Сочинение на тему свойства

Понятие «быть хорошим человеком» – каждый понимает по-своему. Сколько в мире существует людей – столько и мнений. На хороших и плохих людей делят их поступки, действия, ход и образ жизни.
В моем понимании «хороший человек» – это человек, который смог воспитать в себе высокие моральные качества, гуманность и искренность. К примеру, в моей жизни хороших людей присутствует на много больше чем плохих. Мои замечательные родители, воспитатели из детского сада, учителя являются для меня достойным примером. На них я ровняюсь с самого детства и ни капельки не жалею об этом. Каждый их них принял активное участие в моем воспитании, повлияли на эрудицию, характер и отношение к другим, окружающим меня, людям. Но этого не достаточно для того что бы все считали меня хорошим человеком и уважали.
Хороший человек должен быть хорошим для всех, а не только для своей семьи и близких, а остальных презирать. Это друг, – который способен прийти на помощь в любую минуту в любое время суток, искренне радоваться за тебя, а не зловеще завидовать и препятствовать успеху. Родители, которые советуют своим взрослым детям что-либо, а не вмешиваются и навязывают свою точку зрения. Являются примером для детей, а не объектом презрения и позора. Дети, которые с уважением относятся к пожилым родителям и всячески им помогают, а не убегают из дома, по достижению совершеннолетия и теряются в жизни, забывая о маме и папе.
Понятие «быть человеком» – это значит быть хорошим человеком не зависимо от обстоятельств и ситуаций по отношению окружающим людям, природе, государству и тому подобное. Но случается в жизни, и так что на работе отличный работник или руководитель, а дома невыносимый деспот и тиран; в школе забияка и двоечник, а дома отличный помощник и поддержка матери, но к счастью их мало.
Измена, вранье и двуличие это первый враг человека, которою я, наверное, никогда не смогу простить. Люди заслуживают доверие годами, а теряют в один миг. К сожалению, на моем жизненном пути встречались такие случаи и оставили неприятный осадок на душе. Но плюс в этой ситуации тоже есть – я исключила из ряда друзей людей, которые не ценят дружбу, не имеют совести и не знают что такое верность.

Обчисліть масу солі, що утвориться при взаємодії амоніаку об*ємом 3, 36 л (н.у.) з надлишком хлоридної кислоти, якщо вихід продукту реакції становить 80%.
Вычислите массу соли, образующейся при взаимодействии аммиака объемом 3, 36 л (н.у.) с избытком соляной кислоты, если выход продукта реакции составляет 80%.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!Ответьте на вопрос: Почему характер Первой Мировой войны был захватический (как можно полное  объЯснение)ЗАРАНЕЕ ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!
.  Для
растворения вещества взяли воду, молекулы которой  содержат 3*1024 атомов водорода.
Определите, достаточно ли будет для растворения сосуда объёмом 50 мл.
«контрольний твір Історичне минуле українського народу і його роль у формуванні підростаючого покоління 8 клас українська література» помогите мне как ето надо делать?
Выпишите номера правильных утверждений.
УТВЕРЖДЕНИЯ
1. Некоторые кишечнополостныеобладают лучевой симметрией тела.
2.Большинство кишечнополостнызобитает в морях и океанах.
3.Все кишечнополостные имеют стрекательные клетки.
4.Пресноводные гидры живут в реках с быстрым течением.
5.Все кишечнополостные-пресноводные животные.
6.Морские кишечнополостные ведут прикрепленный образ жизни.
7.Наружный слой тела кишечнополостных образован эпителиально-мускульными, стрекательными, нервными и промежуточными клетками.
8.Кишечнополостные-одиночные животные небольших размеров.
9.У кишечнополостных два типа пишеварения-внутриклеточное и внеклеточное.
10.Тело медузы состоит из наружного, внутренного и сильно развитого среднего клеточных слоев.
11.Непереваренные остатки пищи удаляются у кишечнополостных через рот.
12.Кишечнополостные имеют нервные клетки , образующие сетчатую нервную систему.
13.Дышат кишечнополостные растваренным в воде кислородом, поглащая его поверхность тела.
14.Медузы-раздельнополые животные.
решить уравнение 8х=512
Выписать такие предложения в которых подлежащие не является именем существительным.текс такой;Школа готовилась к конкурсу спектаклей.Девочки шили костюмы.Мальчики готовили декорации.Мы с Мишей пригласили на спектакль наших друзей.И вот наступил долгожданный день.Все собральсь в зале.Мы с нетерпением ждали первых звуков музвки.Вот она заиграла.Занавес раскрвлся.Начался спектакль.
Четыре ученика-Витя,Петя,Юра,Сергей-заняли на математической олимпиаде четыре первых местаюНа вопрося,какие места они занили,были даны ответы:
а)Петя-второе,Витя-третье
б)Сергей-второе,Петя-первое
в)Юра-второе,Витя-четвёртое
Укажите,кто какое место занял,если в каждом ответе правильна лишь одна часть.Ответ обоснуйте.
подберите однокореновые слова к слову:пралеска
схватка на лестнице 8 класс ОБЖ

Лучшие качества человека сочинение

Я считаю, что каждый человек уникален и по-своему прекрасен. У каждого из нас есть достоинства и недостатки. У кого-то положительных черт больше, у кого-то – меньше. Однако, так или иначе, человек хорош и вместе с тем индивидуален от природы, поэтому лучшие черты выделить достаточно трудно. Опишу лишь наиважнейшие из них.

