Сочинение на тему ученик 21 века какой он

МОУ «Украинская СОШ»

Эссе

Современный ученик. Какой он?

                                                         Выполнила: ученица 11 класса                                                                            МБОУ «Украинская СОШ»  Крель Ольга                                                                         Руководитель: Старикова Т.В.

2011 год

         Жизнь каждого человека связана со школой. Именно здесь  проходит детство, взросление и становление  личности  каждого, здесь  мы проводим большую часть своего времени, окружающие нас (одноклассники,  учителя ) становятся  за школьные годы достаточно близкими нам людьми.

         Современный ученик… Мне кажется, это человек, который шагает в ногу со временем. И не важно, когда это было: тысячу лет назад , 30 лет назад или сейчас. Например, ученик 70-80–х годов прошлого века был таким: школьная  форма, обязательно красный галстук, октябрятский или комсомольский значок. А еще огромная ответственность на плечах за свои слова и поступки.     Это было время, когда ученики с гордостью произносили клятву, вступая в ряды октябрят, пионеров, а  потом и комсомольцев. Это было время, когда ребята несли ответственность за своих подшефных, оказывали  тимуровскую  помощь, когда за  полученные двойки было стыдно перед всеми ребятами  на  пионерском  или комсомольском собрании.

         Ученики  же нашего времени  очень  отличаются  от  учеников  прежних лет. Мне кажется, чем дальше люди шагают  в будущее, тем  более они не похожи на своих предшественников. Школа, в которой они учатся, очень  отличается от школы  прошлого  века. Многие  современные ученики считают ее вторым домом. Отчего же это происходит?

       Школа будет нам в радость, если  каждый ученик будет  вежливым, доброжелательным, воспитанным и умным.  Это должен быть непременный атрибут  современного школьника. Ведь как важно уметь вести беседу, уместно отвечать, не перебивая собеседника. Убеждена, что без такого качества, как коммуникабельность,  нам трудно будет устроиться в жизни. Я думаю, что современный ученик должен уметь вовремя поддержать одноклассника, не поднять на смех, если он растерялся, должен дать нужный совет в затруднительной ситуации. Конечно, невозможно, чтобы все эти качества сочетались в одном человеке. Каждый человек индивидуален и в жизни старается достичь своих целей. Нет похожих людей с одинаковыми мыслями, идеями, привычками, способностями. У всех они раскрываются не в одно время и по-разному. Все мы разные:  спокойные и вспыльчивые, медлительные и энергичные, добрые и злые. Надо уметь мириться с чужими  недостатками, воспринимать людей такими, какие они есть, то есть быть толерантными личностями. Ведь не бывает идеальный людей, и каждый школьник хочет, чтобы его воспринимали как личность, уважали его взгляды, считались с его мнением. Главное условие и правило хороших отношений между людьми звучит так: поступай с другими  так,  как хочешь, чтобы поступали с тобой. Ведь каждому нравится, когда его любят, прощают, когда ему помогают.

        К сожалению, от современных учеников нередко можно услышать и насмешку  в адрес тех, кто стремится к достижению поставленной цели: получить хорошее образование и профессию. И эти насмешки  порою гасят желание учиться у способных учеников, творческих натур. А ведь главная задача любого ученика – учиться. Жаль, что  не все школьники осознают приоритет знаний, так необходимый им в будущей взрослой жизни.

 «Образование – это  то, что большинство  получает, многие передают и лишь немногие имеют», — говорил философ К. Краус ещё в прошлом веке. Это значит, что своими знаниями нужно уметь пользоваться, а это не каждый школьник может. Видимо, не хватает терпения, усидчивости, может быть, мешает излишняя скромность,  страх  лишний раз подойти  к учителю, спросить о том, что не понятно. А может, просто не научился учиться, добывать знания самостоятельно, выделяя из огромного потока информации только самое главное, важное, необходимое.

       А ведь у сегодняшнего школьника имеются богатейшие возможности для самопознания, саморазвития, самосовершенствования. Кроме  справочников  и энциклопедий, которые свободно продаются на прилавках магазинов, к их услугам сеть Интернета. О такой  «роскоши знаний» в 70-80-е годы школьники  и не мечтали. Да сегодня каждый ученик  может  стать отличником. Главное – захотеть!!!

      Мы должны научиться открывать себя себе. И тогда мы сможем стать самодостаточными людьми. Ведь именно таким, как  мне кажется,  и должен быть современный ученик.

