(205 слов) Жизненные ценности — это то, что объединяет всех людей на планете: семья, любовь, призвание, успех в обществе. Все мы стремимся к этому и делаем все возможное, чтобы этого достичь.
Вот и герой произведения К.Г. Паустовского нашел свою жизненную ценность — литературное призвание. Часами напролет он работал над первой книгой, не жалея времени и сил. И как только его творение решили опубликовать, его бабушка испытала те же чувства, что и он: «Видно, Бог сжалился надо мной и принес мне напоследок эту радость» — сказала она и даже всплакнула. Подлинные ценности объединяют всех людей, ведь каждый из нас ищет их на протяжении всей жизни.
Не менее яркий пример мы видим в книге А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Все герои произведения хотят одного и того же: любви, уважения, успеха. Ведь и Швабрин, и Гринев идут к одним и тем же целям, но разными дорогами. Если Петр ухаживает за Марьей и просит благословения у родителей, но Алексей хитростью, интригами, а потом и шантажом пытается получить то же самое. Если Петр служит честно и не предает идеалы, то Алексей меняет сторону, чтобы добиться большего ценой подлости. Но их обоих объединяют универсальные ценности, которые близки всем.
Таким образом, все мы ценим одно и то же — статус в обществе, семейный тыл и свое призвание.
Многомудрый Литрекон приводит еще парочку аргументов про запас:
- Пример из жизни. Мне тоже близки переживания героев. Я думаю о своей будущей профессии и вижу главную ценность в призвании, семье и общественном положении. Всего этого я хочу добиться в ближайшие годы, как и все мои сверстники. Я поступлю в вуз, получу любимую специальность и заведу знакомства, которые подарят мне окружение по интересам. Со временем я заведу семью и детей, приобрету недвижимость и буду путешествовать, развиваться, расти в выбранном направлении. Это и есть те универсальные ценности, к которым стремятся все.
- Пример из истории. Я читал биографию Михаила Ломоносова и узнал, что этот человек едва не свернул с нужного пути. Его отец был владельцем лодок, состоятельным человеком, у которого не было другого наследника. Он планировал женить сына и отдать ему семейное дело. Но Михаил не принял этого щедрого дара и навек оставил семью, чтобы реализовать свой потенциал. Он больше всего ценил свое призвание и стремился к нему всей душой. Лишь состоявшись в обществе, он женился по любви и завел детей. Этот выбор поддержат многие мои современники.
Начало текста
(1)Бабушка моя Викентия Ивановна жила в маленьком флигеле, в котором было четыре комнаты. (2)В одной жила бабушка, в другой — старый виолончелист Гаттенбергер, третью комнату бабушка отвела мне.
Полный текст здесь
Образец сочинения «Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ по тексту Паустовского»
У каждого человека есть некие понятия, принципы, ориентиры, которыми он пользуется, когда надо сделать выбор в жизни. Как поступить? Кем быть? Дружить с этим человеком или нет? Это нечто глубже, чем просто понятие «нравится – не нравится». Это то, что определяет весь жизненный путь человека. Порой, он даже сам этого и не осознает.
В рассказе К.Г. Паустовского идет речь о становлении автора как писателя и его взаимоотношений с бабушкой. Я вижу, что жизненные ценности бабушки – это дать возможность человеку найти свою дорогу. Она так и говорит в (47) предложении, что «у молодости свои законы и нельзя ей мешать».
Уверена, что бабушка была бы рада за внука независимо, какую бы профессию он ни выбрал. Она одинаково довольна, будь он скрипачом, певцом или медиком. Главное – достойным и целеустремленным человеком, способным добиться своего. Она поддержала бы его в любом случае.
Бабушка в рассказе немногословна. Может она и хотела бы, чтобы он стал врачом или адвокатом, имел бы в будущем лучшее материальное положение. Но она позволяет ему самому выбирать и добиваться своей цели, и радуется, что этот путь оказывается единственно верным.
Есть в жизни ценности материальные и нематериальные. В литературе мы часто видим такое противопоставление. Например, в рассказе И.С. Тургенева «Хорь и Калиныч» два крестьянина живут в одной деревне, дружат между собой, но они совершенно разные, с разными жизненными позициями. Оба по — своему правы, выбрали свои пути и не ошиблись. Хорь деятельный, предприимчивый. Это очень приземленный человек, хорошо понимает свое положение. Ему близки естественные понятия – еда, одежда, инструменты. Он много знает, но читать не умеет, да ему это и не надо. А Калиныч обучен грамоте, его более занимают горы, леса, пчелы, рассуждения о разных духовных понятиях. Живи, говорит, с миром природы, и все будет правильно. Оба крестьянина, и Хорь, и Калиныч довольны собой и своей жизнью.
Жизненные ценности – это то, что ты в определенный момент жизни, ты поставишь перед собой, и к чему будешь стремиться. Это не плохо и не хорошо, но осознавая жизненные ценности, живешь в мире с собой, а это самое главное.
Нашу коллекцию сочинений ОГЭ вы найдете здесь
Содержание
- Жизненные ценности по тексту Лиханова (95 слов)
- Жизненные ценности по тексту Яковлева (174 слова)
- Жизненные ценности по тексту Токаревой (179 слов)
- Жизненные ценности по тексту Паустовского (145 слов)
- Жизненные ценности по тексту Гоголя (121 слово)
- Сочинение-рассуждение на тему Жизненные ценности (251 слово)
- Сочинение-рассуждение на тему От чего зависит выбор жизненных ценностей (122 слова)
Жизненные ценности по тексту Лиханова (95 слов)
Жизненные ценности – это главные ориентиры, которые помогают нам правильно строить свои отношения с внешним миром. Самые важные из них формируются в детстве. Аргументирую своё высказывание примерами.
В тексте А.А.Лиханова рассказывается, как в детях закладывается ответственность: «…и мал и стар зависимы друг от дружки, и коли ты забудешь об этом, забудешь о том, что книжку надо беречь, и потеряешь по рассеянности или ещё по какой другой, пусть даже уважительной, причине, то маме твоей придётся отвечать за тебя, плакать, собирать по рублю деньги в десятикратном размере». Наверное, это та самая жизненная ценность, которую нужно приобрести в самом раннем возрасте, иначе никакая другая не сможет быть сформирована.
У меня тоже есть жизненные ценности: ими для меня являются книги. Из книг я узнаю много о жизни, они помогают решать мои проблемы и чтение просто приносит мне удовольствие.
Таким образом, я объяснил значение словосочетания «жизненные ценности».