Самой необходимой чертой характера человека, на мой взгляд, является воля. Без воли человеку не подвластно ничего. Он не может ни встать с кровати утром, ни заставить себя делать домашнее задание, ни даже пойти пообедать (даже если он чувствует голод), не говоря уже о способности ставить жизненные цели и достигать их.

С волей тесно связана такая черта человека, как свободолюбие, то есть буквально любовь к свободе. Быть свободолюбивым – отнюдь не значит намеренно делать всё наоборот, отвергать все советы родителей, нарушать дисциплину и т. д. Свободолюбие – это готовность бороться за свою свободу до последнего в ситуации, когда другие люди человека унижают, безосновательно ограничивают в правах или беспричинно отказываются выполнять свои обязанности по отношению к нему. На мой взгляд, только свободолюбивый человек способен выжить в современном мире.

Ещё одна черта, без которой невозможно представить гармоничную человеческую жизнь – это ответственность. Быть ответственным – значит отдавать себе отчёт в своих действиях и словах, осознавать их содержание и возможные последствия. Безответственным людям очень часто бывает тяжело учиться, работать и создавать семью, поскольку эти три составляющие – основа человеческой жизни, и каждая из этих трёх составляющих требует ответственности.

Из ответственности вытекает ещё одна черта – пунктуальность. Умение выполнить порученную работу в срок, честно сдержать обещание без отговорок, не опоздать на автобус или в школу на урок – это всё как никогда актуально для каждого из нас. Если человек непунктуален, понижается его авторитет и доверие к нему.

Следующая черта, тесно связанная с пунктуальностью, без которой человеку также не обойтись – это трудолюбие. Честный и плодотворный труд с одной стороны воспитывает человека, а с другой приносит радость и счастье.

Не менее важна для человека и самокритичность. Умение оценить самого себя со стороны, увидеть свои недостатки и стараться их исправить – очень полезное человеческое качество. В некоторой мере оно даже помогает защититься от морального осуждения со стороны окружающих.

Таким образом, мною было описано несколько черт человека, которые, по моему мнению, можно назвать лучшими. Безусловно, они не исчерпывают весь спектр положительных черт, но к основным я отношу именно их.

Лучшие качества человека

Несколько интересных сочинений

• Сочинение Свидригайлов и Дуня в романе Преступление и наказание

  Авдотья Романовна была гувернанткой детей Свидригайлова. Из-за его домогательств и преследований была несправедливо оклеветана и выгнана с места его женой Марфой Петровной

• Сочинение по произведению Матренин двор Солженицына

  В рассказе «Матренин двор», созданном Александром Исаевичем Солженицыным в 1959 году, показана нелегкая судьба самой обыкновенной русской женщины, трудолюбивой и отзывчивой, всегда готовой прийти на помощь другим людям

• Сочинение по повести Старик и море Хемингуэя

  Старик и море является одним из заключительных произведений в творчестве автора. Хемингуэй после этого не писал практически никаких завершенных крупных произведений, тем не менее, именно Старик и море

• Сочинение по произведению Собачье сердце Булгакова

  В сюжете произведения рассказывается о том, как собака превращается в человека. Этот невероятный случай произошел в результате одного из экспериментов ученого по фамилии Преображенский

• Смысл и значение эпиграфа комедии Ревизор Гоголя

  Значение пословицы, использованной Николаем Васильевичем в качестве эпиграфа к своей комедии, понятно каждому. «Неча на зеркало пенять, коли рожа крива».

Эссе по обществознанию на тему: «Свойства личности никак не сводятся к её индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное». (С.Л. Рубинштейн)

  Скачать готовые примеры и темы эссе по обществознанию

  Скачать структура и клише для сочинения по обществознанию

  Скачать аргументы для эссе по обществознанию

Предлагаем вам ознакомиться и почитать пример краткого сочинения-эссе по обществознанию. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений и эссе с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения.

Ученики могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку или экзамену по предмету Обществознание на тему: «Свойства личности никак не сводятся к её индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное». (С.Л. Рубинштейн) . Здесь можно легко понять как правильно писать сочинение — пересказ в школе.

Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.

Вариант, образец и пример эссе сочинения по теме: «Свойства личности никак не сводятся к её индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное». (С.Л. Рубинштейн)

Я только что прочитала цитаты различных авторов, предложенные в качестве тем эссе, и выбрала тему по философии. Она мне наиболее близка и понятна. Автор затрагивает такие понятия, как личность, её свойства и процесс формирования, а также индивидуальность. Обоснования требует тезис о том, что личность — это не только индивидуальные особенности конкретного человека, личность — это совокупность всех его социальных качеств, как индивидуальных, так и общих для всех людей. Я поддерживаю точку зрения автора и, чтобы обосновать свою позицию, обращусь к теоретическим знаниям. Для начала стоит отметить, что личность — это субъект социальных отношений, человек со своими сформированными социальными качествами.

Личность людей включает в себя наше мировоззрение, идеалы, ценности, социальные потребности, сознательные цели, социальные статусы и роли — словом, всё, что делает нас людьми в полном смысле этого слова. Однако нельзя путать личность с индивидуальностью. Индивидуальность — это особое своеобразие отдельно взятого человека, совокупность природного и общественного в нем. Она включает в себя темперамент и характер, присущие людям с самого рождения. Личность, в свою очередь, формируется в процессе социализации — усвоения человеком социальных качеств, процесса интеграции индивида (отдельно взятого представителя человеческого рода, совокупности его биологических свойств) в социальную систему.