     Очень хочется свои мысли в прозе передать стихами.

Современный ученик? …  Каков он?

Толерантен, вежлив, кропотлив.

Он – душа компании веселой,

Настроение поднимет в миг.

К знаньям ключ добыть старается,

Чтобы мир познать и жизнь людей,

Тайны древние  раскрыть пытается,

Скрыто много в нем талантливых идей.

Бескорыстно помогает окружающим

И всегда  полезный даст совет,

В ногу он со временем шагающий,

Проливает истину на свет.

Современный ученик готов сражаться

С трудностями жизни и порой

Чудесам умеет удивляться,

Обретая радостный покой.

Смел, оригинален и находчив,

Ты с таким  нигде не пропадешь.

Впал ли ты в отчаянье, сомненье,

С ним по жизни смело ты пойдешь.

Знанья – свет, а неученье – тьма!

Чтобы жизнь шла не впустую.

Эту истину простую

Всем понять пора!

 
            Наше настоящее задаёт человечеству много вопросов, но ответы даёт
нам только жизнь. Жизнь, требует внимания, понимания, радушия,
любознательности. Из  года в год мы знакомимся с новыми учениками, ведём их по
дорожке знаний, открывая для себя новый характер, новый взгляд на мир знаний.
Сможем ли мы — учителя ответить на незаурядный вопрос: «Какой он, современный
ученик?»

 
              Когда-то в 2003 году мой первый ученик был  другим, неповторимым
, сильно отличающимся от нас. Но время, словно быстрый ветер, и сейчас 2013
год. Пред нами ученик с новым мировоззрением, стремящийся к новым компьютерным
технологиям, мало читающий. Что влияет на ученика? Что его изменило? Есть ли
наша вина? Это большая проблема? Какие они, сегодняшние ученики?
Умные, добрые, развитые не по годам, а может быть, избалованные и капризные?
Много вопросов, а  главное — школа!
             Современная школа — это школа добра,
взаимопонимания, сотрудничества учеников, родителей и учителей.
            Ученик в современной школе — это не просто
человек, который получает знания. Это тот, кто отстаивает свою честь, честь
родителей, честь школы. Ученик — это товарищ для одноклассников, помощник.
            Для меня современный ученик школы должен уметь:

1.Хорошо усваивать новый материал.
2.Помогать тем, кто не понял тему.
3.Высказать свою точку зрения.
4.Должен выполнять домашнее задание.
5.Уважать учителя и его мнение.
6. Должен принимать участие в жизни класса и школы.

7. Должен
идти в ногу со временем.
             Ученик современной школы также должен быть
толерантным, должен понимать, что он основа общества, ученик должен уметь
работать в обществе, в команде. Он должен взаимодействовать с учителем, лишь в
этом случае он получит знания полностью. Ученик должен интересоваться всем
(хотя бы немного), ведь в наше время поток информации огромен и ученик должен
быть в курсе всего, что происходит. Конечно же, он должен быть примером для
младших и предметом гордости для старших, должен вести активный здоровый,
спортивный образ жизни. Школа — это первый шаг в большой, взрослый мир, и
ученик должен сделать его уверенно.

             Вопрос
о современном ученике- ученике 21 века — сложен и интересен. Дети… они
настолько разные, что невозможно сказать, какие они. Одни чересчур
информированные — живут только своими заботами, любовью и с наушниками, другие
уже в раннем детстве знают, что такое зарабатывать на хлеб. Третьи «чья
хата с краю». А есть те, кто познал столько горя, что и взрослому за всю
жизнь не познать. Дать точный ответ невозможно, он будет временным. А время
идёт, приходят новые и новые.., с новыми  интересами, разные по уровню мышления.
Разные они… и ко всем МЫ должны (или обязаны) найти подход.

             В классе может быть
два ученика, а может быть  и больше, но в глаза бросится он -«Современный
ученик». И в моём классе такое чудо есть. Прекрасная девочка – Алия, ученица 
третьего класса, взята в опекунство, хрупкая, маленького роста, не избалована
любовью окружающих ,а стремление к знаниям  делает её особенной. Море вопросов
и ответов в её головке, стремится  к новому. Из разных ситуаций мгновенно
выходит, интересуется компьютером, взахлёб читает каждую книгу. А ведь это и
есть наш современный ученик. Не стоить забывать о добром учителе, который дарит
знания, даёт всё новое,  новое…

               В
ногу со временем идём и мы -учителя, продолжая самообразование, постигая
совершенные  технологии.

