Я учусь в шестом классе, и, конечно, очень хочу окончить среднюю школу. Без среднего образования не обойтись, это понятно. В школе мы постигаем основы всех необходимых знаний: родного языка и литературы, алгебры и геометрии, биологии, физики и химии, астрономии, истории и правоведения, многих практических умений на уроках труда, разных для мальчиков и девочек. Но недавно мы с друзьями спорили: все ли школьные предметы нам надо изучать и обязательно ли нужно получать высшее образование? Ведь сейчас очень многие люди работают, имея очень узкую специализацию или совершенно не по той специальности, которая указана у них в дипломе, говорили мне мои одноклассники. Зачем математику тонкости русского языка, а историку – основы химии? Я не согласна с моими друзьями.
Образованный человек не может обладать широкими знаниями и не знать самого элементарного. Без базы, которую дает школа, невозможно получить высшее образование. Да и высшее образование подразумевает очень широкий спектр знаний: и в гуманитарных, и в технических вузах, кроме основных предметов, изучают многие другие: историю и философию, логику и экономику, родной язык и иностранные языки. Все науки тесно связаны друге другом, и нельзя быть отличным специалистом, не зная основного и того, что так или иначе соприкасается с той областью знаний, в которой ты хорошо ориентируешься. Сейчас очень много техникумов и вузов, которые выпускают немало самых разнообразных специалистов, на рынке труда даже переизбыток некоторых профессии. Работу найти не всегда легко и никогда не знаешь, чем тебе придется заниматься в жизни. Поэтому я считаю, что человек должен обладать самыми разнообразными знаниями и умениями – от шлтья и вязания до сложных химических опытов, от элементарной работы по дому до проведения научных исследований.
Знания за плечами не носить, они всегда, рано или поздно, понадобятся. Дома всегда должны быть энциклопедии и справочники, словари и учебники, всегда нужно интересоваться новым.. Каждый человек, по моему мнению, должен уметь дел атъ любую работу, не разделяя ее на женскую и мужскую. И поэтому нам необходимо внимательно изучать все школьные и университетские предметы, ведь без некоторых нюансов не может быть полного и целостного восприятия какого-то вопроса, что-то можно упустить. Я не согласна со словами шуточной детской песенки «Чем больше знаешь, тем больше забываешь». Наоборот, чем больше знаешь, тем больше информации ты можешь запомнить, тем шире круг тех знаний, которыми ты владеешь, и тем легче в глубинах своего подсознания ты можешь найти необходимые сведения. Знания не тяжелы, их за плечами не носить, но ими можно и нужно пользоваться в своей жизни – и когда учишься, и когда будешь работать, без этого не обойтись.
Наверное, нет ученика, который бы за время своего пребывания в школе не задавал себе вопрос: зачем нужно учиться? И ответы на этот вопрос, конечно же, как и сами ученики, разные: от «вообще незачем» до «конечно же, нужно». Зависят ответы и от настроения, и от успехов или неудач ребят в то время, когда этот вопрос был задан. От рождения до последних дней человек решает множество задач, которые ставит перед ним жизнь. Решая их так или иначе, он пытается осуществить мечту: научиться управлять своей жизнью. В наше время для этого надо вооружиться и овладеть системой самых современных знаний в сферах физического и интеллектуального развития. И основа этого развития человека закладывается как раз в школе. Ведь ежедневная учеба в школе, помимо усвоения знаний по математике, физике, языкам, литературе, приучает к прилежанию, трудолюбию, терпению. А учиться без труда и терпения невозможно, это знает каждый.
Примеры этому мы можем найти, оглянувшись вокруг. Разве для кого-нибудь секрет, что больше и лучше успевает тот, кто больше делает? А делает потому, что у него больше интересов – например учеба в школе, занятия танцами, спортом, различные кружки. Труд вообще и труд школьника – явления одного и того же порядка. Если человек привык нерешенную задачу, ту, что у него не получилась дома, списывать на подоконнике в школе, то вряд ли можно ожидать, что он доведет до конца любое дело, которое у него не получилось сразу. А труд – одна из первых ступеней любой деятельности, как и любого успеха.