Она имеет 2 вида: первичную (осуществляемую в семье) и вторичную (проходящую посредством СМИ, друзей, школы и т. д.). Несмотря на то что все мы живем в разных семьях, ходим в разные школы и смотрим разные телепередачи, в ходе социализации у нас формируются примерно одни и те же базовые навыки и принципы поведения в обществе и взаимодействия с ним. Перечисленные выше различия влияют скорее на направленность личности, на то, какие у нее будут жизненные цели и идеалы (они уже варьируются от человека к человеку). Таким образом, можно сделать вывод, что в людях есть как персональные и уникальные качества, развитые в ходе социализации, так и общие для всех социальные модели поведения.

Однако все это объединяет понятие «личность», о чем и говорит С. Л. Рубинштейн в своём высказывании. Достаточно яркой иллюстрацией всего вышесказанного можно считать пример, взятый из истории, а именно — известнейшего бизнесмена Альберта Крока (основатель Макдональдса). У него была семья, он взаимодействовал с обществом, соблюдая все поведенческие нормы. Однако, у мужчины были и особенные, уникальные личностные черты, например, лидерские качества, целеустремленность и специфический навык убеждения людей, расположения их к себе. Всё это помогло Альберту построить бизнес-империю ресторанов быстрого питания. Макдональдс и по сей день является самой популярной и прибыльной мировой компанией в этой отрасли.

Этот пример показывает, что личность имеет множество направленностей, некоторые из которых помогают нам адекватно взаимодействовать с социумом, а некоторые — добиваться удивительных успехов. В качестве второго примера мне хотелось бы привести детей «Маугли», о которых нам известно из научных статей. Эти дети не прошли первичную социализацию в нужном возрасте, так как были изолированы от общества. Несмотря на то что они имели некоторые индивидуальные черты, дети не смогли развиться настолько, чтобы стать полноценными членами социума и взаимодействовать с ним. Это значит, что без общих социальных навыков и при наличии только лишь каких-то индивидуальностей человек не может считаться личностью в полном смысле этого слова.

Оба приведенных примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что личность — это комплексное понятие, включающее в себя разные стороны социальной природы человека. Подводя итог своим размышлениям, мне хотелось бы сказать, что высказывание автора, безусловно, верно. Лишь совокупность общих для всех и уникальных социальных характеристик и навыков человека может сделать из индивида полноценного члена общества — личность.

Выступление советского психолога посвящено дискуссионному представлению о сущности личности человека, ее свойствах и характеристиках, а также связано с процессами ее становления и развития, актуальными из-за важности становления. полноправный участник общественных отношений. Согласно Рубинштейну, свойства, характеризующие человека как личность, не идентичны индивидуальным свойствам человека, которые представлены внешними и внутренними характеристиками индивида. Свойства личности — это результат преломления усвоенных в обществе знаний и ценностей через призму индивидуальных свойств, которая определяет в его структуре наличие общего, особенного и индивидуального. Я разделяю мнение Рубинштейна. В процессе социализации внешние и внутренние характеристики личности развиваются, дополняются, испытывают влияние как окружающего общества, так и воли самого человека.

Рассмотрим теоретические основы. Каждая личность изначально является носителем индивидуального начала, которое проявляется в общественных отношениях, общении и предметной деятельности. Становление личности происходит в процессе социализации — процесса усвоения человеком социокультурного опыта, накопленного в обществе, т.е.знаний, норм, ценностей, моделей поведения. Итак, в первую очередь в структуре личности формируется «общее» — речь, мышление, представление об обществе и его устройстве. Далее в структуре личности происходит формирование «особенного» — черт характера, системы мотивов и задач, способностей, которые делают человека пригодным для устоявшихся форм общественно полезной деятельности.

Здесь очень важную роль играет среда: агенты и институты социализации, которые могут способствовать развитию врожденных склонностей к той или иной деятельности и формированию социально значимого поведения. Это родители, учителя, сверстники, школа, правительство, СМИ. «Единственное» заключается в формировании в структуре личности способности к самовыражению и отстаиванию своей индивидуальности. Ключевые характеристики личности здесь — стабильность, целостность, независимость от убеждений и ценностей. Становление личности А.С. Пушкин, русский писатель и поэт. С детства, благодаря бабушке и няне (агентам социализации), он полюбил родной русский язык, на котором они говорили. Развитию его личности и таланта способствовала просвещенная семья (институт социализации). В семье часто бывали русские писатели, беседы которых привлекали внимание подрастающего мальчика и способствовали формированию представлений об обществе и его устройстве. Велика роль в становлении личности будущего поэта и такого социального института, как школа — Царскосельский лицей.

Преподаватели лицеев прививали своим ученикам дух политического вольнодумства, любви к Родине и народу. Именно здесь в большей степени раскрылся поэтический дар, оформилась система мотивов и задач личности, черты характера и способности Пушкина. Что касается «единственного», Пушкин успешно реализовал себя и отстоял свои общественно-политические позиции. Другой яркий пример — рассмотрение процесса становления личности советского физика и общественного деятеля А.Д. Сахарова. В детстве он находился под сильным влиянием своей семьи, в частности, его отца, который был физиком по образованию. Первые пять лет учебы прошли дома, что способствовало развитию самостоятельности и трудоспособности. Мой отец помогал в изучении физики. В семье преобладали трудолюбие, поддержка, любовь к литературе и науке. Все это благотворно сказалось на формировании в его личности общего и особенного.