Оценка: 5
(95 слов)
Жизненные ценности по тексту Яковлева (174 слова)
Жизненные ценности – это то, во что мы верим, чем дорожим, без чего человек теряет ориентиры, цели, теряет себя. Я думаю, у каждого человека есть свои жизненные ценности. Ведь каждый из нас стремится к чему-то и на кого-то равняется. Аргументируя свой тезис, приведу два примера.
В тексте Яковлева речь идет о мальчике, который несмотря на дождь стоит под окнами музыкального училища, слушает скрипку и ждет девочку Диану, которая на этой скрипке играет. И вот к главному герою подходит круглолицая девочка. Она приглашает его к себе домой пить чай и слушать ноктюрн. Мальчик соглашается и идет за своей новой знакомой. Но по дороге ему начинает казаться, что это не он идет рядом с круглолицей девочкой и несет тяжелый футляр с её виолончелью. Главный герой разворачивается и, попрощавшись, бежит назад «к скрипке, к самому себе». Для мальчика важна лишь одна Диана, пускай холодная и равнодушная. Он остается верен своему чувству, потому что именно в этом его жизненные ценности.
У меня тоже есть жизненная ценность. Однажды мои друзья взяли дома пачку сигарет и пошли гулять. Немного прогулявшись, ребята стали звать меня за серые гаражи. Они достали сигареты. Весь мир для меня потух, посерел. Я понял, что эти ребята мне больше не товарищи, я не поддерживал нездоровый образ жизни. Мальчики больше не вызывали у меня уважения к ним.
Таким образом, я объяснил значение словосочетания «жизненные ценности».
Оценка: 4
(221 слово)
Жизненные ценности по тексту Токаревой (179 слов)
Что такое жизненные ценности? Жизненные ценности – это важные вещи, события в жизни человека. Жизненная ценность для каждого человека может быть разной. У кого-то это образование, у других – покупка машины, квартиры. Докажу это на примере данного текста и жизненного опыта.
В тексте В. Токаревой мы видим конфликт мамы и ее шестнадцатилетней дочери Оксаны, которая думает только о себе и грубо разговаривает с матерью. Корольков, ее отец, осознает, что сам виноват в эгоистичном характере своего ребенка – надо было с детства формировать правильные жизненные ценности и поменьше баловать. А теперь придется исправлять свои ошибки и браться за воспитание дочки.
В произведении Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» Лис учит своего друга жизненным ценностям, принятым на Земле. Его заповеди гласят о том, что мы должны быть в ответе за тех, кого приручили, и о том, что самого главного не увидеть глазами — «смотреть» нужно сердцем.
Таким образом, наши жизненные ценности играют ключевую роль в судьбе, потому что от них зависит принятие решений, реализация права выбора, взаимоотношения с другими людьми. Хорошо, если в семье формируются правильные жизненные ценности, тогда человеку проще идти с ними по жизни.
Оценка: 4
(179 слов)
Жизненные ценности по тексту Паустовского (145 слов)
На мой взгляд, жизненные ценности – это то, ради чего ты живёшь. У каждого человека есть то, что он считает самым важным в своей жизни. Для кого-то это семья, любовь, для кого-то — карьера и деньги. Справедливость своих слов докажу конкретными примерами.
Обратимся к тексту К. Г. Паустовского, в котором Викентия Ивановна ставит счастье близких людей превыше всего. Она радуется успеху своего внука и чувствует в этот момент небывалый подъем и радость.
Своё мнение также могу подтвердить примером из художественной литературы. В произведении А. С. Пушкина «Евгений Онегин» важнейшими ценностями была семья и нравственный долг. Полюбив Онегина, Татьяна была готова отдать ему свою душу, но Евгений отвергает любовь, ведь ему чужда семейная жизнь.
В заключение хочу сказать, что у каждого человека есть идеи и взгляды, которые делают его сильнее. Однако не у всех эти ценности положительные, ведь люди сами определяют, что для них важно.
Оценка: 5
(145 слов)
Жизненные ценности по тексту Гоголя (121 слово)
Жизненные ценности – это то, что люди считают важным в жизни: принципы, ориентиры, убеждения. У кого-то в приоритете могут быть материальные ценности: достаток, богатство, стабильное финансовое положение. А кто-то выберет духовные ценности: любовь, честность, доброту. От предпочтения человека зависят его взаимоотношения с окружающими, реализация права выбора, принятие важных решений.
Рассуждая о жизненных ценностях, сразу вспоминаю братьев Остапа и Андрия, геров произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». Андрий предал отца, свой народ, Родину. Остап же, наоборот, до самой смерти оставался верным Отчизне. Его жизненны ценности вызывают восхищение и уважение.
Таким образом, каждый сам выбирает жизненные ценности, которые служат ориентиром в жизни, помогают принимать верные решения и выстраивать отношения с окружающими людьми.
Оценка: 4
(121 слово)
Сочинение-рассуждение на тему Жизненные ценности (251 слово)
У каждого человека есть свои приоритеты и жизненные ценности. Для кого-то это благосостояние, слава, успех, карьера. Для меня жизненные ценности – это моя семья и друзья. Возможно, что многие меня не поймут. Но для меня важнее, чтобы моя семья и друзья мне доверяли и знали, что я никогда не оставлю их в беде.
К сожалению, многие мои сверстники забывают о том, что родители им дали не только жизнь. Они заботились о детях, когда те болели, старались изо всех сил купить то, о чём мечтал ребёнок, помогали в самых сложных ситуациях, оберегали и защищали.
Сейчас, когда жизнь достаточно трудна и заставляет родителей много работать, чтобы прокормить детей, дать достойное образование и всё необходимое, я мечтаю быстрее повзрослеть. Почему? Хочу найти работу и начать помогать родителям. Ведь только мы, их дети, можем сделать это. Наши родители заслуживают уважения и помощи.
Мои друзья ещё достаточно молоды, но нередко помогали мне. Я знаю, что когда понадобится, они обязательно поддержат. Уверена, что обязательно сделаю для них всё, что в моих силах. Когда мы повзрослеем и у нас появятся свои семьи, мы сохраним дружбу и всегда будем готовы прийти на помощь друг другу.
Если в вашей жизни случилась беда – не бойтесь обращаться за помощью к родным, друзьям и близким. Не нужно опасаться, что вас неправильно поймут или будут насмехаться. Истинные друзья и члены семьи никогда так не сделают! Вы сами всё поймёте и увидите, что любые трудности можно преодолеть сообща. Это и есть самое главное в жизни. Карьера, слава, деньги – блага временные. Истинные ценности остаются с вами всегда.
