Что такое жизненные ценности, повествует В. Железников в своем тексте, рассказывая о мальчике, который усердно учился и посещал дополнительные кружки. Все это делал он ради исполнения своей первой мечты – стать пилотом космического корабля. И, когда у героя обнаружили близорукость, он отчаялся. Но, к счастью, ученик узнал, что сможет полететь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом. Автор считает, что «хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди».
Бескорыстие – одна из жизненных ценностей главной героини рассказа А. Солженицына «Матрёнин двор». Матрёна – это воплощение истинной народной нравственности, на которой весь мир держится. По-народному мудрая, рассудительная, умеющая ценить добро и красоту, Матрёна сумела про¬тивостоять злу и насилию, сохранив свой «двор», свой внутренний мир.
Таким образом, жизненные ценности — это принципы и ориентиры человека, его взгляды на окружающий мир. Они, на мой взгляд, формируются в детстве, закладывая фундамент всей дальнейшей жизни.
Влада
Текст
(1)Новенький сидел за последней партой. (2)Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.
— (3)Княжин, а как ты занимался по физике?
— (4)Это мой любимый предмет.
— (5)Княжин, — сказал я, — подойди к доске и реши задачу по новой формуле.
(6)Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. (7)Мне понравилось, как он отвечал.
(8)Через неделю я увидел списки ребят, записавшихся в разные кружки. (9)В физический кружок первым записался Княжин. «(10)Хорошо, — подумал я. — (11)Княжин — парень что надо».
(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13)И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался.
(14)На перемене я окликнул Княжина.
— (15)Зачем ты записался во все кружки? — спросил я. — (16)По-моему, это несколько легкомысленно. (17)Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?
— (18)Нет, я знаю, — упрямо ответил он. — (19)Но мне надо. (20)Это моя тайна.
— (21)Тайна это или не тайна, — сказал я, — но на занятия физического кружка можешь не приходить. (22)Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя не останется времени.
(23)Княжин очень расстроился и даже побледнел. (24)Я пожалел, что так резко с ним разговаривал.
— (25)Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, — сказал он. — (26)Я буду пилотом космического корабля. (27)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.
— (28)А-а! — протянул я. (29)И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (30)Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.
«(31)Этот долетит, подумал я, этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».
— (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, — сказал я.
(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.
— (39)Княжин, — спросил я, — почему ты бросил кружок? (40)Не успеваешь?
(41)Он поднял на меня глаза. (42)Это были глаза другого человека. (43)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет.
— (44)Я ещё буду ходить, — промямлил он.
(45)Лёвушкин мне сказал:
— У него большая неприятность. (46)Рассказать не могу. (47)Но большая неприятность.
(48)Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер: я услышал знакомый голос, оглянулся. (49)Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. (50)Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки. (51)Маленькие очки в белой металлической оправе.
(52)Минуту мы стояли молча. (53)Княжин стал пунцово-красным.
— (54)А, Княжин, — сказал я, — и тебе не стыдно? (55)Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. (56)Прости меня, но, по-моему, это глупо.
(57)Тогда он поднял голову и тихо сказал:
— (58)А ведь меня теперь в лётчики не возьмут, я узнавал: близоруких не берут, и космические корабли мне не водить. (59)Я эти очки ненавижу.
— (60)Ах, вот в чём дело! (61)Вот почему он такой несчастный и похудевший. (62)Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. (63)Один, втихомолку.
— (64)Зря ты так мучаешься, — сказал я наконец. — (65)Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.
— (66)Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? (67)Могу? — он ухватился за мои слова с радостью. — (68)Как же я сам не сообразил?
(69)Он был такой счастливый! (70)А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди». (По В. Железникову*)
* Железников Владимир Карпович (1925 2015) детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.
Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту В.К. Железникова «Новенький сидел за последней партой. Его нельзя было не заметить…»
Как Вы понимаете значение выражения ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему у человека должна быть цель в жизни?»
Исходный текст
Что такое цель в жизни? Это то, что человек считает своей главной задачей, к чему будет стремиться до тех пор, пока этого не добьётся. Жизненные цели бывают разные. Кто-то мечтает о хорошей машине или дорогом смартфоне, а кто-то стремится к славе и почестям. А есть и такие, которые поставили перед собой задачу помогать людям и животным, совершать научные открытия, добиться спортивных высот. Но каким бы ни было это стремление, оно помогает человеку выстроить свой жизненный путь, совершать поступки, которые приближают его мечте.
Из текста В.К.Железникова мы узнаём о молодом человеке, который проявляет удивительные старания в учёбе, интересуется различными предметами и не жалеет времени на то, чтобы совершенствовать себя физически и духовно. Учитель не мог не отметить такого старания, и Княжин стал одним из любимых его учеников. Парень не пропускал ни одного занятия, выполнял все задания, посещал дополнительные кружки. Такое упорство объяснялось тем, что Княжин мечтал стать пилотом космического корабля. Каким же трагическим событием стало для него известие о близорукости! Все мечты о будущем рухнули. И только вера учителя в то, что у парня не всё потеряно, что он ещё сможет побывать в космосе в качестве астронома, инженера или врача помогли молодому человеку вновь найти в себе силы и продолжить учёбу.
Герой романа Л.Н.Толстого «Война и мир» Андрей Болконский с детства был воспитан в традициях благородства и патриотизма. Его главной жизненной целью является служение Отчизне. Этому Андрей и посвятил всего себя. Он не раздумывая идёт на войну, сначала далёкую от своего родного дома, а в 1812 году уже принимает участие в Отечественной войне против Наполеоновской армии. Андрей знает, что это очень опасно, что он может погибнуть, но всегда поступает так, как учил его отец – проявляет мужество и хранит офицерскую честь.
