем, хорошим друзьям и близким адресуем слова «Привет! Кого я вижу!».
В−третьих, он способен установить социальные рамки между людьми, разделяясь на официальный речевой этикет и неофициальный, с официальным этикетом соотносятся фразы «Разрешите вас поприветствовать! », «Добрый день! », «Здравствуйте!», с неофициальным
«Здравствуй!» или «Здорово!»
В случае общения с незнакомыми людьми речевой этикет вообще становится незаменимым помощником. Как вы себе представляете обращение к незнакомому человеку с какой−либо просьбой без употребления слов «Извините», «Не могли бы вы»? И дальнейшего с ним прощания без «Благодарю», «Спасибо»? То есть речевой этикет определяет и норму чисто человеческих отношений собеседников друг к другу, когда вы благодарите кого−то за оказанную помощь − благодарность должна быть искренней, исходить от сердца. Так же принято поступать и в ситуации, когда у одного из участников общения случилось несчастье, выражение скорби и сочувствия должно быть неподдельно.
С помощью речевого этикета вы демонстрируете также уровень своего воспитания и ту степень вежливости, которую вам удалось достичь в процессе этого воспитания. Вежливость−это проявление уважения партнеров по общению друг к другу. Она также ассоциируется с корректностью, учтивостью, почтительностью, тактом. Тем не менее,
следует помнить, что подчеркнутая вежливость может установит непреодолимую дистанцию между собеседниками или даже сильно задеть и обидеть близкого вам человека. Речевой этикет имеет свои национальные особенности, и даже если мы в совершенстве овладеем языком, не усвоив правил речевого этикета, принятого в данном языковом коллективе, наше общение с представителями той или иной культуры обречено на неудачу. В
странах Запада, например, на приветствие и вопрос «Как дела?» принято отвечать «Хорошо!», в России же ответ скорее нейтрален и менее эмоционально окрашен, мы говорим «Нормально», «Ничего», «Помаленьку». Японцы никогда не заканчивают предложения в беседе первыми, чтобы не показаться бестактными, предпочитая, чтобы это сделал собеседник.
Речевой этикет со временем претерпевает свои изменения. Некоторые выражения и фразы речевого этикета, принятые во времена Пушкина, безвозвратно канули в лету. Например, выражения «Покорнейше благодарю», «Нижайше кланяюсь», «Благодарствую», «Ваш покорный
слуга». Согласитесь, в наше время они звучат странно и нелепо, а Александр Сергеевич очень любил подписывать свои письма последней фразой из этого списка.