После окончания средней школы, а затем физического факультета МГУ Сахаров занялся научной работой. Впоследствии, участвуя в разработке и испытании термоядерного оружия, он все острее осознавал необоснованность возможных человеческих жертв. Вскоре он начал активно выступать за прекращение испытаний ядерного оружия, а затем возглавил правозащитное движение в СССР. В целом такие социальные институты, как семья, образование и наука, повлияли на развитие врожденных склонностей к научной деятельности и формирование социально значимого поведения Сахарова. Таким образом, формирование личности — это результат влияния окружающего общества, передаваемых им ценностей и знаний в индивидуальном преломлении человека.

 Читать сочинение далее…

.

• Взрослым: Skillbox, Geekbrains, Хекслет, Eduson, XYZ, Яндекс.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Свойства личности никак не сводятся к ее индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное (Cергей Рубинштейн)

В этом высказывании маститый советский психолог обобщает тему неоднородной характеристики особенностей человеческой личности. По определению Сергея Леонидовича, она всегда зиждется на диалектическом сочетании общего и частного. А именно: на соединении индивидуальных особенностей индивида (заложенных в нём изначально) и качеств, приобретённых им в ходе социализации и личностного становления.

Я согласен с учёным в том, что у каждого человека есть индивидуальные качества, с которыми он пришёл в этот мир, и что они развиваются, испытывая влияние общества, и дополняются другими качествами. Высказывание это является актуальным – в свете смещения в современном обществе акцентов с коллективных ценностей на индивидуальные.

Для раскрытия смысла данного высказывания рассмотрим теоретические положения из обществознания. Ключевое понятие этого высказывания – личность. А личностью человек становится в ходе социализации, усваивая на протяжении многих лет социальные нормы и ценности общества, в котором он проживает. Фундаментом личности является её индивидуальность – совокупность биологических и социальных черт: характер, темперамент и т.п. Всё остальное – качества, приобретённые в ходе общения в социуме.

Яркий пример из реальной жизни – истории так называемых «детей-Маугли». Дети, воспитанные среди зверей, выживали и сохраняли свою первичную индивидуальность. Однако для человеческого общества такой ребёнок оказывается потерянным, так как он не прошёл этап социализации и не сформировался как личность.

Примером формирования многогранной личности на фундаменте яркой индивидуальности  может послужить жизнь А.С. Пушкина. От природы он обладал незаурядным талантом, раскрыться которому помогли «агенты социализации». Это и няня-сказочница Арина Родионовна; и прогрессивная семья будущего поэта; и преподаватели Царскосельского лицея; и благотворная просвещённая среда этого учебного заведения.

Подводя итоги своего рассуждения, хочу сказать, что личность является носителем сложной комбинации различных психологических и социальных характеристик. Заложенная изначально индивидуальность составляет важную часть личности. Однако в итоге она формируется под влиянием окружающего общества, передаваемые ценности которого находят в ней своё отражение и преломление.

Обновлено: 12.03.2023

Вопрос по литературе:

Какими свойствами души надо обладать чтобы не стать хамелеоном сочинение. очень срочно помогите пожалуйста прошу вас. )

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

• 12.02.2018 22:44
• Литература
• remove_red_eye 5855
• thumb_up 12

Ответы и объяснения 1

Для начала напиши свое мнение по поводу того, кто такой хамелеон и какими принципами в жизни руководствуется это существо. Для меня , скажет, этот тот, кто подстраивается под всё окружающее, не может жить без страха, не способен противостоять чему-то более сильному. Возможно уместно сказать даже и о трусости. Дальше развивай эту мысль.
Человек должен быть сильным , как физически, так и духовно, должен смело смотреть в глаза невзгодам и опасности, должен из всех доступных путей всегда выбирать наиболее подходящий, а не простой. Еще напиши, что человек — это прежде всего личность. И это преступление, когда личность сливается с окружением, подвергается чужому влиянию или чужой силе воздействия.
Человек должен, нет, обязан быть индивидуальностью. Должен жить по совести, по интересу, а не по чужому примеру или завету. И именно в тот момент, когда человек найдет самого себя, он больше никогда не будет хамелеоном, даже отдаленно. Он просто не сможет слиться воедино с людской толпой и быть похожим на кого-то другого.
Тема интересная, развивай
Удачи

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Литература.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Литература — в широком смысле слова совокупность любых письменных текстов.

Это как?Хах. Для нас и для нашего общества данная проблема очень актуальна.Сейчас мы очень часто стали сталкиваться с такими людьми. Я думаю,что каждый человек сам выбирает,каким быть и какой путь выбрать. Чаще всего у таких людей нет друзей,так как рано или поздно они в нем начинают разочаровываться. Люди хамелеонами могут быть в разных ситуациях:с друзьями они могут быть искренними,а с другими же вести себя иначе. Прежде всего,чтобы не стать таким человеком,нужно быть искренним,верным и добрым.Нужно помнить,что как ты относишься к людям,так и они относятся к тебе. Не нужно забывать о чести и о достоинстве,ведь такие люди этим самым убивают свое достоинство. Но не все делают это просто так,многие же для достижения своих целей.