Оценка: 4
(251 слово)
Сочинение-рассуждение на тему От чего зависит выбор жизненных ценностей (122 слова)
Жизненные ценности – это то, что люди считают важным в своей жизни.
У каждого они свои и у каждого они меняются с течением времени. В детстве мы не особо думали о жизненных ценностях, но, как я считаю, именно в детстве формируется понимание того, что нам нужно в жизни для счастья. Уже в более взрослом возрасте мы начинаем понимать, что нам важно. Иногда происходит так, что ценность чего-то пропадает. И это абсолютно нормально. Мы взрослеем, меняемся и, в связи с этим меняются наши интересы, ценности. Но есть те ценности, без которых не может быть настоящего человека. Для меня это ценность людей в жизни каждого. Не осознавая настоящую ценностью людей, мы вряд ли можем быть счастливыми. Наша жизнь есть путь сотрудничества вашей личности с другими.
Оценка: 5
(122 слова)
Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И. П. Цыбулько.
Начало текста
Бабушка моя Викентия Ивановна жила в маленьком флигеле, в котором было четыре комнаты. В одной жила бабушка, в другой — старый виолончелист Гаттенбергер, третью комнату бабушка отвела мне.
Бабушка очень одряхлела, согнулась, былая её строгость исчезла, но всё же она не изменила своих привычек: вставала на рассвете, открывала настежь окна и готовила на спиртовке кофе.
Сочинения
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Б. Голуб: «Выразительность эпитетов может быть усилена тем, что в них бывают «спрятаны» различные тропы: олицетворения, гиперболы».
И.Б Голуб отмечает, что в эпитетах могут быть «спрятаны» и другие тропы, например, олицетворения и гиперболы. С помощью этого усиливается выразительность этих образных определений.
Например, в 26 предложении о киевском лете рассказчика говорится следующим образом: «оно зашумело звонкоголосыми дождями». Прилагательное «звонкоголосый» – это одновременно эпитет и олицетворение. Сначала герою всё кажется обычным и скучным, но, когда он влюбляется в незнакомку, мир преображается. Даже дождь становится похожим на счастливого человека.
В 46 предложении используется эпитет «длинный», с помощью которого автор даёт характеристику очередному дню, проведённому вдали от незнакомки. С этой точки зрения «длинный день» – пример художественного преувеличения, то есть гиперболы. Когда человек чего-то ждёт, ему всегда кажется, что время идёт очень медленно.
Действительно, достаточно часто за образными определениями скрываются и другие тропы, подчёркивающие отличительные особенности описываемого явления.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 56: «Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я».
Смысл 56 предложения я понимаю так: существуют такие замечательные люди, которые будут радоваться твоим успехам больше, чем собственным. Такой была Викентия Ивановна, героиня произведения К.Г. Паустовского, которая с любовью и теплом относилась к рассказчику.
В тексте упоминается, что бабушка была одинока, а у героя почти не было близких друзей: «Из этого нашего одиночества и родилась взаимная привязанность». Надо сказать, что они были родственными душами: Викентия Ивановна тоже обожала книги и имела склонность уходить в мир собственных размышлений. Это такая же творческая натура, как и сам рассказчик.
Когда первое произведение героя было опубликовано в журнале, бабушка почувствовала себя счастливой: «Бог сжалился надо мной и принёс мне напоследок эту радость». Для Викентии Ивановны это настоящий праздник, так как благополучие внука она ставит превыше всего. Такие люди очень искренни, потому что умеют любить.
В заключение хочется сказать, что бабушка главного героя – удивительный человек, ведь она способна радоваться за других. Это значит, что героиня не просто обожает внука, а действительно понимает его.
9.3 Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Жизненные ценности у каждого человека могут быть разными. Это то, что он считает для себя особенно важным, и то, что делает его по-настоящему счастливым.
Например, для Викентии Ивановны важнее всего счастье своих близких. Рассказчик отмечает, что эта женщина – удивительный человек. Не каждый умеет так искренне радоваться за других. В 56 предложении подчёркивается, что публикация первого произведения внука сделала героиню счастливой. Для таких, как Викентия Ивановна, главная ценность жизни – благополучие любимых людей.
В произведении А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Гринёв-старший даёт сыну такое наставление: «Береги платье снову, а честь смолоду». Действительно, честь, долг, достоинство – важнейшие ценности, о которых Петруша никогда не забывает. Он остаётся верным нравственным принципам своей семьи, даже рискуя жизнью. Гринёв не может стать предателем и перейти на сторону Пугачёва, как это сделал Швабрин.
Таким образом, нельзя однозначно ответить на вопрос, что по-настоящему ценно для человека. Несомненно, у каждого есть такие принципы и идеи, которые помогают ему развиваться и становиться лучше.
Жизненные ценности — это то, что объединяет всех людей на планете: семья, любовь, призвание, успех в обществе. Все мы стремимся к этому и делаем все возможное, чтобы этого достичь.
Вот и герой произведения К.Г. Паустовского нашел свою жизненную ценность — литературное призвание. Часами напролет он работал над первой книгой, не жалея времени и сил. И как только его творение решили опубликовать, его бабушка испытала те же чувства, что и он: «Видно, Бог сжалился надо мной и принес мне напоследок эту радость» — сказала она и даже всплакнула. Подлинные ценности объединяют всех людей, ведь каждый из нас ищет их на протяжении всей жизни.
Не менее яркий пример мы видим в книге А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Все герои произведения хотят одного и того же: любви, уважения, успеха. Ведь и Швабрин, и Гринев идут к одним и тем же целям, но разными дорогами. Если Петр ухаживает за Марьей и просит благословения у родителей, но Алексей хитростью, интригами, а потом и шантажом пытается получить то же самое. Если Петр служит честно и не предает идеалы, то Алексей меняет сторону, чтобы добиться большего ценой подлости. Но их обоих объединяют универсальные ценности, которые близки всем.
Таким образом, все мы ценим одно и то же — статус в обществе, семейный тыл и свое призвание.
Многомудрый Спринт-Олимпик приводит еще парочку аргументов про запас:
- Пример из жизни. Мне тоже близки переживания героев. Я думаю о своей будущей профессии и вижу главную ценность в призвании, семье и общественном положении. Всего этого я хочу добиться в ближайшие годы, как и все мои сверстники. Я поступлю в вуз, получу любимую специальность и заведу знакомства, которые подарят мне окружение по интересам. Со временем я заведу семью и детей, приобрету недвижимость и буду путешествовать, развиваться, расти в выбранном направлении. Это и есть те универсальные ценности, к которым стремятся все.
