Сочинение не пускайте рыжую на озеро кратко

1 вариант сочинения (111 слов)

Об одной из скромных учениц по имени Света Сергеева написала рассказ под названием «Не пускайте рыжую на озеро» Е.Габова. Одноклассников раздражали ее любовь к пению на озере во время рыбалки, ее фантази, неказистый внешний вид, бедность и рыжие волосы. Поэтому к этой стеснительной девочке прилепилась кличка Рыжуха.

Но когда много лет спустя они увидели в театре артистку — золотоволосую красавицу, поющую на сцене, они были поражены ее благородством, манерой держаться с достоинством. Она не озлобилась, хотя пережила много плохого в школе.

Я считаю, что нужно уметь ценить в человеке его качества, а не внешность и не положение в обществе. Нужно ценить человека, попытаться увидеть его достоинства и быть доброжелательными к каждому.

Оценка: 4

2 вариант сочинения (208)

Рассказ Е. В. Габовой «Не пускайте рыжую на озеро» ‒ история о девочке Свете Сергеевой, которую не любили одноклассники. Они не хотели с ней дружить и называли Рыжуха за цвет волос. Ее не любили за бедность, внешний вид, любовь к фантазиям и пению ‒ за все.

Для меня эта концовка имеет большой смысл. На протяжении всего рассказа я замечала, что многие дети обзывали одноклассницу, а если быть точнее, то почти все ребята делали это. Она была обычной девочкой из небогатой семьи. Она получила прозвище Рыжая за цвет волос. Взяв её с собой в поход, одноклассники рассердились за то, что она начала «выть». Они могли бы попросить её делать это тише или прекратить тренировать свои навыки пения, а не кричать.

Прошло много лет, и рассказчик увидел Свету в театре. Она стала артисткой, прекрасно пела и больше не была уже скромной и застенчивой. Здесь проявляется авторская антитеза: вначале героиня скромная и даже дикая, а в конце ‒ уверенная в себе, роскошная «золотоволосая красавица».

Конечная метафора «от всей её наружности веет благородством» показывает, что изменения в Свете были не только внешние, но и внутренние. Она противостояла всем, кто ее не любил, и не озлобилась на весь мир, а стала достойным человеком. Как итог: «Мы все были рыжие, а она — золотой».

Оценка: 4

В каждом классе всегда существует «белая ворона». Так было, так есть, так будет. Многие сталкивались с подобной проблемой в своем детстве. Кого-то одного не принимает целый класс. Происходит это с одной причины – классом командует человек, который удерживает свой авторитет за счет унижения других. Об этом пишет Елена Габова.

Главная героиня – Светлана, ее ненавидят потому, что девочка рыжая. Также к недостаткам приписали и громкий голос, рыжая чудесно пела, но других это раздражало. Ее не любили, устаивали публичные бойкоты, сторонились, презирали. Ни один человек в целом классе не смог разглядеть ее настоящую сущность. Никто не оценил по-настоящему.

Дети часто всем классом, большей частью, летом, ходили на озеро, отдыхали, ловили рыбу, купались. Но и здесь Света оставалась сама, ее отказывались брать с собою. Отдельно от всех, ей приходилось плавать и петь, что сильно раздражало одноклассников, особенно мальчишек, ловивших рыбу. Они говорили, что своим визгливым воем, певунья распугивает рыбу. Их сердца зачерствели, любимым занятием для всех стало издевательство над рыжей, в этом они постоянно преуспевали, изо дня в день, придумывая новые способы, как можно унизить одноклассницу.

Света покидает школу, о ней забывают, тем более что всегда можно найти новый объект для своих насмешек.

Проходят годы, рыжая девчонка вырастает красавицей. Выучившись, девушка становится знаменитой оперной певицей. Некоторые одноклассники чувствуют стыд за свои поступки прошлой жизни. Сейчас они уже признают, что ее голос прекрасен, а все спектакли с участием певицы неповторимы.

На примере этого вымышленного персонажа можно увидеть, что все в этом мире, к сожалению, повторяется. В каждом небольшом обществе или группе, есть свой «гадкий утенок», которого унижают и не признают. Но и такие люди находят свое место в жизни, и становятся счастливыми.

