Сочинение на тему взаимопонимание по тексту андреева вариант 11

3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2023 «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.

Накануне Рождества Сашка прошёл за перегородку комнаты, где слышалось тяжёлое дыханье отца, Ивана Саввича.

— Сашка! А тебя Свечниковы на ёлку звали, — прошептал он.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Изображение чувства в речи требует особых экспрессивных красок».

Смысл высказывания современного лингвиста я понимаю так: в целях лучшей передачи эмоциональных переживаний героев авторы художественных произведений используют экспрессивные образные средства. Для доказательства этой точки зрения обратимся к тексту Л.Н. Андреева.

Так, например, в 16 предложении писатель прибегает к такому приёму, как антитеза для противопоставления двух разных миров. В первом из них живут «чистенькие, красивые дети», которые никогда не знали, что такое голод и бедность. А во втором – такие ребята, как Сашка, вынужденные бороться с очень тяжёлыми проблемами. Именно поэтому прекрасная ёлка кажется мальчику враждебной.

Особым средством экспрессивности становится и развёрнутая метафора: «Ангелочек спустился с неба и внёс луч света в сырую, пропитанную чадом комнату» (предложение 49). Благодаря этому кажется, что в бедной комнатке происходит настоящее чудо.

Таким образом, Л.Н. Андреев передаёт чувства, переполняющие мальчика, в экспрессивных красках с помощью тропов и стилистических фигур.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 51 текста: «Отец и сын по-разному тосковали, плакали и радовались их больные сердца, но было что-то в их чувстве, что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть, которая отделяет человека от человека и делает его таким одиноким, несчастным и слабым».

Смысл предложения 51 я понимаю так: маленькое чудо помогло главному герою произведения Л.Н. Андреева поверить в возможность преодоления дистанции между людьми разного материального положения. Докажем эту точку зрения, приведя примеры из предложенного фрагмента.

Изначально Сашка чувствовал себя подавленным на празднике среди «чистеньких и красивых» ребят. Даже прекрасная ёлка представлялась ему враждебной. Однако восковой ангелочек, «небрежно повешенный в гуще тёмных ветвей», привлёк внимание мальчика, и он уже больше не мог сопротивляться обаянию игрушки. Можно назвать настоящим чудом то, что хозяйка согласилась отдать ангелочка Сашке.

Мальчик «презирал отца за слабость и ложь», но совместное разглядывание прекрасной восковой игрушки сблизило их. Они оба увидели в ней нечто особенное: «Ты погляди, – продолжал отец, – он сейчас полетит» (предложение 46). В эту минуту герои поняли друг друга и впервые почувствовали, что не одиноки.

Таким образом, одно удивительное явление может соединить сердца двух людей, уничтожив любую пропасть, которая прежде казалось непреодолимой.

9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОПОНИМАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может помочь людям понять друг друга?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Что может помочь людям понять друг друга? Даже какая-нибудь мелочь, незначительное событие иногда могут повлиять на человека и заставить его по-новому взглянуть на мир и на других людей. Обратимся к художественной литературе, чтобы доказать эту точку зрения.

Так, например, в тексте Л.Н. Андреева рассказывается о бедном мальчике, который побывал на празднике у «хороших людей» Свечниковых. Сашка «презирал отца за слабость и ложь», и между ними не было никакого взаимопонимания. Однако принесённая ёлочная игрушка сблизила их: «…но было что-то в их чувстве, что сливало воедино сердца и уничтожало бездонную пропасть…» (предложение 51). Отец в порыве чувств положил руку на шею сыну, а он прижался к его груди, и это значит, что они больше не ощущали себя такими одинокими, как прежде.

В повести А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» заглавный герой встречает Лиса и в конце концов приручает его. С каждым днём расстояние между ними уменьшалось, и они научились понимать друг друга даже без слов. Автор размышляет о том, что некоторые люди со временем могут стать особенными для нас. Их можно назвать нашими родственными душами.

Таким образом, взаимопонимание предполагает взаимное доверие, умение услышать другого человека и поставить себя на его место.

Публикуем свежие сочинения на тему «Взаимопонимание» для экзамена 9.3.

Поделись статьей с друзьями в соцсетях! Портал «Логоправ» для тех, кто хочет быть отличником!

Этот рейтинг составлен на основании ваших голосов. Поставьте лайк или дизлайк каждому варианту сочинения для участия в голосовании!

Вариант 1: по тексту Андреева

Взаимопонимание — ключевой компонент в передаче эмоциональных переживаний героев художественных произведений. Это прекрасно продемонстрировано в тексте Л.Н. Андреева. Автор мастерски использует выразительные образные средства, чтобы ввести читателя в мир своих героев и помочь нам понять их эмоции.

В тексте Андреев использует антитезу, чтобы противопоставить два разных мира, в которых живут герои. Он ярко изображает разницу между «чистыми, красивыми детьми» и такими детьми, как Сашка, которым приходится сталкиваться с суровой реальностью. Благодаря этому контрасту красота елки кажется мальчику враждебной.

Еще один мощный инструмент в арсенале автора — развернутая метафора. Описание ангела, спустившегося с неба и принесшего луч света в сырую, пропитанную грязью комнату, — блестящий тому пример. Благодаря этому в бедной комнате словно происходит чудо.

В заключение следует отметить, что использование Л.Н. Андреевым выразительных образных средств позволяет нам лучше понять эмоции и переживания его героев. Благодаря его ярким описаниям мы можем ощутить мир текста так, как будто находимся рядом с героями.

Вариант 2: по тексту Чарской

Взаимопонимание — сложное и многогранное понятие, но в своей основе оно связано с сопереживанием и связью. Финал текста Л.А. Чарской прекрасно передает эту идею понимания между отцом и дочерью. Несмотря на стресс, связанный с подготовкой к сложному экзамену, Лидия все равно беспокоится об отце и хочет облегчить ему жизнь. Это свидетельствует о ее глубокой любви и сочувствии к нему, а также о понимании его трудностей.

Ее отец, в свою очередь, гордится Лидиан и ласково называет ее «дочкой». Это показывает, что он тоже понимает и ценит ее любовь и заботу о нем. Взаимопонимание между двумя героями проявляется не только в словах, но и в поступках и эмоциях.