- Пример из истории. Я читал биографию Михаила Ломоносова и узнал, что этот человек едва не свернул с нужного пути. Его отец был владельцем лодок, состоятельным человеком, у которого не было другого наследника. Он планировал женить сына и отдать ему семейное дело. Но Михаил не принял этого щедрого дара и навек оставил семью, чтобы реализовать свой потенциал. Он больше всего ценил свое призвание и стремился к нему всей душой. Лишь состоявшись в обществе, он женился по любви и завел детей. Этот выбор поддержат многие мои современники.
Предыдущая
СочиненияСочинение 9.3: Что такое воображение? (по тексту Паустовского)
Следующая
СочиненияСочинение 9.3: Что такое сила духа? (по тексту Бруштейн)
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Как Вы понимаете значение слова выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Что по-настоящему ценно в жизни человека? (по тексту К.Г. Паустовского). Сочинение
Сочинение
Понятие жизненных ценностей включает в себя все то, что приносит удовольствие и позволяет ощущать себя счастливым. При этом жизненные ценности каждого человека отличаются друг от друга.
Для Викентии Ивановны главной ценностью является счастье ее близких. Ее можно считать альтруистом, так как ее жизненная цель в благополучии родных. Она радуется достижениям внука и при этом ощущает себя самым счастливым человеком на земле.
В комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» отец Молчалина имеет другие взгляды на жизнь. Он хотел, чтобы его сын угождал каждому для продвижения по карьерной лестнице. Таким образом, его жизненными ценностями являются корысть и лицемерие.
На основании приведенных примеров можно сделать вывод о том, что каждый человек наделен собственными взглядами и идеями. Они помогают ему развиваться и двигаться дальше в выбранном направлении. При этом не все ценности имеют положительное влияние, так как человек сам определяет, что важно именно для него.
Исходный текст
(1)Бабушка моя Викентия Ивановна жила в маленьком флигеле, в котором было четыре комнаты. (2)В одной жила бабушка, в другой — старый виолончелист Гаттеибергер, третью комнату бабушка отвела мне.
(З)Бабушка очень одряхлела, согнулась, былая её строгость исчезла, но всё же она не изменила своих привычек: вставала на рассвете, открывала настежь окна и готовила на спиртовке кофе. (4)Выпив кофе, она выходила в сад и читала, сидя в плетеном кресле, любимые свои книги. (5)Часто она засыпала за чтением — седая, вся в чёрном, положив худые руки на подлокотники кресла.
(6}Я дружил с бабушкой. (7)Я любил её больше, чем всех своих родных. (8)0на мне платила тем же. (9)Бабушка воспитала пять дочерей и троих сыновей, а в старости жила совершенно одна. (10)У неё тоже, по существу, никого не было. (11)Из этого нашего одиночества и родилась взаимная привязанность.
(12)Бабушка вся светилась лаской и грустью. (13)Несмотря на разницу лет, у нас было много общего. (14)Бабушка любила стихи, книги, деревья, небо и собственные размышления. (15)Она никогда меня ни к чему не принуждала.
(16)Я часто бывал на концертах в Купеческом саду. (17)Оркестр играл в деревянной белой раковине, а слушатели сидели под открытым небом.
(18)Но особенно я любил пасмурные сырые вечера, когда в саду почти не было посетителей. (19)Тогда мне казалось, что оркестр играет для меня одного и для молоденькой женщины с опущенными полями шляпы.
(20)Я встречал эту женщину почти на всех концертах. (21)Она внимательно поглядывала на меня. (22)Я украдкой следил за ней. (23)Один только раз я встретил её взгляд, и мне показалось, что глаза её блеснули лукавым огнём.
(24)Скучное киевское лето наполнилось мечтами об этой незнакомке. (25)Оно тотчас перестало быть скучным. (26)Оно зашумело звонкоголосыми дождями.
(27)Они лились с высокого неба, хлопотали в зелени садов. (28)Стеклянные капли, слетая с туч, будто били по клавишам частый звон наполнял мою комнату.
(29)Мне казалось подлинным чудом, что так может петь обыкновенная вода, льющаяся с крыши в зелёную кадку.
(30)3а лёгким дымом этих «слепых дождей» и сиянием радуг где-то рядом жила незнакомка. (31)Я был благодарен ей, что она появилась и сразу же изменила всё вокруг. (32)Даже тротуары из жёлтого кирпича, покрытые маленькими лужами, казались мне теперь милыми и сказочными, как у Андерсена.
(ЗЗ)До сих пор я не знаю, как назвать это состояние. (34)Но оно настоятельно требовало выражения. (35)И вот в то жаркое лето с его «слепыми дождями» я впервые начал писать.
(36)Я скрывал это от бабушки. (37)Я говорил ей, удивлённой тем, что я часами сижу в своей комнате и пишу, что готовлюсь к гимназическим занятиям по литературе и составляю конспекты.
(38)В те дни, когда в Купеческом саду не было концертов, я уезжал на Днепр или на окраину города, в запущенный парк «Кинь грусть». (39)Я забирался в самую глушь, где стоял заброшенный дом, садился на ступеньки террасы и читал. (40)Я ждал. (41)Я был уверен, что именно здесь, в этом парке, встречу свою незнакомку.
(42) Но она не приходила, и я возвращался домой самым длинным путём.
(43) Бабушка ждала меня. (44)Маленький круглый стол в её комнате был накрыт скатертью. (45)На нём стоял ужин. (46)Иногда она говорила, что соскучилась одна за весь этот длинный день, но никогда не бранила меня за то, что я пропадал так долго.
— (47)Молодость, — говорила бабушка, — имеет свои законы. (48)Не моё дело в них вмешиваться.
(49) Я написал рассказ, в котором было это киевское лето: незнакомка в Купеческом саду, «Кинь грусть», ночи и мечтательный гимназист.
(50) В Киеве в то время издавался журнал со странным названием «Рыцарь», куда я после долгих колебаний всё же отнёс рассказ. (51)Через два дня пришла открытка от редактора. (52)Он писал, что прочёл рассказ и напечатает его в ближайшем номере журнала.
(53)Бабушка, конечно, прочла эту открытку. (54)Она даже всплакнула, перекрестила меня и поцеловала:
— Ну, трудись и будь счастлив. (55)Видно, Бог сжалился надо мной и принёс мне напоследок эту радость.
(56)Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я.
(57) Когда вышел номер «Рыцаря» с этим рассказом, бабушка даже испекла пирожки и устроила праздничный завтрак.
(58) К завтраку она надела чёрное шёлковое платье. (59)Чёрные её глаза смеялись, когда она смотрела на меня.
