Сочинение на тему средства связи

ОГЭ-2020 Русский язык. Материалы для подготовки. Часть 3 (сочинение-рассуждение). Задание . Вернуться в оглавление «Подготовка к ОГЭ по русскому языку».

Основные средства связи
между предложениями в тексте

Напомним: при написании сочинения-рассуждения вы должны обязательно опираться на содержание исходного текста. Однако обращаем внимание на недопустимость простого пересказа. В сочинении-рассуждении надо представить собственные выводы по поводу высказанных в тексте мыслей. Необходимо не только проанализировать авторскую позицию, но и привести доводы в защиту собственной точки зрения по затронутым в тексте проблемам.

Сочинение-рассуждение представляет собой своеобразный анализ элементов текста, их интерпретацию, комментарий; вы излагаете своё понимание проблемы, поднятой в произведении, отстаиваете свою точку зрения. Ответ на вопрос должен представлять собой гармоничное сочетание анализа и интерпретации текста. Лучше всего для этого использовать структуру:

тезис — аргументы — выводы.

Тезис — главная мысль текста, главное утверждение, которое пишущий старается обосновать.

Аргументация —- это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседником.

Аргументы — это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения — словом, всё, что может подтвердить тезис.

От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому что …»

Вывод — это утверждение доказанного. Последняя композиционная часть вашего сочинения завершает текст и придаёт вашим рассуждениям законченный вид. Концовка содержит общие выводы, при формулировке которых используются речевые клише, например: «Всё сказанное убеждает читателя в том, что.», «Подводя итог сказанному можно сделать вывод.» и т. п.

Написание сочинения-рассуждения — это, пожалуй, одно из самых сложных заданий, и к нему нужно готовиться заранее.

Перейти к другим комментариям части 3 ОГЭ:

 Задание 9.1. Сочинение-рассуждение с ПРИМЕРАМИ  Выразительно-изобразительные средства лексики и синтаксиса  Задание 9.2. Сочинение-рассуждение с ПРИМЕРАМИ  Задание 9.3. Сочинение-рассуждение с ПРИМЕРАМИ

ОГЭ-2020 Русский язык. Материалы для подготовки. Часть 3 (сочинение-рассуждение). Задание . Вернуться в оглавление «Подготовка к ОГЭ по русскому языку».

Текст — это последовательность предложений, которые связаны между собой общей темой и общей мыслью. При этом в каждом из них авторская мысль завершена лишь частично. Она требует дальнейшего развития, для чего и служат остальные предложения.

Каждое новое предложение в тексте создается на основе предыдущих. Чтобы тема непрерывно развивалась, они должны соединяться друг с другом с помощью смысловой или грамматической связи.

…

Оглавление:

• Способы связи предложений в тексте
• Цепная связь
• Параллельная связь
• Сочетание разных способов связи
• Средства связи предложений в тексте
• Лексические средства
• Морфологические средства
• Синтаксические средства
• Видео: Средства связи предложений в тексте

Именно благодаря этой связи, в тексте могут возникать разные смысловые отношения между предложениями. Например, одно предложение может противопоставляться другому, объяснять его значение или же уточнять какие-то детали. Это помогает автору лучше раскрывать свою мысль, более точно передавать эмоции или показывать читателю различные смысловые оттенки.

Это интересно: приставки в русском языке.

Рассмотрим основные способы и средства связи между предложениями в тексте.

Способы связи предложений в тексте

Чтобы объединить предложения в понятный и логичный текст, авторы используют два способа связи: цепную и параллельную. В первом случае все новые предложения связаны с предыдущими, словно звенья одной цепи (отсюда и название). Во втором случае предложения друг с другом, на первый взгляд, никак не связаны, однако выстроены вокруг одного общего тезиса. Разберем оба эти способа более подробно.

Цепная связь

Это самый распространенный вид связи предложений в тексте. Она возникает там,где автор излагает свои мысли по порядку, а каждое новое предложение словно продолжает или развивает предыдущее. По-другому этот вид связи называется последовательным или линейным.

Работает такая связь очень просто: из одного предложения берется какая-либо информация и развивается в следующем предложении. Например:

Из-за туч выглянуло яркое летнее солнце. Оно осветило своими лучами промокшие улицы и дома.

Здесь слово «солнце» используется в первом предложении, но рассказ о нем продолжается и во втором. Благодаря такому повтору, оба высказывания выглядят связными и последовательно развивают одну и ту же тему.

Это интересно: заимствованные слова в русском языке.