Мне кажется, что если у человека нет жизненных целей, то его жизнь вообще бессмысленна. Он проживает её на уровне животного, просто удовлетворяющего свои естественные потребности. Но ведь человек, в отличие от животного, должен оставить свой след на земле, наполнить свою жизнь смыслом. Именно жизненные цели и придают этот смысл, вдохновляют на поступки и достижения.
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Владимира Галактионовича Короленко: «Слово дано человеку для воплощения и передачи того чувства, той доли истины и вдохновения, которыми он обладает». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В. Г. Короленко. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала данного текста: «Он был такой счастливый! А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди»». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3. Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Новенький сидел за последней партой. (2)Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.
– (3)Княжин, а как ты занимался по физике?
– (4)Это мой любимый предмет.
– (5)Княжин, – сказал я, – подойди к доске и реши задачу по новой формуле.
(6)Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. (7)Мне понравилось, как он отвечал.
(8)Через неделю я увидел списки ребят, записавшихся в разные кружки. (9)В физический кружок первым записался Княжин. «(10)Хорошо, подумал я. – (11)Княжин – парень что надо».
(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13)И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался.
(14)На перемене я окликнул Княжина.
– (15)Зачем ты записался во все кружки? – спросил я. – (16)По-моему, это несколько легкомысленно. (17)Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?
– (18)Нет, я знаю, – упрямо ответил он. – (19)Но мне надо. (20)Это моя тайна.
– (21)Тайна это или не тайна, – сказал я, – но на занятия физического кружка можешь не приходить. (22)Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя не останется времени.
(23)Княжин очень расстроился и даже побледнел. (24)Я пожалел, что так резко с ним разговаривал.
– (25)Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, – сказал он. – (26)Я буду пилотом космического корабля. (27)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.
– (28)А-а! – протянул я. (29)И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (30)Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.
«(31)Этот долетит, – подумал я, – этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».
– (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, – сказал я.
(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.
– (39)Княжин, – спросил я, – почему ты бросил кружок? (40)Не успеваешь?
(41)Он поднял на меня глаза. (42)Это были глаза другого человека. (43)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет.
– (44)Я ещё буду ходить, – промямлил он.
(45)Лёвушкин мне сказал:
– У него большая неприятность. (46)Рассказать не могу. (47)Но большая неприятность.
(48)Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер: я услышал знакомый голос, оглянулся. (49)Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. (50)Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки. (51)Маленькие очки в белой металлической оправе.
(52)Минуту мы стояли молча. (53)Княжин стал пунцово-красным.
– (54)А, Княжин, – сказал я, – и тебе не стыдно? (55)Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. (56)Прости меня, но, по-моему, это глупо.
(57)Тогда он поднял голову и тихо сказал:
– (58)А ведь меня теперь в лётчики не возьмут, я узнавал: близоруких не берут, и космические корабли мне не водить. (59)Я эти очки ненавижу.
(60)Ах, вот в чём дело! (61)Вот почему он такой несчастный и похудевший. (62)Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. (63)Один, втихомолку.
– (64)Зря ты так мучаешься, – сказал я наконец. – (65)Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.
– (66)Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? (67)Могу? – он ухватился за мои слова с радостью. – (68)Как же я сам не сообразил?
(69)Он был такой счастливый! (70)А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди».
(По В. Железникову*)
* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.
29 июля 2019
В закладки
Обсудить
Жалоба
Как Вы понимаете значение выражения ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему у человека должна быть цель в жизни?»
Сочинение
Цель в жизни – это стимул для развития. Она должна быть у всякого человека, потому что без неё всё теряет смысл.
В тексте Владимира Карповича Железникова рассказывается о трагедии мальчика, который хотел быть космонавтом: у него обнаружилась близорукость. Мальчик бросил заниматься в кружке по физике. Но ему повезло – руководитель кружка оказался мудрым человеком и указал ему новый путь к цели: «Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом». И счастье вернулось — жизнь вновь обрела смысл.
У моего соседа по парте была похожая ситуация. Ему родители пообещали купить скутер, если он будет хорошо учиться. Не знаю, насколько важна была эта цель, но он рьяно взялся за учёбу. Две четверти трудился в поте лица, потом устал и нахватал троек. Тогда родители поняли свою ошибку и сказали, что скутер ему купят, но запретят ходить на борьбу, видимо, посещение секции мешает ему делать уроки. Вот тогда-то он взялся за ум всерьёз. У него есть цель – хочет стать чемпионом. Да будет так!
Цель, как видим, нужна всем, кто хочет чего-то добиться в жизни.
Задание: Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение
(130 слов)
Жизненные ценности – это то, что больше всего дорого сердцу. Прежде всего, это семья, которая всегда поддержит и поймет.
В тексте Железникова герой обижается на родителей, ведь его постигло суровое наказание за разбитые ботинки. Однако представляя себя без мамы и папы, он понял, как сильно он к ним привязан (предложения 25, 26). Его истинные жизненные ценности – это домашний уют и ощущение семейной защищённости от одиночества и внешних угроз.
У Акакия Акакиевича из повести Гоголя «Шинель» семьи уже не было, поэтому он превыше всего ценил общественное признание и уважение, которые символизирует шинель. Когда он лишился их и окончательно утвердился в роли бесправного посмешища, его сердце не выдержало. Очевидно, когда жизнь теряет для нас свою цену, вернуть ее нелегко.