Сочинение по рассказу Е. Габовой «Не пускайте рыжую на озеро»

Сочинение: «Не пускайте рыжую на озеро»

Проблема «белых ворон» в школьных классах – это ситуация распространенная и современная. Наверное, каждый в детстве сталкивался с подобной неприятностью или становился свидетелем массового неприятия какого-нибудь тихого троечника учениками. Этой проблеме посвящен рассказ «Не пускайте рыжую на озеро» современной писательницы Елены Габовой.

Рекомендуем статью: Почему дети совершаю некрасивые поступки?

Девочку Свету не любили только за то, что она была рыжей и обладала высоким звонким голосом, который почему-то всех раздражал. Одноклассники устраивали ей демонстративные бойкоты, издевались над ней и не принимали в свою компанию. Поразительно, что никто из них не увидел и не заметил богатого внутреннего мира этой тихой скромной девочки. В то время как ребята ловили рыбу, а девчонки развлекались на природе, Света в одиночестве плавала на тихом озере и пела. Доброе, чуткое сердце наверняка сразу бы откликнулось на ее нежные трогательные песни, но мальчишки с нескрываемым презрением утверждали, что она «воет» и распугивает им всю рыбу. Такая грубая реакция доказывает, что, к сожалению, у этих детей недалекий ум и жестокое сердце.

В финале произведения рассказчик сообщает, что Света ушла из школы и впоследствии стала знаменитой оперной певицей. А из рыжеволосой школьницы она превратилась в «золотоволосую красавицу». Автор истории, который был одноклассником Светы и тоже недолюбливал ее, испытал чувство горького стыда при осознании своей ошибки. Он признает, что молодая Светлана стала «роскошной женщиной» и что спектакль с ее участием был волшебным.

На примере рассматриваемого рассказа мы видим, что история про гадкого утенка, превратившегося в прекрасного белого лебедя, повторяется из поколения в поколение, и это печально. Но с другой стороны, она внушает надежду на то, что впоследствии «униженные и оскорбленные» найдут свое счастье (сочинение) как компенсацию за перенесенные обиды.

Очень много произведений написано о проблеме детской жестокости. Хороший пример для сочинения — рассказ Елены Габовой про детей, которые не только не осознают своего злого и негуманного отношения к однокласснице, а специально показывают ей свое презрение и пренебрежительное отношение, желая её обидеть, поэтому можно взять аргумент для сочинения о жестокости из рассказа «Не пускайте рыжую на озеро».

Оглавление:

• Не отличаться от других
• Жизнь задыхается без цели
• Размышления о детстве

Не отличаться от других

Читать «Не пускайте рыжую на озеро» нужно в полном изложении, а не кратком пересказе.

Светка Сергеева — рыжая. И это оказалось приговором. Она для всех пустое место. Хорошо, если игнорируют, но чаще всего смотрят с презрением и брезгливостью. Никто не видит её человеческие качества, не знают, насколько она талантлива. Просто девочка с рыжими волосами, с веснушками, и пронзительным голосом.

Светка Сергеева, она же Рыжуха, училась в очень дружном классе, который осенью и весной, зимой и летом ездил в поход на озеро. Собирались все и ехали с палатками на природу. Рыжуха тоже ездила с ними, хотя её никто не звал.

Светка ездила не просто так. Она мечтала стать оперной певицей, и на природе, на озере она просто распевалась, тренировала голос. Хотя дети из-за предвзятого к ней отношения считали, что она просто воет.

Превращение Рыжухи в «прекрасного лебедя» наблюдал один мальчик спустя 5 лет. Это был тот самый рассказчик, в мыслях которого иногда проскальзывает жалость и стыд. И это превращение закономерно. Ведь Светка — хороший, светлый человек, добрый, незлопамятный.

Все, чего она хотела в жизни — петь, и её мечта осуществилась: она стала оперной певицей.

Для упрощения пересказа можно составить план:

1. Рыжая девочка — Светка Сергеева.
2. Что она привязалась?
3. Не езди с нами на озеро.
4. Подлость Женьки.
5. Восходящая звезда — Светлана Сергеева.