В целом, текст Чарского подчеркивает важность взаимопонимания в наших отношениях. Будь то отношения между отцом и дочерью или любым другим сочетанием людей, понимание — это ключ к созданию крепких и любящих связей. Это значит видеть вещи с точки зрения другого человека и относиться к нему с добротой и уважением. И, как следует из текста, когда есть взаимопонимание, даже самые сложные моменты в жизни могут стать легче.

Вариант 3: по тексту Пришвина

Текст М. Пришвина прекрасно иллюстрирует важность взаимопонимания в построении отношений, особенно между людьми и их пушистыми друзьями. Примирение между рассказчиком и его собакой Яриком — прекрасный пример того, как взаимопонимание может быть достигнуто благодаря активному слушанию и сопереживанию.

Поставив себя на место Ярика, рассказчик понимает, что собака жаждет приключений и хочет побегать. Взамен Ярик обещает быть более послушным и никогда не уходить без разрешения. Этот обмен эмоциями и обещаниями — настоящее свидетельство силы понимания.

С другой стороны, персонаж Лермонтова Печорин является отражением негативных последствий отсутствия понимания. Его постоянное чувство, что его не понимают, приводит к ненависти и изоляции.

Поэтому мы должны стремиться развивать взаимопонимание в наших отношениях, как с нашими близкими, так и с окружающими нас существами. Активно слушая и пытаясь понять других, мы можем построить крепкие и доверительные связи, которые принесут радость и мир в нашу жизнь.

Вариант 4: по тексту Лубенец

Понимание — это краеугольный камень человеческих отношений. Именно оно позволяет людям мирно и эффективно сосуществовать в обществе. Без него отношения становятся напряженными и могут даже разрушиться. В лубенецком тексте мы видим, как трудно жить без понимания на примере отношений между Венькой и его матерью.

В рассказе подчеркивается важность общения для понимания. Несмотря на самые благие намерения матери Веньки, купившей ему куртку, она не понимает, как это повлияет на ее сына и его отношения со сверстниками. Точно так же Венька не делится с матерью своими переживаниями и пытается решить проблему самостоятельно. В результате и мать, и сын остаются в неведении относительно чувств и переживаний друг друга.

Ситуация в тексте служит напоминанием о том, что понимание — это не просто услышать чьи-то слова, но и по-настоящему прислушаться к их мыслям, эмоциям и переживаниям. Это значит поставить себя на место другого человека и рассмотреть его точку зрения. В конечном счете, речь идет о взаимном уважении и способности работать вместе, чтобы найти решение, которое устроит всех.

В заключение хочу сказать, что текст Лубенец подчеркивает важность понимания в человеческих отношениях. Он напоминает нам о том, что общение является ключом к достижению понимания, а взаимное уважение и внимательность необходимы для его поддержания. Без взаимопонимания отношения могут пострадать, поэтому важно стремиться к нему во всех наших отношениях.

Вариант 5: по тексту Крапивина

В тексте Крапивина тема понимания занимает центральное место, поскольку мы видим, как Генка, главный герой, жаждет более глубокой связи со своим отцом. Желание Генки проводить больше времени с отцом является отражением глубокой любви и восхищения, которые он испытывает к нему. Однако эти отношения осложняются отсутствием взаимопонимания между двумя героями.

Несмотря на обещание отца взять Генку в тайгу, поездка постоянно откладывается, и отец винит в этом плохую успеваемость Генки. Но читатель понимает, что на самом деле проблема кроется в разнице между их взглядами и образом мышления. Генка видит в поездке возможность сблизиться с отцом, а отец воспринимает ее как награду за хорошую учебу.

Эта история подчеркивает важность взаимопонимания в отношениях. Наши близкие нуждаются в нашем внимании и заботе, но самое главное — они должны чувствовать, что их понимают. Общение — это ключ к преодолению разрыва между двумя людьми и помогает установить более глубокую связь. Текст Крапивина служит напоминанием о том, что понимание — это основа крепких отношений, и что мы должны прилагать усилия, чтобы по-настоящему слушать и понимать друг друга.

Вариант 6: по тексту Железникова

Текст Железнякова преподносит нам важный урок о ценности взаимопонимания в отношениях. Когда отец Сергея понял, что несправедливо отругал его, он постарался понять точку зрения сына. Это показало Сергею, что отец заботится о нем и ценит их отношения. В свою очередь, это укрепило связь между отцом и сыном и позволило им общаться более эффективно.

Но взаимопонимание — это не просто умение чувствовать эмоции другого человека, это умение быть открытым и неосуждающим. В наших отношениях мы должны стремиться понять точку зрения другого человека, даже если она отличается от нашей собственной. Только тогда мы сможем по-настоящему установить связь и развиваться вместе.

Важно также отметить, что взаимопонимание — это улица с двусторонним движением. Обе стороны должны приложить усилия, чтобы понять друг друга, выслушать мнение друг друга и общаться открыто и честно. Таким образом, наши отношения могут укрепиться и стать более значимыми.

В заключение хочу сказать, что взаимопонимание является неотъемлемой частью любых отношений. Будь то отношения между членами семьи, друзьями или романтическими партнерами, понимание друг друга ведет к укреплению связей и более эффективному общению. Поэтому давайте постараемся слушать и понимать друг друга, и наши отношения будут процветать.

Вариант 7: кратко

Понимание — это основа наших взаимоотношений. Оно является ключом, открывающим двери к сочувствию, состраданию и любви. Оно позволяет нам увидеть мир с точки зрения другого человека и установить с ним связь на более глубоком уровне. Когда мы действительно понимаем человека, мы можем отбросить собственные предубеждения, предрассудки и мнения, чтобы по-настоящему увидеть и оценить его сущность.

Однако понимание не всегда дается легко. Оно требует усилий, терпения и открытого разума. Мы должны быть готовы слушать, задавать вопросы и вступать в честное и открытое общение. Это особенно верно, когда речь идет о сложных разговорах, где ставки высоки, а эмоции бурлят.

Но польза от понимания неизмерима. Оно сближает нас с другими людьми и помогает нам строить отношения, основанные на доверии, уважении и любви. Понимание позволяет нам преодолевать конфликты и находить точки соприкосновения даже перед лицом разногласий.

Одним словом, понимание — это основа всех здоровых отношений. Это клей, который держит нас вместе, и свет, освещающий путь к более взаимосвязанному и любящему миру. Так давайте же стремиться понимать друг друга, видеть мир глазами друг друга и строить мир, наполненный состраданием, сочувствием и любовью.

А ты готов к итоговому сочинению? Напиши в комментариях!