Цепная связь используется очень широко. Ее можно встретить во всех литературных стилях: художественном, деловом, публицистическом и особенно в научном, где от автора требуется максимально убедительное и логичное изложение материала. Она одинаково хорошо подходит и для описания, и для повествования, и для рассуждения. Такая популярность связана с тем, что цепная связь в какой-то степени копирует человеческое мышление.

Легко заметить, что смысл цепной связи заключается в повторе. Чтобы два высказывания соединились друг с другом, в них должны повторяются какие-либо слова или речь в них должна идти об одном и том же объекте. Вот самые распространенные варианты цепной связи:

• Лексический или синтаксический повтор, то есть повторение определенных членов предложения. Например: «На ветке березы сидела стайка воробьев. Увидев нас, воробьи встревоженно зачирикали».
• Синонимические замены. В этом случае слово не просто повторяется, а заменяется подходящим по смыслу синоним. Например: «Мы насобирали в лесу ведро лисичек. Грибы оказались очень вкусными».
• Местоименные связи. В этом случае существительные, прилагательные и другие части речи заменяются местоимениями или местоименными наречиями. Например: «Олег учится в шестом классе. Он увлекается водными лыжами, шахматами и коллекционированием марок».

Это интересно: слова исключения в правилах русского языка.

Параллельная связь

При использовании параллельной связи предложения не зависят непосредственно друг от друга, но обычно построены вокруг какого-нибудь центрального тезиса. Каждое из них выглядит самостоятельным по содержанию, но при этом является частью какого-то общего перечня, сопоставления или противопоставления. Например:

Наступил вечер. Город незаметно опустел. Смолкли голоса людей и сигналы автомобилей. Зажглись уличные фонари и витрины магазинов.

Здесь фраза «Наступил вечер» выступает в роли смыслового центра, вокруг которого выстраиваются все остальные высказывания. Кстати, по-другому параллельная связь предложений в тексте так и называется — централизованная.

Как правило, порядок параллельных предложений не имеет значения. Их можно как угодно менять местами и смысл абзаца от этого не изменится.

Обычно структура текста с параллельными связями выглядит так:

1. Зачин, то есть центральный тезис, вокруг которого строится остальной текст.
2. Серия высказываний, которые раскрывают или доказывают тезис.
3. Необязательная часть: смена плана. Это самое последнее предложение, которое может быть выводом из всего сказанного или служит «мостиком» к следующему тексту.

Это интересно: определение и виды обстоятельств в русском языке.

Вот пример абзаца, построенного по этой схеме:

Наш кот Василий — вредное животное. По ночам он бегает по комнатам и будит всех своим топотом. По утрам он просит есть и мяукает на весь дом. Не проходит и недели, чтобы он не разбил на кухне чашку, или тарелку. Однако мы все равно его очень любим.

У предложений с централизованными связями есть два характерных признака:

1. Параллелизм структуры. Это значит, что у предложений в общих чертах сохраняется порядок слов и их форма. А иногда для большей выразительности в них повторяют первое слово.
2. Единство форм сказуемых. Чаще всего это глаголы в одной форме (как в примере выше: бегает, будит, просит, мяукает).

Тексты с централизованной связью помогают автору рассказывать сразу о нескольких явлениях, предметах или событиях. Такой прием часто встречается в описании и повествовании.

Полезно знать: Парцелляция по правилам русского языка

Сочетание разных способов связи

Цепная и параллельная связь редко встречается поодиночке. Если текст сравнительной большой, то в нем наверняка будет встречаться и то, и другое. Обычно автор выбирает подходящий способ соединения предложений в тексте исходя из своих конкретных целей и задач. Например, для описания комнаты главного героя писатель может использовать текст с централизованной связью, а для рассказа о том, как прошел его день — с цепной.

Но бывает и так, что оба способа могут применяться даже в одном абзаце. Например:

Автобус не было, и люди на остановке начали волноваться. Мужчина в помятой шляпе каждую минуту доставал из кармана часы и рассматривал их циферблат. Пожилая женщина морщилась и с надеждой глядела на вечернее шоссе. Но шоссе по-прежнему оставалось пустым и безлюдным.

Здесь второе и третье предложение присоединены с помощью параллельной связи, а четвертое — с помощью цепной.

Это интересно: предложения с обращением, примеры в русском языке.

Средства связи предложений в тексте

Для создания цепной и параллельной связи используются различные языковые средства как смысловые, так и грамматические. Сегодня филологи разделяют их на три группы:

• Лексические,
• Морфологические,
• Синтаксические.

Рассмотрим каждую из этих групп более подробно.

Лексические средства

Эти средства связи можно условно разделить на шесть категорий:

1. Лексические повторы, то есть повторение слов или словосочетаний. Например:

В руках мужчина держал огромный букет цветов. Цветы были дорогими, но уже увядшими.