Жизнь задыхается без цели

Не каждый человек, а тем более подросток, смог бы изо дня в день ощущать себя изгоем в глазах одноклассников. Но Светке Сергеевой в жизни помогла мечта, цель, к которой она стремилась.

Как сказал Ф. М. Достоевский:»Жизнь задыхается без цели». Для Рыжухи ее цель — стать оперной звездой — стала жизненным ориентиром, путеводной звездой.

Светка оказалась сильным человеком, имеющим свою жизненную ценность. Ради неё она терпела пренебрежение окружающих. Ради неё ездила в походы, ела скудную еду, так как жила в неполной бедной семье. И эта ценность с лихвой окупилась, героиня добилась того, чего хотела — стала известной оперной певицей.

Размышления о детстве

У Габовой в «Не пускайте рыжую на озеро» поднимается тема подростковой жестокости, безразличия и бездушности. И тот факт, что все эти аморальные качества показывают дети, подростки, заставляет задуматься о будущем. Каким оно станет, если люди так жестоки по отношению друг к другу, а доброта и милосердие не затрагивают их сердца. Хотя в мыслях рассказчика и проскальзывает жалость к героине, и он понимает, что они ведут себя неправильно по отношению к девочке, его слабых моральных мучений явно мало, чтобы стать на её защиту.

Мир детства кажется чистым, ярким и своеобразным. Но на самом деле ему не чужда жестокость и безжалостность, которая часто переносится во взрослую жизнь. И уже взрослый человек несет отпечаток этих аморальных качеств всю жизнь.

Но только ли дети виноваты в черствости? Они видят мир глазами, а не душой: рыжая, бледная, с веснушками, скромная, с неприятным для них голосом. Видимо, не нашлось ни одного учителя в школе, который подсказал бы им, что скромность — это не порок, а черта характера; что её внешность — это отличительные черты; а пронзительный голос — это её достоинство. Детям достаточно было бы узнать, что нет людей, похожих друг на друга. Все разные, со своими достоинствами и недостатками.

Также не нашлось ни одного родителя, который подсказал бы своему ребёнку, что нельзя пренебрежительно относится к человеку, если он чем-то отличается от тебя, и нужно быть к нему добрее и отзывчивее.

Рассказ о Рыжухе Габовой очень хорошо подойдет в качестве аргумента для сочинения-рассуждения о проблеме детской жестокости или на тему цели в жизни человека. Его следует читать не только детям, но и родителям.

Обновлено: 11.03.2023

Рассказ Габовой » Не пускайте рыжую на озеро», это рассказ о подростковой жестокости, о равнодушии и подлости.

Класс игнорирует девочку, просто так, потому, что она рыжая. Мало того, одна из одноклассниц подчеркивает свое пренебрежение, презрение особо нарочито, открыто.

И ещё возмущает момент, что это известно учителям, по крайней мере, физруку и все это сходит с рук.

Отсюда и последствия, когда по безразличию окружающих начинают травить тех, кто не может ответить. Ккн часто это случается сейчас в наших школах.

В данном рассказе девочка оказалось более стойкой, она шла к своей цели и добилась, а вот где остались те, кто ее травил, это уже не важно.

Девочка имела талант, но слушатели были, как в басне Крылова » Петух и соловей», никто так не заметил ее таланта.

Слово шило обозначает предмет и отвечает на вопрос что? Отнесем его к существительным. Оно имеет форму множественного числа — шилья. Изменим ее по падежам:

р.п. острие чего? шиль-ев

д.п.удивляюсь чему? шиль-ям

в.п. вижу что? шиль-я

т.п. любуюсь чем? шиль-ями

п.п. расскажу о чём? о шиль-ях.

автор вопроса не уточнил что он вкладывает в понятие неудачник. скорее всего примитивное — у кого больше денег чем у него самого — тот удачлив, а тот у кого их меньше — тот соответственно нет. на самом деле эту тему можно гонять до бесконечности. потому что нет у нее ни конца ни края.