­­Почему людям важно понимать друг друга? Это талант, который помогает делать процесс общения более эффективным и комфортным для каждой из сторон. Чтобы этого достичь, важно уметь ставить себя на место собеседника.

В тексте В.П. Крапивина говорится о сложных взаимоотношениях между отцом и сыном. Едва ли инженер-строитель, надолго уезжающий в командировки, замечает ту дистанцию, которую остро ощущает мальчик. Генке очень хочется поехать в тайгу, потому что он надеется на сближение со своим отцом (предложения 52-55). Таким образом, взаимопонимание – это ключ к сердцу близкого человека.

В произведении Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» герои также не понимают друг друга. Заглавный персонаж живёт согласно принципу: «Нет уз святее товарищества». Его сын Андрий превыше всего ставит любовь. Разные взгляды на жизнь становятся причиной трагедии: отец убивает своего сына. В заключение хочется сказать, что людям важно понимать друг друга, чтобы избегать конфликтных ситуаций и не совершать неисправимых ошибок.

Взаимопониманию нужно учиться всю жизнь.

Пример сочинения 1

Взаимопонимание — это гармония в отношениях. Каждый стремится его обрести и сохранить. О том, как это сделать, пишут многие литераторы. Высказался на эту тему и М.М. Пришвин.

Автор пишет об отношениях хозяина и питомца. Рассказчик дрессирует собаку, но и для этого важно установить контакт. Если животное не поймет, чего от него хотят, оно не будет слушаться. Поэтому герой разговаривает с любимцем, предостерегая его от побегов: «— Так не годится, — сказал я строгим голосом. — Это, брат, не служба. А кроме того, ты ушёл без намордника». Пес как будто бы признает вину, но потом вновь совершает ту же ошибку. И хозяин применяет наказание, чтобы Ярик усвоил урок. Эти меры оказываются эффективными: пес больше не бегает к Рябчику и понимает человека с полуслова. Установившаяся гармония между героями — это и есть взаимопонимание, приобретенное в ходе общения.

Установить контакт с животными не так уж и сложно. В этом мы убеждаемся, читая другое произведение М.М. Пришвина под названием «Кладовая солнца». Митраша знал собаку Антипыча и играл с ней. Поэтому в лесу мальчик не растерялся, увидев рядом Травку. Он попал в трясину и не мог выбраться самостоятельно, а вокруг не было никого, кроме знакомой собаки. Тогда Митраша приманил Травку ласковым голосом и жестом. Она приблизилась, и он смог с ее помощью выбраться наружу. Животное спасло человека от неминуемой гибели. Взаимопонимание между героями были налажено благодаря особым интонациям и действиям, которые интуитивно понятны собаке.

Таким образом, взаимопонимания легко можно достичь, если найти общий язык с собакой или человеком. Важно установить контакт, в котором обе стороны будут заинтересованы в гармоничном общении.

Личный опыт.
Со своей собакой я тоже находил общий язык методом проб и ошибок.

Сначала я злился на ее проступки и не мог нормально общаться с ней. Но потом понял, что животное не может понять сложные слова, ему нужны более простые команды и понятные сценарии поведения. Я начал брать уроки у дрессировщика и постепенно научил питомца важным правилам и рефлексам. Теперь между нами полное взаимопонимание, ведь у нас сформировались одни и те же представления о том, что и когда нужно сделать.

Пример из СМИ.
Я читал, что Антона Павловича Чехова тоже были собаки. Он содержал двух такс — Брома и Хину. Чтобы наладить с ними контакт, знаменитый писатель часами разговаривал с ними, как с людьми. Они вместе гуляли и даже собирали грибы. За шалости он наказывал их, но никогда не бил и не лишал еды. Чехов так любил своих питомцев, что даже писал им письма из поездок, потому что они тоже очень скучали по нему. Именно ласка, внимание и привязанность стали основой для взаимопонимания между писателем и его любимцами.

Пример сочинения 2

Взаимопонимание – это способ, при котором в отношениях между отдельно взятыми людьми, коллективами, странами, организациями происходит максимальное осмысление и практический учет точек зрения, позиций и интересов общающихся между собой сторон.

Степень взаимопонимания выступает в качестве показателя социально-психологического общения, который много значит для деятельности людей в групповом порядке. Объективная основа взаимопонимания представлена общностью интересов, взглядов и целей, как близких, так и отдаленных.

Конкретная реализация вопроса взаимопонимание осуществляется посредством взаимного восприятие вербального и невербального типа поведения.

Под взаимопониманием между отдельными людьми подразумевается познание друг друга, как личностей. Познание это выполняет роль сложного и динамичного процесса.

Структурные элементы познания представлены в форме: восприятия внешнего облика; предположительного соотношения внешних признаков и личностных качеств; объяснения поступков, формирование впечатления с первых минут; становления ряда образов, касающихся другого человека; понимание личности другого.

В различных ситуациях часто люди не понимают друг друга, поэтому им сложно отыскать какой – то компромисс. Нам редко приходит в голову вопрос связанный с тем, почему так случается. Жить бы стало приятнее, если бы мы научились многие проблемы разрешать бы без конфликтов.

Однако современный мир полон озлобленности, равнодушия, так как зачастую люди стоят на своем и заботятся лишь о себе.

Не раз мы выступали в качестве свидетелей спора между людьми и, как правило, все спорящие стремятся продемонстрировать эрудицию, и собственную правоту. Каждому хочется оказаться единственно правым. Никого не заботит поиск варианта решения вопроса, при котором амбиции обеих сторон будут удовлетворены.

Пример сочинения 3

Взаимопонимание — это то, к чему все стремятся для построения хороших взаимоотношений с другими людьми. Недостаток взаимопонимания обуславливается тем, что у людей нет должного уважения друг к другу, доверия и добрых намерений. Для того, что поменять данную ситуацию и добиться полного взаимопонимания со своими близкими, следует приложить много усилий.

Взаимопонимание является основой хороших и долгосрочных отношений между людьми. Это можно описать как совпадение взглядов и суждений между ними, а также правильный подбор решений для устранения конфликтных ситуаций. Без взаимопонимания невозможно наладить и поддерживать любого рода отношения. Любому человеку необходимо чувствовать себя понятым, ощущать постоянную поддержку от своих близких людей. А именно в семейных отношениях взаимопонимание позволяет наладить быт и улучшить совместное проживание.