Детство и юность – возраст, когда человек открывает самого себя, а помогает ему в этом знакомство с первыми областями приложения своих способностей – школьными предметами. В этих поисках – огромный смысл: каждый человек может раскрыть свои реальные, но пока еще не выявленные возможности. Например, если у тебя склонность к изучению точных наук (математики, физики или химии), то, возможно, это станет определяющим при выборе будущей профессии – экономиста, бухгалтера, ученого. А это позволит определить свою жизнь на многие годы вперед. Ученики в школе не только овладевают знаниями, как чаще всего они сами о себе думают, но и пробуют себя в той или иной сфере деятельности.
В том, как найти себя, школьникам всегда помогут учителя – это собеседники, которым ты можешь доверять, опытные, знающие люди. Их основная задача – обсудить с тобой необъятный круг вопросов, заключенных в проблеме, помочь найти себя, стать в будущем хорошим человеком и высококлассным специалистом в выбранной профессии. Нет на свете человека, который мог бы сердиться на природу, что она его обделила, у каждого человека – широкий, в основном одинаковый, набор задатков и способностей, нужно только научиться их находить и развивать. Поэтому каждый человек может овладеть любым делом, любой профессией, но только определив свои склонности к какому-то определенному занятию, изучая предмет в школе, можно добиться настоящего успеха в жизни.
Хорошее сочинение? Тогда в закладки – » Сочинение на тему: Зачем нужно учится . Это нужно, ведь не потеряешь!
Содержание интересных новостей
Новые сочинения:
Правила написания сочинений. Основные требования, предъявляемые к сочинениям
Сочинение с описанием: Наш спортзал
Удачи нам, Новые учителя Новой школы
Борьба добра и зла в трагедии Гете «Фауст»
Сочинение-миниатюра «Известный философ»
-
- 0
-
-
- 0
-
Учиться необходимо!
Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо уметь читать, писать, считать. Современного человека окружает много техники не только на производстве, но и в быту. Нужны знания, чтобы разобраться во всем многообразии окружающего мира.
Учиться необходимо, чтобы получить хорошие знания. Образованный человек чувствует себя уверенно, у него много друзей. В настоящее время, чтобы получить хорошую работу, необходимы глубокие и разносторонние знания, владение иностранными языками. Школа помогает нам получить основу знаний.
Учиться трудно, необходимо и интересно!
-
Комментариев (0)
-
- 0
-
Учиться необходимо!
Каждому человеку нужны знания в повседневной жизни. Надо уметь читать, писать, считать. Современного человека окружает много техники не только на производстве, но и в быту. Нужны знания, чтобы разобраться во всем многообразии окружающего мира.
Учиться необходимо, чтобы получить хорошие знания. Образованный человек чувствует себя уверенно, у него много друзей. В настоящее время, чтобы получить хорошую работу, необходимы глубокие и разносторонние знания, владение иностранными языками. Школа помогает нам получить основу знаний.
-
Комментариев (0)
Напишите сочинение на тему «хорошо учиться-это значит … «.
(предложений пять, можно больше)
Найди верный ответ на вопрос ✅ «Напишите сочинение на тему «хорошо учиться-это значит … «. (предложений пять, можно больше) …» по предмету 📙 Обществознание, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.
Искать другие ответы
Главная » ⭐️ Обществознание » Напишите сочинение на тему «хорошо учиться-это значит … «. (предложений пять, можно больше)
Все родители желают своим детям счастья и вкладывают в это понятие примерно одно и то же: ребенок должен быть здоров, благополучен, физически и эмоционально развит. А нужно ли ему для полного счастья еще и отличником быть? Стоит ли требовать от школьника наивысших результатов, и насколько они оправданы?
Все ли дети могут стать отличниками?
(комментарий психолога Даровской средней школы Светланы Васильевны Садриевой)
Илья Вохмянин, 7 класс:
— Конечно, учится, прилагать большие усилия и стремиться узнать ещё больше!
Ирина Николаевна Вохмянина:
— В начальной школе мы занимались систематически каждый день по 2-3 часа. Сейчас Илья самостоятельно делает домашнее задание, я только проверяю. Если у него что-то не получается, он обращается за помощью ко мне, к папе или бабушке. Вместе мы ищем информацию в справочниках или в Интернете, пытаемся разобраться. С Ильи я не требую отличных оценок, но очень рада, что ему нравится учиться. Я испытываю гордость, когда стою рядом с ним на слёте отличников в школе.