Он делает вид будто бы ни чего не случилось и он ни чего не замечает.Он пытается показать свою гордость перед Марьей Ивановной

можно более подробнее вопрос

На каникулах Васютка помогал отцу на про­мысле. Пока взрослые ловили рыбу, мальчик ходил по тайге и добывал для них кедровые орехи. И однажды он заблудился в тайге. Увлёкся погоней за подбитым им глу­харём и потерял ориентировку. А заблудиться в тайге очень опасно. Не то что для подростка, но и для любого взрослого. Потому что тайга очень велика, а людей в ней, бывает, не встретишь на протяжении сотен километров. Будь Васютка городским мальчиком, он бы наверняка сгинул в тайге. Но подросток с детских лет был приучен к общению с природой. Он много знал и умел для того, чтобы выжить в экстремальных условиях. Он умел добы­вать дичь, стреляя из ружья. Разводить костёр и готовить на нём пищу. Греться теплом этого костра, чтобы не за­мёрзнуть ночью. Знал разные приметы, по которым мож­но найти воду. Короче говоря, можно сказать, что он знал язык природы и умел понимать её. Именно эта наука выживания помогла ему не только спастись самому, но и сделать целое географическое открытие. Блуждая по тай­ге, он нашёл озеро, неизвестное людям. А в этом озере оказалось обилие ценной рыбы. Так что он ещё и помог взрослым получить хороший улов. И в честь юного смель­чака озеру дали название — Васюткино озеро. Под таким названием оно даже значится на местных картах. Правда, на карте всей России название это не написано, а само озе­ро выглядит едва заметным пятнышком. Но всё равно не каждому в детском возрасте удаётся заслужить такую славу.

Помогите пожалуйста ответить на вопросы .1)Может же грач разговаривать?2)Почему грач всегда прилетал к окну?3)Почему автор назыв

Дек 10, 2021 | 0 комментариев

Сочинение Хамелеон

При изучении творчества Чехова школьникам в 6 и 7 классе задают сочинение Хамелеон. Писать его следует по одноименному рассказу этого писателя. При этом крайне важно заранее прочитать данное произведение и проанализировать его. Также следует изучить темы сочинений Хамелеон и примеры таких работ. При таком подходе к делу удастся получить максимально высокую оценку.

Чехов: сочинение Хамелеон

Чехов является одним из тех писателей, чье творчество попросту не может ни привлечь внимание. Его рассказы поражают утонченным юмором с выраженной сатирой. В такой оригинальной форме автор доносил до читателей важные философские мысли.

После прочтения рассказа, который называется Хамелеон, забыть его попросту невозможно. Он читается буквально на одном дыхании и надолго при этом остается в памяти. Проблемы, которые затронул автор, как не печально, остаются актуальными по сей день. Именно этими словами мне бы хотелось начать сочинение описание Хамелеон.

Сочинение описание

Итак, приступая к сочинению по рассказу Чехова Хамелеон сразу стоит выделить главного персонажа данного произведения. Это Очумелов, работающий надзирателем в полиции. Для него характерны такие черты, как чинопоклонство и явное подхалимство. Человек довольно быстро меняет собственное мнение в зависимости от ситуации. Именно по этой причине автор и назвал данного персонажа хамелеоном. Он как ящер приспосабливается к обстановке, чтобы избежать непредвиденных, нежелательных последствий.

Двуличие этой особы поражает. Он не стесняется сказать на людях, что собаку нужно уничтожить, дабы та не мешала. При этом узнав, что животное может принадлежать генералу, сразу же снимает шинель и всячески защищает питомца, вспомнив про силу закона.

Писателю невероятно точно удалось передать двойственность Очумелова, что даже сомнений не возникает, что тот не интересуется состоянием непосредственно самого пострадавшего. Его оно попросту не волнует. Он преследует лишь одну цель, желает не навредить себе самому.

Ни Хрюкин, показывающий окровавленный палец, ни животное, пострадавшее от непорядочности людей, его не интересуют. Волнует лишь собственная должность, которую он боится потерять.

Заканчивая сочинение по произведению Хамелеон, скажу, что оно весьма поучительное. Нужно, чтобы всегда люди были самими собой, независимо от ситуации, дорожили личными взглядами, а не изменяли их.

Как не стать хамелеоном?

Недавно я с огромным удовольствием прочитал рассказ, который называется Хамелеон. Он вызывал у меня немало эмоций и побудил к серьезным размышлениям. Ведь каждому из нас нужно самостоятельно формировать собственный характер, чтобы не стать такими, как Очумелов. Как раз этого персонажа автор сравнивает с хамелеоном. Его мнение напрямую зависит от того, кому принадлежит собачка, которая укусила Хрюкина.

Истина для такого человека вовсе ничего в жизни не значит. Гораздо большее значение имеют персоны. Чем они более важные, тем намного дальше Очумелов отдаляется от истины.

Попробую разобраться в сочинении, как не стать хамелеоном. Я считаю, что с этой целью следует воспитывать в себе столь важные качества, как принципиальность и честность. При оценке людей и их действий нельзя опираться на их положение в обществе. Внимание нужно уделять лишь фактам, поступкам. Только при такой оценке происходящего удастся не уподобиться главному герою данного произведения. Правда, даже сейчас можно часто встретить таких вот хамелеонов. При этом хотелось бы, чтобы данные качества были полностью искоренены в обществе. Только тогда начнет царить настоящее правосудие и справедливость. Именно этими словами хочется закончить мое сочинение.

Хамелеон сочинение 6, 7 класс

А. П, Чехов в произведении Хамелеон поднимает немаловажные вопросы, которые в итоговом сочинении затрону и я. Он описывает события, происходящие в спокойном городке. Жизнь там весьма скучная и непримечательная. Правда, в одно мгновение спокойствие населения оказывается нарушено. Происходит довольно интересная история.