Для успешного взаимопонимания с людьми нужно иметь такие качества, как умение прощать, прислушиваться и понимать других. При разрушении взаимопонимания между людьми могут развалиться даже самые хорошие прежде отношения. Для того, чтобы этого не допустить, нужно постоянно поддерживать благоприятную среду для развития отношений с людьми и стараться всегда понимать и слышать других.

Нужно помнить о том, что при взаимопонимании с людьми нельзя зацикливаться только на себе и своих интересах. Взаимопонимание требует уважения друг друга и желания всегда понимать и принимать. Вечное навязывание своего мнения, неумение идти на компромисс и неспособность избегать конфликты очень плохо сказывается на построении взаимоотношений между людьми.

Для того, чтобы наладить и сохранить взаимопонимание, стоит научиться внимательнее относиться к людям. Следует больше оказывать внимание и заботу к другим. Также важно при налаживании контакта на какое-то время забыть о своих желаниях, а больше думать о близких людях. Всегда нужно стараться помогать и поддерживать в любой ситуации. Человек должен почувствовать должную поддержку от близкого человека, а также почувствовать, что его внутренний настрой понимают и принимают. Это несомненно поможет сблизиться.

Также нужно помнить о том, что при совершении любого рода ошибки, необходимо сразу же найти способ правильно извиниться и каким-то образом загладить свою вину. Конечно не сразу же обиженный человек сможет по достоинству понять и простить другого, но при должном поведении вернуть хорошие отношения даже в таком случае возможно.

Любимого человека всегда нужно уметь понимать и слышать. Иногда мнение и идеи другого могут показаться глупыми и абсурдными, но именно принятие любых качеств человека свидетельствует о безграничной любви к нему. Взаимопонимание — это также сильное чувство, которое стоит постоянно поддерживать и стараться не портить плохими поступками.

Взаимопонимание в отношениях помогает лучше понять других людей. Стоит относиться с каждому человеку дружелюбно и с добротой. Следует принимать абсолютно все качества и не осуждать другого человека. Для того, чтобы наладить взаимопонимание, нужно постоянно продолжать завоевывать и сохранять его. При взаимном взаимопонимании люди живут в гармонии друг с другом и не ухудшают свою жизнь выяснениями отношений, конфликтами и недопониманием.

Пример сочинения 4

Что представляет собой взаимопонимание? Это ситуация, при которой два и более участника диалога понимают друг друга. Взаимопонимание также может интерпретироваться как неотъемлемая часть хороших и крепких отношений, как между членами семьи, так и между друзьями. Некоторые психологи склонны считать, что достижение такого рода понимания друг друга невозможно без обоюдного желания. Иными словами, взаимопонимание – способность поставить себя на место другого человека, осознание жизненной ситуации без «привязки» к собственному я. В качестве подтверждения я хотела бы привести работу Л.Н. Толстого «Война и мир».

Так, в произведении поднимается вопрос о взаимоотношениях между Андреем Болконским и Наташей Ростовой. Герои когда-то любили друг друга, но по вине девушки были вынуждены расстаться. Со временем судьба снова сводит их вместе, но уже в миру, а на войне. Князь получает смертельное ранение, а Наташа ухаживает за ним. В сцене, когда Болконский сначала отвергает помощь, после принимая её, и поднимается проблема взаимопонимания.

Молодой человек прекрасно осознает, что шансы выжить у него стремятся к нулю. Он все ещё таит в сердце обиду на поступок девушки. Для Наташи же важно находиться рядом с героем, ведь она чувствует вину и пытается искупить её таким образом. Они понимают друг друга без слов, идут на уступки: ей нужно снять с души грех, а ему видеть любимую подле себя, даже если это последние минуты жизни.

Еще один пример можно найти в работе «Куст сирени», которая была написана А.И. Куприным. Вера Алмазова узнала, что её муж оказался в тяжёлом положении. Его могут отчислить из академии, лишить места. Без слов героиня понимает, что супруг нуждается в поддержке и помощи. Она пытается найти способ решить проблему. Важно отметить, что Вера Алмазова не упрекала мужа, а с пониманием отнеслась к его поступкам. В итоге он женщина смогла добиться того, чтобы за Николаем сохранилось место в академии.

Таким образом, взаимопонимание невозможно между людьми, которые ставят свои интересы выше других. Это отношения, построенные на способности и желании слышать и понимать друг друга.

Толстого «Война и мир».

Так, в произведении поднимается вопрос о взаимоотношениях между Андреем Болконским и Наташей Ростовой. Герои когда-то любили друг друга, но по вине девушки были вынуждены расстаться. Со временем судьба снова сводит их вместе, но уже в миру, а на войне. Князь получает смертельное ранение, а Наташа ухаживает за ним. В сцене, когда Болконский сначала отвергает помощь, после принимая её, и поднимается проблема взаимопонимания.

Молодой человек прекрасно осознает, что шансы выжить у него стремятся к нулю. Он все ещё таит в сердце обиду на поступок девушки. Для Наташи же важно находиться рядом с героем, ведь она чувствует вину и пытается искупить её таким образом. Они понимают друг друга без слов, идут на уступки: ей нужно снять с души грех, а ему видеть любимую подле себя, даже если это последние минуты жизни.

Еще один пример можно найти в работе «Куст сирени», которая была написана А.И. Куприным. Вера Алмазова узнала, что её муж оказался в тяжёлом положении. Его могут отчислить из академии, лишить места. Без слов героиня понимает, что супруг нуждается в поддержке и помощи. Она пытается найти способ решить проблему. Важно отметить, что Вера Алмазова не упрекала мужа, а с пониманием отнеслась к его поступкам. В итоге он женщина смогла добиться того, чтобы за Николаем сохранилось место в академии.

Таким образом, взаимопонимание невозможно между людьми, которые ставят свои интересы выше других. Это отношения, построенные на способности и желании слышать и понимать друг друга.

Сочинение ЕГЭ по тексту Андреева я сидел в ванне с горячей водой а брат беспокойно вертелся, 7 готовых примеров сочинений с проблемой текста с аргументами из литературы с реального ЕГЭ прошлых лет по русскому языку для 11 класса.

Проблема текста

• Проблема нравственной оценки факта войны. (Почему человеческое сознание не может принять сам факт войны?)
• Проблема войны и сохранения человеческого в человеке. (Как влияют военные события и связанные с ними человеческие трагедии на душевное состояние людей, на их способность чувствовать, сострадать?)
• Проблема смысла жизни. (В чём заключается смысл человеческого существования?)