Честно говоря, я не знаю, легко ли быть мамой отличника. У меня двое детей: дочка уже закончила школу. Она не была отличницей, но училась хорошо. С ней я тоже всегда занималась. К каждому ребёнку нужно находить подход, учитывать его интересы, обращать внимание на физическое и моральное состояние.
Настя Захарова, 10 класс:
— Быть отличницей совсем не сложно. Во-первых, нужно всегда всё делать вовремя, не оставлять никаких долгов по учёбе. Во-вторых, внимательно слушать учителя, который объясняет материал на уроке, а дома закреплять пройденное, тогда будет больше свободного времени для отдыха, который необходим для нормальной учёбы. И, в-третьих, нужно каждый день серьёзно относиться к выполнению домашнего задания, а непонятные моменты сразу же разбирать с учителем.
Маша Поздина, 3 класс:
— Надо любить учиться, хорошо слушать учителя на уроках и выполнять домашние задания на “отлично”.
Светлана, 38 лет:
— Я была в школе отличницей, правда, это было твёрдое желание родителей. Моё мнение никто не спрашивал. Я бесконечно учила уроки, читала книги, изучала энциклопедии. Школу я окончила с золотой медалью, легко поступила в институт. Только в студенческие годы поняла, что многое потеряла. В институте я посвящала себя не только учёбе, но и общению со сверстниками, ходила на различные мероприятия, посещала курсы по йоге, увлеклась танцами. Со своим «синим» дипломом, где было даже несколько троек, я нашла нормальную работу, которая мне нравится.
Сейчас у меня трое детей-школьников, все они хорошисты, учатся в меру своих сил. Никогда не буду требовать с них отличных оценок, потому что понимаю, что это не самое главное в жизни.
Наталия Сенникова, золотая медалистка Даровской средней школы 2015 года:
Источник
Сочинение на тему: “Трудно ли быть отличником?”
Чем бы человек ни занимался, большие умения и большее мастерство в любом виде деятельности одновременно накладывает и большую ответственность. Вряд ли существуют люди, в том числе и дети, для которых преуспевание в каком-либо виде деятельности не является приоритетным. Говоря о школьниках, стоит сказать, что иногда учеба для них действительно является важным делом, но иногда они пренебрегают ею и сосредотачиваются на чем-то другом, обычно из сферы личных дел.
Именно поэтому проблема хорошей учебы актуальна далеко не для всех.
Благодаря хорошей учебы у молодого человека или девушки растет авторитет как среди одноклассников, так и среди учителей. Такой человек чувствует себе увереннее, а потому может с юности обрести такие хорошие качества, как инициативность, организованность, склонность к лидерству и тому подобное. Кроме того, конечно, хорошо учащийся
Все это в совокупности являет собой серьезный перечень преимуществ.
Одновременно с тем, хорошая учеба имеет также и некоторый негатив, который делает жизнь школьника труднее. Во-первых, необходимость хорошо учиться повышает напряжение. Двоечники или троечники – это обычно беззаботные люди, жизнь которых обычно начисто лишена какого-либо напряжения или проблем. А вот отличники привыкают к своей роли, а потому все время стремятся учиться хорошо и чувствуют себя очень некомфортно и негативно, если у них перестает что-то получаться.
Конечно, вряд ли можно называть такое напряжение вредным для школьника, но в то же время нельзя отрицать его наличие. Иногда к отличнику относятся хуже одноклассники. Дети не всегда любят тех, кто выделяется, а потому стремятся компенсировать преимущество отличника в учебе какими-то его недостатками в других сферах.
Впрочем, так происходит далеко не всегда.
Во всем есть плюсы и минусы. Достаточно интересно рассматривать проблемы отличников. Они являются людьми, у которых, с одной стороны, все хорошо, но которые, с другой стороны, иногда могут столкнуться с проблемами, которых полностью лишены двоечники, троечники и хорошисты.
Впрочем, все-таки кажется, что преимуществ в жизни отличников намного больше.
Related posts:
Источник
Кто такие отличники (3 вариант)
Сочинение на тему
Пока мы учимся в школе, наши родители и учителя часто ставят нам в пример ребят, которых они называют «отличниками». Однако кому, как не нам, знать, что «отличники» — это вовсе не означает «хороший, достойный человек». На мой взгляд, «отличник» — это тот, кто регулярно получает высшие оценки своих знаний в школе. Но всегда ли они честно их зарабатывают? Я знаю ребят, которых часто «вывозит» статус хорошего ученика. Учителя им легко и с готовностью прощают промахи и ошибки, даже если другие за то же самое получают плохие отметки и выговоры. Еще есть «отличники», которые хорошие оценки ценят выше всего на свете и добиваются их любыми путями: ябедничают, льстят учителям. Таких обычно не любят в классе, у них нет настоящих друзей.