(60)Осы садились на вазу с вареньем. (61)А Гаттенбергер, как бы догадавшись о том, что происходит у нас, играл мазурку и притоптывал в такт ногой.
(По К. Г. Паустовскому)
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Сочинение по огэ по русскому языку 2021 жизненные ценности
Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И. П. Цыбулько.
Начало текста
Бабушка моя Викентия Ивановна жила в маленьком флигеле, в котором было четыре комнаты. В одной жила бабушка, в другой — старый виолончелист Гаттенбергер, третью комнату бабушка отвела мне.
Бабушка очень одряхлела, согнулась, былая её строгость исчезла, но всё же она не изменила своих привычек: вставала на рассвете, открывала настежь окна и готовила на спиртовке кофе.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И. Б. Голуб: «Выразительность эпитетов может быть усилена тем, что в них бывают «спрятаны» различные тропы: олицетворения, гиперболы».
И. Б Голуб отмечает, что в эпитетах могут быть «спрятаны» и другие тропы, например, олицетворения и гиперболы. С помощью этого усиливается выразительность этих образных определений.
Например, в 26 предложении о киевском лете рассказчика говорится следующим образом: «оно зашумело звонкоголосыми дождями». Прилагательное «звонкоголосый» – это одновременно эпитет и олицетворение. Сначала герою всё кажется обычным и скучным, но, когда он влюбляется в незнакомку, мир преображается. Даже дождь становится похожим на счастливого человека.
В 46 предложении используется эпитет «длинный», с помощью которого автор даёт характеристику очередному дню, проведённому вдали от незнакомки. С этой точки зрения «длинный день» – пример художественного преувеличения, то есть гиперболы. Когда человек чего-то ждёт, ему всегда кажется, что время идёт очень медленно.
Действительно, достаточно часто за образными определениями скрываются и другие тропы, подчёркивающие отличительные особенности описываемого явления.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 56: «Она радовалась моему первому рассказу больше, чем я».
Смысл 56 предложения я понимаю так: существуют такие замечательные люди, которые будут радоваться твоим успехам больше, чем собственным. Такой была Викентия Ивановна, героиня произведения К. Г. Паустовского, которая с любовью и теплом относилась к рассказчику.
В тексте упоминается, что бабушка была одинока, а у героя почти не было близких друзей: «Из этого нашего одиночества и родилась взаимная привязанность». Надо сказать, что они были родственными душами: Викентия Ивановна тоже обожала книги и имела склонность уходить в мир собственных размышлений. Это такая же творческая натура, как и сам рассказчик.
Когда первое произведение героя было опубликовано в журнале, бабушка почувствовала себя счастливой: «Бог сжалился надо мной и принёс мне напоследок эту радость». Для Викентии Ивановны это настоящий праздник, так как благополучие внука она ставит превыше всего. Такие люди очень искренни, потому что умеют любить.
В заключение хочется сказать, что бабушка главного героя – удивительный человек, ведь она способна радоваться за других. Это значит, что героиня не просто обожает внука, а действительно понимает его.
9.3 Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Жизненные ценности у каждого человека могут быть разными. Это то, что он считает для себя особенно важным, и то, что делает его по-настоящему счастливым.
Например, для Викентии Ивановны важнее всего счастье своих близких. Рассказчик отмечает, что эта женщина – удивительный человек. Не каждый умеет так искренне радоваться за других. В 56 предложении подчёркивается, что публикация первого произведения внука сделала героиню счастливой. Для таких, как Викентия Ивановна, главная ценность жизни – благополучие любимых людей.
В произведении А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Гринёв-старший даёт сыну такое наставление: «Береги платье снову, а честь смолоду». Действительно, честь, долг, достоинство – важнейшие ценности, о которых Петруша никогда не забывает. Он остаётся верным нравственным принципам своей семьи, даже рискуя жизнью. Гринёв не может стать предателем и перейти на сторону Пугачёва, как это сделал Швабрин.
Таким образом, нельзя однозначно ответить на вопрос, что по-настоящему ценно для человека. Несомненно, у каждого есть такие принципы и идеи, которые помогают ему развиваться и становиться лучше.
Это то, что он считает для себя особенно важным, и то, что делает его по-настоящему счастливым.
4ege. ru
15.12.2019 23:53:32
2019-12-15 23:53:32
Источники:
Https://4ege. ru/gia-po-russkomu-jazyku/60540-sochinenija-k-variantu-31-oge-2021.html
Тексты к ОГЭ 2021 по русскому языку из открытого банка ФИПИ для сочинения 9.3 » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение по огэ по русскому языку 2021 жизненные ценности
Тексты к ОГЭ 2021 по русскому языку из открытого банка ФИПИ для сочинения 9.3
Тексты к ОГЭ 2021 по русскому языку из открытого банка ФИПИ для сочинения 9.3
В оглавлении содержится перечень всех тем. Актуально на 2020-2021 учебный год. Один из данных текстов с большой вероятностью попадется у вас на ОГЭ
1.1. «Чем опасна зависть?» Ю. В. Трифонов
2. СИЛА ДУХА
2.1. «Что значит быть сильным духом?» А. Я. Бруштейн
2.2. «Как в годы войны народ проявил силу духа?» Ю. Я. Яковлев
2.3. «Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями?» Т. В. Михеева
2.4. «В чём проявляется сила духа?» С. П. Алексеев
2.5. «В чём проявляется сила духа?» Л. Е. Улицкая
2.6. «В чём проявляется сила духа?» Л. Овчинникова
2.7. «В чём проявляется сила духа?» Ч. Айтматов
3. ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ
3.1. «Почему у человека должна быть цель в жизни?» В. К. Железников
4. ПРИЗНАТЬ СВОИ ОШИБКИ
4.1. «Почему важно уметь признавать свои ошибки?» М. И. Веллер
5.1. «Что может разрушить дружбу?» М. Н. Алексеев
5.2.«Какими качествами обладает настоящий друг?» Е. Рудаков
5.3. «Что может разрушить дружбу?» Ю. М. Нагибин
5.4. «В чём заключается настоящая дружба?» Ю. Нагибин
5.5. «Какого человека можно назвать настоящим другом?» Е. Чепилка
5.6. «В чём основа настоящей дружбы?» Г. Н. Троепольский
5.7. «Какого человека можно считать настоящим другом?» А. Е. Пермяк
5.8. «Кого можно назвать настоящим другом?» В. Н. Кузнецова
5.9. «Кого можно считать настоящим другом?» М. А. Чванов
5.10. «Кого можно считать настоящим другом?» А. Г. Алексин
5.11. «Кого можно считать настоящим другом?» А. Г. Алексин
5.12. «Кого можно назвать настоящим другом?» В. А. Осеева-Хмелёва
5.13. «Какими качествами должен обладать настоящий друг?» В. П. Крапивин
5.14. «Кого можно считать настоящим другом?» Притча о светлячке
5.15. «Что самое ценное в дружбе?» Ю. М. Нагибин
5.16. «Каким должен быть настоящий друг?» Н. А. Татаринцев
5.17. «Кого можно считать настоящим другом?» С. А. Лубенец
5.18. «Кого можно считать настоящим другом?» А. А. Лиханов
5.19. «Что лежит в основе настоящей дружбы?» Л. Е. Улицкая
6. ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ
6.1. «Что значит прийти на помощь?» Захар Прилепин
7. ВЗАИМОПОНИМАНИЕ
7.1. «Что значит понять другого человека?» В. К. Железников
7.2. «Что значит понять другого человека?» С. А. Лубенец
8. ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
8.1. «Какие жизненные ценности важны?» В. С. Токарева
8.2. «Какие жизненные ценности важны?» А. Г. Алексин
8.3. «Как характеризуют человека его нравственные ценности?» Э. Шим
8.4. «Что в жизни человека по-настоящему важно?» Олег Рой
8.5. «Какие жизненные ценности важны для человека?» Ю. Я. Яковлев.