Одного из местных жителей кусает собака. При этом Очумелову предстоит определить, кто же в данной ситуации виноват. Полицейский проводит с этой целью своеобразное следствие. При этом мнение его кардинально меняется в зависимости от того, кому принадлежит пес. Его не волнуют жалобы потерпевшего. Главное, найти владельца животного. При этом каждый раз события воссоздаются по-новому, а результат предположений, как и мнение жандарма, изменяется.

Изначально надзиратель демонстрирует себя, как довольно властную и жестокую особу. Он считает, что владельца питомца следует наказать, заставить его оплатить штраф. Правда, из окружающих кто-то начинает говорить, что песик принадлежит генералу. В этот же момент мнение полицейского кардинально изменяется. В результате же оказывается, что владельцем собачки является брат этого генерала. Ее забирают, а надзиратель настолько боится лишиться своей должности, что не способен выступить против генерала. В итоге пострадавший выступает в качестве виновника произошедшего. При этом и мнение собравшейся толпы также изменяется.

Естественно, что испытывать уважение к данному защитнику порядка, невозможно. При пересмотре решения он учитывает лишь собственные интересы и делает все в пользу генерала. Неудивительно, что его сравнивают при этом с хамелеоном. Ведь ящер изменяет расцветку в зависимости от ситуации. Правда, если он восхищает способностью адаптироваться, может таким образом избежать опасности, то человек, приспосабливающийся под обстоятельства, явно не выглядит достойно.

В сочинении по русскому Хамелеон скажу, что Очумелов вызвал у меня исключительно негативные эмоции. Это низкий, трусливый человек, вызывающий презрение. Он будет унижаться, пресмыкаться перед высокопоставленными чиновниками ради собственной корысти. Это страшный человек. Ведь он призван служить закону, добиваться правосудия. На самом же деле со своими обязанностями он не справляется. Печально при этом и то, что даже сейчас таких Очумеловых можно встретить довольно часто. Очень хочется, чтобы они навсегда исчезли с лица земли.

Хамелеон краткое сочинение

Произведение Чехова довольно маленькое. Естественно, что я напишу по рассказу Хамелеон краткое сочинение. В нем всего пара главных персонажей и минимум второстепенных. При этом автор дал своим персонажам особые фамилии, указывающие на их черты характера, особенности поведения.

Автор назвал своего героя Очумеловым явно неслучайно. Можно предположить, что мужчина далеко не всегда сам понимает, что совершает и произносит. Знакомство с ним происходит в самом начале произведения. Естественно, с этого я и начну сочинение Хамелеон Чехова. Мужчина работает в полиции и призван обеспечивать спокойствие и порядок в городе. Естественно, что его должность при этом не соответствует фамилии. В этом и заключается комичность ситуации.

Еще одним действующим лицом выступает Хрюкин. Он представлен немного потрепанным, полупьяным, что явно соответствует его фамилии. Этот мужчина гонялся за собакой и собрал вокруг себя немало зевак. Естественно, что на него обратил внимание и полицейский.

Отдельным персонажем можно назвать толпу. Она подсказывает полицейскому, наблюдает за тем, как разворачивается ход событий, интересуется, кто же окажется виновником произошедшего. В итоге толпа при этом выносит самостоятельный вердикт. Она начинает попросту смеяться над всем, что происходит.

Сюжет произведения весьма интересный. Особое внимание привлекает диалог надзирателя, городничего и мастера. По сути, данный рассказ можно сравнить с анекдотом. Изначально полицейский выдается добросовестным работником. Правда ситуация буквально в мгновенье меняется. Как только ему становится известно, что владельцем собачки является брат генерала или же сам высокопоставленный чиновник, мнение стража порядка становится совершенно иным. Он уже готов наказать потерпевшего. Мол, нечего бродить по улицам, размахивая руками. При этом переход с одной стороны на другую отмечается неоднократно. Также как хамелеон изменяющий расцветку полицейский изменяет собственное мнение, учитывая ситуацию. Ему важна лишь личная выгода. Вот почему А.П. Чехов и назвал так свой рассказ.

Завершается произведение тем, что полицейский угрожает потерпевшему расправой, а перед братом высокопоставленного чиновника унижается. Естественно, что здесь уже не до смеха. Становится как-то печально и грустно.

Аргументы к сочинению

Отдельно стоит подобрать аргументы к итоговому сочинению Хамелеон. В данном произведении поднята тема лицемерия. Уже из названия становится ясно, что рассказывается о человеке, приспосабливающемся к различным ситуациям. Он при этом отодвигает на второй план личные убеждения. Так герою произведения довелось разбираться в ситуации, когда одного господина укусила собака. Когда он узнал, что питомец принадлежит генералу, то сразу перестал обвинять собачку. Ведь ему страшно было за собственную карьеру. Мужчина начал обвинять потерпевшего. Мол, он обманывает, наговаривает на собаку, а палец расковырял самостоятельно. Надзиратель льстит генералу, явно ему прислуживает. Соответственно, лицемерие является главным врагом правосудия. Это качество следует осуждать, искоренять. Об этом обязательно нужно сказать в итоговом сочинении Хамелеон.

Хамелеонство – способность человека подстраиваться, маскироваться под ситуацию словно хамелеон, меняющий окрас в зависимости от окружающей среды. Такое качество человека вызывает у других неприятные чувства, отторжение. Человек-хамелеон – искусный лжец, который говорит одно, делает другое, а мысли его совершенно иные. Хамелеонство – способ самоунижения.