Истинные жизненные ценности человек бережет больше самой жизни, ведь именно они придают ей смысл.
Пример из жизни
Для моей бабушки абсолютной жизненной ценностью была семья. Поэтому она посвятила несколько лет своей жизни составлению нашего родословного древа, где точно описала, откуда пошел наш род. Мы бережем эту схему нашего происхождения, как священную реликвию.
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
Вариант № 79
Ответами к заданиям 2–8 являются цифра, слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Часть 2
(1)Новенький сидел за последней партой. (2)Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.
– (3)Княжин, а как ты занимался по физике?
– (4)Это мой любимый предмет.
– (5)Княжин, – сказал я, – подойди к доске и реши задачу по новой формуле.
(6)Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. (7)Мне понравилось, как он отвечал.
(8)Через неделю я увидел списки ребят, записавшихся в разные кружки. (9)В физический кружок первым записался Княжин. «(10)Хорошо, подумал я. – (11)Княжин – парень что надо».
(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13)И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался.
(14)На перемене я окликнул Княжина.
– (15)Зачем ты записался во все кружки? – спросил я. – (16)По-моему, это несколько легкомысленно. (17)Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?
– (18)Нет, я знаю, – упрямо ответил он. – (19)Но мне надо. (20)Это моя тайна.
– (21)Тайна это или не тайна, – сказал я, – но на занятия физического кружка можешь не приходить. (22)Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя не останется времени.
(23)Княжин очень расстроился и даже побледнел. (24)Я пожалел, что так резко с ним разговаривал.
– (25)Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, – сказал он. – (26)Я буду пилотом космического корабля. (27)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.
– (28)А-а! – протянул я. (29)И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (30)Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.
«(31)Этот долетит, – подумал я, – этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».
– (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, – сказал я.
(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.
– (39)Княжин, – спросил я, – почему ты бросил кружок? (40)Не успеваешь?
(41)Он поднял на меня глаза. (42)Это были глаза другого человека. (43)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет.
– (44)Я ещё буду ходить, – промямлил он.
(45)Лёвушкин мне сказал:
– У него большая неприятность. (46)Рассказать не могу. (47)Но большая неприятность.
(48)Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер: я услышал знакомый голос, оглянулся. (49)Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. (50)Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки. (51)Маленькие очки в белой металлической оправе.
(52)Минуту мы стояли молча. (53)Княжин стал пунцово-красным.
– (54)А, Княжин, – сказал я, – и тебе не стыдно? (55)Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. (56)Прости меня, но, по-моему, это глупо.
(57)Тогда он поднял голову и тихо сказал:
– (58)А ведь меня теперь в лётчики не возьмут, я узнавал: близоруких не берут, и космические корабли мне не водить. (59)Я эти очки ненавижу.
(60)Ах, вот в чём дело! (61)Вот почему он такой несчастный и похудевший. (62)Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. (63)Один, втихомолку.
– (64)Зря ты так мучаешься, – сказал я наконец. – (65)Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.
– (66)Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? (67)Могу? – он ухватился за мои слова с радостью. – (68)Как же я сам не сообразил?
(69)Он был такой счастливый! (70)А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди». (По В. Железникову*)
* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.
- Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
|
1) Княжин был новым учеником в школе. |
|
2) Любимым школьным предметом Княжина было пение. |
|
3) Княжин записался на занятия во все кружки, потому что не мог определиться с тем, что его увлекает больше всего. |
|
4) Княжин мечтал стать космонавтом, для этого ему нужно было получить разносторонние знания. |
|
5) Рассказчик понял, что Княжин – несерьёзный человек и поэтому бросил кружок. |
- Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
|
1) Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы. |
|
2) Под рыжим чубом у него был выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные. |
|
3) Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. |
|
4) Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. |
|
5) – Могу? – он ухватился за мои слова с радостью. |
- Лексический анализ.
В предложениях 31–38 найдите синоним к слову «невнимательный». Выпишите этот синоним.
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1.Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Виктора Галактионовича Короленко: «Слово дано человеку для воплощения и передачи того чувства, той доли истины и вдохновения, которыми он обладает».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «Он был такой счастливый! А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди»».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3. Как Вы понимаете значение выражения ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Почему у человека должна быть цель в жизни?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту В.К. Железникова «Новенький сидел за последней партой. Его нельзя было не заметить…»
Как Вы понимаете значение выражения ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему у человека должна быть цель в жизни?»
Исходный текст
Что такое цель в жизни? Это то, что человек считает своей главной задачей, к чему будет стремиться до тех пор, пока этого не добьётся. Жизненные цели бывают разные. Кто-то мечтает о хорошей машине или дорогом смартфоне, а кто-то стремится к славе и почестям. А есть и такие, которые поставили перед собой задачу помогать людям и животным, совершать научные открытия, добиться спортивных высот. Но каким бы ни было это стремление, оно помогает человеку выстроить свой жизненный путь, совершать поступки, которые приближают его мечте.
Из текста В.К.Железникова мы узнаём о молодом человеке, который проявляет удивительные старания в учёбе, интересуется различными предметами и не жалеет времени на то, чтобы совершенствовать себя физически и духовно. Учитель не мог не отметить такого старания, и Княжин стал одним из любимых его учеников. Парень не пропускал ни одного занятия, выполнял все задания, посещал дополнительные кружки. Такое упорство объяснялось тем, что Княжин мечтал стать пилотом космического корабля. Каким же трагическим событием стало для него известие о близорукости! Все мечты о будущем рухнули. И только вера учителя в то, что у парня не всё потеряно, что он ещё сможет побывать в космосе в качестве астронома, инженера или врача помогли молодому человеку вновь найти в себе силы и продолжить учёбу.