2. Однокоренные слова:

Мы надеялись, что осенью соберем хороший урожай. И наша надежда оказалась не напрасной.

3. Синонимы. К этой же группе относятся различные синонимические замены: контекстуальные синонимы, описательные обороты, родовидовые слова и так далее.

Книгу издали уже через четыре месяца. Однако роман вызывал шквал негодования и у критиков, и у читателей.

Пушкин написал трагедию «Борис Годунов» в 1825 году. Великий поэт сумел очень точно передать атмосферу той эпохи и характеры персонажей.

4. Антонимы, в том числе и контекстуальные. Например:

И тут выяснилось, что друзей у Василия Петровича было мало. Врагов оказалось гораздо больше.

5. Слова-связки, показывающие логику изложения: поэтому, в заключение, по этой причине и тому подобное. Пример:

В овощах и фруктах содержится много витаминов. Вот почему желательно их есть каждый день.

6. Слова на одну и ту же тему:

Наступила зима. Через неделю выпал снег и начались сильные морозы.

Морфологические средства

Для создания морфологической связи используются различные части речи:

1. Союзы, союзные слова и частицы в начале предложения. Например:

Во время рыбалки мы утопили лодку и потеряли удочки. Зато мы поймали двух карасей и одного пескаря.

2. Местоимения. В эту группу входят личные и указательные местоимения, а также местоименные наречия. Например:

Туристы устроили привал на берегу маленькой речки. Они даже не догадывались, что их здесь ожидает.

3. Наречия времени и места. Часто это наречия, применимые сразу к нескольким предложениям с параллельной связью:

Мебель была покрыта толстым слоем пыли. По углам висела серая огромная паутина. Окна, судя по всему, не мыли уже лет пять. Здесь везде царили беспорядок и запустение.

4. Глаголы-сказуемые в одной временной форме:

Наступила поздняя осень. С деревьев в парке осыпались листья. По крышам забарабанили долгие и унылые дожди.

5. Степени сравнения прилагательных и наречий:

Место для стоянки было отличным. Лучше и придумать было нельзя.

Синтаксические средства

Их тоже можно разделить на пять категорий:

1. Синтаксический параллелизм, то есть использование одинакового порядка слов. При этом сами слова обычно находятся в одинаковой морфологической форме:

Человек сидел в кресле у камина. Собака лежала на полу возле его ног.

2. Парцелляция — оформление частей законченного высказывания в виде отдельных предложений.

Котята уже повзрослели и вылезают из коробки. Бегают по комнате. Мяукают.

3. Неполные предложения:

Знаете, где живут шиншиллы? В горах Перу!

4. Вводные слова и предложения, обращения и риторические вопросы. Вот несколько примеров:

Во-первых, он лучший в городе врач. А во-вторых, он великолепно играет на фортепьяно.

Хотите попробовать летом что-нибудь необычное? Приготовьте испанский холодный суп из томатов!

5. Использование прямого и обратного порядка слов:

Это день ему никогда не забыть. Не забыть никогда, как вся его жизнь в одно мгновенье полетела под откос.

Чтобы научиться правильно распознавать и использовать различные средства связи, нужно запомнить следующее:

• Нельзя путать средства связи между отдельными предложениями со связями между частями сложного предложения.
• Между собой могут быть связаны не только соседние, но и удаленные друг от друга предложения.
• Все эти типы связи необязательно должны встречаться в каждом тексте. Их применение зависит от формы и содержания произведения, от литературного и авторского стиля. Существительные с не слитно вы найдете ответ по ссылке.

Видео: Средства связи предложений в тексте

Эссе «Будущее средств связи»

В. Силаева, 11 класс, МБОУ «Школа № 144»  г.Казань

        Многие люди часто задумываются о дальнейшем прогрессе сферы коммуникаций и средств связи, в то время как ведущие ученые-инженеры определяют это целью своей жизни. Безусловно, наше поколение достигло огромных высот своего рода «Олимпа современных технологий», однако, чего стоит ожидать нам в будущем? А главное, к чему способны привести эти изменения?

        Будучи в некотором роде консерватором в вопросах технического прогресса как такового, не могу оставить без должного внимания собственное мнение, идущее вразрез с мнением многих научных деятелей, поэтому считаю нужным заранее обозначить свою позицию как оппозиционную (в контексте данного вопроса).

        Я вверяю вам лично разобраться с истоками такой точки зрения. На данный момент мы имеем не так много: смартфоны, планшеты – все крайне обыденно).