Повар генеральский утверждает, что это действительно не генеральская собака, а генеральского брата. Тут полицейский снова меняется в лице и просит увести собаку, мило улыбаясь дворняге в ответ. Собравшаяся толпа смеется над Хрюкиным, так как, в конце концов, он так и остался виноватым, что собака укусила его за палец. В данном произведении Очумелов – хамелеон. Он готов хамелеонствовать, пресмыкаться, угождать не только перед вышестоящими людьми (чиновниками, господами), но и перед поваром и даже дворовой собакой, боясь гнева и непринятия. Помимо всего прочего поведение полицейского распространяется и на низшие сословия: грубость и вседозволенность. Речь полицейского состоит из слов официально-делового стиля и грубой брани. Прием, используемый в своем произведении А.П. Чеховым, показывает нам двуличие Очумелова, разоблачает его, показывает то, кем он на самом деле является.

Хамелеонство, чинопочитание – не просто недостатки, а человеческие пороки. Общество должно пресекать такие проявления. Ведь люди с такими качествами характера не вызывают никакого уважения, их лицемерие всегда раскрывается и, в первую очередь, такие люди сами страдают от этого.

2 вариант

Безусловно, персонажи и их поведение в художественном рассказе являются вымыслом. В реальной жизни люди, по крайней мере, стараются так не поступать. Тем не менее, в мире встречаются хамелеоны, для которых главная задача угодить, подстроиться под окружающих.

Я считаю, важно прислушиваться к мнению окружающих, и уважать его. Громкое высказывание младших и тихий совет, вытекающий из опыта старших имеют ценность, но только тогда, когда ты смотришь на них с высоты собственного мировоззрения.

Один из подсознательных способов проявления хамелеонства – это мода. Она заставляет всех носить определенные вещи, конкретного цвета и фасона. Делает людей одинаковыми. Тогда уже исчезает желание разбираться хорошо ли это на тебе смотрится или нет. Страшнее всего, то что подчиняясь законам моды в головы людей начинаю приходить одинаковые мысли.

Часто рабочие подстраиваются по своих начальников, так как ошибочно думают, что от начальников зависит вся их жизнь. Люди, пытаясь найти общую тему для разговора, начинают слушать музыку, смотреть фильмы, те что по душе не им, а их “примерам правильной жизни”.

Как по мне, это уже слишком. Чтобы тебя ценили на работе достаточно быть хорошим специалистом, хорошо знать свое дело и просто его выполнять.

Порой подстраивание под кого-то начинается незаметно для тебя самого, без особых усилий. Когда тебе нравится певец, ты неосознанно хочешь одеваться так же как он, то есть перенимаешь стиль одежды. Копируешь прическу. Мысли о том, понравится ли эти действия кумиру или нет, не посещают тебя, ведь это и неважно. Именно тебе нужны эти действия, тебе это нравится. Это поступки неуверенного в себе человека, который боится найти собственные “изюминки”, следовать своим предпочтениям.

В рассказе А. Чехова “Хамелеон” ярким примером хамелеонства выступает образ Очумелого. Его изначальное решение – истребить собаку, а хозяину выписать штраф. Но, к сожалению, он оказался не стойкой личностью, и узнав, что собака генеральская, отказался от своего мнения. Учитывая новый факт, выразился, что вся вина на пострадавшем. Разбор в ситуации, в том что же произошло, его больше не интересовало. Наоборот сразу пришли идеи, подтверждающее невинность собаки — щенок не станет кусать за руку без причины. После этого Очумелов согласен и на нейтральное разрешение ситуации, но к своему первоначальному мнению не возвращается. В общем даже весы закона для него качаются то в одну, то в другую сторону.

Согласитесь, встречать хамелеона в своей жизни не хочется, тем более общаться с ним. Как по мне каждый должен следить за своим поведением, и не допускать потерю своей уникальности. На своем примере очисти мир от явления хамелеонства!

Также читают:

Картинка к сочинению Что такое хамелеонство?

Популярные сегодня темы

Роман Щедрина можно считать историей семьи, которая была обречена на распад из-за утраты между людьми человеческих отношений. По-особому это показал Порфирий Владимирович Головлев, которого прозвали Иудушкой.

Сюжет сказки Спящая красавица переносит нас в королевство, в котором хорошо правят король и королева. Всё королевство живёт в мире и благополучии, а его жители счастливы.

Когда-то в дом принесли котёнка, маленький сын назвал её Ю-ю. Выросла с этого комочка большая, красивая кошка, которая обладала гордым нравом

Людвиг ван Бетховен является самым выдающимся и знаменитым композитором в мире. Его произведения известны всем, детей с детского сада до людей в возрасте. Об этом композиторе известно

-развивать умение давать объективную характеристику героя художественного произведения.

-привлечь внимание учащихся к богатому духовному миру А.П. Чехова;

-формировать у учащихся уважительное отношение к художественной литературе.

МЕТОДЫ: слово учителя, беседа, словарная работа, составление плана, выборочное чтение.

-репродукция с фотографии Чехова в зрелые годы.

2. Выборочное чтение эпизода по цепочке (5 мин.)