Герой романа Л.Н.Толстого «Война и мир» Андрей Болконский с детства был воспитан в традициях благородства и патриотизма. Его главной жизненной целью является служение Отчизне. Этому Андрей и посвятил всего себя. Он не раздумывая идёт на войну, сначала далёкую от своего родного дома, а в 1812 году уже принимает участие в Отечественной войне против Наполеоновской армии. Андрей знает, что это очень опасно, что он может погибнуть, но всегда поступает так, как учил его отец – проявляет мужество и хранит офицерскую честь.
Мне кажется, что если у человека нет жизненных целей, то его жизнь вообще бессмысленна. Он проживает её на уровне животного, просто удовлетворяющего свои естественные потребности. Но ведь человек, в отличие от животного, должен оставить свой след на земле, наполнить свою жизнь смыслом. Именно жизненные цели и придают этот смысл, вдохновляют на поступки и достижения.
(211 слов) Цель в жизни направляет каждый наш шаг. Только планирование позволяет нам распорядиться отпущенным временем наиболее эффективно.
Это доказывает пример из приведенного текста. Княжнин уже в школе знал, чем хочет заниматься, и шел по этому пути осознанно. Мальчик мечтал о том, что поведёт космический корабль. Чтобы реализовать задуманное, он записался в несколько кружков и усиленно готовился. Конечно, диагноз «близорукость» помешал ему воплотить грезу (предложения 57-59). Но он нашел новое призвание — полететь в космос в качестве ученого, а не пилота. «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди» — подумал тогда его учитель. С ним сложно не согласиться. Установленное предназначение позволяет герою рационально использовать время и силы.
Если же у человека нет цели, он прозябает, а не живет. Духовно он уже мертв. В этом мы убеждаемся, читая поэму Н.В. Гоголя «Мертвые души». Плюшкин был самым последним помещиком на пути Чичикова. Он произвел впечатление душевно больного человека. Его крестьяне голодали, а он набил амбары едой, которая просто гнила. Сам он тоже жил впроголодь и своей скупостью напугал родных детей. Плюшкин после смерти жены жил по накатанной, ни к чему не стремился и не имел цели. Поэтому он деградировал, ведь не понимал, куда идет.
Таким образом, цель нужна человеку, чтобы распорядиться своей жизнью правильно и получить полное удовлетворение о своих достижений.
Многомудрый Литрекон оставляет здесь подборку аргументов о целях. Также он написал подходящие по смыслу примеры из жизни:
- Пример из жизненного опыта. Моя цель — поступить на бюджетное отделение (такого-то) вуза (колледжа). Чтобы не обременять семейную казну, я много работаю над собой и усердно учусь. Каждый час у меня расписан, это помогает мне структурировать свои занятия и сделать их более эффективными. Благодаря четкому представлению о жизненных планах я, как и главный герой текста, добиваюсь большего день за днем.
- Пример из истории. Федор Федорович Ушаков (24 февраля 1745 — 14 октября 1817) стал самым известным адмиралом в нашей истории. Но мало кто знает, как он добился таких высот. С самых малых лет он учился вдали от дома в специальном морском корпусе. Потом он продолжил казарменное обучение и был полностью поглощён выбранным видом деятельности. Каждый день будущего адмирала был расписан по минутам. Он шел к своей цели более 30 лет, неся службу в самых отдаленных краях и годами не видя семью. Цель помогло Ушакову полностью реализовать свой талант.
Цель в жизни направляет каждый наш шаг. Только планирование позволяет нам распорядиться отпущенным временем наиболее эффективно.
Это доказывает пример из приведенного текста. Княжнин уже в школе знал, чем хочет заниматься, и шел по этому пути осознанно. Мальчик мечтал о том, что поведёт космический корабль. Чтобы реализовать задуманное, он записался в несколько кружков и усиленно готовился. Конечно, диагноз «близорукость» помешал ему воплотить грезу (предложения 57-59). Но он нашел новое призвание — полететь в космос в качестве ученого, а не пилота. «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди» — подумал тогда его учитель. С ним сложно не согласиться. Установленное предназначение позволяет герою рационально использовать время и силы.
Если же у человека нет цели, он прозябает, а не живет. Духовно он уже мертв. В этом мы убеждаемся, читая поэму Н.В. Гоголя «Мертвые души». Плюшкин был самым последним помещиком на пути Чичикова. Он произвел впечатление душевно больного человека. Его крестьяне голодали, а он набил амбары едой, которая просто гнила. Сам он тоже жил впроголодь и своей скупостью напугал родных детей. Плюшкин после смерти жены жил по накатанной, ни к чему не стремился и не имел цели. Поэтому он деградировал, ведь не понимал, куда идет.
Таким образом, цель нужна человеку, чтобы распорядиться своей жизнью правильно и получить полное удовлетворение о своих достижений.
Многомудрый Спринт-Олимпик оставляет здесь подборку аргументов о целях. Также он написал подходящие по смыслу примеры из жизни:
Предыдущая
СочиненияСочинение 9.3: Почему важно уметь признавать свои ошибки? (по тексту М.И. Веллера)
Следующая
СочиненияСочинение 9.3: Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями? (по тексту Т.В. Михеевой)
Формулировка фразы в задании 9.3
Как вы понимаете значение (слова, словосочетания, выражения) ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему у человека должна быть цель в жизни?»