     
  
Учитель – это слово, которое мы слышим с детства. Понятие «современный учитель»
тесно связано с понятием современный ученик, не ограничивается какими-либо
рамками. Но во все времена учитель для людей – это особенный человек. Примером
тому служит рассказ Валентина Распутина «Уроки французского», в котором главная
героиня Лидия Михайловна, учитель французского языка, помогая мальчику,
преподала ему таким образом главный урок — урок доброты.
              Современный учитель должен всегда находиться в поисках различных
развивающих методов и приемов, не давать ученикам готовые знания, а добиваться
того, чтобы каждый ученик раскрывался как личность. Размышляя об этом, я
вспоминаю одну конфуцианскую притчу:

«Однажды
Ученик пришел к Учителю: «Мне нужно решить очень важную проблему, и я хочу
спросить, каким способом — вот таким, таким, а может быть, вообще попробовать
какой-то другой?» В ответ Учитель взял свой толстый деревянный посох и слегка
ударил Ученика по лбу. «За что?!» — вскричал тот. «Глупец, сколько раз тебе
повторять: один добытый опыт важнее семи правил мудрости», — изрек Учитель».

Учитель
должен входить в класс с улыбкой на лице и всем своим видом показывать, что он
рад видеть своих…  и тогда   наши дети не потеряют интерес к знаниям! Многие
вопросы найдут себе ответ.

Очень
хочу, чтобы все мои ученики нашли своё место в этом огромном мире, ведь каждая
счастливая судьба вдохновляет к творчеству, помогает и дальше учить, любить…

С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: сочинение.docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИ, ОТВЕТЫ.Цивилизационные факторы формирования современного государ, «Профориентирование школьников в образовательном пространстве вн, ! Образец выполненной контрольной работы Word (4).docx, маркетинг в образовании.docx, инклюзивное образование практ.1.docx, Законодательное оформление процесса образования США.docx, Статья _Особенности конструирования современного урока_.doc, Экономика образовательной организации. Самостоятельная работа 4., Экономика образовательной организации. Самостоятельная работа 6.

Образ современного ученика 21 века

Время неумолимо летит вперед, и мы вместе с ним, изменяемся, остаёмся прежними или насколько удаляемся в процессе информатизации, что стали непонятными даже родным и близким, которые видят нас каждый день.

Мои родители, обучаясь в школе не имели ноутбуков, гаджетов, инновационных технологий, но считали себя тоже современными и продвинутыми в отличие от предыдущего поколения, наверное, этот максимализм свойственен всем эпохам.

Загадочный современный ученик? Что первым приходит в голову, когда нам задают вопрос о том, как мы представляем ученика? Думаю, это «шебутной» паренёк или девушка «неписанной красы». Почему я так утверждаю? Дело в том, что каждый из учеников и учениц стремится к самовыражению. Во времена СССР люди старались отличаться друг от друга мозгами, а сейчас, к сожалению, многие предпочитают ограничиться лишь внешним антуражем. Девушки используют косметику, подбирают подходящую случаю одежду, маникюр и аксессуары. А парни стараются впечатлить своими поступками: сделать что-то провокационное, показать свою силу и ловкость, рискнуть и «выйти из воды сухим». Мне кажется, в наше время принцип «казаться, а не быть» стал играть очень важную роль для молодого поколения. Учитель по- другому понимает образ современного ученика, в его глазах мы идеальные мальчишки и девчонки, которые жаждут знаний, не прогуливают уроков, много читают, смотрят шедевры кино, отлично справляются с рациональными числами и жаждут узнать- почему же Татьяна любит Онегина и пишет ему письма.

Кстати понять почему пишут письма, сложнее всего, мы ведь поколение смайликов и постов в социальных сетях, кто пишет на бумаге душераздирающие письма в 21 веке, ну может моя одноклассница с большими синими глазами и длинной русой косой, она так читала письмо, что казалось ее вытянули с этой эпохи только сейчас, не успев задать контрольные вопросы и сориентировать в эпохе.