8.6. «Какие жизненные ценности наиболее важны в жизни человека?» И. Л. Муравьёва
8.7. «Что такое жизненные ценности?» В. С. Пикуль
8.8. «Какие жизненные ценности важны для человека?» С. А. Лубенец
8.9. «Какие жизненные ценности формируются в детстве?» А. А. Лиханов
8.10. «Какие жизненные ценности важны?» К. Г. Шахназаров
8.11. «Что такое жизненные ценности?» А. Я. Алексин
8.12. «Как характеризуют человека его нравственные ценности?» А. Г. Алексин
8.13. «Что такое жизненные ценности?» П. С. Романов
8.14. «В чём заключается нравственный выбор?» А. В. Гридин
8.15. «Какими должны быть жизненные ценности?» В. Дроганов
8.16. «В чём заключается нравственный выбор человека?» В. К. Железников
8.17. «В чём заключается нравственный выбор человека?» В. Ю. Драгунский
8.18. «Что такое жизненные ценности?» Г. Я. Бакланов
9. ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА
9.1. «Как раскрывается внутренний мир человека?» А. Г. Алексин
9.2. «Как поступки характеризуют внутренний мир человека?» М. Г. Львовский
9.3. «Как может раскрыться внутренний мир человека?» В. Т. Шаламов
10. ПРОЯВЛЯТЬ ВНИМАНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ
10.1. «Почему важно проявлять внимание к людям?» Ю. Я. Яковлев
11.1. «Что значит быть добрым?» Е. И. Носов
11.2. «Какого человека можно назвать добрым?» М. А. Чванов
11.3. «Какие поступки характеризуют доброго человека?» В. Черноречин
11.4. «В чём может проявляться доброта?» Ю. Я. Яковлев
11.5. «Что значит быть добрым?» А. А. Лиханов
11.6. «Что значит быть добрым?» Ю. Я. Яковлев
11.7. «Какие поступки характеризуют доброго человека?» В. А. Бахревский
11.8. «Что значит быть добрым к людям?» Б. П. Екимов
11.9. «Какого человека можно назвать добрым?» А. О. Никольская
11.10. «Что значит быть добрым?» С. Г. Георгиев
11.11. «Какого человека можно считать добрым?» Ю. Я. Яковлев
11.12. «Что значит быть добрым?» А. А. Лиханов
11.13. «Что значит быть добрым?» Э. Шим
12. ПОНИМАНИЕ
12.1. «Что значит понять другого человека?» Л. Е. Улицкая
12.2. «Что значит понять человека?» Л. Ф. Воронкова
13. ОБЩЕЕ ДЕЛО
13.1. «Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны?» А. Гайдар
14. ФАНТАЗИЯ
14.1. «Нужна ли фантазия человеку?» В. К. Железников
14.2. «Зачем человеку нужна фантазия?» В. К. Железников
15. УВАЖЕНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ
15.1. «Что значит уважать человека?» Ю. М. Нагибин
16. ЛЮБОВЬ К ЖИЗНИ
16.1. «Что значит любить жизнь?» А. П. Платонов
17.1. «Что даёт человеку мечта?» В. А. Тузлуков
18. ЗАБОТА О ЛЮДЯХ?
18.1. «Что значит проявлять заботу о людях?» В. П. Крапивин
19.1. «Что даёт человеку красота?» Э. Ю. Шим
19.2. «Какое значение в жизни человека имеет красота?» Ю. Т. Грибов
20.1. «Можно ли делать чудеса своими руками?» А. С. Грин
21. ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ
21.1. «Какое влияние книги оказывают на человека?» А. А. Лиханов
21.2. «Как книги влияют на человека?» А. А. Лиханов
22.1 «Когда человек чувствует себя счастливым?» Нина Аксёнова
21.2. «Какое влияние книги оказывают на человека?» В. П. Крапивин
21.3. «Что даёт человеку ощущение счастья?» О. Ю. Рой
21.4. «Что такое счастье?» Э. Е. Фонякова
21.5. «Что может сделать человека счастливым?» Ю. Я.Яковлев
22.1. «Для чего человеку нужно воображение?» Л. Н. Толстой
23.1. «Как можно прославиться?» Н. И. Дубов
24.1. «Почему важно сделать правильный выбор?» А. Г. Алексин
24.2. «Почему важно сделать правильный выбор?» А. И. Деникин
24.3. «Почему важно сделать правильный выбор?» Е. Гришковец
25. АВТОРИТЕТ
25.1. «Как завоевать авторитет?» В. И. Одноралов
26. МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ
26.1. «В чём проявляется материнская любовь?» А. Г. Алексин
26.2. «Как проявляется материнская любовь?» В. П. Астафьев
26.3. «Как проявляется материнская любовь?». В. В. Чаплина
26.4. «Как проявляется материнская любовь?» Инна Селивёрстова
26.5. «Почему в жизни человека важна мама?» Ю. Я. Яковлев
26.6. «Как нужно относиться к родителям?» Ю. Я. Яковлев
26.7. «В чём проявляется сила материнской любви?» Е. А. Пермяк
26.8. «Как проявляется материнская любовь?» Михаил Агеев
27. НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО
27. 1 «Каковы признаки настоящего искусства?» Т. Н. Толстая
27.2. «Что даёт людям настоящее искусство?» В. А. Осеева-Хмелёва
27.3. «Почему необходимо ценить произведения искусства?» К. Г. Паустовский
27.4. «Для чего людям нужны произведения искусства?» В. П. Астафьев
27.5. «В чём ценность настоящего искусства?» Ю. О. Домбровский
28. НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ
28.1. «Как влияет на поступки человека неуверенность в себе?» С. А. Лубенец
29. ТВОРЧЕСТВО
29.1. «Что даёт человеку творчество?» М. Л. Москвина
29.2. «Каковы истоки творчества?» К. Г. Паустовский
30. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
30.1. «Что значит отвечать за кого-нибудь?» Н. Г. Гарин-Михайловский
30.2. «В чём заключается ответственность за свои поступки?» Ю. О. Домбровский
В оглавлении содержится перечень всех тем. Актуально на 2020-2021 учебный год. Один из данных текстов с большой вероятностью попадется у вас на ОГЭ
Что значит быть сильным духом.