во первых есть умные люди и есть глупые. умные люди могут учиться хорошо а могут отлично. глупые на могут ни того ни другого. процессор слабый. глупый человек конечно может что то зазубрить, но это касается только гуманитарных предметов. с точными науками такой финт не прокатит, процессор слабый.

во вторых. чтобы руководить не нужен сильный процессор, работу тянуть будет не он, а те у кого процессор сильный. руководителю же вполне достаточно иметь хорошую звуковую карту и немного оперативной памяти. но самое главное что нужно иметь руководителю — хороший шлифовальный станок для трудовых будней ради придания блеска хозяйскому заднему приводу.

в третьих. те у кого сильный процессор понимают что в гробу карманов нет, а жизнь слишком коротка чтобы тратить ее по пустому. что главная задача в жизни — вырвать себе у нее как можно больший кусок свободного времени, времени счастливого бездействия. если процессор бездействен он никогда не перегреется.

итак. умный человек выбирает идеологию опрощения (см. Лев Толстой) на западе известную как дауншифтинг, ошибочно принимаемую людьми непосвященными за жизненную неудачу.

Ищу работу, желательно, чтобы работа была вот с таким графиком, а зарплату выдавали бы каждый понедельник.

Надо всегда говорить только правду, даже если работа вот такая!

Работа в коллективе (любом!) приносит ощутимые плоды.

Если работа постоянно мешает пьянке, может пора завязывать с работой?

Не отличаться от других

Светка Сергеева — рыжая. И это оказалось приговором. Она для всех пустое место. Хорошо, если игнорируют, но чаще всего смотрят с презрением и брезгливостью. Никто не видит её человеческие качества, не знают, насколько она талантлива. Просто девочка с рыжими волосами, с веснушками, и пронзительным голосом.

Светка Сергеева, она же Рыжуха, училась в очень дружном классе, который осенью и весной, зимой и летом ездил в поход на озеро. Собирались все и ехали с палатками на природу. Рыжуха тоже ездила с ними, хотя её никто не звал.

Светка ездила не просто так. Она мечтала стать оперной певицей, и на природе, на озере она просто распевалась, тренировала голос. Хотя дети из-за предвзятого к ней отношения считали, что она просто воет.

Все, чего она хотела в жизни — петь, и её мечта осуществилась: она стала оперной певицей.

Для упрощения пересказа можно составить план:

1. Рыжая девочка — Светка Сергеева.
2. Что она привязалась?
3. Не езди с нами на озеро.
4. Подлость Женьки.
5. Восходящая звезда — Светлана Сергеева.

Жизнь задыхается без цели

Не каждый человек, а тем более подросток, смог бы изо дня в день ощущать себя изгоем в глазах одноклассников. Но Светке Сергеевой в жизни помогла мечта, цель, к которой она стремилась.

Как сказал Ф. М. Достоевский:»Жизнь задыхается без цели». Для Рыжухи ее цель — стать оперной звездой — стала жизненным ориентиром, путеводной звездой.

Светка оказалась сильным человеком, имеющим свою жизненную ценность. Ради неё она терпела пренебрежение окружающих. Ради неё ездила в походы, ела скудную еду, так как жила в неполной бедной семье. И эта ценность с лихвой окупилась, героиня добилась того, чего хотела — стала известной оперной певицей.

Размышления о детстве

Мир детства кажется чистым, ярким и своеобразным. Но на самом деле ему не чужда жестокость и безжалостность, которая часто переносится во взрослую жизнь. И уже взрослый человек несет отпечаток этих аморальных качеств всю жизнь.

Но только ли дети виноваты в черствости? Они видят мир глазами, а не душой: рыжая, бледная, с веснушками, скромная, с неприятным для них голосом. Видимо, не нашлось ни одного учителя в школе, который подсказал бы им, что скромность — это не порок, а черта характера; что её внешность — это отличительные черты; а пронзительный голос — это её достоинство. Детям достаточно было бы узнать, что нет людей, похожих друг на друга. Все разные, со своими достоинствами и недостатками.