Можно ли обвинить современных учеников в лени? Не думаю. Дело просто в другой сфере интересов. Для Митрофана из комедии Д.Фонвизина «Недоросль» любимыми занятиями были еда и безделье. А ещё он любил гонять голубей и горел желанием жениться, когда об этом зашла речь. А что мы можем сказать о современных представителях общества, грызущих гранит науки? Полагаю, важную роль в их жизни обрели компьютерные игры. Однако неверно полагать, что они несут лишь отрицательный эффект. В процессе игры человек улучшает навык пространственной ориентировки, знакомится с вымышленной вселенной, учится реагировать на неожиданные ситуации. Это ведь тоже тренирует мозг, вызывает в нём проявление активности. Да и мелкая моторика участвует в процессе управления персонажем.

Что ещё можно сказать о современном поколении? Возможно, они придают меньшее значение знаниям. Почему? В век информатизации можно получить ответ на любой вопрос, если зайти во «Всемирную паутину». Теперь стремятся к пониманию, выборочному восприятию информации и её грамотному использованию. И, мне кажется, это сильная сторона современных учеников, которая многими остаётся недооцененной.Уроки, занятия, игры в интернете, нет некоторые любят футбол, баскетбол и даже гонки на лыжах, но в основном общение в онлайне краткое, иногда забавное. Нет среди нас Ломоносовых и Пржевальских готовых за знаниями пронзить всю планету, все ходят в школу поскольку контролируемы учителем и родителями, интересы к познанию вечного и неизведанного тревожат единицы, больше всего в школе интересно общаться, вместе придумывать фантастические истории своих подвигов, потом все на тренировки и занятия по интересам, бег в пространстве и ожидание выходных.

Современный ученик целеустремленный романтик крайняя редкость, даже те, кто учат, не всегда хотят знать больше программы, ограниченность знаний определяется во всем, редко кто хочет на олимпиаду, проявить инициативу и созидательность, вот причин, казалось бы, нет отказаться, но желания участвовать нет тоже.

Знает ли современный ученик о том, что его ждет вне школы, чем он желает заниматься в будущем? Лучше не спрашивать. Но все уверены, что будут великими и работать за копейки не будут. Сложно ли быть современным, напичканным всеми почестями информационной эпохи? Да не просто, нивелировать между нужным и тем чем предлагают заниматься сверстники, учится престижно если знаешь, что это точно нужно не только чтобы похвалили родители, быть всегда эрудированным и осведомленным, чтобы не попасть в просак, а так хочется просто быть, ребенком с открытыми миру глазами, мечтать и петь от радости, современно это модно или нет, ведь человек рождается для счастья и радости.

Можно сделать вывод, что образ современного ученика 21 века многосложен. Он обладает как положительными, так и отрицательными характеристиками. Какие-то качества позволяют ученику добиваться огромных успехов в интересующем его деле, а другие черты склоняют к довольству невежеством и поиском способов самовыражения через внешнюю атрибутику и проявление физической силы. Хотя, как мне кажется, многие уже в юном возрасте начинают понимать значимость самообразования и необходимость нести ответственность за свою жизнь, брать от неё только нужное самому человеку.

Современный ученик шагает по дороге в школу, ноутбук и планшет и ни одной ручки, ни одной тетради, электронные учебники и дневники, кабы самому не стать электронным под веянием моды и времени не утратить свое Я, предназначение и уникальность, не стать зомби 21 века.

Системы образования в любой стране призваны способствовать реализации основных задач социально-экономического и культурного развития общества, ибо именно учебные заведения готовят человека к активной деятельности в разных сферах экономической, культурной, политической жизни общества. Поэтому роль школы, как базового звена образования чрезвычайно важна. Способность образовательного учреждения достаточно гибко реагировать на запросы общества, сохраняя при этом накопленный положительный опыт, имеет очень большое значение.

Современный и будущий работодатель заинтересован в таком работнике, который:

·         умеет думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы;

·         обладает критическим и творческим мышлением;

·         владеет богатым словарным запасом.

Таким образом, выпускник современной школы, который будет жить и трудиться в грядущем тысячелетии, должен обладать определёнными качествами личности:

·         гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных проблем, чтобы на протяжении жизни иметь возможность найти в ней своё место;

·         самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, используя современные технологии; чётко осознавать, где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей действительности; быть способным генерировать новые идеи, творчески мыслить;

·         грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для исследования определённой задачи факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами);

·         быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них;

·         самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

Таким образом, перед школой ставятся задачи, которые необходимы для экономического и социального успеха в 21 веке. Но хотя все: родители, работники сферы образования, работодатели, законодатели – единодушно согласны с тем, что учащиеся должны обладать критическим мышлением, уметь творчески подходить к решению задач, работать в команде, именно этим навыкам чрезвычайно трудно научить  и научиться.