Позиция автора

• Война безумна, бессмысленна, противоестественна по самой своей природе.
• Безумие войны способно притупить в человеке его лучшие душевные качества.
• Смысл и радость человеческого существования заключается не в разрушении и уничтожении себе подобных, а в свободном сознательном труде, в наслаждении творчеством, в приобщении к красоте.

Что происходит с сознанием людей после войны? сочинение ЕГЭ

Именно такую проблему поднимает Андреев в данном тексте.

Размышляя над этим, автор повествует о двух братьях. Он показывает, что младшего одолевают мысли о войне, они не отпускают его, постоянно заставляют думать о пережитом. Писатель обращает наше внимание на то, что рассуждения мужчины правильные, но несвоевременные. Мы видим, что ответов на вопросы, которые волнуют героя, он не получит, потому что старшему брату не до этого, он размышляет о других вещах.

Андреев рассказывает, что у старшего брата невероятная тяга к жизни.

Мы узнаём, что у него нет ног, однако это не мешает ему мечтать, строить планы на будущее, радоваться всему, что его окружает. Автор отмечает, что герой считает мысли младшего безумием. Мы понимаем, что старший не хочет думать о войне, потому что в его жизни есть много хорошего, лучше тратить своё время на это.

Писатель противопоставляет двух братьев, на сознание которых повлияла война. Если младший поддался унынию, не переставая думать об ужасных событиях, которые произошли, то старший старался не вспоминать о них вообще, просто наслаждаться жизнью. Симпатии Андреева на стороне последнего, потому что он не зацикливается на войне, ставит себе новые цели, несмотря на то что лишился ног.

Автор считает, что война на всех действует по-разному. Кто-то даже после её конца «остаётся» на ней, а кто-то двигается дальше, живя с своё удовольствие.

Я полностью согласна с мнением писателя, потому что каждый человек индивидуален, различные ситуации по-разному воздействуют на него. Так и с войной. Сильные люди способны со временем пережить её, а слабые навсегда находятся под влиянием её безумия. Хотя сложно кого-то осуждать, ибо война — ужасное событие. Трудно оставаться собой, когда вокруг тебя смерть и разрушение. Герой романа Толстого «Война и мир» Андрей Болконский стремился на войну, его восхищал Наполеон, а мечты о славе манили кинуться в бой. Тем не менее, попав в столь страшную ситуацию, Болконский полностью поменял своё мнение о ней. Он понял, что это не то, чего он желал.

Таким образом война повлияла на него, заставила его измениться. Да, война, без сомнения, по-разному влияет на каждого. Но главное помнить, что она в любом случае ужасна, и человечеству следуют любыми путями избегать её.

Проблема чуждости войны человеку сочинение ЕГЭ

В представленном фрагменте текста Л. Н. Андреев ставит проблему чуждости войны человеку, невозможности привыкнуть к убийствам.

Так, автор описывает читателю позицию брата главного героя. Он не может принять сам факт существования войны, его «ум отказывается понять и объяснить то, что в основе своей безумно». Война противна человеческой природе, она несет лишь боль и несчастье.

Кроме того, мы можем понять чувства и самого главного героя, бывшего на войне.

После возращения домой он чувствует великую радость и спокойствие, ему кажется, что он забывает всё то, что видел на войне. Несмотря на то, что у него больше нет ног, он остался жив, он может заниматься тем, что ему близко, и быть с теми, кого он любит.

Эти две иллюстрации дополняют друг друга: читатель может понять, насколько ужасна война, и увидеть, насколько сильно человек счастлив, вырвавшись из бесконечного круга кровопролития.

Я думаю, авторская позиция выражена через позицию обоих братьев. Л. Н. Андреев считает, что, несмотря на то, что война может сделать человека более равнодушным, заставляя его привыкать к страданиям, она никогда не станет для него привычной и не заменить мирную счастливую жизнь.

Я согласна с позицией автора. Действительно, война противна любому человеку, независимо от обстоятельств. Вспомним первый бой Николая Ростова — одного из главных героев романа-эпопеи «Война и мир». Юноша рвался в бой и с воодушевлением и радостью представлял сражение, но уже после первых минут, лишенный коня, он в страхе убегает от французов. В панике он не стреляет во врага, а кидает в него оружие, и эта сцена дает нам поныть, что война заставляет совершать сумасшедшие поступки, несвойственные человеку в здравом уме.

Несомненно, война — ужасное событие в любых её проявлениях, вынуждающее человека делать то, что противоречит его природе, и забирающее миллионы невинных жизней. К войне нельзя привыкнуть, ее нельзя понять или объяснить, поэтому люди должны стремиться предотвратить любые вооруженные конфликты.

Как война влияет на судьбы людей? сочинение ЕГЭ

Как война влияет на судьбы людей? Об этом заставляет задуматься текст Л. Андреева.

Раскрывая данную проблему, писатель рассказывает нам то, как младший брат героя не понимает безумия войны. Все его жизненные принципы нарушаются во время войны. Всё то, чему его учили в школе, забывается и уходит на второй план. Сначала младший брат не может понять этого, он находится в недоумении, но затем происходит ужасное: герой начинает привыкать ко всем этим суровым событиям, меняет своё отношение, становится другим. Именно эти изменения хотел подчеркнуть автор.

Также Андреев говорит о том, что война наносит людям физические увечья. Многие солдаты попросту не вернулись домой, а многие, как главный герой, лишается обеих ног. Он больше не сможет вести прежний образ жизни, не сможет пробежаться или просто пройтись.

Сопоставляя данные примеры, можно понять, что война меняет жизни людей как физически, так и морально.

Автор считает, что война ужасно влияет на судьбы людей, она рушит их и меняет в худшую сторону, не позволяя быть прежним человеком. Андреев не может понять смысла войны. Автор задаётся вопросом: «Ради чего всё это?».

Я согласен с позицией автора. Мне кажется, война — самое ужасное, что может быть за всю историю человечества. Она несёт за собой только хаос, боль и ужас. Нет никаких оправданий тому, что происходит на войне.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что война негативно влияет на судьбы людей, разрушая их. Война лишает жизни миллионов людей, и ещё сотен тысяч убивает морально.

В чём заключается счастье? сочинение ЕГЭ

В чём заключается счастье? Как оно связано с опытом человека? Над этими глубокими и важными философскими вопросами, которыми, наверное, хотя бы раз в жизни задавался каждый, размышляет писатель, прозаик, драматург Андреев Леонид Николаевич в приведённом для анализа тексте.