Co8a. ru
16.03.2017 3:48:05
2017-03-16 03:48:05
Источники:
Https://co8a. ru/28075/
Аргументы к сочинению 9.3 на тему: Жизненные ценности (ОГЭ по русскому языку) | Литрекон » /> » /> .keyword { color: red; } Сочинение по огэ по русскому языку 2021 жизненные ценности
Аргументы к сочинению 9.3 на тему: Жизненные ценности (ОГЭ по русскому языку)
Аргументы к сочинению 9.3 на тему: Жизненные ценности (ОГЭ по русскому языку)
Многомудрый Литрекон призывает вас обдумать жизненные ценности и посмотреть на аргументы для сочинения 9.3, соответствующие этой теме. Если чего-то не хватает, мы добавим, стоит только написать в комментариях. Приятного просвещения!
Из литературы
Аргументы из литературы на тему «Жизненные ценности» помогут внятно сформулировать свою точку зрения в сочинении 9.3.
А. С. Пушкин, «Капитанская дочка». Жизненные ценности Петра Гринева выражены в назидании его отца: «Береги честь смолоду». Для героя главными моральными ориентирами стали самоуважение и офицерское достоинство. Он готов был пожертвовать жизнью, чтобы сохранить верность присяге. Во всех своих поступках он руководствовался соображениями совести и гражданского долга. Поэтому он не покинул передовую вплоть до разгрома войск Пугачева, хотя его семья и невеста были далеко от него. Эти достойные ценности определили судьбу Гринева: он стал защитником Родины и уважаемым человеком. А. С. Пушкин, «Евгений Онегин». Жизненные ценного могут быть и ложными, ведь люди склонны ошибаться. Вот и Евгений Онегин поставил «постылую свободу» выше любви, дружбы, семьи. Он делал все возможное, чтобы сохранить свой эгоистический комфорт, в котором не было места другим людям. Ради него он даже явился на дуэль и убил друга, так как боялся слухов, порочащих репутацию смелого столичного денди. Ради личного благополучия он не создал семью с Татьяной, ведь ответственность за женщину и детей в его узкие рамки личной свободы не входила. Неправильно выбранные ценности привели героя к плохим результатам: он потерял шанс на счастье и остался в одиночестве. Н. В. Гоголь, «Тарас Бульба». Жизненные ценности Тараса Бульбы отличаются от того, что принято ценить в современном мире: герой выше всего ставил не семью, а боевое братство. В его иерархии товарищество всегда было важнее супружества и отцовства. Он все время пропадал в походах, месяцами не видя жену и детей. Поэтому когда его сын предал казаков и переметнулся во вражеский стан, Тарас убил его, потому что не придавал семейным узам такого значения, каким наделил братский союз. Эти ценности привели Тараса к закономерному итогу: он лишился семьи и погиб, пожертвовав собой ради спасения товарищей. А. С. Грибоедов, «Горе от ума». Мировоззрение и жизненные ценности человека — это главная его характеристика. Так, Александр Чацкий исповедовал идеи, чуждые фамусовскому обществу, поэтому люди его не приняли и оттолкнули. Чацкий выступал против крепостного права, блата, карьеризма, коррупции, галломании. А вот Фамусов и его друзья строили на этом всю свою жизнь и не могли выбить опору из-под своих назначений и успехов. Поэтому они обречены на вечное идеологическое противостояние. Ведь жизненные ценности — это основа, определяющая судьбу человека. М. Ю. Лермонтов, «Мцыри». Какими должны быть жизненные ценности человека? Они должны отвечать духовным и физическим потребностям личности. Например, Мцыри искренне любил Родину, семью, свой дом, но его насильно разлучили с тем, что ему дорого. Вольный кавказский юноша привык к простору, свободе действий и мыслей, но его заточили в стенах монастыря, где он не мог расправить плечи и проявить себя. Поэтому его ценностями стали свобода и идея о возвращении на Родину. Он попытался их достичь, но тщетно. Однако три дня на воле стали главным событием его жизни и стоили того, что он заплатил за них. Позицию юноши можно критиковать, но он сделал единственно возможный для себя выбор.
Из жизни
Примеры из жизни на тему «Жизненные ценности» не менее полезны в подготовке к написанию сочинения 9.3.
Пример из личного опыта. Мои жизненные ценности — это творчество и самореализация. Прежде всего, я хочу проявить свой талант в тех сферах, которые мне интересны. Это главная цель моего пути, которая соответствует моим представлениям о себе и мире вокруг меня. Чтобы реализовать их, я намерен трудиться и стремиться достигать большего. Только так я смогу обрести внутреннюю гармонию и уверенность в том, что встаю с утра не напрасно. Пример из кино. В фильме 2007 года «Типа крутые легавые» (режиссера Эдгара Райта) главный герой считает своей главной жизненной ценностью службу в полиции. Он считает, что должен восстанавливать порядок и справедливость, ведь мир по-настоящему остро нуждается в этом. Поэтому Николас Эйнджел жертвует личной жизнью и возможностью отдохнуть, когда служба вновь призывает его к упорному труду. Зато герой получает моральное удовлетворение от каждого дня, проведенного на работе, а это дорогого стоит. Пример из СМИ. В газете я прочитал историю о том, как мужчина спас собаку, которую хулиганы привязали к рельсам. Это пример правильных жизненных приоритетов, ведь этому человеку жизнь живого существа была дороже, чем свои личные дела и планы. Он не пожалел сил и времени, чтобы отвязать животное, рискуя быть укушенным или задетым поездом. Этот поступок заслуживает уважения, как и те ценности, которые мотивируют людей спасать братьев наших меньших. Пример из личного опыта. Моя тетя больше всего на свете ценит семью. Когда-то она приняла решение уйти из вуза и ухаживать за больной матерью, чтобы выходить ее после операции. Видя ее старания, молодой врач обратил на нее внимание и стал приходить не только к своей пациентке. Они создали семью и со временем взяли опекунство над несколькими больными детьми, чтобы помочь им жить полноценно. Сегодня они живут счастливо, ведь каждый их день наполнен высшим смыслом. Пример из истории. Далеко не у всех царей в приоритете развитие родной страны. Однако Петр Первый (9 июня 1672 г. – 8 февраля 1725 г.) годы правления посвятил реструктуризации и улучшению важнейших сфер России. Он внес огромный вклад в процветание образования, медицины, искусства, экономики, ремесел. Он создал флот, укрепил границы страны и заслужил статус императора благодаря присоединению новых владений. Его жизненными ценностями были патриотизм и прогресс. Благодаря им он выстроил такие цели и задачи, которые привели его к вечной славе.