Общество информационных технологий, или, как его называют, постиндустриальное общество, в отличие от индустриального общества, гораздо в большей степени заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Итак, приходим к выводу, что необходимо работникам сферы образования, руководствоваться следующими принципами:

·         Значимость. Значимость учебного процесса и обретаемых знаний для учащихся становится более очевидной и гораздо более мотивирующей, если они понимают, каким образом изучаемая тема вписывается в « большую картину, под названием – жизнь».

·         Обучение областям знаний. Ученики обретают нужные знания и навыки, если они понимают, как важна данная дисциплина в их дальнейшей жизни.

·         Развивать навыки мышления высокого и низкого уровня одновременно. Ученики должны понимать связь между отдельными элементами полученной информации и уметь применять их в различных жизненных ситуациях.

·         Стимулировать перенос знаний из одной области в другую. Ученикам следует развивать умение применять свои навыки, знания, понятия, полученные в определенных условиях, в новых ситуациях.

·         Учить детей учиться.  Так как  объём материала, который можно усвоить в рамках существующей системы преподавания ограничен, ученики должны научиться самостоятельно получать часть материала для расширения своего кругозора.

·         Устранять все неясности сразу.  У учеников могут закрепиться ошибочные представления о явлениях, если у них нет возможности услышать альтернативное мнение.

·         Продвигать работу в команде.  Умение сотрудничать важно в 21 веке, не говоря уже о том, что оно является важным условием для эффективного овладения значимыми навыками.

·         Использовать технологии. Умение работать с технологическими средствами – еще один важный навык.

Поощрять креативность.  Развитие творческих способностей требует как от учителей, так и от учеников, способности мозга формировать образы, и может происходить в рамках любой дисциплины, а не только предметов, связанных с искусством.

·Защищать окружающую среду. Ученик должен хорошо осознавать взаимосвязь и существующие механизмы природы, ценить их важность, а также эффективно и ответственно использовать природные ресурсы.

Школа должна создать условия для формирования личности, обладающей этими качествами. Но для этого, прежде всего, необходим постоянный поиск путей решений педагогических проблем, ибо, по словам Д.И. Менделеева: «Только тот учитель и будет действовать плодотворно на всю массу учеников, который сам силён в науке, ею обладает и её любит».

Современный ученик: какой он? Интеллектуально одаренный, с богатым внутренним миром или креативный? Это духовная личность, интеллектуально развитая, креативно одаренная, которая помнит историю своей Родины, полна стремлений и желаний жить и творить.
Но к сожалению, увы, это не всегда так. И год от года тех, кто ничего не хочет, тот кто учёбу ставит на последнее место, добрые человеческие чувства и отношения не ценит, становится всё больше.

Вопрос об ученике 21 века?, они настолько разные, что невозможно сказать, какие они. Одни через чур информированные — живут только своими заботами, любовью и с наушниками, другие уже в раннем детстве знают что-такое зарабатывать на хлеб. Третьи «пофигисты». А есть те, кто познал столько горя, что и взрослому за всю жизнь не познать.

Для человека, мечтающего добиться успеха в жизни, активного в своих действиях, важным являлось и является образование. Сегодняшние детишки просто акселераты: рослые, крепкие, развитые не по годам. Но наряду с этим нынешних малышей можно охарактеризовать, как часто болеющих (раньше болели меньше), быстрее устающих. Это зависит от образа жизни, питания, окружающей среды и социального положения семьи. А ведь здоровье ребенка — это залог успешной учебы в школе. Здоровый ученик меньше пропускает занятия, больше учится и без труда усваивает знания.
А если серьёзно, то ученик конца ХХ века и начала ХХI века — это обычный человек, живущий в своём современном мире, идущий в ногу со временем и думающий о будущем. Он получает хорошие оценки, часто забывает дома дневник, изредка делает домашнее задание, слушает популярную музыку, модно одевается и постоянно что-то жуёт, внимает учителю на уроке и бегает на переменах. Он воспитанный и умный, отзывчивый и доверчивый, общительный и интересный собеседник. Он – истинное дитя своего поколения. Именно таких детей мы с вами учим, воспитываем, и надо принимать их такими, какие они есть.