Пояснение
Целеустремлённость – это черта характера, проявляющаяся в том, что человек чётко знает, чего он хочет, к чему стремится. Он ставит конкретные цели, для достижения которых использует необходимые средства. Целеустремлённый человек стремится прожить жизнь ярко, интересно, добиться в ней многого, реализовать себя.
По тексту В. Железникова
У каждого человека есть цель в жизни, то есть то, что кажется ему наиболее значимым и важным, к осуществлению чего нужно стремиться. А ведь это так важно — жить, осуществляя свою мечту, свои желания. Целеустремлённый человек мечтает прожить жизнь ярко, интересно, добиться в ней многого, реализовать себя.
Вызывает уважение и восхищение герой Владимира Железникова, мальчик, мечтающий стать пилотом космического корабля. Ради достижения цели ( а это его тайна, это его мечта) он записывается во все кружки, он хочет знать всё, чтобы быть незаменимым. И даже ужасная новость о том, что он по здоровью не сможет быть пилотом, не собьёт героя с выбранного пути: ведь можно быть инженером, врачом — и в этом качестве попасть на космический корабль. Видя такую целеустремлённость Княжина, рассказчик не сомневается: «Этот долетит!»
Помогать другим людям – по-настоящему важная цель. Ей обладает герой рассказа Александра Ивановича Куприна «Чудесный доктор». Для главного героя важными являются судьбы других людей. Среди бездушного мира доктор Пирогов один из немногих задумывается о чужом существовании. Он готов помогать всем, кого встретит на своем пути. Именно это он делает при знакомстве с Мерцаловым, когда тот думает о самоубийстве. Для семейства появление доктора Пирогова стало настоящим чудом. Потому что именно чудом является желание человека помочь другому.
Все люди разные. Кто-то мечтает о космосе, кто-то – о кулинарном рецепте, который бы покорил весь мир. Самое главное, чтобы наши мечты, и наши ценности, и пути достижения целей были правильными, чтобы они делали счастливее нас и людей вокруг.
Названия произведений литературы, которые можно использовать в качестве второго примера-аргумента
В.Короленко «Слепой музыкант»
Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»
А.Грин «Алые паруса»
(1)Новенький сидел за последней партой. (2)Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.
– (3)Княжин, а как ты занимался по физике?
– (4)Это мой любимый предмет.
– (5)Княжин, – сказал я, – подойди к доске и реши задачу по новой формуле.
(6)Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. (7)Мне понравилось, как он отвечал.
(8)Через неделю я увидел списки ребят, записавшихся в разные кружки. (9)В физический кружок первым записался Княжин. «(10)Хорошо, подумал я. – (11)Княжин – парень что надо».
(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13) И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался.
(14)На перемене я окликнул Княжина.
– (15)Зачем ты записался во все кружки? – спросил я. – (16)По-моему, это несколько легкомысленно. (17)Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?
– (18)Нет, я знаю, – упрямо ответил он. – (19)Но мне надо. (20)Это моя тайна.
– (21)Тайна это или не тайна, – сказал я, – но на занятия физического кружка можешь не приходить. (22)Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя не останется времени.
(23)Княжин очень расстроился и даже побледнел. (24)Я пожалел, что так резко с ним разговаривал.
– (25)Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, – сказал он. – (26)Я буду пилотом космического корабля. (27)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.
– (28)А-а! – протянул я. (29)И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (30)Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.
«(31)Этот долетит, – подумал я, – этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».
– (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, – сказал я.
(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.
– (39)Княжин, – спросил я, – почему ты бросил кружок? (40)Не успеваешь?
(41)Он поднял на меня глаза. (42)Это были глаза другого человека. (43)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет.
– (44)Я ещё буду ходить, – промямлил он.
(45)Лёвушкин мне сказал:
– У него большая неприятность. (46)Рассказать не могу. (47)Но большая неприятность.
(48)Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер: я услышал знакомый голос, оглянулся. (49)Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. (50)Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки. (51)Маленькие очки в белой металлической оправе.
(52)Минуту мы стояли молча. (53)Княжин стал пунцово-красным.
– (54)А, Княжин, – сказал я, – и тебе не стыдно? (55)Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. (56)Прости меня, но, по-моему, это глупо.
(57)Тогда он поднял голову и тихо сказал:
– А ведь меня теперь в лётчики не возьмут. (58)Я узнавал: близоруких не берут, и космические корабли мне не водить. (59)Я эти очки ненавижу.
(60)Ах, вот в чём дело! (61)Вот почему он такой несчастный и похудевший. (62) Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. (63)Один, втихомолку.
– (64)Зря ты так мучаешься, – сказал я наконец. – (65)Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.
– (66)Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? (67)Могу? – он ухватился за мои слова с радостью. – (68)Как же я сам не сообразил?
(69)Он был такой счастливый! (70)А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди».
(По В.К. Железникову*)
* Железников Владимир Карпович (1925–2015) –
детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.