Автор раскрывает проблему на примере двух братьев. С одной стороны, драматург показывает младшего брата, которого беспокоит война, он не может спокойно наблюдать за происходящими там событиями и понять их смысл «я не могу понять, и это ужасно». Таким образом прозаик хочет подчеркнуть внутреннее состояние младшего брата, который на войне не был, но всё равно несчастлив.

С другой стороны, писатель обращает внимание на старшего брата, он не слушает младшего и абстрагируется от ужасных последствий войны и думает о таких простых, житейских вещах как занятие фотографией. Этим автор направляет нас на путь размышлений о том, что зачастую счастье люди обретают пройдя через жизненные трагедии.

На мой взгляд, авторская позиция понятна: счастье заключается в умении ценить жизнь. Порой человек не может стать действительно счастливым не столкнувшись с горем в собственной жизни.

Я согласен с точкой зрения автора. Мне кажется, что человек может оценить жизнь по достоинству только пережив плохие события.

Подтвердить истинность моего мнения мне помогает роман-эпопея Льва Николаевича Толстого «Война и мир». В нем счастье обретает Пьер Безухов, прошедший через тяжелые жизненные испытания «тяжёлые лишения и бедствия испытанные Пьером в плену научили его чувствовать и понимать цену обычных человеческих радостей, которые дают жизнь».

Хочется верить, что людей ценящих жизнь будет всё больше и больше.

Проблема войны  что же такое война? сочинение ЕГЭ

Автор текста А. Андреев поднимает проблему войны: что же такое война? Что переживают люди в такое непростое время? Но главный вопрос, который задает автор — это как война влияет на людей? Андреев раскрывает проблему на примере диалога двух братьев.

Младший брат искренне не понимает, что такое война, и для чего людям убивать друг друга.

Он рассуждает о том, что во время войны «всем одинаково больно, и все одинаково несчастны». Для него война это сумасшествие. Он спрашивает своего брата, почему же люди осознанно идут совершать насильственные действия, но старший как будто не слышит его вопрос и называет его чудаком. Этим поступком автор объясняет нежелание героя вспомнить страшные моменты войны, ведь он повидал все её ужасы, он был на поле боя. Сейчас герой мечтает вновь заниматься фотографией, писать умные книги и навсегда забыть то, что происходило на войне.

Чтобы дополнить свои мысли, отмечу, что автор делает акцент на том, что после войны у старшего брата изменилось отношение к жизни. Он начал ценить её: пьёт душистый чай, наслаждается каждым моментом, радуется и восклицает: «как много во всем этом ума и чувства красоты!». Пройдя все испытания войны, старший брат осознал ценность жизни.

Таким образом, позиция автора ясна: в жизни каждого человека война оставляет след, раскрывает в нем определенные качества и заставляет задуматься над важными вещами.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Война — действительно страшное событие, которое влияет на дальнейшую жизнь людей. Вспомним повесть Михаила Шолохова «Судьба человека». Главному герою Андрею Соколову пришлось очень нелегко в военные годы. Он потерял свою семью — самое близкое, что у него было. Но вскоре Андрей встретил маленького мальчишку Ванюшу с похожей судьбой. Он переосмыслил свою жизнь и решил начать ее вместе с ним, усыновив мальчика.

Таким образом, нельзя не согласиться, что война — трагическое событие, которое влияет на всех людей по-разному. Многие помнят все страхи и ужасы войны, которые меняют сознание людей. Но не всегда это влияние может быть отрицательным. Люди делают вывод, размышляют о жизни и начинают ценить её сильнее, чем раньше.

Пример сочинения ЕГЭ по тексту Андреева

Война страшна и жестока. Она калечит не только тело, но и душу. Войну не вытравить, не выжечь из памяти. Как же не озлобиться и научиться радоваться жизни тем, кто прошёл её? Именно об этом пишет в данном тексте Л. Андреев.

Писатель показывает, как герой отрывка, вернувшийся с войны инвалидом, лишившимся ног, пытается забыть ужасы войны. Он наслаждается простыми человеческими радостями: горячей ванной, книгами, фотографиями – такими знакомыми, обычными вещами. Он намеренно не поддерживает брата, который возмущается бессмысленностью войны, и на его гневный монолог отвечает двумя короткими репликами. Слова бывшего воина просты и на первый взгляд легкомысленны: «Пусти-ка ещё горячей водицы» и «Мне надо вылезать из ванны». Автор подчёркивает: страница жизни, связанная с войной, перевёрнута героем – об этом ему страшно вспоминать.

Л. Андреев считает, что герой прав, не желая говорить о войне. Это слишком больно, ещё свежо в памяти. Конечно, он, как и его младший брат, прекрасно понимает, что война – это сумасшествие. А чтобы безумие и отчаяние от того, что он никогда не пройдёт по этой земле на своих ногах, не охватили душу, нужно вернуться в родной, обычный мир — мир домашнего уюта, обыденных дел. Герой строит планы на будущее: он снова будет писать книги о красоте мира, любоваться тем, как его сын смеётся и шалит.

Я согласна с позицией автора: не нужно постоянно терзать себя воспоминаниями, нельзя позволить войне искалечить душу человека, она и так много отняла у людей. У героя рассказа – здоровье, возможность ходить. Конечно, это непросто – вернуться к мирной жизни. Как было нелегко герою романа Л. Н. Толстого «Война и мир» Андрею Болконскому. Он, тяжело раненный на войне и чудом выживший, забывает прежние мечты о личной славе, о воинском подвиге. Теперь князь Болконский, как и герой рассказа Л. Андреева, думает о простых вещах: об устройстве быта, воспитании маленького сына. Он снова учится радоваться пробуждающейся весной природе, его сердце открывается миру, к нему приходит любовь к Наташе Ростовой, и его душа возрождается.

И Андрей Соколов из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека», испытавший издевательства и истязания в фашистском концлагере, потерявший всю свою семью, пытается найти смысл жизни в простых житейских радостях, в заботе о чужом мальчонке-сироте. Ведь и воевал Андрей ради того, чтобы жизнь продолжалась, чтобы больше не плакали дети.