Также не нашлось ни одного родителя, который подсказал бы своему ребёнку, что нельзя пренебрежительно относится к человеку, если он чем-то отличается от тебя, и нужно быть к нему добрее и отзывчивее.

Рассказ о Рыжухе Габовой очень хорошо подойдет в качестве аргумента для сочинения-рассуждения о проблеме детской жестокости или на тему цели в жизни человека. Его следует читать не только детям, но и родителям.

Е. В. Габова отразила реальную действительность о том, как в подростках могут проявляться такие безнравственные, уродующие их души качества, как черствость и нетерпимость к людям.

В чём опасность неблаговидных поступков?

Известно, что опасность неблаговидных поступков реально существует. Опасность и для тех, кто их совершает, и для тех, на ком эти поступки отражаются.

Опасность неблаговидного поведения человека отражается на других людях. Систематическое бессердечное отношение к человеку может привести к печальным последствиям. Особенное опасение вызывает общее негативное отношение к какому-либо человеку. И очень редко происходит так, чтобы какой-либо более доброжелательный из коллектива подросток сумел бы дать отпор такому бездушию и встал бы на сторону обиженного.

Е. В. Габова утверждает, что хотя и в подростковом возрасте часто происходят неадекватные процессы, необходимо вырабатывать в себе терпимость и никогда не считать, что то, что совершается подростками, обойдется без серьезных последствий. Ведь часто подростки объясняют свои неблаговидные поступки шутливыми оправданиями. Принять истину, что вокруг нас в школьном коллективе находятся достойные люди, подростку просто необходимо.

Что значит быть нравственно стойким?

Е. В. Габова показала, как в безнравственном школьном коллективе девочка осталась нравственно стойкой. Образ семейной жизни Светланы был нелегким: без отца, кроме нее, ещё две сестрички. Она испытала унижение и презрение одноклассников. Но девушка не замкнулась и не желала мстить. Светлана, можно сказать, была одержимой в хорошем смысле этого слова: она настойчиво шла к своей цели, чтобы претворить в жизнь свою мечту — стать певицей. Она сумела выжить с клеймом изгоя и доказать себе и всем, что она достойный человек.

От душевного одиночества она спасалась пением. Так она развивала свои творческие данные, над которыми потешались её одноклассники.

Какова роль мечты на жизненном пути человека?

Светлана мечтала не об улучшении жизненных условий и отношений с одноклассниками, а об исполнении цели — стать знаменитой певицей. Хотя её классу неотступная мечта Светланы казалась больной фантазией. Одноклассники были убеждены, что ее мечта далека от действительности.

Но она упорно стремилась к претворению в жизнь самой заветной мечты. Именно сила желания, сила мечты помогла девушке выстоять. Если бы у нее не было мечты, её жизнь из-за такого тягостного окружающего его школьного мира могла бы закончиться трагически. Славно, что девушка не зациклилась на неудачах в отношениях с одноклассниками и чувствовала, что её мечта имеет под собой реальную основу.

Е. В. Габова доносит до читателя мысль о том, что мечта может столкнуться с жестокой обыденностью, но, если в нее поверить и отдать ей силы, становится могучей творящей силой.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Настя Антонова

Могут ли дети проявлять жестокость?

Могут ли дети быть жестокими? Что такое жестокость? Давайте разберёмся с этим понятием. Я думаю, что жестокость-это чувство человека, проявлением которого является способность причинять страдания кому-либо. Могут ли дети иметь такое чувство? Я думаю, что это возможно.

В качестве аргумента я могу привести рассказ Е.Габовой «Не пускайте рыжую на озеро». Автор показывает нам, как могут быть жестоки дети. Рисую образ рыжей девочки, над которой издеваются одноклассники, автор хочет показать нам, что жестокость может вызвать любой пустяк, даже внешность и голос. Писатель повествует о девушке — Свете — , которую очень обижали одноклассники. Они смеялись над ней, не разговаривали с ней, дразнили за потёртые джинсы и рыжие волосы. Но они делали все это неосознанно. Ребята не понимали, что Света тоже человек, что она способна чувствовать боль и что ей тоже надо быть нужной другим.