Пример сочинения 1
У каждого человека есть определённые принципы и стереотипы в жизни. Кто-то живёт одним днём, ничего не планируя и не загадывая на будущее, а кто-то, наоборот всю жизнь идёт к намеченной цели, не сворачивая со своего пути. Цель – это тот ориентир, к которому стремится человек. Взрослея, я стал задумываться, а нужна ли человеку цель, или приятнее жить, наслаждаясь тем, что есть в данный момент, а проблемы решать по мере наступления. Цели в жизни бывают разные: кто стремиться к совершенству в духовном смысле, кто-то – хочет стать абсолютно независимым в материальном плане, некоторым важнее всего – состояться как добропорядочному семьянину, другие же видят цель в успешной карьере. Есть цели большие, глобальные, но они подразделяются на маленькие этапы, и преодоление каждого этапа ведёт к достижению самой главной вершины. Но самое важное при постановке целей и задач, это решить, принесёт ли счастье достижение цели. Но и понятие счастье для каждого трактуется по-разному. Лично для меня счастье – это здоровье моих близких.
Я считаю, что если человек живёт бесцельно, то это очень плохо в первую очередь для него самого. И каждый человек рано или поздно это осознаёт. В литературе есть масса примеров подтверждения этого. Взять хотя бы Евгения Онегина, ведь его жизнь была бесцельна, и его это вполне устраивало. Когда же он понял, что его цель – это его счастливая жизнь с Татьяной, было уже слишком поздно. Если бы он понял это раньше, то молодые годы не были бы потеряны напрасно.
У меня, например, цель в жизни есть – это получить хорошую профессию. И я маленькими шагами к ней иду. Уже с детства я понял, что для получения профессии нужно много учиться. Поэтому, понимая, что учёба важна прежде всего для меня, я всегда делал уроки и изучал дополнительный материал без напоминаний и назиданий.
Подводя итог, можно сделать вывод, что иметь цель в жизни, конечно, нужно. Но только добиваться целей нужно так, чтобы процесс достижения целей приносил радость. Также надо учитывать мнение других людей. Нехорошо, если человек ради удовлетворения своих желаний переступает через других, а порой и готов пойти на подлость и даже преступление. Также цели должны быть реалистичными, чтобы так и не прожить всю жизнь, мечтая и грезя о чём-то запредельном, так и не достигнув цели.
Пример сочинения 2Цель в жизни — это предмет стремления то, чего человек хочет достичь, главная мечта. У каждого должна быть жизненная цель, которая будет направлять нас, как маяк — корабль в бескрайнем море, мотивировать и вдохновлять. Если потерять этот ориентир из виду, жизнь потеряет смысл, человек почувствует безысходность, неопределенность, неуверенность в том, что он делает. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к тексту В. К. Железникова и жизненному опыту.
Ярким примером человека, который стремился к собственной цели, несмотря ни на что, является герой текста В. К. Железникова, Княжин. Мальчик, придя в новый класс, записался во все кружки. (предложение 13). Он считал, что «должен все знать, быть незаменимым», потому что мечтал стать пилотом космического корабля.
Однако спустя время у Княжина случилась «большая неприятность». Оказалось, что он близорукий. Так как в космические летчики «близоруких не берут», Княжин перестал ходить на кружки и «страдал… один, втихомолку», ведь «разлетелась в куски его первая мечта». Но даже возникшие на его пути трудности так и не сбили Княжина с пути: он узнает, что можно полететь на корабле астрономом, инженером или врачом(предложение 64-65) Целеустремленность мальчика вызывает уважение и восхищение.
Также приведу пример из жизненного опыта. Одна из моих любимых певиц, Леди Гага, настоящее имя которой — Стефани Джоанн Анджелина Джерманотта, всю жизнь мечтала стать известной. На протяжении почти всей жизни она подвергалась травле со стороны окружающих её людей, даже самых близких. Отец даже поставил Стефани ультиматум: «Не добьешься известности за год — вернешься в колледж, забудешь о своем увлечении и продолжишь учебу». Но, несмотря ни на что, Леди Гага продолжала идти к своей цели и добилась невероятной популярности благодаря собственному упорству и трудолюбию. Она, безусловно, является моим кумиром и мотивирует на новые достижения.
Таким образом, проанализировав два аргумента, можно сделать вывод, что наличие цели помогает нам определить свои приоритеты, позволяет не просто бессмысленно существовать, а жить полноценно, ярко, интересно, узнавая что-то новое и совершая действия, которые приближают нас к достижению желаемого. Поэтому цель, безусловно, необходима каждому человеку.
Пример сочинения 3
У каждого человека должна быть цель в жизни, так как если ты её не имеешь, то теряется смысл жизни, теряется то, ради чего мы вообще существуем на свете. Я считаю, что человек должен иметь не одну цель, а несколько. У меня их много, причём они периодически меняются, добавляются, корректируются, а бывают и исключаются из моего списка целей в жизни. Я хочу рассказать о трёх моих самых важных целях.
Главная моя цель – это найти своё место в жизни, призвание, то, ради чего будет интересно жить и двигаться вперёд. Я хотел бы быть архитектором, строить красивые, современные, а может и необычные здания и сооружения. Я думаю, что с этой профессией мне будет интересно идти по жизни, новый подход и творчество будет в каждой моей работе, так что скучать не придётся. Кроме этого, я люблю рисовать, и возможно у меня также что-то получится и на этой поприще, но всё же, я думаю, рисование будет просто моим очень приятным хобби.
Другая моя цель – это найти спутницу жизни, ту, которую бы я любил, которая разделяла бы мои взгляды и убеждения, с которой мы могли бы создать семью, завести детей и чтобы мы могли прожить с ней счастливо, до самых наших последних дней.
Ещё одна моя большая цель – это путешествия. Я собираюсь объездить весь мир, тем более, в наше время, посмотреть мир уже не так сложно, было бы желание.