Я знаю, что солдаты, вернувшиеся с войны, начинали с особенной нежностью относиться к своей семье, к друзьям, родной земле. Это позволило им с особой силой оценить то, что они выжили в страшной войне. Им было трудно не ожесточиться, не очерстветь сердцем. И они одержали ещё одну победу – нравственную. Проблема, поднятая Л. Андреевым, заставляет задуматься над её решением. Война может опалить человека, но он не должен позволять сжечь душу и веру в светлое, радостное будущее. Мы должны беречь мир и помнить: человек жив, пока у него не исчезла потребность жить.

Что такое война? сочинение ЕГЭ

Что такое война? Почему люди массово убивают друг друга ради доказательства своей правоты? Над этими вопросами размышляет автор предложенного текста Л. Андреев.

В данном тексте в центре внимания автора актуальная проблема душевного состояния человека в условиях войны. Зачастую люди приходят к мысли, что военные действия-сумасшествие, что безжалостные убийства-безумство, что разум и сознание отключены в время атаки и боя. Это говорит о том, что во время военных действий солдаты и их командиры руководствуются целью отстоять и доказать свою правоту посредством кровопролития и массовых убийств.

Позиция автора раскрывается во фразе:»мне мучительно жаль тех, кто страдает на вашей проклятой войне». Множество людей погибает на поле боя ради победы своей армии. Но разве нельзя решить спорные вопросы мирным путем?!

Я согласна с мнением Л. Андреева и считаю, что после окончания войны солдаты так рады мирной жизни, что видят прекрасное в любой обычной вещи. Они иначе осознают ценность каждого мирно прожитого дня и радуются спокойствию и тишине вокруг.

Проблема душевного состояния человека во время войны нашла свое отражение в повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Главная героиня Рита Осянина, находясь в зенитном полку, постоянно бегала к сыну и матери в соседнюю деревню. Она относила родным часть отведенного ей, как солдату, пайка. Не смотря на жестокость и безжалостность по отношению к врагу, теплые чувства любви и заботы к родным не угасли в душе девушки. Это говорит о том, что люди умеют сохранять искренние, человеческие качества, даже находясь в центре военных действий.

Данная проблема нашла отражение и в рассказе В. Кондратьева «Сашка». Главный герой Сашка должен был убить пленного немцы по приказу командира батальона. Солдат не мог застрелить человека, хоть тот и был врагом. Он сохранил фашисту жизнь и обещал вернуть домой по окончании войны, ведь «русские над пленными не издеваются». Таким образом, Сашка показал, что на войне есть не только безжалостные убийцы, но и добропорядочные, сочувствующие люди.

Итак, размышляя над данной проблемой, можно прийти к такому выводу:» к самому факту войны я не могу привыкнуть, мой ум отказывается понять и объяснить то, что в основе своей безумно». Людям, прошедшим войну, трудно будет забыть весь страх и ужас, происходивший в те роковые минуты. Они навсегда запомнят те чувства, которые были в их сердце во время атаки и обороны.

Проблема нравственной оценки факта войны

Война. Твой страшный след… Зачем люди убивают друг друга? Почему все это происходит? «..Всем одинаково больно, и все одинаково несчастны — что же это такое, ведь это сумасшествие?» Над этими вопросами заставляет нас задуматься Л. Андреев.

В данном тексте автор поднимает проблему нравственной оценки факта войны. Эта проблема особенно злободневна и существенна в наши дни, потому что войны не прекращаются. Как только заканчивается одна война, тут же начинается другая, и это естественный ход событий. Не в наших силах это предотвратить.

Авторскую позицию можно увидеть в его фразе: «Что же это такое, ведь это сумасшествие?». По его мнению, война безумна, бессмыслена, противоестественна по самой своей природе. Характеристику войне автор передает, используя эпитет «проклятой войне».

Я согласна с мнением автора, в том, что война абсурдна. Кто из нас не знает страшную историю блокады Ленинграда? Сколько там пострадало невинных людей! Сразу вспоминается дневник Тани Савичевой, бедной одиннадцатилетней девочки, оставшейся одной, без семьи.

Особенно остро проблема бессмысленности войны поставлена в произведении американского писателя Эрнеста Хэмингуэя «Прощай, оружие!». Лейтенант Генри понимает, что война — это убийство еще более жестокое и бессмысленное, чем на чикагских бойнях. Люди уничтожают друг друга в страхе и ненависти, движимые животным инстинктом.

Я искренне благодарно автору за то, что он еще раз заставил меня задуматься над этим вопросом.

Проблема влияние войны на жизнь человека

Война — это ужасное событие, уносящее жизни миллионов людей. Война влияет на всех, был ли ты на поле боя или находился в тылу, она изменит твоё отношение к жизни. В прочитанном мною тексте автор поднимает проблему влияния войны на жизнь человека.

Размышляя над этой проблемой, автор описывает двух братьев, один из которых вернулся с поля битвы. Младший брат не стал участником ожесточённых боёв, но война повлияла на его восприятие жизни.

Он привык ко всем страданиям, стал менее чувствительным и менее отзывчив, брат реагирует только на сильные возбудители. Так, автор показывает, что война влияет на внутреннюю составляющую человека, делает его более жестким по отношению к жизни. В дополнение автор приводит старшего брата, который побывал на войне и смог её принять. У него иное отношение к ней, он старается отвлечься от воспоминаний и наслаждаться настоящим. Старший брат счастлив, что может заниматься любимым делом, начать читать и увлекаться книгами. Так, война научила его ценить жизнь и её каждую возможность.

Леонид Николаевич сравнивает поведение двух братьев, один из которых побывал на войне и видел все её ужасы. Он по-разному отвлекает себя от мыслей о прошлом и наслаждается жизнью, которую смог сохранить. А второй брат не был на поле битвы, он не принимает войну как должное, много думает и размышляет над её истинным смыслом. Он стал менее чувствительным по отношению к окружающим событиям.

Автор считает, что любая война по-разному влияет на жизни людей. Одних она делает более жесткими, а других учит ценить каждый момент, прожитой жизни. Позиция автора мне ясна и понятна. Безусловно, такое масштабное событие как война, не может оставить никого равнодушным. Например, в романе М. Шолохова «Тихий Дон» война сильно повлияла на поведение Григория Мелехова. Когда он совершает своё первое убийство, его мучает совесть, он на протяжении длительного времени это вспоминает. А в последующих событиях, Григорий с легкостью лишает людей жизни, война сделала его более жестким и безжалостным по отношению к врагу.

Таким образом, война это самое беспощадное и жестокое явление, которое может выпасть на долю человека. Задача нынешнего поколения не допустить развязки военных действий, иначе погибнет всё человечество.