1. Беседа с учениками:

VII. Рефлексия (2 мин.)

VIII. Оценивание активных учеников (1мин.)

IX. Домашнее задание (2 мин.)

Подготовка к восприятию:

а)вступительное слово учителя о жизни автора

б) слово учителя о творчестве писателя

IV.Выявление первичного восприятия:

1.Беседа с учениками

а) выявление специфики читательского восприятия

б)выявление интереса к событийной стороне рассказа

1.Беседа с учениками:

б)характеристика главного героя

в) значение детали в художественном произведении

2.Выборочное чтение эпизода по цепочке

1.Беседа с учениками:

VIII. Оценивание активных учеников

IX. Домашнее задание

Запись числа, темы урока

Ребята, сегодня нам выпало счастье вновь встретиться с замечательным русским писателем Антоном Павловичем Чеховым – непревзойденным автором короткого рассказа.

Верно! Но если учесть, что рассказов у Чехова множество, мы не можем еще сказать, что знаем его творения. Мы мало знаем и о жизни самого писателя.

Чехов был удивительным человеком. Внешность его была запоминающаяся. Высокого роста, худощавый, необычайно аккуратный, он привлекал внимание всех своим умением держаться: сдержанно, скромно, с достоинством. Поражало лицо этого человека – открытое, умное, с веселыми светло-карими глазами. Об этом говорит нам репродукция с его фотографии (показываю).

Таким Чехов остался и в зрелые годы, только появилось пенсне, и на лице заметны следы возраста – усталость (показываю репродукцию с фото)

Чехов прожил трудную, но счастливую жизнь, потому что он сделал ее сам. И свой характер он сформировал тоже сам. Как это произошло?

Чехов был великий труженик. Начиная с детских и юных лет, которые прошли в Таганроге, он много трудился. У его отца была крохотная лавка, и Чехов-гимназист после занятий почти ежедневно стоял за прилавком, безотказно помогая отцу. А когда отец разорился и семья переехала в Москву, Чехов остался в Таганроге, чтобы закончить гимназию. Он жил только на свои средства, которые добывал репетиторством и другим трудом.

В Москве Чехов поступил на медицинский факультет университета, но теперь ему приходилось, кроме себя, содержать отца и мать (так будет отныне всегда) и помогать братьям и сестре (это тоже будет всегда). И для этого надо было много работать. Но трудовая школа не прошла даром. Он узнал жизнь, людей; в нем появилось чувство собственного достоинства, уверенность в себе; он стал независимым, свободным человеком.

1 марта 1861 года революционеры убили царя Александра II, и начались аресты, ссылки; устанавливалась полицейская слежка за людьми.

Слушая рассказ, вы познакомитесь с его героями: полицейским надзирателем Очумеловым, т.е. лицом, которое надзирает, следит за порядком, и золотых дел мастером Хрюкиным – так некогда назывался ювелир, но в данном случае, скорее – ремесленник, работающий с золотом, золотарь. Перед вами предстанет провинция России 80-х годов, с лавками и кабаками, с одичавшими от скуки обывателями, падкими на любые развлечения.

Итак, рассказ прочитан. Какое впечатление он произвел на вас? Какие чувства и эмоции он вызвал? Этот рассказ заставляет нас смеяться, задумываться, грустить? Прокомментируйте свой ответ.

О каких событиях идет речь в рассказе? Когда они начинаются? Как развиваются дальше? Чем заканчиваются?

Внимательно посмотрите в текст рассказа. Какие пять предложений можно использовать, чтобы передать событийный ход рассказа? Попробуем составить план (дети называют предложения, я записываю план на доске)

Какое из шести предложений вы считаете главным? Почему?

А кто в этом рассказе главный герой?

Что вы скажете о его поведении? Почему он так себя ведет?

А что говорят такие детали, как узелок, решето, конфискованный крыжовник?

Да, Чехов, обращаясь к детали, с еще большей силой осмеивает своих героев.

Молодцы! Мы уже поняли, что поведение Очумелова переменчиво. Как можно назвать такого человека?

А какими свойствами души нужно обладать, чтобы не стать хамелеоном?

Возможно. Чехов, например, считал, что человек должен сохранять в любых обстоятельствах чувство собственного достоинства.

Теперь поставьте себе оценку за то, как вы освоили, по вашему мнению, нашу тему.

Выставление оценок активным ученикам (которые справились с выразительным чтением и активно отвечали на вопросы)

Потому что мы уже знакомы с некоторыми его рассказами.

Смотрят на репродукцию с фотографии молодого А.П.Чехова

Смотрят на репродукцию с фотографии писателя в зрелые годы

Рассказ короткий, но интересный. Рассказ завставляет смеяться и одновременно задумываться и грустить, потому что в нем описываются действия Хрюкина, меняющаяся реакция Очумелова и обывателей.

На базарной площади Хрюкин, Очумелов и обыватели выясняют, чья собака укусила Хрюкина. Заканчивается все тем, что Прохор уводит собаку, над Хрюкиным все смеются, Очумелов продолжает идти по базарной площади.

Первое. Потому что с него начинается действие рассказа: на площади появляется Очумелов.

Очумелов боится попасть впросак и поэтому его мнение очень быстро меняется, оно зависит от мнения толпы.

Эти детали очень важны. Они помогают увидеть истинное лицо блюстителей порядка.

По цепочке выразительно читают эпизод рассказа

Смех, обличающий общественные и человеческие пороки.

Чехов высмеивает переменчивое поведение человека в зависимости от мнения толпы и обстановки.

Читайте также:

  

• Сочинение что такое дисциплина по тексту осеевой

  

• Сочинение на тему качество продукции

  

• За все что человек берет он платит собой сочинение

  

• Выхожу из дома на работу и ну конечно опять забыл мобильник сочинение егэ

  

• Сочинение на тему дикие животные домашние животные