Почему главная цель в моей жизни профессия? Потому что без неё невозможно осуществить другие цели, например, семью надо обеспечивать, нужен дом, нужны деньги на другие семейные траты. Чтобы путешествовать, также нужны деньги, и деньги большие. Поэтому, я понимаю, что мне надо хорошо отучиться, стать профессионалом в своём деле, это очень важно и только потом осуществлять свои другие цели в жизни.
Пример сочинения 4
Вопрос смысла и цели существования в определенный момент жизни становится актуальным для каждого из нас. Существование без цели лишает жизнь смысла. Вопрос «зачем я живу?» естественно задавать себе на протяжении всей жизни. И так же естественно искать ответ на этот вопрос. Цель придает человеческому существованию направление развития, упорядочивает события, ведет вперед и направляет. Она заставляет человека выстраивать план важных и второстепенных дел, четко разграничивая необходимое и необязательное. Жизнь, не имеющая никакой цели, безнравственна, скучна, бессмысленна. Эту тему развивали в литературе А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И. А. Гончаров, рисуя портреты своих современников – «лишних людей», чья жизнь лишена цели, а, значит, и смысла.
Главный герой романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» ведет пустую праздную жизнь. В экспозиции подробно рассказывается о воспитании Онегина гувернером-французом и поверхностном образовании Евгения, что характерно для аристократии того времени: «Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь». Повзрослевший герой испытывает скуку: разочаровывается в театре и науках, в любви и светском обществе. Увлеченный своей ролью скучающего Чайльд Гарольда, он не понимает и не принимает любви Татьяны. От нечего делать он флиртует с невестой своего друга, и эта бессмысленная выходка приводит к смерти Ленского. У Онегина нет никакой цели в жизни, кроме как убить время, развлечься. В финале романа герой возрождается для любви, но и эта цель — завоевание любимой женщины — оказывается бессмысленной и безнравственной, на что герою указывает Татьяна Ларина, отрицая возможность дальнейших их отношений, ведь она «другому отдана» и будет «век ему верна». Социальное положение и воспитание определили основные черты характера Онегина и бессмысленность, бесцельность его жизни. Не случайно именно этот герой открывает ряд «лишних людей» в русской литературе.
Ярким примером личности, страдающей от отсутствия цели в жизни можно назвать главного персонажа романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Будучи умным, талантливым, самокритичным, смелым Печорин ведет пустое существование, лишенное цели, любви, стремления достичь чего-либо. Он причиняет страдания другим людям – Бэле, княжне Мери, Грушницкому, Максиму Максимычу, – и страдает сам, погружаясь в разрушительные глубины самоанализа. Печорин называет себя и свое поколение «жалкими потомками… неспособными более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного нашего счастья…» В этой неспособности к духовому движению, реальному действию, постановке личной цели и заключается суть трагедии современников Лермонтова, обреченных на бессмысленную жизнь и бездействие. Печорин продолжает ряд лишних людей в русской литературе. Не случайно Белинский утверждал, что «Печорин — это Онегин нашего времени».
Илья Ильич Обломов, следуя за Евгением Онегиным и Григорием Печориным, завершает ряд «лишних людей» в галерее литературных персонажей. В статье «Что такое обломовщина?» Н.А. Добролюбов определил характер Обломова как «коренной народный наш тип», символизирующий лень и отсутствие воли к действию. «Спит безмятежно человек» — вот идеал существования Обломова. По сути, цель его жизни – лежать на диване в старом халате. Обломов не способен управлять своим родовым поместьем, он отказывается от любви Ольги Ильинской и не в силах поддерживать дружбу со Штольцем. Причины бездеятельности Обломова кроются не только в его воспитании и характере. По словам Обломова, в течение двенадцатилетней жизни в Петербурге в его душе «был заперт свет, который искал выхода, но… не вырвался на волю и угас», то есть обществу его устремления и потенциал оказались не нужны. Бездействие и отсутствие цели в жизни буквально убивают Обломова. Он опускается, не выходит из дома, не встает с дивана, болеет и умирает.
Цель в жизни иметь необходимо. Отсутствие цели, бессмысленность существования ощущается личностью как трагедия и делает человека несчастным. Вопрос о смысле и цели собственного бытия является ключевым для становления характера, реализации возможностей, заложенных в каждом человеке. Именно цель и путь к ней составляют самую насыщенную и яркую сторону жизни, позволяющую человеку быть счастливым от осознания того, что он добился того, чего хотел, и прожил свою жизнь не зря.
По сути, цель его жизни – лежать на диване в старом халате. Обломов не способен управлять своим родовым поместьем, он отказывается от любви Ольги Ильинской и не в силах поддерживать дружбу со Штольцем. Причины бездеятельности Обломова кроются не только в его воспитании и характере. По словам Обломова, в течение двенадцатилетней жизни в Петербурге в его душе «был заперт свет, который искал выхода, но… не вырвался на волю и угас», то есть обществу его устремления и потенциал оказались не нужны. Бездействие и отсутствие цели в жизни буквально убивают Обломова. Он опускается, не выходит из дома, не встает с дивана, болеет и умирает.
Цель в жизни иметь необходимо. Отсутствие цели, бессмысленность существования ощущается личностью как трагедия и делает человека несчастным. Вопрос о смысле и цели собственного бытия является ключевым для становления характера, реализации возможностей, заложенных в каждом человеке. Именно цель и путь к ней составляют самую насыщенную и яркую сторону жизни, позволяющую человеку быть счастливым от осознания того, что он добился того, чего хотел, и прожил свою жизнь не зря.