Текст Андреева для сочинения ЕГЭ

(1)Я сидел в ванне с горячей водой, а брат беспокойно вертелся по маленькой комнате, хватая в руки мыло, простыню, близко поднося их к близоруким глазам и снова кладя обратно. (2)Потом стал лицом к стене и горячо продолжал:

— (3)Сам посуди. (4)Нас учили добру, уму, логике — давали сознание. (5)Главное — сознание. (6)Можно стать безжалостным, привыкнуть к слезам, но как возможно, познавши истину, отбросить её? (7)С детства меня учили не мучить животных, быть жалостливым. (8)Тому же учили меня книги, какие я прочёл, и мне мучительно жаль тех, кто страдает на вашей проклятой войне. (9)Но вот проходит время, и я начинаю привыкать ко всем страданиям, я чувствую, что и в обыденной жизни я менее чувствителен, менее отзывчив и отвечаю только на самые сильные возбуждения. (10)Но к самому факту войны я не могу привыкнуть, мой ум отказывается понять и объяснить то, что в основе своей безумно. (11)Миллионы людей, собравшись в одно место и стараясь придать правильность своим действиям, убивают друг друга, и всем одинаково больно, и все одинаково несчастны — что же это такое, ведь это сумасшествие?

(12)Брат обернулся и вопросительно уставился на меня своими близорукими глазами.

-(13)Я скажу тебе правду. — (14)Брат доверчиво положил холодную руку на моё плечо. — (15)Я не могу понять, что это такое происходит. (16)Я не могу понять, и это ужасно. (17)Если бы кто-нибудь мог объяснить мне, но никто не может. (18)Ты был на войне, ты видел — объясни мне.

— (19)Какой ты, брат, чудак! (20)Пусти-ка ещё горячей водицы.

— (21)Мне так хорошо было сидеть в ванне, как прежде, и слушать знакомый голос, не вдумываясь в слова, и видеть всё знакомое, простое, обыкновенное: медный, слегка позеленевший кран, стены со знакомым рисунком, принадлежности к фотографии, в порядке разложенные на полках. (22)Я снова буду заниматься фотографией, снимать простые и тихие виды и сына: как он ходит, как он смеётся и шалит. (23)И снова буду писать — об умных книгах, о новых успехах человеческой мысли, о красоте и мире. (24)А то, что он сказал, было участью всех тех. кто в безумии своём становится близок безумию войны. (25)Я как будто забыл в этот момент, плескаясь в горячей воде, всё то, что я видел там.

— (26)Мне надо вылезать из ванны, — легкомысленно сказал я, и брат улыбнулся мне, как ребёнку, как младшему, хотя я был на три года старше его, и задумался — как взрослый, как старик, у которого большие и тяжёлые мысли.

(27)Брат позвал слугу, и вдвоём они вынули меня и одели. (28)Потом я пил душистый чай из моего стакана и думал, что жить можно и без ног, а потом меня отвезли в кабинет к моему столу, и я приготовился работать. (29)Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою. (30)Как много во всём этом ума и чувства красоты!

Андреев Леонид Николаевич (1871–1919) – прозаик, драматург, публицист, представитель Серебряного века русской литературы.

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Взаимопонимание по тексту Крапивина (114 слов)

Взаимопонимание – это умение прислушиваться к мнению другого человека и ставить себя на его место. Людям важно научиться понимать друг друга, ведь без этого процесс общения не будет достаточно эффективным и не приведёт к достижению поставленных целей.

Во-первых, приведу пример из текста Крапивина, в котором герои, представители разных поколений, не могут понять друг друга.  Отец Генки – инженер, поэтому он часто уезжает в командировки. Однако мальчик очень хочет сблизиться с этим человеком и мечтает поехать с ним в тайгу. В 26-31 предложениях мы можем увидеть, что отец ещё не считает Генку настоящей личностью, потому что тот учится в школе. Мальчик же, в свою очередь, не понимает, почему учёба представляется взрослым менее сложным делом, чем работа. Мы видим, что герои не могут прийти к единому мнению, а значит, пока не достигли взаимопонимания.

Во-вторых, обратимся к рассказу Куприна «Куст сирени». Его героиня, Верочка Алмазова, напротив, смогла понять чувства своего мужа, которого из-за серьёзной ошибки могли отчислить из академии. Она не злится на него за грубость и раздражённость, а придумывает способ исправить случившееся. Благодаря мудрости этой женщины всё обошлось благополучно и герои достигли желанного взаимопонимания.

Таким образом, без умения понимать друг друга людям тяжело находить общий язык, именно поэтому важно учиться слушать своего собеседника и уважать его мнение.

Оценка: 5

(114 слов)

Взаимопонимание по тексту Пришвина (146 слов)

На мой взгляд, взаимопонимание – это согласие, разумение, тесный контакт. У тех, кто понимает друг друга, есть единодушие во мнениях и поступках. Справедливость своих слов докажу конкретными примерами.

Обратимся к тексту М. М. Пришвина, в котором рассказчик и его пёс находят общий язык. Главный герой произведения понимает, что ругательства не помогают собаке понять то, что от неё требуется. Когда он использует более мягкий тон, то прыжок Ярика на его грудь демонстрирует, что пёс всё осознал.

Своё мнение также могу подтвердить примером из художественной литературы. Вспомним произведение М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», в котором главный герой по имени Печорин не может найти общий язык с людьми, он даже не пытается этого сделать. В этой повести поднимается важная проблема равнодушного отношения друг к другу.

В заключение хочу сказать, что взаимопонимание – это принцип здоровых отношений. Научиться понимать людей необходимо, чтобы дружба, любовь и товарищество приносили человеку только позитивные эмоции.

Оценка: 5-

(146 слов)

2 вариант сочинения (105 слов)

Я считаю, что взаимопонимание — это умение учитывать интересы другого человека, выслушивать его точку зрения, ставить себя на его место.

Так, в приведённом фрагменте текста Пришвина рассказчик и его пёс находят общий язык. Ярик обещает хозяину, что больше никогда не покинет дом без разрешения. Он прыгнул к нему, и тот сразу понял, что это означает.

Также я хочу привести пример из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Именно в этом произведении поднимается важная проблема равнодушного отношения людей друг к другу. Именно это безразличие к чувствам других и мешает взаимопомощи.

Я хочу сказать, что умению слышать человека и понимать его мысли, желания следует учиться всю жизнь.

Оценка: 4-

(105 слов)