Есть «отличники»-зубрилы, которые не знают, что такое вечерняя игра в футбол или зимнее сражение снежками.
Вот и получается, что отличников, с которых хочется брать пример, не так уж и много. Зато они пользуются заслуженным авторитетом не только среди учителей, но и среди одноклассников. Такие не хвастаются и не задаются, они трудолюбивы, общительны, целеустремленны. Эти ребята всегда готовы помочь и объяснить, у них хорошее чувство юмора, они чудесные товарищи. Но и такие «заслуженные» отличники бывают разными. Одним все дается легко, они схватывают «на лету», не тратя на понимание нового материала много времени. Другие старательно занимаются дома, однако успевают не только хорошо учиться, но и хорошо отдыхать.
Вот какие разные бывают отличники, как и все люди на земле.
Источник
Каждый ли ученик может стать отличником?
1 Какими качествами характера обладают отличники?
Уже в этимологии слова «отличник» мы видим, что отличник имеет отличающиеся от всех качества – это могут быть умения, особенности поведения, храбрость, честность, ответственность, самодисциплина и прочие качества, которые способствуют отличному обучению.
2 Что важнее интерес к предмету или хорошая отметка?
В сущности, интерес к предмету является куда более важным, чем простая хорошая отметка. Но хорошая отметка имеет большее значение для успеваемости и рейтинга. Интерес к предмету – направленность личности, русло, в котором развивается человек. Здесь определяются его интересы, которые в дальнейшем могут развиться в профессиональную деятельность. А хорошая отметка остается хорошей отметкой в архиве школьного журнала.
3 Несут ли ответственность за успеваемость родители и учителя?
Думаю, да. Потому что успеваемость ребенка зависит от того, как много он занимается этим предметом. Учителя и родители должны заинтересовать ребенка предметом, иначе все попытки повысить успеваемость будут тщетны; необходим личный интерес ребенка. Если учителя и родители будут насильно заставлять ребенка, давить на него, то они ничего не получат.
4 Как в школе относятся к отличникам?
Все зависит от школы и от конкретных людей. В моей школе к отличникам относились положительно, ведь они спасали весь класс, который, по обыкновению, не был готов к уроку.
5 Являются ли отметки эффективным инструментом оценки способностей ученика?
Наверное, в большей степени да, чем нет. Оценки мотивируют ребенка к росту, развитию, большей успеваемости.
Источник
Кто такие отличники (3 вариант)
Сочинение на тему
Пока мы учимся в школе, наши родители и учителя часто ставят нам в пример ребят, которых они называют «отличниками». Однако кому, как не нам, знать, что «отличники» — это вовсе не означает «хороший, достойный человек». На мой взгляд, «отличник» — это тот, кто регулярно получает высшие оценки своих знаний в школе. Но всегда ли они честно их зарабатывают? Я знаю ребят, которых часто «вывозит» статус хорошего ученика. Учителя им легко и с готовностью прощают промахи и ошибки, даже если другие за то же самое получают плохие отметки и выговоры. Еще есть «отличники», которые хорошие оценки ценят выше всего на свете и добиваются их любыми путями: ябедничают, льстят учителям. Таких обычно не любят в классе, у них нет настоящих друзей.
Есть «отличники»-зубрилы, которые не знают, что такое вечерняя игра в футбол или зимнее сражение снежками.
Вот и получается, что отличников, с которых хочется брать пример, не так уж и много. Зато они пользуются заслуженным авторитетом не только среди учителей, но и среди одноклассников. Такие не хвастаются и не задаются, они трудолюбивы, общительны, целеустремленны. Эти ребята всегда готовы помочь и объяснить, у них хорошее чувство юмора, они чудесные товарищи. Но и такие «заслуженные» отличники бывают разными. Одним все дается легко, они схватывают «на лету», не тратя на понимание нового материала много времени. Другие старательно занимаются дома, однако успевают не только хорошо учиться, но и хорошо отдыхать.
Вот какие разные бывают отличники, как и все люди на земле.
Источник