Таким образом, мы пришли к выводу, что дети тоже могут быть жестоки, но совершая жестокие поступки, они не понимают, как это опасно.

Дети могут быть жестоки по отношению к тому, кто сильно от них отличается. Рассмотрим рассказ Е.Габовой «Не пускайте Рыжую на озеро». Рассказчик повествует об однокласснице — она была рыжая, скромная и бедная. Всем классом ребята любили регулярно устраивать походы. «Рыжуха» ездила с ними, всегда оставаясь в стороне.
Показать полностью. Особенно её не любили одноклассники за то, что она садилась в лодку, уплывала на середину озера и около часа «выла» своим высоким голоском. А рассказчику, который в это время рыбачил, это тем более не нравилось — вся рыба куда-то пропадала. В девятом классе ребята собрались в поход без Рыжей — хотя бы раз она им не помешает. Один мальчик, за пару минут до отправления катера, взял сумку ненавистной одноклассницы и, паясничая, выкинул на берег. Девочке пришлось вернуться за сумкой и остаться. Уплывая, дети восторженно, дразня её, кричали вслед. И тогда рассказчик начал сознавать что-то неприятное — возможно, и ребята и он сам неправильно поступили с девочкой. В десятом классе Рыжая не появилась — ушла в музыкальное училище, а одноклассники про неё скоро забыли. Однажды, будучи студентом, рассказчик пошёл в театр. Он был поражён — Рыжая ли стояла перед ним? Нет. На сцене появилась роскошная, грациозная женщина с золотыми волосами, которая что-то пела прекрасным высоким голосом. И тогда он понял, что рыжей была не она, а он и одноклассники. Именно они были рыжими, гадкими, жестокими детьми.

Лиза Петрова

— Могут ли дети проявлять жестокость?

Жестокость – качество человеческого характера, проявляющееся в безжалостном отношении к людям, животным, природе. Могут ли дети проявлять жестокость? Я считаю, что некоторым детям может быть присуще это качество. Почему в детских, казалось, чистых душах загорается огонь, который заставляет совершать безжалостные поступки по отношению к окружающим?
Показать полностью. Я думаю, что причины могут быть разными, начиная от воспитания, заканчивая внутренними особенностями ребенка.

(1)Светку Сергееву мы не любили за то, что она рыжая, что голос у неё ужасно пронзительный. (2)Жила Светка с матерью и двумя сестрёнками. (3)Одевались они понятно как – ведь едва концы с концами сводили. (4)Но наши девчонки трудности Рыжухи во внимание не принимали и презирали её ещё за единственные потёртые джинсы.

(5)Очень мы любили походы на озеро. (6)Все дни напролёт мы с Женькой рыбачили, а вечером нам половить не удавалось из-за Рыжухи.

(7)Вечером возьмёт Светка лодку, выгребет на середину озера и начинает выть.

(8)Вернее, она пела, но мы это пением не называли. (9)Высокий голос Рыжухи раздавался далеко по озеру, и клевать у нас переставало…

(10)Выла Рыжуха час-полтора.

-(11)Дура рыжая, — кривила губы рассерженная Маринка Быкова. – (12)И чего она с нами прётся? (13)Выла бы себе дома.

(14)А голос Рыжухи всё раздавался, и, казалось, было в нём что-то родственное с начинающей расти травой, лёгкими перистыми облаками, тёплым туманным воздухом…

(15)В день последнего экзамена Нинка Пчёлкина устроила запись желающих в очередной поход.

(16)Женька подвалил к Рыжухе и сказал:

(17)Рыжуха, сделай доброе дело, а? (18)Не езди с нами в поход!

-(19)Я с вами поеду, — высоким дрожащим голосом сказала Рыжуха, — а буду отдельно.

(20)Опять отдельно от всех будет на озере выть! (21)Женька отошёл от Рыжей и прошептал мне:

-(22)В этот поход я Рыжую не пущу, или я буду не я.

(23)Он торжествующе посмотрел на Светку, словно уже добился своего…

(24)Мы устроились на палубе теплохода. (25)Рыжуха сидит на краю скамейки, рядом с ней – пустое пространство.