        Среднестатистический человек, вдохновленный идеей модерна средств коммуникаций, уже тратит свое время, а то и всю жизнь, на пользование этими безукоризненно полезными вещами! Что ж, действительно, у них есть ряд преимуществ, к примеру, мы можем позволить себе общаться с людьми из разных уголков света, тем самым стирая территориальные границы общения – это неоспоримо. Но кто-нибудь задумывается о последствиях такого вида коммуникации? Пока отложим этот вопрос, вернемся к прогрессу. Что влечет за собой прогресс? Нельзя говорить о прогрессе лишь  в сфере средств связи, ведь этот процесс непременно охватывает, как правило, все сферы жизни. Так, представляя целостную картину будущего, ученым необходимо дать себе понять, к какой степени развития они стремятся выдвинуть общество своими открытиями и инновациями. К абсолютному прогрессу? Что ж, спешу разочаровать, «золотое время» и «абсолютный прогресс» ведут к гибели цивилизации, вспомните историю об Атлантиде. Если нет, то к чему же, к «половинному прогрессу»? Едва ли. Едва ли вообще ученые-инженеры сами осознают смысл своих открытий (ремарка: это относится исключительно к открытиям в сфере инноваций связи, отдаю должное специалистам в области инновационной медицины и др.).

        Второй момент, который можно сформулировать в тезисе: «Технический прогресс как регресс сознания». Таким образом, мы вернулись к вопросу о последствиях данного вида коммуникаций. Имея все возможности, предоставленные наукой перед собой, человек все реже замечает простое, все реже чувствует удовольствие от прогулок, заменяя естественный вид общения на виртуальный. Поэтому это время разногласий и споров, недопонимания и политики индивидуализма.

        Будущее средств связи? Нам всегда будет мало того, чего мы достигли. Не удивлюсь, если человек изобретет средство связи, которое позволит разговаривать на разных языках в один момент, тем самым не позволяя полностью прочувствовать его во время изучения теории и обретения навыков на практике. Но что может быть гениальней идеи творения, которое позволит читать мысли других – это ведь тоже коммуникация. Таким образом, будет стерта и сама личность человека. Будущее отношений между людьми в рамках совершенствования средств связи – вот то, что должно волновать куда больше великие умы ученых!

Связь меж предложениями в тексте исполняется с подмогою различных языковых средств. Основными из них являются последующие:

1. Разные виды повтора: а) буквальный повтор слова; б) синонимический повтор; в) подмена слова местоимением; г) замена словом не синонимичным, но означающим тот же предмет и др. Например: Проходя мимо, князь Василий схватил Пьера за руку и обратился к Анне Павловне: Образуйте мне этого медведя, сказал он. Вот он месяц живёт у меня, и в 1-ый раз я его вижу в свете. Ничто так не необходимо юному человеку, как общество разумных дам…

Анна Павловна улыбнулась и обещалась заняться Пьером, который, она знала, приходился родня по отцу князю Василию (Л. Толстой).

2. Сочинительные союзы;  не считая связывания однородных членов и долей сложносочинённого предложения, они могут выполнять и текстовые функции, связывая самостоятельные предложения в рамках текста либо его фрагментов, как, например, в стихотворении Анны Ахматовой Песня о песне:

Она поначалу обожжёт,

Как ветерок студёный,

А после в сердце упадёт

Одной слезой солёной.

И злобному злобному сердечку станет жалко

Чего-то. Печально будет.

Но эту лёгкую опечаль

Оно не позабудет.

Я только сею.

Собирать Придут иные. Что же! И

жниц ликующую рать Благослови, о боже!

А чтобы тебя благодарить

Я отважна абсолютней,

Позволь мне миру подарить

То, что любви нетленней.

3.  Согласованное употребление форм времени; в рамках единичного в смысловом отношении куска текста обычно выдерживается одноплановость видовременных форм. Например: Он разговаривал о том, как много приходится работать, когда желаешь стать примерным сельским хозяином. А я размышлял: какой это тяжёлый и ленивый малый! Он, когда разговаривал о чём-нибудь серьёзно, то с напряжением тащил э-э-э-э и работал так же, как разговаривал, медлительно, всегда опаздывая, пропуская сроки. В его деловитость я плохо веровал теснее поэтому, что письма, которые я поручал ему отправлять на почту, он по целым неделям таскал у себя в кармашке (А. Чехов) (глагольные формы прошедшего медли неидеального вида).

4. Употребление разных событий (предпочтительно места и времени), относящихся по смыслу к нескольким самостоятельным предложениям; местоименные слова (там, потому, это и т. п.); вводные конструкции и др.