Читайте также:
Аргументы по направлению «Доброта и жестокость»
Автор: Самый Зелёный · Published 25.11.2018 · Last modified 28.11.2018
Аргументы из литературы на тему: Наука
Автор: Самый Зелёный · Published 25.02.2022
Аргументы для сочинения 15.3 на тему: совесть (ОГЭ по русскому языку)
Автор: Самый Зелёный · Published 13.01.2019
Добавить комментарий Отменить ответ
Последнее
Архивы
Литрекон © 2022. Все права защищены.
Ol:nth-of-type(1) > li:nth-child(8)’ data-code=’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’ data-block=’4’>
Ol:nth-of-type(1) > li:nth-child(8)’ data-code=’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’ data-block=’5’>
Ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>
Ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>
Ol:nth-of-type(2) > li:nth-child(1)’ data-code=’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’ data-block=’13’>
Ol:nth-of-type(2) > li:nth-child(1)’ data-code=’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’ data-block=’14’>
Ol:nth-of-type(1) > li:nth-child(5)’ data-code=’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’ data-block=’15’>
Ol:nth-of-type(1) > li:nth-child(5)’ data-code=’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’ data-block=’16’>
Ol:nth-of-type(2) > li:nth-child(6)’ data-code=’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’ data-block=’17’>
Ol:nth-of-type(2) > li:nth-child(6)’ data-code=’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’ data-block=’18’>
Аргументы к сочинению 9.3 на тему: Жизненные ценности (ОГЭ по русскому языку)
Многомудрый Литрекон призывает вас обдумать жизненные ценности и посмотреть на аргументы для сочинения 9.3, соответствующие этой теме. Если чего-то не хватает, мы добавим, стоит только написать в комментариях. Приятного просвещения!
Аргументы из литературы на тему «Жизненные ценности» помогут внятно сформулировать свою точку зрения в сочинении 9.3.
А. С. Пушкин, «Капитанская дочка». Жизненные ценности Петра Гринева выражены в назидании его отца: «Береги честь смолоду». Для героя главными моральными ориентирами стали самоуважение и офицерское достоинство. Он готов был пожертвовать жизнью, чтобы сохранить верность присяге. Во всех своих поступках он руководствовался соображениями совести и гражданского долга. Поэтому он не покинул передовую вплоть до разгрома войск Пугачева, хотя его семья и невеста были далеко от него. Эти достойные ценности определили судьбу Гринева: он стал защитником Родины и уважаемым человеком. А. С. Пушкин, «Евгений Онегин». Жизненные ценного могут быть и ложными, ведь люди склонны ошибаться. Вот и Евгений Онегин поставил «постылую свободу» выше любви, дружбы, семьи. Он делал все возможное, чтобы сохранить свой эгоистический комфорт, в котором не было места другим людям. Ради него он даже явился на дуэль и убил друга, так как боялся слухов, порочащих репутацию смелого столичного денди. Ради личного благополучия он не создал семью с Татьяной, ведь ответственность за женщину и детей в его узкие рамки личной свободы не входила. Неправильно выбранные ценности привели героя к плохим результатам: он потерял шанс на счастье и остался в одиночестве. Н. В. Гоголь, «Тарас Бульба». Жизненные ценности Тараса Бульбы отличаются от того, что принято ценить в современном мире: герой выше всего ставил не семью, а боевое братство. В его иерархии товарищество всегда было важнее супружества и отцовства. Он все время пропадал в походах, месяцами не видя жену и детей. Поэтому когда его сын предал казаков и переметнулся во вражеский стан, Тарас убил его, потому что не придавал семейным узам такого значения, каким наделил братский союз. Эти ценности привели Тараса к закономерному итогу: он лишился семьи и погиб, пожертвовав собой ради спасения товарищей. А. С. Грибоедов, «Горе от ума». Мировоззрение и жизненные ценности человека — это главная его характеристика. Так, Александр Чацкий исповедовал идеи, чуждые фамусовскому обществу, поэтому люди его не приняли и оттолкнули. Чацкий выступал против крепостного права, блата, карьеризма, коррупции, галломании. А вот Фамусов и его друзья строили на этом всю свою жизнь и не могли выбить опору из-под своих назначений и успехов. Поэтому они обречены на вечное идеологическое противостояние. Ведь жизненные ценности — это основа, определяющая судьбу человека. М. Ю. Лермонтов, «Мцыри». Какими должны быть жизненные ценности человека? Они должны отвечать духовным и физическим потребностям личности. Например, Мцыри искренне любил Родину, семью, свой дом, но его насильно разлучили с тем, что ему дорого. Вольный кавказский юноша привык к простору, свободе действий и мыслей, но его заточили в стенах монастыря, где он не мог расправить плечи и проявить себя. Поэтому его ценностями стали свобода и идея о возвращении на Родину. Он попытался их достичь, но тщетно. Однако три дня на воле стали главным событием его жизни и стоили того, что он заплатил за них. Позицию юноши можно критиковать, но он сделал единственно возможный для себя выбор.
Добавить комментарий Отменить ответ
В фильме 2007 года Типа крутые легавые режиссера Эдгара Райта главный герой считает своей главной жизненной ценностью службу в полиции.
Litrekon. ru
04.03.2019 18:39:50
2019-03-04 18:39:50
Источники:
Https://litrekon. ru/bank-argumentov/k-sochineniyu-9-3-na-temu-zhiznennye-tsennosti-oge-po-russkomu-yazyku/