(26)За минуту до того, как отчалить, к Рыжухе подходит Женька.

-(27)Это твоя сумка? – спрашивает Женька и кивает на допотопную сумку.

-(28)Моя, — отвечает Светка.

-(29)Алле хоп! – восклицает Женька, хватая сумку, и бежит с ней по палубе, и мы слышим, как он кричит уже с причала:

-(30)Эй, Рыжая! (31)Вон где твоя сумочка!

(32)Женька ставит сумку на пол и мчится обратно. (33)Рыжуха сидела-сидела, потерянно глядя в пол, потом как вскочит – и к выходу. (34)%ле успела на берег, теплоход сразу отчалил.

(35)Женька Светке рукой машет и орёт:

-(36)До свидания, Рыжая! (37)Нельзя тебе на озеро, ты рыбу распугиваешь!

(38)А девчонки давай Женьку хвалить, что он так ловко с Рыжухой устроил.

(39)Чего девчонки радовались, я, честно говоря, не понял. (40)Ведь вместе со всеми Рыжуха и не бывала – недаром её ни на одной фотографии нет. (41)Бродила одна по лугам, одна у костра сидела, когда все уже по палаткам расходились, ела то, что с собой из дома брала. (42)В начале похода она свои припасы на общий стол выкладывала, но её хлеб с маргарином и яйца Маринка Быкова брезгливо в сторону отодвигала.

(43)Теплоход ещё толком не отошёл от города, а мы о Рыжухе уже забыли…

(44)В десятый класс Рыжая не пошла. (45)Классная сказала, что она поступила в музыкальное училище.

(46)А ещё через пять лет я начал учиться в одном из петербургских вузов и познакомился с девушкой, которая повела меня в Мариинку на оперу.

(47)В первые минуты спектакля на сцене появилась роскошная золотоволосая красавица с белейшей кожей. (48)Когда же она запела высоким, удивительно знакомым голосом, меня мгновенно бросило в пот.

-(49)Рыжуха! — ахнул я. – (50)Мы с ней в одном классе учились!

-(51)Что ты говоришь?! (52)Это наша восходящая звезда!

-(53)Как её звать? – ещё на что-то надеясь, спросил я.

(55)Весь спектакль я просидел не шелохнувшись, не понимая, чего больше было в моём сердце – восторга или стыда.

(56)После спектакля Наташа предложила:

(57)Может, пойдёшь за кулисы? (58) Ей приятно будет увидеть своего одноклассника.

-(59)Нет, давай в другой раз, — скромно ответил я.

(60) Мне меньше всего хотелось встречаться с Рыжухой с глазу на глаз.

-(64)Надо же! – удивлялась Наташа. – (65)С Сергеевой в одном классе учился!

(66)Я плохо слушал её: я думал о том, что не Светка рыжая. (67)Светка оказалась золотой. (68)А мы рыжие. (69)Весь класс рыжий.

*Елена Габова – современный писатель.

Что такое жестокость

Я считаю, что жестокость – это грубое, оскорбительное отношение к окружающим. Жестокий человек с легкостью унижает и оскорбляет других людей. Он не понимает, что ведет себя бессердечно.

Но ведь когда-то станет горько и стыдно за своё жестокое отношение к другому человеку. Так и случилось с героем рассказа, бывшим одноклассником Светы, когда он увидел на сцене знаменитого театра роскошную золотоволосую певицу с удивительно знакомым для него голосом. Это была Света.

Мне очень хочется, чтобы люди были внимательными друг к другу, чтобы понимали, что нельзя унижать окружающих.

Прочитав рассказ, я вдруг поняла, что сама не всегда была внимательна к своим родителям, и теперь стараюсь менять своё отношение к тем, кто с любовью относится ко мне, желает мне всего самого доброго и счастливого.

Читайте также:

  

• Нет мысли которую нельзя было бы высказать просто и ясно сочинение

  

• Русский язык в моей будущей профессии сочинение

  

• Сочинение в форме письма 5 класс

  

• Мечтательность и деятельность в понимании гончарова по роману обломов сочинение

  

• Сочинение по тексту искандера однажды к нам в класс пришел актер