Почему у человека должна быть цель в жизни?
Как Вы понимаете значение выражения ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему у человека должна быть цель в жизни?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Почему у человека должна быть цель в жизни? Отвечая на этот вопрос, писатель В. К. Железников рассказывает о мальчике, который усердно учился и посещал дополнительные кружки. Все это делал он ради исполнения своей главной мечты – стать пилотом космического корабля. Но, когда у героя обнаружили близорукость, он отчаялся. Однако, к счастью, ученик узнал, что сможет «полететь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом». Именно благодаря цели жизнь Княжина вновь обрела смысл.
В повести Б. Н. Полевого «Повесть о настоящем человеке» повествуется о летчике-истребителе, который лишился ног во время войны. Алексей осознавал, что больше не сможет управлять самолетом, но история о летчике первой Мировой войны, который остался без ноги и смог вернуться в строй: поднять самолет в небо, буквально воодушевила его. Так Мересьев обрел надежду и поставил перед собой цель — преодолеть все препятствия, чтобы не просто поднять самолет в небо, а сражаться на равных с врагом.
Таким образом, цель в жизни – это предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить. На мой взгляд, у человека должна быть цель в жизни, потому что целеустремленность дарит немало подарков судьбы и вызывает море ярких эмоций.
Вика
Текст
(1)Новенький сидел за последней партой. (2)Его нельзя было не заметить: у него были ярко-рыжие волосы.
– (3)Княжин, а как ты занимался по физике?
– (4)Это мой любимый предмет.
– (5)Княжин, – сказал я, – подойди к доске и реши задачу по новой формуле.
(6)Он быстро решил задачу и чётко, без запинки, всё объяснил. (7)Мне понравилось, как он отвечал.
(8)Через неделю я увидел списки ребят, записавшихся в разные кружки. (9)В физический кружок первым записался Княжин. «(10)Хорошо, подумал я. – (11)Княжин – парень что надо».
(12)Я полистал списки других кружков и в каждом наталкивался на фамилию Княжина. (13) И в зоологическом, и в математическом, и в спортивном, только в кружок по пению он не записался.
(14)На перемене я окликнул Княжина.
– (15)Зачем ты записался во все кружки? – спросил я. – (16)По-моему, это несколько легкомысленно. (17)Может быть, ты не знаешь, что увлекает тебя больше всего?
– (18)Нет, я знаю, – упрямо ответил он. – (19)Но мне надо. (20)Это моя тайна.
– (21)Тайна это или не тайна, – сказал я, – но на занятия физического кружка можешь не приходить. (22)Если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя не останется времени.
(23)Княжин очень расстроился и даже побледнел. (24)Я пожалел, что так резко с ним разговаривал.
– (25)Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, – сказал он. – (26)Я буду пилотом космического корабля. (27)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили.
– (28)А-а! – протянул я. (29)И впервые посмотрел ему прямо в лицо. (30)Под рыжим чубом у него было выпуклый лоб, а глаза были голубые и отчаянные.
«(31)Этот долетит, – подумал я, – этот долетит!» (32)Я вспомнил, как во время войны прыгал с парашютом и как это страшно, когда прыгаешь в пустоту. «(33)А ведь тем, кто полетит в космос, будет ещё страшней. (34)Но этот всё равно полетит».
– (35)Тогда я не возражаю, раз такое дело, – сказал я.
(36)За три месяца он не пропустил ни одного занятия физического кружка. (37)А потом вдруг перестал ходить. (38)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.
– (39)Княжин, – спросил я, – почему ты бросил кружок? (40)Не успеваешь?
(41)Он поднял на меня глаза. (42)Это были глаза другого человека. (43)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет.
– (44)Я ещё буду ходить, – промямлил он.
(45)Лёвушкин мне сказал:
– У него большая неприятность. (46)Рассказать не могу. (47)Но большая неприятность.
(48)Я решил поговорить с Княжиным на днях, но случай свёл нас в этот же вечер: я услышал знакомый голос, оглянулся. (49)Передо мной стоял Княжин, но что-то незнакомое было в выражении его лица. (50)Я сразу не догадался, а потом понял: у него на носу красовались очки. (51)Маленькие очки в белой металлической оправе.
(52)Минуту мы стояли молча. (53)Княжин стал пунцово-красным.
– (54)А, Княжин, – сказал я, – и тебе не стыдно? (55)Мало ли людей носят очки и совсем не стыдятся этого. (56)Прости меня, но, по-моему, это глупо.
(57)Тогда он поднял голову и тихо сказал:
– А ведь меня теперь в лётчики не возьмут. (58)Я узнавал: близоруких не берут, и космические корабли мне не водить. (59)Я эти очки ненавижу.
(60)Ах, вот в чём дело! (61)Вот почему он такой несчастный и похудевший. (62) Разлетелась в куски его первая мечта, и он страдал. (63)Один, втихомолку.
– (64)Зря ты так мучаешься, – сказал я наконец. – (65)Полетишь на космическом корабле астрономом, инженером или врачом.
– (66)Значит, вы думаете, я всё же могу надеяться? (67)Могу? – он ухватился за мои слова с радостью. – (68)Как же я сам не сообразил?
(69)Он был такой счастливый! (70)А я подумал: «Хорошо, когда у человека ясная цель в жизни и всё впереди».
(По В.К. Железникову*)
* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат лтературных премий.